elearning, foad : atouts pour les entreprises
DESCRIPTION
Atouts du eLearning et de la FOAD pour les entreprisesTRANSCRIPT
FOADeLearning
Quels atouts pour les entreprises ?Quels publics, quelles entreprises ?
Dans le Monde ?
• le Monde ne s’est jamais autant formé !
Dans le Monde ?
• le Monde ne s’est jamais autant formé !
• la FOAD connaît un essor massif...
Dans le Monde ?
• le Monde ne s’est jamais autant formé !
• la FOAD connaît un essor massif...
• le mLearning s’impose
Dans le Monde ?
• le Monde ne s’est jamais autant formé !
• la FOAD connaît un essor massif...
• le mLearning s’impose
Dans le Monde ?
Représentations locales ?
• cours par correspondance
Représentations locales ?
• cours par correspondance
• apprendre tout seul
Représentations locales ?
• cours par correspondance
• apprendre tout seul
• les financeurs
Représentations locales ?
• cours par correspondance
• apprendre tout seul
• les financeurs
• le contrôle
Représentations locales ?
La formation omniprésente
• la formation partout et tout le temps
La formation omniprésente
• la formation partout et tout le temps
• les contenus seront gratuits
La formation omniprésente
• la formation partout et tout le temps
• les contenus seront gratuits
• formation ou information ?
La formation omniprésente
• la formation partout et tout le temps
• les contenus seront gratuits
• formation ou information ?
• quel modèle économique ?
La formation omniprésente
les contenus accessibles gratuitement : l’exemple iTunesU
Formation Ouverteet À Distance
• “Open-Learning”
Formation Ouverteet À Distance
• “Open-Learning”
• multiplier les modalités
Formation Ouverteet À Distance
• “Open-Learning”
• multiplier les modalités
• optimiser la répartition entre
Formation Ouverteet À Distance
• “Open-Learning”
• multiplier les modalités
• optimiser la répartition entre
• temps à distance
Formation Ouverteet À Distance
• “Open-Learning”
• multiplier les modalités
• optimiser la répartition entre
• temps à distance
• temps de présence
Formation Ouverteet À Distance
Est-ce que tout peut s’appendre “à distance” ?
• plus que ce que l’on croit...
Est-ce que tout peut s’appendre “à distance” ?
• plus que ce que l’on croit...
• les compétences manuelles
Est-ce que tout peut s’appendre “à distance” ?
• plus que ce que l’on croit...
• les compétences manuelles
• la technologie de demain
Est-ce que tout peut s’appendre “à distance” ?
Atouts ?
4 exigences
(Audreco Formation)
• qualité certaine
4 exigences
(Audreco Formation)
• qualité certaine
• individualisation
4 exigences
(Audreco Formation)
• qualité certaine
• individualisation
• disponibilité
4 exigences
(Audreco Formation)
• qualité certaine
• individualisation
• disponibilité
• performance
4 exigences
(Audreco Formation)
faciliter
• éclatement des unités (temps, lieux, actions)
faciliter
• éclatement des unités (temps, lieux, actions)
• multiplier les temps
faciliter
• éclatement des unités (temps, lieux, actions)
• multiplier les temps
• multiplier les lieux
faciliter
• éclatement des unités (temps, lieux, actions)
• multiplier les temps
• multiplier les lieux
• multiplier les modalités
faciliter
faciliter l’accès à la formation
• le temps :
faciliter l’accès à la formation
• le temps :
• vraie problématique des TPE / PME
faciliter l’accès à la formation
• le temps :
• vraie problématique des TPE / PME
• le choix :
faciliter l’accès à la formation
• le temps :
• vraie problématique des TPE / PME
• le choix :
• envoyer un salarié en formation
faciliter l’accès à la formation
• le temps :
• vraie problématique des TPE / PME
• le choix :
• envoyer un salarié en formation
• aménager du temps pour la formation
faciliter l’accès à la formation
impliquer
“If you study to remember, you will forget,but if you study to understand, you will remember.”
• performance des media
impliquer
“If you study to remember, you will forget,but if you study to understand, you will remember.”
• performance des media
• la nécessité d’être actif
impliquer
“If you study to remember, you will forget,but if you study to understand, you will remember.”
