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Diplomado en Informática Educativa UniversitariaCEPOS – UTAIng. Mg. Carlos Meléndez
CAPITULO 1. EL PROBLEMA
Tema
Planteamiento del problema▪ Contextualización
▪ Análisis critico
▪ Prognosis Formulación del problema
▪ Interrogantes (subproblemas)
▪ Delimitación del objeto de investigación.
Justificación
Objetivos▪ General
▪ Específicos
Un problema surge de una determinadanecesidad y constituye cualquier dificultadque se nos presenta y que no puede serresuelta mecánicamente a través denuestros reflejos condicionados e instintivos,a través de los conocimientos previamenteadquiridos o mediante el uso del sentidocomún.
Tema
“Para un espíritu científico, todo conocimiento es
respuesta a una pregunta; si no hubo pregunta, no
puede haber conocimiento”
(G. Bachelard)
Qué se quiere investigar? Sintetiza el trabajo investigativo Vincula Variables
¿Cuál es la realidad a investigar?
Un problema se concreta delimitando el objeto deinvestigación y estableciendo sus fronteras, sinembargo, normalmente la delimitación en primerainstancia se caracteriza porque es demasiadogenérica y por esta razón para plantear el problemaes conveniente c(macro, meso y micro).
Contextualización
Recoger y organizar evidencias de unproblema en su contexto historico socialrespecto a su origen y desarrollo actual.
Cuando el problemaes muy general, esnecesarioparticularizarlo,delimitarlo,definirlo y finalmenteformularlo.
Este proceso, en elmejor de los casos, esel resultado de laobservación yconfrontación conproblemas derivadosde la prácticacotidiana.
MACRO
MESO
MICROFCA
UTA
UNIVERSIDADES DE LA REGION
Análisis critico
Busqueda delas raices ocausas masprofundas delproblema.
PODEMOS UTILIZAREL ARBOL DEPROBLEMAS.
ES CRITICAR ELPROBLEMA
•Qué clase social generó los hechosregistrados?•Con que ideología se tomar0n decisiones?•Quetendencia socio economica influyo?•Quienes se beneficiaron?•Quines se perjudicaron?•Es humano aceptar estos hechos?•Debe mantenerse el sistema?•Se necesitan cambios?•Hacia donde deberian orientarse loscambios?
Prognosis
Describir lo quepuede pasar enel futuro si nose soluciona elproblema.
Hablar enforma negativa.
•Vision hipotetica de cambios futurosen el problema basandose en larealidad pasado y presente en casode no afrontarlo.
Como puede afertar la noincorporación de sistemasmultimedia educativos en el PEA?
Formulación del problema
El objetivo esenunciarlo conclaridad,brevedad yprecision,ordenadamenteen forma deinterrogante.
•Consecuencia lógica de los pasosanteriores.
•Del acierto del planteamiento delproblema depende en gran parte el éxitodel proceso de investigación.
Formulación del problema
El tema enforma deinterrogante???
Variables.
La formulación del problema constituye lacolumna vertebral en la elaboración detrabajos y proyectos investigativos, es decirque a partir del nacimiento de unproblema, surgen hipótesis(proposiciones explicativas, causales yprovisionales) las mismas que seránverificadas por el investigador, para que sutrabajo sea fructífero y preste un mejorconocimiento para futuras investigaciones
Formulación del problema
El tema enforma deinterrogante???
En que medida la incorporación de
sistemas de multimedia educativa mejorará el procesode enseñanza aprendizaje de
los estudiantes del primer semestrede la carrera de Economía de la
Facultad de Contabilidad y Auditoria de la UTA, en el período
septiembre 2009 enero 2010 ?.
Consideraciones
especiales
El vocablo objeto en unainvestigación se utilizapara designar tanto a unobjeto real como formal.Abarcando no solo lascosas sensibles,perceptibles, localizables,espacio temporales, sinotambién las relacionesentre las cosas, entre loshechos psíquicos, ensuma la realidad objetivade la naturaleza, de lasociedad y delpensamiento.
