e learning

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Kehidupan manusia yang bermula dari kesederhanaan kini menjadi kehidupan

yang bisa dikategorikan sangat modern. Di era sekarang, segala sesuatu dapat

diselesaikan dengan cara-cara yang praktis. Hal ini merupakan dampak yang timbul

dari hadirnya teknologi.

Saat ini, dunia seakan tidak bisa terlepas dari teknologi. Penggunaan teknologi

oleh masyarakat menjadikan dunia teknologi semakin lama semakin canggih. Dengan

kemajuan teknologi yang begitu pesat ini, pepatah yang menyatakan bahwa Dunia

tak selebar daun kelor sepantasnya berubah menjadi Dunia seakan selebar daun

kelor.

Awalnya, teknologi diciptakan untuk mempermudah setiap kegiatan manusia.

Teknologi lahir dari pemikiran manusia yang berusaha untuk mempermudah

kegiatan-kegiatannya yang kemudian diterapkan dalam kehidupan. Kini teknologi

telah berkembang pesat dan semakin canggih seiring dengan perkembangan zaman

sehingga terjadi penambahan fungsi teknologi yang semakin memanjakan kehidupan

manusia. Contohnya saja dunia pendidikan sekarang, seperti penggunaan E-learning.

Dengan adanya E-learning kegiatan belajar mengajar dapat dipermudah karena

pembelajaran lebih efektif dan efisien dalam waktu dan tenaga serta materi-materi

pelajaran juga dapat diakses dimanapun dan kapanpun. Keberadaan E-learning

sendiri masih belum dapat dimanfaatkan dengan baik, karena sosialisasi tentang E-

learning masih kurang dan membutuhkan biaya yang cukup besar. Tetapi kini banyak

sekolah khususnya sekolah favorit menggunakan sistem E-learning ini guna

meningkatakan kualitas belajar mengajar di sekolah.

2

Berdasarkan argumentasi di atas, maka penulis tertarik untuk mengkaji lebih

dalam tentang pengaruh penggunaan E-leaning terhadap proses pembelajaran pelajar

kelas X dan XI SMAN 1 Jember.

1.2 Rumusan Masalah

1. Bagaimana keadaan E-learning sekarang di SMAN 1 Jember?

2. Apa saja dampak positif dan negatif dari program E-learning?

3. Mengapa penggunaan E-learning masih belum dapat digunakan secara

maksimal di SMAN 1 Jember?

4. Bagaimana cara meningkatkan kualitas E-learning yang ada di SMAN 1

Jember?

1.3 Tujuan Penelitian

1. Untuk mengetahui keadaan e-learning di SMAN 1 Jember sekarang.

2. Untuk mengeahui dampak positif dan negatif dari program E-learning.

3. Untuk mengetahui alasan mengapa penggunaan E-learning di SMAN 1

Jember belum dapat digunakan secara maksimal.

4. Untuk mengetahui cara meningkatkan kualitas E-learning di SMAN 1 Jember

1.4 Manfaat Penulisan

1. Dapat menambah wawasan penulis dan khalayak tentang hal-hal yang

berhubungan dengan pengaruh penggunaan E-learning terhadap proses

pembelajaran.

2. Sebagai bahan referensi untuk pembaca.

3. Dapat melatih pelajar pada umumnya dan penulis khususnya dalam

mengembangkan wawasan diri untuk menyusun buah pikiran secara

sistematis dalam bentuk KTI.

3

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Pengertian E-learning

E-learning berasal dari huruf e (elektronik) dan learning (pembelajaran).

Dengan demikian E-learning adalah pembelajaran yang menggunakan jasa

elektronika. Secara umum definisi E-learning adalah pengiriman materi

pembelajaran melalui suatu media elektronik seperti Internet, intranet/ekstranet,

satelit broadcast, audio/video tape, interaktif TV, CD-ROM, dan computer-based

training (CBT) secara lebih fleksibel demi mendukung dan meningkatkan

pengajaran, pembelajaran dan penilaian. Sedangkan secara lebih khusus E-

learning didefinisikan sebagai pemanfaatan teknologi internet untuk

mendistribusikan materi pembelajaran, sehingga siswa dapat mengakses dari

mana saja.

