부경대학교 간호학과...

부경대학교 간호학과

발전계획서 (2015년 ~ 2019년)

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제 출 문

본 보고서를 『국립 부경대학교 간호학과의 발전계획(2015~2019)』으로 제출합니다.

2014년 8월 31일

주관연구기관 국립 부경대학교

연구책임자 김 명 수

연 구 원 김 윤 희

김 정 수

박 은 아

조 규 영

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- 목 차 -

Ⅰ. 서론

1. 간호학과 발전계획서 수립의 필요성 1

1) 발전계획서 작성의 필요성 1

2) 간호학과 발전계획서 작성 목적 2

2. 발전방향 추진 계획 2

1) 차기 발전계획의 주요내용 2

2) 발전 계획 추진전략 3

Ⅱ. 본론

1. Globalization of education 5

1) 교육전반 5

2) 이론교육 27

3) 실습교육 31

4) 행정운영체계 43

2. Organization of professional nursing competence 47

1) 학생 교과 외 활동강화 47

2) 학부모와의 소통향상 58

3) 대학－기관간 교류협력 62

3. Offering of continuing education 63

1) 대학원 내실화 63

2) 지역 간호계와의 연계강화 64

4. Developing of research capability 65

1) 교수 연구 활성화 65

2) 간호학 연구소 설립 67

Ⅲ. 결론 68

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－ 표 목 차 －

1-2-1) 최근 5년간 발전계획 및 추진실적 3

1-2-2) 차기 발전계획 및 추진전략 4

2-1-1) 학과 교육기본시설 확보 현황(2010~2014) 5

2-1-2) 최종 학과 교육기본시설 확보 및 관리 현황(2015) 7

2-1-3) 향후 공간 추가확보 계획 8

2-1-4) 실습기자재 누적 확보율 및 기자재 품목 수 8

2-1-5) 실습기자재 확보율(2014년 8월 현재) 9

2-1-6) 미확보 실습기자재 현황(2014년 8월 현재) 9

2-1-7) 시뮬레이션 기자재 확보 현황 10

2-1-8) 시뮬레이터 및 시뮬레이션 프로그램 확보 현황(2014.8) 10

2-1-9) 첨단 기자재 보유현황 16

2-1-10) 향후 5년간 첨단 기자재 확보계획 17

2-1-11) 최근 5년간 교수채용현황 18

2-1-12) 최근 5년간 학생 수 추이 19

2-1-13) 향후 5년간 교수충원계획 19

2-1-14) 최근 5년간 전공기초이론 교과목 전임교원 담당비율 27

2-1-15) 인체의 구조와 기능: 골학 프로그램 및 해부학 실습 운영 현황 28

2-1-16) 향후 5년간 전공기초이론 교과목의 전임교원 담당비율 계획 28

2-1-17) 최근 5년간 간호학 전공필수이론 교과목 담당비율 29

2-1-18) 향후 5년간의 전공필수 교과목의 전임교원 담당비율 계획 30

2-1-19) 교수학습방법 연수 현황 31

2-1-20) 기본간호학 및 기초간호학 실습실 이용현황 32

2-1-21) 시뮬레이션 실습실 이용현황 32

2-1-22) 시뮬레이션 실습 현황 (최근 2년) 32

2-1-23) 최근 5년간 임상실습기관 선정 현황 33

2-1-24) 향후 5년간 교외 임상실습지 구축계획 34

2-1-25) 임상실습기관별 학생배치 및 임상실습 지도시간 현황 (최근 2개 학기) 35

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2-1-26) 교외 임상실습교과목의 프로그램 41

2-1-27) 최근 5년간 조교 확보 추이 43

2-1-28) 행정전담 직원 및 조교 1인당 학생 수(최근 2년, 당해 연도 4월 1일 기준) 43

2-1-29) 최근 5년간 학과회의 개최 현황 45

2-1-30) 학과운영 수렴 및 수정 46

2-2-1) 특성화 프로그램 운영 현황 (2010-2012) 47

2-2-2) 특성화 프로그램 운영 현황 (2013-2014) 48

2-2-3) 특성화 프로그램의 목표 49

2-2-4) 국가고시 합격률 (2014~2015) 51

2-2-5) 취업률 (2014~2015) 51

2-2-6) 졸업생 취업현황 (2014. 6. 1) 52

2-2-7) 최근 5년간 취업특강 53

2-2-8) 최근 5년간 취업지 발굴 프로그램 54

2-2-9) 최근 5년간 취업지 탐방 프로그램 54

2-2-10) 취업스쿨 프로그램의 운영 55

2-2-11) 취업스쿨 프로그램의 내용 55

2-2-12) 향후 5년간 취업률 향상 계획 56

2-2-13) 향후 5년간 취업지원 전략 운영 계획 58

2-3-14) 교수별 학생상담 및 지도 실적 (2013~2014) 59

2-3-15) 교수별 학생상담 및 지도 실적 (2010~ 2012) 60

2-3-17) 학생상담 및 지도관련 예산집행실적 61

2-3-18) 학부모 면담 실적 61

2-2-19) 최근 5년간 간호학과 어학연수 참가실태 62

2-4-1) 최근 2년간 간호학과 국내외 학술지 게재 논문 실적 65

2-4-2) 전임교원 대상 교수 개발 지원 현황(최근 2년) 66

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- 그 림 목 차 -

1-2-1) 간호학과 발전전략 GOOD Nurse Project 2

2-1-1) 본교의 행정절차 도식화 44

2-1-2) 학과의 행정절차 45

2-2-1) 최근 5년간 간호학과 내 특성화 프로그램 운영 틀 47

2-2-2) 최근 5년간 간호학과 취업지원 프로그램. 53

2-2-3) 향후 간호학과 취업지원 전략 56

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Ⅰ. 서론

1. 간호학과 발전계획서 수립의 필요성

1) 발전계획서 작성의 필요성

○ 부경대학교 간호학과는 2010년 3월에 신설된 학과로 그 동안 우수한 간호인력의 부족을

호소하여 온 의료계의 요구를 적극 반영하여 2009년 9월 30명을 정원으로 교육부로부터

인가를 받게 되었다. 이후 2010년 10월에 10명 증원을 인가받았고, 발전계획서 작성시점인

2014년 8월 현재 정원 40명으로 총 160여명의 학부생이 재학중이다. 또, 2014년에는 간호

학 석사과정을 열어 17명이 입학해 있는 상태이다. 국립 부경대학교는 부산 경남 인근지

역에서 내로라하는 학업역량을 가진 학생들이 입학하는 명실상부한 학문의 전당이며, 개

설 이후 우수한 자원이 많이 입학하였다.

○ 2009년 이후 지금까지 변화무쌍한 사회문화적인 환경으로 인해 간호학과의 증, 신설이 우

후죽순으로 이루어져 왔다. 간호학과 증설요구의 이유로는 첫째, 인구의 고령화 속도가 매

우 가속화되어 의료요구가 지속적으로 급증하고 있어 특히 중소병원 및 노인 요양시설등

에는 간호인력이 부족하다는 점이었다. 이로 인해 간호대체인력의 수가 증가하고 있어 의

료 및 간호의 질을 높이기 위해 간호사의 추가양성을 요구하였다. 둘째, 우수 의료인력에

대한 요구가 증가하고 있다는 사실 또한 간호사 배출의 증가를 요구하는 변화였다. 셋째,

전문 간호사 제도의 도입 및 노인수발 보험 확대 적용 등으로 인해 의료전달체계가 변화

하고 있으므로 간호사의 추가양성이 시급하다하여 부산에서만 10여개의 간호학과가 증,

신설된 바 있다.

○ 하지만, 이들 간호학과의 설립 후에 각급 학교의 졸업생들이 과연 얼마나 충실한 역량을

가지고 배출되었는지는 아직 평가가 이루어지지 않았다. 또한 간호학 계속교육에 기여하

기 위해 신설한 대학원 석사과정 역시 그 토대를 닦는 시점에서 학교나 교수, 학생에게

기대하는 부분들을 명확히 짚어내어 질 높은 교육을 제공하고 향후 박사과정 신설에도 그

초석을 다질 수 있을 것으로 여겨진다. 이에 투입된 교육적 환경들의 분석을 통해 보다

나은 방향으로 진일보 하려는 노력은 계속되어야 할 것으로 본다. 이에 개설당시부터 현

재에 이르기까지 부경대 간호학과에서 학생들에게 투입해 온 여러 교육적 환경과 여건을

분석하고, 향후 5년간 나아가야 할 방향을 설계하여 국내 최고의 간호학과로 진입하려는

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노력을 경주해야 할 것으로 여겨진다.

2) 간호학과 발전계획서 작성 목적

○ 간호학과 신설이후 2014년까지의 5년을 간호학과의 초석을 마련하는 시기라고 정의한다면

향후 5년은 국내 최고의 간호학과로 거듭나는 도약기라고 여겨진다. 이에 지난 5년의 발

자취를 바탕으로 향후 5년간의 설계를 하고자 하며, 이를 통해 부산 소재 유일의 국립대

학 간호학과로서 발전해 나아갈 필요가 있으므로, 그 청사진을 마련한다는 취지에서 본

계획서를 작성하게 되었다.

2. 발전방향 추진 계획

1) 차기 발전계획의 주요내용

○ 초기 발전계획은 1기 졸업생이 배출되는 2014년이 5년 계획의 마지막이었으므로, 2014년 8

월에 2015년부터 2019년 까지의 5년에 대한 계획을 세웠다.

○ 본 학과의 비전은 ‘세계로 웅비하는 간호학과’ 이므로 부산지역의 선도적 간호교육기관

으로서 세계적인 표준을 충족시키는 간호를 제공하는 인력을 양성하는 것이 최종 목적이 된

다. 이에 발전전략은 GOOD nursing project 로 잡았다.

그림 1-2-1) 간호학과 발전전략 GOOD Nurse Project

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2) 발전계획 추진전략

○ 본 학과의 최근 5년간 발전계획에 따른 추진실적은 표 1-2-1)에, 향후 발전계획에 따른 4대

추진전략은 표 1-2-2)에 제시하였다.

표 1-2-1) 최근 5년간 발전계획 및 추진실적

계획 추진실적

1. 교육환경 구축

1) 실습공간구축 l 4개 실습실 구축(기초간호학, 기본간호학, 시뮬레이션 룸, MCN 시

뮬레이션 룸 및 디브리핑 룸)

2) 실습기자재 확보 l 실습기자재 완비 및 시뮬레이션 시스템 (성인, 여성, 아동) 구축

3) 첨단실습환경 조성 l 첨단 교육 기자재 구축

4) 실습지 선정l 3차 상급종합병원을 주실습기관으로 선정(60% 이상의 임상실습 수

행)

l 교내실습의 질적 강화 (해부학 실습-부산대학교 의학전문대학원과

연계실습)

2. 교육과정의 특성화, 내실화 ; 국제화 역량 강화

1) 특성화 구축 l 학년 별 특성화 프로그램 구축 및 지속적 시행

2) 국제화 역량강화 l 교육과정에 간호실무영어 수업도입

l 졸업 인증제에 공인어학성적 도입

l 영어 강의 실시(2010.9~2013.8)

3. 학생의 잠재 역량 계발 ; 학생 다면평가 체계 구축

1) 면담활성화 l 연간 4회 면담 체계 구축

l 부모면담 시행, 학생의 전방위적 지도 체계구축

2) 잠재역량계발 l 학기 中 4회 정규시험제 구축

l 학생 포트폴리오 경진대회를 통한 학생 주도적 계발 독려

4. 우수 교원 확보

1) 교원확보 l 교수 5명 충원, 총 6명 교수진 확보

l 조교 1인 충원, 총 2명(행정조교 1, 실습조교 1) 확보

5. 탄력적이고 안정적인 교육지원 체계 개발

1) 연구인프라 구축 l CINAHL 구축

l 대학원 개설로 인한 연구분위기 조성

2) 연구성과 향상 l 연구 성과 상위권 유지

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표 1-2-2) 차기 발전계획과 추진전략

발전전략 발전계획 주요내용 추진 전략

1. Globalization of education

1) 교육전반 교육환경 개선 l 학생 복지시설 1실 추가구축

지속적 교육과정 개선 l 정기적 교육과정 개선 세미나 및 회의개최

첨단 교육 강화 l 첨단교육기자재 활용교육 장려

2) 이론교육 적정 수준의 교수인력 확보 l 전공별 전임교수 확보노력

팀 티칭 l 년간 1 과목이상 팀티칭

다양한 교수법 적용 l 연 1회 이상 교수법 세미나 참석

3) 실습교육 실습지 유지 관리 l 현 실습지 유지를 위한 노력

실습 교재 개발 l 다양한 실습방안 고안, 지속적 지침서 개정

4) 행정운영

체계

신속한 행정 처리 절차 구축 l 행정 처리 지침 구축

학과 운영 l 학과 운영지침 지속적 보완

2. Organization of professional nursing competence

1) 학생 교과외 활동 강화 l 동아리, 학술활동, 봉사, 교류 등을 지도감독

2) 학부모와의 소통향상 l 학생생활지도를 위해 필요시 학부모 면담

3) 대학-기관간 교류협력 l 병원과의 교류협력 프로그램 개발

3. Offering of continuing education

1) 대학원 내실화 l 대학원생 학습실 구축

l 대학원생을 위한 방학 中 세미나 참여독려

2) 지역 간호계와의 연계 l 병원 간호사 교육 프로그램 공동개발추진

4. Developing of research capability

1) 교수 연구 성과 향상 l CINAHL 구독유지

l 전공별 필요물품 구입증대

l SCI & Scopus 0.4-> 0.52) 간호학 연구소 설립 l 연구소 구축 준비

l 연구비 지원신청 독려

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Ⅱ. 본론

1. Globalization of education

1) 교육전반

(1) 교육환경

가. 교사

① 공간추이(최근 5년간):

◌ 본 학과는 2014년 8월 현재 학습 환경에 필요한 기본시설로, 교수실 5개, 강의실 3개, 기본

간호학실습실 1개. 기초실습실 1개, 시뮬레이션 실습실 및 디브리핑 룸 1개, 학과사무실 1

개가 있으며 기타시설로 전산실 1개, 4학년 전용 독서실 1개 등 전용시설을 확보하고 있

어 간호교육 및 학습활동에 필요한 기본시설을 충분히 확보하고 적절하게 유지, 관리하고

있다. 5년간 학과 교육 기본시설의 추이는 아래와 같다.

표 2-1-1) 학과 교육기본시설 확보 현황(2010~2014)

구분

확보현황

개수전체면적(단위:㎡)

위치(캠퍼스명,건물명,층수)

2010 강의실 1 6.24 대연,아름관,310호

교수연구실 1 32.76 대연,아름관,302호

학과 사무실 1 37.10 대연,아름관,309호

회의실/학생회실 1 30.24 용당,10공학관,213B호

실습실 1 64.80 대연,6호관,405호

2011 강의실 263.71 대연,아름관,202호

63.00 대연,5호관,5300호

교수연구실 3

32.76 대연,아름관,308호

32.76 대연,아름관,306호

32.76 대연,아름관,208호

학과 사무실 1 31.20 대연,아름관,309A호

학생회실 1 30.24 용당,10공학관,213B호

실습실 293.60 대연,아름관,309B~310호

64.80 대연,6호관,6405호

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표 2-1-1) 학과 교육기본시설 확보 및 관리 현황(2010~2014) (계속)

구분

확보현황



2012 강의실 3

64.80 대연,누리관,2B08호

60.00 대연,아름관,105호

63.71 대연,아름관,202호

교수연구실 4

32.76 대연,아름관,308호

32.76 대연,아름관,306호

32.76 대연,아름관,208호

29.40 대연,해양공동연구소,117호


회의실 1 19.05 대연,아름관,104호

학생회실 1 30.24 용당,10공학관,213B

실습실 3

64.80 대연,6호관,6405호

200.36 대연,아름관,106~107호

93.60 대연,아름관,309B~310호

자율학습실 1 63.00 대연, 5호관 300호

전산실 1 112.32 대연, 장영실관 206호

2013~2014

강의실세미나실 3

60.00 대연,아름관,105호

63.71 대연,아름관,202호

64.80 대연,누리관,2B08호

교수연구실 5

32.76 대연,아름관,208호

32.76 대연,아름관,308호

32.76 대연,아름관,307호

29.40 대연,해양공동연구관,117호

32.76 대연,아름관,306호


회의실/학생회실 1 19.05 대연,아름관,104호

실습실 5

64.80 대연,6호관,6405호

200.36 대연,아름관,107호

31.20 대연,아름관,309B호

62.40 대연,아름관,310호

112.32 대연,장영실관,206호

자율학습실 1 63.00 대연, 5호관, 300호

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◌ 2015년 2월 이전까지 장영실관으로 확충 이전하여 교수연구실 6개와 세미나실, 회의실,

학생회실 등의 확충 및 여러 군데 흩어져있는 간호학과 건물의 집적화로 내실있는 학과이

론 교육 및 실습을 할 수 있으리라 기대된다

표 2-1-2) 최종 학과 교육기본시설 확보 및 관리 현황(2015)

구분

확보현황



2015~ 강의실 3

84 대연, 장영실관 206호

87.67 대연, 장영실관 307호

56.16 대연, 장영실관 414·415호(전산실)

세미나실 6

28.08 대연, 장영실관 205A호

28.08 대연, 장영실관 206호

28.08 대연, 장영실관 301호

28.08 대연, 장영실관 303호

28.08 대연, 장영실관 309호

28.08 대연, 장영실관 311호

교수연구실 6

28.08 대연, 장영실관 204호

28.08 대연, 장영실관 205B호

28.08 대연, 장영실관 302호

28.08 대연, 장영실관 304호

28.08 대연, 장영실관 310호

28.08 대연, 장영실관 312호

학과 사무실 1 32.58 대연, 장영실관 308호

회의실 1 28.08 대연, 장영실관 403호

학생회실 1 28.08 대연, 장영실관 212B호

실습실 4

88.74 대연, 장영실관 305·306호

140.4 대연, 장영실관 315·316·317호

56.16 대연, 장영실관 404·405호

79.16 대연, 장영실관 406·407호

자율학습실 1 63.00 대연,5호관,300호

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② 발전전략 : 교육환경 개선 => 공간 추가확보 계획

◌ 부경대학교 간호학과는 다른 간호학과와는 다르게 4학년 국가고시 준비를 위한 정독실이

완비되어 있으며, 2015년 2월 공간 이전이 완성되고 나면 어느 정도의 간호학과 건물의

집적화는 이루어진다고 보여진다. 그러나, 늘어나는 대학원생들에 비하면 대학원생을 위한

공간은 부족하며, 학부생들의 다양한 비교과 활동을 장려하기 위해서는 학생들의 복지 생

활개선과 간호평가원 평가 항목이기도 한 전공 동아리의 활동을 위한 자치공간 등이 필요

하다.

표 2-1-3) 향후 공간 추가확보 계획

2015 2016 2017 2018 2019

목표 대학원 세미나실 전공동아리방 - -

나. 교육기자재

① 실습기자재

ⅰ) 실습기자재 연도별 구비현황

◌ 실습기자재의 누적 확보율을 살펴보면 2010년도에는 부족한 예산으로 인해 기초간호학 위

주의 실습 기자재를 확보한 후 2011년부터 81.0%, 2012년도 88.6%, 2014년도에 91.6% 의

물품을 확보하였다.

표 2-1-4) 실습기자재 누적 확보율 및 기자재 품목 수

◌ 이에 2014년 8월 현재 확보율은 필수목록의 경우 100%, 선택목록의 경우 76.7%를 확보하

였고, 미확보 기자재는 다음과 같다.

