edukativna brošura “kratki vodič kroz poduzetništvo za ... · 1 ovaj projekt je sufinanciran u...

Ovaj projekt je sufinanciran u sklopu Programa za cjeloživotno učenje (Comenius multilateralna partnerstva) Europske Unije.

Edukativna brošura

“Kratki vodič kroz poduzetništvo za učenike, nastavnike i

ravnatelje škola“


Sadržaj

1. Uvod ....................................................................................................................................................... 1

2. Projekt „Poduzetna pedagogija = poduzetna djeca“ (EP=EK) .................................................... 2

3. Dječji tjedan poduzetništva u partnerskim zemljama..................................................................... 3

4. Što je poduzetništvo? .......................................................................................................................... 5

5. Ključni pojmovi u poduzetništvu......................................................................................................... 7

6. Izvori poduzetničkog učenja i podučavanja za nastavnike ......................................................... 8

7. 10 koraka kako da učenici postanu poduzetni ............................................................................... 9

8. Poduzetničke aktivnosti za učionicu ............................................................................................... 14

9. Interdisciplinarno poduzetništvo – Vježbe za učenike .................................................................. 15

10. Savjeti i razmišljanja za ravnatelje/ice i upravu škole ................................................................ 17

11. Reference ........................................................................................................................................ 18

1


1. Uvod

Ideja brošure je pokazati učenicima, nastavnicima

i ravnateljima škola koliko je poduzetništvo prisutno

u njihovoj svakodnevici, bez obzira na to gdje žive i

čime se bave. Ako kažete bilo kome, a pogotovo

učeniku, da zamisli da je vlasnik poduzeća, ta

osoba će odmah sjesti malo uspravnije, pojavit će

se osmijeh na licu dok putuje u svojim mislima u

svijet ideja i beskrajnih mogućnosti.

Svi mi ponekad putujemo tamo, u svijet mašte u

kojem imamo vlastito poduzeće, slaveći neovisnost

i individualnost… a posebno djeca, koja o takvim

stvarima maštaju cijelo vrijeme.

Učenje o pokretanju vlastitog, malog poduzeća u

učionici ne samo da susreće set standarda, nego

ih i priprema za život. Učenici uče o iznošenju i

prikupljanju ideja tzv. brainstormingu, o postavljanju

ciljeva, financiranju i izradi budžeta, jačanju svoje

individualnosti, a sve to dok uče raditi i surađivati

jedni s drugima, u timu. Sa stalnim promjenama na

tržištu rada, još je važnije naučiti učenike o važnosti

poduzetništva.

„Most of what you hear about

entrepreneurship is all wrong. It's not

magic; it's not mysterious, and it has

nothing to do with genes. It's a discipline

and, like any other discipline, it can be

learned.“ – Peter Drucker

2


2. Projekt „Poduzetna pedagogija = poduzetna djeca“ (EP=EK)

Program: Program za cjeloživotno učenje (LLP)

Pot-program: Comenius - Multilateralna Partnerstva

Tijekom dvije godine provedbe projekta, održane su radionice za nastavnike i ravnatelje partnerskih škola iz

projekta. Poduzetničke vještine učenika su povećane primjenom novih metoda učenja koje su nastavnici naučili

na radionicama. S druge strane, nastavnici i ravnatelji su naučili važnost obrazovanja za poduzetništvo. Kao

glavni događaj u projektu, „Dječji tjedan poduzetništva“ je održan u svakoj partnerskoj zemlji.

Projektni koordinator:

Obrazovna grupa Zrinski (Zagreb, Hrvatska)

Partneri:

Osnovna škola Moma Stanojlović (Kragujevac, Srbija)

Osnovna školal Vuk Stefanović Karadžić (Kragujevac, Srbija)

Osnovna škola Milutin i Draginja Todorović (Kragujevac, Srbija)

Ekonomska škola Breitschaft (Regensburg, Njemačka)

Osnovna škola Prečko (Zagreb, Hrvatska)

Kazalište Planet Art (Zagreb, Hrvatska)

