educaçãoo positiva e infância
TRANSCRIPT
![Page 1: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/1.jpg)
Educação Positiva e Infância. Profª: Elaine Machado Chagas [email protected] Coordenadora - Profª Mônica Portella
![Page 2: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/2.jpg)
Roteiro
1. Orientação e Treinamento de Pais;
2. Princípios básicos;
3. Avaliação;
4. Talentos, Forças e Virtudes;
5. Treinamento de Pais e Educação Positiva;
6. Técnicas para aumentar emoções positivas em crianças;
7. Rumo a descoberta da felicidade.
![Page 3: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/3.jpg)
Orientação de Pais.
![Page 4: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/4.jpg)
Histórico da Orientação de Pais
� Surge na década de sessenta como mais uma alternativa de intervenção aos enfoques tradicionais da terapia infantil.
� Passou a ser vista como fundamental no processo de intervenção;
� Atualmente atua principalmente na prevenção de problemas comportamentais infantis.
![Page 5: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/5.jpg)
Treinamento de Pais. TERAPIA TRADICIONAL EDUCAÇÃO POSITIVA PARA PAIS
� Minimizar problemas e/ou traços negativos em crianças apontados pelos cuidadores.
� Ajudar os cuidadores a reconhecerem o lado saudável das crianças e criar uma metodologia educativa que aumente suas emoções positivas.
![Page 6: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/6.jpg)
Princípios Básicos.
![Page 7: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/7.jpg)
Princípios Básicos.
ü A emoção positiva cria e amplia recursos intelectuais, físicos e sociais, abrindo a cognição para o saudável, para os recursos internos.
![Page 8: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/8.jpg)
Princípios Básicos.
ü O aumento das emoções positivas dá início a uma espiral ascendente dessas emoções estimulando a exploração e descobertas.
![Page 9: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/9.jpg)
Princípios Básicos.
ü Os traços positivos demonstrados pelas crianças são tão autênticos e reais quanto os negativos.
![Page 10: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/10.jpg)
Emoção Positiva leva a exploração e descobertas
Que leva a habilidade
Que leva a descoberta das Forças Pessoais.
![Page 11: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/11.jpg)
O poder da educação positiva
O que diferencia a educação positiva do modelo antigo de educação?
![Page 12: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/12.jpg)
A Educação Positiva: • tem suas ações focadas na prevenção.
• encoraja e demonstra o amor, respeito e os valores que os pais possuem;
• permite que a criança se sinta no controle (autonomia) e reconheça seus esforços bem sucedidos.
![Page 13: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/13.jpg)
Três Pilares de uma Educação Positiva.
Ø Primeiro: autoestima; Ø Segundo: propriedade; Ø Terceiro: controle emocional.
“Se eu me gosto e me aproprio de mim (me auto conheço), desenvolvo meu auto controle e me adequo ao meu tempo (enfrento as adversidades)” Hebe Goldfeld
![Page 14: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/14.jpg)
Avaliação.
![Page 15: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/15.jpg)
Quem sou eu enquanto Pai/Mãe?
v Rastreador de erros ou rastreadores de Talentos?
v O que desejo para o meu filho é o que
nele há de melhor?
![Page 16: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/16.jpg)
Quem é meu filho?
� Identificando Talentos; � Quais são as crenças e potencialidades;
![Page 17: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/17.jpg)
O que mais devo avaliar? � Qual a expectativa dos
pais? � Os pais precisam de
psicoterapia?
� A criança precisa de psicoterapia?
� Tem como trabalhar a psicoterapia e Psicologia Positiva simultâneamente?
![Page 18: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/18.jpg)
Questionário de avaliação.
Objetivo: avaliar de maneira simples o quanto pais e filhos se conhecem e se interrelacionam.
![Page 19: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/19.jpg)
Talentos.
![Page 20: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/20.jpg)
Identificando Talentos (crianças e pais).
� O que gostava de fazer quando criança;
� Desejos atuais – o que te atrai;
� Aprendizagem rápida;
� O que gera satisfação.
![Page 21: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/21.jpg)
Exercício com os pais:
1. Selecione brincadeiras; 2. Tente associá-las à lista de talentos; 3. Use um termômetro para seu filho marcar o grau
de satisfação com aquela brincadeira; 4. Busque outras alternativas de brincadeiras que ele
possa desenvolver seu possível talento.
