przyjacielem wody - rceeplock.pl · aktywność dzieci, ... zagadki, rebusy, krzyżówki, filmy...

1

SPRAWOZDANIE

Z KONKURSU

ZOSTAŃ

PRZYJACIELEM

WODY

SZKOŁA PODSTAWOWA

W ŁĄCKU

Opiekunowie;

mgr Elżbieta Jędrzejewska,

mgr inż. Piotr Adamiak

ŁĄCK 2013

2

Projekt pn. „Zostań Przyjacielem Wody” realizowałam z moimi

wychowankami – uczniami klasy II c Szkoły Podstawowej im. ppor Emilii

Gierczak w Łącku. Klasa ta liczy 16 uczniów, w tym 10 dziewczynek i 6

chłopców. W pracy dydaktyczno – wychowawczej zwracam szczególną uwagę

na integrację grupy, promowanie rozwoju uczniów, w którym traktuję

aktywność dzieci, jako naturalną drogę poznawania i przekształcania świata –

naturalną drogę uczenia się. Sprzyjać temu mogą tylko takie sytuacje i działania,

które mają określony cel. Głównym celem edukacji przyrodniczej w klasach I –

III jest wychowanie do rozumienia i poszanowania przyrody ożywionej i

nieożywionej. Dlatego też podjęłam się realizacji projektu pn. „Zostań

Przyjacielem Wody”, aby uświadomić dzieciom znaczenie wody dla istnienia

życia na Ziemi oraz potrzebę ochrony i poszanowania jej zasobów. Spacery i

wycieczki po najbliższym otoczeniu są najlepszą formą poznawania świata

przyrody i uświadomienia sobie, że bez wody nie byłoby różnorodnego świata

roślin, zwierząt i ludzi. Życie na Ziemi nie byłoby możliwe. Wspólnie z

uczniami odbyliśmy więc wiele wycieczek terenowych. Dzieci poznawały

środowisko przyrodnicze (ogródki przydomowe, sad, ogród warzywny, łąkę).

Największym zainteresowaniem cieszyły się wycieczki do lasu. Szczególną z

nich była nasza „Jesienna wyprawa do lasu” połączona z wizytą w

Nadleśnictwie Łąck, która odbyła się 30 września. Dzieci zwiedzały zabytkową

wyłuszczarnię nasion i odbyły z przewodnikiem wędrówkę po ścieżce

dydaktycznej - „Krótka pętla” z tablicami edukacyjnymi położonej na terenie

Leśnego Kompleksu Promocyjnego Gostynińsko – Włocławskiego. Zobaczyły

też pomniki przyrody – aleję lipową przy Nadleśnictwie Łąck. Pani przewodnik

w ciekawy sposób opowiadała dzieciom o konieczności ochrony przyrody.

