行政院國家科學委員會專題研究計畫 成果報告

跨領域科技教育平台--影像顯示及光機電科技子計畫

研究成果報告(完整版)

計 畫 類 別 整合型

計 畫 編 號 NSC 95-2218-E-002-049-

執 行 期 間 95年 03 月 01 日至 96年 04 月 30 日

執 行 單 位 國立臺灣大學應用力學研究所

計 畫主持人王安邦

共同主持人林輝政江茂雄王希俊李君浩陳國慶

楊龍杰陳林祈莊賦祥翁宗賢

計畫參與人員碩士級-專任助理林英嫻

處 理 方 式 本計畫可公開查詢

中 華 民 國 96年 05 月 02 日

行政院國家科學委員會補助專題研究計畫 成 果 報 告 期中進度報告

分項計畫名稱影像顯示及光機電科技子計畫

計畫類別 個別型計畫 整合型計畫

計畫編號NSC 95-2218-E-002-049- 執行期間95 年 03 月 01 日至 96 年 02 月 28 日

計畫主持人王安邦 教授

共同主持人林輝政 教授 郭茂坤 教授 王希俊 副教授

莊賦样 教授 楊龍杰 教授 翁宗賢 副教授

李君浩 副教授 陳國慶 副教授 陳林祈 助理教授

成果報告類型(依經費核定清單規定繳交)精簡報告 完整報告

本成果報告包括以下應繳交之附件

赴國外出差或研習心得報告一份

赴大陸地區出差或研習心得報告一份

出席國際學術會議心得報告及發表之論文各一份

國際合作研究計畫國外研究報告書一份

處理方式除產學合作研究計畫提升產業技術及人才培育研究計畫列

管計畫及下列情形者外得立即公開查詢

涉及專利或其他智慧財產權一年二年後可公開查詢

執行單位台灣大學應用力學所

中 華 民 國 96 年 02 月 15 日

0

目 錄

壹 計畫緣起及目標helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip1

貳 實施策略與方法helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip2

參 進度時程報告表(甘特圖)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip7

肆 執行成果及績效helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip7

伍 成果與建議helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip18

附件一平面顯示技術概論課程綱要

附件二光電技術與應用課程綱要

附件三ICEE2006 報告論文

附件四遠距教學課程－各校上課照片

附件五「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

附件六「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」研討會資料

附件七「台灣大學--校慶園遊會展覽」活動資料

附件八展示中心簡介與參訪照片

附件九台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

附件十參觀者意見表回收結果彙整

1

壹計畫緣起及目標

一計畫緣起

由於目前顯示技術發展相當快速而教學資源相對缺乏人才培育明顯不足業界對於

人才與技術的需求相當迫切為有效彌補目前影像顯示與光機電科技人才在質與量之供需無

法平衡的巨大缺口亟需有計畫且全面性地發展人才培育網路因而於 94 年度提出建立此一

教學科技平台提供此一領域數位教學所需之環境進一步整合各項軟硬體設備投入構建

一涵蓋範圍更廣且有效率之跨領域科技教育機制的工程

二計畫目標

本計畫旨在综整影像顯示與光機電科技領域的相關知識統籌與規劃相關的資源建構

豐富的科技教育學習環境以下為計畫目標產出之結構圖依「產學共教數位示範平台」與

「產學共構實體教學平台」分述如下

圖一 計畫目標產出結構圖（數字為重點實行年度）

本計畫對「產學共教數位示範平台」部分之規劃乃透過教育部顧問室體制下「影像顯示科

技人才培育計畫」的區域資源中心和夥伴學校所建立之教學互動網將此計劃的概念及成果

以細胞增生之模式迅速地擴展另外課程內容應涵蓋尖端科技資訊與科普教育知識且兼

具理論與實驗透過網際網路無遠弗屆的特性將課程內容以遠距教學之方式擴散至各區之

2

收播校群以此培養收播端之種子師資輔以配合之培訓課程可望各區之種子師資可逐

步成長為主播端為此教學系統貢獻更豐富之課程內容教材製作方面課程結束後將製成

各式數位教材該數位化教材的成果除可提供修課學員日後的複習外更可藉由科技教育平

台進行扎根教育之推廣讓教育資源共享之範疇更趨普及與完善

另外為使影像顯示與光機電科技之知識與產品互為所用亦規劃有「產學共構實體教

學平台」在展示品呈現上加入動態製程影片與動手實作活動增加參觀者參與感製作互

動性教材藉由與教材互動遊戲中學習讓民眾可以直接面對面地接觸相關訊息以彌平產

學界與產品使用大眾之隔閡從而達到推廣影像顯示與光機電科技領域知識培育相關人才

的目標本計劃已於 95 年與台灣師範大學合作建置師大圖文傳播學系「虛擬」與「實體」

並存之影像顯示印刷科技特色展示中心使影像顯示在傳統與現代科技間互相輝映計畫以

此印刷科技特色展示內容為擴充建構之起點逐步加入其他展示點未來進而建構為另一兼

具教學實驗的多元功能實體展示教學網

貳實施策略與方法

本計畫內之各項分工之合作關係簡述如下圖其實行工作之細項分述於圖後

圖二 各項分工關係圖（灰色字體僅為部分實際例項）

3

一產學共教數位示範平台

（一）影像顯示與光機電科技之理論與實驗課程

配合總計畫科技教育平台之建置工作本計畫將廣邀學術界與產業界之人才共同參

與課程規劃包含影像顯示與光機電技術教育技職教育尖端科技種子師資培育課程

等並將此產學共教課程輔以遠距教學模式實施期能對於跨領域的光機電工程教育之推

廣以及吸引人力之參與有積極正面的催化作用實驗課程之實施策略詳述於「產學共構

實體教學平台」之介紹

（二）細胞增生式遠距教學與種子師資培育

科普教育的推廣將著重於師資培訓部份除預計實施的培訓課程外亦規劃將此培訓

成果結合教育部之「大學技職校院【細胞增生式】新課程師資培育模式及改良式遠距教學

探索型計畫」藉此四兩撥千金使計畫成果效益倍增培訓活動以遠距教學的方式進行

鼓勵相關教師參與互相交流與討論設計一些適合的相關課程活動與教材實際運用在

課堂上傳達影像顯示與光機電科普知識引起學生的學習興趣同時運用影像顯示與

光機電科技教育平台整合產學界的資源促進技職體系學校和產業之間的產學合作避

免教學內容與產業脫節希冀衡量科技教育學習內容之專業與普及創造良好的知識經濟

效益

圖三 【細胞增生式】教學推廣機制示意圖

4

(三)教材數位化與線上整合知識平台

　 目前所謂精緻課程或商業課程製作成本太高而一般教師對於進錄音室錄音錄影無太

大興趣加上普遍在課堂上課直接錄音錄影的錄音效果不佳有鑑於上述原因希望能以

課堂上課的方式輔以適當工具提升錄音品質設備錄影效果達可接受程度其中分析

使用者的學習狀況與意願保留合宜且優質的數位學習內容以製作一套完善且接受度高

之串流數位教材本計畫將先行在台大應力所試作數位化課程教材將影像顯示與光機電

相關課程的講授情形錄音與錄影製作出精緻且低成本之數位教材日後檢視並追蹤其實

施成效後再進一步上傳至線上整合知識平台（wwwisteporgtw）以進一步推廣

二產學共構實體教學平台

經由教學展示中心提供科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成

長（專業人士）學生上課學習（大學研究所同學）等影像顯示及光機電科技知識發揮培

育優秀專業人才功能本中心定期與不定期舉辦「一般展」與「網路展」其中「網路展」提

供 24 小時服務打破時空限制教學展示中心已在此子計劃的支持下完成其基礎環境建構

並秉持永續經營的理念向業界及其他資源募集更新相關之展示內容祈盼能使其發揮長遠

及最大的效益實施策略如下

（一）實體展示中心強化功能

1強化展示效果

在展示方面本年度加入多項互動式的元素藉由動態的互動教學模式引起參

觀者的共鳴亦增強其學習效果呈現的方式以增設顯微鏡等設備讓參觀者自己動

手來觀察自己有興趣的物件由於許多的光機電部件都相當的微小用肉眼很難清楚觀

看參觀者利用顯微鏡來觀察實務因而有更深的直接體悟另外與產業結合提供多

媒體互動播放短片內容包含廠商宣傳短片與各項影像顯示及光機電產品之製程以利

參觀者對於實際製程有更進ㄧ步的了解

2擴大展示涵蓋範圍

展示品的展示內容已逐漸擴充其中加入行動電話與數位相機偏光片顏色的座

標以及電致色變材料與製程等展示品藉由參觀拆解品與部分完成品在製程展示上加

5

入動態展示功能從而獲得科技與生活上廣大應用的相關知識進一步引發參觀者無窮

的學習興趣與提高學習效果

3導覽員培訓

為了加強推廣光機電相關知識的科普教育教材的設計將向下延伸鼓勵對於影像

顯示及光機電有興趣的學生與民眾參觀展示中心在實際計畫執行上展示中心安排專

業解說人員協助參觀者導覽針對展示品原理與實例應用進行解說傳達影像顯示與光

機電科普知識以引起參觀者的學習動機與興趣而解說人員的專業知識與導覽技巧則

相當重要藉由導覽員培訓加強導覽員對於展示品的專業知識並學習利用簡易明瞭

的話語讓參觀者了解影像顯示及光機電的知識應用與未來發展

4加強宣傳

本年度影像顯示及光機電教學展示中心配合各級學校舉辦相關活動以推廣至中

學與技職體系等學校期間開放學校與培訓課程等團體預約參觀並與教育部顧問室影

像顯示子計畫中之北東區影像顯示 科技設備與材料培訓人才中心合辦「平面影像顯示科

技研習營」藉由連結相關培訓中心與展示中心舉辦各項活動推展影像顯示及光機電知

識以提供有興趣加入影像顯示及光機電領域之各層級學子社會大眾以及不同領域者

一個奠定基礎的管道

另外將影像顯示及光機電教學展示中心整體規劃與展示區作成動態導覽影片持

續於展示中心播放讓參觀民眾藉由導覽影片對展示中心與展示品有更深的認識

並且將影片放置於展示中心與知識平台網站達到更好的宣傳效果

（二）實體展示中心橫向連結建構

本計劃於 95 年度規劃協助「師大圖文傳播學系影像顯示印刷科技展示中心」之

建構其目的係預計發展由點展示中心擴展至面性展示網路使展示的內容由目前所具

備的平面顯示科技延伸拓展至更寬廣的光機電科技現階段「師大圖文傳播學系影像

顯示印刷科技展示中心」已逐漸建構中

（三）遠距教學實驗室群

本計畫於 95 年度結合化學材料等相關技術利用電致色變材料為主題設計開

設跨領域之實驗課程由於電致色變材料的特性電致色變元件已廣泛地應用在顯示元

6

件中

（四）產學回饋交換平台

本計劃為完成實體展示中心之建構已於 94 年度與 95 年度間與業界知名廠商合

作請其提供相關實體展示品並藉由專家學者之協助規劃完成實體展示中心

95 年度由於「跨領域科技教育平台」之建構實體展示中心順利進行「網路展」

此展示內容不只呈現實體展示中心之展示品亦針對展示品深入描述說明市場動向

網路展示導覽打破時間與空間之限制隨時提供影像顯示與光機電相關知識本計劃

亦期望透過實體展示中心之「ㄧ般展」「網路展」因而建立產學溝通之管道以聯結

影像顯示與光機電相關知識

為了擴展影像顯示與光機電科技領域的知識交流未來將與各展示中心做聯盟及遠距連

線期望能突破空間與時間之限制讓參觀者於本展示中心參觀的同時亦能獲得其他展示

中心相關訊息與即時互動以發揮資源整合與共享的理念並希冀透過實體展示與相關串聯

呈現有趣而生動的影像顯示與光機電技術的原理及其應用層面引起學習興趣以達到充分推

廣影像顯示與光機電科技知識的功能

7

參進度時程報告表(甘特圖)

表一 95 年度跨領域科技教育平台-影像顯示及光機電科技子計畫工作進度報告表

月份

工作項目

95

年

3

月

95

年

4

月

95

年

5

月

95

年

6

月

95

年

7

月

95

年

8

月

95

年

9

月

95

年

10

月

95

年

11

月

95

年

12

月

96

年

1

月

96

年

2

月

開設平面顯示技術概論課程 開設光電技術與應用課程 規劃建置電致色變元件實驗及現

場展示

錄製數位化課程教材

彙整並製作數位學習教材

舉辦教學研討會

導覽員培訓

規劃與製作互動式教材

拍攝宣傳短片

肆執行成果及績效

本計畫自 94 年以來執行至今為第二年度奠基於 94 年度既有之成果95 年度始在各分

項工作上有承先啟後所應有之深度與廣度並為 96 與 97 年度之目標作準備

ㄧ產學共教示範教學之成果

本計畫以改良式同步遠距教學作為推廣影像顯示科技知識的重要策略之一使用台大應

力所由此計畫支援設置之遠距教學教室遠距教室已於 94 年 9 月開學前建置完成其教學成

果分述如下

（一）影像顯示與光機電科技課程

課程內容方面為因應不同求學階段及背景領域的學生需求94 年度始北區台灣大

學與淡江大學始開設具有基礎導論及跨領域性質的「平面顯示技術概論」作為本計畫之授

課例95 年度北區更增加淡江大學所開設之「光電技術與應用」中區中興大學所開設之

「影像顯示科技導論」與南區成功大學所開設之「液晶材料特性及顯示原理」已可見課程

內容之漸趨多元化與擴散另外95 年度除液晶包實作單元外再加上新開設實作課程-「電

致色變元件實驗」使課程內容之設計由理論跨向實驗朝目標更邁進一步其實施成果詳

見「產學共構實體教學」之成果

8

0

2

4

6

8

94年度 95年度

圖四 94 與 95 年度開設課程總數比較

(二) 教學模式-細胞增生式

上述課程內容之擴充不僅可使開課學校之學生受惠透過細胞增生之擴散方式北

中南區皆有其收播學校同步收播課程

表二 94 與 95 年度之主收播學校比較

94 年度主播學校 94 年度收播學校 95 年度主播學校 95 年度收播學校

北區 台灣大學

淡江大學

清雲科大虎尾科

大金門技術學

院澎湖科大

台灣大學

淡江大學

宜蘭大學清雲科

大虎尾科大金門

技術學院澎湖科大

中區 無 無 中興大學 勤益技術學院大葉

大學修平技術學

院雲林科技大學

中正大學與彰化師

範大學

南區 無 無 成功大學 南台科技大學

9

圖五 94 與 95 年度收播校數比較

（三）種子師資培育

本計畫配合教育部顧問室影像顯示人才培育計畫北東區域中心所執行的大專院校種子

師資培育計畫之執行籌辦種子師資培訓研討會在培訓課程實施規劃方面48 小時的理

論課程中要求學員每天上下午課程均需簽到以瞭解學員出席狀況而在實作課程施行

規劃中配合實習單位的場地與時間的分配同時顧及實習的學習效果實作過程採分組

進行並將其過程全程錄製在課程結束時總缺席時數不超過八小時的學員始能獲得本

課程之結業證書希望藉由培訓計畫的推動推動顯示科技產學聯盟的成立與運行在三

天的理論課程期間皆安排錄影以瞭解課程進行與課間教學互動的情況

圖六 95 年度種子師資課程活動剪影

另外此計畫之成果更以論文之形式（附件三）由本計畫主持人王安邦教授於 2006 國際

工程教育研討會（ICEE）發表國際工程教育研討會是由國內工程教育前輩所發起之國際性

10

研討會在不到十年的時間裡儼然已成為國際間最重要的工程教育領域研討會之一由於

我國教授發表的論文時常是會議中的注目焦點屢屢吸引許多已開發或開發中國家對於我

國工程教育發展的高度興趣因此過去在國科會以及教育部的大力支持下包括國科會與

教育部之長官曾多次率團大規模地參加本項會議本計畫之成果於此國際盛會宣傳已達到

彰顯我國工程教育之成就之目的

（四）教材數位化與線上整合知識平台

在教材製作方面上課過程中皆同步錄影並且在結束後進行課程後製以課堂為單位

製成數位化教材除了提供修課學員日後的複習外兩年度所完成之串流教材的成果(見表三

及圖六)更可上傳至線上整合知識平台提供遠距非同步教學之用以達教育之功能業已完

成串流教材之課程如下

表三 94 與 95 年度串流教材比較

課程名稱 開課學校 堂數 94 年度 光電顯示系統之熱管理 台灣大學 10 95 年度 平面顯示技術概論 台灣大學 16 95 年度 光電技術與應用 淡江大學 8 95 年度 影像顯示科技導論 中興大學 16 95 年度 液晶材料特性及顯示原理 成功大學 12

總計 62

0

15

30

45

60

94年度 95年度

圖六 94 與 95 年度串流教材數比較

11

二產學共構實體教學平台

（一）實體展示中心

為了長期推廣影像顯示及光機電科技知識本計畫於 94 年度規劃建置完成影像顯示及

光機電教學展示中心以此作為重要據點該展示中心與業界知名廠商合作提供實體與相

關零組件展示使對影像顯示及光機電有興趣者學習更具實作與臨場感合作廠商及其提供

之展示品如下

廠商 提供之展示品

奇美光電 TFT LCD

中華映管 PDP

力特光電 偏光板

錸寶光電 OLED

威力盟 冷陰極管

圖三 95 年度新增展示品

展示中心自 94 年度六月中旬開館該年度參觀學校包含台灣大學台灣科技大學台

灣師範大學清雲科技大學淡江大學澎湖科技大學及金門技術學院等學校參觀人數達

八百二十餘人今年度除了部分夥伴學校如宜蘭大學外亦增加其他學校預約參觀（附件八）

12

其中包括台北教育大學世新大學中華技術學院東南技術學院等學校並且藉由台灣大

學杜鵑花節活動之宣傳其人數粗估 2500 人因而達到良好宣傳效果另外與北東區影像

顯示科技設備與材料培訓人才中心合辦三次「平面影像顯示科技研習營」（附件五）皆吸引

多數人潮的參觀總計 95 年度參觀人數高達三千三百餘人

表四 94 年度與 95 年度參觀單位與人數比較表

參觀年度

參觀單位 94 95

學校 人數 學校 人數

台灣大學

（機械電機電子

光電電信工科所等）

405

台灣大學

（應力機械電機電

子光電工科海洋研究

所圖資化學植微

農藝森林等）

172

台灣科技大學（機械所） 32 台灣科技大學

（自動控制所） 61

台灣師範大學

（圖文傳播學系） 16

台灣師範大學

（圖文傳播學系） 70

澎湖科技大學

（電信工程學系） 136 中華技術學院 61

金門技術學院（電子系） 122 東南技術學院 51

淡江大學（機械與機電工

程學系） 29 世新大學 35

台北教育大學 25

大專院校

清雲科技大學 29

（機械所） 宜蘭大學 9

國高級中學 北東區-

高中生活動 37

影像顯示科技研習營與

其他國高中學校參觀 310

包括民眾自由參觀

官員訪視與廠商 57

國外學者參訪 5 其他 相關學校系所教授及民眾 19

杜鵑花節 2500

總計 825 3356

13

淡江大學

4

北區高中學校

4

其他

2清雲科技大學

4

金門技術學院

15

澎湖科技大學

16

台灣師範大學

2 台灣科技大學

4

台灣大學

49

圖四 94 年參觀單位比例圖

國高中生（包括研

習營） 36

國外學者參訪 1

宜蘭大學 1

世新大學 4

其他（包括自由參

觀官員訪視與廠

商）　 7

台灣大學 20

台灣師範大學 8

東南技術學院 6

中華技術學院 7

台灣科技大學 7

台北教育大學 3

圖五 95 年參觀單位比例圖

14

教師

7

其他

13

學生

80

學生

85

教師

9

其他

6

圖六 94 年度參觀教師學生比例圖 圖七 95 年度參觀教師學生參觀比例圖

研究生

48

高中生

5

大專生

47

大專生

46

研究生

11

高中生

43

圖八 94 年度參觀學生學制比例圖 圖九 95 年度參觀學生學制比例圖

表五 95 年度影像顯示及光機電教學展示中心 參觀人數統計

學校 參觀人數 師生比例 學制比例

其他 69

教師 17

研究生 46

台灣大學

（應力機械電機電子光電

工科海洋研究所圖資化學植微

農藝森林等）

172

學生 86 大專生 40

杜鵑花節宣傳 2500

其他 1

教師 9

研究生 17 台灣師範大學 70

學生 60 大專生 43

其他 0

教師 2

東南技術學院 51

學生 49 研究生 0

15

大專生 49

其他 0

教師 1

研究生 5 中華技術學院 61

學生 60 大專生 55

其他 3

教師 2

研究生 0 台灣科技大學 61

學生 56 大專生 56

其他 0

教師 1

研究生 0 台北教育大學 25

學生 24 大專生 24

其他 0

教師 1

研究生 0 世新大學 35

學生 34 大專生 34

其他 1

教師 0

研究生 0 宜蘭大學 9

學生 8 大專生 8

國外學者 5

其他 28

教師 24

平面影像顯示科技研習營與其他

國高中學校參觀 310

學生 258

其他（相關學校系所教授及民眾） 57

總計參觀人數 3356 人

表六 預約參觀登記表格

日期 單位 姓名 職稱 預約人數

950321（二） 東南技術學院－自動化工程系 王俊程 助理教授 35 人

950329（四） 中華技術學院－機械系 王俊程 助理教授 40 人

950407（五） 台灣師範大學－光電所 曹士林 教授 4 人

950511（四） 世新大學－資訊管理系 學生 學生 35 人

16

950714（五） 麗山高中與天母國中 教師 教師 36 人

950721（五） 工科營 高中生 高中生 56 人

950729（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第一梯次 高中生 高中生 43 人

950805（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第二梯次 高中生 高中生 27 人

950910（日） 台大工科所－新生家長日 蔡進發 主任 30 人

950914（四） 中華技術學院－電機系 林坤成 副教授 16 人

951015（日） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第三梯次 高中生 高中生 70 人

951017（二） 台北教育大學－（混合系） 林坤成 副教授 25 人

951031（二） 師大－圖文系 王希俊 副教授 14 人

951108（三）

教育部顧問室影像顯示科技人才

培育計畫 95 年度區域人才培育

中心訪視－北東區

黃漢邦 教授 13 人

951114（二） 台科大－自控所 蔡明忠 教授 60 人

951125（六） 校慶－展示中心展覽 自由參觀 自由參觀 23 人

951129（三） 東南技術學院－機電科技學系 王俊程 助理教授 13 人

951215（五） 台灣師範大學－圖文傳播系 陳仙舟 講師 35 人

960102（二） 宜蘭大學 徐偉誠

陳奎任

老師

技士 9 人

960104（四） 麗山高中 張良肇 教師 36 人

960115（一） 「奈米科技人才培育計畫團隊」

－美國亞利桑那州立大學學者 許雅芬 助理 8 人

960201（四） 天母國中 張良肇 教師 27 人

（二）實體展示中心橫向連結網

本計劃 95 年度已與台灣師範大學圖文傳播學系合作建置「虛擬」與「實體」並存之影

像顯示印刷科技特色展示中心（參考附件十）其展示中心位於台灣師範大學圖文傳播學系印

刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型為兼具教學實驗及教育展

示的多元功能校園專業博物館並配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展

示已初具規模其意義在於相關圖像影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可

以從此基礎得到啟發現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與

照相製版設備屬於生產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業

17

界提供的早期科技文物一批可供教學模型使用希冀透過實體展示交流機制呈現有趣而

生動的影像顯示與光機電技術的原理及應用層面充分達到推廣影像顯示與光機電科技知識

的功能

（三）遠距教學實驗室群

展示中心首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備展示品藉由介紹電致色

變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現今電致色變應用的便利性

此展示品可讓參觀者親自動手操作按鍵並觀察顏色變化以引起學習興趣進而加深相關原理

之理解

教學展示中心在此子計劃的支持下逐漸完成其環境建構並秉持永續經營的理念向業

界及其他相關單位募集最新之展示內容並與其他展示中心合作建構網路資源共享平台祈

盼能發揮長遠及最大的效益

18

伍成果討論與建議

一產學共教數位示範平台

（一）課程內容

由於學生程度不一在上課過程中各收播端老師即扮演重要的角色為了能夠隨時做

關鍵字的解釋或是在課後補充課程資訊老師除了需事先瞭解本週上課內容外並且在

上課中也要專心聽講如此實地操練式的教學相長之下老師本身的教學經驗也在課程中

迅速提升這也是本計畫所欲達成的重要目標

建議加開進階課程提升課程之深度與廣度對偏遠地區將有更大助益 相對地

建議對大學部可採用科普教育方式授課而技職體系可建立一套共用中文化之教材以因

應不同需求因材施教同時可考慮於各校加開實作課程課程內容宜由簡入繁漸次提

升難度此外於目前之種子師資培育方面建議透過同步科技舉辦相關研討會活動供不

同地域之學員增加彼此間之互動與交流同時亦邀請業界專家學者至學校演講提高產

學互動及學習內容層次培養種子人才以達大眾化科普教育的目標

（二）教學模式與師資

本計畫整合不同科系之教師開設影像顯示科技理論與實習課程共計 48 小時種子

師資學員來自機械工程化工材料自動化電機電子光電等相關系所共計 41 名

所培訓的種子教師預計可自 96 學年起在全國各大專院校陸續開設影像顯示科技等相關

課程並期許這些種子教師於結業後能儘快於其任職單位教授相關課程每年至少開授

初進階「平面顯示科技」相關課程一門以上此次播灑在全國各大中院校的種子教師

預料將可逐步收成果實長期將可益助我國顯示影像科技人才之養成人力缺口危機之填

補加速培育我國「影像顯示科技」中高階研發人才的需求協助完成國家重大發展政

策－兩兆雙星的目標

且下學期起由各校輪流主播淡江虎尾清雲等校每校至少主播一週以測試主播

與收播效果並請國網中心先行協助測試各主播學校之設備是否正常授課方式方面建

議各校老師可以自行調整收播時間例如收播兩小時留一小時講解以利學生理解吸收

19

或每收播 3周停ㄧ周由該校老師複習與講解增加學生理解與吸收同時為配合不同程

度的需求各校可自由選擇課程名稱並擷取適合的課程內容播出後再進行討論另外

建議透過教育部管道發函給各級學校教務處邀請更多學校加入遠距教學共享此成果

（三）數位化教材

目前已成功推出課程內容之串流檔案置於網路教學平台未來亦將依循此一模式持續

精進將涵蓋領域更為廣泛且更精緻之教材數位化製作未來的格式將不僅侷限於現有之

串流格式將做更多不同方向的嘗試例如朝向電子書等模式發展

建議在更進一步挑選更合適之教材內容予以篩選編輯製作出一套適用於科普教育

之典範數位化教材將之放置於多媒體網路教育平台供學員線上瀏覽利用網路無遠弗屆

之特性使教材發揮最大效

二產學共構實體教學平台

95 年度成果首先為了推展影像顯示光機電知識以達到永續經營展示中心之構想

展示中心結合各方的資源設備與創意持續增添展示品的內容

（一）實體展示中心

1展示品呈現方面加入手機與相機展示品展示內容包函傳統與現代原理製作之比

較並加入動態展示功能等色的座標與偏光片展示品之增加讓參觀者實際動手操作

增加其參與感以從遊戲中學習並且首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備

展示品藉由介紹電致色變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現

今電致色變應用的便利性

2參觀人數方面從 94 年度開始該中心更不定期舉辦「認識顯示器」特展邀集對此領

域有興趣之學生與民眾進行導覽介紹實際參與人數達八百二十餘人而在 95 年度更因

為開放社會大眾自由參觀各校預約參觀及舉辦營隊活動並藉由台灣大學杜鵑花節宣傳

之效果使參觀人數成長為 3356 人可見教學展示中心在教學過程與教育推廣上皆有其

必要性

20

圖六 94 年度與 95 年度參觀人數比較

3展示中心導覽影片之製作是為了增加導覽影音效果並有利於個別參觀者的參觀

其已於 95 年度製作完成透過對該展示區較熟悉的老師擬出講稿並與跨領域後製作中

心配合出機拍攝以影片特寫零組件搭配旁白的方式進行展示中心導覽影片內容包含

展場規劃簡介各展示區介紹如液晶顯示器區數位光源處理投影機區有機發光二極

體區電漿顯示器區等並且更進一步將本展示中心導覽影片放置於跨領域教育平台上

提供網路參觀

（二）實體展示中心橫向連結網

為了加強推廣光機電知識的科普教育與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才

中心合辦相關活動如「平面影像顯示科技研習營」「2006 Flexible Electronic and

Display Workshop」活動等

「平面影像顯示科技研習營」

為使對影像顯示科技有所興趣的學子能夠有接觸相關知識環境的機會本展示中心

與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才中心規劃於 95 年 7 月 29 日95 年 8 月 5

日及 95 年 10 月 15 日合辦各一日「平面影像顯示科技研習營」對象為高中高職學生

營隊活動內容除了參觀展示中心介紹影像顯示科技相關知識以及相管產品產業外還

搭配台灣大學應用力學所安排無塵室之參觀活動並且獲得台大高分子所謝國煌教授台

大工學院副院長莊東漢教授及北區微機電中心支持

「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」

新的顯示器材料開發是目前學術研究單位及業者積極研發的重點之一軟性顯示器

的研發則是今年相當熱門之議題如 BENQ 及 SAMSUNG 都在今年推出以 OLED 為材料製成

21

的手機面板在市場上販售跨領域科技教育平台－影像顯示光機電科技計畫為發揮培

育優秀專業人才功能並秉持著推展影像顯示及光機電科技知識而與北東區影像顯示科

技設備與材料培訓人才中心舉辦軟性顯示器研討會邀請國內外相關學者與學員分享目前

軟性顯示器的發展現況及未來發展趨勢其活動日期為 95 年 11 月 20 日上午八點半~

下午四點半會中特別邀請 Information Display RampD Center Hanyang University Korea

Dr Hee Dong Park 來台和與會者一同交流 Flexible Electronic 相關技術

（三）遠距教學實驗室群

實體展示中心加入遠距教學實驗成品「電致色變元件實驗」並設計實際操作按鍵

以此互動模式來展示實驗將會加深參觀者印象亦引發參觀者學習動機因此實體展

示中心將增設多項實驗成品以多元豐富的展示方式吸引參觀者參觀

94 年度初步以影像顯示展示品為主而在 95 年度增加光機電產品以完整呈現光機

電與影像顯示科技領域的相關知識並利用多媒體及數位影像顯示技術將相關知識與影

像顯示及光機電產品製程以動態影像呈現進ㄧ步將相關原理知識與展示品資料置於教育

平台網站上供有興趣的參觀者不受時間與空間因素的限制進行知識的學習

96 與 97 年度將持續推動與各區域中心之合作並結合奈米生醫等其他領域之展示

中心

舉辦跨領域之展示活動期望藉由不同領域特色之研究成果教材或作品予以展出以達

到跨領域科技教育目標另外期盼與國內各區域之相關展示中心作連結與結盟以規劃

將展示中心之資源做分享使偏遠地區不受時間與空間因素的限制亦能獲得影像顯示光

機電之相關資訊進行知識的學習影像顯示及光機電教學展示中心秉持永續經營的理

念將持續怒力發揮最大的邊際效益以推展影像顯示及光機電知識

22

附件一平面顯示技術概論課程綱要

任課教師王安邦黃漢邦陳國慶（依筆畫順序）及業界專家

上課時間三(678)[1420～1720] 上課地點應力館 113 教室

學分數3學分

評分標準期末報告 60 (technical paper review at least 3 paper)

平常成績 40 (簽到 20＋QampA20)

課程說明

平面顯示器產業為台灣目前兩兆雙星之一兆包含 LCDPDPFEDLCOS 和 DMD 的 Projection TV

LED Display 以及 OLEDPLED 等相關產業均快速崛起中平面顯示器技術產業已被公認為台灣繼半導體

產業後下一個最重要的明星產業本課程科社之目的在引領修課同瞭解目前影像顯示產業技術之現況

與未來趨勢走向再利用業界專家的實務經驗期使上課的同學們能儘速在其相關專業領域中找到切

入點成為我國未來顯示產業研發的中高階人才

日期 課程內容 授課教師 單位

1 920 影像顯示技術與趨勢簡介 王安邦 台大應力

2 927 Liquid-Crystal Materials and

Physical Properties

李偉 中原物理

3 104 顯示原理與材料 謝國煌 台大高分子

4 1011 投影顯示器 陳政寰 清大動機

5 1018 以小搏大的投影顯示技術 林晃巖 台大光電

6 1025 顯示色彩工程學 陳鴻興 世新資管

7 1101 偏光膜技術 郭惠隆 工研院材料所

8 1108 Introduction to Projection

Display Tech

歐陽盟 中央光電

9 1115 LTPS-TFT 研發潮流 葉文昌 台科大電子

10 1122 Introduction to OLED

Devices and Displays

吳忠幟 台大電機

11 1129 廣視角與快速響應 謝志勇 奇美電子

12 126 PDP System Overview 陳光郎 中華映管

13 1213 主動式軟性矽基顯示器介紹 葉永輝 工研院電子所

14 1220 適合連續式製程之軟性液晶顯示

技術

廖奇璋 工研院電子與光電

研究所

15 1227 3D 影像顯示器技術 蔡朝旭 工研院光電所

16 103 網路實驗或參觀活動 陳林祈陳國慶黃漢邦

17 110 Final Report 王安邦黃漢邦陳國慶

表六 95 年度平面顯示技術概論課程綱要

23

附件二光電技術與應用課程綱要

一 課程基本資料

(一)課程名稱光電技術與應用

(二)開課系所機電系碩士班

(三)授課教師姓名及職稱楊龍杰副教授

(四)課程類別(學位班或推廣教育班)學位班

(五)學分數及選課別(必修或選修)選修

(六)開課期間（開課起訖日期或開課學年度及學期）94 學年度第 2學期

(七)課程公告網址或課程網址楊龍杰副教授教學支援平台

二 教學目標本課程為機電系「具光電基礎的機電工程人才」人才培育模組課程之一希望使機電

系所的選修學生具有「光電技術與應用」的基本認識培養出符合國內兩兆產業所需之機電工程

人才

三 適合修讀對象碩士班研究生博士班研究生大四學生

四 課程內容大綱

週次 「光電技術與應用」課程內容

1(0220) 光電元件物理基礎-I（北科大陳隆建）

2(0227) 光電元件物理基礎-II（北科大陳隆建）

3(0306) 光電元件物理基礎-III（北科大陳隆建）

4(0313) 基本光學-I（工研院吳乾埼）

5(0320) 基本光學-II（工研院吳乾埼）

6(0327) 基本光學-III（工研院吳乾埼）

7(0403) 校外教學觀摩週（中華映管陳光郎）

8(0410) 校外實習-I（台大沈弘俊）

9(0417) 期中考

10(0424) 校外實習-II（台大王安邦）

11(0501) 色彩學（台大李君浩）

12(0508) 有機發光二極體與顯示器（台大李君浩）

13(0515) 繞射式光學元件（工研院吳乾埼）

14(0522) 光學干涉儀簡介-I（中央李朱育）

15(0529) 光學干涉儀簡介-II（中央李朱育）

16(0605) 數位相機簡介（華晶張廣祥）

17(0612) 光電產品教具設計製作競賽（校外委員評審）

18(0619) 期末考

24

附件三ICEE2006 報告論文

25

26

27

28

29

30

附件四遠距教學課程－各校上課照片

金門技術學院上課情形

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

行政院國家科學委員會補助專題研究計畫 成 果 報 告 期中進度報告

分項計畫名稱影像顯示及光機電科技子計畫

計畫類別 個別型計畫 整合型計畫

計畫編號NSC 95-2218-E-002-049- 執行期間95 年 03 月 01 日至 96 年 02 月 28 日

計畫主持人王安邦 教授

共同主持人林輝政 教授 郭茂坤 教授 王希俊 副教授

莊賦样 教授 楊龍杰 教授 翁宗賢 副教授

李君浩 副教授 陳國慶 副教授 陳林祈 助理教授

成果報告類型(依經費核定清單規定繳交)精簡報告 完整報告

本成果報告包括以下應繳交之附件

赴國外出差或研習心得報告一份

赴大陸地區出差或研習心得報告一份

出席國際學術會議心得報告及發表之論文各一份

國際合作研究計畫國外研究報告書一份

處理方式除產學合作研究計畫提升產業技術及人才培育研究計畫列

管計畫及下列情形者外得立即公開查詢

涉及專利或其他智慧財產權一年二年後可公開查詢

執行單位台灣大學應用力學所

中 華 民 國 96 年 02 月 15 日

0

目 錄

壹 計畫緣起及目標helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip1

貳 實施策略與方法helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip2

參 進度時程報告表(甘特圖)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip7

肆 執行成果及績效helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip7

伍 成果與建議helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip18

附件一平面顯示技術概論課程綱要

附件二光電技術與應用課程綱要

附件三ICEE2006 報告論文

附件四遠距教學課程－各校上課照片

附件五「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

附件六「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」研討會資料

附件七「台灣大學--校慶園遊會展覽」活動資料

附件八展示中心簡介與參訪照片

附件九台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

附件十參觀者意見表回收結果彙整

1

壹計畫緣起及目標

一計畫緣起

由於目前顯示技術發展相當快速而教學資源相對缺乏人才培育明顯不足業界對於

人才與技術的需求相當迫切為有效彌補目前影像顯示與光機電科技人才在質與量之供需無

法平衡的巨大缺口亟需有計畫且全面性地發展人才培育網路因而於 94 年度提出建立此一

教學科技平台提供此一領域數位教學所需之環境進一步整合各項軟硬體設備投入構建

一涵蓋範圍更廣且有效率之跨領域科技教育機制的工程

二計畫目標

本計畫旨在综整影像顯示與光機電科技領域的相關知識統籌與規劃相關的資源建構

豐富的科技教育學習環境以下為計畫目標產出之結構圖依「產學共教數位示範平台」與

「產學共構實體教學平台」分述如下

圖一 計畫目標產出結構圖（數字為重點實行年度）

本計畫對「產學共教數位示範平台」部分之規劃乃透過教育部顧問室體制下「影像顯示科

技人才培育計畫」的區域資源中心和夥伴學校所建立之教學互動網將此計劃的概念及成果

以細胞增生之模式迅速地擴展另外課程內容應涵蓋尖端科技資訊與科普教育知識且兼

具理論與實驗透過網際網路無遠弗屆的特性將課程內容以遠距教學之方式擴散至各區之

2

收播校群以此培養收播端之種子師資輔以配合之培訓課程可望各區之種子師資可逐

步成長為主播端為此教學系統貢獻更豐富之課程內容教材製作方面課程結束後將製成

各式數位教材該數位化教材的成果除可提供修課學員日後的複習外更可藉由科技教育平

台進行扎根教育之推廣讓教育資源共享之範疇更趨普及與完善

另外為使影像顯示與光機電科技之知識與產品互為所用亦規劃有「產學共構實體教

學平台」在展示品呈現上加入動態製程影片與動手實作活動增加參觀者參與感製作互

動性教材藉由與教材互動遊戲中學習讓民眾可以直接面對面地接觸相關訊息以彌平產

學界與產品使用大眾之隔閡從而達到推廣影像顯示與光機電科技領域知識培育相關人才

的目標本計劃已於 95 年與台灣師範大學合作建置師大圖文傳播學系「虛擬」與「實體」

並存之影像顯示印刷科技特色展示中心使影像顯示在傳統與現代科技間互相輝映計畫以

此印刷科技特色展示內容為擴充建構之起點逐步加入其他展示點未來進而建構為另一兼

具教學實驗的多元功能實體展示教學網

貳實施策略與方法

本計畫內之各項分工之合作關係簡述如下圖其實行工作之細項分述於圖後

圖二 各項分工關係圖（灰色字體僅為部分實際例項）

3

一產學共教數位示範平台

（一）影像顯示與光機電科技之理論與實驗課程

配合總計畫科技教育平台之建置工作本計畫將廣邀學術界與產業界之人才共同參

與課程規劃包含影像顯示與光機電技術教育技職教育尖端科技種子師資培育課程

等並將此產學共教課程輔以遠距教學模式實施期能對於跨領域的光機電工程教育之推

廣以及吸引人力之參與有積極正面的催化作用實驗課程之實施策略詳述於「產學共構

實體教學平台」之介紹

（二）細胞增生式遠距教學與種子師資培育

科普教育的推廣將著重於師資培訓部份除預計實施的培訓課程外亦規劃將此培訓

成果結合教育部之「大學技職校院【細胞增生式】新課程師資培育模式及改良式遠距教學

探索型計畫」藉此四兩撥千金使計畫成果效益倍增培訓活動以遠距教學的方式進行

鼓勵相關教師參與互相交流與討論設計一些適合的相關課程活動與教材實際運用在

課堂上傳達影像顯示與光機電科普知識引起學生的學習興趣同時運用影像顯示與

光機電科技教育平台整合產學界的資源促進技職體系學校和產業之間的產學合作避

免教學內容與產業脫節希冀衡量科技教育學習內容之專業與普及創造良好的知識經濟

效益

圖三 【細胞增生式】教學推廣機制示意圖

4

(三)教材數位化與線上整合知識平台

　 目前所謂精緻課程或商業課程製作成本太高而一般教師對於進錄音室錄音錄影無太

大興趣加上普遍在課堂上課直接錄音錄影的錄音效果不佳有鑑於上述原因希望能以

課堂上課的方式輔以適當工具提升錄音品質設備錄影效果達可接受程度其中分析

使用者的學習狀況與意願保留合宜且優質的數位學習內容以製作一套完善且接受度高

之串流數位教材本計畫將先行在台大應力所試作數位化課程教材將影像顯示與光機電

相關課程的講授情形錄音與錄影製作出精緻且低成本之數位教材日後檢視並追蹤其實

施成效後再進一步上傳至線上整合知識平台（wwwisteporgtw）以進一步推廣

二產學共構實體教學平台

經由教學展示中心提供科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成

長（專業人士）學生上課學習（大學研究所同學）等影像顯示及光機電科技知識發揮培

育優秀專業人才功能本中心定期與不定期舉辦「一般展」與「網路展」其中「網路展」提

供 24 小時服務打破時空限制教學展示中心已在此子計劃的支持下完成其基礎環境建構

並秉持永續經營的理念向業界及其他資源募集更新相關之展示內容祈盼能使其發揮長遠

及最大的效益實施策略如下

（一）實體展示中心強化功能

1強化展示效果

在展示方面本年度加入多項互動式的元素藉由動態的互動教學模式引起參

觀者的共鳴亦增強其學習效果呈現的方式以增設顯微鏡等設備讓參觀者自己動

手來觀察自己有興趣的物件由於許多的光機電部件都相當的微小用肉眼很難清楚觀

看參觀者利用顯微鏡來觀察實務因而有更深的直接體悟另外與產業結合提供多

媒體互動播放短片內容包含廠商宣傳短片與各項影像顯示及光機電產品之製程以利

參觀者對於實際製程有更進ㄧ步的了解

2擴大展示涵蓋範圍

展示品的展示內容已逐漸擴充其中加入行動電話與數位相機偏光片顏色的座

標以及電致色變材料與製程等展示品藉由參觀拆解品與部分完成品在製程展示上加

5

入動態展示功能從而獲得科技與生活上廣大應用的相關知識進一步引發參觀者無窮

的學習興趣與提高學習效果

3導覽員培訓

為了加強推廣光機電相關知識的科普教育教材的設計將向下延伸鼓勵對於影像

顯示及光機電有興趣的學生與民眾參觀展示中心在實際計畫執行上展示中心安排專

業解說人員協助參觀者導覽針對展示品原理與實例應用進行解說傳達影像顯示與光

機電科普知識以引起參觀者的學習動機與興趣而解說人員的專業知識與導覽技巧則

相當重要藉由導覽員培訓加強導覽員對於展示品的專業知識並學習利用簡易明瞭

的話語讓參觀者了解影像顯示及光機電的知識應用與未來發展

4加強宣傳

本年度影像顯示及光機電教學展示中心配合各級學校舉辦相關活動以推廣至中

學與技職體系等學校期間開放學校與培訓課程等團體預約參觀並與教育部顧問室影

像顯示子計畫中之北東區影像顯示 科技設備與材料培訓人才中心合辦「平面影像顯示科

技研習營」藉由連結相關培訓中心與展示中心舉辦各項活動推展影像顯示及光機電知

識以提供有興趣加入影像顯示及光機電領域之各層級學子社會大眾以及不同領域者

一個奠定基礎的管道

另外將影像顯示及光機電教學展示中心整體規劃與展示區作成動態導覽影片持

續於展示中心播放讓參觀民眾藉由導覽影片對展示中心與展示品有更深的認識

並且將影片放置於展示中心與知識平台網站達到更好的宣傳效果

（二）實體展示中心橫向連結建構

本計劃於 95 年度規劃協助「師大圖文傳播學系影像顯示印刷科技展示中心」之

建構其目的係預計發展由點展示中心擴展至面性展示網路使展示的內容由目前所具

備的平面顯示科技延伸拓展至更寬廣的光機電科技現階段「師大圖文傳播學系影像

顯示印刷科技展示中心」已逐漸建構中

（三）遠距教學實驗室群

本計畫於 95 年度結合化學材料等相關技術利用電致色變材料為主題設計開

設跨領域之實驗課程由於電致色變材料的特性電致色變元件已廣泛地應用在顯示元

6

件中

（四）產學回饋交換平台

本計劃為完成實體展示中心之建構已於 94 年度與 95 年度間與業界知名廠商合

作請其提供相關實體展示品並藉由專家學者之協助規劃完成實體展示中心

95 年度由於「跨領域科技教育平台」之建構實體展示中心順利進行「網路展」

此展示內容不只呈現實體展示中心之展示品亦針對展示品深入描述說明市場動向

網路展示導覽打破時間與空間之限制隨時提供影像顯示與光機電相關知識本計劃

亦期望透過實體展示中心之「ㄧ般展」「網路展」因而建立產學溝通之管道以聯結

影像顯示與光機電相關知識

為了擴展影像顯示與光機電科技領域的知識交流未來將與各展示中心做聯盟及遠距連

線期望能突破空間與時間之限制讓參觀者於本展示中心參觀的同時亦能獲得其他展示

中心相關訊息與即時互動以發揮資源整合與共享的理念並希冀透過實體展示與相關串聯

呈現有趣而生動的影像顯示與光機電技術的原理及其應用層面引起學習興趣以達到充分推

廣影像顯示與光機電科技知識的功能

7

參進度時程報告表(甘特圖)

表一 95 年度跨領域科技教育平台-影像顯示及光機電科技子計畫工作進度報告表

月份

工作項目

95

年

3

月

95

年

4

月

95

年

5

月

95

年

6

月

95

年

7

月

95

年

8

月

95

年

9

月

95

年

10

月

95

年

11

月

95

年

12

月

96

年

1

月

96

年

2

月

開設平面顯示技術概論課程 開設光電技術與應用課程 規劃建置電致色變元件實驗及現

場展示

錄製數位化課程教材

彙整並製作數位學習教材

舉辦教學研討會

導覽員培訓

規劃與製作互動式教材

拍攝宣傳短片

肆執行成果及績效

本計畫自 94 年以來執行至今為第二年度奠基於 94 年度既有之成果95 年度始在各分

項工作上有承先啟後所應有之深度與廣度並為 96 與 97 年度之目標作準備

ㄧ產學共教示範教學之成果

本計畫以改良式同步遠距教學作為推廣影像顯示科技知識的重要策略之一使用台大應

力所由此計畫支援設置之遠距教學教室遠距教室已於 94 年 9 月開學前建置完成其教學成

果分述如下

（一）影像顯示與光機電科技課程

課程內容方面為因應不同求學階段及背景領域的學生需求94 年度始北區台灣大

學與淡江大學始開設具有基礎導論及跨領域性質的「平面顯示技術概論」作為本計畫之授

課例95 年度北區更增加淡江大學所開設之「光電技術與應用」中區中興大學所開設之

「影像顯示科技導論」與南區成功大學所開設之「液晶材料特性及顯示原理」已可見課程

內容之漸趨多元化與擴散另外95 年度除液晶包實作單元外再加上新開設實作課程-「電

致色變元件實驗」使課程內容之設計由理論跨向實驗朝目標更邁進一步其實施成果詳

見「產學共構實體教學」之成果

8

0

2

4

6

8

94年度 95年度

圖四 94 與 95 年度開設課程總數比較

(二) 教學模式-細胞增生式

上述課程內容之擴充不僅可使開課學校之學生受惠透過細胞增生之擴散方式北

中南區皆有其收播學校同步收播課程

表二 94 與 95 年度之主收播學校比較

94 年度主播學校 94 年度收播學校 95 年度主播學校 95 年度收播學校

北區 台灣大學

淡江大學

清雲科大虎尾科

大金門技術學

院澎湖科大

台灣大學

淡江大學

宜蘭大學清雲科

大虎尾科大金門

技術學院澎湖科大

中區 無 無 中興大學 勤益技術學院大葉

大學修平技術學

院雲林科技大學

中正大學與彰化師

範大學

南區 無 無 成功大學 南台科技大學

9

圖五 94 與 95 年度收播校數比較

（三）種子師資培育

本計畫配合教育部顧問室影像顯示人才培育計畫北東區域中心所執行的大專院校種子

師資培育計畫之執行籌辦種子師資培訓研討會在培訓課程實施規劃方面48 小時的理

論課程中要求學員每天上下午課程均需簽到以瞭解學員出席狀況而在實作課程施行

規劃中配合實習單位的場地與時間的分配同時顧及實習的學習效果實作過程採分組

進行並將其過程全程錄製在課程結束時總缺席時數不超過八小時的學員始能獲得本

課程之結業證書希望藉由培訓計畫的推動推動顯示科技產學聯盟的成立與運行在三

天的理論課程期間皆安排錄影以瞭解課程進行與課間教學互動的情況

圖六 95 年度種子師資課程活動剪影

另外此計畫之成果更以論文之形式（附件三）由本計畫主持人王安邦教授於 2006 國際

工程教育研討會（ICEE）發表國際工程教育研討會是由國內工程教育前輩所發起之國際性

10

研討會在不到十年的時間裡儼然已成為國際間最重要的工程教育領域研討會之一由於

我國教授發表的論文時常是會議中的注目焦點屢屢吸引許多已開發或開發中國家對於我

國工程教育發展的高度興趣因此過去在國科會以及教育部的大力支持下包括國科會與

教育部之長官曾多次率團大規模地參加本項會議本計畫之成果於此國際盛會宣傳已達到

彰顯我國工程教育之成就之目的

（四）教材數位化與線上整合知識平台

在教材製作方面上課過程中皆同步錄影並且在結束後進行課程後製以課堂為單位

製成數位化教材除了提供修課學員日後的複習外兩年度所完成之串流教材的成果(見表三

及圖六)更可上傳至線上整合知識平台提供遠距非同步教學之用以達教育之功能業已完

成串流教材之課程如下

表三 94 與 95 年度串流教材比較

課程名稱 開課學校 堂數 94 年度 光電顯示系統之熱管理 台灣大學 10 95 年度 平面顯示技術概論 台灣大學 16 95 年度 光電技術與應用 淡江大學 8 95 年度 影像顯示科技導論 中興大學 16 95 年度 液晶材料特性及顯示原理 成功大學 12

總計 62

0

15

30

45

60

94年度 95年度

圖六 94 與 95 年度串流教材數比較

11

二產學共構實體教學平台

（一）實體展示中心

為了長期推廣影像顯示及光機電科技知識本計畫於 94 年度規劃建置完成影像顯示及

光機電教學展示中心以此作為重要據點該展示中心與業界知名廠商合作提供實體與相

關零組件展示使對影像顯示及光機電有興趣者學習更具實作與臨場感合作廠商及其提供

之展示品如下

廠商 提供之展示品

奇美光電 TFT LCD

中華映管 PDP

力特光電 偏光板

錸寶光電 OLED

威力盟 冷陰極管

圖三 95 年度新增展示品

展示中心自 94 年度六月中旬開館該年度參觀學校包含台灣大學台灣科技大學台

灣師範大學清雲科技大學淡江大學澎湖科技大學及金門技術學院等學校參觀人數達

八百二十餘人今年度除了部分夥伴學校如宜蘭大學外亦增加其他學校預約參觀（附件八）

12

其中包括台北教育大學世新大學中華技術學院東南技術學院等學校並且藉由台灣大

學杜鵑花節活動之宣傳其人數粗估 2500 人因而達到良好宣傳效果另外與北東區影像

顯示科技設備與材料培訓人才中心合辦三次「平面影像顯示科技研習營」（附件五）皆吸引

多數人潮的參觀總計 95 年度參觀人數高達三千三百餘人

表四 94 年度與 95 年度參觀單位與人數比較表

參觀年度

參觀單位 94 95

學校 人數 學校 人數

台灣大學

（機械電機電子

光電電信工科所等）

405

台灣大學

（應力機械電機電

子光電工科海洋研究

所圖資化學植微

農藝森林等）

172

台灣科技大學（機械所） 32 台灣科技大學

（自動控制所） 61

台灣師範大學

（圖文傳播學系） 16

台灣師範大學

（圖文傳播學系） 70

澎湖科技大學

（電信工程學系） 136 中華技術學院 61

金門技術學院（電子系） 122 東南技術學院 51

淡江大學（機械與機電工

程學系） 29 世新大學 35

台北教育大學 25

大專院校

清雲科技大學 29

（機械所） 宜蘭大學 9

國高級中學 北東區-

高中生活動 37

影像顯示科技研習營與

其他國高中學校參觀 310

包括民眾自由參觀

官員訪視與廠商 57

國外學者參訪 5 其他 相關學校系所教授及民眾 19

杜鵑花節 2500

總計 825 3356

13

淡江大學

4

北區高中學校

4

其他

2清雲科技大學

4

金門技術學院

15

澎湖科技大學

16

台灣師範大學

2 台灣科技大學

4

台灣大學

49

圖四 94 年參觀單位比例圖

國高中生（包括研

習營） 36

國外學者參訪 1

宜蘭大學 1

世新大學 4

其他（包括自由參

觀官員訪視與廠

商）　 7

台灣大學 20

台灣師範大學 8

東南技術學院 6

中華技術學院 7

台灣科技大學 7

台北教育大學 3

圖五 95 年參觀單位比例圖

14

教師

7

其他

13

學生

80

學生

85

教師

9

其他

6

圖六 94 年度參觀教師學生比例圖 圖七 95 年度參觀教師學生參觀比例圖

研究生

48

高中生

5

大專生

47

大專生

46

研究生

11

高中生

43

圖八 94 年度參觀學生學制比例圖 圖九 95 年度參觀學生學制比例圖

表五 95 年度影像顯示及光機電教學展示中心 參觀人數統計

學校 參觀人數 師生比例 學制比例

其他 69

教師 17

研究生 46

台灣大學

（應力機械電機電子光電

工科海洋研究所圖資化學植微

農藝森林等）

172

學生 86 大專生 40

杜鵑花節宣傳 2500

其他 1

教師 9

研究生 17 台灣師範大學 70

學生 60 大專生 43

其他 0

教師 2

東南技術學院 51

學生 49 研究生 0

15

大專生 49

其他 0

教師 1

研究生 5 中華技術學院 61

學生 60 大專生 55

其他 3

教師 2

研究生 0 台灣科技大學 61

學生 56 大專生 56

其他 0

教師 1

研究生 0 台北教育大學 25

學生 24 大專生 24

其他 0

教師 1

研究生 0 世新大學 35

學生 34 大專生 34

其他 1

教師 0

研究生 0 宜蘭大學 9

學生 8 大專生 8

國外學者 5

其他 28

教師 24

平面影像顯示科技研習營與其他

國高中學校參觀 310

學生 258

其他（相關學校系所教授及民眾） 57

總計參觀人數 3356 人

表六 預約參觀登記表格

日期 單位 姓名 職稱 預約人數

950321（二） 東南技術學院－自動化工程系 王俊程 助理教授 35 人

950329（四） 中華技術學院－機械系 王俊程 助理教授 40 人

950407（五） 台灣師範大學－光電所 曹士林 教授 4 人

950511（四） 世新大學－資訊管理系 學生 學生 35 人

16

950714（五） 麗山高中與天母國中 教師 教師 36 人

950721（五） 工科營 高中生 高中生 56 人

950729（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第一梯次 高中生 高中生 43 人

950805（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第二梯次 高中生 高中生 27 人

950910（日） 台大工科所－新生家長日 蔡進發 主任 30 人

950914（四） 中華技術學院－電機系 林坤成 副教授 16 人

951015（日） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第三梯次 高中生 高中生 70 人

951017（二） 台北教育大學－（混合系） 林坤成 副教授 25 人

951031（二） 師大－圖文系 王希俊 副教授 14 人

951108（三）

教育部顧問室影像顯示科技人才

培育計畫 95 年度區域人才培育

中心訪視－北東區

黃漢邦 教授 13 人

951114（二） 台科大－自控所 蔡明忠 教授 60 人

951125（六） 校慶－展示中心展覽 自由參觀 自由參觀 23 人

951129（三） 東南技術學院－機電科技學系 王俊程 助理教授 13 人

951215（五） 台灣師範大學－圖文傳播系 陳仙舟 講師 35 人

960102（二） 宜蘭大學 徐偉誠

陳奎任

老師

技士 9 人

960104（四） 麗山高中 張良肇 教師 36 人

960115（一） 「奈米科技人才培育計畫團隊」

－美國亞利桑那州立大學學者 許雅芬 助理 8 人

960201（四） 天母國中 張良肇 教師 27 人

（二）實體展示中心橫向連結網

本計劃 95 年度已與台灣師範大學圖文傳播學系合作建置「虛擬」與「實體」並存之影

像顯示印刷科技特色展示中心（參考附件十）其展示中心位於台灣師範大學圖文傳播學系印

刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型為兼具教學實驗及教育展

示的多元功能校園專業博物館並配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展

示已初具規模其意義在於相關圖像影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可

以從此基礎得到啟發現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與

照相製版設備屬於生產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業

17

界提供的早期科技文物一批可供教學模型使用希冀透過實體展示交流機制呈現有趣而

生動的影像顯示與光機電技術的原理及應用層面充分達到推廣影像顯示與光機電科技知識

的功能

（三）遠距教學實驗室群

展示中心首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備展示品藉由介紹電致色

變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現今電致色變應用的便利性

此展示品可讓參觀者親自動手操作按鍵並觀察顏色變化以引起學習興趣進而加深相關原理

之理解

教學展示中心在此子計劃的支持下逐漸完成其環境建構並秉持永續經營的理念向業

界及其他相關單位募集最新之展示內容並與其他展示中心合作建構網路資源共享平台祈

盼能發揮長遠及最大的效益

18

伍成果討論與建議

一產學共教數位示範平台

（一）課程內容

由於學生程度不一在上課過程中各收播端老師即扮演重要的角色為了能夠隨時做

關鍵字的解釋或是在課後補充課程資訊老師除了需事先瞭解本週上課內容外並且在

上課中也要專心聽講如此實地操練式的教學相長之下老師本身的教學經驗也在課程中

迅速提升這也是本計畫所欲達成的重要目標

建議加開進階課程提升課程之深度與廣度對偏遠地區將有更大助益 相對地

建議對大學部可採用科普教育方式授課而技職體系可建立一套共用中文化之教材以因

應不同需求因材施教同時可考慮於各校加開實作課程課程內容宜由簡入繁漸次提

升難度此外於目前之種子師資培育方面建議透過同步科技舉辦相關研討會活動供不

同地域之學員增加彼此間之互動與交流同時亦邀請業界專家學者至學校演講提高產

學互動及學習內容層次培養種子人才以達大眾化科普教育的目標

（二）教學模式與師資

本計畫整合不同科系之教師開設影像顯示科技理論與實習課程共計 48 小時種子

師資學員來自機械工程化工材料自動化電機電子光電等相關系所共計 41 名

所培訓的種子教師預計可自 96 學年起在全國各大專院校陸續開設影像顯示科技等相關

課程並期許這些種子教師於結業後能儘快於其任職單位教授相關課程每年至少開授

初進階「平面顯示科技」相關課程一門以上此次播灑在全國各大中院校的種子教師

預料將可逐步收成果實長期將可益助我國顯示影像科技人才之養成人力缺口危機之填

補加速培育我國「影像顯示科技」中高階研發人才的需求協助完成國家重大發展政

策－兩兆雙星的目標

且下學期起由各校輪流主播淡江虎尾清雲等校每校至少主播一週以測試主播

與收播效果並請國網中心先行協助測試各主播學校之設備是否正常授課方式方面建

議各校老師可以自行調整收播時間例如收播兩小時留一小時講解以利學生理解吸收

19

或每收播 3周停ㄧ周由該校老師複習與講解增加學生理解與吸收同時為配合不同程

度的需求各校可自由選擇課程名稱並擷取適合的課程內容播出後再進行討論另外

建議透過教育部管道發函給各級學校教務處邀請更多學校加入遠距教學共享此成果

（三）數位化教材

目前已成功推出課程內容之串流檔案置於網路教學平台未來亦將依循此一模式持續

精進將涵蓋領域更為廣泛且更精緻之教材數位化製作未來的格式將不僅侷限於現有之

串流格式將做更多不同方向的嘗試例如朝向電子書等模式發展

建議在更進一步挑選更合適之教材內容予以篩選編輯製作出一套適用於科普教育

之典範數位化教材將之放置於多媒體網路教育平台供學員線上瀏覽利用網路無遠弗屆

之特性使教材發揮最大效

二產學共構實體教學平台

95 年度成果首先為了推展影像顯示光機電知識以達到永續經營展示中心之構想

展示中心結合各方的資源設備與創意持續增添展示品的內容

（一）實體展示中心

1展示品呈現方面加入手機與相機展示品展示內容包函傳統與現代原理製作之比

較並加入動態展示功能等色的座標與偏光片展示品之增加讓參觀者實際動手操作

增加其參與感以從遊戲中學習並且首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備

展示品藉由介紹電致色變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現

今電致色變應用的便利性

2參觀人數方面從 94 年度開始該中心更不定期舉辦「認識顯示器」特展邀集對此領

域有興趣之學生與民眾進行導覽介紹實際參與人數達八百二十餘人而在 95 年度更因

為開放社會大眾自由參觀各校預約參觀及舉辦營隊活動並藉由台灣大學杜鵑花節宣傳

之效果使參觀人數成長為 3356 人可見教學展示中心在教學過程與教育推廣上皆有其

必要性

20

圖六 94 年度與 95 年度參觀人數比較

3展示中心導覽影片之製作是為了增加導覽影音效果並有利於個別參觀者的參觀

其已於 95 年度製作完成透過對該展示區較熟悉的老師擬出講稿並與跨領域後製作中

心配合出機拍攝以影片特寫零組件搭配旁白的方式進行展示中心導覽影片內容包含

展場規劃簡介各展示區介紹如液晶顯示器區數位光源處理投影機區有機發光二極

體區電漿顯示器區等並且更進一步將本展示中心導覽影片放置於跨領域教育平台上

提供網路參觀

（二）實體展示中心橫向連結網

為了加強推廣光機電知識的科普教育與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才

中心合辦相關活動如「平面影像顯示科技研習營」「2006 Flexible Electronic and

Display Workshop」活動等

「平面影像顯示科技研習營」

為使對影像顯示科技有所興趣的學子能夠有接觸相關知識環境的機會本展示中心

與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才中心規劃於 95 年 7 月 29 日95 年 8 月 5

日及 95 年 10 月 15 日合辦各一日「平面影像顯示科技研習營」對象為高中高職學生

營隊活動內容除了參觀展示中心介紹影像顯示科技相關知識以及相管產品產業外還

搭配台灣大學應用力學所安排無塵室之參觀活動並且獲得台大高分子所謝國煌教授台

大工學院副院長莊東漢教授及北區微機電中心支持

「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」

新的顯示器材料開發是目前學術研究單位及業者積極研發的重點之一軟性顯示器

的研發則是今年相當熱門之議題如 BENQ 及 SAMSUNG 都在今年推出以 OLED 為材料製成

21

的手機面板在市場上販售跨領域科技教育平台－影像顯示光機電科技計畫為發揮培

育優秀專業人才功能並秉持著推展影像顯示及光機電科技知識而與北東區影像顯示科

技設備與材料培訓人才中心舉辦軟性顯示器研討會邀請國內外相關學者與學員分享目前

軟性顯示器的發展現況及未來發展趨勢其活動日期為 95 年 11 月 20 日上午八點半~

下午四點半會中特別邀請 Information Display RampD Center Hanyang University Korea

Dr Hee Dong Park 來台和與會者一同交流 Flexible Electronic 相關技術

（三）遠距教學實驗室群

實體展示中心加入遠距教學實驗成品「電致色變元件實驗」並設計實際操作按鍵

以此互動模式來展示實驗將會加深參觀者印象亦引發參觀者學習動機因此實體展

示中心將增設多項實驗成品以多元豐富的展示方式吸引參觀者參觀

94 年度初步以影像顯示展示品為主而在 95 年度增加光機電產品以完整呈現光機

電與影像顯示科技領域的相關知識並利用多媒體及數位影像顯示技術將相關知識與影

像顯示及光機電產品製程以動態影像呈現進ㄧ步將相關原理知識與展示品資料置於教育

平台網站上供有興趣的參觀者不受時間與空間因素的限制進行知識的學習

96 與 97 年度將持續推動與各區域中心之合作並結合奈米生醫等其他領域之展示

中心

舉辦跨領域之展示活動期望藉由不同領域特色之研究成果教材或作品予以展出以達

到跨領域科技教育目標另外期盼與國內各區域之相關展示中心作連結與結盟以規劃

將展示中心之資源做分享使偏遠地區不受時間與空間因素的限制亦能獲得影像顯示光

機電之相關資訊進行知識的學習影像顯示及光機電教學展示中心秉持永續經營的理

念將持續怒力發揮最大的邊際效益以推展影像顯示及光機電知識

22

附件一平面顯示技術概論課程綱要

任課教師王安邦黃漢邦陳國慶（依筆畫順序）及業界專家

上課時間三(678)[1420～1720] 上課地點應力館 113 教室

學分數3學分

評分標準期末報告 60 (technical paper review at least 3 paper)

平常成績 40 (簽到 20＋QampA20)

課程說明

平面顯示器產業為台灣目前兩兆雙星之一兆包含 LCDPDPFEDLCOS 和 DMD 的 Projection TV

LED Display 以及 OLEDPLED 等相關產業均快速崛起中平面顯示器技術產業已被公認為台灣繼半導體

產業後下一個最重要的明星產業本課程科社之目的在引領修課同瞭解目前影像顯示產業技術之現況

與未來趨勢走向再利用業界專家的實務經驗期使上課的同學們能儘速在其相關專業領域中找到切

入點成為我國未來顯示產業研發的中高階人才

日期 課程內容 授課教師 單位

1 920 影像顯示技術與趨勢簡介 王安邦 台大應力

2 927 Liquid-Crystal Materials and

Physical Properties

李偉 中原物理

3 104 顯示原理與材料 謝國煌 台大高分子

4 1011 投影顯示器 陳政寰 清大動機

5 1018 以小搏大的投影顯示技術 林晃巖 台大光電

6 1025 顯示色彩工程學 陳鴻興 世新資管

7 1101 偏光膜技術 郭惠隆 工研院材料所

8 1108 Introduction to Projection

Display Tech

歐陽盟 中央光電

9 1115 LTPS-TFT 研發潮流 葉文昌 台科大電子

10 1122 Introduction to OLED

Devices and Displays

吳忠幟 台大電機

11 1129 廣視角與快速響應 謝志勇 奇美電子

12 126 PDP System Overview 陳光郎 中華映管

13 1213 主動式軟性矽基顯示器介紹 葉永輝 工研院電子所

14 1220 適合連續式製程之軟性液晶顯示

技術

廖奇璋 工研院電子與光電

研究所

15 1227 3D 影像顯示器技術 蔡朝旭 工研院光電所

16 103 網路實驗或參觀活動 陳林祈陳國慶黃漢邦

17 110 Final Report 王安邦黃漢邦陳國慶

表六 95 年度平面顯示技術概論課程綱要

23

附件二光電技術與應用課程綱要

一 課程基本資料

(一)課程名稱光電技術與應用

(二)開課系所機電系碩士班

(三)授課教師姓名及職稱楊龍杰副教授

(四)課程類別(學位班或推廣教育班)學位班

(五)學分數及選課別(必修或選修)選修

(六)開課期間（開課起訖日期或開課學年度及學期）94 學年度第 2學期

(七)課程公告網址或課程網址楊龍杰副教授教學支援平台

二 教學目標本課程為機電系「具光電基礎的機電工程人才」人才培育模組課程之一希望使機電

系所的選修學生具有「光電技術與應用」的基本認識培養出符合國內兩兆產業所需之機電工程

人才

三 適合修讀對象碩士班研究生博士班研究生大四學生

四 課程內容大綱

週次 「光電技術與應用」課程內容

1(0220) 光電元件物理基礎-I（北科大陳隆建）

2(0227) 光電元件物理基礎-II（北科大陳隆建）

3(0306) 光電元件物理基礎-III（北科大陳隆建）

4(0313) 基本光學-I（工研院吳乾埼）

5(0320) 基本光學-II（工研院吳乾埼）

6(0327) 基本光學-III（工研院吳乾埼）

7(0403) 校外教學觀摩週（中華映管陳光郎）

8(0410) 校外實習-I（台大沈弘俊）

9(0417) 期中考

10(0424) 校外實習-II（台大王安邦）

11(0501) 色彩學（台大李君浩）

12(0508) 有機發光二極體與顯示器（台大李君浩）

13(0515) 繞射式光學元件（工研院吳乾埼）

14(0522) 光學干涉儀簡介-I（中央李朱育）

15(0529) 光學干涉儀簡介-II（中央李朱育）

16(0605) 數位相機簡介（華晶張廣祥）

17(0612) 光電產品教具設計製作競賽（校外委員評審）

18(0619) 期末考

24

附件三ICEE2006 報告論文

25

26

27

28

29

30

附件四遠距教學課程－各校上課照片

金門技術學院上課情形

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

0

目 錄

壹 計畫緣起及目標helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip1

貳 實施策略與方法helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip2

參 進度時程報告表(甘特圖)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip7

肆 執行成果及績效helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip7

伍 成果與建議helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip18

附件一平面顯示技術概論課程綱要

附件二光電技術與應用課程綱要

附件三ICEE2006 報告論文

附件四遠距教學課程－各校上課照片

附件五「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

附件六「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」研討會資料

附件七「台灣大學--校慶園遊會展覽」活動資料

附件八展示中心簡介與參訪照片

附件九台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

附件十參觀者意見表回收結果彙整

1

壹計畫緣起及目標

一計畫緣起

由於目前顯示技術發展相當快速而教學資源相對缺乏人才培育明顯不足業界對於

人才與技術的需求相當迫切為有效彌補目前影像顯示與光機電科技人才在質與量之供需無

法平衡的巨大缺口亟需有計畫且全面性地發展人才培育網路因而於 94 年度提出建立此一

教學科技平台提供此一領域數位教學所需之環境進一步整合各項軟硬體設備投入構建

一涵蓋範圍更廣且有效率之跨領域科技教育機制的工程

二計畫目標

本計畫旨在综整影像顯示與光機電科技領域的相關知識統籌與規劃相關的資源建構

豐富的科技教育學習環境以下為計畫目標產出之結構圖依「產學共教數位示範平台」與

「產學共構實體教學平台」分述如下

圖一 計畫目標產出結構圖（數字為重點實行年度）

本計畫對「產學共教數位示範平台」部分之規劃乃透過教育部顧問室體制下「影像顯示科

技人才培育計畫」的區域資源中心和夥伴學校所建立之教學互動網將此計劃的概念及成果

以細胞增生之模式迅速地擴展另外課程內容應涵蓋尖端科技資訊與科普教育知識且兼

具理論與實驗透過網際網路無遠弗屆的特性將課程內容以遠距教學之方式擴散至各區之

2

收播校群以此培養收播端之種子師資輔以配合之培訓課程可望各區之種子師資可逐

步成長為主播端為此教學系統貢獻更豐富之課程內容教材製作方面課程結束後將製成

各式數位教材該數位化教材的成果除可提供修課學員日後的複習外更可藉由科技教育平

台進行扎根教育之推廣讓教育資源共享之範疇更趨普及與完善

另外為使影像顯示與光機電科技之知識與產品互為所用亦規劃有「產學共構實體教

學平台」在展示品呈現上加入動態製程影片與動手實作活動增加參觀者參與感製作互

動性教材藉由與教材互動遊戲中學習讓民眾可以直接面對面地接觸相關訊息以彌平產

學界與產品使用大眾之隔閡從而達到推廣影像顯示與光機電科技領域知識培育相關人才

的目標本計劃已於 95 年與台灣師範大學合作建置師大圖文傳播學系「虛擬」與「實體」

並存之影像顯示印刷科技特色展示中心使影像顯示在傳統與現代科技間互相輝映計畫以

此印刷科技特色展示內容為擴充建構之起點逐步加入其他展示點未來進而建構為另一兼

具教學實驗的多元功能實體展示教學網

貳實施策略與方法

本計畫內之各項分工之合作關係簡述如下圖其實行工作之細項分述於圖後

圖二 各項分工關係圖（灰色字體僅為部分實際例項）

3

一產學共教數位示範平台

（一）影像顯示與光機電科技之理論與實驗課程

配合總計畫科技教育平台之建置工作本計畫將廣邀學術界與產業界之人才共同參

與課程規劃包含影像顯示與光機電技術教育技職教育尖端科技種子師資培育課程

等並將此產學共教課程輔以遠距教學模式實施期能對於跨領域的光機電工程教育之推

廣以及吸引人力之參與有積極正面的催化作用實驗課程之實施策略詳述於「產學共構

實體教學平台」之介紹

（二）細胞增生式遠距教學與種子師資培育

科普教育的推廣將著重於師資培訓部份除預計實施的培訓課程外亦規劃將此培訓

成果結合教育部之「大學技職校院【細胞增生式】新課程師資培育模式及改良式遠距教學

探索型計畫」藉此四兩撥千金使計畫成果效益倍增培訓活動以遠距教學的方式進行

鼓勵相關教師參與互相交流與討論設計一些適合的相關課程活動與教材實際運用在

課堂上傳達影像顯示與光機電科普知識引起學生的學習興趣同時運用影像顯示與

光機電科技教育平台整合產學界的資源促進技職體系學校和產業之間的產學合作避

免教學內容與產業脫節希冀衡量科技教育學習內容之專業與普及創造良好的知識經濟

效益

圖三 【細胞增生式】教學推廣機制示意圖

4

(三)教材數位化與線上整合知識平台

　 目前所謂精緻課程或商業課程製作成本太高而一般教師對於進錄音室錄音錄影無太

大興趣加上普遍在課堂上課直接錄音錄影的錄音效果不佳有鑑於上述原因希望能以

課堂上課的方式輔以適當工具提升錄音品質設備錄影效果達可接受程度其中分析

使用者的學習狀況與意願保留合宜且優質的數位學習內容以製作一套完善且接受度高

之串流數位教材本計畫將先行在台大應力所試作數位化課程教材將影像顯示與光機電

相關課程的講授情形錄音與錄影製作出精緻且低成本之數位教材日後檢視並追蹤其實

施成效後再進一步上傳至線上整合知識平台（wwwisteporgtw）以進一步推廣

二產學共構實體教學平台

經由教學展示中心提供科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成

長（專業人士）學生上課學習（大學研究所同學）等影像顯示及光機電科技知識發揮培

育優秀專業人才功能本中心定期與不定期舉辦「一般展」與「網路展」其中「網路展」提

供 24 小時服務打破時空限制教學展示中心已在此子計劃的支持下完成其基礎環境建構

並秉持永續經營的理念向業界及其他資源募集更新相關之展示內容祈盼能使其發揮長遠

及最大的效益實施策略如下

（一）實體展示中心強化功能

1強化展示效果

在展示方面本年度加入多項互動式的元素藉由動態的互動教學模式引起參

觀者的共鳴亦增強其學習效果呈現的方式以增設顯微鏡等設備讓參觀者自己動

手來觀察自己有興趣的物件由於許多的光機電部件都相當的微小用肉眼很難清楚觀

看參觀者利用顯微鏡來觀察實務因而有更深的直接體悟另外與產業結合提供多

媒體互動播放短片內容包含廠商宣傳短片與各項影像顯示及光機電產品之製程以利

參觀者對於實際製程有更進ㄧ步的了解

2擴大展示涵蓋範圍

展示品的展示內容已逐漸擴充其中加入行動電話與數位相機偏光片顏色的座

標以及電致色變材料與製程等展示品藉由參觀拆解品與部分完成品在製程展示上加

5

入動態展示功能從而獲得科技與生活上廣大應用的相關知識進一步引發參觀者無窮

的學習興趣與提高學習效果

3導覽員培訓

為了加強推廣光機電相關知識的科普教育教材的設計將向下延伸鼓勵對於影像

顯示及光機電有興趣的學生與民眾參觀展示中心在實際計畫執行上展示中心安排專

業解說人員協助參觀者導覽針對展示品原理與實例應用進行解說傳達影像顯示與光

機電科普知識以引起參觀者的學習動機與興趣而解說人員的專業知識與導覽技巧則

相當重要藉由導覽員培訓加強導覽員對於展示品的專業知識並學習利用簡易明瞭

的話語讓參觀者了解影像顯示及光機電的知識應用與未來發展

4加強宣傳

本年度影像顯示及光機電教學展示中心配合各級學校舉辦相關活動以推廣至中

學與技職體系等學校期間開放學校與培訓課程等團體預約參觀並與教育部顧問室影

像顯示子計畫中之北東區影像顯示 科技設備與材料培訓人才中心合辦「平面影像顯示科

技研習營」藉由連結相關培訓中心與展示中心舉辦各項活動推展影像顯示及光機電知

識以提供有興趣加入影像顯示及光機電領域之各層級學子社會大眾以及不同領域者

一個奠定基礎的管道

另外將影像顯示及光機電教學展示中心整體規劃與展示區作成動態導覽影片持

續於展示中心播放讓參觀民眾藉由導覽影片對展示中心與展示品有更深的認識

並且將影片放置於展示中心與知識平台網站達到更好的宣傳效果

（二）實體展示中心橫向連結建構

本計劃於 95 年度規劃協助「師大圖文傳播學系影像顯示印刷科技展示中心」之

建構其目的係預計發展由點展示中心擴展至面性展示網路使展示的內容由目前所具

備的平面顯示科技延伸拓展至更寬廣的光機電科技現階段「師大圖文傳播學系影像

顯示印刷科技展示中心」已逐漸建構中

（三）遠距教學實驗室群

本計畫於 95 年度結合化學材料等相關技術利用電致色變材料為主題設計開

設跨領域之實驗課程由於電致色變材料的特性電致色變元件已廣泛地應用在顯示元

6

件中

（四）產學回饋交換平台

本計劃為完成實體展示中心之建構已於 94 年度與 95 年度間與業界知名廠商合

作請其提供相關實體展示品並藉由專家學者之協助規劃完成實體展示中心

95 年度由於「跨領域科技教育平台」之建構實體展示中心順利進行「網路展」

此展示內容不只呈現實體展示中心之展示品亦針對展示品深入描述說明市場動向

網路展示導覽打破時間與空間之限制隨時提供影像顯示與光機電相關知識本計劃

亦期望透過實體展示中心之「ㄧ般展」「網路展」因而建立產學溝通之管道以聯結

影像顯示與光機電相關知識

為了擴展影像顯示與光機電科技領域的知識交流未來將與各展示中心做聯盟及遠距連

線期望能突破空間與時間之限制讓參觀者於本展示中心參觀的同時亦能獲得其他展示

中心相關訊息與即時互動以發揮資源整合與共享的理念並希冀透過實體展示與相關串聯

呈現有趣而生動的影像顯示與光機電技術的原理及其應用層面引起學習興趣以達到充分推

廣影像顯示與光機電科技知識的功能

7

參進度時程報告表(甘特圖)

