drugadruga 2012/2013...drugadruga 2012/2013 mag. ivan lorenčič ravnatelj ii. gimnazije maribor...

DRUGADRUGA 2012/2013

2

DrugaDruga 2012/2013

mag. Ivan LorenčIč

ravnatelj II. gImnazIje marIbor

Razvijanje ustvarjalnosti predstavlja pomembno poslanstvo II. gimnazije Maribor. Vsak izmed nas ima prirojen kakšen ustvarjalni potencial, le odkriti in razviti ga je potrebno. Številne ustvarjalne potenciale lahko odkrijemo pri pouku, druge le izven pouka – žal velikokrat ostanejo neodkriti.

Zato je II. gimnazija Maribor posebno pozornost posvetila odkrivanju in razvijanju ustvarjalnosti izven pouka in sicer z vzpostavitvijo sistema izvenšolskih dejavnosti pod nazivom DrugaDruga. Govorimo lahko skoraj o šoli v šoli, saj predstavlja PrvaDruga reden program šole, ki poteka v obliki klasičnega pouka.

V DrugiDrugi poteka preko 60 različnih dejavnosti z vseh področij ustvarjalnosti, v aktivnosti je vključenih že več kot polovica dijakov. Številni med njimi so v DrugiDrugi našli svojo poklicno usmeritev, ki je drugače ne bi nikoli odkrili.

Izvajanje tako obširnega programa zahteva precejšnja finančna sredstva. Pri tem imajo odločilno vlogo sredstva, ki jih v obliki prostovoljnega prispevka zagotavljajo starši in Fundacija Aktiva. Brez teh prejemkov DrugaDruga ne bi mogla potekati v takem obsegu. Vsem iskrena hvala!

Velika zasluga za uspešno in razpoznavno DrugoDrugo gre učiteljem in zunanjim mentorjem, ki veliko časa in energije posvečajo delu v dejavnostih.

Upamo, da bomo kljub težkim časom uspeli DrugoDrugo razvijati tudi v prihodnje in s tem omogočati razvoj ustvarjalnosti, ki je eden osnovnih pogojev uspešne in zadovoljne družbe.

Šola, ki odpre vsa vrata.

3

Poročilo koordinatorice projekta

mateja KrumpaK, prof.

pomočnica ravnatelja

II. gimnazija Maribor z izvenšolskimi dejavnostmi že desetletja posveča veliko pozornosti razvijanju ustvarjalnosti svojih dijakov. Pred leti smo se odločili, da vse krožke in popoldanske delavnice okvirimo v projekt DrugaDruga. Začeli smo z že v preteklosti prepoznavnimi aktivnostmi in jih dopolnjevali po željah tako dijakov kot učiteljev. Dejavnosti, kot so pevski zbor, English Student Theatre, prostovoljno socialno delo, šolski časopis Borec in še nekatere, praznujejo že več kot 20 let.

Knjižica, ki je pred vami, je pregled dogajanja po aktivnostih v projektu DrugaDruga. Mentorji so predstavili svoje delo in tudi oceno uspešnosti. Načrtujemo, da bi v letošnjem šolskem letu v projekt vključili vse aktivnosti na šoli, ki potekajo izven pouka in dijakom omogočajo razvoj njihove ustvarjalnosti.

V šolskem letu 2011/2012 je projekt DrugaDruga vključeval:- 59 dejavnosti,- 108 učiteljev, zaposlenih na II. gimnaziji (nekateri seveda v različnih dejavnostih),- 51 zunanjih mentorjev.Opravljenih je bilo 2022 srečanj z dijaki, kar pomeni, da so mentorji opravili več kot

3000 ur.V vseh aktivnostih je sodelovalo več kot 2200 dijakov (seveda so nekateri vključeni v

več dejavnosti).Velika zasluga za razvoj projekta pripada staršem naših dijakov in sponzorjem, ki projekt

izdatno podpirajo. Upam, da nam bodo tako starši kot sponzorji še naprej stali ob strani.

DRUGADRUGA 2012/2013Izdala in založila: II. GIMNAZIJA MARIBOR, zanjo mag. Ivan Lorenčič, prof.

Urednik: Saša Mikić, prof. • Lektor: Ključevšek Jernej, prof. • Fotografije: Matevž Rudl, Griša Černe, Sonja Vesenjak, Jure Zagoranski, Primož Kovačič, Tomaž Petrovič, Igor Zagoranski, Domen Ulbl, Patrik Rek, Rok Šeško • Tisk: Florjančič tisk • Naklada: 350 izvodov

Maribor, avgust 2012

4

V letošnjem šolskem letu smo pozornost posvetili pripravam na tekmovanja iz znanja astronomije. Prebrati je bilo treba kar precej domače in tuje literature, rešiti veliko število nalog ter se pripraviti na možne pasti pri reševanju nalog, ki jih zviti organizatorji vedno znova vključujejo v tekmovalne naloge. Decembra smo izvedli šolsko tekmovanje. Kar 8 dijakov je preseglo prag točk, ki je pogoj za uvrstitev na državno tekmovanje. Državno tekmovanje iz astronomije je potekalo na gimnaziji v Murski Soboti. Organizatorji so nas kot po navadi sprejeli izjemno gostoljubno in nasploh je bilo tekmovanje lepo organizirano. Rezultati niso bili objavljeni takoj, a je prevladovalo pozitivno razpoloženje, saj nas je prežemal občutek, da bomo dosegli lep uspeh. Ko so organizatorji tekmovanja naposled razglasili rezultate, je bilo veselje neizmerno. Nejc Pulko iz MM2 je osvojil tretjo nagrado in zlato priznanje, Žan Kokalj iz 1. C je osvojil tretjo nagrado in zlato priznanje, Samo Roškar iz MM1 pa zlato priznanje.Del aktivnosti je namenjen tudi praktičnemu opazovanju nočnega neba. Samo opazovanje spremljajo težave zaradi svetlobnega onesnaženja, saj je okolica šole močno svetlobno onesnažena. Tako se lahko omejimo le na opazovanje Lune in nekaterih planetov. Maja so na šoli potekali dnevi astronomije. Gostili smo priznane astronome, ki so s predavanji popestrili dogajanje v teh pomladnih dneh.Pri krožku so štiri leta sodelovali tudi Domen Kermc, Nejc Kosanič in Veronika Vodeb iz 4B ter Nejc Pulko iz MM2. Pripravili so nekaj zanimivih predavanj in s tem krepko popestrili dogajanje pri krožku. Žal letos zapuščajo šolo in rad bi se jim zahvalil za njihovo sodelovanje.Na Debelem rtiču smo opazovali prehod Venere preko Sonca. Žal je opazovanje pojava motila nizka oblačnost. Opazovali so še Saturn, Mars ter kroglasto kopico M13.

Astronomski krožek

ff Mentor: Gorazd Žiberna

ff Število srečanj: 30

ff Število udeležencev: 12


5

BAnčništvo in poslovni ciklus

ff Mentor: david Greenwald



Bančništvo in poslovni ciklus (The Fractional World Project) je izbirni seminar, ki mu lahko prisostvuje največ 12 udeležencev, ki se najprej naučijo, kako bančništvo – natančneje bančništvo delnih rezerv pod nadzorom centralne banke – deluje na mehaničen način ter nato dokaj podrobno analizirajo teorijo krožečega kredita (»avstrijsko teorijo«) poslovnega cikla. Pojasni, kako tak način bančništva učinkuje na ekonomijo in vodi do propada trga; podobno kot leta 2008, ko je prišlo do sesutja globalnega finančnega sistema. Seminar obsega 2 uri tedensko ter ima tudi svojo spletno stran1, kjer lahko dijaki dostopajo do elektronske verzije delovnega zvezka, osrednjega besedila in besedišča, kakor tudi do velike količine dodatne, večinoma neobvezne literature in drugega materiala, povezanega z denarjem, bančništvom in ekonomijo. Končni cilj seminarja je, da bi dijaki razumeli, kako banke delujejo pod nadzorom centralnih bank in kako poseganje vlade v bančništvo, – torej prisilno združenje zasebnih bank pod državno centralno banko – močno spremeni celoten kontekst bančništva, odstrani omejitve naravnega trga na povečanje kredita v obtoku (inflacijo), čemur končno sledi katastrofalna napačna razporeditev sredstev po ekonomiji, ki se zaključi v gospodarski upočasnitvi in/ali razpadu (recesiji). Mimogrede imajo dijaki obilo priložnosti, da postavljajo vprašanja in razpravljajo o političnih in gospodarskih podvprašanjih, ki se porajajo med preučevanjem bančništva: prihodnost dolarja in evra, način vladnega v nasprotju z zasebnim gospodarskim menedžmentom ter posledice bankrota mnogih evropskih, ameriških ter drugih narodov ter tudi lokalnih občin.

ff ocena uspeŠnostiOd 1–10, bi dal 8, saj nam je zmanjkalo časa, da bi obravnavali poslovni ciklus dovolj podrobno in natančno. Drugače pa je vse potekalo po načrtu.

https://sites.google.com/site/thefractionalworldproject/

coffee cluB (kAvni krožek)

ff Mentor: david Greenwald



Coffee Club je (bil) zelo enostavni koncept: Z dijaki smo šli 1x na teden po zaključku šolskega dneva na kavo. Edini namen: sproščeno in spontano govorjenje v angleščini.

ff ocena uspeŠnostiKava z dijaki: neprecenljiva!

6

Biokemijski krožek

ff Mentorici: anita Mustač, vesna Hojnik



Biokemijski krožek je potekal v laboratoriju kemije, kjer smo lahko izvajali veliko novih in zanimivih eksperimentov. Pri samem delu smo vključevali tudi uporabo računalnika oz. programa statistike. Vsak eksperiment smo teoretično preučili tako z biološkega kot kemijskega vidika. Predvsem so dijaki povezovali zanje teh dveh področij. Namen vseh teh vaj je bil poiskati povezave z vsakdanjim življenjem, tako da so dijaki sami uspešno iskali zanimivosti in načrtovali eksperimente. Proučevali smo sestavo pizze, določevali barvila v jesenskih listih, vlogo kvasovk pri peki kruha, merili velikost živalskih celic, se ukvarjali z encimi in vrenjem, proučili in se naučili prepoznati bakterijske kolonije in jih s posebnim postopkom barvanja pobarvali.Dijaki so usvojili veliko uporabnega znanja.

ff ocena uspeŠnostiMenim, da so dijaki pridobili veliko novih spoznanj, predvsem pa se urili v eksperimentalnih veščinah. Naučili so se povezovati znanje biologije s kemijo.

Aktivnosti so se dogajale predvsem na umetni plezalni steni v bližini šole, ki je odlična priprava na plezanje v naravi. Termin je bil 1-krat na teden po 2 šolski uri. Dvakrat smo se odpravili na celodnevni izlet v Gradec, kjer smo opravili plezanje v največjem centru za plezanje City Adventure Center. Umetna stena v Gradcu nudi raznovrstno plezanje s stenami višine do 18 metrov. V juniju smo organizirali tudi plezanje na naravni steni na Vranskem, ki je odlična preizkušnja za začetnike plezalce.

ff ocena uspeŠnostiProgram je potekal po načrtu, izpolnili smo vse zadane cilje.

DoživljAjski športi v nArAvi

ff Mentor: MatjaŽ veHovar

ff Število srečanj: 15 srečanj + 3 celodnevne vadbe



7

BrAnje je žur … reADing is cool

ff Mentorici: jasnica bobičić, roMana Fekonja



uvodno srečanje. Dogovorili smo se za termin in potek dela in način obveščanja.r.r. martin. Na tokratnem srečanju – prvem 'zaresnem' v letošnjem šolskem letu – smo se pogovarjali o sagi Georga R. R. Martina Pesem ledu in ognja.V slovenskem prevodu so izšle 4 knjige, pred kratkim (poleti) pa je avtor obiskal tudi Slovenijo.kerstin gier. Tokrat smo se na našem ponovoletnem srečanju pogovarjali o uspešnih romanih avtorice Kerstin Gier. Kako zelo aktualna je bila naša tema pogovora, kaže tudi to, da smo imeli kar nekaj težav pri iskanju knjig za naše branje. Pa čeprav smo zastavili zelo široko: prebrati katerokoli delo te avtorice. Vsi naslovi so namreč zelo iskani po slovenskih knjižnicah in smo morale počakati v čakalni vrsti, da smo dobile svoje čtivo.roald Dahl - kratke zgodbe. Vsak od udeležencev je predstavil kratko zgodbo po svojem izboru. Na kratko je povedal vsebino in tudi, kaj mu je bilo pri tej zgodbi najbolj všeč. Srečanje smo popestrili z ogledom videoizrezka o treh pujskih iz pesniške zbirke Roalda Dahla Odvratne rime.Za konec smo se še poskusili v risanju stripa s pomočjo spletnih orodij. Nastal je le začetek ilustracije zgodbe Štopar – Hitchiker. Tako je nastala ideja o medpredmetnem povezovnju z računalništvom.charles Dickens – dela. Namen našega srečanja 21. marca je bil počastitev velikega angleškega pisatelja Charlesa Dickensa (1812–1870).“Dickens 2012” je mednarodno praznovanje življenja in dela tega angleškega avtorja v počastitev dvestoletnice njegovega rojstva.e. A. poe – proza in poezija. Poleg znanega Krokarja smo prebarli še kratke zgodbe: Spust v Maelstorm; Maska rdeče smrti; Črna mačka; Prezgodnji pokop; Jama in nihalo in še več.Poejeva nenavadna in pogosto mračna dela so močno vplivala na kasnejše pisce žanra grozljivk in domišljijskih zgodb, danes zelo priljubljenih pri mladih, in to je bilo za dijake zanimivo in jih spodbudilo k nadaljnjemu branju.literarna hiša – obisk. Ogledali smo si čitalnico z domačim in tujejezičnim leposlovjem, tudi vse knjige, izdane v okviru EPK – vse seveda brezplačno. Predvsem pa je Literarna hiša odličen kraj za opoldansko in večerno druženje, literarni klepet in izmenjavo mnenj, pisanje ali zgolj iskanje literarnega navdiha, morda pa celo za spontan nastop in prvo javno branje.

8

DeBAtni kluB

ff Mentorja: nina Gašparič, MatevŽ rudl



V okviru DEBATNEGA KLUBA II. GIMNAZIJE se dijaki srečujejo enkrat tedensko (vsak petek) 2–3 ure.Pred turnirji so srečanja pogostejša in daljša. Že nekaj let imamo navado, da bolj izkušeni debaterji uvajajo mlajše debaterje – jim svetujejo pri pripravah in izvedbi debat. Razloge za svojo predanost debati dijaki le s težavo opišejo, večinoma pa pravijo, da je to življenjski slog. Poleg tega, da so po nekaj letih že pravi stari mački v javnem nastopanju v slovenskem in angleškem jeziku, znajo sprejemati nasprotna mnenja in argumente, so vešči natančnih metod raziskovanja iz različnih virov in sposobni karseda hitro iskati nove ideje ter odgovarjati nanje, se pri vsem tem zabavajo in spoznavajo sorodne duše z drugih slovenskih in tujih srednjih šol. Z udeležbo v klubu postajajo odgovorni misleči svetovljani, ki bodo morda nekoč tako kot marsikateri debater čez lužo postali veliki na področjih, ki premikajo gore in obračajo svet.Letno se z dijaki udeležimo mnogih nacionalnih in mednarodnih turnirjev. Ker smo mnenja, da je debata življenjski slog in ne samo prostočasna dejavnost, se dijaki debat (predvsem mednarodnih turnirjev) udeležujejo tudi v poletnih počitnicah.Nekaj naših debaterjev, zdaj študentov, na nacionalnih in mednarodnih turnirjih tudi sodi – njihovo mnenje in udeležba na le-teh pa sta zelo cenjeni.Debatni klub II. gimnazije že nekaj let sodi med najboljše slovenske klube, zato se nekaj naših dijakov vsako leto uspe kvalificirati v slovensko debatno ekipo za svetovno prvenstvo. Ker je naš cilj udeležba na večjih mednarodnih turnirjih, kjer je konkurenca večja in debate kvalitetnejše in zanimivejše, debatiramo v angleščini, čeprav se zadnja leta udeležujemo tudi turnirjev v slovenščini.

ff ocena uspeŠnostiTako kot prejšnja leta so bili debaterji našega debatnega kluba tudi letos izredno uspešni – tako na mednarodnih, kot tudi slovenskih turnirjih. Smo državni prvaki v debati v slovenščini in angleščini, dva naša debaterja pa sta bila tudi letos izbrana v slovensko ekipo za prihodnje svetovno prvenstvo.