Trajanje projekta: 2 godine (studeni 2013 - listopad 2015)

http://www.zrinski.org/en/

http://www.momakg.edu.rs/

http://www.os-vukstkaradzic.edu.rs/english.htm

http://www.mdt.edu.rs/

http://www.schulen-breitschaft.de/CMS/

http://os-precko-zg.skole.hr/

http://www.planet-art.hr/en/naslovnica/page/1/1

3


3. Dječji tjedan poduzetništva u partnerskim zemljama

Opći cilj projekta je razviti transverzalne vještine djece kroz provedbu treninga i primjenu materijala za trening

kod nastavnika i školskog osoblja. Povećanje poduzetničkog stanja uma nastavnika će im pomoći naći

odgovarajuće metode implementacije poduzetništva u nastavu. Za ravnatelje škola, razvoj poduzetničke

ustanove neće donijeti korist samo njima ili njihovim nastavnicima, ali i učenicima koji će naučiti kako uspješno

funkcionirati u poduzetničkom okruženju te kako se prilagoditi. Uz podršku hrvatskim partnerima i nj ihovim

primjerima najbolje prakse i kroz osposobljavanje nastavnika i školskog osoblja razvijene su transverzalne vještine

učenike putem novih nastavnih metoda koje osiguravaju razvoj znanja u društvu. Jačanje poduzetničkih

kompetencija među učenicima i nastavnicima može potaknuti poduzetnički sektor i tako stvoriti gospodarski

rast zemlje. Učenici su imali priliku predstaviti svojim roditeljima, nastavnicima i predstavnicima zajednice i

medijima, proizvode koje su izradili i znanje koje su stekli na radionicama.

U Hrvatskoj, Dječji tjedan poduzetništva održan je 13.-22. travnja 2015. Završna prezentacija i završni događaj /

Sajam je održan 23. travnja 2015. u OŠ Prečko. U radionicama su uključene 390 učenika i 23 razreda. Bilo je 550

posjetitelja i 230 učenika na završnom događaju. U Njemačkoj, tijekom Dječjeg tjedna poduzetništva, održanom

od 27.-30. travnja 2015., učenici ispunjavali upitnike i online-testove kako bi saznali više o svojim hobijima,

interesima i sposobnostima. Naučili su više o njihovim individualnim mogućnostima i dobio ideju kako spojiti svoje

sposobnosti s poduzetničkim razmišljanjem. U Srbiji, utjecaj DTP-a imao je uvjerljivo najveći opseg. Svi ravnatelji

su bili intervjuirani u emisiji "Mozaik" na lokalnoj TV postaji. Predstavili su sve aktivnosti provedene u sklopu ovog

velikog projekta, kao i ideju implementacije poduzetništva u sve ostale škole u Kragujevcu i na kraju u cijeloj

Srbiji. U ovaj projekt, u njegovu realizaciju bilo je aktivno uključeno 1506 učenika i 115 nastavnika kroz radionice

i završni događaj - Dječji tjedan poduzetništva.

4


5


Kao rezultat nepresušne djčje mašte, učenici su izradili zanimljive i različite predmete kao što su suveniri, nakit,

košarice, sapuni i drugo. Kroz interaktivnu edukativnu predstavu "Što hoću, mogu!“, vođenu od strane Kazališta

Planet Art iz Zagreba, aktivno sudjelovanje i veliki interes je pokazan od strane svih razreda osnovne škole, kao i

od strane njihovih nastavnika.

4. Što je poduzetništvo?

Poduzetništvo = sposobnost i spremnost da se razvije, organizira i upravlja poslovnim pothvatom, zajedno s bilo

kojim od mogućih rizika kako bi se ostvario profit. Najočitiji primjer poduzetništva je pokretanje novih poduzeća.

U ekonomiji, poduzetništvo u kombinaciji s zemljištima, radom, prirodnim resursma i kapitalom može proizvesti

profit. Poduzetnički duh karakterizira inovativnost i preuzimanje rizika, te je bitan dio sposobnosti neke zemlje da

uspije na promjenjivom i sve konkurentnijem globalnom tržištu. (http://www.businessdictionary.com/,

29.05.2015.).

http://www.businessdictionary.com/

6


Kako učiti / podučavati poduzetništvo?