表一 95 年度跨領域科技教育平台-影像顯示及光機電科技子計畫工作進度報告表

月份

工作項目

95

年

3

月

95

年

4

月

95

年

5

月

95

年

6

月

95

年

7

月

95

年

8

月

95

年

9

月

95

年

10

月

95

年

11

月

95

年

12

月

96

年

1

月

96

年

2

月

開設平面顯示技術概論課程 開設光電技術與應用課程 規劃建置電致色變元件實驗及現

場展示

錄製數位化課程教材

彙整並製作數位學習教材

舉辦教學研討會

導覽員培訓

規劃與製作互動式教材

拍攝宣傳短片

肆執行成果及績效

本計畫自 94 年以來執行至今為第二年度奠基於 94 年度既有之成果95 年度始在各分

項工作上有承先啟後所應有之深度與廣度並為 96 與 97 年度之目標作準備

ㄧ產學共教示範教學之成果

本計畫以改良式同步遠距教學作為推廣影像顯示科技知識的重要策略之一使用台大應

力所由此計畫支援設置之遠距教學教室遠距教室已於 94 年 9 月開學前建置完成其教學成

果分述如下

（一）影像顯示與光機電科技課程

課程內容方面為因應不同求學階段及背景領域的學生需求94 年度始北區台灣大

學與淡江大學始開設具有基礎導論及跨領域性質的「平面顯示技術概論」作為本計畫之授

課例95 年度北區更增加淡江大學所開設之「光電技術與應用」中區中興大學所開設之

「影像顯示科技導論」與南區成功大學所開設之「液晶材料特性及顯示原理」已可見課程

內容之漸趨多元化與擴散另外95 年度除液晶包實作單元外再加上新開設實作課程-「電

致色變元件實驗」使課程內容之設計由理論跨向實驗朝目標更邁進一步其實施成果詳

見「產學共構實體教學」之成果

8

0

2

4

6

8

94年度 95年度

圖四 94 與 95 年度開設課程總數比較

(二) 教學模式-細胞增生式

上述課程內容之擴充不僅可使開課學校之學生受惠透過細胞增生之擴散方式北

中南區皆有其收播學校同步收播課程

表二 94 與 95 年度之主收播學校比較

94 年度主播學校 94 年度收播學校 95 年度主播學校 95 年度收播學校

北區 台灣大學

淡江大學

清雲科大虎尾科

大金門技術學

院澎湖科大

台灣大學

淡江大學

宜蘭大學清雲科

大虎尾科大金門

技術學院澎湖科大

中區 無 無 中興大學 勤益技術學院大葉

大學修平技術學

院雲林科技大學

中正大學與彰化師

範大學

南區 無 無 成功大學 南台科技大學

9

圖五 94 與 95 年度收播校數比較

（三）種子師資培育

本計畫配合教育部顧問室影像顯示人才培育計畫北東區域中心所執行的大專院校種子

師資培育計畫之執行籌辦種子師資培訓研討會在培訓課程實施規劃方面48 小時的理

論課程中要求學員每天上下午課程均需簽到以瞭解學員出席狀況而在實作課程施行

規劃中配合實習單位的場地與時間的分配同時顧及實習的學習效果實作過程採分組

進行並將其過程全程錄製在課程結束時總缺席時數不超過八小時的學員始能獲得本

課程之結業證書希望藉由培訓計畫的推動推動顯示科技產學聯盟的成立與運行在三

天的理論課程期間皆安排錄影以瞭解課程進行與課間教學互動的情況

圖六 95 年度種子師資課程活動剪影

另外此計畫之成果更以論文之形式（附件三）由本計畫主持人王安邦教授於 2006 國際

工程教育研討會（ICEE）發表國際工程教育研討會是由國內工程教育前輩所發起之國際性

10

研討會在不到十年的時間裡儼然已成為國際間最重要的工程教育領域研討會之一由於

我國教授發表的論文時常是會議中的注目焦點屢屢吸引許多已開發或開發中國家對於我

國工程教育發展的高度興趣因此過去在國科會以及教育部的大力支持下包括國科會與

教育部之長官曾多次率團大規模地參加本項會議本計畫之成果於此國際盛會宣傳已達到

彰顯我國工程教育之成就之目的

（四）教材數位化與線上整合知識平台

在教材製作方面上課過程中皆同步錄影並且在結束後進行課程後製以課堂為單位

製成數位化教材除了提供修課學員日後的複習外兩年度所完成之串流教材的成果(見表三

及圖六)更可上傳至線上整合知識平台提供遠距非同步教學之用以達教育之功能業已完

成串流教材之課程如下

表三 94 與 95 年度串流教材比較

課程名稱 開課學校 堂數 94 年度 光電顯示系統之熱管理 台灣大學 10 95 年度 平面顯示技術概論 台灣大學 16 95 年度 光電技術與應用 淡江大學 8 95 年度 影像顯示科技導論 中興大學 16 95 年度 液晶材料特性及顯示原理 成功大學 12

總計 62

0

15

30

45

60

94年度 95年度

圖六 94 與 95 年度串流教材數比較

11

二產學共構實體教學平台

（一）實體展示中心

為了長期推廣影像顯示及光機電科技知識本計畫於 94 年度規劃建置完成影像顯示及

光機電教學展示中心以此作為重要據點該展示中心與業界知名廠商合作提供實體與相

關零組件展示使對影像顯示及光機電有興趣者學習更具實作與臨場感合作廠商及其提供

之展示品如下

廠商 提供之展示品

奇美光電 TFT LCD

中華映管 PDP

力特光電 偏光板

錸寶光電 OLED

威力盟 冷陰極管

圖三 95 年度新增展示品

展示中心自 94 年度六月中旬開館該年度參觀學校包含台灣大學台灣科技大學台

灣師範大學清雲科技大學淡江大學澎湖科技大學及金門技術學院等學校參觀人數達

八百二十餘人今年度除了部分夥伴學校如宜蘭大學外亦增加其他學校預約參觀（附件八）

12

其中包括台北教育大學世新大學中華技術學院東南技術學院等學校並且藉由台灣大

學杜鵑花節活動之宣傳其人數粗估 2500 人因而達到良好宣傳效果另外與北東區影像

顯示科技設備與材料培訓人才中心合辦三次「平面影像顯示科技研習營」（附件五）皆吸引

多數人潮的參觀總計 95 年度參觀人數高達三千三百餘人

表四 94 年度與 95 年度參觀單位與人數比較表

參觀年度

參觀單位 94 95

學校 人數 學校 人數

台灣大學

（機械電機電子

光電電信工科所等）

405

台灣大學

（應力機械電機電

子光電工科海洋研究

所圖資化學植微

農藝森林等）

172

台灣科技大學（機械所） 32 台灣科技大學

（自動控制所） 61

台灣師範大學

（圖文傳播學系） 16

台灣師範大學

（圖文傳播學系） 70

澎湖科技大學

（電信工程學系） 136 中華技術學院 61

金門技術學院（電子系） 122 東南技術學院 51

淡江大學（機械與機電工

程學系） 29 世新大學 35

台北教育大學 25

大專院校

清雲科技大學 29

（機械所） 宜蘭大學 9

國高級中學 北東區-

高中生活動 37

影像顯示科技研習營與

其他國高中學校參觀 310

包括民眾自由參觀

官員訪視與廠商 57

國外學者參訪 5 其他 相關學校系所教授及民眾 19

杜鵑花節 2500

總計 825 3356

13

淡江大學

4

北區高中學校

4

其他

2清雲科技大學

4

金門技術學院

15

澎湖科技大學

16

台灣師範大學

2 台灣科技大學

4

台灣大學

49

圖四 94 年參觀單位比例圖

國高中生（包括研

習營） 36

國外學者參訪 1

宜蘭大學 1

世新大學 4

其他（包括自由參

觀官員訪視與廠

商）　 7

台灣大學 20

台灣師範大學 8

東南技術學院 6

中華技術學院 7

台灣科技大學 7

台北教育大學 3

圖五 95 年參觀單位比例圖

14

教師

7

其他

13

學生

80

學生

85

教師

9

其他

6

圖六 94 年度參觀教師學生比例圖 圖七 95 年度參觀教師學生參觀比例圖

研究生

48

高中生

5

大專生

47

大專生

46

研究生

11

高中生

43

圖八 94 年度參觀學生學制比例圖 圖九 95 年度參觀學生學制比例圖

表五 95 年度影像顯示及光機電教學展示中心 參觀人數統計

學校 參觀人數 師生比例 學制比例

其他 69

教師 17

研究生 46

台灣大學

（應力機械電機電子光電

工科海洋研究所圖資化學植微

農藝森林等）

172

學生 86 大專生 40

杜鵑花節宣傳 2500

其他 1

教師 9

研究生 17 台灣師範大學 70

學生 60 大專生 43

其他 0

教師 2

東南技術學院 51

學生 49 研究生 0

15

大專生 49

其他 0

教師 1

研究生 5 中華技術學院 61

學生 60 大專生 55

其他 3

教師 2

研究生 0 台灣科技大學 61

學生 56 大專生 56

其他 0

教師 1

研究生 0 台北教育大學 25

學生 24 大專生 24

其他 0

教師 1

研究生 0 世新大學 35

學生 34 大專生 34

其他 1

教師 0

研究生 0 宜蘭大學 9

學生 8 大專生 8

國外學者 5

其他 28

教師 24

平面影像顯示科技研習營與其他

國高中學校參觀 310

學生 258

其他（相關學校系所教授及民眾） 57

總計參觀人數 3356 人

表六 預約參觀登記表格

日期 單位 姓名 職稱 預約人數

950321（二） 東南技術學院－自動化工程系 王俊程 助理教授 35 人

950329（四） 中華技術學院－機械系 王俊程 助理教授 40 人

950407（五） 台灣師範大學－光電所 曹士林 教授 4 人

950511（四） 世新大學－資訊管理系 學生 學生 35 人

16

950714（五） 麗山高中與天母國中 教師 教師 36 人

950721（五） 工科營 高中生 高中生 56 人

950729（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第一梯次 高中生 高中生 43 人

950805（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第二梯次 高中生 高中生 27 人

950910（日） 台大工科所－新生家長日 蔡進發 主任 30 人

950914（四） 中華技術學院－電機系 林坤成 副教授 16 人

951015（日） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第三梯次 高中生 高中生 70 人

951017（二） 台北教育大學－（混合系） 林坤成 副教授 25 人

951031（二） 師大－圖文系 王希俊 副教授 14 人

951108（三）

教育部顧問室影像顯示科技人才

培育計畫 95 年度區域人才培育

中心訪視－北東區

黃漢邦 教授 13 人

951114（二） 台科大－自控所 蔡明忠 教授 60 人

951125（六） 校慶－展示中心展覽 自由參觀 自由參觀 23 人

951129（三） 東南技術學院－機電科技學系 王俊程 助理教授 13 人

951215（五） 台灣師範大學－圖文傳播系 陳仙舟 講師 35 人

960102（二） 宜蘭大學 徐偉誠

陳奎任

老師

技士 9 人

960104（四） 麗山高中 張良肇 教師 36 人

960115（一） 「奈米科技人才培育計畫團隊」

－美國亞利桑那州立大學學者 許雅芬 助理 8 人

960201（四） 天母國中 張良肇 教師 27 人

（二）實體展示中心橫向連結網

本計劃 95 年度已與台灣師範大學圖文傳播學系合作建置「虛擬」與「實體」並存之影

像顯示印刷科技特色展示中心（參考附件十）其展示中心位於台灣師範大學圖文傳播學系印

刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型為兼具教學實驗及教育展

示的多元功能校園專業博物館並配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展

示已初具規模其意義在於相關圖像影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可

以從此基礎得到啟發現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與

照相製版設備屬於生產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業

17

界提供的早期科技文物一批可供教學模型使用希冀透過實體展示交流機制呈現有趣而

生動的影像顯示與光機電技術的原理及應用層面充分達到推廣影像顯示與光機電科技知識

的功能

（三）遠距教學實驗室群

展示中心首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備展示品藉由介紹電致色

變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現今電致色變應用的便利性

此展示品可讓參觀者親自動手操作按鍵並觀察顏色變化以引起學習興趣進而加深相關原理

之理解

教學展示中心在此子計劃的支持下逐漸完成其環境建構並秉持永續經營的理念向業

界及其他相關單位募集最新之展示內容並與其他展示中心合作建構網路資源共享平台祈

盼能發揮長遠及最大的效益

18

伍成果討論與建議

一產學共教數位示範平台

（一）課程內容

由於學生程度不一在上課過程中各收播端老師即扮演重要的角色為了能夠隨時做

關鍵字的解釋或是在課後補充課程資訊老師除了需事先瞭解本週上課內容外並且在

上課中也要專心聽講如此實地操練式的教學相長之下老師本身的教學經驗也在課程中

迅速提升這也是本計畫所欲達成的重要目標

建議加開進階課程提升課程之深度與廣度對偏遠地區將有更大助益 相對地

建議對大學部可採用科普教育方式授課而技職體系可建立一套共用中文化之教材以因

應不同需求因材施教同時可考慮於各校加開實作課程課程內容宜由簡入繁漸次提

升難度此外於目前之種子師資培育方面建議透過同步科技舉辦相關研討會活動供不

同地域之學員增加彼此間之互動與交流同時亦邀請業界專家學者至學校演講提高產

學互動及學習內容層次培養種子人才以達大眾化科普教育的目標

（二）教學模式與師資

本計畫整合不同科系之教師開設影像顯示科技理論與實習課程共計 48 小時種子

師資學員來自機械工程化工材料自動化電機電子光電等相關系所共計 41 名

所培訓的種子教師預計可自 96 學年起在全國各大專院校陸續開設影像顯示科技等相關

課程並期許這些種子教師於結業後能儘快於其任職單位教授相關課程每年至少開授

初進階「平面顯示科技」相關課程一門以上此次播灑在全國各大中院校的種子教師

預料將可逐步收成果實長期將可益助我國顯示影像科技人才之養成人力缺口危機之填

補加速培育我國「影像顯示科技」中高階研發人才的需求協助完成國家重大發展政

策－兩兆雙星的目標

且下學期起由各校輪流主播淡江虎尾清雲等校每校至少主播一週以測試主播

與收播效果並請國網中心先行協助測試各主播學校之設備是否正常授課方式方面建

議各校老師可以自行調整收播時間例如收播兩小時留一小時講解以利學生理解吸收

19

或每收播 3周停ㄧ周由該校老師複習與講解增加學生理解與吸收同時為配合不同程

度的需求各校可自由選擇課程名稱並擷取適合的課程內容播出後再進行討論另外

建議透過教育部管道發函給各級學校教務處邀請更多學校加入遠距教學共享此成果

（三）數位化教材

目前已成功推出課程內容之串流檔案置於網路教學平台未來亦將依循此一模式持續

精進將涵蓋領域更為廣泛且更精緻之教材數位化製作未來的格式將不僅侷限於現有之

串流格式將做更多不同方向的嘗試例如朝向電子書等模式發展

建議在更進一步挑選更合適之教材內容予以篩選編輯製作出一套適用於科普教育

之典範數位化教材將之放置於多媒體網路教育平台供學員線上瀏覽利用網路無遠弗屆

之特性使教材發揮最大效

二產學共構實體教學平台

95 年度成果首先為了推展影像顯示光機電知識以達到永續經營展示中心之構想

展示中心結合各方的資源設備與創意持續增添展示品的內容

（一）實體展示中心

1展示品呈現方面加入手機與相機展示品展示內容包函傳統與現代原理製作之比

較並加入動態展示功能等色的座標與偏光片展示品之增加讓參觀者實際動手操作

增加其參與感以從遊戲中學習並且首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備

展示品藉由介紹電致色變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現

今電致色變應用的便利性

2參觀人數方面從 94 年度開始該中心更不定期舉辦「認識顯示器」特展邀集對此領

域有興趣之學生與民眾進行導覽介紹實際參與人數達八百二十餘人而在 95 年度更因

為開放社會大眾自由參觀各校預約參觀及舉辦營隊活動並藉由台灣大學杜鵑花節宣傳

之效果使參觀人數成長為 3356 人可見教學展示中心在教學過程與教育推廣上皆有其

必要性

20

圖六 94 年度與 95 年度參觀人數比較

3展示中心導覽影片之製作是為了增加導覽影音效果並有利於個別參觀者的參觀

其已於 95 年度製作完成透過對該展示區較熟悉的老師擬出講稿並與跨領域後製作中

心配合出機拍攝以影片特寫零組件搭配旁白的方式進行展示中心導覽影片內容包含

展場規劃簡介各展示區介紹如液晶顯示器區數位光源處理投影機區有機發光二極

體區電漿顯示器區等並且更進一步將本展示中心導覽影片放置於跨領域教育平台上

提供網路參觀

（二）實體展示中心橫向連結網

為了加強推廣光機電知識的科普教育與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才

中心合辦相關活動如「平面影像顯示科技研習營」「2006 Flexible Electronic and

Display Workshop」活動等

「平面影像顯示科技研習營」

為使對影像顯示科技有所興趣的學子能夠有接觸相關知識環境的機會本展示中心

與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才中心規劃於 95 年 7 月 29 日95 年 8 月 5

日及 95 年 10 月 15 日合辦各一日「平面影像顯示科技研習營」對象為高中高職學生

營隊活動內容除了參觀展示中心介紹影像顯示科技相關知識以及相管產品產業外還

搭配台灣大學應用力學所安排無塵室之參觀活動並且獲得台大高分子所謝國煌教授台

大工學院副院長莊東漢教授及北區微機電中心支持

「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」

新的顯示器材料開發是目前學術研究單位及業者積極研發的重點之一軟性顯示器

的研發則是今年相當熱門之議題如 BENQ 及 SAMSUNG 都在今年推出以 OLED 為材料製成

21

的手機面板在市場上販售跨領域科技教育平台－影像顯示光機電科技計畫為發揮培

育優秀專業人才功能並秉持著推展影像顯示及光機電科技知識而與北東區影像顯示科

技設備與材料培訓人才中心舉辦軟性顯示器研討會邀請國內外相關學者與學員分享目前

軟性顯示器的發展現況及未來發展趨勢其活動日期為 95 年 11 月 20 日上午八點半~

下午四點半會中特別邀請 Information Display RampD Center Hanyang University Korea

Dr Hee Dong Park 來台和與會者一同交流 Flexible Electronic 相關技術

（三）遠距教學實驗室群

實體展示中心加入遠距教學實驗成品「電致色變元件實驗」並設計實際操作按鍵

以此互動模式來展示實驗將會加深參觀者印象亦引發參觀者學習動機因此實體展

示中心將增設多項實驗成品以多元豐富的展示方式吸引參觀者參觀

94 年度初步以影像顯示展示品為主而在 95 年度增加光機電產品以完整呈現光機

電與影像顯示科技領域的相關知識並利用多媒體及數位影像顯示技術將相關知識與影

像顯示及光機電產品製程以動態影像呈現進ㄧ步將相關原理知識與展示品資料置於教育

平台網站上供有興趣的參觀者不受時間與空間因素的限制進行知識的學習

96 與 97 年度將持續推動與各區域中心之合作並結合奈米生醫等其他領域之展示

中心

舉辦跨領域之展示活動期望藉由不同領域特色之研究成果教材或作品予以展出以達

到跨領域科技教育目標另外期盼與國內各區域之相關展示中心作連結與結盟以規劃

將展示中心之資源做分享使偏遠地區不受時間與空間因素的限制亦能獲得影像顯示光

機電之相關資訊進行知識的學習影像顯示及光機電教學展示中心秉持永續經營的理

念將持續怒力發揮最大的邊際效益以推展影像顯示及光機電知識

22

附件一平面顯示技術概論課程綱要

任課教師王安邦黃漢邦陳國慶（依筆畫順序）及業界專家

上課時間三(678)[1420～1720] 上課地點應力館 113 教室

學分數3學分

評分標準期末報告 60 (technical paper review at least 3 paper)

平常成績 40 (簽到 20＋QampA20)

課程說明

平面顯示器產業為台灣目前兩兆雙星之一兆包含 LCDPDPFEDLCOS 和 DMD 的 Projection TV

LED Display 以及 OLEDPLED 等相關產業均快速崛起中平面顯示器技術產業已被公認為台灣繼半導體

產業後下一個最重要的明星產業本課程科社之目的在引領修課同瞭解目前影像顯示產業技術之現況

與未來趨勢走向再利用業界專家的實務經驗期使上課的同學們能儘速在其相關專業領域中找到切

入點成為我國未來顯示產業研發的中高階人才

日期 課程內容 授課教師 單位

1 920 影像顯示技術與趨勢簡介 王安邦 台大應力

2 927 Liquid-Crystal Materials and

Physical Properties

李偉 中原物理

3 104 顯示原理與材料 謝國煌 台大高分子

4 1011 投影顯示器 陳政寰 清大動機

5 1018 以小搏大的投影顯示技術 林晃巖 台大光電

6 1025 顯示色彩工程學 陳鴻興 世新資管

7 1101 偏光膜技術 郭惠隆 工研院材料所

8 1108 Introduction to Projection

Display Tech

歐陽盟 中央光電

9 1115 LTPS-TFT 研發潮流 葉文昌 台科大電子

10 1122 Introduction to OLED

Devices and Displays

吳忠幟 台大電機

11 1129 廣視角與快速響應 謝志勇 奇美電子

12 126 PDP System Overview 陳光郎 中華映管

13 1213 主動式軟性矽基顯示器介紹 葉永輝 工研院電子所

14 1220 適合連續式製程之軟性液晶顯示

技術

廖奇璋 工研院電子與光電

研究所

15 1227 3D 影像顯示器技術 蔡朝旭 工研院光電所

16 103 網路實驗或參觀活動 陳林祈陳國慶黃漢邦

17 110 Final Report 王安邦黃漢邦陳國慶

表六 95 年度平面顯示技術概論課程綱要

23

附件二光電技術與應用課程綱要

一 課程基本資料

(一)課程名稱光電技術與應用

(二)開課系所機電系碩士班

(三)授課教師姓名及職稱楊龍杰副教授

(四)課程類別(學位班或推廣教育班)學位班

(五)學分數及選課別(必修或選修)選修

(六)開課期間（開課起訖日期或開課學年度及學期）94 學年度第 2學期

(七)課程公告網址或課程網址楊龍杰副教授教學支援平台

二 教學目標本課程為機電系「具光電基礎的機電工程人才」人才培育模組課程之一希望使機電

系所的選修學生具有「光電技術與應用」的基本認識培養出符合國內兩兆產業所需之機電工程

人才

三 適合修讀對象碩士班研究生博士班研究生大四學生

四 課程內容大綱

週次 「光電技術與應用」課程內容

1(0220) 光電元件物理基礎-I（北科大陳隆建）

2(0227) 光電元件物理基礎-II（北科大陳隆建）

3(0306) 光電元件物理基礎-III（北科大陳隆建）

4(0313) 基本光學-I（工研院吳乾埼）

5(0320) 基本光學-II（工研院吳乾埼）

6(0327) 基本光學-III（工研院吳乾埼）

7(0403) 校外教學觀摩週（中華映管陳光郎）

8(0410) 校外實習-I（台大沈弘俊）

9(0417) 期中考

10(0424) 校外實習-II（台大王安邦）

11(0501) 色彩學（台大李君浩）

12(0508) 有機發光二極體與顯示器（台大李君浩）

13(0515) 繞射式光學元件（工研院吳乾埼）

14(0522) 光學干涉儀簡介-I（中央李朱育）

15(0529) 光學干涉儀簡介-II（中央李朱育）

16(0605) 數位相機簡介（華晶張廣祥）

17(0612) 光電產品教具設計製作競賽（校外委員評審）

18(0619) 期末考

24

附件三ICEE2006 報告論文

25

26

27

28

29

30

附件四遠距教學課程－各校上課照片

金門技術學院上課情形

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

1

壹計畫緣起及目標

一計畫緣起

由於目前顯示技術發展相當快速而教學資源相對缺乏人才培育明顯不足業界對於

人才與技術的需求相當迫切為有效彌補目前影像顯示與光機電科技人才在質與量之供需無

法平衡的巨大缺口亟需有計畫且全面性地發展人才培育網路因而於 94 年度提出建立此一

教學科技平台提供此一領域數位教學所需之環境進一步整合各項軟硬體設備投入構建

一涵蓋範圍更廣且有效率之跨領域科技教育機制的工程

二計畫目標

本計畫旨在综整影像顯示與光機電科技領域的相關知識統籌與規劃相關的資源建構

豐富的科技教育學習環境以下為計畫目標產出之結構圖依「產學共教數位示範平台」與

「產學共構實體教學平台」分述如下

圖一 計畫目標產出結構圖（數字為重點實行年度）

本計畫對「產學共教數位示範平台」部分之規劃乃透過教育部顧問室體制下「影像顯示科

技人才培育計畫」的區域資源中心和夥伴學校所建立之教學互動網將此計劃的概念及成果

以細胞增生之模式迅速地擴展另外課程內容應涵蓋尖端科技資訊與科普教育知識且兼

具理論與實驗透過網際網路無遠弗屆的特性將課程內容以遠距教學之方式擴散至各區之

2

收播校群以此培養收播端之種子師資輔以配合之培訓課程可望各區之種子師資可逐

步成長為主播端為此教學系統貢獻更豐富之課程內容教材製作方面課程結束後將製成

各式數位教材該數位化教材的成果除可提供修課學員日後的複習外更可藉由科技教育平

台進行扎根教育之推廣讓教育資源共享之範疇更趨普及與完善

另外為使影像顯示與光機電科技之知識與產品互為所用亦規劃有「產學共構實體教

學平台」在展示品呈現上加入動態製程影片與動手實作活動增加參觀者參與感製作互

動性教材藉由與教材互動遊戲中學習讓民眾可以直接面對面地接觸相關訊息以彌平產

學界與產品使用大眾之隔閡從而達到推廣影像顯示與光機電科技領域知識培育相關人才

的目標本計劃已於 95 年與台灣師範大學合作建置師大圖文傳播學系「虛擬」與「實體」

並存之影像顯示印刷科技特色展示中心使影像顯示在傳統與現代科技間互相輝映計畫以

此印刷科技特色展示內容為擴充建構之起點逐步加入其他展示點未來進而建構為另一兼

具教學實驗的多元功能實體展示教學網

貳實施策略與方法

本計畫內之各項分工之合作關係簡述如下圖其實行工作之細項分述於圖後

圖二 各項分工關係圖（灰色字體僅為部分實際例項）

3

一產學共教數位示範平台

（一）影像顯示與光機電科技之理論與實驗課程

配合總計畫科技教育平台之建置工作本計畫將廣邀學術界與產業界之人才共同參

與課程規劃包含影像顯示與光機電技術教育技職教育尖端科技種子師資培育課程

等並將此產學共教課程輔以遠距教學模式實施期能對於跨領域的光機電工程教育之推

廣以及吸引人力之參與有積極正面的催化作用實驗課程之實施策略詳述於「產學共構

實體教學平台」之介紹

（二）細胞增生式遠距教學與種子師資培育

科普教育的推廣將著重於師資培訓部份除預計實施的培訓課程外亦規劃將此培訓

成果結合教育部之「大學技職校院【細胞增生式】新課程師資培育模式及改良式遠距教學

探索型計畫」藉此四兩撥千金使計畫成果效益倍增培訓活動以遠距教學的方式進行

鼓勵相關教師參與互相交流與討論設計一些適合的相關課程活動與教材實際運用在

課堂上傳達影像顯示與光機電科普知識引起學生的學習興趣同時運用影像顯示與

光機電科技教育平台整合產學界的資源促進技職體系學校和產業之間的產學合作避

免教學內容與產業脫節希冀衡量科技教育學習內容之專業與普及創造良好的知識經濟

效益

圖三 【細胞增生式】教學推廣機制示意圖

4

(三)教材數位化與線上整合知識平台

　 目前所謂精緻課程或商業課程製作成本太高而一般教師對於進錄音室錄音錄影無太

大興趣加上普遍在課堂上課直接錄音錄影的錄音效果不佳有鑑於上述原因希望能以

課堂上課的方式輔以適當工具提升錄音品質設備錄影效果達可接受程度其中分析

使用者的學習狀況與意願保留合宜且優質的數位學習內容以製作一套完善且接受度高

之串流數位教材本計畫將先行在台大應力所試作數位化課程教材將影像顯示與光機電

相關課程的講授情形錄音與錄影製作出精緻且低成本之數位教材日後檢視並追蹤其實

施成效後再進一步上傳至線上整合知識平台（wwwisteporgtw）以進一步推廣

二產學共構實體教學平台

經由教學展示中心提供科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成

長（專業人士）學生上課學習（大學研究所同學）等影像顯示及光機電科技知識發揮培

育優秀專業人才功能本中心定期與不定期舉辦「一般展」與「網路展」其中「網路展」提

供 24 小時服務打破時空限制教學展示中心已在此子計劃的支持下完成其基礎環境建構

並秉持永續經營的理念向業界及其他資源募集更新相關之展示內容祈盼能使其發揮長遠

及最大的效益實施策略如下

（一）實體展示中心強化功能

1強化展示效果

在展示方面本年度加入多項互動式的元素藉由動態的互動教學模式引起參

觀者的共鳴亦增強其學習效果呈現的方式以增設顯微鏡等設備讓參觀者自己動

手來觀察自己有興趣的物件由於許多的光機電部件都相當的微小用肉眼很難清楚觀

看參觀者利用顯微鏡來觀察實務因而有更深的直接體悟另外與產業結合提供多

媒體互動播放短片內容包含廠商宣傳短片與各項影像顯示及光機電產品之製程以利

參觀者對於實際製程有更進ㄧ步的了解

2擴大展示涵蓋範圍

展示品的展示內容已逐漸擴充其中加入行動電話與數位相機偏光片顏色的座

標以及電致色變材料與製程等展示品藉由參觀拆解品與部分完成品在製程展示上加

5

入動態展示功能從而獲得科技與生活上廣大應用的相關知識進一步引發參觀者無窮

的學習興趣與提高學習效果

3導覽員培訓

為了加強推廣光機電相關知識的科普教育教材的設計將向下延伸鼓勵對於影像

顯示及光機電有興趣的學生與民眾參觀展示中心在實際計畫執行上展示中心安排專

業解說人員協助參觀者導覽針對展示品原理與實例應用進行解說傳達影像顯示與光

機電科普知識以引起參觀者的學習動機與興趣而解說人員的專業知識與導覽技巧則

相當重要藉由導覽員培訓加強導覽員對於展示品的專業知識並學習利用簡易明瞭

的話語讓參觀者了解影像顯示及光機電的知識應用與未來發展

4加強宣傳

本年度影像顯示及光機電教學展示中心配合各級學校舉辦相關活動以推廣至中

學與技職體系等學校期間開放學校與培訓課程等團體預約參觀並與教育部顧問室影

像顯示子計畫中之北東區影像顯示 科技設備與材料培訓人才中心合辦「平面影像顯示科

技研習營」藉由連結相關培訓中心與展示中心舉辦各項活動推展影像顯示及光機電知

識以提供有興趣加入影像顯示及光機電領域之各層級學子社會大眾以及不同領域者

一個奠定基礎的管道

另外將影像顯示及光機電教學展示中心整體規劃與展示區作成動態導覽影片持

續於展示中心播放讓參觀民眾藉由導覽影片對展示中心與展示品有更深的認識

並且將影片放置於展示中心與知識平台網站達到更好的宣傳效果

（二）實體展示中心橫向連結建構

本計劃於 95 年度規劃協助「師大圖文傳播學系影像顯示印刷科技展示中心」之

建構其目的係預計發展由點展示中心擴展至面性展示網路使展示的內容由目前所具

備的平面顯示科技延伸拓展至更寬廣的光機電科技現階段「師大圖文傳播學系影像

顯示印刷科技展示中心」已逐漸建構中

（三）遠距教學實驗室群

本計畫於 95 年度結合化學材料等相關技術利用電致色變材料為主題設計開

設跨領域之實驗課程由於電致色變材料的特性電致色變元件已廣泛地應用在顯示元

6

件中

（四）產學回饋交換平台

本計劃為完成實體展示中心之建構已於 94 年度與 95 年度間與業界知名廠商合

作請其提供相關實體展示品並藉由專家學者之協助規劃完成實體展示中心

95 年度由於「跨領域科技教育平台」之建構實體展示中心順利進行「網路展」

此展示內容不只呈現實體展示中心之展示品亦針對展示品深入描述說明市場動向

網路展示導覽打破時間與空間之限制隨時提供影像顯示與光機電相關知識本計劃

亦期望透過實體展示中心之「ㄧ般展」「網路展」因而建立產學溝通之管道以聯結

影像顯示與光機電相關知識

為了擴展影像顯示與光機電科技領域的知識交流未來將與各展示中心做聯盟及遠距連

線期望能突破空間與時間之限制讓參觀者於本展示中心參觀的同時亦能獲得其他展示

中心相關訊息與即時互動以發揮資源整合與共享的理念並希冀透過實體展示與相關串聯

呈現有趣而生動的影像顯示與光機電技術的原理及其應用層面引起學習興趣以達到充分推

廣影像顯示與光機電科技知識的功能

7

參進度時程報告表(甘特圖)

表一 95 年度跨領域科技教育平台-影像顯示及光機電科技子計畫工作進度報告表

月份

工作項目

95

年

3

月

95

年

4

月

95

年

5

月

95

年

6

月

95

年

7

月

95

年

8

月

95

年

9

月

95

年

10

月

95

年

11

月

95

年

12

月

96

年

1

月

96

年

2

月

開設平面顯示技術概論課程 開設光電技術與應用課程 規劃建置電致色變元件實驗及現

場展示

錄製數位化課程教材

彙整並製作數位學習教材

舉辦教學研討會

導覽員培訓

規劃與製作互動式教材

拍攝宣傳短片

肆執行成果及績效

本計畫自 94 年以來執行至今為第二年度奠基於 94 年度既有之成果95 年度始在各分

項工作上有承先啟後所應有之深度與廣度並為 96 與 97 年度之目標作準備

ㄧ產學共教示範教學之成果

本計畫以改良式同步遠距教學作為推廣影像顯示科技知識的重要策略之一使用台大應

力所由此計畫支援設置之遠距教學教室遠距教室已於 94 年 9 月開學前建置完成其教學成

果分述如下

（一）影像顯示與光機電科技課程

課程內容方面為因應不同求學階段及背景領域的學生需求94 年度始北區台灣大

學與淡江大學始開設具有基礎導論及跨領域性質的「平面顯示技術概論」作為本計畫之授

課例95 年度北區更增加淡江大學所開設之「光電技術與應用」中區中興大學所開設之

「影像顯示科技導論」與南區成功大學所開設之「液晶材料特性及顯示原理」已可見課程

內容之漸趨多元化與擴散另外95 年度除液晶包實作單元外再加上新開設實作課程-「電

致色變元件實驗」使課程內容之設計由理論跨向實驗朝目標更邁進一步其實施成果詳

見「產學共構實體教學」之成果

8

0

2

4

6

8

94年度 95年度

圖四 94 與 95 年度開設課程總數比較

(二) 教學模式-細胞增生式

上述課程內容之擴充不僅可使開課學校之學生受惠透過細胞增生之擴散方式北

中南區皆有其收播學校同步收播課程

表二 94 與 95 年度之主收播學校比較

94 年度主播學校 94 年度收播學校 95 年度主播學校 95 年度收播學校

北區 台灣大學

淡江大學

清雲科大虎尾科

大金門技術學

院澎湖科大

台灣大學

淡江大學

宜蘭大學清雲科

大虎尾科大金門

技術學院澎湖科大

中區 無 無 中興大學 勤益技術學院大葉

大學修平技術學

院雲林科技大學

中正大學與彰化師

範大學

南區 無 無 成功大學 南台科技大學

9

圖五 94 與 95 年度收播校數比較

（三）種子師資培育

本計畫配合教育部顧問室影像顯示人才培育計畫北東區域中心所執行的大專院校種子

師資培育計畫之執行籌辦種子師資培訓研討會在培訓課程實施規劃方面48 小時的理

論課程中要求學員每天上下午課程均需簽到以瞭解學員出席狀況而在實作課程施行

規劃中配合實習單位的場地與時間的分配同時顧及實習的學習效果實作過程採分組

進行並將其過程全程錄製在課程結束時總缺席時數不超過八小時的學員始能獲得本

課程之結業證書希望藉由培訓計畫的推動推動顯示科技產學聯盟的成立與運行在三

天的理論課程期間皆安排錄影以瞭解課程進行與課間教學互動的情況

圖六 95 年度種子師資課程活動剪影

另外此計畫之成果更以論文之形式（附件三）由本計畫主持人王安邦教授於 2006 國際

工程教育研討會（ICEE）發表國際工程教育研討會是由國內工程教育前輩所發起之國際性

10

研討會在不到十年的時間裡儼然已成為國際間最重要的工程教育領域研討會之一由於

我國教授發表的論文時常是會議中的注目焦點屢屢吸引許多已開發或開發中國家對於我

國工程教育發展的高度興趣因此過去在國科會以及教育部的大力支持下包括國科會與

教育部之長官曾多次率團大規模地參加本項會議本計畫之成果於此國際盛會宣傳已達到

彰顯我國工程教育之成就之目的

（四）教材數位化與線上整合知識平台

在教材製作方面上課過程中皆同步錄影並且在結束後進行課程後製以課堂為單位

製成數位化教材除了提供修課學員日後的複習外兩年度所完成之串流教材的成果(見表三

及圖六)更可上傳至線上整合知識平台提供遠距非同步教學之用以達教育之功能業已完

成串流教材之課程如下

表三 94 與 95 年度串流教材比較

課程名稱 開課學校 堂數 94 年度 光電顯示系統之熱管理 台灣大學 10 95 年度 平面顯示技術概論 台灣大學 16 95 年度 光電技術與應用 淡江大學 8 95 年度 影像顯示科技導論 中興大學 16 95 年度 液晶材料特性及顯示原理 成功大學 12

總計 62

0

15

30

45

60

94年度 95年度

圖六 94 與 95 年度串流教材數比較

11

二產學共構實體教學平台

（一）實體展示中心

為了長期推廣影像顯示及光機電科技知識本計畫於 94 年度規劃建置完成影像顯示及

光機電教學展示中心以此作為重要據點該展示中心與業界知名廠商合作提供實體與相

關零組件展示使對影像顯示及光機電有興趣者學習更具實作與臨場感合作廠商及其提供

之展示品如下

廠商 提供之展示品

奇美光電 TFT LCD

中華映管 PDP

力特光電 偏光板

錸寶光電 OLED

威力盟 冷陰極管

圖三 95 年度新增展示品

展示中心自 94 年度六月中旬開館該年度參觀學校包含台灣大學台灣科技大學台

灣師範大學清雲科技大學淡江大學澎湖科技大學及金門技術學院等學校參觀人數達

八百二十餘人今年度除了部分夥伴學校如宜蘭大學外亦增加其他學校預約參觀（附件八）

12

其中包括台北教育大學世新大學中華技術學院東南技術學院等學校並且藉由台灣大

學杜鵑花節活動之宣傳其人數粗估 2500 人因而達到良好宣傳效果另外與北東區影像

顯示科技設備與材料培訓人才中心合辦三次「平面影像顯示科技研習營」（附件五）皆吸引

多數人潮的參觀總計 95 年度參觀人數高達三千三百餘人

表四 94 年度與 95 年度參觀單位與人數比較表

參觀年度

參觀單位 94 95

學校 人數 學校 人數

台灣大學

（機械電機電子

光電電信工科所等）

405

台灣大學

（應力機械電機電

子光電工科海洋研究

所圖資化學植微

農藝森林等）

172

台灣科技大學（機械所） 32 台灣科技大學

（自動控制所） 61

台灣師範大學

（圖文傳播學系） 16

台灣師範大學

（圖文傳播學系） 70

澎湖科技大學

（電信工程學系） 136 中華技術學院 61

金門技術學院（電子系） 122 東南技術學院 51

淡江大學（機械與機電工

程學系） 29 世新大學 35

台北教育大學 25

大專院校

清雲科技大學 29

（機械所） 宜蘭大學 9

國高級中學 北東區-

高中生活動 37

影像顯示科技研習營與

其他國高中學校參觀 310

包括民眾自由參觀

官員訪視與廠商 57

國外學者參訪 5 其他 相關學校系所教授及民眾 19

杜鵑花節 2500

總計 825 3356

13

淡江大學

4

北區高中學校

4

其他

2清雲科技大學

4

金門技術學院

15

澎湖科技大學

16

台灣師範大學

2 台灣科技大學

4

台灣大學

49

圖四 94 年參觀單位比例圖

國高中生（包括研

習營） 36

國外學者參訪 1

宜蘭大學 1

世新大學 4

其他（包括自由參

觀官員訪視與廠

商）　 7

台灣大學 20

台灣師範大學 8

東南技術學院 6

中華技術學院 7

台灣科技大學 7

台北教育大學 3

圖五 95 年參觀單位比例圖

14

教師

7

其他

13

學生

80

學生

85

教師

9

其他

6

圖六 94 年度參觀教師學生比例圖 圖七 95 年度參觀教師學生參觀比例圖

研究生

48

高中生

5

大專生

47

大專生

46

研究生

11

高中生

43

圖八 94 年度參觀學生學制比例圖 圖九 95 年度參觀學生學制比例圖

表五 95 年度影像顯示及光機電教學展示中心 參觀人數統計

學校 參觀人數 師生比例 學制比例

其他 69

教師 17

研究生 46

台灣大學

（應力機械電機電子光電

工科海洋研究所圖資化學植微

農藝森林等）

172

學生 86 大專生 40

杜鵑花節宣傳 2500

其他 1

教師 9

研究生 17 台灣師範大學 70

學生 60 大專生 43

其他 0

教師 2

東南技術學院 51

學生 49 研究生 0

15

大專生 49

其他 0

教師 1

研究生 5 中華技術學院 61

學生 60 大專生 55

其他 3

教師 2

研究生 0 台灣科技大學 61

學生 56 大專生 56

其他 0

教師 1

研究生 0 台北教育大學 25

學生 24 大專生 24

其他 0

教師 1

研究生 0 世新大學 35

學生 34 大專生 34

其他 1

教師 0

研究生 0 宜蘭大學 9

學生 8 大專生 8

國外學者 5

其他 28

教師 24

平面影像顯示科技研習營與其他

國高中學校參觀 310

學生 258

其他（相關學校系所教授及民眾） 57

總計參觀人數 3356 人

表六 預約參觀登記表格

日期 單位 姓名 職稱 預約人數

950321（二） 東南技術學院－自動化工程系 王俊程 助理教授 35 人

950329（四） 中華技術學院－機械系 王俊程 助理教授 40 人

950407（五） 台灣師範大學－光電所 曹士林 教授 4 人

950511（四） 世新大學－資訊管理系 學生 學生 35 人

16

950714（五） 麗山高中與天母國中 教師 教師 36 人

950721（五） 工科營 高中生 高中生 56 人

950729（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第一梯次 高中生 高中生 43 人

950805（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第二梯次 高中生 高中生 27 人

950910（日） 台大工科所－新生家長日 蔡進發 主任 30 人

950914（四） 中華技術學院－電機系 林坤成 副教授 16 人

951015（日） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第三梯次 高中生 高中生 70 人

951017（二） 台北教育大學－（混合系） 林坤成 副教授 25 人

951031（二） 師大－圖文系 王希俊 副教授 14 人

951108（三）

教育部顧問室影像顯示科技人才

培育計畫 95 年度區域人才培育

中心訪視－北東區

黃漢邦 教授 13 人

951114（二） 台科大－自控所 蔡明忠 教授 60 人

951125（六） 校慶－展示中心展覽 自由參觀 自由參觀 23 人

951129（三） 東南技術學院－機電科技學系 王俊程 助理教授 13 人

951215（五） 台灣師範大學－圖文傳播系 陳仙舟 講師 35 人

960102（二） 宜蘭大學 徐偉誠

陳奎任

老師

技士 9 人

960104（四） 麗山高中 張良肇 教師 36 人

960115（一） 「奈米科技人才培育計畫團隊」

－美國亞利桑那州立大學學者 許雅芬 助理 8 人

960201（四） 天母國中 張良肇 教師 27 人

（二）實體展示中心橫向連結網

本計劃 95 年度已與台灣師範大學圖文傳播學系合作建置「虛擬」與「實體」並存之影

像顯示印刷科技特色展示中心（參考附件十）其展示中心位於台灣師範大學圖文傳播學系印

刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型為兼具教學實驗及教育展

示的多元功能校園專業博物館並配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展

示已初具規模其意義在於相關圖像影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可

以從此基礎得到啟發現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與

照相製版設備屬於生產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業

17

界提供的早期科技文物一批可供教學模型使用希冀透過實體展示交流機制呈現有趣而

生動的影像顯示與光機電技術的原理及應用層面充分達到推廣影像顯示與光機電科技知識

的功能

（三）遠距教學實驗室群

展示中心首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備展示品藉由介紹電致色

變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現今電致色變應用的便利性

此展示品可讓參觀者親自動手操作按鍵並觀察顏色變化以引起學習興趣進而加深相關原理

之理解

教學展示中心在此子計劃的支持下逐漸完成其環境建構並秉持永續經營的理念向業

界及其他相關單位募集最新之展示內容並與其他展示中心合作建構網路資源共享平台祈

盼能發揮長遠及最大的效益

18

伍成果討論與建議

一產學共教數位示範平台

（一）課程內容

由於學生程度不一在上課過程中各收播端老師即扮演重要的角色為了能夠隨時做

關鍵字的解釋或是在課後補充課程資訊老師除了需事先瞭解本週上課內容外並且在

上課中也要專心聽講如此實地操練式的教學相長之下老師本身的教學經驗也在課程中

迅速提升這也是本計畫所欲達成的重要目標

建議加開進階課程提升課程之深度與廣度對偏遠地區將有更大助益 相對地

建議對大學部可採用科普教育方式授課而技職體系可建立一套共用中文化之教材以因

應不同需求因材施教同時可考慮於各校加開實作課程課程內容宜由簡入繁漸次提

升難度此外於目前之種子師資培育方面建議透過同步科技舉辦相關研討會活動供不

同地域之學員增加彼此間之互動與交流同時亦邀請業界專家學者至學校演講提高產

學互動及學習內容層次培養種子人才以達大眾化科普教育的目標

（二）教學模式與師資

本計畫整合不同科系之教師開設影像顯示科技理論與實習課程共計 48 小時種子

師資學員來自機械工程化工材料自動化電機電子光電等相關系所共計 41 名

所培訓的種子教師預計可自 96 學年起在全國各大專院校陸續開設影像顯示科技等相關

課程並期許這些種子教師於結業後能儘快於其任職單位教授相關課程每年至少開授

初進階「平面顯示科技」相關課程一門以上此次播灑在全國各大中院校的種子教師

預料將可逐步收成果實長期將可益助我國顯示影像科技人才之養成人力缺口危機之填

補加速培育我國「影像顯示科技」中高階研發人才的需求協助完成國家重大發展政

策－兩兆雙星的目標

且下學期起由各校輪流主播淡江虎尾清雲等校每校至少主播一週以測試主播

與收播效果並請國網中心先行協助測試各主播學校之設備是否正常授課方式方面建

議各校老師可以自行調整收播時間例如收播兩小時留一小時講解以利學生理解吸收

19

或每收播 3周停ㄧ周由該校老師複習與講解增加學生理解與吸收同時為配合不同程

度的需求各校可自由選擇課程名稱並擷取適合的課程內容播出後再進行討論另外

建議透過教育部管道發函給各級學校教務處邀請更多學校加入遠距教學共享此成果

（三）數位化教材

目前已成功推出課程內容之串流檔案置於網路教學平台未來亦將依循此一模式持續

精進將涵蓋領域更為廣泛且更精緻之教材數位化製作未來的格式將不僅侷限於現有之

串流格式將做更多不同方向的嘗試例如朝向電子書等模式發展

建議在更進一步挑選更合適之教材內容予以篩選編輯製作出一套適用於科普教育

之典範數位化教材將之放置於多媒體網路教育平台供學員線上瀏覽利用網路無遠弗屆

之特性使教材發揮最大效

二產學共構實體教學平台

95 年度成果首先為了推展影像顯示光機電知識以達到永續經營展示中心之構想

展示中心結合各方的資源設備與創意持續增添展示品的內容

（一）實體展示中心

1展示品呈現方面加入手機與相機展示品展示內容包函傳統與現代原理製作之比

較並加入動態展示功能等色的座標與偏光片展示品之增加讓參觀者實際動手操作

增加其參與感以從遊戲中學習並且首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備

展示品藉由介紹電致色變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現

今電致色變應用的便利性

2參觀人數方面從 94 年度開始該中心更不定期舉辦「認識顯示器」特展邀集對此領

域有興趣之學生與民眾進行導覽介紹實際參與人數達八百二十餘人而在 95 年度更因

為開放社會大眾自由參觀各校預約參觀及舉辦營隊活動並藉由台灣大學杜鵑花節宣傳

之效果使參觀人數成長為 3356 人可見教學展示中心在教學過程與教育推廣上皆有其

必要性

20

圖六 94 年度與 95 年度參觀人數比較

3展示中心導覽影片之製作是為了增加導覽影音效果並有利於個別參觀者的參觀

其已於 95 年度製作完成透過對該展示區較熟悉的老師擬出講稿並與跨領域後製作中

心配合出機拍攝以影片特寫零組件搭配旁白的方式進行展示中心導覽影片內容包含

展場規劃簡介各展示區介紹如液晶顯示器區數位光源處理投影機區有機發光二極

體區電漿顯示器區等並且更進一步將本展示中心導覽影片放置於跨領域教育平台上

提供網路參觀

（二）實體展示中心橫向連結網

為了加強推廣光機電知識的科普教育與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才

中心合辦相關活動如「平面影像顯示科技研習營」「2006 Flexible Electronic and

Display Workshop」活動等

「平面影像顯示科技研習營」

為使對影像顯示科技有所興趣的學子能夠有接觸相關知識環境的機會本展示中心

與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才中心規劃於 95 年 7 月 29 日95 年 8 月 5

日及 95 年 10 月 15 日合辦各一日「平面影像顯示科技研習營」對象為高中高職學生

營隊活動內容除了參觀展示中心介紹影像顯示科技相關知識以及相管產品產業外還

搭配台灣大學應用力學所安排無塵室之參觀活動並且獲得台大高分子所謝國煌教授台

大工學院副院長莊東漢教授及北區微機電中心支持

「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」

新的顯示器材料開發是目前學術研究單位及業者積極研發的重點之一軟性顯示器

的研發則是今年相當熱門之議題如 BENQ 及 SAMSUNG 都在今年推出以 OLED 為材料製成

21

的手機面板在市場上販售跨領域科技教育平台－影像顯示光機電科技計畫為發揮培

育優秀專業人才功能並秉持著推展影像顯示及光機電科技知識而與北東區影像顯示科

技設備與材料培訓人才中心舉辦軟性顯示器研討會邀請國內外相關學者與學員分享目前

軟性顯示器的發展現況及未來發展趨勢其活動日期為 95 年 11 月 20 日上午八點半~

下午四點半會中特別邀請 Information Display RampD Center Hanyang University Korea

Dr Hee Dong Park 來台和與會者一同交流 Flexible Electronic 相關技術

（三）遠距教學實驗室群

實體展示中心加入遠距教學實驗成品「電致色變元件實驗」並設計實際操作按鍵

以此互動模式來展示實驗將會加深參觀者印象亦引發參觀者學習動機因此實體展

示中心將增設多項實驗成品以多元豐富的展示方式吸引參觀者參觀

94 年度初步以影像顯示展示品為主而在 95 年度增加光機電產品以完整呈現光機

電與影像顯示科技領域的相關知識並利用多媒體及數位影像顯示技術將相關知識與影

像顯示及光機電產品製程以動態影像呈現進ㄧ步將相關原理知識與展示品資料置於教育

平台網站上供有興趣的參觀者不受時間與空間因素的限制進行知識的學習

96 與 97 年度將持續推動與各區域中心之合作並結合奈米生醫等其他領域之展示

中心

舉辦跨領域之展示活動期望藉由不同領域特色之研究成果教材或作品予以展出以達

到跨領域科技教育目標另外期盼與國內各區域之相關展示中心作連結與結盟以規劃

將展示中心之資源做分享使偏遠地區不受時間與空間因素的限制亦能獲得影像顯示光

機電之相關資訊進行知識的學習影像顯示及光機電教學展示中心秉持永續經營的理

念將持續怒力發揮最大的邊際效益以推展影像顯示及光機電知識

22

附件一平面顯示技術概論課程綱要

任課教師王安邦黃漢邦陳國慶（依筆畫順序）及業界專家

上課時間三(678)[1420～1720] 上課地點應力館 113 教室

學分數3學分

評分標準期末報告 60 (technical paper review at least 3 paper)

平常成績 40 (簽到 20＋QampA20)

課程說明

平面顯示器產業為台灣目前兩兆雙星之一兆包含 LCDPDPFEDLCOS 和 DMD 的 Projection TV

LED Display 以及 OLEDPLED 等相關產業均快速崛起中平面顯示器技術產業已被公認為台灣繼半導體

產業後下一個最重要的明星產業本課程科社之目的在引領修課同瞭解目前影像顯示產業技術之現況

與未來趨勢走向再利用業界專家的實務經驗期使上課的同學們能儘速在其相關專業領域中找到切

入點成為我國未來顯示產業研發的中高階人才

日期 課程內容 授課教師 單位

1 920 影像顯示技術與趨勢簡介 王安邦 台大應力

2 927 Liquid-Crystal Materials and

Physical Properties

李偉 中原物理

3 104 顯示原理與材料 謝國煌 台大高分子

4 1011 投影顯示器 陳政寰 清大動機

5 1018 以小搏大的投影顯示技術 林晃巖 台大光電

6 1025 顯示色彩工程學 陳鴻興 世新資管

7 1101 偏光膜技術 郭惠隆 工研院材料所

8 1108 Introduction to Projection

Display Tech

歐陽盟 中央光電

9 1115 LTPS-TFT 研發潮流 葉文昌 台科大電子

10 1122 Introduction to OLED

Devices and Displays

吳忠幟 台大電機

11 1129 廣視角與快速響應 謝志勇 奇美電子

12 126 PDP System Overview 陳光郎 中華映管

13 1213 主動式軟性矽基顯示器介紹 葉永輝 工研院電子所

14 1220 適合連續式製程之軟性液晶顯示

技術

廖奇璋 工研院電子與光電

研究所

15 1227 3D 影像顯示器技術 蔡朝旭 工研院光電所

16 103 網路實驗或參觀活動 陳林祈陳國慶黃漢邦

17 110 Final Report 王安邦黃漢邦陳國慶

表六 95 年度平面顯示技術概論課程綱要

23

附件二光電技術與應用課程綱要

一 課程基本資料

(一)課程名稱光電技術與應用

(二)開課系所機電系碩士班

(三)授課教師姓名及職稱楊龍杰副教授

(四)課程類別(學位班或推廣教育班)學位班

(五)學分數及選課別(必修或選修)選修

(六)開課期間（開課起訖日期或開課學年度及學期）94 學年度第 2學期

(七)課程公告網址或課程網址楊龍杰副教授教學支援平台

二 教學目標本課程為機電系「具光電基礎的機電工程人才」人才培育模組課程之一希望使機電

系所的選修學生具有「光電技術與應用」的基本認識培養出符合國內兩兆產業所需之機電工程

人才

三 適合修讀對象碩士班研究生博士班研究生大四學生

四 課程內容大綱

週次 「光電技術與應用」課程內容

1(0220) 光電元件物理基礎-I（北科大陳隆建）

2(0227) 光電元件物理基礎-II（北科大陳隆建）

3(0306) 光電元件物理基礎-III（北科大陳隆建）

4(0313) 基本光學-I（工研院吳乾埼）

5(0320) 基本光學-II（工研院吳乾埼）

6(0327) 基本光學-III（工研院吳乾埼）

7(0403) 校外教學觀摩週（中華映管陳光郎）

8(0410) 校外實習-I（台大沈弘俊）

9(0417) 期中考

10(0424) 校外實習-II（台大王安邦）

11(0501) 色彩學（台大李君浩）

12(0508) 有機發光二極體與顯示器（台大李君浩）

13(0515) 繞射式光學元件（工研院吳乾埼）

14(0522) 光學干涉儀簡介-I（中央李朱育）

15(0529) 光學干涉儀簡介-II（中央李朱育）

16(0605) 數位相機簡介（華晶張廣祥）

17(0612) 光電產品教具設計製作競賽（校外委員評審）

18(0619) 期末考

24

附件三ICEE2006 報告論文

25

26

27

28

29

30

附件四遠距教學課程－各校上課照片

金門技術學院上課情形

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

2

收播校群以此培養收播端之種子師資輔以配合之培訓課程可望各區之種子師資可逐

步成長為主播端為此教學系統貢獻更豐富之課程內容教材製作方面課程結束後將製成

各式數位教材該數位化教材的成果除可提供修課學員日後的複習外更可藉由科技教育平

台進行扎根教育之推廣讓教育資源共享之範疇更趨普及與完善

另外為使影像顯示與光機電科技之知識與產品互為所用亦規劃有「產學共構實體教

學平台」在展示品呈現上加入動態製程影片與動手實作活動增加參觀者參與感製作互

動性教材藉由與教材互動遊戲中學習讓民眾可以直接面對面地接觸相關訊息以彌平產

學界與產品使用大眾之隔閡從而達到推廣影像顯示與光機電科技領域知識培育相關人才

的目標本計劃已於 95 年與台灣師範大學合作建置師大圖文傳播學系「虛擬」與「實體」

並存之影像顯示印刷科技特色展示中心使影像顯示在傳統與現代科技間互相輝映計畫以

此印刷科技特色展示內容為擴充建構之起點逐步加入其他展示點未來進而建構為另一兼

具教學實驗的多元功能實體展示教學網

貳實施策略與方法

本計畫內之各項分工之合作關係簡述如下圖其實行工作之細項分述於圖後

圖二 各項分工關係圖（灰色字體僅為部分實際例項）

3

一產學共教數位示範平台

（一）影像顯示與光機電科技之理論與實驗課程

配合總計畫科技教育平台之建置工作本計畫將廣邀學術界與產業界之人才共同參

與課程規劃包含影像顯示與光機電技術教育技職教育尖端科技種子師資培育課程

等並將此產學共教課程輔以遠距教學模式實施期能對於跨領域的光機電工程教育之推

廣以及吸引人力之參與有積極正面的催化作用實驗課程之實施策略詳述於「產學共構

實體教學平台」之介紹

（二）細胞增生式遠距教學與種子師資培育

科普教育的推廣將著重於師資培訓部份除預計實施的培訓課程外亦規劃將此培訓

成果結合教育部之「大學技職校院【細胞增生式】新課程師資培育模式及改良式遠距教學

探索型計畫」藉此四兩撥千金使計畫成果效益倍增培訓活動以遠距教學的方式進行

鼓勵相關教師參與互相交流與討論設計一些適合的相關課程活動與教材實際運用在

課堂上傳達影像顯示與光機電科普知識引起學生的學習興趣同時運用影像顯示與

光機電科技教育平台整合產學界的資源促進技職體系學校和產業之間的產學合作避

免教學內容與產業脫節希冀衡量科技教育學習內容之專業與普及創造良好的知識經濟

效益

圖三 【細胞增生式】教學推廣機制示意圖

4

(三)教材數位化與線上整合知識平台

　 目前所謂精緻課程或商業課程製作成本太高而一般教師對於進錄音室錄音錄影無太

大興趣加上普遍在課堂上課直接錄音錄影的錄音效果不佳有鑑於上述原因希望能以

課堂上課的方式輔以適當工具提升錄音品質設備錄影效果達可接受程度其中分析

使用者的學習狀況與意願保留合宜且優質的數位學習內容以製作一套完善且接受度高

之串流數位教材本計畫將先行在台大應力所試作數位化課程教材將影像顯示與光機電

相關課程的講授情形錄音與錄影製作出精緻且低成本之數位教材日後檢視並追蹤其實

施成效後再進一步上傳至線上整合知識平台（wwwisteporgtw）以進一步推廣

二產學共構實體教學平台

經由教學展示中心提供科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成

長（專業人士）學生上課學習（大學研究所同學）等影像顯示及光機電科技知識發揮培

育優秀專業人才功能本中心定期與不定期舉辦「一般展」與「網路展」其中「網路展」提

供 24 小時服務打破時空限制教學展示中心已在此子計劃的支持下完成其基礎環境建構

並秉持永續經營的理念向業界及其他資源募集更新相關之展示內容祈盼能使其發揮長遠

及最大的效益實施策略如下

（一）實體展示中心強化功能

1強化展示效果

在展示方面本年度加入多項互動式的元素藉由動態的互動教學模式引起參

觀者的共鳴亦增強其學習效果呈現的方式以增設顯微鏡等設備讓參觀者自己動

手來觀察自己有興趣的物件由於許多的光機電部件都相當的微小用肉眼很難清楚觀

看參觀者利用顯微鏡來觀察實務因而有更深的直接體悟另外與產業結合提供多

媒體互動播放短片內容包含廠商宣傳短片與各項影像顯示及光機電產品之製程以利

參觀者對於實際製程有更進ㄧ步的了解

2擴大展示涵蓋範圍

展示品的展示內容已逐漸擴充其中加入行動電話與數位相機偏光片顏色的座

標以及電致色變材料與製程等展示品藉由參觀拆解品與部分完成品在製程展示上加

5

入動態展示功能從而獲得科技與生活上廣大應用的相關知識進一步引發參觀者無窮

的學習興趣與提高學習效果

3導覽員培訓

為了加強推廣光機電相關知識的科普教育教材的設計將向下延伸鼓勵對於影像

顯示及光機電有興趣的學生與民眾參觀展示中心在實際計畫執行上展示中心安排專

業解說人員協助參觀者導覽針對展示品原理與實例應用進行解說傳達影像顯示與光

機電科普知識以引起參觀者的學習動機與興趣而解說人員的專業知識與導覽技巧則

相當重要藉由導覽員培訓加強導覽員對於展示品的專業知識並學習利用簡易明瞭

的話語讓參觀者了解影像顯示及光機電的知識應用與未來發展

4加強宣傳

本年度影像顯示及光機電教學展示中心配合各級學校舉辦相關活動以推廣至中

學與技職體系等學校期間開放學校與培訓課程等團體預約參觀並與教育部顧問室影

像顯示子計畫中之北東區影像顯示 科技設備與材料培訓人才中心合辦「平面影像顯示科

技研習營」藉由連結相關培訓中心與展示中心舉辦各項活動推展影像顯示及光機電知

識以提供有興趣加入影像顯示及光機電領域之各層級學子社會大眾以及不同領域者

一個奠定基礎的管道

另外將影像顯示及光機電教學展示中心整體規劃與展示區作成動態導覽影片持

續於展示中心播放讓參觀民眾藉由導覽影片對展示中心與展示品有更深的認識

並且將影片放置於展示中心與知識平台網站達到更好的宣傳效果

（二）實體展示中心橫向連結建構

本計劃於 95 年度規劃協助「師大圖文傳播學系影像顯示印刷科技展示中心」之

建構其目的係預計發展由點展示中心擴展至面性展示網路使展示的內容由目前所具

備的平面顯示科技延伸拓展至更寬廣的光機電科技現階段「師大圖文傳播學系影像

顯示印刷科技展示中心」已逐漸建構中

（三）遠距教學實驗室群

本計畫於 95 年度結合化學材料等相關技術利用電致色變材料為主題設計開

設跨領域之實驗課程由於電致色變材料的特性電致色變元件已廣泛地應用在顯示元

6

件中

（四）產學回饋交換平台

本計劃為完成實體展示中心之建構已於 94 年度與 95 年度間與業界知名廠商合

作請其提供相關實體展示品並藉由專家學者之協助規劃完成實體展示中心

95 年度由於「跨領域科技教育平台」之建構實體展示中心順利進行「網路展」

此展示內容不只呈現實體展示中心之展示品亦針對展示品深入描述說明市場動向

網路展示導覽打破時間與空間之限制隨時提供影像顯示與光機電相關知識本計劃

亦期望透過實體展示中心之「ㄧ般展」「網路展」因而建立產學溝通之管道以聯結

影像顯示與光機電相關知識

為了擴展影像顯示與光機電科技領域的知識交流未來將與各展示中心做聯盟及遠距連

線期望能突破空間與時間之限制讓參觀者於本展示中心參觀的同時亦能獲得其他展示

中心相關訊息與即時互動以發揮資源整合與共享的理念並希冀透過實體展示與相關串聯

呈現有趣而生動的影像顯示與光機電技術的原理及其應用層面引起學習興趣以達到充分推

廣影像顯示與光機電科技知識的功能

7

參進度時程報告表(甘特圖)

表一 95 年度跨領域科技教育平台-影像顯示及光機電科技子計畫工作進度報告表

月份

工作項目

95

年

3

月

95

年

4

月

95

年

5

月

95

年

6

月

95

年

7

月

95

年

8

月

95

年

9

月

95

年

10

月

95

年

11

月

95

年

12

月

96

年

1

月

96

年

2

月

開設平面顯示技術概論課程 開設光電技術與應用課程 規劃建置電致色變元件實驗及現

場展示

錄製數位化課程教材

彙整並製作數位學習教材

舉辦教學研討會

導覽員培訓

規劃與製作互動式教材

拍攝宣傳短片

肆執行成果及績效

本計畫自 94 年以來執行至今為第二年度奠基於 94 年度既有之成果95 年度始在各分

項工作上有承先啟後所應有之深度與廣度並為 96 與 97 年度之目標作準備

ㄧ產學共教示範教學之成果

本計畫以改良式同步遠距教學作為推廣影像顯示科技知識的重要策略之一使用台大應

力所由此計畫支援設置之遠距教學教室遠距教室已於 94 年 9 月開學前建置完成其教學成

果分述如下

（一）影像顯示與光機電科技課程

課程內容方面為因應不同求學階段及背景領域的學生需求94 年度始北區台灣大

學與淡江大學始開設具有基礎導論及跨領域性質的「平面顯示技術概論」作為本計畫之授

課例95 年度北區更增加淡江大學所開設之「光電技術與應用」中區中興大學所開設之

「影像顯示科技導論」與南區成功大學所開設之「液晶材料特性及顯示原理」已可見課程

內容之漸趨多元化與擴散另外95 年度除液晶包實作單元外再加上新開設實作課程-「電

致色變元件實驗」使課程內容之設計由理論跨向實驗朝目標更邁進一步其實施成果詳

見「產學共構實體教學」之成果

8

0

2

4

6

8

94年度 95年度

圖四 94 與 95 年度開設課程總數比較

(二) 教學模式-細胞增生式

上述課程內容之擴充不僅可使開課學校之學生受惠透過細胞增生之擴散方式北

中南區皆有其收播學校同步收播課程

表二 94 與 95 年度之主收播學校比較

94 年度主播學校 94 年度收播學校 95 年度主播學校 95 年度收播學校

北區 台灣大學

淡江大學

清雲科大虎尾科

大金門技術學

院澎湖科大

台灣大學

淡江大學

宜蘭大學清雲科

大虎尾科大金門

技術學院澎湖科大

中區 無 無 中興大學 勤益技術學院大葉

大學修平技術學

院雲林科技大學

中正大學與彰化師

範大學

南區 無 無 成功大學 南台科技大學

9

圖五 94 與 95 年度收播校數比較

（三）種子師資培育

本計畫配合教育部顧問室影像顯示人才培育計畫北東區域中心所執行的大專院校種子

師資培育計畫之執行籌辦種子師資培訓研討會在培訓課程實施規劃方面48 小時的理

論課程中要求學員每天上下午課程均需簽到以瞭解學員出席狀況而在實作課程施行

規劃中配合實習單位的場地與時間的分配同時顧及實習的學習效果實作過程採分組

進行並將其過程全程錄製在課程結束時總缺席時數不超過八小時的學員始能獲得本

課程之結業證書希望藉由培訓計畫的推動推動顯示科技產學聯盟的成立與運行在三

天的理論課程期間皆安排錄影以瞭解課程進行與課間教學互動的情況

圖六 95 年度種子師資課程活動剪影

另外此計畫之成果更以論文之形式（附件三）由本計畫主持人王安邦教授於 2006 國際

工程教育研討會（ICEE）發表國際工程教育研討會是由國內工程教育前輩所發起之國際性

10

研討會在不到十年的時間裡儼然已成為國際間最重要的工程教育領域研討會之一由於

我國教授發表的論文時常是會議中的注目焦點屢屢吸引許多已開發或開發中國家對於我

國工程教育發展的高度興趣因此過去在國科會以及教育部的大力支持下包括國科會與

教育部之長官曾多次率團大規模地參加本項會議本計畫之成果於此國際盛會宣傳已達到

彰顯我國工程教育之成就之目的

（四）教材數位化與線上整合知識平台

在教材製作方面上課過程中皆同步錄影並且在結束後進行課程後製以課堂為單位

製成數位化教材除了提供修課學員日後的複習外兩年度所完成之串流教材的成果(見表三

及圖六)更可上傳至線上整合知識平台提供遠距非同步教學之用以達教育之功能業已完

成串流教材之課程如下

表三 94 與 95 年度串流教材比較

課程名稱 開課學校 堂數 94 年度 光電顯示系統之熱管理 台灣大學 10 95 年度 平面顯示技術概論 台灣大學 16 95 年度 光電技術與應用 淡江大學 8 95 年度 影像顯示科技導論 中興大學 16 95 年度 液晶材料特性及顯示原理 成功大學 12

總計 62

0

15

30

45

60

94年度 95年度

圖六 94 與 95 年度串流教材數比較

11

二產學共構實體教學平台

（一）實體展示中心

為了長期推廣影像顯示及光機電科技知識本計畫於 94 年度規劃建置完成影像顯示及

光機電教學展示中心以此作為重要據點該展示中心與業界知名廠商合作提供實體與相

關零組件展示使對影像顯示及光機電有興趣者學習更具實作與臨場感合作廠商及其提供

之展示品如下

廠商 提供之展示品

奇美光電 TFT LCD

中華映管 PDP

力特光電 偏光板

錸寶光電 OLED

威力盟 冷陰極管

圖三 95 年度新增展示品

展示中心自 94 年度六月中旬開館該年度參觀學校包含台灣大學台灣科技大學台

灣師範大學清雲科技大學淡江大學澎湖科技大學及金門技術學院等學校參觀人數達

八百二十餘人今年度除了部分夥伴學校如宜蘭大學外亦增加其他學校預約參觀（附件八）

12

其中包括台北教育大學世新大學中華技術學院東南技術學院等學校並且藉由台灣大

學杜鵑花節活動之宣傳其人數粗估 2500 人因而達到良好宣傳效果另外與北東區影像

顯示科技設備與材料培訓人才中心合辦三次「平面影像顯示科技研習營」（附件五）皆吸引

多數人潮的參觀總計 95 年度參觀人數高達三千三百餘人

表四 94 年度與 95 年度參觀單位與人數比較表

參觀年度

參觀單位 94 95

學校 人數 學校 人數

台灣大學

（機械電機電子

光電電信工科所等）

405

台灣大學

（應力機械電機電

子光電工科海洋研究

所圖資化學植微

農藝森林等）

172

台灣科技大學（機械所） 32 台灣科技大學

（自動控制所） 61

台灣師範大學

（圖文傳播學系） 16

台灣師範大學

（圖文傳播學系） 70

澎湖科技大學

（電信工程學系） 136 中華技術學院 61

金門技術學院（電子系） 122 東南技術學院 51

淡江大學（機械與機電工

程學系） 29 世新大學 35

台北教育大學 25

大專院校

清雲科技大學 29

（機械所） 宜蘭大學 9

國高級中學 北東區-

高中生活動 37

影像顯示科技研習營與

其他國高中學校參觀 310

包括民眾自由參觀

官員訪視與廠商 57

國外學者參訪 5 其他 相關學校系所教授及民眾 19

杜鵑花節 2500

總計 825 3356

13

淡江大學

4

北區高中學校

4

其他

2清雲科技大學

4

金門技術學院

15

澎湖科技大學

16

台灣師範大學

2 台灣科技大學

4

台灣大學

49

圖四 94 年參觀單位比例圖

國高中生（包括研

習營） 36

國外學者參訪 1

宜蘭大學 1

世新大學 4

其他（包括自由參

觀官員訪視與廠

商）　 7

台灣大學 20

台灣師範大學 8

東南技術學院 6

中華技術學院 7

台灣科技大學 7

台北教育大學 3

圖五 95 年參觀單位比例圖

14

教師

7

其他

13

學生

80

學生

85

教師

9

其他

6

圖六 94 年度參觀教師學生比例圖 圖七 95 年度參觀教師學生參觀比例圖

研究生

48

高中生

5

大專生

47

大專生

46

研究生

11

高中生

43

圖八 94 年度參觀學生學制比例圖 圖九 95 年度參觀學生學制比例圖

表五 95 年度影像顯示及光機電教學展示中心 參觀人數統計

學校 參觀人數 師生比例 學制比例

其他 69

教師 17

研究生 46

台灣大學

（應力機械電機電子光電

工科海洋研究所圖資化學植微

農藝森林等）

172

學生 86 大專生 40

杜鵑花節宣傳 2500

其他 1

教師 9

研究生 17 台灣師範大學 70

學生 60 大專生 43

其他 0

教師 2

東南技術學院 51

學生 49 研究生 0

15

大專生 49

其他 0

教師 1

研究生 5 中華技術學院 61

學生 60 大專生 55

其他 3

教師 2

研究生 0 台灣科技大學 61

學生 56 大專生 56

其他 0

教師 1

研究生 0 台北教育大學 25

學生 24 大專生 24

其他 0

教師 1

研究生 0 世新大學 35

學生 34 大專生 34

其他 1

教師 0

研究生 0 宜蘭大學 9

學生 8 大專生 8

國外學者 5

其他 28

教師 24

平面影像顯示科技研習營與其他

國高中學校參觀 310

學生 258

其他（相關學校系所教授及民眾） 57

總計參觀人數 3356 人

表六 預約參觀登記表格

日期 單位 姓名 職稱 預約人數

950321（二） 東南技術學院－自動化工程系 王俊程 助理教授 35 人

950329（四） 中華技術學院－機械系 王俊程 助理教授 40 人

950407（五） 台灣師範大學－光電所 曹士林 教授 4 人

950511（四） 世新大學－資訊管理系 學生 學生 35 人

16

950714（五） 麗山高中與天母國中 教師 教師 36 人

950721（五） 工科營 高中生 高中生 56 人

950729（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第一梯次 高中生 高中生 43 人

950805（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第二梯次 高中生 高中生 27 人

950910（日） 台大工科所－新生家長日 蔡進發 主任 30 人

950914（四） 中華技術學院－電機系 林坤成 副教授 16 人

951015（日） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第三梯次 高中生 高中生 70 人

951017（二） 台北教育大學－（混合系） 林坤成 副教授 25 人

951031（二） 師大－圖文系 王希俊 副教授 14 人

951108（三）

教育部顧問室影像顯示科技人才

培育計畫 95 年度區域人才培育

中心訪視－北東區

黃漢邦 教授 13 人

951114（二） 台科大－自控所 蔡明忠 教授 60 人

951125（六） 校慶－展示中心展覽 自由參觀 自由參觀 23 人

951129（三） 東南技術學院－機電科技學系 王俊程 助理教授 13 人

951215（五） 台灣師範大學－圖文傳播系 陳仙舟 講師 35 人

960102（二） 宜蘭大學 徐偉誠

陳奎任

老師

技士 9 人

960104（四） 麗山高中 張良肇 教師 36 人

960115（一） 「奈米科技人才培育計畫團隊」

－美國亞利桑那州立大學學者 許雅芬 助理 8 人

960201（四） 天母國中 張良肇 教師 27 人

（二）實體展示中心橫向連結網

本計劃 95 年度已與台灣師範大學圖文傳播學系合作建置「虛擬」與「實體」並存之影

像顯示印刷科技特色展示中心（參考附件十）其展示中心位於台灣師範大學圖文傳播學系印

刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型為兼具教學實驗及教育展

示的多元功能校園專業博物館並配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展

示已初具規模其意義在於相關圖像影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可

以從此基礎得到啟發現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與

照相製版設備屬於生產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業

17

界提供的早期科技文物一批可供教學模型使用希冀透過實體展示交流機制呈現有趣而

生動的影像顯示與光機電技術的原理及應用層面充分達到推廣影像顯示與光機電科技知識

的功能

（三）遠距教學實驗室群

展示中心首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備展示品藉由介紹電致色

變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現今電致色變應用的便利性

此展示品可讓參觀者親自動手操作按鍵並觀察顏色變化以引起學習興趣進而加深相關原理

之理解

教學展示中心在此子計劃的支持下逐漸完成其環境建構並秉持永續經營的理念向業

界及其他相關單位募集最新之展示內容並與其他展示中心合作建構網路資源共享平台祈

盼能發揮長遠及最大的效益

18

伍成果討論與建議

一產學共教數位示範平台

（一）課程內容

由於學生程度不一在上課過程中各收播端老師即扮演重要的角色為了能夠隨時做

關鍵字的解釋或是在課後補充課程資訊老師除了需事先瞭解本週上課內容外並且在

上課中也要專心聽講如此實地操練式的教學相長之下老師本身的教學經驗也在課程中

迅速提升這也是本計畫所欲達成的重要目標

建議加開進階課程提升課程之深度與廣度對偏遠地區將有更大助益 相對地

建議對大學部可採用科普教育方式授課而技職體系可建立一套共用中文化之教材以因

應不同需求因材施教同時可考慮於各校加開實作課程課程內容宜由簡入繁漸次提

升難度此外於目前之種子師資培育方面建議透過同步科技舉辦相關研討會活動供不

同地域之學員增加彼此間之互動與交流同時亦邀請業界專家學者至學校演講提高產

學互動及學習內容層次培養種子人才以達大眾化科普教育的目標

（二）教學模式與師資

本計畫整合不同科系之教師開設影像顯示科技理論與實習課程共計 48 小時種子

師資學員來自機械工程化工材料自動化電機電子光電等相關系所共計 41 名

所培訓的種子教師預計可自 96 學年起在全國各大專院校陸續開設影像顯示科技等相關

課程並期許這些種子教師於結業後能儘快於其任職單位教授相關課程每年至少開授

初進階「平面顯示科技」相關課程一門以上此次播灑在全國各大中院校的種子教師

預料將可逐步收成果實長期將可益助我國顯示影像科技人才之養成人力缺口危機之填

補加速培育我國「影像顯示科技」中高階研發人才的需求協助完成國家重大發展政

策－兩兆雙星的目標

且下學期起由各校輪流主播淡江虎尾清雲等校每校至少主播一週以測試主播

與收播效果並請國網中心先行協助測試各主播學校之設備是否正常授課方式方面建

議各校老師可以自行調整收播時間例如收播兩小時留一小時講解以利學生理解吸收

19

或每收播 3周停ㄧ周由該校老師複習與講解增加學生理解與吸收同時為配合不同程

度的需求各校可自由選擇課程名稱並擷取適合的課程內容播出後再進行討論另外

建議透過教育部管道發函給各級學校教務處邀請更多學校加入遠距教學共享此成果

（三）數位化教材

目前已成功推出課程內容之串流檔案置於網路教學平台未來亦將依循此一模式持續

精進將涵蓋領域更為廣泛且更精緻之教材數位化製作未來的格式將不僅侷限於現有之

串流格式將做更多不同方向的嘗試例如朝向電子書等模式發展

建議在更進一步挑選更合適之教材內容予以篩選編輯製作出一套適用於科普教育

之典範數位化教材將之放置於多媒體網路教育平台供學員線上瀏覽利用網路無遠弗屆

之特性使教材發揮最大效

二產學共構實體教學平台

95 年度成果首先為了推展影像顯示光機電知識以達到永續經營展示中心之構想

展示中心結合各方的資源設備與創意持續增添展示品的內容

（一）實體展示中心

1展示品呈現方面加入手機與相機展示品展示內容包函傳統與現代原理製作之比

較並加入動態展示功能等色的座標與偏光片展示品之增加讓參觀者實際動手操作

增加其參與感以從遊戲中學習並且首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備

展示品藉由介紹電致色變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現

今電致色變應用的便利性

2參觀人數方面從 94 年度開始該中心更不定期舉辦「認識顯示器」特展邀集對此領

域有興趣之學生與民眾進行導覽介紹實際參與人數達八百二十餘人而在 95 年度更因

為開放社會大眾自由參觀各校預約參觀及舉辦營隊活動並藉由台灣大學杜鵑花節宣傳

之效果使參觀人數成長為 3356 人可見教學展示中心在教學過程與教育推廣上皆有其

必要性

20

圖六 94 年度與 95 年度參觀人數比較

3展示中心導覽影片之製作是為了增加導覽影音效果並有利於個別參觀者的參觀

其已於 95 年度製作完成透過對該展示區較熟悉的老師擬出講稿並與跨領域後製作中

心配合出機拍攝以影片特寫零組件搭配旁白的方式進行展示中心導覽影片內容包含

展場規劃簡介各展示區介紹如液晶顯示器區數位光源處理投影機區有機發光二極

體區電漿顯示器區等並且更進一步將本展示中心導覽影片放置於跨領域教育平台上

提供網路參觀

（二）實體展示中心橫向連結網

為了加強推廣光機電知識的科普教育與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才

中心合辦相關活動如「平面影像顯示科技研習營」「2006 Flexible Electronic and

Display Workshop」活動等

「平面影像顯示科技研習營」

為使對影像顯示科技有所興趣的學子能夠有接觸相關知識環境的機會本展示中心

與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才中心規劃於 95 年 7 月 29 日95 年 8 月 5

日及 95 年 10 月 15 日合辦各一日「平面影像顯示科技研習營」對象為高中高職學生

營隊活動內容除了參觀展示中心介紹影像顯示科技相關知識以及相管產品產業外還

搭配台灣大學應用力學所安排無塵室之參觀活動並且獲得台大高分子所謝國煌教授台

大工學院副院長莊東漢教授及北區微機電中心支持

「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」

新的顯示器材料開發是目前學術研究單位及業者積極研發的重點之一軟性顯示器

的研發則是今年相當熱門之議題如 BENQ 及 SAMSUNG 都在今年推出以 OLED 為材料製成

21

的手機面板在市場上販售跨領域科技教育平台－影像顯示光機電科技計畫為發揮培

育優秀專業人才功能並秉持著推展影像顯示及光機電科技知識而與北東區影像顯示科

技設備與材料培訓人才中心舉辦軟性顯示器研討會邀請國內外相關學者與學員分享目前

軟性顯示器的發展現況及未來發展趨勢其活動日期為 95 年 11 月 20 日上午八點半~

下午四點半會中特別邀請 Information Display RampD Center Hanyang University Korea

Dr Hee Dong Park 來台和與會者一同交流 Flexible Electronic 相關技術

（三）遠距教學實驗室群

實體展示中心加入遠距教學實驗成品「電致色變元件實驗」並設計實際操作按鍵

以此互動模式來展示實驗將會加深參觀者印象亦引發參觀者學習動機因此實體展

示中心將增設多項實驗成品以多元豐富的展示方式吸引參觀者參觀

94 年度初步以影像顯示展示品為主而在 95 年度增加光機電產品以完整呈現光機

電與影像顯示科技領域的相關知識並利用多媒體及數位影像顯示技術將相關知識與影

像顯示及光機電產品製程以動態影像呈現進ㄧ步將相關原理知識與展示品資料置於教育

平台網站上供有興趣的參觀者不受時間與空間因素的限制進行知識的學習

96 與 97 年度將持續推動與各區域中心之合作並結合奈米生醫等其他領域之展示

中心

舉辦跨領域之展示活動期望藉由不同領域特色之研究成果教材或作品予以展出以達

到跨領域科技教育目標另外期盼與國內各區域之相關展示中心作連結與結盟以規劃

將展示中心之資源做分享使偏遠地區不受時間與空間因素的限制亦能獲得影像顯示光

機電之相關資訊進行知識的學習影像顯示及光機電教學展示中心秉持永續經營的理

念將持續怒力發揮最大的邊際效益以推展影像顯示及光機電知識

22

附件一平面顯示技術概論課程綱要

任課教師王安邦黃漢邦陳國慶（依筆畫順序）及業界專家

上課時間三(678)[1420～1720] 上課地點應力館 113 教室

學分數3學分

評分標準期末報告 60 (technical paper review at least 3 paper)

平常成績 40 (簽到 20＋QampA20)