![Page 22: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/22.jpg)
Quem é meu filho? (Talentos, Forças, Pontos fortes...)
O que eu posso fazer com isto? (Metas e Proposta de Vida)
![Page 23: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/23.jpg)
Forças.
![Page 24: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/24.jpg)
Maximizar as forças latentes para o crescimento e desenvolvimento da
criança.
Identifique forças latentes
Descubra oportunidades
Praticar, praticar, praticar
Desenvolver e aprimorar
Expandir ao seu alcance
Implementar e avaliar
![Page 25: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/25.jpg)
Identificando forças latentes.
� Preste atenção nas coisas que a criança sente ânsia de fazer;
� Preste atenção no que ela escolhe fazer no seu
tempo livre, como hobby ou passa tempo;
� Pense em alguém que ela admira e por que admira. Nossos heróis e heroínas fazem coisas que pensamos em melhorar em nós mesmos.
![Page 26: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/26.jpg)
Descobrindo a oportunidade
� Aproveite as tarefas cotidianas para desenvolver
forças.
![Page 27: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/27.jpg)
Pratique, pratique, pratique
� Praticar e ter sucesso, é um indicador
muito bom de que encontramos uma força latente.
![Page 28: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/28.jpg)
Desenvolver e aprimorar
Ser um modelo de desenvolvimento e aprimoramento de pontos fortes.
![Page 29: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/29.jpg)
Expandir ao seu alcance.
� Com a prática, as forças emergem naturalmente.
![Page 30: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/30.jpg)
Implementar e avaliar.
� tivemos o resultado esperado?
� o que aprendemos ao longo do tempo?
� o que podemos melhorar através do desenvolvimento dessa força?
![Page 31: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/31.jpg)
A escala do uso de pontos fortes
As questões abaixo são sobre seus pontos fortes, ou seja, as coisas que
você é capaz de fazer melhor. Responda cada afirmação usando a escala
abaixo:
1
Discorda Totalmente
2
Discorda
3
Discorda Pouco
4
Nem concorda
ou discorda
5
Concorda pouco
6
Concorda
7
Concorda totalmente
1. Eu sou regularmente capaz de fazer melhor ____
2. Eu sempre desempenho meus pontos fortes ____
3. Eu sempre tento usar meus pontos fortes ____
4. Eu alcanço o que eu quero por usar meus pontos fortes ____
5. Eu uso meus pontos fortes todos os dias ____
6. Eu sou capaz de usar meus pontos fortes em muitas situações diferentes __
7. Eu uso meus pontos fortes para conseguir o que eu quero da vida ___
8. Meu trabalho me da muitas oportunidades porque eu uso meus pontos fortes
____
9. Minha vida me presenteia com muitas maneiras diferentes para usar meus
pontos fontes ____
![Page 32: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/32.jpg)
Virtudes.
![Page 33: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/33.jpg)
Virtudes e Forças. 1.Sabedoria e conhecimento Criatividade Curiosidade Originalidade Gosto pela aprendizagem Empatia 2. Coragem Autenticidade Ousadia Persistência Entusiasmo
![Page 34: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/34.jpg)
3. Bondade Amor Inteligência Social 4. Justiça Equidade Liderança Trabalho de equipe 5.Moderação Perdão Modéstia Prudência Auto-controle 6. Transcedência Apreciar a beleza e a excelência Gratidão Esperança
Peterson & Seligman, 2004, in Seligman, Steen, Park and Peterson, 2005.
![Page 35: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/35.jpg)
Modelando Virtudes É NA EDUCAÇÃO DOS FILHOS QUE SE REVELAM AS VIRTUDES DOS PAIS.
William Shakespeare Exercício: 1. Enumere as virtudes; 2. Selecione personagens e heróis preferidos dos
seus filhos; 3. Peça a criança para ligar as virtudes aos heróis; 4. Escolha uma para exercitar durante a semana. 5. Avalie o que aprendeu com o exercício.
![Page 36: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/36.jpg)
Pessoas que usam suas Forças.
� São mais felizes e confiantes; � Tem maior de autoestima; � Tem mais energia e vitalidade; � Tem menos estresse; � São mais passiveis de atingirem suas metas � Tem melhor desempenho no trabalho � São mais eficientes em se desenvolver.