UNESCO (2002) mendefinisikan E-learning sebagai learning through

available in the computers. Thus, E-learning or online learning is always

connected to a computer or having information available through the use of

computer (...pembelajaran melalui apa yang sudah tersedia di komputer. Hingga

kini, E-learning atau pembelajaran online selalu dihubungkan ke komputer atau

mempunyai informasi yang tersedia melalui komputer). Sementara dalam

wikipedia.org (2009) bisa ditemukan definisi E-learning sebagai berikut:

Electronic learning or E-learning is a general term used to refer to computer-

enhanced learning. It is used interchangeably in so many contexts that it is

critical to be clear what one means when one speaks of 'E-learning

(Pembelajaran Elektronik atau E-learning adalah istilah umum yang digunakan

untuk merujuk kepada belajar komputer yang disempurnakan. Hal ini digunakan

secara bergantian dalam konteks yang begitu banyak yang sangat penting untuk

menjadi jelas apa yang satu berarti ketika salah satu berbicara tentang E-

4

learning).

Definisi E-learning sangat beragam yang mungkin satu sama lain berbeda,

namun satu hal yang sama tentang E-learning atau electronic learning adalah

pembelajaran melalui jasa bantuan elektronika. Pada dasarnya E-learning adalah

pembelajaran yang merepresentasikan keseluruhan kategori pembelajaran yang

berbasis teknologi. Sementara pembelajaran online atau juga pembelajaran

berbasis web adalah bagian dari E-learning. Namun seiring perkembangan

teknologi dan terjadinya pergeseran konten dan adaptivity, saat ini definisi klasik

E-learning tersebut mengalami perubahan menjadi definisi yang lebih

kontemporer, yakni suatu pengelolaan pembelajaran melalui media internet atau

web yang meliputi aspek-aspek materi, evaluasi, interaksi, komunikasi dan

kerjasama (Surjono, 2009).

2.2 Sejarah dan Perkembangan E-learning

E-pembelajaran atau pembelajaran elektronik pertama kali diperkenalkan oleh

universitas Illinois di Urbana-Champaign dengan menggunakan sistem instruksi

berbasis komputer (computer-assisted instruction ) dan komputer bernama PLATO.

Sejak itu, perkembangan E-learning dari masa ke masa adalah sebagai berikut :

(1) Tahun 1990: Era CBT (Computer-Based Training) di mana mulai bermunculan

aplikasi e-learning yang berjalan dalam PC standlone ataupun

berbentuk kemasan CD-ROM. Isi materi dalam bentuk tulisan

maupun multimedia (Video AUDIO) dalam format seperti .mov,

.mpeg-1,atau.avi.

(2) Tahun 1994 : Seiring dengan diterimanya CBT oleh masyarakat sejak tahun 1994

CBT muncul dalam bentuk paket-paket yang lebih menarik dan

diproduksi secara massal.

(3) Tahun 1997 : LMS (Learning Management System). Seiring dengan

perkembangan teknologi internet, masyarakat di dunia mulai

terkoneksi dengan internet. Kebutuhan akan informasi yang dapat

5

diperoleh dengan cepatmulai dirasakan sebagai kebutuhan mutlak ,

dan jarak serta lokasi bukanlah halangan lagi. Dari sinilah muncul

LMS. Perkembangan LMS yang makin pesat membuat pemikiran

baru untuk mengatasi masalah interoperability antar LMS yang satu

dengan lainnya secara standar. Bentuk standar yang muncul

misalnya standar yang dikeluarkan oleh AICC (Airline Industry CBT

Commettee), IMS, SCORM, IEEE, LOM, ARIADNE.

(4) Tahun 1999 : Sebagai tahun Aplikasi E-learning berbasis Web. Perkembangan

LMS menuju aplikasi e-learning berbasis Web berkembang secara

total, baik untuk pembelajar (learner) maupun administrasi belajar

mengajarnya. LMS mulai digabungkan dengan situs-situs informasi,

majalah, dan surat kabar. Isinya juga semakin kaya dengan

perpaduan multimedia, video streaming, serta penampilan interaktif

dalam berbagai pilihan format data yang lebih standar, dan

berukuran kecil.