9

Drug' orkester

ff Mentorja: nikolaj sajko, vesna Hojnik

ff Število srečanj: 28 vaj, 5 koncertov

ff Število udeležencev: 25 članov orkestra, 6 solistov

Drug' orkester je bil ustanovljen leta 2002 in združuje sedanje in bivše dijake II. gimnazije Maribor ter nekaterih drugih šol, ki se bodisi aktivno glasbeno šolajo oziroma so v svojem šolanju dosegli primeren nivo igranja za sodelovanje v orkestru. Letno pripravi orkester dva koncerta: božičnega in spomladanskega, vsakokrat z drugačno tematiko in glasbenimi gosti. Božična koncerta sta bila 20. in 21. decembra 2011 v Amfiteatru II. gimnazije. Njuna rdeča nit so bili kratki filmi, ki jih je v ta namen posnel filmski krožek II. gimnazije. Izhodišče za filme je služila minimalistična skladba Arva Pärta Spiegel im Spiegel, ki sta ju na koncertu v živo izvedli članici orkestra. Nekaj predlogov za skladbe božičnega koncerta je prišlo s strani dijakov (White Christmas, Baby, It's Cold Outside), izpostaviti velja tudi sodelovanje orkestra z zborom pri izvedbi For the Beauty of the Earth Johna Rutterja ter izvedbo Zime Astorja Piazzolle. Na božičnem koncertu je orkester v polni zasedbi izvedel 8 skladb, izbrani člani orkestra pa še dve skladbi za manjši zasedbi.Letna koncerta orkestra sta bila 27. in 28. marca 2012 v Amfiteatru II. gimnazije. Tema koncerta je bilo leto 2012 kot konec sveta – temo so izbrali dijaki, ti so predlagali tudi več kot polovico skladb. Orkester je zaigral 16 skladb.V letošnjem šolskem letu se je prvič zgodilo, da je orkestru uspelo pripraviti popolnoma svež program, brez ponavljanja skladb iz preteklih let, kar je poseben dosežek. S solistom Boštjanom Gombačem, multiinstrumentalistom, smo posegli po glasbenih stilih, ki si jih v preteklih letih nismo upali izvajati – brazilski choro, kleczmer, prirejena slovenska ljudska Dajte, dajte in Tarantela – world music. Nov način dela se je pokazal tudi pri interesu dijakov za sodelovanje v orkestru – z lanskih 16 je število naraslo na 25.

10

DrugA scenA, šolskA gleDAliškA skupinA

ff Mentor: draGo MeGlič


ff Število udeležencev: 15 stalniH, 6 občasniH

Šolska gledališka skupina Druga scena je v šolskem letu 2011/2012 pripravila uprizoritev avtorske satirične športne komedije Slačilnica (avtor: Drago Meglič) in jo štirikrat zaigrala v (polnem) šolskem amfiteatru. Skupino sestavljajo izključno dijaki II. gimnazije Maribor, to so igralci (7 dijakinj in 3 dijaki), tehniki (največkrat dva sodelujoča, skupaj štirje) in drugi sodelujoči (prišepetavanje, priprava in distribucija vstopnic, priprava scene …). S skupino so sodelovali tudi različni drugi dijaki šole, ki so oblikovali logotip skupine, gledališki list in plakat, fotografijo ter pomagali pri prišepetavanju in izdelavi scene.Kratek povzetek vsebine: Športna satirična komedija Slačilnica je aktualna kritika slovenskega divjega kapitalizma, ki mu nič ni sveto in se v imenu zaslužka zažira v vse pore človeškega delovanja. Pred njim ni varen niti šport, ki je že zdavnaj porezal svoje korenine in se spremenil v »biznis kot vse drugo«. Šport kot hipnotična ekstaza množice je namreč postal velika priložnost za lumparije, ki jih – večinoma športni analfabeti – prodajajo v imenu občega blagra, naivna publika pa kupuje za »burek«. Športne stave, dogovorjeni rezultati, korupcija, pranje denarja, sumljivo razdeljevanje evropskih sredstev, menedžerji, ki s športniki upravljajo na način, ki spominja na sužnjelastništvo, so le delček velikega kolesja skorumpirane športne mafije, ki je s svojimi lovkami prepojila vse, kar je še dišalo po Couberteinu. Od športa je ostal le še – burek.Zgodba govori o Ženskem košarkarskem klubu Partizan, ki tone v dolgovih in rezultatskih neuspehih. Tik pred propadom ga prevzame skrivnostni tajkun Stanislav Volk, čigar nameni sprva niso povsem jasni. Klub preimenuje v Burekstars, si omisli zapeljive drese (ki bodo na tribune privabili več gledalcev) in nažene trenerja Janeza Jazbeca, večnega (neuspešnega) študenta Fakultete za šport. Omisli si novega trenerja, vse prej kot košarkarsko podkovanega Ibra Sulejmanića, in pot k uspehu se prične. Kot pa se spreminja krivulja rezultatskih (ne)uspehov, se spreminja tudi življenje košarkaric. V nenavadni povezavi z Ibrom se stvari šele začnejo zapletati …


11

Drugi foto kluB

ff Mentor: MatevŽ rudl



Dejavnost Drugega Foto Kluba sestavljajo trije sklopi: teorija fotografije, uporaba teorijskih načel in beleženje dogajanja na šoli.O teoriji fotografije je več govora na začetku šolskega leta, ko se fotografi srečamo vsak teden, običajno ob četrtkih popoldne. Na srečanjih se pogovarjamo o različnih temah. Najprej se seveda spoznamo z osnovami, s katerimi mora biti seznanjen fotograf, če želi nadzorovati nastajanje fotografije. Se pravi, spoznamo denimo funkcijo zaslonke, zaklopnega časa in goriščne razdalje objektiva. Pogovarjamo se tudi o vprašanju, katere vizualne in estetske zakonitosti moramo upoštevati, če želimo narediti pogledu všečno fotografijo. To pomeni, da razpravljamo o perspektivi, barvni kompoziciji, načinih poudarjanja subjekta fotografije, primernosti različnih vrst objektivov za doseganje želenih vidnih učinkov ipd. V tem šolskem letu smo se posebej ukvarjali s portretno fotografijo. Preleteli smo različne vidike digitalne obdelave fotografij, pa tudi nalaganje fotografij na šolski strežnik.Teorijska spoznanja preskusimo še v praksi. To je bilo letos posebej zanimivo in zabavno, ker smo se lahko pridružili fotografski delavnici Mladibor, ki je potekala v okviru Evropske prestolnice kulture in ki jo je vodila Urška Boljkovac. Praktično so se fotografi preskusili tudi v ustvarjanju studijskih portretov. V Hide Parku so sestavili majhen studio s profesionalnimi bliskavicami, ki so jih tudi uporabili profesionalno. Rezultate svojega znanja osvetlitve, nameščanja drže portretirancev in rabe primernih objektivov so natisnili in jih nemudoma izročili dijakom, ki so si želeli fotografije.Najpomembnejši del dejavnosti je fotografsko beleženje dogajanja na šoli. Drugi Foto Klub se lahko pohvali, da ni prireditve, ki je ne bi fotografsko dokumentiral. To dokazuje pogled na šolsko spletno stran, kjer so v Utrinkih slikovno zbrani vsi večji in manjši dogodki, ki se zvrstijo med šolskim letom. Fotografi so prisotni na produkcijah English Student Theater, predstavah gledališke skupine Gnosis, koncertih Drug'Orkestra, na predavanjih uspešnih nekdanjih drugogimnazijcev, sprejemu prvošolcev in predaji ključa. Če je potrebno, fotografi naredijo spominski posnetek ustvarjalcev nagrajenega filma ali obetavnih fizikov. Najrazličnejših dogodkov je skorajda nepregledna vrsta, s tem pa tudi priložnosti za preskušanje fotografskega znanja in pomiritev fotografske strasti.Ocena uspešnostiDejavnost Drugega Foto Kluba ocenjujem kot uspešno. To dokazuje uspela udeležba dijakov v fotografski delavnici o gledališki fotografiji in zelo kvalitetno fotografsko beleženje šolskega dogajanja.

12

ekološkA skupinA ii. gimnAzije mAriBor

ff Mentorice: darja kravanja, anita Mustač, sanja cvar



mladi ekologi danes – za jutri. Ekoskupina II. gimnazije Maribor deluje z namenom spodbujanja odgovornega odnosa do okolja in večanja ozaveščenosti o trajnostnem razvoju. Temelj je aktivno udejstvovanje dijakov v tradicionalnih akcijah in aktualnih projektih.Tradicionalna je dobrodelna akcija ob 4. oktobru – svetovnem dnevu živali. Zbiramo prostovoljne prispevke in odeje za zapuščene živali, obiščemo mariborski azil in predamo donacijo.Z akcijo Zeleni bicikel spodbujamo prihod v šolo na okolju prijazen način: peš, s kolesom ali z javnim prevozom.Posvojili smo Pekrski potok je akcija, v kateri opravimo kemijsko in biološko analizo ter ocenimo kakovost vode v Pekrskem potoku.Vsako leto izdelujemo eko novoletne voščilnice. Dijaki v novembru izdelujejo linoreze, ki jih natisnejo na recikliran papir. Organiziramo tudi kuharske delavnice Zdravo z Drugo, kjer pripravljamo zdravo hrano iz svežih sestavin, ki so ob nakupu v minimalni količini embalaže. Pecivo in eko voščilnice so namenjene prodaji na novoletnem dobrodelnem sejmu.Sodelujemo v Mladinskem parlamentu Alpske konvencije (YPAC). Najprej organiziramo izbor dijakov, ki bodo zastopali šolo. Sledijo priprave: predavanje o energetsko varčnih zgradbah na Fakulteti za kemijo in KT UM, predavanje na CIPRI v Ljubljani in simulacije debate v parlamentu. Letošnji YPAC je potekal marca v Lihtenštajnu, kjer so se naši dijaki odlično izkazali.Za projekt Okolje in inovacija smo od sponzorja Toyota prejeli subvencijo. V okviru tega projekta smo izvedli akcijo popisa dnevne količine odpadkov na šoli in oceno ločevanja odpadkov. Ugotovili smo, da največ plastičnih odpadkov nastane v šolski jedilnici zaradi uporabe plastičnih kozarčkov za enkratno rabo. Sledila je delavnica Plastika – delo v kemijskem laboratoriju. Preučevali smo kemijske lastnosti plastike in možnosti za recikliranje. Dosegli smo, da dobivajo dijaki zdaj ob malici napitek v steklenem kozarcu ter enkrat tedensko obrok iz bio živil. Izdali smo zloženko EKO Druga – zmanjšajmo količino odpadkov in objavili nagradni natečaj Manj fotokopij – kateri razred ima najboljšo spletno stran? Nagrajena razreda sta junija odšla na ekskurzijo v Piran.Ob dnevu Zemlje vsako leto izvedemo projektni dan za vse dijake šole. Letošnji Pomladni dan je potekal pod naslovom Zmanjšajmo količino odpadkov. Dijaki so ustvarjali stripe, spletni časopis in pisali slogane, s katerimi spodbujajo k doslednemu ločevanju odpadkov, pitju vode iz pipe (brez plastenk) ter k varčevanju z energijo.


13

englisH stuDent tHeAtre

ff Mentorji: ivan lorenčič, andreja GunGl, zvonko babič kurbus, Mojca cvikl, ana bezjak, MiHael Mikluš, eMil pečnik, jani kancler, barbara spreiz

ff Število srečanj: 26 predstav, 12 Gostovanj/nastopov, 150 ur pevskiH, koreoGraFskiH, lektorskiH, reŽijskiH in scenskiH vaj


Muzikal Deček iz džungle oz. The Jungle Boy se je pričel pripravljati že v šolskem letu 2010/2011. Zasedba je bila izbrana na podlagi zunanje avdicije, vloge pa razdeljene na podlagi notranje. Vsaka izmed osrednjih vlog ima svojo alternacijo. V prvih mesecih so potekale predvsem pevske, koreografske in lektorske vaje. Julija in avgusta 2011 smo organizirali igralske in plesne delavnice, ki so jih vodili bivši člani EST-ja, ki se danes ukvarjajo bodisi z igralstvom ali plesom. Konec avgusta 2011 smo pričeli z režijskimi in scenskimi vajami ter tako uspešno, premierno, postavili muzikal na oder 11. novembra 2011. Sledila je sezona (november–maj), v kateri smo odigrali 26 predstav v matičnem amfiteatru in se udeleževali številnih drugih nastopov/gostovanj (dobrodelni koncert v Ljutomeru, kjer smo pomagali zbirati denar za izgradnjo dvigala v ljutomerski gimnaziji; Deček iz džungle v mestu – nastopi v okviru EPK 2012; nastop na info dnevu DGM, nastop na Zlati petki v SNG Maribor itd). Predstave so bile v celoti razprodane. Večina predstav je bila namenjena OŠ in SŠ, nekaj pa smo jih odigrali tudi za izven. Odziv publike je izjemno pozitiven in vsaka predstava je bila nagrajena z bučnim aplavzom.V zadnjem tednu junija 2012 smo ponovno organizirali plesne in igralske delavnice ter predstavo še nadgradili in se tako pripravili na nastop na velikem odru Festivala Lent, kjer smo sezono 2011/2012 tudi zaključili.Predstava je tehnično, scensko in kostumsko zelo zahtevna ter zahteva veliko tehnične discipline. Tehnična ekipa je sestavljena iz šestih sekcij (luč, ton, multimedija, oder, garderoba in maska). V predstavi nastopa 46 dijakov in dijakinj, preostali sestavljajo tehnično ekipo. Muzikal je v angleškem jeziku, ima nadnapise, 1 odmor ter traja približno 2 uri in 15 min. V okviru dejavnosti skrbimo tudi za zunanjo podobo in širšo medijsko razpoznavnost II. gimnazije Maribor, prav tako v celoti skrbimo za prodajo vstopnic, zasedenost predstav, oglaševanje ter našo spletno stran.Ocena uspešnostiNa podlagi razprodanih predstav in odziva publika lahko ocenimo sezono 2011/2012 kot uspešno.

14

fotogrAfskA DelAvnicA fArt

ff Mentor: tadej vindiš

ff notranji in zunanji sodelavci: natalija r. črnčec, proF. lik. uM.

ff Število srečanj: 70 ur


Fotografska delavnica digitalne in klasične fotografije poteka po vnaprej določenem programu. Ta zajema učenje osnovnih principov razvijanja filmov in fotografij po klasičnem postopku v temnici, osnovne fotografske tehnike, spoznavanje sodobnih načinov digitalne manipulacije, razumevanje problematike fotografskega medija v sedanjem času kot tudi razvijanje kritičnosti in ustvarjalne percepcije skozi tovrsten medij.Fotografijo razumemo kot prosevanje v zavedanju, ujetost v detajlu in sporočilnost trenutka. Komunikacija, ki poteka znotraj ustvarjalca s svetom, je njegovo vrednotenje vizualnega v okolju skozi načine estetskih manipulacij medija. Končana fotografija tako predstavlja izkušnjo in razumevanje le-te.Vsako šolsko leto delavnico zaključimo z odprtjem razstave, na kateri vsak dijak predstavi svojo samostojno serijo.V šolskem letu 2011/2012 smo z dijaki delavnice aktivno sodelovali na delavnici konceptoalne fotografije v okviru festivala mladih Mladibor, ki je potekal pod okriljem festivala Maribor 2012, Evropska prestolnica kulture.

ff predstavitev različnih tehnik razvijanja črno bele analogne fotografije (osnovni princip razvijanja fotografije (uporaba fotografskega povečevalnika, papirja in fotografske kemije), uporaba kontrastnih filtrov, obdelava analogno razvite fotografije, razvijanje filmov, kontrasna manipulacija pri razvijanju filmov ...)

ff delo v ateljeju (portretna fotografija, fotografiranje tihožitja)ff obdelava fotografij s sodobnimi mediji ff (različne računalniške obdelave digitalnih fotografij)ff stik s fotografsko katedro akademije FAMU v Pragi (vpogled v aktualne fotografske dogodke v Evropi)

ff redno obiskovanje fotografskih in drugih likovnih razstavff postavitev zaključne skupinske fotografske razstaveff sodelovanje na delavnici konceptualne fotografije v okviru festivala Mladibor, Evropska prestolnica kulture, Maribor