課程說明

平面顯示器產業為台灣目前兩兆雙星之一兆包含 LCDPDPFEDLCOS 和 DMD 的 Projection TV

LED Display 以及 OLEDPLED 等相關產業均快速崛起中平面顯示器技術產業已被公認為台灣繼半導體

產業後下一個最重要的明星產業本課程科社之目的在引領修課同瞭解目前影像顯示產業技術之現況

與未來趨勢走向再利用業界專家的實務經驗期使上課的同學們能儘速在其相關專業領域中找到切

入點成為我國未來顯示產業研發的中高階人才

日期 課程內容 授課教師 單位

1 920 影像顯示技術與趨勢簡介 王安邦 台大應力

2 927 Liquid-Crystal Materials and

Physical Properties

李偉 中原物理

3 104 顯示原理與材料 謝國煌 台大高分子

4 1011 投影顯示器 陳政寰 清大動機

5 1018 以小搏大的投影顯示技術 林晃巖 台大光電

6 1025 顯示色彩工程學 陳鴻興 世新資管

7 1101 偏光膜技術 郭惠隆 工研院材料所

8 1108 Introduction to Projection

Display Tech

歐陽盟 中央光電

9 1115 LTPS-TFT 研發潮流 葉文昌 台科大電子

10 1122 Introduction to OLED

Devices and Displays

吳忠幟 台大電機

11 1129 廣視角與快速響應 謝志勇 奇美電子

12 126 PDP System Overview 陳光郎 中華映管

13 1213 主動式軟性矽基顯示器介紹 葉永輝 工研院電子所

14 1220 適合連續式製程之軟性液晶顯示

技術

廖奇璋 工研院電子與光電

研究所

15 1227 3D 影像顯示器技術 蔡朝旭 工研院光電所

16 103 網路實驗或參觀活動 陳林祈陳國慶黃漢邦

17 110 Final Report 王安邦黃漢邦陳國慶

表六 95 年度平面顯示技術概論課程綱要

23

附件二光電技術與應用課程綱要

一 課程基本資料

(一)課程名稱光電技術與應用

(二)開課系所機電系碩士班

(三)授課教師姓名及職稱楊龍杰副教授

(四)課程類別(學位班或推廣教育班)學位班

(五)學分數及選課別(必修或選修)選修

(六)開課期間（開課起訖日期或開課學年度及學期）94 學年度第 2學期

(七)課程公告網址或課程網址楊龍杰副教授教學支援平台

二 教學目標本課程為機電系「具光電基礎的機電工程人才」人才培育模組課程之一希望使機電

系所的選修學生具有「光電技術與應用」的基本認識培養出符合國內兩兆產業所需之機電工程

人才

三 適合修讀對象碩士班研究生博士班研究生大四學生

四 課程內容大綱

週次 「光電技術與應用」課程內容

1(0220) 光電元件物理基礎-I（北科大陳隆建）

2(0227) 光電元件物理基礎-II（北科大陳隆建）

3(0306) 光電元件物理基礎-III（北科大陳隆建）

4(0313) 基本光學-I（工研院吳乾埼）

5(0320) 基本光學-II（工研院吳乾埼）

6(0327) 基本光學-III（工研院吳乾埼）

7(0403) 校外教學觀摩週（中華映管陳光郎）

8(0410) 校外實習-I（台大沈弘俊）

9(0417) 期中考

10(0424) 校外實習-II（台大王安邦）

11(0501) 色彩學（台大李君浩）

12(0508) 有機發光二極體與顯示器（台大李君浩）

13(0515) 繞射式光學元件（工研院吳乾埼）

14(0522) 光學干涉儀簡介-I（中央李朱育）

15(0529) 光學干涉儀簡介-II（中央李朱育）

16(0605) 數位相機簡介（華晶張廣祥）

17(0612) 光電產品教具設計製作競賽（校外委員評審）

18(0619) 期末考

24

附件三ICEE2006 報告論文

25

26

27

28

29

30

附件四遠距教學課程－各校上課照片

金門技術學院上課情形

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

3

一產學共教數位示範平台

（一）影像顯示與光機電科技之理論與實驗課程

配合總計畫科技教育平台之建置工作本計畫將廣邀學術界與產業界之人才共同參

與課程規劃包含影像顯示與光機電技術教育技職教育尖端科技種子師資培育課程

等並將此產學共教課程輔以遠距教學模式實施期能對於跨領域的光機電工程教育之推

廣以及吸引人力之參與有積極正面的催化作用實驗課程之實施策略詳述於「產學共構

實體教學平台」之介紹

（二）細胞增生式遠距教學與種子師資培育

科普教育的推廣將著重於師資培訓部份除預計實施的培訓課程外亦規劃將此培訓

成果結合教育部之「大學技職校院【細胞增生式】新課程師資培育模式及改良式遠距教學

探索型計畫」藉此四兩撥千金使計畫成果效益倍增培訓活動以遠距教學的方式進行

鼓勵相關教師參與互相交流與討論設計一些適合的相關課程活動與教材實際運用在

課堂上傳達影像顯示與光機電科普知識引起學生的學習興趣同時運用影像顯示與

光機電科技教育平台整合產學界的資源促進技職體系學校和產業之間的產學合作避

免教學內容與產業脫節希冀衡量科技教育學習內容之專業與普及創造良好的知識經濟

效益

圖三 【細胞增生式】教學推廣機制示意圖

4

(三)教材數位化與線上整合知識平台

　 目前所謂精緻課程或商業課程製作成本太高而一般教師對於進錄音室錄音錄影無太

大興趣加上普遍在課堂上課直接錄音錄影的錄音效果不佳有鑑於上述原因希望能以

課堂上課的方式輔以適當工具提升錄音品質設備錄影效果達可接受程度其中分析

使用者的學習狀況與意願保留合宜且優質的數位學習內容以製作一套完善且接受度高

之串流數位教材本計畫將先行在台大應力所試作數位化課程教材將影像顯示與光機電

相關課程的講授情形錄音與錄影製作出精緻且低成本之數位教材日後檢視並追蹤其實

施成效後再進一步上傳至線上整合知識平台（wwwisteporgtw）以進一步推廣

二產學共構實體教學平台

經由教學展示中心提供科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成

長（專業人士）學生上課學習（大學研究所同學）等影像顯示及光機電科技知識發揮培

育優秀專業人才功能本中心定期與不定期舉辦「一般展」與「網路展」其中「網路展」提

供 24 小時服務打破時空限制教學展示中心已在此子計劃的支持下完成其基礎環境建構

並秉持永續經營的理念向業界及其他資源募集更新相關之展示內容祈盼能使其發揮長遠

及最大的效益實施策略如下

（一）實體展示中心強化功能

1強化展示效果

在展示方面本年度加入多項互動式的元素藉由動態的互動教學模式引起參

觀者的共鳴亦增強其學習效果呈現的方式以增設顯微鏡等設備讓參觀者自己動

手來觀察自己有興趣的物件由於許多的光機電部件都相當的微小用肉眼很難清楚觀

看參觀者利用顯微鏡來觀察實務因而有更深的直接體悟另外與產業結合提供多

媒體互動播放短片內容包含廠商宣傳短片與各項影像顯示及光機電產品之製程以利

參觀者對於實際製程有更進ㄧ步的了解

2擴大展示涵蓋範圍

展示品的展示內容已逐漸擴充其中加入行動電話與數位相機偏光片顏色的座

標以及電致色變材料與製程等展示品藉由參觀拆解品與部分完成品在製程展示上加

5

入動態展示功能從而獲得科技與生活上廣大應用的相關知識進一步引發參觀者無窮

的學習興趣與提高學習效果

3導覽員培訓

為了加強推廣光機電相關知識的科普教育教材的設計將向下延伸鼓勵對於影像

顯示及光機電有興趣的學生與民眾參觀展示中心在實際計畫執行上展示中心安排專

業解說人員協助參觀者導覽針對展示品原理與實例應用進行解說傳達影像顯示與光

機電科普知識以引起參觀者的學習動機與興趣而解說人員的專業知識與導覽技巧則

相當重要藉由導覽員培訓加強導覽員對於展示品的專業知識並學習利用簡易明瞭

的話語讓參觀者了解影像顯示及光機電的知識應用與未來發展

4加強宣傳

本年度影像顯示及光機電教學展示中心配合各級學校舉辦相關活動以推廣至中

學與技職體系等學校期間開放學校與培訓課程等團體預約參觀並與教育部顧問室影

像顯示子計畫中之北東區影像顯示 科技設備與材料培訓人才中心合辦「平面影像顯示科

技研習營」藉由連結相關培訓中心與展示中心舉辦各項活動推展影像顯示及光機電知

識以提供有興趣加入影像顯示及光機電領域之各層級學子社會大眾以及不同領域者

一個奠定基礎的管道

另外將影像顯示及光機電教學展示中心整體規劃與展示區作成動態導覽影片持

續於展示中心播放讓參觀民眾藉由導覽影片對展示中心與展示品有更深的認識

並且將影片放置於展示中心與知識平台網站達到更好的宣傳效果

（二）實體展示中心橫向連結建構

本計劃於 95 年度規劃協助「師大圖文傳播學系影像顯示印刷科技展示中心」之

建構其目的係預計發展由點展示中心擴展至面性展示網路使展示的內容由目前所具

備的平面顯示科技延伸拓展至更寬廣的光機電科技現階段「師大圖文傳播學系影像

顯示印刷科技展示中心」已逐漸建構中

（三）遠距教學實驗室群

本計畫於 95 年度結合化學材料等相關技術利用電致色變材料為主題設計開

設跨領域之實驗課程由於電致色變材料的特性電致色變元件已廣泛地應用在顯示元

6

件中

（四）產學回饋交換平台

本計劃為完成實體展示中心之建構已於 94 年度與 95 年度間與業界知名廠商合

作請其提供相關實體展示品並藉由專家學者之協助規劃完成實體展示中心

95 年度由於「跨領域科技教育平台」之建構實體展示中心順利進行「網路展」

此展示內容不只呈現實體展示中心之展示品亦針對展示品深入描述說明市場動向

網路展示導覽打破時間與空間之限制隨時提供影像顯示與光機電相關知識本計劃

亦期望透過實體展示中心之「ㄧ般展」「網路展」因而建立產學溝通之管道以聯結

影像顯示與光機電相關知識

為了擴展影像顯示與光機電科技領域的知識交流未來將與各展示中心做聯盟及遠距連

線期望能突破空間與時間之限制讓參觀者於本展示中心參觀的同時亦能獲得其他展示

中心相關訊息與即時互動以發揮資源整合與共享的理念並希冀透過實體展示與相關串聯

呈現有趣而生動的影像顯示與光機電技術的原理及其應用層面引起學習興趣以達到充分推

廣影像顯示與光機電科技知識的功能

7

參進度時程報告表(甘特圖)

表一 95 年度跨領域科技教育平台-影像顯示及光機電科技子計畫工作進度報告表

月份

工作項目

95

年

3

月

95

年

4

月

95

年

5

月

95

年

6

月

95

年

7

月

95

年

8

月

95

年

9

月

95

年

10

月

95

年

11

月

95

年

12

月

96

年

1

月

96

年

2

月

開設平面顯示技術概論課程 開設光電技術與應用課程 規劃建置電致色變元件實驗及現

場展示

錄製數位化課程教材

彙整並製作數位學習教材

舉辦教學研討會

導覽員培訓

規劃與製作互動式教材

拍攝宣傳短片

肆執行成果及績效

本計畫自 94 年以來執行至今為第二年度奠基於 94 年度既有之成果95 年度始在各分

項工作上有承先啟後所應有之深度與廣度並為 96 與 97 年度之目標作準備

ㄧ產學共教示範教學之成果

本計畫以改良式同步遠距教學作為推廣影像顯示科技知識的重要策略之一使用台大應

力所由此計畫支援設置之遠距教學教室遠距教室已於 94 年 9 月開學前建置完成其教學成

果分述如下

（一）影像顯示與光機電科技課程

課程內容方面為因應不同求學階段及背景領域的學生需求94 年度始北區台灣大

學與淡江大學始開設具有基礎導論及跨領域性質的「平面顯示技術概論」作為本計畫之授

課例95 年度北區更增加淡江大學所開設之「光電技術與應用」中區中興大學所開設之

「影像顯示科技導論」與南區成功大學所開設之「液晶材料特性及顯示原理」已可見課程

內容之漸趨多元化與擴散另外95 年度除液晶包實作單元外再加上新開設實作課程-「電

致色變元件實驗」使課程內容之設計由理論跨向實驗朝目標更邁進一步其實施成果詳

見「產學共構實體教學」之成果

8

0

2

4

6

8

94年度 95年度

圖四 94 與 95 年度開設課程總數比較

(二) 教學模式-細胞增生式

上述課程內容之擴充不僅可使開課學校之學生受惠透過細胞增生之擴散方式北

中南區皆有其收播學校同步收播課程

表二 94 與 95 年度之主收播學校比較

94 年度主播學校 94 年度收播學校 95 年度主播學校 95 年度收播學校

北區 台灣大學

淡江大學

清雲科大虎尾科

大金門技術學

院澎湖科大

台灣大學

淡江大學

宜蘭大學清雲科

大虎尾科大金門

技術學院澎湖科大

中區 無 無 中興大學 勤益技術學院大葉

大學修平技術學

院雲林科技大學

中正大學與彰化師

範大學

南區 無 無 成功大學 南台科技大學

9

圖五 94 與 95 年度收播校數比較

（三）種子師資培育

本計畫配合教育部顧問室影像顯示人才培育計畫北東區域中心所執行的大專院校種子

師資培育計畫之執行籌辦種子師資培訓研討會在培訓課程實施規劃方面48 小時的理

論課程中要求學員每天上下午課程均需簽到以瞭解學員出席狀況而在實作課程施行

規劃中配合實習單位的場地與時間的分配同時顧及實習的學習效果實作過程採分組

進行並將其過程全程錄製在課程結束時總缺席時數不超過八小時的學員始能獲得本

課程之結業證書希望藉由培訓計畫的推動推動顯示科技產學聯盟的成立與運行在三

天的理論課程期間皆安排錄影以瞭解課程進行與課間教學互動的情況

圖六 95 年度種子師資課程活動剪影

另外此計畫之成果更以論文之形式（附件三）由本計畫主持人王安邦教授於 2006 國際

工程教育研討會（ICEE）發表國際工程教育研討會是由國內工程教育前輩所發起之國際性

10

研討會在不到十年的時間裡儼然已成為國際間最重要的工程教育領域研討會之一由於

我國教授發表的論文時常是會議中的注目焦點屢屢吸引許多已開發或開發中國家對於我

國工程教育發展的高度興趣因此過去在國科會以及教育部的大力支持下包括國科會與

教育部之長官曾多次率團大規模地參加本項會議本計畫之成果於此國際盛會宣傳已達到

彰顯我國工程教育之成就之目的

（四）教材數位化與線上整合知識平台

在教材製作方面上課過程中皆同步錄影並且在結束後進行課程後製以課堂為單位

製成數位化教材除了提供修課學員日後的複習外兩年度所完成之串流教材的成果(見表三

及圖六)更可上傳至線上整合知識平台提供遠距非同步教學之用以達教育之功能業已完

成串流教材之課程如下

表三 94 與 95 年度串流教材比較

課程名稱 開課學校 堂數 94 年度 光電顯示系統之熱管理 台灣大學 10 95 年度 平面顯示技術概論 台灣大學 16 95 年度 光電技術與應用 淡江大學 8 95 年度 影像顯示科技導論 中興大學 16 95 年度 液晶材料特性及顯示原理 成功大學 12

總計 62

0

15

30

45

60

94年度 95年度

圖六 94 與 95 年度串流教材數比較

11

二產學共構實體教學平台

（一）實體展示中心

為了長期推廣影像顯示及光機電科技知識本計畫於 94 年度規劃建置完成影像顯示及

光機電教學展示中心以此作為重要據點該展示中心與業界知名廠商合作提供實體與相

關零組件展示使對影像顯示及光機電有興趣者學習更具實作與臨場感合作廠商及其提供

之展示品如下

廠商 提供之展示品

奇美光電 TFT LCD

中華映管 PDP

力特光電 偏光板

錸寶光電 OLED

威力盟 冷陰極管

圖三 95 年度新增展示品

展示中心自 94 年度六月中旬開館該年度參觀學校包含台灣大學台灣科技大學台

灣師範大學清雲科技大學淡江大學澎湖科技大學及金門技術學院等學校參觀人數達

八百二十餘人今年度除了部分夥伴學校如宜蘭大學外亦增加其他學校預約參觀（附件八）

12

其中包括台北教育大學世新大學中華技術學院東南技術學院等學校並且藉由台灣大

學杜鵑花節活動之宣傳其人數粗估 2500 人因而達到良好宣傳效果另外與北東區影像

顯示科技設備與材料培訓人才中心合辦三次「平面影像顯示科技研習營」（附件五）皆吸引

多數人潮的參觀總計 95 年度參觀人數高達三千三百餘人

表四 94 年度與 95 年度參觀單位與人數比較表

參觀年度

參觀單位 94 95

學校 人數 學校 人數

台灣大學

（機械電機電子

光電電信工科所等）

405

台灣大學

（應力機械電機電

子光電工科海洋研究

所圖資化學植微

農藝森林等）

172

台灣科技大學（機械所） 32 台灣科技大學

（自動控制所） 61

台灣師範大學

（圖文傳播學系） 16

台灣師範大學

（圖文傳播學系） 70

澎湖科技大學

（電信工程學系） 136 中華技術學院 61

金門技術學院（電子系） 122 東南技術學院 51

淡江大學（機械與機電工

程學系） 29 世新大學 35

台北教育大學 25

大專院校

清雲科技大學 29

（機械所） 宜蘭大學 9

國高級中學 北東區-

高中生活動 37

影像顯示科技研習營與

其他國高中學校參觀 310

包括民眾自由參觀

官員訪視與廠商 57

國外學者參訪 5 其他 相關學校系所教授及民眾 19

杜鵑花節 2500

總計 825 3356

13

淡江大學

4

北區高中學校

4

其他

2清雲科技大學

4

金門技術學院

15

澎湖科技大學

16

台灣師範大學

2 台灣科技大學

4

台灣大學

49

圖四 94 年參觀單位比例圖

國高中生（包括研

習營） 36

國外學者參訪 1

宜蘭大學 1

世新大學 4

其他（包括自由參

觀官員訪視與廠

商）　 7

台灣大學 20

台灣師範大學 8

東南技術學院 6

中華技術學院 7

台灣科技大學 7

台北教育大學 3

圖五 95 年參觀單位比例圖

14

教師

7

其他

13

學生

80

學生

85

教師

9

其他

6

圖六 94 年度參觀教師學生比例圖 圖七 95 年度參觀教師學生參觀比例圖

研究生

48

高中生

5

大專生

47

大專生

46

研究生

11

高中生

43

圖八 94 年度參觀學生學制比例圖 圖九 95 年度參觀學生學制比例圖

表五 95 年度影像顯示及光機電教學展示中心 參觀人數統計

學校 參觀人數 師生比例 學制比例

其他 69

教師 17

研究生 46

台灣大學

（應力機械電機電子光電

工科海洋研究所圖資化學植微

農藝森林等）

172

學生 86 大專生 40

杜鵑花節宣傳 2500

其他 1

教師 9

研究生 17 台灣師範大學 70

學生 60 大專生 43

其他 0

教師 2

東南技術學院 51

學生 49 研究生 0

15

大專生 49

其他 0

教師 1

研究生 5 中華技術學院 61

學生 60 大專生 55

其他 3

教師 2

研究生 0 台灣科技大學 61

學生 56 大專生 56

其他 0

教師 1

研究生 0 台北教育大學 25

學生 24 大專生 24

其他 0

教師 1

研究生 0 世新大學 35

學生 34 大專生 34

其他 1

教師 0

研究生 0 宜蘭大學 9

學生 8 大專生 8

國外學者 5

其他 28

教師 24

平面影像顯示科技研習營與其他

國高中學校參觀 310

學生 258

其他（相關學校系所教授及民眾） 57

總計參觀人數 3356 人

表六 預約參觀登記表格

日期 單位 姓名 職稱 預約人數

950321（二） 東南技術學院－自動化工程系 王俊程 助理教授 35 人

950329（四） 中華技術學院－機械系 王俊程 助理教授 40 人

950407（五） 台灣師範大學－光電所 曹士林 教授 4 人

950511（四） 世新大學－資訊管理系 學生 學生 35 人

16

950714（五） 麗山高中與天母國中 教師 教師 36 人

950721（五） 工科營 高中生 高中生 56 人

950729（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第一梯次 高中生 高中生 43 人

950805（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第二梯次 高中生 高中生 27 人

950910（日） 台大工科所－新生家長日 蔡進發 主任 30 人

950914（四） 中華技術學院－電機系 林坤成 副教授 16 人

951015（日） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第三梯次 高中生 高中生 70 人

951017（二） 台北教育大學－（混合系） 林坤成 副教授 25 人

951031（二） 師大－圖文系 王希俊 副教授 14 人

951108（三）

教育部顧問室影像顯示科技人才

培育計畫 95 年度區域人才培育

中心訪視－北東區

黃漢邦 教授 13 人

951114（二） 台科大－自控所 蔡明忠 教授 60 人

951125（六） 校慶－展示中心展覽 自由參觀 自由參觀 23 人

951129（三） 東南技術學院－機電科技學系 王俊程 助理教授 13 人

951215（五） 台灣師範大學－圖文傳播系 陳仙舟 講師 35 人

960102（二） 宜蘭大學 徐偉誠

陳奎任

老師

技士 9 人

960104（四） 麗山高中 張良肇 教師 36 人

960115（一） 「奈米科技人才培育計畫團隊」

－美國亞利桑那州立大學學者 許雅芬 助理 8 人

960201（四） 天母國中 張良肇 教師 27 人

（二）實體展示中心橫向連結網

本計劃 95 年度已與台灣師範大學圖文傳播學系合作建置「虛擬」與「實體」並存之影

像顯示印刷科技特色展示中心（參考附件十）其展示中心位於台灣師範大學圖文傳播學系印

刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型為兼具教學實驗及教育展

示的多元功能校園專業博物館並配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展

示已初具規模其意義在於相關圖像影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可

以從此基礎得到啟發現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與

照相製版設備屬於生產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業

17

界提供的早期科技文物一批可供教學模型使用希冀透過實體展示交流機制呈現有趣而

生動的影像顯示與光機電技術的原理及應用層面充分達到推廣影像顯示與光機電科技知識

的功能

（三）遠距教學實驗室群

展示中心首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備展示品藉由介紹電致色

變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現今電致色變應用的便利性

此展示品可讓參觀者親自動手操作按鍵並觀察顏色變化以引起學習興趣進而加深相關原理

之理解

教學展示中心在此子計劃的支持下逐漸完成其環境建構並秉持永續經營的理念向業

界及其他相關單位募集最新之展示內容並與其他展示中心合作建構網路資源共享平台祈

盼能發揮長遠及最大的效益

18

伍成果討論與建議

一產學共教數位示範平台

（一）課程內容

由於學生程度不一在上課過程中各收播端老師即扮演重要的角色為了能夠隨時做

關鍵字的解釋或是在課後補充課程資訊老師除了需事先瞭解本週上課內容外並且在

上課中也要專心聽講如此實地操練式的教學相長之下老師本身的教學經驗也在課程中

迅速提升這也是本計畫所欲達成的重要目標

建議加開進階課程提升課程之深度與廣度對偏遠地區將有更大助益 相對地

建議對大學部可採用科普教育方式授課而技職體系可建立一套共用中文化之教材以因

應不同需求因材施教同時可考慮於各校加開實作課程課程內容宜由簡入繁漸次提

升難度此外於目前之種子師資培育方面建議透過同步科技舉辦相關研討會活動供不

同地域之學員增加彼此間之互動與交流同時亦邀請業界專家學者至學校演講提高產

學互動及學習內容層次培養種子人才以達大眾化科普教育的目標

（二）教學模式與師資

本計畫整合不同科系之教師開設影像顯示科技理論與實習課程共計 48 小時種子

師資學員來自機械工程化工材料自動化電機電子光電等相關系所共計 41 名

所培訓的種子教師預計可自 96 學年起在全國各大專院校陸續開設影像顯示科技等相關

課程並期許這些種子教師於結業後能儘快於其任職單位教授相關課程每年至少開授

初進階「平面顯示科技」相關課程一門以上此次播灑在全國各大中院校的種子教師

預料將可逐步收成果實長期將可益助我國顯示影像科技人才之養成人力缺口危機之填

補加速培育我國「影像顯示科技」中高階研發人才的需求協助完成國家重大發展政

策－兩兆雙星的目標

且下學期起由各校輪流主播淡江虎尾清雲等校每校至少主播一週以測試主播

與收播效果並請國網中心先行協助測試各主播學校之設備是否正常授課方式方面建

議各校老師可以自行調整收播時間例如收播兩小時留一小時講解以利學生理解吸收

19

或每收播 3周停ㄧ周由該校老師複習與講解增加學生理解與吸收同時為配合不同程

度的需求各校可自由選擇課程名稱並擷取適合的課程內容播出後再進行討論另外

建議透過教育部管道發函給各級學校教務處邀請更多學校加入遠距教學共享此成果

（三）數位化教材

目前已成功推出課程內容之串流檔案置於網路教學平台未來亦將依循此一模式持續

精進將涵蓋領域更為廣泛且更精緻之教材數位化製作未來的格式將不僅侷限於現有之

串流格式將做更多不同方向的嘗試例如朝向電子書等模式發展

建議在更進一步挑選更合適之教材內容予以篩選編輯製作出一套適用於科普教育

之典範數位化教材將之放置於多媒體網路教育平台供學員線上瀏覽利用網路無遠弗屆

之特性使教材發揮最大效

二產學共構實體教學平台

95 年度成果首先為了推展影像顯示光機電知識以達到永續經營展示中心之構想

展示中心結合各方的資源設備與創意持續增添展示品的內容

（一）實體展示中心

1展示品呈現方面加入手機與相機展示品展示內容包函傳統與現代原理製作之比

較並加入動態展示功能等色的座標與偏光片展示品之增加讓參觀者實際動手操作

增加其參與感以從遊戲中學習並且首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備

展示品藉由介紹電致色變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現

今電致色變應用的便利性

2參觀人數方面從 94 年度開始該中心更不定期舉辦「認識顯示器」特展邀集對此領

域有興趣之學生與民眾進行導覽介紹實際參與人數達八百二十餘人而在 95 年度更因

為開放社會大眾自由參觀各校預約參觀及舉辦營隊活動並藉由台灣大學杜鵑花節宣傳

之效果使參觀人數成長為 3356 人可見教學展示中心在教學過程與教育推廣上皆有其

必要性

20

圖六 94 年度與 95 年度參觀人數比較

3展示中心導覽影片之製作是為了增加導覽影音效果並有利於個別參觀者的參觀

其已於 95 年度製作完成透過對該展示區較熟悉的老師擬出講稿並與跨領域後製作中

心配合出機拍攝以影片特寫零組件搭配旁白的方式進行展示中心導覽影片內容包含

展場規劃簡介各展示區介紹如液晶顯示器區數位光源處理投影機區有機發光二極

體區電漿顯示器區等並且更進一步將本展示中心導覽影片放置於跨領域教育平台上

提供網路參觀

（二）實體展示中心橫向連結網

為了加強推廣光機電知識的科普教育與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才

中心合辦相關活動如「平面影像顯示科技研習營」「2006 Flexible Electronic and

Display Workshop」活動等

「平面影像顯示科技研習營」

為使對影像顯示科技有所興趣的學子能夠有接觸相關知識環境的機會本展示中心

與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才中心規劃於 95 年 7 月 29 日95 年 8 月 5

日及 95 年 10 月 15 日合辦各一日「平面影像顯示科技研習營」對象為高中高職學生

營隊活動內容除了參觀展示中心介紹影像顯示科技相關知識以及相管產品產業外還

搭配台灣大學應用力學所安排無塵室之參觀活動並且獲得台大高分子所謝國煌教授台

大工學院副院長莊東漢教授及北區微機電中心支持

「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」

新的顯示器材料開發是目前學術研究單位及業者積極研發的重點之一軟性顯示器

的研發則是今年相當熱門之議題如 BENQ 及 SAMSUNG 都在今年推出以 OLED 為材料製成

21

的手機面板在市場上販售跨領域科技教育平台－影像顯示光機電科技計畫為發揮培

育優秀專業人才功能並秉持著推展影像顯示及光機電科技知識而與北東區影像顯示科

技設備與材料培訓人才中心舉辦軟性顯示器研討會邀請國內外相關學者與學員分享目前

軟性顯示器的發展現況及未來發展趨勢其活動日期為 95 年 11 月 20 日上午八點半~

下午四點半會中特別邀請 Information Display RampD Center Hanyang University Korea

Dr Hee Dong Park 來台和與會者一同交流 Flexible Electronic 相關技術

（三）遠距教學實驗室群

實體展示中心加入遠距教學實驗成品「電致色變元件實驗」並設計實際操作按鍵

以此互動模式來展示實驗將會加深參觀者印象亦引發參觀者學習動機因此實體展

示中心將增設多項實驗成品以多元豐富的展示方式吸引參觀者參觀

94 年度初步以影像顯示展示品為主而在 95 年度增加光機電產品以完整呈現光機

電與影像顯示科技領域的相關知識並利用多媒體及數位影像顯示技術將相關知識與影

像顯示及光機電產品製程以動態影像呈現進ㄧ步將相關原理知識與展示品資料置於教育

平台網站上供有興趣的參觀者不受時間與空間因素的限制進行知識的學習

96 與 97 年度將持續推動與各區域中心之合作並結合奈米生醫等其他領域之展示

中心

舉辦跨領域之展示活動期望藉由不同領域特色之研究成果教材或作品予以展出以達

到跨領域科技教育目標另外期盼與國內各區域之相關展示中心作連結與結盟以規劃

將展示中心之資源做分享使偏遠地區不受時間與空間因素的限制亦能獲得影像顯示光

機電之相關資訊進行知識的學習影像顯示及光機電教學展示中心秉持永續經營的理

念將持續怒力發揮最大的邊際效益以推展影像顯示及光機電知識

22

附件一平面顯示技術概論課程綱要

任課教師王安邦黃漢邦陳國慶（依筆畫順序）及業界專家

上課時間三(678)[1420～1720] 上課地點應力館 113 教室

學分數3學分

評分標準期末報告 60 (technical paper review at least 3 paper)

平常成績 40 (簽到 20＋QampA20)

課程說明

平面顯示器產業為台灣目前兩兆雙星之一兆包含 LCDPDPFEDLCOS 和 DMD 的 Projection TV

LED Display 以及 OLEDPLED 等相關產業均快速崛起中平面顯示器技術產業已被公認為台灣繼半導體

產業後下一個最重要的明星產業本課程科社之目的在引領修課同瞭解目前影像顯示產業技術之現況

與未來趨勢走向再利用業界專家的實務經驗期使上課的同學們能儘速在其相關專業領域中找到切

入點成為我國未來顯示產業研發的中高階人才

日期 課程內容 授課教師 單位

1 920 影像顯示技術與趨勢簡介 王安邦 台大應力

2 927 Liquid-Crystal Materials and

Physical Properties

李偉 中原物理

3 104 顯示原理與材料 謝國煌 台大高分子

4 1011 投影顯示器 陳政寰 清大動機

5 1018 以小搏大的投影顯示技術 林晃巖 台大光電

6 1025 顯示色彩工程學 陳鴻興 世新資管

7 1101 偏光膜技術 郭惠隆 工研院材料所

8 1108 Introduction to Projection

Display Tech

歐陽盟 中央光電

9 1115 LTPS-TFT 研發潮流 葉文昌 台科大電子

10 1122 Introduction to OLED

Devices and Displays

吳忠幟 台大電機

11 1129 廣視角與快速響應 謝志勇 奇美電子

12 126 PDP System Overview 陳光郎 中華映管

13 1213 主動式軟性矽基顯示器介紹 葉永輝 工研院電子所

14 1220 適合連續式製程之軟性液晶顯示

技術

廖奇璋 工研院電子與光電

研究所

15 1227 3D 影像顯示器技術 蔡朝旭 工研院光電所

16 103 網路實驗或參觀活動 陳林祈陳國慶黃漢邦

17 110 Final Report 王安邦黃漢邦陳國慶

表六 95 年度平面顯示技術概論課程綱要

23

附件二光電技術與應用課程綱要

一 課程基本資料

(一)課程名稱光電技術與應用

(二)開課系所機電系碩士班

(三)授課教師姓名及職稱楊龍杰副教授

(四)課程類別(學位班或推廣教育班)學位班

(五)學分數及選課別(必修或選修)選修

(六)開課期間（開課起訖日期或開課學年度及學期）94 學年度第 2學期

(七)課程公告網址或課程網址楊龍杰副教授教學支援平台

二 教學目標本課程為機電系「具光電基礎的機電工程人才」人才培育模組課程之一希望使機電

系所的選修學生具有「光電技術與應用」的基本認識培養出符合國內兩兆產業所需之機電工程

人才

三 適合修讀對象碩士班研究生博士班研究生大四學生

四 課程內容大綱

週次 「光電技術與應用」課程內容

1(0220) 光電元件物理基礎-I（北科大陳隆建）

2(0227) 光電元件物理基礎-II（北科大陳隆建）

3(0306) 光電元件物理基礎-III（北科大陳隆建）

4(0313) 基本光學-I（工研院吳乾埼）

5(0320) 基本光學-II（工研院吳乾埼）

6(0327) 基本光學-III（工研院吳乾埼）

7(0403) 校外教學觀摩週（中華映管陳光郎）

8(0410) 校外實習-I（台大沈弘俊）

9(0417) 期中考

10(0424) 校外實習-II（台大王安邦）

11(0501) 色彩學（台大李君浩）

12(0508) 有機發光二極體與顯示器（台大李君浩）

13(0515) 繞射式光學元件（工研院吳乾埼）

14(0522) 光學干涉儀簡介-I（中央李朱育）

15(0529) 光學干涉儀簡介-II（中央李朱育）

16(0605) 數位相機簡介（華晶張廣祥）

17(0612) 光電產品教具設計製作競賽（校外委員評審）

18(0619) 期末考

24

附件三ICEE2006 報告論文

25

26

27

28

29

30

附件四遠距教學課程－各校上課照片

金門技術學院上課情形

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

4

(三)教材數位化與線上整合知識平台

　 目前所謂精緻課程或商業課程製作成本太高而一般教師對於進錄音室錄音錄影無太

大興趣加上普遍在課堂上課直接錄音錄影的錄音效果不佳有鑑於上述原因希望能以

課堂上課的方式輔以適當工具提升錄音品質設備錄影效果達可接受程度其中分析

使用者的學習狀況與意願保留合宜且優質的數位學習內容以製作一套完善且接受度高

之串流數位教材本計畫將先行在台大應力所試作數位化課程教材將影像顯示與光機電

相關課程的講授情形錄音與錄影製作出精緻且低成本之數位教材日後檢視並追蹤其實

施成效後再進一步上傳至線上整合知識平台（wwwisteporgtw）以進一步推廣

二產學共構實體教學平台

經由教學展示中心提供科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成

長（專業人士）學生上課學習（大學研究所同學）等影像顯示及光機電科技知識發揮培

育優秀專業人才功能本中心定期與不定期舉辦「一般展」與「網路展」其中「網路展」提

供 24 小時服務打破時空限制教學展示中心已在此子計劃的支持下完成其基礎環境建構

並秉持永續經營的理念向業界及其他資源募集更新相關之展示內容祈盼能使其發揮長遠

及最大的效益實施策略如下

（一）實體展示中心強化功能

1強化展示效果

在展示方面本年度加入多項互動式的元素藉由動態的互動教學模式引起參

觀者的共鳴亦增強其學習效果呈現的方式以增設顯微鏡等設備讓參觀者自己動

手來觀察自己有興趣的物件由於許多的光機電部件都相當的微小用肉眼很難清楚觀

看參觀者利用顯微鏡來觀察實務因而有更深的直接體悟另外與產業結合提供多

媒體互動播放短片內容包含廠商宣傳短片與各項影像顯示及光機電產品之製程以利

參觀者對於實際製程有更進ㄧ步的了解

2擴大展示涵蓋範圍

展示品的展示內容已逐漸擴充其中加入行動電話與數位相機偏光片顏色的座

標以及電致色變材料與製程等展示品藉由參觀拆解品與部分完成品在製程展示上加

5

入動態展示功能從而獲得科技與生活上廣大應用的相關知識進一步引發參觀者無窮

的學習興趣與提高學習效果

3導覽員培訓

為了加強推廣光機電相關知識的科普教育教材的設計將向下延伸鼓勵對於影像

顯示及光機電有興趣的學生與民眾參觀展示中心在實際計畫執行上展示中心安排專

業解說人員協助參觀者導覽針對展示品原理與實例應用進行解說傳達影像顯示與光

機電科普知識以引起參觀者的學習動機與興趣而解說人員的專業知識與導覽技巧則

相當重要藉由導覽員培訓加強導覽員對於展示品的專業知識並學習利用簡易明瞭

的話語讓參觀者了解影像顯示及光機電的知識應用與未來發展

4加強宣傳

本年度影像顯示及光機電教學展示中心配合各級學校舉辦相關活動以推廣至中

學與技職體系等學校期間開放學校與培訓課程等團體預約參觀並與教育部顧問室影

像顯示子計畫中之北東區影像顯示 科技設備與材料培訓人才中心合辦「平面影像顯示科

技研習營」藉由連結相關培訓中心與展示中心舉辦各項活動推展影像顯示及光機電知

識以提供有興趣加入影像顯示及光機電領域之各層級學子社會大眾以及不同領域者

一個奠定基礎的管道

另外將影像顯示及光機電教學展示中心整體規劃與展示區作成動態導覽影片持

續於展示中心播放讓參觀民眾藉由導覽影片對展示中心與展示品有更深的認識

並且將影片放置於展示中心與知識平台網站達到更好的宣傳效果

（二）實體展示中心橫向連結建構

本計劃於 95 年度規劃協助「師大圖文傳播學系影像顯示印刷科技展示中心」之

建構其目的係預計發展由點展示中心擴展至面性展示網路使展示的內容由目前所具

備的平面顯示科技延伸拓展至更寬廣的光機電科技現階段「師大圖文傳播學系影像

顯示印刷科技展示中心」已逐漸建構中

（三）遠距教學實驗室群

本計畫於 95 年度結合化學材料等相關技術利用電致色變材料為主題設計開

設跨領域之實驗課程由於電致色變材料的特性電致色變元件已廣泛地應用在顯示元

6

件中

（四）產學回饋交換平台

本計劃為完成實體展示中心之建構已於 94 年度與 95 年度間與業界知名廠商合

作請其提供相關實體展示品並藉由專家學者之協助規劃完成實體展示中心

95 年度由於「跨領域科技教育平台」之建構實體展示中心順利進行「網路展」

此展示內容不只呈現實體展示中心之展示品亦針對展示品深入描述說明市場動向

網路展示導覽打破時間與空間之限制隨時提供影像顯示與光機電相關知識本計劃

亦期望透過實體展示中心之「ㄧ般展」「網路展」因而建立產學溝通之管道以聯結

影像顯示與光機電相關知識

為了擴展影像顯示與光機電科技領域的知識交流未來將與各展示中心做聯盟及遠距連

線期望能突破空間與時間之限制讓參觀者於本展示中心參觀的同時亦能獲得其他展示

中心相關訊息與即時互動以發揮資源整合與共享的理念並希冀透過實體展示與相關串聯

呈現有趣而生動的影像顯示與光機電技術的原理及其應用層面引起學習興趣以達到充分推

廣影像顯示與光機電科技知識的功能

7

參進度時程報告表(甘特圖)

表一 95 年度跨領域科技教育平台-影像顯示及光機電科技子計畫工作進度報告表

月份

工作項目

95

年

3

月

95

年

4

月

95

年

5

月

95

年

6

月

95

年

7

月

95

年

8

月

95

年

9

月

95

年

10

月

95

年

11

月

95

年

12

月

96

年

1

月

96

年

2

月

開設平面顯示技術概論課程 開設光電技術與應用課程 規劃建置電致色變元件實驗及現

場展示

錄製數位化課程教材

彙整並製作數位學習教材

舉辦教學研討會

導覽員培訓

規劃與製作互動式教材

拍攝宣傳短片

肆執行成果及績效

本計畫自 94 年以來執行至今為第二年度奠基於 94 年度既有之成果95 年度始在各分

項工作上有承先啟後所應有之深度與廣度並為 96 與 97 年度之目標作準備

ㄧ產學共教示範教學之成果

本計畫以改良式同步遠距教學作為推廣影像顯示科技知識的重要策略之一使用台大應

力所由此計畫支援設置之遠距教學教室遠距教室已於 94 年 9 月開學前建置完成其教學成

果分述如下

（一）影像顯示與光機電科技課程

課程內容方面為因應不同求學階段及背景領域的學生需求94 年度始北區台灣大

學與淡江大學始開設具有基礎導論及跨領域性質的「平面顯示技術概論」作為本計畫之授

課例95 年度北區更增加淡江大學所開設之「光電技術與應用」中區中興大學所開設之

「影像顯示科技導論」與南區成功大學所開設之「液晶材料特性及顯示原理」已可見課程

內容之漸趨多元化與擴散另外95 年度除液晶包實作單元外再加上新開設實作課程-「電

致色變元件實驗」使課程內容之設計由理論跨向實驗朝目標更邁進一步其實施成果詳

見「產學共構實體教學」之成果

8

0

2

4

6

8

94年度 95年度

圖四 94 與 95 年度開設課程總數比較

(二) 教學模式-細胞增生式

上述課程內容之擴充不僅可使開課學校之學生受惠透過細胞增生之擴散方式北

中南區皆有其收播學校同步收播課程

表二 94 與 95 年度之主收播學校比較

94 年度主播學校 94 年度收播學校 95 年度主播學校 95 年度收播學校

北區 台灣大學

淡江大學

清雲科大虎尾科

大金門技術學

院澎湖科大

台灣大學

淡江大學

宜蘭大學清雲科

大虎尾科大金門

技術學院澎湖科大

中區 無 無 中興大學 勤益技術學院大葉

大學修平技術學

院雲林科技大學

中正大學與彰化師

範大學

南區 無 無 成功大學 南台科技大學

9

圖五 94 與 95 年度收播校數比較

（三）種子師資培育

本計畫配合教育部顧問室影像顯示人才培育計畫北東區域中心所執行的大專院校種子

師資培育計畫之執行籌辦種子師資培訓研討會在培訓課程實施規劃方面48 小時的理

論課程中要求學員每天上下午課程均需簽到以瞭解學員出席狀況而在實作課程施行

規劃中配合實習單位的場地與時間的分配同時顧及實習的學習效果實作過程採分組

進行並將其過程全程錄製在課程結束時總缺席時數不超過八小時的學員始能獲得本

課程之結業證書希望藉由培訓計畫的推動推動顯示科技產學聯盟的成立與運行在三

天的理論課程期間皆安排錄影以瞭解課程進行與課間教學互動的情況

圖六 95 年度種子師資課程活動剪影

另外此計畫之成果更以論文之形式（附件三）由本計畫主持人王安邦教授於 2006 國際

工程教育研討會（ICEE）發表國際工程教育研討會是由國內工程教育前輩所發起之國際性

10

研討會在不到十年的時間裡儼然已成為國際間最重要的工程教育領域研討會之一由於

我國教授發表的論文時常是會議中的注目焦點屢屢吸引許多已開發或開發中國家對於我

國工程教育發展的高度興趣因此過去在國科會以及教育部的大力支持下包括國科會與

教育部之長官曾多次率團大規模地參加本項會議本計畫之成果於此國際盛會宣傳已達到

彰顯我國工程教育之成就之目的

（四）教材數位化與線上整合知識平台

在教材製作方面上課過程中皆同步錄影並且在結束後進行課程後製以課堂為單位

製成數位化教材除了提供修課學員日後的複習外兩年度所完成之串流教材的成果(見表三

及圖六)更可上傳至線上整合知識平台提供遠距非同步教學之用以達教育之功能業已完

成串流教材之課程如下

表三 94 與 95 年度串流教材比較

課程名稱 開課學校 堂數 94 年度 光電顯示系統之熱管理 台灣大學 10 95 年度 平面顯示技術概論 台灣大學 16 95 年度 光電技術與應用 淡江大學 8 95 年度 影像顯示科技導論 中興大學 16 95 年度 液晶材料特性及顯示原理 成功大學 12

總計 62

0

15

30

45

60

94年度 95年度

圖六 94 與 95 年度串流教材數比較

11

二產學共構實體教學平台

（一）實體展示中心

為了長期推廣影像顯示及光機電科技知識本計畫於 94 年度規劃建置完成影像顯示及

光機電教學展示中心以此作為重要據點該展示中心與業界知名廠商合作提供實體與相

關零組件展示使對影像顯示及光機電有興趣者學習更具實作與臨場感合作廠商及其提供

之展示品如下

廠商 提供之展示品

奇美光電 TFT LCD

中華映管 PDP

力特光電 偏光板

錸寶光電 OLED

威力盟 冷陰極管

圖三 95 年度新增展示品

展示中心自 94 年度六月中旬開館該年度參觀學校包含台灣大學台灣科技大學台

灣師範大學清雲科技大學淡江大學澎湖科技大學及金門技術學院等學校參觀人數達

八百二十餘人今年度除了部分夥伴學校如宜蘭大學外亦增加其他學校預約參觀（附件八）

12

其中包括台北教育大學世新大學中華技術學院東南技術學院等學校並且藉由台灣大

學杜鵑花節活動之宣傳其人數粗估 2500 人因而達到良好宣傳效果另外與北東區影像

顯示科技設備與材料培訓人才中心合辦三次「平面影像顯示科技研習營」（附件五）皆吸引

多數人潮的參觀總計 95 年度參觀人數高達三千三百餘人

表四 94 年度與 95 年度參觀單位與人數比較表

參觀年度

參觀單位 94 95

學校 人數 學校 人數

台灣大學

（機械電機電子

光電電信工科所等）

405

台灣大學

（應力機械電機電

子光電工科海洋研究

所圖資化學植微

農藝森林等）

172

台灣科技大學（機械所） 32 台灣科技大學

（自動控制所） 61

台灣師範大學

（圖文傳播學系） 16

台灣師範大學

（圖文傳播學系） 70

澎湖科技大學

（電信工程學系） 136 中華技術學院 61

金門技術學院（電子系） 122 東南技術學院 51

淡江大學（機械與機電工

程學系） 29 世新大學 35

台北教育大學 25

大專院校

清雲科技大學 29

（機械所） 宜蘭大學 9

國高級中學 北東區-

高中生活動 37

影像顯示科技研習營與

其他國高中學校參觀 310

包括民眾自由參觀

官員訪視與廠商 57

國外學者參訪 5 其他 相關學校系所教授及民眾 19

杜鵑花節 2500

總計 825 3356

13

淡江大學

4

北區高中學校

4

其他

2清雲科技大學

4

金門技術學院

15

澎湖科技大學

16

台灣師範大學

2 台灣科技大學

4

台灣大學

49

圖四 94 年參觀單位比例圖

國高中生（包括研

習營） 36

國外學者參訪 1

宜蘭大學 1

世新大學 4

其他（包括自由參

觀官員訪視與廠

商）　 7

台灣大學 20

台灣師範大學 8

東南技術學院 6

中華技術學院 7

台灣科技大學 7

台北教育大學 3

圖五 95 年參觀單位比例圖

14

教師

7

其他

13

學生

80

學生

85

教師

9

其他

6

圖六 94 年度參觀教師學生比例圖 圖七 95 年度參觀教師學生參觀比例圖

研究生

48

高中生

5

大專生

47

大專生

46

研究生

11

高中生

43

圖八 94 年度參觀學生學制比例圖 圖九 95 年度參觀學生學制比例圖

表五 95 年度影像顯示及光機電教學展示中心 參觀人數統計

學校 參觀人數 師生比例 學制比例

其他 69

教師 17

研究生 46

台灣大學

（應力機械電機電子光電

工科海洋研究所圖資化學植微

農藝森林等）

172

學生 86 大專生 40

杜鵑花節宣傳 2500

其他 1

教師 9

研究生 17 台灣師範大學 70

學生 60 大專生 43

其他 0

教師 2

東南技術學院 51

學生 49 研究生 0

15

大專生 49

其他 0

教師 1

研究生 5 中華技術學院 61

學生 60 大專生 55

其他 3

教師 2

研究生 0 台灣科技大學 61

學生 56 大專生 56

其他 0

教師 1

研究生 0 台北教育大學 25

學生 24 大專生 24

其他 0

教師 1

研究生 0 世新大學 35

學生 34 大專生 34

其他 1

教師 0

研究生 0 宜蘭大學 9

學生 8 大專生 8

國外學者 5

其他 28

教師 24

平面影像顯示科技研習營與其他

國高中學校參觀 310

學生 258

其他（相關學校系所教授及民眾） 57

總計參觀人數 3356 人

表六 預約參觀登記表格

日期 單位 姓名 職稱 預約人數

950321（二） 東南技術學院－自動化工程系 王俊程 助理教授 35 人

950329（四） 中華技術學院－機械系 王俊程 助理教授 40 人

950407（五） 台灣師範大學－光電所 曹士林 教授 4 人

950511（四） 世新大學－資訊管理系 學生 學生 35 人

16

950714（五） 麗山高中與天母國中 教師 教師 36 人

950721（五） 工科營 高中生 高中生 56 人

950729（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第一梯次 高中生 高中生 43 人

950805（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第二梯次 高中生 高中生 27 人

950910（日） 台大工科所－新生家長日 蔡進發 主任 30 人

950914（四） 中華技術學院－電機系 林坤成 副教授 16 人

951015（日） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第三梯次 高中生 高中生 70 人

951017（二） 台北教育大學－（混合系） 林坤成 副教授 25 人

951031（二） 師大－圖文系 王希俊 副教授 14 人

951108（三）

教育部顧問室影像顯示科技人才

培育計畫 95 年度區域人才培育

中心訪視－北東區

黃漢邦 教授 13 人

951114（二） 台科大－自控所 蔡明忠 教授 60 人

951125（六） 校慶－展示中心展覽 自由參觀 自由參觀 23 人

951129（三） 東南技術學院－機電科技學系 王俊程 助理教授 13 人

951215（五） 台灣師範大學－圖文傳播系 陳仙舟 講師 35 人

960102（二） 宜蘭大學 徐偉誠

陳奎任

老師

技士 9 人

960104（四） 麗山高中 張良肇 教師 36 人

960115（一） 「奈米科技人才培育計畫團隊」

－美國亞利桑那州立大學學者 許雅芬 助理 8 人

960201（四） 天母國中 張良肇 教師 27 人

（二）實體展示中心橫向連結網

本計劃 95 年度已與台灣師範大學圖文傳播學系合作建置「虛擬」與「實體」並存之影

像顯示印刷科技特色展示中心（參考附件十）其展示中心位於台灣師範大學圖文傳播學系印

刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型為兼具教學實驗及教育展

示的多元功能校園專業博物館並配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展

示已初具規模其意義在於相關圖像影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可

以從此基礎得到啟發現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與

照相製版設備屬於生產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業

17

界提供的早期科技文物一批可供教學模型使用希冀透過實體展示交流機制呈現有趣而

生動的影像顯示與光機電技術的原理及應用層面充分達到推廣影像顯示與光機電科技知識

的功能

（三）遠距教學實驗室群

展示中心首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備展示品藉由介紹電致色

變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現今電致色變應用的便利性

此展示品可讓參觀者親自動手操作按鍵並觀察顏色變化以引起學習興趣進而加深相關原理

之理解

教學展示中心在此子計劃的支持下逐漸完成其環境建構並秉持永續經營的理念向業

界及其他相關單位募集最新之展示內容並與其他展示中心合作建構網路資源共享平台祈

盼能發揮長遠及最大的效益

18

伍成果討論與建議

一產學共教數位示範平台

（一）課程內容

由於學生程度不一在上課過程中各收播端老師即扮演重要的角色為了能夠隨時做

關鍵字的解釋或是在課後補充課程資訊老師除了需事先瞭解本週上課內容外並且在

上課中也要專心聽講如此實地操練式的教學相長之下老師本身的教學經驗也在課程中

迅速提升這也是本計畫所欲達成的重要目標

建議加開進階課程提升課程之深度與廣度對偏遠地區將有更大助益 相對地

建議對大學部可採用科普教育方式授課而技職體系可建立一套共用中文化之教材以因

應不同需求因材施教同時可考慮於各校加開實作課程課程內容宜由簡入繁漸次提

升難度此外於目前之種子師資培育方面建議透過同步科技舉辦相關研討會活動供不

同地域之學員增加彼此間之互動與交流同時亦邀請業界專家學者至學校演講提高產

學互動及學習內容層次培養種子人才以達大眾化科普教育的目標

（二）教學模式與師資

本計畫整合不同科系之教師開設影像顯示科技理論與實習課程共計 48 小時種子

師資學員來自機械工程化工材料自動化電機電子光電等相關系所共計 41 名

所培訓的種子教師預計可自 96 學年起在全國各大專院校陸續開設影像顯示科技等相關

課程並期許這些種子教師於結業後能儘快於其任職單位教授相關課程每年至少開授

初進階「平面顯示科技」相關課程一門以上此次播灑在全國各大中院校的種子教師

預料將可逐步收成果實長期將可益助我國顯示影像科技人才之養成人力缺口危機之填

補加速培育我國「影像顯示科技」中高階研發人才的需求協助完成國家重大發展政

策－兩兆雙星的目標

且下學期起由各校輪流主播淡江虎尾清雲等校每校至少主播一週以測試主播

與收播效果並請國網中心先行協助測試各主播學校之設備是否正常授課方式方面建

議各校老師可以自行調整收播時間例如收播兩小時留一小時講解以利學生理解吸收

19

或每收播 3周停ㄧ周由該校老師複習與講解增加學生理解與吸收同時為配合不同程

度的需求各校可自由選擇課程名稱並擷取適合的課程內容播出後再進行討論另外

建議透過教育部管道發函給各級學校教務處邀請更多學校加入遠距教學共享此成果

（三）數位化教材

目前已成功推出課程內容之串流檔案置於網路教學平台未來亦將依循此一模式持續

精進將涵蓋領域更為廣泛且更精緻之教材數位化製作未來的格式將不僅侷限於現有之

串流格式將做更多不同方向的嘗試例如朝向電子書等模式發展

建議在更進一步挑選更合適之教材內容予以篩選編輯製作出一套適用於科普教育

之典範數位化教材將之放置於多媒體網路教育平台供學員線上瀏覽利用網路無遠弗屆

之特性使教材發揮最大效

二產學共構實體教學平台

95 年度成果首先為了推展影像顯示光機電知識以達到永續經營展示中心之構想

展示中心結合各方的資源設備與創意持續增添展示品的內容

（一）實體展示中心

1展示品呈現方面加入手機與相機展示品展示內容包函傳統與現代原理製作之比

較並加入動態展示功能等色的座標與偏光片展示品之增加讓參觀者實際動手操作

增加其參與感以從遊戲中學習並且首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備

展示品藉由介紹電致色變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現

今電致色變應用的便利性

2參觀人數方面從 94 年度開始該中心更不定期舉辦「認識顯示器」特展邀集對此領

域有興趣之學生與民眾進行導覽介紹實際參與人數達八百二十餘人而在 95 年度更因

為開放社會大眾自由參觀各校預約參觀及舉辦營隊活動並藉由台灣大學杜鵑花節宣傳

之效果使參觀人數成長為 3356 人可見教學展示中心在教學過程與教育推廣上皆有其

必要性

20

圖六 94 年度與 95 年度參觀人數比較

3展示中心導覽影片之製作是為了增加導覽影音效果並有利於個別參觀者的參觀

其已於 95 年度製作完成透過對該展示區較熟悉的老師擬出講稿並與跨領域後製作中

心配合出機拍攝以影片特寫零組件搭配旁白的方式進行展示中心導覽影片內容包含

展場規劃簡介各展示區介紹如液晶顯示器區數位光源處理投影機區有機發光二極

體區電漿顯示器區等並且更進一步將本展示中心導覽影片放置於跨領域教育平台上

提供網路參觀

（二）實體展示中心橫向連結網

為了加強推廣光機電知識的科普教育與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才

中心合辦相關活動如「平面影像顯示科技研習營」「2006 Flexible Electronic and

Display Workshop」活動等

「平面影像顯示科技研習營」

為使對影像顯示科技有所興趣的學子能夠有接觸相關知識環境的機會本展示中心

與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才中心規劃於 95 年 7 月 29 日95 年 8 月 5

日及 95 年 10 月 15 日合辦各一日「平面影像顯示科技研習營」對象為高中高職學生

營隊活動內容除了參觀展示中心介紹影像顯示科技相關知識以及相管產品產業外還

搭配台灣大學應用力學所安排無塵室之參觀活動並且獲得台大高分子所謝國煌教授台

大工學院副院長莊東漢教授及北區微機電中心支持

「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」

新的顯示器材料開發是目前學術研究單位及業者積極研發的重點之一軟性顯示器

的研發則是今年相當熱門之議題如 BENQ 及 SAMSUNG 都在今年推出以 OLED 為材料製成

21

的手機面板在市場上販售跨領域科技教育平台－影像顯示光機電科技計畫為發揮培

育優秀專業人才功能並秉持著推展影像顯示及光機電科技知識而與北東區影像顯示科

技設備與材料培訓人才中心舉辦軟性顯示器研討會邀請國內外相關學者與學員分享目前

軟性顯示器的發展現況及未來發展趨勢其活動日期為 95 年 11 月 20 日上午八點半~

下午四點半會中特別邀請 Information Display RampD Center Hanyang University Korea

Dr Hee Dong Park 來台和與會者一同交流 Flexible Electronic 相關技術

（三）遠距教學實驗室群

實體展示中心加入遠距教學實驗成品「電致色變元件實驗」並設計實際操作按鍵

以此互動模式來展示實驗將會加深參觀者印象亦引發參觀者學習動機因此實體展

示中心將增設多項實驗成品以多元豐富的展示方式吸引參觀者參觀

94 年度初步以影像顯示展示品為主而在 95 年度增加光機電產品以完整呈現光機

電與影像顯示科技領域的相關知識並利用多媒體及數位影像顯示技術將相關知識與影

像顯示及光機電產品製程以動態影像呈現進ㄧ步將相關原理知識與展示品資料置於教育

平台網站上供有興趣的參觀者不受時間與空間因素的限制進行知識的學習

96 與 97 年度將持續推動與各區域中心之合作並結合奈米生醫等其他領域之展示

中心

舉辦跨領域之展示活動期望藉由不同領域特色之研究成果教材或作品予以展出以達

到跨領域科技教育目標另外期盼與國內各區域之相關展示中心作連結與結盟以規劃

將展示中心之資源做分享使偏遠地區不受時間與空間因素的限制亦能獲得影像顯示光

機電之相關資訊進行知識的學習影像顯示及光機電教學展示中心秉持永續經營的理

念將持續怒力發揮最大的邊際效益以推展影像顯示及光機電知識

22

附件一平面顯示技術概論課程綱要

任課教師王安邦黃漢邦陳國慶（依筆畫順序）及業界專家

上課時間三(678)[1420～1720] 上課地點應力館 113 教室

學分數3學分

評分標準期末報告 60 (technical paper review at least 3 paper)

平常成績 40 (簽到 20＋QampA20)

課程說明

平面顯示器產業為台灣目前兩兆雙星之一兆包含 LCDPDPFEDLCOS 和 DMD 的 Projection TV

LED Display 以及 OLEDPLED 等相關產業均快速崛起中平面顯示器技術產業已被公認為台灣繼半導體

產業後下一個最重要的明星產業本課程科社之目的在引領修課同瞭解目前影像顯示產業技術之現況

與未來趨勢走向再利用業界專家的實務經驗期使上課的同學們能儘速在其相關專業領域中找到切

入點成為我國未來顯示產業研發的中高階人才

日期 課程內容 授課教師 單位

1 920 影像顯示技術與趨勢簡介 王安邦 台大應力

2 927 Liquid-Crystal Materials and

Physical Properties

李偉 中原物理

3 104 顯示原理與材料 謝國煌 台大高分子

4 1011 投影顯示器 陳政寰 清大動機

5 1018 以小搏大的投影顯示技術 林晃巖 台大光電

6 1025 顯示色彩工程學 陳鴻興 世新資管

7 1101 偏光膜技術 郭惠隆 工研院材料所

8 1108 Introduction to Projection

Display Tech

歐陽盟 中央光電

9 1115 LTPS-TFT 研發潮流 葉文昌 台科大電子

10 1122 Introduction to OLED

Devices and Displays

吳忠幟 台大電機

11 1129 廣視角與快速響應 謝志勇 奇美電子

12 126 PDP System Overview 陳光郎 中華映管

13 1213 主動式軟性矽基顯示器介紹 葉永輝 工研院電子所

14 1220 適合連續式製程之軟性液晶顯示

技術

廖奇璋 工研院電子與光電

研究所

15 1227 3D 影像顯示器技術 蔡朝旭 工研院光電所

16 103 網路實驗或參觀活動 陳林祈陳國慶黃漢邦

17 110 Final Report 王安邦黃漢邦陳國慶

表六 95 年度平面顯示技術概論課程綱要

23

附件二光電技術與應用課程綱要

一 課程基本資料

(一)課程名稱光電技術與應用

(二)開課系所機電系碩士班

(三)授課教師姓名及職稱楊龍杰副教授

(四)課程類別(學位班或推廣教育班)學位班

(五)學分數及選課別(必修或選修)選修

(六)開課期間（開課起訖日期或開課學年度及學期）94 學年度第 2學期

(七)課程公告網址或課程網址楊龍杰副教授教學支援平台

二 教學目標本課程為機電系「具光電基礎的機電工程人才」人才培育模組課程之一希望使機電

系所的選修學生具有「光電技術與應用」的基本認識培養出符合國內兩兆產業所需之機電工程

人才

三 適合修讀對象碩士班研究生博士班研究生大四學生

四 課程內容大綱

週次 「光電技術與應用」課程內容

1(0220) 光電元件物理基礎-I（北科大陳隆建）

2(0227) 光電元件物理基礎-II（北科大陳隆建）

3(0306) 光電元件物理基礎-III（北科大陳隆建）

4(0313) 基本光學-I（工研院吳乾埼）

5(0320) 基本光學-II（工研院吳乾埼）

6(0327) 基本光學-III（工研院吳乾埼）

7(0403) 校外教學觀摩週（中華映管陳光郎）

8(0410) 校外實習-I（台大沈弘俊）

9(0417) 期中考

10(0424) 校外實習-II（台大王安邦）

11(0501) 色彩學（台大李君浩）

12(0508) 有機發光二極體與顯示器（台大李君浩）

13(0515) 繞射式光學元件（工研院吳乾埼）

14(0522) 光學干涉儀簡介-I（中央李朱育）

15(0529) 光學干涉儀簡介-II（中央李朱育）

16(0605) 數位相機簡介（華晶張廣祥）

17(0612) 光電產品教具設計製作競賽（校外委員評審）

18(0619) 期末考

24

附件三ICEE2006 報告論文

25

26

27

28

29

30

附件四遠距教學課程－各校上課照片

金門技術學院上課情形

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

5

入動態展示功能從而獲得科技與生活上廣大應用的相關知識進一步引發參觀者無窮

的學習興趣與提高學習效果

3導覽員培訓

為了加強推廣光機電相關知識的科普教育教材的設計將向下延伸鼓勵對於影像

顯示及光機電有興趣的學生與民眾參觀展示中心在實際計畫執行上展示中心安排專

業解說人員協助參觀者導覽針對展示品原理與實例應用進行解說傳達影像顯示與光

機電科普知識以引起參觀者的學習動機與興趣而解說人員的專業知識與導覽技巧則

相當重要藉由導覽員培訓加強導覽員對於展示品的專業知識並學習利用簡易明瞭

的話語讓參觀者了解影像顯示及光機電的知識應用與未來發展

4加強宣傳

本年度影像顯示及光機電教學展示中心配合各級學校舉辦相關活動以推廣至中

學與技職體系等學校期間開放學校與培訓課程等團體預約參觀並與教育部顧問室影

像顯示子計畫中之北東區影像顯示 科技設備與材料培訓人才中心合辦「平面影像顯示科

技研習營」藉由連結相關培訓中心與展示中心舉辦各項活動推展影像顯示及光機電知

識以提供有興趣加入影像顯示及光機電領域之各層級學子社會大眾以及不同領域者

一個奠定基礎的管道

另外將影像顯示及光機電教學展示中心整體規劃與展示區作成動態導覽影片持

續於展示中心播放讓參觀民眾藉由導覽影片對展示中心與展示品有更深的認識

並且將影片放置於展示中心與知識平台網站達到更好的宣傳效果

（二）實體展示中心橫向連結建構

本計劃於 95 年度規劃協助「師大圖文傳播學系影像顯示印刷科技展示中心」之

建構其目的係預計發展由點展示中心擴展至面性展示網路使展示的內容由目前所具

備的平面顯示科技延伸拓展至更寬廣的光機電科技現階段「師大圖文傳播學系影像

顯示印刷科技展示中心」已逐漸建構中

（三）遠距教學實驗室群

本計畫於 95 年度結合化學材料等相關技術利用電致色變材料為主題設計開

設跨領域之實驗課程由於電致色變材料的特性電致色變元件已廣泛地應用在顯示元

6

件中

（四）產學回饋交換平台

本計劃為完成實體展示中心之建構已於 94 年度與 95 年度間與業界知名廠商合

作請其提供相關實體展示品並藉由專家學者之協助規劃完成實體展示中心

95 年度由於「跨領域科技教育平台」之建構實體展示中心順利進行「網路展」

此展示內容不只呈現實體展示中心之展示品亦針對展示品深入描述說明市場動向

網路展示導覽打破時間與空間之限制隨時提供影像顯示與光機電相關知識本計劃

亦期望透過實體展示中心之「ㄧ般展」「網路展」因而建立產學溝通之管道以聯結

影像顯示與光機電相關知識

為了擴展影像顯示與光機電科技領域的知識交流未來將與各展示中心做聯盟及遠距連

線期望能突破空間與時間之限制讓參觀者於本展示中心參觀的同時亦能獲得其他展示

中心相關訊息與即時互動以發揮資源整合與共享的理念並希冀透過實體展示與相關串聯

呈現有趣而生動的影像顯示與光機電技術的原理及其應用層面引起學習興趣以達到充分推

廣影像顯示與光機電科技知識的功能

7

參進度時程報告表(甘特圖)

表一 95 年度跨領域科技教育平台-影像顯示及光機電科技子計畫工作進度報告表

月份

工作項目

95

年

3

月

95

年

4

月

95

年

5

月

95

年

6

月

95

年

7

月

95

年

8

月

95

年

9

月

95

年

10

月

95

年

11

月

95

年

12

月

96

年

1

月

96

年

2

月

開設平面顯示技術概論課程 開設光電技術與應用課程 規劃建置電致色變元件實驗及現

場展示

錄製數位化課程教材

彙整並製作數位學習教材

舉辦教學研討會

導覽員培訓

規劃與製作互動式教材

拍攝宣傳短片

肆執行成果及績效

本計畫自 94 年以來執行至今為第二年度奠基於 94 年度既有之成果95 年度始在各分

項工作上有承先啟後所應有之深度與廣度並為 96 與 97 年度之目標作準備

ㄧ產學共教示範教學之成果

本計畫以改良式同步遠距教學作為推廣影像顯示科技知識的重要策略之一使用台大應

力所由此計畫支援設置之遠距教學教室遠距教室已於 94 年 9 月開學前建置完成其教學成

果分述如下

（一）影像顯示與光機電科技課程

課程內容方面為因應不同求學階段及背景領域的學生需求94 年度始北區台灣大

學與淡江大學始開設具有基礎導論及跨領域性質的「平面顯示技術概論」作為本計畫之授

課例95 年度北區更增加淡江大學所開設之「光電技術與應用」中區中興大學所開設之

「影像顯示科技導論」與南區成功大學所開設之「液晶材料特性及顯示原理」已可見課程

內容之漸趨多元化與擴散另外95 年度除液晶包實作單元外再加上新開設實作課程-「電

致色變元件實驗」使課程內容之設計由理論跨向實驗朝目標更邁進一步其實施成果詳

見「產學共構實體教學」之成果

8

0

2

4

6

8

94年度 95年度

圖四 94 與 95 年度開設課程總數比較

(二) 教學模式-細胞增生式

上述課程內容之擴充不僅可使開課學校之學生受惠透過細胞增生之擴散方式北

中南區皆有其收播學校同步收播課程

表二 94 與 95 年度之主收播學校比較

94 年度主播學校 94 年度收播學校 95 年度主播學校 95 年度收播學校

北區 台灣大學

淡江大學

清雲科大虎尾科

大金門技術學

院澎湖科大

台灣大學

淡江大學

宜蘭大學清雲科

大虎尾科大金門

技術學院澎湖科大

中區 無 無 中興大學 勤益技術學院大葉

大學修平技術學

院雲林科技大學

中正大學與彰化師

範大學

南區 無 無 成功大學 南台科技大學

9

圖五 94 與 95 年度收播校數比較

（三）種子師資培育

本計畫配合教育部顧問室影像顯示人才培育計畫北東區域中心所執行的大專院校種子

師資培育計畫之執行籌辦種子師資培訓研討會在培訓課程實施規劃方面48 小時的理

論課程中要求學員每天上下午課程均需簽到以瞭解學員出席狀況而在實作課程施行

規劃中配合實習單位的場地與時間的分配同時顧及實習的學習效果實作過程採分組

進行並將其過程全程錄製在課程結束時總缺席時數不超過八小時的學員始能獲得本

課程之結業證書希望藉由培訓計畫的推動推動顯示科技產學聯盟的成立與運行在三

天的理論課程期間皆安排錄影以瞭解課程進行與課間教學互動的情況

圖六 95 年度種子師資課程活動剪影

另外此計畫之成果更以論文之形式（附件三）由本計畫主持人王安邦教授於 2006 國際

工程教育研討會（ICEE）發表國際工程教育研討會是由國內工程教育前輩所發起之國際性

10

研討會在不到十年的時間裡儼然已成為國際間最重要的工程教育領域研討會之一由於

我國教授發表的論文時常是會議中的注目焦點屢屢吸引許多已開發或開發中國家對於我

國工程教育發展的高度興趣因此過去在國科會以及教育部的大力支持下包括國科會與

教育部之長官曾多次率團大規模地參加本項會議本計畫之成果於此國際盛會宣傳已達到

彰顯我國工程教育之成就之目的

（四）教材數位化與線上整合知識平台

在教材製作方面上課過程中皆同步錄影並且在結束後進行課程後製以課堂為單位

製成數位化教材除了提供修課學員日後的複習外兩年度所完成之串流教材的成果(見表三

及圖六)更可上傳至線上整合知識平台提供遠距非同步教學之用以達教育之功能業已完

成串流教材之課程如下

表三 94 與 95 年度串流教材比較

課程名稱 開課學校 堂數 94 年度 光電顯示系統之熱管理 台灣大學 10 95 年度 平面顯示技術概論 台灣大學 16 95 年度 光電技術與應用 淡江大學 8 95 年度 影像顯示科技導論 中興大學 16 95 年度 液晶材料特性及顯示原理 成功大學 12

總計 62

0

15

30

45

60

94年度 95年度

圖六 94 與 95 年度串流教材數比較

11

二產學共構實體教學平台

（一）實體展示中心

為了長期推廣影像顯示及光機電科技知識本計畫於 94 年度規劃建置完成影像顯示及

光機電教學展示中心以此作為重要據點該展示中心與業界知名廠商合作提供實體與相

關零組件展示使對影像顯示及光機電有興趣者學習更具實作與臨場感合作廠商及其提供

之展示品如下

廠商 提供之展示品

奇美光電 TFT LCD

中華映管 PDP

力特光電 偏光板

錸寶光電 OLED

威力盟 冷陰極管

圖三 95 年度新增展示品

展示中心自 94 年度六月中旬開館該年度參觀學校包含台灣大學台灣科技大學台

灣師範大學清雲科技大學淡江大學澎湖科技大學及金門技術學院等學校參觀人數達

八百二十餘人今年度除了部分夥伴學校如宜蘭大學外亦增加其他學校預約參觀（附件八）

12

其中包括台北教育大學世新大學中華技術學院東南技術學院等學校並且藉由台灣大

學杜鵑花節活動之宣傳其人數粗估 2500 人因而達到良好宣傳效果另外與北東區影像

顯示科技設備與材料培訓人才中心合辦三次「平面影像顯示科技研習營」（附件五）皆吸引

多數人潮的參觀總計 95 年度參觀人數高達三千三百餘人

表四 94 年度與 95 年度參觀單位與人數比較表

參觀年度

參觀單位 94 95

學校 人數 學校 人數

台灣大學

（機械電機電子

光電電信工科所等）

405

台灣大學

（應力機械電機電

子光電工科海洋研究

所圖資化學植微

農藝森林等）

172

台灣科技大學（機械所） 32 台灣科技大學

（自動控制所） 61

台灣師範大學

（圖文傳播學系） 16

台灣師範大學

（圖文傳播學系） 70

澎湖科技大學

（電信工程學系） 136 中華技術學院 61

金門技術學院（電子系） 122 東南技術學院 51

淡江大學（機械與機電工

程學系） 29 世新大學 35

台北教育大學 25

大專院校

清雲科技大學 29

（機械所） 宜蘭大學 9

國高級中學 北東區-

高中生活動 37

影像顯示科技研習營與

其他國高中學校參觀 310

包括民眾自由參觀

官員訪視與廠商 57

國外學者參訪 5 其他 相關學校系所教授及民眾 19

杜鵑花節 2500

總計 825 3356

13

淡江大學

4

北區高中學校

4

其他

2清雲科技大學

4

金門技術學院

15

澎湖科技大學

16

台灣師範大學

2 台灣科技大學

4

台灣大學

49

圖四 94 年參觀單位比例圖

國高中生（包括研

習營） 36

國外學者參訪 1

宜蘭大學 1

世新大學 4

其他（包括自由參

觀官員訪視與廠

商）　 7

台灣大學 20

台灣師範大學 8

東南技術學院 6

中華技術學院 7

台灣科技大學 7

台北教育大學 3

圖五 95 年參觀單位比例圖

14

教師

7

其他

13

學生

80

學生

85

教師

9

其他

6

圖六 94 年度參觀教師學生比例圖 圖七 95 年度參觀教師學生參觀比例圖

研究生

48

高中生

5

大專生

47

大專生

46

研究生

11

高中生

43

圖八 94 年度參觀學生學制比例圖 圖九 95 年度參觀學生學制比例圖

表五 95 年度影像顯示及光機電教學展示中心 參觀人數統計

學校 參觀人數 師生比例 學制比例

其他 69

教師 17

研究生 46

台灣大學

（應力機械電機電子光電

工科海洋研究所圖資化學植微

農藝森林等）

172

學生 86 大專生 40

杜鵑花節宣傳 2500

其他 1

教師 9

研究生 17 台灣師範大學 70

學生 60 大專生 43

其他 0

教師 2

東南技術學院 51

學生 49 研究生 0

15

大專生 49

其他 0

教師 1

研究生 5 中華技術學院 61

學生 60 大專生 55

其他 3

教師 2

研究生 0 台灣科技大學 61

學生 56 大專生 56

其他 0

教師 1

研究生 0 台北教育大學 25

學生 24 大專生 24

其他 0

教師 1

研究生 0 世新大學 35

學生 34 大專生 34

其他 1

教師 0

研究生 0 宜蘭大學 9

學生 8 大專生 8

國外學者 5

其他 28

教師 24

平面影像顯示科技研習營與其他

國高中學校參觀 310

學生 258

其他（相關學校系所教授及民眾） 57

總計參觀人數 3356 人

表六 預約參觀登記表格

日期 單位 姓名 職稱 預約人數

950321（二） 東南技術學院－自動化工程系 王俊程 助理教授 35 人

950329（四） 中華技術學院－機械系 王俊程 助理教授 40 人

950407（五） 台灣師範大學－光電所 曹士林 教授 4 人

950511（四） 世新大學－資訊管理系 學生 學生 35 人

16

950714（五） 麗山高中與天母國中 教師 教師 36 人

950721（五） 工科營 高中生 高中生 56 人

950729（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第一梯次 高中生 高中生 43 人

950805（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第二梯次 高中生 高中生 27 人

950910（日） 台大工科所－新生家長日 蔡進發 主任 30 人

950914（四） 中華技術學院－電機系 林坤成 副教授 16 人

951015（日） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第三梯次 高中生 高中生 70 人

951017（二） 台北教育大學－（混合系） 林坤成 副教授 25 人

951031（二） 師大－圖文系 王希俊 副教授 14 人

951108（三）

教育部顧問室影像顯示科技人才

培育計畫 95 年度區域人才培育

中心訪視－北東區

黃漢邦 教授 13 人

951114（二） 台科大－自控所 蔡明忠 教授 60 人

951125（六） 校慶－展示中心展覽 自由參觀 自由參觀 23 人

951129（三） 東南技術學院－機電科技學系 王俊程 助理教授 13 人

951215（五） 台灣師範大學－圖文傳播系 陳仙舟 講師 35 人

960102（二） 宜蘭大學 徐偉誠

陳奎任

老師

技士 9 人

960104（四） 麗山高中 張良肇 教師 36 人

960115（一） 「奈米科技人才培育計畫團隊」

－美國亞利桑那州立大學學者 許雅芬 助理 8 人

960201（四） 天母國中 張良肇 教師 27 人

（二）實體展示中心橫向連結網

本計劃 95 年度已與台灣師範大學圖文傳播學系合作建置「虛擬」與「實體」並存之影

像顯示印刷科技特色展示中心（參考附件十）其展示中心位於台灣師範大學圖文傳播學系印

刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型為兼具教學實驗及教育展

示的多元功能校園專業博物館並配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展

示已初具規模其意義在於相關圖像影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可

以從此基礎得到啟發現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與

照相製版設備屬於生產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業

17

界提供的早期科技文物一批可供教學模型使用希冀透過實體展示交流機制呈現有趣而

生動的影像顯示與光機電技術的原理及應用層面充分達到推廣影像顯示與光機電科技知識

的功能

（三）遠距教學實驗室群

展示中心首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備展示品藉由介紹電致色

變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現今電致色變應用的便利性

此展示品可讓參觀者親自動手操作按鍵並觀察顏色變化以引起學習興趣進而加深相關原理

之理解

教學展示中心在此子計劃的支持下逐漸完成其環境建構並秉持永續經營的理念向業

界及其他相關單位募集最新之展示內容並與其他展示中心合作建構網路資源共享平台祈

盼能發揮長遠及最大的效益

18

伍成果討論與建議

一產學共教數位示範平台

（一）課程內容

由於學生程度不一在上課過程中各收播端老師即扮演重要的角色為了能夠隨時做

關鍵字的解釋或是在課後補充課程資訊老師除了需事先瞭解本週上課內容外並且在

上課中也要專心聽講如此實地操練式的教學相長之下老師本身的教學經驗也在課程中

迅速提升這也是本計畫所欲達成的重要目標

建議加開進階課程提升課程之深度與廣度對偏遠地區將有更大助益 相對地

建議對大學部可採用科普教育方式授課而技職體系可建立一套共用中文化之教材以因

應不同需求因材施教同時可考慮於各校加開實作課程課程內容宜由簡入繁漸次提

升難度此外於目前之種子師資培育方面建議透過同步科技舉辦相關研討會活動供不

同地域之學員增加彼此間之互動與交流同時亦邀請業界專家學者至學校演講提高產

學互動及學習內容層次培養種子人才以達大眾化科普教育的目標

（二）教學模式與師資

本計畫整合不同科系之教師開設影像顯示科技理論與實習課程共計 48 小時種子

師資學員來自機械工程化工材料自動化電機電子光電等相關系所共計 41 名

所培訓的種子教師預計可自 96 學年起在全國各大專院校陸續開設影像顯示科技等相關

課程並期許這些種子教師於結業後能儘快於其任職單位教授相關課程每年至少開授

初進階「平面顯示科技」相關課程一門以上此次播灑在全國各大中院校的種子教師

預料將可逐步收成果實長期將可益助我國顯示影像科技人才之養成人力缺口危機之填

補加速培育我國「影像顯示科技」中高階研發人才的需求協助完成國家重大發展政

策－兩兆雙星的目標

且下學期起由各校輪流主播淡江虎尾清雲等校每校至少主播一週以測試主播

與收播效果並請國網中心先行協助測試各主播學校之設備是否正常授課方式方面建

議各校老師可以自行調整收播時間例如收播兩小時留一小時講解以利學生理解吸收

19

或每收播 3周停ㄧ周由該校老師複習與講解增加學生理解與吸收同時為配合不同程

度的需求各校可自由選擇課程名稱並擷取適合的課程內容播出後再進行討論另外

建議透過教育部管道發函給各級學校教務處邀請更多學校加入遠距教學共享此成果

（三）數位化教材

目前已成功推出課程內容之串流檔案置於網路教學平台未來亦將依循此一模式持續

精進將涵蓋領域更為廣泛且更精緻之教材數位化製作未來的格式將不僅侷限於現有之

串流格式將做更多不同方向的嘗試例如朝向電子書等模式發展

建議在更進一步挑選更合適之教材內容予以篩選編輯製作出一套適用於科普教育

之典範數位化教材將之放置於多媒體網路教育平台供學員線上瀏覽利用網路無遠弗屆

之特性使教材發揮最大效

二產學共構實體教學平台

95 年度成果首先為了推展影像顯示光機電知識以達到永續經營展示中心之構想

展示中心結合各方的資源設備與創意持續增添展示品的內容

（一）實體展示中心

1展示品呈現方面加入手機與相機展示品展示內容包函傳統與現代原理製作之比

較並加入動態展示功能等色的座標與偏光片展示品之增加讓參觀者實際動手操作

增加其參與感以從遊戲中學習並且首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備

展示品藉由介紹電致色變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現

今電致色變應用的便利性

2參觀人數方面從 94 年度開始該中心更不定期舉辦「認識顯示器」特展邀集對此領

域有興趣之學生與民眾進行導覽介紹實際參與人數達八百二十餘人而在 95 年度更因

為開放社會大眾自由參觀各校預約參觀及舉辦營隊活動並藉由台灣大學杜鵑花節宣傳

之效果使參觀人數成長為 3356 人可見教學展示中心在教學過程與教育推廣上皆有其

必要性

20

圖六 94 年度與 95 年度參觀人數比較

3展示中心導覽影片之製作是為了增加導覽影音效果並有利於個別參觀者的參觀

其已於 95 年度製作完成透過對該展示區較熟悉的老師擬出講稿並與跨領域後製作中

心配合出機拍攝以影片特寫零組件搭配旁白的方式進行展示中心導覽影片內容包含

展場規劃簡介各展示區介紹如液晶顯示器區數位光源處理投影機區有機發光二極

體區電漿顯示器區等並且更進一步將本展示中心導覽影片放置於跨領域教育平台上

提供網路參觀

（二）實體展示中心橫向連結網

為了加強推廣光機電知識的科普教育與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才

中心合辦相關活動如「平面影像顯示科技研習營」「2006 Flexible Electronic and

Display Workshop」活動等

「平面影像顯示科技研習營」

為使對影像顯示科技有所興趣的學子能夠有接觸相關知識環境的機會本展示中心

與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才中心規劃於 95 年 7 月 29 日95 年 8 月 5

