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2018年下半年

教师资格笔试备考白皮书

【政治学科】

微信公众号（sdjsks）

学员专用请勿外泄

■ www.jsbexam.com 1

前言

致即将踏上征程的你：

教师，乃文明薪火之传承者，亦人生幸福之完满者。孟

子之“三乐”，惟教师而能得之。家庭美满，一乐也；无愧天

地，二乐也；得天下之英才而教育之，三乐也。光荣而高尚

的职业，快乐而美满的生活；桃李天下，幸福人生，是人之

梦想，亦为国家民族之梦想！

今天，你为自己的教师梦想而来，带着你的热情与信心，

带着你的勤奋与努力，同时也带着你的憧憬与想象。此时此

刻，你的梦想已经连接了所有人的梦想：

你连接了那些将成为你的学生们的梦想——接受你的教

育，改变命运！

你连接了国家民族的中国梦想——国家富强、民族振兴、

人民幸福！

当然，你的梦想也连接了中公教师的梦想！


翻开这本书，你的梦想就与中公教师的梦想合二为一了！

我们的热情，将是你勇敢前进的呐喊声；

我们的经验，将是你攀登高峰的垫脚石；

我们用心血和汗水凝聚的这本成师秘籍，将是你走向三

尺讲台实现梦想道路上的坚实阶梯！

考情分析帮助你拨开迷雾，指引方向；

考点备考帮助你日积月累，掌握重点知识；

主观题答题技巧及例题展示，帮助你理清思路，提高复

习效率；

模拟练习帮助你小试牛刀，揭开试卷神秘面纱；

让我们携手迈过一条条的沟坎，翻越一座座的高山，最

终抵达理想的高峰！

来吧，让我们一起，为实现你的教师梦，成就幸福快乐

的人生，努力吧！


第一部分考情分析

按照教育部的统一部署，2018年下半年全国中小学教师

资格考试预计为 2018 年 9 月进行笔试，中公教育教师考试

研究院预计政治学科知识与教学能力考题将延续以往的命题

思路，作答时间依旧为 120分钟，试卷满分 150 分；考试题

型为单项选择题、简答题、材料分析题、教学设计题四个题

型；考试内容包含经济生活、政治生活、文化生活、生活与

哲学、思想品德（高中不含此模块）、伦理学法学、课标教

学论，共七个模块（高中共六个模块）。

1.试卷结构分析

笔试

时间总分值考试题型题量和分值

试卷分值

占比

120

分钟150 分

单项

选择题

共 30题，每题 2分，

共 60分40%

简答题共 2题，每题 12分，

共 24分16%

材料

分析题


共 40分27%

教学

设计题


共 26分17%


小结：

根据近 3年考题分析，考试时间、总分值、考试题型、

题量和分值、试卷分值占比均无变化。

2.2018年上半年考试模块、题型题量、分值占比

（1）初中思想品德

模块

题型

总

分

值

单项选择题简答题材料分析题教学设计题

题

量

每题

分值

题

量

每题

分值

题

量

每题

分值

题

量

每题

分值

经济

生活4 2 8

政治

生活4 2 8

文化

生活2 2 4

生活与

哲学7 2 14

初中思

想品德2 2 1 12 16

伦理学

法学8 2 16


课标

教学论3 2 1 12 2 20 1 26 84

合计 60 24 40 26 150

（2）高中思想政治

模块

题型

总

分

值

单项选择题简答题材料分析题教学设计题

题

量

每题

分值

题

量

每题

分值

题

量

每题

分值

题

量

每题

分值

经济

生活9 2 1 12 30

政治

生活7 2 14

文化

生活2 2 4

生活与

哲学7 2 14

伦理学

法学2 2 4

课标

教学论3 2 1 12 2 20 1 26 84

合计 60 24 40 26 150


第二部分考点备考

考点·商品及其基本属性

1.商品是用于交换的劳动产品。其基本属性是使用价值

和价值。

2.使用价值：商品能满足人们某种需要的属性，它是商

品的自然属性。

3.价值：凝结在商品中的无差别的劳动，它是商品的本

质属性。

考点·价值与使用价值的关系

两者是对立统一的关系。

统一：商品是价值与使用价值的统一体，使用价值是价

值的物质承担者。

对立：任何人都不能同时拥有两个属性。

考点·供求影响价格

当商品供不应求，商品的价格就会上升。当商品的价格

高于价值，此时，这个市场就成为了卖方市场。反之，当市


场中商品供大于求，价格下跌，对购买者有利，称为买方市

场。

考点·影响消费水平的因素

1.收入是消费的前提和基础。

2.居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收

入预期的影响。

3.社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密

切联系。

考点·我国的经济制度

公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国现阶段

的基本经济制度。

考点·企业经营成功的主要因素

1.企业要制定正确的经营战略，顺应时代发展的潮流，

抓住机遇，加快发展。

2.企业要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理

等手段，形成自己的竞争优势。


3.企业要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。

考点·促进就业的措施

1.实施就业优先战略和积极的就业政策。

2.制定劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业

和鼓励创业的方针。

考点·效率与公平的关系

1.效率是公平的物质前提。

2.公平是提高经济效率的保证。

考点·财政的作用

1.国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。

2.国家财政具有促进资源合理配置的作用。

3.国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。

考点·税收的特征

1.强制性。

2.无偿性。

3.固定性。


考点·市场经济

1.市场在资源配置中起决定性作用的经济。