15

film nA Drugi

ff Mentorji: toni klis (vodja), barbara bedenik, janina curk, peter ciGrovski



Filmski projektni dan je predviden v letnem delovnem načrtu za evropske oddelke 2. d in 3. d. Ukvarjamo se z možnostmi uporabe filma v vzgojno-izobraževalnem procesu, v ožjem pomenu pa z možnostmi uporabe konkretnega filma, ki se ga analizira v okviru pouka pri različnih predmetih na način, da dosežemo vzgojno-izobraževalne cilje teh predmetov, zapisane v njihovih učnih načrtih. Tako hkrati dosežemo predvsem dva cilja: poleg uresničevanja vzgojno-izobraževalnih ciljev predmetov razvijamo še sposobnost dijakov za kritično presojanje in vrednotenje filmov in drugih medijskih izdelkov. Člani tima, ki se ukvarjajo s projektom, so Barbara Bedenik, Janina Curk, Peter Cigrovski in Toni Klis.Filmski projektni dan za dijake 2. d in 3. d se je odvijal v sredo, 18. 1. 2012. Dan prej, v torek, 17. 1. 2012, so si dijaki ob 18.00 ogledali izbrani film v amfiteatru šole. Izbrani film je bil V divjino (Into the wild).V sredo, 18. 1., dijaki 2. d in 3. d niso imeli predvidenega pouka po urniku. V šolo so prišli ob 7.50, projektni dan pa je trajal do 12.45, torej 5 šolskih ur. Prve 4 ure so dijaki film analizirali s štirih predmetnih področij: sociologija, psihologija, zgodovina in angleščina pri navedenih profesorjih, 5. ura pa je bil skupni del v amfiteatru, kjer je bila evalvacija, poleg tega so dijaki dobili naloge za samostojno domače delo.

ff ocena uspeŠnostiPogojno uspešno: projekt potrebuje prevetritev in posodobitev koncepta, kar pripravljamo v naslednjem šolskem letu.

kluB zA rAzmišljAnje

ff Mentorica: polona veHovar


ff Število udeležencev: 10 do 20

V Klubu za razmišljanje smo imeli v šol. letu 2011/12 srečanja ob ponedeljkih ali torkih. Cilj je bil predelati CORT 4 po metodi Edwarda de Bona. Predelali smo vse vaje in naloge in jih utrjevali z dodatnimi vajami, dodano vrednost pa so dajali konkretni primeri, ki smo jih delali za šolo, npr. ali se vpisati v program MM ali ne, novo leto in kako praznovati dan drugače, Pomladni dan itd. Dijaki so bili še posebej veseli predavanj mag. Nastje Mulej, ki jih je obiskovala enkrat mesečno, ter zaključnega zajtrka z Nastjo Mulej, ki je potekal 13. 6. v Caffee centru.

ff ocena uspeŠnostiOd 1 do 5: 4

16

frAncoskA BrAlnA znAčkA

ff Mentorica: karMen kaučič



V šolskem letu 2011/2012 se je za francosko bralno značko, imenovano Epilecture, pripravljalo 26 dijakov iz 2. letnika in 40 dijakov iz 3. letnikov. Oblikovani sta bili dve skupini, in sicer glede na raven znanja.Z drugošolci smo prebrali Train de nuit in Énigme en Périgord, s tretješolci pa Qui file Cécile? in Un homme dans la nuit. Zgodbe smo brali na glas, nato analizirali besedilo, poiskali sopomenke neznanim besedam, prevedli prebrano besedilo, rešili naloge, vezane na prebrano poglavje. Ko smo analizirali poglavje, smo ga še enkrat poslušali. Vsaka zgodba je namreč posneta na zgoščenki. Ob prebiranju in analizi knjig, predpisanih za 2. letnik, smo poglobili svoje znanje francoščine na različnih ravneh, in sicer pri bralnem ter slušnem razumevanju in pri slovnici ter besedišču. Usvojili smo veliko novega besedišča, ponovili, utrdili ter nadgradili sestavljeni preteklik (passé composé), (trenutni) sedanjik (le présent continu), bližnji prihodnjik (le futur simple), zaimke (kazalne, svojilne, količinske, celostne, predmetne ipd.), pridevnike, števnike …Ko smo predelali obe zgodbi, smo ju primerjali. Reševali naloge, brali odlomke, jih umeščali v pravilno zgodbo, analizirali glavne junake, jih primerjali ipd.Podobno smo s skupino tretješolcev nadgradili svoje znanje, pridobljeno pri pouku, in ga utrdili. Ob branju vsebin smo ponovili razliko med sestavljenim in nesestavljenim preteklikom (le passé composé in l'imparfait), utrdili smo velelnik (l'impératif), primernik in presežnik (la comparatif, le superlatif), zaimke (predmetne, celostne, svojilne, kazalne, oziralne ipd.), prislove, besedni vrstni red v povedi …Naučili smo se tudi nekaj novih pogovornih oblik in besedišča z različnih področij.Drugošolci so osvojili 10 zlatih in 16 srebrnih priznanj, tretješolci pa 11 zlatih in 17 srebrnih priznanj.Iskrene čestitke! Vsi, ki bi se želeli preskusiti v francoski bralni znački, vabljeni, da se nam pridružite prihodnje leto.

ff ocena uspeŠnostiZelo uspešno.


17

frAncoskA gleDAlišče

ff Mentorji: Mary ellen raMasiManana virtič, zoran petrovič, karMen kaučič

ff Število srečanj: 45 srečanj (80 ur)

ff Število udeležencev: 4 (+ 3)

Ta aktivnost je namenjena dramskemu izražanju dijakov, ki so zaljubljeni v francoski jezik.S francoskim gledališčem:

ff se na dinamičen način naučite francoščine, saj postanejo »igralci« v jeziku, ki se ga dodobra naučijo;

ff se naučite govorice telesa in raziščete ter poglobite odnos do sebe in drugih (jaz – jaz; jaz – soigralec; jaz – publika);

ff naučite se zavzeti prostor na odru in odigrati svojo vlogo (s telesom in govorom v tujem jeziku). Aktivnosti, naučene pri francoskem gledališču, so večkrat podobne dejanskim situacijam, ki pripomorejo k boljši in ustreznejši komunikaciji v francoskem jeziku;

ff naučite se govornega izražanja, ki obsega komunikacijo v celoti (barva glasu, intonacija, obrazna mimika, govorica telesa, izražanje čustev ipd.), in se tako bolje zavedate svojega govora;

Ker je francoščina jezik, pri katerem je govorica telesa še kako pomembna, je prvi del srečanj temeljil prav na delu s telesom. Nato je sledil jezik (pravilen izgovor besedila, ki ga je za nastopajoče izbral režiser Zoran Petrovič). Vsi nastopajoči so poleg originalnega teksta prebrali še prevod, da so do potankosti razumeli zgodbo in se tako lažje poistovetili z junakom.Nato je svoje doprinesel še režiser, ki je s postavitvijo na oder oživel igro. Od decembra naprej smo se pripravljali na delo Slawomirja Mrožka z naslovom Tango. Postavitev na odru je bila Letošnje šolsko leto se je oblikovala precej mlada skupina gladališčnikov (prvo- in drugošolci). Predstavo smo odigrali 3-krat:

ff 22. marca 2012 v okviru mednarodnega dneva, ko praznujemo frankofonsko dogajanje imenovano Frankofonija v Celju – podprt s strani Slovenskega društva za učitelje francoščine in francoskega inštituta Charles Nodier iz Ljubljane;

ff 19. maja 2012 v okviru festivala Pantomime v Orthezu, v Franciji;ff 29. maja 2012 v okviru frankofonskega večera na II. gimnaziji Maribor.

Na vseh treh nastopih smo poželi aplavze in čestitke.

ff ocena uspeŠnostiKljub dejstvu, da festival Pantomime ni bil tekmovalnega značaja, smo prejeli t.i. le Prix d'Excellence (nagrada za izvrstnost).

18

generAcijA €uro

ff Mentorica: dr. lidija kodrin



V okviru krožka GENERACIJA €URO, ki je namenjen dijakom 4. letnikov, ki imajo izbirni predmet ekonomija, so potekale priprave na tekmovanje Generacija €URO. Namen tekmovanja je dijakom približati makroekonomske pojme in denarno politiko. Tekmovanje poteka na nacionalni ravni v več državah euroobmočja. V tekmovanju so sodelovali dijaki MM2. Tekmovanje je potekalo v treh krogih.1. krog. Zaključil se je s tekmovanjem v spletnem kvizu novembra. Za dijake sem za pripravo na ta del tekmovanja pripravila spletno učilnico v okolju Moodle (IB moodle učilnice na URL: http://194.249.18.179), in sicer tako, da je snov, ki so jo tekmovalci morali obvladati, razdeljena na pet sklopov, ki smo jih nato obdelali v petih tednih. Dijaki, ki so se razdelili v dve skupini – Drugi ekonomisti, člani so bili Jaka Kukavica, Jan Alatič, Lejla Drekovič in Gaja Golja ter Mali ekonomisti, člani so bili Manja Munda, Isidora Korać, Olivera Nikolič, Dunja Ristanović in Miha Zgubić – so opravili spletno tekmovanje v torek, 29. novembra 2011, in dosegli 90 oziroma 87 %. S tema rezultatoma so se uvrstili v drugi krog tekmovanja.2. krog. Morali so pripraviti esej na temo monetarne politike ECB. Vsaka skupina je do konca februarja pripravila esej, v katerem je morala določiti temeljno obrestno mero ECB za mesec marec, pojasniti razloge za svojo odločitev (analizirati gospodarske razmere v evroobmočju) in predvideti posledice svoje odločitve. V pomoč pri pisanju eseja sem za dijake v okviru spletne učilnice pripravila poseben tematski sklop, v katerem so povezave na tiste spletne strani, ki so omogočile dijakom analizo ekonomske situacije v državah evroobmočja. Dijaki so eseja oddali 29. februarja 2012. 3. krog. v katerem so morali dijaki pred tričlansko komisijo Banke Slovenije predstavit esej in odgovarjati na zastavljena vprašanja, se je odvijal 12. aprila 2012 v Ljubljani na sedežu banke Slovenije. Obe skupini sta izvedli predstavitve svojih esejev v angleščini in odgovorili na zastavljena vprašanja.

ff ocena uspeŠnostiBanka Slovenije je razglasila samo najboljši esej (Srednja gradbena in ekonomska šola, Ljubljana), drugih uvrstitev ni objavila. Smo pa kot šola prejeli darilo v višini 450 EUR, ki smo jih porabili za nakup iPada ter knjigo o denarju. Dijaki so prejeli tudi številna uporabna darila, kot so podloge za miške, USB-ključek, blokce, zvezke, kulije, vzorce denarja idr.


19

gnosis, gleDAliškA šolA

ff Mentor: svit vurberški

ff Število predstav: 20


Gledališka šola je potekala vse leto po 2 uri na teden (zadnja dva meseca 4 ure).Gledališče in vse, kar je z njim povezano, vse bolj intenzivno posega v različne sfere človeškega življenja. V Veliki Britaniji in Nemčiji, kjer ima gledališče več stoletno tradicijo, so prvi spoznali, da je mogoče prenesti vadbo določenih igralski tehnik iz gledališča v drug prostor in jih na ta način koristno uporabiti kot pripomoček za dosego določenih ciljev.Doživljajski pedagogiki se zavedajo, da so to vse zadeve, ki manjkajo otrokom in mladini s posebnimi potrebami ali če uporabim samo za ilustracijo starejši izraz otrokom in mladini z vedenjskimi in prilagojenskimi motnjami. Takšni otroci in mladostniki se pogosto nahajajo v vzgojno-varstvenih domovih ali zaporih za mladoletne osebe, vendar tudi v vseh osnovnih in srednjih šolah. Z uspešno uporabo teh metod lahko takšnim otrokom in mladostnikom pomagamo do razvoja njihovih čustev in na ta način pomagamo do resocializacije v okolje, ki jih je zaradi njihove čustvene neodzivnosti in vedenjske neprilagodljivosti izločilo. Če bi se z uporabo tehnik za socializacijo in senzibilizacijo zmanjšal odstotek povratnikov, bi bilo to za državo zelo koristno. Dejstvo, da to niso le želje, temveč povsem realna pričakovanja, nam povejo analize v Nemčiji, kjer je uporaba teh tehnik v doživljajski pedagogiki samoumevna.Igralčevo delo lahko primerjamo z delom športnika. Športnik trenira skozi vse leto, mi pa vidimo samo produkt tega dela t.j. njegov javni nastop. Prav tako je z igralcem. Občudujemo njegovo igro v predstavi, ne vemo, kako je do te vrhunske igre prispel. Kot pri športniku so v njegovem nastopu združeni talent, študij in neumorni trening. Talent imajo vsi igralci, ki so bili sprejeti na akademijo. To je dejstvo. Akademija jim da solidno obrtno znanje, ki ga lahko uporabijo pri oblikovanju likov. Vendar za kreacijo lika potrebujejo tudi izredne psihofizične sposobnosti, ki jih vzdržujejo z rednim treningom. Če stvar poenostavim: v učnem procesu uporabljamo tehnike, ki jih igralec uporablja za ohranjanje svojih psihofizičnih sposobnosti.Pri izvajanju gledaliških vadbenih tehnik se moramo zavedati, da se podajamo na področje, ki je (vsaj pri nas) manj znano. Veliko otrok in mladostnikov ni navajenih delati na ta način. Zadeve se moramo lotiti previdno, vendar kljub temu samozavestno. Obstaja možnost, da bomo na začetku naleteli na zadržanost. Vaje vsebujejo veliko izmenjav čustvenih razpoloženj in dotikov. Po občutku izberemo, kaj je primerno za katero skupino in tiste, ki hočejo delati skupaj, ne ločujemo. V tem slogu je potekala gledališka šola. Delali smo po metodi Leeja Strasberga in eksperimentalno uprizorili odlomke iz drame Nesporazum Alberta Camusa.

20

kemijA zA nADArjene

ff Mentorja: zdenka keuc (ii. GiMnazija Maribor), neManja aničič (Fkkt, uM)



Program za nadarjene dijake lahko razdelimo v dve skupini; v prvi so dijaki 2. letnikov in v drugi dijaki 3. letnikov, ki so bili vključeni v priprave na 44. mednarodno kemijsko olimpijado. Dijaki, ki so v prvem letu na državnem tekmovanju iz kemije dosegli srebrno ali zlato Preglovo priznanje, so v začetku šol. leta 2011/12 dobili povabilo, da se pridružijo dodatnemu pouku kemije, ki je potekal vsak drugi ponedeljek v času od 14.45–15.00 ure. Ure od oktobra do decembra so bile namenjene aktivni obravnavi tem, ki jih predpisuje učni načrt za 2. letnik. Dijaki so prihajali na konzultacije, kjer smo preverjali njihova raven razumevanja ter reševali vprašanja, ki so se pojavila pri samostojnem študiju. Sledil je predmetni izpit iz kemije, ki so ga uspešno opravili trije dijaki – Nina Marovič, Bruno Marinič in Enej Emanuel Škrget. Dijaki so prejeli pedagoško pogodbo, v kateri smo dorekli nadaljnje obveznosti dijakov ter mentorjev. Marca in aprila smo izvedli serijo lab. vaj, ki niso del učnega programa za 2. letnik, vendar poglabljajo znanja dijakov in jim omogočajo širši spekter raziskovalnega dela. Bruno se je v aprilu 2012 udeležil mednarodne naravoslovne olimpijade v Vilni (Litva), kjer je skupaj s preostalimi člani ekipe dosegel najboljšo slovensko uvrstitev in prejel srebrno medaljo. V sodelovanju z Inštitutom za senzorsko tehniko je začel tudi samostojno raziskovalno nalogo, ki jo bo dokončal decembra 2012. Nina Marovič je ponovno dosegla zlato Preglovo plaketo iz znanja kemije (državno tekmovanje) in bo v 3. letniku vključena v priprave na 45. mednarodno kemijsko olimpijado. Vsi preostali dijaki, ki so obiskovali dodaten pouk kemije, so bili dobitniki srebrnih Preglovih plaket. Sedem jih je vpisanih v program mednarodne mature, en dijak ostaja v sistemu nacionalne (splošne) gimnazije. Dijaki 3. letnikov (10 dijakov) so v času od oktobra do januarja 2-krat tedensko po tri ure obiskovali dodatni pouk kemije, ki ga je vodil bivši olimpijec Nemanja Aničić. Dijaki so predelali vsa poglavja splošne, anorganske in organske kemije ter posamezna poglavja iz analitske kemije. Bili so izjemno uspešno na prvem izločevalnem testiranju, kjer se je kar 5 dijakov uvrstilo med 20 najboljših dijakov iz znanja kemije iz 3. n 4. letnika. V nadaljnjih izločevalnih krogih se je v finale uspelo uvrstiti dvema – Domnu Kermcu (4. b) in Nejcu Čeplaku (MM1). Slednji je postal tudi član slovenske ekipe, ki bo Slovenijo julija 2012 zastopala na 44. mednarodni kemijski olimpijadi v Washingtonu, ZDA.

ff ocena uspeŠnostiDodatne ure so bile zelo motivirajoče za večino dijakov. Rezultati dela kažejo, da je tovrsten način dela ustrezen, zato bomo z njim nadaljevali tudi v šol. letu 2012/13.