日及 95 年 10 月 15 日合辦各一日「平面影像顯示科技研習營」對象為高中高職學生

營隊活動內容除了參觀展示中心介紹影像顯示科技相關知識以及相管產品產業外還

搭配台灣大學應用力學所安排無塵室之參觀活動並且獲得台大高分子所謝國煌教授台

大工學院副院長莊東漢教授及北區微機電中心支持

「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」

新的顯示器材料開發是目前學術研究單位及業者積極研發的重點之一軟性顯示器

的研發則是今年相當熱門之議題如 BENQ 及 SAMSUNG 都在今年推出以 OLED 為材料製成

21

的手機面板在市場上販售跨領域科技教育平台－影像顯示光機電科技計畫為發揮培

育優秀專業人才功能並秉持著推展影像顯示及光機電科技知識而與北東區影像顯示科

技設備與材料培訓人才中心舉辦軟性顯示器研討會邀請國內外相關學者與學員分享目前

軟性顯示器的發展現況及未來發展趨勢其活動日期為 95 年 11 月 20 日上午八點半~

下午四點半會中特別邀請 Information Display RampD Center Hanyang University Korea

Dr Hee Dong Park 來台和與會者一同交流 Flexible Electronic 相關技術

（三）遠距教學實驗室群

實體展示中心加入遠距教學實驗成品「電致色變元件實驗」並設計實際操作按鍵

以此互動模式來展示實驗將會加深參觀者印象亦引發參觀者學習動機因此實體展

示中心將增設多項實驗成品以多元豐富的展示方式吸引參觀者參觀

94 年度初步以影像顯示展示品為主而在 95 年度增加光機電產品以完整呈現光機

電與影像顯示科技領域的相關知識並利用多媒體及數位影像顯示技術將相關知識與影

像顯示及光機電產品製程以動態影像呈現進ㄧ步將相關原理知識與展示品資料置於教育

平台網站上供有興趣的參觀者不受時間與空間因素的限制進行知識的學習

96 與 97 年度將持續推動與各區域中心之合作並結合奈米生醫等其他領域之展示

中心

舉辦跨領域之展示活動期望藉由不同領域特色之研究成果教材或作品予以展出以達

到跨領域科技教育目標另外期盼與國內各區域之相關展示中心作連結與結盟以規劃

將展示中心之資源做分享使偏遠地區不受時間與空間因素的限制亦能獲得影像顯示光

機電之相關資訊進行知識的學習影像顯示及光機電教學展示中心秉持永續經營的理

念將持續怒力發揮最大的邊際效益以推展影像顯示及光機電知識

22

附件一平面顯示技術概論課程綱要

任課教師王安邦黃漢邦陳國慶（依筆畫順序）及業界專家

上課時間三(678)[1420～1720] 上課地點應力館 113 教室

學分數3學分

評分標準期末報告 60 (technical paper review at least 3 paper)

平常成績 40 (簽到 20＋QampA20)

課程說明

平面顯示器產業為台灣目前兩兆雙星之一兆包含 LCDPDPFEDLCOS 和 DMD 的 Projection TV

LED Display 以及 OLEDPLED 等相關產業均快速崛起中平面顯示器技術產業已被公認為台灣繼半導體

產業後下一個最重要的明星產業本課程科社之目的在引領修課同瞭解目前影像顯示產業技術之現況

與未來趨勢走向再利用業界專家的實務經驗期使上課的同學們能儘速在其相關專業領域中找到切

入點成為我國未來顯示產業研發的中高階人才

日期 課程內容 授課教師 單位

1 920 影像顯示技術與趨勢簡介 王安邦 台大應力

2 927 Liquid-Crystal Materials and

Physical Properties

李偉 中原物理

3 104 顯示原理與材料 謝國煌 台大高分子

4 1011 投影顯示器 陳政寰 清大動機

5 1018 以小搏大的投影顯示技術 林晃巖 台大光電

6 1025 顯示色彩工程學 陳鴻興 世新資管

7 1101 偏光膜技術 郭惠隆 工研院材料所

8 1108 Introduction to Projection

Display Tech

歐陽盟 中央光電

9 1115 LTPS-TFT 研發潮流 葉文昌 台科大電子

10 1122 Introduction to OLED

Devices and Displays

吳忠幟 台大電機

11 1129 廣視角與快速響應 謝志勇 奇美電子

12 126 PDP System Overview 陳光郎 中華映管

13 1213 主動式軟性矽基顯示器介紹 葉永輝 工研院電子所

14 1220 適合連續式製程之軟性液晶顯示

技術

廖奇璋 工研院電子與光電

研究所

15 1227 3D 影像顯示器技術 蔡朝旭 工研院光電所

16 103 網路實驗或參觀活動 陳林祈陳國慶黃漢邦

17 110 Final Report 王安邦黃漢邦陳國慶

表六 95 年度平面顯示技術概論課程綱要

23

附件二光電技術與應用課程綱要

一 課程基本資料

(一)課程名稱光電技術與應用

(二)開課系所機電系碩士班

(三)授課教師姓名及職稱楊龍杰副教授

(四)課程類別(學位班或推廣教育班)學位班

(五)學分數及選課別(必修或選修)選修

(六)開課期間（開課起訖日期或開課學年度及學期）94 學年度第 2學期

(七)課程公告網址或課程網址楊龍杰副教授教學支援平台

二 教學目標本課程為機電系「具光電基礎的機電工程人才」人才培育模組課程之一希望使機電

系所的選修學生具有「光電技術與應用」的基本認識培養出符合國內兩兆產業所需之機電工程

人才

三 適合修讀對象碩士班研究生博士班研究生大四學生

四 課程內容大綱

週次 「光電技術與應用」課程內容

1(0220) 光電元件物理基礎-I（北科大陳隆建）

2(0227) 光電元件物理基礎-II（北科大陳隆建）

3(0306) 光電元件物理基礎-III（北科大陳隆建）

4(0313) 基本光學-I（工研院吳乾埼）

5(0320) 基本光學-II（工研院吳乾埼）

6(0327) 基本光學-III（工研院吳乾埼）

7(0403) 校外教學觀摩週（中華映管陳光郎）

8(0410) 校外實習-I（台大沈弘俊）

9(0417) 期中考

10(0424) 校外實習-II（台大王安邦）

11(0501) 色彩學（台大李君浩）

12(0508) 有機發光二極體與顯示器（台大李君浩）

13(0515) 繞射式光學元件（工研院吳乾埼）

14(0522) 光學干涉儀簡介-I（中央李朱育）

15(0529) 光學干涉儀簡介-II（中央李朱育）

16(0605) 數位相機簡介（華晶張廣祥）

17(0612) 光電產品教具設計製作競賽（校外委員評審）

18(0619) 期末考

24

附件三ICEE2006 報告論文

25

26

27

28

29

30

附件四遠距教學課程－各校上課照片

金門技術學院上課情形

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

6

件中

（四）產學回饋交換平台

本計劃為完成實體展示中心之建構已於 94 年度與 95 年度間與業界知名廠商合

作請其提供相關實體展示品並藉由專家學者之協助規劃完成實體展示中心

95 年度由於「跨領域科技教育平台」之建構實體展示中心順利進行「網路展」

此展示內容不只呈現實體展示中心之展示品亦針對展示品深入描述說明市場動向

網路展示導覽打破時間與空間之限制隨時提供影像顯示與光機電相關知識本計劃

亦期望透過實體展示中心之「ㄧ般展」「網路展」因而建立產學溝通之管道以聯結

影像顯示與光機電相關知識

為了擴展影像顯示與光機電科技領域的知識交流未來將與各展示中心做聯盟及遠距連

線期望能突破空間與時間之限制讓參觀者於本展示中心參觀的同時亦能獲得其他展示

中心相關訊息與即時互動以發揮資源整合與共享的理念並希冀透過實體展示與相關串聯

呈現有趣而生動的影像顯示與光機電技術的原理及其應用層面引起學習興趣以達到充分推

廣影像顯示與光機電科技知識的功能

7

參進度時程報告表(甘特圖)

表一 95 年度跨領域科技教育平台-影像顯示及光機電科技子計畫工作進度報告表

月份

工作項目

95

年

3

月

95

年

4

月

95

年

5

月

95

年

6

月

95

年

7

月

95

年

8

月

95

年

9

月

95

年

10

月

95

年

11

月

95

年

12

月

96

年

1

月

96

年

2

月

開設平面顯示技術概論課程 開設光電技術與應用課程 規劃建置電致色變元件實驗及現

場展示

錄製數位化課程教材

彙整並製作數位學習教材

舉辦教學研討會

導覽員培訓

規劃與製作互動式教材

拍攝宣傳短片

肆執行成果及績效

本計畫自 94 年以來執行至今為第二年度奠基於 94 年度既有之成果95 年度始在各分

項工作上有承先啟後所應有之深度與廣度並為 96 與 97 年度之目標作準備

ㄧ產學共教示範教學之成果

本計畫以改良式同步遠距教學作為推廣影像顯示科技知識的重要策略之一使用台大應

力所由此計畫支援設置之遠距教學教室遠距教室已於 94 年 9 月開學前建置完成其教學成

果分述如下

（一）影像顯示與光機電科技課程

課程內容方面為因應不同求學階段及背景領域的學生需求94 年度始北區台灣大

學與淡江大學始開設具有基礎導論及跨領域性質的「平面顯示技術概論」作為本計畫之授

課例95 年度北區更增加淡江大學所開設之「光電技術與應用」中區中興大學所開設之

「影像顯示科技導論」與南區成功大學所開設之「液晶材料特性及顯示原理」已可見課程

內容之漸趨多元化與擴散另外95 年度除液晶包實作單元外再加上新開設實作課程-「電

致色變元件實驗」使課程內容之設計由理論跨向實驗朝目標更邁進一步其實施成果詳

見「產學共構實體教學」之成果

8

0

2

4

6

8

94年度 95年度

圖四 94 與 95 年度開設課程總數比較

(二) 教學模式-細胞增生式

上述課程內容之擴充不僅可使開課學校之學生受惠透過細胞增生之擴散方式北

中南區皆有其收播學校同步收播課程

表二 94 與 95 年度之主收播學校比較

94 年度主播學校 94 年度收播學校 95 年度主播學校 95 年度收播學校

北區 台灣大學

淡江大學

清雲科大虎尾科

大金門技術學

院澎湖科大

台灣大學

淡江大學

宜蘭大學清雲科

大虎尾科大金門

技術學院澎湖科大

中區 無 無 中興大學 勤益技術學院大葉

大學修平技術學

院雲林科技大學

中正大學與彰化師

範大學

南區 無 無 成功大學 南台科技大學

9

圖五 94 與 95 年度收播校數比較

（三）種子師資培育

本計畫配合教育部顧問室影像顯示人才培育計畫北東區域中心所執行的大專院校種子

師資培育計畫之執行籌辦種子師資培訓研討會在培訓課程實施規劃方面48 小時的理

論課程中要求學員每天上下午課程均需簽到以瞭解學員出席狀況而在實作課程施行

規劃中配合實習單位的場地與時間的分配同時顧及實習的學習效果實作過程採分組

進行並將其過程全程錄製在課程結束時總缺席時數不超過八小時的學員始能獲得本

課程之結業證書希望藉由培訓計畫的推動推動顯示科技產學聯盟的成立與運行在三

天的理論課程期間皆安排錄影以瞭解課程進行與課間教學互動的情況

圖六 95 年度種子師資課程活動剪影

另外此計畫之成果更以論文之形式（附件三）由本計畫主持人王安邦教授於 2006 國際

工程教育研討會（ICEE）發表國際工程教育研討會是由國內工程教育前輩所發起之國際性

10

研討會在不到十年的時間裡儼然已成為國際間最重要的工程教育領域研討會之一由於

我國教授發表的論文時常是會議中的注目焦點屢屢吸引許多已開發或開發中國家對於我

國工程教育發展的高度興趣因此過去在國科會以及教育部的大力支持下包括國科會與

教育部之長官曾多次率團大規模地參加本項會議本計畫之成果於此國際盛會宣傳已達到

彰顯我國工程教育之成就之目的

（四）教材數位化與線上整合知識平台

在教材製作方面上課過程中皆同步錄影並且在結束後進行課程後製以課堂為單位

製成數位化教材除了提供修課學員日後的複習外兩年度所完成之串流教材的成果(見表三

及圖六)更可上傳至線上整合知識平台提供遠距非同步教學之用以達教育之功能業已完

成串流教材之課程如下

表三 94 與 95 年度串流教材比較

課程名稱 開課學校 堂數 94 年度 光電顯示系統之熱管理 台灣大學 10 95 年度 平面顯示技術概論 台灣大學 16 95 年度 光電技術與應用 淡江大學 8 95 年度 影像顯示科技導論 中興大學 16 95 年度 液晶材料特性及顯示原理 成功大學 12

總計 62

0

15

30

45

60

94年度 95年度

圖六 94 與 95 年度串流教材數比較

11

二產學共構實體教學平台

（一）實體展示中心

為了長期推廣影像顯示及光機電科技知識本計畫於 94 年度規劃建置完成影像顯示及

光機電教學展示中心以此作為重要據點該展示中心與業界知名廠商合作提供實體與相

關零組件展示使對影像顯示及光機電有興趣者學習更具實作與臨場感合作廠商及其提供

之展示品如下

廠商 提供之展示品

奇美光電 TFT LCD

中華映管 PDP

力特光電 偏光板

錸寶光電 OLED

威力盟 冷陰極管

圖三 95 年度新增展示品

展示中心自 94 年度六月中旬開館該年度參觀學校包含台灣大學台灣科技大學台

灣師範大學清雲科技大學淡江大學澎湖科技大學及金門技術學院等學校參觀人數達

八百二十餘人今年度除了部分夥伴學校如宜蘭大學外亦增加其他學校預約參觀（附件八）

12

其中包括台北教育大學世新大學中華技術學院東南技術學院等學校並且藉由台灣大

學杜鵑花節活動之宣傳其人數粗估 2500 人因而達到良好宣傳效果另外與北東區影像

顯示科技設備與材料培訓人才中心合辦三次「平面影像顯示科技研習營」（附件五）皆吸引

多數人潮的參觀總計 95 年度參觀人數高達三千三百餘人

表四 94 年度與 95 年度參觀單位與人數比較表

參觀年度

參觀單位 94 95

學校 人數 學校 人數

台灣大學

（機械電機電子

光電電信工科所等）

405

台灣大學

（應力機械電機電

子光電工科海洋研究

所圖資化學植微

農藝森林等）

172

台灣科技大學（機械所） 32 台灣科技大學

（自動控制所） 61

台灣師範大學

（圖文傳播學系） 16

台灣師範大學

（圖文傳播學系） 70

澎湖科技大學

（電信工程學系） 136 中華技術學院 61

金門技術學院（電子系） 122 東南技術學院 51

淡江大學（機械與機電工

程學系） 29 世新大學 35

台北教育大學 25

大專院校

清雲科技大學 29

（機械所） 宜蘭大學 9

國高級中學 北東區-

高中生活動 37

影像顯示科技研習營與

其他國高中學校參觀 310

包括民眾自由參觀

官員訪視與廠商 57

國外學者參訪 5 其他 相關學校系所教授及民眾 19

杜鵑花節 2500

總計 825 3356

13

淡江大學

4

北區高中學校

4

其他

2清雲科技大學

4

金門技術學院

15

澎湖科技大學

16

台灣師範大學

2 台灣科技大學

4

台灣大學

49

圖四 94 年參觀單位比例圖

國高中生（包括研

習營） 36

國外學者參訪 1

宜蘭大學 1

世新大學 4

其他（包括自由參

觀官員訪視與廠

商）　 7

台灣大學 20

台灣師範大學 8

東南技術學院 6

中華技術學院 7

台灣科技大學 7

台北教育大學 3

圖五 95 年參觀單位比例圖

14

教師

7

其他

13

學生

80

學生

85

教師

9

其他

6

圖六 94 年度參觀教師學生比例圖 圖七 95 年度參觀教師學生參觀比例圖

研究生

48

高中生

5

大專生

47

大專生

46

研究生

11

高中生

43

圖八 94 年度參觀學生學制比例圖 圖九 95 年度參觀學生學制比例圖

表五 95 年度影像顯示及光機電教學展示中心 參觀人數統計

學校 參觀人數 師生比例 學制比例

其他 69

教師 17

研究生 46

台灣大學

（應力機械電機電子光電

工科海洋研究所圖資化學植微

農藝森林等）

172

學生 86 大專生 40

杜鵑花節宣傳 2500

其他 1

教師 9

研究生 17 台灣師範大學 70

學生 60 大專生 43

其他 0

教師 2

東南技術學院 51

學生 49 研究生 0

15

大專生 49

其他 0

教師 1

研究生 5 中華技術學院 61

學生 60 大專生 55

其他 3

教師 2

研究生 0 台灣科技大學 61

學生 56 大專生 56

其他 0

教師 1

研究生 0 台北教育大學 25

學生 24 大專生 24

其他 0

教師 1

研究生 0 世新大學 35

學生 34 大專生 34

其他 1

教師 0

研究生 0 宜蘭大學 9

學生 8 大專生 8

國外學者 5

其他 28

教師 24

平面影像顯示科技研習營與其他

國高中學校參觀 310

學生 258

其他（相關學校系所教授及民眾） 57

總計參觀人數 3356 人

表六 預約參觀登記表格

日期 單位 姓名 職稱 預約人數

950321（二） 東南技術學院－自動化工程系 王俊程 助理教授 35 人

950329（四） 中華技術學院－機械系 王俊程 助理教授 40 人

950407（五） 台灣師範大學－光電所 曹士林 教授 4 人

950511（四） 世新大學－資訊管理系 學生 學生 35 人

16

950714（五） 麗山高中與天母國中 教師 教師 36 人

950721（五） 工科營 高中生 高中生 56 人

950729（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第一梯次 高中生 高中生 43 人

950805（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第二梯次 高中生 高中生 27 人

950910（日） 台大工科所－新生家長日 蔡進發 主任 30 人

950914（四） 中華技術學院－電機系 林坤成 副教授 16 人

951015（日） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第三梯次 高中生 高中生 70 人

951017（二） 台北教育大學－（混合系） 林坤成 副教授 25 人

951031（二） 師大－圖文系 王希俊 副教授 14 人

951108（三）

教育部顧問室影像顯示科技人才

培育計畫 95 年度區域人才培育

中心訪視－北東區

黃漢邦 教授 13 人

951114（二） 台科大－自控所 蔡明忠 教授 60 人

951125（六） 校慶－展示中心展覽 自由參觀 自由參觀 23 人

951129（三） 東南技術學院－機電科技學系 王俊程 助理教授 13 人

951215（五） 台灣師範大學－圖文傳播系 陳仙舟 講師 35 人

960102（二） 宜蘭大學 徐偉誠

陳奎任

老師

技士 9 人

960104（四） 麗山高中 張良肇 教師 36 人

960115（一） 「奈米科技人才培育計畫團隊」

－美國亞利桑那州立大學學者 許雅芬 助理 8 人

960201（四） 天母國中 張良肇 教師 27 人

（二）實體展示中心橫向連結網

本計劃 95 年度已與台灣師範大學圖文傳播學系合作建置「虛擬」與「實體」並存之影

像顯示印刷科技特色展示中心（參考附件十）其展示中心位於台灣師範大學圖文傳播學系印

刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型為兼具教學實驗及教育展

示的多元功能校園專業博物館並配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展

示已初具規模其意義在於相關圖像影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可

以從此基礎得到啟發現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與

照相製版設備屬於生產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業

17

界提供的早期科技文物一批可供教學模型使用希冀透過實體展示交流機制呈現有趣而

生動的影像顯示與光機電技術的原理及應用層面充分達到推廣影像顯示與光機電科技知識

的功能

（三）遠距教學實驗室群

展示中心首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備展示品藉由介紹電致色

變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現今電致色變應用的便利性

此展示品可讓參觀者親自動手操作按鍵並觀察顏色變化以引起學習興趣進而加深相關原理

之理解

教學展示中心在此子計劃的支持下逐漸完成其環境建構並秉持永續經營的理念向業

界及其他相關單位募集最新之展示內容並與其他展示中心合作建構網路資源共享平台祈

盼能發揮長遠及最大的效益

18

伍成果討論與建議

一產學共教數位示範平台

（一）課程內容

由於學生程度不一在上課過程中各收播端老師即扮演重要的角色為了能夠隨時做

關鍵字的解釋或是在課後補充課程資訊老師除了需事先瞭解本週上課內容外並且在

上課中也要專心聽講如此實地操練式的教學相長之下老師本身的教學經驗也在課程中

迅速提升這也是本計畫所欲達成的重要目標

建議加開進階課程提升課程之深度與廣度對偏遠地區將有更大助益 相對地

建議對大學部可採用科普教育方式授課而技職體系可建立一套共用中文化之教材以因

應不同需求因材施教同時可考慮於各校加開實作課程課程內容宜由簡入繁漸次提

升難度此外於目前之種子師資培育方面建議透過同步科技舉辦相關研討會活動供不

同地域之學員增加彼此間之互動與交流同時亦邀請業界專家學者至學校演講提高產

學互動及學習內容層次培養種子人才以達大眾化科普教育的目標

（二）教學模式與師資

本計畫整合不同科系之教師開設影像顯示科技理論與實習課程共計 48 小時種子

師資學員來自機械工程化工材料自動化電機電子光電等相關系所共計 41 名

所培訓的種子教師預計可自 96 學年起在全國各大專院校陸續開設影像顯示科技等相關

課程並期許這些種子教師於結業後能儘快於其任職單位教授相關課程每年至少開授

初進階「平面顯示科技」相關課程一門以上此次播灑在全國各大中院校的種子教師

預料將可逐步收成果實長期將可益助我國顯示影像科技人才之養成人力缺口危機之填

補加速培育我國「影像顯示科技」中高階研發人才的需求協助完成國家重大發展政

策－兩兆雙星的目標

且下學期起由各校輪流主播淡江虎尾清雲等校每校至少主播一週以測試主播

與收播效果並請國網中心先行協助測試各主播學校之設備是否正常授課方式方面建

議各校老師可以自行調整收播時間例如收播兩小時留一小時講解以利學生理解吸收

19

或每收播 3周停ㄧ周由該校老師複習與講解增加學生理解與吸收同時為配合不同程

度的需求各校可自由選擇課程名稱並擷取適合的課程內容播出後再進行討論另外

建議透過教育部管道發函給各級學校教務處邀請更多學校加入遠距教學共享此成果

（三）數位化教材

目前已成功推出課程內容之串流檔案置於網路教學平台未來亦將依循此一模式持續

精進將涵蓋領域更為廣泛且更精緻之教材數位化製作未來的格式將不僅侷限於現有之

串流格式將做更多不同方向的嘗試例如朝向電子書等模式發展

建議在更進一步挑選更合適之教材內容予以篩選編輯製作出一套適用於科普教育

之典範數位化教材將之放置於多媒體網路教育平台供學員線上瀏覽利用網路無遠弗屆

之特性使教材發揮最大效

二產學共構實體教學平台

95 年度成果首先為了推展影像顯示光機電知識以達到永續經營展示中心之構想

展示中心結合各方的資源設備與創意持續增添展示品的內容

（一）實體展示中心

1展示品呈現方面加入手機與相機展示品展示內容包函傳統與現代原理製作之比

較並加入動態展示功能等色的座標與偏光片展示品之增加讓參觀者實際動手操作

增加其參與感以從遊戲中學習並且首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備

展示品藉由介紹電致色變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現

今電致色變應用的便利性

2參觀人數方面從 94 年度開始該中心更不定期舉辦「認識顯示器」特展邀集對此領

域有興趣之學生與民眾進行導覽介紹實際參與人數達八百二十餘人而在 95 年度更因

為開放社會大眾自由參觀各校預約參觀及舉辦營隊活動並藉由台灣大學杜鵑花節宣傳

之效果使參觀人數成長為 3356 人可見教學展示中心在教學過程與教育推廣上皆有其

必要性

20

圖六 94 年度與 95 年度參觀人數比較

3展示中心導覽影片之製作是為了增加導覽影音效果並有利於個別參觀者的參觀

其已於 95 年度製作完成透過對該展示區較熟悉的老師擬出講稿並與跨領域後製作中

心配合出機拍攝以影片特寫零組件搭配旁白的方式進行展示中心導覽影片內容包含

展場規劃簡介各展示區介紹如液晶顯示器區數位光源處理投影機區有機發光二極

體區電漿顯示器區等並且更進一步將本展示中心導覽影片放置於跨領域教育平台上

提供網路參觀

（二）實體展示中心橫向連結網

為了加強推廣光機電知識的科普教育與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才

中心合辦相關活動如「平面影像顯示科技研習營」「2006 Flexible Electronic and

Display Workshop」活動等

「平面影像顯示科技研習營」

為使對影像顯示科技有所興趣的學子能夠有接觸相關知識環境的機會本展示中心

與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才中心規劃於 95 年 7 月 29 日95 年 8 月 5

日及 95 年 10 月 15 日合辦各一日「平面影像顯示科技研習營」對象為高中高職學生

營隊活動內容除了參觀展示中心介紹影像顯示科技相關知識以及相管產品產業外還

搭配台灣大學應用力學所安排無塵室之參觀活動並且獲得台大高分子所謝國煌教授台

大工學院副院長莊東漢教授及北區微機電中心支持

「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」

新的顯示器材料開發是目前學術研究單位及業者積極研發的重點之一軟性顯示器

的研發則是今年相當熱門之議題如 BENQ 及 SAMSUNG 都在今年推出以 OLED 為材料製成

21

的手機面板在市場上販售跨領域科技教育平台－影像顯示光機電科技計畫為發揮培

育優秀專業人才功能並秉持著推展影像顯示及光機電科技知識而與北東區影像顯示科

技設備與材料培訓人才中心舉辦軟性顯示器研討會邀請國內外相關學者與學員分享目前

軟性顯示器的發展現況及未來發展趨勢其活動日期為 95 年 11 月 20 日上午八點半~

下午四點半會中特別邀請 Information Display RampD Center Hanyang University Korea

Dr Hee Dong Park 來台和與會者一同交流 Flexible Electronic 相關技術

（三）遠距教學實驗室群

實體展示中心加入遠距教學實驗成品「電致色變元件實驗」並設計實際操作按鍵

以此互動模式來展示實驗將會加深參觀者印象亦引發參觀者學習動機因此實體展

示中心將增設多項實驗成品以多元豐富的展示方式吸引參觀者參觀

94 年度初步以影像顯示展示品為主而在 95 年度增加光機電產品以完整呈現光機

電與影像顯示科技領域的相關知識並利用多媒體及數位影像顯示技術將相關知識與影

像顯示及光機電產品製程以動態影像呈現進ㄧ步將相關原理知識與展示品資料置於教育

平台網站上供有興趣的參觀者不受時間與空間因素的限制進行知識的學習

96 與 97 年度將持續推動與各區域中心之合作並結合奈米生醫等其他領域之展示

中心

舉辦跨領域之展示活動期望藉由不同領域特色之研究成果教材或作品予以展出以達

到跨領域科技教育目標另外期盼與國內各區域之相關展示中心作連結與結盟以規劃

將展示中心之資源做分享使偏遠地區不受時間與空間因素的限制亦能獲得影像顯示光

機電之相關資訊進行知識的學習影像顯示及光機電教學展示中心秉持永續經營的理

念將持續怒力發揮最大的邊際效益以推展影像顯示及光機電知識

22

附件一平面顯示技術概論課程綱要

任課教師王安邦黃漢邦陳國慶（依筆畫順序）及業界專家

上課時間三(678)[1420～1720] 上課地點應力館 113 教室

學分數3學分

評分標準期末報告 60 (technical paper review at least 3 paper)

平常成績 40 (簽到 20＋QampA20)

課程說明

平面顯示器產業為台灣目前兩兆雙星之一兆包含 LCDPDPFEDLCOS 和 DMD 的 Projection TV

LED Display 以及 OLEDPLED 等相關產業均快速崛起中平面顯示器技術產業已被公認為台灣繼半導體

產業後下一個最重要的明星產業本課程科社之目的在引領修課同瞭解目前影像顯示產業技術之現況

與未來趨勢走向再利用業界專家的實務經驗期使上課的同學們能儘速在其相關專業領域中找到切

入點成為我國未來顯示產業研發的中高階人才

日期 課程內容 授課教師 單位

1 920 影像顯示技術與趨勢簡介 王安邦 台大應力

2 927 Liquid-Crystal Materials and

Physical Properties

李偉 中原物理

3 104 顯示原理與材料 謝國煌 台大高分子

4 1011 投影顯示器 陳政寰 清大動機

5 1018 以小搏大的投影顯示技術 林晃巖 台大光電

6 1025 顯示色彩工程學 陳鴻興 世新資管

7 1101 偏光膜技術 郭惠隆 工研院材料所

8 1108 Introduction to Projection

Display Tech

歐陽盟 中央光電

9 1115 LTPS-TFT 研發潮流 葉文昌 台科大電子

10 1122 Introduction to OLED

Devices and Displays

吳忠幟 台大電機

11 1129 廣視角與快速響應 謝志勇 奇美電子

12 126 PDP System Overview 陳光郎 中華映管

13 1213 主動式軟性矽基顯示器介紹 葉永輝 工研院電子所

14 1220 適合連續式製程之軟性液晶顯示

技術

廖奇璋 工研院電子與光電

研究所

15 1227 3D 影像顯示器技術 蔡朝旭 工研院光電所

16 103 網路實驗或參觀活動 陳林祈陳國慶黃漢邦

17 110 Final Report 王安邦黃漢邦陳國慶

表六 95 年度平面顯示技術概論課程綱要

23

附件二光電技術與應用課程綱要

一 課程基本資料

(一)課程名稱光電技術與應用

(二)開課系所機電系碩士班

(三)授課教師姓名及職稱楊龍杰副教授

(四)課程類別(學位班或推廣教育班)學位班

(五)學分數及選課別(必修或選修)選修

(六)開課期間（開課起訖日期或開課學年度及學期）94 學年度第 2學期

(七)課程公告網址或課程網址楊龍杰副教授教學支援平台

二 教學目標本課程為機電系「具光電基礎的機電工程人才」人才培育模組課程之一希望使機電

系所的選修學生具有「光電技術與應用」的基本認識培養出符合國內兩兆產業所需之機電工程

人才

三 適合修讀對象碩士班研究生博士班研究生大四學生

四 課程內容大綱

週次 「光電技術與應用」課程內容

1(0220) 光電元件物理基礎-I（北科大陳隆建）

2(0227) 光電元件物理基礎-II（北科大陳隆建）

3(0306) 光電元件物理基礎-III（北科大陳隆建）

4(0313) 基本光學-I（工研院吳乾埼）

5(0320) 基本光學-II（工研院吳乾埼）

6(0327) 基本光學-III（工研院吳乾埼）

7(0403) 校外教學觀摩週（中華映管陳光郎）

8(0410) 校外實習-I（台大沈弘俊）

9(0417) 期中考

10(0424) 校外實習-II（台大王安邦）

11(0501) 色彩學（台大李君浩）

12(0508) 有機發光二極體與顯示器（台大李君浩）

13(0515) 繞射式光學元件（工研院吳乾埼）

14(0522) 光學干涉儀簡介-I（中央李朱育）

15(0529) 光學干涉儀簡介-II（中央李朱育）

16(0605) 數位相機簡介（華晶張廣祥）

17(0612) 光電產品教具設計製作競賽（校外委員評審）

18(0619) 期末考

24

附件三ICEE2006 報告論文

25

26

27

28

29

30

附件四遠距教學課程－各校上課照片

金門技術學院上課情形

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

7

參進度時程報告表(甘特圖)

表一 95 年度跨領域科技教育平台-影像顯示及光機電科技子計畫工作進度報告表

月份

工作項目

95

年

3

月

95

年

4

月

95

年

5

月

95

年

6

月

95

年

7

月

95

年

8

月

95

年

9

月

95

年

10

月

95

年

11

月

95

年

12

月

96

年

1

月

96

年

2

月

開設平面顯示技術概論課程 開設光電技術與應用課程 規劃建置電致色變元件實驗及現

場展示

錄製數位化課程教材

彙整並製作數位學習教材

舉辦教學研討會

導覽員培訓

規劃與製作互動式教材

拍攝宣傳短片

肆執行成果及績效

本計畫自 94 年以來執行至今為第二年度奠基於 94 年度既有之成果95 年度始在各分

項工作上有承先啟後所應有之深度與廣度並為 96 與 97 年度之目標作準備

ㄧ產學共教示範教學之成果

本計畫以改良式同步遠距教學作為推廣影像顯示科技知識的重要策略之一使用台大應

力所由此計畫支援設置之遠距教學教室遠距教室已於 94 年 9 月開學前建置完成其教學成

果分述如下

（一）影像顯示與光機電科技課程

課程內容方面為因應不同求學階段及背景領域的學生需求94 年度始北區台灣大

學與淡江大學始開設具有基礎導論及跨領域性質的「平面顯示技術概論」作為本計畫之授

課例95 年度北區更增加淡江大學所開設之「光電技術與應用」中區中興大學所開設之

「影像顯示科技導論」與南區成功大學所開設之「液晶材料特性及顯示原理」已可見課程

內容之漸趨多元化與擴散另外95 年度除液晶包實作單元外再加上新開設實作課程-「電

致色變元件實驗」使課程內容之設計由理論跨向實驗朝目標更邁進一步其實施成果詳

見「產學共構實體教學」之成果

8

0

2

4

6

8

94年度 95年度

圖四 94 與 95 年度開設課程總數比較

(二) 教學模式-細胞增生式

上述課程內容之擴充不僅可使開課學校之學生受惠透過細胞增生之擴散方式北

中南區皆有其收播學校同步收播課程

表二 94 與 95 年度之主收播學校比較

94 年度主播學校 94 年度收播學校 95 年度主播學校 95 年度收播學校

北區 台灣大學

淡江大學

清雲科大虎尾科

大金門技術學

院澎湖科大

台灣大學

淡江大學

宜蘭大學清雲科

大虎尾科大金門

技術學院澎湖科大

中區 無 無 中興大學 勤益技術學院大葉

大學修平技術學

院雲林科技大學

中正大學與彰化師

範大學

南區 無 無 成功大學 南台科技大學

9

圖五 94 與 95 年度收播校數比較

（三）種子師資培育

本計畫配合教育部顧問室影像顯示人才培育計畫北東區域中心所執行的大專院校種子

師資培育計畫之執行籌辦種子師資培訓研討會在培訓課程實施規劃方面48 小時的理

論課程中要求學員每天上下午課程均需簽到以瞭解學員出席狀況而在實作課程施行

規劃中配合實習單位的場地與時間的分配同時顧及實習的學習效果實作過程採分組

進行並將其過程全程錄製在課程結束時總缺席時數不超過八小時的學員始能獲得本

課程之結業證書希望藉由培訓計畫的推動推動顯示科技產學聯盟的成立與運行在三

天的理論課程期間皆安排錄影以瞭解課程進行與課間教學互動的情況

圖六 95 年度種子師資課程活動剪影

另外此計畫之成果更以論文之形式（附件三）由本計畫主持人王安邦教授於 2006 國際

工程教育研討會（ICEE）發表國際工程教育研討會是由國內工程教育前輩所發起之國際性

10

研討會在不到十年的時間裡儼然已成為國際間最重要的工程教育領域研討會之一由於

我國教授發表的論文時常是會議中的注目焦點屢屢吸引許多已開發或開發中國家對於我

國工程教育發展的高度興趣因此過去在國科會以及教育部的大力支持下包括國科會與

教育部之長官曾多次率團大規模地參加本項會議本計畫之成果於此國際盛會宣傳已達到

彰顯我國工程教育之成就之目的

（四）教材數位化與線上整合知識平台

在教材製作方面上課過程中皆同步錄影並且在結束後進行課程後製以課堂為單位

製成數位化教材除了提供修課學員日後的複習外兩年度所完成之串流教材的成果(見表三

及圖六)更可上傳至線上整合知識平台提供遠距非同步教學之用以達教育之功能業已完

成串流教材之課程如下

表三 94 與 95 年度串流教材比較

課程名稱 開課學校 堂數 94 年度 光電顯示系統之熱管理 台灣大學 10 95 年度 平面顯示技術概論 台灣大學 16 95 年度 光電技術與應用 淡江大學 8 95 年度 影像顯示科技導論 中興大學 16 95 年度 液晶材料特性及顯示原理 成功大學 12

總計 62

0

15

30

45

60

94年度 95年度

圖六 94 與 95 年度串流教材數比較

11

二產學共構實體教學平台

（一）實體展示中心

為了長期推廣影像顯示及光機電科技知識本計畫於 94 年度規劃建置完成影像顯示及

光機電教學展示中心以此作為重要據點該展示中心與業界知名廠商合作提供實體與相

關零組件展示使對影像顯示及光機電有興趣者學習更具實作與臨場感合作廠商及其提供

之展示品如下

廠商 提供之展示品

奇美光電 TFT LCD

中華映管 PDP

力特光電 偏光板

錸寶光電 OLED

威力盟 冷陰極管

圖三 95 年度新增展示品

展示中心自 94 年度六月中旬開館該年度參觀學校包含台灣大學台灣科技大學台

灣師範大學清雲科技大學淡江大學澎湖科技大學及金門技術學院等學校參觀人數達

八百二十餘人今年度除了部分夥伴學校如宜蘭大學外亦增加其他學校預約參觀（附件八）

12

其中包括台北教育大學世新大學中華技術學院東南技術學院等學校並且藉由台灣大

學杜鵑花節活動之宣傳其人數粗估 2500 人因而達到良好宣傳效果另外與北東區影像

顯示科技設備與材料培訓人才中心合辦三次「平面影像顯示科技研習營」（附件五）皆吸引

多數人潮的參觀總計 95 年度參觀人數高達三千三百餘人

表四 94 年度與 95 年度參觀單位與人數比較表

參觀年度

參觀單位 94 95

學校 人數 學校 人數

台灣大學

（機械電機電子

光電電信工科所等）

405

台灣大學

（應力機械電機電

子光電工科海洋研究

所圖資化學植微

農藝森林等）

172

台灣科技大學（機械所） 32 台灣科技大學

（自動控制所） 61

台灣師範大學

（圖文傳播學系） 16

台灣師範大學

（圖文傳播學系） 70

澎湖科技大學

（電信工程學系） 136 中華技術學院 61

金門技術學院（電子系） 122 東南技術學院 51

淡江大學（機械與機電工

程學系） 29 世新大學 35

台北教育大學 25

大專院校

清雲科技大學 29

（機械所） 宜蘭大學 9

國高級中學 北東區-

高中生活動 37

影像顯示科技研習營與

其他國高中學校參觀 310

包括民眾自由參觀

官員訪視與廠商 57

國外學者參訪 5 其他 相關學校系所教授及民眾 19

杜鵑花節 2500

總計 825 3356

13

淡江大學

4

北區高中學校

4

其他

2清雲科技大學

4

金門技術學院

15

澎湖科技大學

16

台灣師範大學

2 台灣科技大學

4

台灣大學

49

圖四 94 年參觀單位比例圖

國高中生（包括研

習營） 36

國外學者參訪 1

宜蘭大學 1

世新大學 4

其他（包括自由參

觀官員訪視與廠

商）　 7

台灣大學 20

台灣師範大學 8

東南技術學院 6

中華技術學院 7

台灣科技大學 7

台北教育大學 3

圖五 95 年參觀單位比例圖

14

教師

7

其他

13

學生

80

學生

85

教師

9

其他

6

圖六 94 年度參觀教師學生比例圖 圖七 95 年度參觀教師學生參觀比例圖

研究生

48

高中生

5

大專生

47

大專生

46

研究生

11

高中生

43

圖八 94 年度參觀學生學制比例圖 圖九 95 年度參觀學生學制比例圖

表五 95 年度影像顯示及光機電教學展示中心 參觀人數統計

學校 參觀人數 師生比例 學制比例

其他 69

教師 17

研究生 46

台灣大學

（應力機械電機電子光電

工科海洋研究所圖資化學植微

農藝森林等）

172

學生 86 大專生 40

杜鵑花節宣傳 2500

其他 1

教師 9

研究生 17 台灣師範大學 70

學生 60 大專生 43

其他 0

教師 2

東南技術學院 51

學生 49 研究生 0

15

大專生 49

其他 0

教師 1

研究生 5 中華技術學院 61

學生 60 大專生 55

其他 3

教師 2

研究生 0 台灣科技大學 61

學生 56 大專生 56

其他 0

教師 1

研究生 0 台北教育大學 25

學生 24 大專生 24

其他 0

教師 1

研究生 0 世新大學 35

學生 34 大專生 34

其他 1

教師 0

研究生 0 宜蘭大學 9

學生 8 大專生 8

國外學者 5

其他 28

教師 24

平面影像顯示科技研習營與其他

國高中學校參觀 310

學生 258

其他（相關學校系所教授及民眾） 57

總計參觀人數 3356 人

表六 預約參觀登記表格

日期 單位 姓名 職稱 預約人數

950321（二） 東南技術學院－自動化工程系 王俊程 助理教授 35 人

950329（四） 中華技術學院－機械系 王俊程 助理教授 40 人

950407（五） 台灣師範大學－光電所 曹士林 教授 4 人

950511（四） 世新大學－資訊管理系 學生 學生 35 人

16

950714（五） 麗山高中與天母國中 教師 教師 36 人

950721（五） 工科營 高中生 高中生 56 人

950729（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第一梯次 高中生 高中生 43 人

950805（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第二梯次 高中生 高中生 27 人

950910（日） 台大工科所－新生家長日 蔡進發 主任 30 人

950914（四） 中華技術學院－電機系 林坤成 副教授 16 人

951015（日） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第三梯次 高中生 高中生 70 人

951017（二） 台北教育大學－（混合系） 林坤成 副教授 25 人

951031（二） 師大－圖文系 王希俊 副教授 14 人

951108（三）

教育部顧問室影像顯示科技人才

培育計畫 95 年度區域人才培育

中心訪視－北東區

黃漢邦 教授 13 人

951114（二） 台科大－自控所 蔡明忠 教授 60 人

951125（六） 校慶－展示中心展覽 自由參觀 自由參觀 23 人

951129（三） 東南技術學院－機電科技學系 王俊程 助理教授 13 人

951215（五） 台灣師範大學－圖文傳播系 陳仙舟 講師 35 人

960102（二） 宜蘭大學 徐偉誠

陳奎任

老師

技士 9 人

960104（四） 麗山高中 張良肇 教師 36 人

960115（一） 「奈米科技人才培育計畫團隊」

－美國亞利桑那州立大學學者 許雅芬 助理 8 人

960201（四） 天母國中 張良肇 教師 27 人

（二）實體展示中心橫向連結網

本計劃 95 年度已與台灣師範大學圖文傳播學系合作建置「虛擬」與「實體」並存之影

像顯示印刷科技特色展示中心（參考附件十）其展示中心位於台灣師範大學圖文傳播學系印

刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型為兼具教學實驗及教育展

示的多元功能校園專業博物館並配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展

示已初具規模其意義在於相關圖像影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可

以從此基礎得到啟發現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與

照相製版設備屬於生產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業

17

界提供的早期科技文物一批可供教學模型使用希冀透過實體展示交流機制呈現有趣而

生動的影像顯示與光機電技術的原理及應用層面充分達到推廣影像顯示與光機電科技知識

的功能

（三）遠距教學實驗室群

展示中心首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備展示品藉由介紹電致色

變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現今電致色變應用的便利性

此展示品可讓參觀者親自動手操作按鍵並觀察顏色變化以引起學習興趣進而加深相關原理

之理解

教學展示中心在此子計劃的支持下逐漸完成其環境建構並秉持永續經營的理念向業

界及其他相關單位募集最新之展示內容並與其他展示中心合作建構網路資源共享平台祈

盼能發揮長遠及最大的效益

18

伍成果討論與建議

一產學共教數位示範平台

（一）課程內容

由於學生程度不一在上課過程中各收播端老師即扮演重要的角色為了能夠隨時做

關鍵字的解釋或是在課後補充課程資訊老師除了需事先瞭解本週上課內容外並且在

上課中也要專心聽講如此實地操練式的教學相長之下老師本身的教學經驗也在課程中

迅速提升這也是本計畫所欲達成的重要目標

建議加開進階課程提升課程之深度與廣度對偏遠地區將有更大助益 相對地

建議對大學部可採用科普教育方式授課而技職體系可建立一套共用中文化之教材以因

應不同需求因材施教同時可考慮於各校加開實作課程課程內容宜由簡入繁漸次提

升難度此外於目前之種子師資培育方面建議透過同步科技舉辦相關研討會活動供不

同地域之學員增加彼此間之互動與交流同時亦邀請業界專家學者至學校演講提高產

學互動及學習內容層次培養種子人才以達大眾化科普教育的目標

（二）教學模式與師資

本計畫整合不同科系之教師開設影像顯示科技理論與實習課程共計 48 小時種子

師資學員來自機械工程化工材料自動化電機電子光電等相關系所共計 41 名

所培訓的種子教師預計可自 96 學年起在全國各大專院校陸續開設影像顯示科技等相關

課程並期許這些種子教師於結業後能儘快於其任職單位教授相關課程每年至少開授

初進階「平面顯示科技」相關課程一門以上此次播灑在全國各大中院校的種子教師

預料將可逐步收成果實長期將可益助我國顯示影像科技人才之養成人力缺口危機之填

補加速培育我國「影像顯示科技」中高階研發人才的需求協助完成國家重大發展政

策－兩兆雙星的目標

且下學期起由各校輪流主播淡江虎尾清雲等校每校至少主播一週以測試主播

與收播效果並請國網中心先行協助測試各主播學校之設備是否正常授課方式方面建

議各校老師可以自行調整收播時間例如收播兩小時留一小時講解以利學生理解吸收

19

或每收播 3周停ㄧ周由該校老師複習與講解增加學生理解與吸收同時為配合不同程

度的需求各校可自由選擇課程名稱並擷取適合的課程內容播出後再進行討論另外

建議透過教育部管道發函給各級學校教務處邀請更多學校加入遠距教學共享此成果

（三）數位化教材

目前已成功推出課程內容之串流檔案置於網路教學平台未來亦將依循此一模式持續

精進將涵蓋領域更為廣泛且更精緻之教材數位化製作未來的格式將不僅侷限於現有之

串流格式將做更多不同方向的嘗試例如朝向電子書等模式發展

建議在更進一步挑選更合適之教材內容予以篩選編輯製作出一套適用於科普教育

之典範數位化教材將之放置於多媒體網路教育平台供學員線上瀏覽利用網路無遠弗屆

之特性使教材發揮最大效

二產學共構實體教學平台

95 年度成果首先為了推展影像顯示光機電知識以達到永續經營展示中心之構想

展示中心結合各方的資源設備與創意持續增添展示品的內容

（一）實體展示中心

1展示品呈現方面加入手機與相機展示品展示內容包函傳統與現代原理製作之比

較並加入動態展示功能等色的座標與偏光片展示品之增加讓參觀者實際動手操作

增加其參與感以從遊戲中學習並且首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備

展示品藉由介紹電致色變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現

今電致色變應用的便利性

2參觀人數方面從 94 年度開始該中心更不定期舉辦「認識顯示器」特展邀集對此領

域有興趣之學生與民眾進行導覽介紹實際參與人數達八百二十餘人而在 95 年度更因

為開放社會大眾自由參觀各校預約參觀及舉辦營隊活動並藉由台灣大學杜鵑花節宣傳

之效果使參觀人數成長為 3356 人可見教學展示中心在教學過程與教育推廣上皆有其

必要性

20

圖六 94 年度與 95 年度參觀人數比較

3展示中心導覽影片之製作是為了增加導覽影音效果並有利於個別參觀者的參觀

其已於 95 年度製作完成透過對該展示區較熟悉的老師擬出講稿並與跨領域後製作中

心配合出機拍攝以影片特寫零組件搭配旁白的方式進行展示中心導覽影片內容包含

展場規劃簡介各展示區介紹如液晶顯示器區數位光源處理投影機區有機發光二極

體區電漿顯示器區等並且更進一步將本展示中心導覽影片放置於跨領域教育平台上

提供網路參觀

（二）實體展示中心橫向連結網

為了加強推廣光機電知識的科普教育與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才

中心合辦相關活動如「平面影像顯示科技研習營」「2006 Flexible Electronic and

Display Workshop」活動等

「平面影像顯示科技研習營」

為使對影像顯示科技有所興趣的學子能夠有接觸相關知識環境的機會本展示中心

與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才中心規劃於 95 年 7 月 29 日95 年 8 月 5

日及 95 年 10 月 15 日合辦各一日「平面影像顯示科技研習營」對象為高中高職學生

營隊活動內容除了參觀展示中心介紹影像顯示科技相關知識以及相管產品產業外還

搭配台灣大學應用力學所安排無塵室之參觀活動並且獲得台大高分子所謝國煌教授台

大工學院副院長莊東漢教授及北區微機電中心支持

「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」

新的顯示器材料開發是目前學術研究單位及業者積極研發的重點之一軟性顯示器

的研發則是今年相當熱門之議題如 BENQ 及 SAMSUNG 都在今年推出以 OLED 為材料製成

21

的手機面板在市場上販售跨領域科技教育平台－影像顯示光機電科技計畫為發揮培

育優秀專業人才功能並秉持著推展影像顯示及光機電科技知識而與北東區影像顯示科

技設備與材料培訓人才中心舉辦軟性顯示器研討會邀請國內外相關學者與學員分享目前

軟性顯示器的發展現況及未來發展趨勢其活動日期為 95 年 11 月 20 日上午八點半~

下午四點半會中特別邀請 Information Display RampD Center Hanyang University Korea

Dr Hee Dong Park 來台和與會者一同交流 Flexible Electronic 相關技術

（三）遠距教學實驗室群

實體展示中心加入遠距教學實驗成品「電致色變元件實驗」並設計實際操作按鍵

以此互動模式來展示實驗將會加深參觀者印象亦引發參觀者學習動機因此實體展

示中心將增設多項實驗成品以多元豐富的展示方式吸引參觀者參觀

94 年度初步以影像顯示展示品為主而在 95 年度增加光機電產品以完整呈現光機

電與影像顯示科技領域的相關知識並利用多媒體及數位影像顯示技術將相關知識與影

像顯示及光機電產品製程以動態影像呈現進ㄧ步將相關原理知識與展示品資料置於教育

平台網站上供有興趣的參觀者不受時間與空間因素的限制進行知識的學習

96 與 97 年度將持續推動與各區域中心之合作並結合奈米生醫等其他領域之展示

中心

舉辦跨領域之展示活動期望藉由不同領域特色之研究成果教材或作品予以展出以達

到跨領域科技教育目標另外期盼與國內各區域之相關展示中心作連結與結盟以規劃

將展示中心之資源做分享使偏遠地區不受時間與空間因素的限制亦能獲得影像顯示光

機電之相關資訊進行知識的學習影像顯示及光機電教學展示中心秉持永續經營的理

念將持續怒力發揮最大的邊際效益以推展影像顯示及光機電知識

22

附件一平面顯示技術概論課程綱要

任課教師王安邦黃漢邦陳國慶（依筆畫順序）及業界專家

上課時間三(678)[1420～1720] 上課地點應力館 113 教室

學分數3學分

評分標準期末報告 60 (technical paper review at least 3 paper)

平常成績 40 (簽到 20＋QampA20)

課程說明

平面顯示器產業為台灣目前兩兆雙星之一兆包含 LCDPDPFEDLCOS 和 DMD 的 Projection TV

LED Display 以及 OLEDPLED 等相關產業均快速崛起中平面顯示器技術產業已被公認為台灣繼半導體

產業後下一個最重要的明星產業本課程科社之目的在引領修課同瞭解目前影像顯示產業技術之現況

與未來趨勢走向再利用業界專家的實務經驗期使上課的同學們能儘速在其相關專業領域中找到切

入點成為我國未來顯示產業研發的中高階人才

日期 課程內容 授課教師 單位

1 920 影像顯示技術與趨勢簡介 王安邦 台大應力

2 927 Liquid-Crystal Materials and

Physical Properties

李偉 中原物理

3 104 顯示原理與材料 謝國煌 台大高分子

4 1011 投影顯示器 陳政寰 清大動機

5 1018 以小搏大的投影顯示技術 林晃巖 台大光電

6 1025 顯示色彩工程學 陳鴻興 世新資管

7 1101 偏光膜技術 郭惠隆 工研院材料所

8 1108 Introduction to Projection

Display Tech

歐陽盟 中央光電

9 1115 LTPS-TFT 研發潮流 葉文昌 台科大電子

10 1122 Introduction to OLED

Devices and Displays

吳忠幟 台大電機

11 1129 廣視角與快速響應 謝志勇 奇美電子

12 126 PDP System Overview 陳光郎 中華映管

13 1213 主動式軟性矽基顯示器介紹 葉永輝 工研院電子所

14 1220 適合連續式製程之軟性液晶顯示

技術

廖奇璋 工研院電子與光電

研究所

15 1227 3D 影像顯示器技術 蔡朝旭 工研院光電所

16 103 網路實驗或參觀活動 陳林祈陳國慶黃漢邦

17 110 Final Report 王安邦黃漢邦陳國慶

表六 95 年度平面顯示技術概論課程綱要

23

附件二光電技術與應用課程綱要

一 課程基本資料

(一)課程名稱光電技術與應用

(二)開課系所機電系碩士班

(三)授課教師姓名及職稱楊龍杰副教授

(四)課程類別(學位班或推廣教育班)學位班

(五)學分數及選課別(必修或選修)選修

(六)開課期間（開課起訖日期或開課學年度及學期）94 學年度第 2學期

(七)課程公告網址或課程網址楊龍杰副教授教學支援平台

二 教學目標本課程為機電系「具光電基礎的機電工程人才」人才培育模組課程之一希望使機電

系所的選修學生具有「光電技術與應用」的基本認識培養出符合國內兩兆產業所需之機電工程

人才

三 適合修讀對象碩士班研究生博士班研究生大四學生

四 課程內容大綱

週次 「光電技術與應用」課程內容

1(0220) 光電元件物理基礎-I（北科大陳隆建）

2(0227) 光電元件物理基礎-II（北科大陳隆建）

3(0306) 光電元件物理基礎-III（北科大陳隆建）

4(0313) 基本光學-I（工研院吳乾埼）

5(0320) 基本光學-II（工研院吳乾埼）

6(0327) 基本光學-III（工研院吳乾埼）

7(0403) 校外教學觀摩週（中華映管陳光郎）

8(0410) 校外實習-I（台大沈弘俊）

9(0417) 期中考

10(0424) 校外實習-II（台大王安邦）

11(0501) 色彩學（台大李君浩）

12(0508) 有機發光二極體與顯示器（台大李君浩）

13(0515) 繞射式光學元件（工研院吳乾埼）

14(0522) 光學干涉儀簡介-I（中央李朱育）

15(0529) 光學干涉儀簡介-II（中央李朱育）

16(0605) 數位相機簡介（華晶張廣祥）

17(0612) 光電產品教具設計製作競賽（校外委員評審）

18(0619) 期末考

24

附件三ICEE2006 報告論文

25

26

27

28

29

30

附件四遠距教學課程－各校上課照片

金門技術學院上課情形

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

8

0

2

4

6

8

94年度 95年度

圖四 94 與 95 年度開設課程總數比較

(二) 教學模式-細胞增生式

上述課程內容之擴充不僅可使開課學校之學生受惠透過細胞增生之擴散方式北

中南區皆有其收播學校同步收播課程

表二 94 與 95 年度之主收播學校比較

94 年度主播學校 94 年度收播學校 95 年度主播學校 95 年度收播學校

北區 台灣大學

淡江大學

清雲科大虎尾科

大金門技術學

院澎湖科大

台灣大學

淡江大學

宜蘭大學清雲科

大虎尾科大金門

技術學院澎湖科大

中區 無 無 中興大學 勤益技術學院大葉

大學修平技術學

院雲林科技大學

中正大學與彰化師

範大學

南區 無 無 成功大學 南台科技大學

9

圖五 94 與 95 年度收播校數比較

（三）種子師資培育

本計畫配合教育部顧問室影像顯示人才培育計畫北東區域中心所執行的大專院校種子

師資培育計畫之執行籌辦種子師資培訓研討會在培訓課程實施規劃方面48 小時的理

論課程中要求學員每天上下午課程均需簽到以瞭解學員出席狀況而在實作課程施行

規劃中配合實習單位的場地與時間的分配同時顧及實習的學習效果實作過程採分組

進行並將其過程全程錄製在課程結束時總缺席時數不超過八小時的學員始能獲得本

課程之結業證書希望藉由培訓計畫的推動推動顯示科技產學聯盟的成立與運行在三

天的理論課程期間皆安排錄影以瞭解課程進行與課間教學互動的情況

圖六 95 年度種子師資課程活動剪影

另外此計畫之成果更以論文之形式（附件三）由本計畫主持人王安邦教授於 2006 國際

工程教育研討會（ICEE）發表國際工程教育研討會是由國內工程教育前輩所發起之國際性

10

研討會在不到十年的時間裡儼然已成為國際間最重要的工程教育領域研討會之一由於

我國教授發表的論文時常是會議中的注目焦點屢屢吸引許多已開發或開發中國家對於我

國工程教育發展的高度興趣因此過去在國科會以及教育部的大力支持下包括國科會與

教育部之長官曾多次率團大規模地參加本項會議本計畫之成果於此國際盛會宣傳已達到

彰顯我國工程教育之成就之目的

（四）教材數位化與線上整合知識平台

在教材製作方面上課過程中皆同步錄影並且在結束後進行課程後製以課堂為單位

製成數位化教材除了提供修課學員日後的複習外兩年度所完成之串流教材的成果(見表三

及圖六)更可上傳至線上整合知識平台提供遠距非同步教學之用以達教育之功能業已完

成串流教材之課程如下

表三 94 與 95 年度串流教材比較

課程名稱 開課學校 堂數 94 年度 光電顯示系統之熱管理 台灣大學 10 95 年度 平面顯示技術概論 台灣大學 16 95 年度 光電技術與應用 淡江大學 8 95 年度 影像顯示科技導論 中興大學 16 95 年度 液晶材料特性及顯示原理 成功大學 12

總計 62

0

15

30

45

60

94年度 95年度

圖六 94 與 95 年度串流教材數比較

11

二產學共構實體教學平台

（一）實體展示中心

為了長期推廣影像顯示及光機電科技知識本計畫於 94 年度規劃建置完成影像顯示及

光機電教學展示中心以此作為重要據點該展示中心與業界知名廠商合作提供實體與相

關零組件展示使對影像顯示及光機電有興趣者學習更具實作與臨場感合作廠商及其提供

之展示品如下

廠商 提供之展示品

奇美光電 TFT LCD

中華映管 PDP

力特光電 偏光板

錸寶光電 OLED

威力盟 冷陰極管

圖三 95 年度新增展示品

展示中心自 94 年度六月中旬開館該年度參觀學校包含台灣大學台灣科技大學台

灣師範大學清雲科技大學淡江大學澎湖科技大學及金門技術學院等學校參觀人數達

八百二十餘人今年度除了部分夥伴學校如宜蘭大學外亦增加其他學校預約參觀（附件八）

12

其中包括台北教育大學世新大學中華技術學院東南技術學院等學校並且藉由台灣大

學杜鵑花節活動之宣傳其人數粗估 2500 人因而達到良好宣傳效果另外與北東區影像

顯示科技設備與材料培訓人才中心合辦三次「平面影像顯示科技研習營」（附件五）皆吸引

多數人潮的參觀總計 95 年度參觀人數高達三千三百餘人

表四 94 年度與 95 年度參觀單位與人數比較表

參觀年度

參觀單位 94 95

學校 人數 學校 人數

台灣大學

（機械電機電子

光電電信工科所等）

405

台灣大學

（應力機械電機電

子光電工科海洋研究

所圖資化學植微

農藝森林等）

172

台灣科技大學（機械所） 32 台灣科技大學

（自動控制所） 61

台灣師範大學

（圖文傳播學系） 16

台灣師範大學

（圖文傳播學系） 70

澎湖科技大學

（電信工程學系） 136 中華技術學院 61

金門技術學院（電子系） 122 東南技術學院 51

淡江大學（機械與機電工

程學系） 29 世新大學 35

台北教育大學 25

大專院校

清雲科技大學 29

（機械所） 宜蘭大學 9

國高級中學 北東區-

高中生活動 37

影像顯示科技研習營與

其他國高中學校參觀 310

包括民眾自由參觀

官員訪視與廠商 57

國外學者參訪 5 其他 相關學校系所教授及民眾 19

杜鵑花節 2500

總計 825 3356

13

淡江大學

4

北區高中學校

4

其他

2清雲科技大學

4

金門技術學院

15

澎湖科技大學

16

台灣師範大學

2 台灣科技大學

4

台灣大學

49

圖四 94 年參觀單位比例圖

國高中生（包括研

習營） 36

國外學者參訪 1

宜蘭大學 1

世新大學 4

其他（包括自由參

觀官員訪視與廠

商）　 7

台灣大學 20

台灣師範大學 8

東南技術學院 6

中華技術學院 7

台灣科技大學 7

台北教育大學 3

圖五 95 年參觀單位比例圖

14

教師

7

其他

13

學生

80

學生

85

教師

9

其他

6

圖六 94 年度參觀教師學生比例圖 圖七 95 年度參觀教師學生參觀比例圖

研究生

48

高中生

5

大專生

47

大專生

46

研究生

11

高中生

43

圖八 94 年度參觀學生學制比例圖 圖九 95 年度參觀學生學制比例圖

表五 95 年度影像顯示及光機電教學展示中心 參觀人數統計

學校 參觀人數 師生比例 學制比例

其他 69

教師 17

研究生 46

台灣大學

（應力機械電機電子光電

工科海洋研究所圖資化學植微

農藝森林等）

172

學生 86 大專生 40

杜鵑花節宣傳 2500

其他 1

教師 9

研究生 17 台灣師範大學 70

學生 60 大專生 43

其他 0

教師 2

東南技術學院 51

學生 49 研究生 0

15

大專生 49

其他 0

教師 1

研究生 5 中華技術學院 61

學生 60 大專生 55

其他 3

教師 2

研究生 0 台灣科技大學 61

學生 56 大專生 56

其他 0

教師 1

研究生 0 台北教育大學 25

學生 24 大專生 24

其他 0

教師 1

研究生 0 世新大學 35

學生 34 大專生 34

其他 1

教師 0

研究生 0 宜蘭大學 9

學生 8 大專生 8

國外學者 5

其他 28

教師 24

平面影像顯示科技研習營與其他

國高中學校參觀 310

學生 258

其他（相關學校系所教授及民眾） 57

總計參觀人數 3356 人

表六 預約參觀登記表格

日期 單位 姓名 職稱 預約人數

950321（二） 東南技術學院－自動化工程系 王俊程 助理教授 35 人

950329（四） 中華技術學院－機械系 王俊程 助理教授 40 人

950407（五） 台灣師範大學－光電所 曹士林 教授 4 人

950511（四） 世新大學－資訊管理系 學生 學生 35 人

16

950714（五） 麗山高中與天母國中 教師 教師 36 人

950721（五） 工科營 高中生 高中生 56 人

950729（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第一梯次 高中生 高中生 43 人

950805（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第二梯次 高中生 高中生 27 人

950910（日） 台大工科所－新生家長日 蔡進發 主任 30 人

950914（四） 中華技術學院－電機系 林坤成 副教授 16 人

951015（日） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第三梯次 高中生 高中生 70 人

951017（二） 台北教育大學－（混合系） 林坤成 副教授 25 人

951031（二） 師大－圖文系 王希俊 副教授 14 人

951108（三）

教育部顧問室影像顯示科技人才

培育計畫 95 年度區域人才培育

中心訪視－北東區

黃漢邦 教授 13 人

951114（二） 台科大－自控所 蔡明忠 教授 60 人

951125（六） 校慶－展示中心展覽 自由參觀 自由參觀 23 人

951129（三） 東南技術學院－機電科技學系 王俊程 助理教授 13 人

951215（五） 台灣師範大學－圖文傳播系 陳仙舟 講師 35 人

960102（二） 宜蘭大學 徐偉誠

陳奎任

老師

技士 9 人

960104（四） 麗山高中 張良肇 教師 36 人

960115（一） 「奈米科技人才培育計畫團隊」

－美國亞利桑那州立大學學者 許雅芬 助理 8 人

960201（四） 天母國中 張良肇 教師 27 人

（二）實體展示中心橫向連結網

本計劃 95 年度已與台灣師範大學圖文傳播學系合作建置「虛擬」與「實體」並存之影

像顯示印刷科技特色展示中心（參考附件十）其展示中心位於台灣師範大學圖文傳播學系印

刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型為兼具教學實驗及教育展

示的多元功能校園專業博物館並配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展

示已初具規模其意義在於相關圖像影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可

以從此基礎得到啟發現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與

照相製版設備屬於生產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業

17

界提供的早期科技文物一批可供教學模型使用希冀透過實體展示交流機制呈現有趣而

生動的影像顯示與光機電技術的原理及應用層面充分達到推廣影像顯示與光機電科技知識

的功能

（三）遠距教學實驗室群

展示中心首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備展示品藉由介紹電致色

變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現今電致色變應用的便利性

此展示品可讓參觀者親自動手操作按鍵並觀察顏色變化以引起學習興趣進而加深相關原理

之理解

教學展示中心在此子計劃的支持下逐漸完成其環境建構並秉持永續經營的理念向業

界及其他相關單位募集最新之展示內容並與其他展示中心合作建構網路資源共享平台祈

盼能發揮長遠及最大的效益

18

伍成果討論與建議

一產學共教數位示範平台

（一）課程內容

由於學生程度不一在上課過程中各收播端老師即扮演重要的角色為了能夠隨時做

關鍵字的解釋或是在課後補充課程資訊老師除了需事先瞭解本週上課內容外並且在

上課中也要專心聽講如此實地操練式的教學相長之下老師本身的教學經驗也在課程中

迅速提升這也是本計畫所欲達成的重要目標

建議加開進階課程提升課程之深度與廣度對偏遠地區將有更大助益 相對地

建議對大學部可採用科普教育方式授課而技職體系可建立一套共用中文化之教材以因

應不同需求因材施教同時可考慮於各校加開實作課程課程內容宜由簡入繁漸次提

升難度此外於目前之種子師資培育方面建議透過同步科技舉辦相關研討會活動供不

同地域之學員增加彼此間之互動與交流同時亦邀請業界專家學者至學校演講提高產

學互動及學習內容層次培養種子人才以達大眾化科普教育的目標

（二）教學模式與師資

本計畫整合不同科系之教師開設影像顯示科技理論與實習課程共計 48 小時種子

師資學員來自機械工程化工材料自動化電機電子光電等相關系所共計 41 名

所培訓的種子教師預計可自 96 學年起在全國各大專院校陸續開設影像顯示科技等相關

課程並期許這些種子教師於結業後能儘快於其任職單位教授相關課程每年至少開授

初進階「平面顯示科技」相關課程一門以上此次播灑在全國各大中院校的種子教師

預料將可逐步收成果實長期將可益助我國顯示影像科技人才之養成人力缺口危機之填

補加速培育我國「影像顯示科技」中高階研發人才的需求協助完成國家重大發展政

策－兩兆雙星的目標

且下學期起由各校輪流主播淡江虎尾清雲等校每校至少主播一週以測試主播

與收播效果並請國網中心先行協助測試各主播學校之設備是否正常授課方式方面建

議各校老師可以自行調整收播時間例如收播兩小時留一小時講解以利學生理解吸收

19

或每收播 3周停ㄧ周由該校老師複習與講解增加學生理解與吸收同時為配合不同程

度的需求各校可自由選擇課程名稱並擷取適合的課程內容播出後再進行討論另外

建議透過教育部管道發函給各級學校教務處邀請更多學校加入遠距教學共享此成果

（三）數位化教材

目前已成功推出課程內容之串流檔案置於網路教學平台未來亦將依循此一模式持續

精進將涵蓋領域更為廣泛且更精緻之教材數位化製作未來的格式將不僅侷限於現有之

串流格式將做更多不同方向的嘗試例如朝向電子書等模式發展

建議在更進一步挑選更合適之教材內容予以篩選編輯製作出一套適用於科普教育

之典範數位化教材將之放置於多媒體網路教育平台供學員線上瀏覽利用網路無遠弗屆

之特性使教材發揮最大效

二產學共構實體教學平台

95 年度成果首先為了推展影像顯示光機電知識以達到永續經營展示中心之構想

展示中心結合各方的資源設備與創意持續增添展示品的內容

（一）實體展示中心

1展示品呈現方面加入手機與相機展示品展示內容包函傳統與現代原理製作之比

較並加入動態展示功能等色的座標與偏光片展示品之增加讓參觀者實際動手操作

增加其參與感以從遊戲中學習並且首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備

展示品藉由介紹電致色變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現

今電致色變應用的便利性

2參觀人數方面從 94 年度開始該中心更不定期舉辦「認識顯示器」特展邀集對此領

域有興趣之學生與民眾進行導覽介紹實際參與人數達八百二十餘人而在 95 年度更因

為開放社會大眾自由參觀各校預約參觀及舉辦營隊活動並藉由台灣大學杜鵑花節宣傳

之效果使參觀人數成長為 3356 人可見教學展示中心在教學過程與教育推廣上皆有其

必要性

20

圖六 94 年度與 95 年度參觀人數比較

3展示中心導覽影片之製作是為了增加導覽影音效果並有利於個別參觀者的參觀

其已於 95 年度製作完成透過對該展示區較熟悉的老師擬出講稿並與跨領域後製作中

心配合出機拍攝以影片特寫零組件搭配旁白的方式進行展示中心導覽影片內容包含

展場規劃簡介各展示區介紹如液晶顯示器區數位光源處理投影機區有機發光二極

體區電漿顯示器區等並且更進一步將本展示中心導覽影片放置於跨領域教育平台上

提供網路參觀

（二）實體展示中心橫向連結網

為了加強推廣光機電知識的科普教育與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才

中心合辦相關活動如「平面影像顯示科技研習營」「2006 Flexible Electronic and

Display Workshop」活動等

「平面影像顯示科技研習營」

為使對影像顯示科技有所興趣的學子能夠有接觸相關知識環境的機會本展示中心

與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才中心規劃於 95 年 7 月 29 日95 年 8 月 5

日及 95 年 10 月 15 日合辦各一日「平面影像顯示科技研習營」對象為高中高職學生

營隊活動內容除了參觀展示中心介紹影像顯示科技相關知識以及相管產品產業外還

搭配台灣大學應用力學所安排無塵室之參觀活動並且獲得台大高分子所謝國煌教授台

大工學院副院長莊東漢教授及北區微機電中心支持

「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」

新的顯示器材料開發是目前學術研究單位及業者積極研發的重點之一軟性顯示器

的研發則是今年相當熱門之議題如 BENQ 及 SAMSUNG 都在今年推出以 OLED 為材料製成

21

的手機面板在市場上販售跨領域科技教育平台－影像顯示光機電科技計畫為發揮培

育優秀專業人才功能並秉持著推展影像顯示及光機電科技知識而與北東區影像顯示科

技設備與材料培訓人才中心舉辦軟性顯示器研討會邀請國內外相關學者與學員分享目前

軟性顯示器的發展現況及未來發展趨勢其活動日期為 95 年 11 月 20 日上午八點半~

下午四點半會中特別邀請 Information Display RampD Center Hanyang University Korea

Dr Hee Dong Park 來台和與會者一同交流 Flexible Electronic 相關技術

（三）遠距教學實驗室群

實體展示中心加入遠距教學實驗成品「電致色變元件實驗」並設計實際操作按鍵

以此互動模式來展示實驗將會加深參觀者印象亦引發參觀者學習動機因此實體展

示中心將增設多項實驗成品以多元豐富的展示方式吸引參觀者參觀

94 年度初步以影像顯示展示品為主而在 95 年度增加光機電產品以完整呈現光機

電與影像顯示科技領域的相關知識並利用多媒體及數位影像顯示技術將相關知識與影

像顯示及光機電產品製程以動態影像呈現進ㄧ步將相關原理知識與展示品資料置於教育

平台網站上供有興趣的參觀者不受時間與空間因素的限制進行知識的學習

96 與 97 年度將持續推動與各區域中心之合作並結合奈米生醫等其他領域之展示

中心

舉辦跨領域之展示活動期望藉由不同領域特色之研究成果教材或作品予以展出以達

到跨領域科技教育目標另外期盼與國內各區域之相關展示中心作連結與結盟以規劃

將展示中心之資源做分享使偏遠地區不受時間與空間因素的限制亦能獲得影像顯示光

機電之相關資訊進行知識的學習影像顯示及光機電教學展示中心秉持永續經營的理

念將持續怒力發揮最大的邊際效益以推展影像顯示及光機電知識

22

附件一平面顯示技術概論課程綱要

任課教師王安邦黃漢邦陳國慶（依筆畫順序）及業界專家

上課時間三(678)[1420～1720] 上課地點應力館 113 教室

學分數3學分

評分標準期末報告 60 (technical paper review at least 3 paper)

平常成績 40 (簽到 20＋QampA20)

課程說明

平面顯示器產業為台灣目前兩兆雙星之一兆包含 LCDPDPFEDLCOS 和 DMD 的 Projection TV

LED Display 以及 OLEDPLED 等相關產業均快速崛起中平面顯示器技術產業已被公認為台灣繼半導體

產業後下一個最重要的明星產業本課程科社之目的在引領修課同瞭解目前影像顯示產業技術之現況

與未來趨勢走向再利用業界專家的實務經驗期使上課的同學們能儘速在其相關專業領域中找到切

入點成為我國未來顯示產業研發的中高階人才

日期 課程內容 授課教師 單位

1 920 影像顯示技術與趨勢簡介 王安邦 台大應力

2 927 Liquid-Crystal Materials and

Physical Properties

李偉 中原物理

3 104 顯示原理與材料 謝國煌 台大高分子

4 1011 投影顯示器 陳政寰 清大動機

5 1018 以小搏大的投影顯示技術 林晃巖 台大光電

6 1025 顯示色彩工程學 陳鴻興 世新資管

7 1101 偏光膜技術 郭惠隆 工研院材料所

8 1108 Introduction to Projection

Display Tech

歐陽盟 中央光電

9 1115 LTPS-TFT 研發潮流 葉文昌 台科大電子

10 1122 Introduction to OLED

Devices and Displays

吳忠幟 台大電機

11 1129 廣視角與快速響應 謝志勇 奇美電子

12 126 PDP System Overview 陳光郎 中華映管

13 1213 主動式軟性矽基顯示器介紹 葉永輝 工研院電子所

14 1220 適合連續式製程之軟性液晶顯示

技術

廖奇璋 工研院電子與光電

研究所

15 1227 3D 影像顯示器技術 蔡朝旭 工研院光電所

16 103 網路實驗或參觀活動 陳林祈陳國慶黃漢邦

17 110 Final Report 王安邦黃漢邦陳國慶

表六 95 年度平面顯示技術概論課程綱要

23

附件二光電技術與應用課程綱要

一 課程基本資料

(一)課程名稱光電技術與應用

(二)開課系所機電系碩士班

(三)授課教師姓名及職稱楊龍杰副教授

(四)課程類別(學位班或推廣教育班)學位班

(五)學分數及選課別(必修或選修)選修

(六)開課期間（開課起訖日期或開課學年度及學期）94 學年度第 2學期

(七)課程公告網址或課程網址楊龍杰副教授教學支援平台

二 教學目標本課程為機電系「具光電基礎的機電工程人才」人才培育模組課程之一希望使機電

系所的選修學生具有「光電技術與應用」的基本認識培養出符合國內兩兆產業所需之機電工程

人才

三 適合修讀對象碩士班研究生博士班研究生大四學生

四 課程內容大綱

週次 「光電技術與應用」課程內容

1(0220) 光電元件物理基礎-I（北科大陳隆建）

2(0227) 光電元件物理基礎-II（北科大陳隆建）

3(0306) 光電元件物理基礎-III（北科大陳隆建）

4(0313) 基本光學-I（工研院吳乾埼）

5(0320) 基本光學-II（工研院吳乾埼）

6(0327) 基本光學-III（工研院吳乾埼）

7(0403) 校外教學觀摩週（中華映管陳光郎）

8(0410) 校外實習-I（台大沈弘俊）

9(0417) 期中考

10(0424) 校外實習-II（台大王安邦）

11(0501) 色彩學（台大李君浩）

12(0508) 有機發光二極體與顯示器（台大李君浩）

13(0515) 繞射式光學元件（工研院吳乾埼）

14(0522) 光學干涉儀簡介-I（中央李朱育）

15(0529) 光學干涉儀簡介-II（中央李朱育）

16(0605) 數位相機簡介（華晶張廣祥）

17(0612) 光電產品教具設計製作競賽（校外委員評審）

18(0619) 期末考

24

附件三ICEE2006 報告論文

25

26

27

28

29

30

附件四遠距教學課程－各校上課照片

金門技術學院上課情形

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

9

圖五 94 與 95 年度收播校數比較

（三）種子師資培育

本計畫配合教育部顧問室影像顯示人才培育計畫北東區域中心所執行的大專院校種子

師資培育計畫之執行籌辦種子師資培訓研討會在培訓課程實施規劃方面48 小時的理

論課程中要求學員每天上下午課程均需簽到以瞭解學員出席狀況而在實作課程施行

規劃中配合實習單位的場地與時間的分配同時顧及實習的學習效果實作過程採分組

進行並將其過程全程錄製在課程結束時總缺席時數不超過八小時的學員始能獲得本

課程之結業證書希望藉由培訓計畫的推動推動顯示科技產學聯盟的成立與運行在三

天的理論課程期間皆安排錄影以瞭解課程進行與課間教學互動的情況

圖六 95 年度種子師資課程活動剪影

另外此計畫之成果更以論文之形式（附件三）由本計畫主持人王安邦教授於 2006 國際

工程教育研討會（ICEE）發表國際工程教育研討會是由國內工程教育前輩所發起之國際性

10

研討會在不到十年的時間裡儼然已成為國際間最重要的工程教育領域研討會之一由於

我國教授發表的論文時常是會議中的注目焦點屢屢吸引許多已開發或開發中國家對於我

國工程教育發展的高度興趣因此過去在國科會以及教育部的大力支持下包括國科會與

教育部之長官曾多次率團大規模地參加本項會議本計畫之成果於此國際盛會宣傳已達到

彰顯我國工程教育之成就之目的

（四）教材數位化與線上整合知識平台

在教材製作方面上課過程中皆同步錄影並且在結束後進行課程後製以課堂為單位

製成數位化教材除了提供修課學員日後的複習外兩年度所完成之串流教材的成果(見表三

及圖六)更可上傳至線上整合知識平台提供遠距非同步教學之用以達教育之功能業已完

成串流教材之課程如下

表三 94 與 95 年度串流教材比較

課程名稱 開課學校 堂數 94 年度 光電顯示系統之熱管理 台灣大學 10 95 年度 平面顯示技術概論 台灣大學 16 95 年度 光電技術與應用 淡江大學 8 95 年度 影像顯示科技導論 中興大學 16 95 年度 液晶材料特性及顯示原理 成功大學 12

