Чего хотят инженеры?

Работу выполнила команда

ОАО «МСЗ»

1. Буданов Иван Анатольевич,

2. Марухин Илья Юрьевич,

3. Дуденина Оксана Михайловна,

4. Чупис Антон Викторович,

5. Пермяков Михаил Михайлович,

6. Кхан Имран Хамидович.

2012 г.

2

Повышение квалификации инженера

Обучение умениям инженерного дела требует иного, чем в ВУЗах, подхода:

1. Студенты хорошо воспринимают знания, структурированные логически и

доказательно. Опыт должен быть свой. Каждый учится ходить на своих

ушибах.

2. Учить надо на базе уже имеющегося полного вузовского потенциала

знаний по техническим наукам - они дают конкретный материал, с которым

работает инженер в конкретных условиях.

3. Учить надо на реальных инженерных ситуациях с реальными

вознаграждениями, но и с ответственностью за проделанную работу.

Курсовыми заданиями должны быть заказы от предприятий на до/разработку

техпроцессов и устройств, на снижение издержек производства,

устранение/снижение прочих факторов и т.п.

Особые требования ставятся к «преподавателям-тренерам» инженерного

дела и его фрагментов:

1) Умение не только разрешать производственные ситуации без

длительной подготовки, но и "проводить за руку" обучаемого через эти

ситуации, научать его самому находить выходы из проблемной ситуации.

2) Ориентироваться в основных отраслях техники и понимать их связи

друг с другом.

3) Иметь профессиональные навыки работы с научно-технической,

конъюнктурной и патентной информацией, уметь вести профессиональный

поиск и обучать ему.

4) Умение выявлять цели, ставить инженерные задачи, формулировать

техническое задание на инженерные работы.

5) Уметь создавать и передавать навык создания технической и

нормативно-технической документации.

3

Дисбаланс на рынке труда

По мнению руководителя Департамента труда и занятости Москвы

Олега Нетеребского, «Самая главная проблема на московском рынке труда –

это дисбаланс спроса и предложения… в последнее время вновь стал

появляться интерес к инженерным специальностям, и этот интерес надо

всячески поддерживать. Но здесь есть еще одна проблема: до 40% учащихся

старших курсов и выпускников технических вузов видят свое будущее в

работе за границей, у 10% из них уже на момент окончания учебного

заведения есть договоренности с иностранными компаниями. И изменить эту

ситуацию не удастся, пока реальный сектор экономики в стране не встанет на

ноги».

Согласно статистике «из шести миллионов российских студентов

миллион шестьсот тысяч учатся на технических факультетах, из примерно

1300 существующих вузов около трети – инженерные».

Так, в статье основной упор делается на освещение заявлений Д.А.

Медведева или государственный заказ по специальностям. Вот уже 20 лет

подряд госзаказ не давал однозначной и ясной картины того, что же именно

ждёт после обучения в ВУЗе студента. Нет положительной тенденции в

плане финансирования технических ВУЗов, а выделяемые деньги просто

невозможно проконтролировать ни студентам, ни преподавателям, ни кому

бы то ни было внутри самого института. Это необходимо поменять.

Следствием стал переход к самоокупаемости (в основном, за счёт

обучающихся студентов). Кафедры же вынуждены покупать мебель и делать

ремонт за собственный счёт, не говоря об учебном оборудовании.

Исключение из технических ВУЗов военной кафедры, проблемы с

общежитиями также не добавляют привлекательности уже на стадии выбора

места дальнейшего высшего образования.

Команда предлагает сделать регулярным правилом оказание

материальной помощи от предприятия для целых подразделений института

(кафедр), это будет веским доводом в создании положительного имиджа

ОАО «МСЗ» и под выделение средств можно заключить контракты на

практику и дальнейшую работу студентов.

Проблему с армией можно решить, засчитывая работу на ОАО «МСЗ»,

как альтернативную службу.

4

Привлечение студентов

Чтобы свести дисбаланс к минимуму, в настоящий момент

применяются такие меры, как «выстраивание системы профориентации

молодежи, начиная буквально со школьной скамьи». Причем делать это надо

в масштабах близлежащих к Электростали городов Московской области.

Организовать тесное сотрудничество с вузами и с некоторыми

предприятиями города - в рамках этого трехстороннего сотрудничества

пытаться влиять на актуальность получаемого образования, чтобы студентов

учили именно тому, что будет необходимо им потом в работе.