Wycieczki i spacery stanowiły doskonałą bazę do organizowanych

później w klasie zajęć dydaktyczno – wychowawczych. W celu uatrakcyjnienia

zajęć wykorzystywałam różne środki dydaktyczne: teksty literatury dziecięcej,

zagadki, rebusy, krzyżówki, filmy edukacyjne, gry planszowe, piosenki, mapę i

3

globusy. W związku z warsztatami pn. „Zostań przyjacielem wody”,

przeprowadzonymi przez trenerów RCEE w Płocku, na terenie naszej szkoły w

dniu 24 października przygotowałam wspólnie z moimi uczniami

okolicznościową inscenizację. Warsztaty przeprowadzone przez trenerów

poszerzyły znacznie wiedzę uczniów. Dzięki nim zdobyły podstawowe pojęcia z

zakresu ochrony wód, ich jakości, zasobów, przyczyn zanieczyszczania wód i

metod ich ochrony. Dzieci wykonywały wiele prac plastyczno – technicznych,

związanych z tematem realizowanego projektu. Dzieci zaprojektowały i

wykonywały „Rybki – zawieszki”, które w domu i w szkole mają przypominać

o oszczędzaniu wody. Zorganizowałam konkurs plastyczny pn. „Oszczędzamy

wodę”. Uczniowie poznawali też zawody związane z wodą. Jako „Detektywi

Wodni” na terenie szkoły i domów rodzinnych przeprowadzili obserwacje,

których wyniki zamieścili w „Raportach o marnotrawstwie wody”. Działanie to

posłużyło do poszerzenia kręgu oddziaływań realizowanego projektu. Podczas

„Dnia Przyjaciół Wody” odbyła się klasowa narada pn. „Co oszczędzać należy,

a czego marnować nie wolno!”. Wykorzystałam w tym celu fragment wiersza :

„Korzystajmy umiejętnie z darów przyrody:

nie zaśmiecajmy lasów, nie trujmy wody.

Powietrze, słońce, kwiaty

rozdaje przyroda nam za darmo,

więc szanuj te dary

i nie marnuj!”

Dzieci ustaliły, że wszyscy powinniśmy oszczędzać nie tylko pieniądze,

wodę, prąd, gaz, ale to wszystko, co znajduje się wokół nas! A picie słodkich

napojów gazowanych zastąpić należy piciem wody! Wiele zajęć zintegrowanych

przeprowadzam „pod kątem wody”. Jako przykład podam zajęcia edukacyjne

„Święto Niepodległości”, które posłużyły do pracy z mapą Polski (wskazanie

granic, państwa, stolicy, najdłuższej rzeki w kraju, miast leżących nad Wisłą, a

także jezior oraz Morza Bałtyckiego). Z kolei temat „Słodkie, smaczne, ale…”

4

pozwoliły na zwrócenie dzieciom uwagi nie tylko na właściwe, zdrowe

odżywianie, ale także oszczędne gospodarowanie wodą podczas zabiegów

higienicznych – rozumienie i stosowanie w praktyce zasad ochrony środowiska

przyrodniczego. Natomiast „Czytamy bajki” wykorzystałam nie tylko jako

rozwijanie zainteresowań czytelniczych, ale także okazję do wykonania

„kukiełek – strażników wody”. Podobnie, realizując temat „Wyglądamy przez

okno”, dotyczący obserwacji zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią,

wykorzystując opowiadanie „Jaka jestem?”, zapoznałam dzieci z przygodami

kropli wody i określaniem stanów skupienia wody.

Realizacja projektu przyczyniła się zapewne do poszerzenia wiedzy

uczniów na temat wody, jej roli w przyrodzie oraz poszanowania zasobów wody

w życiu codziennym. Mam też wrażenie, że wpłynęłam na utworzenie trwałych

nawyków i zachowań ekologicznego stylu życia w domu, w szkole i w

najbliższym otoczeniu. A moi mali uczniowie będą oszczędzać każdą kroplę

wody, mając w pamięci słowa wiersza:

„O to chodzi, moi mili,

byście wody oszczędzili.

Bo tu cieknie, tam zaś kapie,

ten na próżno się znów chlapie.

Woda skarbem dla człowieka,

ni minuty więc nie zwlekaj.

Sprawdź swe krany, no a potem

Przypominaj wszystkim o tym!”

W ramach realizacji projektu wykorzystano także materiały Regionalnego

Ośrodka Edukacji Ekologicznej z Krakowa pt.: ,,WODA”. Wykorzystane

materiały stanowią załącznik nr 4 i znajdują się na końcu niniejszego

sprawozdania.

