ds3.com.ruds3.com.ru/.../08/самообследование-2018.docx · web viewПо...

Оглавление1.Общие сведения об организации 32.Оценка образовательной деятельности 53.Оценка системы управления организации 94.Оценка содержания и качества подготовки обучающихся 115. Оценка организации образовательной деятельности 176.Оценка востребованности выпускников 287.Оценка кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения

28

8.Оценка качества материально-технической базы 679.Оценка функционирования внутренней оценки качества образования 6910. Анализ показателей деятельности организации 69

1. Общие сведения об организацииПолное наименование образовательного учреждения: Муниципальное автономное

дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №3 с

2

приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному направлению развития воспитанников»

Сокращенное наименование: МАДОУ детский сад 3Организационно – правовая форма: автономная организацияУчредитель: Муниципальный орган управления образованием Управление

образованием городского округа КрасноуфимскЮридический адрес:623300, Свердловская область, г. Красноуфимск, ул. Октября,28Фактический адрес: 623300, Свердловская область, г. Красноуфимск, ул. Октября,28623300, Свердловская область, пос. Пудлинговый, ул.Заречная, 1Год создания образовательного учреждения: Здание по адресу г. Красноуфимск, ул. Октября,28: 1958г., после реконструкции открыт

31 декабря 2013 г.Здание по адресу пос. Пудлинговый, ул.Заречная, 1: 2015 г.Свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок:Здание по ул.Октября, 28: Свидетельство о государственной регистрации права на

земельный участок от 20.12.2013 66 АЖ 225491 Здание по ул.Заречная, 1: Свидетельство о государственной регистрации права на

земельный участок от 18.11.2015г №120915Вид права: постоянное (бессрочное) пользование.Свидетельство о государственной регистрации права на здание детского сада:Здание по ул.Октября, 28: Свидетельство о государственной регистрации права на

зданиеот 30.04.2014г. 66 АЖ 322624Вид права: оперативное управление.Лист записи единого государственного реестра юридических лиц: ОГРН

1026601229555Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе по месту нахождения: серия

66 №6619006400Лицензия на осуществление образовательной деятельности: № 17034 от 26 февраля

2013 г.Приложение №1 к лицензии на осуществление образовательной деятельности:

Таблица 1.1Вид образовательной

программы (основная, дополнительная)

Уровень образовательной программы

Направленность (наименование)

образовательной программы

Общее образование дошкольное образование основные общеобразовательные программы - образовательные программы дошкольного образования

Дополнительное образование

Дополнительное образование детей и взрослых

дополнительные общеобразовательные программы - дополнительные общеразвивающие программы

Устав МДОУ утвержден приказом МО управления образованием Управление образованием городского округа Красноуфимск от «15» декабря 2014 г. № 238

3

Изменения в Устав утверждены приказами МО управления образованием Управление образованием городского округа Красноуфимск №167 от 07.10.2015г; №127 от 27.06.2016г; №6 от «12» января 2018 г.

Информация о контингенте воспитанниковТаблица 1.2

Наполняемость группадрес г. Красноуфимск, ул. Октября, 28 пос. Пудлинговый,

ул.Заречная,1группы

Группа детей раннего возраста

Младшая 1,2,3

Средняя 1,3,4,5

Старшая

Подгот. к школе 1,2

Группа детей раннего возраста

Сформированная по разновозрастному принципу

Итого

кол-во детей

26 68 87 20 43 6 14 264

ДОУ посещают 2 ребенка со статусом «ребенок-инвалид», 1 – опекаемый ребенок, 3 ребенка с туберкулёзной интоксикацией.

Таблица 1.3Распределение воспитанников по группам

Наименование показателей

Численность воспитанников, человек Число групп, единиц Число мест

всего в группах для детей в возрасте 3 года и старше

с ограниченными возможностями

здоровья

всего в группах для детей в возрасте 3

года и старше

всего

Всего, в том числе 264 232 11 13 10 2501) группы компенсирующей направленности, в том числе для детей:с нарушением слухас нарушением речис нарушением зренияс нарушением интеллектас задержкой психического развитияс нарушением опорно-двигательного аппаратасо сложным дефектомдругого профиля2) группы общеобразовательной направленности

264 232 11 13 10 250

3) группы оздоровительной

4

направленности, из нихдля детей с туберкулёзной интоксикациейдля частоболеющих детей4) группы комбинированной направленности5) группы для детей раннего возраста

32

6) группы по присмотру и уходу7) семейные дошкольные группыИз общего числа:группы кратковременного пребывания

6

группы круглосуточного пребыванияразновозрастные группы

14

Режим работы МАДОУ детский сад 3 с 7.30 до 18.00 (10,5 часов), выходные дни – суббота, воскресенье, праздничные дни.

Количество детей, получающих услуги дошкольного образования в вариативных формах

Таблица 1.4№ Форма обучения Количество детей

1 Группы кратковременного пребывания

6

2 Услуги консультационного пункта

В ДОУ функционирует консультационный пунктдля родителей (законных представителей) неорганизованных детей и иных детей дошкольного возраста как форма психолого-педагогического просвещения родителей в вопросах развития и воспитания своих детей. Консультация родителей воспитанников осуществляется специалистами и педагогами ДОУ по плану работы ДОУ и запросам законных представителей воспитанников.

Всего за 2018 год консультационными услугами воспользовались 43 законных представителя детей дошкольного возраста.Помимо консультаций для родителей проводятся занятия с детьми в

5

сенсорной комнате, в логопункте, музыкальном и физкультурном залах.

3 Индивидуальное обучение на дому (дети-инвалиды)

0

Социальный статус семейТаблица 1.5

Полные семьи,кол-во/%

Неполные семьи,кол-во/%

Из общего количества семей многодетные семьи, в том числе:

всего,кол-во/%

полные,кол-во/%

неполные,кол-во/%

2017 2018 2017 2018 2017 2018

2017 2018 2017 2018

198/78,0 %

210/79,5 %

56/22,0 %

54/20,5 %

49/19,3 %

63/23,9 %

42/16,5 %

4617,5 %

7/2,8 %

17/6,4 %

Семьи из группы рискаТаблица 1.6

Семьи, находящиеся в социально опасном положении, кол-во/%

Семьи, воспитывающие опекаемого ребёнка,кол-во/%

2017 2018 2017 20182/0,8 4/ 1,3 0/0 1/ 0,4

В основном в детском саду преобладают полные семьи, не находящиеся в сложной жизненной ситуации. По состоянию на 31 декабря 2018 г. 4 семьи находятся в СОП и нуждается в индивидуально-профилактической работе. С данными семьями в системе ведется профилактическая работа совместно с различными субъектами профилактики, из которых наиболее активно привлекаются специалисты Территориальной комиссии города Красноуфимска по делам несовершеннолетних и защите их прав, ГБУ СОН СО ЦСПСД г. Красноуфимска и Красноуфимского района.

Открытость и доступность информации о деятельности МАДОУСведения о деятельности МАДОУ детский сад 3 представлены на официальном сайте

(http://ds3.com.ru/),работа которого организована на основе: Постановления Правительства РФ от 18 апреля 2012 г. № 343 «Об утверждении Правил размещения в сети Интернет и обновления информации об образовательном учреждении». Правила размещения в сети Интернет и обновления информации об образовательном учреждении (утв. постановлением Правительства РФ от 18 апреля 2012 г. № 343.)

Выдержаны Требования к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления в нем информации (Приказ от 29.05.2014 № 785 Министерства образования и науки РФ).

Назначено ответственное лицо за ведение официального сайта ДОУ, которое размещает и обновляет в сети Интернет утвержденные перечнем сведения, копии документов, а также различную информацию о деятельности Образовательного учреждения.

2. Оценка образовательной деятельности МАДОУ детский сад 3Основная цель деятельности: создание условий для реализации образовательных

программ дошкольного образования, присмотр и уход за детьми, формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

6

http://ds3.com.ru/

Предмет деятельности: обеспечение получения дошкольного образования, присмотра и ухода за воспитанниками в возрасте от двух месяцев до прекращения образовательных отношений.

Задачи МАДОУ детский сад 3: охрана и укрепление физического и психического здоровья детей (в том числе их

эмоционального благополучия); сохранение и поддержка индивидуальности ребенка, развития индивидуальных

способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой;

формирование общей культуры воспитанников, развития их нравственных, интеллектуальных, физических, эстетических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности, формирование предпосылок учебной деятельности;

обеспечение вариативности и разнообразия содержания образовательных программ и организационных форм уровня дошкольного образования, возможности формирования образовательных программ различных уровней сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей воспитанников;

формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным и индивидуальным особенностям детей;

обеспечение равных возможностей полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);

обеспечение преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования;

определение направлений для систематического межведомственного взаимодействия, а также взаимодействия педагогических и общественных объединений (в том числе сетевого).

Основные виды деятельности: образовательная деятельность по образовательным программам дошкольного

образования - реализация основной общеобразовательной программы дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением развития воспитанников по социально-личностному направлению;

присмотр и уход за детьми, включающий в себя комплекс мер по организации питания и хозяйственно-бытового обслуживания воспитанников, обеспечению соблюдения ими личной гигиены и режима дня;

образовательная деятельность по дополнительным общеобразовательным программам различной направленности

Иные виды деятельности: деятельность по содержанию и эксплуатации имущественного комплекса, в том

числе объектов движимого и недвижимого имущества, закрепленного за Учреждением в установленном порядке;

Учреждение вправе вести консультационную, просветительскую деятельность, деятельность в сфере охраны здоровья воспитанников и иную не противоречащую целям создания учреждения деятельность, в том числе осуществлять организацию отдыха и оздоровления воспитанников в каникулярное время.

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы дошкольного образования.

7

8

Наименование конкурса Количество участников, чел.