2.市场决定资源配置是市场经济的一般规律。

考点·公民参与民主决策的意义

公民参与民主决策具有重大意义。首先，有助于决策充

分反映民意，体现决策的民主性；其次，有利于决策广泛集

中民智，增强决策的科学性；再次，有利于促进公民对决策

的理解，推动决策的实施；最后，有利于提高公民参与公共

事务的热情和信心，增强公民的社会责任感。

考点·民主监督的方式

1.信访举报制度

2.人大代表联系群众制度

3.舆论监督制度

考点·我国公民参与政治生活的基本原则

1.坚持公民在法律面前一律平等的原则。


2.坚持权利与义务统一的原则。

3.坚持个人利益与国家利益相结合的原则。

考点·民主决策的主要制度

1.社情民意反映制度。

2.专家咨询制度。

3.重大事项社会公示制度。

4.社会听证制度。

考点·人大代表的权利

1.审议权

2.表决权

3.提案权

4.质询权

考点·我国处理民族关系的基本原则

1.民族平等原则——首要原则

2.民族团结原则——重要原则

3.各民族共同繁荣原则——根本原则


考点·国际关系的决定性因素

1.国家利益是国际关系的决定性因素。

2.各国间存在着复杂的利益关系，既存在某些共同利益，

也存在利益差别乃至对立。

3.国际关系的实质是一种利益关系。

考点·文化与经济、政治相互影响

经济、政治和文化是社会生活的三个领域。其中，经济

是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。

一定的文化由一定的经济、政治所决定。

考点·文化对人的影响的表现

1.文化影响人们的交往行为和交往方式。

2.文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。

考点·绝对运动与相对静止的关系

物质世界是绝对运动与相对静止的统一。


考点·规律的客观性和普遍性原理的方法论要求

必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。

考点·意识活动的性质

1.意识活动具有目的性。

2.意识活动具有自觉选择性和主动创造性。

考点·意识的作用

1.意识对改造客观世界具有指导作用。

2.意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

考点·物质与意识辩证关系

物质决定意识，意识是物质的反映。意识对物质具有能

动的作用，正确的意识能够促进事物的发展，错误的意识阻

碍事物的发展。

考点·物质与运动的辩证关系

1.运动是物质固有的根本属性和存在方式


2.运动是物质的运动，物质是运动的物质承担者

考点·认识的反复性和无限性

1.反复性：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实

践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

2.无限性：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永

无止境的过程。

考点·一切从实际出发，实事求是的要求

1.充分发挥主观能动性。

2.把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度

的革命热情同严谨的科学态度结合起来。

考点·发展的实质

1.发展的实质

事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

2.方法论

我们坚持用发展的眼光看问题，要坚持与时俱进、培养

创新精神、促进新事物的成长。


考点·社会发展的基本运动

1.生产力决定生产关系，生产力的状况决定生产关系的

性质，生产关系对生产力具有反作用。

2.经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反

作用。

3.生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一

定要适合经济基础状况的规律是社会发展的基本规律。

考点·人民群众的作用：人民群众是历史的创造者

1.人民群众是社会物质财富的创造者。

2.人民群众是社会精神财富的创造者。

3.人民群众是社会变革的决定力量。

考点·认识自我的途径

1.通过自我观察认识自己。

2.通过他人了解自己。

3.通过集体了解自己，集体往往对一个人的评价更全面、

更客观。


考点·勤俭持家的要求

1.通过勤奋、苦干，夯实家庭物质基础。

2.树立具有现代文明的消费观。

考点·战胜不良诱惑的方法

1.避开诱因法。

2.婉言谢绝朋友，提高自制力。

3.专时专用，改正不良习惯。

考点·应对挫折的有效方法

1.树立正确的人生目标。

2.正确认识挫折，采取恰当的解决方法。

3.激发探索创新的热情。

4.自我疏导。

考点·在竞争中合作

1.在竞争中合作的要求：应体现“双赢”的原则，竞争

对手不能相互排斥，而要相互促进，共同提高，这是竞争中


合作的真谛。

2.“在竞争中合作”需要我们形成团队精神：

（1）团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、

密切合作、无私奉献的群体精神。

（2）团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉

献，是个人的利益服从团队的利益。

考点·初中思想品德课程性质

1.思想性。

2.人文性。

3.实践性。

4.综合性。

考点·初中思想品德课程基本理念

1.帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程

的核心。

2.初中学生逐步扩展的生活是课程的基础。

3.坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践

相统一是课程的基本原则。


考点·初中思想品德的教学建议

1.准确把握课程性质，全面落实课程目标；

2.强调与生活实际以及与其他课程的联系；

3.创造性地使用教材，优化教学过程；

4.注重学生的情感体验和道德实践；

5.引导学生学会学习。

考点·高中思想政治课的教学建议

