建设原则数字化学习系统平台根据不同的教学模式、不同教育对象的特点，在各种不同

的教学环节中为近年来，基于网络的教育教学越来越受到国内外的广泛重视。大规

模开放在线课程（“慕课”，MOOC）风暴席卷全球，被称为“印刷术发明以来教

育最大的革新”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了:

“开发网络学习课程，创新网络教学模式，更新教学观念，改进教学方法，提高教学

效果”的要求。教育部《教育信息化十年发展规划》提出了“实施优质数字教育资

源建设与共享是推进教育信息化的基础工程和关键环节”的指导意见，并提出了

“到 2015年，建设 20000门优质网络课程及其资源”具体目标。很多职业校也纷

纷投入资金进行网络教学平台和教学资源的建设。推进网络课程建设与应用已经成

为高校课程建设的重要组成部分。基于网络的精品课程教学是以现代教育思想为理论基石，以现代信息技术为技

术手段，以多媒体和网络为表现形式的一种教学过程，具有交互性、共享性、开放

性、协作性、自主性和不受时空限制、优质资源多、使用便捷等优势，不仅是一种

创新的教育模式，而且是全民教育与终身教育体系的重要组成部分。网络教学平台

建设是实施网络教学的基础支撑和前提条件，网络教学平台及其之上的网络课程和

资源建设现代中职教育在信息时代发展的必然趋势。

(一)系统要求

总体设计具备以下特点：支持整个精品课程创建、内容共享、学习过程跟踪和控制、在线测试和作业发

布、交流互动、成绩评测和学习成果反馈教学流程，实现信息技术与教学过程的深

度融合。系统设计满足大规模用户使用、支持分布式部署，应满足万人在线学习的性能

要求。采用 B/S结构云平台，基于 J2EE架构，页面采用Web2.0 AJAX开发，不需要

另行安装插件就可以支持 IE9及以上版本、safari、firefox、chrome等浏览器。具有先进性、可移植性、开放性和兼容性，支持标准化多媒体课件。支持随用

