drawing and painting fun 5 loe (2)

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS

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PROPUESTA CURRICULARYPROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS

REA DE EDUCACIN ARTSTICADrawing and Painting Fun

EDUCACIN PRIMARIA

CURSO QUINTO

INDICE

Pg.PRESENTACIN .... 6

CLIL: FUNDAMENTOS TERICOS Y METODOLGICOS ...... 7

PROPUESTA CURRICULARPRIMER TRIMESTRE

1. OBJETIVOS DIDCTICOS ............................................................................................. 81.1 Objetivos de enseanza ................................................................................... 81.2 Objetivos de aprendizaje .................................................................................. 8

2. CONTENIDOS .............................................................................................................. 12

3. COMPETENCIAS BSICAS ........................................................................................ 14

4. METODOLOGA ........................................................................................................... 174.1 Proceso de enseanza-aprendizaje .............................................................. 174.2 Propuesta de temporalizacin ....................................................................... 17

5. RECURSOS Y TIC ........................................................................................................ 19

6. PROGRAMACIN DE AULA ....................................................................................... 20Drawing and Painting Units:Sketches ................................................................................................ 20Visual textures ...................................................................................... 23Two artists ............................................................................................. 26Textile designs ...................................................................................... 29Representing movement ...................................................................... 32Technical drawing tools ....................................................................... 35Collage and colour ..................................................................... 37Explore other surfaces and materials Units:Collages ................................................................................................. 40String art ................................................................................................ 43Construction Units:In the deep blue sea: foreground ................................................... 46In the deep blue sea: background .................................................. 49A treasure chest .............................................................................. 52

7. EVALUACIN ............................................................................................................... 557.1 Actividades de evaluacin ............................................................................. 557.2 Criterios de evaluacin .................................................................................. 567.3 Procedimientos e instrumentos de evaluacin ............................................ 57

PROPUESTA CURRICULARSEGUNDO TRIMESTRE

Pg.1. OBJETIVOS DIDCTICOS ........................................................................................... 581.1 Objetivos de enseanza ................................................................................. 581.2 Objetivos de aprendizaje ................................................................................ 58

2. CONTENIDOS .............................................................................................................. 62

3. COMPETENCIAS BSICAS ........................................................................................ 64

4. METODOLOGA ........................................................................................................... 674.1 Proceso de enseanza-aprendizaje .............................................................. 674.2 Propuesta de temporalizacin ....................................................................... 67

5. RECURSOS Y TIC ........................................................................................................ 69

6. PROGRAMACIN DE AULA ....................................................................................... 71Drawing and Painting Units:Climate and architecture ...................................................................... 71Forms and textures ............................................................................... 74Straight lines ........................................................................... 77Curved lines .......................................................................................... 80Carnival in art ........................................................................................ 83Decorating with lights .......................................................................... 86Drawing faces ....................................................................................... 89

Explore other surfaces and materials Units:Kite design ............................................................................................ 92Still-life collages ................................................................................... 95Construction Units:A 3D picture ..................................................................................... 98A lighthouse in relief ..................................................................... 101

7. EVALUACIN ............................................................................................................. 1047.1 Actividades de evaluacin ........................................................................... 1047.2 Criterios de evaluacin ................................................................................ 1057.3 Procedimientos e instrumentos de evaluacin .......................................... 106

PROPUESTA CURRICULARTERCER TRIMESTRE

Pg.1. OBJETIVOS DIDCTICOS ......................................................................................... 1071.1 Objetivos de enseanza ............................................................................... 1071.2 Objetivos de aprendizaje .............................................................................. 107

2. CONTENIDOS ............................................................................................................ 111

3. COMPETENCIAS BSICAS ...................................................................................... 112

4. METODOLOGA ......................................................................................................... 1154.1 Proceso de enseanza-aprendizaje ............................................................ 1154.2 Propuesta de temporalizacin ..................................................................... 115

5. RECURSOS Y TIC ...................................................................................................... 117

6. PROGRAMACIN DE AULA ..................................................................................... 118Drawing and Painting Units:Representing volume ......................................................................... 118The importance of light ...................................................................... 121Real figures ......................................................................................... 123May festivals ....................................................................................... 127Art around you .................................................................................... 130Interpreting castles ............................................................................. 133

Explore other surfaces and materials Units:Recycled materials ............................................................................. 136Sculpture ......................................................................................... 138Construction Units:A Chinese dragon .......................................................... 141

7. EVALUACIN ............................................................................................................. 1447.1 Actividades de evaluacin ........................................................................... 1447.2 Criterios de evaluacin ................................................................................ 1457.3 Procedimientos e instrumentos de evaluacin .......................................... 146

PRESENTACIN

La Ley Orgnica 2/2006 (de 3 de mayo) de Educacin establece en su artculo 121 que el Proyecto Educativo del Centro es el documento que recoger los valores, los objetivos y las prioridades de actuacin e incorporar la concrecin de los currculos establecidos por la Administracin educativa, que corresponde fijar y aprobar al Claustro, as como el tratamiento transversal en las reas, materias o mdulos de la educacin en valores y otras enseanzas. Dicho Proyecto, que deber tener en cuenta las caractersticas del entorno social y cultural del Centro, recoger la forma de atencin a la diversidad del alumnado y la accin tutorial, as como el plan de convivencia. Deber respetar el principio de no discriminacin y de inclusin educativa como valores fundamentales, as como los principios y objetivos recogidos en esta Ley y en la Ley Orgnica 8/1985 (de 3 de julio), Reguladora del Derecho a la Educacin.En la Educacin Primaria una parte importante del Proyecto Educativo deriva de las aportaciones de cada una de las reas que conforman el currculo de la etapa, del llamado Segundo Nivel de Concrecin o Propuesta Curricular. sta se convierte as en una carta de navegacin, un instrumento prctico y pblico que permite a cada profesor encuadrar sus programaciones de aula en el marco conjunto de actuacin y, a todos los agentes educativos (direccin, profesores, padres y alumnos) conocer la propuesta pedaggica del Centro para la etapa de Educacin Primaria, as como las correcciones generales que pueden plantearse y los mecanismos de ampliacin, refuerzo o adaptacin que deben ponerse en marcha.Elaborar la Propuesta Curricular es una de las tareas ms decisivas del equipo de profesores. El xito del proceso de enseanza-aprendizaje depende en gran medida de que se clarifiquen previamente los objetivos y de que se acuerde de forma armonizada y sistemtica el plan de accin educativa para la etapa en sus diversos aspectos: qu debe aprender el alumno o alumna (contenidos), en qu orden (secuencia), para qu (capacidades finales de los alumnos), cmo (metodologa) y con qu medios (libros, cuadernos, otros materiales). Todos estos elementos, junto con el planteamiento de la atencin a la diversidad del alumnado, las lneas maestras de la orientacin y tutora, el tratamiento de las competencias y la enumeracin de los criterios de evaluacin configuran la Propuesta Curricular.Santillana-Richmond Publishing ha elaborado esta Propuesta Curricular a partir de la reflexin terico-prctica sobre las directrices legislativas basndose en el Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseanzas mnimas de la Educacin Primaria y la realidad emprica de las aulas, contando con la experiencia de un amplio equipo de trabajo integrado por profesores universitarios, profesores y especialistas de la propia editorial.Al ofrecerlo al equipo de profesores no pretendemos sustituir a ste en sus funciones, sino proporcionarle una plantilla y un modelo de referencia til para que cada Centro elabore su propia Propuesta Curricular.

