educa+ç+âo espescial
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UNIVERDIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO
PROGRAMA DARCY RIBEIRO
Relatório sobre a inclusão e acessibilidade dos alunos da Escola Municipal Francisco
Xavier de Matos que necessitam de atendimento educacional especial.
CODÓ-MA2014
APRESENTAÇÃOPara a realização desse trabalho foi feita uma
pesquisa de campo, com a utilização de um questionário na escola Municipal Francisco Xavier de Matos, onde a partir de relatos da diretora e de alguns professores, possibilitou a realização desse trabalho.
JUSTIFICATIVAO presente trabalho visa conhecer a
realidade da escola Francisco Xavier de Matos, bem como identificar a inclusão e acessibilidade dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais nessa escola.
OBJETIVO GERAL Verificar se a escola contem instalações,
projetos, professores capacitados, recursos didáticos e metodológicos adequados para atenderem alunos com necessidades educacionais especiais, de acordo com o que diz as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Adquirir informações acerca da instituição visitada, para constatar se o que é exigido por lei é desenvolvido na escola em relação com alunos com deficiências.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
2. Conhecer o trabalho da instituição de ensino com os alunos com deficiências e as circunstâncias de como este é desenvolvido na prática.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
3. Identificar os problemas que a escola enfrenta com os alunos com necessidades educacionais especiais.
RELATOS DA PESQUISADe acordo com a pesquisa, constatou-se que a
U.E.M. Francisco Xavier de Matos foi fundada em 04 de Janeiro de 1985, quando a cidade de Peritoró, ainda era um povoado pertencente ao município de Coroatá estado do Maranhão. A escola fica situada na Rua do Campo Brasil, Bairro Santo Antônio. A sua atual diretora é a Sr.ª Regina Lúcia dos Santos, professora formada em pedagogia.
Fachada da U.E.M Francisco Xavier de Matos
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RELATOS DA PESQUISAO corpo administrativo da escola é formado
por:04 agentes administrativos1 secretário1 diretora
Corpo administrativo escolar
Fonte: google imagens
RELATOS DA PESQUISAA escola contém 620 alunos distribuídos em
três turnos, atendendo o ensino infantil, o ensino fundamental e modalidade de ensino EJA (Educação de Jovens e Adultos). O corpo docente da escola é constituído de 27 professores distribuídos nos três turnos.
Professora ensinando o aluno
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RELATOS DA PESQUISAA escola Francisco Xavier de Matos contém
dois alunos que precisam de necessidades educacionais especiais, são duas crianças na faixa etária de 7 a 11 anos de idade, um com deficiência física e o outro com deficiência mental, eles estão matriculados 1º e 6º ano respectivamente.
Professora e alunos juntos estudando
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RELATOS DA PESQUISALDB Art. 4 III diz que: Atendimento educacional especializado
gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino. Escola da rede regular de
ensinoFonte: google im
agens
RELATOS DA PESQUISAOs professores da escola não são capacitados
e nem especializados para atenderem essas crianças.
RELATOS DA PESQUISASegundo relatos de uma das professoras da
escola, ela disse que não sabe como lhe dar com a situação dessas crianças, sobretudo com o aluno deficiente mental, na maior parte da aula a atenção é voltada para ele.Aluno hiperativo
Fonte: google imagens
RELATOS DA PESQUISAAinda segundo ela, a mudança de humor dele
é constante hora está agressivo, hora está muito emotivo, morde seus colegas, também já agrediu uma professora, devido a esses problemas os seus colegas de classe acabam discriminando chamando-o de doido ou maluco
Aluno com mal humor
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RELATOS DA PESQUISAMas segundo a diretora da escola ele está
recebendo auxílio de uma psicóloga e de um fonoaudiólogo três vezes por semana, no contra turno.
Aluno recebendo atendimento médico
Fonte: google imagens
RELATOS DA PESQUISACurrículo da escola para esses alunos
acontece da seguinte forma; as disciplinas que os outros alunos estudam são as mesmas passados para o mesmo aluno com deficiência física, e para o aluno com deficiência mental o currículo da escola não são definidos, os professores tentam propor atividades para que ela possa realizar de acordo com o currículo da escola.
Professora ensinando alunos com deficiência
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RELATOS DA PESQUISAA avaliação deles é definida da seguinte
forma; enquanto o aluno com deficiência física é avaliado da mesma forma dos demais alunos da escola, a avaliação do aluno com deficiência mental é feita de forma somatória.
Professor ensinando aluno deficiente mental
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RELATOS DA PESQUISAA escola Francisco Xavier de Matos não
dispõe de um banheiro que atenda as necessidades do aluno com deficiência física, e nem salas de aulas específicas que atendam as necessidades do aluno com deficiência mental, e nem recursos e materiais didáticos que possibilitariam uma melhor educação para esses alunos.
Banheiro para deficientes físicosFonte: google im
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RELATOS DA PESQUISALDB Art. 59 diz que os sistemas de ensino
assegurarão aos educandos com necessidades educacionais especiais.
Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para a tender suas necessidades.
Professora utilizando o computador como recurso didático para uma criança deficiente
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CONSIDERAÇÕES FINAISEsse trabalho constatou-se que de forma
mínima a escola Francisco Xavier de Matos atende os requisitos exigidos por lei para atenderem as crianças com necessidades educacionais especiais.
REFERÊNCIASBRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes
nacionais para a educação especial na educação básica. Secretaria de Educação Especial. MEC; SEEP, 2001. 79p.