7


5. Ključni pojmovi u poduzetništvu

kapital = zgrade, oprema, alati i ostala dobra potrebna za

proizvodnju proizvoda ili novac korišten za kupnju navedenog

konkurencija = poduzeća koja žele iste potrošače ili isto tržište

potražnja = količina ili kvantiteta dobara ili usluga koje su kupci

spremni kupiti na tržištu

poduzeće = organizacijski oblik stvoren za komercijalnu svrhu

poduzetnik = pojedinac koji poduzima pokretanje, organizaciju i

vođenje vlastitog poduzeća

faktori proizvodnje = resursi kao što je zemlja, rad, kapital i

poduzetništvo koje služi za proizvodnju dobara i usluga

ulaganje = novac koji netko ulaže u posao kao kapital

profit = novac koji preostane nakon što se iz postojećih prihoda

poduzeća, podmire svi troškovi koji nastanu u poduzeću

usluge = neopipljivi stvari koje imaju novčanu vrijednost i

zadovoljavaju potrebe ili želje

resursi = kapital, rad, vještine upravljanja, pravni / financijsko

savjetovanje, postrojenja, oprema i najvažnije, kupci / korisnici

8


6. Izvori poduzetničkog učenja i podučavanja za nastavnike

Želimo pomoći nastavnicima koji su zainteresirani za učenje o poduzetništvo pa ćemo u nastavku podijeliti

nekoliko savjeta zajedno s odličnim izvrima koji će omogućiti svakom nastavniku da predaje o poduzetništvo,

bez da ima certifikat koji bi mu to omogućio.

Kako bi ste postali bolji stručnjak za poduzetništvo, posjetite neke od web stranica za

poduzetnike. Entrepreneur.com i Entrepreneurship.org su dvije odlične poduzetničke web stranice.

Pokušajte biti poduzenik/ca. Dajte krila toj odličnoj ideji o kojoj razmišljate već toliko dugo i zaprljajte

poduzetničke ruke. Ako krenete ovim putem, imat ćete prednost kada krenete s učenicima raspravljati o

poduzetništvu. Možete raspravljati o tome koju vrstu posla izabrati, zašto izabrati baš tu vrstu posla i kako

uopće donijeti takvu odluku. Plus, možete razgovarati s Vašim učenicima o različitim procesima i odlukama

koje trebate donijeti u svojem malom poduzeću i poslovanju koje vodite.

Posjetite web stranicu Consortium for Entrepreneurship Education’s. Kroz škole i programe u zajednici,

navedeni konzorcij je posvećen promociji učenja onih vještina koje su važne za uspjeh u 21. stoljeću,

poticanjem obrazovanja za poduzetništvo kod mladih u svim zemljama.

Nastavnici su veliki izvor ideja za aktivnosti koje pružaju iskustvo u poduzetničkim vještinama i često niti ne znaju

da to rade kada podučavaju. Svaki nastavnik u srednjoj školi može pomoći učenicima razumjeti mogućnosti

naše poduzetničke ekonomije uvođenjem aktivnosti vezanih uz poduzetništvo u redovnu nastavu. Kao što

nastoje uvesti poduzetništvo u bilo koji tip predmeta: društvene znanosti, matematiku, jezike, prirodne znanosti,

poslovanje, istraživanje karijere itd. Nastavnik bi trebao razmišljati o 15 standarda utvrđenih od strane

poduzetnika kao vještine znanja i stavova važnih za učenike te ih pitati što oni misle o tome kako postati

poduzetnik.

http://www.entrepreneur.com/

http://www.entrepreneurship.org/Resource-Center.aspx

http://www.entre-ed.org/

Ovaj projekt je sufinanciran u sklopu Programa za cjeloživotno učenje (Comenius multilateralna partnerstva) Europske

Unije.

7. 10 koraka kako da učenici

postanu poduzetni

1. Postavljanje ciljeva je ključno za budući

uspjeh.

Podučavanje učenika kako postaviti i postići svoje

ciljeve je zabavna i uzbudljiva aktivnost! Jeste li znali

da ciljevi ako su napisani imaju 80% više šanse da se

i postignu? Zamislite mogućnosti!

Kako podučavati: Tražite učenike da definiraju i

zapišu svojih 10 ciljeva i tada izaberu jedan koji bi

imao najveći i najpozitivniji utjecaj na njihov život.

Taj cilj treba biti u njihovom fokusu. Nadalje, neka

zapišu i korake potrebne za postizanje tog

uzbudljivog cilja te ih potknite da počnu poduzimati

navedene korake već danas.

