国培计划（2016）—云南中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力...

我们毕业啦其实是答辩的标题地方

国培计划（2016）—云南中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程

主办单位

承办单位华东师范大学开放教育学院

第二期 2016年10月17日

云南省教育厅师范教育处

卷首语

本期聚焦

学情通报

研修成果

专家答疑

下阶段工作安排

CONTENTS

卷首语JUANSHOUYU

卷首语本期聚焦学情通报研修成果专家答疑下阶段工作安排

茫茫人海中，借助网络，借助国培，无数教师在这里相遇了。

在这里，教师们遇见了未来的自己，认清了前进的方向，拥有了前行的动力。

在这里，键盘敲出激情，鼠标点燃火花，大脑得到洗礼，思想得到转变。

在这里，领略名师的魅力课堂，理论的高屋建瓴，同伴的经验互助；

在这里，研修在继续，对话在拓展，交流在深化，智慧在汇聚！

国培是一门精深的学问，在你疑惑时，它会给你带来解答，给你帮助，使你在教学实践中有新的发

现，新的体会。

国培使教师掌握了教学语言的技能，操作的技巧，如何提高课堂上的教学，学习更多的理论知识。

国培如同船在大海航行的航标，它给教师指明方向。国培如同屹立在海上的灯塔，使教师找到了光

明。

研修，道路无涯，教师们带着收获、带着感悟、带着信念、带着热情，继续行走在教育教学的道路

上。

本期聚焦BENQIJUJIAO


为了使2016年国培计划信息技术应用能力提升项目能够更好地开展额进行，根据项目整体安排，由华东师范大学开放教育学院承担的甘肃省、陕西省、山西省、云南省、广西南宁市中小学教师信息技术应用能力提升远程培训项目于2016年10月10日举行远程开班启动仪式。


来自华东师范大学开放教育的吴德芳和李宝敏老师作为代表参加了本次开班仪式，陈倩倩老师担任本次远程开班仪式的主持人。

华东师范大学开放教育学院的吴德芳作为本次远程开班仪式的学员领导发表了讲话；华东师范大学开放教育学院的李宝敏老师对能力提升工程的远程培训做了工作部署。

华东师范大学开放教育学院吴德芳华东师范大学开放教育学院李宝敏


来自云南省德宏州陇川县教科中心的穆勒滚老师和德宏州陇川县第二中学的纳蓉老师分别作为“国培计划（2016）云南省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升项目”的辅导教师代表和学员代表在本次远程开班仪式上进行发言。陇川县的区县管理员尹培兰老师组织了陇川县的部分参训教师一起参加了本次远程开班仪式。

云南省德宏州陇川县教科中心穆勒滚云南省德宏州陇川县第二中学纳蓉


云南省德宏州陇川县的区县管理员尹培兰老师组织了陇川县的部分参训教师一起参加了本次远程开班仪式。云南省其他区县的区县管理员、辅导教师、学员也通过网络参与了本次远程开班仪式

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县

管

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员

尹

培

兰

学情通报XUEQINGTONGBAO


由华东师范大学开放教育

学院承担的国培计划(2016)云南省中小学教师信息技术应用能力提升工程已于9月26日正式开

班。在云南省教育厅领导的大力支持和各县区管理员的协助下，学员积极上线学习、辅导

教师有序开展各项助学任务。截止10月17日参加培训的3个州市共计14226名学员中，已有

13611人登录学习，占总人数的94.94%。13037人已选课，选课率90.94%。


在本次培训中担任辅导教师助学工作的共有135人，分贝来自于昭通市、德宏州、迪庆州，主要助

学工作如下：

研修成果YANXIUCHENGGUO


本期研修成果主要是向各位学员展示本阶段的部分主题讨论、优秀研修活动和优秀班级简报等内容。


云南小学语文02班杨清


云南初中语文04班李清富


云南初中历史042班徐涵琪

专家答疑ZHUANJIADAYI


在每个学习阶段我们的都会为学员们准备专家视频答疑和专家文本答疑两种答疑活动。专家视频答疑是与本阶段的课程学习息息相关的专题讲座，专家文本答疑主要是针对本阶段学员提出的问题进行的回复。现摘录部分专家答疑进行展示。

