培林小学家长工作坊 2019方芳老师和李巧柔老师

PSLE 口试的重要性

项目 分数 比重

口试 50 25 %

听力 20 10 %

作文 40 20 %

试卷二 90 45 %

口试目标转移

考评局于2017年PSLE开始实行口试新题型

看图说话 看录像说话

我们今天的目标…

• 熟悉口试流程

• 了解如何回答口试新题型

• 家长如何帮助孩子准备口试

1. 口试新题型E-oral format

要求相同，媒介不同

看图说话 看录像说话

要求相同，媒介不同要求：

1）说出一件事情的经过

2）针对某件事，提出看法（或感受），并说明原因

3）针对某件事，提出具体的建议

录像只是一个新的口语学习媒介

内容完整、有条理、丰富

用词准确、表达流利

难点

画面太快，很难记

片段零散

优点

生动有趣

贴近学生生活

会考口试流程

考试的时候10分钟准备时间

• 反复朗读篇章

• 反复观看录像

• 注意录像旁白

• 思考录像主题

在主考官面前

• 有礼貌问好

• 注意听指示

• 朗读篇章

• 观看一次录像

• 仔细听问题

• 完整地答题

看录像说话模式

1. 看录像 Watch video （10分钟的准备时间）

2. 说内容Tell the content

（第一题：复述录像内容）

3. 谈经验Share experiences（第二题：分享个人的经历或感受)

4. 讲看法／提建议share views/give suggestions

（第三题：发表看法或提出建议）

2. 会话题型——考试前的准备E-oral format – Preparation time before the test

在准备时观看录像…

1. 注意录像里的旁白。(The Narration)

2. 仔细观看录像内容

观看录像时，同时问自己…

录像有几件事？

这些事件都想带出什么主题？

关于这个主题，我知道的有多少？

注意事件的六何我有什么样的相关经历？

我当时的心情、感受如何？

后来我有什么心得？

针对主题，我有什么想法和建议？

3. 会话题型——复述录像内容E-oral question– Re-tell the content of the video

- 看录像

- 说内容

复述录像内容…

• 谈谈你在录像中看到同学们所做的一件事

• 谈谈你在录像中看到同学们是怎么互相分享的

• 谈谈录像中的姐姐如何照顾弟弟

• 谈谈你在录像中看到的一个正值的行为

题目：谈谈你在录像中看到一件诚实的事。

例子

题目要求：

-一件事

-诚实

-答案要带出为什么那是个诚实的行为

看法/感受+扣紧主题Views/opinions (stay on topic)

（运用录像旁白的内容/narration）

概括事件 Summarise

录像中发生了什么事？

详细叙述 Elaborate

把事件说得更清楚、更详细。

反思 Reflect

你对这件事有什么看法/感受？

怎么说？

谁+做了什么（一句话）

Who + what

• 六要素

（时间when、地点where、人物who、

事件的起因why、经过process、结果result）

• 注意每个场景的细节look into details

（例：具体动作、表情、人物心情等）

如何复述录像内容？

你记住了吗？

例子

1. 录像里的旁白 The Narration

学校是我们学习的地方，我们应该爱护环境，保持校园的清洁。

*回答问题时应该使用旁白中的关键词。

2. 录像中有几个事件/活动？

三个事件

问题１：谈谈你在录像中看到同学们所做的一件事。

如何复述录像内容？

放学后

同学们在食堂的集合处

一个男生拿出一包饼干来吃，随手把包装纸乱扔在地上，然后就背着书包离开了（经过）

一个热心的男生看到了，替他捡起垃圾，把垃圾丢进垃圾桶里（结果）

问题１：谈谈你在录像中看到同学们所做的一件事。

在录像中，我看到一个没公德心的男学生（谁）吃东西时，随手乱扔包装纸（做什么）。

放学后（时间），同学们（人物）在食堂的集合处（地点）等校车或等家长来接他们。有些同学边等边聊天（动作），聊得不亦乐乎（心情）。一个男生的肚子饿得咕噜咕噜叫，便拿出一包饼干来吃（起因）。没想到，他竟然那么没公德心。他打开包装纸后，随手把它乱扔在地上，然后就背着书包离开了（经过）。看到这一幕，一个男生立刻叫住他，想叫他把垃圾捡起来，可是他却充耳不闻。那个热心的男生弯下腰（动作），替他捡起地上的垃圾（动作），并把垃圾丢进垃圾桶里（结果）。

