edukacja regionalna a gry planszowe

Edukacja regionalna a gry planszowe

Sebastian Waci ęgaMiechMiechMiechMiechóóóów, 31 maja 2012r. w, 31 maja 2012r. w, 31 maja 2012r. w, 31 maja 2012r.


Region(łac. regio) wybrane łacińskie znaczenia:

• okolica, kraina, dzielnica

• strona nieba, strona świata

Słownik łacińsko-polski 1974, red. M. Plezia, Warszawa

Sondel Janusz 2001, Słownik łacińsko-polski dla prawników i historyków, Kraków

Współczesne ujęcia regionu

1)Jednostka podziału przestrzennego lub fragment powierzchni ziemi mający charakterystyczne cechyi określone granice.

2) Przestrzeń odznaczająca się specyficznymi cechami, wyróŜniającymi ją z otoczenia.

Przykładowe kryteria:- geograficzne, administracyjne, polityczne

- takŜe doświadczenia historyczne i będąca ich wynikiem wspólna świadomość i kultura jego mieszkańców.

Polskie województwo. Doświadczenia i perspektywy, red. A. Kukliński, P. Swianiewicz, Warszawa 1990Region, regionalizm — pojęcia i rzeczywistość, red. K. Handke, Slawistyczny Ośrodek Wydawniczy, Warszawa 1993

Edukacja regionalna

• Czym się cechuje nasza strona świata?

• Co nas łączy: jaka historia, jakie doświadczenia – jakie dziedzictwo?

• Jak o tym opowiedzieć?

Gra planszowa jako narzędzie edukacyjne

• Atrakcyjna forma – nauka przez zabawę

• Wybór wątków dotyczących regionu

• MoŜliwość powtarzania rozgrywki (utrwalenie wiedzy)

• Mobilność, szerokie moŜliwości zastosowania np. w szkole, instytucjach kultury (muzeum, ośrodek kultury), w domu, na wyjazdach, etc.

• Poszukiwanie nowych zastosowań dla gier

• Poszukiwanie nowych form edukacji regionalnej

Gra Pierścień św. Kingi

• Gra inspirowana XIII-wieczną historią Małopolski dla 2-4 graczy w wieku od lat 7 do 107,

• Księstwo Krakowsko-Sandomierskie zostało spustoszone przez Tatarów. KsiąŜę Bolesław Wstydliwy i jego Ŝona księŜna Kinga wysyłają czterech najdzielniejszych rycerzy w misję kolonizacyjną,

• Rycerze wędrują po Małopolsce mają odbudowaćzniszczone osady, załoŜyć miasta, brukować rynki, fundować mury obronne…

„Pierścień św. Kingi” – gra rodzinna

Gra Pierścień św. Kingi

W jaki sposób uczą się gracze ?

• Poznają waŜne miejscowości z XIII-wiecznej Małopolski (plansza gry to mapa regionu)

• Poznają wybrane postaci historyczne z tego okresu (na kartach przygód pojawią się autentyczne wydarzenia i postaci)

• Poznają źródło bogactwa regionu(grudka soli jest jednostką płatniczą)

• Poznają podstawowe sposoby rozwoju miast średniowiecznych(lokowanie miasta, mury miejskie)

• Mogą poznać nieco dokładniej wybrane zagadnienia (krótki pomocnik historyczny dołączony do gry)

Wydarzenie kulturalne - Pierścień św. Kingi (2005-2009)

Rola gry planszowej w edukacji regionalnej

• Wybór zagadnień i tematów z historii regionu

• Ukazanie powiązań między miejscowościami w regionie

• Wzbudzenie zainteresowania historią regionu

• Promocja i wizerunek regionu (edukacja regionalna poza regionem)

• Atrakcyjny sposób na spędzenie czasu wolnego (w domu lub na wyciecze – podczas wydarzenia kulturalnego)

• Gra inspirowana historią XVIII-wiecznego Andrychowa dla 12-30 graczy od 12 roku Ŝycia,

• W XVIII wieku chłopi z Andrychowa tkali lniane płótna (tzw. drelichy), zakładali spółki handlowe i eksportowali 80 % produkcji do miast w Europie. Docierali m. in. do Stambułu, Barcelony i Moskwy. W 1767 roku Andrychów otrzymał prawa miejskie,

• Gracze wcielają się w przedsiębiorców (kowali, tkaczy, piekarzy) produkują bryki, płótna i chleby, handlują ze sobą na jarmarku i organizują wyprawy handlowe.