總計 62

0

15

30

45

60

94年度 95年度

圖六 94 與 95 年度串流教材數比較

11

二產學共構實體教學平台

（一）實體展示中心

為了長期推廣影像顯示及光機電科技知識本計畫於 94 年度規劃建置完成影像顯示及

光機電教學展示中心以此作為重要據點該展示中心與業界知名廠商合作提供實體與相

關零組件展示使對影像顯示及光機電有興趣者學習更具實作與臨場感合作廠商及其提供

之展示品如下

廠商 提供之展示品

奇美光電 TFT LCD

中華映管 PDP

力特光電 偏光板

錸寶光電 OLED

威力盟 冷陰極管

圖三 95 年度新增展示品

展示中心自 94 年度六月中旬開館該年度參觀學校包含台灣大學台灣科技大學台

灣師範大學清雲科技大學淡江大學澎湖科技大學及金門技術學院等學校參觀人數達

八百二十餘人今年度除了部分夥伴學校如宜蘭大學外亦增加其他學校預約參觀（附件八）

12

其中包括台北教育大學世新大學中華技術學院東南技術學院等學校並且藉由台灣大

學杜鵑花節活動之宣傳其人數粗估 2500 人因而達到良好宣傳效果另外與北東區影像

顯示科技設備與材料培訓人才中心合辦三次「平面影像顯示科技研習營」（附件五）皆吸引

多數人潮的參觀總計 95 年度參觀人數高達三千三百餘人

表四 94 年度與 95 年度參觀單位與人數比較表

參觀年度

參觀單位 94 95

學校 人數 學校 人數

台灣大學

（機械電機電子

光電電信工科所等）

405

台灣大學

（應力機械電機電

子光電工科海洋研究

所圖資化學植微

農藝森林等）

172

台灣科技大學（機械所） 32 台灣科技大學

（自動控制所） 61

台灣師範大學

（圖文傳播學系） 16

台灣師範大學

（圖文傳播學系） 70

澎湖科技大學

（電信工程學系） 136 中華技術學院 61

金門技術學院（電子系） 122 東南技術學院 51

淡江大學（機械與機電工

程學系） 29 世新大學 35

台北教育大學 25

大專院校

清雲科技大學 29

（機械所） 宜蘭大學 9

國高級中學 北東區-

高中生活動 37

影像顯示科技研習營與

其他國高中學校參觀 310

包括民眾自由參觀

官員訪視與廠商 57

國外學者參訪 5 其他 相關學校系所教授及民眾 19

杜鵑花節 2500

總計 825 3356

13

淡江大學

4

北區高中學校

4

其他

2清雲科技大學

4

金門技術學院

15

澎湖科技大學

16

台灣師範大學

2 台灣科技大學

4

台灣大學

49

圖四 94 年參觀單位比例圖

國高中生（包括研

習營） 36

國外學者參訪 1

宜蘭大學 1

世新大學 4

其他（包括自由參

觀官員訪視與廠

商）　 7

台灣大學 20

台灣師範大學 8

東南技術學院 6

中華技術學院 7

台灣科技大學 7

台北教育大學 3

圖五 95 年參觀單位比例圖

14

教師

7

其他

13

學生

80

學生

85

教師

9

其他

6

圖六 94 年度參觀教師學生比例圖 圖七 95 年度參觀教師學生參觀比例圖

研究生

48

高中生

5

大專生

47

大專生

46

研究生

11

高中生

43

圖八 94 年度參觀學生學制比例圖 圖九 95 年度參觀學生學制比例圖

表五 95 年度影像顯示及光機電教學展示中心 參觀人數統計

學校 參觀人數 師生比例 學制比例

其他 69

教師 17

研究生 46

台灣大學

（應力機械電機電子光電

工科海洋研究所圖資化學植微

農藝森林等）

172

學生 86 大專生 40

杜鵑花節宣傳 2500

其他 1

教師 9

研究生 17 台灣師範大學 70

學生 60 大專生 43

其他 0

教師 2

東南技術學院 51

學生 49 研究生 0

15

大專生 49

其他 0

教師 1

研究生 5 中華技術學院 61

學生 60 大專生 55

其他 3

教師 2

研究生 0 台灣科技大學 61

學生 56 大專生 56

其他 0

教師 1

研究生 0 台北教育大學 25

學生 24 大專生 24

其他 0

教師 1

研究生 0 世新大學 35

學生 34 大專生 34

其他 1

教師 0

研究生 0 宜蘭大學 9

學生 8 大專生 8

國外學者 5

其他 28

教師 24

平面影像顯示科技研習營與其他

國高中學校參觀 310

學生 258

其他（相關學校系所教授及民眾） 57

總計參觀人數 3356 人

表六 預約參觀登記表格

日期 單位 姓名 職稱 預約人數

950321（二） 東南技術學院－自動化工程系 王俊程 助理教授 35 人

950329（四） 中華技術學院－機械系 王俊程 助理教授 40 人

950407（五） 台灣師範大學－光電所 曹士林 教授 4 人

950511（四） 世新大學－資訊管理系 學生 學生 35 人

16

950714（五） 麗山高中與天母國中 教師 教師 36 人

950721（五） 工科營 高中生 高中生 56 人

950729（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第一梯次 高中生 高中生 43 人

950805（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第二梯次 高中生 高中生 27 人

950910（日） 台大工科所－新生家長日 蔡進發 主任 30 人

950914（四） 中華技術學院－電機系 林坤成 副教授 16 人

951015（日） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第三梯次 高中生 高中生 70 人

951017（二） 台北教育大學－（混合系） 林坤成 副教授 25 人

951031（二） 師大－圖文系 王希俊 副教授 14 人

951108（三）

教育部顧問室影像顯示科技人才

培育計畫 95 年度區域人才培育

中心訪視－北東區

黃漢邦 教授 13 人

951114（二） 台科大－自控所 蔡明忠 教授 60 人

951125（六） 校慶－展示中心展覽 自由參觀 自由參觀 23 人

951129（三） 東南技術學院－機電科技學系 王俊程 助理教授 13 人

951215（五） 台灣師範大學－圖文傳播系 陳仙舟 講師 35 人

960102（二） 宜蘭大學 徐偉誠

陳奎任

老師

技士 9 人

960104（四） 麗山高中 張良肇 教師 36 人

960115（一） 「奈米科技人才培育計畫團隊」

－美國亞利桑那州立大學學者 許雅芬 助理 8 人

960201（四） 天母國中 張良肇 教師 27 人

（二）實體展示中心橫向連結網

本計劃 95 年度已與台灣師範大學圖文傳播學系合作建置「虛擬」與「實體」並存之影

像顯示印刷科技特色展示中心（參考附件十）其展示中心位於台灣師範大學圖文傳播學系印

刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型為兼具教學實驗及教育展

示的多元功能校園專業博物館並配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展

示已初具規模其意義在於相關圖像影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可

以從此基礎得到啟發現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與

照相製版設備屬於生產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業

17

界提供的早期科技文物一批可供教學模型使用希冀透過實體展示交流機制呈現有趣而

生動的影像顯示與光機電技術的原理及應用層面充分達到推廣影像顯示與光機電科技知識

的功能

（三）遠距教學實驗室群

展示中心首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備展示品藉由介紹電致色

變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現今電致色變應用的便利性

此展示品可讓參觀者親自動手操作按鍵並觀察顏色變化以引起學習興趣進而加深相關原理

之理解

教學展示中心在此子計劃的支持下逐漸完成其環境建構並秉持永續經營的理念向業

界及其他相關單位募集最新之展示內容並與其他展示中心合作建構網路資源共享平台祈

盼能發揮長遠及最大的效益

18

伍成果討論與建議

一產學共教數位示範平台

（一）課程內容

由於學生程度不一在上課過程中各收播端老師即扮演重要的角色為了能夠隨時做

關鍵字的解釋或是在課後補充課程資訊老師除了需事先瞭解本週上課內容外並且在

上課中也要專心聽講如此實地操練式的教學相長之下老師本身的教學經驗也在課程中

迅速提升這也是本計畫所欲達成的重要目標

建議加開進階課程提升課程之深度與廣度對偏遠地區將有更大助益 相對地

建議對大學部可採用科普教育方式授課而技職體系可建立一套共用中文化之教材以因

應不同需求因材施教同時可考慮於各校加開實作課程課程內容宜由簡入繁漸次提

升難度此外於目前之種子師資培育方面建議透過同步科技舉辦相關研討會活動供不

同地域之學員增加彼此間之互動與交流同時亦邀請業界專家學者至學校演講提高產

學互動及學習內容層次培養種子人才以達大眾化科普教育的目標

（二）教學模式與師資

本計畫整合不同科系之教師開設影像顯示科技理論與實習課程共計 48 小時種子

師資學員來自機械工程化工材料自動化電機電子光電等相關系所共計 41 名

所培訓的種子教師預計可自 96 學年起在全國各大專院校陸續開設影像顯示科技等相關

課程並期許這些種子教師於結業後能儘快於其任職單位教授相關課程每年至少開授

初進階「平面顯示科技」相關課程一門以上此次播灑在全國各大中院校的種子教師

預料將可逐步收成果實長期將可益助我國顯示影像科技人才之養成人力缺口危機之填

補加速培育我國「影像顯示科技」中高階研發人才的需求協助完成國家重大發展政

策－兩兆雙星的目標

且下學期起由各校輪流主播淡江虎尾清雲等校每校至少主播一週以測試主播

與收播效果並請國網中心先行協助測試各主播學校之設備是否正常授課方式方面建

議各校老師可以自行調整收播時間例如收播兩小時留一小時講解以利學生理解吸收

19

或每收播 3周停ㄧ周由該校老師複習與講解增加學生理解與吸收同時為配合不同程

度的需求各校可自由選擇課程名稱並擷取適合的課程內容播出後再進行討論另外

建議透過教育部管道發函給各級學校教務處邀請更多學校加入遠距教學共享此成果

（三）數位化教材

目前已成功推出課程內容之串流檔案置於網路教學平台未來亦將依循此一模式持續

精進將涵蓋領域更為廣泛且更精緻之教材數位化製作未來的格式將不僅侷限於現有之

串流格式將做更多不同方向的嘗試例如朝向電子書等模式發展

建議在更進一步挑選更合適之教材內容予以篩選編輯製作出一套適用於科普教育

之典範數位化教材將之放置於多媒體網路教育平台供學員線上瀏覽利用網路無遠弗屆

之特性使教材發揮最大效

二產學共構實體教學平台

95 年度成果首先為了推展影像顯示光機電知識以達到永續經營展示中心之構想

展示中心結合各方的資源設備與創意持續增添展示品的內容

（一）實體展示中心

1展示品呈現方面加入手機與相機展示品展示內容包函傳統與現代原理製作之比

較並加入動態展示功能等色的座標與偏光片展示品之增加讓參觀者實際動手操作

增加其參與感以從遊戲中學習並且首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備

展示品藉由介紹電致色變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現

今電致色變應用的便利性

2參觀人數方面從 94 年度開始該中心更不定期舉辦「認識顯示器」特展邀集對此領

域有興趣之學生與民眾進行導覽介紹實際參與人數達八百二十餘人而在 95 年度更因

為開放社會大眾自由參觀各校預約參觀及舉辦營隊活動並藉由台灣大學杜鵑花節宣傳

之效果使參觀人數成長為 3356 人可見教學展示中心在教學過程與教育推廣上皆有其

必要性

20

圖六 94 年度與 95 年度參觀人數比較

3展示中心導覽影片之製作是為了增加導覽影音效果並有利於個別參觀者的參觀

其已於 95 年度製作完成透過對該展示區較熟悉的老師擬出講稿並與跨領域後製作中

心配合出機拍攝以影片特寫零組件搭配旁白的方式進行展示中心導覽影片內容包含

展場規劃簡介各展示區介紹如液晶顯示器區數位光源處理投影機區有機發光二極

體區電漿顯示器區等並且更進一步將本展示中心導覽影片放置於跨領域教育平台上

提供網路參觀

（二）實體展示中心橫向連結網

為了加強推廣光機電知識的科普教育與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才

中心合辦相關活動如「平面影像顯示科技研習營」「2006 Flexible Electronic and

Display Workshop」活動等

「平面影像顯示科技研習營」

為使對影像顯示科技有所興趣的學子能夠有接觸相關知識環境的機會本展示中心

與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才中心規劃於 95 年 7 月 29 日95 年 8 月 5

日及 95 年 10 月 15 日合辦各一日「平面影像顯示科技研習營」對象為高中高職學生

營隊活動內容除了參觀展示中心介紹影像顯示科技相關知識以及相管產品產業外還

搭配台灣大學應用力學所安排無塵室之參觀活動並且獲得台大高分子所謝國煌教授台

大工學院副院長莊東漢教授及北區微機電中心支持

「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」

新的顯示器材料開發是目前學術研究單位及業者積極研發的重點之一軟性顯示器

的研發則是今年相當熱門之議題如 BENQ 及 SAMSUNG 都在今年推出以 OLED 為材料製成

21

的手機面板在市場上販售跨領域科技教育平台－影像顯示光機電科技計畫為發揮培

育優秀專業人才功能並秉持著推展影像顯示及光機電科技知識而與北東區影像顯示科

技設備與材料培訓人才中心舉辦軟性顯示器研討會邀請國內外相關學者與學員分享目前

軟性顯示器的發展現況及未來發展趨勢其活動日期為 95 年 11 月 20 日上午八點半~

下午四點半會中特別邀請 Information Display RampD Center Hanyang University Korea

Dr Hee Dong Park 來台和與會者一同交流 Flexible Electronic 相關技術

（三）遠距教學實驗室群

實體展示中心加入遠距教學實驗成品「電致色變元件實驗」並設計實際操作按鍵

以此互動模式來展示實驗將會加深參觀者印象亦引發參觀者學習動機因此實體展

示中心將增設多項實驗成品以多元豐富的展示方式吸引參觀者參觀

94 年度初步以影像顯示展示品為主而在 95 年度增加光機電產品以完整呈現光機

電與影像顯示科技領域的相關知識並利用多媒體及數位影像顯示技術將相關知識與影

像顯示及光機電產品製程以動態影像呈現進ㄧ步將相關原理知識與展示品資料置於教育

平台網站上供有興趣的參觀者不受時間與空間因素的限制進行知識的學習

96 與 97 年度將持續推動與各區域中心之合作並結合奈米生醫等其他領域之展示

中心

舉辦跨領域之展示活動期望藉由不同領域特色之研究成果教材或作品予以展出以達

到跨領域科技教育目標另外期盼與國內各區域之相關展示中心作連結與結盟以規劃

將展示中心之資源做分享使偏遠地區不受時間與空間因素的限制亦能獲得影像顯示光

機電之相關資訊進行知識的學習影像顯示及光機電教學展示中心秉持永續經營的理

念將持續怒力發揮最大的邊際效益以推展影像顯示及光機電知識

22

附件一平面顯示技術概論課程綱要

任課教師王安邦黃漢邦陳國慶（依筆畫順序）及業界專家

上課時間三(678)[1420～1720] 上課地點應力館 113 教室

學分數3學分

評分標準期末報告 60 (technical paper review at least 3 paper)

平常成績 40 (簽到 20＋QampA20)

課程說明

平面顯示器產業為台灣目前兩兆雙星之一兆包含 LCDPDPFEDLCOS 和 DMD 的 Projection TV

LED Display 以及 OLEDPLED 等相關產業均快速崛起中平面顯示器技術產業已被公認為台灣繼半導體

產業後下一個最重要的明星產業本課程科社之目的在引領修課同瞭解目前影像顯示產業技術之現況

與未來趨勢走向再利用業界專家的實務經驗期使上課的同學們能儘速在其相關專業領域中找到切

入點成為我國未來顯示產業研發的中高階人才

日期 課程內容 授課教師 單位

1 920 影像顯示技術與趨勢簡介 王安邦 台大應力

2 927 Liquid-Crystal Materials and

Physical Properties

李偉 中原物理

3 104 顯示原理與材料 謝國煌 台大高分子

4 1011 投影顯示器 陳政寰 清大動機

5 1018 以小搏大的投影顯示技術 林晃巖 台大光電

6 1025 顯示色彩工程學 陳鴻興 世新資管

7 1101 偏光膜技術 郭惠隆 工研院材料所

8 1108 Introduction to Projection

Display Tech

歐陽盟 中央光電

9 1115 LTPS-TFT 研發潮流 葉文昌 台科大電子

10 1122 Introduction to OLED

Devices and Displays

吳忠幟 台大電機

11 1129 廣視角與快速響應 謝志勇 奇美電子

12 126 PDP System Overview 陳光郎 中華映管

13 1213 主動式軟性矽基顯示器介紹 葉永輝 工研院電子所

14 1220 適合連續式製程之軟性液晶顯示

技術

廖奇璋 工研院電子與光電

研究所

15 1227 3D 影像顯示器技術 蔡朝旭 工研院光電所

16 103 網路實驗或參觀活動 陳林祈陳國慶黃漢邦

17 110 Final Report 王安邦黃漢邦陳國慶

表六 95 年度平面顯示技術概論課程綱要

23

附件二光電技術與應用課程綱要

一 課程基本資料

(一)課程名稱光電技術與應用

(二)開課系所機電系碩士班

(三)授課教師姓名及職稱楊龍杰副教授

(四)課程類別(學位班或推廣教育班)學位班

(五)學分數及選課別(必修或選修)選修

(六)開課期間（開課起訖日期或開課學年度及學期）94 學年度第 2學期

(七)課程公告網址或課程網址楊龍杰副教授教學支援平台

二 教學目標本課程為機電系「具光電基礎的機電工程人才」人才培育模組課程之一希望使機電

系所的選修學生具有「光電技術與應用」的基本認識培養出符合國內兩兆產業所需之機電工程

人才

三 適合修讀對象碩士班研究生博士班研究生大四學生

四 課程內容大綱

週次 「光電技術與應用」課程內容

1(0220) 光電元件物理基礎-I（北科大陳隆建）

2(0227) 光電元件物理基礎-II（北科大陳隆建）

3(0306) 光電元件物理基礎-III（北科大陳隆建）

4(0313) 基本光學-I（工研院吳乾埼）

5(0320) 基本光學-II（工研院吳乾埼）

6(0327) 基本光學-III（工研院吳乾埼）

7(0403) 校外教學觀摩週（中華映管陳光郎）

8(0410) 校外實習-I（台大沈弘俊）

9(0417) 期中考

10(0424) 校外實習-II（台大王安邦）

11(0501) 色彩學（台大李君浩）

12(0508) 有機發光二極體與顯示器（台大李君浩）

13(0515) 繞射式光學元件（工研院吳乾埼）

14(0522) 光學干涉儀簡介-I（中央李朱育）

15(0529) 光學干涉儀簡介-II（中央李朱育）

16(0605) 數位相機簡介（華晶張廣祥）

17(0612) 光電產品教具設計製作競賽（校外委員評審）

18(0619) 期末考

24

附件三ICEE2006 報告論文

25

26

27

28

29

30

附件四遠距教學課程－各校上課照片

金門技術學院上課情形

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

10

研討會在不到十年的時間裡儼然已成為國際間最重要的工程教育領域研討會之一由於

我國教授發表的論文時常是會議中的注目焦點屢屢吸引許多已開發或開發中國家對於我

國工程教育發展的高度興趣因此過去在國科會以及教育部的大力支持下包括國科會與

教育部之長官曾多次率團大規模地參加本項會議本計畫之成果於此國際盛會宣傳已達到

彰顯我國工程教育之成就之目的

（四）教材數位化與線上整合知識平台

在教材製作方面上課過程中皆同步錄影並且在結束後進行課程後製以課堂為單位

製成數位化教材除了提供修課學員日後的複習外兩年度所完成之串流教材的成果(見表三

及圖六)更可上傳至線上整合知識平台提供遠距非同步教學之用以達教育之功能業已完

成串流教材之課程如下

表三 94 與 95 年度串流教材比較

課程名稱 開課學校 堂數 94 年度 光電顯示系統之熱管理 台灣大學 10 95 年度 平面顯示技術概論 台灣大學 16 95 年度 光電技術與應用 淡江大學 8 95 年度 影像顯示科技導論 中興大學 16 95 年度 液晶材料特性及顯示原理 成功大學 12

總計 62

0

15

30

45

60

94年度 95年度

圖六 94 與 95 年度串流教材數比較

11

二產學共構實體教學平台

（一）實體展示中心

為了長期推廣影像顯示及光機電科技知識本計畫於 94 年度規劃建置完成影像顯示及

光機電教學展示中心以此作為重要據點該展示中心與業界知名廠商合作提供實體與相

關零組件展示使對影像顯示及光機電有興趣者學習更具實作與臨場感合作廠商及其提供

之展示品如下

廠商 提供之展示品

奇美光電 TFT LCD

中華映管 PDP

力特光電 偏光板

錸寶光電 OLED

威力盟 冷陰極管

圖三 95 年度新增展示品

展示中心自 94 年度六月中旬開館該年度參觀學校包含台灣大學台灣科技大學台

灣師範大學清雲科技大學淡江大學澎湖科技大學及金門技術學院等學校參觀人數達

八百二十餘人今年度除了部分夥伴學校如宜蘭大學外亦增加其他學校預約參觀（附件八）

12

其中包括台北教育大學世新大學中華技術學院東南技術學院等學校並且藉由台灣大

學杜鵑花節活動之宣傳其人數粗估 2500 人因而達到良好宣傳效果另外與北東區影像

顯示科技設備與材料培訓人才中心合辦三次「平面影像顯示科技研習營」（附件五）皆吸引

多數人潮的參觀總計 95 年度參觀人數高達三千三百餘人

表四 94 年度與 95 年度參觀單位與人數比較表

參觀年度

參觀單位 94 95

學校 人數 學校 人數

台灣大學

（機械電機電子

光電電信工科所等）

405

台灣大學

（應力機械電機電

子光電工科海洋研究

所圖資化學植微

農藝森林等）

172

台灣科技大學（機械所） 32 台灣科技大學

（自動控制所） 61

台灣師範大學

（圖文傳播學系） 16

台灣師範大學

（圖文傳播學系） 70

澎湖科技大學

（電信工程學系） 136 中華技術學院 61

金門技術學院（電子系） 122 東南技術學院 51

淡江大學（機械與機電工

程學系） 29 世新大學 35

台北教育大學 25

大專院校

清雲科技大學 29

（機械所） 宜蘭大學 9

國高級中學 北東區-

高中生活動 37

影像顯示科技研習營與

其他國高中學校參觀 310

包括民眾自由參觀

官員訪視與廠商 57

國外學者參訪 5 其他 相關學校系所教授及民眾 19

杜鵑花節 2500

總計 825 3356

13

淡江大學

4

北區高中學校

4

其他

2清雲科技大學

4

金門技術學院

15

澎湖科技大學

16

台灣師範大學

2 台灣科技大學

4

台灣大學

49

圖四 94 年參觀單位比例圖

國高中生（包括研

習營） 36

國外學者參訪 1

宜蘭大學 1

世新大學 4

其他（包括自由參

觀官員訪視與廠

商）　 7

台灣大學 20

台灣師範大學 8

東南技術學院 6

中華技術學院 7

台灣科技大學 7

台北教育大學 3

圖五 95 年參觀單位比例圖

14

教師

7

其他

13

學生

80

學生

85

教師

9

其他

6

圖六 94 年度參觀教師學生比例圖 圖七 95 年度參觀教師學生參觀比例圖

研究生

48

高中生

5

大專生

47

大專生

46

研究生

11

高中生

43

圖八 94 年度參觀學生學制比例圖 圖九 95 年度參觀學生學制比例圖

表五 95 年度影像顯示及光機電教學展示中心 參觀人數統計

學校 參觀人數 師生比例 學制比例

其他 69

教師 17

研究生 46

台灣大學

（應力機械電機電子光電

工科海洋研究所圖資化學植微

農藝森林等）

172

學生 86 大專生 40

杜鵑花節宣傳 2500

其他 1

教師 9

研究生 17 台灣師範大學 70

學生 60 大專生 43

其他 0

教師 2

東南技術學院 51

學生 49 研究生 0

15

大專生 49

其他 0

教師 1

研究生 5 中華技術學院 61

學生 60 大專生 55

其他 3

教師 2

研究生 0 台灣科技大學 61

學生 56 大專生 56

其他 0

教師 1

研究生 0 台北教育大學 25

學生 24 大專生 24

其他 0

教師 1

研究生 0 世新大學 35

學生 34 大專生 34

其他 1

教師 0

研究生 0 宜蘭大學 9

學生 8 大專生 8

國外學者 5

其他 28

教師 24

平面影像顯示科技研習營與其他

國高中學校參觀 310

學生 258

其他（相關學校系所教授及民眾） 57

總計參觀人數 3356 人

表六 預約參觀登記表格

日期 單位 姓名 職稱 預約人數

950321（二） 東南技術學院－自動化工程系 王俊程 助理教授 35 人

950329（四） 中華技術學院－機械系 王俊程 助理教授 40 人

950407（五） 台灣師範大學－光電所 曹士林 教授 4 人

950511（四） 世新大學－資訊管理系 學生 學生 35 人

16

950714（五） 麗山高中與天母國中 教師 教師 36 人

950721（五） 工科營 高中生 高中生 56 人

950729（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第一梯次 高中生 高中生 43 人

950805（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第二梯次 高中生 高中生 27 人

950910（日） 台大工科所－新生家長日 蔡進發 主任 30 人

950914（四） 中華技術學院－電機系 林坤成 副教授 16 人

951015（日） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第三梯次 高中生 高中生 70 人

951017（二） 台北教育大學－（混合系） 林坤成 副教授 25 人

951031（二） 師大－圖文系 王希俊 副教授 14 人

951108（三）

教育部顧問室影像顯示科技人才

培育計畫 95 年度區域人才培育

中心訪視－北東區

黃漢邦 教授 13 人

951114（二） 台科大－自控所 蔡明忠 教授 60 人

951125（六） 校慶－展示中心展覽 自由參觀 自由參觀 23 人

951129（三） 東南技術學院－機電科技學系 王俊程 助理教授 13 人

951215（五） 台灣師範大學－圖文傳播系 陳仙舟 講師 35 人

960102（二） 宜蘭大學 徐偉誠

陳奎任

老師

技士 9 人

960104（四） 麗山高中 張良肇 教師 36 人

960115（一） 「奈米科技人才培育計畫團隊」

－美國亞利桑那州立大學學者 許雅芬 助理 8 人

960201（四） 天母國中 張良肇 教師 27 人

（二）實體展示中心橫向連結網

本計劃 95 年度已與台灣師範大學圖文傳播學系合作建置「虛擬」與「實體」並存之影

像顯示印刷科技特色展示中心（參考附件十）其展示中心位於台灣師範大學圖文傳播學系印

刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型為兼具教學實驗及教育展

示的多元功能校園專業博物館並配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展

示已初具規模其意義在於相關圖像影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可

以從此基礎得到啟發現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與

照相製版設備屬於生產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業

17

界提供的早期科技文物一批可供教學模型使用希冀透過實體展示交流機制呈現有趣而

生動的影像顯示與光機電技術的原理及應用層面充分達到推廣影像顯示與光機電科技知識

的功能

（三）遠距教學實驗室群

展示中心首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備展示品藉由介紹電致色

變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現今電致色變應用的便利性

此展示品可讓參觀者親自動手操作按鍵並觀察顏色變化以引起學習興趣進而加深相關原理

之理解

教學展示中心在此子計劃的支持下逐漸完成其環境建構並秉持永續經營的理念向業

界及其他相關單位募集最新之展示內容並與其他展示中心合作建構網路資源共享平台祈

盼能發揮長遠及最大的效益

18

伍成果討論與建議

一產學共教數位示範平台

（一）課程內容

由於學生程度不一在上課過程中各收播端老師即扮演重要的角色為了能夠隨時做

關鍵字的解釋或是在課後補充課程資訊老師除了需事先瞭解本週上課內容外並且在

上課中也要專心聽講如此實地操練式的教學相長之下老師本身的教學經驗也在課程中

迅速提升這也是本計畫所欲達成的重要目標

建議加開進階課程提升課程之深度與廣度對偏遠地區將有更大助益 相對地

建議對大學部可採用科普教育方式授課而技職體系可建立一套共用中文化之教材以因

應不同需求因材施教同時可考慮於各校加開實作課程課程內容宜由簡入繁漸次提

升難度此外於目前之種子師資培育方面建議透過同步科技舉辦相關研討會活動供不

同地域之學員增加彼此間之互動與交流同時亦邀請業界專家學者至學校演講提高產

學互動及學習內容層次培養種子人才以達大眾化科普教育的目標

（二）教學模式與師資

本計畫整合不同科系之教師開設影像顯示科技理論與實習課程共計 48 小時種子

師資學員來自機械工程化工材料自動化電機電子光電等相關系所共計 41 名

所培訓的種子教師預計可自 96 學年起在全國各大專院校陸續開設影像顯示科技等相關

課程並期許這些種子教師於結業後能儘快於其任職單位教授相關課程每年至少開授

初進階「平面顯示科技」相關課程一門以上此次播灑在全國各大中院校的種子教師

預料將可逐步收成果實長期將可益助我國顯示影像科技人才之養成人力缺口危機之填

補加速培育我國「影像顯示科技」中高階研發人才的需求協助完成國家重大發展政

策－兩兆雙星的目標

且下學期起由各校輪流主播淡江虎尾清雲等校每校至少主播一週以測試主播

與收播效果並請國網中心先行協助測試各主播學校之設備是否正常授課方式方面建

議各校老師可以自行調整收播時間例如收播兩小時留一小時講解以利學生理解吸收

19

或每收播 3周停ㄧ周由該校老師複習與講解增加學生理解與吸收同時為配合不同程

度的需求各校可自由選擇課程名稱並擷取適合的課程內容播出後再進行討論另外

建議透過教育部管道發函給各級學校教務處邀請更多學校加入遠距教學共享此成果

（三）數位化教材

目前已成功推出課程內容之串流檔案置於網路教學平台未來亦將依循此一模式持續

精進將涵蓋領域更為廣泛且更精緻之教材數位化製作未來的格式將不僅侷限於現有之

串流格式將做更多不同方向的嘗試例如朝向電子書等模式發展

建議在更進一步挑選更合適之教材內容予以篩選編輯製作出一套適用於科普教育

之典範數位化教材將之放置於多媒體網路教育平台供學員線上瀏覽利用網路無遠弗屆

之特性使教材發揮最大效

二產學共構實體教學平台

95 年度成果首先為了推展影像顯示光機電知識以達到永續經營展示中心之構想

展示中心結合各方的資源設備與創意持續增添展示品的內容

（一）實體展示中心

1展示品呈現方面加入手機與相機展示品展示內容包函傳統與現代原理製作之比

較並加入動態展示功能等色的座標與偏光片展示品之增加讓參觀者實際動手操作

增加其參與感以從遊戲中學習並且首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備

展示品藉由介紹電致色變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現

今電致色變應用的便利性

2參觀人數方面從 94 年度開始該中心更不定期舉辦「認識顯示器」特展邀集對此領

域有興趣之學生與民眾進行導覽介紹實際參與人數達八百二十餘人而在 95 年度更因

為開放社會大眾自由參觀各校預約參觀及舉辦營隊活動並藉由台灣大學杜鵑花節宣傳

之效果使參觀人數成長為 3356 人可見教學展示中心在教學過程與教育推廣上皆有其

必要性

20

圖六 94 年度與 95 年度參觀人數比較

3展示中心導覽影片之製作是為了增加導覽影音效果並有利於個別參觀者的參觀

其已於 95 年度製作完成透過對該展示區較熟悉的老師擬出講稿並與跨領域後製作中

心配合出機拍攝以影片特寫零組件搭配旁白的方式進行展示中心導覽影片內容包含

展場規劃簡介各展示區介紹如液晶顯示器區數位光源處理投影機區有機發光二極

體區電漿顯示器區等並且更進一步將本展示中心導覽影片放置於跨領域教育平台上

提供網路參觀

（二）實體展示中心橫向連結網

為了加強推廣光機電知識的科普教育與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才

中心合辦相關活動如「平面影像顯示科技研習營」「2006 Flexible Electronic and

Display Workshop」活動等

「平面影像顯示科技研習營」

為使對影像顯示科技有所興趣的學子能夠有接觸相關知識環境的機會本展示中心

與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才中心規劃於 95 年 7 月 29 日95 年 8 月 5

日及 95 年 10 月 15 日合辦各一日「平面影像顯示科技研習營」對象為高中高職學生

營隊活動內容除了參觀展示中心介紹影像顯示科技相關知識以及相管產品產業外還

搭配台灣大學應用力學所安排無塵室之參觀活動並且獲得台大高分子所謝國煌教授台

大工學院副院長莊東漢教授及北區微機電中心支持

「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」

新的顯示器材料開發是目前學術研究單位及業者積極研發的重點之一軟性顯示器

的研發則是今年相當熱門之議題如 BENQ 及 SAMSUNG 都在今年推出以 OLED 為材料製成

21

的手機面板在市場上販售跨領域科技教育平台－影像顯示光機電科技計畫為發揮培

育優秀專業人才功能並秉持著推展影像顯示及光機電科技知識而與北東區影像顯示科

技設備與材料培訓人才中心舉辦軟性顯示器研討會邀請國內外相關學者與學員分享目前

軟性顯示器的發展現況及未來發展趨勢其活動日期為 95 年 11 月 20 日上午八點半~

下午四點半會中特別邀請 Information Display RampD Center Hanyang University Korea

Dr Hee Dong Park 來台和與會者一同交流 Flexible Electronic 相關技術

（三）遠距教學實驗室群

實體展示中心加入遠距教學實驗成品「電致色變元件實驗」並設計實際操作按鍵

以此互動模式來展示實驗將會加深參觀者印象亦引發參觀者學習動機因此實體展

示中心將增設多項實驗成品以多元豐富的展示方式吸引參觀者參觀

94 年度初步以影像顯示展示品為主而在 95 年度增加光機電產品以完整呈現光機

電與影像顯示科技領域的相關知識並利用多媒體及數位影像顯示技術將相關知識與影

像顯示及光機電產品製程以動態影像呈現進ㄧ步將相關原理知識與展示品資料置於教育

平台網站上供有興趣的參觀者不受時間與空間因素的限制進行知識的學習

96 與 97 年度將持續推動與各區域中心之合作並結合奈米生醫等其他領域之展示

中心

舉辦跨領域之展示活動期望藉由不同領域特色之研究成果教材或作品予以展出以達

到跨領域科技教育目標另外期盼與國內各區域之相關展示中心作連結與結盟以規劃

將展示中心之資源做分享使偏遠地區不受時間與空間因素的限制亦能獲得影像顯示光

機電之相關資訊進行知識的學習影像顯示及光機電教學展示中心秉持永續經營的理

念將持續怒力發揮最大的邊際效益以推展影像顯示及光機電知識

22

附件一平面顯示技術概論課程綱要

任課教師王安邦黃漢邦陳國慶（依筆畫順序）及業界專家

上課時間三(678)[1420～1720] 上課地點應力館 113 教室

學分數3學分

評分標準期末報告 60 (technical paper review at least 3 paper)

平常成績 40 (簽到 20＋QampA20)

課程說明

平面顯示器產業為台灣目前兩兆雙星之一兆包含 LCDPDPFEDLCOS 和 DMD 的 Projection TV

LED Display 以及 OLEDPLED 等相關產業均快速崛起中平面顯示器技術產業已被公認為台灣繼半導體

產業後下一個最重要的明星產業本課程科社之目的在引領修課同瞭解目前影像顯示產業技術之現況

與未來趨勢走向再利用業界專家的實務經驗期使上課的同學們能儘速在其相關專業領域中找到切

入點成為我國未來顯示產業研發的中高階人才

日期 課程內容 授課教師 單位

1 920 影像顯示技術與趨勢簡介 王安邦 台大應力

2 927 Liquid-Crystal Materials and

Physical Properties

李偉 中原物理

3 104 顯示原理與材料 謝國煌 台大高分子

4 1011 投影顯示器 陳政寰 清大動機

5 1018 以小搏大的投影顯示技術 林晃巖 台大光電

6 1025 顯示色彩工程學 陳鴻興 世新資管

7 1101 偏光膜技術 郭惠隆 工研院材料所

8 1108 Introduction to Projection

Display Tech

歐陽盟 中央光電

9 1115 LTPS-TFT 研發潮流 葉文昌 台科大電子

10 1122 Introduction to OLED

Devices and Displays

吳忠幟 台大電機

11 1129 廣視角與快速響應 謝志勇 奇美電子

12 126 PDP System Overview 陳光郎 中華映管

13 1213 主動式軟性矽基顯示器介紹 葉永輝 工研院電子所

14 1220 適合連續式製程之軟性液晶顯示

技術

廖奇璋 工研院電子與光電

研究所

15 1227 3D 影像顯示器技術 蔡朝旭 工研院光電所

16 103 網路實驗或參觀活動 陳林祈陳國慶黃漢邦

17 110 Final Report 王安邦黃漢邦陳國慶

表六 95 年度平面顯示技術概論課程綱要

23

附件二光電技術與應用課程綱要

一 課程基本資料

(一)課程名稱光電技術與應用

(二)開課系所機電系碩士班

(三)授課教師姓名及職稱楊龍杰副教授

(四)課程類別(學位班或推廣教育班)學位班

(五)學分數及選課別(必修或選修)選修

(六)開課期間（開課起訖日期或開課學年度及學期）94 學年度第 2學期

(七)課程公告網址或課程網址楊龍杰副教授教學支援平台

二 教學目標本課程為機電系「具光電基礎的機電工程人才」人才培育模組課程之一希望使機電

系所的選修學生具有「光電技術與應用」的基本認識培養出符合國內兩兆產業所需之機電工程

人才

三 適合修讀對象碩士班研究生博士班研究生大四學生

四 課程內容大綱

週次 「光電技術與應用」課程內容

1(0220) 光電元件物理基礎-I（北科大陳隆建）

2(0227) 光電元件物理基礎-II（北科大陳隆建）

3(0306) 光電元件物理基礎-III（北科大陳隆建）

4(0313) 基本光學-I（工研院吳乾埼）

5(0320) 基本光學-II（工研院吳乾埼）

6(0327) 基本光學-III（工研院吳乾埼）

7(0403) 校外教學觀摩週（中華映管陳光郎）

8(0410) 校外實習-I（台大沈弘俊）

9(0417) 期中考

10(0424) 校外實習-II（台大王安邦）

11(0501) 色彩學（台大李君浩）

12(0508) 有機發光二極體與顯示器（台大李君浩）

13(0515) 繞射式光學元件（工研院吳乾埼）

14(0522) 光學干涉儀簡介-I（中央李朱育）

15(0529) 光學干涉儀簡介-II（中央李朱育）

16(0605) 數位相機簡介（華晶張廣祥）

17(0612) 光電產品教具設計製作競賽（校外委員評審）

18(0619) 期末考

24

附件三ICEE2006 報告論文

25

26

27

28

29

30

附件四遠距教學課程－各校上課照片

金門技術學院上課情形

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

11

二產學共構實體教學平台

（一）實體展示中心

為了長期推廣影像顯示及光機電科技知識本計畫於 94 年度規劃建置完成影像顯示及

光機電教學展示中心以此作為重要據點該展示中心與業界知名廠商合作提供實體與相

關零組件展示使對影像顯示及光機電有興趣者學習更具實作與臨場感合作廠商及其提供

之展示品如下

廠商 提供之展示品

奇美光電 TFT LCD

中華映管 PDP

力特光電 偏光板

錸寶光電 OLED

威力盟 冷陰極管

圖三 95 年度新增展示品

展示中心自 94 年度六月中旬開館該年度參觀學校包含台灣大學台灣科技大學台

灣師範大學清雲科技大學淡江大學澎湖科技大學及金門技術學院等學校參觀人數達

八百二十餘人今年度除了部分夥伴學校如宜蘭大學外亦增加其他學校預約參觀（附件八）

12

其中包括台北教育大學世新大學中華技術學院東南技術學院等學校並且藉由台灣大

學杜鵑花節活動之宣傳其人數粗估 2500 人因而達到良好宣傳效果另外與北東區影像

顯示科技設備與材料培訓人才中心合辦三次「平面影像顯示科技研習營」（附件五）皆吸引

多數人潮的參觀總計 95 年度參觀人數高達三千三百餘人

表四 94 年度與 95 年度參觀單位與人數比較表

參觀年度

參觀單位 94 95

學校 人數 學校 人數

台灣大學

（機械電機電子

光電電信工科所等）

405

台灣大學

（應力機械電機電

子光電工科海洋研究

所圖資化學植微

農藝森林等）

172

台灣科技大學（機械所） 32 台灣科技大學

（自動控制所） 61

台灣師範大學

（圖文傳播學系） 16

台灣師範大學

（圖文傳播學系） 70

澎湖科技大學

（電信工程學系） 136 中華技術學院 61

金門技術學院（電子系） 122 東南技術學院 51

淡江大學（機械與機電工

程學系） 29 世新大學 35

台北教育大學 25

大專院校

清雲科技大學 29

（機械所） 宜蘭大學 9

國高級中學 北東區-

高中生活動 37

影像顯示科技研習營與

其他國高中學校參觀 310

包括民眾自由參觀

官員訪視與廠商 57

國外學者參訪 5 其他 相關學校系所教授及民眾 19

杜鵑花節 2500

總計 825 3356

13

淡江大學

4

北區高中學校

4

其他

2清雲科技大學

4

金門技術學院

15

澎湖科技大學

16

台灣師範大學

2 台灣科技大學

4

台灣大學

49

圖四 94 年參觀單位比例圖

國高中生（包括研

習營） 36

國外學者參訪 1

宜蘭大學 1

世新大學 4

其他（包括自由參

觀官員訪視與廠

商）　 7

台灣大學 20

台灣師範大學 8

東南技術學院 6

中華技術學院 7

台灣科技大學 7

台北教育大學 3

圖五 95 年參觀單位比例圖

14

教師

7

其他

13

學生

80

學生

85

教師

9

其他

6

圖六 94 年度參觀教師學生比例圖 圖七 95 年度參觀教師學生參觀比例圖

研究生

48

高中生

5

大專生

47

大專生

46

研究生

11

高中生

43

圖八 94 年度參觀學生學制比例圖 圖九 95 年度參觀學生學制比例圖

表五 95 年度影像顯示及光機電教學展示中心 參觀人數統計

學校 參觀人數 師生比例 學制比例

其他 69

教師 17

研究生 46

台灣大學

（應力機械電機電子光電

工科海洋研究所圖資化學植微

農藝森林等）

172

學生 86 大專生 40

杜鵑花節宣傳 2500

其他 1

教師 9

研究生 17 台灣師範大學 70

學生 60 大專生 43

其他 0

教師 2

東南技術學院 51

學生 49 研究生 0

15

大專生 49

其他 0

教師 1

研究生 5 中華技術學院 61

學生 60 大專生 55

其他 3

教師 2

研究生 0 台灣科技大學 61

學生 56 大專生 56

其他 0

教師 1

研究生 0 台北教育大學 25

學生 24 大專生 24

其他 0

教師 1

研究生 0 世新大學 35

學生 34 大專生 34

其他 1

教師 0

研究生 0 宜蘭大學 9

學生 8 大專生 8

國外學者 5

其他 28

教師 24

平面影像顯示科技研習營與其他

國高中學校參觀 310

學生 258

其他（相關學校系所教授及民眾） 57

總計參觀人數 3356 人

表六 預約參觀登記表格

日期 單位 姓名 職稱 預約人數

950321（二） 東南技術學院－自動化工程系 王俊程 助理教授 35 人

950329（四） 中華技術學院－機械系 王俊程 助理教授 40 人

950407（五） 台灣師範大學－光電所 曹士林 教授 4 人

950511（四） 世新大學－資訊管理系 學生 學生 35 人

16

950714（五） 麗山高中與天母國中 教師 教師 36 人

950721（五） 工科營 高中生 高中生 56 人

950729（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第一梯次 高中生 高中生 43 人

950805（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第二梯次 高中生 高中生 27 人

950910（日） 台大工科所－新生家長日 蔡進發 主任 30 人

950914（四） 中華技術學院－電機系 林坤成 副教授 16 人

951015（日） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第三梯次 高中生 高中生 70 人

951017（二） 台北教育大學－（混合系） 林坤成 副教授 25 人

951031（二） 師大－圖文系 王希俊 副教授 14 人

951108（三）

教育部顧問室影像顯示科技人才

培育計畫 95 年度區域人才培育

中心訪視－北東區

黃漢邦 教授 13 人

951114（二） 台科大－自控所 蔡明忠 教授 60 人

951125（六） 校慶－展示中心展覽 自由參觀 自由參觀 23 人

951129（三） 東南技術學院－機電科技學系 王俊程 助理教授 13 人

951215（五） 台灣師範大學－圖文傳播系 陳仙舟 講師 35 人

960102（二） 宜蘭大學 徐偉誠

陳奎任

老師

技士 9 人

960104（四） 麗山高中 張良肇 教師 36 人

960115（一） 「奈米科技人才培育計畫團隊」

－美國亞利桑那州立大學學者 許雅芬 助理 8 人

960201（四） 天母國中 張良肇 教師 27 人

（二）實體展示中心橫向連結網

本計劃 95 年度已與台灣師範大學圖文傳播學系合作建置「虛擬」與「實體」並存之影

像顯示印刷科技特色展示中心（參考附件十）其展示中心位於台灣師範大學圖文傳播學系印

刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型為兼具教學實驗及教育展

示的多元功能校園專業博物館並配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展

示已初具規模其意義在於相關圖像影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可

以從此基礎得到啟發現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與

照相製版設備屬於生產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業

17

界提供的早期科技文物一批可供教學模型使用希冀透過實體展示交流機制呈現有趣而

生動的影像顯示與光機電技術的原理及應用層面充分達到推廣影像顯示與光機電科技知識

的功能

（三）遠距教學實驗室群

展示中心首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備展示品藉由介紹電致色

變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現今電致色變應用的便利性

此展示品可讓參觀者親自動手操作按鍵並觀察顏色變化以引起學習興趣進而加深相關原理

之理解

教學展示中心在此子計劃的支持下逐漸完成其環境建構並秉持永續經營的理念向業

界及其他相關單位募集最新之展示內容並與其他展示中心合作建構網路資源共享平台祈

盼能發揮長遠及最大的效益

18

伍成果討論與建議

一產學共教數位示範平台

（一）課程內容

由於學生程度不一在上課過程中各收播端老師即扮演重要的角色為了能夠隨時做

關鍵字的解釋或是在課後補充課程資訊老師除了需事先瞭解本週上課內容外並且在

上課中也要專心聽講如此實地操練式的教學相長之下老師本身的教學經驗也在課程中

迅速提升這也是本計畫所欲達成的重要目標

建議加開進階課程提升課程之深度與廣度對偏遠地區將有更大助益 相對地

建議對大學部可採用科普教育方式授課而技職體系可建立一套共用中文化之教材以因

應不同需求因材施教同時可考慮於各校加開實作課程課程內容宜由簡入繁漸次提

升難度此外於目前之種子師資培育方面建議透過同步科技舉辦相關研討會活動供不

同地域之學員增加彼此間之互動與交流同時亦邀請業界專家學者至學校演講提高產

學互動及學習內容層次培養種子人才以達大眾化科普教育的目標

（二）教學模式與師資

本計畫整合不同科系之教師開設影像顯示科技理論與實習課程共計 48 小時種子

師資學員來自機械工程化工材料自動化電機電子光電等相關系所共計 41 名

所培訓的種子教師預計可自 96 學年起在全國各大專院校陸續開設影像顯示科技等相關

課程並期許這些種子教師於結業後能儘快於其任職單位教授相關課程每年至少開授

初進階「平面顯示科技」相關課程一門以上此次播灑在全國各大中院校的種子教師

預料將可逐步收成果實長期將可益助我國顯示影像科技人才之養成人力缺口危機之填

補加速培育我國「影像顯示科技」中高階研發人才的需求協助完成國家重大發展政

策－兩兆雙星的目標

且下學期起由各校輪流主播淡江虎尾清雲等校每校至少主播一週以測試主播

與收播效果並請國網中心先行協助測試各主播學校之設備是否正常授課方式方面建

議各校老師可以自行調整收播時間例如收播兩小時留一小時講解以利學生理解吸收

19

或每收播 3周停ㄧ周由該校老師複習與講解增加學生理解與吸收同時為配合不同程

度的需求各校可自由選擇課程名稱並擷取適合的課程內容播出後再進行討論另外

建議透過教育部管道發函給各級學校教務處邀請更多學校加入遠距教學共享此成果

（三）數位化教材

目前已成功推出課程內容之串流檔案置於網路教學平台未來亦將依循此一模式持續

精進將涵蓋領域更為廣泛且更精緻之教材數位化製作未來的格式將不僅侷限於現有之

串流格式將做更多不同方向的嘗試例如朝向電子書等模式發展

建議在更進一步挑選更合適之教材內容予以篩選編輯製作出一套適用於科普教育

之典範數位化教材將之放置於多媒體網路教育平台供學員線上瀏覽利用網路無遠弗屆

之特性使教材發揮最大效

二產學共構實體教學平台

95 年度成果首先為了推展影像顯示光機電知識以達到永續經營展示中心之構想

展示中心結合各方的資源設備與創意持續增添展示品的內容

（一）實體展示中心

1展示品呈現方面加入手機與相機展示品展示內容包函傳統與現代原理製作之比

較並加入動態展示功能等色的座標與偏光片展示品之增加讓參觀者實際動手操作

增加其參與感以從遊戲中學習並且首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備

展示品藉由介紹電致色變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現

今電致色變應用的便利性

2參觀人數方面從 94 年度開始該中心更不定期舉辦「認識顯示器」特展邀集對此領

域有興趣之學生與民眾進行導覽介紹實際參與人數達八百二十餘人而在 95 年度更因

為開放社會大眾自由參觀各校預約參觀及舉辦營隊活動並藉由台灣大學杜鵑花節宣傳

之效果使參觀人數成長為 3356 人可見教學展示中心在教學過程與教育推廣上皆有其

必要性

20

圖六 94 年度與 95 年度參觀人數比較

3展示中心導覽影片之製作是為了增加導覽影音效果並有利於個別參觀者的參觀

其已於 95 年度製作完成透過對該展示區較熟悉的老師擬出講稿並與跨領域後製作中

心配合出機拍攝以影片特寫零組件搭配旁白的方式進行展示中心導覽影片內容包含

展場規劃簡介各展示區介紹如液晶顯示器區數位光源處理投影機區有機發光二極

體區電漿顯示器區等並且更進一步將本展示中心導覽影片放置於跨領域教育平台上

提供網路參觀

（二）實體展示中心橫向連結網

為了加強推廣光機電知識的科普教育與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才

中心合辦相關活動如「平面影像顯示科技研習營」「2006 Flexible Electronic and

Display Workshop」活動等

「平面影像顯示科技研習營」

為使對影像顯示科技有所興趣的學子能夠有接觸相關知識環境的機會本展示中心

與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才中心規劃於 95 年 7 月 29 日95 年 8 月 5

日及 95 年 10 月 15 日合辦各一日「平面影像顯示科技研習營」對象為高中高職學生

營隊活動內容除了參觀展示中心介紹影像顯示科技相關知識以及相管產品產業外還

搭配台灣大學應用力學所安排無塵室之參觀活動並且獲得台大高分子所謝國煌教授台

大工學院副院長莊東漢教授及北區微機電中心支持

「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」

新的顯示器材料開發是目前學術研究單位及業者積極研發的重點之一軟性顯示器

的研發則是今年相當熱門之議題如 BENQ 及 SAMSUNG 都在今年推出以 OLED 為材料製成

21

的手機面板在市場上販售跨領域科技教育平台－影像顯示光機電科技計畫為發揮培

育優秀專業人才功能並秉持著推展影像顯示及光機電科技知識而與北東區影像顯示科

技設備與材料培訓人才中心舉辦軟性顯示器研討會邀請國內外相關學者與學員分享目前

軟性顯示器的發展現況及未來發展趨勢其活動日期為 95 年 11 月 20 日上午八點半~

下午四點半會中特別邀請 Information Display RampD Center Hanyang University Korea

Dr Hee Dong Park 來台和與會者一同交流 Flexible Electronic 相關技術

（三）遠距教學實驗室群

實體展示中心加入遠距教學實驗成品「電致色變元件實驗」並設計實際操作按鍵

以此互動模式來展示實驗將會加深參觀者印象亦引發參觀者學習動機因此實體展

示中心將增設多項實驗成品以多元豐富的展示方式吸引參觀者參觀

94 年度初步以影像顯示展示品為主而在 95 年度增加光機電產品以完整呈現光機

電與影像顯示科技領域的相關知識並利用多媒體及數位影像顯示技術將相關知識與影

像顯示及光機電產品製程以動態影像呈現進ㄧ步將相關原理知識與展示品資料置於教育

平台網站上供有興趣的參觀者不受時間與空間因素的限制進行知識的學習

96 與 97 年度將持續推動與各區域中心之合作並結合奈米生醫等其他領域之展示

中心

舉辦跨領域之展示活動期望藉由不同領域特色之研究成果教材或作品予以展出以達

到跨領域科技教育目標另外期盼與國內各區域之相關展示中心作連結與結盟以規劃

將展示中心之資源做分享使偏遠地區不受時間與空間因素的限制亦能獲得影像顯示光

機電之相關資訊進行知識的學習影像顯示及光機電教學展示中心秉持永續經營的理

念將持續怒力發揮最大的邊際效益以推展影像顯示及光機電知識

22

附件一平面顯示技術概論課程綱要

任課教師王安邦黃漢邦陳國慶（依筆畫順序）及業界專家

上課時間三(678)[1420～1720] 上課地點應力館 113 教室

學分數3學分

評分標準期末報告 60 (technical paper review at least 3 paper)

平常成績 40 (簽到 20＋QampA20)

課程說明

平面顯示器產業為台灣目前兩兆雙星之一兆包含 LCDPDPFEDLCOS 和 DMD 的 Projection TV

LED Display 以及 OLEDPLED 等相關產業均快速崛起中平面顯示器技術產業已被公認為台灣繼半導體

產業後下一個最重要的明星產業本課程科社之目的在引領修課同瞭解目前影像顯示產業技術之現況

與未來趨勢走向再利用業界專家的實務經驗期使上課的同學們能儘速在其相關專業領域中找到切

入點成為我國未來顯示產業研發的中高階人才

日期 課程內容 授課教師 單位

1 920 影像顯示技術與趨勢簡介 王安邦 台大應力

2 927 Liquid-Crystal Materials and

Physical Properties

李偉 中原物理

3 104 顯示原理與材料 謝國煌 台大高分子

4 1011 投影顯示器 陳政寰 清大動機

5 1018 以小搏大的投影顯示技術 林晃巖 台大光電

6 1025 顯示色彩工程學 陳鴻興 世新資管

7 1101 偏光膜技術 郭惠隆 工研院材料所

8 1108 Introduction to Projection

Display Tech

歐陽盟 中央光電

9 1115 LTPS-TFT 研發潮流 葉文昌 台科大電子

10 1122 Introduction to OLED

Devices and Displays

吳忠幟 台大電機

11 1129 廣視角與快速響應 謝志勇 奇美電子

12 126 PDP System Overview 陳光郎 中華映管

13 1213 主動式軟性矽基顯示器介紹 葉永輝 工研院電子所

14 1220 適合連續式製程之軟性液晶顯示

技術

廖奇璋 工研院電子與光電

研究所

15 1227 3D 影像顯示器技術 蔡朝旭 工研院光電所

16 103 網路實驗或參觀活動 陳林祈陳國慶黃漢邦

17 110 Final Report 王安邦黃漢邦陳國慶

表六 95 年度平面顯示技術概論課程綱要

23

附件二光電技術與應用課程綱要

一 課程基本資料

(一)課程名稱光電技術與應用

(二)開課系所機電系碩士班

(三)授課教師姓名及職稱楊龍杰副教授

(四)課程類別(學位班或推廣教育班)學位班

(五)學分數及選課別(必修或選修)選修

(六)開課期間（開課起訖日期或開課學年度及學期）94 學年度第 2學期

(七)課程公告網址或課程網址楊龍杰副教授教學支援平台

二 教學目標本課程為機電系「具光電基礎的機電工程人才」人才培育模組課程之一希望使機電

系所的選修學生具有「光電技術與應用」的基本認識培養出符合國內兩兆產業所需之機電工程

人才

三 適合修讀對象碩士班研究生博士班研究生大四學生

四 課程內容大綱

週次 「光電技術與應用」課程內容

1(0220) 光電元件物理基礎-I（北科大陳隆建）

2(0227) 光電元件物理基礎-II（北科大陳隆建）

3(0306) 光電元件物理基礎-III（北科大陳隆建）

4(0313) 基本光學-I（工研院吳乾埼）

5(0320) 基本光學-II（工研院吳乾埼）

6(0327) 基本光學-III（工研院吳乾埼）

7(0403) 校外教學觀摩週（中華映管陳光郎）

8(0410) 校外實習-I（台大沈弘俊）

9(0417) 期中考

10(0424) 校外實習-II（台大王安邦）

11(0501) 色彩學（台大李君浩）

12(0508) 有機發光二極體與顯示器（台大李君浩）

13(0515) 繞射式光學元件（工研院吳乾埼）

14(0522) 光學干涉儀簡介-I（中央李朱育）

15(0529) 光學干涉儀簡介-II（中央李朱育）

16(0605) 數位相機簡介（華晶張廣祥）

17(0612) 光電產品教具設計製作競賽（校外委員評審）

18(0619) 期末考

24

附件三ICEE2006 報告論文

25

26

27

28

29

30

附件四遠距教學課程－各校上課照片

金門技術學院上課情形

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

12

其中包括台北教育大學世新大學中華技術學院東南技術學院等學校並且藉由台灣大

學杜鵑花節活動之宣傳其人數粗估 2500 人因而達到良好宣傳效果另外與北東區影像

顯示科技設備與材料培訓人才中心合辦三次「平面影像顯示科技研習營」（附件五）皆吸引

多數人潮的參觀總計 95 年度參觀人數高達三千三百餘人

表四 94 年度與 95 年度參觀單位與人數比較表

參觀年度

參觀單位 94 95

學校 人數 學校 人數

台灣大學

（機械電機電子

光電電信工科所等）

405

台灣大學

（應力機械電機電

子光電工科海洋研究

所圖資化學植微

農藝森林等）

172

台灣科技大學（機械所） 32 台灣科技大學

（自動控制所） 61

台灣師範大學

（圖文傳播學系） 16

台灣師範大學

（圖文傳播學系） 70

澎湖科技大學

（電信工程學系） 136 中華技術學院 61

金門技術學院（電子系） 122 東南技術學院 51

淡江大學（機械與機電工

程學系） 29 世新大學 35

台北教育大學 25

大專院校

清雲科技大學 29

（機械所） 宜蘭大學 9

國高級中學 北東區-

高中生活動 37

影像顯示科技研習營與

其他國高中學校參觀 310

包括民眾自由參觀

官員訪視與廠商 57

國外學者參訪 5 其他 相關學校系所教授及民眾 19

杜鵑花節 2500

總計 825 3356

13

淡江大學

4

北區高中學校

4

其他

2清雲科技大學

4

金門技術學院

15

澎湖科技大學

16

台灣師範大學

2 台灣科技大學

4

台灣大學

49

圖四 94 年參觀單位比例圖

國高中生（包括研

習營） 36

國外學者參訪 1

宜蘭大學 1

世新大學 4

其他（包括自由參

觀官員訪視與廠

商）　 7

台灣大學 20

台灣師範大學 8

東南技術學院 6

中華技術學院 7

台灣科技大學 7

台北教育大學 3

圖五 95 年參觀單位比例圖

14

教師

7

其他

13

學生

80

學生

85

教師

9

其他

6

圖六 94 年度參觀教師學生比例圖 圖七 95 年度參觀教師學生參觀比例圖

研究生

48

高中生

5

大專生

47

大專生

46

研究生

11

高中生

43

圖八 94 年度參觀學生學制比例圖 圖九 95 年度參觀學生學制比例圖

表五 95 年度影像顯示及光機電教學展示中心 參觀人數統計

學校 參觀人數 師生比例 學制比例

其他 69

教師 17

研究生 46

台灣大學

（應力機械電機電子光電

工科海洋研究所圖資化學植微

農藝森林等）

172

學生 86 大專生 40

杜鵑花節宣傳 2500

其他 1

教師 9

研究生 17 台灣師範大學 70

學生 60 大專生 43

其他 0

教師 2

東南技術學院 51

學生 49 研究生 0

15

大專生 49

其他 0

教師 1

研究生 5 中華技術學院 61

學生 60 大專生 55

其他 3

教師 2

研究生 0 台灣科技大學 61

學生 56 大專生 56

其他 0

教師 1

研究生 0 台北教育大學 25

學生 24 大專生 24

其他 0

教師 1

研究生 0 世新大學 35

學生 34 大專生 34

其他 1

教師 0

研究生 0 宜蘭大學 9

學生 8 大專生 8

國外學者 5

其他 28

教師 24

平面影像顯示科技研習營與其他

國高中學校參觀 310

學生 258

其他（相關學校系所教授及民眾） 57

總計參觀人數 3356 人

表六 預約參觀登記表格

日期 單位 姓名 職稱 預約人數

950321（二） 東南技術學院－自動化工程系 王俊程 助理教授 35 人

950329（四） 中華技術學院－機械系 王俊程 助理教授 40 人

950407（五） 台灣師範大學－光電所 曹士林 教授 4 人

950511（四） 世新大學－資訊管理系 學生 學生 35 人

16

950714（五） 麗山高中與天母國中 教師 教師 36 人

950721（五） 工科營 高中生 高中生 56 人

950729（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第一梯次 高中生 高中生 43 人

950805（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第二梯次 高中生 高中生 27 人

950910（日） 台大工科所－新生家長日 蔡進發 主任 30 人

950914（四） 中華技術學院－電機系 林坤成 副教授 16 人

951015（日） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第三梯次 高中生 高中生 70 人

951017（二） 台北教育大學－（混合系） 林坤成 副教授 25 人

951031（二） 師大－圖文系 王希俊 副教授 14 人

951108（三）

教育部顧問室影像顯示科技人才

培育計畫 95 年度區域人才培育

中心訪視－北東區

黃漢邦 教授 13 人

951114（二） 台科大－自控所 蔡明忠 教授 60 人

951125（六） 校慶－展示中心展覽 自由參觀 自由參觀 23 人

951129（三） 東南技術學院－機電科技學系 王俊程 助理教授 13 人

951215（五） 台灣師範大學－圖文傳播系 陳仙舟 講師 35 人

960102（二） 宜蘭大學 徐偉誠

陳奎任

老師

技士 9 人

960104（四） 麗山高中 張良肇 教師 36 人

960115（一） 「奈米科技人才培育計畫團隊」

－美國亞利桑那州立大學學者 許雅芬 助理 8 人

960201（四） 天母國中 張良肇 教師 27 人

（二）實體展示中心橫向連結網

本計劃 95 年度已與台灣師範大學圖文傳播學系合作建置「虛擬」與「實體」並存之影

像顯示印刷科技特色展示中心（參考附件十）其展示中心位於台灣師範大學圖文傳播學系印

刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型為兼具教學實驗及教育展

示的多元功能校園專業博物館並配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展

示已初具規模其意義在於相關圖像影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可

以從此基礎得到啟發現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與

照相製版設備屬於生產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業

17

界提供的早期科技文物一批可供教學模型使用希冀透過實體展示交流機制呈現有趣而

生動的影像顯示與光機電技術的原理及應用層面充分達到推廣影像顯示與光機電科技知識

的功能

（三）遠距教學實驗室群

展示中心首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備展示品藉由介紹電致色

變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現今電致色變應用的便利性

此展示品可讓參觀者親自動手操作按鍵並觀察顏色變化以引起學習興趣進而加深相關原理

之理解

教學展示中心在此子計劃的支持下逐漸完成其環境建構並秉持永續經營的理念向業

界及其他相關單位募集最新之展示內容並與其他展示中心合作建構網路資源共享平台祈

盼能發揮長遠及最大的效益

18

伍成果討論與建議

一產學共教數位示範平台

（一）課程內容

由於學生程度不一在上課過程中各收播端老師即扮演重要的角色為了能夠隨時做

關鍵字的解釋或是在課後補充課程資訊老師除了需事先瞭解本週上課內容外並且在

上課中也要專心聽講如此實地操練式的教學相長之下老師本身的教學經驗也在課程中

迅速提升這也是本計畫所欲達成的重要目標

建議加開進階課程提升課程之深度與廣度對偏遠地區將有更大助益 相對地

建議對大學部可採用科普教育方式授課而技職體系可建立一套共用中文化之教材以因

應不同需求因材施教同時可考慮於各校加開實作課程課程內容宜由簡入繁漸次提

升難度此外於目前之種子師資培育方面建議透過同步科技舉辦相關研討會活動供不

同地域之學員增加彼此間之互動與交流同時亦邀請業界專家學者至學校演講提高產

學互動及學習內容層次培養種子人才以達大眾化科普教育的目標

（二）教學模式與師資

本計畫整合不同科系之教師開設影像顯示科技理論與實習課程共計 48 小時種子

師資學員來自機械工程化工材料自動化電機電子光電等相關系所共計 41 名

所培訓的種子教師預計可自 96 學年起在全國各大專院校陸續開設影像顯示科技等相關

課程並期許這些種子教師於結業後能儘快於其任職單位教授相關課程每年至少開授

初進階「平面顯示科技」相關課程一門以上此次播灑在全國各大中院校的種子教師

預料將可逐步收成果實長期將可益助我國顯示影像科技人才之養成人力缺口危機之填

補加速培育我國「影像顯示科技」中高階研發人才的需求協助完成國家重大發展政

策－兩兆雙星的目標

且下學期起由各校輪流主播淡江虎尾清雲等校每校至少主播一週以測試主播

與收播效果並請國網中心先行協助測試各主播學校之設備是否正常授課方式方面建

議各校老師可以自行調整收播時間例如收播兩小時留一小時講解以利學生理解吸收

19

或每收播 3周停ㄧ周由該校老師複習與講解增加學生理解與吸收同時為配合不同程

度的需求各校可自由選擇課程名稱並擷取適合的課程內容播出後再進行討論另外

建議透過教育部管道發函給各級學校教務處邀請更多學校加入遠距教學共享此成果

（三）數位化教材

目前已成功推出課程內容之串流檔案置於網路教學平台未來亦將依循此一模式持續

精進將涵蓋領域更為廣泛且更精緻之教材數位化製作未來的格式將不僅侷限於現有之

串流格式將做更多不同方向的嘗試例如朝向電子書等模式發展

建議在更進一步挑選更合適之教材內容予以篩選編輯製作出一套適用於科普教育

之典範數位化教材將之放置於多媒體網路教育平台供學員線上瀏覽利用網路無遠弗屆

之特性使教材發揮最大效

二產學共構實體教學平台

95 年度成果首先為了推展影像顯示光機電知識以達到永續經營展示中心之構想

展示中心結合各方的資源設備與創意持續增添展示品的內容

（一）實體展示中心

1展示品呈現方面加入手機與相機展示品展示內容包函傳統與現代原理製作之比

較並加入動態展示功能等色的座標與偏光片展示品之增加讓參觀者實際動手操作

增加其參與感以從遊戲中學習並且首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備

展示品藉由介紹電致色變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現

今電致色變應用的便利性

2參觀人數方面從 94 年度開始該中心更不定期舉辦「認識顯示器」特展邀集對此領

域有興趣之學生與民眾進行導覽介紹實際參與人數達八百二十餘人而在 95 年度更因

為開放社會大眾自由參觀各校預約參觀及舉辦營隊活動並藉由台灣大學杜鵑花節宣傳

之效果使參觀人數成長為 3356 人可見教學展示中心在教學過程與教育推廣上皆有其

必要性

20

圖六 94 年度與 95 年度參觀人數比較

3展示中心導覽影片之製作是為了增加導覽影音效果並有利於個別參觀者的參觀

其已於 95 年度製作完成透過對該展示區較熟悉的老師擬出講稿並與跨領域後製作中

心配合出機拍攝以影片特寫零組件搭配旁白的方式進行展示中心導覽影片內容包含

展場規劃簡介各展示區介紹如液晶顯示器區數位光源處理投影機區有機發光二極

體區電漿顯示器區等並且更進一步將本展示中心導覽影片放置於跨領域教育平台上

提供網路參觀

（二）實體展示中心橫向連結網

為了加強推廣光機電知識的科普教育與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才

中心合辦相關活動如「平面影像顯示科技研習營」「2006 Flexible Electronic and

Display Workshop」活動等

「平面影像顯示科技研習營」

為使對影像顯示科技有所興趣的學子能夠有接觸相關知識環境的機會本展示中心

與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才中心規劃於 95 年 7 月 29 日95 年 8 月 5

日及 95 年 10 月 15 日合辦各一日「平面影像顯示科技研習營」對象為高中高職學生

營隊活動內容除了參觀展示中心介紹影像顯示科技相關知識以及相管產品產業外還

搭配台灣大學應用力學所安排無塵室之參觀活動並且獲得台大高分子所謝國煌教授台

大工學院副院長莊東漢教授及北區微機電中心支持

「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」

新的顯示器材料開發是目前學術研究單位及業者積極研發的重點之一軟性顯示器

的研發則是今年相當熱門之議題如 BENQ 及 SAMSUNG 都在今年推出以 OLED 為材料製成

21

的手機面板在市場上販售跨領域科技教育平台－影像顯示光機電科技計畫為發揮培

育優秀專業人才功能並秉持著推展影像顯示及光機電科技知識而與北東區影像顯示科

技設備與材料培訓人才中心舉辦軟性顯示器研討會邀請國內外相關學者與學員分享目前

軟性顯示器的發展現況及未來發展趨勢其活動日期為 95 年 11 月 20 日上午八點半~

下午四點半會中特別邀請 Information Display RampD Center Hanyang University Korea

Dr Hee Dong Park 來台和與會者一同交流 Flexible Electronic 相關技術

（三）遠距教學實驗室群

實體展示中心加入遠距教學實驗成品「電致色變元件實驗」並設計實際操作按鍵

以此互動模式來展示實驗將會加深參觀者印象亦引發參觀者學習動機因此實體展

示中心將增設多項實驗成品以多元豐富的展示方式吸引參觀者參觀

94 年度初步以影像顯示展示品為主而在 95 年度增加光機電產品以完整呈現光機

電與影像顯示科技領域的相關知識並利用多媒體及數位影像顯示技術將相關知識與影

像顯示及光機電產品製程以動態影像呈現進ㄧ步將相關原理知識與展示品資料置於教育

平台網站上供有興趣的參觀者不受時間與空間因素的限制進行知識的學習

96 與 97 年度將持續推動與各區域中心之合作並結合奈米生醫等其他領域之展示

中心

舉辦跨領域之展示活動期望藉由不同領域特色之研究成果教材或作品予以展出以達

到跨領域科技教育目標另外期盼與國內各區域之相關展示中心作連結與結盟以規劃

將展示中心之資源做分享使偏遠地區不受時間與空間因素的限制亦能獲得影像顯示光

機電之相關資訊進行知識的學習影像顯示及光機電教學展示中心秉持永續經營的理

念將持續怒力發揮最大的邊際效益以推展影像顯示及光機電知識

22

附件一平面顯示技術概論課程綱要

任課教師王安邦黃漢邦陳國慶（依筆畫順序）及業界專家

上課時間三(678)[1420～1720] 上課地點應力館 113 教室

學分數3學分

評分標準期末報告 60 (technical paper review at least 3 paper)

平常成績 40 (簽到 20＋QampA20)

課程說明

平面顯示器產業為台灣目前兩兆雙星之一兆包含 LCDPDPFEDLCOS 和 DMD 的 Projection TV

LED Display 以及 OLEDPLED 等相關產業均快速崛起中平面顯示器技術產業已被公認為台灣繼半導體

產業後下一個最重要的明星產業本課程科社之目的在引領修課同瞭解目前影像顯示產業技術之現況

與未來趨勢走向再利用業界專家的實務經驗期使上課的同學們能儘速在其相關專業領域中找到切

入點成為我國未來顯示產業研發的中高階人才

日期 課程內容 授課教師 單位

1 920 影像顯示技術與趨勢簡介 王安邦 台大應力

2 927 Liquid-Crystal Materials and

Physical Properties

李偉 中原物理

3 104 顯示原理與材料 謝國煌 台大高分子

4 1011 投影顯示器 陳政寰 清大動機

5 1018 以小搏大的投影顯示技術 林晃巖 台大光電

6 1025 顯示色彩工程學 陳鴻興 世新資管

7 1101 偏光膜技術 郭惠隆 工研院材料所

8 1108 Introduction to Projection

Display Tech

歐陽盟 中央光電

9 1115 LTPS-TFT 研發潮流 葉文昌 台科大電子

10 1122 Introduction to OLED

Devices and Displays

吳忠幟 台大電機

11 1129 廣視角與快速響應 謝志勇 奇美電子

12 126 PDP System Overview 陳光郎 中華映管

13 1213 主動式軟性矽基顯示器介紹 葉永輝 工研院電子所

14 1220 適合連續式製程之軟性液晶顯示

技術

廖奇璋 工研院電子與光電

研究所

15 1227 3D 影像顯示器技術 蔡朝旭 工研院光電所

16 103 網路實驗或參觀活動 陳林祈陳國慶黃漢邦

17 110 Final Report 王安邦黃漢邦陳國慶

表六 95 年度平面顯示技術概論課程綱要

23

附件二光電技術與應用課程綱要

一 課程基本資料

(一)課程名稱光電技術與應用

(二)開課系所機電系碩士班

(三)授課教師姓名及職稱楊龍杰副教授

(四)課程類別(學位班或推廣教育班)學位班

(五)學分數及選課別(必修或選修)選修

(六)開課期間（開課起訖日期或開課學年度及學期）94 學年度第 2學期

(七)課程公告網址或課程網址楊龍杰副教授教學支援平台

二 教學目標本課程為機電系「具光電基礎的機電工程人才」人才培育模組課程之一希望使機電

系所的選修學生具有「光電技術與應用」的基本認識培養出符合國內兩兆產業所需之機電工程

人才

三 適合修讀對象碩士班研究生博士班研究生大四學生

四 課程內容大綱

週次 「光電技術與應用」課程內容

1(0220) 光電元件物理基礎-I（北科大陳隆建）

2(0227) 光電元件物理基礎-II（北科大陳隆建）

3(0306) 光電元件物理基礎-III（北科大陳隆建）

4(0313) 基本光學-I（工研院吳乾埼）

5(0320) 基本光學-II（工研院吳乾埼）

6(0327) 基本光學-III（工研院吳乾埼）

7(0403) 校外教學觀摩週（中華映管陳光郎）

8(0410) 校外實習-I（台大沈弘俊）

9(0417) 期中考

10(0424) 校外實習-II（台大王安邦）

11(0501) 色彩學（台大李君浩）

12(0508) 有機發光二極體與顯示器（台大李君浩）

13(0515) 繞射式光學元件（工研院吳乾埼）

14(0522) 光學干涉儀簡介-I（中央李朱育）

15(0529) 光學干涉儀簡介-II（中央李朱育）

16(0605) 數位相機簡介（華晶張廣祥）

17(0612) 光電產品教具設計製作競賽（校外委員評審）

18(0619) 期末考

24

附件三ICEE2006 報告論文

25

26

27

28

29

30

附件四遠距教學課程－各校上課照片

金門技術學院上課情形

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

13

淡江大學

4

北區高中學校

4

其他

2清雲科技大學

4

金門技術學院

15

澎湖科技大學

16

台灣師範大學

2 台灣科技大學

4

台灣大學

49

圖四 94 年參觀單位比例圖

國高中生（包括研

習營） 36

國外學者參訪 1

宜蘭大學 1

世新大學 4

其他（包括自由參

觀官員訪視與廠

商）　 7

台灣大學 20

台灣師範大學 8

東南技術學院 6

中華技術學院 7

台灣科技大學 7

台北教育大學 3

圖五 95 年參觀單位比例圖

14

教師

7

其他

13

學生

80

學生

85

教師

9

其他

6

圖六 94 年度參觀教師學生比例圖 圖七 95 年度參觀教師學生參觀比例圖

研究生

48

高中生

5

大專生

47

大專生

46

研究生

11

高中生

43

圖八 94 年度參觀學生學制比例圖 圖九 95 年度參觀學生學制比例圖

表五 95 年度影像顯示及光機電教學展示中心 參觀人數統計

學校 參觀人數 師生比例 學制比例

其他 69

教師 17

研究生 46

台灣大學

（應力機械電機電子光電

工科海洋研究所圖資化學植微

農藝森林等）

172

學生 86 大專生 40

杜鵑花節宣傳 2500

其他 1

教師 9

研究生 17 台灣師範大學 70

學生 60 大專生 43

其他 0

教師 2

東南技術學院 51

學生 49 研究生 0

15

大專生 49

其他 0

教師 1

研究生 5 中華技術學院 61

學生 60 大專生 55

其他 3

教師 2

研究生 0 台灣科技大學 61

學生 56 大專生 56

其他 0

教師 1

研究生 0 台北教育大學 25

學生 24 大專生 24

其他 0

教師 1

研究生 0 世新大學 35

學生 34 大專生 34

其他 1

教師 0

研究生 0 宜蘭大學 9

學生 8 大專生 8

國外學者 5

其他 28

教師 24

平面影像顯示科技研習營與其他

國高中學校參觀 310

學生 258

其他（相關學校系所教授及民眾） 57

總計參觀人數 3356 人

表六 預約參觀登記表格

日期 單位 姓名 職稱 預約人數

950321（二） 東南技術學院－自動化工程系 王俊程 助理教授 35 人

950329（四） 中華技術學院－機械系 王俊程 助理教授 40 人

950407（五） 台灣師範大學－光電所 曹士林 教授 4 人

950511（四） 世新大學－資訊管理系 學生 學生 35 人

16

950714（五） 麗山高中與天母國中 教師 教師 36 人

950721（五） 工科營 高中生 高中生 56 人

950729（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第一梯次 高中生 高中生 43 人

950805（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第二梯次 高中生 高中生 27 人

950910（日） 台大工科所－新生家長日 蔡進發 主任 30 人

950914（四） 中華技術學院－電機系 林坤成 副教授 16 人

951015（日） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第三梯次 高中生 高中生 70 人

951017（二） 台北教育大學－（混合系） 林坤成 副教授 25 人

951031（二） 師大－圖文系 王希俊 副教授 14 人

951108（三）

教育部顧問室影像顯示科技人才

培育計畫 95 年度區域人才培育

中心訪視－北東區

黃漢邦 教授 13 人

951114（二） 台科大－自控所 蔡明忠 教授 60 人

951125（六） 校慶－展示中心展覽 自由參觀 自由參觀 23 人

951129（三） 東南技術學院－機電科技學系 王俊程 助理教授 13 人

951215（五） 台灣師範大學－圖文傳播系 陳仙舟 講師 35 人

960102（二） 宜蘭大學 徐偉誠

陳奎任

老師

技士 9 人

960104（四） 麗山高中 張良肇 教師 36 人

960115（一） 「奈米科技人才培育計畫團隊」

－美國亞利桑那州立大學學者 許雅芬 助理 8 人

960201（四） 天母國中 張良肇 教師 27 人

（二）實體展示中心橫向連結網

本計劃 95 年度已與台灣師範大學圖文傳播學系合作建置「虛擬」與「實體」並存之影

像顯示印刷科技特色展示中心（參考附件十）其展示中心位於台灣師範大學圖文傳播學系印

刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型為兼具教學實驗及教育展

示的多元功能校園專業博物館並配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展

示已初具規模其意義在於相關圖像影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可

以從此基礎得到啟發現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與

照相製版設備屬於生產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業

17

界提供的早期科技文物一批可供教學模型使用希冀透過實體展示交流機制呈現有趣而

生動的影像顯示與光機電技術的原理及應用層面充分達到推廣影像顯示與光機電科技知識

的功能

（三）遠距教學實驗室群

展示中心首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備展示品藉由介紹電致色

變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現今電致色變應用的便利性

此展示品可讓參觀者親自動手操作按鍵並觀察顏色變化以引起學習興趣進而加深相關原理

之理解

教學展示中心在此子計劃的支持下逐漸完成其環境建構並秉持永續經營的理念向業

界及其他相關單位募集最新之展示內容並與其他展示中心合作建構網路資源共享平台祈

盼能發揮長遠及最大的效益

18

伍成果討論與建議

一產學共教數位示範平台

（一）課程內容

由於學生程度不一在上課過程中各收播端老師即扮演重要的角色為了能夠隨時做

關鍵字的解釋或是在課後補充課程資訊老師除了需事先瞭解本週上課內容外並且在

上課中也要專心聽講如此實地操練式的教學相長之下老師本身的教學經驗也在課程中

迅速提升這也是本計畫所欲達成的重要目標

建議加開進階課程提升課程之深度與廣度對偏遠地區將有更大助益 相對地

建議對大學部可採用科普教育方式授課而技職體系可建立一套共用中文化之教材以因

應不同需求因材施教同時可考慮於各校加開實作課程課程內容宜由簡入繁漸次提

升難度此外於目前之種子師資培育方面建議透過同步科技舉辦相關研討會活動供不

同地域之學員增加彼此間之互動與交流同時亦邀請業界專家學者至學校演講提高產

學互動及學習內容層次培養種子人才以達大眾化科普教育的目標

（二）教學模式與師資

本計畫整合不同科系之教師開設影像顯示科技理論與實習課程共計 48 小時種子

師資學員來自機械工程化工材料自動化電機電子光電等相關系所共計 41 名

所培訓的種子教師預計可自 96 學年起在全國各大專院校陸續開設影像顯示科技等相關

課程並期許這些種子教師於結業後能儘快於其任職單位教授相關課程每年至少開授

初進階「平面顯示科技」相關課程一門以上此次播灑在全國各大中院校的種子教師

預料將可逐步收成果實長期將可益助我國顯示影像科技人才之養成人力缺口危機之填

補加速培育我國「影像顯示科技」中高階研發人才的需求協助完成國家重大發展政

策－兩兆雙星的目標

且下學期起由各校輪流主播淡江虎尾清雲等校每校至少主播一週以測試主播

與收播效果並請國網中心先行協助測試各主播學校之設備是否正常授課方式方面建

議各校老師可以自行調整收播時間例如收播兩小時留一小時講解以利學生理解吸收

19

或每收播 3周停ㄧ周由該校老師複習與講解增加學生理解與吸收同時為配合不同程

度的需求各校可自由選擇課程名稱並擷取適合的課程內容播出後再進行討論另外

建議透過教育部管道發函給各級學校教務處邀請更多學校加入遠距教學共享此成果

（三）數位化教材

目前已成功推出課程內容之串流檔案置於網路教學平台未來亦將依循此一模式持續

精進將涵蓋領域更為廣泛且更精緻之教材數位化製作未來的格式將不僅侷限於現有之

串流格式將做更多不同方向的嘗試例如朝向電子書等模式發展

建議在更進一步挑選更合適之教材內容予以篩選編輯製作出一套適用於科普教育

之典範數位化教材將之放置於多媒體網路教育平台供學員線上瀏覽利用網路無遠弗屆

之特性使教材發揮最大效

二產學共構實體教學平台

95 年度成果首先為了推展影像顯示光機電知識以達到永續經營展示中心之構想

展示中心結合各方的資源設備與創意持續增添展示品的內容

（一）實體展示中心

1展示品呈現方面加入手機與相機展示品展示內容包函傳統與現代原理製作之比

較並加入動態展示功能等色的座標與偏光片展示品之增加讓參觀者實際動手操作

增加其參與感以從遊戲中學習並且首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備

展示品藉由介紹電致色變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現

今電致色變應用的便利性

2參觀人數方面從 94 年度開始該中心更不定期舉辦「認識顯示器」特展邀集對此領

域有興趣之學生與民眾進行導覽介紹實際參與人數達八百二十餘人而在 95 年度更因

為開放社會大眾自由參觀各校預約參觀及舉辦營隊活動並藉由台灣大學杜鵑花節宣傳

之效果使參觀人數成長為 3356 人可見教學展示中心在教學過程與教育推廣上皆有其

必要性

20

圖六 94 年度與 95 年度參觀人數比較

3展示中心導覽影片之製作是為了增加導覽影音效果並有利於個別參觀者的參觀

其已於 95 年度製作完成透過對該展示區較熟悉的老師擬出講稿並與跨領域後製作中

心配合出機拍攝以影片特寫零組件搭配旁白的方式進行展示中心導覽影片內容包含

展場規劃簡介各展示區介紹如液晶顯示器區數位光源處理投影機區有機發光二極

體區電漿顯示器區等並且更進一步將本展示中心導覽影片放置於跨領域教育平台上

提供網路參觀

（二）實體展示中心橫向連結網

為了加強推廣光機電知識的科普教育與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才

中心合辦相關活動如「平面影像顯示科技研習營」「2006 Flexible Electronic and

Display Workshop」活動等

「平面影像顯示科技研習營」

為使對影像顯示科技有所興趣的學子能夠有接觸相關知識環境的機會本展示中心

與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才中心規劃於 95 年 7 月 29 日95 年 8 月 5