21

kemijski krožek

ff Mentorica: lea serdinšek Gričnik

ff Število srečanj: 23 (52 ur)


Namen kemijske delavnice je, da dijakom omogočimo učinkovitejšo samostojno delo.V kemijski delavnici smo primarno namenili posebno skrb varnosti pri delu in odlaganju odpadkov, saj so mnoge anorganske kemikalije zelo jedke, organske pa vnetljive in strupene. Nato smo začeli z izvedbo eksperimentov.Dijaki so se seznanili s sestavljanjem aparatur (destilacija, filtracija, segrevanje …), nato samostojno izvedli ločevanje zmesi, s katerimi se srečujemo v vsakdanjem življenju,

ff prepoznavali, kisline, baze in reagente, ki jih uporabljamo,ff kvalitativno določali iz ekstrakcij naravnih indikatorjev (cvetov in plodov) spremembo barve,

ff eksperimentalno določili Avogadrovo konstanto,ff ugotavljali polarnosti tekočin,ff s pomočjo titracije določili vsebnost ocetne kisline v kisu,ff pripravili standardno raztopino za izvedbo kislinsko bazne titracije,ff ob izvedbi opazovali hitrost kemijske reakcije med manganatnimi (VII) in oksalatnimi ioni,

ff eksperimentalno določili ravnotežno konstanto,ff izmerili prevodnost elektrolitov,ff določali koncentracijo Cu2+ ionov v odpadnem vzorcu vode,ff s pomočjo LabQuesta določili entalpijo kemijske reakcije,ff pripravili termitno zmes …

Ob izvajanju eksperimentov so dijaki spoznali slučajne in sistematične napake, zapisovali kemijske reakcije, se naučili pravilno podajati rezultate in jih analizirati.

ff ocena uspeŠnostiKrožek smo uspešno izpeljali. Zaradi prezasedenosti laboratorija smo izvedli pribl. 1/3 manj vaj od načrtovanih.

22

kluB »Douce frAnce«

ff Mentorica: Mary ellen raMasiManana virtič

ff Število srečanj: 40 srečanj (40 x 2 šolski uri)


Klub »Douce France« (Sladka Francija) je krožek, sestavljen iz srečanj in trenutkov, ki jih delimo z drugimi.Na naših srečanjih odkrivamo Francijo in frankofonske kulture drugače: s pesmimi, knjigami, filmi in tudi skozi kulinariko.S temi štirimi aktivnostmi, vezanimi na francosko kulturo, smo poskusili ustreči najrazličnejšim interesom in željam vseh udeležencev kluba. In sicer:

ff Literarna kavarna (Le café littéraire), katere namen je spoznati francoske in frankofonske avtorje in hkrati razviti užitek do branja. Glej prilogo v nadaljevanju (prevod pesmi: Domen Vaupotič (1. f)).

ff Pesmi (Les chansons). Prepevali smo tako starejše kot modernejše francoske in frankofonske pesmi.

ff Francoska gastronomija (La gastronomie française), ki zaseda pomembno mesto v francoski kulturi. Naučili smo se, od kod izvirajo nekatere jedi, specialitete, kakšne so njene sestavine in če so okoliščine dopuščale, smo jed pokusili (la galette des rois, le foie gras).

ff Film (Le film). Pogledali smo nekaj kratkometražnih filmov, ki niso presegli 10-ih minut. Za lažji komentar videnega in kasnejšo diskusijo smo film pogledali 2-krat. Film, ki je pri udeležencih vzbudil največ zanimanja in kasneje odzivnosti, je: »Une petite fille« (http://www.cinecourt.fr/court-metrage-une-petite-fille.html).

Naša srečanja so trajala v dveh ločenih skupinah (glede na stopnjo znanja francoščine). V prvi skupini so bili tako prvo- in drugošolci, v drugi pa tretje- in četrtošolci.V drugem semestru so bila srečanja nekoliko drugačna, kajti trije udeleženci kluba so bili sprejeti v gledališko skupino in so se začeli pripravljati za predstavo v okviru festivala Pantomime (v Orthezu). Tudi tri udeleženke kluba so se intenzivno pripravljale na predstavitev Maribora in Slovenije v okviru festivala v Orthezu. V terminu klubskih srečanj so pripravile predstavitev Slovenije in Maribora kot prestolnice kulture.

ff ocena uspeŠnostiMenim, da je klub dosegel svoj zadani cilj, saj so se udeleženci z užitkom naučili novih francosko-frankofonskih stvari, za katere v razredu, žal, pogosto zmanjka časa.In še: na festivalu Pantomimes nam je tamkajšnji župan (iz Ortheza) osebno čestital za kvalitetno predstavitev Slovenije s strani naših dijakov.


23

konceptuAlnA DelAvnicA performAnsA in BoDY-ArtA

ff Mentorji: nina šulin, proF. lik uM., natalija r. črnčec, proF. lik uM., tin Grabnar, GreGor praH, dorian šilec petek



Predstavitev konceptualizma kot del sodobne angažirane in predvsem aktivne umetnosti ter performansa kot izraza v gledališko scenskem smislu (filozofske predpostavke, izrazne možnosti, umetnostno zgodovinski razvoj ...).Praktično delo dijakov je zajemalo skupinski performans, manjšo predstavo Lunin sen …, ki so ga dijaki vizualno, vsebinsko in praktično razvijali in izvajali. Predstava vsebuje prvine gibalnega, mimičnega, senčnega in lutkovnega gledališča. Produkcija (javna generalka) je bila javno uprizorjena 20. 5. 2012 na dvorišču Orožnove 7 v Mariboru. Predstave 21., 22. in 23. 5. 2012 so bile zaradi slabega vremena odpovedane. Ponovitve so bile 28., 29. in 30. 6. 2012 v okviru Festivala Lent.Dijaki so:

ff se praktično seznanili s sodobnimi metodami giba v prostoru in osnovami animacije senčnih lutk,

ff raziskovali izrazne zmožnosti telesa/glasu,ff razvijali občutek za delovanje skupine na odru, koordinacijo giba v prostoru, telesno izraznost,

ff izvajali vaje za ozaveščanje telesa v prostoru, občutek posameznika v skupini,ff razvijali igralske psiho-fizične sposobnosti, se pripravili na izvedbo predstave,ff razvijali so vizualne predstave in razumevanje pomena lutke, scene in kostuma in se preizkusili v njihovi praktični izdelavi v okviru zmožnosti,

ff obiskali nekaj kvalitetnih gledaliških in lutkovnih predstav,ff obiskali likovne razstave, ki se navezujejo na konceptualno umetnost.

Na II. gimnaziji Maribor je skupina dijakinj postavila konceptualno razstavo Vas kaj zebe, ljubčki?V prostorih Orožnove 7 v Mariboru sta dijakinji v aprilu izvedli dve konceptualni razstavi:

ff Eva Mlinarič: Lebdijo, ff Nuša Štiglic: Zapravljalniki časa.

Junija smo izvedli še štiri konceptualne in slikarske razstave na dvorišču Orožnove 7 in v razstavišču Lubadar (Pekarna, Maribor).

ff ocena uspeŠnostiDijaki so presegli zastavljene cilje delavnice. Pokazali so izredno ustvarjalnost, samostojnost pri delu, kreativnost in hkrati ohranili kritičnost do okolice.

24

likovnA DelAvnicA

ff Mentorica: natalija r. črnčec

ff Število srečanj: 26 (90 ur)


V likovni delavnici so dijaki nadgrajevali znanja s področij likovnega snovanja. Teoretično znanje so tekom leta povezovali z likovnimi primeri iz umetnostne zgodovine in aktualne likovne umetnosti ter se na njih aktivno odzivali v samostojnih likovnih rešitvah. Svoja likovna dela so predstavili v obliki razstav v šolskih razstaviščih in ostalih razstavnih prostorih, sodelovali so tudi pri njihovih postavitvah.V letošnjem letu smo realizirali zastavljene programe s področij slikanja, kiparskega oblikovanja (september, oktober), grafike – globokega tiska, kiparskega oblikovanja (instalacija v prostoru), študijske risbe, sodobne prakse in performans (november, december). V tem času smo postavili instalacijo lebdečih dežnikov v Hard rock caffeju. Januarja in februarja smo nadaljevali s študijsko risbo portreta ter nadaljevali z grafičnim oblikovanjem. Dijakinja Lucija Fleisinger je pripravila plakate in priznanja Prešernovega natečaja. Marca in aprila smo se srečali s štafelajnim slikarstvom in slikarstvom grafita. Maja in junija smo pripravili prostorsko instalacijo Mavrica na šolskem stopnišču ter se ukvarjali s krajino v likovni podobi. Člani likovne delavnice so sodelovali v različnih šolskih aktivnostih v okviru likovne delavnice. Pripravili smo delavnico na kostanjevem pikniku za starše in dijake. Izdelavali smo scene in rekvizite za gledališče Gnosis in EST. Pripravili smo predstavitev likovne dejavnosti na Pechi kuchi v okviru Mladibora. Tekom leta smo pripravljali plakate za različne dogodke na šoli. Pripravili smo tudi več avtorskih grafik za darila šole. V okviru programa Živa dvorišča smo pripravili dve samostojni razstavi (Eva Mlinarič in Nuša Štiglic). V okviru Mladibora smo sodelovali v delavnici senčnega gledališča v predstavi Lunin sen. V mladinskem razstavišču Avla smo pripravili samostojno razstavo Jureta Brgleza z naslovom »Obesite jo«. Ob koncu leta pripravljamo samostojno razstavo Monike Brdnik v okviru Lenta na Živih dvoriščih.


25

literArnA DelAvnicA

ff Mentorica: danica kriŽanič MÜller



Delavnica je potekala vse šolsko leto, to je od konca septembra 2011 do začetka junija 2012, in sicer vsak petek od 17.30 do 19.00 v učilnici 2L1 na šoli. Začenjali smo z branjem avtorjev, ki niso na šolskem programu, v glavnem sodobnejših. Ustvarjalnemu branju je sledilo pisanje. Zaključili smo z branjem naših zapisov in s pogovorom.Prvi rezultati našega dela so se pokazali že na šolskem Prešernovem natečaju februarja 2012, na katerem so člani literarne delavnice sodelovali s svojimi literarnimi prispevki in dobili naslednje nagrade: 1. nagrado za literaturo (dijaki: Janina Ulbl, Vesna Liponik in Žan Lep), 2. nagrado za literaturo (Jure Kapun), 3. nagrado (Nika Štumberger).Aprila smo izdali literarni zbornik II. gimnazije Maribor z naslovom Veter me izpihuje v glas, v katerem je s svojimi pesmimi in prozo sodelovalo 11 mladih avtorjev. Poleg dijakov, ki so bili nagrajeni na šolskem Prešernovem natečaju, še: Mirjam Fašmon, Živa Fras, Alja Lapuh, Nives Sovič in Lucija Vihar. Zbornik je grafično oblikoval Žan Lep, ilustracije pa je narisala Eva Novak. Literarni zbornik smo 26. aprila 2012 tudi predstavili na literarnem večeru, ki ga je vodil dijak Jure Kapun. Predstavitev je bila ob sedmih zvečer v glasbeni učilnici, saj je branje mladih pesnikov in pisateljev spremljala tudi glasba. Alja Lapuh nam je zaigrala na klavir, Laura Petek pa na klarinet. V poetično razpoloženje pa so nas spravile že svečke na šolskem stopnišču. Veseli smo bili lepega obiska, posebej še nekaterih nekdanjih dijakov in članov naše delavnice, s katerimi smo poklepetali ob pecivu in soku.26. aprila 2012 smo dopoldne tudi sodelovali na Srednješolskem literarno-glasbenem maratonu na Grajskem trgu v Mariboru, in sicer v okviru prireditev ob Slovenskih dnevih knjige. Od oktobra 2012 pa do marca 2012 je imela literarna delavnica II. gimnazije bralne nastope v Mestni knjigarni Maribor. Oktobra sem kot mentorica predstavila metodo dela v delavnici, pisali smo haikuje. Novembra sem vodila pogovor z mladima avtorjema iz naše delavnice, Vesno Liponik in Žanom Lepom. Decembra je Zora A. Jurič vodila pogovor z mano in z dvema študentkama, že bivšima članicama naše delavnice, Ano Svetel in Katarino Kokol. Januarja sta se predstavili Mirjam Fašmon in Janina Ulbl, februarja Jure Kapun, Lucija Vihar in Nika Štumberger, marca pa Alja Lapuh, ki je govorila o povezavi lastne poezije z glasbo. Tako da smo se predstavili tudi širšemu bralnemu občinstvu.Ob 8. februarju so bili dijaki Literarne delavnice II. gimnazije Maribor povabljeni tudi na praznično branje svojih del v Mestni knjigarni, in sicer v okviru EPK. Dijaka Jure Kapun in Vesna Liponik objavljata svoje pesmi že v literarni reviji Mentor.

ff ocena uspeŠnostiSama težko ocenjujem svoje delo, pri taki vrsti dejavnosti ga tudi ni mogoče neposredno meriti, navedla bi le zelo dobro oceno našega lanskega literarnega zbornika v reviji Mentor, letnik 32, številka 5, 2011.

26

logikA in rAzveDrilnA mAtemAtikA

ff Mentorica: branka pruš


ff Število udeležencev: priprave: 5 do 10 udeleŽencev; tekMovanje: 141 učencev (šolsko tekMovanje)

Program smo začeli z nekaj urami izdelovanja nalog s prejšnjih tekmovanj. Obe šolski tekmovanji sta bili na programu v tednu izbirnih vsebin in zato je bilo na tekmovanju iz RM le 11 udeležencev.Priprave za drugi krog smo izvajali le z dijaki, ki so se udeležili državnega tekmovanja. Program smo zaključili s tremi urami tečaja primerjalnega jezikoslovja (gostujoča predavateljica Gabrijela Hladnik).

ff ocena uspeŠnostiMerilo za uspešnost je veliko število priznanj, tudi 8 zlatih.

mAtemAtični krožki

ff Mentorici: Mateja Fošnarič, Maja šket

ff Število srečanj: 1. letnik: 22 srečanj po 2 uri; 2. letnik: srečanja od oktobra do aprila po 2 šolski uri tedensko; 3. letnik: srečanja od oktobra do aprila po 2 šolski uri tedensko

ff Število udeležencev: 1. letnik: 14 dijakov; 2. letnik: 8 dijakov; 3. letnik: 7 dijakov

Kmalu po začetku šolskega leta so se pričeli izvajati matematični krožki za 1. letnik (vodja: Maja Šket) ter 2. in 3. letnik (vodja: Mateja Fošnarič). Dobivali smo se enkrat tedensko po dve šolski uri. Spopadali smo se z najrazličnejšimi matematičnimi problemi, reševali zanimive naloge, se družili, debatirali o matematičnih problemih in »kuštrali« možgane. Velik del krožka smo posvetili pripravam na tekmovanje Kenguru ter regijsko in državno tekmovanje iz znanja matematike. Na koncu sta bila vztrajno delo in trud poplačana, saj so dijaki dosegli zelo dobre rezultate. Srebrno priznanje je prejelo 51 dijakov, zlato pa 18.Ocena uspešnostiO uspešnosti pričajo sami rezultati in seveda tudi zadovoljstvo dijakov, ki jih matematika veseli.