6

BAB III

METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Hal ini karena penelitian ini

lebih menonjolkan pada dampak dan pengaruh E- learning pada proses pembelajaran

di SMAN 1 Jember.

3.2 Metode Penelitian

Metode yang digunakan adalah dengan mengajukan jajak pendapat (polling)

kepada para siswa kelas X dan XII di SMAN 1 Jember. Selain itu dengan wawancara

kepada Husnan Syarofi dan studi pustaka.

3.3 Tempat dan Waktu Penelitian

Tempat penelitian :

1. Di ruang multimedia SMAN 1 Jember pada tanggal 5 Maret 2013

2. Kelas X-1, X-2, X-3, X-4, X-5, X 7, XI IA 3, XI IA 4, dan XI IA 6 pada

tanggal 2 Maret 2013

3.4 Populasi dan Sampel Penelitian

Populasi penelitian adalah para siswa SMAN 1 Jember dan sampelnya adalah

siswa dari kelas X-1, X-2, X-3, X-4, X-5, X 7, XI IA 3, XI IA 4, dan XI IA 6

dengan total siswa sebanyak 100 siswa yang dipilih secara acak. Pemilihan secara

acak ini diharapkan dapat mewakili pendapat dari seluruh siswa SMAN 1 Jember.

7

3.5 Analisis Data

Alat dan bahan yang digunakan dalam proses jajak pendapat adalah sebuah

kertas yang berisi daftar pertanyaan yang akan diajukan kepada sampel penelitian.

Rumus :

(kuisioner terlampir)

No Pertanyaan Jawaban

Skor A B C D E F

1 Sejak kapan kalian mengetahui E-

learning?

10% 44% 46% - - - 100%

2 Apa yang kalian dapatkan dari E-

learning?

29% 25% 23% 23% - - 100%

3 Dimana kalian menggunakan jasa

E-learning?

45% 55% - - - - 100%

4 Menurut kalian, setelah

menggunakan E-learning, apakah

kalian merasakan manfaatnya?

82% 18% - - - - 100%

5 Jika iya manfaat apa yang kalian

rasakan? Jika tidak langsung ke

nomor 6

10% 36% 1% 15% 10% 9% 100%

6 Mengapa kalian tidak merasakan

manfaat E-learning?

26% 48% 26% - - - 100%

187% 187% 75% 38% 10% 9%

Tabel 1.

8

BAB IV

PEMBAHASAN

3.1. E-learning di SMAN 1 Jember

Dari hasil wawancara kami dengan bapak Husnan selaku guru TIK di SMAN

1 Jember, E-learning di SMAN 1 Jember baru sebatas perkenalan dan masa

percobaan. Menurut Pak Husnan, E-learning yang efektif membutuhkan fasilitas dan

sumber daya manusia yang memadai untuk mengoperasikan sistem e-learning.

Namun kenyataanya, di SMAN 1 Jember, fasilitas yang baru ada hanyalah ruang

multimedia dan ruang IT serta sistem E-learning yang sudah siap untuk di gunakan.

Tetapi sistem ini masih belum bisa di jalankan sepenuhnya karena kurangnya biaya

untuk melengkapi fasilitas yang di butuhkan.

3.2 Dampak Positif dan Negatif dari E-learning

Penggunaan E-learning ini tidak lepas dari dampak positif dan negatif, secara

umum dampak positif dari E-learning sendiri adalah :

a) Bisa mendapatkan materi lebih banyak dan lebih awal.

b) Pembelajaran lebih efektif dan efisien dalam waktu dan tenaga.

c) Fleksibel dan mandiri

Adapun keunggulan lainnya yaitu (Husnan Syarofi, 2013) :

a) Ditinjau menurut sudut pandang guru, yaitu guru dimudahkan dengan

adanya fasilitas tersebut. Contohnya seperti pengumpulan tugas yang

menggunakan file bisa langsung di share melalui E-learning, penilaian secara

langsung sehingga guru tidak perlu repot-repot mengoreksi ulangan.