구분 2010년도 2011년도 2012년도 2013년도 2014년도

실습기자재 누적 확보율(간호교육인증평가원) 14.9% 81.0% 88.6% 90.4% 91.6%

기자재 품목 수(누적수량) 25 111

(136)13

(149)3

(152)2

(154)

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표 2-1-5) 실습기자재 확보율(2014년 8월 현재)

확보 수량 확보율 (%)

필수목록 선택목록 필수목록 선택목록

112/112 43/56 100 76.7

표 2-1-6) 미확보 실습기자재 현황(2014년 8월 현재)

구분 번호 기자재명 확보기준 현황

선택목록(13종)

1 태아머리모형 1개 미확보

2 여성골반검진모형 1개 미확보

3 전립선 검사모형 1개 미확보

4 모노필라멘트 1개 미확보

5 환자 감시장치(patient monitor) 1개 미확보

6 자외선소독기 1개 미확보

7 절개배농세트(I&D set) 1개 미확보

8 척추천자세트(spinal set) 1개 미확보

9 복수천자세트(paracentesis set) 1개 미확보

10 흉강천자세트(thoracentesis set) 1개 미확보

11 흉관삽관세트(thorachotomy set) 1개 미확보

12 기관절개술세트(tracheostomy set) 1개 미확보

13 기관절개관관리세트(tracheostomy care set) 1개 미확보

ⅱ) 시뮬레이션 기자재 연도별 확보 현황

◌ 시뮬레이션 기자재의 연도별 확보현황을 살펴보면 2012년도에 성인 전신 시뮬레이터 1대,

2013년도에 분만 시뮬레이터 1대, 2014년도에 영아 전신 시뮬레이터 1대를 구비하였다.

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표 2-1-7) 시뮬레이션 기자재 확보 현황

◌ 시뮬레이터는 2011년부터 2014년까지 성인전신 시뮬레이터, 심폐소생술 시뮬레이터(성인,

소아용), IV 시뮬레이터, 분만 시뮬레이터, 영아전신 시뮬레이터, 레오폴드 4단계 실습 및

태아심음청진 시뮬레이터, Virtual 3D 인체모형 프로그램을 구비하였다.

표 2-1-8) 시뮬레이터 및 시뮬레이션 프로그램 확보 현황(2014.8)

시뮬레이터 및 시뮬레이션 프로그램

종류수량

구입

연도기능 실습 교과목

학과

전용

성인전신시뮬레이터 1 2012환자시나리오를 포함하고 있어 문제

해결능력훈련가능함성인간호학실습

심폐소생시뮬레이터-

성인용1 2011

환자상태에 따라 심폐소생술실습시

그 내용을 확인,피드백가능함기본간호학실습

심폐소생시뮬레이터-

소아용1 2011

실제와 유사한 심폐소생울 전 과정

실습이 가능하고 피드백가능함기본간호학실습

IV 시뮬레이터 1 2011

실제 인체 주사하는 것과 같은 현실

감있는 실습을 통해 적합한 정맥주

사실습이 가능함

기본간호학실습

분만시뮬레이터 1 2013분만실습 등 실제적 산과기술을 습득

함모성간호학실습

영아전신시뮬레이터 1 2014아동간호 등 실제적 아동간호기

술을 습득함아동간호학실습

레오폴드4단계실습 및

태아심음청진시뮬레이터1 2012

골반계측, 태아심음 청취등의 실

습가능함모성간호학실습

Virtual 3D인체모형프로그램 1 20123D로 모델링된 인체모형으로

실습가능함기본간호학실습

ⅲ) 향후 기자재 관리계획

◌ 기자재 관리대장 등을 활용하여 체계적으로 기자재를 관리함으로써 내구 수명을 제고하며,

시뮬레이터 등 고가 기자재의 경우 보관 환경상태를 적절하게 유지하여 고장이 없도록 한다.

그리고 실습 전∙후 학생들에게 올바른 기자재 사용법을 교육하여 파손을 예방한다.

구분 2010년도 2011년도 2012년도 2013년도 2014년도

성인전신 시뮬레이터 - - 1

분만 시뮬레이터 - - - 1

영아전신 시뮬레이터 - - - - 1

- 11 -

<실습기자재목록>

확보기준: 교내 실습교과목의 강좌 단위에서 학생수 당(최대 25명) 확보해야 할 기자재 수량을

의미함. 실습실 1개에 확보되어야 하는 기자재 수량을 뜻하므로, 동일한 실습을 하는 실습실이 2개

이상일 경우 그 배수만큼 확보되어야 함.

카테고리 기자재명 구분 확보기준 확보수량 확보연도

시각모형 남성생식기모형 필수항목 1개 1 2012

여성생식기모형 필수항목 1개 1 2012

비뇨기계모형 필수항목 1개 1 2010

성인골격모형 필수항목 1개 1 2010

소화기모형 필수항목 1개 2 2010

신장, 신단위 및 사구체 모형 필수항목 1개 1 2010

심장모형 필수항목 1개 5 2012

척주와 척수모형 필수항목 1개 1 2010

피부단면모형 필수항목 1개 1 2010

호흡기모형 필수항목 1개 2 2010(1), 2011(1)

관절모형 선택항목 1개 1 2010

귀모형 선택항목 1개 1 2010

근육모형 선택항목 1개 1 2010

내분비모형 선택항목 1개 1 2010

뇌모형 선택항목 1개 4 2010

두개골모형 선택항목 1개 5 2010

분리골모형 선택항목 1개 4 2010

신경모형 선택항목 1개 1 2010

안구모형 선택항목 1개 1 2010

치아모형 선택항목 1개 1 2011

태반모형 선택항목 1개 1 2011

태아모형 선택항목 1개 1 2011

태아발달모형 선택항목 1개 1 2011

태아머리모형 선택항목 1개 없음 없음

실습용모형 관장모형 필수항목 1개 4 2012

도뇨모형 : 남성용 필수항목 1개 1 2011

도뇨모형 : 여성용 필수항목 1개 9 2011

심음/폐음청진모형 필수항목 1개 1 2011

위관영양모형 필수항목 1개 42010(1) 2011(2),

2012(1)

다목적 실습용 인형 : 성인용

필수항목 1개 5 2011

다목적 실습용 인형 : 소아용

필수항목 1개 1 2011

정맥주사용 팔모형 필수항목 학생 10명당 1개 92010(2), 2011(2),

2012(5)

주사용 팔모형(피하, 피내) 필수항목 학생 10명당 1개 5 2011

주사용 둔부모형 필수항목 학생 10명당 1개 52010(1), 2011(3),

2012(1)

- 12 -

욕창 및 창상관리, 드레싱 실습모형 필수항목 1개 2 2010(1), 2012(1)

혈압 측정 실습용 팔 필수항목 학생 10명당 1개 3 2011

유방검진 모형 필수항목 1개 1 2010

기도확보 실습용 마테킹 필수항목 1개 2 2011

기관절개관 관리모형 필수항목 1개 2 2011

레오폴드 4단계 실습 및 태아 심음 청진 모형

선택(권장)항목 1개 1 2012

여성골반 검진모형 선택(권장)항목 1개 없음 없음

음식모형 선택(권장)항목 1개 1 2014

인공루모형 선택(권장)항목 1개 2 2011

전립선 검사모형 선택(권장)항목 1개 없음 없음

귀검진실습모형(Ear examination simulator)

선택(권장)항목 1개 3 2011

눈검진실습모형(Eye examination simulator)

선택(권장)항목 1개 2 2011

여성검진실습모형(Gynecologic simulator)

선택(권장)항목 1개 1 2012

검진 및

측정기기

체온계 : 고막체온계 필수항목 학생 5명당 1개 10 2010

체온계 : 전자체온계 필수항목 학생 5명당 1개 8 2010

체온계 : 수은체온계 필수항목 학생 5명당 1개 10 2010

산소포화도 측정기 필수항목 1개 1 2011

심전도기 또는 심장 모니터

필수항목 1개 1 2011

시력표 필수항목 1개 1 2011

혈압계 (수은과 아네로이드) : 성인용

필수항목 학생 2명당 1개 수은:15, 아네:15

2011

혈압계 (수은과 아네로이드) : 소아용 필수항목 학생 5명당 1개 아네:8 2011

혈압계(전자) : 성인용 cuff 필수항목 1개 3 2011

혈압계(전자) : 소아용 cuff

필수항목 1개 1 2011

신장기 : 성인용 필수항목 1개 1 2011

체중기 : 성인용 필수항목 1개 1 2011

신장 및 체중 측정기 : 영유아용

필수항목 1개 1 2011

음차 필수항목 학생 5명당 1개 10 2011

이경 필수항목 학생 5명당 1개 9 2011

청진기 : 1인용 필수항목 학생 2명당 1개 13 2011

청진기 : 다인용 필수항목 학생 5명당 1개 8 2011

청진기 : 소아용 필수항목 학생 5명당 1개 8 2011

타진용 햄머 필수항목 학생 2명당 1개 25 2011

혈당측정기 필수항목 학생 5명당 1개 6 2011

폐활량계(incentive spirometer)

필수항목 학생 5명당 1개 10 2011

후두경(laryngoscope-blade 대, 중, 소)

필수항목 1개씩 5 2012

- 13 -

펜라이트(pen light) 필수항목 학생 1명당 1개 28 2011

검안경 필수항목 학생 5명당 1개 10 2011

비경 필수항목 학생 5명당 1개 11 2011

질경 필수항목 학생 10명당 1개 3 2011

측각기 필수항목 학생 2명당 1개 24 2011

피부 두께측정기 필수항목 학생 10명당 1개 10 2011

자동 체외 제세동기(AED)

필수항목 1대 1 2011

제세동기 선택항목 1대 1 2011

모노필라멘트 선택항목 1개 없음 없음

악력기 선택항목 1개 1 2011

태아심음기(도플러) 선택항목 1개 1 2013

실습실설비

(부착용:설비

이동용:비품)

손씻기 설비 필수항목 2개 1 2011

빔프로젝터 필수항목 1개 1 2011

산소시스템(이동용 산소 포함) 필수항목 1개 7 2011

산소 메타기 필수항목 1개 7 2011

외과적 스크럽용 싱크대 필수항목 1개 1 2011

이동식 정맥주사걸대 필수항목 학생 5명당 1개 5 2012

침상부착용 IV pole대 필수항목 학생 5명당 1개 10 2011

침대 : 성인용 필수항목 학생 5명당 1개 10 2011

침대 : 소아용 필수항목 1개 1 2012

컴퓨터 필수항목 1개 1 2012

투약카트 필수항목 1개 1 2011

약장 필수항목 1개 1 2011

환자용 탁자(bed side table)


환자운반차(stretcher car)

필수항목 1개 1 2011

환자침대위상(over bed table)


흡인기(portable suction)


휠체어 필수항목 1개 1 2011

응급카트(emergency cart) 필수항목 1개 1 2011

히트램프 필수항목 1개 1 2011

스크린(가리개) or 커튼 필수항목 1개 14 2011

환자 감시장치(patient monitor) 선택(권장)항목 1개 없음 없음

자동침대 선택(권장)항목 1개 1 2012

신생아 목욕조 선택항목 1개 1 2011

가습기 선택항목 1개 1 2011

공기침요 선택항목 1개 1 2011

목발 선택항목 학생 5명당 1개 15 2011

보행기(walker) 선택항목 1개 6 2011

크래들 선택항목 1개 1 2011

자외선 소독기 선택항목 1개 없음 없음

가압증기 멸균기(Autoclave)

선택항목 1개 1 2011

비품 구강인두관 (oropharyngeal

필수항목 각1개 각1개 2011

- 14 -

airway, 대 중 소)

비강인두관(nasopharyngeal airway) 필수항목 1개 3 2011

기관내삽관튜브(endotracheal tube) : 성인용

필수항목 2개 10 2011

기관내삽관튜브(endotracheal tube) : 소아용

필수항목 2개 없음 없음

스타일렛(stylet) : 성인용 필수항목 1개 6 2011

스타일렛(stylet) : 소아용 필수항목 1개 1 2011

백-밸브 마스크(bag valve mask) 성인용

필수항목 1개 4 2011

백-밸브 마스크(bag valve mask) 소아용

필수항목 1개 1 2011

단순 마스크 필수항목 학생 5명당 1개 10 2011

재호흡 마스크 필수항목 학생 5명당 1개 10 2011

비재호흡 마스크 필수항목 학생 5명당 1개 10 2011

비강캐뉼라(nasal cannula)


벤트리마스크(venturi mask) 필수항목 1개 10 2011

네불라이져(nebulizer) 필수항목 1개 4 2011

네불라이져 키트(nebulizer kit)

필수항목 1개 4 2011

위관(Levin tube) 필수항목 학생 5명당 1개 20 2011

젤리(jelly) 필수항목 학생 5명당 1개 10 2011

관장세트

(관장통, enema

syringe, rectal tube)


흡인팁(suction tip) : 구강용


흡인팁(suction tip) : 기관용


도뇨세트(nelaton-단순용) 필수항목 학생 5명당 1개 20 2011

도뇨세트(foley catheter-정체용, urine bag 포함)


중심정맥카테터 필수항목 1개 1 2011

중심정맥압 측정 세트(manometer)

필수항목 1개 1 2011

섭자통(forcep jar) 필수항목 학생 5명당 1개 10 2011

이동섭자(transfer forcep)


방문간호가방과 용품 필수항목 학생 5명당 1개 2 2014

수액조절기 : infusion pump 필수항목 1개 4 2011

수액조절기 : syringe pump

필수항목 1개 2 2011

핫백(hot bag 혹은 , hot pack)


침상변기 : bed pen 필수항목 1개 1 2011

침상변기 : 남자 소변기

필수항목 1개 1 2011

캘리패드 또는 세발기 필수항목 1개 1 2011

- 15 -

흉관(chest tube) 필수항목 1개 5 2011

흉관배액병(chest bottle)

필수항목 1개 5 2011

드레싱 세트(일회용) 필수항목 1개 50 2011

드레싱 세트 필수항목 학생 5명당 1개 20 2011

드레싱 카트 필수항목 1개 4 2011

이동식 보조등 선택(권장)항목 1개 1 ( )

이동식 양변기(commode)

선택(권장)항목 1개 1 2011

억제대 : 전신 선택(권장)항목 1개 1 2011

억제대 : 조끼 선택(권장)항목 1개 1 2011

분만키트(laborset) 선택(권장)항목 1개 1 2013

절개배농세트(I&D set) 선택(권장)항목 1개 없음 없음

척추천자세트(spinal set)

선택(권장)항목 1개 없음 없음

복수천자세트(paracentesis set)


흉강천자세트(thoracentesis set) 선택(권장)항목 1개 없음 없음

흉관삽관세트(thoracostomy set) 선택(권장)항목 1개 없음 없음

기관절개술 세트(tracheostomy set)


기관절개관관리 세트(tracheostomy care set)


시뮬레이터

성인 전신 시뮬레이터(HPS) 선택(권장)항목 1개 1 2012

심폐소생 시뮬레이터 : 성인용 선택(권장)항목 1개 1 2011

심폐소생 시뮬레이터 : 소아용 선택(권장)항목 1개 1 2011

IV simulator 선택(권장)항목 1개 1 2011

분만 시뮬레이터 선택(권장)항목 1개 1 2013

소아(영아)전신 시뮬레이터(HPS)

선택(권장)항목 1개 1 2014

레오폴드 4단계 실습 및 태아 심음 청진 시뮬레이터

선택(권장)항목 1개 1 2012

Virtual 3D 인체 모형 프로그램

선택(권장)항목 1개 1 2010(3차원미세해부학DVD)

　　 확보수량(2014.8 기준) 확보율(2014.8 기준)

　　 필수목록 선택목록 필수목록 선택목록

　　 111/112 43/56 99.10% 76.78%

　　　　　　

　　　　　　

- 16 -

② 첨단교육 기자재

ⅰ) 기자재 보유 현황

표 2-1-9) 첨단 기자재 보유현황

첨단 기자재 특성 및 용도

전자칠판전공강의실에 설치되어, 수업활용에 용이하며, 학

생들의 수업만족도를 높임.

청중 응답 시스템

교수와 학생간의 의사전달을 1:1로 할 수 있으

며, 학생수준을 파악하고 맞춤형 수업을 설계할

수 있는 장점이 있다.

수업 촬영 시스템

시뮬레이션 실습실과 기본간호실습실에 설치되어

학생실습을 모니터링 할 수 있기 때문에 학생평

가에 유용하다.

자동채점기계국가고시 준비를 위해 모의고사의 객관식 유형

채점에 활용하며, 채점 효율성을 높여 준다.

부경대학교 Smart-LMS (학습관리시스템)스마트폰을 이용하여 강의자료 등 수업에 활용할

수 있는 최첨단 앱이다

건강증진 교육 모형 기자재 특성 및 용도

유방암 검진실습모형

실제 유방암 모형을 가지고 실습함으로써,

질병에 대한 인식도를 높일 수 있다.

폐기능 측정기

폐기능을 알 수 있는 지표로 활용가능하다.폐활

량 등을 측정하면서 폐기능을 확인하고, 호흡기

계 대상자의 사정에 유용하게 활용할 수 있다.

일산화탄소 측정기

- 17 -

ⅱ) 향후 첨단 기자재 확보계획

표 2-1-10) 향후 5년간 첨단 기자재 확보계획

COPD simulator

첨단 시뮬레이터 장비

성인 시뮬레이터

분만 시뮬레이터

신생아 시뮬레이터 & 보육기

2015 2016 2017 2018 2019

기자재 및

시설

강의실의

첨단화

실습실의

첨단화

학습-교수자의

온라인 소통

시뮬레이션 상시

활용시스템 구축

전자칠판

전자교탁

Open lab

예약 시스템

smart LMS

웹 토론수업

실시간 녹화시스템

예약 시스템 구축

전담요원의 배치

- 18 -

다. 교수진 확보

① 최근 5년간 (2010~2014) 교수채용현황

◌ 부경대학교 간호학과는 2010년 학생정원 30명에 교원 1인(기본 및 간호관리학)으로 출발하

여, 2011년 2인의 교원(성인간호학과 지역사회간호학전공 교원)을 충원하여 3인으로, 2012

년 9월 아동간호학전공 교원 1인, 2013년 9월 성인간호학 전공교원 1인, 2014년 9월 여성건

강 간호학 전공 교원 1인을 충원하였다. 2014년 8월 현재 5인의 교원이 있으며, 1인은 곧

임용 예정상태로, 현재 법정 정원에 맞는 유능한 신임교원 확보를 위한 노력을 계속 진행

중이며, 이전 이후에도 교원 공간이 확보되지 않는 상태라서 단과대학 및 대학 본부와의

원활한 조율이 필요하다.

표 2-1-11) 최근 5년간 교수채용현황

2010 2011 2012 2013 2014

교과목(인원)

기본 및 간호관리학 (1)

성인간호학(1)지역사회간호학(1)

아동간호학(1)

성인간호학(1) 여성건강간호학(1)

누적인원 1 3 4 5 6

② 학생 수 추이 (대학원 포함)

◌ 2010년 3월, 간호인력의 부족을 호소하여 온 의료계의 요구를 반영하여 부경대학교 간호학

과는 30명 정원을 교육부로부터 인가를 받았으며, 2011년 10명이 증원되어 학생 정원 40명

이 되었다. 2014년 2월 1회 졸업생을 배출하게 되었고, 2014년 학생정원은 160명, 편제정원

은 139명이 된다. 또한 2014년도에 대학원을 처음 개설하여 17명이 입학하게 되어 학부생

160명, 대학원생 17명의 학과가 되었다. 또한 교수충원율은 2010년 74%에서 시작하여 2011

년에 93.8%로 가장 높았다가 대학원 개설과 함께 67.6%로 가장 낮아졌다. 이에 단계적인 교

수충원계획이 필요할 것으로 보였다.

