EDUCOMUNICACIN: TALLERES EN EL SECTOR DE LLOA

Para atender al problema, se debi adquirir conocimientos tericos y nuevas definiciones

para entender ms claramente lo que debamos hacer. Es por eso que tericamente fue

estudiado por medio de libros virtuales, libros fsicos, artculos de internet, videos,

conversaciones, entrevistas, entre otros.

Nuestro propsito fue demostrar que la educomunicacin se lo puede aplicar correctamente

y de manera orientadora en la integracin de la enseanza con los medios de comunicacin

en el mbito escolar, siendo el objetivo de educar de forma razonada para que los medios

de comunicacin, permitan a los individuos ser conscientes de cmo se construyen los

mensajes mediante los medios de comunicacin y como lo reciben para tomar decisiones

ms razonadas y de manera consiente.

Pudimos darnos cuenta de igual forma que los medios en la actualidad, no son utilizados de

manera correcta por parte de los distintos grupos sociales, y que dentro del proceso

comunicacional, se vuelve necesario un desarrollo de lo que es la competencia audiovisual.

Lo que corresponde a la aplicacin del proyecto, se utiliz una metodologa tcnica/

investigativa en conjunto con la planificacin. El da en que se inici la primera

investigacin fue el lunes 04 de mayo del 2015. Procedimos a buscar alguna autoridad que

nos ayudara con la aprobacin de nuestro proyecto para su prxima aplicacin. La persona

que nos atendi fue Emily Rich, una voluntaria americana encargada del cuerpo de paz de

la parroquia. Ella nos facilit la conversacin con la encargada del centro de cmputo

dentro de la casa juventud, quin despus de una conversacin entre ambas, acordaron que

el plan sera aprobado para su ejecucin dentro de algunos das despus. Procedimos a lo

que fue la realizacin de talleres con temticas relacionadas con principios y buenos valores

para nios entre 4 a 8 aos de edad dentro de la escuela Pichincha localizada en la

parroquia en Lloa. Estas actividades se las llev a cabo previo haber realizados

acercamientos y posteriores coordinacin en los que se exponan las actividades lo que se

cont con la ayuda positiva de y colaboracin del centro cultural de la parroquia y la casa

juventud.

Cinco fueron los talleres planificados, coordinados y realizados dentro de la institucin

corresponden, entre los cuales se expuso y explico de manera didctica sobre los siguientes

temas:

- Los nios y la alteridad como espacio de respeto mutuo

- El ser humano y la naturaleza: Como convivir mejor

- Los nios y la alteridad (complementando ms tpicos del primer tema)

- Salud, mente y cuerpo

- Reflexionar desde la complejidad

Las fechas en los que se realiz los distintos talleres fueron:

Viernes 12 de junio de 2015

Viernes 19 de junio de 2015

Viernes 26 de junio de 2015

Viernes 03 de julio de 2015

Viernes 09 de julio de 2015

En cada uno de los talleres llevamos materiales de uso didctico tales como:

Hojas de papel

Marcadores

Esferos

Lpices

Pinturas de colores

Todos estos materiales reunidos sirvieron para realizar actividades de dibujo y pintura con

los chicos. De igual forma, se procedi a la narracin de cuentos e historias relacionadas

con cada uno de los temas. Cada clase, intentbamos que los nios se pudieran dar cuenta

de distintas enseanzas de vida que en un futuro podran aplicar; tal como lo es la

responsabilidad, el respeto, compaerismo, amistad, buenas costumbres, entre otros y al

final de la clase se dej en sus mentes mensajes positivos de principios y valores, acerca de

su comunidad, familia y responsabilidad.

Siempre que ingresamos a clase, solamos ver caras nuevas en cada taller, por lo que

procedimos a saludar a los nios presentndonos cada vez que inicibamos la clase, es por

ese motivo que debamos realizar actividades de para que los nios que no asistieron en las

clases anteriores realicen talleres que no asistieron desde y poder avanzar con todos para

tener resultados mas homogneos, para no dejar a ningn nio sin el debido conocimiento y

actividades, nos auto presentarnos las veces que fueran necesario todos los integrantes de la

realizacin del taller en conjunto con los estudiantes. A ms de la presentacin oral, para

que no exista olvidos respecto a cmo se llama el prjimo, hicimos tarjetas de cartulina con

los nombres de los nios y los nuestros nombres.

La encargada de los nios, la seora Angelita Marn, nos indic con anticipacin la forma

como tenamos que dirigirnos hacia los nios para evitar que estos comenzasen a

descontrolarse e interrumpir la clase. Lo que se tena que realizar, eran actividades de

ejercicio mental y fsico, para de esta manera agotar su hiperactividad y que se encuentren

concentrados en lo que se trataba de desarrollar en clase. Es por esto, que luego de realizar

las presentaciones y colocar las tarjetas, procedamos a realizar ejercicios con los chicos

alrededor de unos cinco a diez minutos.

Por supuesto, esto se dio debido a que en el primer taller existi mucha inquietud en los

nios debido a su edad e inocencia, las cuales con la gua de la coordinadora pudimos

controlarlos y evitar que interrumpan las clases, y completar con xito la realizacin del

taller que tenamos planeado.

A partir del segundo viernes que iniciamos el taller, y con las indicaciones de la seora

Angelita, pudimos controlar a los nios para que los prximos talleres estuviesen ms

atentos y menos hiperactivos dentro clase, fomentando un ambiente de respeto entre ellos y

hacia nosotros.

Posterior a estas actividades, al mismo tiempo que realizbamos actividades dentro de

clase, realizbamos juegos interactivos relacionados con los temas de los distintos talleres,

esto con el objetivo que los nios se animaran y aprendieran jugando.

En cada actividad realizada, estbamos atentos en caso alguno de los nios tuviera dudas

para asistirlos personalmente. De igual forma, pasbamos revisando la forma en como los

chicos se encontraban trabajando en las distintas actividades, uno por uno. Establecimos

dilogo con ellos para conocer su personalidad un poco ms y de esa manera saber de qu

manera debamos tratarlos para evitar complicaciones, aunque en su mayora eran nios

con buen sentido del humor y muy atentos en especial con gente nueva.

Terminando cada actividad, como grupo buscbamos premiar a los nios por su asistencia y

aporte dentro de la ejecucin de los talleres, para lo cual cada integrante se turnaba en

comprar una golosina para cada nio como modo de premio. La acogida que llegamos a

tener con cada nio, fue una experiencia indescriptible. Inclusive ellos se encontraban muy

a gusto con nosotros, y se nos acercaban a abrazar e invitar a pasar con ellos el resto de los

viernes. La encargada de igual manera nos agradeci la iniciativa que como estudiantes

tuvimos para realizar el proyecto, por lo cual nos sentimos agradecidos an en estos

momentos.

Una de las actividades ms importantes que se realiz fue el dibujar y colorear lo que los

chicos haban entendido de los cuentos que se les narr, porque de esta manera podamos

ser testigos del nivel de captacin que los nios tuvieron con respecto a la historia y de que

forma la imaginaron.

Podemos concluir dentro de la interaccin que tuvimos con los chicos, que ellos son

personas amigables con personas nuevas y buscan incluirlas de cualquier forma a lo que

ellos realizan. Les gusta encontrarse con sus amigos dentro de la escuela, ya que de esa

forma se divierten y estudian, mientras los padres se encuentran ocupados en otras labores

de trabajo.