2. Učenici moraju naučiti prepoznati prilike.

Mnogi ljudi nikada ne iskoriste svoj puni potencijal,

jer ne prepoznaju priliku koja im se pruža. Naučite

učenike da traže prilike i poduzimanju akcije, što će

izravno utjecati na razinu njihovog budućeg

uspjeha.

Kako podučavati: Zamolite učenike da istaknu neke

manje probleme ili izazove s kojima su se susreli u

životu, koji su utjecali na njihov uspjeh, kao što su:

nemogućnost da dosegnu nešto na najvišoj polici.

Prikupljajte ideje i rješenja kako riješiti određeni

problem. To će ih naučiti da se fokusiraju na

kreiranje rješenja, umjesto fokusiranja na sam

problem. Ova navika će im omogućiti kreiranje

profitabilnih ideja u njihovim budućim poslovima.

3. Financijska pismenost je nužna.

Ovo je područje u kojem svatko od nas treba

pomoć. Učenje učenika o novcu u ranijim

godinama će omogućiti osnovna znanja o


Unije.

financijama, koja kasnije škole često ne

podučavaju (ili to rade loše).

Kako podučavati: Dajte im priliku da zarade vlastiti

novac kroz aktivnosti vlastitog poduzeća /

poslovanja. Naučite ih o plaćanjima, kako bi prvo

mogli platiti sebi, a onda vratiti drugima. Naučite ih

o investicijama i kako njihov novac može kreirati još

novca u budućnosti.

4. Poticanje kreativnosti će potaknuti razvoj

marketinških vještina.

Učenje o marketingu je odličan način kako

pripremiti učenike da privuku kupce u njihovo

buduće poduzeće. Kao što znate, bez kupaca, čak

i najuspješnija poduzeća neće uspjeti. To je vrlo

korisna vještina za naučiti dok su još mladi.

Kako podučavati: Motivirajte svoje učenike da

počnu primjećivati marketinške alate kao što su

oglasne ploče, promotivni banneri i ploče ispred

poduzeća, tiskani oglasi u časopisima i novinama,

TV / radio oglasi. Pitajte ih što privlači njihovu

pozornost, kakve poruke i ispitajte ih kako

prepoznaju stvari kao što su: naslov i podnaslovi.

5. Škole griješe oko NEUSPJEHA.

U školi učimo kako je neuspjeh loš. U poduzetničkoj

areni, neuspjeh može biti odlična stvar, ako se nauči


Unije.

pozitivna lekcija. Dozvoljanje učenicima da dožive

neuspjeh će ih prisiliti da kreiraju nove načine za

postizanje svojih ciljeva i nauče nešto iz svojih

pogrešaka. To će dovesti do samopouzdanih

učenika koji znaju kako „preživjeti“ kada su

vremena teška.

Kako podučavati: Lekcija je jednostavna. Kada

dožive neuspjeh, nemojte ih kazniti, nego

razgovarajte o tome koji faktori vode neuspjehu i

razmišljajte o načinima kako se isto može spriječiti

da se ne ponovi u budućnosti.

6. Učinkovita komunikacija poboljšava

odnos.

Većina učenika u današnje vrijeme je užasna u

komunikaciji „licem-u-lice“ ili putem telefona, zbog

popularizacije društvenih mreža i pisanja poruka.

Uspješna poduzeća zahtijevaju da ljudi zapravo

pričaju jedni s drugima. Ako naučite učenike da

učinkovito komuniciraju će im omogućiti uspjeh i u

poslu i u privatnim odnosima i vezama.

Kako podučavati: Prvo, vodite primjerom.. Naučite

učenike da budu pristojni i puni poštovanja. Još

važnije, vježbajte održavanje kontakta očima kada

razgovarate. Kada razgovarate telefonski, naučite

ih da govore polako i razgovijetno. Dodatna

aktivnost može biti komunikacija s učenicima

putem e-maila i vježva za online komunikaciju s

njima na tjednoj ili čak i dnevnoj bazi.

7. Neovisnost stvara samopouzdanje.

Poduzetnički način razmišljanja stvara kod djece

misao da njihov vlastiti uspjeh ovisi o njima samima,

što dovodi do odrastanja u cjelovite ličnosti i

buduće vođe.