CLIL: fundamentos tericos y metodolgicos

El trmino CLIL (aprendizaje integrado de contenidos e idiomas) hace referencia al enfoque didctico segn el cual las reas y materias, o alguna parte de ellas, se ensean utilizando una lengua extranjera, con un doble objetivo: el aprendizaje del contenido de la materia y, simultneamente, el de dicho idioma. Esta tcnica se aplica en este documento al rea de Educacin Artstica basndose en las directrices legislativas recogidas en el Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseanzas mnimas de la Educacin Primaria.Se justifica su elaboracin tomando en cuenta las Recomendaciones para el 2010 de la Comisin Europea para los estados miembros donde propone que todos los alumnos deberan, al terminar su escolarizacin, tener competencia en su lengua materna y, al menos, en dos lenguas comunitarias. Esta recomendacin se ve respaldada por las nuevas reformas legislativas en las distintas etapas de escolarizacin y con los programas de colegios bilinges y plurilinges dentro del territorio nacional. Su fin es mejorar las competencias en las lenguas extranjeras a travs del estudio los contenidos en otras reas y materias curriculares. En este sentido CLIL como metodologa abarca tanto el enseanza y aprendizaje del ingls como los de otros contenidos curriculares de otras reas y materias.El nfasis de desarrollar una Propuesta Curricular con elementos CLIL implica intensificar la experiencia del alumnado en la resolucin de problemas y saber hacer cosas a travs de otro idioma, dando una relevancia destacada al uso del lenguaje a la vez que se adquieren los contenidos del rea/materia de una manera ms activa, estimulando as el aprendizaje. En trminos de adquisicin de lenguas extranjeras, la finalidad es cultivar un conocimiento para futuros puestos de trabajo con un fin prctico. En este sentido, la Programacin de Aula ofrece tareas relevantes, realistas y motivadoras dirigidas al aprendizaje de los contenidos curriculares a travs del ingls. Esta es la razn por la que a CLIL se la conoce como educacin con doble finalidad.Este mtodo de trabajar las lenguas en contexto se ha utilizado durante muchos aos para garantizar la integracin del aprendizaje de lenguas. Nace de las primeras teoras en ESL/EFL hace ms de cuarenta aos propuesto por Chomsky y por Hymes con un nfasis en desarrollar distintos aspectos que abarca la Competencia comunicativa. En sentido amplio, entendemos que este pilar central de enfatizar la utilidad de la comunicacin en contextos concretos ha contribuido al desarrollo de la metodologa de CLIL hoy en da.La promocin de polticas plurilinges a travs del aprendizaje intercultural de otras lenguas adems de las propias garantiza ventajas sociales, econmicas y culturales. Una Propuesta Curricular que incluye CLIL ofrece mecanismos adicionales para desarrollar la capacidad de usar las lenguas y beneficiarse de ello en su vida presente y futura.

REA DE EDUCACIN ARTSTICA Drawing and Painting FunPROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS.EDUCACIN PRIMARIA. CURSO QUINTO.1er Trimestre

OBJETIVOS DIDCTICOS.

Objetivos de enseanza:

Utilizar Drawing and Painting Fun a broad selection of art concepts through English, reconociendo su estructura, los elementos que integran cada Unidad y la forma de utilizacin de cada apartado.

Motivar a los alumnos y alumnas del grupo al inicio de un nuevo curso, determinando el grado de adquisicin que tienen de los objetivos y contenidos programados.

Facilitar y favorecer el uso del ingls en el aula.

Practicar la expresin y comprensin oral y escrita.

Desarrollar la expresin y la comprensin oral.

Asociar informacin oral y escrita con su representacin visual.

Desarrollar la comprensin lectora.

Reconocer y dar rdenes de aula.

Utilizar tareas de aprendizaje visuales, musicales, auditivas, lingsticas, cinestsicas e interpersonales.

Desarrollar la expresin escrita.

Participar en juegos orales.

Desarrollar habilidades en el uso de Internet.

Dar una respuesta activa a instrucciones orales sencillas.

Realizar proyectos en parejas y en pequeo grupo.

Practicar conversaciones cotidianas sencillas.

Consolidar el vocabulario y las estructuras lingsticas de cada Unidad.

Confirmar activamente, afirmando o negando, las funciones programadas para cada Unidad.

Evaluar los conocimientos y habilidades adquiridos.

Objetivos de aprendizaje:To sketch adding details.Identificar la forma y la textura.

Practicar el coloreado con lpices de colores.

Colorear utilizando texturas.

To use lines and colour to create visual textures.Aplicar el color de manera creativa.

Utilizar texturas variadas en la composicin.

Utilizar la fotocopia como recurso expresivo.

To compare painting styles, warm and cold colours.Realizar un retrato.

Observar obras pictricas.

Utilizar una gama de color.

To use geometric designs; symmetry.Conocer la artesana.

Utilizar la cuadrcula como referente para el dibujo.

Realizar una composicin geomtrica en el plano.

To use lines to show movement.Dibujar la figura humana en movimiento.

Utilizar esquemas para dibujar.

Dotar de expresividad al dibujo.

To learn about technical drawing.Utilizar el comps con precisin.

Identificar los pasos para trazar un hexgono dentro de una circunferencia.

To combine art techniques.Realizar diferentes diseos para un mismo motivo.

Utilizar el color y las texturas de forma creativa.

Conocer las posibilidades expresivas de diferentes materiales.To create a collage of interlocking figures.Identificar un collage.

Realizar un trabajo con tcnica mixta.

Recortar y pegar con precisin.

To use string to create textures in art.Recortar y pegar con precisin.

To assemble of a 3D composition castle.Realizar una escena tridimensional.

Asimilar los pasos de elaboracin de un trabajo.

Reconocer el procedimiento para pasar del plano a la tridimensionalidad.

Combinar tcnicas de picado, plegado y pegado.

Reconocer los pasos para la realizacin de un recortable tridimensional.

Practicar la tcnica del plegado y pegado.

To create depth in 3D compositions.Reconocer el procedimiento para pasar del plano a la tridimensionalidad.

Combinar tcnicas de picado, plegado y pegado.

Reconocer los pasos para la realizacin de un recortable tridimensional.

To build a 2D net.Conocer la artesana de la taracea.

Construir un objeto tridimensional a partir de su desarrollo geomtrico.

Recortar, doblar y pegar con precisin.

Observation objectives (Drawing and Painting Units):To inspire creativity by providing examples of stimulation artwork, techniques and materials.

To provide short, simple texts to facilitate comprehension.

To activate interaction with the text.To stimulate response to questions.To give importance to students feelings and preferences by eliciting responses to artwork.

Expression objectives (Drawing and Painting Units):To stimulate creativity and expression.To reinforce basic vocabulary and revise materials through icons.To guide students through the task with simple numbered instructions.To develop learners confidence through highly-motivating activities.To encourage students to talk about the task.

Explore objectives (Explore other surfaces and materials Units):To explore a variety of craft activities.To develop a range of techniques: collage, paper-curling, puppet-making, etc.To enhance art production by applying previous concepts.To provide space for planning and experimentation prior to creation of final product.To encourage students to describe and display their work.To link activities to other areas: Language, Maths and Science.

Construction objectives (Construction Units):To explore cultural and historical themes.To provide materials for 2D and 3D constructions.To explore a variety of techniques.To reinforce students confidence through easily-achievable final products.To link activities to other areas: Language, Maths and Science.

Picture dictionary objectives:To revise and recycle vocabulary and art concepts.To offer a fun, interactive resource in colour-coded lexical sets.To help learners create a personal vocabulary resource to consolidate learning.To facilitate activity completion through colour-coding of lexical sets.To provide stickers for self and peer evaluation.

Self-evaluation objectives:To focus attention on the objectives for each Unit.To provide a written link for the Evaluation stage of each Unit.To enable students to describe their abilities.To help learners to give emotional responses.To encourage learners to provide a critical evaluation of the task.

Photocopiable resources objectives:To provide support for students who need to revise concepts.To apply and extend concepts and language learnt in class.To facilitate the description and explanation of work processes.To help students classify textures, shapes and colours through observation and manipulation to describe differences and similarities.

Group project planning guide objectives:To guide students in group projects.To help learners to explore art using social competences.

Reflection file objectives:To apply acquired skills and knowledge to a new task.To explore social competences through a brief oral exercise with peers.To encourage students to look closer at their artwork, techniques and effort.

Comparison chart objectives:To allow students to apply acquired skills and knowledge to a new task.To develop learner autonomy through individual reflection.To help students analyse works of art by known artists.To facilitate recognition of differences in styles and interpretations.

[El Equipo docente puede introducir cuantas variaciones estime necesarias o complementar los objetivos didcticos sealados]

CONTENIDOS.