![Page 37: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/37.jpg)
Treinamento de Pais e Educação Positiva.
![Page 38: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/38.jpg)
Amor Incondicional: “Filhos precisam ser amados porque são filhos e não pelos seus comportamentos”
Elaine Chagas
![Page 39: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/39.jpg)
Modelo Operacional de Amor
� Estilo Seguro – adultos que descrevem seus pais como cordiais, disponíves e afetuosos.
� Estilo Esquiva – adultos decrevem os pais como frios, arredios e distantes.
� Estilo Ansioso – adultos que descrevem os pais como ansiosos e injustos.
![Page 40: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/40.jpg)
Conhecer o desenvolvimento de uma criança. Aprender sobre os princípios básicos do desenvolvimento infantil para entender as necessidades específicas de cada fase.
![Page 41: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/41.jpg)
Comunicação Positiva
As palavras marcam nossa vida! A boa comunicação inclui ouvir.
Você conhece seu filho?
![Page 42: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/42.jpg)
Envolvimento.
§ Pais precisam disponibilizar tempo para seus filhos;
§ Pais precisam modificar a forma como se envolvem na medida em que os filhos crescem.
![Page 43: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/43.jpg)
Envolvimento
� Atividade com os pais: avaliar quanto tempo do seu dia você disponibiliza para a educação deles.
� Atividade com os pais: separar em uma folha de papel as atividades que fazem com os filhos e atividades que fazem para os filhos.
![Page 44: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/44.jpg)
Usar Consequências Positivas: Reforçar, Elogiar, Valorizar. � Reforços sociais: o mais usado, elogio para
amigos e parentes, abraços, bilhete afetuoso, sorrisos, contato visual;
� Atividades reforçadoras: atividades que mais gosta (30 minutos a mais de computador, ir tomar sorvete com os colegas).
![Page 45: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/45.jpg)
� Reforço Material: pode ser simples (bombom), lanche especial.
Reforço não é suborno – se você parar eu te dou o chocolate! OBS) O esforço deve ser mais importante que o resultado. A nota não foi boa mas o esforço deve ser levado em conta.
![Page 46: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/46.jpg)
� Consistência � Paciência � Persistência
Apresentar regras, estratégias e supervisionar comportamentos
![Page 47: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/47.jpg)
Ser um modelo moral � Modelação: Envolve a observação, a imitação e a integração. Aprendemos um comportamento e este, passa a fazer parte do nosso repertório de respostas.
![Page 48: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/48.jpg)
Atividade.
1. ESCREVER que práticas parentais consideradas positivas e negativas;
2. PINTE o coração referente as situações positivas que viveram enquanto filhos;
3. PINTE o X referente as situações negativas que viveram enquanto filhos.
![Page 49: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/49.jpg)
Autoconhecimento
� Estilos Parentais � Estilo Atributivo.
![Page 50: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/50.jpg)
ESTILO ATRIBUTIVO.
NÃO DIGA DIGA
� Valeu Rodrigo! Você foi melhor que sua irmã na prova.
� Maria, você má.
� Você sempre atrapalhando.
� Você é uma relaxada.
� Você sempre faz alguma coisa errada!
� Valeu Rodrigo! Você foi muito bem na prova.
� Maria, bater na sua irmã é errado.
� Quando você me interrompe, prejudica o meu trabalho, falamos em 30 minutos.
� Você deixou sua roupa no chão.
� Você errou esta questão, vamos tentar comigo?
![Page 51: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/51.jpg)
Educar para autonomia
Primeiro dê as raízes, depois as asas...
![Page 52: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/52.jpg)
Técnicas para aumentar emoções positivas em crianças
![Page 53: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/53.jpg)
Dormindo com bebê. Prática que contribui para criação de laços sólidos de amor por prover uma vinculação segura nos primeiros meses de vida. É a matéria prima da vinculação segura.
![Page 54: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/54.jpg)
Jogos Sincrônicos e Brinquedos
Formas simples de brincar que geram emoções positivas e ajudam a criança a perceber que as suas ações podem influenciar e controlar resultados importantes.
![Page 55: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/55.jpg)
O “não”e o “sim”
� O não precisa significar limites e perigos reais;
� Sinais de Perigo X Sinais de Segurança.