日及 95 年 10 月 15 日合辦各一日「平面影像顯示科技研習營」對象為高中高職學生

營隊活動內容除了參觀展示中心介紹影像顯示科技相關知識以及相管產品產業外還

搭配台灣大學應用力學所安排無塵室之參觀活動並且獲得台大高分子所謝國煌教授台

大工學院副院長莊東漢教授及北區微機電中心支持

「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」

新的顯示器材料開發是目前學術研究單位及業者積極研發的重點之一軟性顯示器

的研發則是今年相當熱門之議題如 BENQ 及 SAMSUNG 都在今年推出以 OLED 為材料製成

21

的手機面板在市場上販售跨領域科技教育平台－影像顯示光機電科技計畫為發揮培

育優秀專業人才功能並秉持著推展影像顯示及光機電科技知識而與北東區影像顯示科

技設備與材料培訓人才中心舉辦軟性顯示器研討會邀請國內外相關學者與學員分享目前

軟性顯示器的發展現況及未來發展趨勢其活動日期為 95 年 11 月 20 日上午八點半~

下午四點半會中特別邀請 Information Display RampD Center Hanyang University Korea

Dr Hee Dong Park 來台和與會者一同交流 Flexible Electronic 相關技術

（三）遠距教學實驗室群

實體展示中心加入遠距教學實驗成品「電致色變元件實驗」並設計實際操作按鍵

以此互動模式來展示實驗將會加深參觀者印象亦引發參觀者學習動機因此實體展

示中心將增設多項實驗成品以多元豐富的展示方式吸引參觀者參觀

94 年度初步以影像顯示展示品為主而在 95 年度增加光機電產品以完整呈現光機

電與影像顯示科技領域的相關知識並利用多媒體及數位影像顯示技術將相關知識與影

像顯示及光機電產品製程以動態影像呈現進ㄧ步將相關原理知識與展示品資料置於教育

平台網站上供有興趣的參觀者不受時間與空間因素的限制進行知識的學習

96 與 97 年度將持續推動與各區域中心之合作並結合奈米生醫等其他領域之展示

中心

舉辦跨領域之展示活動期望藉由不同領域特色之研究成果教材或作品予以展出以達

到跨領域科技教育目標另外期盼與國內各區域之相關展示中心作連結與結盟以規劃

將展示中心之資源做分享使偏遠地區不受時間與空間因素的限制亦能獲得影像顯示光

機電之相關資訊進行知識的學習影像顯示及光機電教學展示中心秉持永續經營的理

念將持續怒力發揮最大的邊際效益以推展影像顯示及光機電知識

22

附件一平面顯示技術概論課程綱要

任課教師王安邦黃漢邦陳國慶（依筆畫順序）及業界專家

上課時間三(678)[1420～1720] 上課地點應力館 113 教室

學分數3學分

評分標準期末報告 60 (technical paper review at least 3 paper)

平常成績 40 (簽到 20＋QampA20)

課程說明

平面顯示器產業為台灣目前兩兆雙星之一兆包含 LCDPDPFEDLCOS 和 DMD 的 Projection TV

LED Display 以及 OLEDPLED 等相關產業均快速崛起中平面顯示器技術產業已被公認為台灣繼半導體

產業後下一個最重要的明星產業本課程科社之目的在引領修課同瞭解目前影像顯示產業技術之現況

與未來趨勢走向再利用業界專家的實務經驗期使上課的同學們能儘速在其相關專業領域中找到切

入點成為我國未來顯示產業研發的中高階人才

日期 課程內容 授課教師 單位

1 920 影像顯示技術與趨勢簡介 王安邦 台大應力

2 927 Liquid-Crystal Materials and

Physical Properties

李偉 中原物理

3 104 顯示原理與材料 謝國煌 台大高分子

4 1011 投影顯示器 陳政寰 清大動機

5 1018 以小搏大的投影顯示技術 林晃巖 台大光電

6 1025 顯示色彩工程學 陳鴻興 世新資管

7 1101 偏光膜技術 郭惠隆 工研院材料所

8 1108 Introduction to Projection

Display Tech

歐陽盟 中央光電

9 1115 LTPS-TFT 研發潮流 葉文昌 台科大電子

10 1122 Introduction to OLED

Devices and Displays

吳忠幟 台大電機

11 1129 廣視角與快速響應 謝志勇 奇美電子

12 126 PDP System Overview 陳光郎 中華映管

13 1213 主動式軟性矽基顯示器介紹 葉永輝 工研院電子所

14 1220 適合連續式製程之軟性液晶顯示

技術

廖奇璋 工研院電子與光電

研究所

15 1227 3D 影像顯示器技術 蔡朝旭 工研院光電所

16 103 網路實驗或參觀活動 陳林祈陳國慶黃漢邦

17 110 Final Report 王安邦黃漢邦陳國慶

表六 95 年度平面顯示技術概論課程綱要

23

附件二光電技術與應用課程綱要

一 課程基本資料

(一)課程名稱光電技術與應用

(二)開課系所機電系碩士班

(三)授課教師姓名及職稱楊龍杰副教授

(四)課程類別(學位班或推廣教育班)學位班

(五)學分數及選課別(必修或選修)選修

(六)開課期間（開課起訖日期或開課學年度及學期）94 學年度第 2學期

(七)課程公告網址或課程網址楊龍杰副教授教學支援平台

二 教學目標本課程為機電系「具光電基礎的機電工程人才」人才培育模組課程之一希望使機電

系所的選修學生具有「光電技術與應用」的基本認識培養出符合國內兩兆產業所需之機電工程

人才

三 適合修讀對象碩士班研究生博士班研究生大四學生

四 課程內容大綱

週次 「光電技術與應用」課程內容

1(0220) 光電元件物理基礎-I（北科大陳隆建）

2(0227) 光電元件物理基礎-II（北科大陳隆建）

3(0306) 光電元件物理基礎-III（北科大陳隆建）

4(0313) 基本光學-I（工研院吳乾埼）

5(0320) 基本光學-II（工研院吳乾埼）

6(0327) 基本光學-III（工研院吳乾埼）

7(0403) 校外教學觀摩週（中華映管陳光郎）

8(0410) 校外實習-I（台大沈弘俊）

9(0417) 期中考

10(0424) 校外實習-II（台大王安邦）

11(0501) 色彩學（台大李君浩）

12(0508) 有機發光二極體與顯示器（台大李君浩）

13(0515) 繞射式光學元件（工研院吳乾埼）

14(0522) 光學干涉儀簡介-I（中央李朱育）

15(0529) 光學干涉儀簡介-II（中央李朱育）

16(0605) 數位相機簡介（華晶張廣祥）

17(0612) 光電產品教具設計製作競賽（校外委員評審）

18(0619) 期末考

24

附件三ICEE2006 報告論文

25

26

27

28

29

30

附件四遠距教學課程－各校上課照片

金門技術學院上課情形

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

14

教師

7

其他

13

學生

80

學生

85

教師

9

其他

6

圖六 94 年度參觀教師學生比例圖 圖七 95 年度參觀教師學生參觀比例圖

研究生

48

高中生

5

大專生

47

大專生

46

研究生

11

高中生

43

圖八 94 年度參觀學生學制比例圖 圖九 95 年度參觀學生學制比例圖

表五 95 年度影像顯示及光機電教學展示中心 參觀人數統計

學校 參觀人數 師生比例 學制比例

其他 69

教師 17

研究生 46

台灣大學

（應力機械電機電子光電

工科海洋研究所圖資化學植微

農藝森林等）

172

學生 86 大專生 40

杜鵑花節宣傳 2500

其他 1

教師 9

研究生 17 台灣師範大學 70

學生 60 大專生 43

其他 0

教師 2

東南技術學院 51

學生 49 研究生 0

15

大專生 49

其他 0

教師 1

研究生 5 中華技術學院 61

學生 60 大專生 55

其他 3

教師 2

研究生 0 台灣科技大學 61

學生 56 大專生 56

其他 0

教師 1

研究生 0 台北教育大學 25

學生 24 大專生 24

其他 0

教師 1

研究生 0 世新大學 35

學生 34 大專生 34

其他 1

教師 0

研究生 0 宜蘭大學 9

學生 8 大專生 8

國外學者 5

其他 28

教師 24

平面影像顯示科技研習營與其他

國高中學校參觀 310

學生 258

其他（相關學校系所教授及民眾） 57

總計參觀人數 3356 人

表六 預約參觀登記表格

日期 單位 姓名 職稱 預約人數

950321（二） 東南技術學院－自動化工程系 王俊程 助理教授 35 人

950329（四） 中華技術學院－機械系 王俊程 助理教授 40 人

950407（五） 台灣師範大學－光電所 曹士林 教授 4 人

950511（四） 世新大學－資訊管理系 學生 學生 35 人

16

950714（五） 麗山高中與天母國中 教師 教師 36 人

950721（五） 工科營 高中生 高中生 56 人

950729（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第一梯次 高中生 高中生 43 人

950805（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第二梯次 高中生 高中生 27 人

950910（日） 台大工科所－新生家長日 蔡進發 主任 30 人

950914（四） 中華技術學院－電機系 林坤成 副教授 16 人

951015（日） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第三梯次 高中生 高中生 70 人

951017（二） 台北教育大學－（混合系） 林坤成 副教授 25 人

951031（二） 師大－圖文系 王希俊 副教授 14 人

951108（三）

教育部顧問室影像顯示科技人才

培育計畫 95 年度區域人才培育

中心訪視－北東區

黃漢邦 教授 13 人

951114（二） 台科大－自控所 蔡明忠 教授 60 人

951125（六） 校慶－展示中心展覽 自由參觀 自由參觀 23 人

951129（三） 東南技術學院－機電科技學系 王俊程 助理教授 13 人

951215（五） 台灣師範大學－圖文傳播系 陳仙舟 講師 35 人

960102（二） 宜蘭大學 徐偉誠

陳奎任

老師

技士 9 人

960104（四） 麗山高中 張良肇 教師 36 人

960115（一） 「奈米科技人才培育計畫團隊」

－美國亞利桑那州立大學學者 許雅芬 助理 8 人

960201（四） 天母國中 張良肇 教師 27 人

（二）實體展示中心橫向連結網

本計劃 95 年度已與台灣師範大學圖文傳播學系合作建置「虛擬」與「實體」並存之影

像顯示印刷科技特色展示中心（參考附件十）其展示中心位於台灣師範大學圖文傳播學系印

刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型為兼具教學實驗及教育展

示的多元功能校園專業博物館並配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展

示已初具規模其意義在於相關圖像影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可

以從此基礎得到啟發現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與

照相製版設備屬於生產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業

17

界提供的早期科技文物一批可供教學模型使用希冀透過實體展示交流機制呈現有趣而

生動的影像顯示與光機電技術的原理及應用層面充分達到推廣影像顯示與光機電科技知識

的功能

（三）遠距教學實驗室群

展示中心首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備展示品藉由介紹電致色

變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現今電致色變應用的便利性

此展示品可讓參觀者親自動手操作按鍵並觀察顏色變化以引起學習興趣進而加深相關原理

之理解

教學展示中心在此子計劃的支持下逐漸完成其環境建構並秉持永續經營的理念向業

界及其他相關單位募集最新之展示內容並與其他展示中心合作建構網路資源共享平台祈

盼能發揮長遠及最大的效益

18

伍成果討論與建議

一產學共教數位示範平台

（一）課程內容

由於學生程度不一在上課過程中各收播端老師即扮演重要的角色為了能夠隨時做

關鍵字的解釋或是在課後補充課程資訊老師除了需事先瞭解本週上課內容外並且在

上課中也要專心聽講如此實地操練式的教學相長之下老師本身的教學經驗也在課程中

迅速提升這也是本計畫所欲達成的重要目標

建議加開進階課程提升課程之深度與廣度對偏遠地區將有更大助益 相對地

建議對大學部可採用科普教育方式授課而技職體系可建立一套共用中文化之教材以因

應不同需求因材施教同時可考慮於各校加開實作課程課程內容宜由簡入繁漸次提

升難度此外於目前之種子師資培育方面建議透過同步科技舉辦相關研討會活動供不

同地域之學員增加彼此間之互動與交流同時亦邀請業界專家學者至學校演講提高產

學互動及學習內容層次培養種子人才以達大眾化科普教育的目標

（二）教學模式與師資

本計畫整合不同科系之教師開設影像顯示科技理論與實習課程共計 48 小時種子

師資學員來自機械工程化工材料自動化電機電子光電等相關系所共計 41 名

所培訓的種子教師預計可自 96 學年起在全國各大專院校陸續開設影像顯示科技等相關

課程並期許這些種子教師於結業後能儘快於其任職單位教授相關課程每年至少開授

初進階「平面顯示科技」相關課程一門以上此次播灑在全國各大中院校的種子教師

預料將可逐步收成果實長期將可益助我國顯示影像科技人才之養成人力缺口危機之填

補加速培育我國「影像顯示科技」中高階研發人才的需求協助完成國家重大發展政

策－兩兆雙星的目標

且下學期起由各校輪流主播淡江虎尾清雲等校每校至少主播一週以測試主播

與收播效果並請國網中心先行協助測試各主播學校之設備是否正常授課方式方面建

議各校老師可以自行調整收播時間例如收播兩小時留一小時講解以利學生理解吸收

19

或每收播 3周停ㄧ周由該校老師複習與講解增加學生理解與吸收同時為配合不同程

度的需求各校可自由選擇課程名稱並擷取適合的課程內容播出後再進行討論另外

建議透過教育部管道發函給各級學校教務處邀請更多學校加入遠距教學共享此成果

（三）數位化教材

目前已成功推出課程內容之串流檔案置於網路教學平台未來亦將依循此一模式持續

精進將涵蓋領域更為廣泛且更精緻之教材數位化製作未來的格式將不僅侷限於現有之

串流格式將做更多不同方向的嘗試例如朝向電子書等模式發展

建議在更進一步挑選更合適之教材內容予以篩選編輯製作出一套適用於科普教育

之典範數位化教材將之放置於多媒體網路教育平台供學員線上瀏覽利用網路無遠弗屆

之特性使教材發揮最大效

二產學共構實體教學平台

95 年度成果首先為了推展影像顯示光機電知識以達到永續經營展示中心之構想

展示中心結合各方的資源設備與創意持續增添展示品的內容

（一）實體展示中心

1展示品呈現方面加入手機與相機展示品展示內容包函傳統與現代原理製作之比

較並加入動態展示功能等色的座標與偏光片展示品之增加讓參觀者實際動手操作

增加其參與感以從遊戲中學習並且首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備

展示品藉由介紹電致色變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現

今電致色變應用的便利性

2參觀人數方面從 94 年度開始該中心更不定期舉辦「認識顯示器」特展邀集對此領

域有興趣之學生與民眾進行導覽介紹實際參與人數達八百二十餘人而在 95 年度更因

為開放社會大眾自由參觀各校預約參觀及舉辦營隊活動並藉由台灣大學杜鵑花節宣傳

之效果使參觀人數成長為 3356 人可見教學展示中心在教學過程與教育推廣上皆有其

必要性

20

圖六 94 年度與 95 年度參觀人數比較

3展示中心導覽影片之製作是為了增加導覽影音效果並有利於個別參觀者的參觀

其已於 95 年度製作完成透過對該展示區較熟悉的老師擬出講稿並與跨領域後製作中

心配合出機拍攝以影片特寫零組件搭配旁白的方式進行展示中心導覽影片內容包含

展場規劃簡介各展示區介紹如液晶顯示器區數位光源處理投影機區有機發光二極

體區電漿顯示器區等並且更進一步將本展示中心導覽影片放置於跨領域教育平台上

提供網路參觀

（二）實體展示中心橫向連結網

為了加強推廣光機電知識的科普教育與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才

中心合辦相關活動如「平面影像顯示科技研習營」「2006 Flexible Electronic and

Display Workshop」活動等

「平面影像顯示科技研習營」

為使對影像顯示科技有所興趣的學子能夠有接觸相關知識環境的機會本展示中心

與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才中心規劃於 95 年 7 月 29 日95 年 8 月 5

日及 95 年 10 月 15 日合辦各一日「平面影像顯示科技研習營」對象為高中高職學生

營隊活動內容除了參觀展示中心介紹影像顯示科技相關知識以及相管產品產業外還

搭配台灣大學應用力學所安排無塵室之參觀活動並且獲得台大高分子所謝國煌教授台

大工學院副院長莊東漢教授及北區微機電中心支持

「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」

新的顯示器材料開發是目前學術研究單位及業者積極研發的重點之一軟性顯示器

的研發則是今年相當熱門之議題如 BENQ 及 SAMSUNG 都在今年推出以 OLED 為材料製成

21

的手機面板在市場上販售跨領域科技教育平台－影像顯示光機電科技計畫為發揮培

育優秀專業人才功能並秉持著推展影像顯示及光機電科技知識而與北東區影像顯示科

技設備與材料培訓人才中心舉辦軟性顯示器研討會邀請國內外相關學者與學員分享目前

軟性顯示器的發展現況及未來發展趨勢其活動日期為 95 年 11 月 20 日上午八點半~

下午四點半會中特別邀請 Information Display RampD Center Hanyang University Korea

Dr Hee Dong Park 來台和與會者一同交流 Flexible Electronic 相關技術

（三）遠距教學實驗室群

實體展示中心加入遠距教學實驗成品「電致色變元件實驗」並設計實際操作按鍵

以此互動模式來展示實驗將會加深參觀者印象亦引發參觀者學習動機因此實體展

示中心將增設多項實驗成品以多元豐富的展示方式吸引參觀者參觀

94 年度初步以影像顯示展示品為主而在 95 年度增加光機電產品以完整呈現光機

電與影像顯示科技領域的相關知識並利用多媒體及數位影像顯示技術將相關知識與影

像顯示及光機電產品製程以動態影像呈現進ㄧ步將相關原理知識與展示品資料置於教育

平台網站上供有興趣的參觀者不受時間與空間因素的限制進行知識的學習

96 與 97 年度將持續推動與各區域中心之合作並結合奈米生醫等其他領域之展示

中心

舉辦跨領域之展示活動期望藉由不同領域特色之研究成果教材或作品予以展出以達

到跨領域科技教育目標另外期盼與國內各區域之相關展示中心作連結與結盟以規劃

將展示中心之資源做分享使偏遠地區不受時間與空間因素的限制亦能獲得影像顯示光

機電之相關資訊進行知識的學習影像顯示及光機電教學展示中心秉持永續經營的理

念將持續怒力發揮最大的邊際效益以推展影像顯示及光機電知識

22

附件一平面顯示技術概論課程綱要

任課教師王安邦黃漢邦陳國慶（依筆畫順序）及業界專家

上課時間三(678)[1420～1720] 上課地點應力館 113 教室

學分數3學分

評分標準期末報告 60 (technical paper review at least 3 paper)

平常成績 40 (簽到 20＋QampA20)

課程說明

平面顯示器產業為台灣目前兩兆雙星之一兆包含 LCDPDPFEDLCOS 和 DMD 的 Projection TV

LED Display 以及 OLEDPLED 等相關產業均快速崛起中平面顯示器技術產業已被公認為台灣繼半導體

產業後下一個最重要的明星產業本課程科社之目的在引領修課同瞭解目前影像顯示產業技術之現況

與未來趨勢走向再利用業界專家的實務經驗期使上課的同學們能儘速在其相關專業領域中找到切

入點成為我國未來顯示產業研發的中高階人才

日期 課程內容 授課教師 單位

1 920 影像顯示技術與趨勢簡介 王安邦 台大應力

2 927 Liquid-Crystal Materials and

Physical Properties

李偉 中原物理

3 104 顯示原理與材料 謝國煌 台大高分子

4 1011 投影顯示器 陳政寰 清大動機

5 1018 以小搏大的投影顯示技術 林晃巖 台大光電

6 1025 顯示色彩工程學 陳鴻興 世新資管

7 1101 偏光膜技術 郭惠隆 工研院材料所

8 1108 Introduction to Projection

Display Tech

歐陽盟 中央光電

9 1115 LTPS-TFT 研發潮流 葉文昌 台科大電子

10 1122 Introduction to OLED

Devices and Displays

吳忠幟 台大電機

11 1129 廣視角與快速響應 謝志勇 奇美電子

12 126 PDP System Overview 陳光郎 中華映管

13 1213 主動式軟性矽基顯示器介紹 葉永輝 工研院電子所

14 1220 適合連續式製程之軟性液晶顯示

技術

廖奇璋 工研院電子與光電

研究所

15 1227 3D 影像顯示器技術 蔡朝旭 工研院光電所

16 103 網路實驗或參觀活動 陳林祈陳國慶黃漢邦

17 110 Final Report 王安邦黃漢邦陳國慶

表六 95 年度平面顯示技術概論課程綱要

23

附件二光電技術與應用課程綱要

一 課程基本資料

(一)課程名稱光電技術與應用

(二)開課系所機電系碩士班

(三)授課教師姓名及職稱楊龍杰副教授

(四)課程類別(學位班或推廣教育班)學位班

(五)學分數及選課別(必修或選修)選修

(六)開課期間（開課起訖日期或開課學年度及學期）94 學年度第 2學期

(七)課程公告網址或課程網址楊龍杰副教授教學支援平台

二 教學目標本課程為機電系「具光電基礎的機電工程人才」人才培育模組課程之一希望使機電

系所的選修學生具有「光電技術與應用」的基本認識培養出符合國內兩兆產業所需之機電工程

人才

三 適合修讀對象碩士班研究生博士班研究生大四學生

四 課程內容大綱

週次 「光電技術與應用」課程內容

1(0220) 光電元件物理基礎-I（北科大陳隆建）

2(0227) 光電元件物理基礎-II（北科大陳隆建）

3(0306) 光電元件物理基礎-III（北科大陳隆建）

4(0313) 基本光學-I（工研院吳乾埼）

5(0320) 基本光學-II（工研院吳乾埼）

6(0327) 基本光學-III（工研院吳乾埼）

7(0403) 校外教學觀摩週（中華映管陳光郎）

8(0410) 校外實習-I（台大沈弘俊）

9(0417) 期中考

10(0424) 校外實習-II（台大王安邦）

11(0501) 色彩學（台大李君浩）

12(0508) 有機發光二極體與顯示器（台大李君浩）

13(0515) 繞射式光學元件（工研院吳乾埼）

14(0522) 光學干涉儀簡介-I（中央李朱育）

15(0529) 光學干涉儀簡介-II（中央李朱育）

16(0605) 數位相機簡介（華晶張廣祥）

17(0612) 光電產品教具設計製作競賽（校外委員評審）

18(0619) 期末考

24

附件三ICEE2006 報告論文

25

26

27

28

29

30

附件四遠距教學課程－各校上課照片

金門技術學院上課情形

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

15

大專生 49

其他 0

教師 1

研究生 5 中華技術學院 61

學生 60 大專生 55

其他 3

教師 2

研究生 0 台灣科技大學 61

學生 56 大專生 56

其他 0

教師 1

研究生 0 台北教育大學 25

學生 24 大專生 24

其他 0

教師 1

研究生 0 世新大學 35

學生 34 大專生 34

其他 1

教師 0

研究生 0 宜蘭大學 9

學生 8 大專生 8

國外學者 5

其他 28

教師 24

平面影像顯示科技研習營與其他

國高中學校參觀 310

學生 258

其他（相關學校系所教授及民眾） 57

總計參觀人數 3356 人

表六 預約參觀登記表格

日期 單位 姓名 職稱 預約人數

950321（二） 東南技術學院－自動化工程系 王俊程 助理教授 35 人

950329（四） 中華技術學院－機械系 王俊程 助理教授 40 人

950407（五） 台灣師範大學－光電所 曹士林 教授 4 人

950511（四） 世新大學－資訊管理系 學生 學生 35 人

16

950714（五） 麗山高中與天母國中 教師 教師 36 人

950721（五） 工科營 高中生 高中生 56 人

950729（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第一梯次 高中生 高中生 43 人

950805（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第二梯次 高中生 高中生 27 人

950910（日） 台大工科所－新生家長日 蔡進發 主任 30 人

950914（四） 中華技術學院－電機系 林坤成 副教授 16 人

951015（日） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第三梯次 高中生 高中生 70 人

951017（二） 台北教育大學－（混合系） 林坤成 副教授 25 人

951031（二） 師大－圖文系 王希俊 副教授 14 人

951108（三）

教育部顧問室影像顯示科技人才

培育計畫 95 年度區域人才培育

中心訪視－北東區

黃漢邦 教授 13 人

951114（二） 台科大－自控所 蔡明忠 教授 60 人

951125（六） 校慶－展示中心展覽 自由參觀 自由參觀 23 人

951129（三） 東南技術學院－機電科技學系 王俊程 助理教授 13 人

951215（五） 台灣師範大學－圖文傳播系 陳仙舟 講師 35 人

960102（二） 宜蘭大學 徐偉誠

陳奎任

老師

技士 9 人

960104（四） 麗山高中 張良肇 教師 36 人

960115（一） 「奈米科技人才培育計畫團隊」

－美國亞利桑那州立大學學者 許雅芬 助理 8 人

960201（四） 天母國中 張良肇 教師 27 人

（二）實體展示中心橫向連結網

本計劃 95 年度已與台灣師範大學圖文傳播學系合作建置「虛擬」與「實體」並存之影

像顯示印刷科技特色展示中心（參考附件十）其展示中心位於台灣師範大學圖文傳播學系印

刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型為兼具教學實驗及教育展

示的多元功能校園專業博物館並配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展

示已初具規模其意義在於相關圖像影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可

以從此基礎得到啟發現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與

照相製版設備屬於生產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業

17

界提供的早期科技文物一批可供教學模型使用希冀透過實體展示交流機制呈現有趣而

生動的影像顯示與光機電技術的原理及應用層面充分達到推廣影像顯示與光機電科技知識

的功能

（三）遠距教學實驗室群

展示中心首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備展示品藉由介紹電致色

變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現今電致色變應用的便利性

此展示品可讓參觀者親自動手操作按鍵並觀察顏色變化以引起學習興趣進而加深相關原理

之理解

教學展示中心在此子計劃的支持下逐漸完成其環境建構並秉持永續經營的理念向業

界及其他相關單位募集最新之展示內容並與其他展示中心合作建構網路資源共享平台祈

盼能發揮長遠及最大的效益

18

伍成果討論與建議

一產學共教數位示範平台

（一）課程內容

由於學生程度不一在上課過程中各收播端老師即扮演重要的角色為了能夠隨時做

關鍵字的解釋或是在課後補充課程資訊老師除了需事先瞭解本週上課內容外並且在

上課中也要專心聽講如此實地操練式的教學相長之下老師本身的教學經驗也在課程中

迅速提升這也是本計畫所欲達成的重要目標

建議加開進階課程提升課程之深度與廣度對偏遠地區將有更大助益 相對地

建議對大學部可採用科普教育方式授課而技職體系可建立一套共用中文化之教材以因

應不同需求因材施教同時可考慮於各校加開實作課程課程內容宜由簡入繁漸次提

升難度此外於目前之種子師資培育方面建議透過同步科技舉辦相關研討會活動供不

同地域之學員增加彼此間之互動與交流同時亦邀請業界專家學者至學校演講提高產

學互動及學習內容層次培養種子人才以達大眾化科普教育的目標

（二）教學模式與師資

本計畫整合不同科系之教師開設影像顯示科技理論與實習課程共計 48 小時種子

師資學員來自機械工程化工材料自動化電機電子光電等相關系所共計 41 名

所培訓的種子教師預計可自 96 學年起在全國各大專院校陸續開設影像顯示科技等相關

課程並期許這些種子教師於結業後能儘快於其任職單位教授相關課程每年至少開授

初進階「平面顯示科技」相關課程一門以上此次播灑在全國各大中院校的種子教師

預料將可逐步收成果實長期將可益助我國顯示影像科技人才之養成人力缺口危機之填

補加速培育我國「影像顯示科技」中高階研發人才的需求協助完成國家重大發展政

策－兩兆雙星的目標

且下學期起由各校輪流主播淡江虎尾清雲等校每校至少主播一週以測試主播

與收播效果並請國網中心先行協助測試各主播學校之設備是否正常授課方式方面建

議各校老師可以自行調整收播時間例如收播兩小時留一小時講解以利學生理解吸收

19

或每收播 3周停ㄧ周由該校老師複習與講解增加學生理解與吸收同時為配合不同程

度的需求各校可自由選擇課程名稱並擷取適合的課程內容播出後再進行討論另外

建議透過教育部管道發函給各級學校教務處邀請更多學校加入遠距教學共享此成果

（三）數位化教材

目前已成功推出課程內容之串流檔案置於網路教學平台未來亦將依循此一模式持續

精進將涵蓋領域更為廣泛且更精緻之教材數位化製作未來的格式將不僅侷限於現有之

串流格式將做更多不同方向的嘗試例如朝向電子書等模式發展

建議在更進一步挑選更合適之教材內容予以篩選編輯製作出一套適用於科普教育

之典範數位化教材將之放置於多媒體網路教育平台供學員線上瀏覽利用網路無遠弗屆

之特性使教材發揮最大效

二產學共構實體教學平台

95 年度成果首先為了推展影像顯示光機電知識以達到永續經營展示中心之構想

展示中心結合各方的資源設備與創意持續增添展示品的內容

（一）實體展示中心

1展示品呈現方面加入手機與相機展示品展示內容包函傳統與現代原理製作之比

較並加入動態展示功能等色的座標與偏光片展示品之增加讓參觀者實際動手操作

增加其參與感以從遊戲中學習並且首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備

展示品藉由介紹電致色變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現

今電致色變應用的便利性

2參觀人數方面從 94 年度開始該中心更不定期舉辦「認識顯示器」特展邀集對此領

域有興趣之學生與民眾進行導覽介紹實際參與人數達八百二十餘人而在 95 年度更因

為開放社會大眾自由參觀各校預約參觀及舉辦營隊活動並藉由台灣大學杜鵑花節宣傳

之效果使參觀人數成長為 3356 人可見教學展示中心在教學過程與教育推廣上皆有其

必要性

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圖六 94 年度與 95 年度參觀人數比較

3展示中心導覽影片之製作是為了增加導覽影音效果並有利於個別參觀者的參觀

其已於 95 年度製作完成透過對該展示區較熟悉的老師擬出講稿並與跨領域後製作中

心配合出機拍攝以影片特寫零組件搭配旁白的方式進行展示中心導覽影片內容包含

展場規劃簡介各展示區介紹如液晶顯示器區數位光源處理投影機區有機發光二極

體區電漿顯示器區等並且更進一步將本展示中心導覽影片放置於跨領域教育平台上

提供網路參觀

（二）實體展示中心橫向連結網

為了加強推廣光機電知識的科普教育與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才

中心合辦相關活動如「平面影像顯示科技研習營」「2006 Flexible Electronic and

Display Workshop」活動等

「平面影像顯示科技研習營」

為使對影像顯示科技有所興趣的學子能夠有接觸相關知識環境的機會本展示中心

與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才中心規劃於 95 年 7 月 29 日95 年 8 月 5

日及 95 年 10 月 15 日合辦各一日「平面影像顯示科技研習營」對象為高中高職學生

營隊活動內容除了參觀展示中心介紹影像顯示科技相關知識以及相管產品產業外還

搭配台灣大學應用力學所安排無塵室之參觀活動並且獲得台大高分子所謝國煌教授台

大工學院副院長莊東漢教授及北區微機電中心支持

「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」

新的顯示器材料開發是目前學術研究單位及業者積極研發的重點之一軟性顯示器

的研發則是今年相當熱門之議題如 BENQ 及 SAMSUNG 都在今年推出以 OLED 為材料製成

21

的手機面板在市場上販售跨領域科技教育平台－影像顯示光機電科技計畫為發揮培

育優秀專業人才功能並秉持著推展影像顯示及光機電科技知識而與北東區影像顯示科

技設備與材料培訓人才中心舉辦軟性顯示器研討會邀請國內外相關學者與學員分享目前

軟性顯示器的發展現況及未來發展趨勢其活動日期為 95 年 11 月 20 日上午八點半~

下午四點半會中特別邀請 Information Display RampD Center Hanyang University Korea

Dr Hee Dong Park 來台和與會者一同交流 Flexible Electronic 相關技術

（三）遠距教學實驗室群

實體展示中心加入遠距教學實驗成品「電致色變元件實驗」並設計實際操作按鍵

以此互動模式來展示實驗將會加深參觀者印象亦引發參觀者學習動機因此實體展

示中心將增設多項實驗成品以多元豐富的展示方式吸引參觀者參觀

94 年度初步以影像顯示展示品為主而在 95 年度增加光機電產品以完整呈現光機

電與影像顯示科技領域的相關知識並利用多媒體及數位影像顯示技術將相關知識與影

像顯示及光機電產品製程以動態影像呈現進ㄧ步將相關原理知識與展示品資料置於教育

平台網站上供有興趣的參觀者不受時間與空間因素的限制進行知識的學習

96 與 97 年度將持續推動與各區域中心之合作並結合奈米生醫等其他領域之展示

中心

舉辦跨領域之展示活動期望藉由不同領域特色之研究成果教材或作品予以展出以達

到跨領域科技教育目標另外期盼與國內各區域之相關展示中心作連結與結盟以規劃

將展示中心之資源做分享使偏遠地區不受時間與空間因素的限制亦能獲得影像顯示光

機電之相關資訊進行知識的學習影像顯示及光機電教學展示中心秉持永續經營的理

念將持續怒力發揮最大的邊際效益以推展影像顯示及光機電知識

22

附件一平面顯示技術概論課程綱要

任課教師王安邦黃漢邦陳國慶（依筆畫順序）及業界專家

上課時間三(678)[1420～1720] 上課地點應力館 113 教室

學分數3學分

評分標準期末報告 60 (technical paper review at least 3 paper)

平常成績 40 (簽到 20＋QampA20)

課程說明

平面顯示器產業為台灣目前兩兆雙星之一兆包含 LCDPDPFEDLCOS 和 DMD 的 Projection TV

LED Display 以及 OLEDPLED 等相關產業均快速崛起中平面顯示器技術產業已被公認為台灣繼半導體

產業後下一個最重要的明星產業本課程科社之目的在引領修課同瞭解目前影像顯示產業技術之現況

與未來趨勢走向再利用業界專家的實務經驗期使上課的同學們能儘速在其相關專業領域中找到切

入點成為我國未來顯示產業研發的中高階人才

日期 課程內容 授課教師 單位

1 920 影像顯示技術與趨勢簡介 王安邦 台大應力

2 927 Liquid-Crystal Materials and

Physical Properties

李偉 中原物理

3 104 顯示原理與材料 謝國煌 台大高分子

4 1011 投影顯示器 陳政寰 清大動機

5 1018 以小搏大的投影顯示技術 林晃巖 台大光電

6 1025 顯示色彩工程學 陳鴻興 世新資管

7 1101 偏光膜技術 郭惠隆 工研院材料所

8 1108 Introduction to Projection

Display Tech

歐陽盟 中央光電

9 1115 LTPS-TFT 研發潮流 葉文昌 台科大電子

10 1122 Introduction to OLED

Devices and Displays

吳忠幟 台大電機

11 1129 廣視角與快速響應 謝志勇 奇美電子

12 126 PDP System Overview 陳光郎 中華映管

13 1213 主動式軟性矽基顯示器介紹 葉永輝 工研院電子所

14 1220 適合連續式製程之軟性液晶顯示

技術

廖奇璋 工研院電子與光電

研究所

15 1227 3D 影像顯示器技術 蔡朝旭 工研院光電所

16 103 網路實驗或參觀活動 陳林祈陳國慶黃漢邦

17 110 Final Report 王安邦黃漢邦陳國慶

表六 95 年度平面顯示技術概論課程綱要

23

附件二光電技術與應用課程綱要

一 課程基本資料

(一)課程名稱光電技術與應用

(二)開課系所機電系碩士班

(三)授課教師姓名及職稱楊龍杰副教授

(四)課程類別(學位班或推廣教育班)學位班

(五)學分數及選課別(必修或選修)選修

(六)開課期間（開課起訖日期或開課學年度及學期）94 學年度第 2學期

(七)課程公告網址或課程網址楊龍杰副教授教學支援平台

二 教學目標本課程為機電系「具光電基礎的機電工程人才」人才培育模組課程之一希望使機電

系所的選修學生具有「光電技術與應用」的基本認識培養出符合國內兩兆產業所需之機電工程

人才

三 適合修讀對象碩士班研究生博士班研究生大四學生

四 課程內容大綱

週次 「光電技術與應用」課程內容

1(0220) 光電元件物理基礎-I（北科大陳隆建）

2(0227) 光電元件物理基礎-II（北科大陳隆建）

3(0306) 光電元件物理基礎-III（北科大陳隆建）

4(0313) 基本光學-I（工研院吳乾埼）

5(0320) 基本光學-II（工研院吳乾埼）

6(0327) 基本光學-III（工研院吳乾埼）

7(0403) 校外教學觀摩週（中華映管陳光郎）

8(0410) 校外實習-I（台大沈弘俊）

9(0417) 期中考

10(0424) 校外實習-II（台大王安邦）

11(0501) 色彩學（台大李君浩）

12(0508) 有機發光二極體與顯示器（台大李君浩）

13(0515) 繞射式光學元件（工研院吳乾埼）

14(0522) 光學干涉儀簡介-I（中央李朱育）

15(0529) 光學干涉儀簡介-II（中央李朱育）

16(0605) 數位相機簡介（華晶張廣祥）

17(0612) 光電產品教具設計製作競賽（校外委員評審）

18(0619) 期末考

24

附件三ICEE2006 報告論文

25

26

27

28

29

30

附件四遠距教學課程－各校上課照片

金門技術學院上課情形

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

16

950714（五） 麗山高中與天母國中 教師 教師 36 人

950721（五） 工科營 高中生 高中生 56 人

950729（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第一梯次 高中生 高中生 43 人

950805（六） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第二梯次 高中生 高中生 27 人

950910（日） 台大工科所－新生家長日 蔡進發 主任 30 人

950914（四） 中華技術學院－電機系 林坤成 副教授 16 人

951015（日） 2006 平面顯示器科技研習營營

隊活動--第三梯次 高中生 高中生 70 人

951017（二） 台北教育大學－（混合系） 林坤成 副教授 25 人

951031（二） 師大－圖文系 王希俊 副教授 14 人

951108（三）

教育部顧問室影像顯示科技人才

培育計畫 95 年度區域人才培育

中心訪視－北東區

黃漢邦 教授 13 人

951114（二） 台科大－自控所 蔡明忠 教授 60 人

951125（六） 校慶－展示中心展覽 自由參觀 自由參觀 23 人

951129（三） 東南技術學院－機電科技學系 王俊程 助理教授 13 人

951215（五） 台灣師範大學－圖文傳播系 陳仙舟 講師 35 人

960102（二） 宜蘭大學 徐偉誠

陳奎任

老師

技士 9 人

960104（四） 麗山高中 張良肇 教師 36 人

960115（一） 「奈米科技人才培育計畫團隊」

－美國亞利桑那州立大學學者 許雅芬 助理 8 人

960201（四） 天母國中 張良肇 教師 27 人

（二）實體展示中心橫向連結網

本計劃 95 年度已與台灣師範大學圖文傳播學系合作建置「虛擬」與「實體」並存之影

像顯示印刷科技特色展示中心（參考附件十）其展示中心位於台灣師範大學圖文傳播學系印

刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型為兼具教學實驗及教育展

示的多元功能校園專業博物館並配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展

示已初具規模其意義在於相關圖像影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可

以從此基礎得到啟發現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與

照相製版設備屬於生產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業

17

界提供的早期科技文物一批可供教學模型使用希冀透過實體展示交流機制呈現有趣而

生動的影像顯示與光機電技術的原理及應用層面充分達到推廣影像顯示與光機電科技知識

的功能

（三）遠距教學實驗室群

展示中心首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備展示品藉由介紹電致色

變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現今電致色變應用的便利性

此展示品可讓參觀者親自動手操作按鍵並觀察顏色變化以引起學習興趣進而加深相關原理

之理解

教學展示中心在此子計劃的支持下逐漸完成其環境建構並秉持永續經營的理念向業

界及其他相關單位募集最新之展示內容並與其他展示中心合作建構網路資源共享平台祈

盼能發揮長遠及最大的效益

18

伍成果討論與建議

一產學共教數位示範平台

（一）課程內容

由於學生程度不一在上課過程中各收播端老師即扮演重要的角色為了能夠隨時做

關鍵字的解釋或是在課後補充課程資訊老師除了需事先瞭解本週上課內容外並且在

上課中也要專心聽講如此實地操練式的教學相長之下老師本身的教學經驗也在課程中

迅速提升這也是本計畫所欲達成的重要目標

建議加開進階課程提升課程之深度與廣度對偏遠地區將有更大助益 相對地

建議對大學部可採用科普教育方式授課而技職體系可建立一套共用中文化之教材以因

應不同需求因材施教同時可考慮於各校加開實作課程課程內容宜由簡入繁漸次提

升難度此外於目前之種子師資培育方面建議透過同步科技舉辦相關研討會活動供不

同地域之學員增加彼此間之互動與交流同時亦邀請業界專家學者至學校演講提高產

學互動及學習內容層次培養種子人才以達大眾化科普教育的目標

（二）教學模式與師資

本計畫整合不同科系之教師開設影像顯示科技理論與實習課程共計 48 小時種子

師資學員來自機械工程化工材料自動化電機電子光電等相關系所共計 41 名

所培訓的種子教師預計可自 96 學年起在全國各大專院校陸續開設影像顯示科技等相關

課程並期許這些種子教師於結業後能儘快於其任職單位教授相關課程每年至少開授

初進階「平面顯示科技」相關課程一門以上此次播灑在全國各大中院校的種子教師

預料將可逐步收成果實長期將可益助我國顯示影像科技人才之養成人力缺口危機之填

補加速培育我國「影像顯示科技」中高階研發人才的需求協助完成國家重大發展政

策－兩兆雙星的目標

且下學期起由各校輪流主播淡江虎尾清雲等校每校至少主播一週以測試主播

與收播效果並請國網中心先行協助測試各主播學校之設備是否正常授課方式方面建

議各校老師可以自行調整收播時間例如收播兩小時留一小時講解以利學生理解吸收

19

或每收播 3周停ㄧ周由該校老師複習與講解增加學生理解與吸收同時為配合不同程

度的需求各校可自由選擇課程名稱並擷取適合的課程內容播出後再進行討論另外

建議透過教育部管道發函給各級學校教務處邀請更多學校加入遠距教學共享此成果

（三）數位化教材

目前已成功推出課程內容之串流檔案置於網路教學平台未來亦將依循此一模式持續

精進將涵蓋領域更為廣泛且更精緻之教材數位化製作未來的格式將不僅侷限於現有之

串流格式將做更多不同方向的嘗試例如朝向電子書等模式發展

建議在更進一步挑選更合適之教材內容予以篩選編輯製作出一套適用於科普教育

之典範數位化教材將之放置於多媒體網路教育平台供學員線上瀏覽利用網路無遠弗屆

之特性使教材發揮最大效

二產學共構實體教學平台

95 年度成果首先為了推展影像顯示光機電知識以達到永續經營展示中心之構想

展示中心結合各方的資源設備與創意持續增添展示品的內容

（一）實體展示中心

1展示品呈現方面加入手機與相機展示品展示內容包函傳統與現代原理製作之比

較並加入動態展示功能等色的座標與偏光片展示品之增加讓參觀者實際動手操作

增加其參與感以從遊戲中學習並且首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備

展示品藉由介紹電致色變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現

今電致色變應用的便利性

2參觀人數方面從 94 年度開始該中心更不定期舉辦「認識顯示器」特展邀集對此領

域有興趣之學生與民眾進行導覽介紹實際參與人數達八百二十餘人而在 95 年度更因

為開放社會大眾自由參觀各校預約參觀及舉辦營隊活動並藉由台灣大學杜鵑花節宣傳

之效果使參觀人數成長為 3356 人可見教學展示中心在教學過程與教育推廣上皆有其

必要性

20

圖六 94 年度與 95 年度參觀人數比較

3展示中心導覽影片之製作是為了增加導覽影音效果並有利於個別參觀者的參觀

其已於 95 年度製作完成透過對該展示區較熟悉的老師擬出講稿並與跨領域後製作中

心配合出機拍攝以影片特寫零組件搭配旁白的方式進行展示中心導覽影片內容包含

展場規劃簡介各展示區介紹如液晶顯示器區數位光源處理投影機區有機發光二極

體區電漿顯示器區等並且更進一步將本展示中心導覽影片放置於跨領域教育平台上

提供網路參觀

（二）實體展示中心橫向連結網

為了加強推廣光機電知識的科普教育與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才

中心合辦相關活動如「平面影像顯示科技研習營」「2006 Flexible Electronic and

Display Workshop」活動等

「平面影像顯示科技研習營」

為使對影像顯示科技有所興趣的學子能夠有接觸相關知識環境的機會本展示中心

與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才中心規劃於 95 年 7 月 29 日95 年 8 月 5

日及 95 年 10 月 15 日合辦各一日「平面影像顯示科技研習營」對象為高中高職學生

營隊活動內容除了參觀展示中心介紹影像顯示科技相關知識以及相管產品產業外還

搭配台灣大學應用力學所安排無塵室之參觀活動並且獲得台大高分子所謝國煌教授台

大工學院副院長莊東漢教授及北區微機電中心支持

「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」

新的顯示器材料開發是目前學術研究單位及業者積極研發的重點之一軟性顯示器

的研發則是今年相當熱門之議題如 BENQ 及 SAMSUNG 都在今年推出以 OLED 為材料製成

21

的手機面板在市場上販售跨領域科技教育平台－影像顯示光機電科技計畫為發揮培

育優秀專業人才功能並秉持著推展影像顯示及光機電科技知識而與北東區影像顯示科

技設備與材料培訓人才中心舉辦軟性顯示器研討會邀請國內外相關學者與學員分享目前

軟性顯示器的發展現況及未來發展趨勢其活動日期為 95 年 11 月 20 日上午八點半~

下午四點半會中特別邀請 Information Display RampD Center Hanyang University Korea

Dr Hee Dong Park 來台和與會者一同交流 Flexible Electronic 相關技術

（三）遠距教學實驗室群

實體展示中心加入遠距教學實驗成品「電致色變元件實驗」並設計實際操作按鍵

以此互動模式來展示實驗將會加深參觀者印象亦引發參觀者學習動機因此實體展

示中心將增設多項實驗成品以多元豐富的展示方式吸引參觀者參觀

94 年度初步以影像顯示展示品為主而在 95 年度增加光機電產品以完整呈現光機

電與影像顯示科技領域的相關知識並利用多媒體及數位影像顯示技術將相關知識與影

像顯示及光機電產品製程以動態影像呈現進ㄧ步將相關原理知識與展示品資料置於教育

平台網站上供有興趣的參觀者不受時間與空間因素的限制進行知識的學習

96 與 97 年度將持續推動與各區域中心之合作並結合奈米生醫等其他領域之展示

中心

舉辦跨領域之展示活動期望藉由不同領域特色之研究成果教材或作品予以展出以達

到跨領域科技教育目標另外期盼與國內各區域之相關展示中心作連結與結盟以規劃

將展示中心之資源做分享使偏遠地區不受時間與空間因素的限制亦能獲得影像顯示光

機電之相關資訊進行知識的學習影像顯示及光機電教學展示中心秉持永續經營的理

念將持續怒力發揮最大的邊際效益以推展影像顯示及光機電知識

22

附件一平面顯示技術概論課程綱要

任課教師王安邦黃漢邦陳國慶（依筆畫順序）及業界專家

上課時間三(678)[1420～1720] 上課地點應力館 113 教室

學分數3學分

評分標準期末報告 60 (technical paper review at least 3 paper)

平常成績 40 (簽到 20＋QampA20)

課程說明

平面顯示器產業為台灣目前兩兆雙星之一兆包含 LCDPDPFEDLCOS 和 DMD 的 Projection TV

LED Display 以及 OLEDPLED 等相關產業均快速崛起中平面顯示器技術產業已被公認為台灣繼半導體

產業後下一個最重要的明星產業本課程科社之目的在引領修課同瞭解目前影像顯示產業技術之現況

與未來趨勢走向再利用業界專家的實務經驗期使上課的同學們能儘速在其相關專業領域中找到切

入點成為我國未來顯示產業研發的中高階人才

日期 課程內容 授課教師 單位

1 920 影像顯示技術與趨勢簡介 王安邦 台大應力

2 927 Liquid-Crystal Materials and

Physical Properties

李偉 中原物理

3 104 顯示原理與材料 謝國煌 台大高分子

4 1011 投影顯示器 陳政寰 清大動機

5 1018 以小搏大的投影顯示技術 林晃巖 台大光電

6 1025 顯示色彩工程學 陳鴻興 世新資管

7 1101 偏光膜技術 郭惠隆 工研院材料所

8 1108 Introduction to Projection

Display Tech

歐陽盟 中央光電

9 1115 LTPS-TFT 研發潮流 葉文昌 台科大電子

10 1122 Introduction to OLED

Devices and Displays

吳忠幟 台大電機

11 1129 廣視角與快速響應 謝志勇 奇美電子

12 126 PDP System Overview 陳光郎 中華映管

13 1213 主動式軟性矽基顯示器介紹 葉永輝 工研院電子所

14 1220 適合連續式製程之軟性液晶顯示

技術

廖奇璋 工研院電子與光電

研究所

15 1227 3D 影像顯示器技術 蔡朝旭 工研院光電所

16 103 網路實驗或參觀活動 陳林祈陳國慶黃漢邦

17 110 Final Report 王安邦黃漢邦陳國慶

表六 95 年度平面顯示技術概論課程綱要

23

附件二光電技術與應用課程綱要

一 課程基本資料

(一)課程名稱光電技術與應用

(二)開課系所機電系碩士班

(三)授課教師姓名及職稱楊龍杰副教授

(四)課程類別(學位班或推廣教育班)學位班

(五)學分數及選課別(必修或選修)選修

(六)開課期間（開課起訖日期或開課學年度及學期）94 學年度第 2學期

(七)課程公告網址或課程網址楊龍杰副教授教學支援平台

二 教學目標本課程為機電系「具光電基礎的機電工程人才」人才培育模組課程之一希望使機電

系所的選修學生具有「光電技術與應用」的基本認識培養出符合國內兩兆產業所需之機電工程

人才

三 適合修讀對象碩士班研究生博士班研究生大四學生

四 課程內容大綱

週次 「光電技術與應用」課程內容

1(0220) 光電元件物理基礎-I（北科大陳隆建）

2(0227) 光電元件物理基礎-II（北科大陳隆建）

3(0306) 光電元件物理基礎-III（北科大陳隆建）

4(0313) 基本光學-I（工研院吳乾埼）

5(0320) 基本光學-II（工研院吳乾埼）

6(0327) 基本光學-III（工研院吳乾埼）

7(0403) 校外教學觀摩週（中華映管陳光郎）

8(0410) 校外實習-I（台大沈弘俊）

9(0417) 期中考

10(0424) 校外實習-II（台大王安邦）

11(0501) 色彩學（台大李君浩）

12(0508) 有機發光二極體與顯示器（台大李君浩）

13(0515) 繞射式光學元件（工研院吳乾埼）

14(0522) 光學干涉儀簡介-I（中央李朱育）

15(0529) 光學干涉儀簡介-II（中央李朱育）

16(0605) 數位相機簡介（華晶張廣祥）

17(0612) 光電產品教具設計製作競賽（校外委員評審）

18(0619) 期末考

24

附件三ICEE2006 報告論文

25

26

27

28

29

30

附件四遠距教學課程－各校上課照片

金門技術學院上課情形

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

17

界提供的早期科技文物一批可供教學模型使用希冀透過實體展示交流機制呈現有趣而

生動的影像顯示與光機電技術的原理及應用層面充分達到推廣影像顯示與光機電科技知識

的功能

（三）遠距教學實驗室群

展示中心首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備展示品藉由介紹電致色

變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現今電致色變應用的便利性

此展示品可讓參觀者親自動手操作按鍵並觀察顏色變化以引起學習興趣進而加深相關原理

之理解

教學展示中心在此子計劃的支持下逐漸完成其環境建構並秉持永續經營的理念向業

界及其他相關單位募集最新之展示內容並與其他展示中心合作建構網路資源共享平台祈

盼能發揮長遠及最大的效益

18

伍成果討論與建議

一產學共教數位示範平台

（一）課程內容

由於學生程度不一在上課過程中各收播端老師即扮演重要的角色為了能夠隨時做

關鍵字的解釋或是在課後補充課程資訊老師除了需事先瞭解本週上課內容外並且在

上課中也要專心聽講如此實地操練式的教學相長之下老師本身的教學經驗也在課程中

迅速提升這也是本計畫所欲達成的重要目標

建議加開進階課程提升課程之深度與廣度對偏遠地區將有更大助益 相對地

建議對大學部可採用科普教育方式授課而技職體系可建立一套共用中文化之教材以因

應不同需求因材施教同時可考慮於各校加開實作課程課程內容宜由簡入繁漸次提

升難度此外於目前之種子師資培育方面建議透過同步科技舉辦相關研討會活動供不

同地域之學員增加彼此間之互動與交流同時亦邀請業界專家學者至學校演講提高產

學互動及學習內容層次培養種子人才以達大眾化科普教育的目標

（二）教學模式與師資

本計畫整合不同科系之教師開設影像顯示科技理論與實習課程共計 48 小時種子

師資學員來自機械工程化工材料自動化電機電子光電等相關系所共計 41 名

所培訓的種子教師預計可自 96 學年起在全國各大專院校陸續開設影像顯示科技等相關

課程並期許這些種子教師於結業後能儘快於其任職單位教授相關課程每年至少開授

初進階「平面顯示科技」相關課程一門以上此次播灑在全國各大中院校的種子教師

預料將可逐步收成果實長期將可益助我國顯示影像科技人才之養成人力缺口危機之填

補加速培育我國「影像顯示科技」中高階研發人才的需求協助完成國家重大發展政

策－兩兆雙星的目標

且下學期起由各校輪流主播淡江虎尾清雲等校每校至少主播一週以測試主播

與收播效果並請國網中心先行協助測試各主播學校之設備是否正常授課方式方面建

議各校老師可以自行調整收播時間例如收播兩小時留一小時講解以利學生理解吸收

19

或每收播 3周停ㄧ周由該校老師複習與講解增加學生理解與吸收同時為配合不同程

度的需求各校可自由選擇課程名稱並擷取適合的課程內容播出後再進行討論另外

建議透過教育部管道發函給各級學校教務處邀請更多學校加入遠距教學共享此成果

（三）數位化教材

目前已成功推出課程內容之串流檔案置於網路教學平台未來亦將依循此一模式持續

精進將涵蓋領域更為廣泛且更精緻之教材數位化製作未來的格式將不僅侷限於現有之

串流格式將做更多不同方向的嘗試例如朝向電子書等模式發展

建議在更進一步挑選更合適之教材內容予以篩選編輯製作出一套適用於科普教育

之典範數位化教材將之放置於多媒體網路教育平台供學員線上瀏覽利用網路無遠弗屆

之特性使教材發揮最大效

二產學共構實體教學平台

95 年度成果首先為了推展影像顯示光機電知識以達到永續經營展示中心之構想

展示中心結合各方的資源設備與創意持續增添展示品的內容

（一）實體展示中心

1展示品呈現方面加入手機與相機展示品展示內容包函傳統與現代原理製作之比

較並加入動態展示功能等色的座標與偏光片展示品之增加讓參觀者實際動手操作

增加其參與感以從遊戲中學習並且首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備

展示品藉由介紹電致色變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現

今電致色變應用的便利性

2參觀人數方面從 94 年度開始該中心更不定期舉辦「認識顯示器」特展邀集對此領

域有興趣之學生與民眾進行導覽介紹實際參與人數達八百二十餘人而在 95 年度更因

為開放社會大眾自由參觀各校預約參觀及舉辦營隊活動並藉由台灣大學杜鵑花節宣傳

之效果使參觀人數成長為 3356 人可見教學展示中心在教學過程與教育推廣上皆有其

必要性

20

圖六 94 年度與 95 年度參觀人數比較

3展示中心導覽影片之製作是為了增加導覽影音效果並有利於個別參觀者的參觀

其已於 95 年度製作完成透過對該展示區較熟悉的老師擬出講稿並與跨領域後製作中

心配合出機拍攝以影片特寫零組件搭配旁白的方式進行展示中心導覽影片內容包含

展場規劃簡介各展示區介紹如液晶顯示器區數位光源處理投影機區有機發光二極

體區電漿顯示器區等並且更進一步將本展示中心導覽影片放置於跨領域教育平台上

提供網路參觀

（二）實體展示中心橫向連結網

為了加強推廣光機電知識的科普教育與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才

中心合辦相關活動如「平面影像顯示科技研習營」「2006 Flexible Electronic and

Display Workshop」活動等

「平面影像顯示科技研習營」

為使對影像顯示科技有所興趣的學子能夠有接觸相關知識環境的機會本展示中心

與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才中心規劃於 95 年 7 月 29 日95 年 8 月 5

日及 95 年 10 月 15 日合辦各一日「平面影像顯示科技研習營」對象為高中高職學生

營隊活動內容除了參觀展示中心介紹影像顯示科技相關知識以及相管產品產業外還

搭配台灣大學應用力學所安排無塵室之參觀活動並且獲得台大高分子所謝國煌教授台

大工學院副院長莊東漢教授及北區微機電中心支持

「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」

新的顯示器材料開發是目前學術研究單位及業者積極研發的重點之一軟性顯示器

的研發則是今年相當熱門之議題如 BENQ 及 SAMSUNG 都在今年推出以 OLED 為材料製成

21

的手機面板在市場上販售跨領域科技教育平台－影像顯示光機電科技計畫為發揮培

育優秀專業人才功能並秉持著推展影像顯示及光機電科技知識而與北東區影像顯示科

技設備與材料培訓人才中心舉辦軟性顯示器研討會邀請國內外相關學者與學員分享目前

軟性顯示器的發展現況及未來發展趨勢其活動日期為 95 年 11 月 20 日上午八點半~

下午四點半會中特別邀請 Information Display RampD Center Hanyang University Korea

Dr Hee Dong Park 來台和與會者一同交流 Flexible Electronic 相關技術

（三）遠距教學實驗室群

實體展示中心加入遠距教學實驗成品「電致色變元件實驗」並設計實際操作按鍵

以此互動模式來展示實驗將會加深參觀者印象亦引發參觀者學習動機因此實體展

示中心將增設多項實驗成品以多元豐富的展示方式吸引參觀者參觀

94 年度初步以影像顯示展示品為主而在 95 年度增加光機電產品以完整呈現光機

電與影像顯示科技領域的相關知識並利用多媒體及數位影像顯示技術將相關知識與影

像顯示及光機電產品製程以動態影像呈現進ㄧ步將相關原理知識與展示品資料置於教育

平台網站上供有興趣的參觀者不受時間與空間因素的限制進行知識的學習

96 與 97 年度將持續推動與各區域中心之合作並結合奈米生醫等其他領域之展示

中心

舉辦跨領域之展示活動期望藉由不同領域特色之研究成果教材或作品予以展出以達

到跨領域科技教育目標另外期盼與國內各區域之相關展示中心作連結與結盟以規劃

將展示中心之資源做分享使偏遠地區不受時間與空間因素的限制亦能獲得影像顯示光

機電之相關資訊進行知識的學習影像顯示及光機電教學展示中心秉持永續經營的理

念將持續怒力發揮最大的邊際效益以推展影像顯示及光機電知識

22

附件一平面顯示技術概論課程綱要

任課教師王安邦黃漢邦陳國慶（依筆畫順序）及業界專家

上課時間三(678)[1420～1720] 上課地點應力館 113 教室

學分數3學分

評分標準期末報告 60 (technical paper review at least 3 paper)

平常成績 40 (簽到 20＋QampA20)

課程說明

平面顯示器產業為台灣目前兩兆雙星之一兆包含 LCDPDPFEDLCOS 和 DMD 的 Projection TV

LED Display 以及 OLEDPLED 等相關產業均快速崛起中平面顯示器技術產業已被公認為台灣繼半導體

產業後下一個最重要的明星產業本課程科社之目的在引領修課同瞭解目前影像顯示產業技術之現況

與未來趨勢走向再利用業界專家的實務經驗期使上課的同學們能儘速在其相關專業領域中找到切

入點成為我國未來顯示產業研發的中高階人才

日期 課程內容 授課教師 單位

1 920 影像顯示技術與趨勢簡介 王安邦 台大應力

2 927 Liquid-Crystal Materials and

Physical Properties

李偉 中原物理

3 104 顯示原理與材料 謝國煌 台大高分子

4 1011 投影顯示器 陳政寰 清大動機

5 1018 以小搏大的投影顯示技術 林晃巖 台大光電

6 1025 顯示色彩工程學 陳鴻興 世新資管

7 1101 偏光膜技術 郭惠隆 工研院材料所

8 1108 Introduction to Projection

Display Tech

歐陽盟 中央光電

9 1115 LTPS-TFT 研發潮流 葉文昌 台科大電子

10 1122 Introduction to OLED

Devices and Displays

吳忠幟 台大電機

11 1129 廣視角與快速響應 謝志勇 奇美電子

12 126 PDP System Overview 陳光郎 中華映管

13 1213 主動式軟性矽基顯示器介紹 葉永輝 工研院電子所

14 1220 適合連續式製程之軟性液晶顯示

技術

廖奇璋 工研院電子與光電

研究所

15 1227 3D 影像顯示器技術 蔡朝旭 工研院光電所

16 103 網路實驗或參觀活動 陳林祈陳國慶黃漢邦

17 110 Final Report 王安邦黃漢邦陳國慶

表六 95 年度平面顯示技術概論課程綱要

23

附件二光電技術與應用課程綱要

一 課程基本資料

(一)課程名稱光電技術與應用

(二)開課系所機電系碩士班

(三)授課教師姓名及職稱楊龍杰副教授

(四)課程類別(學位班或推廣教育班)學位班

(五)學分數及選課別(必修或選修)選修

(六)開課期間（開課起訖日期或開課學年度及學期）94 學年度第 2學期

(七)課程公告網址或課程網址楊龍杰副教授教學支援平台

二 教學目標本課程為機電系「具光電基礎的機電工程人才」人才培育模組課程之一希望使機電

系所的選修學生具有「光電技術與應用」的基本認識培養出符合國內兩兆產業所需之機電工程

人才

三 適合修讀對象碩士班研究生博士班研究生大四學生

四 課程內容大綱

週次 「光電技術與應用」課程內容

1(0220) 光電元件物理基礎-I（北科大陳隆建）

2(0227) 光電元件物理基礎-II（北科大陳隆建）

3(0306) 光電元件物理基礎-III（北科大陳隆建）

4(0313) 基本光學-I（工研院吳乾埼）

5(0320) 基本光學-II（工研院吳乾埼）

6(0327) 基本光學-III（工研院吳乾埼）

7(0403) 校外教學觀摩週（中華映管陳光郎）

8(0410) 校外實習-I（台大沈弘俊）

9(0417) 期中考

10(0424) 校外實習-II（台大王安邦）

11(0501) 色彩學（台大李君浩）

12(0508) 有機發光二極體與顯示器（台大李君浩）

13(0515) 繞射式光學元件（工研院吳乾埼）

14(0522) 光學干涉儀簡介-I（中央李朱育）

15(0529) 光學干涉儀簡介-II（中央李朱育）

16(0605) 數位相機簡介（華晶張廣祥）

17(0612) 光電產品教具設計製作競賽（校外委員評審）

18(0619) 期末考

24

附件三ICEE2006 報告論文

25

26

27

28

29

30

附件四遠距教學課程－各校上課照片

金門技術學院上課情形

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

18

伍成果討論與建議

一產學共教數位示範平台

（一）課程內容

由於學生程度不一在上課過程中各收播端老師即扮演重要的角色為了能夠隨時做

關鍵字的解釋或是在課後補充課程資訊老師除了需事先瞭解本週上課內容外並且在

上課中也要專心聽講如此實地操練式的教學相長之下老師本身的教學經驗也在課程中

迅速提升這也是本計畫所欲達成的重要目標

建議加開進階課程提升課程之深度與廣度對偏遠地區將有更大助益 相對地

建議對大學部可採用科普教育方式授課而技職體系可建立一套共用中文化之教材以因

應不同需求因材施教同時可考慮於各校加開實作課程課程內容宜由簡入繁漸次提

升難度此外於目前之種子師資培育方面建議透過同步科技舉辦相關研討會活動供不

同地域之學員增加彼此間之互動與交流同時亦邀請業界專家學者至學校演講提高產

學互動及學習內容層次培養種子人才以達大眾化科普教育的目標

（二）教學模式與師資

本計畫整合不同科系之教師開設影像顯示科技理論與實習課程共計 48 小時種子

師資學員來自機械工程化工材料自動化電機電子光電等相關系所共計 41 名

所培訓的種子教師預計可自 96 學年起在全國各大專院校陸續開設影像顯示科技等相關

課程並期許這些種子教師於結業後能儘快於其任職單位教授相關課程每年至少開授

初進階「平面顯示科技」相關課程一門以上此次播灑在全國各大中院校的種子教師

預料將可逐步收成果實長期將可益助我國顯示影像科技人才之養成人力缺口危機之填

補加速培育我國「影像顯示科技」中高階研發人才的需求協助完成國家重大發展政

策－兩兆雙星的目標

且下學期起由各校輪流主播淡江虎尾清雲等校每校至少主播一週以測試主播

與收播效果並請國網中心先行協助測試各主播學校之設備是否正常授課方式方面建

議各校老師可以自行調整收播時間例如收播兩小時留一小時講解以利學生理解吸收

19

或每收播 3周停ㄧ周由該校老師複習與講解增加學生理解與吸收同時為配合不同程

度的需求各校可自由選擇課程名稱並擷取適合的課程內容播出後再進行討論另外

建議透過教育部管道發函給各級學校教務處邀請更多學校加入遠距教學共享此成果

（三）數位化教材

目前已成功推出課程內容之串流檔案置於網路教學平台未來亦將依循此一模式持續

精進將涵蓋領域更為廣泛且更精緻之教材數位化製作未來的格式將不僅侷限於現有之

串流格式將做更多不同方向的嘗試例如朝向電子書等模式發展

建議在更進一步挑選更合適之教材內容予以篩選編輯製作出一套適用於科普教育

之典範數位化教材將之放置於多媒體網路教育平台供學員線上瀏覽利用網路無遠弗屆

之特性使教材發揮最大效

二產學共構實體教學平台

95 年度成果首先為了推展影像顯示光機電知識以達到永續經營展示中心之構想

展示中心結合各方的資源設備與創意持續增添展示品的內容

（一）實體展示中心

1展示品呈現方面加入手機與相機展示品展示內容包函傳統與現代原理製作之比

較並加入動態展示功能等色的座標與偏光片展示品之增加讓參觀者實際動手操作

增加其參與感以從遊戲中學習並且首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備

展示品藉由介紹電致色變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現

今電致色變應用的便利性

2參觀人數方面從 94 年度開始該中心更不定期舉辦「認識顯示器」特展邀集對此領

域有興趣之學生與民眾進行導覽介紹實際參與人數達八百二十餘人而在 95 年度更因

為開放社會大眾自由參觀各校預約參觀及舉辦營隊活動並藉由台灣大學杜鵑花節宣傳

之效果使參觀人數成長為 3356 人可見教學展示中心在教學過程與教育推廣上皆有其

必要性

20

圖六 94 年度與 95 年度參觀人數比較

3展示中心導覽影片之製作是為了增加導覽影音效果並有利於個別參觀者的參觀

其已於 95 年度製作完成透過對該展示區較熟悉的老師擬出講稿並與跨領域後製作中

心配合出機拍攝以影片特寫零組件搭配旁白的方式進行展示中心導覽影片內容包含

展場規劃簡介各展示區介紹如液晶顯示器區數位光源處理投影機區有機發光二極

體區電漿顯示器區等並且更進一步將本展示中心導覽影片放置於跨領域教育平台上

提供網路參觀

（二）實體展示中心橫向連結網

為了加強推廣光機電知識的科普教育與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才

中心合辦相關活動如「平面影像顯示科技研習營」「2006 Flexible Electronic and

Display Workshop」活動等

「平面影像顯示科技研習營」

為使對影像顯示科技有所興趣的學子能夠有接觸相關知識環境的機會本展示中心

與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才中心規劃於 95 年 7 月 29 日95 年 8 月 5

日及 95 年 10 月 15 日合辦各一日「平面影像顯示科技研習營」對象為高中高職學生

營隊活動內容除了參觀展示中心介紹影像顯示科技相關知識以及相管產品產業外還

搭配台灣大學應用力學所安排無塵室之參觀活動並且獲得台大高分子所謝國煌教授台

大工學院副院長莊東漢教授及北區微機電中心支持

「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」

新的顯示器材料開發是目前學術研究單位及業者積極研發的重點之一軟性顯示器

的研發則是今年相當熱門之議題如 BENQ 及 SAMSUNG 都在今年推出以 OLED 為材料製成

21

的手機面板在市場上販售跨領域科技教育平台－影像顯示光機電科技計畫為發揮培

育優秀專業人才功能並秉持著推展影像顯示及光機電科技知識而與北東區影像顯示科

技設備與材料培訓人才中心舉辦軟性顯示器研討會邀請國內外相關學者與學員分享目前

軟性顯示器的發展現況及未來發展趨勢其活動日期為 95 年 11 月 20 日上午八點半~

下午四點半會中特別邀請 Information Display RampD Center Hanyang University Korea

Dr Hee Dong Park 來台和與會者一同交流 Flexible Electronic 相關技術

（三）遠距教學實驗室群

實體展示中心加入遠距教學實驗成品「電致色變元件實驗」並設計實際操作按鍵

以此互動模式來展示實驗將會加深參觀者印象亦引發參觀者學習動機因此實體展

示中心將增設多項實驗成品以多元豐富的展示方式吸引參觀者參觀

94 年度初步以影像顯示展示品為主而在 95 年度增加光機電產品以完整呈現光機

電與影像顯示科技領域的相關知識並利用多媒體及數位影像顯示技術將相關知識與影

像顯示及光機電產品製程以動態影像呈現進ㄧ步將相關原理知識與展示品資料置於教育

平台網站上供有興趣的參觀者不受時間與空間因素的限制進行知識的學習

96 與 97 年度將持續推動與各區域中心之合作並結合奈米生醫等其他領域之展示

中心

舉辦跨領域之展示活動期望藉由不同領域特色之研究成果教材或作品予以展出以達

到跨領域科技教育目標另外期盼與國內各區域之相關展示中心作連結與結盟以規劃

將展示中心之資源做分享使偏遠地區不受時間與空間因素的限制亦能獲得影像顯示光

機電之相關資訊進行知識的學習影像顯示及光機電教學展示中心秉持永續經營的理

念將持續怒力發揮最大的邊際效益以推展影像顯示及光機電知識

22

附件一平面顯示技術概論課程綱要

任課教師王安邦黃漢邦陳國慶（依筆畫順序）及業界專家

上課時間三(678)[1420～1720] 上課地點應力館 113 教室

學分數3學分

評分標準期末報告 60 (technical paper review at least 3 paper)

平常成績 40 (簽到 20＋QampA20)

課程說明

平面顯示器產業為台灣目前兩兆雙星之一兆包含 LCDPDPFEDLCOS 和 DMD 的 Projection TV

LED Display 以及 OLEDPLED 等相關產業均快速崛起中平面顯示器技術產業已被公認為台灣繼半導體

產業後下一個最重要的明星產業本課程科社之目的在引領修課同瞭解目前影像顯示產業技術之現況

與未來趨勢走向再利用業界專家的實務經驗期使上課的同學們能儘速在其相關專業領域中找到切

入點成為我國未來顯示產業研發的中高階人才

日期 課程內容 授課教師 單位

1 920 影像顯示技術與趨勢簡介 王安邦 台大應力

2 927 Liquid-Crystal Materials and

Physical Properties

李偉 中原物理

3 104 顯示原理與材料 謝國煌 台大高分子

4 1011 投影顯示器 陳政寰 清大動機

5 1018 以小搏大的投影顯示技術 林晃巖 台大光電

6 1025 顯示色彩工程學 陳鴻興 世新資管

7 1101 偏光膜技術 郭惠隆 工研院材料所

8 1108 Introduction to Projection

Display Tech

歐陽盟 中央光電

9 1115 LTPS-TFT 研發潮流 葉文昌 台科大電子

10 1122 Introduction to OLED

Devices and Displays

吳忠幟 台大電機

11 1129 廣視角與快速響應 謝志勇 奇美電子

12 126 PDP System Overview 陳光郎 中華映管

13 1213 主動式軟性矽基顯示器介紹 葉永輝 工研院電子所

14 1220 適合連續式製程之軟性液晶顯示

技術

廖奇璋 工研院電子與光電

研究所

15 1227 3D 影像顯示器技術 蔡朝旭 工研院光電所

16 103 網路實驗或參觀活動 陳林祈陳國慶黃漢邦

17 110 Final Report 王安邦黃漢邦陳國慶

表六 95 年度平面顯示技術概論課程綱要

23

附件二光電技術與應用課程綱要

一 課程基本資料

(一)課程名稱光電技術與應用

(二)開課系所機電系碩士班

(三)授課教師姓名及職稱楊龍杰副教授

(四)課程類別(學位班或推廣教育班)學位班

(五)學分數及選課別(必修或選修)選修

(六)開課期間（開課起訖日期或開課學年度及學期）94 學年度第 2學期

(七)課程公告網址或課程網址楊龍杰副教授教學支援平台

二 教學目標本課程為機電系「具光電基礎的機電工程人才」人才培育模組課程之一希望使機電

系所的選修學生具有「光電技術與應用」的基本認識培養出符合國內兩兆產業所需之機電工程

人才

三 適合修讀對象碩士班研究生博士班研究生大四學生

四 課程內容大綱

週次 「光電技術與應用」課程內容

1(0220) 光電元件物理基礎-I（北科大陳隆建）

2(0227) 光電元件物理基礎-II（北科大陳隆建）

3(0306) 光電元件物理基礎-III（北科大陳隆建）

4(0313) 基本光學-I（工研院吳乾埼）

5(0320) 基本光學-II（工研院吳乾埼）

6(0327) 基本光學-III（工研院吳乾埼）

7(0403) 校外教學觀摩週（中華映管陳光郎）

8(0410) 校外實習-I（台大沈弘俊）

9(0417) 期中考

10(0424) 校外實習-II（台大王安邦）

11(0501) 色彩學（台大李君浩）

12(0508) 有機發光二極體與顯示器（台大李君浩）

13(0515) 繞射式光學元件（工研院吳乾埼）

14(0522) 光學干涉儀簡介-I（中央李朱育）

15(0529) 光學干涉儀簡介-II（中央李朱育）

16(0605) 數位相機簡介（華晶張廣祥）

17(0612) 光電產品教具設計製作競賽（校外委員評審）

18(0619) 期末考

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附件三ICEE2006 報告論文

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27

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附件四遠距教學課程－各校上課照片

金門技術學院上課情形

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

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附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

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2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

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2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

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2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

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2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

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活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

19

或每收播 3周停ㄧ周由該校老師複習與講解增加學生理解與吸收同時為配合不同程

度的需求各校可自由選擇課程名稱並擷取適合的課程內容播出後再進行討論另外

建議透過教育部管道發函給各級學校教務處邀請更多學校加入遠距教學共享此成果

（三）數位化教材

目前已成功推出課程內容之串流檔案置於網路教學平台未來亦將依循此一模式持續

精進將涵蓋領域更為廣泛且更精緻之教材數位化製作未來的格式將不僅侷限於現有之

串流格式將做更多不同方向的嘗試例如朝向電子書等模式發展

建議在更進一步挑選更合適之教材內容予以篩選編輯製作出一套適用於科普教育

之典範數位化教材將之放置於多媒體網路教育平台供學員線上瀏覽利用網路無遠弗屆

之特性使教材發揮最大效

二產學共構實體教學平台

95 年度成果首先為了推展影像顯示光機電知識以達到永續經營展示中心之構想

展示中心結合各方的資源設備與創意持續增添展示品的內容

（一）實體展示中心

1展示品呈現方面加入手機與相機展示品展示內容包函傳統與現代原理製作之比

較並加入動態展示功能等色的座標與偏光片展示品之增加讓參觀者實際動手操作

增加其參與感以從遊戲中學習並且首度增加化學材料等相關技術－電致色變材料與製備

展示品藉由介紹電致色變技術材料及元件並配合製程步驟等使參觀者深入了解現

今電致色變應用的便利性

2參觀人數方面從 94 年度開始該中心更不定期舉辦「認識顯示器」特展邀集對此領

域有興趣之學生與民眾進行導覽介紹實際參與人數達八百二十餘人而在 95 年度更因

為開放社會大眾自由參觀各校預約參觀及舉辦營隊活動並藉由台灣大學杜鵑花節宣傳

之效果使參觀人數成長為 3356 人可見教學展示中心在教學過程與教育推廣上皆有其

必要性

20

圖六 94 年度與 95 年度參觀人數比較

3展示中心導覽影片之製作是為了增加導覽影音效果並有利於個別參觀者的參觀

其已於 95 年度製作完成透過對該展示區較熟悉的老師擬出講稿並與跨領域後製作中

心配合出機拍攝以影片特寫零組件搭配旁白的方式進行展示中心導覽影片內容包含

展場規劃簡介各展示區介紹如液晶顯示器區數位光源處理投影機區有機發光二極

體區電漿顯示器區等並且更進一步將本展示中心導覽影片放置於跨領域教育平台上

提供網路參觀

（二）實體展示中心橫向連結網

為了加強推廣光機電知識的科普教育與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才

中心合辦相關活動如「平面影像顯示科技研習營」「2006 Flexible Electronic and

Display Workshop」活動等

「平面影像顯示科技研習營」

為使對影像顯示科技有所興趣的學子能夠有接觸相關知識環境的機會本展示中心

與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才中心規劃於 95 年 7 月 29 日95 年 8 月 5

日及 95 年 10 月 15 日合辦各一日「平面影像顯示科技研習營」對象為高中高職學生

營隊活動內容除了參觀展示中心介紹影像顯示科技相關知識以及相管產品產業外還

搭配台灣大學應用力學所安排無塵室之參觀活動並且獲得台大高分子所謝國煌教授台

大工學院副院長莊東漢教授及北區微機電中心支持

「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」

新的顯示器材料開發是目前學術研究單位及業者積極研發的重點之一軟性顯示器

的研發則是今年相當熱門之議題如 BENQ 及 SAMSUNG 都在今年推出以 OLED 為材料製成

21

的手機面板在市場上販售跨領域科技教育平台－影像顯示光機電科技計畫為發揮培

育優秀專業人才功能並秉持著推展影像顯示及光機電科技知識而與北東區影像顯示科

技設備與材料培訓人才中心舉辦軟性顯示器研討會邀請國內外相關學者與學員分享目前

軟性顯示器的發展現況及未來發展趨勢其活動日期為 95 年 11 月 20 日上午八點半~

下午四點半會中特別邀請 Information Display RampD Center Hanyang University Korea

Dr Hee Dong Park 來台和與會者一同交流 Flexible Electronic 相關技術

（三）遠距教學實驗室群

實體展示中心加入遠距教學實驗成品「電致色變元件實驗」並設計實際操作按鍵

以此互動模式來展示實驗將會加深參觀者印象亦引發參觀者學習動機因此實體展

示中心將增設多項實驗成品以多元豐富的展示方式吸引參觀者參觀

94 年度初步以影像顯示展示品為主而在 95 年度增加光機電產品以完整呈現光機

電與影像顯示科技領域的相關知識並利用多媒體及數位影像顯示技術將相關知識與影

像顯示及光機電產品製程以動態影像呈現進ㄧ步將相關原理知識與展示品資料置於教育

平台網站上供有興趣的參觀者不受時間與空間因素的限制進行知識的學習

96 與 97 年度將持續推動與各區域中心之合作並結合奈米生醫等其他領域之展示

中心

舉辦跨領域之展示活動期望藉由不同領域特色之研究成果教材或作品予以展出以達

到跨領域科技教育目標另外期盼與國內各區域之相關展示中心作連結與結盟以規劃

將展示中心之資源做分享使偏遠地區不受時間與空間因素的限制亦能獲得影像顯示光

機電之相關資訊進行知識的學習影像顯示及光機電教學展示中心秉持永續經營的理

念將持續怒力發揮最大的邊際效益以推展影像顯示及光機電知識

22

附件一平面顯示技術概論課程綱要

任課教師王安邦黃漢邦陳國慶（依筆畫順序）及業界專家

上課時間三(678)[1420～1720] 上課地點應力館 113 教室

學分數3學分

評分標準期末報告 60 (technical paper review at least 3 paper)

平常成績 40 (簽到 20＋QampA20)

