English 5th Grade

Pupil’s Book

English 5th Grade

Pupil’s Book

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΑΝΕΚΔΟΣΗΣ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ

ΕΚΣΥΓΧΡΟΝΙΣΜΟΣ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΜΑΚΕΤΑΣ,

ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΑΛΛΑΓΩΝ ΒΑΣEI ΥΠΟΔΕΙΞEΩΝ

ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟΥ,

ΠΡΟΕΚΤΥΠΩΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ:

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΚΔΟΣΕΩΝ / Ι.Τ.Υ.Ε. «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ»

ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ ΕλευθερίαΚλειώΚολοβού,ΕκπαιδευτικόςΠΕ6 ΚρανιώτουΆννα,ΕκπαιδευτικόςΠΕ6 ΚΡΙΤΕΣ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΕΣ ΜελίναΠαπακωνσταντίνου,ΜέλοςΔΕΠ ΠαρασκευήΛεοντίου-Φερεντίνου,τ.ΣχολικήΣύμβουλος ΠαναγιώταΓκουντή,ΕκπαιδευτικόςΠΕ6

ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΗ ΕλισάβετΒαβούρη,Εικονογράφος

ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΧρυσάνθηΑυγέρου,EκπαιδευτικόςΠΕ6

ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣΚΑΤΑ ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΙωσήφΕ.Χρυσοχόος Πάρεδρος ε.θ. του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου ΠέτροςΜπερερής Σύμβουλος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΥΠΟΕΡΓΟΥ ΧρυσούλαΚούτρα,ΕκπαιδευτικόςΠΕ6

ΑΝΑΔΟΧΟΣ Σ.ΠΑΤΑΚΗΣΑ.Ε.Ε.Ε

ΠΡΟΕΚΤΥΠΩΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΒΙΒΛΙΟΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗΑ.Ε.Π.Ε.Ε.

Στη συγγραφή συνεργάστηκαν και οι Francis Baker και Παρασκευή Μουστακίδου

Γ΄Κ.Π.Σ./ΕΠΕΑΕΚΙΙ/Ενέργεια2.2.1/ΚατηγορίαΠράξεων2.2.1.α:«Αναμόρφωσητωνπρογραμμάτωνσπουδώνκαισυγγραφήνέωνεκπαιδευτικώνπακέτων» ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ Δημήτριος Γ. Βλάχος ΟμότιμοςΚαθηγητήςτουΑ.Π.Θ Πρόεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου

Πράξημετίτλο: «Συγγραφήνέωνβιβλίωνκαιπαραγωγή υποστηρικτικούεκπαιδευτικούυλικούμεβάση τοΔΕΠΠΣκαιταΑΠΣγιατοΔημοτικόκαιτοΝηπιαγωγείο»

ΕπιστημονικόςΥπεύθυνοςΈργου Γεώργιος Τύπας Σύμβουλος Παιδαγωγικού Ινστιτούτου

ΑναπληρωτήςΕπιστημονικόςΥπεύθυνοςΈργου Γεώργιος Οικονόμου Σύμβουλος Παιδαγωγικού Ινστιτούτου

Έργοσυγχρηματοδοτούμενο75%απότοΕυρωπαϊκόΚοινωνικόΤαμείοκαι25%απόεθνικούςπόρους.

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

Ελευθερ ία -Κλε ιώ Kολοβού Άννα Κραν ιώτου

ΑΝΑΔΟΧΟΣ ΣΥΓΓΡΑΦΗΣ:

English 5th Grade

Pupil’s Book

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΕΚΔΟΣΕΩΝ «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ»

6

Α. Εισαγωγή στο Βιβλίο του Μαθητή

Αγαπητάμαςπαιδιά,Τοβιβλίοαυτόελπίζουμενασαςβοηθήσει νααγαπήσετε τηνΑγγλικήγλώσσα,ναμάθετε λέξειςκαι

τρόπουςναεκφράζεστεστηνΑγγλικήγλώσσα,ναμιλήσετεκαιναγράψετεσεπαλιούςκαικαινούριουςφίλουςκαιναγνωρίσετεπολλούςπολιτισμούςλαώνπουμιλάνετηνΑγγλικήγλώσσα.