9

b) Ditinjau menurut sudut pandang siswa, yaitu siswa tidak perlu repot-repot

untuk mengumpulkan tugas atau mendapatkan materi berupa file melalui

flash disk atau CD, jadi mereka hanya perlu menshare (membagikan) lewat

E-learning atau mengambil melalui internet dari rumah.

Ada juga keunggulan yang di ambil pada salah satu buku elektronik, yaitu

a) Ditinjau dari hasil penerapannya, e-learning memudahkan siswa untuk mengikuti mata pelajaran di mana saja.

1

b) Penggunaan e-learning juga terbilang menarik karena memiliki fitur- fitur menarik seperti quiz, pengumpulan tugas, pembuatan forum belajar, ulangan

yang bisa langsung di koreksi.1

Disamping itu, terdapat dampak negatif dari penggunaan E-learning, yaitu :

a) Adanya kecurangan sehingga tidak adil

b) Siswa yang kurang antusias akan mengalami kesulitan.

Namun, menurut (Husnan Syarofi, 2013) penggunaan E-learning di SMAN 1 Jember

sendiri tidak menimbulkan dampak negatif tetapi hanya ada kekurangan, seperti :

a) Koneksi yang tidak stabil.

b) Infrastruktur yang belum mendukung.

c) Biaya yang mahal.

d) Perawatan yang cukup rumit.

e) Pengadaan

3.3 Peenggunaan E-learning di SMAN 1 Jember

Penggunaan E-learning di SMAN 1 Jember sendiri ini belum maksimal karena

pada umumnya fungsi E-learning ini sendiri pada saat siswa tidak masuk sekolah,

1 William Rice and Susan Smith Nash, Moodle Teaching Techniques (Birmingham : Packt

Publishing Ltd, 2010), hlm. 18 et. seq.

10

pada hari itu juga seharusnya dia dapat mendapatkan materi yang diajarkan pada hari

itu juga tetapi hal itu belum tersedia di E-learning pada sekolah kita. Berdasarkan

pernyataan yang disampaikan (Husnan Syarofi, 2013) hal itu dapat disebabkan karena

fasilitas yang masih belum dimaksimalkan, karena tidak tergantung oleh adanya

komputer saja tetapi juga tidak adanya waktu luang oleh guru untuk menambahkan

materi. Kemudian perlengkapan yang belum lengkap meskipun sistemnya sudah ada.

Maksutnya kita bisa mengakses E-learning, tetapi orang yang akan merekam atau

fasilitas untuk memasukkan secara langsung itu yang tidak ada.

Faktor lain yang menyebabkan penggunaan E-learning ini belum maksimal yaitu

belum adanya ruangan tersendiri untuk mata pelajaran lain selain komputer,

maksimal dibutuhkan 2 ruangan untuk mata pelajaran lain agar tidak terbentur dengan

pelajaran komputer dan juga infrastruktur serta SDM (Sumber Daya Manusia) yang

belum memadai.

3.4 Meningkatkan kualitas E-learning di SMAN 1 Jember

Seperti hasil dari wawancara kami pada salah satu orang TI di SMAN 1

Jember. Beliau mengatakan bahwa sistem E-learning di SMAN 1 Jember masih

belum optimal di karenakan mahalnya fasilitas yang di butuhkan serta kurangnya

simber daya manusia.

Menambah fitur- fitur dalam E-learning seperti: Quiz, pemberian modul atau

buku pelajaran,ulangan online yang efektif, pemberian tugas online, penambahan

kalender aktivitas sekolah juga merupakan hal yang perlu dilakukan untuk

meningkatkan kualitas E-learning2

2 Ibid., hlm. 21.

11

Kami pun dapat menyimpulkan beberapa cara untuk meningkatakan kualitas

E-learning di SMAN 1 Jember berdasar pendapat kami dan berdasarkan studi

pustaka, yaitu:

1) Menambahi ruang IT lengkap beserta alat- alatnya.