Результаты конкурса

педагогов детей

1 2 3 4Муниципальный уровень

Фестиваль-конкурс детского эстрадного творчества «Красноуфимские звездочки»

1 2 Диплом III степени

Конкурс детских рисунков «Дети - ветеранам»

1 3 Свидетельство

Фестиваль-конкурс детского творчества «Зажги звезду» (вокальное творчество)

2 10 Диплом III степени

Фестиваль-конкурс детского творчества «Зажги звезду»«Бабушка с дедушкой»(изобразительное искусство)

3 5 Диплом I степениДиплом II степени

Фестиваль-конкурс детского творчества «Зажги звезду»

1 10 Диплом II степени

Фестиваль-конкурс детского творчества «Зажги звезду»(инструментальное творчество)

1 20 Диплом II степени

«Лучше всех» 2 14 Диплом за участие

Фотовыставка «Зимние забавы» 5 5 БлагодарностьОлимпиада для дошкольников «Хочу все знать»

1 4 Грамота за I место

Конкурс детского творчества«Тайна третьей планеты»

4 9 Благодарность

«Новогодняя игрушка» 1 2 Диплом III степени

Семейный конкурс «Парад колясок и велосипедов-2018»

2 3 Благодарственное письмо

«Танцы. Дети» 2 16 Диплом Iстепени Диплом за участие

«Калейдоскоп безопасности» 1 3 Диплом III место, ДипломII место, Благодарность

«Жизнь в ритме спорта» 1 1 Грамота«МЧС: МУЖЕСТВО-ЧЕСТЬ-СПАСЕНИЕ»

1 1 Грамота I место

Соревнования по спортивному ориентированию в закрытых помещениях «Осенний лабиринт»

1 1 Свидетельство

«Пасхальные перезвоны» 3 18 Грамота III место Диплом участника

Конкурс рисунков «Здравствуй, лето!» 1 2 Грамота Конкурс детских рисунков и поделок «Земля – наш общий дом»

2 3 Благодарность

III шашечный турнир 1 2 Грамота за I место

Конкурс детского рисунка «Туризм и мы»

1 2 Сертификат

Конкурс – выставка декоративно – прикладного искусства «Народные истоки»

2 Благодарность

«Радость творчества-2018» 1 10 Диплом II степени

«Карнавал сказочных героев»: мастер- 1 6 Диплом за

Созданные в МАДОУ детский сад 3 психолого-педагогические условия обеспечивают развитие ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями и интересами:

1. Взаимодействие взрослых с детьми предполагает создание таких ситуаций, в которых каждому ребенку предоставляется возможность выбора деятельности, партнера, средств и пр.; обеспечивается опора на его личный опыт при освоении новых знаний и жизненных навыков.

2. Ориентированность педагогической оценки на относительные показатели детской успешности, то есть сравнение нынешних и предыдущих достижений ребенка, стимулирование самооценки.

3. Формирование игры как важнейшего фактора развития ребенка.4. Создание развивающей образовательной среды, способствующей физическому,

социально-коммуникативному, познавательному, речевому, художественно-эстетическому развитию ребенка и сохранению его индивидуальности.

5. Сбалансированность репродуктивной (воспроизводящей готовый образец) и продуктивной (производящей субъективно новый продукт) деятельности, то есть деятельности по освоению культурных форм и образцов и детской исследовательской, творческой деятельности; совместных и самостоятельных, подвижных и статичных форм активности.

6. Участие семьи как необходимое условие для полноценного развития ребенка дошкольного возраста.

7. Профессиональное развитие педагогов, направленное на развитие профессиональных компетентностей, в том числе коммуникативной компетентности и мастерства мотивирования ребенка, а также владения правилами безопасного пользования Интернетом, предполагающее создание сетевого взаимодействия педагогов и управленцев, работающих по Программе.

Анализ адаптационного периодаТаблица 2.1

Уровень адаптации Лёгкий Средний Тяжёлый2016 2017 2018 2016 2017 2018 2016 2017 2018

процент воспитанников от общего количества детей в группах раннего возраста

16/ 40%

23/ 46,9%

52/ 60%

16/ 40%

23/ 46,9%

30/ 36 %

8/ 20%

3/ 6,2%

4/ 4%

По результатам уровня адаптации детей к детскому саду можно сделать вывод о том, что в основном все воспитанники раннего возраста успешно адаптируются к условиям ДОУ, преобладает легкая и средняя степень адаптации, что свидетельствует о достаточно высоком уровне создания условий для социализации ребенка в данном возрасте со стороны педагогов и сотрудников детского сада, о системной работе с законными представителями воспитанников. Но наблюдается достаточно большой процент воспитанников с тяжелой степенью адаптации, это вызвано индивидуальными особенностями детей, их частой заболеваемостью и не систематическим посещением детского сада.

Участие воспитанников в конкурсах на различных уровняхТаблица 2.2

Анализ участия воспитанников в конкурсных и фестивальных мероприятиях различного уровняуказывает на достаточно высокий уровень активности участия

9

воспитанников и семей в данных мероприятиях, заинтересованность всех участников образовательных отношений в предъявлении результата дошкольного образования ребенка, но необходимо обратить внимание на качество подготовки участников к мероприятиям, необходимости сопровождения процесса развития способностей ребенка в ДОУ и выхода на более высокий уровень предъявления результатов.

3. Оценка системы управления организацииВ МАДОУ детский сад 3 функционируют коллегиальные органы управления, к

которым относятся: Наблюдательный совет; Общее собрание работников; Совет родителей; Педагогический совет; Наблюдательный совет. В состав Наблюдательного совета МАДОУ детский сад 3 входят 7 человек, из них: 1

– представитель Учредителя; 1 – представитель органа местного самоуправления, на который возложено управление муниципальным имуществом; 2 – представители родительской общественности; 1 – представитель общественности; 2 – представители работников Учреждения.

В компетенцию Наблюдательного совета входит рассмотрение: предложения Учредителя или заведующего Учреждением о внесении изменений

в устав Учреждения: предложения Учредителя или заведующего Учреждением о создании и

ликвидации филиалов Учреждения, об открытии и закрытии его представительств; предложения Учредителя или заведующего Учреждением о реорганизации

Учреждения или его ликвидации; предложения Учредителя или заведующего Учреждением об изъятии

имущества, закрепленного за Учреждением на праве оперативного управления; предложения заведующего Учреждением об участии Учреждения в других

юридических лицах, в том числе о внесении денежных средств и иного имущества в уставный (складочный) капитал других юридических лиц или передача такого имущества иным образом другим юридическим лицам, в качестве учредителя или участника;

проект плана финансово-хозяйственной деятельности Учреждения; по представлению заведующего Учреждением проекты отчетов о деятельности

Учреждения и об использовании его имущества, об исполнении плана его финансово-хозяйственной деятельности, годовую бухгалтерскую отчетность Учреждения;

предложения заведующего Учреждением о совершении сделок по распоряжению имуществом, которым Учреждение не вправе распоряжаться самостоятельно;

предложения заведующего Учреждением о совершении крупных сделок; предложения заведующего Учреждением о совершении сделок, в совершении

которых имеется заинтересованность; предложения заведующего Учреждением о выборе кредитных организаций, в

которых Учреждение может открыть банковские счета; вопросы проведения аудита годовой бухгалтерской отчетности Учреждения и

утверждения аудиторской организации; За 2018годсостоялось 13 заседаний Наблюдательного совета по вопросам

рассмотрения и внесения изменений в план финансово-хозяйственной деятельности.Общее собрание работников является коллегиальным органом управления

Учреждением, в состав которого входят все работники детского сада. Полномочия Общего собрания работников:

определяет направления деятельности Учреждения;

10

вносит предложения Учредителю по улучшению финансово-хозяйственной деятельности Учреждения.

разработка и принятие Коллективного договора. За 2018 год состоялось 2 заседания Общего собрания работников по вопросам

подведения итогов работы МАДОУ детский сад 3 за год, планирования деятельности Учреждения и др. вопросам.

Совет родителей представляет интересы родителей (законных представителей) и воспитанников. Совет родителей содействует обеспечению оптимальных условий для организации образовательной деятельности, деятельности по присмотру и уходу за детьми; совершенствованию материально-технической базы Учреждения, организации работы с родителями (законными представителями) воспитанников по разъяснению их прав, обязанностей и ответственности участников образовательных отношений, взаимодействию семьи и ДОУ в вопросах воспитания. Деятельность Совета родителей регламентируется Положением о совете родителей.

Педагогический совет действует в целях развития и совершенствования образовательной деятельности, повышения профессионального мастерства и творческого роста педагогических работников. Деятельность Педагогического совета регламентируется Положением о Педагогическом совете.

За 2018 год состоялось 4 заседания педагогического совета:Педагогический совет от 15 марта 2018«Здоровьесберегающее пространство МАДОУ

детский сад 3»Педагогический совет от 25 мая 2018г. Итоговый. «Результативность реализации

образовательной программы: достижения, проблемы, перспективы»Педагогический совет от 31 августа 2018 г. УстановочныйПедагогический совет от 10 октября 2018 г. «Образовательные технологии как объект

педагогического выбора».С 2018 года управление МАДОУ детский сад 3 осуществляется на принципах

проектного управления: разработаны проекты «Организация цифровой среды в ДОУ, основанной на принципах мобильности и социального взаимодействия педагогов», «Организация комплексного психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями в дошкольной образовательной организации общеразвивающего вида», «Внедрение в образовательную деятельность педагогических технологий, основанных на проблемно – исследовательском подходе, как средство повышения познавательной мотивации воспитанников», «Формирование предпосылок инженерного мышления у детей дошкольного возраста через конструктивную деятельность», «Повышение мотивации родителей к сотрудничеству с ДОУ путём внедрения активных форм взаимодействия».

4. Оценка содержания и качества подготовки обучающихсяМАДОУ детский сад 3 реализует основную образовательную программу дошкольного

образования (ООП ДО) в группах общеразвивающей направленности, сформированных по разновозрастному и одновозрастному принципах на основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, с учетом целей и задач примерной основной образовательной программы дошкольного образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию(протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15),в соответствии с приоритетным направлением деятельности МАДОУ детский сад 3, специфики социально-экономических, национально-культурных, демографических, климатических и других условий, в которых осуществляется образовательный процесс, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей дошкольного возраста, потребностей семьи и школы.