Με το βιβλίο αυτό επιθυμούμε να σας βοηθήσουμε να ασχοληθείτε με πολλά θέματα που σαςαπασχολούνστηνκαθημερινήσαςζωήαλλάκαιμεθέματαπουαπασχολούνόλητηνανθρωπότητα,όπωςηυποβάθμισητουφυσικούπεριβάλλοντοςκαιταπροβλήματατωνσημερινώνκοινωνιών.Μέσαστιςσελίδεςτων2βιβλίων(PUPIL’SBOOK&WORKBOOK)θαβρείτειστορίες,τραγούδια,παιγνίδιακαιπληροφορίεςαλλάκαιπολλέςιδέεςγιαναδουλέψετεομαδικάσεprojectsκαιναχρησιμοποιήσετετιςγνώσειςσαςαπόάλλα μαθήματα του σχολικού σας προγράμματος, όπως Ιστορία, Γεωγραφία, Μαθηματικά, Μουσική,Γυμναστική,κλπ.

Τοβιβλίο έχει10κεφάλαια (units) και το κάθε κεφάλαιοαποτελείταιαπό3μαθήματα (lessons).Κάθε κεφάλαιο έχει το δικό του χρώμακαιαυτόφαίνεται σε όλες τις σελίδες του κεφαλαίουπάνω–πάνω.Σεκάθεκεφάλαιοπαρουσιάζεταιέναθέμαπουελπίζουμενασαςενδιαφέρεικαιοτρόποςμετονοποίονμπορείτεναασχοληθείτεμεαυτότοθέμα,διαβάζοντας, γράφοντας,μιλώνταςκαιακούγονταςστηνΑγγλικήγλώσσα.ΣτοτέλοςκάθεκεφαλαίουυπάρχειέναSelfAssessmentTestπουσεβοηθάεινασιγουρευτείςγιαόσαέχειςμάθειήγιαόσαπρέπειναξαναδιαβάσεις,ναρωτήσειςκαιναδιευκρινίσειςήναξανακουβεντιάσειςμετονκαθηγητήήτηνκαθηγήτριασου.

Οιπρωταγωνιστέςτουβιβλίουείναιτρίαπαιδιάτηςηλικίαςσας:οΚώσταςαπότηνΕλλάδα,ηNadineαπότηΓαλλίακαιοMarkαπότηνΑγγλία,πουσυνομιλούνμέσωτωνηλεκτρονικώνυπολογιστώντουςκαιτελικάσυναντιούνταιστιςδιακοπέςτους.Νομίζουμεότικαιοιτρειςθαείναιμιαπολύκαλήπαρέαγιαόλητησχολικήχρονιά.Στοτέλοςτουβιβλίουυπάρχουνπαραρτήματαμεγραμματική,χάρτες,κατάλογοανώμαλωνρημάτωνκαιβέβαιαέναξεχωριστόπαράρτημαμεασκήσειςκαιδραστηριότητεςγιακάθεκεφάλαιοξεχωριστά,πουοκάθεένας/ηκαθεμίααπόεσάςθααποφασίζειμεποιοντρόποθατιςδουλέψει(differenciatedactivities,μεένα*οιπιοεύκολες,μεδύο**οιπιοδύσκολες).Εκείνοπουπρέπειναθυμάστεωςμαθητέςείναιναπροσπαθήσετεναγνωρίσετετοντρόπομετονοποίοοκάθεέναςαπόσαςμαθαίνεικαλύτερα-γιατίδενμαθαίνουμεόλοιμετονίδιοτρόποούτεμετονίδιορυθμό-δηλαδήναανακαλύπτετεστρατηγικέςμάθησηςγιαναείστεαποτελεσματικοίκαιναεργάζεστεεποικοδομητικάσεομάδες,βοηθώνταςοέναςτονάλλοκαιμαθαίνονταςοέναςαπότονάλλο,γιατίόλοιμαζί,ενώνονταςτιςδυνάμειςσας,μπορείναέχετεκαλύτερακαιομορφότερααποτελέσματα.