Para plantear adecuadamente un problema, deben seguirse algunos criterios de investigación tales como:
a. El problema debe expresar una relación entre dos variables (independiente – causay dependiente – efecto) o más.b. El problema debe ser planteado de una manera clara y precisa.c. Debe estar sujeto a una comprobación.
Delimitación del
objeto de
investigación
El objetivo es concretar elproblema deinvestigación y evitar lavaguedad. Y esto se lograbásicamente precisandoel objeto de investigaciónen el espacio y tiempo.
DE CONTENIDOESPACIALTEMPORAL
•Delimitación DE CONTENIDO: señalar elcampo cientίfico, area y aspecto en el quese ubica el objeto de la investigación.
CAMPO INFORMATICAAREA EDUCACIONASPECTO SISTEMA MULTIMEDIA
Delimitación del
objeto de
investigación
El objetivo es concretar elproblema deinvestigación y evitar lavaguedad. Y esto se lograbásicamente precisandoel objeto de investigaciónen el espacio y tiempo.
DE CONTENIDOESPACIALTEMPORAL
•Delimitación ESPACIAL: espaciogeográfico específico en el que se produceel problema
ESTUDIANTES DEL PRIMER SEMESTREDE LA CARRERA DE ECONOMÍA DE LAFACULTAD DE CONTABILIDAD YAUDITORIA DE LA UTA
Delimitación del
objeto de
investigación
El objetivo es concretar elproblema deinvestigación y evitar lavaguedad. Y esto se lograbásicamente precisandoel objeto de investigaciónen el espacio y tiempo.
DE CONTENIDOESPACIALTEMPORAL
•Delimitación TEMPORAL: ubicar elproblema en el tiempo en que éste se haproducido. No hay que confundir con elcronograma que se refiere al tiempo que seva a necesitar para investigar el problema.
PERÍODO SEPTIEMBRE 2009 ENERO2010
¿por qué se investiga?
Razones o motivos
interes porinvestigar el
tema
el aspectonovedosoque tiene
importanciacientifica o
impactosocial
responsabilidad social
de la institucion
factibilidadde estudio
necesidadde resolver problemas
Justificación
Se recomienda redactarcada justificación enpárrafo aparte.
Se redacta como unamirada hacia el futuro delproblema solucionado.
PROBLEMA
INTERES
FACTIBILIDAD
IMPORTANCIA
ORIGINALIDAD
MISION –VISION
INSTITUCIONAL
Para qué investigar?
Objetivos
Un objetivo deinvestigación constade dos partesfundamentales:
de un verbo eninfinitivo y de la
variable amedirse.
Objetivo general Objetivos especificos
Para los objetivos generales se emplean verbos que implican diversidad de
acciones;por eso son un tanto
imprecisos; por ejemplo: aproximar, contribuir,
adaptar, estudiar,interesar, profundizar,
aportar, propender, indagar, iniciar, diagnosticar,
desentrañar, etc.
Para los objetivos específicos se emplean verbos de acción muy concreta; por ejemplo:analizar, aplicar, clasificar,
comprobar, construir, definir, demostrar, detectar,
determinar,describir, discriminar,
diseñar, elaborar, establecer, evaluar, fabricar, formular,
identificar,localizar, tipificar, precisar,
verificar, ubicar, etc.
Hay que descartar verbos ambiguos: conocer, apreciar, saber, comprender, captar, pensar, etc., toda vez que no son de acción observable.
Objetivos
OBJETIVOS
GENERALOrienta de manera global la investigacion del problema
ESPECIFICOS
Responde a interrogantespuntuales desglosados del
problema
Delimitan el problema, al senalarlos aspectoa a investigarse.
Guian la formulacion de la hipotesis.
Son pautas para desarrollar la metodologia de la investigacion.
Objetivos
OBJETIVOS
GENERAL
Estudiar los sistemas de multimedia educativo que
pemitar mejorar el PEA
ESPECIFICOS
Identificar los sistemas de multimedia educativo
Analizar las metodologiaseducativas que permitan un
mejoramiento en el PEA
Diseñar sistemas multimedia educativos que mejoren el PEA
Verificar que el sistemamultimedia educativo mejorá el
PEA.
Muchas gracias