En las Unidades didcticas de Drawing and Painting Fun se integra una variada tipologa de contenidos propios del rea de Educacin Artstica (Observacin plstica eje de la percepcin; Expresin y creacin plstica eje de la expresin), as como los cuatro bloques de contenidos establecidos por el currculo para la Lengua Inglesa a partir de la LOE (Escuchar, hablar y conversar; Leer y escribir; Conocimiento de la lengua; Aspectos socio-culturales y consciencia intercultural):

Art concepts: shapes, lines, sketching details.La creacin plstica utilizando texturas.Aprender la tcnica de la base de acuarela.Art concepts: lines and colour to create visual textures.Las posibilidades expresivas de las texturas.La fotocopia como base del dibujo.Art concepts: painting styles; warm and cold colours.La representacin del rostro humano.La observacin de obras pictricas.El color y sus posibilidades expresivas.Art concepts: geometric designs, symmetry, patterns.La estructuracin del espacio grfico: la cuadrcula.Las posibilidades plsticas de la lnea.Art concepts: lines to show movement.El dibujo de la figura humana en movimiento.El color y su efecto expresivo.Los pasos de elaboracin de un personaje.Art concepts: technical drawing.Las formas geomtricas bsicas: el trazado del hexgono.La observacin de las figuras geomtricas que se encuentran en el entorno.Art concepts: collage; combined techniques.Las posibilidades expresivas del color.El empleo de diversos materiales.La creacin plstica utilizando texturas.Art concepts: collages with interlocking figures.Variaciones del color: tonos, matices y contrastes.Anlisis de los colores para poder utilizarlos de modo adecuado en la composicin.Recortado y pegado de papel.Art concepts: string art, textures.La forma: dimensiones, proporciones y tamaos.Manejo de elementos y estructuras.Art concepts: 3D compositions, cutting and folding.La manipulacin de instrumentos y materiales diversos para elaborar composiciones tridimensionales.Pasos del proceso de elaboracin: planificacin, realizacin y valoracin.Manejo de elementos y estructuras tridimensionales.Recorte, plegado y pegado de piezas de diversas formas.Construccin en tres dimensiones a partir del plano.Art concepts: 3D composition, creating depth.Pasos del proceso de elaboracin: planificacin, realizacin y valoracin.Aplicacin de procesos en la elaboracin de obras plsticas tridimensionales.Valoracin sistemtica de los elementos y recursos empleados para conseguir el efecto que ms se ajusta a las propias pretensiones.Art concepts: a 2D net; 3D forms.La construccin de figuras a partir de su desarrollo en el plano.

[El Equipo docente puede introducir cuantas variaciones estime necesarias o complementar los contenidos indicados]

COMPETENCIAS BSICAS.

El proceso de enseanza y aprendizaje del rea de Educacin Artstica, tal como se concibe en Drawing and Painting Fun, promueve la adquisicin de las siguientes competencias bsicas (Key competences):

Competencia en comunicacin lingstica:Art and language objectives.Key Language.Contents.Observation page: Actividades de desarrollo (Introduction of the art concept in simple English), estructurado en tres momentos diferenciados, que propicia la exploracin de diversas art techniques e integra reading tasks, teaching new vocabulary and revising of geometric shapes and lines.Expression page: Actividades de desarrollo (A task to develop artistic concepts and language), estructurado en tres momentos diferenciados, que promueve interactive observation and student production de diversas art techniques y favorece la asimilacin de new models of language.Listening: Actividades de desarrollo de la comprensin auditiva programadas en cada Unidad didctica con la ayuda del Students CD.Reinforcement: Actividades de refuerzo de los contenidos desarrollados en cad Unidad didctica con la ayuda del Lesson plan (Teachers Book).Extension: Actividades de ampliacin de los contenidos desarrollados en cada Unidad didctica con la ayuda del Lesson plan (Teachers Book).Reflection file: Anlisis y valoracin del alumnado sobre las tareas realizadas mediante la realizacin de diversas actividades.

Competencia social y ciudadana:Observation page: Actividades de desarrollo (Introduction of the art concept in simple English), estructurado en tres momentos diferenciados, que propicia la exploracin de diversas art techniques e integra reading tasks, teaching new vocabulary and revising of geometric shapes and lines.Expression page: Actividades de desarrollo (A task to develop artistic concepts and language), estructurado en tres momentos diferenciados, que promueve interactive observation and student production de diversas art techniques y favorece la asimilacin de new models of language.

Competencia de autonoma e iniciativa personal:Boardwork and preparation: Intercambio de conocimientos previos y pruebas especficas de exploracin inicial; realizacin de un torbellino de ideas para que el alumnado exprese lo que sabe sobre los contenidos y sobre el lenguaje programado que se integran en cada Unidad didctica y lo que sabe hacer en relacin con los objetivos didcticos programados.Introduction: Presentacin de los materiales y de los recursos didcticos que se van a utilizar en el desarrollo de cada Unidad; realizacin de las diversas actividades de introduccin y motivacin programadas para cada Unidad didctica.Reinforcement: Actividades de refuerzo de los contenidos desarrollados en cada Unidad didctica con la ayuda del Lesson plan (Teachers Book).Extension: Actividades de ampliacin de los contenidos desarrollados en cada Unidad didctica con la ayuda del Lesson plan (Teachers Book).Reflection file: Anlisis y valoracin del alumnado sobre las tareas realizadas mediante la realizacin de diversas actividades.Artist fact file (Teachers Book): Actividades de complemento de los contenidos desarrollados en cada Unidad didctica (Short, simple descriptions of important facts about artists).Procedimientos de evaluacin (Programacin): Intercambios orales; ejercicios especficos que responden a los diversos objetivos programados en cada Unidad didctica; observacin sistemtica del trabajo y de la participacin del alumno en clase; revisin, anlisis y comentario de las actividades y trabajos realizados; prueba especfica de evaluacin de cada Unidad didctica; autoevaluacin; coevaluacin.

Competencia para aprender a aprender:Reinforcement: Actividades de refuerzo de los contenidos desarrollados en cada Unidad didctica con la ayuda del Lesson plan (Teachers Book).Extension: Actividades de ampliacin de los contenidos desarrollados en cada Unidad didctica con la ayuda del Lesson plan (Teachers Book).Photocopiable resources: Supplementary resource for extension, revision and evaluation, que complementa el proceso de enseanza y aprendizaje desarrollado en cada Unidad didctica mediante diversas actividades y que se puede realizar en clase o en casa.Group project, asociado a los contenidos desarrollados mediante la realizacin de diversas actividades recogidas en Group project planning guide del Teachers Book.Comparison chart (Teachers Book): Realizacin de actividades de anlisis, contraste y valoracin de obras de arte y la reproduccin realizada por cada uno de los alumnos.Reflection file: Anlisis y valoracin del alumnado sobre las tareas realizadas mediante la realizacin de diversas actividades asociadas a los objetivos y contenidos desarrollados.Evaluation: Actividades de evaluacin de los contenidos desarrollados en cada Unidad didctica:

Picture dictionary Stickers (Students Book): Actividades para reforzar la autonoma y la iniciativa personal del alumnado (Reinforce and recycle language / art concepts in a fun and interactive way), que promueve la aplicacin de los contenidos desarrollados con la ayuda de Stickers.Self-evaluation (Students Book): Actividades de evaluacin y autoevaluacin programadas en cada Unidad para que cada alumno determine los logros conseguidos y las dificultades detectadas en el proceso de enseanza-aprendizaje, que permite evaluar el progreso realizado por los alumnos a la vez que el proceso de enseanza y la propia prctica docente.Criterios de evaluacin (Programacin): Respuesta adecuada a las preguntas y ejercicios de las diversas actividades de evaluacin relacionadas directamente con la adquisicin y el dominio de los objetivos didcticos de las Unidades didcticas, teniendo en cuenta los criterios de evaluacin (Assessment criteria).

Actividades de evaluacin (Programacin).

Competencia en tratamiento de la informacin y competencia digital:Students CD: Actividades de Total Physical Response as como content-based chants to reinforce language and artistic concept in English.Class CD, que incluye ICT links.Internet resources (Multimedia): www.richmondelt.comICT resources (Multimedia): Acceso y explotacin de pginas web para realizar actividades que complementan el proceso de enseanza y aprendizaje:

Textile designs: http://www.artsconnected.org/toolkit/watch_balance_symmetrical.cfmTextile designs: http://www.artsconnected.org/toolkit/watch_pattern_repetition.cfmRepresenting movement: http://www.bbc.co.uk/balst/art/tipsandtools/characterstudioRepresenting movement: http://www.deviantart.com/deviation/40255643/Technical drawing tools: http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks2/maths/3d/index.htmCollage: http://redstudio.moma.org/interactives/remix/index_f.htmlA treasure chest: http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks2/maths/3d/index.htm

Competencia artstica y cultural:Art and language objectives.Key Language.Contents.Observation page: Actividades de desarrollo (Introduction of the art concept in simple English), estructurado en tres momentos diferenciados, que propicia la exploracin de diversas art techniques e integra reading tasks, teaching new vocabulary and revising of geometric shapes and lines.Expression page: Actividades de desarrollo (A task to develop artistic concepts and language), estructurado en tres momentos diferenciados, que promueve interactive observation and student production de diversas art techniques y favorece la asimilacin de new models of language.Music Connections (Paint the music! / Activate creativity!): The Sea by Claude DebussyDance of the Sugar Plum Fairy from The Nutcracker by Pyotr Ilyich Tchaikovsky

Obras plsticas y textos integrados en el proceso de enseanza y aprendizaje.Trabajos encomendados y producciones escritas.Cuaderno escolar.

METODOLOGA.

Proceso de enseanza-aprendizaje.