Σαςευχόμαστεναέχετεμίακαλήκαιευχάριστησχολικήχρονιά!Οισυγγραφείς

It’s your choice!•Findthewayyoulearnbest•Shareyourideaswithothers•Checkyourself-assessmenttests•Spendsometimereadingbookslisteningtosongs,writinge-mailsandtalkingtoyourfriends.

•Don’tbeafraidtouseEnglish•Don’tbeafraidtomakemistakes

UNIT LESSONFunctions

UNIT 1 INTERNET FRIENDS AROUND EUROPE Pupil’sBookpp.13-24

LESSON 1•pp.13-17Doyoulikecomputers?

LANGUAGESKILLS

LESSON 2•pp.18-21Inrenetfriends

LESSON 3 • pp.22-24TheUnitedKingdomSelfassessment

UNIT 2 SCHOOL LIFE AND

THE WORLD AROUND US

Pupil’sBookpp.25-36

LESSON 1 • pp.26-29Schoollifeandfeelings

LESSON 2 • pp.30-33Talkingabouthabits-Good&Bad

LESSON 3 • pp.34-36CustomsaroundtheworldSelfassessment

UNIT 3

PLACES Pupil’sBookpp.37-48

LESSON 1 • pp.38-41Theplacewelivein

LESSON 2 • pp.42-44HowcanIgetto...?

LESSON 3 • pp.45-48TalkingaboutacityinGreeceSelfassessment

UNIT 4 CHRISTMAS

EVERYWHERE Pupil’sBookpp.49-60

UNIT 5 READY

FOR ACTION Pupil’sBookpp.61-72

LESSON 1 • pp.50-53GettingreadyforChristmas

LESSON 2 • pp.54-57KostasisinNewYorkforChristmas

LESSON 3 • pp.58-60AChristmassongSelfassessment

LESSON 1 • pp.62-64Anambitiousclassproject

LESSON 2 • pp.65-69Let’sdoit!

LESSON 3 • pp.70-72MyworkcanmakeadifferenceSelfassessment

READING:scanningforspecificinformation–ane-mailLISTENING:lookingforspecificinformationtofillintableSPEAKING:askingaboutpreferencesandinterests–formingclubsWRITING:ane-mailtoafriendabroad

READING:lookingforgeneralmeaning–achildren’snewspaperarticleLISTENING:lookingforspecificinformation–adialogueSPEAKING:aboutnationalitiesandflagsWRITING:alistofquestionsaboutschoolhabits

READING:forgistandforspecificinformationtofillincharts–ashorttextaboutacountry

Expressinglikes,dislikesandpreferences

Talkingaboutschoollife

READING:ScanninganewspaperLISTENING:Forspecificinformationaboutplaces

ExpressingFeelings

SPEAKING:playingaguessinggameWRITING:writingasmallnotefollowingamodeltextWRITING:suggestionsandopinionsabouthowtoimprovedailylifePORTFOLIO:makeapresentationoncardboardaboutissuesrelatedtoeverydayproblemsinbigcities

LISTENING:locatingplacesonacitymap–directionsSPEAKING:askingandgivingdirectionsusingmapsofdifferentcitiesWRITING:asmallnotegivingdirections

READING:skimmingandscanningforspecificinformation–aguidebooktextREADING:matchingactivity–aguidebooktext

Expressingopinionsandmakingsuggestions

Askingandgivingdirectionstoplacesusingmaps

LISTENING:GistandspecificinformationWRITING:Apostcard.

InstructionsintheKitchen

DescribingProcedures

LISTENING:forgistandforcheckingunderstanding–adialogueSPEAKING:roleplayingpartofadialogueandproposingideasWRITING:alistofintentionsPORTFOLIO:afriendlyletteraboutenvironmentalworkatschool

READING:preparingaquestionnairetoraiseawarenessLISTENING:checkingunderstanding–partofadialogueSPEAKING:planningacampaignabouttheenvironmentWRITING:preparingposters

WRITING MEDIATION:makingalistofproblemsforpeoplewhocannotunderstandinstructionsinGreek

Expressingintentions,plansandarrangements,predictionsandhypotheses

Expressingabilities,obligationsandadvice

WRITING:Makinglistsfromaninterview

READING:Scanningawebsiteaboutnationalcustoms

READING:LearningChristmassongsSPEAKING:Memorizingapoem

LISTENING:Reorganisingjumbledtext.