Существующую ситуацию можно переломить:

1. Профориентацией учеников в старших классах (9-11). Выделение на

предприятии специального отдела или сотрудничество с

профессиональными Pr-агенствами, объясняющими плюсы получения

высшего образования для дальнейшей работы на ОАО «МСЗ».

2. Масштабной программой поддержки профильных специальностей в

ВУЗах-партнёрах, а также в рамках ежесеместровых/ежегодных

конференций «Твоя карьера».

3. Информационная поддержка самого предприятия в сети – сайт,

который постоянно обновляется и реагирует на вопросы «извне».

Команда считает, что мотивационный раздел необходимо расписать

подробнее, а именно:

Рисунок 1

5

1. Раздел «мотивация труда» и социальные программы должен

быть совмещён.

2. Такой параметр, как «средняя зарплата на предприятии» (в

сравнении с другими ведущими предприятиями отрасли, где

сейчас средняя зарплата, пусть и высчитанная по «среднему

арифметическому» – 70.000р), вероятно, мал, при повышенной

ответственности.

3. Москва от Электростали отодвинута быть не может, а тот

факт, что 30.000 – средняя зарплата на наукоёмком

производстве, негативно сказывается на имидже предприятия.

Да, есть места, где ещё ниже, но не ссылку на это весомым

аргументом в привлечении студентов считать нельзя.

4. Считаем необходимым приложить в открытый доступ таблицу

по пункту «Дифференциальная оплата за вклад каждого

работника».

5. «По итогам работы в течение года…» - речь идёт о 13-й

зарплате. Это важный пункт, у команды нет никаких

претензий. Опять же, можно сделать динамическую таблицу

по внедряемой системе оплаты труда на ГК «Росатом»

ЕУСОТ.

6. «На обучение персонала…» - по мнению команды вся эта

сумма должна пойти на организацию работы с ВУЗами и

школами.

6

Раздел «История в деталях»

Отсутствует на своём месте фото:

Рисунок 4

Команда не считает принципиально важным этот пункт, однако

стоит заметить, что вольное обращение с таким предметом, как

история предприятия производит отталкивающее впечатление – тем

более, рядом на сайте опубликован документ лучшего качества в

формате pdf.

7

Социальные программы

Рисунок 2

Молодёжная политика

1. Команда считает необходимым объединить пункты 2 и 3 воедино.

Вместо разовой выплаты, на наш взгляд, стоит сделать

дифференцированную поддержку, планомерно совпадающую с

увеличением зарплаты - профессиональным ростом и мастерством

сотрудника. Например, предлагаем такой вариант: в первый год –

(+40/+70)% без единовременных выплат, второй – (+20/+35%),

третий – (+10/+15%). Естественно, с учётом ежегодной индексации

2. Пособие для отслуживших (и вернувшихся) на завод необходимо

поднять. Год в армии считаем равным возместить и поддержать

несколькими средними окладами сотрудника (3-4).

3. Также интересуют адреса общежитий, фото типичных комнат,

размещённых в этом же разделе.

4. «Дети работников могут отдохнуть…» Приложить в открытом

доступе список «лучших» ДОЛов, организовать подачу заявок через

сайт предприятия, пояснить термин «минимальная плата».

Существуют ли сады, прикреплённые школы, льготы многодетным

семьям?

5. Жилищная – интересуют достигнутые результаты программы, фото

из квартир, результаты - как и интервью «оквартиренных» рабочих.

8

Работа профсоюза

По опыту работы нам известно, что его основная практическая

деятельность связана с туристическими поездками сотрудников

предприятия по России (в основном) и ближнему зарубежью. Также

культмассовые комиссии, входящие в состав профсоюза, организуют

спортивные мероприятия среди рабочих предприятия и отрасли.

Было бы интересно увидеть отчёт о подобных мероприятиях

(ввести при их отсутствии) на сайте предприятия, как инструмент

привлечения молодёжи.

Удержание студентов

«- Кормить надо лучше, они и не улетят»

Основные направления удержания молодых специалистов

вытекают из предыдущего раздела «привлечение студентов».

В частности, они касаются материальных стимулов, ради

которых человек и идёт на работу. Опасения вызывает уровень средней

зарплаты, есть вопросы по поводу ипотеки (и, возможно более

экономного варианта, с земельным участком), перспектив расширения

производства, повышения квалификации инженера, выхода на

международный уровень.