户使用量的增大而只需增加相应的硬件即可。支持Web 服务器集群。具有安全策略和备份机制，可根据不同的业务要求采用

不同的安全措施，保证发生故障时不影响整个系统的正常运行。提供各级数据备份

机制能够每天非工作时段定时备份数据库。具有相关策略对知识产权进行保护。不限注册精品课程数量和注册用户数，其中的精品网络课程可以实现按课程的

导入、导出进行备份。全面支持学生的自主学习与合作学习，体现在教学活动中学生的主体地位和教

师的主导地位，为学生构建自主学习、主动探索的环境，教师通过组织学习材料，

实时和非实时的教学手段引导和帮助学生学习。平台支持精品课程辅助教学、翻转课堂、纯网络教学、网络修学分等几种网络

教学模式。精品课程平台具有视频、文档格式自动转换、码流自动转换的功能， 以适应不

同的访问终端（Android，iOS）；所有文档资源自动转码成 flash 格式播放，视频

类资源系统自动转码为mp4、flv等多种格式。具有强大的交流协作功能，提供同步、异步的交流讨论工具，使得学生之间、

学生与教师之间方便地共享信息、交流、讨论、协商，从而提高网络学习的效果和

质量。角色管理：可建立学生、教师、管理员、超级管理员等角色，各级管理员也可

以根据自身的需求创建角色和为角色指定权限。权限管理：可为每个导航功能点分配访问、管理等不同的权限，管理员可以批

量给用户分配、收回权限，具有权限整体移交功能。机构和用户管理：管理员可以批量增加、删除、修改组织机构树，可单个、批

量增加、删除、修改、查找用户信息。提供强大的基于浏览器的数学、化学公式在线编辑器。提供精确的学习进度监

控信息，实现学生再次登录平台时能从上次学习的结束点继续学习课程。可记录、

查询用户登录及操作信息。

(二)建设方案

一）共享型专业教学资源库平台功能要求1.资源建设模块 资源建设模块需要满足如下功能：

（1） 分布式存储：提供分布式存储方案，可以将资源及课程分布存储在

多台服务器上。每个存储方案允许设置多种上传、下载、点播服务。以便可以

实现数据分流以提高访问效率。（2） 资源上载及处理：可以进行单个、批量的资源上传；资源上传时支

持媒体类型、资源类型、资源目录的分类管理，支持资源缩略图、关键字、资

源描述等； （3） 支持在线虚拟剪辑视频：上传视频后，可以在任意时间点在线标注

无需物理剪切视频，即可实现任意视频段落在任意章节播放。（4） 支持视频中任意时间点插入测验：上传视频后，可以在任意时间点

插入测试题，包含单选题、多选题和对错题。（5） 支持视频中任意时间点插入图片或 PPT：可以在任意时间点插入图

片或 PPT，同时支持对插入的内容在时间轴上随意拖动。插入的 PPT可以任意

拖动位置，并可以跟视频窗口进行切换。（6） 资源管理：包含资源审核、资源维护、发布管理、共享范围、下载

管理、资源结构、评价管理、多级存储管理等功能。同时提供批量操作功能：

批量更改资源类型、发布状态、共享范围、下载设置、移动和删除等功能；提

供资源在线编辑、自动转换 flash 格式的功能；（7） 资源浏览及检索：包含资源简单检索、高级检索、资源在线预览、

资源在线点播、资源下载、自动分类展示、主题检测等功能。支持 office 文档

在线预览，如 word 格式、ppt 格式可以进行在线预览。（8） 教师可通过平台上传精品课程所需要的教材、参考书、参考文献、

视频等资源。课程的内容建设，参考资料，精品课程介绍等任何位置都可以使

用平台提供的海量图书、图片、视频的资源一键式搜索插入，插入的资源可以

直接点击在线播放查阅，也支持自己上传资料，支持引用图书馆资源和联盟共

享资源。支持精品课程教学流程管理，可在精品课程学习过程中任意位置添加

随堂测验，可在单元学习完成后布置作业，可以在章节学习完成后安排考试。

支持慕课制作和慕课教学模式，实现课程知识单元化，每个知识单元聚合丰富

的富媒体教学资源。课程内容建设采用富媒体编辑器，编辑器包含视频、文档、

图 片、音 频、图 书、公式、符 号、附件、网页、动画等常用组件。支持

rmvb、3gp、mpg、mpeg、mov、wmv、asf、avi、mkv、mp4、flv、vob、f4v等

高清和网络格式视频上传，视频上传后自动转码，无需下载可以直接在线进行

播放。（9） 试题创建：支持客观题和主观题两大类型的试题创建，其中客观题

大类包含的试题类型有：填空题、单选题、多选题、判断题、连线题、完型填

空、阅读理解；主观题提供一些常见的试题类型：简答题、名词解释、论述题、

中英文翻译，同时支持新增主观题的试题类型。（10）试题管理：包含试题管理、目录管理、试题导入等功能，提供多种

类型的试题导入功能：word模板的试题导入、excel模板的试题导入、平台类型

的试题导入等。（11）试题共享：课程建设过程中可以得用平台试题库中的所有试题来生

成相应的试卷并进行教学。2.课程展示模块（1） 课程资源展示需要满足如下功能：

展示专业信息：展示专业是虚拟的专业（可以映射一个或者多个真实

专业，比如专业群）。同样，在创建展示专业时，也可以根据“展业代

码”由系统自动关联真实专业。展示课程模版管理：用户可以创建展示专

业模板，并对模板的网站设置、展示导航目录进行管理，在用户创建展示

专业的时候可以选择按照某个模板进行创建，按照模板创建的展示专业可

以引用模板中的导航目录、网站设置。展示课程建设：定义展示导航目录、

管理展示专业网站、发布专业信息等等。网络教学平台功能要求1、总体需求（1） 平台可以满足学校建设网络课程的需要。以网络课程为基础，满足

教师制作和发布网络课程，教师和学生在网上进行教与学的互动过程，以及企

业的在线培训需要；重点对课程的建设和教学，围绕课程而展开，充分利用课