Kako podučavati: Sljedeći put kada učenici počnu

raspravljati o novcu za nešto što si žele kupiti,

iskoristite priliku da im predložite da razmisle o

načinu kako bi mogli putem poduzetništva doći do

potrebnog novca. To će potaknuti njihovo

kreativno razmišljanje.

8. Ostvarite prednost i postanite vođa sada.

Učenici su naučeni da slijede pravila i rade što i

ostali. Programirani su da uče i pamte činjenice

umjesto da postanu neovisni mislioci.

Poduzetnišštvo prisiljava učenike da razmišljaju

„izvan okvira“, kreiraju jedinstvena rješenja i vode


Unije.

ostale. Navedno će razultirati u većem prihodu,

većim mogućnostima i samopouzdanju.

Kako podučavati: Dajte učenicima priliku da vode

prijatelje u zabavne aktivnosti kao što su: sportovi na

otvorenom, vježbanje sviranja i poslovni projekti.

9. Prodaja je uključena u svaki aspekt života.

Ova sposobnost će trajati cijeli život, jer je

primjenjiva u svim oblicima poslova i karijera. Od

prodaje proizvoda i usluga kupcima, prikupljanje

kapitala od investitora, ova vještina je ključna za

uspjeh bilo kojeg poduzeća.

Kako podučavati: Potaknite učenike da počnu s

manjim projektima, kao što je prodaja njihovih starih

igračaka, prodaja limunade na štandu ili nečega

što su sami izradili. Neka sami odrede cijenu

proizvoda, prodaju ih kupcima i vode transakcije

tijekom prodaje.

10. Davanje drugima stvara sreću.

Važno je da učenici steknu naviku pomaganja

drugima. Ta karakteristika će im pomoći da ostanu

skromni tijekom perioda uspjeha i dat će im uvid u

to da uspješna poduzeća ostvaruju pogodnosti i

drugima, a ne samo vlansiku.


Unije.

Kako podučavati: Kada razmišljate i prikupljate

ideje s učenicima, pitajte ih da izaberu dobrotvornu

organizaciju ili udrugu kojoj će donirati dio svojih

prihoda (kada ih ostvare).

(http://www.inc.com/ss/duane-squires/10-steps-

teaching-your-kids-become-entrepreneurs,

28.05.2015.)

http://www.inc.com/ss/duane-squires/10-steps-teaching-your-kids-become-entrepreneurs


Ovaj projekt je sufinanciran u sklopu Programa za cjeloživotno učenje (Comenius multilateralna partnerstva)

Europske Unije.

8. Poduzetničke aktivnosti za učionicu

Postoje brojne aktivnosti i načini kako poduzetništvo učiniti zanimljivim i pamtljivim kroz aktivno sudjelovanje

u učenju / podučavanju. U nastavku slijede neke od aktivnosti za nastavnike koji ih mogu primijeniti u svojem

razredu i prilagoditi potrebama učenika (http://www.entre-ed.org/_teach/activits.htm, 28.05.2015.).

"Business Plan Know How" – kreativno razmišljanje i postavljanje pitanja

"Samo što je profit?" – Probajte ovu aktivnost da vidite što je profit!"

"Kreativnost, inovacija i rješavanje problema" – Web stranice za primjenu praktične poslovne kreativnosti

"Osnove promocije" – Praksa korištenja promocijskog miksa

"Vizualizacija budućnosti" – Aktivnost za primjenu u učionici

"Istraživanje tržišta za učionicu“ – Doznajte potrebe učenika

"Profit dolazi od preuzimanja rizika" – Kako poduzetnici rade planove kako bi smanjili rizik?

"Simulacija pokretanja poslovanja" – Učenici rade skupa na stvaranju poslovne ideje

"Etično ponašanje je dobro za poduzeće" – Praksa korištenja vještine donošenja odluka koja rezultira u

etičkim odlukama

"Pričajmo EKONOMSKI'" – Ekonomija kao baza za poduzetničko razmišljanje.

