ENFOQUE CUANTITATIVO

Descriptiva Multidisciplinariedad

Analítica Insdisciplinariedad

Evaluativa Transdisciplinariedad

ENFOQUE CUALITATIVO

Investigación – Acción Participativa

Investigación – Acción en el Aula

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD FERMÍN TORO

DIVISIÓN Y COORDINACIÓN DE POSTGRADOMAESTRIA DE GERENCIA Y LIDERAZGO EN EDUCACIÓN

INVESTIGACION DE LAS CIENCIAS SOCIALES

ELABORADO POR:ENNY URBINA

NEYDDY RIVASMARIENELA ZAMBRANO

DE ACUERDO CON LA PROFUNDIDAD DEL TEMAENFOQUE CUANTITATIVO

Investigación Descriptiva

Investigación Analítica Investigación Evaluativa

•El objetivo central es lograr la descripción o caracterización de un evento de estudio dentro del contexto

•Busca desarrollar una imagen del estudiado a partir de sus características

• Miden variables o conceptos con el fin de especificar las propiedades

•El énfasis está en el estudio independiente de cada característica con el fin de determinar cómo es o cómo se manifiesta el fenómeno

•Establece la comparación de variables entre grupos de estudio y de control

•Se hace la proposición de una hipótesis que el investigador trata de probar o invalidar

•Incluyen a los estudios transversales y longitudinales con dos grandes variantes:Prospectivos (Estudios de cohortes y Retrospectivos (Estudios de casos y controlesEstudios Mixtos. Tienen componentes de estudios Transversales, y/o Prospectivos y/o Retrospectivos.

•Está asociada a la valoración , confrontación o juicio

•Se realiza con el propósito de apreciar mayor o menor efectividad de un proceso en cuanto al cumplimiento de los objetivos .

•La intención de la investigación evaluativa es medir los efectos de un programa por comparación con las metas que se propuso lograr, a fin de tomar decisiones subsiguientes para mejorar la ejecución futura.

De Acuerdo a la Relación entre DisciplinasEnfoque Cuantitativo.

MULTIDISCIPLINAR

• Enfoque de investigación científica que toma en cuenta varias disciplinas;

• Se tiene un problema macro común, pero unos objetivos diferenciados para cada una de las disciplinas que intervienen .

INTERDISCIPLINAR

• Se desarrolló a inicios de los 90

• Se trata de investigar problemas de desarrollo con varias disciplinas, al igual que el multidisciplinario pero se identifica un solo problema y objetivos comunes.

• El problema a investigar no se divide en partes sino en un abordaje de un solo equipo

TRANSDISCIPLINAR

• Trans entre las disciplinas a través de diferentes disciplinas y mas allá de toda disciplina.

• Su finalidad es la comprensión del mundo presente uno de cuyos imperativos es la unidad del conocimiento.

• Permite al investigador ser un sujeto importante que investiga, planifica, sistematiza conjuntamente con el equipo técnico y no técnico para abordar problemas de la sociedad dentro de un contexto de desarrollo.

Enfoque CualitativoInvestigación Acción Participativa (IAP)

Investigación Acción en el Aula

• Se aplica a estudios sobre realidades

humanas

• Como enfoque se refiere a una

orientación teórica en torno a como

investigar.

• Es un método de estudio y acción de

tipo cualitativo 

• Su propósito es descriptivo y

exploratorio

• Combina dos procesos, el de conocer

y el de actuar, implicando en ambos

a la población cuya realidad se

aborda.

• Su aplicación al ámbito escolar,

como el estudio de una situación

social en la que participan maestros

y estudiantes

• Surge como método para resolver

problemas pertinentes a la

enseñanza.

• Implica aplicar un proceso cíclico en

espiral de planificación, acción,

reflexión y evaluación del resultado

de la acción

• El docente tiene un doble rol

• Se lleva a cabo en un contexto

determinado