11

В МАДОУ детский сад 3 образовательная деятельность осуществляется на основании заявления родителя (законного представителя) о выборе языка образования, на родном языке из числа языков народов Российской Федерации, в том числе русском языке как родном языке.

Срок реализации программы – 5 лет, с учетом жизненной ситуации, ребенок может начать ее реализацию с любого возраста.

ООП ДО определяет содержание и организацию образовательной деятельности детей дошкольного возраста, сформирована как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объем, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования).

По своему организационно-управленческому статусу ООП ДО обладает модульной структурой. В программе представлена модель образовательной деятельности, определена структура и наполнение содержания образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития детей, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Образовательные области, содержание образовательной деятельности, организация образовательной среды, в том числе предметно-пространственной развивающей среды выступают в качестве модулей.

Логопедическое сопровождение воспитанниковТаблица 4.1

Количество обследованных детей (процент от общего количества детей в МДОУ)

Из них нуждающихся в дополнительной логопедической помощи (количество детей/процент от общего количества обследованных)

Из них фактически посещающих логопункт в течение учебного года (количество детей/процент от общего количества нуждающихся)

чел. % чел. % чел. %143 54,2 98 68,5 31 31,6

Информация о детях, зачисленных на логопунктТаблица 4.2

Нарушение речи ВсегоФН

РФФН

РОН

РСНР Заика

ние0 17 14 0 0 31

Результаты деятельности логопунктовТаблица 4.3

Выпущено детей с логопункта на конец года

С чистой речью

Со значительным улучшением

Без улучшения или с незначительным улучшением

Рекомендовано продолжать занятия с логопедом в школе

25 15 10 0 0

В течение учебного года проведено 94 фронтальных, 636индивидуальных занятия с использованием специализированной компьютерной программы «Игры для Тигры» (упражнения для формирования правильного речевого дыхания у детей).

В дополнительный список детей, нуждающихся в логопедической помощизачислено 87 воспитанников, с ними проводились профилактические (фронтальные) логопедические

12

занятиядва раза в месяц.Из них выпущено в школу – 42 воспитанника, 2 воспитанника выбыли из детского сада, оставлены для дальнейшей работы – 45 воспитанников.

В МАДОУ детский сад 3 организована просветительная работа с родителями (законными представителями) воспитанников:

Для родителей проведено 97 индивидуальных консультаций на темы:- «Результаты логопедического обследования ребёнка»;- «Беседа о раннем речевом развитии ребёнка и сроках появления звуков речи в норме»;- «Основные направления коррекционно-логопедической работы с ребёнком раннего

возраста с заключением: ЗРР»;- «Актуальность взаимодействия учителя-логопеда и родителей в процессе

преодоления речевых нарушений у детей дошкольного возраста»;- «Основные направления логопедической работы по коррекции ФФНР у ребёнка в

условиях логопункта детского сада»;- «Разучивание комплексов пальчиковых игр, артикуляционной, дыхательной

гимнастики и кинезиологических упражнений»;- «Автоматизация поставленных звуков: игры и упражнения»;- «Игры и упражнения для развития фонематического слуха и рече-слуховой памяти у

детей».В детском саду создана и функционирует «Логопедическая мастерская», в рамках

деятельности которой были проведены следующие мероприятия:18 января 2018 г.- Совместное развлечение для детей и родителей «Делай с нами,

делай, как мы, делай лучше нас!»15 февраля 2018 г.- Совместное развлечение для детей и родителей «В гостях у

Айболита»22 марта 2018 г.- Практикум для детей, родителей и педагогов «Пальчики играют –

интеллект развивают»19 апреля 2018 г.- Мастер-класс «Дыхательная гимнастика в нашей жизни»13 сентябрь 2018 г. -Совместный практикум родителей с детьми и педагогами

«Развиваем наши пальчики – улучшаем нашу речь»18 октябрь 2018 г. -Мастер-класс для детей и родителей «Мы откроем Вам секрет – как

готовить винегрет?» расширение словарного запаса детей на примере лексической темы: «Осень. Овощи»

13 ноябрь 2018 г.- Практико-ориентированный семинар для родителей (законных представителей) «Образовательная кинезиология – залог успешного обучения детей в школе».

Психологическое сопровождение воспитанников

Цель деятельности: обеспечение психического и личностного развития детей в соответствии с их возрастом, индивидуальными возможностями и особенностями.

Таблица 4.4Психологическое сопровождение детей

- количество проведенных индивидуальных занятий –209.- количество проведенных групповых и подгрупповых занятий – 63.

Количество детей,

посещающих занятия

педагога-психолога

Из них с агрессивным поведением

Из них с нарушением интеллекта

Из них с

гиперактивностью

Другое

13

56 3 24 15 14 – дети с отклонениями в

поведении с неустановленным

диагнозом

Таблица 4.5Взаимодействие педагога-психолога с родителями, педагогами

Работа с родителями Работа с педагогамиКоличество

родителей, охваченных

индивидуальным консультирован

ием

Количество родителей, охваченных

консультированием в группе

Участие в групповых формах

работы (родительские

собрания, семейные клубы и пр.)

Количество педагогов,

охваченных индивидуальн

ым консультирова

нием

Количество семинаров для сотрудников

45 83 Участие в логопедической мастерской

1. Особенности психических процессов у детей с кесоревымсечением .

2. Нейропсихологические подходы в работе педагога-психолога в доу.

3. Важность взаимодействия специалистов, воспитателей и родителей в процессе воспитания детей .

4. Интересные факты о гигиене мозга

28 1. Особенности психических процессов у детей с кесоревым сечением

2. Креативность, черта одаренного ребенка.

3. Тренинг развития креативности у воспитателей

Комплексное психолого-медико-педагогическое сопровождение воспитанниковВ образовательном учреждении созданы условия для реализации принципов

инклюзивного образования:- достаточное материально- техническое оснащение кабинетов учителя-логопеда и

педагога- психолога;- наличие отдельного кабинета- сенсорной комнаты;- укомплектованность педагогическими кадрами: 1,5 ставки учителя-логопедаи 1 ставка

педагога- психолога;- деятельность психолого-медико-педагогического консилиума МАДОУ детский сад 3

по комплексному сопровождению детей с особыми образовательными потребностями;- взаимодействие со специалистами муниципальной ПМПК и ПС через проведение

совместных мероприятий по повышению уровня психолого- педагогической компетентности педагогических и руководящих работников, законных представителей воспитанников в рамках сопровождения детей;

14

- постоянное повышение профессиональной компетентности специалистов психологической и логопедической службы ДОУ (Курсы повышения квалификации: «Актуальные аспекты деятельности школьного психолога», «Организация получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья», «Проектирование индивидуального образовательного маршрута как средства социализации ребенка в условии инклюзивного образования» и др.);

- разработаны и апробированы адаптированные образовательные программы дошкольного образования для детей с ЗПР, ТНР;

- разработан Паспорт доступности объекта и рекомендации по адаптации основных структурных элементов объекта.

В адаптивной модели дошкольного образовательного учреждения лежит возможность:

ранней диагностики и наблюдения отклонений в психофизическом развитии детей; интеграции детей с различным состоянием здоровья, уровнем развития, степенью

адаптированности ребенка к ДОУ в условиях комплексного психолого-медико-педагогического подхода к диагностической, образовательной, оздоровительной, коррекционной работе.

Эта система представляется в виде цепи: комплексное обследование; разработка и реализация индивидуального маршрута с рекомендациями для воспитателей, специалистов и родителей; индивидуальная или дифференцированная работа в условиях интегрированного обучения и воспитания; систематический анализ и уточнение индивидуального маршрута с обоснованием рекомендаций для дальнейшего воспитания, обучения и оздоровления ребенка.

Положительная динамика коррекционно-образовательной работы подтверждается результатами мониторинговых исследований.

Коррекционная работа с детьми носила индивидуальный характер по разработанным АОП ДО для детей с ЗПР, АОП ДО для детей с ТНРпри взаимодействии со всеми участниками образовательных отношений.

Также в основе АОП ДО для детей с ТНР, АОП ДО для детей с ЗПР лежат следующие характеристики:

- законодательно закрепленный приоритет интересов ребенка при обязательном включении родителей как полноправных участников коррекционно- развивающей работы;

- комплексность, то есть осуществление сопровождения с участием разных специалистов (педагога-психолога,учителя-логопеда, медицинского работника, инструктора по физическойкультуре, педагога дополнительного образования) и воспитателей;

- независимость и автономность каждого специалиста при соблюдении принципа последовательности и преемственности при работе с ребенком.

Основными формами реализации АОП ДО являлись:- педагогическое наблюдение и фиксация результатов в индивидуальной карте развития

ребенка; Таблица 4.6

Психологические качества Количество обследован

ных

Количество обследованных/% по уровням готовности

Слабый Средний Хороший ВысокийРечевое развитие 40 16 (44 %) 24(56%)Визуальное мышление

линейное 40 4( 10%) 15(38%) 21(52%)

структурное 40 4( 10%) 15(38%) 21(52%)

Понятийное интуитивное мышление

40 60(76%) 19(24%)

Речевое мышление 40 33(82%) 7 (18%)

15

Логическое мышление 40 4( 10%) 15(38%) 21(52%)

Образное мышление 40 4( 10%) 15(38%) 21(52%)

Абстрактное мышление 40 4( 10%) 15(38%) 21(52%)

Скорость переработки информации

40 10(25%) 20 (50%) 10(25%)

Внимательность 40 10 (25%) 10 (25%) 10 (25%) 10 (25%)Зрительно-моторная координация

40 4( 10%) 15(38%) 21(52%)

Кратковременная речевая память

40 4( 10%) 15(38%) 21(52%)

Кратковременная зрительная память

40 4( 10%) 15(38%) 21(52%)

Тревожность 40 24 (60%) 12 (30%) 4 (10%)Энергия 40 Норма 40

(100%)Настроение 40 Норма 40

(100%)Эмоциональная установка по отношению к школе

40 13 (34%) 27 (66%)

Всего (%) 100 7,6 51,4 38,8 2,0- индивидуальные консультации специалистов для родителей;- индивидуальные коррекционо- развивающие занятия с детьми;- обучающие занятия специалистов с детьми для родителей.Динамика развития детей, в целом, положительная.Обследование специалистами ПМПк в течение 2018 учебного года прошли 16 детей.