![Page 56: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/56.jpg)
Elogios e Castigos.
� Os elogios e castigos devem estar direcionados aos comportamentos e não à criança;
� Os elogios devem ser na medida certa do comportamento adequado.
![Page 57: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/57.jpg)
Rivalidade entre irmãos.
� Usar as forças para minimizar os efeitos da rivalidade entre irmãos;
� Fazer comparações saudáveis;
� Reconhecer as potencialidades de cada um.
![Page 58: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/58.jpg)
Tesouros na hora de dormir.
Pais e filhos fazem uma contagem de bons e maus momentos do dia. Isso estimula as crianças a pensarem positivamente e estabelecerem metas para o dia seguinte.
![Page 59: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/59.jpg)
Fazendo cumprir o combinado.
Definição de recompensas em troca de comportamentos adequados ou enfrentamento de dificuldades.
Ø O quanto você confia em quem comumente descumpre os combinados?
![Page 60: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/60.jpg)
Resoluções de ano novo. Incentivar as crianças a criarem metas positivas e acompanharem seus desempenhos durante o ano. Sem proibições e em cima de realizações positivas que enriqueçam as forças.
![Page 61: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/61.jpg)
RUMO À DESCOBERTA DA FELICIDADE
![Page 62: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/62.jpg)
O que torna uma criança feliz?
Quando os cuidadores: � oferecem fontes de felicidade;
� criam circunstâncias ambientais que proporcionem
equilíbrio em suas vidas;
� Ajudam a entender o que o faz feliz:
![Page 63: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/63.jpg)
Este teste não corresponde a uma visão filosófica ou religiosa específica da felicidade, mas à felicidade normal, tal como ela é percebida no seio da população a partir de pesquisas estatísticas e estudos científicos.
![Page 64: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/64.jpg)
Resultado: 1.Errado Estudos realizados sobre ganhadores de grandes quantias demonstram que, após o momento de euforia inicial, eles não se sentem mais felizes. Um ano depois, o lucro em termos de felicidade geralmente já se esgotou.
2. Errado Os dois são partes integrantes da felicidade, como duas faces da mesma moeda
![Page 65: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/65.jpg)
3. Certo Pessoas que mantêm uma vida espiritual ativa geralmente se dizem mais felizes do que os ateus. Em compensação, o fato de seguir ou não uma religião oficial não faz muita diferença.
4. Certo A tendência a sentir emoções agradáveis é uma questão de temperamento. Trata-se de uma loteria genética. Mas é claro que podemos modular estas predisposições.
![Page 66: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/66.jpg)
5. Errado Pessoas que recorrem à cirurgia plástica não se consideram mais felizes algum tempo depois da operação, salvo aquelas que o fizeram para amenizar deformações graves.
6. Certo
A vida conjugal aumenta a felicidade a partir do momento em que há respeito mútuo e intimidade (contatos satisfatório: sexualidade, projetos em comum, etc). Esta vantagem pode, no entanto, desaparecer com a chegada dos filhos.
7. Certo
A felicidade pode se construir. Ela não depende somente, mas muito, dos nossos esforços (que equivalem a 40% do total, segundo cientistas que estudam a questão).
![Page 67: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/67.jpg)
Exercício: Ah, se eu tivesse
O que lhe falta para ser mais feliz? Complete a seguinte lista com o que, em sua opinião, poderia a u m e n t a r a s u a felicidade.
![Page 68: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/68.jpg)
1) Recorte numa revista ou foto pessoal uma imagem que simbolize a felicidade para você e cole-a aqui. 2) Não se deixe influenciar pelas imagens publicitárias, que veiculam uma ideia errada da felicidade
Uma visão da felicidade
![Page 69: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/69.jpg)
Expulse os intrusos ! No desenho abaixo, pinte somente os elementos propícios a aumentar a felicidade.
![Page 70: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/70.jpg)
Lista das pequenas alegrias cotidianas a serem saboreadas
� Colocar um novo vaso de flores em casa; � Abrir a janela de manhã e ver o sol brilhar; � Assistir ao meu seriado favorito na televisão; � Tomar um sorvete no verão; � Ir nadar num rio junto com a família; � Dividir um prato de espaguete com os amigos sem-cerimônia; � Observar o voo das andorinhas na primavera; � Rever os colegas na segunda-feira e lhes contar sobre o fim de
semana; � Dar um passeio sem pressa; � Convidar alguém que nao encontra a muito tempo para um
passeio.