程资源建设课程，开展班级进行教学。（2） 学生端实现学生友好学习体验、根据教师设定的精品课程学习进度

完整地学习网络课程、记录笔记方便复习、支持在线提问、反馈心得。支持师

生、生生在线讨论交流、在线作业、在线考试，提供个人学习成绩单（实时展

现课程学习要求、已完成进度、待完成任务）。

（3） 作业可以是来源于题库、作业库或自定义，每次布置作业，自定义

的题目需具有保存到题库的功能。教师可以随时查看学生作业的完成情况并对

作业进行线上批阅打分，学生在线提交作业后，对于客观题系统能自动判分。

线下作业教师可以将成绩登记到线上，以备定期统计，了解学生的学习情况。（4） 教师可随时设定作业答案是否公开、作业分数是否公开，可设定学

生答案的字数范围及是否防止粘贴的功能。（5） 能为学生提供限时和不限时的测验和考试，能按照设定的日期和时

间自动开放或关闭测验和考试。（6） 需具备随机组卷功能，组卷可以从不同章节选择，并可以随机组若

干套试卷发放给学生，确保每个人接收的试卷是不致的。教师可以发起一个测

验或考试，学生可以在线答题，教师可以随时查看学生测验的完成情况，学生

解答后教师可对测验进行线上批阅打分，对于客观题系统能自动判分。测验、

考试题目可以是来源于题库、试卷或自定义。需对每一次测验查看详细的答题

情况，每一道题答对、答错的人数，每一个选项的选择人数等。2、具体需求

1、知识点管理：可完成知识点的新建、编辑、删除、排序，提供关联资源、

上传文件、在线编辑等多种方式提供具体内容，提供知识点绑定音视频文件进

行应用，可定制知识点的内容框架设计、设置每个知识点的学习难度，同时提

供针对人脑的四种学习模式的支持。提供知识点的索引和管理。提供批量导入

知识点的工具快速完成课程知识点建设。2、多媒体支持：以精品课程为中心，提供全面的作业、考试、通知、答疑、

讨论、资料共享、评价、PBL等互动教学活动的功能，支持网络辅助教学、翻

转课堂教学、精品课程网络学习等多种教学模式。教师端提供精品课程管理、

成员管理、统计、考试及作业管理、课程通告管理、PBL教学等。提供当前学

习过程实时监管。提供进度统计功能并支持报表导出。3、作业管理：作业需具备生生互评的功能，设为互评的作业，学生间对作

业相互打数，教师可参与最后的评估。对作业进行随机出题，从海量题库中随

机抽取若干道题目，保证每位学生收到不同的作业，实现学生之间防作弊功能。

学生可以使用作业提交工具，在作业中附加一个文件或者包括额外的信息或超

链接，而不只是简单添加附件。作业支持文档、附件、视频、音频等形式，同

时音视频支持在线播放功能。支持填空题是否为客观题的设定，当设填空题为

客观题，系统可自动对其批阅，同时，支持及格分数的设定，并可设置是否允

许学生重考。4、试卷管理：能为学生提供限时和不限时的测验和考试，能按照设定的日

期和时间自动开放或关闭测验和考试。需具备随机组卷功能，组卷可以从不同章节选择，并可以随机组若干套试

卷发放给学生，确保每个人接收的试卷是不致的。教师可以发起一个测验或考试，学生可以在线答题，教师可以随时查看学

生测验的完成情况，学生解答后教师可对测验进行线上批阅打分，对于客观题

系统能自动判分。测验、考试题目可以是来源于题库、试卷或自定义。需对每一次测验查看详细的答题情况，每一道题答对、答错的人数，每一

个选项的选择人数等。5、课程资源：提供资源管理功能，能够把已有的任意类型的课程资料、辅

导材料上载到服务器上，发布给学生学习，课程中的资源可以根据需要进行删

除、更新，提供课程资源目录管理功能，提供单个上传和批量上传课程资源机

制，支持课程资源共享机制的实现，同时支持课程资源在线浏览，课程资源可

直接被关联引用：课程知识点及课程栏目中直接可引用资源来进行内容建设，

直接文档自动转换为 flash 格式供在线浏览及使用。6、课程栏目：根据本课程的特色和要求，课程制作者可以方便维护课程的

栏目，支持多级栏目结构，制作者可根据需要随意增加，并且调整位置，内容

制作提供在线编辑、上传文件、引用外部链接等多种方式。列表项提供“摘

要”录入和展示功能，可以设定栏目项的效果：间距、字体颜色、字体大小、

字体样式、"更多"按钮是否显示等功能，支持栏目内容自定义发布。7、课程交流互动：PBL教学是以问题为基础、以学生为中心、教师为引导、学生自主学习的

教学模式。以下功能便于开展此类教学。分组管理与本项目的学生数据、以及教师数据同步；支持自动随机分组和手动分组

方式，并能够有效防止某学生重复分组；可查看历史小组的小组成员信息、小

组历史文件、小组历史论坛内容、小组历史评论等；支持分配小组教师，教师

同时允许兼任多个小组；其中小组教师只允许是课程教师、共建教师以及有相

应权限的助教。小组文件管理小组教师可以上传小组文件；可下载某时间段内某小组所有文件；小组教

师可以批阅本小组学生的文件；小组学生查看批阅信息。小组论坛支持小组教师在本小组内发表论题、维护论题、回复论题；支持小组学生

在本小组内发表论题、回复论题；允许小组教师和小组学生查看其他小组论题。小组评价小组评价以小组为单位组织，小组内可以相互评价及查看评价结果；允许

课程教师查看所有小组的评价；当小组成为历史小组时，其小组评价记录也进

入历史小组；评价表格既提供量化指标评价也需要提供主管评语录入；支持教

师对本组学生的评价；支持学生对本组其他学生的评价，支持学生自评；其中

互评中学生姓名匿名显示；可查看本次以及历次评价结果及统计。共享资料小组成员可以上传本地的资料，也可以在添加网址分享网络资料。

研究报告小组成员可以协同编辑研究报告，并有历史记录。8、教学策略：提供评估考试和约束，能够建立学习路径，建立教学策略。9、多班级支持：每个课程可以开设多个教学班级，提供多种方式的教学班