Из них: 12детей, находятся на сопровождении ПМПк ДОУ на основании заключений ПМПК и

ПС (разработаны АОП ДО);2 ребёнка-инвалида (в здании по адресу г.Красноуфимск, ул. Октября, 28);4 ребёнка сняты с сопровождения ПМПк ДОУ в связи с отчислением из детского сада.

Таблица 4.7Общие итоги работы ПМПк

Количество проведенных заседаний ПМПк Количество детей, находящихся на

сопровождении ПМПк4 12

Уровень готовности выпускников к школьному обучению

Психологическая готовность выпускников МАДОУ детский сад 3 к обучению в школе составляет 92,2 %.

В работе ДОУ осуществляется преемственность с начальным общим образованием:

В рамках подготовки детей старшего дошкольного возраста к обучению в 1 классе в течение 2018 года проведены следующие мероприятия:

- психологическое и логопедическое обследование детей подготовительных групп на предмет соответствия возрастной норме, формирования психологической готовности

16

детей к обучению в школе, развития речевой и языковой культур как предпосылок формирования универсальных учебных действий;

-в рамках деятельности консультационного пункта педагогом- психологом и учителем- логопедом проведены индивидуальные консультации для законных представителей детей, на которых были предложены индивидуальные рекомендации по организации успешной адаптации ребенка в 1 классе, а также групповые практикумы по организации индивидуального подхода к ребенку в семье как будущему первокласснику;

- в рамках реализации муниципального проекта «Внедрение системы образовательных событий как средства повышения образовательных результатов обучающихся ГО Красноуфимск» применяется единство образовательных технологий, а также сетевое взаимодействие образовательных организаций общего и дошкольного образования при организации образовательной деятельности через систему образовательных событий(дней МДО);

-взаимопосещение различных мероприятий, изучение опыта использования вариативных форм, методов и приемов работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста;

- проведение дней открытых дверей;- посещение уроков;- привлечение учащихся школ к участию в мероприятиях ДОУ;-организация мероприятий на территории школы (например, спортивных – на

стадионе).В поселке Пудлинговый детский сад и начальная школа размещены в одном здании.

Данные условия способствуют более успешной адаптации выпускников, организации педагогами систематических совместных мероприятий, применению единых подходов к работе с детьми.

Результатами данных мероприятий стала 92,2 % психологическая готовность выпускников МАДОУ детский сад 3 к обучению в школе (1 воспитанник оставлен для дублирования программы подготовительной к школе группы по возрасту).

Тем не менее, необходимо обратить внимание на корректировку и выполнение программы обеспечения преемственности МАДОУ детский сад 3 с учреждениями начального общего образования (в частности, МБОУ СШ 1) с целью обеспечения единого образовательного пространства ребенка старшего дошкольного возраста как будущего первоклассника.

Для реализации ООП ДО систематически осуществляется взаимодействие с социальными партнерами:

Данная деятельность предполагает несколько направлений и участников взаимодействия:

- Повышение квалификации и предъявление опыта собственной профессиональной педагогической деятельности - ГБПОУ СО «Красноуфимский педагогический колледж» «Центр дополнительного образования и профессиональной квалификации», ГАОУ ДПО СО «ИРО», Учебный центр «Всеобуч».

- База производственной практики для студентов - ГБПОУ СПО СО «КПК» по специальности «Дошкольное образование».

- Реализация совместных планов взаимодействия с МБУ «Центральная библиотечная система», МБУ «Красноуфимский краеведческий музей», МБОУ ДОД «Станция юных натуралистов», Детская школа искусств ГО Красноуфимск, Музей земской медицины города Красноуфимска.

- Реализация программ дополнительного образования МБОУ ДОД «Дворец творчества детей и молодежи».

- Формирование элементарных знаний у воспитанников о безопасности жизнедеятельности, у родителей (законных представителей) о мерах профилактики

17

безопасного поведения осуществляется при взаимодействии с 73 ПЧ ФПС по Свердловской области Красноуфимский гарнизон пожарной охраны, ММО МВД России «Красноуфимский».

- Взаимодействие в рамках профилактической работы с семьями группы риска, находящихся в сложной жизненной ситуации осуществляется с ГБУСОН СО «Центр социальной помощи семье и детям города Красноуфимска и Красноуфимского района», с Территориальной комиссией города Красноуфимска по делам несовершеннолетних и защите их прав.

Так же дети принимают участие в мероприятиях, организуемых Центром культуры и досуга ГО Красноуфимск.

Анализ деятельности по данным направлениям позволяет сделать вывод о необходимости продолжения работы с учетом совершенствования механизмов реализации взаимодействия и разработки конкретных программ.

С 2016 года МАДОУ детский сад 3 является базовой площадкой по развитию начальных навыков проектного конструирования ГБПОУ СПО СО «Красноуфимский педагогический колледж» в соответствии с приказом Министерства общего и профессионального образования от 17.06.2016 г. № 251-д «О реализации подмероприятия53.1. «Создание условий для сетевого взаимодействия в профессиональных образовательных организациях Свердловской области для внедрения технологического компонента в дошкольных образовательных учреждениях Свердловской области». Для реализации мероприятия 47 «Организация мероприятий по развитию материально-технической базы государственных образовательных организаций Свердловской области, участвующих в реализации комплексной программы «Уральская инженерная школа» подпрограммы 8 «Реализация комплексной программы «Уральская инженерная школа» государственной программы Свердловской области «Развитие системы образования в Свердловской области до 2020 года» в 2015 году», ГБПОУ СПО СО «Красноуфимский педагогический колледж»передал оборудование (конструкторы, учебные материалы и пособия для конструирования) в безвозмездное пользование.Целью данного взаимодействия является разработка и реализация технологического компонента основной образовательной программы дошкольного образования.

В рамках данной деятельности, разработаны и реализуются следующие мероприятия: 1. Повышение квалификации педагогических работников по вопросам разработки и

реализации технологического компонента основной образовательной программы дошкольного образования (через курсовую подготовку, участие в НПК по вопросам дошкольного образования, участие в круглых столах с членами УМО «Дошкольное образование»).

2. Формирование у педагогических работников компетенций моделирования, проектирования, конструирования, робототехники (через курсовую подготовку, мастер-классы, семинары-практикумы).

3. Реализация технологического компонента основной образовательной программы дошкольного образования, формирование у обучающихся основ моделирования, проектирования, конструирования, основ робототехники.

4. Трансляция педагогического опыта по реализации технологического компонента основной образовательной программы дошкольного образования (через участие в НПК по вопросам дошкольного образования, осуществление на базовых площадках учебной и производственной практики студентов специальности 44.02.01 Дошкольное образование, участие в организации и экспертизе конкурса профессионального мастерства WorldSkills по компетенции «Дошкольное воспитание», соруководство учебно-исследовательскими работами студентов специальности 44.02.01 Дошкольное образование).

С 2017 года педагоги МАДОУ детский сад 3 участвуют в апробации учебно-методического комплекта образовательной программы дошкольного образования «СамоЦвет».

18

В 2018 году педагоги апробировали систему дистанционного обучения http://elearn.irro.ru/

С 2018 года педагоги МАДОУ детский сад 3 входят в состав рабочей группы по разработке и реализации муниципального проекта «Внедрение системы образовательных событий как средства повышения образовательных результатов обучающихся ГО Красноуфимск», который предполагает системное погружение детей в поисково-исследовательскую деятельность в формате единого дня междисциплинарного обучения, как образовательного события.

Организуется междисциплинарное обучение в образовательных организациях дошкольного, общего и дополнительного образования в формате сетевого взаимодействия (МБОУ СШ №1, МАДОУ детский сад 3, МБОУ «Основная школа №4», МБОУ ПОШ, МБДОУ детский сад 6, МАДОУ детский сад 16, МАУДО ДТ).

Единый день междисциплинарного обучения предполагает выбор единой темы дня для организации исследовательской деятельности детей в возрасте от 5 до 18 лет. Обучающиеся ищут ответы на вопросы или выполняют практическое задание. Результат поисковой деятельности представляется каждым ребенком в конце дня, общий результат оформляется в соответствии с определенной технологией (виде кластера, интеллект-карты, выставки и т.д.)

Дополнительные образовательные услуги:Детский сад имеет лицензию на осуществление дополнительного образования.

Несмотря на достаточно высокий охват воспитанников услугами дополнительного образования, в следующем учебном году планируется увеличение количества реализуемых программ в системе дополнительного образованияспортивно-оздоровительной направленности («Степ-аэробика», «Хореография») и других по запросу родителей воспитанников.

Таблица 4.8Особенности и эффективность реализации дополнительного образования

№ МДОУ

Наименование программы дополнительного образования (кружка, секции)

Количество воспитанников

Количество охваченных дополнительным образованием воспитанников

на бюджетной основе

на внебюджетной основе

всего

Физкультурно-спортивная направленностьКрепкий орешек 28 28 28

Туристско-краеведческая направленность

Техническая направленностьЛегоконструирование 63 63 63

Естественнонаучная направленностьУслуги логопеда 16 16 16Эко-лаборатория 43 43 43

Художественная направленностьМастерилка 104 104 104

Пластилинография 19 19 19Театральный коллектив 26 26 26

Изостудия 83 83 83Вокал 11 11 11Танцы 22 22 22

19

С воспитанниками старших групп педагоги МБОУ ДОД «Дворец творчества детей и молодежи» реализовывали программы дополнительного образования «Эколаборатория», «Легоконструирование», «Танцы».