1.注意学科知识与生活主题相结合；

2.坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略；

3.强化实践环节，丰富教学内容；

4.倡导研究性学习方式。

考点·思想政治课教学的基本理念

1.树立以学生发展为本的教学理念；

2.积极主动开发课程资源；

3.构建平等、民主、和谐的新型师生关系；

4.转变学习方式，开展合作学习、探究学习。


考点·思想政治课教学过程的特点

1.预设性与生成性的统一；

2.思想性与人文性的统一；

3.重过程与重结果的统一。

考点·新课教学时应注意的问题

1.教师要更新观念、目的明确。

2.课堂活动形式可以多样化，但不能偏离课堂教学主题。

3.课堂活动要有逻辑性。

4.教师应具有教学机智。

5.教学活动在精不在多。

考点·教学规律

1.知行统一规律。

2.灌输与疏导统一的规律。

3.时代性规律。

4.间接经验与直接经验相结合的规律。


考点·确定教学重点的依据

1.课程标准的要求和教材的知识体系，即在整课或整个

单元甚至全书中起重要作用的那部分知识。

2.学生的思想实际和生活实际。

3.社会生活实际。

考点·确定教学难点的依据

1.较抽象复杂的教学内容。

2.离学生生活实际比较远的内容。

3.学生思想认识上比较容易产生疑难的内容。

4.容易混淆、误解的相似、相近的内容。

考点·课程资源开发与利用建议

课程资源既包括学校内的教育资源，也包括学校外的各

类社会机构和各种教育渠道所蕴含的多种教育资源，教师应

建立融合、开放、发展的课程资源观，整合并优化课程资源，

充分发挥各种课程资源的人文教育功能，使之为课程实施和

教学服务。


1.根据教学目标的需要，开发、选择一切可以利用的课

程资源，为实现教育目标服务。

2.尽量组合不同类型的资源，将文本资源、音像资源、

实物资源等结合起来，使学生深入理解课程内容。

3.鼓励和指导学生参与课程资源的开发，重视对学生自

身资源的开发，使学生的参与过程和生活体验成为课程资源

的重要组成部分。

4.结合当地和学校实际情况，重视对本土资源尤其是农

村乡土资源的开发和利用，发挥本土资源的优势和独特价值。

5.课程资源的开发和利用要服务于教学内容，充分发挥

课程资源的效能，避免盲目性和形式主义。

考点·教学评价实施要求

1.把对学生思想政治素质的评价放在突出位置

2.强调学生既是评价对象，也是评价主体

3.对学生的能力发展给予肯定性评价

4.把形成性评价与终结性评价结合起来

5.采取多样化和开放化的学习评价方式

6.要重视对学生评价的反馈


考点·制定教学目标

教学目标是教学活动的出发点和归宿点。教学目标是指

教学活动预期达到的结果，即预期学生身心诸方面发生的变

化。

1.目标设计内容要全面，并具有针对性

2.目标设计应坚持预设与生成的统一

3.教学目标的行为主体是学生，具有可测评性

考点·案例教学需要注意的问题

1.案例源于积累

2.案例需要提升

3.案例贵在出新

考点·思想政治课的学生分析

1.学生身份

在以人为本的新教学观中，学生具有三重身份：教学对

象；学习主体；教学资源。其中，最本质的特征就是学习主

体。这就要求我们在备课时充分考虑学生，认真落实“以学


生为主体”，以学生发展为中心组织教学。

2.思想政治课学生分析的几个主要方面

思想政治课教学对学生的分析，主要包括以下几个主要

方面：

（1）掌握学生作为学习主体的特点与现状。要了解学生

的情感态度价值观的基本状况，了解学生的知识和能力水平。

这是课程教学的基础条件，也是确定教学手段的重要依据。

（2）引导学生对学习结果学会反思、学会践行。教师必

须明确引导学生反思自己对认知内容掌握程度、认知和能力

水平的提高程度；反思自己对获取知识方法、探究解决问题

方法的认识和掌握程度；反思自己对社会客观存在的种种现

象即事物的感受、情感、态度、价值观的提升程度。

（3）引导学生掌握学习的过程与方法。教师在备课时，

应该立足于学生学习的过程与方法，了解学生的学习方法、

习惯和偏好。

考点·宪法的概念

宪法是国家的根本大法，是特定社会政治经济和思想文

化条件综合作用的产物，它集中反映各种政治力量的实际对


比关系，确认革命胜利成果和现实的民主政治，规定国家的

根本任务和根本制度，即社会制度、国家制度的原则和国家

政权的组织以及公民的基本权利义务等内容。

考点·犯罪的三个基本特征

1.犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是

犯罪的最本质特征。

2.犯罪是一种触犯刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的

法律标志。

3.犯罪是应受刑罚处罚的行为。刑罚当罚性，是犯罪严

重危害性及刑事违法性的必然后果。

考点·法定继承人的继承顺序

根据我国《继承法》第 10条的规定，遗产按照下列顺序

继承：

第一顺序：配偶、子女、父母。

第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

考点·履行受教育的义务


1.认真履行按时入学的义务。

2.认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途

辍学。

3.认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成

规定的学习任务的义务。

考点·民法

民法是调整平等主体的公民之间、法人之间、公民和法

人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称。

民法与人们日常活动的关系最直接、最密切。民法涉及

的问题有：财产所有、债权债务、知识产权、婚姻家庭和遗

产继承等。

民法的主要法律规定有：总则性的《民法通则》，单行法

有《物权法》《婚姻法》《继承法》《合同法》《商标法》《专利

权法》和《著作权法》等。


第三部分主观题答题技巧及例题展示

一、简答题

简答题相对于材料分析题和教学设计题来说，其内容容

量相对较小，但命题方式多样，题目设计灵活，要求考生用

较短的文字准确地表达出题目要求回答的主要内容，体现一

个“准”字；还要求思维层次清晰，逻辑严密，体现一个“清”