创建方式，能够按照行政班级的方式组织教学，老师可以把制作好的课程内容

根据教学的需要发布给不同的班级学生学习。10、班级门户：老师可以根据需要调整班级门户中包含的内容，以突出重

点。包括老师可以较为方便地定制课程的表现风格，以突出本课程的特色，支

持门户首页定制、横幅更换、导航菜单定制、站点皮肤更换、自定义站点的所

有页面，提供丰富的栏目模板进行栏目展示属性的定制，支持首页的固定模式、

可调整模式，同时提供自定义布局。11、学分支持：提供学分制管理，可与教务管理的学分无缝衔接。12、教学团队：可以根据课程建设的需要来指定不同的角色承担不同的任

务，从一个团队建设的角度来管理课程制作。13、课程地图：课程管理员可以在系统中查看、备份、删除、管理所有的

课程，提高课程管理的效率。

14、课程备份和导出：提供网络课程的备份，方便教师及时备份系统；同

时支持教学班级备份。支持老师可以把调整好的网络课程导出来成为静态网页

包，进行离线教学或展示，也可以上传其他网站上来应用。15、课程模板：平台的课程管理员可以根据学校的需要制作和规划本院校

的课程结构、标准和指标，提供给本校老师创建网络课程时候作为课程建设的

模板，提高老师课程制作的效率。课程管理员把平台中备份出来的课程模板可

以重新导入到系统中，增加老师对模板的选择度。16、课程审核：课程管理员可以审核需要审核的课程，只有审核之后课程

才可以发布。17、产品门户：为网络教学平台提供统一的产品门户，产品管理员负责这

个产品门户的设置和管理，提供课程中心、教学中心等系统栏目对课程及教学

班进行前台展示。18、教学活动：教学班中可以定制各类教学活动，包括作业布置、考试安

排、学习小组任务、论坛发帖、文字及视频聊天室进行在线交流等。19、教学统计：

可以按照教师个人、专业、学校不同层面统计教师的教学活动，为教学评

估提供依据。学习统计可以按照学生个人、院系、学校不同层次统计学生的学习情况，为学生学

习评价提供依据，也可以监督学生的学习进度。成绩统计可以进行不同维度、不同人群的成绩分析，为教学质量的监控提供数据支

撑。网络教学课程网站统计网络教学课程网站建设统计：可以查看教师精品课程网站的建设情况以及

教师建设网站的详细记录。网络教学课程内容访问量统计：可以查看精品课程网站的访问量信息以及

详细的各时间段访问量统计数据。20、教学通知：各种教学活动实行自动通知机制，除有平台系统信息自动

通知外，可支持短信息及邮件通知，包括：作业布置、考试安排、小组任务布

置、作业批改、考试评阅等，

21、内容发布：能够发布指定的教学内容给学生学习。老师不但可以按照

课程时间表指定的日期和时间，自动开放或关闭课程，而且可以指定该课程里

面的具体课程模块、作业、考试的开放或关闭的日期和时间。22、注册学习：提供多种课程注册学习方式：自由注册、口令注册、老师

指派、需要老师审批注册。23、学习小组：可以管理和建立学习小组，针对学习小组建立聊天室和论

坛，学习小组可单独进行完成相应的学习活动，包括小组讨论、交流等。24、学习进度：详细的学习跟踪记录，能够报告学生掌握视频观看和课程

学习的程度，教师可随时查阅，同时需要支持学习时长记录和学习进程监控手

段。25、课程内容访问统计：提供学生对知识点、资源及课程栏目的访问统计，

有效地为老师提供相关的信息，更好地进行相关课程建设的内容更新工作。26、在线答疑：学生随时可以提问，老师则可以把常见问题公布在班级站

点上，随时浏览和阅读，老师可以将在线答疑共享到同一个课程下面的所有班

级随时进行浏览和阅读，同时提供相关的审核机制。

27、论坛交流：提供班级的论坛，小组的论坛，专题论坛，便于学生与学

生之间建立互动，师生通过论坛进行相关课程学习及其他有兴趣的话题进行交

流。28、调查问卷：通过调查问卷管理和发布，进行有针对性的调查，使老师