Presentacin del curso y de los diversos materiales que integran Drawing and Painting Fun, y exploracin de los conocimientos previos y de las motivaciones, expectativas e intereses de los alumnos a travs de Boardwork and preparation y de Introduction, favoreciendo su participacin activa y desinhibida y procurando que queden conectados a la clase desde el primer momento.

Game page for Bingo / Connect 4: Presentacin ldica de los distintos materiales necesarios para realizar las diversas actividades que se van a integrar a lo largo del curso (Game board to revise materials vocabulary ).

Realizacin estructurada de las actividades y de los diversos bloques y programas que se recogen en el Students Book, teniendo en cuenta las sugerencias que ofrece el Teachers Book e introduciendo las modificaciones pertinentes que refuercen o amplen la adquisicin de los objetivos y contenidos programados con la ayuda de Picture dictionary y de Stickers.

El desarrollo de las Unidades tiene un enfoque integrador, acercando al alumno a situaciones contextualizadas de su propia experiencia o de sus conocimientos previos, alternndose actividades de diversa naturaleza (observacin, comprensin, expresin, reflexin, valoracin, creacin, aplicacin, investigacin) a travs de la actuacin del profesor (motivacin, explicaciones, ejemplificaciones, preguntas, propuestas de tareas, etc.) y con la participacin activa de los alumnos y alumnas.En el proceso de enseanza-aprendizaje se favorecer la atencin individualizada a los alumnos, que se complementar con actividades de refuerzo a fin de recuperar aquellos objetivos y contenidos bsicos no consolidados y con actividades de ampliacin cuando ello sea posible.Los sistemas de agrupamiento se adecuarn al tipo de actividades que se pretende desarrollar, incluyendo el grupo de clase, el trabajo individual, los pequeos grupos y las parejas, as como el agrupamiento flexible para algunas actividades de refuerzo o de ampliacin.El espacio habitual de la actividad docente es el aula, pudiendo utilizarse otros espacios del Centro como el laboratorio, la biblioteca, el aula de usos mltiples, el aula de medios audiovisuales o el aula de informtica.A lo largo del proceso educativo se estimular a los alumnos a travs del empleo del refuerzo positivo, valorando los xitos que vaya logrando cada alumno y cada alumna.Drawing and Painting Fun lleva a la prctica los fundamentos tericos y metodolgicos de CLIL (aprendizaje integrado de contenidos e idiomas) con el objeto de lograr el aprendizaje del rea de Educacin Artstica a la vez que la Lengua Inglesa. As se logra el aprendizaje eficaz de la lengua inglesa en la medida en la que se puede utilizar en situaciones reales de aprendizaje, haciendo nfasis, tal como promueve CLIL, en la resolucin de problemas y en saber hacer cosas, de modo que los alumnos se sienten motivados al poder resolver problemas y hacer cosas en otras lenguas mediante la realizacin de tareas relevantes y realistas.

Propuesta de temporalizacin.

UNIDADES DIDCTICAS

PRIMER TRIMESTREDrawing and Painting UnitsSketches

Visual textures

Two artists

Textile designs

Representing movement

Technical drawing tools

Collage and colourExplore other surfaces and materials UnitsCollages

String artConstruction UnitsIn the deep blue sea: foreground

In the deep blue sea: background

A treasure chest

RECURSOS Y TIC.

Impresos:Students Book: Drawing and Painting Fun 5. Madrid: Santillana Educacin, S.L. / Richmond Publishing.

Teachers Book: Drawing and Painting Fun 5. Madrid: Santillana Educacin, S.L. / Richmond Publishing.

Richmond Picture Dictionary. Madrid: Santillana Educacin, S.L. / Richmond Publishing.

Audiovisuales e informticos:Studentss CD: Drawing and Painting Fun 5. Madrid: Santillana Educacin, S.L. / Richmond Publishing.

Class CD: Drawing and Painting Fun 5. Madrid: Santillana Educacin, S.L. / Richmond Publishing.

Acceso y explotacin de determinadas pginas web a travs de la red:

Internet resources: www.richmondelt.comICT resources: (Textile designs): Acceso y explotacin de la pgina web http://www.artsconnected.org/toolkit/watch_balance_symmetrical.cfm para realizar actividades que complementan el proceso de enseanza y aprendizaje (Watch a demonstration about asymmetry and symmetry).ICT resources: (Textile designs): Acceso y explotacin de la pgina web http://www.artsconnected.org/toolkit/watch_pattern_repetition.cfm para realizar actividades que complementan el proceso de enseanza y aprendizaje (Watch a demonstration of how the repetition of shapes creates patterns).ICT resources: (Representing movement): Acceso y explotacin de la pgina web http://www.bbc.co.uk/balst/art/tipsandtools/characterstudio para realizar actividades que complementan el proceso de enseanza y aprendizaje (Create a character and make it move).ICT resources: (Representing movement): Acceso y explotacin de la pgina web http://www.deviantart.com/deviation/40255643/ para realizar actividades que complementan el proceso de enseanza y aprendizaje (A beta program that lets you experiment on-line with lines and movement).ICT resources: (Technical drawing tools): Acceso y explotacin de la pgina web http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks2/maths/3d/index.htm para realizar actividades que complementan el proceso de enseanza y aprendizaje (Explore 2D shapes and 3D forms with nets to print).ICT resources: (Collage): Acceso y explotacin de la pgina web http://redstudio.moma.org/interactives/remix/index_f.html para realizar actividades que complementan el proceso de enseanza y aprendizaje (Animated instructions to making collages).ICT resources: (A treasure chest): Acceso y explotacin de la pgina web http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks2/maths/3d/index.htm para realizar actividades que complementan el proceso de enseanza y aprendizaje (Explore 2D shapes and 3D forms with nets to print).

PROGRAMACIN DE AULA.

Sketches (Drawing and Painting Unit):

Art and language objectives:To sketch adding details.Identificar la forma y la textura.Practicar el coloreado con lpices de colores.Colorear utilizando texturas.

Key Language:People: father, daughter, mother, son.Contents:Art concepts: shapes, lines, sketching details.La creacin plstica utilizando texturas.Aprender la tcnica de la base de acuarela.

Materials:Rubber, coloured pencils, pencil sharpener, pencil; Large sheets of paper, magazine clippings.Glue, scissors, wax crayons (Optional).

Boardwork and preparation:A travs del intercambio de conocimientos previos y mediante pruebas especficas de exploracin inicial, se procurar constatar al inicio de la Unidad didctica el grado de adquisicin que tienen los alumnos de los objetivos y contenidos programados.Mediante la evaluacin de la informacin obtenida, se procurar adecuar la enseanza a las caractersticas y necesidades de los alumnos y alumnas del grupo.Realizacin de un torbellino de ideas para que el alumnado exprese lo que sabe sobre los contenidos (Art concepts: shapes, lines, sketching details) y sobre el lenguaje programado (People: father, daughter, mother, son) que se integran en la Unidad didctica y lo que sabe hacer en relacin con los objetivos didcticos programados (To sketch adding details).

Introduction:Presentacin de los materiales y de los recursos didcticos que se van a utilizar en el desarrollo de la Unidad, tanto del Students Book como del Teachers Book y de otros materiales especficos, incluidos los recursos audiovisuales e informticos seleccionados.Realizacin de las diversas actividades de introduccin y motivacin programadas para la Unidad didctica. Se motivar a los alumnos para que participen activamente y sin inhibiciones.

Observation page (Sketches):

Realizacin de las diversas actividades de desarrollo del epgrafe (Introduction of the art concept in simple English), estructurado en tres momentos diferenciados (Beginning the lesson, During the lesson y Ending the lesson), que propicia la exploracin de diversas art techniques e integra reading tasks, teaching new vocabulary and revising of geometric shapes and lines con la ayuda del Students Book y las sugerencias del Lesson plan (Teachers Book).

Expression page (Human figures):Realizacin de las diversas actividades de desarrollo del epgrafe (A task to develop artistic concepts and language), estructurado en tres momentos diferenciados (Beginning the lesson, During the lesson y Ending the lesson), que promueve interactive observation and student production de diversas art techniques y favorece la asimilacin de new models of language con la ayuda del Students Book y las sugerencias del Lesson plan (Teachers Book).Listening: Realizacin de las diversas actividades de desarrollo de la comprensin auditiva programadas en la Unidad didctica con la ayuda del Students CD.