Нельзя не учитывать такие факторы самого города, как общая

экологическая и культурная обстановка. По этим параметрам ОАО

«МСЗ» является заложником смежных областей, но может развивать и

эти направления.

9

Специфика молодёжи

Нынешний молодой человек окружён иностранной техникой,

иностранными заимствованиями, хочет на равных входить в (так

навязший на ушах штамп) «золотой миллиард».

Он пользуется интернетом и читает новости, мнения сразу со

всех точек зрения через минуту после их публикаций, не любит ждать

и в курсе не только заявленных в речах и на сайте цифр, но и реального

положения дел.

Он прекрасно видит, где больше платят, где больше рост

зарплаты и где скорость продвижения по карьерной лестнице

совпадает с его взглядами.

Рядом – Москва, гигантский культурный, образовательный,

жилой мегаполис со своими ставками на жизнь и со своей отдачей, со

своей повышенной скоростью и человеческим обществом.

Если ОАО «МСЗ» хочет учесть специфику молодёжи нового

поколения, то оно должно понимать, что новое поколение пришло со

свободой компьютерной сети, с её быстротой, с её возможностями.

И если научиться управлять этой волной, то в предприятие

вольются силы сотни свежих, умных, перспективных, активных,

заботящихся о своём будущем специалистов, которые смогут

поставить предприятие в ряд, не побоюсь этого слова, великих

компаний.

Но и поработать самим придётся серьёзно.

10

Сценарии рекламных роликов

Предлагается идея для размещения в открытом доступе (экраны

ВУЗов) нескольких мотивационных роликов, подобных этим:

1. Ролик №1. «С нами ты сможешь больше!»

Последний этаж офисного здания, к окну поздним вечером подходит

молодой человек в белой рубашке, в его правой руке бокал с минеральной

водой. Москва стоит в пробках. Тут у него на столе видно, как звонит

телефон – оказывается, это его старый друг/одноклассник, звонка которого

он с нетерпением ждёт. Тот работает на «том самом» заводе. «Бизнесмен»

радуется и, схватив с кресла пиджак, стремительно выходит из офиса к

лифту.

Спускается в подземный гараж, там его уже ждёт одетый в форму со

значком «Элемаша» крепко сложенный парень. Радостно жмут друг другу

руки, сотрудник передаёт флешку со словами: «Там всё, как ты и просил».

Крупный план дорогого автомобиля, бизнесмен вставляет флешку в

гнездо. Машина «оживает», приветливым женским голосом выстраивает все

данные на оптимальные характеристики (расход топлива, масла, число

оборотов, скорость, передачу и т.п.)

- «Машина готова к испытанию и ждёт вашей команды». Бизнесмен

кладёт руки на руль, визг тормозов, экран темнеет.

Логотип ОАО «МСЗ» и закадровый мужской голос: «С нами ты сможешь

больше!»

2. Ролик №2. «В знании – сила!»

Молодой сотрудник сидит за компьютерным столом с ноутбуком у

окна, за окном чистая лужайка. Лето, хорошая погода. На экране чертёж

готового изделия.

Выводится крупная красная кнопка по центру с надписью и голосовым

сопровождением: «Произвести печать оборудования?»

Один клик, камера смотрит в окно, где на наших глазах по частям

собирается готовое изделие.

11

Можно повторить два/три раза, после чего он складывает ноутбук с

логотипом МСЗ на крышке, выбегает из здания, направляется к своей

спортивной машине.

Камера поднимается к логотипу на козырьке здания, закадровый голос:

«В чём сила, брат? В знании сила! И у того её больше…»

Камера в салоне автомобиля смотрит на водителя – сотрудника ОАО

«МСЗ» с заднего сиденья. Тот, в полуоборота заканчивает фразу: «Кто

работает на «Элемаше»!»

Фоновая музыка озвучивает удаляющуюся спортивную машину.

3. Ролик №3. «С уверенностью в будущее».

На лавочке сидят три старушки.

- Ну что, Митрофановна, твой-то внучик после института где работает?

- Юристом в конторе!

- А твой, Никифоровна?

- Бизнесменом! Телефоны продаёт!

- Две старушки склоняются с вопросом к «центральной». Петровна, а

твой-то где?

(пауза)

- В армию загремел?

- Али за границу уехал?

- Да вы что, девочки! Мой – в МСЗ!

Камера высвечивает логотип предприятия – «С уверенностью в

будущее!»

Фамилии, профессии «внуков» могут быть изменены без

уведомления автора идеи.