们更有效地进行课程建设和教学方式方法的调整。29、在线聊天：通过文字聊天室和视频聊天室进行师生在线交流，支持在

线学习帮助。30、教学反馈：通过教学反馈机制，方便老师及时处理待完成的教学任务：

作业批改、考试评阅、问题解答等。31、班级空间：给同一个班的老师和学生提供一个多方位的学习活动和交

流的自由空间。学生可以不进入班级门户，同样可以完成相关的学习任务，也

可以与同学及老师进行交流。32、批改作业：对学生提交的相关作业进行批改，支持按等级或分数进行

作业评定，同时提供让学生重做、批量下载作业附件等辅助功能，方便老师更

好的管理学生作业。

33、评阅考试：对学生提交的相关考试进行评阅，客观题提供自动评阅功

能，同时提供让学生重考、强制交卷等辅助功能，方便老师更好的管理学生考

试。34、行为成绩管理：老师可以对学生平时的学习行为，如学生发言数量、

发帖数量、浏览次数、登录时间等等进行打分，并按照一定的比例计入最后的

考核成绩中。35、学生成绩：制定学习评价指标，指标权重由学校或老师制定；记录学

生学习过程，通过学生学习的过程根据学习评价指标，评定最终学生的学习成

绩，可定制成绩加权设置，将学生作业、考试成绩能过加权计算汇总后得到最

终成绩，支持成绩的导出。36、班级排行榜：提供多种多样不同层面的排行，从而观察班级中学生的

学习情况，同时也可以查看到自己的一个参与学习的情况。37、学生积分：提供学生积分体系，对学生访问课程进行相关的积分管理。38、学习笔记：能够在所学习课件的页面增加自己的个人批注，并可以分

享个人的学习笔记给同学或好友查看。

39、课程评价体系可以按照教师个人、院系、学校不同层面统计教师的教学活动，为教学评

估提供依据。学习统计可以按照学生个人、院系、学校不同层次统计学生的学习情况，为学生学

习评价提供依据，也可以监督学生的学习进度。成绩统计可以进行不同维度、不同人群的成绩分析，为教学质量的监控提供数据支

撑。课程网站统计精品课程网站建设统计：可以查看教师精品课程网站的建设情况以及教师

建设网站的详细记录。精品课程内容访问量统计：可以查看精品课程网站的访问量信息以及详细

的各时间段访问量统计数据。40、教师备课资源库教学资源库提供教师备课、制作课件、制作网络课程等工作中随时需要查

阅、引用的海量资源。全国课程资源整合全国职业院校课程信息，课程目录包含教育部规定的 13个学科门类，

至少 1.5万门课程。并以课程为中心，整合与课程相关的各种精品资源，包括

各高校的名师视频课程、网络精品共享课程，以及与课程相关的电子图书、期

刊、论文、视频讲座等。备课资源库与网络教学平台无缝对接，教师在使用网络教学平台进行课程建设、备课、

授课过程中随时可以搜索、引用、无缝插入备课资源库中的资源，全面辅助教

师教学和学生学习。需包含以下资源：100万种电子书。可以进行在线阅读，可以进行文字摘录。10万集学术视频。需要名校、名师的视频，可以在线进行播放。300万个文档。

41、精品课程平台论文查重系统 为了提高中职教师制作资源和科研水平，提高教师论文水平，主要功能

如下：比对基础库中的数据包含图书、报纸、期刊、网络文档等多种文献类型能提供至少 200万种中文图书全文作为比对的基础库能提供至少 1亿篇中文报纸文章全文作为比对的基础库每万字的检测需在数秒内完成个人用户均可免费在单位 IP 范围内上传、检测并查看检测结果保护个人隐私，个人用户的检测记录除本人外均不可见对上传文献检测得到相似度、重复字数等指标能分别分析出最密集相似、密集相似、非密集相似、前部相似、中部相似、

尾部相似等各处的情况支持 TXT、DOC、DOCX、PDF多种非加密文档的上传检测支持将万字以下的文本直接黏贴到文本框中直接上传进行检测系统不保存原始上传文献，确保原文安全在使用过程中对比库进行免费升级