課程說明

平面顯示器產業為台灣目前兩兆雙星之一兆包含 LCDPDPFEDLCOS 和 DMD 的 Projection TV

LED Display 以及 OLEDPLED 等相關產業均快速崛起中平面顯示器技術產業已被公認為台灣繼半導體

產業後下一個最重要的明星產業本課程科社之目的在引領修課同瞭解目前影像顯示產業技術之現況

與未來趨勢走向再利用業界專家的實務經驗期使上課的同學們能儘速在其相關專業領域中找到切

入點成為我國未來顯示產業研發的中高階人才

日期 課程內容 授課教師 單位

1 920 影像顯示技術與趨勢簡介 王安邦 台大應力

2 927 Liquid-Crystal Materials and

Physical Properties

李偉 中原物理

3 104 顯示原理與材料 謝國煌 台大高分子

4 1011 投影顯示器 陳政寰 清大動機

5 1018 以小搏大的投影顯示技術 林晃巖 台大光電

6 1025 顯示色彩工程學 陳鴻興 世新資管

7 1101 偏光膜技術 郭惠隆 工研院材料所

8 1108 Introduction to Projection

Display Tech

歐陽盟 中央光電

9 1115 LTPS-TFT 研發潮流 葉文昌 台科大電子

10 1122 Introduction to OLED

Devices and Displays

吳忠幟 台大電機

11 1129 廣視角與快速響應 謝志勇 奇美電子

12 126 PDP System Overview 陳光郎 中華映管

13 1213 主動式軟性矽基顯示器介紹 葉永輝 工研院電子所

14 1220 適合連續式製程之軟性液晶顯示

技術

廖奇璋 工研院電子與光電

研究所

15 1227 3D 影像顯示器技術 蔡朝旭 工研院光電所

16 103 網路實驗或參觀活動 陳林祈陳國慶黃漢邦

17 110 Final Report 王安邦黃漢邦陳國慶

表六 95 年度平面顯示技術概論課程綱要

23

附件二光電技術與應用課程綱要

一 課程基本資料

(一)課程名稱光電技術與應用

(二)開課系所機電系碩士班

(三)授課教師姓名及職稱楊龍杰副教授

(四)課程類別(學位班或推廣教育班)學位班

(五)學分數及選課別(必修或選修)選修

(六)開課期間（開課起訖日期或開課學年度及學期）94 學年度第 2學期

(七)課程公告網址或課程網址楊龍杰副教授教學支援平台

二 教學目標本課程為機電系「具光電基礎的機電工程人才」人才培育模組課程之一希望使機電

系所的選修學生具有「光電技術與應用」的基本認識培養出符合國內兩兆產業所需之機電工程

人才

三 適合修讀對象碩士班研究生博士班研究生大四學生

四 課程內容大綱

週次 「光電技術與應用」課程內容

1(0220) 光電元件物理基礎-I（北科大陳隆建）

2(0227) 光電元件物理基礎-II（北科大陳隆建）

3(0306) 光電元件物理基礎-III（北科大陳隆建）

4(0313) 基本光學-I（工研院吳乾埼）

5(0320) 基本光學-II（工研院吳乾埼）

6(0327) 基本光學-III（工研院吳乾埼）

7(0403) 校外教學觀摩週（中華映管陳光郎）

8(0410) 校外實習-I（台大沈弘俊）

9(0417) 期中考

10(0424) 校外實習-II（台大王安邦）

11(0501) 色彩學（台大李君浩）

12(0508) 有機發光二極體與顯示器（台大李君浩）

13(0515) 繞射式光學元件（工研院吳乾埼）

14(0522) 光學干涉儀簡介-I（中央李朱育）

15(0529) 光學干涉儀簡介-II（中央李朱育）

16(0605) 數位相機簡介（華晶張廣祥）

17(0612) 光電產品教具設計製作競賽（校外委員評審）

18(0619) 期末考

24

附件三ICEE2006 報告論文

25

26

27

28

29

30

附件四遠距教學課程－各校上課照片

金門技術學院上課情形

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

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台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

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影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

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圖六 94 年度與 95 年度參觀人數比較

3展示中心導覽影片之製作是為了增加導覽影音效果並有利於個別參觀者的參觀

其已於 95 年度製作完成透過對該展示區較熟悉的老師擬出講稿並與跨領域後製作中

心配合出機拍攝以影片特寫零組件搭配旁白的方式進行展示中心導覽影片內容包含

展場規劃簡介各展示區介紹如液晶顯示器區數位光源處理投影機區有機發光二極

體區電漿顯示器區等並且更進一步將本展示中心導覽影片放置於跨領域教育平台上

提供網路參觀

（二）實體展示中心橫向連結網

為了加強推廣光機電知識的科普教育與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才

中心合辦相關活動如「平面影像顯示科技研習營」「2006 Flexible Electronic and

Display Workshop」活動等

「平面影像顯示科技研習營」

為使對影像顯示科技有所興趣的學子能夠有接觸相關知識環境的機會本展示中心

與北東區影像顯示科技設備與材料培訓人才中心規劃於 95 年 7 月 29 日95 年 8 月 5

日及 95 年 10 月 15 日合辦各一日「平面影像顯示科技研習營」對象為高中高職學生

營隊活動內容除了參觀展示中心介紹影像顯示科技相關知識以及相管產品產業外還

搭配台灣大學應用力學所安排無塵室之參觀活動並且獲得台大高分子所謝國煌教授台

大工學院副院長莊東漢教授及北區微機電中心支持

「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」

新的顯示器材料開發是目前學術研究單位及業者積極研發的重點之一軟性顯示器

的研發則是今年相當熱門之議題如 BENQ 及 SAMSUNG 都在今年推出以 OLED 為材料製成

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的手機面板在市場上販售跨領域科技教育平台－影像顯示光機電科技計畫為發揮培

育優秀專業人才功能並秉持著推展影像顯示及光機電科技知識而與北東區影像顯示科

技設備與材料培訓人才中心舉辦軟性顯示器研討會邀請國內外相關學者與學員分享目前

軟性顯示器的發展現況及未來發展趨勢其活動日期為 95 年 11 月 20 日上午八點半~

下午四點半會中特別邀請 Information Display RampD Center Hanyang University Korea

Dr Hee Dong Park 來台和與會者一同交流 Flexible Electronic 相關技術

（三）遠距教學實驗室群

實體展示中心加入遠距教學實驗成品「電致色變元件實驗」並設計實際操作按鍵

以此互動模式來展示實驗將會加深參觀者印象亦引發參觀者學習動機因此實體展

示中心將增設多項實驗成品以多元豐富的展示方式吸引參觀者參觀

94 年度初步以影像顯示展示品為主而在 95 年度增加光機電產品以完整呈現光機

電與影像顯示科技領域的相關知識並利用多媒體及數位影像顯示技術將相關知識與影

像顯示及光機電產品製程以動態影像呈現進ㄧ步將相關原理知識與展示品資料置於教育

平台網站上供有興趣的參觀者不受時間與空間因素的限制進行知識的學習

96 與 97 年度將持續推動與各區域中心之合作並結合奈米生醫等其他領域之展示

中心

舉辦跨領域之展示活動期望藉由不同領域特色之研究成果教材或作品予以展出以達

到跨領域科技教育目標另外期盼與國內各區域之相關展示中心作連結與結盟以規劃

將展示中心之資源做分享使偏遠地區不受時間與空間因素的限制亦能獲得影像顯示光

機電之相關資訊進行知識的學習影像顯示及光機電教學展示中心秉持永續經營的理

念將持續怒力發揮最大的邊際效益以推展影像顯示及光機電知識

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附件一平面顯示技術概論課程綱要

任課教師王安邦黃漢邦陳國慶（依筆畫順序）及業界專家

上課時間三(678)[1420～1720] 上課地點應力館 113 教室

學分數3學分

評分標準期末報告 60 (technical paper review at least 3 paper)

平常成績 40 (簽到 20＋QampA20)

課程說明

平面顯示器產業為台灣目前兩兆雙星之一兆包含 LCDPDPFEDLCOS 和 DMD 的 Projection TV

LED Display 以及 OLEDPLED 等相關產業均快速崛起中平面顯示器技術產業已被公認為台灣繼半導體

產業後下一個最重要的明星產業本課程科社之目的在引領修課同瞭解目前影像顯示產業技術之現況

與未來趨勢走向再利用業界專家的實務經驗期使上課的同學們能儘速在其相關專業領域中找到切

入點成為我國未來顯示產業研發的中高階人才

日期 課程內容 授課教師 單位

1 920 影像顯示技術與趨勢簡介 王安邦 台大應力

2 927 Liquid-Crystal Materials and

Physical Properties

李偉 中原物理

3 104 顯示原理與材料 謝國煌 台大高分子

4 1011 投影顯示器 陳政寰 清大動機

5 1018 以小搏大的投影顯示技術 林晃巖 台大光電

6 1025 顯示色彩工程學 陳鴻興 世新資管

7 1101 偏光膜技術 郭惠隆 工研院材料所

8 1108 Introduction to Projection

Display Tech

歐陽盟 中央光電

9 1115 LTPS-TFT 研發潮流 葉文昌 台科大電子

10 1122 Introduction to OLED

Devices and Displays

吳忠幟 台大電機

11 1129 廣視角與快速響應 謝志勇 奇美電子

12 126 PDP System Overview 陳光郎 中華映管

13 1213 主動式軟性矽基顯示器介紹 葉永輝 工研院電子所

14 1220 適合連續式製程之軟性液晶顯示

技術

廖奇璋 工研院電子與光電

研究所

15 1227 3D 影像顯示器技術 蔡朝旭 工研院光電所

16 103 網路實驗或參觀活動 陳林祈陳國慶黃漢邦

17 110 Final Report 王安邦黃漢邦陳國慶

表六 95 年度平面顯示技術概論課程綱要

23

附件二光電技術與應用課程綱要

一 課程基本資料

(一)課程名稱光電技術與應用

(二)開課系所機電系碩士班

(三)授課教師姓名及職稱楊龍杰副教授

(四)課程類別(學位班或推廣教育班)學位班

(五)學分數及選課別(必修或選修)選修

(六)開課期間（開課起訖日期或開課學年度及學期）94 學年度第 2學期

(七)課程公告網址或課程網址楊龍杰副教授教學支援平台

二 教學目標本課程為機電系「具光電基礎的機電工程人才」人才培育模組課程之一希望使機電

系所的選修學生具有「光電技術與應用」的基本認識培養出符合國內兩兆產業所需之機電工程

人才

三 適合修讀對象碩士班研究生博士班研究生大四學生

四 課程內容大綱

週次 「光電技術與應用」課程內容

1(0220) 光電元件物理基礎-I（北科大陳隆建）

2(0227) 光電元件物理基礎-II（北科大陳隆建）

3(0306) 光電元件物理基礎-III（北科大陳隆建）

4(0313) 基本光學-I（工研院吳乾埼）

5(0320) 基本光學-II（工研院吳乾埼）

6(0327) 基本光學-III（工研院吳乾埼）

7(0403) 校外教學觀摩週（中華映管陳光郎）

8(0410) 校外實習-I（台大沈弘俊）

9(0417) 期中考

10(0424) 校外實習-II（台大王安邦）

11(0501) 色彩學（台大李君浩）

12(0508) 有機發光二極體與顯示器（台大李君浩）

13(0515) 繞射式光學元件（工研院吳乾埼）

14(0522) 光學干涉儀簡介-I（中央李朱育）

15(0529) 光學干涉儀簡介-II（中央李朱育）

16(0605) 數位相機簡介（華晶張廣祥）

17(0612) 光電產品教具設計製作競賽（校外委員評審）

18(0619) 期末考

24

附件三ICEE2006 報告論文

25

26

27

28

29

30

附件四遠距教學課程－各校上課照片

金門技術學院上課情形

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

21

的手機面板在市場上販售跨領域科技教育平台－影像顯示光機電科技計畫為發揮培

育優秀專業人才功能並秉持著推展影像顯示及光機電科技知識而與北東區影像顯示科

技設備與材料培訓人才中心舉辦軟性顯示器研討會邀請國內外相關學者與學員分享目前

軟性顯示器的發展現況及未來發展趨勢其活動日期為 95 年 11 月 20 日上午八點半~

下午四點半會中特別邀請 Information Display RampD Center Hanyang University Korea

Dr Hee Dong Park 來台和與會者一同交流 Flexible Electronic 相關技術

（三）遠距教學實驗室群

實體展示中心加入遠距教學實驗成品「電致色變元件實驗」並設計實際操作按鍵

以此互動模式來展示實驗將會加深參觀者印象亦引發參觀者學習動機因此實體展

示中心將增設多項實驗成品以多元豐富的展示方式吸引參觀者參觀

94 年度初步以影像顯示展示品為主而在 95 年度增加光機電產品以完整呈現光機

電與影像顯示科技領域的相關知識並利用多媒體及數位影像顯示技術將相關知識與影

像顯示及光機電產品製程以動態影像呈現進ㄧ步將相關原理知識與展示品資料置於教育

平台網站上供有興趣的參觀者不受時間與空間因素的限制進行知識的學習

96 與 97 年度將持續推動與各區域中心之合作並結合奈米生醫等其他領域之展示

中心

舉辦跨領域之展示活動期望藉由不同領域特色之研究成果教材或作品予以展出以達

到跨領域科技教育目標另外期盼與國內各區域之相關展示中心作連結與結盟以規劃

將展示中心之資源做分享使偏遠地區不受時間與空間因素的限制亦能獲得影像顯示光

機電之相關資訊進行知識的學習影像顯示及光機電教學展示中心秉持永續經營的理

念將持續怒力發揮最大的邊際效益以推展影像顯示及光機電知識

22

附件一平面顯示技術概論課程綱要

任課教師王安邦黃漢邦陳國慶（依筆畫順序）及業界專家

上課時間三(678)[1420～1720] 上課地點應力館 113 教室

學分數3學分

評分標準期末報告 60 (technical paper review at least 3 paper)

平常成績 40 (簽到 20＋QampA20)

課程說明

平面顯示器產業為台灣目前兩兆雙星之一兆包含 LCDPDPFEDLCOS 和 DMD 的 Projection TV

LED Display 以及 OLEDPLED 等相關產業均快速崛起中平面顯示器技術產業已被公認為台灣繼半導體

產業後下一個最重要的明星產業本課程科社之目的在引領修課同瞭解目前影像顯示產業技術之現況

與未來趨勢走向再利用業界專家的實務經驗期使上課的同學們能儘速在其相關專業領域中找到切

入點成為我國未來顯示產業研發的中高階人才

日期 課程內容 授課教師 單位

1 920 影像顯示技術與趨勢簡介 王安邦 台大應力

2 927 Liquid-Crystal Materials and

Physical Properties

李偉 中原物理

3 104 顯示原理與材料 謝國煌 台大高分子

4 1011 投影顯示器 陳政寰 清大動機

5 1018 以小搏大的投影顯示技術 林晃巖 台大光電

6 1025 顯示色彩工程學 陳鴻興 世新資管

7 1101 偏光膜技術 郭惠隆 工研院材料所

8 1108 Introduction to Projection

Display Tech

歐陽盟 中央光電

9 1115 LTPS-TFT 研發潮流 葉文昌 台科大電子

10 1122 Introduction to OLED

Devices and Displays

吳忠幟 台大電機

11 1129 廣視角與快速響應 謝志勇 奇美電子

12 126 PDP System Overview 陳光郎 中華映管

13 1213 主動式軟性矽基顯示器介紹 葉永輝 工研院電子所

14 1220 適合連續式製程之軟性液晶顯示

技術

廖奇璋 工研院電子與光電

研究所

15 1227 3D 影像顯示器技術 蔡朝旭 工研院光電所

16 103 網路實驗或參觀活動 陳林祈陳國慶黃漢邦

17 110 Final Report 王安邦黃漢邦陳國慶

表六 95 年度平面顯示技術概論課程綱要

23

附件二光電技術與應用課程綱要

一 課程基本資料

(一)課程名稱光電技術與應用

(二)開課系所機電系碩士班

(三)授課教師姓名及職稱楊龍杰副教授

(四)課程類別(學位班或推廣教育班)學位班

(五)學分數及選課別(必修或選修)選修

(六)開課期間（開課起訖日期或開課學年度及學期）94 學年度第 2學期

(七)課程公告網址或課程網址楊龍杰副教授教學支援平台

二 教學目標本課程為機電系「具光電基礎的機電工程人才」人才培育模組課程之一希望使機電

系所的選修學生具有「光電技術與應用」的基本認識培養出符合國內兩兆產業所需之機電工程

人才

三 適合修讀對象碩士班研究生博士班研究生大四學生

四 課程內容大綱

週次 「光電技術與應用」課程內容

1(0220) 光電元件物理基礎-I（北科大陳隆建）

2(0227) 光電元件物理基礎-II（北科大陳隆建）

3(0306) 光電元件物理基礎-III（北科大陳隆建）

4(0313) 基本光學-I（工研院吳乾埼）

5(0320) 基本光學-II（工研院吳乾埼）

6(0327) 基本光學-III（工研院吳乾埼）

7(0403) 校外教學觀摩週（中華映管陳光郎）

8(0410) 校外實習-I（台大沈弘俊）

9(0417) 期中考

10(0424) 校外實習-II（台大王安邦）

11(0501) 色彩學（台大李君浩）

12(0508) 有機發光二極體與顯示器（台大李君浩）

13(0515) 繞射式光學元件（工研院吳乾埼）

14(0522) 光學干涉儀簡介-I（中央李朱育）

15(0529) 光學干涉儀簡介-II（中央李朱育）

16(0605) 數位相機簡介（華晶張廣祥）

17(0612) 光電產品教具設計製作競賽（校外委員評審）

18(0619) 期末考

24

附件三ICEE2006 報告論文

25

26

27

28

29

30

附件四遠距教學課程－各校上課照片

金門技術學院上課情形

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

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影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

22

附件一平面顯示技術概論課程綱要

任課教師王安邦黃漢邦陳國慶（依筆畫順序）及業界專家

上課時間三(678)[1420～1720] 上課地點應力館 113 教室

學分數3學分

評分標準期末報告 60 (technical paper review at least 3 paper)

平常成績 40 (簽到 20＋QampA20)

課程說明

平面顯示器產業為台灣目前兩兆雙星之一兆包含 LCDPDPFEDLCOS 和 DMD 的 Projection TV

LED Display 以及 OLEDPLED 等相關產業均快速崛起中平面顯示器技術產業已被公認為台灣繼半導體

產業後下一個最重要的明星產業本課程科社之目的在引領修課同瞭解目前影像顯示產業技術之現況

與未來趨勢走向再利用業界專家的實務經驗期使上課的同學們能儘速在其相關專業領域中找到切

入點成為我國未來顯示產業研發的中高階人才

日期 課程內容 授課教師 單位

1 920 影像顯示技術與趨勢簡介 王安邦 台大應力

2 927 Liquid-Crystal Materials and

Physical Properties

李偉 中原物理

3 104 顯示原理與材料 謝國煌 台大高分子

4 1011 投影顯示器 陳政寰 清大動機

5 1018 以小搏大的投影顯示技術 林晃巖 台大光電

6 1025 顯示色彩工程學 陳鴻興 世新資管

7 1101 偏光膜技術 郭惠隆 工研院材料所

8 1108 Introduction to Projection

Display Tech

歐陽盟 中央光電

9 1115 LTPS-TFT 研發潮流 葉文昌 台科大電子

10 1122 Introduction to OLED

Devices and Displays

吳忠幟 台大電機

11 1129 廣視角與快速響應 謝志勇 奇美電子

12 126 PDP System Overview 陳光郎 中華映管

13 1213 主動式軟性矽基顯示器介紹 葉永輝 工研院電子所

14 1220 適合連續式製程之軟性液晶顯示

技術

廖奇璋 工研院電子與光電

研究所

15 1227 3D 影像顯示器技術 蔡朝旭 工研院光電所

16 103 網路實驗或參觀活動 陳林祈陳國慶黃漢邦

17 110 Final Report 王安邦黃漢邦陳國慶

表六 95 年度平面顯示技術概論課程綱要

23

附件二光電技術與應用課程綱要

一 課程基本資料

(一)課程名稱光電技術與應用

(二)開課系所機電系碩士班

(三)授課教師姓名及職稱楊龍杰副教授

(四)課程類別(學位班或推廣教育班)學位班

(五)學分數及選課別(必修或選修)選修

(六)開課期間（開課起訖日期或開課學年度及學期）94 學年度第 2學期

(七)課程公告網址或課程網址楊龍杰副教授教學支援平台

二 教學目標本課程為機電系「具光電基礎的機電工程人才」人才培育模組課程之一希望使機電

系所的選修學生具有「光電技術與應用」的基本認識培養出符合國內兩兆產業所需之機電工程

人才

三 適合修讀對象碩士班研究生博士班研究生大四學生

四 課程內容大綱

週次 「光電技術與應用」課程內容

1(0220) 光電元件物理基礎-I（北科大陳隆建）

2(0227) 光電元件物理基礎-II（北科大陳隆建）

3(0306) 光電元件物理基礎-III（北科大陳隆建）

4(0313) 基本光學-I（工研院吳乾埼）

5(0320) 基本光學-II（工研院吳乾埼）

6(0327) 基本光學-III（工研院吳乾埼）

7(0403) 校外教學觀摩週（中華映管陳光郎）

8(0410) 校外實習-I（台大沈弘俊）

9(0417) 期中考

10(0424) 校外實習-II（台大王安邦）

11(0501) 色彩學（台大李君浩）

12(0508) 有機發光二極體與顯示器（台大李君浩）

13(0515) 繞射式光學元件（工研院吳乾埼）

14(0522) 光學干涉儀簡介-I（中央李朱育）

15(0529) 光學干涉儀簡介-II（中央李朱育）

16(0605) 數位相機簡介（華晶張廣祥）

17(0612) 光電產品教具設計製作競賽（校外委員評審）

18(0619) 期末考

24

附件三ICEE2006 報告論文

25

26

27

28

29

30

附件四遠距教學課程－各校上課照片

金門技術學院上課情形

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

23

附件二光電技術與應用課程綱要

一 課程基本資料

(一)課程名稱光電技術與應用

(二)開課系所機電系碩士班

(三)授課教師姓名及職稱楊龍杰副教授

(四)課程類別(學位班或推廣教育班)學位班

(五)學分數及選課別(必修或選修)選修

(六)開課期間（開課起訖日期或開課學年度及學期）94 學年度第 2學期

(七)課程公告網址或課程網址楊龍杰副教授教學支援平台

二 教學目標本課程為機電系「具光電基礎的機電工程人才」人才培育模組課程之一希望使機電

系所的選修學生具有「光電技術與應用」的基本認識培養出符合國內兩兆產業所需之機電工程

人才

三 適合修讀對象碩士班研究生博士班研究生大四學生

四 課程內容大綱

週次 「光電技術與應用」課程內容

1(0220) 光電元件物理基礎-I（北科大陳隆建）

2(0227) 光電元件物理基礎-II（北科大陳隆建）

3(0306) 光電元件物理基礎-III（北科大陳隆建）

4(0313) 基本光學-I（工研院吳乾埼）

5(0320) 基本光學-II（工研院吳乾埼）

6(0327) 基本光學-III（工研院吳乾埼）

7(0403) 校外教學觀摩週（中華映管陳光郎）

8(0410) 校外實習-I（台大沈弘俊）

9(0417) 期中考

10(0424) 校外實習-II（台大王安邦）

11(0501) 色彩學（台大李君浩）

12(0508) 有機發光二極體與顯示器（台大李君浩）

13(0515) 繞射式光學元件（工研院吳乾埼）

14(0522) 光學干涉儀簡介-I（中央李朱育）

15(0529) 光學干涉儀簡介-II（中央李朱育）

16(0605) 數位相機簡介（華晶張廣祥）

17(0612) 光電產品教具設計製作競賽（校外委員評審）

18(0619) 期末考

24

附件三ICEE2006 報告論文

25

26

27

28

29

30

附件四遠距教學課程－各校上課照片

金門技術學院上課情形

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

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影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

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附件三ICEE2006 報告論文

25

26

27

28

29

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附件四遠距教學課程－各校上課照片

金門技術學院上課情形

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

25

26

27

28

29

30

附件四遠距教學課程－各校上課照片

金門技術學院上課情形

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

26

27

28

29

30

附件四遠距教學課程－各校上課照片

金門技術學院上課情形

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

27

28

29

30

附件四遠距教學課程－各校上課照片

金門技術學院上課情形

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

28

29

30

附件四遠距教學課程－各校上課照片

金門技術學院上課情形

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

29

30

附件四遠距教學課程－各校上課照片

金門技術學院上課情形

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

30

附件四遠距教學課程－各校上課照片

金門技術學院上課情形

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

31

淡江大學上課情形

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

32

宜蘭大學上課情形

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

33

附件五 「2006 平面顯示器科技研習營」活動資料

2006 平面顯示科技研習營海報

2006 平面顯示科技研習營手冊與學員名牌

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

34

2006 平面顯示科技研習營活動錦旗

2006 平面顯示科技研習營活動簽到表

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

35

2006 平面顯示科技研習營活動贈品-捲軸式計算機

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

36

2006 平面顯示器科技研習營活動參加証明書

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

37

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

38

2006 平面顯示器科技研習營活動盛況

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

39

2006 平面顯示器科技研習營

學 員 意 見 調 查 表

姓名 學校

電話 E-mail

------------------------------------------------------------------------ 親愛的學員您好

非常感謝您對於本活動的參與請您針對本活動的內容提出您寶貴的意見並在適當的方格內加以勾填「V」以便

作為日後籌畫作業之改進及課程規劃的參考謝謝

優 佳 普通 待改進 差

【課程內容】

01課程-平面顯示器概論

02課程-偏光鏡的奧秘（實作課程）

03課程-認識影像顯示與光機電教學展示中心

04課程-參觀無塵室

05課程-認識台大工學院

06整體而言您對本課程授課講員的教學方式

【綜合意見】

07您認為執行單位對各項行政事物之處理

08您認為您在本課程所得到的收穫

09您對本次課程的整體評價

非常簡

單 簡單 剛好 困難

非常困

難 整體而言您認為課程的難易度

是否對平面顯示器有更深的瞭解 是 否

【建議事項】（歡迎您對活動給予相關建設性之建議與批評謝謝您）

您的寶貴意見將是本活動日後進步的動力再次感謝您的參與

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

40

表七 「2006 平面顯示器科技研習營」活動意見表

2006 平面顯示器科技研習營

活動手冊

主辦單位影像顯示與光機電教學展示中心

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心

協辦單位台灣大學工學院

台灣大學工程科學與海洋工程研究所

台灣大學應用力學研究所

41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

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41

學員資料

姓 名

就讀學校

班 級

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

42

影像顯示與光機電科技子計劃--計畫主持人的話

近年來由於市場需求的急速成長以及政府對「兩兆雙 星」產業的重視

與扶持影像顯示產業已在短期內迅速成為我國最亮眼的明 星產業但除了

越來越薄的螢幕以及耳熟能詳的製造大廠名字外一般國人 對這個新科技

產業的認識恐怕還是相當有限因此本中心認為有必要加速 拓展影像顯示

與光機電科技的科普教育使此部份之科技人才教育能確實 向下扎根並達

到理論與實際相互印證的學習效果

此計畫於 95 年度中除了利用遠距教學的方式鼓勵在各大學與技專校院普遍開設「平面顯

示技術」相關課程外更為了要落實終身學習環境及拉近科技與大小朋友的距離特舉辦此參觀

與營隊活動希望藉由輕鬆活潑的活動氣氛中讓參與的學員對於影像顯示科技有進一步的了解

與認識並引發對影像顯示科技的興趣另外也期望藉由參與學員的意見蒐集以暸解新世代

對於未來顯示器的願景與需求作為未來市場走向及設計新概念之參考達到產學合作雙贏的目

標

影像顯示與光機電科技子計劃

計畫主持人 王安邦教授

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

43

教育部北東區影像顯示科技人才培育中心主持人的話

目前影像顯示科技為台灣兩兆雙星之產業所使用 之技術日新月

異教育部鑑於影像顯示科技的快速發展卻未有完整 的人才培育體

系故於 93 年度起啟動影像顯示科技人才培育之計 畫並將其列

為重點計畫之一

北東區影像顯示科技人才培育中心便是於此機緣 下成立近幾

年來北東區人才培育中心除了積極培育高階影像顯示科技人才如開設相關課程及學程供各大

專院校學生選修外並每年舉辦種子師資培育課程以培育更多的授課教師能於各大專院校開

設影像顯示科技相關課程

去年本中心開始推動「K-12 計畫」期望透過各種活動使影像顯示科技能向下紮根於國

高中之學生引發學生對影像顯示科技之興趣未來並投入此產業科技研習營活動即是「K-12

計畫」中重要活動之一中心欲藉由一天的活動讓參與學員能初步瞭解目前影像顯示科技之發

展也期許參與學員能對影像顯示科技有進一步之認識

北東區影像顯示科技人才培育中心

計畫主持人 黃漢邦教授

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

相關資料查詢請連結網址 wwwisteporgtw

44

活動流程

時 間 內容 人員 地點

0830-0900 報到

0900-0920 主辦單位致詞 王安邦教授

黃漢邦教授

920-940 台灣大學工學院簡介（第 1關） 莊東漢教授

940-1000 休息（茶點伺候）

1000-1100 平面顯示器的介紹（第 2關） 莊東漢教授

謝國煌教授

1100-1200 各小隊輔認領隊員各自帶開自我介

紹並進行小隊活動 小隊輔帶領相見歡

1100-1200 之後進行實作單元偏光片的奧秘（第 3

關）

由講座助理帶領小隊輔

從旁協助

1200-1300 午餐(小隊交流)

1300-1330 交流時間(大型室內或草地團康) （第 4關）

1330-1430 A 組參觀無塵室（第 5關）

B 組展示中心（第 6-7 關）

1430-1500 純遊戲（全體學員）

1500-1600 B 組參觀無塵室（第 5關）

A 組展示中心（第 6-7 關）

1600-1630 問題與討論結業式 陳國慶副教授

黃漢邦教授

1630～ 賦歸

台灣大學

應力所

111 教室

45

台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

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影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

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台灣大學工學院簡介（第 1關）

本院前身為日據時期之「臺北帝國大學工學部」於本校接收之初設置土木工程學機械

工程學電機工程學化學工程學等四學系增由多次增設目前本院共有五個學系及十一個研

究所分別為土木工程學機械工程學化學工程學工程科學及海洋工程學系資訊工程學系

各學系修業年限均為四年畢業後授予學士學位研究所碩士班修業年限為一至四年博士班修

業年限為二至六年

本院設立學程包括醫學工程學程與電機資訊學院合設奈米工程學程與管理學院電機資

訊學院合設創業科技管理學程與電資學院合設積體電路設計第二專長學程與生物資源暨農學

院合設生態工程學程與電資學院理學院醫學院合設光電科技與顯示技術學程與生農學院

理學院電資學院生命科學院醫學院管理學院及凝態科學研究中心合設高分子科技學程

在業務上配屬於本院之附屬機構有水工試驗所工業研究中心地震工程研究中心製造自

動化研究中心工業知識科技研究中心石油化學工業研究中心奈米機電系統研究中心前瞻

性高分子奈米科技研究中心船舶技術研究中心環境污染預防與控制科技研究中心先進科學

視算中心及身心障礙者輔具工程研究中心等十二個單位

本院建築共有土木館機械館化工館造船館環工館應力館工業研究中心大樓水

工試驗所大褸志鴻館及工學院綜合大樓等

院長 葛煥彰

化學工程學系教授

美國卡內基梅隆大學博士

工學院副院長 (1992 ~ 1999)

化工系主任 (2001 ~ 2004)

工學院院長 (2005 ~ 迄今)

46

影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

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影像顯示與光機電教學展示中心 介紹

面對高度知識化資訊化的時代「國家科學委員會」積極建構人才培育之基礎平台與架構

進行知識供應鏈的整合與創新國立台灣大學在「國家科學委員會」支持下展開「影像顯示科

技－光機電教育平台之建構」計劃成立了「影像顯示與光機電教學展示中心」以期綜整影像

顯示與光機電科技領域知識結合業界提供之資源與設備建構豐富的跨領域科技教育學習環境

擴充科普教學（中小學教師）推廣教育（社會大眾）專業學習成長（專業人士）學生教學

學習（大學研究所同學）同時發揮培育優秀專業人才的功能

　

開放時間週一至週五上午 900 至下午 500

位 置台灣大學 工程科學及海洋工程學系地下室

（台北市羅斯福路四段 1號）

交 通搭乘捷運－可由捷運公館站（2號出口)沿舟山路走約 10 分鐘

搭乘公車－可至台大公館醫院站下車(1207275650672673905906907

909敦化幹線綠 11棕 12)

參觀預約專線為(02)3366-5995亦可傳真至(02)3366-5081洽詢林小姐

參觀團體達 20 人以上請提前於一個星期告知以利本中心安排解說專員

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北東區影像顯示科技人才培育中心介紹

北東區影像顯示科技主要整合了台灣北部跟東部之大專院校以設備及材料為區域中心發展

之主要特色在主持人黃漢邦教授的帶領下目前北東區的夥伴學校包括台灣大學工學院台

北科技大學台灣科技大學台灣師範大學世新大學中原大學虎尾科技大學東華大學組

成

目前北東區共設有四間共同實驗室並開放四項儀器凡為北東區影像顯示科技人才培育中心

夥伴學校單位如因教學需要時皆可提出系統使用申請目前開放申請之儀器設備為平面顯

示器用彩色輝度分析儀綠光雷射模組LED 分光分色量測設備協同產品商務平台（教育版）

「K-12 計畫」主要的理念在於將影像顯示科技向下紮根至 12 歲以上之學生讓學生能對

影像顯示科技有粗略的概念也能使這些學生在進入高等教育後能對影像顯示科技做更深入的

研究

去年度開始北東區區域人才培育中心已開始至鄰近各高中進行「絢麗的平面顯示器」專

題演講去年度五場針對高中高職學生所進行之演講總共吸引師生七百多人一同參與並獲得

參與學校之高度支持與肯定而北東區於去年度也舉辦了影像顯示科技研習營透過一整天的活

動讓參與學生能過瞭解目前台灣平面顯示器的發展現況影像顯示科技概略的理論架構及無塵

室的體驗

今年度北東區也已擬定了 K-12 相關的活動除了將會編撰一本 K-12 小書教材供教學使用

外更結合了夥伴學校的分工預定除了高中職學校之演講外也會繼續向下紮根至國中小之

學童我們希望藉著這樣的活動讓影像顯示人才的培育能夠從小開始

48

平面顯示器介紹（第 2 關）

LCD

液晶顯示器(Liquid Crystal Display)一般大眾簡稱為 LCD在兩片平行的玻璃平面當中

注入液晶而在這兩片玻璃中間則有許多控制的薄膜電晶(Thin film transistor 簡稱 TFT)透

過電晶體控制通電與否的動作來控制液晶分子改變方向將光線改變折射方向來產生亮暗產生

顯示效果

PDP

電漿顯示器（Plasma Display PanelPDP）的技術原理是利用惰性氣體放電時所產生的紫外

線激發彩色螢光粉後再轉換成人眼可接受的可見光

49

OLED

OLED 的發光原理類似發光二極體同樣是利用材料的特性 將電子傳輸層電洞傳輸層和

發光材料層結合而將電子激發的形式降回基態將多餘的能量以光波的形式釋出因而達到不

同波長的發光元件的產生

PROJECTOR

目前投影顯示器有兩種一種為 LCD 投影顯示器另一種為 DLP 投影顯示器LCD 投影顯示

器顧名思義就是利用 LCD 顯示的原理運用到投影顯示器上而 DLP 則為德州儀器所開發出來的一

種嶄新的投影技術本中心的展示也是以 DLP 技術為重點DLP 是利用數位訊號改變微鏡片的

角度讓光被吸收或是投出螢幕產生亮暗效果

50

實作單元mdash偏光片的奧秘（第 3 關）

原理偏光板造成光的偏極化利用兩片偏光板之間的夾角產生視覺上的變化

實驗材料偏光板 times 2紙板

共用材料剪刀透明膠帶雙面膠帶樹脂

黏貼處

黏貼處

黏貼處

偏光板

偏光板

51

交流時間（第 4 關）

52

闖關關卡mdash無塵室（第 5 關）

無塵室是一個為了對空間內空氣中的微粒做控制所建造的特殊封閉性建築一般而言無

塵室也會對溫溼度氣流運動模式與震動噪音等環境因素做控制一般人或許仍覺有點陌生

但卻是半導體工業醫學生物化學食品界等不可或缺之重要設施面版的製程過程就均需

在無塵室中完成近年隨著國人生活及教育水準的提高無塵環境除了為產業界之必要條件對

醫院手術室加護病房燙傷病房嬰兒室等等乃至食品加工的無菌要求亦成為業界負責的承

諾及大眾關心自身權益最重要的一環

53

闖關關卡mdash液晶顯示器（LCD）（第 6關）

54

闖關關卡mdash有機發光二極體（OLEDPLED）（第 7 關）

55

問與答

1請列舉 3個液晶顯示除了電視和電腦螢幕外在生活中的其他應用

答案手錶鬧鐘音響計算機掌上型電玩相機等

2LCDPDPDLPOLED 這四種顯示器哪一種發光原理和我們日常生活中的『日光燈管』相似

答案PDP

3顯示器如果由尺寸來區分將以上四種顯示技術分為中小尺寸和大尺寸應該怎 樣區分

答案中小尺寸LCDOLED

大尺寸DLPPDP

4請簡單解釋出偏光版在 LCD 顯示器中的作用

答案為了使光的振動有單方向性以便於利用液晶來控制光通量

5LCDPDPDLPOLED 這四種顯示器哪幾種是不屬於自發光也就是利用燈泡來發光的

答案LCDDLP

6LCDPDPDLPOLED請分別就四種技術說明各種技術對於「顏色」的控制方式

答案LCD彩色濾光片

PDP螢光粉

DLP色輪

OLED有機材料

7承上題對於灰階的控制方式哪一種與其他三種不同差別為何

答案LCDPDPOLED都是利用電壓大小改變亮度的不同

DLP是利用透光時間的變化來控制灰階

8四種顯示器中哪一種可能會對人眼產生閃爍的不良影響

答案DLP因為即使顯示畫面不動但必須控制亮度的關係小鏡子必須隨時的改變方向可

能會造成閃爍的現象

56

致謝

國家科學委員會

教育部

力特光電股份有限公司

台灣大學工學院

57

通訊錄

姓名 學校 班級 E-mail

58

附件六 「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」研討會資料

I活動流程

Flexible Electronics and Displays Workshop Agenda

日期 95 年 11 月 20 日(一) 830~1600

地點 國立台灣大學第二活動中心B1 集思會議中心 拉斐爾廳

Time Topic Lecturer

830-900 簽到

900-910 主席致詞

910-1000 製備白光高分子二極體之方法 台大高分子所所長

陳文章教授

1000-1010 Break

1010-1100

High-Performance Hole-Transport

Polyurethanes for Light-Emitting

Diodes Applications

台大化工系

謝國煌教授

1100-1110 Break

1110-1200 LTPS AMOLED Product Technology

Trend

奇晶光電產品開發處

王俊富處長

1200-1300 Lunch

1300-1350 RampD Status of Flat Panel Displays

Information Display RampD

Center Hanyang University

Korea

Dr Hee Dong Park

1350-1430 Flexible active components by solution

processes

中興大學電機系

裴靜偉教授

1430-1440 Break

1440-1520 e-Paper technology and its

applications

鑼洤科技

王建勳博士

1520-1630 Panel Discussion Chaired by陳良基 教授

59

Panelist

Dr Hee Dong Park

裴靜偉 教授

王建勳 博士

廖奇璋 博士

侯維新 博士

黃漢邦 教授

王安邦 教授

1630 End

60

II活動文宣與照片

2006 Flexible Electronic and Display Workshop 海報

61

2006 Flexible Electronic and Display Workshop 活動情形

62

精美小禮物

（捲軸式計算機）

附件七「台灣大學--校慶園遊會展覽 951125」活動資料

環場

電漿顯示器－PDP 液晶顯示器－LCD 有機發光顯示器－OLED 數位光源處理技術

－DLP 投影技術

1030~1100 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1100~1115 有獎徵答（答案就在影片中）

1130~1200 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1200~1215 有獎徵答（答案就在影片中）

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

休息一下

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

1300~1330 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1330~1345 有獎徵答（答案就在影片中）

1400~1500 進行偏光片的奧秘

1510~1540 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1540~1600 有獎徵答（答案就在影片中）

校慶園遊會展覽流程表

63

校慶活動宣傳海報

校慶活動照片－椰林大道活動剪影

64

附件八 展示中心簡介與參訪照片

65

杜鵑花節-本計畫展示區之宣傳活動

950321 東南技術學院－自動化工程系

950329 中華技術學院

66

950511 世新大學資管系

950526 21 錸比錫大學

950714 麗山高中天母國中

950721 工科營

67

950729「2006 平面顯示器科技研習營第一梯次」

68

950805「2006 平面顯示器科技研習營第二梯次」

950910 新生家長日

69

950914 中華技術學院-電機系

70

951015「2006 平面顯示器科技研習營第三梯次」

951017 台北教育大學

71

951031 台灣師範大學--圖文傳播學系

951108

「95 年北東區影像顯示科技計畫人才培育中心教育部區域中心訪視」

72

951114 台灣科技大學mdash自動化及控自所

951125 台灣大學--校慶園遊會展覽活動

73

951129 東南技術學院

951215 台灣師範大學mdash圖文傳播學系

960102 宜蘭大學

74

960115 美國亞利桑那州立大學學者

960201 天母國中

75

電致色變元件材料與製程Electrochromic Device Materials and Manufacture

一電致色變技術近年來由於工業不斷的發展能源的消耗日

漸加快以石油為重心的能源體系將受到嚴重的挑戰因此許多機構都投入此能源耗竭的問題研究中減少能源的消耗亦是解決問題的其中一步驟在炎熱的夏天裡冷氣成了不可或缺的必需品但過高的耗電量以及溫室效應的累積使得環境的壓力更為沉重在此使用電致色變材料玻璃來取代傳統玻璃除了能取代窗簾達到隔絕陽光的效果又可以藉由感測器自動調節溫度在高溫時能自動著色降低空調使用而低溫時也可讓陽光穿進增進使用的便利性

二電致色變材料變色材料(chromic material)是指當某些化

合物材料在吸收外部能量之後例如光電熱等而後導致材料對不同波長的光有不同的吸收能力因而呈現不同的顏色變化基本上有三種主要的方法可驅動變色(1)電致色變(2)熱致色變(3)光致色變這些的應用都已經相當廣泛但由於使用電致色變的方法比較容易控制因此更廣為研發例如由美國Gentex公司生產的防眩光後視鏡如圖右上(圖片來源美國Gentex公司)可以藉感測後方的強光來使後照鏡變色加強行車的安全還有所謂的智慧窗戶(smart window)如圖右下(圖片來源EETD Newsletter )

可以調節室內陽光的入射量甚至可以應用在顯示器上作為單色或多色的圖案數字顯示

三電致色變元件典 型 的 薄 膜 型 電 致 色 變 元 件 (Electro-

chromic deviceECD)為一個三明治型的結構是由多層材質所組成當在兩極施加電位時會使電致色變薄膜產生反應而改變對於特定波長光的吸收度顯現出不同的顏色兩端的電極使用的為透明的導電玻璃就可形成穿透式的元件像是智慧窗戶就屬此類而若有一端使用具有反射材質的材料則稱為反射式元件如防眩光後視鏡與數字顯示器就屬此類

這裡所做的為穿透式的元件其構造可用下圖來表示我們是先將導電玻璃作前處理清洗貼

上銅膠使導電均勻環氧樹酯膠帶用來固定所要電鍍的面積先分別在兩極鍍上電致色變材料薄膜然後在中間加上固態電解質作為橋樑利用夾具夾住之後即可完成典型簡單的電致色變元件

電致色變元件有幾項重要的參考指標用來評估元件的性能包括a穿透度變化其變化越高代表能阻隔光的能量越多 b消耗功率越低也能夠節省更多的能量消耗 c穩定性能保持越久的使用壽命能變化許多次後不會降低顏色改變量因此現今許多研究機構仍在持續討論不同的物質材料在電致色變領域的應用與發展在不久的將來會看到越來愈多身邊的物品裡頭包含了電致色變的原理及技術應用在其中

導電玻璃

電致色變薄膜

固態電解質

電致色變薄膜

導電玻璃

Biomolecular Device Lab Dept of BIME National Taiwan Univ

附件九 新增展示品資料

「電致色變元件材料與製程」展示品與海報

76

「色的座標」展示品與海報

77

「偏光片」展示品與海報

「顯微鏡設備」展示品與海報

78

「數位相機」展示品與海報

79

「行動電話」展示品與海報

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

5

10

15

20

25

30

35

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

電子廣告

網站

佈告欄海報

師長推薦

同學或朋友介紹

其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

5

10

15

20

25

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

48

平面顯示器介紹（第 2 關）

LCD

液晶顯示器(Liquid Crystal Display)一般大眾簡稱為 LCD在兩片平行的玻璃平面當中

注入液晶而在這兩片玻璃中間則有許多控制的薄膜電晶(Thin film transistor 簡稱 TFT)透

過電晶體控制通電與否的動作來控制液晶分子改變方向將光線改變折射方向來產生亮暗產生

顯示效果

PDP

電漿顯示器（Plasma Display PanelPDP）的技術原理是利用惰性氣體放電時所產生的紫外

線激發彩色螢光粉後再轉換成人眼可接受的可見光

49

OLED

OLED 的發光原理類似發光二極體同樣是利用材料的特性 將電子傳輸層電洞傳輸層和

發光材料層結合而將電子激發的形式降回基態將多餘的能量以光波的形式釋出因而達到不

同波長的發光元件的產生

PROJECTOR

目前投影顯示器有兩種一種為 LCD 投影顯示器另一種為 DLP 投影顯示器LCD 投影顯示

器顧名思義就是利用 LCD 顯示的原理運用到投影顯示器上而 DLP 則為德州儀器所開發出來的一

種嶄新的投影技術本中心的展示也是以 DLP 技術為重點DLP 是利用數位訊號改變微鏡片的

角度讓光被吸收或是投出螢幕產生亮暗效果

50

實作單元mdash偏光片的奧秘（第 3 關）

原理偏光板造成光的偏極化利用兩片偏光板之間的夾角產生視覺上的變化

實驗材料偏光板 times 2紙板

共用材料剪刀透明膠帶雙面膠帶樹脂

黏貼處

黏貼處

黏貼處

偏光板

偏光板

51

交流時間（第 4 關）

52

闖關關卡mdash無塵室（第 5 關）

無塵室是一個為了對空間內空氣中的微粒做控制所建造的特殊封閉性建築一般而言無

塵室也會對溫溼度氣流運動模式與震動噪音等環境因素做控制一般人或許仍覺有點陌生

但卻是半導體工業醫學生物化學食品界等不可或缺之重要設施面版的製程過程就均需

在無塵室中完成近年隨著國人生活及教育水準的提高無塵環境除了為產業界之必要條件對

醫院手術室加護病房燙傷病房嬰兒室等等乃至食品加工的無菌要求亦成為業界負責的承

諾及大眾關心自身權益最重要的一環

53

闖關關卡mdash液晶顯示器（LCD）（第 6關）

54

闖關關卡mdash有機發光二極體（OLEDPLED）（第 7 關）

55

問與答

1請列舉 3個液晶顯示除了電視和電腦螢幕外在生活中的其他應用

答案手錶鬧鐘音響計算機掌上型電玩相機等

2LCDPDPDLPOLED 這四種顯示器哪一種發光原理和我們日常生活中的『日光燈管』相似

答案PDP

3顯示器如果由尺寸來區分將以上四種顯示技術分為中小尺寸和大尺寸應該怎 樣區分

答案中小尺寸LCDOLED

大尺寸DLPPDP

4請簡單解釋出偏光版在 LCD 顯示器中的作用

答案為了使光的振動有單方向性以便於利用液晶來控制光通量

5LCDPDPDLPOLED 這四種顯示器哪幾種是不屬於自發光也就是利用燈泡來發光的

答案LCDDLP

6LCDPDPDLPOLED請分別就四種技術說明各種技術對於「顏色」的控制方式

答案LCD彩色濾光片

PDP螢光粉

DLP色輪

OLED有機材料

7承上題對於灰階的控制方式哪一種與其他三種不同差別為何

答案LCDPDPOLED都是利用電壓大小改變亮度的不同

DLP是利用透光時間的變化來控制灰階

8四種顯示器中哪一種可能會對人眼產生閃爍的不良影響

答案DLP因為即使顯示畫面不動但必須控制亮度的關係小鏡子必須隨時的改變方向可

能會造成閃爍的現象

56

致謝

國家科學委員會

教育部

力特光電股份有限公司

台灣大學工學院

57

通訊錄

姓名 學校 班級 E-mail

58

附件六 「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」研討會資料

I活動流程

Flexible Electronics and Displays Workshop Agenda

日期 95 年 11 月 20 日(一) 830~1600

地點 國立台灣大學第二活動中心B1 集思會議中心 拉斐爾廳

Time Topic Lecturer

830-900 簽到

900-910 主席致詞

910-1000 製備白光高分子二極體之方法 台大高分子所所長

陳文章教授

1000-1010 Break

1010-1100

High-Performance Hole-Transport

Polyurethanes for Light-Emitting

Diodes Applications

台大化工系

謝國煌教授

1100-1110 Break

1110-1200 LTPS AMOLED Product Technology

Trend

奇晶光電產品開發處

王俊富處長

1200-1300 Lunch

1300-1350 RampD Status of Flat Panel Displays

Information Display RampD

Center Hanyang University

Korea

Dr Hee Dong Park

1350-1430 Flexible active components by solution

processes

中興大學電機系

裴靜偉教授

1430-1440 Break

1440-1520 e-Paper technology and its

applications

鑼洤科技

王建勳博士

1520-1630 Panel Discussion Chaired by陳良基 教授

59

Panelist

Dr Hee Dong Park

裴靜偉 教授

王建勳 博士

廖奇璋 博士

侯維新 博士

黃漢邦 教授

王安邦 教授

1630 End

60

II活動文宣與照片

2006 Flexible Electronic and Display Workshop 海報

61

2006 Flexible Electronic and Display Workshop 活動情形

62

精美小禮物

（捲軸式計算機）

附件七「台灣大學--校慶園遊會展覽 951125」活動資料

環場

電漿顯示器－PDP 液晶顯示器－LCD 有機發光顯示器－OLED 數位光源處理技術

－DLP 投影技術

1030~1100 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1100~1115 有獎徵答（答案就在影片中）

1130~1200 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1200~1215 有獎徵答（答案就在影片中）

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

休息一下

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

1300~1330 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1330~1345 有獎徵答（答案就在影片中）

1400~1500 進行偏光片的奧秘

1510~1540 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1540~1600 有獎徵答（答案就在影片中）

校慶園遊會展覽流程表

63

校慶活動宣傳海報

校慶活動照片－椰林大道活動剪影

64

附件八 展示中心簡介與參訪照片

65

杜鵑花節-本計畫展示區之宣傳活動

950321 東南技術學院－自動化工程系

950329 中華技術學院

66

950511 世新大學資管系

950526 21 錸比錫大學

950714 麗山高中天母國中

950721 工科營

67

950729「2006 平面顯示器科技研習營第一梯次」

68

950805「2006 平面顯示器科技研習營第二梯次」

950910 新生家長日

69

950914 中華技術學院-電機系

70

951015「2006 平面顯示器科技研習營第三梯次」

951017 台北教育大學

71

951031 台灣師範大學--圖文傳播學系

951108

「95 年北東區影像顯示科技計畫人才培育中心教育部區域中心訪視」

72

951114 台灣科技大學mdash自動化及控自所

951125 台灣大學--校慶園遊會展覽活動

73

951129 東南技術學院

951215 台灣師範大學mdash圖文傳播學系

960102 宜蘭大學

74

960115 美國亞利桑那州立大學學者

960201 天母國中

75

電致色變元件材料與製程Electrochromic Device Materials and Manufacture

一電致色變技術近年來由於工業不斷的發展能源的消耗日

漸加快以石油為重心的能源體系將受到嚴重的挑戰因此許多機構都投入此能源耗竭的問題研究中減少能源的消耗亦是解決問題的其中一步驟在炎熱的夏天裡冷氣成了不可或缺的必需品但過高的耗電量以及溫室效應的累積使得環境的壓力更為沉重在此使用電致色變材料玻璃來取代傳統玻璃除了能取代窗簾達到隔絕陽光的效果又可以藉由感測器自動調節溫度在高溫時能自動著色降低空調使用而低溫時也可讓陽光穿進增進使用的便利性

二電致色變材料變色材料(chromic material)是指當某些化

合物材料在吸收外部能量之後例如光電熱等而後導致材料對不同波長的光有不同的吸收能力因而呈現不同的顏色變化基本上有三種主要的方法可驅動變色(1)電致色變(2)熱致色變(3)光致色變這些的應用都已經相當廣泛但由於使用電致色變的方法比較容易控制因此更廣為研發例如由美國Gentex公司生產的防眩光後視鏡如圖右上(圖片來源美國Gentex公司)可以藉感測後方的強光來使後照鏡變色加強行車的安全還有所謂的智慧窗戶(smart window)如圖右下(圖片來源EETD Newsletter )

可以調節室內陽光的入射量甚至可以應用在顯示器上作為單色或多色的圖案數字顯示

三電致色變元件典 型 的 薄 膜 型 電 致 色 變 元 件 (Electro-

chromic deviceECD)為一個三明治型的結構是由多層材質所組成當在兩極施加電位時會使電致色變薄膜產生反應而改變對於特定波長光的吸收度顯現出不同的顏色兩端的電極使用的為透明的導電玻璃就可形成穿透式的元件像是智慧窗戶就屬此類而若有一端使用具有反射材質的材料則稱為反射式元件如防眩光後視鏡與數字顯示器就屬此類

這裡所做的為穿透式的元件其構造可用下圖來表示我們是先將導電玻璃作前處理清洗貼

上銅膠使導電均勻環氧樹酯膠帶用來固定所要電鍍的面積先分別在兩極鍍上電致色變材料薄膜然後在中間加上固態電解質作為橋樑利用夾具夾住之後即可完成典型簡單的電致色變元件

電致色變元件有幾項重要的參考指標用來評估元件的性能包括a穿透度變化其變化越高代表能阻隔光的能量越多 b消耗功率越低也能夠節省更多的能量消耗 c穩定性能保持越久的使用壽命能變化許多次後不會降低顏色改變量因此現今許多研究機構仍在持續討論不同的物質材料在電致色變領域的應用與發展在不久的將來會看到越來愈多身邊的物品裡頭包含了電致色變的原理及技術應用在其中

導電玻璃

電致色變薄膜

固態電解質

電致色變薄膜

導電玻璃

Biomolecular Device Lab Dept of BIME National Taiwan Univ

附件九 新增展示品資料

「電致色變元件材料與製程」展示品與海報

76

「色的座標」展示品與海報

77

「偏光片」展示品與海報

「顯微鏡設備」展示品與海報

78

「數位相機」展示品與海報

79

「行動電話」展示品與海報

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

5

10

15

20

25

30

35

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

電子廣告

網站

佈告欄海報

師長推薦

同學或朋友介紹

其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

5

10

15

20

25

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

49

OLED

OLED 的發光原理類似發光二極體同樣是利用材料的特性 將電子傳輸層電洞傳輸層和

發光材料層結合而將電子激發的形式降回基態將多餘的能量以光波的形式釋出因而達到不

同波長的發光元件的產生

PROJECTOR

目前投影顯示器有兩種一種為 LCD 投影顯示器另一種為 DLP 投影顯示器LCD 投影顯示

器顧名思義就是利用 LCD 顯示的原理運用到投影顯示器上而 DLP 則為德州儀器所開發出來的一

種嶄新的投影技術本中心的展示也是以 DLP 技術為重點DLP 是利用數位訊號改變微鏡片的

角度讓光被吸收或是投出螢幕產生亮暗效果

50

實作單元mdash偏光片的奧秘（第 3 關）

原理偏光板造成光的偏極化利用兩片偏光板之間的夾角產生視覺上的變化

實驗材料偏光板 times 2紙板

共用材料剪刀透明膠帶雙面膠帶樹脂

黏貼處

黏貼處

黏貼處

偏光板

偏光板

51

交流時間（第 4 關）

52

闖關關卡mdash無塵室（第 5 關）

無塵室是一個為了對空間內空氣中的微粒做控制所建造的特殊封閉性建築一般而言無

塵室也會對溫溼度氣流運動模式與震動噪音等環境因素做控制一般人或許仍覺有點陌生

但卻是半導體工業醫學生物化學食品界等不可或缺之重要設施面版的製程過程就均需

在無塵室中完成近年隨著國人生活及教育水準的提高無塵環境除了為產業界之必要條件對

醫院手術室加護病房燙傷病房嬰兒室等等乃至食品加工的無菌要求亦成為業界負責的承

諾及大眾關心自身權益最重要的一環

53

闖關關卡mdash液晶顯示器（LCD）（第 6關）

54

闖關關卡mdash有機發光二極體（OLEDPLED）（第 7 關）

55

問與答

1請列舉 3個液晶顯示除了電視和電腦螢幕外在生活中的其他應用

答案手錶鬧鐘音響計算機掌上型電玩相機等

2LCDPDPDLPOLED 這四種顯示器哪一種發光原理和我們日常生活中的『日光燈管』相似

答案PDP

3顯示器如果由尺寸來區分將以上四種顯示技術分為中小尺寸和大尺寸應該怎 樣區分

答案中小尺寸LCDOLED

大尺寸DLPPDP

4請簡單解釋出偏光版在 LCD 顯示器中的作用

答案為了使光的振動有單方向性以便於利用液晶來控制光通量

5LCDPDPDLPOLED 這四種顯示器哪幾種是不屬於自發光也就是利用燈泡來發光的

答案LCDDLP

6LCDPDPDLPOLED請分別就四種技術說明各種技術對於「顏色」的控制方式

答案LCD彩色濾光片

PDP螢光粉

DLP色輪

OLED有機材料

7承上題對於灰階的控制方式哪一種與其他三種不同差別為何

答案LCDPDPOLED都是利用電壓大小改變亮度的不同

DLP是利用透光時間的變化來控制灰階

8四種顯示器中哪一種可能會對人眼產生閃爍的不良影響

答案DLP因為即使顯示畫面不動但必須控制亮度的關係小鏡子必須隨時的改變方向可

能會造成閃爍的現象

56

致謝

國家科學委員會

教育部

力特光電股份有限公司

台灣大學工學院

57

通訊錄

姓名 學校 班級 E-mail

58

附件六 「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」研討會資料

I活動流程

Flexible Electronics and Displays Workshop Agenda

日期 95 年 11 月 20 日(一) 830~1600

地點 國立台灣大學第二活動中心B1 集思會議中心 拉斐爾廳

Time Topic Lecturer

830-900 簽到

900-910 主席致詞

910-1000 製備白光高分子二極體之方法 台大高分子所所長

陳文章教授

1000-1010 Break

1010-1100

High-Performance Hole-Transport

Polyurethanes for Light-Emitting

Diodes Applications

台大化工系

謝國煌教授

1100-1110 Break

1110-1200 LTPS AMOLED Product Technology

Trend

奇晶光電產品開發處

王俊富處長

1200-1300 Lunch

1300-1350 RampD Status of Flat Panel Displays

Information Display RampD

Center Hanyang University

Korea

Dr Hee Dong Park

1350-1430 Flexible active components by solution

processes

中興大學電機系

裴靜偉教授

1430-1440 Break

1440-1520 e-Paper technology and its

applications

鑼洤科技

王建勳博士

1520-1630 Panel Discussion Chaired by陳良基 教授

59

Panelist

Dr Hee Dong Park

裴靜偉 教授

王建勳 博士

廖奇璋 博士

侯維新 博士

黃漢邦 教授

王安邦 教授

1630 End

60

II活動文宣與照片

2006 Flexible Electronic and Display Workshop 海報

61

2006 Flexible Electronic and Display Workshop 活動情形

62

精美小禮物

（捲軸式計算機）

附件七「台灣大學--校慶園遊會展覽 951125」活動資料

環場

電漿顯示器－PDP 液晶顯示器－LCD 有機發光顯示器－OLED 數位光源處理技術

－DLP 投影技術

1030~1100 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1100~1115 有獎徵答（答案就在影片中）

1130~1200 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1200~1215 有獎徵答（答案就在影片中）

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

休息一下

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

1300~1330 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1330~1345 有獎徵答（答案就在影片中）

1400~1500 進行偏光片的奧秘

1510~1540 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1540~1600 有獎徵答（答案就在影片中）

校慶園遊會展覽流程表

63

校慶活動宣傳海報

校慶活動照片－椰林大道活動剪影

64

附件八 展示中心簡介與參訪照片

65

杜鵑花節-本計畫展示區之宣傳活動

950321 東南技術學院－自動化工程系

950329 中華技術學院

66

950511 世新大學資管系

950526 21 錸比錫大學

950714 麗山高中天母國中

950721 工科營

67

950729「2006 平面顯示器科技研習營第一梯次」

68

950805「2006 平面顯示器科技研習營第二梯次」

950910 新生家長日

69

950914 中華技術學院-電機系

70

951015「2006 平面顯示器科技研習營第三梯次」

951017 台北教育大學

71

951031 台灣師範大學--圖文傳播學系

951108

「95 年北東區影像顯示科技計畫人才培育中心教育部區域中心訪視」

72

951114 台灣科技大學mdash自動化及控自所

951125 台灣大學--校慶園遊會展覽活動

73

951129 東南技術學院

951215 台灣師範大學mdash圖文傳播學系

960102 宜蘭大學

74

960115 美國亞利桑那州立大學學者

960201 天母國中

75

電致色變元件材料與製程Electrochromic Device Materials and Manufacture

一電致色變技術近年來由於工業不斷的發展能源的消耗日

漸加快以石油為重心的能源體系將受到嚴重的挑戰因此許多機構都投入此能源耗竭的問題研究中減少能源的消耗亦是解決問題的其中一步驟在炎熱的夏天裡冷氣成了不可或缺的必需品但過高的耗電量以及溫室效應的累積使得環境的壓力更為沉重在此使用電致色變材料玻璃來取代傳統玻璃除了能取代窗簾達到隔絕陽光的效果又可以藉由感測器自動調節溫度在高溫時能自動著色降低空調使用而低溫時也可讓陽光穿進增進使用的便利性

二電致色變材料變色材料(chromic material)是指當某些化

合物材料在吸收外部能量之後例如光電熱等而後導致材料對不同波長的光有不同的吸收能力因而呈現不同的顏色變化基本上有三種主要的方法可驅動變色(1)電致色變(2)熱致色變(3)光致色變這些的應用都已經相當廣泛但由於使用電致色變的方法比較容易控制因此更廣為研發例如由美國Gentex公司生產的防眩光後視鏡如圖右上(圖片來源美國Gentex公司)可以藉感測後方的強光來使後照鏡變色加強行車的安全還有所謂的智慧窗戶(smart window)如圖右下(圖片來源EETD Newsletter )

可以調節室內陽光的入射量甚至可以應用在顯示器上作為單色或多色的圖案數字顯示

三電致色變元件典 型 的 薄 膜 型 電 致 色 變 元 件 (Electro-

chromic deviceECD)為一個三明治型的結構是由多層材質所組成當在兩極施加電位時會使電致色變薄膜產生反應而改變對於特定波長光的吸收度顯現出不同的顏色兩端的電極使用的為透明的導電玻璃就可形成穿透式的元件像是智慧窗戶就屬此類而若有一端使用具有反射材質的材料則稱為反射式元件如防眩光後視鏡與數字顯示器就屬此類

這裡所做的為穿透式的元件其構造可用下圖來表示我們是先將導電玻璃作前處理清洗貼

上銅膠使導電均勻環氧樹酯膠帶用來固定所要電鍍的面積先分別在兩極鍍上電致色變材料薄膜然後在中間加上固態電解質作為橋樑利用夾具夾住之後即可完成典型簡單的電致色變元件

電致色變元件有幾項重要的參考指標用來評估元件的性能包括a穿透度變化其變化越高代表能阻隔光的能量越多 b消耗功率越低也能夠節省更多的能量消耗 c穩定性能保持越久的使用壽命能變化許多次後不會降低顏色改變量因此現今許多研究機構仍在持續討論不同的物質材料在電致色變領域的應用與發展在不久的將來會看到越來愈多身邊的物品裡頭包含了電致色變的原理及技術應用在其中

導電玻璃

電致色變薄膜

固態電解質

電致色變薄膜

導電玻璃

Biomolecular Device Lab Dept of BIME National Taiwan Univ

附件九 新增展示品資料

「電致色變元件材料與製程」展示品與海報

76

「色的座標」展示品與海報

77

「偏光片」展示品與海報

「顯微鏡設備」展示品與海報

78

「數位相機」展示品與海報

79

「行動電話」展示品與海報

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

5

10

15

20

25

30

35

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

電子廣告

網站

佈告欄海報

師長推薦

同學或朋友介紹

其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

5

10

15

20

25

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

50

實作單元mdash偏光片的奧秘（第 3 關）

原理偏光板造成光的偏極化利用兩片偏光板之間的夾角產生視覺上的變化

實驗材料偏光板 times 2紙板

共用材料剪刀透明膠帶雙面膠帶樹脂

黏貼處

黏貼處

黏貼處

偏光板

偏光板

51

交流時間（第 4 關）

52

闖關關卡mdash無塵室（第 5 關）

無塵室是一個為了對空間內空氣中的微粒做控制所建造的特殊封閉性建築一般而言無

塵室也會對溫溼度氣流運動模式與震動噪音等環境因素做控制一般人或許仍覺有點陌生

但卻是半導體工業醫學生物化學食品界等不可或缺之重要設施面版的製程過程就均需

在無塵室中完成近年隨著國人生活及教育水準的提高無塵環境除了為產業界之必要條件對

醫院手術室加護病房燙傷病房嬰兒室等等乃至食品加工的無菌要求亦成為業界負責的承

諾及大眾關心自身權益最重要的一環

53

闖關關卡mdash液晶顯示器（LCD）（第 6關）

54

闖關關卡mdash有機發光二極體（OLEDPLED）（第 7 關）

55

問與答

1請列舉 3個液晶顯示除了電視和電腦螢幕外在生活中的其他應用

答案手錶鬧鐘音響計算機掌上型電玩相機等

2LCDPDPDLPOLED 這四種顯示器哪一種發光原理和我們日常生活中的『日光燈管』相似

答案PDP

3顯示器如果由尺寸來區分將以上四種顯示技術分為中小尺寸和大尺寸應該怎 樣區分

答案中小尺寸LCDOLED

大尺寸DLPPDP

4請簡單解釋出偏光版在 LCD 顯示器中的作用

答案為了使光的振動有單方向性以便於利用液晶來控制光通量

5LCDPDPDLPOLED 這四種顯示器哪幾種是不屬於自發光也就是利用燈泡來發光的

答案LCDDLP

6LCDPDPDLPOLED請分別就四種技術說明各種技術對於「顏色」的控制方式

答案LCD彩色濾光片

PDP螢光粉

DLP色輪

OLED有機材料

7承上題對於灰階的控制方式哪一種與其他三種不同差別為何

答案LCDPDPOLED都是利用電壓大小改變亮度的不同

DLP是利用透光時間的變化來控制灰階

8四種顯示器中哪一種可能會對人眼產生閃爍的不良影響

答案DLP因為即使顯示畫面不動但必須控制亮度的關係小鏡子必須隨時的改變方向可

能會造成閃爍的現象

56

致謝

國家科學委員會

教育部

力特光電股份有限公司

台灣大學工學院

57

通訊錄

姓名 學校 班級 E-mail

58

附件六 「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」研討會資料

I活動流程

Flexible Electronics and Displays Workshop Agenda

日期 95 年 11 月 20 日(一) 830~1600

地點 國立台灣大學第二活動中心B1 集思會議中心 拉斐爾廳

Time Topic Lecturer

830-900 簽到

900-910 主席致詞

910-1000 製備白光高分子二極體之方法 台大高分子所所長

陳文章教授

1000-1010 Break

1010-1100

High-Performance Hole-Transport

Polyurethanes for Light-Emitting

Diodes Applications

台大化工系

謝國煌教授

1100-1110 Break

1110-1200 LTPS AMOLED Product Technology

Trend

奇晶光電產品開發處

王俊富處長

1200-1300 Lunch

1300-1350 RampD Status of Flat Panel Displays

Information Display RampD

Center Hanyang University

Korea

Dr Hee Dong Park

1350-1430 Flexible active components by solution

processes

中興大學電機系

裴靜偉教授

1430-1440 Break

1440-1520 e-Paper technology and its

applications

鑼洤科技

王建勳博士

1520-1630 Panel Discussion Chaired by陳良基 教授

59

Panelist

Dr Hee Dong Park

裴靜偉 教授

王建勳 博士

廖奇璋 博士

侯維新 博士

黃漢邦 教授

王安邦 教授

1630 End

60

II活動文宣與照片

2006 Flexible Electronic and Display Workshop 海報

61

2006 Flexible Electronic and Display Workshop 活動情形

62

精美小禮物

（捲軸式計算機）

附件七「台灣大學--校慶園遊會展覽 951125」活動資料

環場

電漿顯示器－PDP 液晶顯示器－LCD 有機發光顯示器－OLED 數位光源處理技術

－DLP 投影技術

1030~1100 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1100~1115 有獎徵答（答案就在影片中）

1130~1200 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1200~1215 有獎徵答（答案就在影片中）

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

休息一下

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

1300~1330 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1330~1345 有獎徵答（答案就在影片中）

1400~1500 進行偏光片的奧秘

1510~1540 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1540~1600 有獎徵答（答案就在影片中）

校慶園遊會展覽流程表

63

校慶活動宣傳海報

校慶活動照片－椰林大道活動剪影

64

附件八 展示中心簡介與參訪照片

65

杜鵑花節-本計畫展示區之宣傳活動

950321 東南技術學院－自動化工程系

950329 中華技術學院

66

950511 世新大學資管系

950526 21 錸比錫大學

950714 麗山高中天母國中

950721 工科營

67

950729「2006 平面顯示器科技研習營第一梯次」

68

950805「2006 平面顯示器科技研習營第二梯次」

950910 新生家長日

69

950914 中華技術學院-電機系

70

951015「2006 平面顯示器科技研習營第三梯次」

951017 台北教育大學

71

951031 台灣師範大學--圖文傳播學系

951108

「95 年北東區影像顯示科技計畫人才培育中心教育部區域中心訪視」

72

951114 台灣科技大學mdash自動化及控自所

951125 台灣大學--校慶園遊會展覽活動

73

951129 東南技術學院

951215 台灣師範大學mdash圖文傳播學系

960102 宜蘭大學

74

960115 美國亞利桑那州立大學學者

960201 天母國中

75

電致色變元件材料與製程Electrochromic Device Materials and Manufacture

一電致色變技術近年來由於工業不斷的發展能源的消耗日

漸加快以石油為重心的能源體系將受到嚴重的挑戰因此許多機構都投入此能源耗竭的問題研究中減少能源的消耗亦是解決問題的其中一步驟在炎熱的夏天裡冷氣成了不可或缺的必需品但過高的耗電量以及溫室效應的累積使得環境的壓力更為沉重在此使用電致色變材料玻璃來取代傳統玻璃除了能取代窗簾達到隔絕陽光的效果又可以藉由感測器自動調節溫度在高溫時能自動著色降低空調使用而低溫時也可讓陽光穿進增進使用的便利性

二電致色變材料變色材料(chromic material)是指當某些化

合物材料在吸收外部能量之後例如光電熱等而後導致材料對不同波長的光有不同的吸收能力因而呈現不同的顏色變化基本上有三種主要的方法可驅動變色(1)電致色變(2)熱致色變(3)光致色變這些的應用都已經相當廣泛但由於使用電致色變的方法比較容易控制因此更廣為研發例如由美國Gentex公司生產的防眩光後視鏡如圖右上(圖片來源美國Gentex公司)可以藉感測後方的強光來使後照鏡變色加強行車的安全還有所謂的智慧窗戶(smart window)如圖右下(圖片來源EETD Newsletter )

可以調節室內陽光的入射量甚至可以應用在顯示器上作為單色或多色的圖案數字顯示

三電致色變元件典 型 的 薄 膜 型 電 致 色 變 元 件 (Electro-

chromic deviceECD)為一個三明治型的結構是由多層材質所組成當在兩極施加電位時會使電致色變薄膜產生反應而改變對於特定波長光的吸收度顯現出不同的顏色兩端的電極使用的為透明的導電玻璃就可形成穿透式的元件像是智慧窗戶就屬此類而若有一端使用具有反射材質的材料則稱為反射式元件如防眩光後視鏡與數字顯示器就屬此類

這裡所做的為穿透式的元件其構造可用下圖來表示我們是先將導電玻璃作前處理清洗貼

上銅膠使導電均勻環氧樹酯膠帶用來固定所要電鍍的面積先分別在兩極鍍上電致色變材料薄膜然後在中間加上固態電解質作為橋樑利用夾具夾住之後即可完成典型簡單的電致色變元件

電致色變元件有幾項重要的參考指標用來評估元件的性能包括a穿透度變化其變化越高代表能阻隔光的能量越多 b消耗功率越低也能夠節省更多的能量消耗 c穩定性能保持越久的使用壽命能變化許多次後不會降低顏色改變量因此現今許多研究機構仍在持續討論不同的物質材料在電致色變領域的應用與發展在不久的將來會看到越來愈多身邊的物品裡頭包含了電致色變的原理及技術應用在其中

導電玻璃

電致色變薄膜

固態電解質

電致色變薄膜

導電玻璃

Biomolecular Device Lab Dept of BIME National Taiwan Univ

附件九 新增展示品資料

「電致色變元件材料與製程」展示品與海報

76

「色的座標」展示品與海報

77

「偏光片」展示品與海報

「顯微鏡設備」展示品與海報

78

「數位相機」展示品與海報

79

「行動電話」展示品與海報

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

5

10

15

20

25

30

35

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

電子廣告

網站

佈告欄海報

師長推薦

同學或朋友介紹

其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

5

10

15

20

25

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

51

交流時間（第 4 關）

52

闖關關卡mdash無塵室（第 5 關）

無塵室是一個為了對空間內空氣中的微粒做控制所建造的特殊封閉性建築一般而言無

塵室也會對溫溼度氣流運動模式與震動噪音等環境因素做控制一般人或許仍覺有點陌生

但卻是半導體工業醫學生物化學食品界等不可或缺之重要設施面版的製程過程就均需

在無塵室中完成近年隨著國人生活及教育水準的提高無塵環境除了為產業界之必要條件對

醫院手術室加護病房燙傷病房嬰兒室等等乃至食品加工的無菌要求亦成為業界負責的承

諾及大眾關心自身權益最重要的一環

53

闖關關卡mdash液晶顯示器（LCD）（第 6關）

54

闖關關卡mdash有機發光二極體（OLEDPLED）（第 7 關）

55

問與答

1請列舉 3個液晶顯示除了電視和電腦螢幕外在生活中的其他應用

答案手錶鬧鐘音響計算機掌上型電玩相機等

2LCDPDPDLPOLED 這四種顯示器哪一種發光原理和我們日常生活中的『日光燈管』相似

答案PDP

3顯示器如果由尺寸來區分將以上四種顯示技術分為中小尺寸和大尺寸應該怎 樣區分

答案中小尺寸LCDOLED

大尺寸DLPPDP

4請簡單解釋出偏光版在 LCD 顯示器中的作用

答案為了使光的振動有單方向性以便於利用液晶來控制光通量

5LCDPDPDLPOLED 這四種顯示器哪幾種是不屬於自發光也就是利用燈泡來發光的

答案LCDDLP

6LCDPDPDLPOLED請分別就四種技術說明各種技術對於「顏色」的控制方式

答案LCD彩色濾光片

PDP螢光粉

DLP色輪

OLED有機材料

7承上題對於灰階的控制方式哪一種與其他三種不同差別為何

答案LCDPDPOLED都是利用電壓大小改變亮度的不同

DLP是利用透光時間的變化來控制灰階

8四種顯示器中哪一種可能會對人眼產生閃爍的不良影響

答案DLP因為即使顯示畫面不動但必須控制亮度的關係小鏡子必須隨時的改變方向可

能會造成閃爍的現象

56

致謝

國家科學委員會

教育部

力特光電股份有限公司

台灣大學工學院

57

通訊錄

姓名 學校 班級 E-mail

58

附件六 「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」研討會資料

I活動流程

Flexible Electronics and Displays Workshop Agenda

日期 95 年 11 月 20 日(一) 830~1600

地點 國立台灣大學第二活動中心B1 集思會議中心 拉斐爾廳

Time Topic Lecturer

830-900 簽到

900-910 主席致詞

910-1000 製備白光高分子二極體之方法 台大高分子所所長

陳文章教授

1000-1010 Break

1010-1100

High-Performance Hole-Transport

Polyurethanes for Light-Emitting

Diodes Applications

台大化工系

謝國煌教授

1100-1110 Break

1110-1200 LTPS AMOLED Product Technology

Trend

奇晶光電產品開發處

王俊富處長

1200-1300 Lunch

1300-1350 RampD Status of Flat Panel Displays

Information Display RampD

Center Hanyang University

Korea

Dr Hee Dong Park

1350-1430 Flexible active components by solution

processes

中興大學電機系

裴靜偉教授

1430-1440 Break

1440-1520 e-Paper technology and its

applications

鑼洤科技

王建勳博士

1520-1630 Panel Discussion Chaired by陳良基 教授

59

Panelist

Dr Hee Dong Park

裴靜偉 教授

王建勳 博士

廖奇璋 博士

侯維新 博士

黃漢邦 教授

王安邦 教授

1630 End

60

II活動文宣與照片

2006 Flexible Electronic and Display Workshop 海報

61

2006 Flexible Electronic and Display Workshop 活動情形

62

精美小禮物

（捲軸式計算機）

附件七「台灣大學--校慶園遊會展覽 951125」活動資料

環場

電漿顯示器－PDP 液晶顯示器－LCD 有機發光顯示器－OLED 數位光源處理技術

－DLP 投影技術

1030~1100 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1100~1115 有獎徵答（答案就在影片中）

1130~1200 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1200~1215 有獎徵答（答案就在影片中）

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

休息一下

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

1300~1330 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1330~1345 有獎徵答（答案就在影片中）

1400~1500 進行偏光片的奧秘

1510~1540 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1540~1600 有獎徵答（答案就在影片中）

校慶園遊會展覽流程表

63

校慶活動宣傳海報

校慶活動照片－椰林大道活動剪影

64

附件八 展示中心簡介與參訪照片

65

杜鵑花節-本計畫展示區之宣傳活動

950321 東南技術學院－自動化工程系

950329 中華技術學院

66

950511 世新大學資管系

950526 21 錸比錫大學

950714 麗山高中天母國中

950721 工科營

67

950729「2006 平面顯示器科技研習營第一梯次」

68

950805「2006 平面顯示器科技研習營第二梯次」

950910 新生家長日

69

950914 中華技術學院-電機系

70

951015「2006 平面顯示器科技研習營第三梯次」

951017 台北教育大學

71

951031 台灣師範大學--圖文傳播學系

951108

「95 年北東區影像顯示科技計畫人才培育中心教育部區域中心訪視」

72

951114 台灣科技大學mdash自動化及控自所

951125 台灣大學--校慶園遊會展覽活動

73

951129 東南技術學院

951215 台灣師範大學mdash圖文傳播學系

960102 宜蘭大學

74

960115 美國亞利桑那州立大學學者

960201 天母國中

75

電致色變元件材料與製程Electrochromic Device Materials and Manufacture

一電致色變技術近年來由於工業不斷的發展能源的消耗日

漸加快以石油為重心的能源體系將受到嚴重的挑戰因此許多機構都投入此能源耗竭的問題研究中減少能源的消耗亦是解決問題的其中一步驟在炎熱的夏天裡冷氣成了不可或缺的必需品但過高的耗電量以及溫室效應的累積使得環境的壓力更為沉重在此使用電致色變材料玻璃來取代傳統玻璃除了能取代窗簾達到隔絕陽光的效果又可以藉由感測器自動調節溫度在高溫時能自動著色降低空調使用而低溫時也可讓陽光穿進增進使用的便利性

二電致色變材料變色材料(chromic material)是指當某些化

合物材料在吸收外部能量之後例如光電熱等而後導致材料對不同波長的光有不同的吸收能力因而呈現不同的顏色變化基本上有三種主要的方法可驅動變色(1)電致色變(2)熱致色變(3)光致色變這些的應用都已經相當廣泛但由於使用電致色變的方法比較容易控制因此更廣為研發例如由美國Gentex公司生產的防眩光後視鏡如圖右上(圖片來源美國Gentex公司)可以藉感測後方的強光來使後照鏡變色加強行車的安全還有所謂的智慧窗戶(smart window)如圖右下(圖片來源EETD Newsletter )

可以調節室內陽光的入射量甚至可以應用在顯示器上作為單色或多色的圖案數字顯示

三電致色變元件典 型 的 薄 膜 型 電 致 色 變 元 件 (Electro-

chromic deviceECD)為一個三明治型的結構是由多層材質所組成當在兩極施加電位時會使電致色變薄膜產生反應而改變對於特定波長光的吸收度顯現出不同的顏色兩端的電極使用的為透明的導電玻璃就可形成穿透式的元件像是智慧窗戶就屬此類而若有一端使用具有反射材質的材料則稱為反射式元件如防眩光後視鏡與數字顯示器就屬此類

這裡所做的為穿透式的元件其構造可用下圖來表示我們是先將導電玻璃作前處理清洗貼

上銅膠使導電均勻環氧樹酯膠帶用來固定所要電鍍的面積先分別在兩極鍍上電致色變材料薄膜然後在中間加上固態電解質作為橋樑利用夾具夾住之後即可完成典型簡單的電致色變元件

電致色變元件有幾項重要的參考指標用來評估元件的性能包括a穿透度變化其變化越高代表能阻隔光的能量越多 b消耗功率越低也能夠節省更多的能量消耗 c穩定性能保持越久的使用壽命能變化許多次後不會降低顏色改變量因此現今許多研究機構仍在持續討論不同的物質材料在電致色變領域的應用與發展在不久的將來會看到越來愈多身邊的物品裡頭包含了電致色變的原理及技術應用在其中