"Poduzetništvo... je osnovno." – Brojne aktivnosti za nastavnike osnovnih škola.

http://www.entre-ed.org/_teach/activits.htm

http://www.entre-ed.org/_teach/busplan.htm

http://www.entre-ed.org/_teach/profit.htm

http://www.entre-ed.org/_teach/actcreat.htm

http://www.entre-ed.org/_teach/promotn3.htm

http://www.entre-ed.org/_teach/vis-act.htm

http://www.entre-ed.org/_teach/act-surv.htm

http://www.entre-ed.org/_teach/busrisks.htm

http://www.entre-ed.org/_teach/simulatn.htm

http://www.entre-ed.org/_teach/ethics.htm

http://www.entre-ed.org/_teach/econ-ed.htm

http://www.entre-ed.org/_teach/elem-ed.htm


9. Interdisciplinarno poduzetništvo – Vježbe za učenike

Društvene znanosti i poduzetništvo

Zamislite da ste na putovanju brodom, koji je uništilo nevrijeme i svi preživjeli su na otoku. Koje su potrebe, a koji

mogući rezultati? Postavite Vladu na otoku i osmislite plan za osiguravanje hrane, odjeće i sl. Odlučite tko će biti

zadužen za pojedina zaduženja na otoku. Održite izbore. Identificirajte proizvode koji će se stvoriti i razmijenjivati

između osoba na otoku.

Poogledajte film kao što je "Titanic" i raspravite zašto je postigao tako velik uspjeh na tržištu.

Napravite malu trgovinu u učionici i neka učenici izrade proizvode koje će zatim prodavati jedni drugima.

Napišite životopise za sebe kao da ste odrasla osoba. Ponudite prijave za posao učenicima koji žele biti blagajnik,

marketinški stručnjak, računovođa, proizvođač, voditelj skladišta, konzultant, nastavnik i dr.

Prirodne znanosti i poduzetništvo

Proučite efekt topline/temperature na proizvode s kvascem. Odvojite kvasac za kruh na tri različite temperature.

Napravite kruh i opišite rezultate.

Skupite cvijeće i biljke za proučavanje. Prešajte ih i napravite oznake za knijige koje ćete prodavati na školskom

Sajmu knjige.

Učenici skupljaju, razvrstavaju, važu materijale skupljene iz školskog smeća jedan dan (papir, staklo, metal i sl.).

Zapisuju rezultate. Rade isto na tjednoj ili dnevnoj bazi.


Umjetnost i poduzetništvo

Identificirajte poduzetničke vještine za pojedince, koji izaberu umjetnost, kao što su glazbenici, pisci i slikari i sl.

Učenici rade "jingle" za umjetniički nastup i koriste ga u TV ili radio oglasu.

Kreirajte atraktivan letak, poster ili web stranicu za glazbeni događaj u lokalnoj zajednici.

Napravite TV oglas za neki proizvod. Napravite TV ili radio oglas za poduzeće korištenjem igranja uloga.

Matematika i poduzetništvo

Analizirajte prednosti i nedostatke lokacije poduzeća, grafički ih prikažite i interpretirajte.

Izradite anketu za tržište prije prodaje nekog proizvoda.

Pregledajte prostore u kojem će se odvijati neki posao, a sukladno opremi i inventaru te zatim nacrtajte plan za isti.

Projicirajte budući profit na temelju danih podataka.

Jezici i poduzetništvo

Plan prodaje i marketinga zadane knjige. Posjetite lokalnu knjižaru kako bi promatrali i analiyirali njihove marketinške

tehnike. Izradite plan za prodaju knjige. Napravite oglas kako biste promovirali knjigu.

Učenici pripremaju usmenu prezentaciju o poznatim poduzetnicima i uspješnim poduzećima ili rade intervju s

lokalnim poduzetnikom u njihovom području interesa.

Formirajte grupe koje će pomoći pisati planove mlađim učenicima za stjecanje vještna u poslovanju (poslovni plan).

Stariji učenici će identificirati što je nužno i poslužiti kao mentori mlađima. (http://www.entre-

ed.org/_teach/ideas.htm, 28.05.2015.)

http://www.entre-ed.org/_teach/ideas.htm



10. Savjeti i razmišljanja za ravnatelje/ice i upravu škole

“Pravi poduzetnici nose svoj neuspjeh ponosno kao medalju.” Iznimno je važno da učenici shvate da je u

poduzetništvu, neuspjeh nužan. Napredovati se jedino može ako se poduzmu određeni rizici s vremena na vrijeme, ako

se ekperimentira, pada i uči iz vlastitih pogrešaka.