系统管理模块功能要求1、总体要求

在系统公共管理模块中提供基础功能，包括用户、角色、权限等相关基本

业务。为系统管理员提供实时监控系统运行的有效手段，涉及到控制参数、设

置选项开关。公共平台中涉及的基础功能，包括全局参数设置、资源参数设置、

存储方案设置、数据维护、上传文件的类型限制、数据统计报表。基本业务功

能包括用户管理、角色管理、提供细粒度的角色权限机制、用户角色切换、单

个对象授权和批量对象授权、访问活动分析、系统设置、机构院系支持、统一

授权目录。公共模块的网站管理功能包括新闻通知、栏目设置、论坛、聊天室、

调查问卷管理等等。2、具体要求1、用户管理：包括创建、编辑、删除、禁用、启用用户功能；同时提供相

应的批量操作：批量导入用户、批量禁用用户、批量删除用户、批量设置年级、

重置密码、批量设置身份、批量重置密码、批量移动机构；同时包含身份认证、

权限管理、用户注册、用户审核等功能。2、组织机构管理：支持多级机构体系的建立，同级机构下可包含不同类型

的机构，如二级院系和教务处为同级机构，可定义为院系和处两种类型的机构；

业务对象可以关联到不同的机构下进行创建及管理。3、子机构管理：机构负责人创建、编辑、删除下级的子机构，机构负责人

需要管理本机构下（及其子机构下）的用户、课程、资源、实习等等，并且可

以查看本机构相关的统计报表。4、角色及授权管理：管理每个身份下的相应角色，并对角色所拥有的权限

进行管理。平台默认提供以下角色：系统管理员、机构负责人、课程负责人、

课程创建者、老师、学生等。同时可对指定用户授予指定对象（系统、机构、

课程等）的相应权限。5、存储方案：支持分布式存储方案，支持第三方资源上传、下载及点播服

务。6、资源参数设置：可进行资源类型的自定义配置，支持资源媒体类型的定

制，可定制播放器支持的视频类型。7、全局参数：设置平台级的参数，提供个性化的设置支持，提供用户空间

的自定义大小设置，文件上传的大小、类型设置等。8、全局目录管理：提供全局的资源目录、课程目录、题库目录的管理和维

护功能。9、系统运行状态：包括在线用户、日志查询、系统运行统计功能，方便管

理员随时了解平台的实时状态，提供多种方式对平台运行进行监控。10、统计报表：提供日期敏感型的数据统计，按日周月年提供各种统计报

表；可能通过多种方式（表格、图表等）进行系统平台级数据统计结果展现。11、门户网站管理：支持系统平台门户创建、管理，前台门户支持自定义

设置，同时提供新闻通知、栏目设置、论坛、聊天室、调查问卷管理等相关站

点功能，支持门户下的自定义页面设置。12、系统管理界面定制：可定制后台皮肤、横幅。13、后台调度功能：后台线程不需要用户干预，系统会在指定的时间自动

执行调度。主要进行自动调度的内容包括：资源数量统计调度、资源文件检测

调度、试题数量统计调度、图片库缩略图调度、资源属性文件生成、清除数据

碎片调度设置。14、安全控制管理：可指定身份和用户设置相应的安全控制机制。15、第三方集成功能：支持单点登录、统一用户认证和数据集成接口，提

供多种环境下的集成方案。

精品课程资源建设要求一 精品课程建设清单序号 课程名称1 数学（第一册挑选 3个知识点进行MOOC资源建设）2 语文（第一册挑选 3个知识点进行MOOC资源建设）3 英语（从 20个单元中挑选 3个知识点进行MOOC资源建设）4 脚尖艺术（挑选 4个知识点进行MOOC资源建设）5 藏族舞（藏族）（挑选 4个知识点进行MOOC资源建设）6 蒙族舞（蒙族）（挑选 4个知识点进行MOOC资源建设）7 表演编导（挑选 4个知识点进行MOOC资源建设）备 注 每个知识点拍摄制作：3-10分钟