- 19 -

표 2-1-12) 최근 5년간 학생 수 추이

2010 2011 2012 2013 2014

학생정원

학부(편제정원)

30(27)

70(64)

110(103)

150(139)

160(150)

대학원 - - - - 17

교수 수 1 3 4 5 6교수충원율 74% 93.8% 77.6% 71.9% 67.6%

③ 학생 수 추이에 따른 교수채용 계획

◌ 현재 간호학과에서는 2014년 9월 한명의 교원이 충원되어 6명이 재직중이나, 2014년도 대학

원 개설 및 인근의 국립대학부재로 인하여 향후 대학원은 증원될 가능성이 농후하고 학생

수 대 교수 정원의 비 60%를 상회하지만, 전공 교과목 관련 교원 수는 부족한 실정이다. 첫

해 대학원 개설로 17명의 인원이 유입되었듯이 매년 대학원 과정의 입학자가 적지 않게 늘

것으로 보인다. 특히 2016년 이후에는 박사과정 개설을 계획중이어서 교수충원율을 높이기

위해 최대 8명을 정원으로 맞추고자 한다. 이에 전문적 지식, 기술, 태도를 겸비한 유능한

간호인력을 양성하기 위한 능력있는 전공 전임 교원 2인(정신간호학과 기초간호과학)을 더

충원할 계획이다.

표 2-1-13) 향후 5년간 교수충원계획

2015 2016 2017 2018 2019

학생정원

학부 160 160 160 160 160대학원(입학생)

34(17)

40(20)

40(20)

40(20)

40(20)

교수 수 1(7) 1(8) 8 8 8교수충원수(총인원) 72.2% 80% 80% 80% 80%

(2) 교육운영 발전방안

가. 지속적 교육과정개선

◌ 지금까지 간호학 교육에서 성과기반의 교육과정을 개발해 왔고, 매년 다듬으면서 우수한 간

호인력의 양성에 있어서 좋은 성과를 내기 위해 노력을 해왔다. 이에 앞으로도 조금 더 큰

비전을 가지고 지속적 교육과정 개선을 통해 우수한 인재를 양성하는데 최선을 다할 것이

- 20 -

다.

나. 첨단기자재 활용교육 강화

◌ 기본간호실습실의 촬영시스템을 이용하여 open lab. 수업을 원거리에서 모니터링 할 것이

다.

◌ 청중응답시스템을 활용하여 학습자들의 요구도 파악 및 선수학습정도를 파악하여 한학기

동안 교과목의 진행방안을 설정할 것이며, 수시 테스트 역시 이 프로그램을 활용하여 학생

들의 흥미와 참여도를 높일 것이다.

◌ 자동채점기계는 몇 년동안 4학년 국가고시 모의고사의 채점에 활용되어 그 효과를 톡톡히

보고 있는바 향후에 다른 교과목에서도 퀴즈 등의 과목에 적용하여 효율을 높일 것이다.

◌ 현재에도 널리 활용되고 있는 LMS 시스템을 적용하여 수업자료를 탑재하고 과제제출을 하

도록 하여 학생들의 자기주도 학습을 북돋우고자 한다.

- 21 -

《　2010학년도　교육과정　》

학년 1학년 2학년 3학년 4학년

계구분 과목명

학 점과목명

학 점과목명

학 점과목명

학 점

전 후 전 후 전 후 전 후

전공

필수

간호학개론

미생물학

미생물학실습

인체의구조와

기능(1)

인체의구조와

기능실습(1)

3-3-0

1-1-0

1-0-2

2-2-0

1-0-2

약리학

임상영양학

인체의구조와기능(2)

인체의구조와기능실습

(2)

인체의구조와기능(3)

기본간호학(1)+

기본간호학실습(1)

보건통계학++

건강사정+

건강사정실습+

기본간호학(2)+

기본간호학실습(2)

성인간호학(1)+

여성건강간호학(1)+

아동간호학(1)+

2-2-0

1-1-0

2-2-0

1-0-2

2-2-0

2-2-0

1-0-2

1-1-0

2-2-0

1-0-2

2-2-0

2-0-4

3-3-0

2-2-0

2-2-0

성인간호학(2)+

성인간호학임상실습(1)+

아동간호학(2)+

아동간호학임상실습(1)+


여성건강간호학임상실습

(1)+

정신간호학(1)+

성인간호학(3)+

성인간호학임상실습(2)+

아동간호학(3)+

아동간호학임상실습(2)+


여성건강간호학임상실습(2)+

지역사회간호학(1)+

4-4-0

4-0-1

2

2-2-0

1-0-3

2-2-0

1-0-3

2-2-04-4-0

2-0-6

2-2-0

2-0-6

2-2-0

2-0-6

2-2-0

성인간호학(4)+

정신간호학(2)+

정신간호학임상실습(1)+


지역사회간호학실습(1)+

간호관리학(1)+

간호관리학임상실습(1)

간호관리학(2)+

정신간호학(3)+

보건의료법규++

간호연구방법론++


지역사회간호학실습(2)+

간호관리학임상실습(2)

정신간호학임상실습(2)+

2-2-

0

2-2-

0

2-0-

6

2-2-

0

2-0-

6

2-2-

0

1-0-

3

1-1-0

2-2-0

2-2-0

2-2-0

2-2-0

1-0-3

1-0-3

1-0-3

소계 3 5 11 15 16 16 13 12 91

전공

선택

성장과 발달

인간관계론

2-2-0

2-2-0

면역학

보건의사소통++

간호정보학

2-2-0

2-2-0

`

1-1-0

보건교육학+,++

간호승선실습

노인간호학

보건교육방법론++

감염과간호

2-2-0

1-0-2

2-2-0

3-3-0

2-2-0

보건교육실습++

간호학 심화실습

(중환자,응급,종양)

보건사업관리++

통합간호실습(1)

통합간호실습(2)

보건프로그램개발및

평가++

2-0-

62-0

-6

2-2-

0 2-0-6

2-0-6

2-2-0

소계 2 2 4 1 3 7 6 6 31

합계 5 7 15 16 19 23 19 18 122

• “+”는 보건교사(2급) 취득을 위한 기본이수과목

• “++”는 보건교육사(2급) 취득을 위한 기본이수과목

- 22 -



계구분 과목명

학 점과목명

학 점과목명

학 점과목명

학 점전 후 전 후 전 후 전 후

전공필수

간호학개론미생물학미생물학실습인체의구조와 기능(1)인체의구조와 기능실습(1)

3-3-01-1-01-0-22-2-0

1-0-2

약리학임상영양학인체의구조와기능(2)인체의구조와기능(3)인체의구조와기능실습(2)인체의구조와기능(4)기본간호학(1)+기본간호학실습(1)보건통계학++건강사정+건강사정실습+기본간호학(2)+기본간호학실습(2)성인간호학(1)+성인간호학(2)여성건강간호학(1)+아동간호학(1)+

2-2-01-1-01-1-01-1-01-0-2

2-2-02-2-01-0-2

2-2-02-2-01-0-22-2-02-0-41-1-02-2-02-2-0

2-2-0

성인간호학(3)+성인간호학임상실습(1)+아동간호학(2)+아동간호학임상실습(1)+여성건강간호학(2)+여성건강간호학임상실습(1)+정신간호학(1)+성인간호학(4)+성인간호학임상실습(2)+아동간호학(3)+아동간호학임상실습(2)+여성건강간호학(3)+여성건강간호학임상실습(2)+지역사회간호학(1)+

4-4-04-0-12

2-2-01-0-3

2-2-01-0-3

2-2-04-4-02-0-6

2-2-02-0-6

2-2-02-0-6

2-2-0

성인간호학(5)+정신간호학(2)+정신간호학임상실습(1)+지역사회간호학(2)+지역사회간호학실습(1)+간호관리학(1)+간호관리학임상실습(1)간호관리학(2)+정신간호학(3)+보건의료법규++간호연구방법론++지역사회간호학(3)+지역사회간호학실습(2)+간호관리학임상실습(2)정신간호학임상실습(2)+

2-2-02-2-02-0-6

2-2-0

2-0-6

2-2-01-0-3

1-1-02-2-02-2-02-2-02-2-0

1-0-3

1-0-31-0-3

소계 3 5 11 16 16 16 13 12 92

전공선택

성장과 발달인간관계론

2-2-02-2-0

면역학보건의사소통++간호정보학

2-2-02-2-0

`

1-1-0

보건교육학+,++간호승선실습노인간호학보건교육방법론++감염과간호

2-2-01-0-2

2-2-03-3-02-2-0

보건교육실습++간호학 심화실습(중환자,응급,종양)보건사업관리++통합간호실습(1)통합간호실습(2)보건프로그램개발및평가++

2-0-62-0-6

2-2-02-0-62-0-62-2-0

소계 2 2 4 1 3 7 6 6 31

합계 5 7 15 17 19 23 19 18 123



- 23 -


학년 1학년 2학년 3학년 4학년계

구분 과목명학 점

과목명학 점

과목명학 점

과목명학 점


전공필수

간호학개론미생물학미생물학실습인체의구조와 기능(1)인체의구조와 기능실습(1)

3-3-01-1-01-0-22-2-0

1-0-2

약리학임상영양학인체의구조와기능(2)인체의구조와기능(3)인체의구조와기능실습(2)인체의구조와기능(4)기본간호학(1)+기본간호학실습(1)보건통계학++건강사정+건강사정실습+기본간호학(2)+기본간호학실습(2)성인간호학(1)+성인간호학(2)여성건강간호학(1)+아동간호학(1)+

2-2-01-1-01-1-01-1-01-0-2

2-2-02-2-01-0-2

2-2-02-2-01-0-22-2-02-0-41-1-02-2-02-2-0

2-2-0

성인간호학(3)+성인간호학임상실습(1)+아동간호학(2)+아동간호학임상실습(1)+여성건강간호학(2)+여성건강간호학임상실습(1)+정신간호학(1)+성인간호학(4)+성인간호학임상실습(2)+아동간호학(3)+아동간호학임상실습(2)+여성건강간호학(3)+여성건강간호학임상실습(2)+지역사회간호학(1)+정신간호학임상실습(1)+

4-4-04-0-12

2-2-01-0-3

2-2-02-0-6

2-2-04-4-03-0-9

2-2-02-0-6

2-2-01-0-3

2-2-01-0-3

성인간호학(5)+정신간호학(2)+정신간호학임상실습(2)+지역사회간호학(2)+지역사회간호학실습(1)+간호관리학(1)+간호관리학임상실습(1)간호관리학(2)+정신간호학(3)+보건의료법규++간호연구방법론++지역사회간호학(3)+지역사회간호학실습(2)+간호관리학임상실습(2)

2-2-02-2-02-0-6

2-2-0

2-0-6

2-2-01-0-3

1-1-02-2-02-2-02-2-02-2-0

1-0-3

1-0-3

소계 3 5 11 16 17 17 13 11 93

전공선택

성장과 발달인간관계론

2-2-02-2-0

면역학보건의사소통++간호정보학

2-2-02-2-0

`

1-1-0

보건교육학+,++간호승선실습노인간호학보건교육방법론++감염과간호

2-2-01-0-2

2-2-03-3-02-2-0

보건교육실습++간호학 심화실습(중환자,응급,종양)보건사업관리++통합간호실습(1)통합간호실습(2)보건프로그램개발및평가++

2-0-62-0-6

2-2-02-0-61-0-32-2-0

소계 2 2 4 1 3 7 6 5 30합계 5 7 15 17 20 24 19 16 123



- 24 -


'L' 교과목은 산학합력선도대학(LINC)사업 관련 교과목임

학

년1학년 2학년 3학년 4학년

계구

분과목명

학 점과목명

학 점과목명

학 점과목명

학 점


전

공

필

수

간호학개론

인체구조와기능Ⅰ인체의구조와기능실습Ⅰ감염미생물과간호

2-2-0

2-2-0

1-0-2

2-1-2

약리학

영양과간호

인체의구조와기능Ⅱ

인체의구조와기능실습Ⅱ

병태생리학

기본간호학Ⅰ기본간호학실습Ⅰ건강사정

건강사정실습

기본간호학Ⅱ

기본간호학실습Ⅱ

성인간호학Ⅰ성인간호학Ⅱ

여성건강간호학Ⅰ아동간호학Ⅰ

2-2-0

1-1-0

2-2-0

1-0-2

2-2-0

2-2-0

1-0-2

2-2-0

1-0-2

2-2-0

2-0-4

1-1-0

2-2-0

2-2-0

2-2-0

성인간호학Ⅲ

성인간호학Ⅳ

성인간호학임상실습Ⅰ아동간호학Ⅱ

아동간호학임상실습Ⅰ여성건강간호학Ⅱ

여성건강간호학임상실습Ⅰ정신간호학Ⅰ성인간호학Ⅴ

성인간호학임상실습Ⅱ

아동간호학Ⅲ

아동간호학임상실습Ⅱ

여성건강간호학Ⅲ

여성건강간호학임상실습Ⅱ

지역사회간호학Ⅰ정신간호학임상실습Ⅰ

2-2-0

2-2-0

4-0-12

2-2-0

1-0-3

2-2-0

2-0-6

2-2-0

3-3-0

3-0-9

2-2-0

2-0-6

2-2-0

1-0-3

2-2-0

1-0-3

성인간호학Ⅵ

심화실습

지역사회간호학Ⅱ

지역사회간호학실습Ⅰ정신간호학임상실습Ⅱ

간호관리학임상실습Ⅰ정신간호학Ⅲ

간호관리학Ⅱ

간호관리학Ⅲ

간호역사와철학

간호관리학임상실습Ⅱ

지역사회간호학Ⅲ

지역사회간호학실습Ⅱ

정신간호학임상실습Ⅲ

보건의료법규

간호연구방법론

통합간호실습Ⅰ통합간호실습Ⅱ

2-2-0

2-0-6

2-2-0

2-0-6

1-0-3

1-0-3

2-2-0

1-1-0

1-1-0

1-1-0

1-0-3

2-2-0

1-0-3

1-0-3

2-2-0

2-2-0

2-0-6

1-0-2

간호관리학Ⅰ정신간호학Ⅱ

1-1-0

2-2-0

소

계2 5 11 14 17 19 13 14 95

전

공

선

택

성장과발달

인간관계론

2-2-0

2-2-0

보건의사소통

보건통계학

문화와 간호

비판적사고와간호

과정

2-2-0

2-2-0

2-2-0

1-1-0

노인간호학

보건교육학

보완대체요법

2-2-0

2-2-0

2-2-0


평가

간호정보학

간호리더쉽

캡스톤 디자인L

2-2-0

1-1-0

2-2-0

1-0-2

소

계2 2 4 3 4 2 3 3 23

합

계4 7 15 17 21 21 16 17 118

- 25 -

《　2014학년도-1학기　교육과정　》

'L' 교과목은 산학합력선도대학(LINC)사업 관련 교과목임


계구분 과목명

학 점과목명

학 점과목명

학 점과목명

학 점


전공

필수

간호학개론

인체구조와기능Ⅰ인체의구조와기능실습Ⅰ감염미생물과간호

2-2-0

2-2-0

1-0-2

2-1-2

약리학

영양과간호

인체의구조와기능Ⅱ


병태생리학


건강사정실습

기본간호학Ⅱ

기본간호학실습Ⅱ



2-2-0

1-1-0

2-2-0

1-0-2

2-2-0

2-2-0

1-0-2

2-2-0

1-0-2

2-2-0

2-0-4

1-1-0

2-2-0

2-2-0

2-2-0

성인간호학Ⅲ

성인간호학Ⅳ




성인간호학임상실습Ⅱ

아동간호학Ⅲ

아동간호학임상실습Ⅱ


지역사회간호학Ⅰ정신간호학임상실습Ⅰ간호관리학Ⅰ정신간호학Ⅱ

2-2-0

2-2-0

4-0-12

2-2-0

1-0-3

2-2-0

2-0-6

2-2-0

3-3-0

3-0-9

2-2-0

2-0-6

2-2-0

2-2-0

1-0-3

1-1-0

2-2-0

성인간호학Ⅵ

심화실습




간호관리학Ⅱ


간호관리학Ⅲ


간호관리학임상실습Ⅱ




보건의료법규

통합간호실습Ⅰ캡스톤 디자인L

2-2-0

2-0-6

2-2-0

2-0-6

1-0-3

1-0-3

2-2-0

1-1-0

2-2-0

1-1-0

1-1-0

1-0-3

2-2-0

1-0-3

1-0-3

2-2-0

2-0-6

1-0-2

소계 2 5 11 14 17 18 15 12 94

전공

선택

성장과발달

인간관계론

2-2-0

2-2-0

보건의사소통

보건통계학


과정보건교육학

2-2-0

2-2-0

1-1-0

2-2-0

노인간호학

문화와 간호

보완대체요법


2-2-0

2-2-0

2-2-0

1-0-3


평가

간호정보학

간호리더쉽

2-2-0

1-1-0

2-2-0

소계 2 2 4 3 4 3 3 2 23

합계 4 7 15 17 21 21 18 14 117

- 26 -

《　2014학년도-2학기 교육과정　》

학

년1학년 2학년 3학년 4학년

계구

분과목명

학 점과목명

학 점과목명

학 점과목명

학 점


전

공

필

수

간호학개론

인체구조와기능

Ⅰ인체의구조와기능실습Ⅰ감염미생물과간호

2-2-0

2-2-0

1-0-2

2-1-2

약리학

영양과간호

인체의구조와기능

Ⅱ


병태생리학


건강사정실습

기본간호학Ⅱ

기본간호학실습

Ⅱ



2-2-0

1-1-0

2-2-0

1-0-2

2-2-0

2-2-0

1-0-2

2-2-0

1-0-2

2-2-0

2-0-4

1-1-0

2-2-0

2-2-0

2-2-0

성인간호학Ⅲ

성인간호학Ⅳ




성인간호학임상실습

Ⅱ

아동간호학Ⅲ

아동간호학임상실습

Ⅱ


지역사회간호학Ⅰ정신간호학임상실습Ⅰ간호관리학Ⅰ정신간호학Ⅱ

2-2-0

2-2-0

4-0-12

2-2-0

1-0-3

2-2-0

2-0-6

2-2-0

3-3-0

3-0-9

2-2-0

2-0-6

2-2-0

2-2-0

1-0-3

1-1-0

2-2-0

성인간호학Ⅵ

성인간호학실습Ⅲ




간호관리학Ⅱ


간호관리학Ⅲ


간호관리학임상실습

Ⅱ




보건의료법규

특수간호실습통합간호실습

2-2-0

2-0-6

2-2-0

2-0-6

1-0-3

1-0-3

2-2-0

1-1-0

2-2-0

1-1-0

1-1-0

1-0-3

2-2-0

1-0-3

1-0-3

2-2-0

2-0-6

1-0-2

소

계2 5 11 14 17 18 15 12 94

전

공

선

택

성장과발달

인간관계론

2-2-0

2-2-0

보건의사소통

보건통계학


과정보건교육학

2-2-0

2-2-0

1-1-0

2-2-0

노인간호학

문화와 간호

보완대체요법


2-2-0

2-2-0

2-2-0

1-0-3


평가

간호정보학

간호리더쉽

2-2-0

1-1-0

2-2-0

소

계2 2 4 3 4 3 3 2 23

합

계4 7 15 17 21 21 18 14 117

- 27 -

2) 이론교육

(1) 이론교육운영

가. 전공기초이론 교과목

① 전공기초이론 교과목 운영의 장점

◌ 전공기초이론 이론 및 실습 교과목의 전임교원 담담비율이 77.7%로 매우 높은 수준으로 전공기초이

론 실습 교과목은 1개 분반이 25명 이하로 유지되고 충분한 실습기자재로 실습을 하고 있어 수업의 질

이 높은 수준이다. 그리고 전공기초이론 교과목이 전체 전공 필수교과목 94학점 중 17학점을 차지하여

전공필수 교과목 수학에 필요한 탄탄한 기초역량을 갖출 수 있다.