评论


评论

如何将微课程落实到语文教学中？

首先教师要想将微课与语文教学结合起来必须掌握一些微课制作的

一些基本技能，然后根据语文教学内容来选择合适的教学方法，并不是

所有的内容都适合用微课来上，我们要因地制宜

教学中可以用白板替代粉笔吗？

作为两种不同的媒体工具，各有其利弊之处，不是说白班能够取代

粉笔，而是白板在一定程度上可以减轻教师书写负担，节省书写时间，

但是粉笔也具有白板达不到的效果比如说粉笔写的知识学生会更容易记

住等。

问题

PPT教学与基于白板的非线性教学的相同点与不同点是什么？

PPT的应用是演示式教学，它有强大的演示功能，却无法面对复杂

多变的课堂。白板应用程序做出来的活动挂图，是一个师生交流的信息

化平台，能从容捕捉学生在课堂上的即时表现，在丰富多采的呈现方式

上进行精彩的互动。


评论

“微课”是什么？具体需要什么条件才能达到？

微课是一种新的教学的方式，是一种碎片化的教学，常用的形式就

是将课堂内容进行分解以视频的呈现手段来进行教学，通常时间不超过

15钟，需要教师具备基本的视频制作力比如说会使用录屏软件来进行录

课。

如何提高学生的学习兴趣，在没有多媒体的情况下？

在没有多媒体的教学条件下教师可以在教学活动的设计上多下功

夫，为学生安排有趣的学习活动也可以激发学生兴趣达到良好的教学

效果。

问题

什么是信息化教学环境？它相对传统教学环境有何优势？

信息化教学环境是由多媒体设备所构成的教学环境，其特点就是有

了多媒体设备的加入，相对于传统的教学环境，它在教学上表现的形式

更加多样，素材丰富。


评论

怎样制作优秀的动画PPT？（利用Flash软件）

flash是一款强大的软件，充分利用其功能需要教师多下功夫，掌握其

基本技能的同时还要多加练习，强化对各个工具的熟练度，具体的教师

可以再一些网络课程上学习其操作方法

Excel电子文档的表头如何设计与制作。因为表头包含多个项目。

利用绘图工具实现，这也是大家比较常用的一种方式。首先在

Excel中选择一个单元格，然后打开Excel的“绘图”工具栏，单击该工

具栏的“直线”图标，将所需要的线段全部画在工作表上，并调整好

合适的位置。

问题

微课程走进课堂对教师和学生的利弊？

微课的产生在教学中的应用可以说颠覆传统课堂教学模式，在一定

程度上减轻教师的教学负担，丰富了课堂形式，学生很有热情，但是对

于教师而言大部分教师对于微课还是比较陌生的需要教师学习一些技术

，学生如果没有一定的自主学习能力会很容易在学习过程中偏离教学目

标。

下阶段工作安排XIAJIEDUANGONGZUOANPAI


辅导教师（2016年10月16日-10月20日）

1.督促学员学习课程

2.及时答复学员发布在BBS、班级QQ群中的问题（每天至少在

线2小时）

3.组织学员参与bbs研讨，对学员的“主题帖讨论”管理，及时

点评、设置加精等

4.组织学员在工作坊内根据教学进度，选择适合的教学单元或

教学主题，开展集体“说课”讨论交流活动

5.制作并上传班级简报：第三期班级简报

学员（ 2016年10月16日-10月20日）

1．观看网络课程，阅读电子文本和拓展资源。

2．参与BBS“主题研讨”

3．发表研修日志

4．参加工作坊专家答疑活动

5. 参与工作坊内说课研讨活动

第一阶段“理念篇”已经学完，接下来将完成第二阶段“热点篇”的学习（10月16日-10月20日）

18521300571

张老师

http://hdpx.webtrn.cn

[email protected]

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