慕课：理想性、现实性 及其对高等教育的潜在影响慕课：理想性、现实性...
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2013年全国教育十大新闻 中国教育报 中国教育电视台联合评选
1. 习近平向联合国“教育第一”行动发视频贺词，让13亿中国人民享有更好更公平教育
2. 深化教育领域综合改革，考试招生制度改革引发关注
3. 最新教育经费统计公告发布，4%目标如期实现
4. 县域义务教育均衡发展督导评估启动，293个县通过评估认定
5. 全国统一学籍信息管理制度建立，中小学生“一人一号”终身不变
6. 大学章程首批6高校实施，中国高校迈入宪章时代
7. 完善研究生教育投入机制，研究生奖助体系全面建立
8. 北大首开网络公开课，“慕课”引发在线教育热潮 9月23日，北京大学首批大规模在线网络开放课程（“慕课”）在edX平台开课，面向全球免费开放，首批4门课程开课后即受到国内外学生的追捧。这是中国内地高校首次在全球网络公开课平台开课，也是在线课程在我国高校课堂的首次应用。清华大学、上海交大、复旦大学等也纷纷加入“慕课”，“慕课”带来高等教育课程教学改革冲击波。
9. 《通用规范汉字表》发布，信息化时代汉字有了新规范
10. 首次太空授课成功进行，6000万师生同听一堂课
慕课
2013 2016
网络课程
无论坛 无视频
无实名身份
不开放
不免费
慕课 • 完整的授课视频 • 判对错的习题
• 支持互动的论坛 • 实名身份讲者
• 彻底开放 • 免费学习
无习题
慕课现状 • 四年多来，国际主流平台上已
有来自200多所大学开出约3000
门课程，3000万人注册学习
• 三年多来，中国主流平台上已
有来自80所大学开出约800门课
程，800 万人注册学习
• 有理由相信，中国课程数量将
很快有成千上万门 2017年：1000；2020年：3000
我的慕课之旅
• 作为学习者
• 作为老师
• 作为北京大学慕课工作组组长
1. 民俗学
2. 中国古代文化
3. 汉语入门
4. 国际刑法学
5. 刑法学总论
6. 中国古代史
7. 中级汉语语法
8. 化学与社会
9. 大学化学
10. 人群与网络
11. 理论计算机科学
12. 数据结构与算法
13. 魅力机器人
14. 身边的营养学
15. 更年期综合管理
16. 艺术史
17. 世界文化地理
18. 翻转课堂教学法
19. 教你如何做MOOC
20. 教师如何做研究
21. 论文写作与检索
22. 二十世纪西方音乐
23. 社调与研究方法
24. 电磁学
25. 中级有机化学
26. 生物演化
27. 生物信息学方法
28. 流行病学基础
29. 软件包与流行病学
30. 计算机辅助翻译技术
31. 操作系统与虚拟化安全
32. 计算概论
33. 计算机组成
34. 程序设计实习
35. 面向对象技术
36. 医学统计学与SPSS软件
37. 算法设计与分析1
38. 算法设计与分析2
39. 操作系统
40. 初级英语演讲
41. Java程序设计
42. C＃程序设计
43. 东南亚文化
44. 健康评估
45. 悖论：思维的魔方
46. 家庭社会学导论
47. 生物数学建模
48. 离散数学概论
49. 新药发现与靶点
50. 地震概论
51. 中国互联网金融实践
52. 慕课问道
79. 自然地理概论
80. 考古发现探索
81. 政治学概论
82. 仪器分析
83. 妊娠与糖尿病
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53. 中国NGO能力建设
54. 北斗导航
55. 电子线路
56. 汉字
57. 遗传学实验
58. 中级商务汉语
59. 政治学导论
60. 国际贸易
61. 真格北大创业课堂
62. 大学生职业素养
63. 汉语入门进阶
64. 软件工程
65. 高级神经生物学
66. 程序设计与算法
67. 国际市场营销
68. 改进合作学习
69. 游戏教学法
70. 日本文化艺术专题
71. 医院感染管理
72. 汉语HSK系列课程
73. 微积分基础
74. 汉语与文化交际
75. 变分学
76. 热学
77. 变态心理学
78. 经济学原理
我的慕课之旅（续）
• 作为学习者
• 作为老师
• 作为北京大学慕课工作组组长
• 作为平台设计开发管理者
• 作为责任联系人
http://www.chinesemooc.org
国际上那些名校为什么要开MOOC
我们为什么要开慕课
• 不仅是初次听说这类事情的可能会问
• 一直在从事这项工作的也不断在问
理想性？ 现实性？
一种现实 的考量
信念：基于网络信息技术的线上线下混合式教学，是未来大学教学活动的常态。
机遇（认识）：慕课提供了一种方式，让学校既可在这个信念上开展教学改革，也可让学校的教育资源以近乎零边际成本大范围辐射社会
不失时机地开展这项工作，有利于积累经验，把握先机
北大慕课工作目的（2013） • 提高北京大学的教学水平
– 相信利用MOOC相关技术能起到大范围提高校园教学水平的作用
• 辐射北大优质教育资源，社会责任与贡献 – 相信MOOC相关技术能让我们低成本地提供开放课程
，同时也是校园教学活动的一部分
• 促进中国高等教育事业的发展 – 相信MOOC的生命力，同时也意识到有许多理论与实
践的问题待解决，带头实践和研究
让自己的教育也惠及普罗大众，而不仅是本校学生，当是一所伟大的大学在以网络信息化为标志的全球化时代的新价值追求之一。
一位美国大学校长对为什么开展慕课工作的认识（最近）
1. Advance our institutional commitment
2. Engage our faculty onto new ways of teaching