◌ 인체의 구조와 기능이론 교과목의 경우 부산대학교 치의학전문대학원과 연계하여 골학 프로그램을 선행

학습함으로써 개별 학생의 수학능력을 상향평준화하여 수학할 수 있다. 또한 인체의 구조와 기능 실

습 교과목의 경우 부산대학교 의학전문대학원과 연계한 해부학실습프로그램을 통해 실습실의 인체

모형 중심으로 학습한 내용을 실제 인체에 적용하여 학습함으로써 체계적으로 과목을 총괄 정리할

수 있다

표 2-1-14) 최근 5년간 전공기초이론 교과목 전임교원 담당비율 (%)

교과목명 학점2010년 2011년 2012년 2013년 2014년

5년 평균(전임담당/개설학점)

인체의 구조와 기능이론 4 100%

(2/2)100%(4/4)

100%(4/4)

100%(4/4)

100%(4/4) 100%

실습 2 100%(1/1)

100%(2/2)

100%(2/2)

100%(2/2)

100%(2/2) 100%

건강사정이론 2 - 100%

(2/2)100%(2/2)

100%(2/2)

100%(2/2) 100%

실습 1 - 100%(1/1)

100%(1/1)

100%(1/1)

100%(1/1) 100%

병태생리학 2 100%(2/2)

100%(2/2)

100%(2/2)

100%(2/2)

100%(2/2) 100%

약리학 2 100%(2/2)

100%(2/2)

100%(2/2)

100%(2/2)

100%(2/2) 100%

감염미생물과 간호이론 1 0%

(0/1)0%

(0/1)0%

(0/1)0%

(0/1)0%

(0/1) 0%

실습 1 0%(0/1)

0%(0/1)

0%(0/1)

0%(0/1)

0%(0/1) 0%

영양과 간호 1 - 100%(1/1)

100%(1/1)

100%(1/1)

100%(1/1) 100%

평균 전임교원 담당비율 16 66.6% 77.7% 77.7% 77.7% 77.7%

- 28 -

표 2-1-15) 인체의 구조와 기능: 골학 프로그램 및 해부학 실습 운영 현황

② 전공기초이론 교과목 운영의 단점

◌ 감염 미생물과 간호 교과목의 경우 미생물 실습실 이용의 문제가 있어 관련학과 전임교원 또는 시간강

사에게 교과목을 의뢰하고 있는 실정으로 학과 일정과 조정이 어려운 점이 있다.

③ 향후 5년간 전공기초이론 전임교원 담당비율 계획

◌ 감염미생물과 간호의 경우에는 실습실 등을 이유로 전임교원이 담당하기 어려우므로 평균 77.7%의 전임교원

담당만이 이루어질 것으로 예상된다.

표 2-1-16) 향후 5년간 전공기초이론 교과목의 전임교원 담당비율 계획 (%)

구분 2010년 2011년 2012년 2013년 2014년

골학프로그램

일시 2010. 7 2011.7 2012.7 2013.7 2014.7

연계

기관부산대 치전원 부산대 치전원 부산대 치전원 부산대 치전원 부산대 치전원

해부학 실습

일시 2010. 12 - 2012.6 2013.6 2014. 6

연계

기관부산대 치전원

-

(학기 변경)부산대 의전원 부산대 의전원 부산대 의전원

교과목명 학점 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년

인체의 구조와 기능이론 4 100 100 100 100 100

실습 2 100 100 100 100 100

건강사정이론 2 100 100 100 100 100

실습 1 100 100 100 100 100

병태생리학 2 100 100 100 100 100

약리학 2 100 100 100 100 100

감염미생물과 간호이론 1 0 0 0 0 0

실습 1 0 0 0 0 0

영양과 간호 1 100 100 100 100 100

평균 전임교원 담당비율 16 77.7 77.7 77.7 77.7 77.7

- 29 -

나. 전공필수이론 교과목 운영현황

표 2-1-17) 최근 5년간 간호학 전공필수이론 교과목 담당비율

① 간호학 전공필수이론 교과목 운영의 장점

◌ 간호학 전공 교과목에서 전공담당 전임교원이 있는 교과목의 담당비율은 높은 수준으로 전임교원이

없는 교과목의 경우는 해당교과목을 전공한 시간강사에게 강의를 의뢰함으로써 강의의 연속성과 질을

제고하였다. 모성간호학의 경우 현재까지는 전임담당비율이 0%이나 2014년 하반기에 전임교원이 충

교과목명 학점 2010년 2011년 2012년 2013년 2014년 5년 평균

성인간호학이론 12 - 100

(3/3)63.6

(7/11)100

(12/12)100

(12/12) 89.5

실습 11 - - 57.1(4/7)

45.5(5/11)

36.4(4/11) 44.8

기본간호학이론 4 - 100

(4/4)100

(4/4)100

(4/4)100

(4/4) 100

실습 3 - 100(3/3)

100(3/3)

100(3/3)

100(3/3) 100

아동간호학이론 6 - 100

(2/2)66.7(4/6)

100(6/6)

100(6/6) 90.0

실습 3 - - 50(1/2)

66.7(2/3)

66.7(2/3) 62.5

여성간호학이론 6 - 0

(0/2)50

(2/4)0

(0/4)0

(0/4) 14.3

실습 3 - - 0(0/3)

0(0/3)

0(0/3) 0

정신간호학이론 6 - - 0

(0/3)0

(0/3)0

(0/3) 0

실습 3 - - 0(0/3)

0(0/3)

0(0/3) 0

지역사회간호학이론 6 - - 100

(6/6)100

(6/6)100

(6/6) 100

실습 3 - - - 100(3/3)

100(3/3) 100

간호관리학이론 3 - - 100

(3/3)100

(3/3)100

(3/3) 100

실습 2 - - - 100(2/2)

100(2/2) 100

간호학개론 3 100(3/3)

100(3/3)

100(3/3)

0(0/3)

100(3/3) 80.0

간호연구방법론 2 - - - 100(2/2)

100(2/2) 100

보건의료법규 2 - - - 100(2/2)

100(2/2) 100

통합간호실습 1 - - - 100(2/2)

100(2/2) 100

평균 전임교원 담당비율 78 100 100 60.7 67.3 72.4

- 30 -

원됨에 따라 담당비율이 높아질 예정이다. 그리고 8개 국가고시 교과목 중 정신간호학을 제외한 7개

교과목을 전임교원이 담당하여 국가고시에 대비하고 있다.

② 간호학 전공필수이론 교과목 운영의 단점

◌ 정신간호학의 경우 아직 전임교원이 없는 상태로 전임담당비율이 0%이나 향후 전임교원을 충원할

필요가 있으며, 성인간호학실습의 경우 12학점으로 매우 높은데 비하여 성인간호학 전임교원이 2명

으로 전임교원이 담당할 수 있는 학점에 한계가 있어 전임담당비율이 상대적으로 낮다.

③ 향후 5년간 전공필수 교과목 전임교원 담당비율 계획

◌ 향후 5년간 전공교과목의 전임교원 담당은 거의 100% 수준으로 끌어올릴 계획이나 2016년부터 도래하게 될

교수들의 연구년을 운영하면서는 약간씩의 비율하락이 우려되는 상황이다. 뿐만 아니라 정신간호학 교과목의

교수진 확보는 학교측에서 보완해주어야 하는 상황이어서 본부와의 연계가 필요한 상황이다.

표 2-1-18) 향후 5년간의 전공필수 교과목의 전임교원 담당비율 계획 (%)

(2) 이론교육운영 발전계획

◌ 간호학과 교수들의 최근 2년간의 이론 교과목의 교수학습방법 개선을 위한 노력은 다음 표와 같다.

◌ 본 학과의 전임교원들은 전공분야별 학회나 한국간호과학회, 한국간호교육평가원 등에서 주관하는

교수개발연수 프로그램과 교내 대학교육개발원에서 개최하는 교수법 특강 및 워크숍에 참여하여 습

득한 교수법을 교과목 운영에 활용하고 있다.

◌ 정신간호학 전임교원이 없는 것이 우리 과의 큰 단점이 될 수 있으므로 향후 교원확보율 향상에 노력을 다

할 것이다.

교과목 명 학점 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년

성인간호학 12 100 100 100 100 100

기본간호학 4 100 100 100 100 100

아동간호학 6 100 100 100 100 100

여성간호학 6 100 100 100 100 100

정신간호학 6 100 100 100 100 100

지역사회간호학 6 100 100 100 100 100

간호관리학 3 100 100 100 100 100

- 31 -

◌ 또한 간호학개론이나 인체의 구조와 기능 과 같은 1학년 전공필수교과목에 대해서는 가급적 전임교원이 맡도

록 하여 1학년 탈락률이나 학생의 학과 만족도 등을 향상시킬 계획이다.

표 2-1-19) 교수학습방법 연수 현황

3) 실습교육

(1) 교내실습

가. 교내실습 운영

◌ 학과개설 당시부터 기본간호학 및 기초간호학 실습실을 구축하여 학생들의 진도상황에 맞게 수업을

진행하였으며 개별 실습실의 이용현황은 100%이다. 여기서 말하는 100%는 기존 실습수업 뿐만 아니

라, open lab. 을 활용하는 시간까지를 모두 포함해서 늘 본 실습실을 활용하였다는 의미이다.

연도전임

교원명기관명 프로그램 명

2014

김명수대학교육개발원 문제중심 학습 교수법 과정 (2014. 6. 19).

신라대교수학습개발센터 대학교육 질 개선을 위한 티칭포트폴리오 적용(2014.2.14.)

김윤희지역사회간호학회 프로그램성과에 기반한 간호교육과정과 교과목설계 (2014. 7. 14).


김정수

부산대학교병원 교수 임상 연수 (2014. 8. 19)

대학교육개발원 팀 기반학습 수업전략과정 (2014. 6. 19).


박은아대학교육개발원 교수법 향상 워크숍(2014.4.23.)대학교육개발원 교수법 향상 워크숍-팀기반학습(TBL) 수업전략 과정(2014.6.19.)

조규영

대학교육개발원 문제중심학습교수법 과정(5.29)

대학교육개발원 팀기반학습 수업전략과정(6.19)


2013

김명수 부산대학교병원 교수임상연수(2013.8.19.~20)

김윤희 한국간호대학협의회 성과기반 교육과정 적용 전략 (2013.8.24)

김정수 부산대학교병원 교수임상연수 (2013.8.19.~20)

박은아 부산대학교병원 교수임상연수(2013.8.19.~20)

조규영 대학교육개발원 강의 개선을 위한 교수법 연구모임 (2013. 9.1~12.23)

- 32 -

표 2-1-20) 기본간호학 및 기초간호학 실습실 이용현황 (%)

실습실명 과목명 2010년도 2011년도 2012년도 2013년도 2014년도

기초간호학실습실 인체의 구조와 기능 실습 100 100 100 100 100

기본간호학실습실기본간호학실습 100 100 100 100 100

건강사정실습 - 100 100 100 100

◌ 시뮬레이션 실습실 역시 2013년 1기 입학생들이 4학년이 되는 시점 이전에 구축하여 2013학년도 2학

기부터 성인간호 중심의 시뮬레이션 실습을 실시하였다. 이때에는 성인전신시뮬레이터만을 구비한 상

황이어서 성인위주로 실시하였으나 2014년에는 영아와 분만 시뮬레이터를 추가로 구비하여 시뮬레이

션 실습을 운영하였다.

표 2-1-21) 시뮬레이션 실습실 이용현황 (%)

실습실명 과목명 2010년도 2011년도 2012년도 2013년도 2014년도

시뮬레이션실습실

통합간호실습(성인간호학전임교원) - - - 100

(5명)100(2명)

통합간호실습(모성간호학전임교원) - - - - 100

(1명)통합간호실습

(아동간호학전임교원) - - - - 100(1명)

표 2-1-22) 시뮬레이션 실습 현황 (최근 2년)

연도 교과목 시뮬레이션실습지도자명

시뮬레이션실습

operator명시뮬레이터 모델명 표준화 환자명 적용 시나리오

개수

2014 통합간호실습

김정수조규영 신미숙 성인전신시뮬레이터 -

박은아 신미숙 영아전신시뮬레이터 -

신임교원 신미숙 분만시뮬레이터 -

2013 통합간호실습김명수,김윤희김정수,박은하

조규영김성민 성인전신시뮬레이터 - 5

나. 향후 교내실습 내실화 방안

① 실습기자재

◌ 교육내용의 개편 및 실습 인원의 증가 등으로 실습 기자재 확충이 필요할 경우 예산을 확보하여 준비

함으로써 효과적인 실습교과목을 운영하도록 하며 주기적으로 실습기자재 관리대장과 실물 현황을 파

악함으로써 실습기자재 활용도 제고한다.

- 33 -

실습실 이용

◌ 교내실습 교과목에서 실습기자재의 활용도를 높이기 위하여 자율실습시간을 확대하여 운영할 예정으

로 시뮬레이터를 적극적으로 활용하여 임상현장에서 습득하기 어려운 간호술을 익히면서 다차원적인

문제해결능력을 제고한다.

② 전임교원 담당

◌ 높은 수준의 교내실습의 질을 지속적으로 유지하기 전임교원 담당비율을 현재와 같이 유지한다.

(2) 교외 임상실습

가. 교외 임상실습운영

① 교외 임상실습기관

◌ 임상실습이 시작된 2012년부터 2014년까지의 임상실습기관현황을 살펴보면, 2012년 당시에는 부산대

학교병원에서 6개 실습부서, 부산성모병원에서 5개 실습부서, 부산광역시 의료원에서 1개 실습부서,

좋은 간안병원에서 1개 부서, 시립정신병원에서 2개부서의 실습이 이루어져 왔다.

◌ 2014년에는 부산대학교병원에서 17개 부서가, 양산 부산대학교병원에서 2개 부서가 실습중이며, 부산

성모병원에서는 관리를 포함하여 9개 부터가 실습 중에 있다.

표 2-1-23) 최근 5년간 임상실습기관 선정 현황

기관명연도별 실습병동 현황

특 성2012 2013 2014

1부산대학교

병원

성인: 5

여성: 1

성인: 11

여성: 1

관리: 3

성인: 11

여성: 1

관리: 3

약 1200병상을 보유하고 있으며, 암센터 및 외상센

터 등 새롭게 특성화되어가고 있는 대학병원으로 최

상의 간호사 수준과 교육여건으로 매우 우수한 실습

환경을 갖추었음.

2 양산부산대

학교병원- - 성인: 2

아동병원, 재활병원, 치과병원, 간호센터 등 다양한

임상환경을 구비하여 우수한 의료진으로 구성되어

학생들의 실습경험을 쌓을 수 있는 충분한 조건을

갖춘 병원임.

3부산

성모병원

여성: 3

아동: 2

관리: 4

아동: 3

여성: 2

관리: 4

아동: 3

여성: 2

현장지도자와 학생의 1:1 지도가 원활하며, 학생에

대한 교육적 배려가 높아 교육만족도가 높은 특성을

가진 병원으로, 본 대학학생의 전반적인 실습과 자문

기관으로 적합함.

4부산광역시

의료원성인: 1 - -

건강증진센터, 인공신장센터, 재활센터, 심혈관센터,

완화의료병동, 노인병동 등 562병상으로 구성되어

학생실습지로 적절한 조건을 가지고 있음.

5좋은강안병

원아동: 1 - -

학교에 근접한 위치에 있으며, 400병상 19진료파트

로 구성되어 실습기관에 합당한 조건을 갖추고 있음.

6부산시립정

신병원정신: 2 정신: 2 정신: 2

정신과 전문병원으로 실습에 합당하여 선정함

7 BH 병원 - 정신: 1 정신: 1

- 34 -

② 향후 교외 실습지 구축 계획

◌ 기존 실습지에서 학생들의 실습여건과 교육환경을 최대한 다양한 실습이 되도록 실습지를 구축하고자

하여 다음과 같이 향후 교외 실습지를 구축해 나갈 계획이다.

표 2-1-24) 향후 5년간 교외 임상실습지 구축계획

8나눔과

행복- 정신: 1 정신: 1

9남구

보건소- 지역: 1 지역: 1

실제 지역사회 간호사들이 활동하고 있는 보건소를

중심으로 지역사회간호를 실습하는 것이 합당하여,

긴밀한 산학협력 관계를 통해 보건소를 실습기관으

로 선정함.

10수영구


11해운대구


기관명 2015 2016 2017 2018 2019

1 부산대학교병원

성인: 11

여성: 1

관리: 3

성인: 9

여성: 1

관리: 3

성인: 9

관리: 3

여성: 1

성인: 9

관리: 3

아동: 1

여성: 1

성인: 8

관리: 3

여성: 1

아동: 1

2 양산부산대학교병원성인: 2 아동: 2

관리: 2

아동: 1

관리: 2

아동: 2

여성: 1

아동: 1

여성: 1

성인: 1

3 부산성모병원

여성: 2

아동: 3

관리: 2

여성: 3 여성: 3 여성: 1 여성: 1

4 해운대백병원성인: 2

아동: 2

성인: 2

아동: 1

관리: 2

성인: 2

관리: 2

성인: 2

아동: 1

5 부산시립정신병원 정신: 2 정신: 2 정신: 2 정신: 2 정신: 2

6 BH 병원 정신: 1 정신: 1 정신: 1 정신: 1 정신: 1

7 나눔과 행복 정신: 1 정신: 1 정신: 1 정신: 1 정신: 1

8 남구 보건소 지역: 1 지역: 1 지역: 1 지역: 1 지역: 1

9 수영구 보건소 지역: 1 지역: 1 지역: 1 지역: 1 지역: 1

10 해운대구 보건소 지역: 1 지역: 1 지역: 1 지역: 1 지역: 1

- 35 -

② 교외실습기관별 학생배치 및 임상실습 지도시간

◌ 임상실습교과목 담당교수는 각 실습교과목내에서 실습지침서를 기본으로 한 오리엔테이션, 순회지도,

간호과정을 포함한 사례발표와 퀴즈 등을 포함한 집담회 등의 방법으로 실습을 지도한다.