27

mlADinski zBor ii. gimnAzije mAriBor

ff Mentor: viljeM babič



Mladinski zbor II. gimnazije Maribor pod umetniškim vodstvom Viljema Babiča je šolsko leto pričel z avdicijami za nove pevce z naše gimnazije in drugih mariborskih srednjih šol. Začetna zasedba 44 pevcev je bila več kot obetavna, a kot vsako leto se je tudi letos izkazalo, da peti v zboru ni lahko, in tako je sezono izpeljalo 30 zares vztrajnih vokalistov. V oktobru smo takoj pričeli s postavitvijo programa tradicionalnih novoletnih koncertov na Drugi, v novem koledarskem letu pa smo program razširili. Pričeli smo z vajami za projekt Slovenska popevka, kjer smo združili pevske moči z Mladinskim pevskim zborom Prve gimnazije Maribor in s študijem lastnega revijalnega programa. Zato smo se v začetku marca odpravili na intenzivne vaje na dom Planinka na Pohorju, kjer smo s pomočjo korepetitorja Mihaela Mikluša prepeli prvi del programa Slovenske popevke. Takoj zatem smo izvedli prvi koncert, poimenovan Pozdrav pomladi, v dvorani Glasbene šole Tabor. Aprila so bile vaje tudi ob sobotah, kajti pričeli smo s skupnimi vajami s Prvo gimnazijo in tako prišli do našega skupnega letnega koncerta v Kazinski dvorani SNG Maribor Nad mestom se dani. Kot vsako leto smo se tudi letos maja udeležili območne revije mladinskih pevskih zborov v dvorani Union in takoj zatem nastopili na izjemnem dogodku, kjer smo s petjem počastili častitljiv jubilej našega dolgoletnega glasbenega profesorja Toneta Žuraja. Ob zaključku mladinskega festivala Mladibor, ki je potekal v okviru EPK, smo kot ena izmed partnerskih šol nastopili na Trgu svobode s programom Slovenska popevka. Junija smo na povabilo mestne občine Maribor izvedli kulturni program na osrednji občinski proslavi ob dnevu državnosti in tako zaključili še eno zares uspešno pevsko sezono na Drugi. Vsem pevcem, ki so vztrajali do konca, čestitke z željo, da se v prihajajočem šolskem letu ponovno snidemo.

ff ocena uspeŠnostiMladinski zbor II. gimnazije Maribor je pevsko sezono izpeljal odlično. Letni koncert Nad mestom se dani je navdušil nabito Kazinsko dvorano, ocena na reviji je bila zelo uspešna. zelo sem zadovoljen z delom.

28

nemški krožek

ff Mentorica: alenka novak



V okviru nemškega krožka so potekale priprave na nemško tekmovanje za 2. letnike in 3. letnike. Šolskega tekmovanja se je udeležilo 19 dijakov, 5 dijakov iz 2. letnika in 14 dijakov iz 3. letnika. Šolsko tekmovanje je bilo 5. januarja 2012, državno tekmovanje pa 14. februarja 2012. Na državno tekmovanje se je uvrstilo 16 dijakov (6 iz 2. in 10 iz 3. letnikov). Zlato priznanje so dosegli Dajana Adam, Ajla Filipovič iz 2. letnika in Simon Podbrežnik iz 3. letnika (3. mesto v Sloveniji)Srebrna priznanja so dosegli dijaki drugih letnikov Žiga Šef, Vid Leskovar in Bruno Marinič ter dijaki tretjih letnikov Jerneja Lojen, Kristjan Šoštarič, Tilen Tibaut, en Jia Qui, Daša Brecelj, Diana Horvat in Alexander Štraus.Dijaki se pa v okviru krožka pripravljajo na vodenje po mestu Maribor in na povezovanje prireditev. Dijaki 2. letnikov so v času nemške izmenjave popeljali nemške dijake po mestu in jim razkazali znamenitosti. Dijaki 3. in 4. Letnikov so povezovali prireditve kot npr. podelitev nemških jezikovnih diplom in predstavitev knjige nemške pisateljice Birgit Vanderbeke.

ff ocena uspeŠnostiPo mojem mnenju je bilo delo z dijaki uspešno. Naučili so se nastopati pred množico in predstaviti naše mesto kar se da zanimivo in bili zato pohvaljeni s strani nemških dijakov in učiteljev.


29

škl oDBojkA in ššt oDBojkA

ff Mentorji: jurij čopi, siMona krajnc, darij kotnik

ff Število srečanj: dijaki: 4 x treninGi, 4 tekMe v predtekMovanju, 4 tekMe v izločilneM delu tekMovanj (1/4 in 1/2 Finale) in obisk Finala s svečano podelitvijo priznanj za 3. Mesto. dijakinje: 2x treninG, 4 tekMe v predtekMovanju, 2 tekMi v izločilneM delu tekMovanj (1/2 Finale) in Finalna tekMa v kopru s svečano podelitvijo priznanj -1. Mesto. skupno 22 srečanj

ff Število udeležencev: 12 M + 12 Ž + 10 dijakov (spreMljevalne dejavnosti in poMoč pri orGanizaciji tekeM)

DijAki - škl oDBojkA (vodja: Darij Kotnik):SKUPINA 2 ( II.gimnazija Maribor, ŠC Ravne na Koroškem - gimnazija, Šolski center Celje). Ekipa dijakov II. gimnazije Maribor je v svoji predtekmovalni skupini zasedla drugo mesto in se tako uvrstila na zaključna tekmovanja. V četrtfinalu nam je nasproti stala ekipa Gimnazije Kranj. V Kranju smo spremljali zelo kvalitetno in izredno napeto srečanje, končalo pa se je pri neodločenih 83:83. Povratno tekmo smo odigrali uspešno in zmagali z rezultatom 79 : 63 ter se tako uvrstili na naslednjo stopnjo tekmovanja.V polfinalu so nas čakali odbojkarji Šolskega centra Novo mesto, ki so dokaj prepričljivo osvojili prvo mesto v predtekmovalni skupini z zahoda. Ekipa iz Novega mesta je lanskoletni prvak v ŠKL odbojki, v letošnjem letu pa igrajo skoraj v isti zasedbi. Na prvi tekmi pri nas doma smo igrali dokaj dobro in se enakovredno kosali z novomeškimi odbojkarji. Po slabi igri v zaključku tekme pa smo izgubili s šestnajstimi točkami razlike.Povratno tekmo je na žalost že pred pričetkom pokvaril sodnik, ki je zamudil več kot eno uro. Domači odbojkarji so v le na trenutke dobri tekmi zmagali za dve točki. Po razpisnih pravilih smo tako osvojili končno 3. mesto v ŠKL odbojki.25. aprila smo na finalno prireditev ŠKL v Koper odšli po zaslužene bronaste medalje in seveda smo šli tudi spodbujat naše »zlate« odbojkarice. Že danes pa so fantje odločeni, da naslednje leto nastopijo na finalni tekmi ŠKL odbojke. V ekipi odbojkarjev so nastopali: Denis Ploj, kap., Matija Primec, oba iz 3. Š, Žiga Donik, Dominik Klinc, oba iz 2. A, Matevž Ledinek, 2. Š, Urban Bratina, 3. A, Žiga Kos, 3. C, Rok Špindler, 4. A, Tadej Bratina, Bojan Jan Javornik, Gal Krajnc, vsi trije iz 1. A ter Alan Maksimovič, 1. Š.DijAkinje škl oDBojkA (vodja: Jurij Čopi): SKUPINA 3 ( II.gimnazija Maribor, GSKŠ Ruše, Gimnazija Murska Sobota)V skupinskem delu tekmovanja so naše odbojkarice premagale vse svoje nasprotnice in tako neposredno uvrstile v polfinale tega tekmovanja.28. marca 2012 so naša dekleta na prvi polfinalni tekmi premagale vrstnice iz I. gimnazije v Celju z rezultatom 88 : 59, na povratni tekmi v Celju pa z rezultatom 55 : 97. Tako so se ponovno uspele uvrstiti na finalno prireditev ŠKL odbojke.25. aprila 2012 je v dvorani Bonifika v Kopru potekalo finale ŠKL 2012. Odbojkarice so bile polne energije, saj si zelo močno želele osvojiti že četrto zaporedno zmago. To jim je tudi uspelo po zmagi s kar tridesetimi točkami razlike nad odbojkaricam iz ŠC Slovenj Gradec. Prejele smo tudi kar nekaj lepih nagrad. Kapetanka Ana Pehnec je prejela nagrado za naj športnico, Elena Kučej pa si je priigrala naslov najkoristnejše igralke prvenstva. Odbojkarsko ekipo II. gimnazije Maribor so sestavljale Ana Pehnec, Sara Najdič, Elena Kučej, Nika Blagne, Eva Gojčič Vedlin, Urška Intihar, Saša Planinšec in Nuša Polanec.

30

pop&rock zgoDBe

ff Mentor: Gorazd beranič seneGačnik

ff Število srečanj: 16 (januar-april 2012), 48 ur

ff Število udeležencev: drooGstock 2012: 10 dijakov -orGanizatorjev, 16 dijakov teHnična ekipa; 100 obiskovalcev na GlasbeneM večeru s tekocHee kru, 300 obiskovalcev na FinalneM večeru kulturni Maraton 2012: 12 dijakov orGanizatorjev, 20 dijakov teHnična ekipa, 400 obiskovalcev na prireditvi skupaj: 58 aktivniH dijakov, 800 obiskovalcev

pAzi, snemAmo! (filmskA proDukcijA)

ff Mentorji: Gorazd beranič s.&zunanji sodelavci (udarnik, FilM Factory)



ff občinstvo: 5 predstavitev, 4 Festivali – okroG 600

Pop&rock zgodbe so »srednja šola rock'n'rolla« – organizacije, ustvarjanja in druženja na šoli z rock in pop glasbo. Pripravili smo 3 večje dogodke. Droogstock je presegel lanskega z utečenostjo in vizualno dodelanostjo (imidž skupin, nove nagrade), s številom in odzivom dijakov. Kot ponavadi je tudi letos izšel koncertni DVD. Glasbeni večer z/s … je tematska prireditev, ki bo od tega leta naprej tradicionalna. Dijaki jo pripravijo popolnoma sami, letos so gostili mariborsko rap skupino Tekochee Kru. Cilj: 3 tovrstni glasbeni dogodki letno. Kulturni maraton 2012 je letos doživel precejšnji preobrat; bali smo se, da bo zaradi nezanimanja dijakov tiho izdihnil, a si je opomogel in rokovsko, rapovsko in celo plesno (house glasba) silovito vzletel.

ff ocena uspeŠnostiOdlično v vseh ozirih: organizacijsko brezhibno, tehnično usklajeno, nov zagon pri dijakih in zares odličen odziv na program kulturnega maratona. Hočemo še!

Izvedeni sta bili 2 filmski delavnici (obe 4-dnevni) – prva jeseni, druga spomladi, pri tej smo sodelovali v programu Mladibor EPK. Že tradicionalno smo oktobra eno filmsko ekipo poslali na videovikend v Celje, kjer so se udeležili tudi filmskega festivala. Ustvarili smo film za novoletni koncert, spodbudili nastanek filma za Prešernov natečaj.Filmsko produkcijo smo predstavili na 5 javnih prireditvah (Udarnik, šola, 2 srečanji z režiserjema, EPK Mladibor) ter na 4 festivalih mladinskega filma – DIFIfest v Celju, ZOOM in Videomanija v Ljubljani ter Mednarodni filmski festival OŠ Gorišnica).Nagrade: zlata rola za film Leaves Mihe Likarja ( festival ZOOM 6, marec 2012); srebrna rola za film Izgubljeno otroštvo (Mia Srbinac, Tilen Berglez, Jure Kapun, Vesna Liponik; isto); prvi nagradi za film Izgubljeno otroštvo (Videomanija, maj 2012), nagrada na Mednarodnem filmskem festivalu Gorišnica).PRODUKCIJA: Preprosto? (oktober 2011, Celje); Enkrat, Zeleno in modro, (Ne)določeno (vsi november 2011); Izgubljeno otroštvo (januar 2012), Leaves (januar 2012); Franc, Glasser (oba maj 2012, EPK).

ff ocena uspeŠnostiIzjemno uspešno filmsko leto.


31

prešernov nAtečAj

ff Mentorica: alenka Miklavc, vili babič, Gorazd beranič, natalija črnčec, alenka Miklavc, vili podGoršek, Marija sajko, Maja savorGnani, boris svetel, danica kriŽanič Muller, Marjan šenica, nina šulin.

ff Število srečanj: v posaMezniH dejavnostiH različno – priprava naGrad, proslave, vrednotenje prispevkov, priprava razstave in zbornika

ff Število udeležencev: 50-100

potopisnA preDAvAnjA

ff Mentorica: Mateja kruMpak



Natečaj je trajal od 5. 12. 2011 do 23. 1. 2012. Dijaki so sodelovali z več kot 50 prispevki na različnih področjih (literarno, likovno, fotografsko, filmsko in poustvarjalno). Komisije so ovrednotile prispevke, nagrajenci so dobili pohvalo na proslavi ob slovenskem kulturnem prazniku. Dijaške prispevke smo predstavili na razstavi v šoli, v časopisu Borec in pripravili, natisnili in predstavili literarni zbornik v aprilu na literarnem večeru. Nagrajenci so prejeli knjižne nagrade in priznanja. Nagrado presenečenja, ki jih pelje na gledališko predstavo in likovno razstavo, smo prestavili v naslednje šolsko leto, saj nismo mogli uskladiti terminov predstav in obveznosti dijakov.

ff ocena uspeŠnostiNatečaj je stalnica in je vsako leto zelo uspešen prav zaradi izjemnega zanimanja dijakov in njihovega kreativnega sodelovanja v aktivnostih.

V okviru potopisnih predavanj na Drugi smo v letošnjem šolskem letu izvedli 3 potopisna predavanja, ki so se odvila v času Pomladi na Drugi. Prvo predavanje je izvedel profesor Vilijem Podgoršek. Popeljal nas je v Iran, za katerega pravi, da je dežela bogate preteklosti in nejasne prihodnosti.Drugo predavanje je bilo 26. 3. Gospod ravnatelj je predstavil svoj obisk kitajskih šol, na katerih se je mudil januarja 2012. V sliki in besedi smo spoznali Šanghaj in tamkajšnje šole, ki, kot pravi avtor, letijo v nebo. Zagotovo je bilo to predavanje za marsikoga tudi kulturni šok.Zadnje predavanje je izvedel profesor Davorin Urih, ki poučuje na srednji živilski šoli. Z geografi se je februarja 2011 mudil v Maroku. Na poseben način, preko filma, je obiskovalcem ponudil to afriško državo.Letošnja predavanja so bila ponovno dobro obiskana. Veliko zanimanja je tudi s strani širše javnosti, tako da bomo s predavanji nadaljevali tudi v prihodnjem šolskem letu.

ff ocena uspeŠnostiPredavanja so v celoti uspela. Naslednje leto bomo razmišljali le o ustreznejšem prostoru.

32

prostovoljno sociAlno Delo

ff Mentorja: barbara bedenik, Mateja Fošnarič

ff Število srečanj: individualne aktivnosti dijakov skozi celo šolsko leto.

ff Število udeležencev: več kot 100 dijakov.

Sodeluje s približno 20 organizacijami, v katerih so drugogimnazijci prostovoljci. Vse naštete organizacije imajo tudi mentorice za mladinske prostovoljce. To so:

ff domovi starostnikov (dom Danice Vogrinec, dom starejših občanov Tezno, Dom pod gorco);

ff mladinski domovi in centri (Mladinski dom Maribor, Vzgojni dom Slivnica, Mladinski center Infopeka, Zveza prijateljev mladine);

ff center za sluh in govor, Varstvenodelovni center POLŽ;ff predšolski oddelki s prilagojenim programom;ff OŠ: Gustav Šilih, Tabor I, Franceta Prešerna, Angela Besenjaka, bratov Polančičev, Bojana Iliha.

Sodelujemo tudi po dogovoru s posamezniki: gospod, ki je slep; slepa srednješolka (dogovor s pediatrinjo UKC MB); pomoč starostnici v lokalnem okolju; individualna učna pomoč otrokom, ki jih dijaki nudijo v svojem lokalnem okolju.V začetku šolskega leta pripravimo na šoli predstavitveno srečanje, na katerega so povabljene mentorice iz naštetih organizacij. Dijaki se odločijo za določeno organizacijo in vso šolsko leto opravljajo delo prostovoljcev. V izbrani organizaciji njihovo delo spremlja mentorica.Na šoli organiziramo mesečna srečanja in delavnice, ki jih izvajamo v sodelovanju s Slovensko filantropijo. Šola organizira samostojne akcije oz. projektne dejavnosti, ki jih povezujemo tudi s poukom:

ff sodelovanje v projektu Simbioz@, 17.–21. 10. 2011,ff Projekt Oblivion v PRO-oddelku v sodelovanju z domom Danice Vogrinec.

ff ocena uspeŠnostiO uspešnosti pričajo številni zadovoljni prostovoljci.


