El Científico-Educador hispanoamericano y

su papel como

impulsador de valores

Lo hizo maestro que fue hacerlo luz. José Martí

¿Qué es Ciencia, Qué es Tecnología?

• La visión autónoma de Ciencia y Tecnología en concierto con la visión estatal y Universal deben conciliarse a la hora de trazar estrategias para cimentar valores desde el aula de clases.

Revista Vistazo Internacional (1972)

En 1985,

Los autos volarán

Maestra – Alumna de 1º grado (1972)

• - ...Maestra, ¿eso puede ser verdad?.

• -No lo sé hija, los científicos inventan muchas cosas, a lo mejor....

Alumna de primer grado (1972)

• Un avión vuela porque tiene alas.

• Una cometa porque tiene cola, o porque está balsita, pero:

¿Cómo podría volar un auto sin tener alas ni cola ni estar balsito?

Alumna de primer grado (1972)

¿Quiénes son estos “científicos” que pueden hacer que algo sin alas vuele?

Científica Docente (2001)

• Jajaja. Aún no vuelan.

..

Los años ochenta.....

• Los medios masivos al divulgar la explosión

informática introducen en nuestro medio y,

desde entonces, saturan por su uso el

término TECNOLOGIA.

Avances de las Ciencias (’80)

Ciencia y Tecnología• Lo que se denomina

Ciencia y Tecnología es lo que anteriormente se denominaba Ciencia Pura y Aplicada.

• La atracción de la Tecnología está en su belleza fresca, pero su renombre se debe a su nexo con la madre Ciencia.

Madre e Hija

Shantal y Jaqueline Andere

Ciencia y Tecnología en Latinoamérica.

• Tenemos todos los elementos de un sistema científico. No lo hemos echado a andar porque nuestras sociedades no han demandado que lo hagamos.

• Máximo García Sucre.

Tomado de su Conferencia “Relación entre Ciencia Básica y Ciencia Aplicada y la Mejora de la Calidad de Vida”

Ciencia y Tecnología en Latinoamérica.

“Ni tenemos ni vamos en vías de tener Ciencia”

Marcelino Cereijido. Biólogo Molecular

Tomado de Ciencia al Día Volumen 4 número 1

¿Por qué?

• Latinoamérica tiene muy buenos investigadores que publican en las más selectas revistas especializadas.

• ¿Por qué afirma Cereijido que no tiene Ciencia?

Respuesta de Cereijido

• “Como decía Jean Piaget: uno no sabe lo que ve sino que ve lo que sabe”

Respuesta de Cereijido

• “¿Qué es lo que ve un latinoamericano cuando observa la Ciencia que tienen en el Primer Mundo?”.

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En Latinoamérica tenemos todo eso......

• “....Lo que en cambio no capta es que todo ese aparato colosal no tendría sentido si no hubiera una Ciencia que, como digo, convierta la información en conocimiento y luego en aplicaciones...”

¿Científicos de Aparatos y Bibliotecas?

Divulgación de la Ciencia

• Nuestros diarios están llenos de fotos de galaxias, bacterias que comen petróleo, computadoras que juegan al ajedrez, pero jamás divulgan ¿Qué es la Ciencia, cúal es su estructura, como funciona, porque Latinoamérica no la tiene, por qué se ponen funcionarios economicistas a manejarla.

Marcelino Cereijido. (Op cit)

Divulgación de la Ciencia

• “Cuando los proyectos tienen financiamiento de instituciones públicas..la sociedad también tiene derecho a la difusión de ese conocimiento y sus logros”

Jerjes Pantoja AlorLunes en la Ciencia, 20 de marzo de 2000

¿MEDUC PANAMA?

• Ha hecho loables intentos por dotar de “Tecnología” a los Centros Educativos de la República. Es una meta nacional llenar de computadoras las escuelas.

• Se ha dotado a los Laboratorios de Ciencia de instrumental “nuevo”

Computadoras vs Naturaleza

Tecnología

Valores ambientales.

Los equipos“obsoletos”

son descartados

por no ser

novedosos,

Aunque

pudiesen

reportar

utilidad.

Estrategias para “Cultivar” Valores.

• En aula:Ubicación temporal y política del descubrimiento.Verificación de la Bibliografía.Investigaciones biográficas concatenadas.Investigaciones sobre aplicaciones de los conocimientos

estudiados en clase y del posible uso inapropiado de los mismos.

Fomento de la crítica razonada y de la redacción de argumentos en defensa o contravención en temas polémicos.

Trabajos en grupo.

Estrategias para “Cultivar valores”• Fuera del Aula:Clubes de Filosofía Natural para fomentar el análisis de los aportes

individuales y colectivos de los científicos del siglo XX y principios del XXI y criticar sus actuaciones por medio de planteamientos de dilemas y estudios de casos

Clubes de Ciencia para visitar los alrededores del Centro Educativo con el fin de documentar los problemas de la comunidad y desarrollo de las investigaciones que puedan darle solución a los mismos por parte de los estudiantes guiados por el Científico Docente.

Visitas a las instituciones del Ejecutivo y Legislativo que estén relacionadas con la Ciencia para la presentación de resultados de las investigaciones y petición de apoyo en la implementación de las soluciones propuestas.

Estrategias para “cultivar valores”• Curriculares:Reestructuración de los programas de Bachillerato

en Ciencias mediante la introducción de las asignaturas “Método Científico (10) , Manejo y Publicación de la Información Científica (11) y la asignatura Ciencia, Tecnología y Sociedad (12)” y de separación entre los cursos teóricos y experimentales.

Establecimiento de la Práctica Investigativa, análoga con la Práctica Profesional de los graduandos de Comercio.

Estrategias para “Cultivar Valores”

• Institucionales:

Fomentar el perfeccionamiento del Científico Docente y del Docente de Ciencias en Servicio para que la carrera docente media no sea vista como un “ancla” en la evolución personal del educador con la consecuente fuga de recursos.

Reestructurar la escala salarial del Docente encargado de Laboratorio y lograr que estas posiciones sean obtenidas por concurso.

Estrategias para “Cultivar Valores”

• De Extensión:

Fomentar el análisis en la Comunidad de los dilemas de la Ciencia, Tecnología y Sociedad Contemporánea, a través de seminarios y publicaciones periódicas.