• performance des media
• la nécessité d’être actif
• interactions en communautés
impliquer
“If you study to remember, you will forget,but if you study to understand, you will remember.”
personnaliser
• cursus spécifique au stagiaire
personnaliser
• cursus spécifique au stagiaire
• temps spécifique tuteur/stagiaire
personnaliser
• cursus spécifique au stagiaire
• temps spécifique tuteur/stagiaire
• optimiser la ressource “tuteur”
personnaliser
• cursus spécifique au stagiaire
• temps spécifique tuteur/stagiaire
• optimiser la ressource “tuteur”
• personnalisation de la relation
personnaliser
économiser
• déplacements
économiser
• déplacements
• hébergements
économiser
• déplacements
• hébergements
• coûts de formation
économiser
développer des compétences
Il faut apprendre à trouver les ressources qui vont permettre de changer avant d’apprendre quoi que ce soit d’autre...
• ... autres que celles visées :
développer des compétences
Il faut apprendre à trouver les ressources qui vont permettre de changer avant d’apprendre quoi que ce soit d’autre...
• ... autres que celles visées :
• maîtrise de nouveaux outils
développer des compétences
Il faut apprendre à trouver les ressources qui vont permettre de changer avant d’apprendre quoi que ce soit d’autre...
• ... autres que celles visées :
• maîtrise de nouveaux outils
• compétences en communication
développer des compétences
Il faut apprendre à trouver les ressources qui vont permettre de changer avant d’apprendre quoi que ce soit d’autre...
Outils ?
Plate-forme FOAD
Plate-forme FOAD
• espace personnel de l’apprenant
Plate-forme FOAD
• espace personnel de l’apprenant
• mise à disposition des contenus
Plate-forme FOAD
• espace personnel de l’apprenant
• mise à disposition des contenus
• fonctions de support
Plate-forme FOAD
• espace personnel de l’apprenant
• mise à disposition des contenus
• fonctions de support
• échanges avec le tuteur
Plate-forme FOAD
• espace personnel de l’apprenant
• mise à disposition des contenus
• fonctions de support
• échanges avec le tuteur
• échanges entre apprenants
Outils : entre ingénierie de formation et bricolage
Outils : entre ingénierie de formation et bricolage
• plateforme FOAD
Outils : entre ingénierie de formation et bricolage
• plateforme FOAD
• téléphone
Outils : entre ingénierie de formation et bricolage
• plateforme FOAD
• téléphone
• conférences, web conférences
Outils : entre ingénierie de formation et bricolage
• plateforme FOAD
• téléphone
• conférences, web conférences
• classes virtuelles
Outils : entre ingénierie de formation et bricolage
• plateforme FOAD
• téléphone
• conférences, web conférences
• classes virtuelles
• prise en main de l’ordinateur à distance
S’approprier les outils existants...
Publics ?Entreprises ?
Audrey, stagiaire
“Au début, j’étais très réticente par rapport à l’idée de me former à distance. Quand j’ai réalisé que j’avais un formateur dédié pour répondre à mes questions, j’ai été rassurée et j’ai pu avancer sereinement...”
Une apprenante au téléphone avec sa tutrice dit à quelqu’un de son entourage : “je suis avec ma prof”
Céline, stagiaire
“La plus grande difficulté pour moi, c’est de maintenir la motivation entre deux périodes de regroupement : mais tout le groupe se réunit en conférence téléphonique pendant une heure chaque mardi : on en ressort boostés et c’est reparti...”
Marie, chef d’entreprise
“Nous ne savions pas que la formation à distance pouvait être prise en charge par notre OPCA, cela a été une vraie surprise”.
Pascal, tuteur“C’est le début qui est le plus difficile : parce qu’il y a la prise en main des outils mais aussi par le simple fait de commencer. Il y a une entrée en formation à distance de même qu’il y a une entrée en formation présentielle... Quand le stagiaire comprend que c’est la régularité qui compte, c’est gagné...”
Quelles entreprises ?
• plutôt les grandes entreprises
Quelles entreprises ?
• plutôt les grandes entreprises
• rarement les TPE et PME
Quelles entreprises ?
• plutôt les grandes entreprises
• rarement les TPE et PME
• plutôt parce qu’on n’y pense pas
Quelles entreprises ?
• plutôt les grandes entreprises
• rarement les TPE et PME
• plutôt parce qu’on n’y pense pas
• malgré les atouts présentés
Quelles entreprises ?
Quels publics ?
• la question de l’autonomie :
Quels publics ?
• la question de l’autonomie :
• souvent un préalable
Quels publics ?
• la question de l’autonomie :
• souvent un préalable
• peut aussi constituer une finalité
Quels publics ?
• la question de l’autonomie :
• souvent un préalable
• peut aussi constituer une finalité
• une dimension à prendre en compte
Quels publics ?
Merci de votre attention
Un spécialiste vous accompagnedans la mise en place de vos solutions eLearning...
Contact : Cyrille GeorgelTel. 01 83 62 15 [email protected]