Elżbieta Jędrzejewska

5

Załączniki:

Załącznik 1

Scenariusz zajęć zintegrowanych

Autor: Elżbieta Jędrzejewska

Temat dnia: Czytamy bajki

Poziom nauczania: szkoła podstawowa, klasa II

Cel główny : rozwijanie zainteresowań czytelniczych; (rozwijanie

świadomości o roli wody w życiu ludzi, roślin i zwierząt))

Cele szczegółowe: uczeń: wypowiada się o ulubionych baśniach i

bajkach, czyta i opowiada nowe zakończenie bajki, wykonuję pracę

plastyczno – techniczną wg instrukcji słowno – obrazkowej, wie dlaczego

należy dbać o czystość wód i oszczędniej z niej korzystać

Pomoce: płyta CD z piosenką „Witajcie w naszej bajce”, teksty: „Błękitna

bajka” M. Strzałkowskiej i „Bajkowa zgadywanka” D. Gellner, zagadka

karton błękitny, kartoniki z wyrazami (róża, góra, rzeczka, król, królewna,

drzewo, krzew, wieża), flamastry, bibuła, papier kolorowy, rolka

papierowa, klej, nożyczki, drewniane łyżki, łopatki i widelce, włóczka,

wstążki, ścinki tkanin.

Metody: słowna, oglądowa, czynna

Formy: zbiorowa, indywidualna, grupowa

Przebieg zajęć:

Rozpoznawanie postaci bajkowych we fragmencie piosenki „Witajcie w

naszej bajce” i rozmowa o różnych postaciach znanych z baśni.

Praca z tekstem baśni Małgorzaty Strzałkowskiej „Błękitna bajka”:

ramowy plan wydarzeń, opowiadanie dalszego ciągu, tworzenie ilustracji

do baśni, ćwiczenia ortograficzne (dzieci na dużym arkuszu

6

jasnoniebieskiego kartonu rysują po jednym elemencie „Błękitnej krainy”,

a gdy powstanie cały obraz, wyszukują elementy, których nazwy

zawierają trudność ortograficzną (np. róża, góra, rzeczka, król, królewna,

drzewo, krzew, wieża) i naklejają kartoniki z nazwami obok rysunku.

Rozwiązywanie zagadek związanych z bohaterami baśni.

- Słuchanie wiersza D. Gellner „Bajkowa zgadywanka” czytanego

fragmentami przez nauczyciela i kończenie wybranych wersów przez dzieci.

„Bajkowa zgadywanka” D. Gellner

Jeździ kareta po świecie.

A kto jest w karecie?

Przy oknie z lewej strony

Kapturek. Jaki? Czerwony.

Dalej na stercie poduszek

Malutki Tomcio Paluszek.

Spoza wielkiego kosza

Śmieje się Jaś i Małgosia.

Uwaga! Oj, uwaga!

To przecież Baba Jaga.

Koło lalki i misia.

Stoi sierotka Marysia.

Pomiędzy walizkami

7

Dziewczynka z zapałkami.

A tam, gdzie największy tłok,

Zgrzyta zębami smok.

Ciekawe, czy już wiecie,

Kto ukrył się w karecie? Kopciuszek.

Zabawa ruchowa ze śpiewem piosenki „Jawor, jawor…”.

Rozwiązanie zagadki

– Służy do mycia, służy do picia. Bez niej na Ziemi nie byłoby

życia. (WODA)

- Ustalenie, że w błękitnej rzece płynie błękitna woda, a w niej

kąpie się smok. Wszyscy powinni dbać o czystość wody, bo jest

potrzebna ludziom, roślinom i zwierzętom.

Wykonanie „Strażników wody” wg instrukcji słowno – obrazkowej

(wykorzystano kartę pracy 2 offset 150 „Smok” z „Oto ja”, wydawnictwa

MAC) lub kukiełki postaci ludzkiej, bądź zwierzęcej według własnego

pomysłu.

Wykorzystanie wykonanych rekwizytów w małych formach teatralnych

- Uczniowie, w grupach układają z rozsypanek rymowanki,

następnie prezentują je wykorzystując wykonanie rekwizyty.

Rymowanki:

Nad brzegiem błękitnej rzeczki, spotkały się postacie z jednej

bajeczki.

Po trawie zielonej, na której lśni rosa, wędrują Jaś i Małgosia.

Królewna Różyczka idzie do rzeczki po wodę, bo dba o czystość i

urodę.