표 2-1-25) 임상실습기관별 학생배치 및 임상실습 지도시간 현황 (최근 2개 학기)

연도/

학기/

학년

과목명

(학점×시수×주수=실습시간)

실습기관명

실습병동(진료과)

교과목 담당교원 실

습단위

(개)

학생배치인원

(명)

실습단위별실습시간

(시간 / 주)

실습단위별 학생이 지도받은 시간

(가)

교수별 학생이 지도받은시간(나)

비 고 (교수별지도시간)

(다)

전

임

비전임

계 실습일자집담회

순회지도

O

T

기타

계전

임

비전임

계전

임

비전임

계

2

0

1

4

년

2

학

기

4

학

년

특수

간호

실습Ⅰ

(2학점×

3시수×6

주

=36시간)

부산

대학

교

병원

ER

김

정

수

1조 6 45 9.1∼9.5 2.5 2 0.5 0 5

30 30 30 30

2조 6 45 9.15∼9.19 2.5 2 0.5 0 53조 6 45 9.22∼9.26 2.5 2 0.5 0 54조 6 45 9.29∼10.3 2.5 2 0.5 0 55조 6 45 10.6∼10.10 2.5 2 0.5 0 56조 5 45 10.13∼10.17 2.5 2 0.5 0 5

OR

김

성

민

2조 6 45 9.1∼9.5 2.5 2 0.5 0 5

30 30 30 30

3조 6 45 9.15∼9.19 2.5 2 0.5 0 54조 6 45 9.22∼9.26 2.5 2 0.5 0 55조 6 45 9.29∼10.3 2.5 2 0.5 0 56조 5 45 10.6∼10.10 2.5 2 0.5 0 51조 6 45 10.13∼10.17 2.5 2 0.5 0 5

교과목별 소계 6 35 540 10 30 24 6 0 60 30 30 60 30 30 60

교과목별 임상실습

지도 비율(%)5.5 5.5 11

간호

관리학

임상실습

Ⅱ

(1학점×

3시수×

6주

=18시간)

부산

성모

병원

81W

김

명

수

3조 6 45 9.1∼9.5 2.5 2. 0.5 0 5

30 30 30 30

4조 6 45 9.15∼9.19 2.5 2. 0.5 0 591W

5조 6 45 9.22∼9.26 2.5 2. 0.5 0 5

6조 5 45 9.29∼10.3 2.5 2. 0.5 0 592W

1조 6 45 10.6∼10.10 2.5 2. 0.5 0 5101W

2조 6 45 10.13∼10.17 2.5 2. 0.5 0 5

교과목별 소계 6 35 270 5 15 12 3 0 30 30 0 30 30 0 30


지도비율(%)11.1 0 11.1

정신

간호학

임상

실습Ⅲ

(1학점×

3시수×

6주

=18시간)

나눔

행복

병원

낮병동

황

서

영

4조 6 45 9.1∼9.5 2.5 2 0.5 0 5

30 30 30 30

5조 6 45 9.15∼9.19 2.5 2 0.5 0 5

6조 5 45 9.22∼9.26 2.5 2 0.5 0 5

1조 6 45 9.29∼10.3 2.5 2 0.5 0 5

2조 6 45 10.6∼10.10 2.5 2 0.5 0 5

3조 6 45 10.13∼10.17 2.5 2 0.5 0 5

교과목별 소계 6 35 270 5 15 12 3 0 30 30 30 0 30 30


지도비율(%)0 11.1 11.1

지역

사회

간호학

실습Ⅱ

(1학점×

해운

대구

보건

소

김

윤

희

5조 6 45 9.1~9.5 2.5 2 0.5 0 5

30 30 30 30

6조 5 45 9.15~9.19 2.5 2 0.5 0 5

1조 6 45 9.22~9.26 2.5 2 0.5 0 5

2조 6 45 9.29~10.3 2.5 2 0.5 0 5

3조 6 45 10.6~10.10 2.5 2 0.5 0 5

- 36 -

연도/

학기/

학년

과목명


실습기관명



습단위(개)

학생배치인원

(명)


(시간 / 주)


(가)



(다)

전

임

비전임


순회지도

O

T

기타

계전

임

비전임

계전

임

비전임

계

3시수×

6주

=18시간)

4조 6 45 10.13~10.17 2.5 2 0.5 0 5

교과목별 소계 6 35 270 5 15 12 3 0 30 30 30 30 0 30


지도비율(%)11.1 0 11.1

학기별 계 1350 90 60 150

학기별 임상실습지도 비율(%) 6.67 4.44 11.1

2

0

1

4

년

2

학

기

3

학

년

성인

간호학

임상

실습Ⅱ

(3학점×

3시수×

7주

=72시간)

부산

대학

교병

원

3W

조

규

영

1조 5 45 11.3~11.7 2.5 2 0.5 0 5

35 35 35 35

7조 5 45 11.10~11.14 2.5 2 0.5 0 5

6조 5 45 11.17~11.21 2.5 2 0.5 0 5

5조 5 45 11.24~11.28 2.5 2 0.5 0 5

4조 5 45 12.1~12.5 2.5 2 0.5 0 5

3조 5 45 12.8~12.12 2.5 2 0.5 0 5

2조 5 45 12.15-12.19 2.5 2 0.5 0 5

27W

이

성

화

2조 5 45 11.3~11.7 2.5 2 0.5 0 5

35 35 35 35

1조 5 45 11.10~11.14 2.5 2 0.5 0 5

7조 5 45 11.17~11.21 2.5 2 0.5 0 5

6조 5 45 11.24~11.28 2.5 2 0.5 0 5

5조 5 45 12.1~12.5 2.5 2 0.5 0 5

4조 5 45 12.8~12.12 2.5 2 0.5 0 5

3조 5 45 12.15-12.19 2.5 2 0.5 0 5

9S

이

지

영

3조 5 45 11.3~11.7 2.5 2 0.5 0 5

35 35 35 35

2조 5 45 11.10~11.14 2.5 2 0.5 0 5

1조 5 45 11.17~11.21 2.5 2 0.5 0 5

7조 5 45 11.24~11.28 2.5 2 0.5 0 5

6조 5 45 12.1~12.5 2.5 2 0.5 0 5

5조 5 45 12.8~12.12 2.5 2 0.5 0 5

4조 5 45 12.15-12.19 2.5 2 0.5 0 5

교과목별 소계 7 35 945 15 52.5 42 10.5 0 105 35 70 105 35 70 105


지도 비율(%)3.7 7.4 11.1

아동

간호학

임상실

습Ⅱ

(2학점×

3시수×

7주

=42시간)

부산

성모

병원

52W

박

정

언

4조 5 45 11.3~11.7 2.5 2 0.5 0 5

35 35 35 35

5조 5 45 11.10~11.14 2.5 2 0.5 0 5

6조 5 45 11.17~11.21 2.5 2 0.5 0 5

7조 5 45 11.24~11.28 2.5 2 0.5 0 5

1조 5 45 12.1~12.5 2.5 2 0.5 0 5

2조 5 45 12.8~12.12 2.5 2 0.5 0 5

3조 5 45 12.15-12.19 2.5 2 0.5 0 5

신

생

아

중

박

은

5조 5 45 11.3~11.7 2.5 2 0.5 0 5

35 35 35 356조 5 45 11.10~11.14 2.5 2 0.5 0 5

7조 5 45 11.17~11.21 2.5 2 0.5 0 5

1조 5 45 11.24~11.28 2.5 2 0.5 0 5

- 37 -

연도/

학기/

학년

과목명


실습기관명



습단위

(개)

학생배치인원

(명)


(시간 / 주)


(가)



(다)

전

임

비전임


순회지도

O

T

기타

계전

임

비전임

계전

임

비전임

계

환

자

실

아

2조 5 45 12.1~12.5 2.5 2 0.5 0 5

3조 5 45 12.8~12.12 2.5 2 0.5 0 5

4조 5 45 12.15-12.19 2.5 2 0.5 0 5

교과목별 소계 7 35 630 10 35 28 7 0 70 35 35 70 35 35 70


지도 비율(%)5.5 5.5 11

여성

건강간호

학

임상

실습Ⅱ

(2학점×

3시수×

7주

=42시간)

부산

성모

병원

분

만

실

김

문

정

6조 5 45 11.3~11.7 2.5 2 0.5 0 5

35 35 35 35

5조 5 45 11.10~11.14 2.5 2 0.5 0 5

4조 5 45 11.17~11.21 2.5 2 0.5 0 5

3조 5 45 11.24~11.28 2.5 2 0.5 0 5

2조 5 45 12.1~12.5 2.5 2 0.5 0 5

1조 5 45 12.8~12.12 2.5 2 0.5 0 5

7조 5 45 12.15-12.19 2.5 2 0.5 0 5

교과목별 소계 7 35 315 5 17.5 14 3.5 0 35 35 35 35 35


지도 비율(%)11.1 0 11.1

정신

간호학

임상

실습Ⅰ

(1학점×

3시수×

7주

=21시간)

부산

시립

정신

병원

7W,

8W

황

서

영

7조 5 45 11.3~11.7 2.5 2 0.5 0 5

35 35 35 35

6조 5 45 11.10~11.14 2.5 2 0.5 0 5

5조 5 45 11.17~11.21 2.5 2 0.5 0 5

4조 5 45 11.24~11.28 2.5 2 0.5 0 5

3조 5 45 12.1~12.5 2.5 2 0.5 0 5

2조 5 45 12.8~12.12 2.5 2 0.5 0 5

1조 5 45 12.15-12.19 2.5 2 0.5 0 5

교과목별 소계 7 35 315 5 17.5 14 3.5 0 35 35 35 35 35


지도 비율(%)0 11.1 11.1

학기별 계 1950 105 140 245

학기별 임상실습지도 비율(%) 5.4 7.2 12.6

2

0

1

4

년

도

1

학

기

4

학

심화

실습Ⅰ

(1학점×

3시수×

6주

=36시간)

부산

대학

교병

원

25W

정

은

영

1조 6 40 3.3~3.7 2.5 2 0.5 0 5

30 30 30 30

2조 6 40 3.10~3.14 2.5 2 0.5 0 5

3조 6 40 3.17~3.28 2.5 2 0.5 0 5

4조 6 40 3.24~3.28 2.5 2 0.5 0 5

5조 6 40 3.31~4.4 2.5 2 0.5 0 5

6조 5 40 4.7~4.11 2.5 2 0.5 0 5

M

I

C

U

김

은

정

2조 6 40 3.3~3.7 2.5 2 0.5 0 5

30 30 30 30

3조 6 40 3.10~3.14 2.5 2 0.5 0 5

4조 6 40 3.17~3.28 2.5 2 0.5 0 5

5조 6 40 3.24~3.28 2.5 2 0.5 0 5

6조 5 40 3.24~3.28 2.5 2 0.5 0 5

1조 6 40 4.7~4.11 2.5 2 0.5 0 5

교과목별 소개 6 35 480 10 30 24 6 0 60 60 60 60 60

- 38 -

연도/

학기/

학년

과목명


실습기관명



습단위(개)

학생배치인원

(명)


(시간 / 주)


(가)



(다)

전

임

비전임


순회지도

O

T

기타

계전

임

비전임

계전

임

비전임

계

년


지도 비율(%)0 12.5 12.5

간호

관리학

임상실습

Ⅰ

(1학점×

3시수×

6주

=18시간)

부산

대학

교병

원

2N

김

명

수

4조 6 40 3.3~3.7 2.5 2 0.5 0 5

30 30 30

3조 6 40 3.10~3.14 2.5 2 0.5 0 5

7N6조 5 40 3.14~3.21 2.5 2 0.5 0 5

5조 6 40 3.24~3.28 2.5 2 0.5 0 5

8N2조 6 40 3.31~4.4 2.5 2 0.5 0 5

1조 6 40 4.7~4.11 2.5 2 0.5 0 5

교과목별 소계 6 35 240 5 15 12 3 0 30 30 30 30


지도 비율(%)12.5 0 12.5

정신간호

학임상실

습Ⅱ

(1학점×

3시수×

6주

=18시간)

BH병

원

낮

병

동

황

서

영

3조 6 40 3.3~3.7 2.5 2 0.5 0 5

30 30 30 30

4조 6 40 3.10~3.14 2.5 2 0.5 0 5

5조 6 40 3.17~3.21 2.5 2 0.5 0 5

6조 5 40 3.24~3.28 2.5 2 0.5 0 5

1조 6 40 3.31~4.4 2.5 2 0.5 0 5

2조 6 40 4.7~4.11 2.5 2 0.5 0 5

교과목별 소계 6 35 240 5 15 12 3 0 30 30 30 30 30


지도 비율(%)0 12.5 12.5

지역사회

간호학실

습Ⅰ

(2학점×

3시수×6

주=

36시간)

남구보건소 김

윤

희

5조 6 90 3.3~3.14 5 4 1 0 10

60 60 60 60

1조 5 90 3.17-3.28 5 4 1 0 10

3조 6 90 3.31-4.11 5 4 1 0 10

6조 6 90 3.3~3.14 5 4 1 0 10수영구보건

소2조 6 90 3.17-3.28 5 4 1 0 10

4조 6 90 3.31-4.11 5 4 1 0 10

교과목별 소계 6 35 540 10 30 24 6 0 60 60 60 60 60


지도 비율(%)25 0 25

학기별 계 1200 90 90 180

학기별 임상실습지도 비율(%) 7.5 7.5 15

2

0

1

4

년

1

학

아동간호

임상실습

Ⅰ

(1학점

×

3시수×

7주

=

부산

성모

병원

51W

박

은

아

1조 6 40 5.1~5.9 2.5 2 0.5 0 5

35 35 35 0 35

2조 5 40 5.12~5.16 2.5 2 0.5 0 5

3조 5 40 5.19~5.23 2.5 2 0.5 0 5

4조 5 40 5.26~5.30 2.5 2 0.5 0 5

5조 5 40 6.2~6.6 2.5 2 0.5 0 5

6조 5 40 6.9~6.13 2.5 2 0.5 0 5

7조 5 40 6.16~6.20 2.5 2 0.5 0 5

교과목별 소계 36 280 14 35 3535 35 357 5 17.5 3.5 0

교과목별 임상실습 12.5 0 12.5

- 39 -

연도/

학기/

학년

과목명


실습기관명



습단위

(개)

학생배치인원

(명)


(시간 / 주)


(가)



(다)

전

임

비전임


순회지도

O

T

기타

계전

임

비전임

계전

임

비전임

계

기

3

학

년

21시간) 지도 비율(%)

여성건강

간호학임

상실습Ⅰ

(2학점

×

3시수×

×

7주

=

42시간)

부산

성모

병원

82W

김

윤

아

2조 5 40 5.1~5.9 2.5 2 0.5 0 5

35 35 35 35

1조 6 40 5.12~5.16 2.5 2 0.5 0 5

7조 5 40 5.19~5.23 2.5 2 0.5 0 5

6조 5 40 5.26~5.30 2.5 2 0.5 0 5

5조 5 40 6.2~6.6 2.5 2 0.5 0 5

4조 5 40 6.9~6.13 2.5 2 0.5 0 5

3조 5 40 6.16~6.20 2.5 2 0.5 0 5

부산

대학

교병

원

6N

3조 5 40 5.1~5.9 2.5 2 0.5 0 5

35 35 35 35

2조 5 40 5.12~5.16 2.5 2 0.5 0 5

1조 6 40 5.19~5.23 2.5 2 0.5 0 5

7조 5 40 5.26~5.30 2.5 2 0.5 0 5

6조 5 40 6.2~6.6 2.5 2 0.5 0 5

5조 5 40 6.9~6.13 2.5 2 0.5 0 5

4조 5 40 6.16~6.20 2.5 2 0.5 0 5

교과목별 소계 7 72 560 10 35 28 7 0 70 0 70 70 0 70 70


지도 비율(%)0 12.5 12.5

성인간호

학임상실

습Ⅰ

(4학점×

3시수×

7주

=84시간)

부산

대학

교병

원

8S

김

정

수

5조 5 40 5.1~5.9 2.5 2 0.5 0 5

35 35 35 35

4조 5 40 5.12~5.16 2.5 2 0.5 0 5

3조 5 40 5.19~5.23 2.5 2 0.5 0 5

2조 5 40 5.26~5.30 2.5 2 0.5 0 5

1조 6 40 6.2~6.6 2.5 2 0.5 0 5

7조 5 40 6.9~6.13 2.5 2 0.5 0 5

6조 5 40 6.16~6.20 2.5 2 0.5 0 5

외과

중환

자실

조

규

영

7조 5 40 5.1~5.9 2.5 2 0.5 0 5

35 35 35 35

6조 5 40 5.12~5.16 2.5 2 0.5 0 5

5조 5 40 5.19~5.23 2.5 2 0.5 0 5

4조 5 40 5.26~5.30 2.5 2 0.5 0 5

3조 5 40 6.2~6.6 2.5 2 0.5 0 5

2조 5 40 6.9~6.13 2.5 2 0.5 0 5

1조 6 40 6.16~6.20 2.5 2 0.5 0 5

2N

김

현

희

4조 5 40 5.1~5.9 2.5 2 0.5 0 5

35 35 35 35

3조 5 40 5.12~5.16 2.5 2 0.5 0 5

2조 5 40 5.19~5.23 2.5 2 0.5 0 5

1조 6 40 5.26~5.30 2.5 2 0.5 0 5

7조 5 40 6.2~6.6 2.5 2 0.5 0 5

6조 5 40 6.9~6.13 2.5 2 0.5 0 5

5조 5 40 6.16~6.20 2.5 2 0.5 0 5

7S

6조 5 40 5.1~5.9 2.5 2 0.5 0 5

35 35 35 35

5조 5 40 5.12~5.16 2.5 2 0.5 0 5

4조 5 40 5.19~5.23 2.5 2 0.5 0 5

3조 5 40 5.26~5.30 2.5 2 0.5 0 5

2조 5 40 6.2~6.6 2.5 2 0.5 0 5

1조 6 40 6.9~6.13 2.5 2 0.5 0 5

7조 5 40 6.16~6.20 2.5 2 0.5 0 5

양산

부산

대학

교병

원

61W

유

지

형

4조 5 40 5.1~5.9 2.5 2 0.5 0 5

35 35 35 35

3조 5 40 5.12~5.16 2.5 2 0.5 0 5

2조 5 40 5.19~5.23 2.5 2 0.5 0 5

1조 6 40 5.26~5.30 2.5 2 0.5 0 5

7조 5 40 6.2~6.6 2.5 2 0.5 0 5

6조 5 406.9~6.13 2.5 2 0.5 0 5

- 40 -

성인간호학실습 I: 양산부산대병원 정형외과병동, 이비인후과 병동 집담회 함께 진행(집담회 인원5~6명)

부산대병원 정형외과병동, 이비인후과 병동 집담회 함께 진행(집담회 인원5~6명)

연도/

학기/

학년

과목명


실습기관명



습단위(개)

학생배치인원

(명)


(시간 / 주)


(가)



(다)

전

임

비전임


순회지도

O

T

기타

계전

임

비전임

계전

임

비전임

계

5조 5 40 6.16~6.20 2.5 2 0.5 0 5

72W

6조 5 40 5.1~5.9 2.5 2 0.5 0 5

35 35 35 355조 5 40 5.12~5.16 2.5 2 0.5 0 5

4조 5 40 5.19~5.23 2.5 2 0.5 0 5

3조 5 40 5.26~5.30 2.5 2 0.5 0 5

2조 5 40 6.2~6.6 2.5 2 0.5 0 5

1조 6 40 6.9~6.13 2.5 2 0.5 0 5

7조 5 40 6.16~6.20 2.5 2 0.5 0 5

교과목별 소계 7 216 1680 30 105 84 21 0 210 70 140 210 70 140 210


지도 비율(%)4.2 8.3 12.5

학기별 계 2520 105 210 315

학기별 임상실습지도 비율(%) 4.2 8.3 12.5

- 41 -

나. 교외실습교육의 내실화

① 교외실습교육의 내실화 필요성

◌ 실무 현장에서의 다양한 지식 및 기술의 요구가 증가함에도 불구하고, 실습시간동안 환자에게 직접 수

행할 수 있는 간호행위는 제한받고 있는 상태이다. 특히, 부경대학교는 의과대학을 가지고 있지 않으

며, 부속병원 또한 없는 상태여서 학생들의 실습교육에 많은 어려움이 있을 것으로 추정되므로, 보다

구체적이고 세밀한 전략을 구축하여 실행하려는 노력이 경주되어야 할 것이다.

◌ 또한 바야흐로 국제화시대를 맞아 해외 및 국내의 외국 계열 병원에 취업할 수 있도록 하는 인재 양

성을 위한 실습 기회를 제공할 필요가 있으므로, 졸업 후 현장에 바로 투입되어서도 우수한 역량을 발

휘할 수 있는 문제해결력이 뛰어난 인재를 양성할 필요가 있다고 판단하여 실습교육의 내실화를 발전

방안의 한 항목으로 삽입하게 되었다.

③ 교외실습의 내실화 방안

◌ 실습교육시의 표준안을 준수

◌ 병원별 실습 환경 개선을 위한 산학 협동의 활성화

◌ 실무능력 및 교육능력을 갖춘 실습지도교수 확보

◌ 전임교원의 1:1 실습 지도를 통한 실습교육의 효율화

◌ 인턴십 등 대학병원 연계 실습강화

◌ 특수파트 임상경험을 쌓도록 중점을 둠

◌ 핵심간호역량의 강화

◌ 지역사회분야 실습지의 확보 및 실습강화

표 2-1-26) 교외 임상실습교과목의 프로그램

학년 임상실습교과목 프로그램

3-1

성인간호학임상실습Ⅰ

신장비뇨기계, 근골격계, 감각계, 외과중환자 성인환자를 대상으

로 질병원인, 경과과정, 치료방법을 확인하고 그들의 질병치료와

건강회복을 위해 과학적 문제해결방법의 적용을 실습을 통해 학

습한다.

