E 化專科教室說明

報告人：莊明廣

互動電子白板的製造技術 氣墊觸控技術

在白板表面有一層感壓膜 smartboard 電磁感應技術

採用銅線圈感應— atboard 、 itboard 超音波技術

利用超音波感應搜尋位置 紅外線技術

利用紅外線阻斷感應 --haboard

互動式電子白板安裝方式 角架式 內嵌式 壁掛式 滑軌式

角架式 可移動 固定地面

內嵌式

白板面 黑板面

內嵌式

壁掛式

滑軌式 左右移動式 上下移動式

單槍強光問題

單槍吊掛安裝

群組電腦的規畫 高互動性 操作學習—讓學生可以動手做 合作學習—便於紀錄 自主學習—搜尋資料

群組電腦的規畫

群組電腦的規畫

群組電腦的規畫

群組電腦的規畫

建議學校搭配規畫 無線連接裝置—手寫板、 IRS 、平板電腦 數位相機、數位顯微鏡、攝影機 (WEBCAM) 實物投影機、手寫螢幕 行動裝置 學習平台

實物投影機

實物投影機

電子顯微鏡

電子顯微鏡

攝影機

無線手寫板

繪圖板

虛擬電子白板

資訊講桌 (e化講桌 )

資訊講桌 (e化講桌 )

行動資訊車

硬體廣播系統

無線基地台

平板電腦

即時反饋系統

平板電腦

E 化專科教室規畫 語文類型 數理類型 社會類型 藝文類型 多功能型態

E 化藝術與人文專科教室

E 化藝術與人文專科教室

其他 E化專科教室可以怎麼做？

ICT 教學的導入門檻

接納期角色定位

適應期授課方式

活用期靈活運用

創新期課程設計

推動 ICT 融入教學之核心概念

學生學習學生學習

教學設備教學設備環境資源環境資源

教學方法教學方法學習方法學習方法

教師團隊教師團隊

課程發展課程發展活動設計活動設計

資訊融入教學與資訊教育：觀念的澄清 教學重於科技 資訊 /知識到獨立思考與解決問題尚有空間 教學不一定需要科技 ,科技可以成就教學 學生與學習是最重要的事情 教學活動是課程的重要單元，但非課程 主題教學容易「介入」，不易深化與延伸 校本課程流於膚淺 學習單不是最後或唯一的的評量

教學之本質

教學的本質教學的本質

人性的 (感動的 )

有方向的、有目的 (KSA)

多元的、建構性的

學習者導向的

個別化的

互動的、雙主體性

有趣或好玩的

我們常見的 當一般白板用 結合 E化教材 利用電子白板軟體編製 利用現成軟體、素材 結合其他設備運用

教學實例