Reinforcement: Realizacin de las actividades de refuerzo de los contenidos desarrollados en la Unidad didctica con la ayuda del Lesson plan (Teachers Book):New sketches.Artist fact file (Teachers Book): Actividades de complemento de los contenidos desarrollados en la Unidad didctica (Short, simple descriptions of important facts about artists):Kasimir Malevich (Russia, 1878 1935).Extension: Realizacin de las actividades de ampliacin de los contenidos desarrollados en la Unidad didctica con la ayuda del Lesson plan (Teachers Book):Personalization.Labels.Descriptions.Multimedia (Teachers Book): Links to websites with information and teaching suggestions. (Students experiment with different art expressions and learn more about art forms with authentic sources; they are encouraged to display their artwork at school and on the school web page, and exchange information with others):Internet resources: www.richmondelt.comReflection file: Anlisis y valoracin del alumnado sobre las tareas realizadas en la Unidad didctica mediante la realizacin de las siguientes actividades:Students tick the boxes to indicate the materials, techniques and elements used.Students make a simple drawing to show how they feel about their artwork.In groups, students share their feelings orally.Students CD: Realizacin de actividades asociadas al Students CD, que incluye Total Physical Response as como content-based chants to reinforce language and artistic concept in English.Evaluation: Realizacin de las actividades de evaluacin (Integrate learning competences and offer guidelines for self-evaluation) de los contenidos desarrollados en la Unidad didctica:Picture dictionary Stickers (Students Book): Realizacin de las diversas actividades del epgrafe para reforzar la autonoma y la iniciativa personal del alumnado (Reinforce and recycle language / art concepts in a fun and interactive way), que promueve la aplicacin de los contenidos desarrollados (Actions; Animals; Architecture; Art concepts; Bodies; Everyday things; Geometry; Landscape; Nature; People and magical creatures; Transport), con la ayuda de Stickers (Improve self-confidence and provide incentive).Criterios de evaluacin:

Dibujar la figura humana.Obtener diversas texturas a partir de la aplicacin del color.

Self-evaluation (Students Book): Realizacin de las diversas actividades de evaluacin y autoevaluacin programadas en la Unidad para que cada alumno determine los logros conseguidos y las dificultades detectadas en el proceso de enseanza-aprendizaje, que permite evaluar el progreso realizado por los alumnos a la vez que el proceso de enseanza y la propia prctica docente: I can:

draw people and clothes.describe family relationships.

Visual textures (Drawing and Painting Unit):

Art and language objectives:To use lines and colour to create visual textures.Aplicar el color de manera creativa.Utilizar texturas variadas en la composicin.Utilizar la fotocopia como recurso expresivo.

Key Language:Landscape: bridge, river.Contents:Art concepts: lines and colour to create visual textures.Las posibilidades expresivas de las texturas.La fotocopia como base del dibujo.

Materials:Pencil, coloured pencils, felt tip pens; textured things: sandpaper, tiles, stone, a pebble, etc.White A3 paper; Pale photocopies of pet photographs (Optional).

Boardwork and preparation:A travs del intercambio de conocimientos previos y mediante pruebas especficas de exploracin inicial, se procurar constatar al inicio de la Unidad didctica el grado de adquisicin que tienen los alumnos de los objetivos y contenidos programados.Mediante la evaluacin de la informacin obtenida, se procurar adecuar la enseanza a las caractersticas y necesidades de los alumnos y alumnas del grupo.Realizacin de un torbellino de ideas para que el alumnado exprese lo que sabe sobre los contenidos (Art concepts: lines and colour to create visual textures) y sobre el lenguaje programado (Landscape: bridge, river) que se integran en la Unidad didctica y lo que sabe hacer en relacin con los objetivos didcticos programados (To use lines and colour to create visual textures).


Observation page (Visual textures):


Expression page (Colouring photocopies):Realizacin de las diversas actividades de desarrollo del epgrafe (A task to develop artistic concepts and language), estructurado en tres momentos diferenciados (Beginning the lesson, During the lesson y Ending the lesson), que promueve interactive observation and student production de diversas art techniques y favorece la asimilacin de new models of language con la ayuda del Students Book y las sugerencias del Lesson plan (Teachers Book).Listening: Realizacin de las diversas actividades de desarrollo de la comprensin auditiva programadas en la Unidad didctica con la ayuda del Students CD.

Reinforcement: Realizacin de las actividades de refuerzo de los contenidos desarrollados en la Unidad didctica con la ayuda del Lesson plan (Teachers Book):Visual textures.Interesting adjectives.Extension: Realizacin de las actividades de ampliacin de los contenidos desarrollados en la Unidad didctica con la ayuda del Lesson plan (Teachers Book):Textures.Take a line for a walk.Multimedia (Teachers Book): Links to websites with information and teaching suggestions. (Students experiment with different art expressions and learn more about art forms with authentic sources; they are encouraged to display their artwork at school and on the school web page, and exchange information with others):Internet resources: www.richmondelt.comPhotocopiable resources (Real and visual texture): Supplementary resource for extension, revision and evaluation, que complementa el proceso de enseanza y aprendizaje desarrollado en la Unidad didctica mediante diversas actividades y que se puede realizar en clase o en casa.Reflection file: Anlisis y valoracin del alumnado sobre las tareas realizadas en la Unidad didctica mediante la realizacin de las siguientes actividades:Students tick the boxes to indicate the materials, techniques and elements used.Students make a simple drawing to show how they feel about their artwork.In groups, students share their feelings orally.Students CD: Realizacin de actividades asociadas al Students CD, que incluye Total Physical Response as como content-based chants to reinforce language and artistic concept in English.Evaluation: Realizacin de las actividades de evaluacin (Integrate learning competences and offer guidelines for self-evaluation) de los contenidos desarrollados en la Unidad didctica:Picture dictionary Stickers (Students Book): Realizacin de las diversas actividades del epgrafe para reforzar la autonoma y la iniciativa personal del alumnado (Reinforce and recycle language / art concepts in a fun and interactive way), que promueve la aplicacin de los contenidos desarrollados (Actions; Animals; Architecture; Art concepts; Bodies; Everyday things; Geometry; Landscape; Nature; People and magical creatures; Transport), con la ayuda de Stickers (Improve self-confidence and provide incentive).Criterios de evaluacin:

Obtener diversas texturas a travs de la aplicacin del color.Colorear una fotocopia con limpieza y precisin.


create visual textures with colour.describe a scene.

Two artists (Drawing and Painting Unit):

Art and language objectives:To compare painting styles, warm and cold colours.Realizar un retrato.Observar obras pictricas.Utilizar una gama de color.

Key Language:Bodies: neck, shoulder, arm, finger, knee, elbow.Contents:Art concepts: painting styles; warm and cold colours.La representacin del rostro humano.La observacin de obras pictricas.El color y sus posibilidades expresivas.

Materials:Pencil, coloured pencils.Felt tip pens, coloured card to mount (Optional).Music: The Sea by Claude Debussy (Optional).

Boardwork and preparation:A travs del intercambio de conocimientos previos y mediante pruebas especficas de exploracin inicial, se procurar constatar al inicio de la Unidad didctica el grado de adquisicin que tienen los alumnos de los objetivos y contenidos programados.Mediante la evaluacin de la informacin obtenida, se procurar adecuar la enseanza a las caractersticas y necesidades de los alumnos y alumnas del grupo.Realizacin de un torbellino de ideas para que el alumnado exprese lo que sabe sobre los contenidos (Art concepts: painting styles; warm and cold colours) y sobre el lenguaje programado (Bodies: neck, shoulder, arm, finger, knee, elbow) que se integran en la Unidad didctica y lo que sabe hacer en relacin con los objetivos didcticos programados (To compare painting styles, warm and cold colours).


Observation page (Two artists):


Expression page (Interpreting Picasso):Realizacin de las diversas actividades de desarrollo del epgrafe (A task to develop artistic concepts and language), estructurado en tres momentos diferenciados (Beginning the lesson, During the lesson y Ending the lesson), que promueve interactive observation and student production de diversas art techniques y favorece la asimilacin de new models of language con la ayuda del Students Book y las sugerencias del Lesson plan (Teachers Book).Music Connections: Suggestions for integrating the Music curricular blocks in Artistic Education through activities to stimulate artistic creation:Activate creativity! (Background music in class): The Sea by Claude Debussy.Listening: Realizacin de las diversas actividades de desarrollo de la comprensin auditiva programadas en la Unidad didctica con la ayuda del Students CD.