8

Księżniczka Amelka na swe kwiatki zerka. – Gdyby nie z rzeczki

woda, znikła by wasza uroda!

Jestem pirat Pampalugo. Po morzach i oceanach pływam bardzo

długo.

Wszystkie smoki, duże i małe, wskakują do rzeki i kąpią się całe.

Gdy nadejdzie zima, po bielutkim śniegu, sanie Mikołaja pędzą w

szybkim biegu.

Załącznik 2

Pytania dla uczniów

Co to jest H2O?

Co tryska ze źródła? woda

Czego brakuje na pustyni? wody

Co wyciągamy ze studni? wodę

Czym podlewamy kwiaty ? wodą

W czym ryby czują się najlepiej? w wodzie

Skąd wiadomo, że woda paruje? – rozsypanki wyrazowe

W czasie upałów poziom wody w rzece, wyraźnie się obniża więc woda z

niej paruje.

Na ściankach słoika, w którym zamkniemy roślinę, pojawia się mgiełka –

to znak, że roślina paruje.

Chuchając na lusterko, przekonasz się, że oddychający człowiek wydycha

parę wodną.

Cykl wodny – ustalenie kolejności podczas rozwiązywania działań

matematycznych.

(10 + 10 – 19 =… ) Para wodna unosi się w powietrze.

(20 – 10 – 8 =…) Tworzy chmury.

9

(20 + 0 – 10 – 7 =…) Drobinki pary wodnej łączą się w większe krople –

skraplanie.

(20 – 10 – 5 – 1 =…) Krople spadają na ziemię w postaci deszczu.

Test

Wzór chemiczny wody to …

HO2 c) OH2

H2O d) O2H

Woda przy 100oCelsjusza …

wrze c) zamarza

skrapla się d) topnieje

Zamarzanie wody to inaczej …

skraplanie c) pokrzepienie

krzepnięcie d) parowanie

Przechodzenie wody w gazowy stan skupienia to …

parzenie c) paradowanie

panowanie d) parowanie

Chmury powstają z …

dymu c) pary wodnej

waty d) bitej śmietany

10

Załącznik 3

SCENARIUSZ INSCENIZACJI „ZOSTAŃ PRZYJACIELEM

WODY”

Piosenka „Złota jesień plony niesie” – Muzyka: Dariusz Tarczewski.

Słowa: Anna Markowa

Pachnie dymem na ścierniskach,

pieką się ziemniaki,

do odlotu już gotowe

wędrujące ptaki.

Jarzębina koralowa,

w lasach złote liście,

po jeziorach mgła się snuje

mlecznie I świetliście.

Ref. Tyle kolorów ma polska jesień.

Tyle zapachów przynosi wrzesień.

Jabłka soczyste i wonne zioła,

jak w pięknej baśni świat dookoła.

Już wiewiórka rudowłosa

gromadzi zapasy,

bo niedługo przyjdzie zima,

trudne dla niej czasy.

Ale jeszcze mech zielony,

słońce uśmiechnięte.

Złota jesień plony niesie

ludziom i zwierzętom.

Ref. Tyle kolorów ma polska jesień…

11

Chyba każdy widział wodę.

Wszyscy znają również lód.

A czy ktoś pomyślał kiedyś,

jaki to natury cud?

Chemik mówi: - To to samo!

Wzór podaje – H2O.

Więc przyjrzyjmy się im teraz

- porównajmy to i to.

Woda jest substancją płynną,

do butelki wlać się da.

Lód to twarde ciało stałe

- kostka, tafla albo kra.

Skoro się tak bardzo różnią,

czy tym samym mogą być?

Sprawdzę, bo ta tajemnica

nie da mi spokojnie żyć!

Proszę: biorę kostkę lodu,

trzymam chwilę w dłoni swej,

no i … Co to ?! Lód rozgrzany

stał się wodą! Ojejej!

A odwrotnie? Sam popróbuj

- miskę wody szybko włóż

do lodówki lub za okno,

gdzie panuje silny mróz.