아동간호학임상실습Ⅰ

건강-질병의 연속선 상에 있는 아동의 간호실습현장에서 장단기 건강

간호환경 속에 있는 아동에게 간호과정을 적용함에 있어 아동의 간호

에 적절한 간호중재 개발에 초점을 둔다.

여성건강간호학

임상실습Ⅰ

분만실, 산과 및 산후병동, 신생아실에서의 임상실습 활동을 통

해 정상 및 고위험 임부, 산부, 산욕부에 대한 문제해결능력과

간호기술을 향상시키기 위해 구성되었다.

3-2성인간호학임상실습Ⅱ

영양배설장애, 감각 및 신경조절장애, 활동장애와 관련된 외과적 건강

문제를 가진 환자의 간호과정을 적용할 수 있는 임상적 지식과 기술

을 함양하는데 초점을 둔다.

아동간호학임상실습Ⅱ 아동간호학실습Ⅰ의 연결과정으로, 임상실습을 통해 지식과 역할

- 42 -

행위를 임상에서 통합하는 것을 목적으로 한다.

여성건강간호학

임상실습Ⅱ

분만실, 산과 및 산후병동, 신생아실에서의 임상실습 활동을 통

해 정상 및 고위험 임부, 산부, 산욕부에 대한 문제해결능력과

간호기술을 향상시키기 위해 구성되었다.

정신간호학임상실습Ⅰ

정신질환자를 대상으로 하는 현장에서 정신간호학 이론적 기초

를 바탕으로 촉진적 의사소통 기법, 관찰법, 간호사정, 간호진단,

간호수행을 직접 경험하고 다양한 치료와 간호를 학습하고 적용

한다.

4-1

심화실습

심혈관계 중환자, 응급환자, 종양환자 등 보다 전문지식을 요하

는 환자를 돌보는데 필요한 간호사의 역할과 수행 능력을 기른

다.

간호관리학임상실습Ⅰ간호 관리 기능의 과정 중 기획, 조직의 개념과 관리 이론을 바

탕으로 실습한다.

지역사회간호학실습Ⅰ 지역사회간호과정을 실제적으로 수행한다.

정신간호학임상실습Ⅱ

정신질환자를 대상으로 하는 현장에서 정신간호학 이론적 기초

를 바탕으로 촉진적 의사소통 기법, 관찰법, 간호사정, 간호진단,

간호수행을 직접 경험하고 다양한 치료와 간호를 학습하고 적용

한다.

4-2

특수간호실습특수간호파트인 응급실과 수술실의 간호과정을 학습하고 적용한

다.

간호관리학임상실습Ⅱ간호 관리학 임상실습의 연결과정으로 실습을 통해 간호 관리

이론과 원칙들을 학습한다.

지역사회간호학실습Ⅱ지역사회간호학실습 I의 연결과정으로 보건소에서 실제적으로 지

역사회 간호과정을 적용하여 실습한다.

정신간호학임상실습Ⅲ 정신질환자의 낮병동 프로그램에서 간호과정을 적용한다.

- 43 -

4) 행정운영체계

(1) 학과 행정업무

가. 조교

① 조교확보

◌ 본 학과 운영을 지원하는 인력으로는 학사행정 및 수업지원업무를 담당하는 행정조교 1인이 있으며,

기본간호학 실습 및 임상실습과 통합실습실 및 자율 실습실 관리업무와 대학원업무를 담당하는 실

습조교 1인 총 2인으로 구성되어 있다.

표 2-1-27) 최근 5년간 조교 확보 추이

2010 2011 2012 2013 2014

행정 1 1 1 1 1

실습 0 0 1 1 1

② 조교 업무분장

◌ 행정조교는 간호학과 수업이 원활하게 이루어지도록 수업에 관계되는 모든 학사업무의 전반적인 행

정업무를 보조하며, 모든 학생생활(장학 및 학교행사)이 원활히 이루어지도록 이에 관련된 전반적인

업무를 보조하며 전자결재 문서 담당자의 역할을 수행한다.

◌ 실습조교는 간호학과 교내 및 임상실습의 실무자로서, 학생의 실습에 관련된 제반사항과 실습과 관

련한 실습준비, 자율실습 지도 및 관리, 실습실과 실습기자재 관리 및 정비, 실습소모품 재고관리 등

의 업무를 수행한다. 또한, 대학원 학생의 수업이 원활하게 이루어지도록 한다.

◌ 학과운영 지원 인력의 확보현황을 보면 최근 2년간 행정조교 1인당 학생 수 160명 이하는 인력 1.5명이므로

본 학과로서는 충분한 인력을 확보하고 있는 것으로 볼 수 있다.

표 2-1-28) 행정전담 직원 및 조교 1인당 학생 수(최근 2년, 당해 연도 4월 1일 기준)

연도

편제정원 행정전담 인력(직원 및 조교)확보 인원 (단위: 명) 행정직원 및 조교 1인당

학생 수(g=a+b/f)학부

(a)대학원

(b)

RN-BSN(또는 전공심화과정)

(c)

직원(d)

조교(e)

합계(f=d+e)

2014 160 17 0 0.7 1.5 2.20 80.45

2013 150 0 0 0.7 1.5 2.20 68.18

- 44 -

나. 행정절차

① 본교의 행정절차 도식화

◌ 학과장은 교수인사, 예산책정과 같은 학과의 주요사항에 관한 학과 구성원들의 의견을 본부 정책결

정에 반영하기 위해서 본 학과의 최고 심의기구인 <간호학과 교수회>를 통해 의견을 개진하여 수렴

된 의견을 서면으로 종합하여 교무회의에 안건으로 상정한다. 교무회의에서는 상정된 안건에 대해

교무위원 및 제위원회의 논의 및 심의를 거쳐 조정된 안건을 최고책임자인 총장에게 제출한다. 총장

은 이를 확정하여 다시 교무회의에 전달하고 단과대학장은 교무회의 전달사항으로 학과장을 통해

간호학과 교수회의를 통해 구성원에게 서면으로 전달하여 알리고 실행하며 필요시 세부사안을 다시

논의한다. 그 과정을 도표로 제시하면 다음과 같다.

그림 2-1-1) 본교의 행정절차 도식화

② 학과 행정절차

ⅰ) 학과 내 위원회 및 행정절차

◌ 본 학과는 학부과정으로 일반학사학위과정을 운영하고 있으며, 학부과정 이외에 대학원과정(석사과

정)이 있다. 본 학과의 학과장은 학장 유고 시 직무를 대행할 뿐 아니라 간호학과 교육 및 학생지도

영역의 실무를 책임진다. 또한 교과과정 및 학생지도에 관한 주요사항을 심의하는 본부 위원회의 당

연직으로 활동함으로써 학과의 교육과정 및 학생지도에 관한 정책을 본부에 반영한다.

- 45 -

그림 2-1-2) 학과의 행정절차

ⅱ) 학과회의

◌ 본 학과는 학기당 매주 1회/주 화요일 오후 4시에 정기적으로 학과회의를 개최하고 있으며, 전 교수가

부득이한 경우를 제외하고는 100% 참석하고 매우 충실하게 회의를 진행하고 있으며, 회의록은 매 학

기 서기를 정해서 돌아가면서 작성한다. 단, 학과개설초기에는 임시 혹은 긴급회의 개최가 비일비재

하였으나, 이때에는 별도로 학과회의록을 작성하지는 않았다.

표 2-1-29) 최근 5년간 학과회의 개최 현황

2010 2011 2012 2013 2014회의차수 39회 39회 39회 39회 39회참석률(%) 100 100 100 100 100

회의록 작성 O O O O O

③ 향후 계획

◌ 본 학과의 교육과정 및 학과운영은 문서화된 <간호학과 학사 운영규칙>에 따라 이루어진다. 본 학과는 교육과

정 및 학과운영에 대한 내외부의 개선 요구사항을 수렴하기 위해 간호학과 자체 활동 뿐 아니라 산학간협의

및 대학본부와의 긴밀한 소통을 통해 개선 의견을 반영하고 있다. 2015년도 간호평가원 평가대비와 함께

회의차수는 충분히 더 늘어나리라 예상되며, 공간 이전과 맞물려 충실한 회의가 진행되리라 사료된

다.

- 46 -

표 2-1-30) 학과운영 수렴 및 수정

항목 년도 수렴 내용 일시 개정 내용

산학간담회

2012 • 매학기 실습을 위한 간담회 필요성을 제시함. 2012 • 시뮬레이션 센터 신축

2013• 매학기 실습을 위한 간담회 필요성을 제시함.• 핵심기본간호술 수기 실습 강화

2013 • 실습기관 간 간담회를 지속적으로 개최하여 실습교육과정에 반영하고 있음

교학간담회

2013

• 블록수업으로 인한 학습의 양이 많고 시험준비에 어려움 있음• 동아리가 너무 없고 활동이 미진함. 새로운 동아리 만들 것 건의• 취업한 4학년들이 병원별로 3학년 후배에게 취업준비 알려주기.• 시간표 구성할 때 점심시간 배정

2013

• 블록수업시 학생과 교수 간 의사소통을 잘하여 어려움을 해소하고자 논의함.• 동아리 만듬(동아리제목:NCLEX-RN동아리 )• 4학년 취업준비 알려주기 프로그램은 학생회 중심으로 지도교수와 논의해서 활성화시키기로 함.• 시간표 구성에서 점심시간 반드시 고려하기로 함

- 47 -

2. Organization of professional nursing competence

1) 학생 교과 외 활동 강화

(1) 간호학과 특성화 프로그램

가. 특성화 프로그램 운영 틀

그림 2-2-1) 최근 5년간 간호학과 내 특성화 프로그램 운영 틀

나. 특성화 프로그램 운영 현황

표 2-2-1) 특성화 프로그램 운영 현황 (2010-2012)

년도 2010 2011 2012

프로그램명 골학인체

해부학실습골학

인성교육 및

웃음치료BLS 인성교육 골학

일시2010.

7.21-7.25

2010

12.10

2011.

7.25~7.29

2011.

7.25~7.29

2012.

6.21

2012.

6.25~6.28

2012.

7.23~7.27

대상1학년

28명

1학년

28

1학년

43명

2학년

26명

3학년

26명

2학년

35명

1학년

42명

강사

부산대학교

치의학

전문대학원생

부산대학교

치의학

전문대학원

김성훈

김성창

송찬홍

이승희

이은희

황경섭

송위덕부산대학교병원

응급의학과김형희

김기홍

백동렬

변성훈

손명환

신재우

송승윤

비용

(학교)3,997,750원 1,020,200원 3,997,750원 1,980,030원 1,300,000원 1,225,900원 3,477,550원

학교 학생 O일부

부담O O

일부

부담x

일부

부담O O O

일부

부담O

일부

부담

수료증 O O O O 자격증 O O

- 48 -

표 2-2-2) 특성화 프로그램 운영 현황 (2013-2014)

년도 2013 2014

프로그램

명골학

인체

해부학실습인성교육 BLS

정맥

주사골학

인체

해부학실습인성교육 BLS

정맥

주사

일시2013.

7.22~7.26

2013.

6.7

2013.

7.22~7.31

2013.

6.21

2013.

5.30~6.3

2014.

7.14~7.18

2014.

6.16

2014.

7.16~7.25

2014.

6.23

2014.

7.16~7.17

대상1학년

44명2학년 39명

2학년

37명

3학년

35명

4학년

26명

1학년

44명

2학년

41명

2학년

41명

3학년

36명

3학년

36명

강사

권민수

손용준

이해성

장규진

장준한

정태성

부산대

의과대학백

선용

송위덕

부산대학

교병원

응급의학

과

정은영

이윤지

이영주

이윤현

김광민

김채헌

유승진

이은효

이정하

하성호

부산대

의과대학

백선용

이영애

송위덕

부산대학

교병원

응급의학

과

박종미

정은영

이윤지

이영주

비용

(학교)

3,695,600

원1,128,900원 1,956,000원 1,750,000원 1,575,000원 3,180,000원 1,133,900원 2,310,000원 1,800,000원 1,340,000원

학교 학생 O O O O O O O O x O O O x O O O O O x

수료증 O x O 자격증 O O x O 자격증 O

◌ 간호학과 특성화 프로그램은 크게 ‘취업역량의 향상’, ‘기본소양교육의 강화’, ‘국제

화 달성’ 의 세 가지로서 학과자체에서 실시하고 있는 프로그램은 다음과 같다.

◌ 취업역량의 향상을 위해서는 기초 간호학의 교육강화를 위해서 골학, 인체해부학 실습 프로

그램, BLS provider 자격증 취득지원, 정맥주사 전문가 과정이 있다.

◌ 기본소양교육의 강화를 위해서는 ‘인성교육’ 프로그램이 있다.

◌ 국제화 달성을 위해서는 간호실무영어의 교과과정 내 투입 및 원어강의 개설 등이 있다.

◌ 이러한 간호학과 자체적으로 개발하여 적용 중인 특성화 프로그램의 목표는 다음과 같다.

- 49 -

표 2-2-3) 특성화 프로그램의 목표

다. 향후 전략

◌ 간호학과에서는 이수과목에 맞추어 학생이 지속적으로 발전할 수 있도록 돕기 위해 학년별

로 특성화 프로그램을 진행하고 있다.

◌ 1학년 2학기 인체구조와 기능을 배우기 전 여름방학을 이용하여 골학을 사전 학습함으로써

학생들의 과목에 대한 이해도를 높이고 있다. 1주일 간의 골학 프로그램을 이수한 학생들

의 만족도가 상당히 높게 나타나고 있는 만큼 향후에도 본 프로그램을 지속적으로 시행할

계획이다. 현재는 부산대학교 치의학전문대학원생의 지도하여 프로그램이 진행되고 있으나

향후 간호학과의 전통이 쌓인 이후에는 학생회 자치활동으로의 전환도 고려하고 있다.

◌ 2학년은 인체구조와 기능을 이수한 후 부산대학교 의과대학 해부학교실과 연계하여 인체해

부학실습을 운영하고 있다. 교재나 비디오를 통해 학습한 인체의 구조를 실제 카데바를 대

상으로 재학습하는 기회를 가짐으로 인해 보다 현장감 있는 수업이 되고 있다. 또한 임상

실습을 나가기 이전 간호대학생의 자기이해를 돕고 다른 대상자와의 의사소통술을 배우고

프로그램 목표

골학l 1학년 2학기부터 시작되는 인체구조와 기능 과목을 수강하기 이전 1학년

여름방학을 활용하여 의학전문대학원생들을 초빙하여 미리 인체구조에 대해 이해함으로써 해당과목에 대한 사전학습을 가능하게 하기 위함이다.

인체해부학 실습

l 1, 2학년에 걸쳐 배우고 실습한 인체구조와 기능 과목을 수강한 2학년을 대상으로 실제 카데바를 보면서 실습하는 기회를 제공하기 위함이다.

인성교육l 미래 의료인이 될 간호대학생들이 의료관련 지식뿐만 아니라 대상자나 가

족들을 대할 때 진심에서 우러나오는 전인적인 간호를 제공할 수 있도록 돕기 위해 먼저 자신에 대해 파악하고 이해하는 시간을 갖기 위함이다.

BLS providerl 향후 의료인이 될 간호대학생들이 의료기관 내에서 뿐만 아니라 일상생활

중에도 마주칠 수 있는 응급심폐소생술 제공자로서 기능할 수 있도록 하기 위해 3학년을 대상으로 자격을 갖추게 하기 위함이다.

정맥주사 전문가 교육

l 임상실습 및 예비간호사로서 준비도를 높이기 위해 3, 4학년을 대상으로 실제 임상에서 활동 중인 정맥주사 전문가를 초빙하여 교육 및 실습을 함으로써 임상에 대한 적응력을 높이기 위함이다.

졸업메달 수여식

l 1000시간 이상의 임상실습을 마친 4학년들을 격려하고 예비의료인으로서의 자세를 다짐하는 계기를 마련하기 위함이다.

- 50 -

익히기 위해 학생 1인 당 2.5일의 인성교육을 실시하고 있다. 예비의료인인 간호대학생의

인성은 간호직 내에서 뿐만이 아니라 다른 전문의료인들간의 의사소통에서도 중요한 비중

을 담당하고 있으므로 이러한 프로그램을 지속적으로 시행할 계획이다.

◌ 3학년은 의료현장에서 뿐만이 아니라 일상생활에서도 활용이 가능한 BLS provider 자격증

을 취득하여 언제 어디서나 구명활동을 수행할 수 있도록 하고 있다. 3학년 1학기와 2학기

임상실습을 나가기 이전에 20개의 핵심역량간호술 중 각각 10개 항목을 연습하고 평가하는

시간을 가짐으로써 정확하고 안전한 임상실습을 할 수 있도록 돕고 있다. 이러한 두 개 프

로그램은 임상현장을 이해하는데에도 도움이 되므로 지속적으로 시행할 계획이다.

◌ 4학년은 병원 취업을 위한 면접 프로그램에 참여하도록 격려하고 있으며, 간호업무의 30%

이상이 투약과 관련된 업무이므로 정맥주사를 잘 수행하지 못하는 경우 받게 되는 스트레

스를 경감시켜 주기 위해 부산대학교병원의 정맥주사 전문가를 초빙하여 3일 간 정맥주사

실습을 집중적으로 배우고 있다. 간호학은 이론과 실무가 겸비된 학문이므로 이러한 과정

을 유지 향상시켜 이론과 실무를 발전시켜 나가야 할 것이다.

◌ 실무중심의 강화를 위해 임상술기 연습실을 설치하고 임상실습세미나를 개최하여 학생들의

임상실무 적응능력을 향상시키는 목표를 가지고 있다. 또한 문제중심(problem based)과 근

거중심(evidence based) 비판적 사고력 강화를 위한 수업을 확대실시 할 계획이다. 다양한

상황에 처한 대상자에 대한 이해를 돕기 위해 임부체험이나 노인체험 등 체험실습을 확대

하고 각 강좌별 최신기기를 활용한 실습을 실시할 것이다.

◌ 구체적인 상황별로 활용될 수 있는 OSCE, PBL 모듈을 적용할 예정이다.

(2) 취업역량의 향상

가. 취업현황

◌ 간호학과 1기 (2014 졸업)와 2기 (2015)의 국가고시 합격률은 100%로 취업이 간호사면허 소

지자임을 전제로 하므로 국가고시 합격률은 취업을 위한 필수 통과 관문이다. 이는 지난 4

년간 교수들이 학생들의 이론수업과 실습교육에 매진하였을 뿐 아니라 국가고시에의 적응

을 목적으로 1년에 7차례씩 모의고사를 출제하고 채점, 감독하였던 것의 결실로 볼 수 있

으므로 앞으로도 비슷한 방식으로 진행할 계획이다.

- 51 -

표 2-2-4) 국가고시 합격률 (2014~2015)

연도졸업 현황 (단위 : 명) 간호사 국가시험 합격 현황 (단위: 명, %)

재학생 수 졸업생 수

(가)

접수인원(나)

결시인원응시인원

(A)

합격인원(B)

합격률(%)

(B/A×100)

2015 35 35 35 0 35 35 100

2014 26 26 26 0 26 26 100

◌ 간호학과는 2010년 개설된 바, 2014년과 2015년 2개년의 취업현황을 분석한 결과 2개년 모

두 실제적인 취업률은 100%였으나 간호계의 특수상황에 의해서 집계된 취업률은 2014년

78.8%였다. 부경대학교 간호학과의 졸업 후 진로는 임상간호사, 보건 분야 공무원(보건소

간호사, 보건진료원, 보건관계직 등), 산업체 보건관리자, 조산사, 전문 간호사, 교수 및 연

구원(미생물학 교실, 병리학 교실 등), 해외취업, 연구 간호사, 기타 의료관련 기업 등 다수

에 해당한다. 하지만, 대부분의 학생들이 첫 발을 임상간호사로 내딛게 되고, 또한 그러해

야 하므로 임상간호사 위주로 취업을 시키기 된다.