2) Menambah sumber daya manusia

3) Memberikan pendidikan atau sosialisasi tentang E-learning.

12

BAB V

PENUTUP

5.1 Kesimpulan

Kesimpulan yang dapat ditarik dari pembuatan karya tulis ilmiah ini adalah :

1. Penggunaan E-learning di SMA Negeri 1 Jember belum maksimal karena

infrastruktur dan Sumber Daya Manusia yang belum memadai.

2. E-learning yang ada ternyata membawa banyak dampak positif baik ditinjau

dari sisi guru maupun murid.

5.2 Saran

Berdasarkan penjabaran-penjabaran diatas diatas serta dari hasil penilitian yang

diperoleh maka saran yang dapat kami simpulkan ditujukan kepada :

1. Wakil kepala sekolah bagian infrastruktur :

Seharusnya pihak sekolah lebih meningkatkan infrastruktur demi kelancaran

penggunaan program E-learning sendiri serta penambahan staf teknisis yang

berfungsi untuk menjalankan program E-learning seperti merekam pelajaran-

pelajaran dalam bentuk rekaman suara maupun video sehingga siswa yang

tidak masuk sekolah dapat belajar di rumah dengan adanya rekaman suara

maupun video tersebut.

2. Guru

Bagi guru-guru yang masih muda diharap lebih meningkatkan dalam

mempelajari E-learning, karena menggunakan E-learning bisa lebih efisien

dan efektif.

13

Bagi guru-guru yang sudah sepuh (tua) mungkin sudah sulit untuk

mempelajari hal-hal baru agar bisa ikut memanfaatkan E-learning,

hendaknya ada pihak atau staf teknisi lain yang membantu.

3. Bagi siswa :

Adanya E-learning hendaknya dimanfaatkan dengan semaksimal mungkin

agar kecanggihan E-learning tidak sia-sia, karena sebagian besar pelajar

SMAN 1 Jember masih kurang memanfaatkan adanya E-learning

14

DAFTAR PUSTAKA

Bahri, Alim. 2008. Manfaat E-learning dalam Pengajaran. (file:///D:/manfaat-

elearning-dalam-pengajaran.html, diakses 4 Maret 2012).

Rice, William and Susan Smith Nash. 2010. Moodle Teaching Techniques.

Birmingham : Packt Publishing Ltd.

Purnomo, Bambang.2011.E-learning. (file:///D:/v behaviorurldefaultvmlo_2684.html,

diakses 4 Maret 2012).

15

BAB VI

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1.

Biodata Peneliti

1. Nama : Juliandito Adzani

Jenis Kelamin : Laki - Laki

Tempat/Tanggal Lahir : Jakarta, 2 Juni 1996

Alamat Sekolah : Jalan Letjen Panjaitan 55 Telp. (0331) 338586

Jember

Alamat Rumah : Semeru 19 blok Y nomor 19 Telp.

085336473619

2. Nama : An Niza El Aisnada

Jenis Kelamin : Perempuan

Tempat/Tanggal Lahir : Bondowoso, 28 Desember 1996


Jember

Alamat Rumah :Perumahan Mangli blok B no. 11

3. Nama : Dzulfi Ewa Maharani


16

Tempat/Tanggal Lahir : Jember, 25 Agustus 1996


Jember

Alamat Rumah : Jalan Demang Mulya i/70 (0331) 335012

Jember

4. Nama : Sari Diwanti Putri


Tempat/Tanggal Lahir : Jember, 29 Oktober 1995


Jember

Alamat Rumah : Jalan Karang Setra nomor 1 (0331) 332907

Jember

5. Nama : Zicky Lukman

Jenis Kelamin : Laki laki

Tempat/Tanggal Lahir : Jember, 29 Oktober 1995


Jember

Alamat Rumah : Jalan Letjen Sutoyo no. 189 Kranjingan,

Sumbersari, Jember

17

Lampiran 2.