字；答题的角度要求面面俱到，体现一个“全”字；语言简

约明了，惜墨如金，叙述时要体现一个“简”字。

【例题 1】

材料：张老师在思想品德课日常教学中经常进行教学反

思，每节课都要简单记录授课感受和学生反应，一个阶段后

还要进行阶段性总结。

问题：请运用思想品德课程与教学论的相关原理对张老

师的做法进行简要评价，并谈谈思想品德课教学反思的主要

内容。


【参考答案】

①材料中张老师及时做教学反思和阶段性总结的做法符

合新课程的基本理念，这不仅能够帮助教师改进教学，进而

更好地实现课程目标，也可以为下一阶段教学计划的展开奠

定基础，提出下一步的教学目标。是完全正确并值得提倡的

做法。

②思想品德课教师在上完一节课后，应及时进行课后教

学反思，对课堂实施教案的情况做及时的回顾和总结。内容

可以包括：教学任务的完成情况、教学活动中的成功之举和

失败之处、教学机智、教学过程中的灵感和顿悟、学生的反

馈意见、同行专家的点评、自己的心得体会、教学设计的思

考等。坚持写教学后记，有助于教师积累教育教学的经验，

不断改进教学，同时也是思想政治课教师进行教育科研的重

要方式。

涉及考查学科专业知识的简答题，审题是关键。简答题

的审题，从内容看包括：审材料、审设问、审背景。从具体

要求看，包括四个要素：

①问题——本质要解决什么问题或哪些问题；

②角度——围绕问题，是从“是什么”“为什么”“怎么


办”三个角度分析，还是只涉及其中一个或两个方面；

③知识范围——是运用哪个分册的知识，有没有更具体

的限制；

④答题条件——设问中对于解答该问题有没有指向性或

限制性条件，如“从……角度”“结合……”等；

【例题 2】

材料：一天，甲同学放学后，发现自己的鞋子坏了，就

到校门口的修鞋摊修鞋，鞋修好后，发现没带钱，然后说：“老

大爷，我明天一定把五元钱送给您”。老大爷看了看甲同学的

校服和校徽问：“你是哪个班的？叫什么名字？”他说：“我

是初一（3）班的乙同学”，结果老大爷没有收到甲同学的修

鞋费。

问题：简单陈述甲同学的行为以及影响。

【参考答案】

甲同学的行为是不诚信的行为，轻易的承诺而不兑现是

一种不良的品质。

①不老实的人也许会暂时获利，但他失去的将是人们的

信任，最终会导致失败。甲同学虽然暂时省了五元钱，但是

如果养成说谎的习惯会导致其最终的失败；


②诚实是获得信任的前提，交往中不兑现自己的承诺，

失信于人，就会产生信任危机。甲同学行为会导致其失去老

大爷的信任，也会伤害老大爷的情感，导致其不再信任该学

校的学生，甚至不再信任现在的学生；

③对人守信、对事负责，是诚信的基本要求，不诚信难

以在社会上立足，其结果既伤害了别人，也伤害了自己。甲

同学的行为将使自己难以在社会上立足，也伤害了乙同学和

学校的名誉。

【例题 3】

实现农业持续稳定发展的根本出路在于科技。请运用所学

经济学知识，简述推进农业科技进步的重要性。

【参考答案】

①有利于在农业领域实施创新驱动发展战略，科技兴农，

转变农业经济发展方式。

②科学技术是第一生产力，推进农业科技有利于从根本上

提升农业劳动生产率和生产水平，进而推动城乡发展一体化，

助推三农问题的解决。

③有利于进一步稳定农业作为基础产业的地位，为经济结

构的战略性调整奠定基础。


④有利于依靠科技发展现代农业，缩小城乡差距，有利于

实现社会公平和社会总体消费水平的提高。

二、材料分析题

在政治学科的教师考试中，考查学科教学论知识的材料

分析题是一个难点，是区分度很高的题目类型。为了帮助考

生顺利通过考试，本文将阐述材料分析题的特点与规律，以

及正确的解题方法，使材料分析题成为考生的得分强项。

材料分析题是向考生提供一段背景材料，然后提出问题，

在问题中要求考生阅读分析所给的材料，依据一定的理论知

识，或作出评价，或提出具体的解决问题的方法或建议等，

主要考查考生们运用有关知识解决实际问题的能力。材料分

析题最大的特点是：陈述的是教学，凝聚的是知识，蕴涵的

是能力。

材料分析题的背景材料主要有以下四种类型：

1.课程教学片段：主要根据所选的课堂教学实录的片段

进行分析。

2.教材文本：主要是根据教材中所给的材料进行分析。

3.教师的教学设计：主要是根据教师教学前的教学设计

进行分析。


4.教学反思：主要是根据教师授课结束后，对该课所进

行的反思进行分析。

【例题 1】

思想品德七年级上册《认识自己的潜能》教学案例片段。

第一模块：我感受

《千手观音》是由残疾人作为“特殊艺术”主体而创作

的，它体现了艺术美和人性美，观音的至真至善至美与“慈

与爱，美与善”的深刻主题，更体现了作为残疾人艺术家的

自强不息的精神。

第二模块：我体验

一个农民看到儿子开的那辆轻型卡车突然间翻到了水沟

里，他大为惊慌，急忙跑到出事地点。当他看到沟里有水，

儿子被压在车下面，只有头露出水面。他毫不犹豫地跳进水

沟，双手伸到车下，把车抬了起来，另一位跑来救护的工人

帮他把失去知觉的儿子从下面拽了出来。当地医生很快赶来

了，经检查，这位农民的儿子只划破了一点皮，没有其他损

伤。此时，这个农民觉得奇怪了，刚才抬车时根本没想到自

己是否能抬得动，由于好奇，他又去试了一下，这次却根本

抬不动那辆车了。

第三模块：我展示


展示自己的特长，老师在学生展示的基础上，引导学生

认识人的潜能是多方面的。

上述《认识自己的潜能》教学案例片段，请你评析此教

学案例的合理性。

【参考答案】

①通过“第一模块：我感受”，创设情境，激发学生的学

习兴趣，使学生愿意参与到课堂中来，为引导学生认识人的

潜能作了良好的铺垫。

②通过“第二模块：我体验”，使教学过程由传统讲授转

向身心体验，师生在与教学主题密切相关的情境中体验，在

体验中收获知识、获得能力。

③通过“第三模块：我展示”，给学生以特长展示的机会，

激发他们的学习积极性，让学生体会自己是课堂的主体。

【例题 2】

材料：下面是某思想政治老师关于“国际关系的决定性

因素”的教学设计片段。

呈现情境探究问题结论

（图片情境体现）

内容：2015 年以来，

中美双方在对外贸易方

探究一：

1.这些国际

交往涉及哪些主

国际关系的含义：国

家之间、国家与国际组织

之间以及国际组织之间


面频频过招；2015 年 4

月，联合国粮农组织和欧

盟启动一项合作计划；

2015 年 4 月，美菲“肩

并肩”联合军事演习正式

开幕等等

体？

2.交往的内

容是什么？

3.有哪些形

式?