Dica: fazer com os filhos uma lista de pequenas alegrias
![Page 71: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/71.jpg)
Tarefa: demonstre a sua gratidão! Os benefícios da gratidão são incomensuráveis!
Expressar regularmente reconhecimento pelo o que você recebe e vivencia pode ser qualificado como uma TERAPIA MILAGROSA.
Para as crianças e jovens: SEUS PAIS AJUDAM VOCÊ:
� Ver o lado bom das coisas; � Perceber suas qualidades; � Valorizar o que tem; � Dar o melhor de si; � Construir boas relações; � Relaxar e se sentir feliz.
![Page 72: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/72.jpg)
Tarefa: aprenda a perdoar! “Perdoar não significa esquecer ou apagar; mas sim, dependendo do caso, desistir de punir ou
odiar, e às vezes até de julgar.”
� Consiste em desculpar o outro mesmo sem negar a ofensa sofrida.
� Perdoar é abdicar o ódio. � Perdoar é se desapegar da raiva. VOCÊ PEDE DESCULPAS AO SEU FILHO?
![Page 73: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/73.jpg)
Pessoas de quem tenho rancor e as quais eu gostaria de perdoar: - - - - -
Risque o nome delas quando você tiver conseguindo perdoá-las.
EXERCÍCIO:
![Page 74: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/74.jpg)
Exercício da carta de perdão � Pegue uma folha para redigir uma carta de
perdão. � Comece descrevendo detalhadamente a
dor que você sofreu. Explique por que você ainda se sente magoado(a).
� Diga o que você gostaria que a pessoa tivesse feito no lugar daquilo que aconteceu. Depois, conceda-lhe perdão de forma explícita, demonstrando-lhe a sua compreensão.
![Page 75: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/75.jpg)
- Eu perdôo o meu pai por ter sido alcoólatra...
- Eu perdôo aquele professor que me rebaixou na frente da turma inteira...
- Eu perdôo a infidelidade do meu marido (da minha mulher)...
- Eu perdôo meu filho por ter me envergonhado.
![Page 76: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/76.jpg)
Tarefa: Seja corajoso (a)! “A verdadeira felicidade consiste em fazer os
outros felizes! provérbio hindu
Pratique boas ações e constate o quanto isto
proporciona alegria a satisfação! � pague um refrigerante para um amigo; � lave a louça do jantar; � doe sangue; � visite uma pessoa doente; � ajude alguém a resolver um problema.
![Page 77: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/77.jpg)
Faça uma lista de boas ações: Minhas boas ações: - - - - - - -
Ao ser generoso(a), você não somente muda o seu olhar sobre si mesmo(a) e oferece bem-estar aos outros, mas também provoca um turbilhão de efeitos positivos ao seu redor.
![Page 78: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/78.jpg)
Tarefa: desfrute os pequenos prazeres da vida!
Parece fácil, mas não é! Por isto, todos devem assinar um contrato a fim de ter certeza de que vai COLOCAR
EM PRÁTICA as tarefas combinadas.
CONTRATO DE FAMÍLIA
Nós ____________________________________, como membros dessa família, nos comprometemos desde hoje e durante 1(um) mês
(exatamente 31 dias) a reservar pelo menos 5 (cinco) minutos por dia para exercer uma atividade agradável.
Local e data: _____________________, ______/_____/____ Assinaturas
_______________________________________________________
![Page 79: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/79.jpg)
� Faça perguntas sobre quais atividades o diverte e por
quê ele se diverte com elas;
� Observe, identifique e se interesse pelas atividades que
trazem mais prazer a ele;
� Encoraje-o a participar dessas atividades;
� Disponibilize seu tempo;
� Providencie recursos;
� Divida as experiências com ele.
![Page 80: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/80.jpg)
Fazer e não fazer !
O que fazer com você.
� Tenha prazer ao observar os esforços do seu filho em suas atividades;
� Divirta-se durante as atividades, acalme-se , relaxe, pense positivo, e com energia quando estiver assistindo uma atividade do seu filho. Sua atitude influencia no seu desempenho e nas suas emoções.