Angket E- learning

1. Sejak kapan kalian mengetahui E-learning?

a. SD b. SMP c. SMA

2. Apa yang kalian dapatkan dari E-learning?

a. Materi pelajaran

b. Hanya ulangan online saja

c. Kumpulan tugas

d. Lainnya

3. Dimana kalian menggunakan jasa E-learning?

a. Di sekolah

b. Di rumah

c. Di sekolah dan di rumah

4. Menurut kalian setelah menggunakan E-learning, apakah kalian merasakan

manfaatnya?

a. Ya b. Tidak

5. Jika iya manfaat apa yang kalian rasakan? Jika tidak, langsung ke nomor 6

a. Bisa mendapatkan materi lebih banyak

b. Pembelajaran lebih efektif dan efisien dalam waktu dan tenaga

c. Dapat berinteraksi dengan siapa saja

d. Bisa tahu materi lebih banyak dan lebih awal

e. Fleksibel dan mandiri

f. Lainnya

6. Mengapa kamu tidak merasakan manfaat dari E- learning?

a. Adanya kecurangan sehingga tidak adil

b. Siswa yang kurang antusias akan mengalami kesulitan

c. Lainnya

18

Lampiran 3.

Wawancara dengan seorang narasumber, yaitu bapak Husnan Syarofie selaku guru

TIK di SMAN 1 Jember

Tabel 2

No Pertanyaan Jawaban

1 Apa pengertian E-learning

menurut bapak?

Fasilitas untuk pembelajaran yang tidak

secara tradisional dengan menggunakan

teknologi. Umumnya teknologi computer

dan internet. Diharapkan dengan adanya E-

learning, guru 18ias menggunakan E-

learning saat tidak dapat hadir atau

mengajar.

2 Pada saat kita tidak masuk

sekolah, seharusnya kita dapat

mengakses ketinggalan pelajaran.

Namun mengapa hal tersebut

masih belum bisa diperoleh bagi

siswa?

Karena fasilitas yang masih belum

dimaksimalkan. Tidak tergantung dari

computer saja, tetapi juga tidak ada waktu

luang oleh guru untuk menambahkan

materi. Selain itu, perlengkapan juga belum

lengkap meskipun sistemnya sudah ada.

Maksudnya, kita 18biss mengakses E-

learning tetapi orang yang akan merekam

atau fasilitas untuk memasukkan secara

langsung tidak ada.

3 Kapan SMAN 1 Jember 18bisa

memaksimalkan E-learning?

Kita sudah melakukan upaya tetapi tidak

terlalu wah. Kita pun yang pertama

terkendala koneksi (penggunaan di sekolah

lebih cepat daripada di luar sekolah).

4 Sejak kapan penggunaan E- Kalau dihitung dengan tahun sekarang

19

learning dilakukan? maka, penggunaan E-learning sudah dua

tahun digunakan. Sebelumnya sudah

pernah dicoba tetapi untuk TIK saja dan

akan dikembangkan untuk semua mata

pelajaran. Tetapi, untuk mata pelajaran lain

masih perlu ruangan lain. Karena

ditakutkan terbentur jadwal pemakaian lab.

ICT dan multimedia. Sehingga, dibutuhkan

kira kira dua laboraturium untuk mata

pelajaran lain.

5 Apa dampak positif dan

19ias19ive dari penggunaan E-

learning?

a. Bagi guru : dimudahkan dengan adanya

fasilitas E-learning untuk pengumpulan

tugas yang menggunakan file dan penilaian

dapat langsung muncul hasilnya sehingga

tidak perlu dikoreksi lagi. Tetapi soal

ulangan hanya 19ias pilihan ganda saja

b. Bagi siswa : tidak perlu repot repot

untuk mengumpulkan tugas. Karena untuk

jenis file yang melalui flashdisk dan CD

19ias langsung di share di E- learning.

Selain itu untuk mengambil materi

pelajaran 19ias dari rumah.

Untuk dampak negatifnya sendiri tidak ada

tetapi, ada beberapa kekurangan. Seperti

koneksi yang lambat, infrastruktur yang

belum mendukung, biaya yang mahal,

perawatan, dan pengadaan alat alatnya.