◌ 상급종합병원에 취업한 24명 중 대기기간 없이 바로 발령받은 경우가 3건이었다. 이들 외에

대기기간이 긴 졸업생들은 원래 종합병원으로 취업이 확정된 2명을 제외한 7명이 종합병

원으로 1차 취업을 하여 대기하거나 대학원에 진학한 경우 (7명)가 있었다. 기타 보건소

일용직 공무원이나 고용보험을 가입해주는 기타 산업장에 취업한 경우가 3명이었다.

◌ 2014년의 취업결과를 구체적으로 분석해 보면, 총 인원 중 대구, 진주, 일산으로 취업한 3명

을 제외하고는 23명이 모두 부산에서 취업하였다. 또한 부산대학교병원에 19명 취업하여

약 73%정도가 한 개의 병원에 취업한 양상이어서 취업의존도가 매우 높았다. 이는

2013-2014년 부산대학교병원에 심혈관질환센터나 응급의료센터의 증설 등을 이유로 300명

에 육박하는 인원을 채용하면서 생긴 파급효과였으나, 향후 부산대학교병원의 증설 등이

마무리 되면 이러한 취업의존도는 자칫 위험을 초래할 수 있다.

표 2-2-5) 취업률 (2014~2015)

2014. 2 2015. 2

정원 26 35

취업자 수 26 35

취업률 100 100

정보공시 취업률 78.8 (집계시기 미도래)

- 52 -

표 2-2-6) 졸업생 취업현황 (2014. 6. 1)

연도졸업자

(단위:명)(A)

취업자(단위:명)

취업률(%)(D=B/(A-C)×100)

진학자 등 취업대상 제외자

(단위:명)(C)

의료기관 보건소

산업보건

보건 교사

사회 복지 시설

기타 분야 취업

취업자 계(B)

상급종합병원

종합병원 병의원

2014 262 9 1 1 2 15 83.3

8(15) (3) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (18) (100.0)

◌ 기타 지역으로의 취업이 저조한 이유는 두 가지로 학생들의 선호도가 떨어지거나 부경대학

교에 대한 인지도가 부족하기 때문인 것으로 파악된다. 우선, 학생들의 대부분이 여학생이

고, 병원생활이 매우 힘들기 때문에 학생들이 집을 떠나려고 하지 않으므로 발생하게 되는

현상이다. 계속적으로 타지 (수도권 등)로의 취업을 독려하여 왔지만, 학생 개인은 연고지

중심의 취업에 주안을 두고 있으므로 타지의 취업이 쉽지는 않은 실정이다. 다음으로는 부

경대학교가 국립이라는 사실, 국립 부경대학교에 간호학과가 있다는 사실을 인지하지 못하

는 대형 병원들이 학생들의 채용을 꺼려왔으므로 서울 대형병원의 취업이 쉽지 않은 실정

이다. 하지만 2015년 졸업예정자의 경우 약 15% 이상의 학생이 서울 대형병원에 취업을

하였던 것을 볼 때, 자체적인 노력이 있다면 인지도 향상은 기대해볼만 하다.

◌ 이 같은 분석에 다르면 우선적으로 학생들을 독려하여 다양한 병원으로의 취업을 유도하고

나아가 국립 부경대학교의 인지도 향상의 노력과 더불어 다각적인 취업지 발굴이 이루어

져야 할 것이다. 하지만, 향후 수도권에도 일정수준 이상의 인원이 증원될 것으로 예상되

고 있어 향후 수도권지역 등으로의 취업이 녹록하지는 않을 것으로 보인다. 추가적으로 이

루어져야 할 행정적 조치는 간호사 임용의 절차가 채용순위별로 이루어지고 일정기간이상

의 대기상황이 존재하므로 항상 취업률 집계에서 어려움이 발생한다.

나. 취업지원 프로그램의 운영

① 간호학과 자체 취업지원 프로그램

◌ 간호학과는 2010 년에 신설된 학과로 2014년 2월에 첫 졸업생을 배출하기까지 그다지 많은

자체 취업지원 프로그램을 가지고 있지는 않았다. 하지만, 분기마다 학생들을 독려하여 자

발적으로 학교내 프로그램이나 스스로의 역량계발을 유도해오기는 하였다. 구체적인 취업

지원 프로그램은 취업특강, 취업지 발굴 프로그램, 취업지 탐방 프로그램, 취업스쿨, 그 밖

- 53 -

의 기타 취업지원 프로그램들이 포함된다.

그림 2-2-2) 최근 5년간 간호학과 취업지원 프로그램

a. 취업특강

◌ 간호학과에서는 수 많은 특강의 기회가 있는데, 그 중 학기 중 2-3건 이상의 특강이 이루

어져왔다. 하지만, 명칭이 구체적으로 ‘취업특강’의 형태로 이루어져 온 적은 1년에 한번

으로 많지 않았다. 취업특강의 목적은 간호학과 졸업 후의 다양한 진로를 찾기 위함이었으

므로, 간호직 공무원, 삼성의료원 간호사, 대학병원 수간호사 및 간호부장 등을 초빙하여

전문직으로서의 자긍심을 일깨우고 다양한 취업지와 직업을 찾는 시간을 가졌다. 이에 학

생들의 평은 상당히 고무적이었던 것으로 평가된다.

표 2-2-7) 최근 5년간 취업특강

2010 2011 2012 2013

특강자

간호직 공무원

‘김윤희’부산대학교병

원 간호부장

‘이혜경’

부산대학교병

원 질관리실

수간호사

‘이수진’

부산대학교병

원 간호부장

‘허정애’ 삼성의료원 간

호사 ‘손혜미’

일시 2010. 5 2011. 5 2012. 5 2013. 9

예산 400,000 300,000 300,000 400,000

- 54 -

b. 취업지 발굴 프로그램 (2014년)

◌ 최근 5년간 실시한 취업지 발굴 프로그램은 다음과 같다.

표 2-2-8) 최근 5년간 취업지 발굴 프로그램

c. 취업지 탐방 프로그램

◌ 1명 이상의 교수들이 학과 2학년 학생들을 인솔하여 한 개 이상의 병원을 탐방하고, 학생

들에게 보다 다양한 취업지를 견학하게 하여 다양한 진로를 탐색하게 하여 향후 취업률 향

상에 기여하기 위해 실시하였다. 학생들은 기존에 듣던 병원과 그 보다 크고 넓고 새로운

병원을 보고 자신의 앞날에 대해서 보다 더 긍정적인 생각을 가지고 포부를 넓게 갖게 되

었다고 말하여 향후 이런 프로그램은 정기적이고 다양한 병원을 대상으로 이루어져야 할

것으로 계획하였다.

표 2-2-9) 최근 5년간 취업지 탐방 프로그램

2011 2012 2013

탐방병원 서울 아산병원양산 부산대학교병원, 동

남권 원자력 의학원

양산 부산대학교병원,

동남권 원자력 의학원

일시 2011. 6 2012. 6. 2013. 6. 7

대상 2학년 26명 2학년 35명 2학년 39명

2013 2014

방문교수 4인(김명수, 김윤희, 김정수, 박은아)5인(김명수, 김윤희, 김정수, 박은아, 조

규영)

방문지혈액원, 부산대학교병원, 양산 부산대학

교병원, 국민건강보험공단

부산성모병원, 고신대학교병원, 경상대

학교 병원, 화명일신기독병원, 세웅병

원, 국립암센터, 경북대학교병원, 서울

아산병원

일시 2012. 2014. 4 ~ 2014. 8

예산 1,000,000 1,000,000

- 55 -

d. 취업스쿨

◌ 2014년 제1회 졸업을 앞두고 있는 4학년 학생들의 취업률 향상을 위해 실시하였으며, 이에

학생들은 자기소개서 작성법, 입사지원서 작성에 대한 피드백 등을 받았고, 면접시 복장과

준비에 대한 강의 뿐만 아니라 실제 일대일 면접 코칭을 통해서 면접에 대해 자신감을 갖게

되었다. 이에 취업률 100% (상급종합병원 92.3%)라는 성과에 지대한 영향을 끼쳤던 것으로

평가되었다.

◌ 4학년 학생을 대상으로 취업스쿨 프로그램을 운영한 결과, 취업에 대한 자신감 향상은 물론

현실적인 취업 스킬 훈련을 통해 실제 취업률 향상까지 이어질 수 있었으므로 향후 이와

같은 프로그램을 지속적으로 운영하도록 할 예정이다.

표 2-2-10) 취업스쿨 프로그램의 운영

표 2-2-11) 취업스쿨 프로그램의 내용

② 취업률 향상 계획

◌ 정원 40명을 기준으로 100% 취업을 목표로 할 것이다. 하지만, 실제 집계 시에 100%를 채

우기에는 이 중으로 취업을 시켜야 한다는 부담이 존재한다. 이에 현실적으로 가능한 부분

일시 2013. 5. 23.(목) 09:00~18:00

장소 부경대학교 간호학과 강의실 및 실습실

대상 부경대학교 간호학과 4학년 전체 26명

집행금액 1,473,900원

업체 (주)아이엔제이 커리어컨설팅센터

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만큼 목표를 세우고 달성하고자 한다. 다만, 현재 간호계에서는 현실적 취업률 산정에 대

해서 지속적으로 건의하고 있는 만큼 2018년 이후에는 간호계의 현실에 맞게 대기발령중

인 상태이어도 취업률로 산정될 수 있기를 바라고, 노력할 예정이다.

◌ 이때에 노력이라 함은 대형병원에 취업 후 대기발령기간이 길어짐을 감안하여 중소병원에

단기간 취업을 하는 형태를 말하며, 중소병원이 아니라 하더라도 요양병원이나 보건소 일

용직 공무원 등 학사과정동안 배운 내용을 발휘하고 전문직으로서 자긍심을 가질 수 있는

자리라면 어디든 취업을 할 수 있도록 적극 장려할 계획이다.

표 2-2-12) 향후 5년간 취업률 향상 계획 (%)

○ 향후 5년간(2015~2019년) 간호학과의 취업지원전략을 크게 8가지 프로그램으로 다양화하여

시행할 계획이다.

그림 2-2-3) 향후 간호학과 취업지원 전략

2016 2017 2018 2019 2020

학생 수 40 40 40 40 40

취업률 (%) 100 100 100 100 100

교과부 집계 취업률(%) 70 70 70 80 80

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○ 취업스쿨은 기타 프로그램에 비해서 비용지원이 많이 요구되는 과정이지만, 입사지원서 작

성전략, 일대일 면담전략, 자신을 어필하기 등 취업준비생들에게 실질적인 도움이 되므로

이 프로그램은 직접적인 취업시즌이 오기전 3-4월 경에 시행할 예정이다. 총 8시간 예상으

로 총 150여만원의 예산을 기획하고 있다.

○ 취업지 발굴 프로그램은 학교에서의 지원이 필요한 것으로 매년 약 100여만원의 지원금을

바탕으로 교수 전원이 취업지를 발굴하는 프로그램에 참여하게 된다. 이는 졸업생이 취업

한 병원을 방문하거나 졸업생이 취업에 실패한 병원을 방문하여 학교를 알리고 졸업생의

우수성을 알리는 목적이 있으므로 이 역시 4월에서 8월 사이에 실시하도록 할 것이다.

○ 취업특강은 항상 3학년을 대상으로 다음연도의 취업을 돕기 위한 프로그램이니 만큼 가을

즉 매년 10-11월 사이에 실시할 예정이며, 주로 부산 경남 지역의 상급종합병원 간호부장

을 대상으로 특강을 실시할 것이다.

○ 취업캠프 운영은 실질적으로 학교의 도움이 필요한 만큼, 간호학과 자체적으로 실시하는 것

보다 학교전체의 취업캠프 프로그램에 참여하도록 학생들을 독려하여 전체 학교속에서의

간호학과 학생의 특성을 파악하고 자신을 이해하는 과정이 필요할 것이다. 이에 매년 실시

되는 취업캠프에 간호학과 학생 중 5명 내외는 꼭 참석할 수 있도록 할 것이다.

○ 취업동아리는 현재 그리 활성화되지 못하기 때문에 향후 5년간 꼭 취업동아리의 성공적인

안착을 기획할 것이다. 주지하다시피, 간호학과의 교과과정 특성상 취업동아리의 활성화는

2,3학년을 위주로 이루어져야 하지만, 실습 등을 이유로 어려운 측면이 있다. 하지만, 취업

동아리는 꼭 필요한 덕목을 발전시킬 수 있는 자체조직인 만큼 방학을 이용한 취업동아리

의 활성화를 꾀할 것이며, 학과 내 예산 30여 만원의 지원을 통해 학생들을 적극 독려할

예정이다.

○ 취업지 탐방은 학생들이 자발적으로 혹은 학교 교수의 주도로 이루어질 수 있는 특성이 있

고, 지금까지는 원활하게 이루어진 측면이 있다. 다만, 학교의 교과부로 부터의 지원금 규

모가 많이 축소되어 그 존속을 확언할 수는 없으나 지원금이 축소되더라도 그 예산의 범위

내에서 학생들을 인솔한 혹은 학생들 자발적인 취업지 탐방을 실시할 예정이다.

○ 상시취업정보제공은 지금까지 역사가 짧은 우리학과에게는 매우 필요한 제도가 아닌가 한

다. 따라서 이러한 상시취업정보의 제공은 그 정보의 기밀성등을 이유로 온라인상에는 게

시할 수 없는 특성이 있는 바, 오프라인 상에 자료집을 만들어서 학생들에게 제공하는 방

식이 있을 수 있다. 지금까지는 몇몇 선배들의 알음알음 방식의 정보전수가 이루어져 왔으

나 이제는 공식적인 학과내 정보창으로서 구축하여 학생들의 취업지 선택과 전략개발에 객

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관적 준비자료를 제공할 수 있을 것이다.

○ 취업역량강화를 위해서는 기존에 실시해 오던 자격증 취득지원 프로그램과 모의고사 지원,

나아가 영어성적 향상에 대한 지원 등을 구축할 것이다. 이에 학생들이 보다 적극적으로

자격증이나 영어성적 향상을 위해 노력할 수 있도록 취업역량강화 프로그램을 마련할 것이

며, 이는 연중 상시 진행함으로서 학생들의 취업률 및 취업내용을 보다 증진시킬 수 있도

록 할 것이다.

표 2-2-13) 향후 5년간 취업지원 전략 운영 계획

2) 학부모와의 소통향상

(1) 학생상담 및 개별지도

가. 학생상담 실태

◌ 간호학과에서는 학생들의 학과적응 및 인성교육을 위해서 한 학기에 2번 이상씩 면담을 실

시하고 있다. 학교에서는 한 학기에 한번 이상의 면담을 장려하며, 포털시스템에 면담내용을

입력할 것을 권고하고 이를 교수업적 평가에 반영하고 있다. 하지만, 한 학기에 30명 이상을

입력한 경우라도 교수업적평가에는 변함이 없다.

◌ 간호학과에서는 한 학기에 2회 이상의 면담을 실시하고 있지만 입력은 30건만 하고 있어서

시스템 상으로 볼 때에는 1인당 1회 정도의 면담이 이루어지는 것으로 오인될 수 있다. 하

지만, 학생들이 체감하는 면담횟수는 2회 이상인 것으로 학생생활 만족도 조사에서 나타났

다.

◌ 학생면담을 위해서는 1학기에는 3월과 6월에 2학기에는 9월과 12월에 이루어지며, 3학년과

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4학년의 경우 실습기간과 맞물려서 시간 잡기가 어려울 때에는 5월이나 11월에 이루어진다.

표 2-2-14) 교수별 학생상담 및 지도 실적 (2013~2014)

연도학기

교수별 지도학생 배정 수

학생상담 및 지도 실적 학생 1인당

지도받은 회수

(c=(∑b)/a교수명

지도 학생 배정 수(a)

일시 장소구분

(집단/개인)

지도학생 인원(b)

상담 및 지도내용

2014

2

김명수 29 2014.09~12 연구실 개인 64 교과상담,방학계획 2.21

김윤희 29 2014.09~12 연구실 개인 62 교과상담,방학계획 2.14

김정수 28 2014.09~12 연구실 개인 57 교과상담,방학계획 2.04

박은아 31 2014.09~12 연구실 개인 64 교과상담,진로상담 2.06

조규영 33 2014.09~12 연구실 개인 68 교과상담,방학계획 2.06

1


김윤희 29 2014.03~08 연구실 개인 64 학과적응,방학계획 2.21

김정수 33 2014.03~08 연구실 개인 73 학과적응,방학계획 2.21

박은아 32 2014.03~08 연구실 개인 83 학과적응,방학계획 2.59

조규영 32 2014.03~08 연구실 개인 64 교과상담,방학계획 2.00

2013

2

김명수 28 2013.09~12 연구실 개인 60 진로지도,방학지도 2.14

김윤희 23 2013.09~12 연구실 개인 46 진로지도,방학지도 2.00

김정수 30 2013.09~12 연구실 개인 63 진로지도,방학지도 2.10

박은아 29 2013.09~12 연구실 개인 67 진로지도,방학계획 2.31

조규영 23 2013.09~12 연구실 개인 46 진로지도,방학계획 2.00

1


김윤희 27 2014.03~08 연구실 개인 54 교과상담,방학계획 2.00

김정수 36 2014.03~08 연구실 개인 77 교과상담,방학계획 2.14

박은아 30 2014.03~08 연구실 개인 66 교과상담,방학계획 2.20

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표 2-2-15) 교수별 학생상담 및 지도 실적 (2010~ 2012)

연도 학기

교수별 지도학생

배정 수학생상담 및 지도 실적 학생 1인당 지도

받은 회수

(c=(∑b)/a)교수명

지도학생

배정 수

(a)

일시 장소구분

(집단/개인)

지도학생 인

원 (b)

상담 및 지도

내용

2012

2

김명수 26 2012.9 교수연구실 개인 29 교과상담 1.1

김명수 26 2012.12 교수연구실 개인 26 진로상담 1.0

김윤희 26 2012.9 교수연구실 개인 26 교과상담 1.0

김윤희 26 2012.12 교수연구실 개인 29 방학계획 1.1

김정수 26 2012.9 교수연구실 개인 30 교과상담 1.2

김정수 26 2012.12 교수연구실 개인 24 방학계획 0.9

박은아 22 2012.9 교수연구실 개인 24 교과상담 1.1

박은아 22 2012.12 교수연구실 개인 24 방학계획 1.1

1

김명수 35 2012.3 교수연구실 개인 39 학과적응 1.2

김명수 35 2012.6 교수연구실 개인 33 방학계획 0.9

김윤희 35 2012.3 교수연구실 개인 33 학과적응 0.9


김정수 35 2012.3 교수연구실 개인 33 학과적응 0.9


2011

2

김명수 24 2012.9 교수연구실 개인 24 교과목지도 1.0

김명수 24 2012.12 교수연구실 집단 26 방학계획 1.1

김윤희 23 2012.9 교수연구실 개인 23 학기적응 1.0

김윤희 23 2012.12 교수연구실 집단 27 방학계획 1.2

김정수 23 2012.9 교수연구실 개인 23 방학평가 1.0

김정수 23 2012.12 교수연구실 집단 27 방학계획 1.2

1


김명수 21 2011.6 교수연구실 개인 32 방학계획 1.5

김윤희 20 2011.3 교수연구실 개인 38 학과적응 1.9


김정수 20 2011.3 교수연구실 개인 30 학과적응 1.5


2010

2김명수 28 2010.12 교수연구실 개인 42 학과적응 1.5


1김명수 30 2010.6 교수연구실 개인 39 방학계획 1.3

김명수 30 2010.3 교수연구실 개인 47 교과상담 1.6

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◌ 학과 홈페이지에 학생면담을 위한 양식을 탑재한 후, 교수님과의 면담 시에 학생면담양식을

작성한 후 들고 오게 한 후 면담이 이루어진다. 만약, 함께 토론을 해야 하는 경우가 있으면

집단으로 이루어지지만 그렇지 않고는 대부분이 개인면담으로 진행되며 짧게는 20분에서 길

게는 1시간까지 심층면담을 실시하고 있다.