CROSSCURRICULAR LEARNING

Structures Vocabulary Concepts Projects Otherrelatedsubjects

FOCUS

Like/don’tlike/enjoy/hate+…ing/nounPrefer+..ing/noun+to+..ing/noun

PresentSimpletense–affirmative,interrogative,negative

Wordsrelatedtocomputerpartsandinternetuse

Wordsrelatedtocountriesandnationalities,schoolsubjectsandtime

Wordsrelatedtogeographyandlandforms

CommunicationandSystemsandtheuseofcomputers

Writingatextforaguidebookaboutacountry

Collectitemsandproductsfromvariouscountriesanddisplaythem–Appendix,page124

GreekLanguage,Maths,History,Geography,ComputerScience,Art

SimplePresentwithPrepositionsOn,In,At

AdverbsofFrequency

Feelings

PhrasestouseinInterviews

Communicationandfeelings.Cultureandhealthyeatinghabits

I(don’t)think/Itseemstomethat…,InmyopinionWhydon’tyou..?,Let’s..,Howabout..?

Wordsrelatedtoplaces,services,occupationsandmethodsoftransport.

Wordsrelatedtodirectionsandlocation

Wordsrelatedtotextsincludedinguidebooks–nouns,adjectivesandverbs.

Spaceandhealthylivingenvironments

Writingatextforaguidebookaboutacity

Geography,GreekLanguage,Maths,History,ComputerScience,Drama,RoadSafetyInstructions

InstructionsintheKitchen

DescribingProcedures

Christmasitems

AdjectivestogowithverbsexpressingFeelings

Makingkoulouriainclass!

ChristmasTraditionsaroundtheWorld

PresentProgressivetense,“begoingto”withFuturesense.

Modalverbs–can,must,should/shouldn’t

Wordsrelatedtorecycling,litterandenvironmentalprojects

Wordsrelatedtoenvironmentalproblemsaroundtheworld

Wordsrelatedtoenvironmentalproblemsandorganizationofcampaigns

Communicationandtakingactionabouttheenvironment

Preparingpostersoraletterofactiontosensitizepeopleandauthoritiesinyourareaaboutenvironmentanditsprotection

EnvironmentalStudies,Geography,GreekLanguage,Maths,History,ComputerScience,Drama,Art

Developmentandcustoms,pastandpresent

CreatingaMenu

SettingupaninterviewwithaFamousPerson

NationalCustomsinDifferentCountries

CultureandhowpeopleindifferentcountriescelebrateChristmas

ChristmasandtheUnderpriviledged

SimilaritiesandDifferencesbetweennations

Spaceanddirections

Christmastraditionsindifferentcountries.

OrganisationandwhatneedstobedonetosavePlanetEarth

OrganisationandtakingtherightstepstoprotectpristineenvironmentsinGreece

UNIT LESSONFunctions

LANGUAGESKILLS

UNIT 6 GOOD,

BETTER, BEST! Pupil’sBookpp.73-84

LESSON 1•pp.74-77Choosingapresent

LESSON 2•pp.78-81Worldrecords

LESSON 3•pp.82-84AknowledgequizSelfassessment

UNIT 7 GOING BACK

IN TIME Pupil’sBookpp.85-96

UNIT 8 ALL ABOUT

STORIES Pupil’sBookpp.97-108

UNIT 9 AMAZING

PEOPLE AND PLACES Pupil’sBookpp.109-120

UNIT 10 SUMMER IS HERE! Pupil’sBookpp.121-132

APPENDIX UNITS 1-10 pp.133-152Discover Grammar

pp.153-161

LESSON 1•pp.86-89FamousPeopleofthePast

LESSON 2•pp.90-93PastExperiences

LESSON 3•pp.94-96AlexandertheGreatSelfassessment

LESSON 1•pp.98-101FairyTales

LESSON 2•pp.102-105Whatanexperience!