Reinforcement: Realizacin de las actividades de refuerzo de los contenidos desarrollados en la Unidad didctica con la ayuda del Lesson plan (Teachers Book):3D sailor display.Labelling activity.Artist fact file (Teachers Book): Actividades de complemento de los contenidos desarrollados en la Unidad didctica (Short, simple descriptions of important facts about artists):Pablo Picasso (Spain, 1847 France, 1973).Extension: Realizacin de las actividades de ampliacin de los contenidos desarrollados en la Unidad didctica con la ayuda del Lesson plan (Teachers Book):Play Simon Says.Photocopiable resources (Symmetrical faces): Supplementary resource for extension, revision and evaluation, que complementa el proceso de enseanza y aprendizaje desarrollado en la Unidad didctica mediante diversas actividades y que se puede realizar en clase o en casa.Personalization.Comparison chart (Teachers Book): Realizacin de actividades de anlisis, contraste y valoracin de obras de arte y la reproduccin realizada por cada uno de los alumnos, teniendo en cuenta las siguientes consideraciones:Students compare their work with the original: materials, elementsStudents work point by point, ticking information for both sides at the same time.Multimedia (Teachers Book): Links to websites with information and teaching suggestions. (Students experiment with different art expressions and learn more about art forms with authentic sources; they are encouraged to display their artwork at school and on the school web page, and exchange information with others):Internet resources: www.richmondelt.comVocabulary.Reflection file: Anlisis y valoracin del alumnado sobre las tareas realizadas en la Unidad didctica mediante la realizacin de las siguientes actividades:Students tick the boxes to indicate the materials, techniques and elements used.Students make a simple drawing to show how they feel about their artwork.In groups, students share their feelings orally.Artist fact file (Teachers Book): Actividades de complemento de los contenidos desarrollados en la Unidad didctica (Short, simple descriptions of important facts about artists):Vincent Van Gogh (Nederlands, 1853 France, 1890).Students CD: Realizacin de actividades asociadas al Students CD, que incluye Total Physical Response as como content-based chants to reinforce language and artistic concept in English.Evaluation: Realizacin de las actividades de evaluacin (Integrate learning competences and offer guidelines for self-evaluation) de los contenidos desarrollados en la Unidad didctica:Picture dictionary Stickers (Students Book): Realizacin de las diversas actividades del epgrafe para reforzar la autonoma y la iniciativa personal del alumnado (Reinforce and recycle language / art concepts in a fun and interactive way), que promueve la aplicacin de los contenidos desarrollados (Actions; Animals; Architecture; Art concepts; Bodies; Everyday things; Geometry; Landscape; Nature; People and magical creatures; Transport), con la ayuda de Stickers (Improve self-confidence and provide incentive).Criterios de evaluacin:

Dibujar una imagen tomando como referencia obras pictricas famosas.Observar formas y su utilizacin en las producciones plsticas.Explorar el color como medio de expresin.


interpret a famous painting.name parts of the body.

Textile designs (Drawing and Painting Unit):

Art and language objectives:To use geometric designs; symmetry.Conocer la artesana.Utilizar la cuadrcula como referente para el dibujo.Realizar una composicin geomtrica en el plano.

Key Language:Everyday things: shapes, colours, lines.Contents:Art concepts: geometric designs, symmetry, patterns.La estructuracin del espacio grfico: la cuadrcula.Las posibilidades plsticas de la lnea.

Materials:Pencils, coloured pencils, rubber, sharpener, ruler.Coloured card, glue, scissors, graph paper (Optional).

Boardwork and preparation:A travs del intercambio de conocimientos previos y mediante pruebas especficas de exploracin inicial, se procurar constatar al inicio de la Unidad didctica el grado de adquisicin que tienen los alumnos de los objetivos y contenidos programados.Mediante la evaluacin de la informacin obtenida, se procurar adecuar la enseanza a las caractersticas y necesidades de los alumnos y alumnas del grupo.Realizacin de un torbellino de ideas para que el alumnado exprese lo que sabe sobre los contenidos (Art concepts: geometric designs, symmetry, patterns) y sobre el lenguaje programado (Everyday things: shapes, colours, lines) que se integran en la Unidad didctica y lo que sabe hacer en relacin con los objetivos didcticos programados (To use geometric designs; symmetry).


Observation page (Textile designs):


Expression page (Designing a carpet):Realizacin de las diversas actividades de desarrollo del epgrafe (A task to develop artistic concepts and language), estructurado en tres momentos diferenciados (Beginning the lesson, During the lesson y Ending the lesson), que promueve interactive observation and student production de diversas art techniques y favorece la asimilacin de new models of language con la ayuda del Students Book y las sugerencias del Lesson plan (Teachers Book).Listening: Realizacin de las diversas actividades de desarrollo de la comprensin auditiva programadas en la Unidad didctica con la ayuda del Students CD.

Reinforcement: Realizacin de las actividades de refuerzo de los contenidos desarrollados en la Unidad didctica con la ayuda del Lesson plan (Teachers Book):Carpet design.Favourites.Extension: Realizacin de las actividades de ampliacin de los contenidos desarrollados en la Unidad didctica con la ayuda del Lesson plan (Teachers Book):Personalization.Symmetry.Tile patterns.Multimedia (Teachers Book): Links to websites with information and teaching suggestions. (Students experiment with different art expressions and learn more about art forms with authentic sources; they are encouraged to display their artwork at school and on the school web page, and exchange information with others):ICT resources: (Textile designs): Acceso y explotacin de la pgina web http://www.artsconnected.org/toolkit/watch_balance_symmetrical.cfm para realizar actividades que complementan el proceso de enseanza y aprendizaje (Watch a demonstration about asymmetry and symmetry).Internet resources: www.richmondelt.comICT resources: (Textile designs): Acceso y explotacin de la pgina web http://www.artsconnected.org/toolkit/watch_pattern_repetition.cfm para realizar actividades que complementan el proceso de enseanza y aprendizaje (Watch a demonstration of how the repetition of shapes creates patterns).Comparison chart (Teachers Book): Realizacin de actividades de anlisis, contraste y valoracin de obras de arte y la reproduccin realizada por cada uno de los alumnos, teniendo en cuenta las siguientes consideraciones:Students compare their work with the original: materials, elementsStudents work point by point, ticking information for both sides at the same time.Museum visit.Reflection file: Anlisis y valoracin del alumnado sobre las tareas realizadas en la Unidad didctica mediante la realizacin de las siguientes actividades:Students tick the boxes to indicate the materials, techniques and elements used.Students make a simple drawing to show how they feel about their artwork.In groups, students share their feelings orally.Students CD: Realizacin de actividades asociadas al Students CD, que incluye Total Physical Response as como content-based chants to reinforce language and artistic concept in English.Evaluation: Realizacin de las actividades de evaluacin (Integrate learning competences and offer guidelines for self-evaluation) de los contenidos desarrollados en la Unidad didctica:Picture dictionary Stickers (Students Book): Realizacin de las diversas actividades del epgrafe para reforzar la autonoma y la iniciativa personal del alumnado (Reinforce and recycle language / art concepts in a fun and interactive way), que promueve la aplicacin de los contenidos desarrollados (Actions; Animals; Architecture; Art concepts; Bodies; Everyday things; Geometry; Landscape; Nature; People and magical creatures; Transport), con la ayuda de Stickers (Improve self-confidence and provide incentive).Criterios de evaluacin:

Utilizar los elementos que estructuran el espacio grfico: la cuadrcula.Representar elementos del entorno a travs del dibujo.


make a symmetrical design.describe a pattern.

Representing movement (Drawing and Painting Unit):

Art and language objectives:To use lines to show movement.Dibujar la figura humana en movimiento.Utilizar esquemas para dibujar.Dotar de expresividad al dibujo.

Key Language:Actions: standing, running, jumping, skating, waving, dancing.Contents:Art concepts: lines to show movement.El dibujo de la figura humana en movimiento.El color y su efecto expresivo.Los pasos de elaboracin de un personaje.

Materials:Pencil, coloured pencils, felt tip pens.Watercolours and brushes, A4 paper or sketchbooks (Optional).

Boardwork and preparation:A travs del intercambio de conocimientos previos y mediante pruebas especficas de exploracin inicial, se procurar constatar al inicio de la Unidad didctica el grado de adquisicin que tienen los alumnos de los objetivos y contenidos programados.Mediante la evaluacin de la informacin obtenida, se procurar adecuar la enseanza a las caractersticas y necesidades de los alumnos y alumnas del grupo.Realizacin de un torbellino de ideas para que el alumnado exprese lo que sabe sobre los contenidos (Art concepts: lines to show movement) y sobre el lenguaje programado (Actions: standing, running, jumping, skating, waving, dancing) que se integran en la Unidad didctica y lo que sabe hacer en relacin con los objetivos didcticos programados (To use lines to show movement).


Observation page (Representing movement):


Expression page (Moving around):Realizacin de las diversas actividades de desarrollo del epgrafe (A task to develop artistic concepts and language), estructurado en tres momentos diferenciados (Beginning the lesson, During the lesson y Ending the lesson), que promueve interactive observation and student production de diversas art techniques y favorece la asimilacin de new models of language con la ayuda del Students Book y las sugerencias del Lesson plan (Teachers Book).Listening: Realizacin de las diversas actividades de desarrollo de la comprensin auditiva programadas en la Unidad didctica con la ayuda del Students CD.