„Chłopska Szkoła Biznesu” - gra ekonomiczna

NiezwykNiezwykNiezwykNiezwykłłłła historia spoa historia spoa historia spoa historia społłłłecznoecznoecznoeczno----gospodarczagospodarczagospodarczagospodarczaChłopskie spółki (kolegacje)– wyprawy handlowe do miast Europy w XVIII wieku

Geneza pomysłu – wybór jednego wątku z historiiWspółpraca z Izbą Regionalną Ziemi Andrychowskiej w Andrychowie

„„„„MuzeobranieMuzeobranieMuzeobranieMuzeobranie” ( 2007200720072007----2009200920092009) w Andrychowie w Andrychowie w Andrychowie w Andrychowie Wydarzenie kulturalne i edukacja regionalna dla grup

„„„„MuzeobranieMuzeobranieMuzeobranieMuzeobranie” ( 2007200720072007----2009200920092009) w Andrychowie w Andrychowie w Andrychowie w Andrychowie Wydarzenie kulturalne i edukacja regionalna dla grup

Weekendy odkrywców

Warsztaty edukacyjne

• Tkactwo i inne rzemiosła w lokalnej gospodarce

• Warsztaty historyczno-ekonomiczne

MuzeobranieMuzeobranieMuzeobranieMuzeobranie (2007200720072007----2009200920092009) w Andrychowie w Andrychowie w Andrychowie w Andrychowie Wydarzenie kulturalne i edukacja regionalna dla grup

ZałoŜenia metodyczne gry ekonomicznej

Wykorzystanie historii do edukacji ekonomii:• gra jako symulacja działalności gospodarczej,• historia jako model - ilustracja ułatwiająca zrozumienie współczesnych zjawisk gospodarczych (np. spółka, klaster gospodarczy, podaŜ, popyt, przychód, zysk)

Narzędzie dla prowadzącego grę nauczyciela:• moŜliwość rozgrywki dla grup do 30 osób (klasa)• moŜliwość rozgrywki w czasie do 45 minut • moŜliwość wdroŜenia własnych wariantów rozgrywki przez prowadzącego (symulacja róŜnych zjawisk rynkowych, np. monopolu)• moŜliwość tworzenia własnych scenariuszy zajęć

Prototyp gry (2009-2010)– współpraca ze szkołami

Nakład 300 sztuk gry symulacyjnej we wrze śniu 2010

Współ realizacja z Muzeum Historii Polski w Warszawie w ramach programu „Patriotyzm Jutra”.

Czego mogą nauczyć się gracze?

• Poznać fakty z historii społeczno-gospodarczej regionu

• Podejmowania własnych inicjatyw,

• Planowania działań,

• Konkurowania i współpracy z innymi,

• Negocjacji handlowych,

• OdróŜniania i szacowania kosztów, przychodów i zysków,

Wizyty Izby Regionalnej w lokalnych szkołach

Turnieje Mi ędzyszkolne w Województwie Małopolskim i Podkarpackim

Zastosowania gry inspirowanej regionalną historią

Praca z uczniamiPraca z uczniamiPraca z uczniamiPraca z uczniamiZajZajZajZajęęęęcia muzealnecia muzealnecia muzealnecia muzealne w Izbie Regionalnej Ziemi Andrychowskiej i w szkołach,

Lekcje i zajLekcje i zajLekcje i zajLekcje i zajęęęęcia pozalekcyjne z przedsicia pozalekcyjne z przedsicia pozalekcyjne z przedsicia pozalekcyjne z przedsięęęębiorczobiorczobiorczobiorczośśśścicicici,

Turnieje MiTurnieje MiTurnieje MiTurnieje Mięęęędzyszkolne 2010dzyszkolne 2010dzyszkolne 2010dzyszkolne 2010----2012201220122012

- po dwie edycje w Andrychowie i Ropczycach (udział ponad 3000 uczestników z ponad 40 szkół Województwa Małopolskiego i Podkarpackiego ),

- „CSB” w I Świętokrzyskim Turnieju Matematycznym w Kielcach (rozgrywki dla 90 finalistów Turnieju Matematycznego)

- projekt ekonomii społecznej z Regionalnym Ośrodkiem Polityki Społecznej z turniejowym finałem dla ponad 400 uczestników z 19 szkół Województwa Małopolskiego)

Szkolenia dla nauczycieliSzkolenia dla nauczycieliSzkolenia dla nauczycieliSzkolenia dla nauczycieli

Małopolskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Krakowie i TarnowieŚwiętokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Kielcach

Ośrodek Rozwoju Edukacji w Warszawie

Warsztaty i szkolenia dla nauczycieli

Zastosowania gry inspirowanej regionalną historią

Upowszechnienie dziedzictwa MaUpowszechnienie dziedzictwa MaUpowszechnienie dziedzictwa MaUpowszechnienie dziedzictwa Małłłłopolski poza regionem:opolski poza regionem:opolski poza regionem:opolski poza regionem:

• Muzeum Etnograficzne w Toruniu 2009Muzeum Etnograficzne w Toruniu 2009Muzeum Etnograficzne w Toruniu 2009Muzeum Etnograficzne w Toruniu 2009IX Toruński Festiwal Nauki i Sztuki z prototypem gry

• PaPaPaPańńńństwowe Muzeum Etnograficzne w Warszawie 2010stwowe Muzeum Etnograficzne w Warszawie 2010stwowe Muzeum Etnograficzne w Warszawie 2010stwowe Muzeum Etnograficzne w Warszawie 2010Europejskie Dni Dziedzictwa. Od pomysłu do przemysłu

• Narodowy Bank Polski w Warszawie 2011Narodowy Bank Polski w Warszawie 2011Narodowy Bank Polski w Warszawie 2011Narodowy Bank Polski w Warszawie 2011Rozgrywki dla finalistów ogólnopolskiego programu edukacyjnego „Młodzi Przedsiębiorczy” realizowanego przez Centrum Edukacji Obywatelskiej.

Edukacja na rzecz przedsiEdukacja na rzecz przedsiEdukacja na rzecz przedsiEdukacja na rzecz przedsięęęębiorczobiorczobiorczobiorczośśśści:ci:ci:ci:

• WojewWojewWojewWojewóóóódzki Urzdzki Urzdzki Urzdzki Urząąąąd Pracy w Toruniu 2010d Pracy w Toruniu 2010d Pracy w Toruniu 2010d Pracy w Toruniu 2010(Toruńskie Dni Kariery)

• WojewWojewWojewWojewóóóódzki Urzdzki Urzdzki Urzdzki Urząąąąd Pracy w Krakowie 2011d Pracy w Krakowie 2011d Pracy w Krakowie 2011d Pracy w Krakowie 2011(Małopolski Dzień Uczenia się Przez Całe Życie)

• UrzUrzUrzUrząąąąd Marszad Marszad Marszad Marszałłłłkowski Wojewkowski Wojewkowski Wojewkowski Wojewóóóództwa Madztwa Madztwa Madztwa Małłłłopolskiego 2011opolskiego 2011opolskiego 2011opolskiego 2011(Światowy Tydzień Przedsiębiorczości)

• Regionalny ORegionalny ORegionalny ORegionalny Ośśśśrodek Polityki Sporodek Polityki Sporodek Polityki Sporodek Polityki Społłłłecznej w Krakowie 2012ecznej w Krakowie 2012ecznej w Krakowie 2012ecznej w Krakowie 2012(projekt Akademia Rozwoju Ekonomii Społecznej)

Skuteczna edukacja regionalna a gry planszowe

GraGraGraGra• Gra nie jest ksiGra nie jest ksiGra nie jest ksiGra nie jest książążążążkkkkąąąą, ale modelem, mechanizmem.

Wymaga uproszczeń, wyboru wątków, które się w niej znajdą.• AtrakcyjnoAtrakcyjnoAtrakcyjnoAtrakcyjnośćśćśćść gry zalegry zalegry zalegry zależżżży od oceny odbiorcy od oceny odbiorcy od oceny odbiorcy od oceny odbiorcóóóów w w w

Grę oceniają gracze, nie autorzy (konieczność prowadzenia testów prototypów gry z udziałem przedstawicieli odbiorców).

Edukacja regionalnaEdukacja regionalnaEdukacja regionalnaEdukacja regionalna• Warto Warto Warto Warto łąłąłąłączyczyczyczyćććć edukacjedukacjedukacjedukacjęęęę regionalnregionalnregionalnregionalnąąąą z innymi potrzebami z innymi potrzebami z innymi potrzebami z innymi potrzebami

odbiorców i zastosowaniami praktycznymi (np. gra dla rodzica jako sposób spędzenia czasu z dzieckiem lub gra dla edukatora narzędzie do pracy z grupą)

• Warto Warto Warto Warto łąłąłąłączyczyczyczyćććć sisisisiłłłły zanim gra powstanie y zanim gra powstanie y zanim gra powstanie y zanim gra powstanie Myśleć o wydarzeniach i potencjalnych partnerach, którzy byliby zainteresowani jej wykorzystaniem (np. samorząd lokalny, gminy partnerskie, lokalne instytucje publiczne, organizacje pozarządowe)


Dziękuję za uwagę.

Sebastian Waci ę[email protected]

www.mik.krakow.plwww.csb.mik.krakow.pl

edukacja regionalna a gry planszowe

Documents