LESSON 3•pp.106-108AtraditionalstorySelfassessment

LESSON 1•pp.110-113Shehashelpedsavegorillas

LESSON 2•pp.114-117AtriptoDubai!

LESSON 3•pp.118-120Newspapers&headlinesSelfassessment

LESSON 1•pp.122-125Attheairport

LESSON 2•pp.126-129Touristslovevisitingplaces

LESSON 3•pp.130-132MythsandlegendsSelfassessment

READING:scanningdatafrompacketsLISTENING:forspecificinformationfromaconversationbetweenfriendsWRITING:makinglistsfromarticlesSPEAKING:comparingdatafromcharts

READING:skimmingawebsiteWRITING:creatingasloganandlistingadvantagesofaproduct

WRITING:creatingquestionswithmultipleanswers

Persuadingbycomparingandcontrasting

Persuadingthroughanadvert

Formingquestionswithpossiblemultipleanswers

READING:lookingforspecificinformationWRITING:preparingapresentationLISTENING:lookingforspecificinformationSPEAKING:gameusingquestionswithyes/noanswers

WRITING:fillinginchartsbasedoninformationgiveninatextLISTENING: listeningtore-orderinformationSPEAKING:roleplay,discussionandgroupwork

READING:readingwithacriticalapproach

PreparingaPresentation

Expressingopinionandthereasoningbehindit.

Expressingsequencesofevents

READING: readingforpredictionSPEAKING:actingoutastory

READING:readingane-mailchatWRITING:retellingastoryinnarrativeformusinganonlinechatconversation

READING:forspecificinformationaboutforeigncustoms

Learningtotellstoriesandactthemout.Learningtoexpressownfeelingsthroughdrama.

TalkingaboutEastercustomsinyourcountry.

Learningtorelateyourexperiencesandexpressyourfeelingsaboutthem.

READING:forspecificinformationWRITING:aboutone’sownachievementsSPEAKING:describingpersonalexperiencewithoutspecifyingthetimetheactionshappened

READINGforspecificinformationaboutachildren’sartcompetitionSPEAKING:game,talkingaboutone’spersonalachievements

SPEAKING: gamewithheadlines&“announcements”WRITING:puttingtogetheraclassroomnewspaper

Beingabletoexpressoneselfaboutachievementsinthepastwhichimpactonthepresent.

READING:readingannouncementboardsWRITING:preparingapresentationusinginformationgiveninachart

READING:menusLISTENING:forspecificinformationaboutapaintingSPEAKING:debatingthereturnoftheParthenonmarbles

WRITING:collectinginformationaboutothercivilizations

Beingabletowelcomefriends.Presentingaplaceusingdata.

Narratingstories.

Beingabletodescribeaplace.Expressingopinions.Makingsuggestions.

CROSSCURRICULAR LEARNING

Structures Vocabulary Concepts Projects Otherrelatedsubjects

FOCUS

Irregular Verbspp.162

Mapspp.163-166

Comparatives

Superlatives

Comparatives,regularandirregular

Superlatives,regularandirregular

SimilaritiesandDifferencesbetweenplaces.

ComparingtownsinGreeceoroverseas

Creatinganadvert

Creatingaquiz

PastSimpleintheAffirmativeForm-RegularVerbs

TheTheatreandArtists SimilaritiesandDifferencesbetweentheTheatreofAncientGreeceandElizabethanEngland.

PastSimpleintheNegativeandQuestionForms

CrimeandAlibis

AlexandertheGreatandhismilitarycampaigns

AnalysisoffilmsmadeonAlexandertheGreat:acriticalapproach.Preparingapresentationonafamousfigureinhistory.

UsingthePastContinuous. Lexisinbooksandstories:todescribecharactersandappearance,weather,theatre.

CommunicationandCultureandShadowPuppetTheatre

PreparingaKaragiozisshadowpuppetplay,withpuppetsandstage.

UsingbothSimplePastandPastContinuous.