我觉得学校是同学们学习的地方，同学们应该爱护环境，保持校园的清洁。

概括事件Summarise

详细叙述Elaborate

反思Reflect

如何复述录像内容？ 事件三

观看录像时，同时问自己…

录像有几件事？

这些事件都想带出什么主题？

关于这个主题，我知道的有多少？

注意事件的六何我有什么样的相关经历？

我当时的心情、感受如何？

后来我有什么心得？

针对主题，我有什么想法和建议？

4. 会话题型——谈谈个人经历E-oral question– Share your relevant experience

看录像

说内容

- 谈经验

- 讲看法

例子

确认主题 Confirm The Theme

环境卫生

孝顺父母

遵守秩序助人为乐

注意安全

健康生活有公德心

种族和谐

道德价值观 关于时事

分享个人经验

起因Cause

结果Result

经过Process

感受Feeling

想法Opinion

体会Experience

Share personal experience

起因 结果经过

感受

想法体会

分享个人经验

起因

• 时间、地点、人物

• 动机

经过

• 详细说出事情怎么发生

• 心情、感受、想法

结果

• 结果如何

• 什么影响

• 体会到什么

例子

主题：保持环境清洁

题目：

谈一谈你如何保持校园环境的清洁？

Cause

为什么我要保持校园环境清洁？

起因 结果经过

感受

想法体会

起因

学校是同学们的第二个家

只有在一个干净、舒适的环境下读书才能达到事半功倍的效果

Cause

为什么我要保持校园环境清洁？

起因 结果经过

感受

想法体会

起因

学校不只是我们学习的地方，也是同学们的第二个家。

我们每天花很多时间在学校里上课和活动，如果我们不

照顾校园环境，那么还有谁会去照顾呢？更何况，学生

只有在一个干净、舒适的环境下读书才能达到事半功倍

的效果。因此，我一向来都会尽力保持校园清洁。

Process

起因 结果经过

感受

想法体会

经过

每当我到学校食堂用餐时，

我都会小心翼翼地捧食物到餐桌上，

避免碗盘里的食物倒出来，弄脏地板。

不过，用餐时难免会不小心弄脏桌子。每当遇到这样的情况，我一定确保自己在吃完食物后，把桌上的食物残渣清理掉，并且把碗盘放到碗盘收集处。

为什么？

怎么做？

什么时候？

加以说明

When

How

Why

Elaborate

Result

起因 结果经过

感受

想法体会

结果

这就是我保持校园环境清洁的方法。

每当我为学校的环境清洁尽了一分力，我的心情就感到愉快。渐渐地，保持环境清洁已经成为我生活的一部分了。我会继续维持这样的好习惯。

感受/体会

再回答问题一次

Answer one more time

Feeling and experiences

其他例子：

1.谈一谈你帮助别人的经验。

2.说一说你如何孝顺父母。

3.请分享一件你做过的有公德心的事。

4.除了录像中所看到的，请说说你在生活中怎样替他人着想？

分享个人经验Share personal experience

起因 结果经过

感受

想法体会

针对问题，分享经验Share experiences based on question

针对主题，发表看法Express views based on theme

观看录像时，同时问自己…

录像有几件事？

这些事件都想带出什么主题？

关于这个主题，我知道的有多少？

注意事件的六何我有什么样的相关经历？

我当时的心情、感受如何？

后来我有什么心得？

针对主题，我有什么想法和建议？

5. 会话题型——发表看法，提出建议

E-oral question– Share your opinion and suggestions