的关系，最主要的是国家

之间的关系

内容：政治、经济、

文化、军事关系

基本形式：竞争、合

作和冲突

（文字 PPT 呈现）

内容：中美关系风风

雨雨 60 年

20 世纪 50～70 年

代：对抗冲突

重大事件：抗美援朝

主要原因：冷战背景

下，两大阵营对峙

20 世纪 70～90 年

代：战略合作

重大事件：1972 年

美国总统尼克松访华、

1979 年中美建交

主要原因：中苏交

恶、美苏争霸、美国霸权

地位衰落

探究二：

中美两国 60

年来冲突与合作

的原因是什么？

国际关系的决定因

素：

国家利益。

国家间的共同利益

是国家合作的基础，国家

间利益的对立则是引起

国家冲突的根源

（视频情境呈现）

内容：中菲南海之争

南海争端愈演愈烈，

面对种种无理的挑衅行

为，中国也在加紧采取措

施，巩固南海上的岛礁阵

探究三：

1.中菲南海

之争涉及我国哪

些方面的利益？

2.为什么要

坚定维护我国在

坚定地维护我国的

利益：

我国国家利益包括

哪些内容？

为什么要维护我国

的国家利益？


地南海的利益？怎样捍卫我国的国

家利益？

问题：请运用思想政治课教学理论，对本教学片断中问

题设置的优缺点进行评析，并针对问题设置存在的缺陷提出

修改建议。

【参考答案】

（1）作为思想政治课教学设计中的重要组成部分，问题

的设计在很大程度上影响着课堂的教学质量。为贯彻新课改

要求，教师在教学实践中必须提高问题设计的质量与实效。

从该教师的问题设计来看，优点和缺点归结起来主要有：

优点：①设置的问题和本课知识的联系较为紧密，能够

紧紧围绕本课“国际关系的决定性因素”这一主题进行设置。

②该教师的问题设计较有层次性，能够遵循“由易到难、

由理论到实际”的层次递进，能够激发学生的主动思考和自

主探究。

③问题设置能够紧密结合时政，能够从中美和中菲双方

的国际关系相关时政资料入手进行探究，符合政治学科的时

政特色，也易于学生接受。

缺点：①探究一的问题设置过多，教师在问题设计中应

注意问题的概括性，应简要精炼。


②探究二关于“冲突与合作的原因”这一问题设置与所

给材料有重复，启发性较弱。

③探究三中的问题只设置了关于“国家利益”是什么和

为什么两个方面，而没有针对所给材料提出“怎么做”这一

探究的最终落脚点，影响教学的有效性。

（2）修改建议：

①探究一可将三个问题合并为一个问题，即“国际交往

的主体、内容和形式各是什么？”

②探究二可将问题中的“原因”改为“根本原因”，引导

到本课核心概念“国家利益”上来。

③探究三中，应增加一个最后的问题：“作为一名中国的

高中生，面对中菲南海问题，我们应该如何维护我国的国家

利益？”

三、教学设计题

教学设计题是每年教师资格考试的重头戏。教学设计题

一般分为三道小题，小题的分值可能会出现变化。第一道小

题基本是围绕着所给出的文本写出教学目标，并说出设计教

学目标的依据；第二小题，基本是选择其中一个教学目标，


进行教学设计；第三小题是设计一个具体的教学活动，引导

学生完成“研讨与练习”的题目。这三个题目环环相扣，层

层递进，对考生的能力要求较高。

这类题要求考生要具备基本的政治教学能力，归纳起来

包括教学设计能力、教学实施能力以及教学组织能力等，其

中也隐含了对学生政治教学理论的考查，即试题出现的教学

目标制定的依据。教学目标是教师上课的总指向，有了正确

的教学目标，教师的教学活动才能有实施的基本点。

作答这一类题，考生首先要明确在新课改之后，教学目

标的设计始终遵从三个维度进行，即知识目标、能力目标、

情感态度价值观目标，其次考生应掌握在课程标准中对教学

目标的设计的要求。在课程标准中，针对教学目标的设计并

没有明确的相关条文，但是相关设计理念却隐藏于字里行间。

【例题】

请阅读下面教学内容和素材，按要求完成教学设计。

教学内容：

新中国成立特别是改革开放以来，我们抓住历史机遇，

集中精力进行经济建设，我国社会主义现代化事业，取得了

举世瞩目的巨大成就，中国人民富起来、国家强起来了，社


会主义的优越性得到了初步显示。

教学素材：

要求：

（1）写出本堂课的教学目标。

（2）请运用所给的教学素材设计一个针对上述教学内容

的教学活动方案，写出活动步骤。

（3）针对上述教学内容，设计一道单项选择题，选择题

备选项为 4项。

【参考答案】

（1）教学目标：

情感态度价值观目标：树立热爱社会主义的意识，拥护

党的领导，体会社会主义的优越性。

能力目标：通过小组合作探究，提高提取信息、分析信

息的能力。


知识目标：了解改革开放以来人民生活的变化，知道党

在这一变化中的作用。

（2）活动步骤：

环节一：导入新课

教师通过多媒体播放视频《改革开放》，并提出问题：视

频中的中国发生了哪些变化？为什么会有这样的巨变？

环节二：新课教学

小组合作，分享课前搜集的资料。

教师以学习兴趣小组为单位，请同学分享课前搜集的有

关改革开放以来中国发生的巨大变化。并将其从政治、经济、

文化、社会四个层面进行分类，给学生 15 分钟的时间，当堂

制作手抄报。在学生制作手抄报时，教师予以一定的指导。

在小组合作完成之后，鼓励小组进行汇报。

环节三：巩固提高

教师提出思考问题：我国现在是经济大国了吗？我们是

否可以不再进行改革开放了？

同桌交流，得出结论：我国距离经济大国还很远，还需

要在经济发展方式上进行转变，需要创新，我们国家的发展，

离不开改革开放。

环节四：小结作业


小结：师生共同小结，从知识、能力、情感入手。

作业：课下出一期以“改革开放四十年”为主题的墙报。

（3）单项选择题

改革开放以来，我国抓住历史机遇，集中精力进行经济

建设，取得了巨大的成就，下列能体现改革开放后，人们生

活水平提高的是（）。

A.初中生小红通过小记者的身份参与两会报道

B.小明小学时用的是油灯来照明，工作后用电灯照明

C.我国的孔子学院遍布全世界

D.消费者被侵权，拨打 12315


第四部分千锤百炼

一、单项选择题（本大题共 30 小题，每小题 2 分，共

60分）

1.以下不属于思想品德课教学评价的功能的是（）。

A.导向功能 B.发展功能

C.调节功能 D.选择功能

2.活动教学法，是指通过组织活动的形式，实施思想品

德课教学。但一般而言，活动教学的时间成本较高，需要较

长时间的准备，在活动展示等环节也要注意随时掌控进度，

这就要求活动教学法必须坚持（）原则。

A.体验性 B.探究性

C.目的性 D.适度

3.设计教案时，确定教学重点的依据有哪些（）。

①教材中最重要的内容 ②与学生生活实际联系紧密的内容

③与社会生活联系紧密的内容

④与学生生活实际没有关系的内容

A.①②③ B.①③④

C.②③④ D.①②④


4.漫画《“俭”是一粒种》表达出“俭”是一粒种，它

虽然不起眼，但不经意间却能长出一棵茁壮的苗。“（国）

当以俭得之，以奢失之。家不可缺少它，国更应传承之。‘俭’