3. Gain first-hand experience for upcoming new ecosystem of higher education
4. Leverage scale of online teaching/learning activities to advance learning science
更好地践行大学的社会责任
促使我们的教师采用新的教学方式
对于正在出现的高等教育新生态， 我们希望获得第一手体验
利用在线教学的规模效应，发展学习科学
基于越来越多的慕课，一种新的高等教育生态系统正在浮现
教育生态：社会视角
高等教育的接受者
高等教育的提供者
高等教育结果的采
用者
教育生态：大学视角
我的学生
我
教育 ¥
别人 我
我的学生
教育 教育 ¥
¥
教育生态：大学视角
我的学生
我
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别人 我
我的学生
教育 教育 ¥ ¥
我的学生
单门慕课已经具有价值
北大“生物信息学”慕课助人得到一份生物领域的工作
单门慕课已经具有价值
一些在校大学生主动选择学慕课
北京大学研究生肖天峻 河南工业大学低年级学生冶彦辉
2015年7月：北大开出“计算机微专业”
将若干门课程打包成微专业已开始流行
• 数据科学（10门，约翰霍普金斯大学）
• 机器学习（5门，华盛顿大学）
• 商业分析（5门，宾西法尼亚大学）
• 医疗市场（5门，明尼苏达大学）
• 数字营销（6门，UIUC）
• 生物信息学（7门，圣地亚哥）
• 宇宙之旅（4门，耶鲁大学）
• 创意写作（5门，卫斯连上学）
• …总共约100个
2015年10月：MIT宣布微硕士学位
学习、认证、付费，得MIT MicroMaster。
可接着申请MIT常规供应链管理硕士学位，
认前面学分，从而可节省在校时间和费用。
2016.9，新发布18个微硕士文凭课程
教育创新
项目管理 全球发展领导力 管理 国际法 教育技术
社会工作 供应链管理 国际商务 意大利语 用户体验研究
可持续发展
人工智能
人权 实证管理 商业管理 安卓开发 创业
“微硕士”的“文凭性”更加鲜明－－new credentials
UIUC基于MOOC的MBA学位
• iMBA，Fully online – 完全在线学习
• Stackable specializations –主体由多个微专业层次构
成
– 战略领导力与管理－7门课
– 管理经济学与经营分析－7门课
– 数字化营销－6门课
• 外加6门独立课程
每月一批，欢迎报名申请的邮件
与校园相同的MBA学位与体验，学费$22,000
24-36月内完成，视频授课，
与资深教师直播互动，课程项目，完全在线
国际学生报名费$90
乔治亚理工的MOOC计算机科学硕士
有申请录取的门槛，第一批录取率约为
50%，平均年龄34岁。（学费$6,600，常
规学费是 $35,000）
UIUC的MOOC数据科学硕士学位
2016.3.29发布
清华大学基于慕课的“数据科学与工程”专业硕士学位
2015年4月，edX+ASU宣布全球大一学院
亚利桑那州立大学（ASU）与edX合作，面向全球开设有学分的大学一年级慕课，12门，通识教育
类，学习免费。每门课如果通过考试，可选择付不超过200美元得到大学承认的1学分。通过了其中8门课后可申请进入ASU上大学二年级。
大一写作 大学代数
心理学导论 健康与健全
太阳系 生活中的能源 统计学基础
人类的起源 哲学导论
可持续发展的城市 宏观经济学原理
西方文明 环境设计引论
学习的社会环境变了，青年学生学习行为不一样了，一个人的职业生涯结构不一样了，作为国民教育一部分的高等教育也需要改变。
新加坡政府
认定600门MOOCs，80个specializations
$500 25岁以上公民 马来西亚最近也宣布了一个“MOOC + credit recognition and transfer”计划
去哪接受高等教育？
公务员 公司 其他机构
中国大学 外国大学 其他教育机构／方式
工作 机会
受教育 信号
留学深造
？
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去哪接受高等教育？
公务员 公司 其他机构
中国大学 外国大学 其他教育机构／方式
工作 机会
受教育 信号
留学深造
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“我们处在这样一个时代——深深知道十年后的高等教育会和现在很不一样，但却不很清楚到底会怎么不一样。”
中世纪
英法
德国
美国
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大学的 演变
时间
教学 内容
教学 方法
教学 管理
教育 制度
教育 生态
当中国有了成千上万门慕课
在校生：改进教学效果，提高教育质量
非在校适龄青年：全民义务基本高等教育
全社会：终生学习氛围，促进学习型社会形成
大学学制变革
大学教学方法、教学管理改革
全民素质与经济社会发展同步提高
畅想：全民义务基本高等教育
• 全民义务－－每个人都要接受，国家有责任实施（不收学费）
• 高等教育－－最好的（最适合的）慕课组合，直接来自（不同）高校的主力教师
• 基本－－不是专业训练，而是面向素质培养（人文精神、社会知识、科学素养）和心智提升；20门课（有在线辅导的学习）
接受高等教育 ≠ 上某一所大学
结语：我们在谈论
MOOC
MOOC
教育 信息化
但我们真该 看到的是
• 这一波在线教育浪潮，与十多年前的那一波有显著不同（社会背景，技术条件）。国界渐渐消除，成本大大降低，效果明显提升。
• 慕课的兴起与潜能，既让我们充满憧憬，也富有现实精神，将改变全社会的学习生态，影响深远。