Reinforcement: Realizacin de las actividades de refuerzo de los contenidos desarrollados en la Unidad didctica con la ayuda del Lesson plan (Teachers Book):Speech bubbles.Different movements.Extension: Realizacin de las actividades de ampliacin de los contenidos desarrollados en la Unidad didctica con la ayuda del Lesson plan (Teachers Book):Carton story.Action figures.Multimedia (Teachers Book): Links to websites with information and teaching suggestions. (Students experiment with different art expressions and learn more about art forms with authentic sources; they are encouraged to display their artwork at school and on the school web page, and exchange information with others):ICT resources: (Representing movement): Acceso y explotacin de la pgina web http://www.bbc.co.uk/balst/art/tipsandtools/characterstudio para realizar actividades que complementan el proceso de enseanza y aprendizaje (Create a character and make it move).Internet resources: www.richmondelt.comICT resources: (Representing movement): Acceso y explotacin de la pgina web http://www.deviantart.com/deviation/40255643/ para realizar actividades que complementan el proceso de enseanza y aprendizaje (A beta program that lets you experiment on-line with lines and movement).Photocopiable resources (Drawing movement): Supplementary resource for extension, revision and evaluation, que complementa el proceso de enseanza y aprendizaje desarrollado en la Unidad didctica mediante diversas actividades y que se puede realizar en clase o en casa.Reflection file: Anlisis y valoracin del alumnado sobre las tareas realizadas en la Unidad didctica mediante la realizacin de las siguientes actividades:Students tick the boxes to indicate the materials, techniques and elements used.Students make a simple drawing to show how they feel about their artwork.In groups, students share their feelings orally.Students CD: Realizacin de actividades asociadas al Students CD, que incluye Total Physical Response as como content-based chants to reinforce language and artistic concept in English.Evaluation: Realizacin de las actividades de evaluacin (Integrate learning competences and offer guidelines for self-evaluation) de los contenidos desarrollados en la Unidad didctica:Picture dictionary Stickers (Students Book): Realizacin de las diversas actividades del epgrafe para reforzar la autonoma y la iniciativa personal del alumnado (Reinforce and recycle language / art concepts in a fun and interactive way), que promueve la aplicacin de los contenidos desarrollados (Actions; Animals; Architecture; Art concepts; Bodies; Everyday things; Geometry; Landscape; Nature; People and magical creatures; Transport), con la ayuda de Stickers (Improve self-confidence and provide incentive).Criterios de evaluacin:

Representar la figura humana a travs del dibujo.Aplicar diferentes tcnicas de color para obtener sensaciones expresivas.


create movement with lines.identify actions.

Technical drawing tools (Drawing and Painting Unit):

Art and language objectives:To learn about technical drawing.Utilizar el comps con precisin.Identificar los pasos para trazar un hexgono dentro de una circunferencia.

Key Language:Geometry: centre, point, circle, circumference, radius, hexagon.Contents:Art concepts: technical drawing.Las formas geomtricas bsicas: el trazado del hexgono.La observacin de las figuras geomtricas que se encuentran en el entorno.

Materials:Pencil, compass, sharpener, ruler, rubber, coloured pencils; White or squared A4 paper or card.Scissors, coloured chalk (Optional).

Boardwork and preparation:A travs del intercambio de conocimientos previos y mediante pruebas especficas de exploracin inicial, se procurar constatar al inicio de la Unidad didctica el grado de adquisicin que tienen los alumnos de los objetivos y contenidos programados.Mediante la evaluacin de la informacin obtenida, se procurar adecuar la enseanza a las caractersticas y necesidades de los alumnos y alumnas del grupo.Realizacin de un torbellino de ideas para que el alumnado exprese lo que sabe sobre los contenidos (Art concepts: technical drawing) y sobre el lenguaje programado (Geometry: centre, point, circle, circumference, radius, hexagon) que se integran en la Unidad didctica y lo que sabe hacer en relacin con los objetivos didcticos programados (To learn about technical drawing).


Observation page (Technical drawing tools):


Expression page (A hexagon inside a circle):Realizacin de las diversas actividades de desarrollo del epgrafe (A task to develop artistic concepts and language), estructurado en tres momentos diferenciados (Beginning the lesson, During the lesson y Ending the lesson), que promueve interactive observation and student production de diversas art techniques y favorece la asimilacin de new models of language con la ayuda del Students Book y las sugerencias del Lesson plan (Teachers Book).Listening: Realizacin de las diversas actividades de desarrollo de la comprensin auditiva programadas en la Unidad didctica con la ayuda del Students CD.

Reinforcement: Realizacin de las actividades de refuerzo de los contenidos desarrollados en la Unidad didctica con la ayuda del Lesson plan (Teachers Book):Hexagons.Sharing.Extension: Realizacin de las actividades de ampliacin de los contenidos desarrollados en la Unidad didctica con la ayuda del Lesson plan (Teachers Book):Personalization.Instruction writing.In the deep blue sea.Multimedia (Teachers Book): Links to websites with information and teaching suggestions. (Students experiment with different art expressions and learn more about art forms with authentic sources; they are encouraged to display their artwork at school and on the school web page, and exchange information with others):Internet resources: www.richmondelt.comReflection file: Anlisis y valoracin del alumnado sobre las tareas realizadas en la Unidad didctica mediante la realizacin de las siguientes actividades:Students tick the boxes to indicate the materials, techniques and elements used.Students make a simple drawing to show how they feel about their artwork.In groups, students share their feelings orally.Students CD: Realizacin de actividades asociadas al Students CD, que incluye Total Physical Response as como content-based chants to reinforce language and artistic concept in English.Evaluation: Realizacin de las actividades de evaluacin (Integrate learning competences and offer guidelines for self-evaluation) de los contenidos desarrollados en la Unidad didctica:Picture dictionary Stickers (Students Book): Realizacin de las diversas actividades del epgrafe para reforzar la autonoma y la iniciativa personal del alumnado (Reinforce and recycle language / art concepts in a fun and interactive way), que promueve la aplicacin de los contenidos desarrollados (Actions; Animals; Architecture; Art concepts; Bodies; Everyday things; Geometry; Landscape; Nature; People and magical creatures; Transport), con la ayuda de Stickers (Improve self-confidence and provide incentive).Criterios de evaluacin:

Trazar formas geomtricas con precisin.Utilizar correctamente los tiles de dibujo.Self-evaluation (Students Book): Realizacin de las diversas actividades de evaluacin y autoevaluacin programadas en la Unidad para que cada alumno determine los logros conseguidos y las dificultades detectadas en el proceso de enseanza-aprendizaje, que permite evaluar el progreso realizado por los alumnos a la vez que el proceso de enseanza y la propia prctica docente: I can:

draw a hexagon inside a circle.use geometry terms.

Collage and colour (Drawing and Painting Unit):

Art and language objectives:To combine art techniques.Realizar diferentes diseos para un mismo motivo.Utilizar el color y las texturas de forma creativa.Conocer las posibilidades expresivas de diferentes materiales.Key Language:Plants: branch.Everyday things: ornament, bow.Contents:Art concepts: collage; combined techniques.Las posibilidades expresivas del color.El empleo de diversos materiales.La creacin plstica utilizando texturas.

Materials:Felt tip pens, coloured pencils, watercolours, card, scissors.Soft wax crayons, coloured pens, shiny coloured paper, cloth; Green A4 card, pencil, ruler, tissue paper or foil (Optional).Music: Dance of the Sugar Plum Fairy from The Nutcracker by Pyotr Ilyich Tchaikovsky (Optional).

Boardwork and preparation:A travs del intercambio de conocimientos previos y mediante pruebas especficas de exploracin inicial, se procurar constatar al inicio de la Unidad didctica el grado de adquisicin que tienen los alumnos de los objetivos y contenidos programados.Mediante la evaluacin de la informacin obtenida, se procurar adecuar la enseanza a las caractersticas y necesidades de los alumnos y alumnas del grupo.Realizacin de un torbellino de ideas para que el alumnado exprese lo que sabe sobre los contenidos (Art concepts: collage; combined techniques) y sobre el lenguaje programado (Plants: branch; Everyday things: ornament, bow) que se integran en la Unidad didctica y lo que sabe hacer en relacin con los objetivos didcticos programados (To combine art techniques).


Observation page (Collage and colour):


Expression page (Christmas trees):Realizacin de las diversas actividades de desarrollo del epgrafe (A task to develop artistic concepts and language), estructurado en tres momentos diferenciados (Beginning the lesson, During the lesson y Ending the lesson), que promueve interactive observation and student production de diversas art techniques y favorece la asimilacin de new models of language con la ayuda del Students Book y las sugerencias del Lesson plan (Teachers Book).Listening: Realizacin de las diversas actividades de desarrollo de la comprensin auditiva programadas en la Unidad didctica con la ayuda del Students CD.