Таблица 4.9Количество

воспитанниковНаименование организации

дополнительного образования

Наименование кружка, секции, отделения

4 Детская школа искусств ГО Красноуфимск

Инструментальное отделение

4 Эстетическое отделение7 Центр культуры и досуга

ГО КрасноуфимскШкола ведущих

5 Студия бального танца2 МАУДО «Детско-

юношеская спортивная школа» ГО Красноуфимск

8 МБОУ ДОД «Дворец творчества детей и

молодежи»

Классная компания3 танцевальный

1 МБУ «Центральная библиотечная система»

Шашечный кружок

4 Спортивный клуб бокса «Спартанец»

Бокс

Общее количество воспитанников МАДОУ, охваченных услуги дополнительного образования, составляет 147 чел.* (100 % в общей численности воспитанников старшего дошкольного возраста).

Таблица 4.10Анализ посещаемости детьми МАДОУ (за календарный 2018 год)

Средне-списочное количество детей

Норма дето/дней

Выпол-ненные дето/дни

Общее количество пропусков

Количество пропусков по болезни

Отклонения выполнения дето/дней по сравнению с предыдущим годом (2017год)

Фактически выполненных дето/дней,

% (2017 год)

Фактически выполненных дето/дней,

% (2018 год)

264 59282

38377

20905(59282

-38377)

5584 +1067 66,0 64,7

Таблица 4.11Анализ динамики пропусков детьми по болезни (за год)

Пропущено дней по болезни одним ребенком (в среднем за год)2017 201816 24,7

В сравнении с предыдущим годом количество пропусков по болезни 1 ребенком (в среднем) увеличилось.

Анализ заболеваемости детей по группам заболеваний (в том числе выявленных в ходе углубленных медицинских осмотров)

Таблица 4.12

20

Заболевание 2018% чел.

Бактериальная дизентерия - -Энтериты, колиты и гастроэнтериты,

вызванные установленными, не установленными и неточно обозначенными возбудителями

1,1 7

Скарлатина - -Ангина (острый тонзиллит) 1,2 8Грипп и острые инфекции верхних

дыхательных путей85,

0556

Пневмонии 1,4 9Несчастные случаи, отравления, травмы - -Бронхит 3,7 24Другие заболевания 7,6 50Всего 654

В основном, в течение года преобладали простудные заболевания (ОРВИ), их количество резко возросло. Количество других заболеваний значительно снизилось в сравнении с предыдущим годом.

С 2018г в рамках приоритетного направления деятельности МАДОУ разработан и реализуется проект «Организация комплексногопсихолого-педагогического сопровождения детейс особыми образовательными потребностямив дошкольной образовательной организацииобщеразвивающего вида», который направлен на апробацию эффективных форм и методов работы с детьми ООП (дети с нарушениями в физическом и психическом развитии, часто болеющие, дети с особыми возможностями здоровья, дети-инвалиды, оставщиеся без попечения родителей, семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации, в социально опасном положении, воспитывающие опекаемого ребёнка,талантливые, одаренные дети и другие категории детей), способствует сохранению и укреплению психического и физического здоровья воспитанников, выявлению скрытых способностей ребенка, профилактике нарушений развития, коррекции речевых нарушений.

Таблица 4.13Характеристика контингента воспитанников по группам здоровья

Группа здоровья

2017 2018человек/% человек/%

I 54 чел. – 21,2% 47 чел. – 19,2 %

II 131 чел. – 51,57 % 131 чел.– 53,6 %

III 33 чел. – 12,9 % 41 чел. – 16,8 %

IV 1 чел. – 0,39 % 1 чел. – 0,4 %V 1 чел. – 0,39 % 0

В основном в детском саду преобладают дети со II группой здоровья, в данной группе здоровья сохраняется количество детей по показателям прошлого года, произошло снижение численности воспитанников с Iи увеличение детей с IIIгруппой здоровья, в2018 г. ребенок с V группой здоровья переведен в специализированный детский сад. Особенности здоровья данных детей учитываются при организации образовательнойдеятельности, их сопровождение обеспечивается через работу специалистов ПМПк МАДОУ детский сад 3 при реализации адаптированных

21

образовательных программ дошкольного образования.

5. Оценка организации образовательной деятельности

Ежедневная организация жизни и деятельности воспитанников в дошкольном образовательном учреждении (режим дня) соответствует «Санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций», утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 N 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13».

Режим дня(сентябрь-май)

Таблица 5.1Режимны

е моменты, деятельно

сть

Возрастная группа / Время (дневная нагрузка, в минутах)Груп

па раннего возраста (3-й год

жизни)

Младша

я группа- 1 (4-й год

жизни)

Младша


жизни)

Младша


жизни)

Средняя группа-1 (5-й год

жизни)


жизни)


жизни)


жизни)

Старшая группа

(6-й год

жизни)

Подготовительная группа-1 (7-й год

жизни)

Подготовительна

я группа-2 (7-й год жизни)

Утренний прием, игры, общение, самостоятельная игровая деятельность.Пальчиковая, артикуляционная гимнастика

7.30-8.20

7.30-8.05

7.30-8.05

7.30-8.05

7.30-8.10

7.30-8.10

7.30-8.10

7.30-8.10

7.30-8.20

7.30-8.30

7.30-8.30

Утренняя гимнастика

8.20-8.30

8.05-8.10

8.05-8.10

8.05-8.10

8.10-8.15

8.10-8.15

8.10-8.15

8.10-8.15

8.20-8.25

8.30-8.35

8.30-8.35

Самостоятельная игровая деятельность,

8.10-8.30

8.10-8.30

8.10-8.30

8.15-8.30

8.15-8.30

8.15-8.30

8.15-8.30

8.25-8.30

22

Пальчиковая, артикуляционная гимнастикаСанитарно-гигиенические процедурыПодготовка к завтракуЗавтрак

8.30-9.00

8.30-9.00

8.30-9.00

8.30-9.00

8.30-9.00

8.30-9.00

8.30-9.00

8.30-9.00

8.30-9.00

8.35-9.00

8.35-9.00

Образовательная деятельность (образовательные ситуации на игровой основе)Физкультминутка в ходе ОД (1-3 мин)Двигательная активность между организацией разных видов ОД (не менее 10 мин)Игровая деятельность

9.00-10.00по подгруппам(ОД – не более 10 мин)

9.00-10.00(ОД не более 15 мин)










Подготовка к прогулкеПрогулка,Возвращение с прогулки

10.00-

11.30

10.00-

12.00

10.00-

12.00

10.00-

12.00

10.50-

12.00

10.50-

12.00

10.50-

12.00

10.50-

12.00

11.00-12.30

11.00-12.30

11.00-12.30

Санитарно-

11.30-

12.00-

12.00-

12.00-

12.00-

12.00-

12.00-

12.00-

12.30-

12.30-

12.30-

23

гигиенические процедурыПодготовка к обедуОбед

12.00

12.30

12.30

12.30

12.30

12.30

12.30

12.30

13.00

13.00

13.00

Подготовка ко сну Сон

12.00-

15.00

12.30-

15.00

12.30-

15.00

12.30-

15.00

12.30-

15.00

12.30-

15.00

12.30-

15.00

12.30-

15.00

13.00-

15.00

13.00-

15.00

13.00-

15.00

Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры

15.00-

15.30

15.00-

15.30

15.00-

15.30

15.00-

15.30

15.00-

15.30

15.00-

15.30

15.00-

15.30

15.00-

15.30

15.00-

15.15

15.00-

15.15

15.00-

15.15

Санитарно-гигиенические процедурыПодготовка к полдникуПолдник

15.30-

16.00

15.30-

16.00

15.30-

16.00

15.30-

16.00

15.30-

16.00

15.30-

16.00

15.30-

16.00

15.30-

16.00

15.15-

15.45

15.15-

15.45

15.15-

15.45

Образовательная деятельность. Физкультминутка в ходе ОД (1-3 мин)Игры, досуги, общение по интересам, выбор

самостоятельной деятельности в центрах активности

16.00-

16.30

по подгруппам(ОД – не более 10 мин)

15.45-

16.10

15.45-

16.10

15.45-

16.10

24

Подготовка к прогулке,Прогулка,Возвращение с прогулкиУход домойВзаимодействие с родителями

16.30-

18.00

16.00-

18.00

16.00-

18.00

16.00-

18.00

16.00-

18.00

16.00-

18.00

16.00-

18.00

16.00-

18.00

16.10-

18.00

16.10-

18.00

16.10-

18.00

В целях рациональной организации образовательного процесса в МАДОУ детский сад 3, регулирования образовательной нагрузки в течение 2018 г. в соответствии с федеральным законом 29.12.2012г N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15.05.13 №26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях», Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.13г №1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования», Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.13г №1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования», разработан календарный учебный график.

Учебный план основной общеобразовательной программы – образовательной программы дошкольного образования в группах общеразвивающей

направленностидля детей дошкольного возрастана 2018-2019 учебный год

Учебный план разработан на основе нормативных документов:- Закон Российской Федерации от 29.12.2012г N 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации», - «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и

организации режима работы в дошкольных организациях. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13», утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15.05.13 №26,

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.13г №1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»,

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.13г №1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

При составлении учебного плана учитывались следующие принципы:- построения образовательной деятельности на адекватных возрасту формах работы с

детьми;- развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;- научной обоснованности и практической применимости;

25

- интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников.

В структуре учебного плана учтены особенности организации образовательной деятельности с детьми групп общеразвивающей направленности, раннего и дошкольного возраста, а также групп, сформированных по одновозрастному и разновозрастному принципу.

В соответствии с календарным учебным графиком, продолжительность учебного года устанавливается с 01 сентября по 31 мая, с 01 июня по 31 августа - летний оздоровительный период.

Образовательная деятельность в МАДОУ детский сад 3 осуществляется в течение всего времени пребывания ребенка с 7.30 до 18.00, 10,5 часов, выходные дни – суббота, воскресенье, праздничные дни.

В структуре учебного плана выделяются обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений.

Обязательная часть предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти образовательных областях.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений, представлена выбранными и/или составленными самостоятельно участниками образовательных отношений парциальными образовательными программами, методиками, формами организации образовательной работы, направленных на развитие детей в одной или нескольких образовательных областях, видах деятельности и /или культурных практиках. Каждая из парциальных программ является взаимодополняющей для реализации задач образовательных областей.