33

spletni čAsopis


ff Število srečanj: Mesečno izdajanje spletneGa časopisa

ff Število udeležencev: naslovnikov je več kot 2000

Spletni časopis II. gimnazije Maribor informira vse svoje naslovnike (tako starše drugogimnazijcev, učitelje, mariborske osnovne in srednje šole, mariborske medije in druge) o dogajanju na naši šoli. Naslovnikov je vsako leto več, trenutno več kot 2000.Delo urednika časopisa je skrb za gradivo (prispevke in fotografije), ki je objavljeno. Pred oblikovanjem je treba določiti še vrstni red prispevkov in fotografij, pregledati napise pod fotografijami, poslati v lektoriranje in skrbeti za reklame. Lektorira Maja Savorgnani, profesorica slovenščine. Za oglaševanje (reklame) skrbi Saša Mikić, profesor zgodovine in koordinator evropskih oddelkov. Oblikovanje je delo zunanjega izvajalca Roberta Roškerja. Spletni časopis skupaj ustvarjamo vsi, tako profesorji kot dijaki. Profesorji sami napišemo kratko poročilo o dogodku, ki ga organiziramo ali se ga le udeležimo kot mentorji oz. profesorji II. gimnazije. Pri tem pogosto prosimo še dijake, ki so na takem dogodku sodelovali, da zabeležijo utrip dogajanja. Med prispevki najdemo vsebine, ki opisujejo izmenjave na državnem in mednarodnem nivoju (izmenjava z Idrijo, z Nemčijo, Francijo, Španijo, Srbijo, Italijo, Švedsko …), poročila z različnih tekmovanj (Mladi za napredek Maribora, olimpijade, državna tekmovanja z vseh možnih predmetnih področij …), poročila o dogajanju v programu mednarodne mature, PRO-oddelka … o športnih dosežkih, o aktualnem dogajanju na šoli.Namen časopisa je prikazati utrip drugogimnazijskega dela staršem naših dijakov in tudi širši javnosti.Številke spletnega časopisa za šolsko leto 2011/12 so shranjene na spletni strani šole pod VIRTUALNA ZBORNICA/PROGRAMI/DRUGADRUGA/Spletni časopisoz. https://sites.google.com/a/druga.si/e-zbornica/programi/druga-druga/spletni-casopis

ff ocena uspeŠnostiSpletni časopis je ocenjen (s strani naslovnikov, ki me ogovorijo ali pišejo po elektronski pošti) kot zelo uspešen.

34

rAčunAlništvo in informAtikA

ff Mentor: Mirko pešec



Posebnost našega področja so vsakodnevne novosti. Veliko je takšnih, ki so bolj interne narave, saj je poudarek na vzdrževanju in zagotavljanju uporabnih storitev na področju informacijsko-komunikacijske tehnologije.Ustvarili smo okolje, ki dijakom in profesorjem omogoča enostavno komuniciranje, izmenjavo podatkov in uporabo učnega gradiva povsod, kjer je mogoče dostopati do interneta. Na področju šole je omogočen dostop vsem profesorjem in dijakom preko omrežja Eduroam. Tako lahko dijaki na področju šole brez težav dostopajo do obvestil na spletni strani šole in do gradiva v oblaku kar preko svojih prenosnih naprav. Ustvarili smo tudi skupno interno virtualno okolje za profesorje.Da si boste novosti lažje predstavljali, si lahko ogledate video predstavitev, ki je dosegljiva na naslovu http://goo.gl/W9it4 (ali http://goo.gl/GbohF).Tudi letos bomo podelili veliko ključev, saj je dijakov, ki so dosegli dobre rezultate v okviru šolskih in obšolskih dejavnosti, veliko. Trudimo se, da bi upoštevali kar vse dosežke dijakov. Ker pa je dijakov in dejavnosti veliko, je zbiranje in urejanje podatkov vse prej kot enostavno opravilo. Zato je v okviru računalniškega krožka nastala spletna aplikacija, ki nam bo v veliko pomoč pri zbiranju in urejanju podatkov ter tiskanju priznanj.Udeležili smo se tudi državnega tekmovanje v znanju računalništva, kjer so trije naši dijaki dosegli srebrno priznanje. Ti dosežki so še toliko bolj pomembni, ker imamo na naši šoli informatiko le v prvem letniku, dijaki ostalih šol pa imajo informatiko na maturi. Zato bi ob tej priložnosti “BANDO”, ki se dobiva ob petkih, še posebej pohvalil, saj so rezultati odvisni od vloženega prostega časa in od medsebojnega sodelovanja in pomoči.Za konec bom le še naštel področja, ki jih pokriva računalniški krožek: šolski strežniki, spletne strani, video-krožek, vzdrževanje strojne in programske opreme, spletne učilnice, Google Apps, izobraževanja in tečaji, novosti. V novem šolskem letu predvidevamo še dodatne skupine (uporaba prenosnih naprav v šoli in izven nje).

ff ocena uspeŠnostiČeprav se je med šolskim letom število aktivnih članov zmanjšalo, smo naredili vse, kar je potrebno za nemoteno delovanje informacijskega sistema in uvedli novosti, ki omogočajo sodoben pouk in kvalitetnejši prenos znanja. Pomembno je tudi to, da imamo že sedaj kar nekaj dobrih idej za prihodnje šolsko leto. Če bo zagotovljenih dovolj materialnih sredstev in tako dobra podpora kot do sedaj, bomo večino idej vpeljali v prakso.


35

rAziskovAnje zA znAnje - rAziskovAlno Delo DijAkov

ff Mentor: katja HolntHaner zorec (koordinator raziskovalne dejavnosti dijakov), nataša borko, učitelji – Mentorji MladiM raziskovalceM, zunanji Mentorji

ff Število srečanj: 5 skupniH srečanj – inForMativniH sestankov in delavnic. individualno delo z Mentorji – po doGovoru.

ff Število udeležencev: 54 dijakov, 30 Mentorjev

Aktivnosti na začetku šolskega leta so obsegale spodbujanje in pripravo dijakov za uspešno raziskovalno delo: obveščanje o pogojih razpisa Mladi za napredek Maribora, iskanje in povezovanje z zunanjimi mentorji, organizacija dveh delavnic Osnovni koraki raziskovanja (dr. Damjan Mumel), Iskanje informacij, citiranje (Romana Fekonja). Vse to je dijakom olajšalo izbiro področja in teme za raziskovanje. Dijaki so si pri pripravi raziskovalnih nalog pomagali z priročnikom, ki ga je naša šola izdala v preteklem šolskem letu, in informacijami, objavljenimi na šolski spletni strani. Novembra je sledila prijava raziskovalnih nalog na natečaj Mladi za napredek Maribora. Dijaki so svoje raziskovalno delo predstavljali tudi na Noči mladih raziskovalcev v Mariboru in v Cankarjevem domu v Ljubljani na Festivalu znanosti. Decembra in januarja je potekalo individualno raziskovalno delo z mentorji, februarja pa oddaja raziskovalnih nalog na natečaj Mladi za napredek Maribora. Oddanih je bilo 39 raziskovalnih nalog in trije inovacijski predlogi. Dijaki so se na predstavitev svoje raziskovalne naloge pripravili na delavnici retorike in javnega nastopanja pod vodstvom Irene Fištravec Polak. Na šoli smo organizirali tudi dan mladih raziskovalcev, kjer so dijaki predstavili svoje raziskovalne naloge prvim, drugim in tretjim letnikom. Sledili so zagovori nalog pred strokovnimi komisijami in končna razglasitev rezultatov. Šola je bila po številu oddanih nalog in kvaliteti s 5639 točkami najuspešnejša med mariborskimi srednjimi šolami. Dijakinja drugega letnike Jerneja Bavdaž je za svojo raziskovalno nalogo s področja slovenskega jezika As busy as a bee ali priden kot mravljica? Primerjava živalskih frazemov v angleškem in v slovenskem jeziku, ki jo je pripravila pod mentorstvom Nataše Borko, prejela nagrado dr. Brede Žerjal za najboljšo nalogo srečanja. Dijaki so dosegli 10 zlatih priznanj (doseženih 90 % ali več točk) in 22 srebrnih priznaj. 30 najkakovostnejših raziskovalnih nalog se je uvrstilo na državno srečanje mladih raziskovalcev Slovenije, kjer so naši dijaki prejeli pet zlatih in devet srebrnih priznanj. Šolsko leto smo zaključili z načrtovanjem dejavnosti za prihodnjo sezono raziskovanja.

ff ocena uspeŠnostiUspešnost raziskovalcev lahko ovrednotimo po številu oddanih raziskovalnih nalog (42) in kvaliteti, ki je razvidna iz doseženih rezultatov.Regijsko srečanje mladih raziskovalcev Mladi za napredek Maribora: 10 zlatih, 22 srebrnih, 10 bronastih priznanj.Državno srečanje mladih raziskovalcev: 5 zlatih, 9 srebrnih, 15 bronastih priznanj.

36

spring festivAl – festivAl pomlADi 2012

ff Mentorji: toni klis (vodja), Mateja Fošnarič, andreja GunGl, Gorazd beranič

ff Število srečanj: v času trajanja Festivala 5 dni kontinuirano, v Fazi priprav pa okoli 20 srečanj vseH udeleŽeniH Mentorjev z dijaki


Spring festival - Festival pomladi je potekal od 18. do 22. aprila 2012. Na festivalu je sodelovalo 60 dijakov gostov, ki prihajajo iz 14 različnih evropskih držav. Med njimi so bili tudi dijaki iz Slovenije, Hrvaške, Srbije, Makedonije, Nizozemske, Bosne in Hercegovine, Slovaške. Na nekaterih mednarodnih šolah so dijaki tudi iz Brazilije, Kanade, Ukrajine in podobno. Dijake so gostili dijaki II. gimnazije Maribor, ki se prav tako udeležujejo programa, delavnic, prireditev in večernih kulturnih dogodkov na šoli in izven nje. Skupno število udeleženih dijakov je tako bilo okoli 150.Festival pomladi se je pričel z uvodno predstavitvijo, kjer so se vse šole predstavile. Naslednji dan je sledil ogled znamenitosti Maribora. Delavnice so bile izvedene v četrtek popoldne in petek dopoldne. Letos jih je bilo 13 s tujimi in domačimi mentorji – profesorji iz naše šole. Delavnice, ki so se izvajale: delavnica moderne umetnosti, kreativnega razmišljanja, animacije, plesa, improvizacije, drame, novinarska, človekovih pravic.V petek popoldne je potekala zaključna predstavitev dela po delavnicah. V soboto so se tuji dijaki udeležili enodnevnega izleta po Sloveniji, v okviru katerega so si ogledali Bled in Piran. 'Festival pomladi' se je zaključil v nedeljo z odhodom posameznih skupin. Izdelke festivala so dijaki predstavili na zaključni prireditvi in kasneje v avli šole. Anketa in neformalni razgovori so pokazali, da je bilo zadovoljstvo dijakov in drugih udeleženih veliko in da se že veselijo sodelovanja tudi v prihodnjem letu.

ff ocena uspeŠnostiUspešno s pridržkom: o možnih izboljšavah smo se že pogovorili in jih bomo skušali udejanjiti v naslednjem letu.


37

šilA – šolskA improligA, gleDAliškA improvizAcijskA skupinA izključeni

ff Mentorja: jani šuMak (zunanji Mentor), Gorazd beranič s, šolski koordinator


ff Število udeležencev: 9 iGralcev – dijakov iMprovizatorjev občinstvo na tekMaH: 6 x 60 (360)

Drugi šAH

ff Mentor: stane kodba

ff notranji in zunanji sodelavci: vojko brantuša



Improgledališka šolska skupina Izključeni je v drugem letu delovanja uspešno širila virus improvizacije po drugih mariborskih srednjih šolah, obenem pa se prvo leto vključila v šolsko improligo v Ljubljani. Nekaj tekem smo zmagali, nekaj jih izgubili, kar je bilo pričakovano, saj smo nastopali na tujih odrih v Ljubljani, kjer je domače občinstvo prikričalo zmagovalne točke za domače ekipe.V poletnih mesecih nas čakata dva javna nastopa, posebej pomemben bo 25. 6. v okviru Lenta 2012 v Vetrinjskem dvorcu.Za podmladek se ni bati, mlajši dijaki, ki so se letos urili in starejše najprej boječe opazovali, bodo v naslednjem letu prevzeli vodilno vlogo.

ff ocena uspeŠnostiNa pol poti med uspešno in zelo uspešno: uspešno za preboj v lokalnih okvirih, za zelo uspešno je zmanjkalo energije in motivacije v pomladanskih mesecih; jedro ekipe so bili četrtošolci, ki so v tem času z mislimi improvizirali že na drugih, bolj resnih področjih. priloga: Fotokolaž dejavnosti, avtor: gorazd beranič S.

V klubu Drugi šah so potekale naslednje aktivnosti:ff organiziranje dejavnosti,ff izdelava informacijskega portala,ff izvedba šolskega šahovskega turnirja,ff udeležba na tekmovanjih,ff organizacija Državnega tekmovanja.

Drugi šah je dejavnost, v katero je vključenih 40 dijakov II. gimnazije Maribor. Dejavnost je potekala tedensko (ob četrtkih in občasno ob prostih urah) v šoli, na turnirjih in tekmovanjih. V šolskem letu 2011/12 je bilo v klubu Drugi šah odigranih več kot 1000 šahovskih partij. Člani kluba Drugi šah so se udeležili dveh tekmovanj in sicer posamičnega srednješolskega tekmovanja za fante in dekleta, ki je bilo 3. decembra 2012 v Ljubljani in državnega ekipnega tekmovanja za fante in dekleta, ki je bilo 11. marca 2012 v Mariboru, na II. gimnaziji Maribor. Člani kluba Drugi šah so na tekmovanjih dosegli rezultate, ki jih uvrščajo v prvo tretjino dosežkov slovenskega srednješolskega šaha.

38

škl - s košArko Do DruženjA in zABAve

ff Mentor: MatjaŽ veHovar, vodja in trener dijakov, siMona krajnc, proF., alen ploj – zunanji trener dijakinj

ff Število srečanj: dekleta 16, Fantje 20


V okviru programa iz naslova smo opravili vadbo in tekme v dveh tekmovanjih in dveh kategorijah. Dijakinje in dijaki so nastopili v tekmovanju Šolske košarkarske lige (Zavod ŠKL) in v okviru Šolskih športnih tekmovanj (ŠŠT – MŠŠ). Skupno je bilo odigranih 32 tekem in 6 treningov. Dosegli smo 3. mesto med dijakinjami v obeh tekmovanjih, dijaki pa so se uvrstili na polfinalni turnir v ŠŠT. Obe ekipi sta brez poraza suvereno osvojili naslov občinskih prvakov. Aktivnosti se je udeležilo več kot 36 dijakov, največ je bilo košarkarjev. Med sodelujoče pa moramo prišteti še pomožne sodnike. Podroben kronološki pregled je priloga poročila.

ff ocena uspeŠnostiMislim, da smo z rezultati presegli pričakovanja. Tudi zanimanje za sodelovanje je veliko predvsem pri dijakih.

ff priloga: aktivnosti

dijakinje dijaki skupaj

ŠKL – doma 5 3 8

ŠKL – zunaj 4 3 7

ŠŠT – doma 5 6 11

ŠŠT – zunaj 2 4 6

SKUPAJ 16 16 32

Trening 5 1 6

Pomožni sodniki 3 1 4

kOŠARKARKA 16 15 31

Št. udeležencev 19 16 35

ff rezultati ŠKL – Dijaki : predtekmovanje; – Dijakinje: 3. mestoŠŠT – Dijaki: ½-finalni turnir; – Dijakinje: 3. mesto


39

šolA muzikAlA

ff Mentorji: eMil pečnik, andreja GunGl, Maja piHler, viljeM babič, Mojca kasjak, MatjaŽ latin, ana bezjak



Program Šola muzikala se je pričel prvič izvajati v tem šolskem letu. Program traja 3 leta, posamezno leto pa predvidoma od oktobra do konca aprila. Cilj izobraževanja je omogočiti mladim talentom pridobivati znanje in izkušnje s področja gledališke igre, plesa in petja. Ne samo, da se udeleženci/ke vsestransko izobrazijo ter razvijejo odnos do umetnosti in kritično mišljenje, program šole muzikala spodbuja tudi njihovo kreativnost, timsko delo in intenzivno osebnostno rast.V letošnji 1. letnik smo, na podlagi avdicije, vpisali dijake/dijakinje 1. in 2. letnika ter učence/učenke 7., 8. In 9. razreda osnovne šole.Za avdicijo so morali kandidati odpeti pesem po lastni izbiri, pesem iz določenega seznama in odigrati/interpretirati kratek, prej določen tekst. V šolskem letu 2011/2012 so tako opravili 8 ur zgodovine in teorije muzikala, 40 ur gledališke igre (improvizacija fiktivne biografije, kolektivna improvizacija na dano temo, igralska interpretacija songa, dramski trikotnik, vaje za sprostitev in koncentracijo, interpretacija besedila, umetnost in raba jezika), 48 ur plesa in odrskega giba (spoznavanje osnovnih elementov plesa, strukturirana in vodena improvizacija – telo v prostoru, skoki-doskoki, postavitev telesa, koreografije na različne songe), 24 ur osnov vokalne tehnike (drža, spoznavanje pevskega aparata, dihanje, tlesk glasilk, oblike vokalov, vaje za prsni register, pristop k učenju pesmi, vaje za nastavek, vaje za visok register) in 24 ur zborovskega petja (pevska drža, vaje za nastavek tona, kanon, vokalna tehnika, oblikovanje vokalov, harmonske vaje). Ob koncu izobraževalnega obdobja (začetek maja 2012) je sledil teden intenzivnih priprav na končno produkcijo. Člani in članice Šole muzikala so 10. maja 2012 uspešno postavili na oder Muzikalno igrišče – produkcijo Šole muzikala 2012 in si tako zagotovili vpis v 2. letnik izobraževalnega programa. Na produkciji so se predstavili plesno, igralsko in pevsko, kot solisti in zboristi.22. junija 2012 so nastopali z Muzikalnim igriščem tudi na otvoritvi letošnjega ART KAMPA v sklopu Festivala Lent.

ff ocena uspeŠnostiGlede na samoevalvacijo je program s strani udeležencev/udeleženk označen kot izjemno uspešen. Končna produkcija pa je pokazala izjemen napredek članov/članic tako na pevskem kot tudi na igralskem in plesnem področju. Brez dvoma lahko ocenimo program in 1. leto šole muzikala kot izjemno uspešen projekt.