Reinforcement: Realizacin de las actividades de refuerzo de los contenidos desarrollados en la Unidad didctica con la ayuda del Lesson plan (Teachers Book):Christmas tree cards.Class collage.Extension: Realizacin de las actividades de ampliacin de los contenidos desarrollados en la Unidad didctica con la ayuda del Lesson plan (Teachers Book):Explore colourful collages.Music Connections: Suggestions for integrating the Music curricular blocks in Artistic Education through activities to stimulate artistic creation:Paint the music! (Musical sounds to stimulate individual creative artistic production and suggest colours, lines, landscapes, etc.): Dance of the Sugar Plum Fairy from The Nutcracker by Pyotr Ilyich Tchaikovsky.Photocopiable resources (Landscape techniques): Supplementary resource for extension, revision and evaluation, que complementa el proceso de enseanza y aprendizaje desarrollado en la Unidad didctica mediante diversas actividades y que se puede realizar en clase o en casa.Project (Teachers Book): Group project asociado a los contenidos desarrollados en la Unidad didctica mediante la realizacin de las siguiente actividades recogidas en Group project planning guide del Teachers Book:Students plan their project orally in groups: the topic, the materials to be used and the steps to be followed (Before you work).Students complete their artwork together or individually.Each student completes the After you work section as a personal reflection.Chant: Mixing colours.Multimedia (Teachers Book): Links to websites with information and teaching suggestions. (Students experiment with different art expressions and learn more about art forms with authentic sources; they are encouraged to display their artwork at school and on the school web page, and exchange information with others):Internet resources: www.richmondelt.comICT resources: (Technical drawing tools): Acceso y explotacin de la pgina web http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks2/maths/3d/index.htm para realizar actividades que complementan el proceso de enseanza y aprendizaje (Explore 2D shapes and 3D forms with nets to print).Reflection file: Anlisis y valoracin del alumnado sobre las tareas realizadas en la Unidad didctica mediante la realizacin de las siguientes actividades:Students tick the boxes to indicate the materials, techniques and elements used.Students make a simple drawing to show how they feel about their artwork.In groups, students share their feelings orally.Students CD: Realizacin de actividades asociadas al Students CD, que incluye Total Physical Response as como content-based chants to reinforce language and artistic concept in English (Chant: Mixing colours).Evaluation: Realizacin de las actividades de evaluacin (Integrate learning competences and offer guidelines for self-evaluation) de los contenidos desarrollados en la Unidad didctica:Picture dictionary Stickers (Students Book): Realizacin de las diversas actividades del epgrafe para reforzar la autonoma y la iniciativa personal del alumnado (Reinforce and recycle language / art concepts in a fun and interactive way), que promueve la aplicacin de los contenidos desarrollados (Actions; Animals; Architecture; Art concepts; Bodies; Everyday things; Geometry; Landscape; Nature; People and magical creatures; Transport), con la ayuda de Stickers (Improve self-confidence and provide incentive).Criterios de evaluacin:

Experimentar con diferentes materiales y texturas grficas con creatividad y sin miedo.Realizar los diseos con precisin y limpieza.Utilizar adecuadamente el eje de simetra.


create different trees in a collage.name materials and techniques.

Collages (Explore other surfaces and materials Unit):

Art and language objectives:To create a collage of interlocking figures.Identificar un collage.Realizar un trabajo con tcnica mixta.Recortar y pegar con precisin.

Key Language:Animals: bird, fish.Contents:Art concepts: collages with interlocking figures.Variaciones del color: tonos, matices y contrastes.Anlisis de los colores para poder utilizarlos de modo adecuado en la composicin.Recortado y pegado de papel.Materials:Pencil, rubber, felt pens, card, scissors, paper.Separate and interlocking pictures of birds and fish; Coloured car or paper, magazines (Optional).

Boardwork and preparation:A travs del intercambio de conocimientos previos y mediante pruebas especficas de exploracin inicial, se procurar constatar al inicio de la Unidad didctica el grado de adquisicin que tienen los alumnos de los objetivos y contenidos programados.Mediante la evaluacin de la informacin obtenida, se procurar adecuar la enseanza a las caractersticas y necesidades de los alumnos y alumnas del grupo.Realizacin de un torbellino de ideas para que el alumnado exprese lo que sabe sobre los contenidos (Art concepts: collages with interlocking figures) y sobre el lenguaje programado (Animals: bird, fish) que se integran en la Unidad didctica y lo que sabe hacer en relacin con los objetivos didcticos programados (To create a collage of interlocking figures).


Observation page (Collages):


Expression:Realizacin de las diversas actividades de desarrollo del epgrafe (A task to develop artistic concepts and language), estructurado en tres momentos diferenciados (Beginning the lesson, During the lesson y Ending the lesson), que promueve interactive observation and student production de diversas art techniques y favorece la asimilacin de new models of language con la ayuda del Students Book y las sugerencias del Lesson plan (Teachers Book).Listening: Realizacin de las diversas actividades de desarrollo de la comprensin auditiva programadas en la Unidad didctica con la ayuda del Students CD.

Reinforcement: Realizacin de las actividades de refuerzo de los contenidos desarrollados en la Unidad didctica con la ayuda del Lesson plan (Teachers Book):Animals.Extension: Realizacin de las actividades de ampliacin de los contenidos desarrollados en la Unidad didctica con la ayuda del Lesson plan (Teachers Book):Investigation.Personalization.Multimedia (Teachers Book): Links to websites with information and teaching suggestions. (Students experiment with different art expressions and learn more about art forms with authentic sources; they are encouraged to display their artwork at school and on the school web page, and exchange information with others):Internet resources: www.richmondelt.comICT resources: (Collage): Acceso y explotacin de la pgina web http://redstudio.moma.org/interactives/remix/index_f.html para realizar actividades que complementan el proceso de enseanza y aprendizaje (Animated instructions to making collages).Project (Teachers Book): Group project asociado a los contenidos desarrollados en la Unidad didctica mediante la realizacin de las siguiente actividades recogidas en Group project planning guide del Teachers Book:Students plan their project orally in groups: the topic, the materials to be used and the steps to be followed (Before you work).Students complete their artwork together or individually.Each student completes the After you work section as a personal reflection.Reflection file: Anlisis y valoracin del alumnado sobre las tareas realizadas en la Unidad didctica mediante la realizacin de las siguientes actividades:Students tick the boxes to indicate the materials, techniques and elements used.Students make a simple drawing to show how they feel about their artwork.In groups, students share their feelings orally.Students CD: Realizacin de actividades asociadas al Students CD, que incluye Total Physical Response as como content-based chants to reinforce language and artistic concept in English.Evaluation: Realizacin de las actividades de evaluacin (Integrate learning competences and offer guidelines for self-evaluation) de los contenidos desarrollados en la Unidad didctica:Picture dictionary Stickers (Students Book): Realizacin de las diversas actividades del epgrafe para reforzar la autonoma y la iniciativa personal del alumnado (Reinforce and recycle language / art concepts in a fun and interactive way), que promueve la aplicacin de los contenidos desarrollados (Actions; Animals; Architecture; Art concepts; Bodies; Everyday things; Geometry; Landscape; Nature; People and magical creatures; Transport), con la ayuda de Stickers (Improve self-confidence and provide incentive).Criterios de evaluacin:

Realizar el trabajo con limpieza y precisin.Pegar hojas con un sentido esttico.Valorar nuevos modos de expresin.


overlap forms in a collage.describe a modern art composition.

String art (Explore other surfaces and materials Unit):

Art and language objectives:To use string to create textures in art.Recortar y pegar con precisin.

Key Language:Animals: starfish.Contents:Art concepts: string art, textures.La forma: dimensiones, proporciones y tamaos.Manejo de elementos y estructuras.

Materials:Card, pencil, scissors, yarn.Coloured pencils, crayons; Materiasl: paper, plastic, wood, metal; Recycled objects: bottle tops, straws, etc. (Optional).

Boardwork and preparation:A travs del intercambio de conocimientos previos y mediante pruebas especficas de exploracin inicial, se procurar constatar al inicio de la Unidad didctica el grado de adquisicin que tienen los alumnos de los objetivos y contenidos programados.Mediante la evaluacin de la informacin obtenida, se procurar adecuar la enseanza a las caractersticas y necesidades de los alumnos y alumnas del grupo.Realizacin de un torbellino de ideas para que el alumnado exprese lo que sabe sobre los contenidos (Art concepts: string art, textures) y sobre el lenguaje programado (Animals: starfi

drawing and painting fun 5 loe (2)

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