Образовательная деятельность в каждой возрастной группе не превышает допустимые нормы. Для детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет длительность непрерывной образовательной деятельности не должна превышать 10 мин. Допускается осуществлять образовательную деятельность в первую и во вторую половину дня (по 8 - 10 минут). Допускается осуществлять образовательную деятельность на игровой площадке во время прогулки.

Продолжительность непрерывной образовательной деятельности для детей от 3 до 4-х лет - не более 15 минут, для детей от 4-х до 5-ти лет - не более 20 минут, для детей от 5 до 6-ти лет - не более 25 минут, а для детей от 6-ти до 7-ми лет - не более 30 минут.

В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультурные минутки.

Образовательную деятельность, требующую повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, следует организовывать в первую половину дня.

План образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста (3-8 лет)(здание по адресу г.Красноуфимск, ул. Октября, 28)

Таблица 5.2.Виды

деятельности детей

Образовательная область

Количество часов (условных)в неделю (Н), месяц (М)

(минуты и/или кол-во периодов)

4-й год жизни



7-8 -й год жизни

Н М Н М Н М Н МОбязательная часть

Познавательно-исследовательская/игровая

Социально-коммуникативное развитие

1 раз в две

недел

2 1 раз в две

недел


недел

2 1 4

26

деятельность:

Познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения

и и и

Познавательно-исследовательская/игровая деятельность:

Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование

Познавательное развитие

1 раз в две

недели


недели


недели

2 1 4


Математическое и сенсорное развитие

1 4 1 4 1 4 - -

Коммуникативная деятельностьРазвитие речи

Речевое развитие 1 4 1 4 2 8 2 8

Подготовка к обучению грамоте

- - - - 1 раз в две

недели


недели

2

Изобразительная деятельность:

Рисование; Лепка; Аппликация

Художественно-эстетическое развитие

1 4 1 раз в две

недели

2 1 4 - -


Конструировани

1 4 1 4 1 4

Музыкальная деятельность

2 8 2 8 2 8 2 8

Двигательная деятельность

Физическое развитие

3 12 3 12 3 12 3 12

27

Итого в обязательной части 9 36 9,5 38 11,5 46 10,5 42

Часть ООП ДО, формируемая участниками образовательных отношений«Мастерилка» Художественно-

эстетическое развитие

1 2 1 раз в две

недели


недели

2

«Изостудия» - - 1 раз в две

недели

2 - - - -

Коммуникативная деятельность (логоритмика)

Речевое развитие - - - - 1 раз в две

недели


недели

2

Познавательно-исследовательс

кая деятельность:

Детство с родным

городом)/Поликультурно

е детство


- - - - 1 раз в две

недели


недели

2

Познавательно-исследовательская деятельность:Математическое и сенсорное развитие


- - - - - - 2 8

Изобразительная деятельность


- - - - - - 1 4

Итого в части, формируемой участниками образовательного процесса

1 2 0,5 2 1,5 6 4,5 18

ИТОГО 10 38 10 40 13 52 15 60

Примечание. Игровая деятельность, включая сюжетно-ролевую игру,восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд осуществляется в ходе образовательной деятельности с детьми в режимных моментах и самостоятельной деятельности детей, а так же во время образовательных ситуаций.

28

Парциальная программа социально-коммуникативной, познавательной, речевой, художественно-эстетической направленности «Мы живем на Урале» реализуется в ходе образовательной деятельности с детьми в режимных моментах.

План образовательной деятельности с детьми раннего возраста(3-й год жизни)

Таблица 5.3.

Вид деятельности детей Количество часов в неделю

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками

1

Экспериментирование с материалами и веществами

2

Общение 2

Восприятие смысла музыки 2

Восприятие смысла сказок, стихов, рассматривание картинок

1

Двигательная активность 2Итого: 10Максимально допустимый объем образовательной

нагрузки10

Примечание. Совместные игры со сверстниками под руководством взрослого, самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями (ложка, совок, лопатка и пр.), организуется в ходе режимных моментов и самостоятельной деятельности детей.

План образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста (3-8 лет)(здание по адресу пос. Пудлинговый, ул.Заречная, 1)

Таблица 5.4.Виды

деятельности детей

Образовательная область

Количество часов (условных)в неделю (Н), месяц (М)

(минуты и/или кол-во периодов)




7-й-8-й год жизни

Н М Н М Н М Н МОбязательная часть


Познание

Социально-коммуникативное развитие

1 раз в две

недели


недели

2 1 4 1 4

29

предметного и социального мира, освоение безопасного поведения


Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование


1 раз в две

недели


недели

2 1 4 1 4


Математическое и сенсорное развитие

1 4 1 4 2 8 2 8

Коммуникативная деятельностьРазвитие речи

Речевое развитие 1 4 1 4 2 8 2 8

Подготовка к обучению грамоте

- - - - 1 раз в две

недели


недели

2


Рисование; Лепка; Аппликация; Конструирование


2 8 2 8 3 12 3 12

Музыкальная деятельность

2 8 2 8 2 8 2 8

Двигательная деятельность

Физическое развитие

3 12 3 12 3 12 3 12

Итого в обязательной части 10 40 10 40 14,5 58 14,5 58

Часть ООП ДО, формируемая участниками образовательных отношений

30

«Театр» Художественно-эстетическое развитие

- - - - 1 раз в две

недели


недели

2

Итого в части, формируемой участниками образовательного процесса

- - - - 1 раз в две

недели


недели

2

ИТОГО 10 40 10 40 15 60 15 60

Примечание. Игровая деятельность, включая сюжетно-ролевую игру,восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд осуществляется в ходе образовательной деятельности с детьми в режимных моментах и самостоятельной деятельности детей, а так же во время образовательных ситуаций.

Парциальная программа социально-коммуникативной, познавательной, речевой, художественно-эстетической направленности «Мы живем на Урале» реализуется в ходе образовательной деятельности с детьми в режимных моментах.

План образовательной деятельности с детьми раннего возраста(3-й год жизни)

Таблица 5.5.Вид деятельности детей Количество часов в неделю

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками

1

Экспериментирование с материалами и веществами

2

Общение 2

Восприятие смысла музыки 2

Восприятие смысла сказок, стихов, рассматривание картинок

1

Двигательная активность 2Итого: 10Максимально допустимый объем образовательной

нагрузки10

Примечание. Совместные игры со сверстниками под руководством взрослого, самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями (ложка, совок, лопатка и пр.), организуется в ходе режимных моментов и самостоятельной деятельности детей.

6. Оценка востребованности выпускников Табл

ица 6.1Кол-

во воспитан

Планируют обучение в образовательном учреждении

МБО МБО МА МКО МБ МБО ОО Др.у

31

ников в подготовительной к школе группе

У СШ 1 У СШ 2 ОУ СШ 3

У ОШ 4 ОУ ОШ 7

У СШ 9 ГБПОУ СО «КПК»

чреждения

45* 26 2 4 1 3 3 3 3

*кроме того, 7 воспитанников планируют обучение в ПООШ.

7. Оценка качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-нформационного обеспечения

Кадровые условияДОУ укомплектован штатными единицами. Для реализации содержания ООП ДО в

образовательном учреждении работают следующие специалисты:- 3 музыкальных руководителя (в т.ч. 1 совместитель);- инструктор по физической культуре.Для обеспечения психолого-педагогического сопровождения ООП ДО, организации

обучения детей с особыми образовательными потребностями в ДОУ работают:-2 педагога-психолога(в т.ч. 1 совместитель);- 1учитель-логопед.Для обеспечения потребности граждан в получении дополнительного образования в

ДОУ выделены 1,66 ставки педагогов дополнительного образования (совместители).Общее количество педагогических работников (штатных) – 26 человек, 4 чел. –

внешних совместителей (1 музыкальный руководитель, 2 педагога дополнительного образования, 1 педагог-психолог):

Воспитатель – 21Музыкальный руководитель -3 (1-совместитель)Учитель-логопед –1 Педагог-психолог – 2 (1-совместитель)Инструктор по физической культуре - 1Педагог дополнительного образования – 2 (2-совместители)

Таблица 7.1Состав педагогических кадров по стажу работы

до 3 лет от 3 до 5 лет

от 5 до 10 лет



20 и более

1 7 6 4 1 7

Таблица 7.2Сведения о квалификации педагогических кадров (с учетом совместителей)

Квалификационная категория Чел. %Высшая 7 27Первая 4 15Вторая - -

Соответствие занимаемой должности

14 54

Без категории 1 4

32

Прошли аттестацию в 2017-2018 учебном году

1 4

Прошли аттестацию в 2018-2019 учебном году

4 15

Таблица 7.3Образовательный ценз

Уровень образования Чел. %Высшее 17 65

Среднее профессиональное 9 35Без образования

(педагогический класс)0 0

Из них обучаются в ВУЗе (заочно)

0 0

Нуждаются в профессиональной

переподготовке

0 0

Таблица 7.4Сведения о повышении квалификации

Специальность Прошли курсы

повышения квалификации в 2018году

Из них по

ФГОС

Прогноз потребности в курсовом обучении в

2019-2020 учебном году

Участие в 2018-2019 учебном году

до 31.12.2019г

.

до 31.05.2020г

.

В работ

е ГМО/РПГ

В других методических

формах (указать формы)

Заведующий 1 1 - - - пилотная площадка ИРО,

конференцияЗам. заведующего

1 1 - - - пилотная площадка ИРО,

конференцияВоспитатель 14 2 6 5 20 пилотная

площадка ИРО, конференции

Учитель-логопед

1 1 - - 1 конференции, заседания

Ассоциации логопедов

Свердловской области,

руководитель РПГ

«Сопровождение детей с ООП»

Педагог-психолог

2 2 - - 2 руководитель ГМО педагогов-

психологов,конференции

Другие 1 1 - 1 3 пилотная

33

площадка ИРО, конференции

Всего, чел. 20 8 6 6 26Всего, % 77 31 29 29 100

Таблица 7.5Сведения о профессиональной переподготовке

Специальность Прошли профессиональную

переподготовку

Прогноз потребности в профессиональной

переподготовке в 2018-2019 учебном году

до 31.12.2018г.

до 31.05.2019г.