Adjectivesexpressingfeelings. Writeashortstory.

Eastercustomsaroundtheworld. Eastercustomsinothercountriesandinothercontinents.

UsingPasttensesforStoryReadingandStoryWriting.

CultureandhowpeopleindifferentcountriescelebrateEaster.

PresentPerfect:AffirmativeForm. Gorillas.MikisTheodorakis:hislifeandachievements.

Developmentandtheprotectionofrarespeciesofanimals.

Researchingforathletesorteamswithmultiplerecords.

PresentPerfect:NegativeandQuestionForm.AdverbsfrequentlyusedwithPresentPerfectForm.

Moderncitiesandtheirattractions

Organisationandafamousnationalartexhibition.

Basicnewspaperwords. ClassroomEnglishnewspaperOrganisationandputtingtogetheraclassroomEnglishnewspaper.

Revisionofverbtenses. Idiomaticexpressions.Timeprepositions.

SimilaritiesandDifferencesbetweenplaces.

Presentinganairport.Presentingaplaceusingyoursenses.

Expressionswithprespositionsofplace.

Vocabularytotalkaboutholidays,places,museums,restaurants.

CivilizationandthereturnoftheParthenonmarbles.

Talkingaboutmythsinothercivilizations.

CultureandMythsandLegendsfromothercountries.

CommunicationandAlexandertheGreat’sskillsasaLeader.Civilization:Alexander’slegacy.

Theatre,History,Art.

GreekLanguage,Literature,Drama,MusicArts&Crafts,Storytel-lingandStorywriting.

Science,History,Sports,Geography,Art.

Art,Geography,History.

The Symbols of the Book

:Lead-inActivity

:ReadingActivity

:WritingActivity

:ListeningActivity

:SpeakingActivity

:Role-play

:GroupWork

:Vocabulary

:Debate

:Portfolio

:Mediation

:Game

:Project

8

In this unit: 0 We learn about computers 0 We learn how to write an email 0 We talk about things we prefer, like or dislike at school

1

What are Mark, Kostas and Nadine talk ing about?

Mark

Kostas

Nadine

14 / Pupil’s Book • UNIT 10 - • Lesson 1

250€

400€ 100€

50€

20€30€20€

250€

b.

A LEAD-IN 8• Have you got a computer?• Do you know how to use a computer or the Internet?

This is a computer store. Let’s find out together how much you know about computers. Work with your fellow classmate. Look at the picture and match the words with the various computer parts. Write the words in the space provided.

screen mouse scanner printer microphone & headphones speaker keyboard tower

a.

e.

c.

d.

f.g. h.

DO YOU LIKE COMPUTERS?Lesson 1

14 / Pupil’s Book • UNIT 1 - • Lesson 1

Pupil’s Book • UNIT 10 - • Lesson 1 / 15

B SPEAKING: COMPUTERS IN OUR LIVES

How useful are computers in our lives? Discuss the following statements in pairs. Decide whether the statements are True (0) or False (=).

E Computers and the Internet help us visit museums around the world. E Computers can do our homework. E We can write an e-mail on the computer and send it through the Net. E We can talk to people from various parts of the world through the computer. E In our free time we can play computer games. E Computers are bad for our eyes. E We can play computer games for hours.

Can you think of other uses for computers in our lives?Do you feel lonely when you play on the computer?

C READING

An e-mail from an Irish friend

Kostas got this e-mail from his friend Connor who lives in Ireland. He writes about the e-mails and the Internet. Read it and see how many things he does with it.

List four things Connor does with e-mail and the Internet.

1. .............................................................. 2. ..............................................................

3. .............................................................. 4. ..............................................................

Dear Kostas

I’m sending you this e-mail just to say hello.

It’s Friday afternoon and I’m at home answering my e-mails. I always check my e-mails when I get back from school.

I have many friends around Europe and in other parts of Ireland. We use the Internet to find information, to talk or play computer games, especially at the weekends. Do you do the same in Greece?

Time to go now.

Love from

Connor

Pupil’s Book • UNIT 1 - • Lesson 1 / 15