Przy temperaturze niskiej

z wody już za jakiś czas

lód powstaje najprawdziwszy

- może sprawdzić każdy z was.

12

A więc jednak to to samo!

Teraz sam już chyba wiesz.

Na dodatek ktoś mi mówił,

że się w gaz zamienia też!

Piosenka „Walczyk w kaloszach” - Muzyka i słowa: M. Szreder

Świerszczyk woli już grać za kominem,

a po niebie obłoki mkną sine,

zimny wiatr ciągle wieje,

świat za oknem szarzeje,

nawet słońce smutniejszą ma minę,

nawet słońce smutniejszą ma minę.

Co tu robić, gdy jesień zalewa

deszczem włosy i nosy, i drzewa,

czy mam z nią się zasmucić,

czy się od niej odwrócić,

czy jej lepiej piosenkę zaśpiewać,

czy jej lepiej piosenkę zaśpiewać?

Do apteki po leki się zgłoszę,

z parasolem się chyba przeproszę,

i zatańczę na wietrze

w ciepłej kurtce i swetrze,

tylko jeszcze poproszę kalosze,

tylko jeszcze poproszę kalosze!

13

Gdy mam zamiar w swej łazience

kąpiel wziąć lub umyć ręce…

- Co potrzebne jest? No, co ?

- Woda – czyli H2O!

Mama zmarzła. Teraz marzy,

by herbatę ktoś zaparzył…



Po obiedzie w zlewie leży

do umycia stos talerzy…



Brat zaplamił dziś ubranie

- trzeba będzie zrobić pranie…



Babcia zerka na rabatki:

- Muszę zaraz podlać kwiatki…



Tata czynnie wypoczywa.

Gdy w basenie chce popływać…



Więc dowiodłem tu niezbicie,

że nam gwarantuje życie…

- Co takiego?

- Jak to – co?!


14

Piosenka - Krakowiak „Płynie Wisła, płynie” – Słowa: Edmund

Wasilewski

Płynie Wisła, płynie

Po polskiej krainie, (bis)

Zobaczyła Kraków, pewnie go nie minie. (bis)

Zobaczyła Kraków,

Wnet go pokochała, (bis)

A w dowód miłości wstęgą opasała. (bis)

Chociaż się schowała

W Niepołomskie lasy, (bis)

I do morza wpada, płynie jak przed czasy. (bis)

Nad moją kolebą

Matka się schylała, (bis)

I po polsku pacierz mówić nauczała. (bis)

"Ojcze nasz" i "Zdrowaś"

I "Skład Apostolski", (bis)

Bym do samej śmierci kochał naród polski. (bis)

Bo ten naród polski

Ma ten urok w sobie, (bis)

Kto go raz pokochał, nie zapomni w grobie. (bis)

Abym gdy dorosnę

Wziął Polkę za żonę (bis)

15

Bo tylko Polakom Laszki przeznaczone. (bis)

Niech Francuz Francuzkę

Niemiec kocha Niemkę (bis)

Ja zaś wolę Polkę, niźli cudzoziemkę. (bis)

I to wszystko razem

Od matki słyszałem (bis)

Czego nie zapomnę jak nie zapomniałem. (bis)

Płynie Wisła płynie,

Po polskiej krainie (bis)

A dopóki płynie Polska nie zaginie. (bis)

W inscenizacji wykorzystano teksty pochodzące z Miesięcznika

Trzecioklasisty „FRANEK” nr 3(XI) 2001 oraz nr 36(II) 2005 Wydawnictwo

DCF, Kielce.

Inscenizację przedstawili uczniowie klasy IIc Szkoły Podstawowej im.

ppor. Emilii Gierczak w Łącku w dniu 24.10. 2013r. Podczas warsztatów na

temat „Zostań przyjacielem wody”.