40

šolski čAsopis Borec

ff Mentorji: toni klis, saša Mikić, taMara MitHans, alenka Miklavc (lektoric)



Šolski časopis Borec je najpogosteje nagrajeni šolski časopis v Sloveniji. Izdajamo ga že 19 let. V tem času smo Borci izdali preko 200 številk različnih časopisov, spletnih časopisov, Borcev za starše in brošur ter 18 letnih knjig II. gimnazije (Yearbookov). V letošnjem letu smo izdali načrtovanih šest številk časopisa in posebno številko za učence osnovnih šol – Informativni Borec. Pomagali smo pri pripravi Spletnega Borca, si ponovno uredili in posodobili našo pisarno, izpeljali tradicionalni akciji (Kralj in Kraljica, Valentinova pošta) in sodelovali pri pripravi 5-ih številk Mladibora, časopisa v okviru EPK – projekta Mladibor, obiskali časopisno hišo Večer in se dodatno strokovno izobraževali ter izdali Letno knjigo II. gimnazije – Yearbook.Uspešno smo pokrivali in poročali o dogodkih na šoli in širše.V letošnjem letu se je tudi močno spremenila ekipa Borca, ki se je ponovno precej pomladila. Naslednje leto bo za nas prelomno. Praznujemo 20 let.

ff ocena uspeŠnostiNačrt, ki smo si ga zastavili, smo uspešno izpeljali. Z urejanjem in izdajanjem časopisa Mladibor smo aktivno sodelovali tudi znotraj projekta EPK 2012.


41

šolsko rAzstAvišče v Avli šole

ff Mentor: viljeM podGoršek

ff Število srečanj: orGanizacija in sodelovanje pri 10 prireditvaH

ff Število udeležencev: 2 do3 dijaki, ki so sodelovali pri posaMezniH pripravaH in postavitvaH razstav, skupno okroG 25 dijakov. nekateri so sodelovali v več prireditvaH.

Na šolskem razstavišču je potekala pestra dejavnost, precej podobno kot v preteklih letih.Na začetku šolskega leta je bila postavljena razstava, ki jo je vsebinsko pripravil Dean Korotaj na temo utrinkov iz atletskega šolskega tekmovanja. Na šoli je gostovala razstava z naslovom Biotska raznolikost, ki jo je v preteklem letu tematsko pripravil Republiški zavod za varstvo narave. Razstava je bila predstavljena v več Slovenskih krajih. Kot že vrsto let so bila tudi letos razstavljena nagrajena dela dijakov Prešernovega natečaja s področja fotografije in slikarstva.V sklopu prireditev Pomlad na drugi je bila pripravljena razstava na temo Orhideje iz severnovzhodne Slovenije. Razstavljena je bila na hodniku pred amfiteatrom. Kot zadnja je bila organizirana razstava na temo olimpizem, ki jo je vsebinsko pripravil Renato Kuzman. Vmes je bilo razstavljenih nekaj del, ki jih dijaki ustvarjajo pri predmetu likovne vzgoje. Sam sem tudi sodeloval pri pripravi kriterijev za Prešernov natečaj s področja fotografije ter tudi v komisiji, ki je prispela dela ocenila. Ostali podatki so pri opisu izvedbe Prešernovega natečaja.Prav tako sem pripravil popotniško predavanje na temo Irana v sklopu prireditev Pomlad na drugi, ki je bilo izvedeno 19. marca.

ff ocena uspeŠnostiProgram je bil realiziran in ga zato ocenjujem kot uspešnega. Mnoge prireditve šolo povezujejo z zunanjimi sodelavci iz različnih institucij, kar ima še dodaten pomen.

tečAj cestno prometniH preDpisov

ff Mentor: saša Mikić



Tečaj cestnoprometnih predpisov izvajamo na šoli že 15 let. Tečaj opravlja 7 avtošol in dijaki sami izmed ponujenih avtošol izberejo tisto, pri kateri želijo opravljati izpit. Tečaj poteka januarja. Največ prijavljenih dijakov prihaja iz tretjega letnika. Dijaki spoznavajo teorijo CPP in simulirajo dogodke, ki se jim bodo dogajali v realnem prometu. Tečaj je vsa leta zelo dobro obiskan, dijaki pa po opravljenem tečaju dobijo tudi 15 OIV ur.Letos je tečaj CPP uspešno opravilo 92 dijakov II. gimnazije in 6 dijakov iz drugih srednjih šol.

ff ocena uspeŠnostiNačrtovane aktivnosti smo v celoti opravili.

42

priprAve nA tekmovAnje zA špAnsko BrAlno znAčko

ff Mentorji: Mirjana vudler, Mojca petrovič



Na II. gimnaziji je tudi letos aprila potekalo tekmovanje iz znanja za EPI bralno značko iz španščine, poimenovano EPI LECTURA. Tekmovanje je namenjeno vsem dijakom prvih, drugih in tretjih letnikov, ki se želijo preizkusiti v branju knjig v španščini in posledično poglobiti svoje znanje iz španskega jezika. Za vsak letnik sta vsako šolsko leto predpisani dve knjigi, ki sta prilagojeni različnim težavnostnim stopnjam. Gre torej za posebno adaptacijo književnih del, ki je osredotočena na poznavanje jezika po posameznih stopnjah znanja. Za prvi letnik sta bili letos predpisani knjigi Hacia América 1: el viaje in Una estrella en peligro. Za drugi letnik sta bili letos predpisani knjigi Lola in La fórmula secreta. Za tretji letnik sta bili letos predpisani knjigi Lo que occurió en el Retiro in La casa del río verde. Cilji in namen sodelovanja pri španski bralni znački so predvsem širjenje in poglabljanje znanja španščine, spoznavanje književnosti špansko govorečih narodov v izvirniku, zvišati priljubljenost branja v španskem jeziku, motivacija za nadaljnje poglabljanje znanja s področja tujega jezika, privzgojiti mladim pozitiven odnos do knjige ter pri njih vzbuditi voljo do branja nasploh, ponuditi dijakom drugačen, svež, zanimiv in njihovi starosti in razvojni stopnji primeren način usvajanja jezikovnega znanja ter jim nenazadnje pokazati privlačnost in koristnost medkulturne komunikacije. Dijaki, ki se odločijo za sodelovanje pri bralni znački, najprej preberejo obe predpisani knjigi ter se v času od oktobra do aprila posvetijo analizi prebranih del tudi s pomočjo različnih jezikovnih aktivnosti: bralno razumevanje, slušno razumevanje, poznavanje in raba jezika oz. besedišča nasploh, ustno izražanje ... Aprila ali maja je na šoli v sodelovanju z Epi Centrom organizirano tekmovanje iz španske bralne značke, na katerem dijaki pokažejo poznavanje prebranih knjig in so za svoje znanje ustrezno nagrajeni. Dijaki, ki dosežejo 90 % ali več možnih točk, prejmejo zlato priznanje, dijaki, ki dosežejo med 60 % in 89 % možnih točk, prejmejo srebrno priznanje, ostali pa priznanje za sodelovanje pri španski bralni znački.

ff ocena uspeŠnostiV letošnjem šolskem letu se je tekmovanja iz znanja španske bralne značke udeležilo 27 dijakov, od tega 12 iz prvih letnikov, 11 iz drugih letnikov ter 4 iz tretjih letnikov.


43

tečAj frAncoščine




V šolskem letu 2011/2012 so imeli naši dijaki ponovno možnost učenja francoščine v okviru fakultativnih tečajev ne glede na predznanje. Letos so se za učenje tega romanskega jezika odločili dijaki prvih in drugih letnikov. Tako se je oblikovala skupina začetnikov, ki je zelo pridno prihajala na tečaj. Naučili smo se osnov francoščine in še malo več. Znanja željni dijaki so se zaradi svoje radovednosti hitro učili in tako smo predelali še več snovi, kot je bila sprva predvideno (v okviru 40 ur).Najprej smo usvojili fonetična pravila, kajti njihovo poznavanje omogoča lažje branje, pisanje in dojemanje slišanega. Ob abecedi, številkah, besedah smo pogledali še nekaj slovnice, in sicer določne, nedoločne člene, tvorbo množine, glagole (pravilne, nepravilne) v sedanjiku, nikalne oblike, kazalne in svojilne pridevnike, delne člene in nekaj zaimkov. Teme, znotraj katerih smo se seznanili tako s fonetiko, besediščem, slovnico in besedotvorjem, so bile naslednje: portret osebe, družina, živali, oblačila, predmeti v hiši, športi in prosti čas, države, božič, ura, hrana in pijača, poklici, šolski predmeti.Dijake je v januarju obiskala tudi tuja učiteljica za francoščino in se z njimi pogovarjala, tako da so doživeli jezik še na drug način. Nato so bili še bolj motivirani za francoščino.Učenje je potekalo v sproščenem okolju. Jezik smo spoznavali na zabaven, predvsem pa zanimiv način, saj pogoji dela (tehnološko zelo dobro opremljene učilnice: računalnik, internet, interaktivna tabla) vse to dopuščajo. Skupina tečajnikov se je marca pripravljala tudi na t.i. francosko bralno značko (Epilecture). Prebrali smo dve tanki knjigi Train de nuit in Énigme en Périgord. Bili so zelo uspešni, saj so po približno 30-ih urah tečaja uspešno opravili bralno značko in prejeli srebrna priznanja, ena dijakinja pa celo zlato.Francoščino se učimo z užitkom. Lepo vabljeni vsi, ki bi se nam želeli pridružiti naslednje leto! À bientôt!


44

tekmovAnje iz znAnjA Biologije

ff Mentorji: alenka prapotnik zalar, bernarda devetak, katja zorec, vesna Hojnik

ff Število srečanj: 35 ur priprav za 1. in 2. letnike (v izvedbi vesne Hojnik), priprave za 3. in 4. letnike izvaja vsak od zGoraj navedeniH proFesorjev za svoje dijake

ff Število udeležencev: 1. letnik: 16 dijakov, 2. letnik: 50 dijakov, 3. letnik: 28 dijakov, 4. letnik: 21 dijakov

Med cilji tekmovanja iz znanja biologije za Proteusovo nagrado so vsekakor poglabljanje znanja iz biologije, popularizacija biologije, uporaba znanja biologije ter odkrivanje in spodbujanje nadarjenih za biologijo. Tekmovanje se odvija že od leta 2001. Tema letošnjega tekmovanja je bila ekologija gozda za dijake prvih in drugih letnikov, za tretje in četrte letnike pa vsebine, ki po obsegu ustrezajo obveznemu programu biologije za splošno gimnazijo. Priprave na tekmovanje iz znanja biologije so potekale v prvem ocenjevalnem obdobju v obliki skupinskih in individualnih priprav pod mentorstvom profesorjev biologije na II. gimnaziji. Šolskega tekmovanja, ki je februarja potekalo na II. gimnaziji Maribor, se je udeležilo kar 155 dijakov, od tega 79 iz prvih in drugih letnikov ter 76 dijakov iz tretjih in četrtih letnikov. Državno tekmovanje je potekalo marca na Univerzi v Kopru, kjer so dijaki II. gimnazije dosegli odlične rezultate. Vsekakor velja najprej omeniti kar tri zlata priznanja, ki so jih prejeli dijaki Jernej Zorman (MM1), Jure Hederih (MM1) ter Vigor Arva (MM2), a žal so za las zgrešili uvrstitev na biološko olimpijado, ki se bo odvijala v Singapurju. Poleg dobitnikov zlatih priznanj pa velja omeniti tudi 7 bronastih ter 1 srebrno priznanje, ki so jih prav tako prejeli dijaki II. gimnazije Maribor.

ff ocena uspeŠnostiBRONASTO PRIZNANJE: Žan Zemljič, 1. b (mentor Vesna Hojnik), Nina Marovič, 2. e (mentor Alenka Prapotnik Zalar), Jan Kordež, 2. b (mentor Vesna Hojnik), Arta Krasniqi, 2. e (mentor Vesna Hojnik), Tim Lep, 2. d (mentor Vesna Hojnik), Nika Štumberger, MM1 (mentor Katja Holnthaner Zorec), Eva Dora, MM1 (mentor Katja Holnthaner Zorec)SREBRNO PRIZNANJE: Marko Platnjak, 2. c (mentor Alenka Prapotnik Zalar)ZLATO PRIZNANJE: Jure Hederih, MM1 (mentor Katja Holnthaner Zorec) – 1. mesto med 3. letniki, Jernej Zorman, MM1 (mentor Katja Holnthaner Zorec) – 1. mesto med 3. letniki, Vigor Arva, MM2 (mentor Bernarda Devetak) – 1. mesto med 4. letnikiVsi trije dijaki, ki so prejeli zlato priznanje, so se uvrstili na biološko olimpijado v Singapurju.


45

tekmovAnje iz znAnjA ekonomije

ff Mentorica: dr. lidija kodrin



Kot vsako leto, smo za dijake 4. letnikov tudi letos pripravili šolsko tekmovanje v znanju ekonomije. Tekmovanja, ki je bilo v torek, 7. februarja 2012, so se udeležili dijaki, ki so imeli v tretjem in četrtem letniku izbirni predmet ekonomija. Uvrstitev na prvo, drugo in tretje mesto na šolskem tekmovanju omogoča uvrstitev na državno tekmovanje. Glede na rezultate na šolskem tekmovanju so se na državno tekmovanje uvrstili Niko Žmavcar, 4. a, Klement Kralj, 4. d, in Eva Vedlin Gojčič, 4. f.Trinajsto državno tekmovanje iz znanja ekonomije, ki ga je v sodelovanju z Zvezo ekonomistov Slovenije organizirala Gimnazija Bežigrad, je bilo v sredo, 22. marca 2012, v Ljubljani. Podrobni rezultati so v prilogi, med našimi dijaki pa se je Niko Žmavcar uvrstil na 5 mesto in prejel zlato priznanje, Klement Kralj na 12. mesto in prejel srebrno priznanje in Eva Vedlin Gojčič na 20. mesto in prejela srebrno priznanje.II. gimnazija se je med trinajstimi sodelujočimi šolami uvrstili na tretje mesto.

ff ocena uspeŠnostiTekmovanja se udeležujemo že kar nekaj let, a so bile letošnje uvrstitve dijakov in predvsem skupna uvrstitev najboljše.

tekmovAnje iz geogrAfije

ff Mentorica: Mateja kruMpak



Letošnje šolsko leto je potekalo že 17. tekmovanje iz znanja geografije. Tema tokratnega tekmovanja je bila Gozd – ranjena pljuča našega planeta. Tekmovanje je potekalo na treh ravneh. 10. januarja smo izvedli šolsko tekmovanje, ki se ga je udeležilo 19 dijakov iz vseh letnikov. 8 dijakov je prejelo bronasto priznanje, trije najboljši pa so se uvrstili na območno tekmovanje, ki je potekalo 13. marca na Ekonomski šoli Murska Sobota. Dijaki Jan Koščak, 1. c, Žan Lep, 3. d, in Urška Intihar, 4. d, so se na terenskem delu odrezali zelo dobro, manj uspešni pa so bili pri teoriji. Po posebni pretvorbi točk sta se Jan Koščak in Žan Lep uvrstila na državno tekmovanje, ki ga je 13. aprila gostila Osnovna šola Rudolfa Maistra Šentilj. Na državnem tekmovanju so si dijaki najprej ogledali teren, nato reševali naloge, vezane na teren, zaključili pa so še s teorijo.Žan Lep je bil na koncu 8., Jan Koščak pa 13. Oba sta prejela zlato priznanje.

ff ocena uspeŠnostiTudi v tem letu smo ponovili lanske uspehe. Dva dijaka sta prejemnika zlatega priznanja, kar je vzpodbudno tudi za nadaljnje delo.