《脚尖艺术》课程建设任务

课程教材编写及数字资源包开发工作内容 文件格式 数量及单位数量 单位

课程教学内容组织

基于教学项目的教学规划与设计整体教学内容组织与整

理

项目教案（讲义）的编写、排版与优化 Word 4 份

课程教学素材制作

教材电子化（含扫描、识别、校对、排版） Word 4 份

MOOC化的知识点的录像与制作（

对挑选出的4个知识点进行MOOC资源建设，包括片头片尾的定制，知识点的视频拍摄及改造，补拍，字幕剪辑，视觉特效等等，补充网络课程内

容

Flash /Mpg/Mp4/

Wmv4 个

课程资料库 收集本课程所有课件上传至网络课程平台并建库 视频 若干 份

精品课程网站资料录入 课程所有相关资料录入到资源平台或网站

手动录入 1 门

资料录入时对文件的加密与格式转换 SWF 加密

《藏族舞》课程建设任务课程教材编写及数字资源包开发工作内容 文件格式 数量及单位

数量 单位课程教学内容组织

基于教学项目的教学规划与设计整体教学内容组织与整

理

项目教案（讲义）的编写、排版与优化 Word 4 份

课程教学素材制作

教材电子化（含扫描、识别、校对、排版） Word 4 份

MOOC化的知识点的录像与制作（

对挑选出的4个知识点进行MOOC资源建设，包括片头片尾的定制，知识点的视频拍摄及改造，补拍，字幕剪辑，视觉特效等等，补充网络课程内

容

Flash /Mpg/Mp4/

Wmv4 个

课程资料库 收集本课程所有课件上传至网络课程平台并建库 视频 若干 份

精品课程网站资料录入课程所有相关资料录入到资源

平台或网站 手动录入1 门资料录入时对文件的加密与格

式转换 SWF 加密

《蒙族舞》课程建设任务课程教材编写及数字资源包开发工作内容 文件格式 数量及单位

数量 单位课程教学内容组织

基于教学项目的教学规划与设计整体教学内容组织与整

理

项目教案（讲义）的编写、排版与优化 Word 4 份

课程教学素材制作

教材电子化（含扫描、识别、校对、排版） Word 4 份MOOC化的知识点的录像与制作（

对挑选出的4个知识点进行MOOC资源建设，包括片头片尾的定制，知识点的视频拍摄及改造，补拍，字幕剪辑，视觉特效等等，补充网络课程内

容

Flash /Mpg/Mp4/

Wmv

4 个

课程资料库 收集本课程所有课件上传至网络课程平台并建库 视频 若干 份

精品课程网站资料录入课程所有相关资料录入到资源

平台或网站 手动录入1 门资料录入时对文件的加密与格

式转换 SWF 加密

《表演编导》课程建设任务课程教材编写及数字资源包开发工作内容 文件格式 数量及单位

数量 单位课程教学内容组织

基于教学项目的教学规划与设计整体教学内容组织与整

理

项目教案（讲义）的编写、排版与优化 Word 4 份

课程教学素材制作

教材电子化（含扫描、识别、校对、排版） Word 4 份

MOOC化的知识点的录像与制作（

对挑选出的4个知识点进行MOOC资源建设，包括片头片尾的定制，知识点的视频拍摄及改造，补拍，字幕剪辑，视觉特效等等，补充网络课程内

容

Flash /Mpg/Mp4/

Wmv4 个

课程资料库 收集本课程所有课件上传至网络课程平台并建库 视频 若干 份

精品课程网站资料录入课程所有相关资料录入到资源

平台或网站 手动录入1 门资料录入时对文件的加密与格

式转换 SWF 加密

《数学》第一册课程建设任务课程教材编写及数字资源包开发工作内容 文件格式 数量及单位

数量 单位课程教学内容组织

基于教学项目的教学规划与设计整体教学内容组织与整

理

项目教案（讲义）的编写、排版与优化 Word 3 份

教学 ppt的教学内容设计、组织、编写、开发与制作 PPT 3 份

项目试题/综合试卷的内容组织与优化 Word 3 份

课程教学素材

教材电子化（含扫描、识别、校对、排版） Word 3 份PPT模板设计

含封面、封底、目录、内容 4页

PPT 1 个

制作

内容优化与排版

含排版、调色、表格、动画、及图形化 PPT 3 份

MOOC化的知识点的录像与制作

对第一册挑选出的3个知识点进行MOOC资源建设，按照拍摄要求，对每个知识点进行梳

理，拍摄，剪辑，制作

Flash /Mpg/Mp4/

Wmv3 个

课程资料库 收集本册课程所有课件上传至网络课程平台并建库

视频 若干 份

精品课程网站资料录入本册课程所有相关资料录入到资源平台或网站 手动录入

1 门资料录入时对文件的加密与格式转换 SWF加密

《语文》第一册课程建设任务课程教材编写及数字资源包开发工作内容 文件格式 数量及单位

数量 单位课程教学内容组织

基于教学项目的教学规划与设计整体教学内容组织与整

理

项目教案（讲义）的编写、排版与优化 Word 3 份

教学 ppt的教学内容设计、组织、编写、开发与制作 PPT 3 份

项目试题/综合试卷的内容组织与优化 Word 3 份

课程教学素材制作

教材电子化（含扫描、识别、校对、排版） Word 3 份PPT模板设计

含封面、封底、目录、内容 4页 PPT 1 个

内容优化与排版

含排版、调色、表格、动画、及图形化 PPT 3 份

MOOC化的知识点的录像与制作

对第一册挑选出的3个知识点进行MOOC资源建设，按照拍摄要求，对每个知识点进行梳

理，拍摄，剪辑，制作

Flash /Mpg/Mp4/

Wmv3 个

课程资料库 收集本册课程所有课件上传至网络课程平台并建库

视频 若干 份

精品课程网站资料录入本册课程所有相关资料录入到资源平台或网站 手动录入

1 门资料录入时对文件的加密与格式转换 SWF加密

《英语》课程建设任务