Opracowała: Elżbieta Jędrzejewska – wychowawczyni klasy IIc

16

Starsze klasy w ramach projektu ,,Zostań Przyjacielem Wody”

przeprowadziły analizę stanu czystości wody na warsztatach przeprowadzonych

przez Panią Iwonę Marczak z Regionalnego Centrum Edukacji Ekologicznej.

Uczniowie uczęszczający na Koło Ekologiczne podjęli się zadania oczyszczenia

strugi przepływającej w pobliżu naszej szkoły. Dodatkowo uczniowie Koła

Ekologicznego przygotowali apel do mieszkańców bloków znajdujących się w

pobliżu strugi. Nasz apel został umieszczony na klatkach schodowych

pobliskich bloków. Jak widać na zdjęciach, nasza struga była mocno

zanieczyszczona. Wstyd przyznać, ale uważamy, że głównymi winowajcami są

mieszkańcy okolicznych bloków. Ze strugi wyławialiśmy butelki po alkoholu,

plastikowe butelki po napojach, ale również papierki po batonach, czy

opakowania po papierosach. Tekst apelu zamieszczamy poniżej:

SZANOWNI MIESZKAŃCY ŁĄCKA

Koło Przyrodników przy Szkole Podstawowej w Łącku zwraca się z

prośbą o zwrócenie szczególnej uwagi na osoby, które zaśmiecają naszą

rzeczkę. Koło Przyrodników wielokrotnie sprzątało rzeczkę i teren wokół niej, a

znajdowane śmieci świadczą, że mogły to być odpady pozostawione przez

osoby zamieszkujące Łąck. Gdybyście Państwo zobaczyli osobę zaśmiecającą

ten teren prosimy o interwencję. Naszym zdaniem zwykłe zwrócenie uwagi

przyniesie pożądany skutek i taka osoba nie będzie więcej śmiecić. Koło

ekologiczne będzie w dalszym ciągu przeprowadzało zwiady ekologiczne na

tym terenie.

Mamy nadzieję, że Gmina Łąck będzie czysta nie tylko przy drogach

przelotowych, ale również w samym centrum.

Członkowie Koła Ekologicznego

17

FOTOREPORTAŻ

18

Fot. 1. Wycieczka do nadleśnictwa

Fot. 2. Przy kapliczce

19

Fot. 3. Wystawa prac plastycznych

20

Fot. 4. Uśmiechnięci autorzy prac

Fot. 5. Prezentacja kukiełek - strażników wody

21

Fot. 6. Kolejni strażnicy

Fot. 7. Pierwsza strona prezentacji multimedialnej o wodzie

22

Fot. 8. Występ artystyczny klasy II c

Fot. 9. Zasłuchani szóstoklasiści

23

Fot. 10. Naprawdę wspaniały występ

Fot. 11. Dalsza część występu artystycznego klasy II c

24

Fot. 12. Instruktarz dotyczący badania wody

Fot. 13. Badanie wody wciąga

25

Fot. 14. Grupa żeńska, jakby odpoczywała…….

Fot. 15. Grupa męska jest bardzo zapracowana

26

Fot. 16. Podziękowania za bardzo interesujące zajęcia

Fot. 17. Na koniec pamiątkowa fotografia

27

Fot. 18. Tak wyglądała nasza rzeczka przed akcją

Fot. 19. Niestety, to wynik działalności mieszkańców Łącka

28

Fot. 20. Przy sprzątaniu najważniejsze jest bezpieczeństwo

Fot. 21. Wyławianie śmieci przy kładce

29

Fot. 22. Tu też trzeba posprzątać

Fot. 23. W drodze powrotnej spotkaliśmy piękne skupisko kowali

bezskrzydłych

30

Projekt „Zostań przyjacielem wody” finansowany ze środków Ministerstwa Pracy i Polityki Społecznej w ramach Programu Operacyjnego Fundusz Inicjatyw Obywatelskich.

przyjacielem wody - rceeplock.pl · aktywność dzieci, ... zagadki, rebusy, krzyżówki, filmy...

Documents