12

Достоинства выбора профессии

Для точного анализа необходимо сделать инфографику по вкладу в

отечественную, советскую промышленность (подобно, например - рядом с

центральными проходными ЗиО в г. Подольске).

Добавить плюсы городов, в которых наиболее часты командировки,

сделать интерактивную карту России с нанесёнными точками.

Можно записать несколько роликов с профессурой, которые имели

прямое отношение к кафедре. Также не стоит забывать про семейные

традиции – наверняка на заводе есть целые династии учёных, о которых

стоит упомянуть, включить в pr-ролик и поощрять.

Перенять зарубежный опыт

Стоит взять на вооружение опыт зарубежных исследовательских

лабораторий. В качестве сравнительного анализа мы взяли титульные

страницы сайтов нескольких лабораторий в США.

Первое, что бросается в глаза – доменное имя второго уровня всех

сайтов одинаково – «gov» - что даёт основание полагать участие государства

как в финансировании, так и в общей поддержке лабораторий.

13

Второе – сайты, в принципе, выполнены по одному общему шаблону. В

центре, в виде меняющейся (с периодичностью раз в 3-5 секунд) заставки

сделаны 5 иллюстраций основных успехов в 5 различных направлениях за

последние годы.

Вообще, рекомендуем делать упор на зрительную привлекательность

портала, так как со зрением любой человек получает более 80% всей

информации.

Образованные (далеко не вчера) лаборатории Лос-Аламоса и Pacific

Northwest помещают ссылку на почтенный возраст сразу под логотипом.

Лаборатория в Лос-Аламосе основала музей науки имени Бредбери -

http://www.lanl.gov/museum/index.shtml , куда ходят родители с их детьми.

Это большой отдельный проект – в стенах предприятия можно ввести

экскурсии (по предварительной записи), который может как принести некую

финансовую прибыль, так и рассказать о прошлом, привлекая спустя 10 лет

вчерашних школьников в ряды молодых специалистов предприятия.

Принципиальная открытость – на первой странице сайта уже

Арагонской Национальной Лаборатории видим годовые отчёты (с

конференций, исследований, открытий) в формате *.pdf, что позволяет

ознакомиться с направлениями последних исследований, результаты которых

студенты старших курсов могут использовать в своих работах, в будущем

помогая своими наработками коллективу предприятия.

Все лаборатории открыты - каждый может наблюдать за результатами

их текущей деятельности в социальных сетях (фото - Flickr, рекрутинг -

Linkedin, видеохостинг YouTube – используется для видеоматериалов,

новости автоматически транслируются в Twitter и Facebook).

COMMUNITY от Национальной Лаборатории Лоренс, в Ливеморе –

таблица (переходное звено к инфографике) – число студентов, общий

бюджет, общий фонд заработной платы, общие траты на питание и сервис,

благотворительность, сдача крови, число студентов по программам

поддержки за рубежом. Считаем необходимым сделать подобный анализ (по

ведущим позициям) в МСЗ и включить в буклет для старшекурсников.

14

Способы размещения рекламы

1. Интернет-пространство, как первое и основное место

распространения материалов. Социальные сети, тематические

сайты, баннеры в поисковиках и популярных ресурсах.

2. Акции привлечения студентов из вузов («ярмарки вакансий») и

осенние ежегодные преддипломные практики не должны быть

забыты.

3. Выпускные классы школ. Урок на тему положительного образа и

перспектив при связке ВУЗ->МСЗ.

Выводы по работе:

В начале работы даны теоретические основы - описание профессии.

Также описан вопрос повышения квалификации инженера,

рассмотрена текущая ситуация дисбаланса на рынке труда.

Раздел привлечение студентов - анализируя сайт ОАО «МСЗ», были

даны некоторые замечания по подразделам: «мотивация труда», социальным

программам молодёжной политики и санаторно-курортному лечению.

Сделаны замечания по работе профсоюза и разделу «история в

деталях», даны краткие выкладки по программе удержания студентов

(вытекающие, в принципе, из раздела «привлечение студентов»), дана точка

зрения авторов работы на характеристику нового поколения, специфики

молодёжи.

Предложено 3 варианта сценария рекламных роликов, кратко

перечислены достоинства выбора профессии.

По замечанию критиков работы, проанализирован передовой

зарубежный опыт лабораторий США с точки зрения плюсов их

персональных страниц в сети интернет (сайтов). Сделаны соответствующие

выводы применительно к pr-программе.