Заведующий 0 0 0Зам. заведующего 0 0 0Воспитатель 3 0 0Учитель-логопед 0 0 0Педагог-психолог 0 0 0Другие 0 1 0Всего, чел. 3 1 0Всего, % 11,5 3,8 0

Организация мероприятий по распространению инновационного опытаТаблица 7.6

Мероприятие Количество педагогов, Ф.И.О.

Результат

Изданиесоавторского пособияАнварова И. И., Калябина А. А., Михляева Л. В. «Кнопки мозга: развитие умственных способностей ребёнка»: методическое пособие для педагогов и родителей детей дошкольного возраста. – Барнаул: ИП Колмогоров И. А., 2018 г. – 106 с.

Михляева Л.В. Пособие

Муниципальная выставка педагогической продукции и электронных образовательных ресурсов «Актуальный педагогический опыт реализации образовательных программ общего и дополнительного образования на территории городского округа Красноуфимск: традиции, инновации и перспекты»

Михляева Л.В., Минеева Л.В.

Почетная грамота за победу в номинации «Методические рекомендации»

День открытых дверей в ДОУ 19 педагоговПрофессиональнаяолимпиада

руководителей и педагогов дошкольных образовательных организаций «Содержание и организация деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном образовании в условиях реализации ФГОС» (в рамках научно-практической конференции

Юферова Н.А., Цыпышева Е.А., Шушакова Е.В.

Гилева Н.Ф.

Диплом победителя

34

«Профессиональное развитие педагога как условие реализации ФГОС дошкольного образования» по направлению «Дошкольное образование»)

Профессиональная олимпиада руководителей и педагогов дошкольных образовательных организаций «ИКТ-компетентность – актуальные требования к педагогу»

Юферова Н.А., Шушакова Е.В.

Диплом победителя

Территориальная конференция «Педагог и ребёнок с особыми образовательными потребностями в детском саду:содружество, сотворчество, сотрудничество»

Цыпышева Е.А.,Михляева Л.В., Минеева Л.В.

Свидетельство

Территориальная очно-заочная научно-практическая конференция

«Пространство дошкольного детства. Современность и будущее»

Жеребчикова Л.П.,

Минеева Л.В.,Дрокина Е.С.

Свидетельство участника

Логопедическая мастерская Михляева Л.В.Минеева Л.В.

Всероссийский проект для воспитателей ДОУ «Воспитатель.ру» Олимпиада «развитие речи»

Цыпышева Е.А. Диплом I место

Руководитель муниципальной рабочей проектной группы «Сопровождение ребёнка с особыми образовательными потребностями в дошкольной образовательной организации»

Михляева Л.В. Благодарственное письмо

Заочный областной методический конкурс – 2018«Воспитание святостью. Нравственные ценности и будущее человечества»

Вялых С.Ю. Свидетельство участника

Территориальная очно-заочная научно-практическая конференция «Педагогические технологии в художественном образовании»

Юферова Н.А. Свидетельство участника

Территориальная педагогическая

конференция работников ДОО «Вызовы

времени и возможности дошкольного

образования»

Гилева Н.Ф., Жеребчикова Л.П.,

Шистерова Г.А.,Юферова Н.А.

Свидетельство участника

Всероссийская олимпиада «Эстафета знаний»

Юферова Н.А.

День междисциплинарного обучения по теме «Влияние», «Система»

Юферова Н.А., Цыпышева Е.А., Жеребчикова Л.П.,

Полуянова Т.Н., Шистерова Г.А., Киприна Н.А., Фатеева Н.П., Шушакова Е.В.,

Башкирцева А.И.

35

Территориальный научно-методический семинар «Психолого-педагогическое сопровождение детей с РАС в образовательной организации»

Михляева Л.В. Свидетельство участника

Выездной практико-ориентированный

семинар «Психолого-педагогическое

сопровождение развития детей дошкольного

возраста, в том числе, детей-инвалидов и

детей с ОВЗ в условиях ДОО»

(Красноуфимский район)

Михляева Л.В.Минеева Л.В.

Участие в организации площадки «Детский проспект» в рамках празднования Дня города

Гилева Н.Ф., Кузнецова В.С.,

Фатеева Н.П.

Благодарность за участие

В 2018 году 85% педагогов МАДОУ детский сад 3 приняли участие в разных формах предъявления собственного педагогического опыта общественности на мероприятиях разного уровня. Необходимо обратить внимание на осуществление методического сопровождения воспитателей и специалистов детского сада по проблеме выбора актуального (инновационного)направления методической работы, разработки авторских материалов по проблеме, систематизации собственного опыта через работу творческих групп и выхода на более высокий уровень предъявления результатов.

Участие педагогов в конкурсах различного уровня и направленности Таблица 7.7

Мероприятие Количество педагогов, Ф.И.О.

Результат

«KIVO. Инновации в образовании» Михляева Л.В., Минеева Л.В., Телегина Е.В., Киприна Н.А., Комарова О.В.

Диплом участника

Конкурс «Эстафета педагогического мастерства» среди инструкторов по физической культуре дошкольных образовательных учреждений городского округа Красноуфимск»

Коновалова Г.А. Участие

Всероссийский конкурс «Талантливые люди-богатство общества» (номинация методические разработки)

Шистерова Г.А., Ильченко Е.А.,Полуянова Т.Н.

Диплом I место

IIВсероссийский конкурс «Открывается, как книжка, наш весёлый Новый Год!»

Кригер К.А., Жеребчикова Л.П., Шистерова Г.А., Ильченко Е.А.

Диплом I место

Участие педагогов в мероприятиях, организованных учреждениями другой ведомственной принадлежности

№ п/

Наименование мероприятия Количество педагогов, Ф.И.О.

Результат

36

п1 2 3 41 Лыжня России

2 Конкурс народного гуляния «Масленица»

Киприна Н.А., Комарова О.В., Сарапулова А.А., Шушакова Е.В., Юферова Н.А., Цыпышева Е.А., Башкирцева А.И., Кригер К.А.,Фатеева Н.П.,Ильченко Е.А.

Диплом III степени

3 Конкурс игр противопожарной направленности«Спасатели»

Жеребчикова Л.П.Полуянова Т.Н.Карташова А.А.

Грамота за II место

Грамота за III место

Сертификат участника

4 Конкурс информационно-профилактических уголков среди ДОУ

Цыпышева Е.А. Грамота за I место

5 Акция «Кто, если не мы» в рамках года Добровольца (волонтёра) в России

Полуянова Т.Н.,Шушакова Е.В., Юферова Н.А., Цыпышева Е.А.,

6 Выставка-продажа «Дары Уральской природы»

Киприна Н.А., Комарова О.В., Сарапулова А.А., Ильченко Е.А.,Шушакова Е.В., Юферова Н.А., Цыпышева Е.А., Башкирцева А.И., Кригер К.А.,Фатеева Н.П.

Грамота

7 Кросс нации Юферова Н.А.8 Туристический слёт работников

образованияКригер К.А.,Шушакова Е.В., Фатеева Н.П.,Юферова Н.А.

9 Мастер-класс в рамках Никольской ярмарки

Дрокина Е.С. Свидетельство

10 Городской творческий конкурс «Валенки, да валенки…»

Юферова Н.А., Цыпышева Е.А., Башкирцева А.И.,Киприна Н.А., Гилева Н.Ф., Кузнецова В.С.,Ильченко Е.А.,

Благодарность за участие

37

Педагогические кадры в целом готовы к работе с разнообразными образовательными программами и технологиями.ДОУ укомплектован достаточным количеством методических источников для организации образовательного процесса, в случае отсутствия необходимой литературы, педагоги используют возможности сети интернет.

8. Оценка качества материально-технической базы МАДОУ детский сад 3 располагается в новых 3-х этажном и 2-х этажном зданиях.

Территории, здания, оснащение ДОУ соответствуют действующим нормативным требованиям.

Антитеррористическая защищенность образовательной организации На территориях ДОУ ведется круглосуточное видеонаблюдение, имеется

металлическое секционное ограждение, освещение. Организована охрана территории детского сада. Штатным расписанием предусмотрено наличие сторожа в дневное и ночное время. Имеется кнопка тревожной сигнализации.

Пожарная безопасность образовательной организацииВ достаточном количестве имеются первичные средства пожаротушения. Пути

эвакуации, электроустановки здания соответствуют требованиям пожарной безопасности. В ДОУ имеется автоматическая пожарная сигнализация.

Санитарно-гигиенические и медицинские условия Для организации питания воспитанников в каждом здании ДОУ имеется пищеблок,

который на 100% оснащен технологическим оборудованием, столовой мебелью, посудой. В пищеблоке имеются мясо-рыбный цех, овощной цех, горячий цех, холодный цех, необходимый набор кладовых помещений, комната для персонала, кладовая уборочного инвентаря, санузел.Технологическое оборудование находится в удовлетворительном состоянии и соответствует паспортным характеристикам.

В ДОУ организовано 3-х разовое питание на основе двадцатидневного меню. Ежедневное ведение накопительной ведомости позволяет вести учет ежедневного расхода продуктов на одного ребенка в течение месяца. Расчет пищевой ценности рациона (содержание белков, жиров и углеводов) и его энергетической ценности (калорийности) проводится один раз в месяц по данным среднемесячного количества продуктов, выданных на каждого ребенка.

Контроль за соблюдением натуральных норм продуктов и проведение С-витаминизации готовой пищи осуществляется старшей медсестрой.

Бракераж готовой продукции проводится регулярно с оценкой вкусовых качеств блюд. В ДОУ созданы условия для осуществления медицинского сопровождения

воспитанников. Медицинский блок каждого здания включает в себя приемную, процедурную, 2 изолятора, туалетную комнату для приготовления дезинфицирующих растворов. Медицинское сопровождение осуществляется на договорных основаниях с ГБУЗ СО «Красноуфимская районная больница». Медицинское обслуживание осуществляют медицинская сестра и фельдшер.

В ДОУ имеется оборудование по бактерицидному обеззараживанию воздуха, установлены фильтры для очистки и обеззараживания воды.