课程教材编写及数字资源包开发工作内容 文件格式 数量及单位数量 单位

课程教学内容组织

基于教学项目的教学规划与设计整体教学内容组织与整

理

项目教案（讲义）的编写、排版与优化 Word 3 份

教学 ppt的教学内容设计、组织、编写、开发与制作 PPT 3 份

项目试题/综合试卷的内容组织与优化 Word 3 份

课程教学素材制作

教材电子化（含扫描、识别、校对、排版） Word 3 份PPT模板设计

含封面、封底、目录、内容 4页 PPT 1 个

内容优化与排版

含排版、调色、表格、动画、及图形化 PPT 3 份

MOOC化的知识点的录像与制作

对挑选出的3个知识点进行MOOC资源建设，按照拍摄要求，对每个知识点进行梳理，

拍摄，剪辑，制作

Flash /Mpg/Mp4/

Wmv3 个

课程资料库 收集本册课程所有课件上传至网络课程平台并建库

视频 若干 份

精品课程网站资料录入本册课程所有相关资料录入到资源平台或网站 手动录入

1 门资料录入时对文件的加密与格式转换 SWF加密

精品课程资源项目建设内容：完成《脚尖艺术》、《藏族舞》、《蒙族舞》、《表演编导》、《数字》、

《语文》、《英语》共 7门核心课程部分知识点的MOOC资源建设，建立精品

课程资源库的建设任务。一、项目具体要求：1．根据已有教材，完成共 7门核心课程部分知识点的MOOC资源建设，建

立精品课程资源库。要求在课程的教学设计上，以项目式教学和任务导向式教

学为设计理念，课程建设既要发挥教师引导、启发的教学主导作用，又要充分

体现学生的主体地位，建设符合中职示范校区域经济服务特点、学生学习特性

与专业教学特性的校本教材与精品课程。2. 完成 7门课程的数字化教学资源及精品课程建设。二、数字资源开发与体系建设要求（一）教学设计要求数字资源必须基于相应课程的校本教材进行定制开发。（二）素材开发要求数字资源及精品课程中，素材开发的内容及要求如下：1. 电子书：排版、加密、转格式2. PPT：模版设计、排版、美工优化、动作优化3. 挑选出的每个知识点必须以MOOC化视频的制作模式制作，包括以下内

容前期

中期

后期

4. 习题库：排版、录入题库、生成试卷（三）课程网站及栏目建设要求本项目所开发的精品课程，都采用学校现有的网络教学平台来创建精品课

程网站框架。服务商在此基础上将数字资源进行文件转化、加密与灌版，从而

完成精品课程网站的栏目与内容建设。每一门精品课程必须至少涵盖以下的模块内容：课程指南、项目学习、实

验实训、视频教学、学习资源。在此基础上，由服务商根据课程的教学及内容

特点，进行栏目的个性化设计，以使精品课程的建设达到最佳的网络教学效果。（1）课程指南：包含课程简介、教学大纲、教师简介、导学前言等部分。（2）项目学习：按照课程的内在逻辑体系和学生的认知规律，将课程的内

容按项目组织编排。每个学习项目都应包含如下几部份：学习要点、电子教材、

授课教案、电子课件、自测练习等。其中课程内容的展示要求动静结合，图文

并茂，重点突出；自测练习要求做成交互式试题，学生能在线提交并查看结果。（3）实验实训：根据实际教学的实验需求，提供实验实训指导、实验实训

的动画或实操录像，以及实训所需软件，学生可根据需要查看与下载。（4）视频教学：必须以MOOC化的模式拍摄每个课程需要拍摄制作的内

容。（5）学习资源：和本课程有关的，有利于学生素质提高和知识拓展的相关

素材。具体包括相关图片素材、参考文献、学习软件及前沿热点问题等。便于

学生课后对知识点的巩固、延伸和提高。（6）教学互动：包括通知公告、课程论坛、互动答疑等内容。（四）数字化资源开发环境及体系建设为了保证本专业数字化教学资源的可持续性建设与长期发展，以及按照中

职学校建设的要求带动专业群的发展，服务商必须为本专业建立起专业化的

MOOC化资源建设环境，包括：MOOC化资源开发的中职学校实战规程与流程MOOC化资源开发各工序和工步的详细文字及音视频指导

MOOC化资源开发的成本核算方法与实施建议服务商必须能够提供一年的现场培训与指导，使本专业的教师具有独立的

MOOC化数字资源开发能力。

交付要求与培训要求本项目的交付要求包括：（一）本项目所开发的全部内容要求以精品课程的形式交付到精品课程网

络教学平台；（二）本项目所开发的全部内容要求提供完整的过程性文件；（三）服务商必须交付数字化教学资源开发环境，并完成对本专业老师的

系统培训，使其具备精品课程制作能力。要求服务商结合本地行业专家在课程

建设前期，驻校对教师进行为期三个月的精品课程开发制作工作。三、售后服务要求1、要求提供 5*8小时优质、迅速的售后服务和技术支持。在免费维护期内

负责免费维护；免费维护期外，也会按照合同规定的价格及服务给予用户最完

善的服务。2、响应及修复：接到故障电话 4小时内派技术人员远程支持，远程支持无

法解决的问题 12小时内上门支持，在 48小时内解决问题。四、其他要求1、软件产品的升级服务：系统免费维护服务期内，成交供应商有责任及时

通告系统相关软件的产品故障信息，并提供相应的解决措施，包括免费更换软

件或进行软件版本升级。对于采购人在使用过程中发现的故障，供应商要及时

免费的提供相应的解决方案，保障系统的正常运行；2、投标人在完成本项目所涉软件产品交付时，必须开放软件部分的源代码

程序，以便于学校组织力量基于该系统进行二次开发，实现学校信息化长期有

效的发展。3、免费维护服务期内软件系统出现故障，成交供应商必须承诺到达现场和

提供技术服务并解决问题；4、质保期满后系统出现故障，成交供应商应本着对项目负责的态度尽快解

决相关问题，费用由双方另行协商解决；5、如根据实际情况项目需要进行二次开发，无论二次开发由谁承担，本项目成

交供应商均有免费配合并提供必要技术支持的责任和义务。