这粒种，不可小觑！”因为勤俭节约（）。

①符合理性消费理念，杜绝了情绪化消费

②符合适度消费理念，决定产业发展结构

③符合绿色消费理念，推动经济可持续发展

④是中华民族的传统美德

A.①② B.①③

C.②③ D.③④

5.国债是中央政府为筹措财政资金而发行的一种政府债

券，主要用来（）。

A.为大型企业的基本建设项目筹集资金


B.弥补国家财政赤字，平衡财政收支

C.为人民生活稳定提供保障资金

D.为国有大中型企业筹集长期贷款

6.2016年 11 月 27日，《中共中央国务院关于完善产权

保护制度依法保护产权的意见》公布。这是产权保护的顶层

设计，提出健全以公平为核心原则的产权保护制度，公有制

经济和非公有制经济财产权都不可侵犯。上述规定旨在

（）。

①持续巩固基本经济制度，夯实社会主义市场经济的基

础

②形成稳定、透明、法治化的营商环境，稳定社会预期

③确认各种生产要素的合法性，形成合理有序的收入分

配格局

④更大程度激发市场主体活力，为增加财政收入提供保

障

A.①② B.①③

C.②④ D.③④

7.中国雄安建设投资集团有限责任公司于 2017 年 7 月

18 日正式成立，初期注册资本为 100 亿元，河北省人民政

府为其唯一法人股东。下列对其认识正确的是（）。


①股东以其认购的股份为限承担责任

②股东会负责处理公司重大经营管理事宜

③该公司以营利为经营的目的

④股东大会是监督机构

A.①② B.①④

C.②③ D.③④

8.2017 年，某外贸企业虚列出口货物数量、虚报出口货

物价格获取国家出口退税款数百万元，受到执法机关的查处。

该企业的行为属于（）。

A.骗税 B.抗税

C.偷税 D.欠税

9.农民张某一家年收入 23000 元：其中承包耕地所获得

的收入为15200元，入股村办企业的分红收入为 4000 元，

农闲时打零工的收入为 3000 元，种粮补贴、医疗报销等转

移性收入为800 元。下列关于张某一家的收入说法正确的是

（）。

①承包耕地所获得的收入属于按劳分配所得

②入股村办企业的分红收入属于按劳分配所得

③打零工的收入属于按生产要素分配所得

④种粮补贴、医疗报销等转移性收入属于初次分配所得


A.②③ B.①③

C.③④ D.①②

10.2017 年 8月 16 日，国务院公布《关于促进外资增

长若干措施的通知》，要求进一步减少外资准入限制，鼓励境

外投资者持续扩大在华投资，鼓励外资参与国内企业优化重

组、参与国有企业混合所有制改革。上述通知的发布（）。

①有利于更好地“引进来”，提高我国的对外开放水平

②有利于激发经济活力，加快我国国企混合所有制改革

进程

③将使投资成为我国经济发展的核心动力，促进经济结

构优化

④能加强我国与其他国家的经济联系，增强经济的稳定

性

A.①② B.②③

C.①③ D.②④

11.2035 年中国将进入深度老龄化社会，养老问题日益

突出。大力推进社会化养老，逐渐减少养老对家庭的依赖，

是解决我国养老问题的重要措施。从个人角度来看，就“如

何促进社会化养老”，以下说法正确的是（）。

①人大代表认真行使提案权、决定权，促进相关法律制


度的制定和完善

②公民通过社情民意反映制度等途径参与决策，使政府

决策更加科学民主

③政协履行民主监督、参政议政职能，为社会化养老事

业的发展建言献策

④共产党员进社区宣传社会化养老的方针政策，推进政

策新规的贯彻落实

A.①② B.②④

C.③④ D.②③

12.党中央历来高度重视民族工作和民族地区发展。全国

19个省市对口支援新疆，是新疆脱贫攻坚力量的重要组成部

分。今年1—5月，新增到疆资金 112.8 亿元（不含兵团），

占全年计划援助资金144.8 亿元的 77.9%。2016年援疆项

目已开工 927个，占年度计划新建项目 1725个的 53.7%。

国家对少数民族的帮扶（）。

①是协调少数民族特殊利益与国家整体利益的表现

②是保证民族自治地方享有更多自治权的措施

③是提高少数民族政治、经济地位的首要举措

④是发展平等团结互助和谐民族关系的重要举措

A.①② B.③④


C.②③ D.①④

13.政府的权威指的是政府的号召力和影响力，反映着人

民群众对政府的满意度和信任度。下列措施能有效提高政府

权威的是（）。

①市工商局开展集中整治饮用水等净化类生活用品专项

行动

②市委召开党外人士座谈会共商该市经济和社会发展的

大计

③各级政府部门积极履行职责以强化自身市场竞争主体

地位

④各政府部门按《行政许可法》规定继续推进行政审批

方式改革

A.①② B.①④

C.②③ D.③④

14.2017 年 7月，习近平主席在德国汉堡二十国集团领

导人第十二次峰会上呼吁，非洲是世界经济均衡、包容增长

不可或缺的一环，要加大对非洲发展的关注和投入，共同落

实杭州峰会提出的《二十国集团支持非洲和最不发达国家工

业化倡议》。这表明（）。

①世界多极化发展趋势不可逆转


②我国积极推进国际关系民主化

③中国积极承担和履行大国职责

④中国力推世界发展问题的解决

A.①② B.①④

C.②③ D.③④

15.许多科学家在回忆成长经历时，都会提起他们青少年

时代读过的《十万个为什么》《趣味物理学》《物理学的进化》

等科普作品，正是这些科普作品激发了他们对于科学探索的

浓厚兴趣、埋下了科学的种子。材料表明（）。

①人创造了文化，文化也在塑造着人

②文化多样性是人类进步的根本动力

③优秀文化为人的成长提供精神食粮

④科学技术是一个民族文明程度的标志

A.①② B.①③

C.②③ D.③④

16.最近有这样一句话刷爆朋友圈：不管你身在何方，只

要带着一本中国护照，当有灾难或者战乱发生时，祖国总是

能第一时间来到你身旁，把你安全接回家。这背后是中国力

量的强大和责任担当。这表明（）。

①物质力和精神力都是综合国力的组成部分


②中国始终不渝走和平发展道路

③民族凝聚力是衡量综合国力的标志之一

④团结统一是中华民族精神的核心

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

17.节日，是时间的隘口，更是心灵的驿站。每逢中秋，