Pogledajte Nacionalne sadržajne standarde za obrazovanje za poduzetništvo za ideje o stvaranju poduzetničkih

aktivnosti u bilo kojem nastavnom planu i programu. Budite sigurni da Vaše aktivnosti potiču učenike na kreativno

razmišljanje, a ne samo da ih uče tome kako se danas posluje. Pomozite im da postavljaju pitanja o tome kako se

poslovanje može osmisliti na novi i bolji način, korištenjem novih i različitih procesa. Otvorite njihove oči za poduzetničke

prilike koje su svuda oko nas (http://www.entre-ed.org/_teach/ideas.htm, 28.05.2015.).

http://www.entre-ed.org/Standards_Toolkit/



11. Reference

Konzorcij za obrazovanje za poduzetništvo (2012.): The State of Entrepreneurship Education, Colombus, OH

EC (2007.). Ključne kompetencije za cjeloživotno učenje – Europske okvirne reference

Europska komisija: “Njegovanje poduzetničkog načina razmišljanja putem obrazovanja i učenja“, COM (2006.) 33

final.

NESTA (2009.). Identifikacija i mjerenje inovativnih karakteristika i osobina mladih ljudi.

Inc., Duane Spires (web članak): http://www.inc.com/ss/duane-squires/10-steps-teaching-your-kids-become-

entrepreneurs (spremljeno 28.05.2015.)

Izvrsnost inovacije: http://www.innovationexcellence.com/blog/2013/08/14/50-ideas-to-bring-entrepreneurship-

into-the-classroom/ (spremljeno 28.05.2015.)

Konzorcij za obrazovanje za poduzetništvo: http://www.entre-ed.org/_teach/activits.htm (spremljeno 28.05.2015.)

Konzorcij za obrazovanje za poduzetništvo: http://www.entre-ed.org/_teach/ideas.htm (spremljeno 28.05.2015.)

Konzorcij za obrazovanje za poduzetništvo: http://www.entre-ed.org/Standards_Toolkit (spremljeno 28.05.2015.)

Poslovni rječnik (web stranica): http://www.businessdictionary.com (spremljeno 29.05.2015.)

http://www.entre-week.org/eweek_files/2012state-survey.pdf



http://www.innovationexcellence.com/blog/2013/08/14/50-ideas-to-bring-entrepreneurship-into-the-classroom/

http://www.innovationexcellence.com/blog/2013/08/14/50-ideas-to-bring-entrepreneurship-into-the-classroom/

http://www.entre-ed.org/_teach/activits.htm


http://www.entre-ed.org/Standards_Toolkit

http://www.businessdictionary.com/


Unije.

Citati učenika i nastavnika koji su sudjelovali u projektu

„Izrada i ukrašavanje sapuna je bilo vrlo poučno. Svi smo dali sve od sebe.“ – M.K., učenik/ca

„Da ocjenjujem ocjenama od 1 do 10, dao bih 10.“ – S.R., učenik

„Mislim da će ovo iskustvo biti vrlo korisno u mom budućem životu.“’ – P.M., učenik/ca

„’Dobra stvar jest da smo imali priliku staviti teoriju u praksu i učiniti naše znanje

funkcionalnim.“ – gđa. Violeta Stošić, nastavnica

„Bilo je pravo zadovoljstvo vidjeti osmijeh na licima učenika dok su izrađivali proizvode i

prodavali ih.“ – gđa. Milica Milošević, nastavnica

„Kako naš obrazovni program ne ostavlja dovoljno prostora za razvoj poduzetničkih

vještina i kros-kurikularnu kompetenciju, naše sudjelovanje u projektu je idealna prilika za

unošenje nekih pozitivnih promjena u obrazovanje.“ – gđa. Jasmina Cvetić, nastavnica

„Za mene, najbolji dio je bilo druženje s mojim prijateljima.“ - Nikola, učenik

„Radionica tijekom koje smo izrađivali narukvice je bila jako zabavna. Dok smo ih radili,

osjećala sam kao da imam mnogo prijatelja.“ – A.N., učenica

’’Naučio/la sam da možemo postići nešto zajedno i zaraditi nešto novaca također.

Možemo i pomoći nekome s novcem koji smo zaradili.“ – M.Z., učenik/ca

edukativna brošura “kratki vodič kroz poduzetništvo za ... · 1 ovaj projekt je sufinanciran u...

Documents