В здании по ул.Октября.28 имеются отдельные спортивный и музыкальный залы. В здании по ул.Заречная,1 совмещенный музыкально-спортивный зал. Для организации двигательной деятельности детей в МАДОУ детский сад 3 имеется необходимое спортивное оборудование, различные детские тренажеры, батут,мягкие модули.Музыкальный зал оснащен электропианино, телевизором, оборудован хореографический станок.Для художественно-эстетического развития детей имеются разнообразные музыкальные инструменты.

38

В здании детского сада по ул.Октября,28 оборудована сенсорная комната, в которой функционально используется в работе с детьми сухой бассейн, реабилитационное оборудование(пузырьковая колонна, световые панно и пр.).

Для осуществления коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушениями речи в ДОУ работает логопункт. Коррекционную работу осуществляют квалифицированный учитель-логопед в специально оборудованном помещении, предусматривающим применение ТСО. Дошкольное учреждение в достаточной степени оснащено ТСО. В наличии 11 ноутбуков, стационарный и переносной мультимедийные аппараты, магнитофоны, телевизоры, 2 музыкальных центра, принтеры, брошюратор, ламинатор, факс, 6 точек доступа в Интернет.

На территориях ДОУ расположено 13 оборудованных прогулочных площадок, проведено озеленение территории.На прогулочных площадках размещено современное безопасное игровое оборудование.

В 2 зданиях ДОУ расположены помещения для 13 групп, из них 3 группы для детей 2-3 лет. Каждое групповое помещение включает в себя игровую и спальную комнаты, буфетную, раздевалку, туалетные помещения. Для организации игровой деятельности групповые помещения оснащены необходимыми игровыми центрами, мягкими модулями-трансформерами, играми и игрушками. Кроме специальныхоборудованных помещений (методический кабинет, музыкальный зал, физкультурный зал, кабинет педагога дополнительного образования, кабинет учителя-логопеда, кабинет педагога-психолога, сенсорная комната), в группах МАДОУ детский сад 3 организована деятельность детей в проблемных лабораториях.

В лаборатории познавательно-исследовательской деятельности собраны различные коллекции для определения свойств предметов и явлений (камни, ткани, бумага и др.), материалы и оборудование для проведения исследовательской деятельности, картотеки, подобраны схемы опытов, альбомы, дидактические игры, формируется методическая база (сборники проблемных ситуаций, технологические карты и др.), а также информационная копилка для родителей. В лаборатории имеется телескоп для наблюдения за небом. Микроскопы для рассматривания мелких частиц предметов. Воспитатели используют в работе для знакомства со свойствами предметов и явлений пипетки, штампы, воронки, бросовый и природный материал. Дети учатся взвешивать, проводить самостоятельные опыты, которые подразделяются в соответствии с возрастом. В лабораторию приобретены опыты с реактивами (вулкан, выращивание кристаллов и др.)

В «лаборатории доктора Здоровейкина»размещены макеты частей организма человека, представлены детско-взрослые проекты, подобраны дидактические игры и детская литература валеологического содержания. Кроме спортивного оборудования, в лаборатории размещено нестандартное оборудование, для повышения двигательной активности и формирования культуры здоровья. В лаборатории отведено место для наблюдения за ростом и развитием полезных культур (укроп, лук и др.). Наибольшее внимание уделено разделу об организации правильного питания: методические разработки, информационные материалы для родителей, картотеки игр и пр.

В лаборатории конструктивной деятельности собраны различные материалы для конструктивной деятельности, развития воображения и творческой активности (природный, бросовый), различные виды конструкторов, различные наборы конструкторов ЛЕГО. Отводится большое место для выставки детских работ.

Лаборатория музыкальной деятельности содержит музыкальные инструменты разных поколений, самодельные шумовые инструменты, различный материал для воспроизведения звука (шуршащая бумага, баночки с разным наполнением и др.)

В детском саду создан музей«Народная культура Урала», в котором расположены экспонаты предметов быта и орудий труда народов, населяющих Урал, подобраны иллюстративные материалы о их жизни и быте, собраны коллекции одежды, а также

39

накоплен методический материал для работы с детьми и взрослыми. Музею присвоено звание «Музей образовательного учреждения» областной аттестационной комиссией (свидетельство № 663 выдано 09.06.2018 г.)

Также в групповых помещениях в соответствии с возрастом функционируют различные центры развития ребёнка: речевой деятельности, познавательно-исследовательскойдеятельности, двигательной деятельности, конструктивной деятельности, изобразительной деятельности, музыкальной деятельности, центр сюжетно-ролевых игр, центр безопасности.

Все группы обеспечены игровым оборудованием в соответствии с возрастом. В 2018 году одним из приоритетных направлений стала пополнение предметно-

пространственной развивающей среды ДОУ средствами обучения и воспитания, методическим обеспечением в соответствии с ФГОС ДО, оборудование в группах «тихих уголков».

На территории оформлен макет автогородка, имеется выносной аккумуляторный светофор, макет сегмента перекрестка и комплект дорожных знаков.

В каждой группе существует методический уголок воспитателя, наполняемость которого методической литературой, демонстрационными материалами позволяет качественно осуществлять образовательный процесс.

Педагоги также активно используют ресурсы методического кабинета и Интернет-ресурсами.

В работе детского сада приоритетным является обеспечение безопасности жизни и деятельности детей в здании и на прилегающей территории.

В МАДОУ создана безопасная развивающая среда: отделка помещения и оборудования детского сада выполнены из безопасных материалов, во всех групповых помещениях имеются эвакуационные выходы, имеются в достаточном количестве различные средства пожаротушения.

Оборудование игровых центров и центров для индивидуальных занятий, для активной деятельности в группах выполнено из экологичного материала, соответствующего требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13.

В МАДОУ имеются энциклопедии, методические разработки, электронная библиотека и видеотека (на электронном виде).

9. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

В ДОУ разработана Программа внутренней системы оценки качества образования, которая регламентирует процесс функционирования оценки качества образования и организации присмотра и ухода и устанавливает содержание образования и порядок его осуществления.

К объектам внутренней оценки качества образования МАДОУ детский сад 3 относятся:1-й блок Качество условий осуществления образовательной деятельности МАДОУ

детский сад 3.2-й блок Качество процессов деятельности МАДОУ детский сад 3.3-й блок Результативность деятельности МАДОУ детский сад 3.4-й блок Качество управления МАДОУ детский сад 3. Программа определяет: направления оценки, исчерпывающий систематизированный

перечень объектов оценки, характеризующих их показателей и индикаторов эффективности. В отношении каждого показателя указаны используемые методы и средства сбора первичных данных, периодичность сбора этих данных, их статистической (аналитической) обработки и предоставления результатов указанной обработки. В целях обеспечения полной и своевременной реализации в программе определены конкретные

40

исполнители из числа работников, чья профессиональная деятельность непосредственно связана, с созданием и поддержанием необходимых образовательных, материально-технических, санитарно-гигиенических и иных условий для осуществления образовательного процесса, а так же, должностных лиц МАДОУ детский сад 3, непосредственно осуществляющих сбор, обработку, предоставление и хранение информации.

10. Анализ показателей деятельности организацииТаблица 10.1

№ п/п Показатели Единица измерения

Значение показателя

1. Образовательная деятельность1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих

образовательную программу дошкольного образования, в том числе:

человек 264

1.1.1 В режиме полного дня (8-12 часов) человек 2581.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов) человек 61.1.3 В семейной дошкольной группе человек 01.1.4 В форме семейного образования с психолого-

педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации

человек 0

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет человек 321.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8

летчеловек 232

1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

человек/% 0

1.4.1 В режиме полного дня (8-12 часов) человек/% 01.4.2 В режиме продленного дня (12-14 часов) человек/% 01.4.3 В режиме круглосуточного пребывания человек/% 01.5 Численность/удельный вес численности воспитанников

с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:

человек/% 13/ 4,9 %

1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии

человек/% 12/ 4,54 %

1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного образования

человек/% 1/ 3,85%

1.5.3 По присмотру и уходу человек/% 01.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении

дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника

день 24,7

1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе:

человек 26

1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование

человек/% 17/ 65,39 %

1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)

человек/% 17/ 65,39 %

1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование

человек/% 9/34,62 %

41

1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)

человек/% 9/34,62 %

1.8 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

человек/% 11/ 42,31 %

1.8.1 Высшая человек/% 7/ 26,93 %1.8.2 Первая человек/% 4/ 15,39 %1.9 Численность/удельный вес численности педагогических

работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

человек/%

1.9.1 До 5 лет человек/% 8/ 30,77%1.9.2 Свыше 30 лет человек/% 1/ 3,85%1.10 Численность/удельный вес численности педагогических

работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

человек/% 5/ 19,23 %

1.11 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

человек/% 1/ 3,85%

1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

человек/% 28/ 100 %

1.13 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

человек/% 28/ 100 %

1.14 Соотношение «педагогический работник/воспитанник» в дошкольной образовательной организации

человек/человек

1/11

1.15 Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:

1.15.1 Музыкального руководителя да/нет да1.15.2 Инструктора по физической культуре да/нет да1.15.3 Учителя-логопеда да/нет да1.15.4 Логопеда да/нет нет1.15.5 Учителя-дефектолога да/нет нет1.15.6 Педагога-психолога да/нет да

2. Инфраструктура2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется

образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника

кв. м 3,7кв.м5,7 кв.м*

2.2 Площадь помещений для организации дополнительных кв. м 749,9 кв.м.

42

видов деятельности воспитанников 230,4 кв.м*2.3 Наличие физкультурного зала да/нет да**2.4 Наличие музыкального зала да/нет да**2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих

физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке

да/нет да

По сравнению с показателями деятельности МАДОУ детский сад 3 по состоянию на 01 января 2017 года(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324) наблюдается снижение численности воспитанников до 3-х лет и увеличение численности воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет. Увеличилась численность детей с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги дошкольного образования.

Исп. Колмакова М.Г., заместитель заведующего

43

ds3.com.ruds3.com.ru/.../08/самообследование-2018.docx · web viewПо...

Documents