6 Siapa saja guru guru yang sudah Beberapa guru adalah Bu Ani Susi

20

menggunakan E-learning? (matematika), Mrs. Fafa (esp), dan Pak

Anton (kimia). Sebenarnya guru guru

sudah dibekali pelatihan tentang E-

learning. Namun, kita tidak 20bisa

mengharapkan seratus persen untuk

menggunakan E- learning. Hal ini

dikarenakan guru guru banyak yang

sepuh sehingga, untuk belajar

pengoperasian E-learning sulit.

7 Bagaimanakah cara

memaksimalkan E-learning?

Infrastruktur yang memadai dan SDM

(Sumber Daya Manusia) yang mengelola

(minimal ada petugas yang 20biss stand by

dan SDM guru)

21

Lampiran 4.

Hasil Angket

Dari grafik di atas, dapat disimpulkan bahwa kebanyakan dari murid SMAN 1

Jember mengetahui sistem pembelajaran E-Learning ini dari masa SMP dan SMA.

Hal ini mungkin dikarenakan teknologi yang digunakan masih terlalu sulit untuk di

pakai di kalangan yang lebih muda atau masa-masa SD.

10%

44%

46%

Sejak kapan kalian mengetahui E-learning?

SD SMP SMA

22

Dari grafik di atas, terlihat bahwa kegunaan dari E-learning yaitu untuk

mendapatkan materi pelajaran, ulangan online, kumpulan tugas, dan faktor lainnya.

Di dalam grafik ini informasi yang bisa kita simpulkan tentang apa yang di dapatkan

oleh pengguna E-learning cukup merata tetapi lebih mayoritas ke materi pelajaran

dan faktor lainnya.

29%

22% 15%

34%

Apa yang kalian dapatkan dari E-learning?

Materi Pelajaran

Hanya ulangan online saja

Kumpulan tugas

Lainnya

45%

0%

55%

Di mana kalian menggunakan jasa E-learning?

Di sekolah

Di rumah

Di sekolah dan dirumah

23

Dari grafik di atas, siswa SMAN 1 Jember lebih sering menggunakan jasa E-

learning di sekolah ketimbang di rumah. Mungkin hal ini dikarenakan tidak adanya

fasilitas yang mumpuni di rumah atau fasilitas standart milik sekolah sudah cukup

untuk mereka. Dan juga hal ini mungkin dikarenakan situasi atau kondisi yang paling

sering menggunakan E-learning ini pada saat KBM.

Dari grafik di atas, jelas bahwa siswa SMAN 1 Jember sangat merasakan

manfaat dari system E-learning ini.

84%

16%

Menurut kalian setelah menggunakan E-learning , apakah

kalian merasakan manfaatnya?

Ya

Tidak

24

Grafik di atas ini merupakan lanjutan dari grafik sebelumnya dan kebanyakan

dari siswa SMAN 1 Jember merasakan manfaatnya karena pembelajaran yang

menggunakan sistem E-learning ini lebih efektif dalam waktu dan tenaga

10%

57% 1%

15%

10%

7%

Jika iya manfaat apa yang kalian rasakan? Jika tidak, langsung ke nomor 6

Bisa mendapatkan materi lebih banyak

Pembelajaran lebih efektif dan efisiendalam waktu dan tenagaDapat berinteraksi dengan siapa saja

Bisa tahu materi lebih banyak danlebih awalFleksibel dan mandiri

Lainnya

26%

48%

26%

Mengapa kamu tidak merasakan manfaat dari E-learning?

Adanya kecurangan sehinggatidak adil

Siswa yang kurang antusias akanmengalami kesulitan

Lainnya

25

Grafik ini juga lanjutan dari grafik sebelumnya tetapi grafik ini

menggambarkan sebab dari siswa yang tidak merasakan manfaat dari system

pembelajaran E-learning ini. Dan dapat disimpulkan bahwa banyak yang merasakan

kesulitan karena kurangnya antusias dari pengguna.

e learning

Documents