人们常会想起“举头望明月，低头思故乡”；每到春节，人

们常会感慨“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”……中国

文化就这样浸润着每一个中华儿女。这表明（）。

①文化对人的影响具有潜移默化的特点

②文化影响人们的交往行为和交往方式

③民族节日是民族历史文化成就的标志

④民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标志

A.①② B.③④

C.①④ D.②③

18.2017年10月10日在世界灌排委员会执行大会上陕

西汉中三堰古代水利工程被确认成功申报世界灌溉工程遗产

并授牌。“汉中三堰”，即山河堰、五门堰和杨填堰。“汉

中三堰”自创建距今已有 2000 多年的历史。在漫长的历史

岁月里，曾饱经风雨沧桑，它们既体现了古代劳动人民的聪


明才智也凝结了秦巴腹地人民勤劳奋进的精神，虽经过历朝

历代不断修葺，但至今仍在发挥着灌溉、防洪、抗旱、旅游

等综合效益。从唯物史观看，“汉中三堰”的申遗成功体现

了（）。

①生产活动是人类社会存在和发展的基础

②人既是价值的创造者，又是价值的享受者

③人民群众是历史的创造者

④生产力与生产关系的矛盾运动推动社会历史的发展

A.①② B.②④

C.③④ D.①③

19.生活中我们总会开玩笑说“白痴是会传染的”，没想

到“一语成谶”了。近日，美国科学家们发现了一种绿藻病

毒，它被证实能通过进入大脑影响可塑性、学习、记忆的形

成神经回路关联，使得大脑功能下降，让人类“变笨”。上

述材料告诉我们（）。

①科学实验活动是人类获得一切正确认识的来源

②事物之间存在着不以人的意志为转移的固有联系

③充分发挥主观能动性是揭示事物真实联系的前提

④正确认识事物要善于分析和把握联系的多样性

A.②④ B.①③


C.①② D.③④

20.“医生，不打针，行不行呀？”一句话，道出了多少

病人的心声。研究人员公布了一款新科研成果──无针头注

射器。它是一种喷射注射器，在没有针头的情况下，利用高

速压力能够令药物穿透皮肤打进身体内，这颠覆了人们的传

统认识，是喷射注射系统技术的重大改进，能让患者告别打

针之痛。这一事例说明了（）。

①实践是一种直接现实性活动

②认识反作用于实践，对实践具有促进作用

③实践的需要推动认识发展

④基于实践的认识发展是循环往复的

A.①② B.③④

C.②④ D.①③

21.酒与污水定律是指：如果把一匙酒倒进一桶污水中，

你得到的是一桶污水；如果把一匙污水倒进一桶酒中，你得

到的还是一桶污水。该定律体现的哲学原理是（）。

①事物性质由矛盾的主要方面决定

②主要矛盾对事物的发展起决定作用

③部分功能及其变化甚至对整体功能起决定作用

④矛盾双方在一定条件下相互转化


A.①③ B.②③

C.①④ D.②④

22.从哲学上看，如图所示漫画体现了（）。

A.近代形而上学唯物主义观点

B.主观唯心主义观点

C.客观唯心主义观点

D.古代朴素唯物主义观点

23.近年来，国内史学界围绕中国抗日战争的开端问题展

开了相当规模的讨论。抗日战争开端问题关系到对九一八事

变后中国社会主要矛盾的认识，关系到九一八事变后中国抗

日战争的特点和对南京国民政府作用的评价，关系到九一八

事变历史地位的认识等一系列根本问题的认识分歧。随着对

这些问题全面深入的探讨，史学界普遍认可了十四年抗战的


概念。这表明（）。

①真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一

②人们能在谬误中发现真理，正确认识事物

③人类追求真理的过程并不是一帆风顺的

④真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超

越自身

A.①② B.①③④

C.②③ D.③④

24.古人云：峣峣者易折，皎皎者易污。意思是说，过于

坚硬刚强，则容易折断；过于干净洁白则容易受到污染，变

得肮脏。以下观点与题目哲学寓意相同或相近的是（）。

①水至清则无鱼，人至察则无徒

②福兮祸所伏，祸兮福所倚

③仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱

④泰山不让土壤，故能成其大，河海不择细流，故能就

其深

A.②③ B.①②

C.③④ D.①③

25.习近平总书记指出：“理想信念是共产党人精神上的

‘钙’，没有理想信念，或者理想信念不坚定，精神上就会


‘缺钙’。”坚定理想信念，必须坚持马克思主义揭示的人

类社会基本规律，要以谋求最广大人民根本利益为崇高价值

理念。这给我们的启示是（）。

①要在砥砺自我中实现个人与社会价值的统一

②有什么样的价值判断就有什么样的价值选择

③广大人民的根本利益是衡量价值观正确与否的最高标

准

④只有遵循社会发展的客观规律，才能树立正确的价值

观

A.①② B.②③

C.①④ D.③④

26.“百川东到海，何时复西归，少壮不努力，老大徒伤

悲”这首诗告诉我们（）。

A.时间具有不复返性

B.要改掉浪费时间的坏习惯

C.要养成计划消费的好习惯

D.要养成勤于劳动的好习惯

27.下列关于学习方式的理解错误的一项是（）。

A.我们应该积极适应学习的新内容，探索新的学习方式

B.每个人都有自己的学习方式，方式虽然不同但特点相


同

C.我们应该根据老师教学的特点，积极调整自己的学习

方式

D.如果探寻到了适合自己的学习方式，就有可能获得更

好的学习效果

28.对于结婚后妻子在家庭生活中的地位，中国有句古语：

“嫁鸡随鸡，嫁狗随狗”。从我国现行的《婚姻法》角度看，

这一古语（）。

①违背“夫妻在家庭中地位平等”的规定

②不符合结婚后夫妻间应遵循男主外女主内的原则

③不符合夫妻双方权利义务同等的原则

④违背妇女有参加学习工作及社会活动自由的规定

A.①③ B.②③

C.③④ D.①④

29.下列选项中，不属于当代中国法律渊源的是（）。

A.判决书 B.规章

C.国际惯例 D.习惯法

30.实体法与程序法的划分标准是（）。

A.法的效力范围不同

B.法的创制和表达方式不同