看录像

说内容

谈经验

讲看法

- 提建议

建议方法分为三类…

自身思考 换位思考 多角度思考

Self-reflection Empathy Perspective thinking

什么是提出建议的问题？

考官按照录像的主题提问，考生说出解决问题的方法

（建议题一般上都会出现这些词语：“如何”、“怎么样”、

“怎么做”、“什么办法/方法”。 ）

你会怎么让爱插队的同学遵守秩序？

我会：

和同学解释插队是不礼貌的行为

告诉他懂得排队是一种有修养的行为

建议题（录像《排队》）

例子（一）：从自身的角度思考 Self reflection

例子

你会怎么让爱插队的同学遵守秩序？

我会和同学解释插队是不礼貌的行为，对耐

心排队等待的同学不公平。我也告诉他懂得

排队是一种有修养的行为，不但能够节省大

家等待的时间，还可以培养一个人的耐心！

建议题（录像《排队》）

例子（一）：从自身的角度思考 Self reflection

例子

建议题（录像《排队》）例子

例子（二）：从学校的角度思考 Think from the school’s perspective

你觉得学校应该如何鼓励学生遵守排队的规则？

我觉得:

学校可以通过几个方式鼓励学生遵守排队的秩序

第一、在食堂的各个角落张贴鼓励学生排队的海报

第二、学校可以在摊位或饮水器前在地上划出排队的路线

第三、学校能够奖励那些主动提醒其他学生排队的同学。

建议题（录像《排队》）例子

例子（二）：从学校的角度思考 Think from the school’s perspective

你觉得学校应该如何鼓励学生遵守排队的规则？

我觉得学校可以通过几个方式鼓励学生遵守排队的秩序。第一、学校可以

在食堂的各个角落张贴鼓励学生排队的海报，提醒学生买食物时必须遵守规

则。第二、学校可以在摊位或饮水器前在地上划出排队的路线，让学生跟着

线路自行排队。第三、学校能够奖励那些主动提醒其他学生排队的同学。

建议题（录像《排队》）例子

例子（三）：从多角度思考 from multiple perspectives

你认为怎么样才能让学生养成排队的好习惯？

我认为：

可以通过一些方法让学生养成排队的好习惯

首先，同学之间应该提醒彼此遵守秩序

其次，学生领袖在休息时可以在食堂维持秩序

再来，父母带小孩出外用餐时，应该以身作则

建议题（录像《排队》）例子

例子（三）：从多角度思考 from multiple perspectives

你认为怎么样才能让学生养成排队的好习惯？

我认为可以通过一些方法让学生养成排队的好习惯。首先，同学之间应

该提醒彼此遵守秩序，不要随意插队或推挤。其次，学生领袖在休息时

可以在食堂维持秩序，确保学生都排队买食物。他们也应该记下犯规者

的名字，并交予老师处罚他们。再来，父母带小孩出外用餐时，应该以

身作则，排队买食物，这样孩子也会跟着养成排队的好习惯。

建议从这些角度思考解决问题的方法

1.自己：我能做些什么？

2.朋友：他们能够做些什么？

3.家人：亲人能够做些什么？

4.学校：校长和老师能够做些什么？

5.政府：政府能够做些什么？

6.社会：其他人能够做些什么？

观看录像时，同时问自己…

录像有几件事？

这些事件都想带出什么主题？

关于这个主题，我知道的有多少？

注意事件的六何我有什么样的相关经历？

我当时的心情、感受如何？

后来我有什么心得？

针对主题，我有什么想法和建议？

6. 家长可以怎么做？

确保孩子…

心里素质举止有礼服装整洁

确保孩子…

有效陪伴共同学习训练有素

1. 利用教师提供的资源

有效陪伴，共同学习

2. 利用身边可利用的资源

电视节目

广播电台

传单广告

布告栏

口试只是考试，不是测谎大会

谢谢！Thank You!

问答时间Q & A