46

priprAvA nA tekmovAnje iz fizike

ff Mentor: MaG. peter crnjac, proF.

ff Število srečanj: z dijaki sMo se dobivali popoldan po tri ure z vsako skupino in njiHov obisk je bil zelo dober.


V šolskem letu 2011/12 je pri fizikalnem krožku sodelovalo 50 dijakov, 37 v prvi, 8 v drugi in 5 v tretji skupini. V šolskem letu 2011/2012 je potekalo 50. tekmovanje srednješolcev v znanju fizike za Stefanova priznanja v organizaciji Društva matematikov, fizikov in astronomov Slovenije. Regijsko tekmovanje je bilo 23. marca 2012 v II. gimnaziji Maribor. Državno tekmovanje je bilo 14. aprila 2012 v Šolskemu centru Velenje, na gimnaziji. STATISTIČNI PODATKIregijsko tekMovanje: i. skupina: 35 tekmovalcev, 13 bronastih priznanj; ii. skupina: 8 tekmovalcev, 3 bronasta priznanja; iii. skupina: 5 tekmovalcev, 4 bronasta priznanja; skupaj: 48 tekmovalcev, 20 bronastih priznanjdržavno tekMovanje: i. skupina: 7 tekmovalcev, 1 zlato priznanje, 7 srebrnih priznanj; ii. skupina: 3 tekmovalci, 1 zlato priznanje, 3 srebrna priznanja; iii. skupina: 4 tekmovalci, 1 zlato priznanje, 3 srebrna priznanja; skupaj: 14 tekmovalcev, 13 srebrnih priznanj, 3 zlata priznanjaOSVOJENA PRIZNANJA

ff REGIJSKO TEKMOVANJEbronasto priznanje: i. skupina – Matija Bele, Ana Hedl, Tomaž Horvat, Gregor Jecl, Miha Klasinc, Amadej Kristjan Kocbek, Žan Kokalj, Jan Kordež, Aljoša Krstič, Bruno Marinič, Nina Marovič (mentor: Peter Crnjac) Aljaž Jeromel, Gašper Zajc (mentor: Stane Kodba); ii. skupina: Nejc Čeplak, Aljaž Pongračič, Samo Roškar (mentor: Peter Crnjac); iii. skupina: Urban Avsec, Patrik Gubeljak, Veronika Vodeb, Miha Zgubič (mentor: Peter Crnjac)

ff DRŽAVNO TEKMOVANJEsrebrno priznanje: i. skupina – Ana Hedl, Tomaž Horvat, Gregor Jecl, Amadej Kristjan Kocbek, Žan Kokalj, Aljoša Krstič, Bruno Marinič (mentor: Peter Crnjac); ii. skupina: Nejc Čeplak, Aljaž Pongračič, Samo Roškar (mentor: Peter Crnjac); iii. skupina: Urban Avsec, Patrik Gubeljak, Miha Zgubič (mentor: Peter Crnjac)zlato priznanje: i. skupina: Aljoša Krstič (mentor: Peter Crnjac); ii. skupina: Nejc Čeplak (mentor: Peter Crnjac); iii. skupina: Miha Zgubič (mentor: Peter Crnjac)2. nagrada na državneM tekMovanju: Nejc Čeplak, Aljoša Krstič in Miha Zgubič.zaključna prireditev dMFa slovenije: Nejc Čeplak, Aljoša Krstič in Miha Zgubič so bili vabljeni na zaključno prireditev DMFA Slovenije, 17. maja 2012.

ff ocena uspeŠnostiNadaljevali smo z vizijo, ki smo jo začeli gojiti pred štirimi leti in se je pokazala kot dobra, celo z nekaterimi vrhunskimi rezultati.


47

tekmovAnje iz znAnjA frAncoščine




Krožek je namenjen dijakom 3. letnika, ki so nadpovprečno uspešni pri francoščini oz. vsem zainteresiranim, ki bi radi poglobili svoje znanje jezika. Še posebej je priporočljiv za dijake, ki se odločajo za maturo iz francoščine. Glavni organizator tekmovanja je Slovensko društvo učiteljev francoščine (SDUF), ki med drugim v svojem pravilniku določa, kdo ne sme tekmovati. In sicer so to:dijaki, ki jim je francoščina materni jezik,dijaki, ki so več kot leto dni živeli v francosko govorečem okolju,dijaki, ki so več kot leto dni obiskovali pouk v francoščini.V šolskem letu 2011/2012 se je oblikovala skupina 12-ih tretješolcev, ki so se na tekmovanje še posebej intenzivno pripravljali od januarja dalje. Reševali smo naloge iz preteklih tekmovalnih pol, širili besedišče ob bralnih nalogah, poglabljali znanje francoščine s slovničnega in civilizacijskega področja. Veliko smo vadili tudi pisanje (pismo in sestavek). Rečemo namreč lahko, da je tekmovalna pola po strukturi zelo podobna maturi iz francoščine, tako da so se tega krožka udeleževali v veliki meri tisti tretješolci, ki so izbrali francoščino kot maturitetni predmet.V petek, 23. marca, smo na II. gimnaziji izvedli šolsko tekmovanje. Izmed 12-ih se je 9 dijakov udeležilo na državno tekmovanje. To je letos potekalo v soboto, 14. 4. 2012, na Gimnaziji Ledina v Ljubljani, kjer se je med seboj pomerilo 48 dijakov. In izkupiček? Nuša Štiglic (3. f) je dosegla srebrno priznanje za osvojeno 10. mesto, Ksenija Krstić (3. f) pa bronasto za 13. mesto.Vsem sodelujočim najlepša hvala!


48

priprAve nA tekmovAnjA iz znAnjA kemije

ff Mentorji: zdenka keuc, darja kravanja, anita Mustač, leonida serdinšek Gričnik, sanja cvar

ff Število srečanj: 15 na skupino


Mentorice smo pripravljale dijake na tekmovanja iz znanja po skupinah, in sicer:ff Zdenka Keuc: 1. letnik, MM1, izbirno za olimpijado (70 ur),ff Sanja Cvar: 4. letnik, MM2 (35 ur),ff Darja Kravanja: 3. letnik (35 ur),ff Anita Mustač: 2. letnik (35 ur),ff Leonida Serdinšek Gričnik: izbirno za olimpijado (20 ur).

Pri delu v skupinah smo poglobili znanje poglavij iz kemije za gimnazije in reševali naloge iz tekmovanj za Preglove plakete v preteklih letih.12. 3. 2012 smo izvedli šolsko tekmovanje iz znanja kemije, ki se ga je udeležilo kar 240 dijakov. 84 jih je osvojilo bronasto Preglovo plaketo in 40 se jih je uvrstilo na državno tekmovanje, kar je največ med gimnazijami v Sloveniji.V aprilu in maju so potekale dodatne individualne priprave dijakov za državno tekmovanje. 12. 5. 2012 smo se udeležili državnega tekmovanja iz znanja kemije v Ljubljani. 6 dijakov je osvojilo zlato in 8 dijakov srebrno Preglovo plaketo. Zdenka Keuc je vodila priprave dijakov za izbirna tekmovanja za mednarodno kemijsko olimpijado. Eksperimentalni del priprav v šoli je potekal z mentorico Leo Serdinšek Gričnik. Dijaki so obiskovali tudi predavanja in vaje na Fakulteti za kemijo in KT v Ljubljani. Izbirna tekmovanja so potekala v več krogih. V ekipo za kemijsko olimpijado, ki bo od 21. do 30. julija v Združenih državah Amerike v Washingtonu, se je uvrstil Nejc Čeplak, MM1, ki je prejel bronasto medaljo!

ff ocena uspeŠnostiDijaki so bili na tekmovanjih za Preglove plakete zelo uspešni. Osvojili so 6 zlatih, 8 srebrnih in 40 bronastih Preglovih plaket, kar je največ med gimnazijami v Sloveniji.V ekipo za kemijsko olimpijado, ki bo od 21. do 30. julija v Združenih državah Amerike v Washingtonu, se je uvrstil Nejc Čeplak, MM1, ki nadaljuje tradicijo uspešnih drugogimnazijcev zadnjega desetletja.


49

priprAve nA DržAvno tekmovAnje sreDnješolcev iz znAnjA špAnskegA jezikA

ff Mentorica: Mirjana vudler



Na državnem tekmovanju srednješolcev iz znanja španščine sodelujejo dijaki tretjih letnikov, ki se marca pomerijo na šolskih tekmovanjih in se nato glede na rezultat uvrstijo na državno tekmovanje, ki ponavadi poteka aprila. V letošnjem šolskem letu sta bili obe tekmovanji, tako šolsko kot državno, en mesec prej, saj je državno tekmovanje, ki ga je gostila II. gimnazija Maribor, potekalo že marca v sklopu prireditev veleposlaništva Španije v Mariboru kot Evropski prestolnici kulture, v želji, da bi lahko marec skupaj obarvali s španskimi barvami. Državno tekmovanje Dilo en español ali Povej po špansko, je potekalo v soboto, 17. marca. Gre za dogodek, ki je sicer klasično poimenovan tekmovanje iz znanja španskega jezika in kulture, vendar gre za več. Vsako leto se zbere 80 dijakov v drugem slovenskem kraju, kjer jim gostujoča šola pripravi spoznavanje kraja in pester kulturni program v popoldanskem času, ko učitelji popravljajo njihove teste. To je priložnost, da se mladi in njihovi učitelji španščine družijo in spoznavajo Slovenijo. Vsako leto se dijaki preizkusijo še v temeljitejšem poznavanju izbrane španskogovoreče dežele, tokrat je bila to Venezuela, in v popoldanskem času je bil za sodelujoče dijake organiziran pogovor z začasnim odpravnikom poslov Bolivarske republike Venezuele. Prav tako so si dijaki ogledali špansko fotografsko razstavo Urbscapes: Hibridizacija prostora, za katero je veleposlaništvo Španije uredilo vodstvo v režiji španskih erasmus študentov v Sloveniji. Večer so dijaki II. gimnazije obogatili s kulturnim programom, najboljšim dijakom pa so bile podeljene nagrade in priznanja.Na pripravah na tekmovanje so dijaki poglabljali predvsem svoje znanje iz španskega jezika, pri čemer je bil poudarek na utrjevanju že znanih jezikovnih struktur, učenju zahtevnejših jezikovnih struktur ter bogatenju besednega zaklada. Nekaj ur je bilo namenjenih tudi spoznavanju in odkrivanju Venezuele na različnih področjih: geografija, zgodovina, umetnost v najširšem pomenu besede, navade in običaji, šport, prehrana, gospodarstvo in politika …

ff ocena uspeŠnostiNa državnem tekmovanju srednješolcev iz znanja španskega jezika je sodelovalo 80 dijakov iz dvajsetih različnih srednjih šol. Z II. gimnazije Maribor se je na državno tekmovanje uvrstilo kar 7 dijakinj 3. letnikov, ki so posegle tudi po najvišjih priznanjih. Katja Kopajnik je osvojila 3. mesto in zlato priznanje, Nuša Slana pa 12. mesto in srebrno priznanje. Bronasto priznanje so prejele Suzana Mihurko, Adrijana Krčmar, Adriana Kocbek, Iris Štelcar in Lara Osrajnik.II. gimanzija se je izkazala tudi kot izjemna gostiteljica. Poleg vseh popoldanskih aktivnosti še posebej izstopa večerni kulturni program, ki so ga odlično pripravili naši dijaki.

50

tekmovAnje zA cAnkArjevo priznAnje

ff Mentorji: boris svetel, Marija sajko, nataša borko, Gorazd beranič s

ff Število srečanj: pribliŽno 20


tekmovAnje mlADiH zgoDovinArjev

ff Mentorica: taMara MitHans



V dveh skupinah (1. in 2., 3. in 4. letnik) smo se pripravljali najprej na šolsko, nato z uvrščenimi dijaki še na regijsko in potem državno tekmovanje. Dijaki 1. skupine so se ukvarjali z deli M. Kranjca (Povest o dobrih ljudeh) in Š. Kardoša (Rizling polka), 2. skupina pa D. Jančarja (To noč sem jo videl) in D. Šarotarja (Nostalgija). 8. 12. 2011 smo organizirali šolsko tekmovanje, na njem je 22 dijakov osvojilo bronasto priznanje, 15 od njih pa se jih je uvrstilo na regijsko tekmovanje. Tam (26. 1. 2012) jih je 9 osvojilo srebrno priznanje (J. Ulbl, M. Berce, G. Ekart, D. Gnilšek, J. Cvikl, L. Fleisinger, J. Hederih, Ž. Lep, M. Šraml), 5 od njih (od skupno 8 iz naše regije) pa se je uvrstilo na državno tekmovanje. To je potekalo 27. 3. 2012, dve naši dijakinji (Janina Ulbl, Maša Berce) sta osvojili zlato priznanje. Posebej uspešna je bila Janina Ulbl, ki je osvojila 2. mesto med prvimi in drugimi letniki.

ff ocena uspeŠnostiMentorji smo zadovoljni tako z množičnostjo kot z dosežki naših dijakov.

Z dijaki smo se pripravljali na državno tekmovanja iz znanja zgodovine, ki ga prireja Društvo učiteljev zgodovine. Dijaki so dobili predpisano literaturo in jo po delih predelali. Na srečanjih smo ponavljali snov, ki so jo morali predelati in reševali morebitne nejasnosti. Šolsko tekmovanje je potekalo 25. 1. 2012. Tekmovanja se je udeležilo 23 dijakov. Od tega jih je 5 doseglo potrebno število točk za uvrstitev na tekmovanje v Lendavi, ki je potekalo 31. 3. 2012. Ker so se lahko naprej uvrstili le trije dijaki, smo izvedli še en test, kjer so najboljši trije prišli v ekipo, ki je v Lendavi zastopala šolo.

ff ocena uspeŠnostiEden izmed dijakov je dosegel 6. mesto v posamičnem tekmovanju, na ekipnem delu so dijaki dosegli 8. mesto.


51

zgoDovinski stuDio

ff Mentorja: saša Mikić, taMara MitHans



tigrice in Borci

ff Mentor: siMona krajnc

ff Število srečanj: 120 tiGrice, 120 borci

ff Število udeležencev: 30 tiGrice, 25 borci

Med novembrskimi počitnicami smo med 31. 10. in 04. 11. organizirali potepanje po Srednji Evropi. Obiskali smo Dunaj, Prago, Bratislavo in Budimpešto. Ekskurzije se je v organizaciji Zgodovinskega studia II. gimnazije Maribor in Zveze prijateljev mladine Ljubljana Moste Polje udeležilo 40 dijakov II. gimnazije in ostalih srednjih šol iz cele Slovenije. Potovanje je bilo izjemno poučno, saj smo v petih dnevih primerjali razvoj sosednjih glavnih mest v Srednji Evropi.

ff ocena uspeŠnostiZastavljen program smo izvedli le delno. Načrtovani ekskurziji v Zagreb (enodnevna) in potovanje po baltskih državah smo zaradi pomanjkanja sredstev morali odpovedati. Izvedeno ekskurzijo pa ocenjujemo kot izjemno uspešno.

Septembra pričetek dejavnosti, predstavitveni treningi za nove člane, obe skupini sta trenirali 3-krat tedensko v Športnem centru Druga, Borci pa so izvajali še trening akrobatike v Športnem centru Studenci.Oktobra prvi šolski nastop obeh skupin na jesenskem pikniku za starše, skozi celo šol.leto pa več nastopov na različnih športnih tekmovanjih v šoli in zunaj nje – Tigrice so celo sezono nastopale tudi za rokometni in košarkarski klub Maribor, Borci pa na tekmah državne nogometne reprezentance. Videli ste nas tudi v predstavitvenem programu na informativnem dnevu.Obe skupini sta sodelovali na različnih tekmovanjih, tako mednarodnih in slovenskih, na letošnjem državnem prvenstvu pa sta si obe skupini priborili nastop na evropskem prvenstvu v Amsterdamu, vendar bodo tja odpotovali konec junija samo Borci. Tigrice so tudi letos sodelovale znotraj projekta ŠKL in osvojile končno 4. mesto v finalu.

ff ocena uspeŠnostiZELO USPEŠNO!


Trg Miloša Zidanška 1SI-2000 MariborT: +386 2 33 04 430F: +386 2 33 04 [email protected] pokrovITelj II. GIMnaZIje

drugadruga 2012/2013...drugadruga 2012/2013 mag. ivan lorenčič ravnatelj ii. gimnazije maribor...

Documents