C.法规定的具体内容不同 D.法的创制与试用主体的不同

二、简答题（本大题共 2小题，每小题 12分，共 24分）

31.《义务教育思想品德课程标准（2011 年版）》强调：

“教材是学生学习的基础性资源，教师要了解和研究教材的

整体布局，把握教材具体内容在单元和整套教材中的地位、

任务，根据本标准，设定鲜明而集中的教学目标。

问题：请谈谈对“教材是学生学习的基础性资源”的认

识。

32.思想政治课的许多知识是以基本概念的形式来呈现

的，因而教师必须掌握讲清概念的基本技能。试述讲授基本

概念的技能。

三、材料分析题（本大题共 2小题，每小题 20 分，共

40分）

33.案例：在八年级思想品德课上册《男生、女生》的教

学时，设计了歌词的欣赏与改编这一活动，在音乐的选择上，

选择了一些学生喜欢听、喜欢唱、有教育意义的歌曲。如《第

一时间》《对面的女孩看过来》《我是女生》《女孩的心思你别

猜》等等，欣赏完后让学生以小组为单位任选其中的一首作


为改编的歌曲，要求角色变换，从另一性别角度改编歌曲。

比如：把“对面的女孩看过来”改成“对面的男孩看过来”，

把“女孩的心思你别猜”改成“男孩的心思你别猜”等，然

后根据男女生的差异写出相应的后续内容。教室立即有如炸

开了锅，学生讨论改编歌曲的兴致极高，而且有些同学边改

编边哼唱，俨然变成了一个个创作型歌手，改编完后由学生

推选代表把本组的作品吟唱一遍。

问题：分析此活动设计在教学中的可取之处。

34.一名新教师面向校内上公开课，教学内容是《经济生

活》中的“依法纳税”。在分析“依法纳税是公民义务”时，

列举了很多生活中存在的违反税法的现象，然后又设计了一

个情景剧，让学生上台表演，探究学生如何以主人翁的意识

关注国家对税收的征管。一名同学扮演小商店的老板，两名

同学扮演消费者。教师设计的思路是：两名同学购物后，经

一人提醒后索要发票，并借机向老板宣传税法知识。但两位

“消费者”却临场发挥，反复强烈要求先退掉手中的“假货”，

双方僵持不下。该教师看了看后面听课的十几位老师，也慌

了手脚，片刻思考后，决定终止这场表演，并无奈地说：“同

学们太厉害了，请先回座位，我们课后继续讨论，好吗？”


问题：请根据材料分析该老师的做法是否得当？运用的

教学策略如何？

四、教学设计题（本大题 1小题，26分）

35.（初中）以下内容为人教版初中思想品德九年级全册

第一单元第一课第一框第一目《我的角色我的责任》的内容，

阅读下文，写一篇教学简案。

你是从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？也

许是对朋友的一个承诺，也许是老师分配的一项任务，也许

是看到了父母星期天出门工作的身影，也许是第一次闯红灯

受到了处罚，也许是把自己的零用钱捐给了“希望工程”……

童年的脚步渐渐远去，在不知不觉中，你的世界扩大了，你

的智慧和本领增长了，那么，是否感到自己的责任也在逐渐

增大呢？

的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。

那么，什么是责任呢？

你可以说，责任是一个人应当做的事情。例如，你应该

上学，应该帮助朋友，应该按时完成老师布置的作业等。

你也可以说，责任是不应该做某些事情。例如，你不应

该抄袭别人的作业，不应该与别人打架，不应该用粗鲁的态

度对待师长等。


我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，

都因不同的社会身份而负有不同的责任。责任产生于社会关

系之中的相互承诺。这种承诺，表现在生活的方方面面。从

现有的经历和学习中，我们不难发现，责任可以来自对他人

的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、

传统习俗、公民身份、道德原则等。

在社会的舞台上，每个人都在扮演着不同的角色。现在，

我们是中学生，是父母的儿女，是老师的学生，是同学的同

学……将来，我们会做爸爸或妈妈，会成为科学家、教师、

艺术家、公务员、农民、工人……随着所处环境和场所的变

化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不

同的责任。

我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色

往往都意味着一种责任。作为子女，孝敬父母，是我们的责

任；作为学生，遵守学校纪律，完成学习任务是我们的责任；

作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞；对于陌生人，

虽然萍水相逢，扶危济困是美德；作为普通公民，我们“位

卑未敢忘忧国”；作为社会成员，我们应该维护正义、热爱和

平、保护环境……只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到

自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸


福生活。

36.（高中）以下是人教版高中思想政治必修 2政治生活

第四单元《当代国际社会》第八课《走进国际社会》第一框

《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》的第二目中

的内容“维护国家主权”。阅读下面内容，写一篇教学简案。

主权国家拥有按照自己的意志处理内政、外交事务而不

受他国控制和干涉的权利。这是独立权。

主权国家不论大小、强弱，也不论政治、经济、意识形

态和社会制度有何差异，在国际法上的地位一律平等。这是

平等权。

主权国家拥有保卫自己的生存和独立的权利。这是自卫

权。

主权国家对其领域内的一切人和物具有管辖的权利。这

是管辖权。


结束语

也许你感觉自己的努力总是徒劳无功，但不必怀疑，你

每天都离顶点更进一步。今天的你离顶点还遥遥无期，但你

通过今天的努力，积蓄了明天勇攀高峰的力量。--尼采

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