¿en qué relato nos inscribimos?
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¿En qué relato nos inscribimos?. De formación e investigación. Narrativo/cualitativo/subjetivo Apostando por una formación integral Un modelo educativo que permita construir nuevos guiones/otras miradas Tratando de mantener una coherencia en las acciones Desde la incertidumbre y la movilidad. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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¿En qué relato nos inscribimos?
• De formación e investigación.• Narrativo/cualitativo/subjetivo• Apostando por una formación integral• Un modelo educativo que permita construir
nuevos guiones/otras miradas• Tratando de mantener una coherencia en las
acciones• Desde la incertidumbre y la movilidad
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De formación e investigación
ELKARRIKERTUZ: http://elkarrikertuz.ning.com
ARTikertuz: http://investigacioncreativa.ning.com
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Narrativo/cualitativo/subjetivoPartiendo de las historias de vida de los
docentes como herramienta de formación
• VIDEO (En ARTikertuz, dentro de los vídeos,
“Sormena-la creatividad” (primera parte:3:16 min)
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Apostando por una formación integraldesde la educación en artes visuales
• VIDEO: porfolio del trabajo realizado en el aula
(En ARTikertuz, dentro de los vídeos, “3A – 2008 – azken bideoa”)
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Un modelo educativo que permita construir nuevos guiones/otras miradas
Educar en mentes creativas; ofreciendo alternativas, sin respuestas cerradas
http://www.ucm.es/info/mupa
http://www.ucm.es/info/mupai/
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Tratando de mantener una coherencia en las acciones
Evaluación por carpetas de aprendizaje.
Puesta en práctica de lo aprendido.
Logotipo para el proyecto MagisTB
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Desde la incertidumbre y la movilidadActitud Indagadora
• Busquemos y pensemos nuevos escenarios.• Juguemos a imaginar el futuro: VÍDEO
(En ARTikertuz, en vídeos, “Lorezaina. Bideo-Pac” de Izarne Cardaba)
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Desde la universidad y la formación del profesorado
provocamos estos encuentros (junto a Ikertze)
compartimos con vosotr@s nuestros deseos, aciertos y fracasosy realizamos nuestra aportación posibilitando, esperemos,
continuar con más proyectos:
• Utopía: educar a través de las Artes Visuales
• Realidad: crear redes/comunidades de aprendizaje que posibiliten acciones y cambios, debate, reflexiones, desarrollo o intercambio de ideas, etc.