◌ 개강 후에는 항상 한 학기의 계획과 지난 방학동안의 계획에 대한 자가 평가서를 통해 면

담하며, 방학을 맞이하게 되는 시점에는 향후 방학동안의 목표를 설정하고 이를 달성하기

위한 방안을 함께 논의하는 형식으로 이루어진다. 심층면담을 하는 동안에 학생들은 개인적

인 문제점까지 모두를 드러내면서 교수님들과 rapport를 형성하게 되므로 간호학과의 면담

은 교수들에게는 매우 과중한 업무 부담이 되나 학생들에게는 학과 만족도를 향상시키고,

건전한 대학생활을 영위하는데 큰 도움이 되는 장치로 여겨지고 있다.

표 2-2-16) 학생상담 및 지도관련 예산집행실적

.

연도 집행일자 집행내용 예산 결산

2013 2013. 4 어울림 데이 400,000 400,000

2013. 10 학생대표들과의 식사 100,000 100,000

2012 2012. 4 어울림 데이 400,000 400,000

2012. 6 학생대표들과의 식사 120,000 120,000

2011 2011. 4 어울림 데이 400,000 400,000

2011. 9 학생회와의 식사 90,000 90,000

2010 2010. 4 대학생활의 이해 프로그램 300,000 300,000

나. 학부모 면담

◌ 학업에 있어서 부진을 면치 못하거나 생활태도 면에서 적응하기 힘들어하는 학생들의 경우 학부모와의

면담을 통해서 학생의 발전적인 미래를 지향하고자 노력하였음.

표 2-2-17) 학부모 면담 실적

연도 집행일자 대상 학부모 면담내용

2014 2014. 10 원** 학생의 아버지

화교로서 학업에 적응을 하지 못하여 부모님 면담을 요청하였고, 아버지의 권유로 간호학과에 입학하게 되었음. 학생의 성적이 너무 좋지 않아 1년 정도를 유급될 수 밖에 없음을 알림. 이에

아버지와 상의 끝에 모두를 학생의 선택에 맡기고자 하였음.

2012 2013. 10 이 ** 학생의 어머니 학교에 적응하지 못하고, 잘못된 이성교제로 심신이 힘들어하여 휴학을 하고자 하였으나

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3) 대학-기관간 교류협력

(1) 국제교류활성화 방안

① 간호학과 어학연수 현황

표 2-2-18) 최근 5년간 간호학과 어학연수 참가실태

국가 기간 2011년 2012년 2013년 2014년 총계

호주5주 4 1 5

6주 1 1

캐나다 4주 3 3

필리핀 4주 6 2 8

말레이시아 3주 3 3

뉴질랜드 4주 3 3

총계 3 5 9 23

◌ 간호학과는 학생들의 외국어 능력향상 및 문화교류를 위해 2011년부터 지속적으로 해외 어학연수

프로그램을 지원받아 학생들을 연수시키고 있으며, 2013년까지 지속적으로 그 인원이 증가하고 있다.

② 향후 목표

◌ 2011년부터 2013년까지 간호학과 학생의 해외 어학연수 인원이 지속적으로 늘어났으나 2014년

본교의 대규모 국책사업인 LINC, ACE 사업의 탈락 등의 영향으로 앞으로의 선발인원 예측이 불가능한

상태에 있다. 교내 60여개학과가 있는 만큼 간호학과에서는 향후 연도별로 최소한 1인 이상은 해외

어학연수 프로그램을 보내도록 할 계획이다.

도피성 유학이 오히려 학생에게는 해가 될 수 있으므로 그것보다는 입학동기들과 함께

학교생활을 계속하는 것이 좋을 것으로 보고 휴학을 만류하게 되었음.

2011

2011. 7 김** 학생의 아버지 수업태도 등이 불량하고 학교에 적응하지 못하며, 성적이 너무 안 좋아서 가정내

사안까지를 면밀이 검토하여 학생지도 방향을 설정함. 학부모님의 각별한 관심을 요구하였음.

2011. 8 이** 학생의 어머니

2011. 8 황** 학생의 어머니

- 63 -

3. Offering of continuing education

1) 대학원 내실화

(1) 대학원 운영

◌ 원래 간호학과를 개설할 당시의 대학원 배정인원은 5명이었으나 학교 전체의 대학원생 미

달로 인해서 남는 인원을 많이 배정받았다. 하지만, 인증평가 기준의 교원 대 학생의 비율

을 60% 이상으로 유지해야 하므로 첫 해에 17명을 입학시킨 후에 2학기에는 증원하지 않

았다.

◌ 대학원 수업의 대부분은 전임교원이 담당하고, 석사과정 중 발생하는 필수교과목 3과목은

현재 5명의 교원이 2인 1과목을 함께 담당하면서 수업의 질을 높이고자 하였고, 휴보강을

철저히 하여 지역사회에 우수한 간호학과 대학원으로 자리매김 하고자 노력하였다.

◌ 필수 교과목에 대해서는 한 학기에 한명씩의 특강 연자를 모시고 전문지견을 들어보는 과

정으로 구성하여 학생들의 만족도를 높이고자 하였다.

◌ 대학원 입학 후에는 원우회를 조직하여 활발한 인적 조직으로서의 면모를 띄게 하고자 하

고 있으며, 전업 학생인 경우 1학기에 11학점까지를 들을 수 있고 직장이 있는 경우 8학점

을 이수할 수 있도록 하여 초과 수강으로 인한 질적저하를 예방하고자 하였다.

(2) 대학원 활성화 방안

◌ 본 간호학과에서는 2014년 1학기부터 대학원 과정을 진행해오고 있다. 신생 대학원의 활성

화를 위해 연 1회 간호학 관련 국제 학술대회 참석 및 초록발표를 장려하고 있다. 대학원

생의 영어 능력 향상을 돕기 위해 학교에서는 토익 등 어학성적 향상자에 대한 토익시험

접수비를 지원하고 있다.

◌ 대학원 교과목 중 필수과목은 전임교원 2인을 매칭하여 대학원생들이 다양한 교수, 다양한

교수방법에 노출될 수 있도록 할 계획이다.

◌ 해당학기 대학원 과목 당 30만원의 특강비를 지원하여 전문가 초빙을 통한 다양한 교수방

법 노출 및 흥미를 유발할 수 있도록 할 계획이다.

◌ 소규모 연구 활성화를 통해 교수-학생연구를 지원하고, 학부생 연구를 지원할 계획에 있다.

◌ 최근 전 세계적으로 증가하고 있는 노인 인구 층의 건강증진을 위해 대학원 노인전문간호

사 석사과정 운영을 통해 노인전문 간호사 자격을 취득할 수 있도록 한다. 또한 노인전문

간호사 보수교육 프로그램을 운영하고 노인전문간호사 관련 학술대회를 개최할 계획에 있

다.

- 64 -

2) 지역 간호계와의 연계강화

(1) 병원 간호사들과의 연계 교육 프로그램 개발

◌ 학생들의 주 실습기관병원 간호부와 연계하여 간호사들의 계속교육 프로그램을 지원할 수

있는 체제 구성 및 콘텐츠 프로그램을 구축할 것이며, 이는 2016년부터 개발에 관한 논의

를 시작할 예정이다.

(2) 졸업생 지도 프로그램

◌ 향후 5년간은 졸업생을 위한 관리전략은 재학생들과 함께 이루어질 전망이다. 졸업생은 병

원적응 시 취업 후 1년 동안이 가장 견디기 힘든 시기이다. 따라서 이때에 누군가가 자신

을 지지해주고, 자신을 목표로 삼고 있는 후배들이 있다고 생각할 경우에 조금 더 견뎌서

병원생활을 지속해 나가는 것으로 보고된 바 있다. 이에 졸업생 관리 전략으로 4가지 프로

그램을 마련하고자 한다.

◌ 우선, 미취업자에 대해서는 개별적인 지도 프로그램을 실시할 계획이다. 그 내용으로는 미

취업자와의 심층면담 및 취업지 알선, 취업지 방문등을 통해 보다 폭넓은 취업지에 대해

이해하고 적극성을 갖게 하는 기회가 될 것이다. 이에 취업지에서 필요로 하는 역량에 미

치지 못할 경우, 지도교수와의 1:1 매칭을 통해 역량강화를 위한 차후의 전략을 세우고 정

진하게 할 예정이다.

◌ 졸업선배의 초청특강은 차후 졸업을 앞둔 3학년 학생에게는 매우 흥미로운 시간이 될 것이

며, 졸업생에 있어서는 자신에 대한 자긍심을 일깨우고 직업생활유지에 큰 활력이 될 것으

로 보인다.

◌ 졸업생 멘토링은 재학생과의 1:1 매칭을 통해 재학생은 졸업생으로부터 병원생활에 대한 정

보를 습득함과 동시에 졸업생은 재학생과의 오랫동안 관계 유지를 통해 자신에 대해서 더

욱 담금질하게 하는 계기가 될 것으로 보인다. 뿐만 아니라 멘토링 행사는 졸업생과 지도

교수와의 지속적인 연계를 통해 정례행사로 마련함으로써 졸업후 최소 1년 이상은 관리를

할 수 있을 것으로 보인다.

◌ 졸업선배 방문은 졸업생이 근무하는 병원을 재학생이 방문하는 프로그램으로 교수가 방문

하여 용기를 북돋우는 것도 좋을 것이나 그것보다는 재학생을 방문하게 하여 재학생으로

하여금은 병원에 대한 관심을 고조시키고, 졸업생은 후배의 방문에 대해 관심을 가지면서

보다 더 자신이 소속된 병원에 열정을 가질 수 있게 되는 큰 계기가 될 것으로 본다.

- 65 -

4. Developing of research capability

1) 교수 연구 성과 향상

(1) 국내외 학술지 게재 실적

○ 정보공시 자료에 따르면 본교 간호학과 교수들의 국내외 학술지 게재 실적은 상위 클래스

인 것으로 나타났다. 2011년 기준자료에 의한 2012년 공시자료에 따르면 타 국립대학 5개

교와 비교한 결과 국내기준으로 1.4편, SCI 급 학술지는 0.3으로 높은 수준이었다. 이는 학

과가 개설한지 2년밖에 안되어서 연구에 역량을 집중할 수 없는 상황임에도 불구하고 연구

업적이 낮지 않았다는 점은 역량이 있음을 나타내 주는 결과라 볼 수 있다.

○ 2012년 자료에 근거한 2013년 공시자료에서는 특히 국내기준 게재실적이 2편으로 가장 높

은 것을 볼 수 있었고, 국제 기준으로도 5개교보다 같거나 높은 수준으로 나타나, 학과가

안정되고 연구 활성화를 위한 뒷받침이 이루어질 경우 더욱 향상될 수 있을 것으로 보았

다.

표 2-4-1) 최근 2년간 간호학과 국내외 학술지 게재 논문 실적

기준

년도

학교/

간호

학과

전임

교원

수

연구실적(논문)전임교원 1인당 논문

총계

국내 국제

소계

연구

재단

등재지

일반

학술

지

소계

SCI급/

SCOPUS

학술지

일반

학술지

국내

기준

국제

기준

연구재

단등재

지

SCI급/

SCOP

US

학술지

2013

(2012년

기준자료

)

A 17 28.39 22.76 16.03 6.73 5.63 5.38 0.25 1.3 0.3 0.9 0.3

B 5 5.05 4.15 4.15 0 0.9 0.9 0 0.8 0.2 0.8 0.2

C 8 11.42 10.83 9.83 1 0.59 0.59 0 1.4 0.1 1.2 0.1

D 13 27.49 21.92 16.16 5.75 5.57 4.57 1 1.7 0.4 1.2 0.4

E 22 34.49 19.44 12.22 7.23 15.05 13.38 1.67 0.9 0.7 0.6 0.6

본교 4 10.2 7.8 7.8 0 2.4 2.4 0 2 0.6 2 0.6

2012

(2011년

기준자료

)

A 15 27.2 22.9 15.5 7.4 4.3 4.3 0 1.5 0.3 1 0.3

B 2 2.8 2 2 0 0.8 0.8 0 1 0.4 1 0.4

C 7 5.4 4 4 0 1.4 1.3 0.1 0.6 0.2 0.6 0.2

D 12 24.4 20.3 16.2 4.1 4.1 4.1 0 1.7 0.3 1.4 0.3

E 22 47.1 31.9 22.1 9.8 15.2 14.7 0.5 1.5 0.7 1 0.7

본교 3 5.3 4.3 4.3 0 1 1 0 1.4 0.3 1.4 0.3

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○ 특히, 전업 학생이 많지 않은 비중이지만 대학원을 설립하게 되므로서 학과내 연구분위기가

조성됨에 따라서 현재 국내 2편, 국외 0.6편인 수준을 국내 2.1편으로 매년 2편 이상을 유

지하고 국외는 0.3편에서 0.4편으로 늘리는 것을 목표로 삼았다.

(2) 교수 연구지원 현황

○ 최근 2년간 전임교원 대상 교수 개발 지원 현황으로 2013년 평균 1,660,600원, 2014년 1,484,029원으

로 2년 평균 1,572,315원으로 간호학 인증기준인 100만원을 상회하고 있다.

표 2-4-2) 전임교원 대상 교수 개발 지원 현황(최근 2년)

(단위:원)

연도 학기 전임교원성명

교육 및 연구활동 지원 프로그램

지원 금액(단위:원)

지원 금액 합계

(단위:원)

전임교원 수(단위:명)

전임교원 1인당 지원액(단위:원)

2014

1

김명수교무과 우수논문지원 300,000

800,000자연과학대학 우수논문지원 500,000

김윤희 국제학술대회참가지원 1,200,000 1,200,000김정수 - - -

박은아

자연과학대학 우수논문지원 500,000

950,000교무과우수논문지원 300,000

학술활동지원(연구과제제출) 150,000

조규영 국제학술대회참가지원 1,200,000 1,200,000소계 - - 4,150,000 5 830,000

2

김명수우수논문지원금 1,500,000

-논문영문서비스지원 404,179

김윤희 자연과학대학 우수논문지원 500,000 500,000

김정수자연과학대학 우수논문지원 500,000

800,000교무과 우수논문지원 300,000

박은아 - - -

조규영 자연과학대학 우수논문지원 500,000 500,000

김문정 - - -소계 3,704,179 6 617,363

연간 합계 1,447,363

2013

1

김명수 자연과학대학 우수논문지원 1,000,000 1,000,000김윤희 국제학술대회참가지원 1,200,000 1,200,000김정수 - - -박은아 - - -

소계 2,200,000 4 550,000

2

김명수김윤희 자연과학대학 우수논문지원 500,000 500,000

김정수자연과학대학 우수논문지원 500,000

800,000교무과 우수논문지원 300,000

박은아 자연과학대학 우수논문지원 500,000 950,000

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(3) 교수 연구 활성화 방안

○ 간호학과는 학교의 연구비 관리 규정, 교원업적평가 규정, 여비지급 규정, 교원연수 규정,

교원 연구년 규정 등에 의거하여 전임교원의 교육 및 연구활동을 지원하고 그 연구업적을

관리하고 있다. 예산의 범위 내에서 학과운영, 전공역량 강화 등 교육 및 연수의 필요성이 판단

될 때 교육 및 연구활동 지원을 얻을 수 있다.

○ 전임교원의 자기계발과 학문수준 고양, 교육의 질 향상을 위해 교원업적 평가제도를 시행하

고 있다. 교원업적이란 교원의 교육활동, 연구활동, 학생지도활동, 봉사활동 및 대학발전기

여도 등에 관한 전반적인 실적을 의미한다. 업적평가는 교원업적평가위원회를 구성하여 학기 시

작일인 3월 1일부터 학년도 종료일인 2월말까지 개인, 학과, 각 부처별 평가를 합산하여 진

행하며, 총장은 이를 최종 확정함과 동시에 교수에게 개별 통보하고, 평가결과를 등급별로 나누어 교

원 인사관리와 연봉 지급 등의 근거로 활용하고 있다.

○ 간호학과는 최근 1년간 전임교원들의 교육 및 연구활동 지원을 상기 표와 같이 집행하였으며, 그

규모를 점진적으로 확대함으로써 교원역량개발을 통한 교육품질 개선을 도모하고 있다.

2) 간호학 연구소 설립

○ 매년 대학원생들의 증가로 연구력을 향상시키는 것이 교수와 학생 모두에게 큰 과제가 되

었다. 이에 향후 대학원 과정의 활성화와 이를 위한 연구력 향상을 위해서 간호학 연구소

를 설립하고자 한다.

○ 향후 2016년 하반기 이후에 간호학 연구소 설립을 목표로 2015년 하반기부터 연구소 설립

을 위한 발전위원회를 구축할 것이다.

○ 또한, 교수들의 연구기금이 타과에 비해서 많이 부족한 만큼 연구재단 등 국가지원 연구비

에 적극적으로 신청할 것을 학과에서 전략적으로 독려할 계획이다.

교무과 우수논문지원 300,000

학술활동지원(연구과제제출) 150,000

조규영 자연과학대학 우수논문지원 500,000 500,000

소계 2,750,000 5 550,000연간 합계 1,100,000

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Ⅲ. 결론

○ 최근 5년동안 간호학과에서는 교육환경을 구축하기 위해 4개의 실습실을 구축하고 실습기

자재를 완비하였으며 첨단교육기자재를 구비하여 수업에 활용하므로써 학습을 도왔다. 또

한 임상실습을 위해서 60% 이상의 실습이 3차 의료기관에서 수행될 수 있도록 하였고, 교

내 실습의 경우도 외부와의 연계를 통해 실질적인 해부학을 경험할 수 있도록 하였다.

○ 뿐만 아니라 교육과정의 특성화와 내실화를 통해 특성화를 구축하고 국제화역량을 향상시

키기 위해 간호실무영어, 공인어학성적의 졸업인증제 도입, 영어강의 실시 등을 수행해 왔

다.

○ 학생의 잠재적인 역량을 개발하기 위해서 면담을 활성화하여 연 4회의 면담체계를 구축하

였고, 학기 중 4회의 시험을 정규화 하고 학생 포트폴리오 경진대회를 통해 학생의 주도적

인 계발을 독려하였다.

○ 우수교원확보를 위해 총 5명의 교원을 충원하여 6명의 교수진을 구축하였으며 조교 역시 2

인으로 확보하고 안정적인 교육과 연구의 인프라 구축을 위해 연구분위기를 조성하기 위해

노력을 다하였다.

○ 이와 같은 결실을 토대로 간호학과의 잠재적 역량을 발견하게 되어 향후 5년간의 발전계획

을 수립하였다. 그 이름은 GOOD nurse project 로 Globalization of education, organization

of professional nursing competence, offering of professional nursing competence, offering

of continuing education, development of research capability 이다.

○ 교육전반적으로는 교육환경이나 지속적 교육과정을 개선하고 첨단교육을 강화할 것이고, 이

론교육에 있어서는 팀티칭이나 다양한 교수법을 적용할 것이며, 실습교육에 있어서는 실습

지 유지관리와 실습교재를 개발할 것이다. 나아가 신속한 행정처리 절차를 구축하여 원활

한 학과운영이 될 수 있도록 할 것이다.

○ 학생들의 전문직 간호역량을 개발하기 위해서는 학생 교과외 활동을 강화하고, 학부모와의

소통을 향상하며 대학과 기관간 교육협력을 증진시킬 것이다.

○ 계속교육체계의 구축을 위해서는 대학원을 내실화하고 지역 간호계와의 연계를 구축할 것

이며, 마지막으로 연구역량을 향상시키기 위해서는 간호학 연구소 설립을 현실화 하기 위

한 위원회 마련이 우선되어야 할 것이다.

부경대학교 간호학과...

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