O que não fazer com você
� Não seja você o parâmetro de referência nas atividades de seus filhos
� Não se preocupe tanto
em como ele se sairá e não perca a perspectiva da importância da conquista do seu filho.
![Page 81: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/81.jpg)
Fazer e não fazer!
Fazer com outros pais
� Faça amizade com outros pais.
� Seja voluntário tanto quanto puder. Muitas atividades dependem do tempo e da energia dos pais.
� Trabalhar com outros pais garante que todos se comportem apropriadamente nos eventos e atividades.
Não fazer com outros pais
� Não faça inimizades com outros pais.
� Não fale sobre outros
pais, fale com eles – isto é mais construtivo.
![Page 82: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/82.jpg)
Fazer e não fazer!
Fazer com professores
� Deixe o professor ensinar e ofereça o suporte necessário;
� Informe sobre algum problema em casa que pode afetar o desempenho do seu filho;
� Mostre interesse sobre seu progresso;
� Faça dos professores aliados.
� Não interfira no aprendizado;
� Não trabalhe em desacordo com eles;
� Procure entender suas razões para advertências.
Não fazer com professores
![Page 83: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/83.jpg)
Atitudes de controle X Atitudes para o crescimento.
Chantagem emocional: “se não fizer eu vou ficar triste com você” Culpa: “como pode, depois de tudo que fiz por você!” Suborno: “faz como eu falei que vai valer a pena”
Troca emocional: “vamos pensar em uma saída boa pra nós dois” Compromisso: “eu estava pensando no motivo que te levou a não estar mais comprometido?” Encorajamento: “vamos lá, veja como se sente, vamos ver como você se sai”.
![Page 84: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/84.jpg)
Atitudes de controle X Atitudes para o crescimento.
Através da força e poder: “cale a boca e faça o que mandei” Humilhação: “quer que eu te faça passar vergonha?”
Através do amor e honestidade: “não te faria correr risco, te amo e não me sinto confortável com isso” Afirmação: “estarei do seu lado e confio em você”
![Page 85: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/85.jpg)
Sou sua companhia constante. Sou seu ajudante ou seu mais pesado fardo. Posso te conduzir ao sucesso ou ao fracasso. Estou completamente a seu dispor e sob suas ordens. A maioria das coisas que precisar fazer pode passá-las a mim, pois estarei apto e fazê-las rápida e corretamente. É fácil lidar comigo – basta ser firme. Mostre-me exatamente como quer que algo seja feito e depois de algumas lições, eu o farei de maneira automática. Não sou uma máquina, embora trabalhe com toda a precisão de uma. Você pode me usar para vencer ou para perder e isso não faz a menor diferança para mim. Use-me, treine-me, seja firme comigo e eu contribuirei para que você alcance qualquer objetivo seu, mas se esmoreçer comigo, posso te destruir.
![Page 86: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/86.jpg)
QUEM SOU EU?
![Page 87: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/87.jpg)
EU SOU O HÁBITO!
![Page 88: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/88.jpg)
1. Quando se olhar no espelho, procure dizer algo positivo ao seu respeito;
2. Demostre apreciação pelo ponto de vista das pessoas;
3. Faça coisas que contradizem seus paradigmas negativos;
4. Pondere a respeito das interpretações que faz das outras pessoas;
5. Ocupe sua mente com coisas construtivas;
EXERCITANDO BONS HÁBITOS:
![Page 89: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/89.jpg)
Exercitando Bons Hábitos:
6. Preste atenção nos programas que
assiste e nas músicas que escuta, elas devem estar em conformidade com seus valores;
7. Procure ir sempre um pouco além do que se propôs.
![Page 90: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/90.jpg)
Exercitando Bons Hábitos:
8. Quando estiver diante de uma situação difícil pergunte a si mesmo:
“Qual das minhas potencialidades utilizarei neste caso (gratidão, amor, honestidade, lealdade)?” Use-a e siga em frente!
![Page 91: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/91.jpg)
Cuidem dos seus hábitos, de suas palavras, suas escolhas. Seu filho(a) ou
qualquer outra criança pode estar observando você!
![Page 92: Educaçãoo Positiva e Infância](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051112/55929dfd1a28ab39518b47a6/html5/thumbnails/92.jpg)