導電玻璃

電致色變薄膜

固態電解質

電致色變薄膜

導電玻璃

Biomolecular Device Lab Dept of BIME National Taiwan Univ

附件九 新增展示品資料

「電致色變元件材料與製程」展示品與海報

76

「色的座標」展示品與海報

77

「偏光片」展示品與海報

「顯微鏡設備」展示品與海報

78

「數位相機」展示品與海報

79

「行動電話」展示品與海報

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

5

10

15

20

25

30

35

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

電子廣告

網站

佈告欄海報

師長推薦

同學或朋友介紹

其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

5

10

15

20

25

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

52

闖關關卡mdash無塵室（第 5 關）

無塵室是一個為了對空間內空氣中的微粒做控制所建造的特殊封閉性建築一般而言無

塵室也會對溫溼度氣流運動模式與震動噪音等環境因素做控制一般人或許仍覺有點陌生

但卻是半導體工業醫學生物化學食品界等不可或缺之重要設施面版的製程過程就均需

在無塵室中完成近年隨著國人生活及教育水準的提高無塵環境除了為產業界之必要條件對

醫院手術室加護病房燙傷病房嬰兒室等等乃至食品加工的無菌要求亦成為業界負責的承

諾及大眾關心自身權益最重要的一環

53

闖關關卡mdash液晶顯示器（LCD）（第 6關）

54

闖關關卡mdash有機發光二極體（OLEDPLED）（第 7 關）

55

問與答

1請列舉 3個液晶顯示除了電視和電腦螢幕外在生活中的其他應用

答案手錶鬧鐘音響計算機掌上型電玩相機等

2LCDPDPDLPOLED 這四種顯示器哪一種發光原理和我們日常生活中的『日光燈管』相似

答案PDP

3顯示器如果由尺寸來區分將以上四種顯示技術分為中小尺寸和大尺寸應該怎 樣區分

答案中小尺寸LCDOLED

大尺寸DLPPDP

4請簡單解釋出偏光版在 LCD 顯示器中的作用

答案為了使光的振動有單方向性以便於利用液晶來控制光通量

5LCDPDPDLPOLED 這四種顯示器哪幾種是不屬於自發光也就是利用燈泡來發光的

答案LCDDLP

6LCDPDPDLPOLED請分別就四種技術說明各種技術對於「顏色」的控制方式

答案LCD彩色濾光片

PDP螢光粉

DLP色輪

OLED有機材料

7承上題對於灰階的控制方式哪一種與其他三種不同差別為何

答案LCDPDPOLED都是利用電壓大小改變亮度的不同

DLP是利用透光時間的變化來控制灰階

8四種顯示器中哪一種可能會對人眼產生閃爍的不良影響

答案DLP因為即使顯示畫面不動但必須控制亮度的關係小鏡子必須隨時的改變方向可

能會造成閃爍的現象

56

致謝

國家科學委員會

教育部

力特光電股份有限公司

台灣大學工學院

57

通訊錄

姓名 學校 班級 E-mail

58

附件六 「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」研討會資料

I活動流程

Flexible Electronics and Displays Workshop Agenda

日期 95 年 11 月 20 日(一) 830~1600

地點 國立台灣大學第二活動中心B1 集思會議中心 拉斐爾廳

Time Topic Lecturer

830-900 簽到

900-910 主席致詞

910-1000 製備白光高分子二極體之方法 台大高分子所所長

陳文章教授

1000-1010 Break

1010-1100

High-Performance Hole-Transport

Polyurethanes for Light-Emitting

Diodes Applications

台大化工系

謝國煌教授

1100-1110 Break

1110-1200 LTPS AMOLED Product Technology

Trend

奇晶光電產品開發處

王俊富處長

1200-1300 Lunch

1300-1350 RampD Status of Flat Panel Displays

Information Display RampD

Center Hanyang University

Korea

Dr Hee Dong Park

1350-1430 Flexible active components by solution

processes

中興大學電機系

裴靜偉教授

1430-1440 Break

1440-1520 e-Paper technology and its

applications

鑼洤科技

王建勳博士

1520-1630 Panel Discussion Chaired by陳良基 教授

59

Panelist

Dr Hee Dong Park

裴靜偉 教授

王建勳 博士

廖奇璋 博士

侯維新 博士

黃漢邦 教授

王安邦 教授

1630 End

60

II活動文宣與照片

2006 Flexible Electronic and Display Workshop 海報

61

2006 Flexible Electronic and Display Workshop 活動情形

62

精美小禮物

（捲軸式計算機）

附件七「台灣大學--校慶園遊會展覽 951125」活動資料

環場

電漿顯示器－PDP 液晶顯示器－LCD 有機發光顯示器－OLED 數位光源處理技術

－DLP 投影技術

1030~1100 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1100~1115 有獎徵答（答案就在影片中）

1130~1200 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1200~1215 有獎徵答（答案就在影片中）

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

休息一下

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

1300~1330 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1330~1345 有獎徵答（答案就在影片中）

1400~1500 進行偏光片的奧秘

1510~1540 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1540~1600 有獎徵答（答案就在影片中）

校慶園遊會展覽流程表

63

校慶活動宣傳海報

校慶活動照片－椰林大道活動剪影

64

附件八 展示中心簡介與參訪照片

65

杜鵑花節-本計畫展示區之宣傳活動

950321 東南技術學院－自動化工程系

950329 中華技術學院

66

950511 世新大學資管系

950526 21 錸比錫大學

950714 麗山高中天母國中

950721 工科營

67

950729「2006 平面顯示器科技研習營第一梯次」

68

950805「2006 平面顯示器科技研習營第二梯次」

950910 新生家長日

69

950914 中華技術學院-電機系

70

951015「2006 平面顯示器科技研習營第三梯次」

951017 台北教育大學

71

951031 台灣師範大學--圖文傳播學系

951108

「95 年北東區影像顯示科技計畫人才培育中心教育部區域中心訪視」

72

951114 台灣科技大學mdash自動化及控自所

951125 台灣大學--校慶園遊會展覽活動

73

951129 東南技術學院

951215 台灣師範大學mdash圖文傳播學系

960102 宜蘭大學

74

960115 美國亞利桑那州立大學學者

960201 天母國中

75

電致色變元件材料與製程Electrochromic Device Materials and Manufacture

一電致色變技術近年來由於工業不斷的發展能源的消耗日

漸加快以石油為重心的能源體系將受到嚴重的挑戰因此許多機構都投入此能源耗竭的問題研究中減少能源的消耗亦是解決問題的其中一步驟在炎熱的夏天裡冷氣成了不可或缺的必需品但過高的耗電量以及溫室效應的累積使得環境的壓力更為沉重在此使用電致色變材料玻璃來取代傳統玻璃除了能取代窗簾達到隔絕陽光的效果又可以藉由感測器自動調節溫度在高溫時能自動著色降低空調使用而低溫時也可讓陽光穿進增進使用的便利性

二電致色變材料變色材料(chromic material)是指當某些化

合物材料在吸收外部能量之後例如光電熱等而後導致材料對不同波長的光有不同的吸收能力因而呈現不同的顏色變化基本上有三種主要的方法可驅動變色(1)電致色變(2)熱致色變(3)光致色變這些的應用都已經相當廣泛但由於使用電致色變的方法比較容易控制因此更廣為研發例如由美國Gentex公司生產的防眩光後視鏡如圖右上(圖片來源美國Gentex公司)可以藉感測後方的強光來使後照鏡變色加強行車的安全還有所謂的智慧窗戶(smart window)如圖右下(圖片來源EETD Newsletter )

可以調節室內陽光的入射量甚至可以應用在顯示器上作為單色或多色的圖案數字顯示

三電致色變元件典 型 的 薄 膜 型 電 致 色 變 元 件 (Electro-

chromic deviceECD)為一個三明治型的結構是由多層材質所組成當在兩極施加電位時會使電致色變薄膜產生反應而改變對於特定波長光的吸收度顯現出不同的顏色兩端的電極使用的為透明的導電玻璃就可形成穿透式的元件像是智慧窗戶就屬此類而若有一端使用具有反射材質的材料則稱為反射式元件如防眩光後視鏡與數字顯示器就屬此類

這裡所做的為穿透式的元件其構造可用下圖來表示我們是先將導電玻璃作前處理清洗貼

上銅膠使導電均勻環氧樹酯膠帶用來固定所要電鍍的面積先分別在兩極鍍上電致色變材料薄膜然後在中間加上固態電解質作為橋樑利用夾具夾住之後即可完成典型簡單的電致色變元件

電致色變元件有幾項重要的參考指標用來評估元件的性能包括a穿透度變化其變化越高代表能阻隔光的能量越多 b消耗功率越低也能夠節省更多的能量消耗 c穩定性能保持越久的使用壽命能變化許多次後不會降低顏色改變量因此現今許多研究機構仍在持續討論不同的物質材料在電致色變領域的應用與發展在不久的將來會看到越來愈多身邊的物品裡頭包含了電致色變的原理及技術應用在其中

導電玻璃

電致色變薄膜

固態電解質

電致色變薄膜

導電玻璃

Biomolecular Device Lab Dept of BIME National Taiwan Univ

附件九 新增展示品資料

「電致色變元件材料與製程」展示品與海報

76

「色的座標」展示品與海報

77

「偏光片」展示品與海報

「顯微鏡設備」展示品與海報

78

「數位相機」展示品與海報

79

「行動電話」展示品與海報

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

5

10

15

20

25

30

35

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

電子廣告

網站

佈告欄海報

師長推薦

同學或朋友介紹

其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

5

10

15

20

25

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

53

闖關關卡mdash液晶顯示器（LCD）（第 6關）

54

闖關關卡mdash有機發光二極體（OLEDPLED）（第 7 關）

55

問與答

1請列舉 3個液晶顯示除了電視和電腦螢幕外在生活中的其他應用

答案手錶鬧鐘音響計算機掌上型電玩相機等

2LCDPDPDLPOLED 這四種顯示器哪一種發光原理和我們日常生活中的『日光燈管』相似

答案PDP

3顯示器如果由尺寸來區分將以上四種顯示技術分為中小尺寸和大尺寸應該怎 樣區分

答案中小尺寸LCDOLED

大尺寸DLPPDP

4請簡單解釋出偏光版在 LCD 顯示器中的作用

答案為了使光的振動有單方向性以便於利用液晶來控制光通量

5LCDPDPDLPOLED 這四種顯示器哪幾種是不屬於自發光也就是利用燈泡來發光的

答案LCDDLP

6LCDPDPDLPOLED請分別就四種技術說明各種技術對於「顏色」的控制方式

答案LCD彩色濾光片

PDP螢光粉

DLP色輪

OLED有機材料

7承上題對於灰階的控制方式哪一種與其他三種不同差別為何

答案LCDPDPOLED都是利用電壓大小改變亮度的不同

DLP是利用透光時間的變化來控制灰階

8四種顯示器中哪一種可能會對人眼產生閃爍的不良影響

答案DLP因為即使顯示畫面不動但必須控制亮度的關係小鏡子必須隨時的改變方向可

能會造成閃爍的現象

56

致謝

國家科學委員會

教育部

力特光電股份有限公司

台灣大學工學院

57

通訊錄

姓名 學校 班級 E-mail

58

附件六 「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」研討會資料

I活動流程

Flexible Electronics and Displays Workshop Agenda

日期 95 年 11 月 20 日(一) 830~1600

地點 國立台灣大學第二活動中心B1 集思會議中心 拉斐爾廳

Time Topic Lecturer

830-900 簽到

900-910 主席致詞

910-1000 製備白光高分子二極體之方法 台大高分子所所長

陳文章教授

1000-1010 Break

1010-1100

High-Performance Hole-Transport

Polyurethanes for Light-Emitting

Diodes Applications

台大化工系

謝國煌教授

1100-1110 Break

1110-1200 LTPS AMOLED Product Technology

Trend

奇晶光電產品開發處

王俊富處長

1200-1300 Lunch

1300-1350 RampD Status of Flat Panel Displays

Information Display RampD

Center Hanyang University

Korea

Dr Hee Dong Park

1350-1430 Flexible active components by solution

processes

中興大學電機系

裴靜偉教授

1430-1440 Break

1440-1520 e-Paper technology and its

applications

鑼洤科技

王建勳博士

1520-1630 Panel Discussion Chaired by陳良基 教授

59

Panelist

Dr Hee Dong Park

裴靜偉 教授

王建勳 博士

廖奇璋 博士

侯維新 博士

黃漢邦 教授

王安邦 教授

1630 End

60

II活動文宣與照片

2006 Flexible Electronic and Display Workshop 海報

61

2006 Flexible Electronic and Display Workshop 活動情形

62

精美小禮物

（捲軸式計算機）

附件七「台灣大學--校慶園遊會展覽 951125」活動資料

環場

電漿顯示器－PDP 液晶顯示器－LCD 有機發光顯示器－OLED 數位光源處理技術

－DLP 投影技術

1030~1100 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1100~1115 有獎徵答（答案就在影片中）

1130~1200 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1200~1215 有獎徵答（答案就在影片中）

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

休息一下

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

1300~1330 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1330~1345 有獎徵答（答案就在影片中）

1400~1500 進行偏光片的奧秘

1510~1540 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1540~1600 有獎徵答（答案就在影片中）

校慶園遊會展覽流程表

63

校慶活動宣傳海報

校慶活動照片－椰林大道活動剪影

64

附件八 展示中心簡介與參訪照片

65

杜鵑花節-本計畫展示區之宣傳活動

950321 東南技術學院－自動化工程系

950329 中華技術學院

66

950511 世新大學資管系

950526 21 錸比錫大學

950714 麗山高中天母國中

950721 工科營

67

950729「2006 平面顯示器科技研習營第一梯次」

68

950805「2006 平面顯示器科技研習營第二梯次」

950910 新生家長日

69

950914 中華技術學院-電機系

70

951015「2006 平面顯示器科技研習營第三梯次」

951017 台北教育大學

71

951031 台灣師範大學--圖文傳播學系

951108

「95 年北東區影像顯示科技計畫人才培育中心教育部區域中心訪視」

72

951114 台灣科技大學mdash自動化及控自所

951125 台灣大學--校慶園遊會展覽活動

73

951129 東南技術學院

951215 台灣師範大學mdash圖文傳播學系

960102 宜蘭大學

74

960115 美國亞利桑那州立大學學者

960201 天母國中

75

電致色變元件材料與製程Electrochromic Device Materials and Manufacture

一電致色變技術近年來由於工業不斷的發展能源的消耗日

漸加快以石油為重心的能源體系將受到嚴重的挑戰因此許多機構都投入此能源耗竭的問題研究中減少能源的消耗亦是解決問題的其中一步驟在炎熱的夏天裡冷氣成了不可或缺的必需品但過高的耗電量以及溫室效應的累積使得環境的壓力更為沉重在此使用電致色變材料玻璃來取代傳統玻璃除了能取代窗簾達到隔絕陽光的效果又可以藉由感測器自動調節溫度在高溫時能自動著色降低空調使用而低溫時也可讓陽光穿進增進使用的便利性

二電致色變材料變色材料(chromic material)是指當某些化

合物材料在吸收外部能量之後例如光電熱等而後導致材料對不同波長的光有不同的吸收能力因而呈現不同的顏色變化基本上有三種主要的方法可驅動變色(1)電致色變(2)熱致色變(3)光致色變這些的應用都已經相當廣泛但由於使用電致色變的方法比較容易控制因此更廣為研發例如由美國Gentex公司生產的防眩光後視鏡如圖右上(圖片來源美國Gentex公司)可以藉感測後方的強光來使後照鏡變色加強行車的安全還有所謂的智慧窗戶(smart window)如圖右下(圖片來源EETD Newsletter )

可以調節室內陽光的入射量甚至可以應用在顯示器上作為單色或多色的圖案數字顯示

三電致色變元件典 型 的 薄 膜 型 電 致 色 變 元 件 (Electro-

chromic deviceECD)為一個三明治型的結構是由多層材質所組成當在兩極施加電位時會使電致色變薄膜產生反應而改變對於特定波長光的吸收度顯現出不同的顏色兩端的電極使用的為透明的導電玻璃就可形成穿透式的元件像是智慧窗戶就屬此類而若有一端使用具有反射材質的材料則稱為反射式元件如防眩光後視鏡與數字顯示器就屬此類

這裡所做的為穿透式的元件其構造可用下圖來表示我們是先將導電玻璃作前處理清洗貼

上銅膠使導電均勻環氧樹酯膠帶用來固定所要電鍍的面積先分別在兩極鍍上電致色變材料薄膜然後在中間加上固態電解質作為橋樑利用夾具夾住之後即可完成典型簡單的電致色變元件

電致色變元件有幾項重要的參考指標用來評估元件的性能包括a穿透度變化其變化越高代表能阻隔光的能量越多 b消耗功率越低也能夠節省更多的能量消耗 c穩定性能保持越久的使用壽命能變化許多次後不會降低顏色改變量因此現今許多研究機構仍在持續討論不同的物質材料在電致色變領域的應用與發展在不久的將來會看到越來愈多身邊的物品裡頭包含了電致色變的原理及技術應用在其中

導電玻璃

電致色變薄膜

固態電解質

電致色變薄膜

導電玻璃

Biomolecular Device Lab Dept of BIME National Taiwan Univ

附件九 新增展示品資料

「電致色變元件材料與製程」展示品與海報

76

「色的座標」展示品與海報

77

「偏光片」展示品與海報

「顯微鏡設備」展示品與海報

78

「數位相機」展示品與海報

79

「行動電話」展示品與海報

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

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台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

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15

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東南技術學院

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中華技術學院

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世新大學

中華技術學院

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台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

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人數

電子廣告

網站

佈告欄海報

師長推薦

同學或朋友介紹

其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

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東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

54

闖關關卡mdash有機發光二極體（OLEDPLED）（第 7 關）

55

問與答

1請列舉 3個液晶顯示除了電視和電腦螢幕外在生活中的其他應用

答案手錶鬧鐘音響計算機掌上型電玩相機等

2LCDPDPDLPOLED 這四種顯示器哪一種發光原理和我們日常生活中的『日光燈管』相似

答案PDP

3顯示器如果由尺寸來區分將以上四種顯示技術分為中小尺寸和大尺寸應該怎 樣區分

答案中小尺寸LCDOLED

大尺寸DLPPDP

4請簡單解釋出偏光版在 LCD 顯示器中的作用

答案為了使光的振動有單方向性以便於利用液晶來控制光通量

5LCDPDPDLPOLED 這四種顯示器哪幾種是不屬於自發光也就是利用燈泡來發光的

答案LCDDLP

6LCDPDPDLPOLED請分別就四種技術說明各種技術對於「顏色」的控制方式

答案LCD彩色濾光片

PDP螢光粉

DLP色輪

OLED有機材料

7承上題對於灰階的控制方式哪一種與其他三種不同差別為何

答案LCDPDPOLED都是利用電壓大小改變亮度的不同

DLP是利用透光時間的變化來控制灰階

8四種顯示器中哪一種可能會對人眼產生閃爍的不良影響

答案DLP因為即使顯示畫面不動但必須控制亮度的關係小鏡子必須隨時的改變方向可

能會造成閃爍的現象

56

致謝

國家科學委員會

教育部

力特光電股份有限公司

台灣大學工學院

57

通訊錄

姓名 學校 班級 E-mail

58

附件六 「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」研討會資料

I活動流程

Flexible Electronics and Displays Workshop Agenda

日期 95 年 11 月 20 日(一) 830~1600

地點 國立台灣大學第二活動中心B1 集思會議中心 拉斐爾廳

Time Topic Lecturer

830-900 簽到

900-910 主席致詞

910-1000 製備白光高分子二極體之方法 台大高分子所所長

陳文章教授

1000-1010 Break

1010-1100

High-Performance Hole-Transport

Polyurethanes for Light-Emitting

Diodes Applications

台大化工系

謝國煌教授

1100-1110 Break

1110-1200 LTPS AMOLED Product Technology

Trend

奇晶光電產品開發處

王俊富處長

1200-1300 Lunch

1300-1350 RampD Status of Flat Panel Displays

Information Display RampD

Center Hanyang University

Korea

Dr Hee Dong Park

1350-1430 Flexible active components by solution

processes

中興大學電機系

裴靜偉教授

1430-1440 Break

1440-1520 e-Paper technology and its

applications

鑼洤科技

王建勳博士

1520-1630 Panel Discussion Chaired by陳良基 教授

59

Panelist

Dr Hee Dong Park

裴靜偉 教授

王建勳 博士

廖奇璋 博士

侯維新 博士

黃漢邦 教授

王安邦 教授

1630 End

60

II活動文宣與照片

2006 Flexible Electronic and Display Workshop 海報

61

2006 Flexible Electronic and Display Workshop 活動情形

62

精美小禮物

（捲軸式計算機）

附件七「台灣大學--校慶園遊會展覽 951125」活動資料

環場

電漿顯示器－PDP 液晶顯示器－LCD 有機發光顯示器－OLED 數位光源處理技術

－DLP 投影技術

1030~1100 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1100~1115 有獎徵答（答案就在影片中）

1130~1200 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1200~1215 有獎徵答（答案就在影片中）

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

休息一下

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

1300~1330 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1330~1345 有獎徵答（答案就在影片中）

1400~1500 進行偏光片的奧秘

1510~1540 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1540~1600 有獎徵答（答案就在影片中）

校慶園遊會展覽流程表

63

校慶活動宣傳海報

校慶活動照片－椰林大道活動剪影

64

附件八 展示中心簡介與參訪照片

65

杜鵑花節-本計畫展示區之宣傳活動

950321 東南技術學院－自動化工程系

950329 中華技術學院

66

950511 世新大學資管系

950526 21 錸比錫大學

950714 麗山高中天母國中

950721 工科營

67

950729「2006 平面顯示器科技研習營第一梯次」

68

950805「2006 平面顯示器科技研習營第二梯次」

950910 新生家長日

69

950914 中華技術學院-電機系

70

951015「2006 平面顯示器科技研習營第三梯次」

951017 台北教育大學

71

951031 台灣師範大學--圖文傳播學系

951108

「95 年北東區影像顯示科技計畫人才培育中心教育部區域中心訪視」

72

951114 台灣科技大學mdash自動化及控自所

951125 台灣大學--校慶園遊會展覽活動

73

951129 東南技術學院

951215 台灣師範大學mdash圖文傳播學系

960102 宜蘭大學

74

960115 美國亞利桑那州立大學學者

960201 天母國中

75

電致色變元件材料與製程Electrochromic Device Materials and Manufacture

一電致色變技術近年來由於工業不斷的發展能源的消耗日

漸加快以石油為重心的能源體系將受到嚴重的挑戰因此許多機構都投入此能源耗竭的問題研究中減少能源的消耗亦是解決問題的其中一步驟在炎熱的夏天裡冷氣成了不可或缺的必需品但過高的耗電量以及溫室效應的累積使得環境的壓力更為沉重在此使用電致色變材料玻璃來取代傳統玻璃除了能取代窗簾達到隔絕陽光的效果又可以藉由感測器自動調節溫度在高溫時能自動著色降低空調使用而低溫時也可讓陽光穿進增進使用的便利性

二電致色變材料變色材料(chromic material)是指當某些化

合物材料在吸收外部能量之後例如光電熱等而後導致材料對不同波長的光有不同的吸收能力因而呈現不同的顏色變化基本上有三種主要的方法可驅動變色(1)電致色變(2)熱致色變(3)光致色變這些的應用都已經相當廣泛但由於使用電致色變的方法比較容易控制因此更廣為研發例如由美國Gentex公司生產的防眩光後視鏡如圖右上(圖片來源美國Gentex公司)可以藉感測後方的強光來使後照鏡變色加強行車的安全還有所謂的智慧窗戶(smart window)如圖右下(圖片來源EETD Newsletter )

可以調節室內陽光的入射量甚至可以應用在顯示器上作為單色或多色的圖案數字顯示

三電致色變元件典 型 的 薄 膜 型 電 致 色 變 元 件 (Electro-

chromic deviceECD)為一個三明治型的結構是由多層材質所組成當在兩極施加電位時會使電致色變薄膜產生反應而改變對於特定波長光的吸收度顯現出不同的顏色兩端的電極使用的為透明的導電玻璃就可形成穿透式的元件像是智慧窗戶就屬此類而若有一端使用具有反射材質的材料則稱為反射式元件如防眩光後視鏡與數字顯示器就屬此類

這裡所做的為穿透式的元件其構造可用下圖來表示我們是先將導電玻璃作前處理清洗貼

上銅膠使導電均勻環氧樹酯膠帶用來固定所要電鍍的面積先分別在兩極鍍上電致色變材料薄膜然後在中間加上固態電解質作為橋樑利用夾具夾住之後即可完成典型簡單的電致色變元件

電致色變元件有幾項重要的參考指標用來評估元件的性能包括a穿透度變化其變化越高代表能阻隔光的能量越多 b消耗功率越低也能夠節省更多的能量消耗 c穩定性能保持越久的使用壽命能變化許多次後不會降低顏色改變量因此現今許多研究機構仍在持續討論不同的物質材料在電致色變領域的應用與發展在不久的將來會看到越來愈多身邊的物品裡頭包含了電致色變的原理及技術應用在其中

導電玻璃

電致色變薄膜

固態電解質

電致色變薄膜

導電玻璃

Biomolecular Device Lab Dept of BIME National Taiwan Univ

附件九 新增展示品資料

「電致色變元件材料與製程」展示品與海報

76

「色的座標」展示品與海報

77

「偏光片」展示品與海報

「顯微鏡設備」展示品與海報

78

「數位相機」展示品與海報

79

「行動電話」展示品與海報

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

5

10

15

20

25

30

35

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

電子廣告

網站

佈告欄海報

師長推薦

同學或朋友介紹

其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

5

10

15

20

25

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

55

問與答

1請列舉 3個液晶顯示除了電視和電腦螢幕外在生活中的其他應用

答案手錶鬧鐘音響計算機掌上型電玩相機等

2LCDPDPDLPOLED 這四種顯示器哪一種發光原理和我們日常生活中的『日光燈管』相似

答案PDP

3顯示器如果由尺寸來區分將以上四種顯示技術分為中小尺寸和大尺寸應該怎 樣區分

答案中小尺寸LCDOLED

大尺寸DLPPDP

4請簡單解釋出偏光版在 LCD 顯示器中的作用

答案為了使光的振動有單方向性以便於利用液晶來控制光通量

5LCDPDPDLPOLED 這四種顯示器哪幾種是不屬於自發光也就是利用燈泡來發光的

答案LCDDLP

6LCDPDPDLPOLED請分別就四種技術說明各種技術對於「顏色」的控制方式

答案LCD彩色濾光片

PDP螢光粉

DLP色輪

OLED有機材料

7承上題對於灰階的控制方式哪一種與其他三種不同差別為何

答案LCDPDPOLED都是利用電壓大小改變亮度的不同

DLP是利用透光時間的變化來控制灰階

8四種顯示器中哪一種可能會對人眼產生閃爍的不良影響

答案DLP因為即使顯示畫面不動但必須控制亮度的關係小鏡子必須隨時的改變方向可

能會造成閃爍的現象

56

致謝

國家科學委員會

教育部

力特光電股份有限公司

台灣大學工學院

57

通訊錄

姓名 學校 班級 E-mail

58

附件六 「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」研討會資料

I活動流程

Flexible Electronics and Displays Workshop Agenda

日期 95 年 11 月 20 日(一) 830~1600

地點 國立台灣大學第二活動中心B1 集思會議中心 拉斐爾廳

Time Topic Lecturer

830-900 簽到

900-910 主席致詞

910-1000 製備白光高分子二極體之方法 台大高分子所所長

陳文章教授

1000-1010 Break

1010-1100

High-Performance Hole-Transport

Polyurethanes for Light-Emitting

Diodes Applications

台大化工系

謝國煌教授

1100-1110 Break

1110-1200 LTPS AMOLED Product Technology

Trend

奇晶光電產品開發處

王俊富處長

1200-1300 Lunch

1300-1350 RampD Status of Flat Panel Displays

Information Display RampD

Center Hanyang University

Korea

Dr Hee Dong Park

1350-1430 Flexible active components by solution

processes

中興大學電機系

裴靜偉教授

1430-1440 Break

1440-1520 e-Paper technology and its

applications

鑼洤科技

王建勳博士

1520-1630 Panel Discussion Chaired by陳良基 教授

59

Panelist

Dr Hee Dong Park

裴靜偉 教授

王建勳 博士

廖奇璋 博士

侯維新 博士

黃漢邦 教授

王安邦 教授

1630 End

60

II活動文宣與照片

2006 Flexible Electronic and Display Workshop 海報

61

2006 Flexible Electronic and Display Workshop 活動情形

62

精美小禮物

（捲軸式計算機）

附件七「台灣大學--校慶園遊會展覽 951125」活動資料

環場

電漿顯示器－PDP 液晶顯示器－LCD 有機發光顯示器－OLED 數位光源處理技術

－DLP 投影技術

1030~1100 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1100~1115 有獎徵答（答案就在影片中）

1130~1200 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1200~1215 有獎徵答（答案就在影片中）

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

休息一下

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

1300~1330 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1330~1345 有獎徵答（答案就在影片中）

1400~1500 進行偏光片的奧秘

1510~1540 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1540~1600 有獎徵答（答案就在影片中）

校慶園遊會展覽流程表

63

校慶活動宣傳海報

校慶活動照片－椰林大道活動剪影

64

附件八 展示中心簡介與參訪照片

65

杜鵑花節-本計畫展示區之宣傳活動

950321 東南技術學院－自動化工程系

950329 中華技術學院

66

950511 世新大學資管系

950526 21 錸比錫大學

950714 麗山高中天母國中

950721 工科營

67

950729「2006 平面顯示器科技研習營第一梯次」

68

950805「2006 平面顯示器科技研習營第二梯次」

950910 新生家長日

69

950914 中華技術學院-電機系

70

951015「2006 平面顯示器科技研習營第三梯次」

951017 台北教育大學

71

951031 台灣師範大學--圖文傳播學系

951108

「95 年北東區影像顯示科技計畫人才培育中心教育部區域中心訪視」

72

951114 台灣科技大學mdash自動化及控自所

951125 台灣大學--校慶園遊會展覽活動

73

951129 東南技術學院

951215 台灣師範大學mdash圖文傳播學系

960102 宜蘭大學

74

960115 美國亞利桑那州立大學學者

960201 天母國中

75

電致色變元件材料與製程Electrochromic Device Materials and Manufacture

一電致色變技術近年來由於工業不斷的發展能源的消耗日

漸加快以石油為重心的能源體系將受到嚴重的挑戰因此許多機構都投入此能源耗竭的問題研究中減少能源的消耗亦是解決問題的其中一步驟在炎熱的夏天裡冷氣成了不可或缺的必需品但過高的耗電量以及溫室效應的累積使得環境的壓力更為沉重在此使用電致色變材料玻璃來取代傳統玻璃除了能取代窗簾達到隔絕陽光的效果又可以藉由感測器自動調節溫度在高溫時能自動著色降低空調使用而低溫時也可讓陽光穿進增進使用的便利性

二電致色變材料變色材料(chromic material)是指當某些化

合物材料在吸收外部能量之後例如光電熱等而後導致材料對不同波長的光有不同的吸收能力因而呈現不同的顏色變化基本上有三種主要的方法可驅動變色(1)電致色變(2)熱致色變(3)光致色變這些的應用都已經相當廣泛但由於使用電致色變的方法比較容易控制因此更廣為研發例如由美國Gentex公司生產的防眩光後視鏡如圖右上(圖片來源美國Gentex公司)可以藉感測後方的強光來使後照鏡變色加強行車的安全還有所謂的智慧窗戶(smart window)如圖右下(圖片來源EETD Newsletter )

可以調節室內陽光的入射量甚至可以應用在顯示器上作為單色或多色的圖案數字顯示

三電致色變元件典 型 的 薄 膜 型 電 致 色 變 元 件 (Electro-

chromic deviceECD)為一個三明治型的結構是由多層材質所組成當在兩極施加電位時會使電致色變薄膜產生反應而改變對於特定波長光的吸收度顯現出不同的顏色兩端的電極使用的為透明的導電玻璃就可形成穿透式的元件像是智慧窗戶就屬此類而若有一端使用具有反射材質的材料則稱為反射式元件如防眩光後視鏡與數字顯示器就屬此類

這裡所做的為穿透式的元件其構造可用下圖來表示我們是先將導電玻璃作前處理清洗貼

上銅膠使導電均勻環氧樹酯膠帶用來固定所要電鍍的面積先分別在兩極鍍上電致色變材料薄膜然後在中間加上固態電解質作為橋樑利用夾具夾住之後即可完成典型簡單的電致色變元件

電致色變元件有幾項重要的參考指標用來評估元件的性能包括a穿透度變化其變化越高代表能阻隔光的能量越多 b消耗功率越低也能夠節省更多的能量消耗 c穩定性能保持越久的使用壽命能變化許多次後不會降低顏色改變量因此現今許多研究機構仍在持續討論不同的物質材料在電致色變領域的應用與發展在不久的將來會看到越來愈多身邊的物品裡頭包含了電致色變的原理及技術應用在其中

導電玻璃

電致色變薄膜

固態電解質

電致色變薄膜

導電玻璃

Biomolecular Device Lab Dept of BIME National Taiwan Univ

附件九 新增展示品資料

「電致色變元件材料與製程」展示品與海報

76

「色的座標」展示品與海報

77

「偏光片」展示品與海報

「顯微鏡設備」展示品與海報

78

「數位相機」展示品與海報

79

「行動電話」展示品與海報

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

5

10

15

20

25

30

35

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

電子廣告

網站

佈告欄海報

師長推薦

同學或朋友介紹

其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

5

10

15

20

25

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

56

致謝

國家科學委員會

教育部

力特光電股份有限公司

台灣大學工學院

57

通訊錄

姓名 學校 班級 E-mail

58

附件六 「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」研討會資料

I活動流程

Flexible Electronics and Displays Workshop Agenda

日期 95 年 11 月 20 日(一) 830~1600

地點 國立台灣大學第二活動中心B1 集思會議中心 拉斐爾廳

Time Topic Lecturer

830-900 簽到

900-910 主席致詞

910-1000 製備白光高分子二極體之方法 台大高分子所所長

陳文章教授

1000-1010 Break

1010-1100

High-Performance Hole-Transport

Polyurethanes for Light-Emitting

Diodes Applications

台大化工系

謝國煌教授

1100-1110 Break

1110-1200 LTPS AMOLED Product Technology

Trend

奇晶光電產品開發處

王俊富處長

1200-1300 Lunch

1300-1350 RampD Status of Flat Panel Displays

Information Display RampD

Center Hanyang University

Korea

Dr Hee Dong Park

1350-1430 Flexible active components by solution

processes

中興大學電機系

裴靜偉教授

1430-1440 Break

1440-1520 e-Paper technology and its

applications

鑼洤科技

王建勳博士

1520-1630 Panel Discussion Chaired by陳良基 教授

59

Panelist

Dr Hee Dong Park

裴靜偉 教授

王建勳 博士

廖奇璋 博士

侯維新 博士

黃漢邦 教授

王安邦 教授

1630 End

60

II活動文宣與照片

2006 Flexible Electronic and Display Workshop 海報

61

2006 Flexible Electronic and Display Workshop 活動情形

62

精美小禮物

（捲軸式計算機）

附件七「台灣大學--校慶園遊會展覽 951125」活動資料

環場

電漿顯示器－PDP 液晶顯示器－LCD 有機發光顯示器－OLED 數位光源處理技術

－DLP 投影技術

1030~1100 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1100~1115 有獎徵答（答案就在影片中）

1130~1200 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1200~1215 有獎徵答（答案就在影片中）

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

休息一下

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

1300~1330 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1330~1345 有獎徵答（答案就在影片中）

1400~1500 進行偏光片的奧秘

1510~1540 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1540~1600 有獎徵答（答案就在影片中）

校慶園遊會展覽流程表

63

校慶活動宣傳海報

校慶活動照片－椰林大道活動剪影

64

附件八 展示中心簡介與參訪照片

65

杜鵑花節-本計畫展示區之宣傳活動

950321 東南技術學院－自動化工程系

950329 中華技術學院

66

950511 世新大學資管系

950526 21 錸比錫大學

950714 麗山高中天母國中

950721 工科營

67

950729「2006 平面顯示器科技研習營第一梯次」

68

950805「2006 平面顯示器科技研習營第二梯次」

950910 新生家長日

69

950914 中華技術學院-電機系

70

951015「2006 平面顯示器科技研習營第三梯次」

951017 台北教育大學

71

951031 台灣師範大學--圖文傳播學系

951108

「95 年北東區影像顯示科技計畫人才培育中心教育部區域中心訪視」

72

951114 台灣科技大學mdash自動化及控自所

951125 台灣大學--校慶園遊會展覽活動

73

951129 東南技術學院

951215 台灣師範大學mdash圖文傳播學系

960102 宜蘭大學

74

960115 美國亞利桑那州立大學學者

960201 天母國中

75

電致色變元件材料與製程Electrochromic Device Materials and Manufacture

一電致色變技術近年來由於工業不斷的發展能源的消耗日

漸加快以石油為重心的能源體系將受到嚴重的挑戰因此許多機構都投入此能源耗竭的問題研究中減少能源的消耗亦是解決問題的其中一步驟在炎熱的夏天裡冷氣成了不可或缺的必需品但過高的耗電量以及溫室效應的累積使得環境的壓力更為沉重在此使用電致色變材料玻璃來取代傳統玻璃除了能取代窗簾達到隔絕陽光的效果又可以藉由感測器自動調節溫度在高溫時能自動著色降低空調使用而低溫時也可讓陽光穿進增進使用的便利性

二電致色變材料變色材料(chromic material)是指當某些化

合物材料在吸收外部能量之後例如光電熱等而後導致材料對不同波長的光有不同的吸收能力因而呈現不同的顏色變化基本上有三種主要的方法可驅動變色(1)電致色變(2)熱致色變(3)光致色變這些的應用都已經相當廣泛但由於使用電致色變的方法比較容易控制因此更廣為研發例如由美國Gentex公司生產的防眩光後視鏡如圖右上(圖片來源美國Gentex公司)可以藉感測後方的強光來使後照鏡變色加強行車的安全還有所謂的智慧窗戶(smart window)如圖右下(圖片來源EETD Newsletter )

可以調節室內陽光的入射量甚至可以應用在顯示器上作為單色或多色的圖案數字顯示

三電致色變元件典 型 的 薄 膜 型 電 致 色 變 元 件 (Electro-

chromic deviceECD)為一個三明治型的結構是由多層材質所組成當在兩極施加電位時會使電致色變薄膜產生反應而改變對於特定波長光的吸收度顯現出不同的顏色兩端的電極使用的為透明的導電玻璃就可形成穿透式的元件像是智慧窗戶就屬此類而若有一端使用具有反射材質的材料則稱為反射式元件如防眩光後視鏡與數字顯示器就屬此類

這裡所做的為穿透式的元件其構造可用下圖來表示我們是先將導電玻璃作前處理清洗貼

上銅膠使導電均勻環氧樹酯膠帶用來固定所要電鍍的面積先分別在兩極鍍上電致色變材料薄膜然後在中間加上固態電解質作為橋樑利用夾具夾住之後即可完成典型簡單的電致色變元件

電致色變元件有幾項重要的參考指標用來評估元件的性能包括a穿透度變化其變化越高代表能阻隔光的能量越多 b消耗功率越低也能夠節省更多的能量消耗 c穩定性能保持越久的使用壽命能變化許多次後不會降低顏色改變量因此現今許多研究機構仍在持續討論不同的物質材料在電致色變領域的應用與發展在不久的將來會看到越來愈多身邊的物品裡頭包含了電致色變的原理及技術應用在其中

導電玻璃

電致色變薄膜

固態電解質

電致色變薄膜

導電玻璃

Biomolecular Device Lab Dept of BIME National Taiwan Univ

附件九 新增展示品資料

「電致色變元件材料與製程」展示品與海報

76

「色的座標」展示品與海報

77

「偏光片」展示品與海報

「顯微鏡設備」展示品與海報

78

「數位相機」展示品與海報

79

「行動電話」展示品與海報

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

5

10

15

20

25

30

35

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

電子廣告

網站

佈告欄海報

師長推薦

同學或朋友介紹

其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

5

10

15

20

25

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

57

通訊錄

姓名 學校 班級 E-mail

58

附件六 「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」研討會資料

I活動流程

Flexible Electronics and Displays Workshop Agenda

日期 95 年 11 月 20 日(一) 830~1600

地點 國立台灣大學第二活動中心B1 集思會議中心 拉斐爾廳

Time Topic Lecturer

830-900 簽到

900-910 主席致詞

910-1000 製備白光高分子二極體之方法 台大高分子所所長

陳文章教授

1000-1010 Break

1010-1100

High-Performance Hole-Transport

Polyurethanes for Light-Emitting

Diodes Applications

台大化工系

謝國煌教授

1100-1110 Break

1110-1200 LTPS AMOLED Product Technology

Trend

奇晶光電產品開發處

王俊富處長

1200-1300 Lunch

1300-1350 RampD Status of Flat Panel Displays

Information Display RampD

Center Hanyang University

Korea

Dr Hee Dong Park

1350-1430 Flexible active components by solution

processes

中興大學電機系

裴靜偉教授

1430-1440 Break

1440-1520 e-Paper technology and its

applications

鑼洤科技

王建勳博士

1520-1630 Panel Discussion Chaired by陳良基 教授

59

Panelist

Dr Hee Dong Park

裴靜偉 教授

王建勳 博士

廖奇璋 博士

侯維新 博士

黃漢邦 教授

王安邦 教授

1630 End

60

II活動文宣與照片

2006 Flexible Electronic and Display Workshop 海報

61

2006 Flexible Electronic and Display Workshop 活動情形

62

精美小禮物

（捲軸式計算機）

附件七「台灣大學--校慶園遊會展覽 951125」活動資料

環場

電漿顯示器－PDP 液晶顯示器－LCD 有機發光顯示器－OLED 數位光源處理技術

－DLP 投影技術

1030~1100 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1100~1115 有獎徵答（答案就在影片中）

1130~1200 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1200~1215 有獎徵答（答案就在影片中）

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

休息一下

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

1300~1330 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1330~1345 有獎徵答（答案就在影片中）

1400~1500 進行偏光片的奧秘

1510~1540 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1540~1600 有獎徵答（答案就在影片中）

校慶園遊會展覽流程表

63

校慶活動宣傳海報

校慶活動照片－椰林大道活動剪影

64

附件八 展示中心簡介與參訪照片

65

杜鵑花節-本計畫展示區之宣傳活動

950321 東南技術學院－自動化工程系

950329 中華技術學院

66

950511 世新大學資管系

950526 21 錸比錫大學

950714 麗山高中天母國中

950721 工科營

67

950729「2006 平面顯示器科技研習營第一梯次」

68

950805「2006 平面顯示器科技研習營第二梯次」

950910 新生家長日

69

950914 中華技術學院-電機系

70

951015「2006 平面顯示器科技研習營第三梯次」

951017 台北教育大學

71

951031 台灣師範大學--圖文傳播學系

951108

「95 年北東區影像顯示科技計畫人才培育中心教育部區域中心訪視」

72

951114 台灣科技大學mdash自動化及控自所

951125 台灣大學--校慶園遊會展覽活動

73

951129 東南技術學院

951215 台灣師範大學mdash圖文傳播學系

960102 宜蘭大學

74

960115 美國亞利桑那州立大學學者

960201 天母國中

75

電致色變元件材料與製程Electrochromic Device Materials and Manufacture

一電致色變技術近年來由於工業不斷的發展能源的消耗日

漸加快以石油為重心的能源體系將受到嚴重的挑戰因此許多機構都投入此能源耗竭的問題研究中減少能源的消耗亦是解決問題的其中一步驟在炎熱的夏天裡冷氣成了不可或缺的必需品但過高的耗電量以及溫室效應的累積使得環境的壓力更為沉重在此使用電致色變材料玻璃來取代傳統玻璃除了能取代窗簾達到隔絕陽光的效果又可以藉由感測器自動調節溫度在高溫時能自動著色降低空調使用而低溫時也可讓陽光穿進增進使用的便利性

二電致色變材料變色材料(chromic material)是指當某些化

合物材料在吸收外部能量之後例如光電熱等而後導致材料對不同波長的光有不同的吸收能力因而呈現不同的顏色變化基本上有三種主要的方法可驅動變色(1)電致色變(2)熱致色變(3)光致色變這些的應用都已經相當廣泛但由於使用電致色變的方法比較容易控制因此更廣為研發例如由美國Gentex公司生產的防眩光後視鏡如圖右上(圖片來源美國Gentex公司)可以藉感測後方的強光來使後照鏡變色加強行車的安全還有所謂的智慧窗戶(smart window)如圖右下(圖片來源EETD Newsletter )

可以調節室內陽光的入射量甚至可以應用在顯示器上作為單色或多色的圖案數字顯示

三電致色變元件典 型 的 薄 膜 型 電 致 色 變 元 件 (Electro-

chromic deviceECD)為一個三明治型的結構是由多層材質所組成當在兩極施加電位時會使電致色變薄膜產生反應而改變對於特定波長光的吸收度顯現出不同的顏色兩端的電極使用的為透明的導電玻璃就可形成穿透式的元件像是智慧窗戶就屬此類而若有一端使用具有反射材質的材料則稱為反射式元件如防眩光後視鏡與數字顯示器就屬此類

這裡所做的為穿透式的元件其構造可用下圖來表示我們是先將導電玻璃作前處理清洗貼

上銅膠使導電均勻環氧樹酯膠帶用來固定所要電鍍的面積先分別在兩極鍍上電致色變材料薄膜然後在中間加上固態電解質作為橋樑利用夾具夾住之後即可完成典型簡單的電致色變元件

電致色變元件有幾項重要的參考指標用來評估元件的性能包括a穿透度變化其變化越高代表能阻隔光的能量越多 b消耗功率越低也能夠節省更多的能量消耗 c穩定性能保持越久的使用壽命能變化許多次後不會降低顏色改變量因此現今許多研究機構仍在持續討論不同的物質材料在電致色變領域的應用與發展在不久的將來會看到越來愈多身邊的物品裡頭包含了電致色變的原理及技術應用在其中

導電玻璃

電致色變薄膜

固態電解質

電致色變薄膜

導電玻璃

Biomolecular Device Lab Dept of BIME National Taiwan Univ

附件九 新增展示品資料

「電致色變元件材料與製程」展示品與海報

76

「色的座標」展示品與海報

77

「偏光片」展示品與海報

「顯微鏡設備」展示品與海報

78

「數位相機」展示品與海報

79

「行動電話」展示品與海報

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

5

10

15

20

25

30

35

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

電子廣告

網站

佈告欄海報

師長推薦

同學或朋友介紹

其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

5

10

15

20

25

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

58

附件六 「2006 Flexible Electronic and Display Workshop」研討會資料

I活動流程

Flexible Electronics and Displays Workshop Agenda

日期 95 年 11 月 20 日(一) 830~1600

地點 國立台灣大學第二活動中心B1 集思會議中心 拉斐爾廳

Time Topic Lecturer

830-900 簽到

900-910 主席致詞

910-1000 製備白光高分子二極體之方法 台大高分子所所長

陳文章教授

1000-1010 Break

1010-1100

High-Performance Hole-Transport

Polyurethanes for Light-Emitting

Diodes Applications

台大化工系

謝國煌教授

1100-1110 Break

1110-1200 LTPS AMOLED Product Technology

Trend

奇晶光電產品開發處

王俊富處長

1200-1300 Lunch

1300-1350 RampD Status of Flat Panel Displays

Information Display RampD

Center Hanyang University

Korea

Dr Hee Dong Park

1350-1430 Flexible active components by solution

processes

中興大學電機系

裴靜偉教授

1430-1440 Break

1440-1520 e-Paper technology and its

applications

鑼洤科技

王建勳博士

1520-1630 Panel Discussion Chaired by陳良基 教授

59

Panelist

Dr Hee Dong Park

裴靜偉 教授

王建勳 博士

廖奇璋 博士

侯維新 博士

黃漢邦 教授

王安邦 教授

1630 End

60

II活動文宣與照片

2006 Flexible Electronic and Display Workshop 海報

61

2006 Flexible Electronic and Display Workshop 活動情形

62

精美小禮物

（捲軸式計算機）

附件七「台灣大學--校慶園遊會展覽 951125」活動資料

環場

電漿顯示器－PDP 液晶顯示器－LCD 有機發光顯示器－OLED 數位光源處理技術

－DLP 投影技術

1030~1100 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1100~1115 有獎徵答（答案就在影片中）

1130~1200 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1200~1215 有獎徵答（答案就在影片中）

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

休息一下

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

1300~1330 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1330~1345 有獎徵答（答案就在影片中）

1400~1500 進行偏光片的奧秘

1510~1540 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1540~1600 有獎徵答（答案就在影片中）

校慶園遊會展覽流程表

63

校慶活動宣傳海報

校慶活動照片－椰林大道活動剪影

64

附件八 展示中心簡介與參訪照片

65

杜鵑花節-本計畫展示區之宣傳活動

950321 東南技術學院－自動化工程系

950329 中華技術學院

66

950511 世新大學資管系

950526 21 錸比錫大學

950714 麗山高中天母國中

950721 工科營

67

950729「2006 平面顯示器科技研習營第一梯次」

68

950805「2006 平面顯示器科技研習營第二梯次」

950910 新生家長日

69

950914 中華技術學院-電機系

70

951015「2006 平面顯示器科技研習營第三梯次」

951017 台北教育大學

71

951031 台灣師範大學--圖文傳播學系

951108

「95 年北東區影像顯示科技計畫人才培育中心教育部區域中心訪視」

72

951114 台灣科技大學mdash自動化及控自所

951125 台灣大學--校慶園遊會展覽活動

73

951129 東南技術學院

951215 台灣師範大學mdash圖文傳播學系

960102 宜蘭大學

74

960115 美國亞利桑那州立大學學者

960201 天母國中

75

電致色變元件材料與製程Electrochromic Device Materials and Manufacture

一電致色變技術近年來由於工業不斷的發展能源的消耗日

漸加快以石油為重心的能源體系將受到嚴重的挑戰因此許多機構都投入此能源耗竭的問題研究中減少能源的消耗亦是解決問題的其中一步驟在炎熱的夏天裡冷氣成了不可或缺的必需品但過高的耗電量以及溫室效應的累積使得環境的壓力更為沉重在此使用電致色變材料玻璃來取代傳統玻璃除了能取代窗簾達到隔絕陽光的效果又可以藉由感測器自動調節溫度在高溫時能自動著色降低空調使用而低溫時也可讓陽光穿進增進使用的便利性

二電致色變材料變色材料(chromic material)是指當某些化

合物材料在吸收外部能量之後例如光電熱等而後導致材料對不同波長的光有不同的吸收能力因而呈現不同的顏色變化基本上有三種主要的方法可驅動變色(1)電致色變(2)熱致色變(3)光致色變這些的應用都已經相當廣泛但由於使用電致色變的方法比較容易控制因此更廣為研發例如由美國Gentex公司生產的防眩光後視鏡如圖右上(圖片來源美國Gentex公司)可以藉感測後方的強光來使後照鏡變色加強行車的安全還有所謂的智慧窗戶(smart window)如圖右下(圖片來源EETD Newsletter )

可以調節室內陽光的入射量甚至可以應用在顯示器上作為單色或多色的圖案數字顯示

三電致色變元件典 型 的 薄 膜 型 電 致 色 變 元 件 (Electro-

chromic deviceECD)為一個三明治型的結構是由多層材質所組成當在兩極施加電位時會使電致色變薄膜產生反應而改變對於特定波長光的吸收度顯現出不同的顏色兩端的電極使用的為透明的導電玻璃就可形成穿透式的元件像是智慧窗戶就屬此類而若有一端使用具有反射材質的材料則稱為反射式元件如防眩光後視鏡與數字顯示器就屬此類

這裡所做的為穿透式的元件其構造可用下圖來表示我們是先將導電玻璃作前處理清洗貼

上銅膠使導電均勻環氧樹酯膠帶用來固定所要電鍍的面積先分別在兩極鍍上電致色變材料薄膜然後在中間加上固態電解質作為橋樑利用夾具夾住之後即可完成典型簡單的電致色變元件

電致色變元件有幾項重要的參考指標用來評估元件的性能包括a穿透度變化其變化越高代表能阻隔光的能量越多 b消耗功率越低也能夠節省更多的能量消耗 c穩定性能保持越久的使用壽命能變化許多次後不會降低顏色改變量因此現今許多研究機構仍在持續討論不同的物質材料在電致色變領域的應用與發展在不久的將來會看到越來愈多身邊的物品裡頭包含了電致色變的原理及技術應用在其中

導電玻璃

電致色變薄膜

固態電解質

電致色變薄膜

導電玻璃

Biomolecular Device Lab Dept of BIME National Taiwan Univ

附件九 新增展示品資料

「電致色變元件材料與製程」展示品與海報

76

「色的座標」展示品與海報

77

「偏光片」展示品與海報

「顯微鏡設備」展示品與海報

78

「數位相機」展示品與海報

79

「行動電話」展示品與海報

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

5

10

15

20

25

30

35

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

電子廣告

網站

佈告欄海報

師長推薦

同學或朋友介紹

其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

5

10

15

20

25

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

59

Panelist

Dr Hee Dong Park

裴靜偉 教授

王建勳 博士

廖奇璋 博士

侯維新 博士

黃漢邦 教授

王安邦 教授

1630 End

60

II活動文宣與照片

2006 Flexible Electronic and Display Workshop 海報

61

2006 Flexible Electronic and Display Workshop 活動情形

62

精美小禮物

（捲軸式計算機）

附件七「台灣大學--校慶園遊會展覽 951125」活動資料

環場

電漿顯示器－PDP 液晶顯示器－LCD 有機發光顯示器－OLED 數位光源處理技術

－DLP 投影技術

1030~1100 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1100~1115 有獎徵答（答案就在影片中）

1130~1200 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1200~1215 有獎徵答（答案就在影片中）

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

休息一下

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

1300~1330 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1330~1345 有獎徵答（答案就在影片中）

1400~1500 進行偏光片的奧秘

1510~1540 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1540~1600 有獎徵答（答案就在影片中）

校慶園遊會展覽流程表

63

校慶活動宣傳海報

校慶活動照片－椰林大道活動剪影

64

附件八 展示中心簡介與參訪照片

65

杜鵑花節-本計畫展示區之宣傳活動

950321 東南技術學院－自動化工程系

950329 中華技術學院

66

950511 世新大學資管系

950526 21 錸比錫大學

950714 麗山高中天母國中

950721 工科營

67

950729「2006 平面顯示器科技研習營第一梯次」

68

950805「2006 平面顯示器科技研習營第二梯次」

950910 新生家長日

69

950914 中華技術學院-電機系

70

951015「2006 平面顯示器科技研習營第三梯次」

951017 台北教育大學

71

951031 台灣師範大學--圖文傳播學系

951108

「95 年北東區影像顯示科技計畫人才培育中心教育部區域中心訪視」

72

951114 台灣科技大學mdash自動化及控自所

951125 台灣大學--校慶園遊會展覽活動

73

951129 東南技術學院

951215 台灣師範大學mdash圖文傳播學系

960102 宜蘭大學

74

960115 美國亞利桑那州立大學學者

960201 天母國中

75

電致色變元件材料與製程Electrochromic Device Materials and Manufacture

一電致色變技術近年來由於工業不斷的發展能源的消耗日

漸加快以石油為重心的能源體系將受到嚴重的挑戰因此許多機構都投入此能源耗竭的問題研究中減少能源的消耗亦是解決問題的其中一步驟在炎熱的夏天裡冷氣成了不可或缺的必需品但過高的耗電量以及溫室效應的累積使得環境的壓力更為沉重在此使用電致色變材料玻璃來取代傳統玻璃除了能取代窗簾達到隔絕陽光的效果又可以藉由感測器自動調節溫度在高溫時能自動著色降低空調使用而低溫時也可讓陽光穿進增進使用的便利性

二電致色變材料變色材料(chromic material)是指當某些化

合物材料在吸收外部能量之後例如光電熱等而後導致材料對不同波長的光有不同的吸收能力因而呈現不同的顏色變化基本上有三種主要的方法可驅動變色(1)電致色變(2)熱致色變(3)光致色變這些的應用都已經相當廣泛但由於使用電致色變的方法比較容易控制因此更廣為研發例如由美國Gentex公司生產的防眩光後視鏡如圖右上(圖片來源美國Gentex公司)可以藉感測後方的強光來使後照鏡變色加強行車的安全還有所謂的智慧窗戶(smart window)如圖右下(圖片來源EETD Newsletter )

可以調節室內陽光的入射量甚至可以應用在顯示器上作為單色或多色的圖案數字顯示

三電致色變元件典 型 的 薄 膜 型 電 致 色 變 元 件 (Electro-

chromic deviceECD)為一個三明治型的結構是由多層材質所組成當在兩極施加電位時會使電致色變薄膜產生反應而改變對於特定波長光的吸收度顯現出不同的顏色兩端的電極使用的為透明的導電玻璃就可形成穿透式的元件像是智慧窗戶就屬此類而若有一端使用具有反射材質的材料則稱為反射式元件如防眩光後視鏡與數字顯示器就屬此類

這裡所做的為穿透式的元件其構造可用下圖來表示我們是先將導電玻璃作前處理清洗貼

上銅膠使導電均勻環氧樹酯膠帶用來固定所要電鍍的面積先分別在兩極鍍上電致色變材料薄膜然後在中間加上固態電解質作為橋樑利用夾具夾住之後即可完成典型簡單的電致色變元件

電致色變元件有幾項重要的參考指標用來評估元件的性能包括a穿透度變化其變化越高代表能阻隔光的能量越多 b消耗功率越低也能夠節省更多的能量消耗 c穩定性能保持越久的使用壽命能變化許多次後不會降低顏色改變量因此現今許多研究機構仍在持續討論不同的物質材料在電致色變領域的應用與發展在不久的將來會看到越來愈多身邊的物品裡頭包含了電致色變的原理及技術應用在其中

導電玻璃

電致色變薄膜

固態電解質

電致色變薄膜

導電玻璃

Biomolecular Device Lab Dept of BIME National Taiwan Univ

附件九 新增展示品資料

「電致色變元件材料與製程」展示品與海報

76

「色的座標」展示品與海報

77

「偏光片」展示品與海報

「顯微鏡設備」展示品與海報

78

「數位相機」展示品與海報

79

「行動電話」展示品與海報

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

5

10

15

20

25

30

35

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

電子廣告

網站

佈告欄海報

師長推薦

同學或朋友介紹

其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

5

10

15

20

25

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

60

II活動文宣與照片

2006 Flexible Electronic and Display Workshop 海報

61

2006 Flexible Electronic and Display Workshop 活動情形

62

精美小禮物

（捲軸式計算機）

附件七「台灣大學--校慶園遊會展覽 951125」活動資料

環場

電漿顯示器－PDP 液晶顯示器－LCD 有機發光顯示器－OLED 數位光源處理技術

－DLP 投影技術

1030~1100 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1100~1115 有獎徵答（答案就在影片中）

1130~1200 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1200~1215 有獎徵答（答案就在影片中）

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

休息一下

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

1300~1330 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1330~1345 有獎徵答（答案就在影片中）

1400~1500 進行偏光片的奧秘

1510~1540 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1540~1600 有獎徵答（答案就在影片中）

校慶園遊會展覽流程表

63

校慶活動宣傳海報

校慶活動照片－椰林大道活動剪影

64

附件八 展示中心簡介與參訪照片

65

杜鵑花節-本計畫展示區之宣傳活動

950321 東南技術學院－自動化工程系

950329 中華技術學院

66

950511 世新大學資管系

950526 21 錸比錫大學

950714 麗山高中天母國中

950721 工科營

67

950729「2006 平面顯示器科技研習營第一梯次」

68

950805「2006 平面顯示器科技研習營第二梯次」

950910 新生家長日

69

950914 中華技術學院-電機系

70

951015「2006 平面顯示器科技研習營第三梯次」

951017 台北教育大學

71

951031 台灣師範大學--圖文傳播學系

951108

「95 年北東區影像顯示科技計畫人才培育中心教育部區域中心訪視」

72

951114 台灣科技大學mdash自動化及控自所

951125 台灣大學--校慶園遊會展覽活動

73

951129 東南技術學院

951215 台灣師範大學mdash圖文傳播學系

960102 宜蘭大學

74

960115 美國亞利桑那州立大學學者

960201 天母國中

75

電致色變元件材料與製程Electrochromic Device Materials and Manufacture

一電致色變技術近年來由於工業不斷的發展能源的消耗日

漸加快以石油為重心的能源體系將受到嚴重的挑戰因此許多機構都投入此能源耗竭的問題研究中減少能源的消耗亦是解決問題的其中一步驟在炎熱的夏天裡冷氣成了不可或缺的必需品但過高的耗電量以及溫室效應的累積使得環境的壓力更為沉重在此使用電致色變材料玻璃來取代傳統玻璃除了能取代窗簾達到隔絕陽光的效果又可以藉由感測器自動調節溫度在高溫時能自動著色降低空調使用而低溫時也可讓陽光穿進增進使用的便利性

二電致色變材料變色材料(chromic material)是指當某些化

合物材料在吸收外部能量之後例如光電熱等而後導致材料對不同波長的光有不同的吸收能力因而呈現不同的顏色變化基本上有三種主要的方法可驅動變色(1)電致色變(2)熱致色變(3)光致色變這些的應用都已經相當廣泛但由於使用電致色變的方法比較容易控制因此更廣為研發例如由美國Gentex公司生產的防眩光後視鏡如圖右上(圖片來源美國Gentex公司)可以藉感測後方的強光來使後照鏡變色加強行車的安全還有所謂的智慧窗戶(smart window)如圖右下(圖片來源EETD Newsletter )

可以調節室內陽光的入射量甚至可以應用在顯示器上作為單色或多色的圖案數字顯示

三電致色變元件典 型 的 薄 膜 型 電 致 色 變 元 件 (Electro-

chromic deviceECD)為一個三明治型的結構是由多層材質所組成當在兩極施加電位時會使電致色變薄膜產生反應而改變對於特定波長光的吸收度顯現出不同的顏色兩端的電極使用的為透明的導電玻璃就可形成穿透式的元件像是智慧窗戶就屬此類而若有一端使用具有反射材質的材料則稱為反射式元件如防眩光後視鏡與數字顯示器就屬此類

這裡所做的為穿透式的元件其構造可用下圖來表示我們是先將導電玻璃作前處理清洗貼

上銅膠使導電均勻環氧樹酯膠帶用來固定所要電鍍的面積先分別在兩極鍍上電致色變材料薄膜然後在中間加上固態電解質作為橋樑利用夾具夾住之後即可完成典型簡單的電致色變元件

電致色變元件有幾項重要的參考指標用來評估元件的性能包括a穿透度變化其變化越高代表能阻隔光的能量越多 b消耗功率越低也能夠節省更多的能量消耗 c穩定性能保持越久的使用壽命能變化許多次後不會降低顏色改變量因此現今許多研究機構仍在持續討論不同的物質材料在電致色變領域的應用與發展在不久的將來會看到越來愈多身邊的物品裡頭包含了電致色變的原理及技術應用在其中

導電玻璃

電致色變薄膜

固態電解質

電致色變薄膜

導電玻璃

Biomolecular Device Lab Dept of BIME National Taiwan Univ

附件九 新增展示品資料

「電致色變元件材料與製程」展示品與海報

76

「色的座標」展示品與海報

77

「偏光片」展示品與海報

「顯微鏡設備」展示品與海報

78

「數位相機」展示品與海報

79

「行動電話」展示品與海報

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

5

10

15

20

25

30

35

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

電子廣告

網站

佈告欄海報

師長推薦

同學或朋友介紹

其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

5

10

15

20

25

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

61

2006 Flexible Electronic and Display Workshop 活動情形

62

精美小禮物

（捲軸式計算機）

附件七「台灣大學--校慶園遊會展覽 951125」活動資料

環場

電漿顯示器－PDP 液晶顯示器－LCD 有機發光顯示器－OLED 數位光源處理技術

－DLP 投影技術

1030~1100 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1100~1115 有獎徵答（答案就在影片中）

1130~1200 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1200~1215 有獎徵答（答案就在影片中）

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

休息一下

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

1300~1330 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1330~1345 有獎徵答（答案就在影片中）

1400~1500 進行偏光片的奧秘

1510~1540 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1540~1600 有獎徵答（答案就在影片中）

校慶園遊會展覽流程表

63

校慶活動宣傳海報

校慶活動照片－椰林大道活動剪影

64

附件八 展示中心簡介與參訪照片

65

杜鵑花節-本計畫展示區之宣傳活動

950321 東南技術學院－自動化工程系

950329 中華技術學院

66

950511 世新大學資管系

950526 21 錸比錫大學

950714 麗山高中天母國中

950721 工科營

67

950729「2006 平面顯示器科技研習營第一梯次」

68

950805「2006 平面顯示器科技研習營第二梯次」

950910 新生家長日

69

950914 中華技術學院-電機系

70

951015「2006 平面顯示器科技研習營第三梯次」

951017 台北教育大學

71

951031 台灣師範大學--圖文傳播學系

951108

「95 年北東區影像顯示科技計畫人才培育中心教育部區域中心訪視」

72

951114 台灣科技大學mdash自動化及控自所

951125 台灣大學--校慶園遊會展覽活動

73

951129 東南技術學院

951215 台灣師範大學mdash圖文傳播學系

960102 宜蘭大學

74

960115 美國亞利桑那州立大學學者

960201 天母國中

75

電致色變元件材料與製程Electrochromic Device Materials and Manufacture

一電致色變技術近年來由於工業不斷的發展能源的消耗日

漸加快以石油為重心的能源體系將受到嚴重的挑戰因此許多機構都投入此能源耗竭的問題研究中減少能源的消耗亦是解決問題的其中一步驟在炎熱的夏天裡冷氣成了不可或缺的必需品但過高的耗電量以及溫室效應的累積使得環境的壓力更為沉重在此使用電致色變材料玻璃來取代傳統玻璃除了能取代窗簾達到隔絕陽光的效果又可以藉由感測器自動調節溫度在高溫時能自動著色降低空調使用而低溫時也可讓陽光穿進增進使用的便利性

二電致色變材料變色材料(chromic material)是指當某些化

合物材料在吸收外部能量之後例如光電熱等而後導致材料對不同波長的光有不同的吸收能力因而呈現不同的顏色變化基本上有三種主要的方法可驅動變色(1)電致色變(2)熱致色變(3)光致色變這些的應用都已經相當廣泛但由於使用電致色變的方法比較容易控制因此更廣為研發例如由美國Gentex公司生產的防眩光後視鏡如圖右上(圖片來源美國Gentex公司)可以藉感測後方的強光來使後照鏡變色加強行車的安全還有所謂的智慧窗戶(smart window)如圖右下(圖片來源EETD Newsletter )

可以調節室內陽光的入射量甚至可以應用在顯示器上作為單色或多色的圖案數字顯示

三電致色變元件典 型 的 薄 膜 型 電 致 色 變 元 件 (Electro-

chromic deviceECD)為一個三明治型的結構是由多層材質所組成當在兩極施加電位時會使電致色變薄膜產生反應而改變對於特定波長光的吸收度顯現出不同的顏色兩端的電極使用的為透明的導電玻璃就可形成穿透式的元件像是智慧窗戶就屬此類而若有一端使用具有反射材質的材料則稱為反射式元件如防眩光後視鏡與數字顯示器就屬此類

這裡所做的為穿透式的元件其構造可用下圖來表示我們是先將導電玻璃作前處理清洗貼

上銅膠使導電均勻環氧樹酯膠帶用來固定所要電鍍的面積先分別在兩極鍍上電致色變材料薄膜然後在中間加上固態電解質作為橋樑利用夾具夾住之後即可完成典型簡單的電致色變元件

電致色變元件有幾項重要的參考指標用來評估元件的性能包括a穿透度變化其變化越高代表能阻隔光的能量越多 b消耗功率越低也能夠節省更多的能量消耗 c穩定性能保持越久的使用壽命能變化許多次後不會降低顏色改變量因此現今許多研究機構仍在持續討論不同的物質材料在電致色變領域的應用與發展在不久的將來會看到越來愈多身邊的物品裡頭包含了電致色變的原理及技術應用在其中

導電玻璃

電致色變薄膜

固態電解質

電致色變薄膜

導電玻璃

Biomolecular Device Lab Dept of BIME National Taiwan Univ

附件九 新增展示品資料

「電致色變元件材料與製程」展示品與海報

76

「色的座標」展示品與海報

77

「偏光片」展示品與海報

「顯微鏡設備」展示品與海報

78

「數位相機」展示品與海報

79

「行動電話」展示品與海報

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

5

10

15

20

25

30

35

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

電子廣告

網站

佈告欄海報

師長推薦

同學或朋友介紹

其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

5

10

15

20

25

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

62

精美小禮物

（捲軸式計算機）

附件七「台灣大學--校慶園遊會展覽 951125」活動資料

環場

電漿顯示器－PDP 液晶顯示器－LCD 有機發光顯示器－OLED 數位光源處理技術

－DLP 投影技術

1030~1100 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1100~1115 有獎徵答（答案就在影片中）

1130~1200 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1200~1215 有獎徵答（答案就在影片中）

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

休息一下

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

1300~1330 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1330~1345 有獎徵答（答案就在影片中）

1400~1500 進行偏光片的奧秘

1510~1540 展示中心導覽解說（導覽影片欣賞）

1540~1600 有獎徵答（答案就在影片中）

校慶園遊會展覽流程表

63

校慶活動宣傳海報

校慶活動照片－椰林大道活動剪影

64

附件八 展示中心簡介與參訪照片

65

杜鵑花節-本計畫展示區之宣傳活動

950321 東南技術學院－自動化工程系

950329 中華技術學院

66

950511 世新大學資管系

950526 21 錸比錫大學

950714 麗山高中天母國中

950721 工科營

67

950729「2006 平面顯示器科技研習營第一梯次」

68

950805「2006 平面顯示器科技研習營第二梯次」

950910 新生家長日

69

950914 中華技術學院-電機系

70

951015「2006 平面顯示器科技研習營第三梯次」

951017 台北教育大學

71

951031 台灣師範大學--圖文傳播學系

951108

「95 年北東區影像顯示科技計畫人才培育中心教育部區域中心訪視」

72

951114 台灣科技大學mdash自動化及控自所

951125 台灣大學--校慶園遊會展覽活動

73

951129 東南技術學院

951215 台灣師範大學mdash圖文傳播學系

960102 宜蘭大學

74

960115 美國亞利桑那州立大學學者

960201 天母國中

75

電致色變元件材料與製程Electrochromic Device Materials and Manufacture

一電致色變技術近年來由於工業不斷的發展能源的消耗日

漸加快以石油為重心的能源體系將受到嚴重的挑戰因此許多機構都投入此能源耗竭的問題研究中減少能源的消耗亦是解決問題的其中一步驟在炎熱的夏天裡冷氣成了不可或缺的必需品但過高的耗電量以及溫室效應的累積使得環境的壓力更為沉重在此使用電致色變材料玻璃來取代傳統玻璃除了能取代窗簾達到隔絕陽光的效果又可以藉由感測器自動調節溫度在高溫時能自動著色降低空調使用而低溫時也可讓陽光穿進增進使用的便利性

二電致色變材料變色材料(chromic material)是指當某些化

合物材料在吸收外部能量之後例如光電熱等而後導致材料對不同波長的光有不同的吸收能力因而呈現不同的顏色變化基本上有三種主要的方法可驅動變色(1)電致色變(2)熱致色變(3)光致色變這些的應用都已經相當廣泛但由於使用電致色變的方法比較容易控制因此更廣為研發例如由美國Gentex公司生產的防眩光後視鏡如圖右上(圖片來源美國Gentex公司)可以藉感測後方的強光來使後照鏡變色加強行車的安全還有所謂的智慧窗戶(smart window)如圖右下(圖片來源EETD Newsletter )

可以調節室內陽光的入射量甚至可以應用在顯示器上作為單色或多色的圖案數字顯示

三電致色變元件典 型 的 薄 膜 型 電 致 色 變 元 件 (Electro-

chromic deviceECD)為一個三明治型的結構是由多層材質所組成當在兩極施加電位時會使電致色變薄膜產生反應而改變對於特定波長光的吸收度顯現出不同的顏色兩端的電極使用的為透明的導電玻璃就可形成穿透式的元件像是智慧窗戶就屬此類而若有一端使用具有反射材質的材料則稱為反射式元件如防眩光後視鏡與數字顯示器就屬此類

這裡所做的為穿透式的元件其構造可用下圖來表示我們是先將導電玻璃作前處理清洗貼

上銅膠使導電均勻環氧樹酯膠帶用來固定所要電鍍的面積先分別在兩極鍍上電致色變材料薄膜然後在中間加上固態電解質作為橋樑利用夾具夾住之後即可完成典型簡單的電致色變元件

電致色變元件有幾項重要的參考指標用來評估元件的性能包括a穿透度變化其變化越高代表能阻隔光的能量越多 b消耗功率越低也能夠節省更多的能量消耗 c穩定性能保持越久的使用壽命能變化許多次後不會降低顏色改變量因此現今許多研究機構仍在持續討論不同的物質材料在電致色變領域的應用與發展在不久的將來會看到越來愈多身邊的物品裡頭包含了電致色變的原理及技術應用在其中

導電玻璃

電致色變薄膜

固態電解質

電致色變薄膜

導電玻璃

Biomolecular Device Lab Dept of BIME National Taiwan Univ

附件九 新增展示品資料

「電致色變元件材料與製程」展示品與海報

76

「色的座標」展示品與海報

77

「偏光片」展示品與海報

「顯微鏡設備」展示品與海報

78

「數位相機」展示品與海報

79

「行動電話」展示品與海報

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

5

10

15

20

25

30

35

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

電子廣告

網站

佈告欄海報

師長推薦

同學或朋友介紹

其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

5

10

15

20

25

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

63

校慶活動宣傳海報

校慶活動照片－椰林大道活動剪影

64

附件八 展示中心簡介與參訪照片

65

杜鵑花節-本計畫展示區之宣傳活動

950321 東南技術學院－自動化工程系

950329 中華技術學院

66

950511 世新大學資管系

950526 21 錸比錫大學

950714 麗山高中天母國中

950721 工科營

67

950729「2006 平面顯示器科技研習營第一梯次」

68

950805「2006 平面顯示器科技研習營第二梯次」

950910 新生家長日

69

950914 中華技術學院-電機系

70

951015「2006 平面顯示器科技研習營第三梯次」

951017 台北教育大學

71

951031 台灣師範大學--圖文傳播學系

951108

「95 年北東區影像顯示科技計畫人才培育中心教育部區域中心訪視」

72

951114 台灣科技大學mdash自動化及控自所

951125 台灣大學--校慶園遊會展覽活動

73

951129 東南技術學院

951215 台灣師範大學mdash圖文傳播學系

960102 宜蘭大學

74

960115 美國亞利桑那州立大學學者

960201 天母國中

75

電致色變元件材料與製程Electrochromic Device Materials and Manufacture

一電致色變技術近年來由於工業不斷的發展能源的消耗日

漸加快以石油為重心的能源體系將受到嚴重的挑戰因此許多機構都投入此能源耗竭的問題研究中減少能源的消耗亦是解決問題的其中一步驟在炎熱的夏天裡冷氣成了不可或缺的必需品但過高的耗電量以及溫室效應的累積使得環境的壓力更為沉重在此使用電致色變材料玻璃來取代傳統玻璃除了能取代窗簾達到隔絕陽光的效果又可以藉由感測器自動調節溫度在高溫時能自動著色降低空調使用而低溫時也可讓陽光穿進增進使用的便利性

二電致色變材料變色材料(chromic material)是指當某些化

合物材料在吸收外部能量之後例如光電熱等而後導致材料對不同波長的光有不同的吸收能力因而呈現不同的顏色變化基本上有三種主要的方法可驅動變色(1)電致色變(2)熱致色變(3)光致色變這些的應用都已經相當廣泛但由於使用電致色變的方法比較容易控制因此更廣為研發例如由美國Gentex公司生產的防眩光後視鏡如圖右上(圖片來源美國Gentex公司)可以藉感測後方的強光來使後照鏡變色加強行車的安全還有所謂的智慧窗戶(smart window)如圖右下(圖片來源EETD Newsletter )

可以調節室內陽光的入射量甚至可以應用在顯示器上作為單色或多色的圖案數字顯示

三電致色變元件典 型 的 薄 膜 型 電 致 色 變 元 件 (Electro-

chromic deviceECD)為一個三明治型的結構是由多層材質所組成當在兩極施加電位時會使電致色變薄膜產生反應而改變對於特定波長光的吸收度顯現出不同的顏色兩端的電極使用的為透明的導電玻璃就可形成穿透式的元件像是智慧窗戶就屬此類而若有一端使用具有反射材質的材料則稱為反射式元件如防眩光後視鏡與數字顯示器就屬此類

這裡所做的為穿透式的元件其構造可用下圖來表示我們是先將導電玻璃作前處理清洗貼

上銅膠使導電均勻環氧樹酯膠帶用來固定所要電鍍的面積先分別在兩極鍍上電致色變材料薄膜然後在中間加上固態電解質作為橋樑利用夾具夾住之後即可完成典型簡單的電致色變元件

電致色變元件有幾項重要的參考指標用來評估元件的性能包括a穿透度變化其變化越高代表能阻隔光的能量越多 b消耗功率越低也能夠節省更多的能量消耗 c穩定性能保持越久的使用壽命能變化許多次後不會降低顏色改變量因此現今許多研究機構仍在持續討論不同的物質材料在電致色變領域的應用與發展在不久的將來會看到越來愈多身邊的物品裡頭包含了電致色變的原理及技術應用在其中

導電玻璃

電致色變薄膜

固態電解質

電致色變薄膜

導電玻璃

Biomolecular Device Lab Dept of BIME National Taiwan Univ

附件九 新增展示品資料

「電致色變元件材料與製程」展示品與海報

76

「色的座標」展示品與海報

77

「偏光片」展示品與海報

「顯微鏡設備」展示品與海報

78

「數位相機」展示品與海報

79

「行動電話」展示品與海報

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

5

10

15

20

25

30

35

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

電子廣告

網站

佈告欄海報

師長推薦

同學或朋友介紹

其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

5

10

15

20

25

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

64

附件八 展示中心簡介與參訪照片

65

杜鵑花節-本計畫展示區之宣傳活動

950321 東南技術學院－自動化工程系

950329 中華技術學院

66

950511 世新大學資管系

950526 21 錸比錫大學

950714 麗山高中天母國中

950721 工科營

67

950729「2006 平面顯示器科技研習營第一梯次」

68

950805「2006 平面顯示器科技研習營第二梯次」

950910 新生家長日

69

950914 中華技術學院-電機系

70

951015「2006 平面顯示器科技研習營第三梯次」

951017 台北教育大學

71

951031 台灣師範大學--圖文傳播學系

951108

「95 年北東區影像顯示科技計畫人才培育中心教育部區域中心訪視」

72

951114 台灣科技大學mdash自動化及控自所

951125 台灣大學--校慶園遊會展覽活動

73

951129 東南技術學院

951215 台灣師範大學mdash圖文傳播學系

960102 宜蘭大學

74

960115 美國亞利桑那州立大學學者

960201 天母國中

75

電致色變元件材料與製程Electrochromic Device Materials and Manufacture

一電致色變技術近年來由於工業不斷的發展能源的消耗日

漸加快以石油為重心的能源體系將受到嚴重的挑戰因此許多機構都投入此能源耗竭的問題研究中減少能源的消耗亦是解決問題的其中一步驟在炎熱的夏天裡冷氣成了不可或缺的必需品但過高的耗電量以及溫室效應的累積使得環境的壓力更為沉重在此使用電致色變材料玻璃來取代傳統玻璃除了能取代窗簾達到隔絕陽光的效果又可以藉由感測器自動調節溫度在高溫時能自動著色降低空調使用而低溫時也可讓陽光穿進增進使用的便利性

二電致色變材料變色材料(chromic material)是指當某些化

合物材料在吸收外部能量之後例如光電熱等而後導致材料對不同波長的光有不同的吸收能力因而呈現不同的顏色變化基本上有三種主要的方法可驅動變色(1)電致色變(2)熱致色變(3)光致色變這些的應用都已經相當廣泛但由於使用電致色變的方法比較容易控制因此更廣為研發例如由美國Gentex公司生產的防眩光後視鏡如圖右上(圖片來源美國Gentex公司)可以藉感測後方的強光來使後照鏡變色加強行車的安全還有所謂的智慧窗戶(smart window)如圖右下(圖片來源EETD Newsletter )

可以調節室內陽光的入射量甚至可以應用在顯示器上作為單色或多色的圖案數字顯示

三電致色變元件典 型 的 薄 膜 型 電 致 色 變 元 件 (Electro-

chromic deviceECD)為一個三明治型的結構是由多層材質所組成當在兩極施加電位時會使電致色變薄膜產生反應而改變對於特定波長光的吸收度顯現出不同的顏色兩端的電極使用的為透明的導電玻璃就可形成穿透式的元件像是智慧窗戶就屬此類而若有一端使用具有反射材質的材料則稱為反射式元件如防眩光後視鏡與數字顯示器就屬此類

這裡所做的為穿透式的元件其構造可用下圖來表示我們是先將導電玻璃作前處理清洗貼

上銅膠使導電均勻環氧樹酯膠帶用來固定所要電鍍的面積先分別在兩極鍍上電致色變材料薄膜然後在中間加上固態電解質作為橋樑利用夾具夾住之後即可完成典型簡單的電致色變元件

電致色變元件有幾項重要的參考指標用來評估元件的性能包括a穿透度變化其變化越高代表能阻隔光的能量越多 b消耗功率越低也能夠節省更多的能量消耗 c穩定性能保持越久的使用壽命能變化許多次後不會降低顏色改變量因此現今許多研究機構仍在持續討論不同的物質材料在電致色變領域的應用與發展在不久的將來會看到越來愈多身邊的物品裡頭包含了電致色變的原理及技術應用在其中

導電玻璃

電致色變薄膜

固態電解質

電致色變薄膜

導電玻璃

Biomolecular Device Lab Dept of BIME National Taiwan Univ

附件九 新增展示品資料

「電致色變元件材料與製程」展示品與海報

76

「色的座標」展示品與海報

77

「偏光片」展示品與海報

「顯微鏡設備」展示品與海報

78

「數位相機」展示品與海報

79

「行動電話」展示品與海報

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

5

10

15

20

25

30

35

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

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網站

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師長推薦

同學或朋友介紹

其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

5

10

15

20

25

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

65

杜鵑花節-本計畫展示區之宣傳活動

950321 東南技術學院－自動化工程系

950329 中華技術學院

66

950511 世新大學資管系

950526 21 錸比錫大學

950714 麗山高中天母國中

950721 工科營

67

950729「2006 平面顯示器科技研習營第一梯次」

68

950805「2006 平面顯示器科技研習營第二梯次」

950910 新生家長日

69

950914 中華技術學院-電機系

70

951015「2006 平面顯示器科技研習營第三梯次」

951017 台北教育大學

71

951031 台灣師範大學--圖文傳播學系

951108

「95 年北東區影像顯示科技計畫人才培育中心教育部區域中心訪視」

72

951114 台灣科技大學mdash自動化及控自所

951125 台灣大學--校慶園遊會展覽活動

73

951129 東南技術學院

951215 台灣師範大學mdash圖文傳播學系

960102 宜蘭大學

74

960115 美國亞利桑那州立大學學者

960201 天母國中

75

電致色變元件材料與製程Electrochromic Device Materials and Manufacture

一電致色變技術近年來由於工業不斷的發展能源的消耗日

漸加快以石油為重心的能源體系將受到嚴重的挑戰因此許多機構都投入此能源耗竭的問題研究中減少能源的消耗亦是解決問題的其中一步驟在炎熱的夏天裡冷氣成了不可或缺的必需品但過高的耗電量以及溫室效應的累積使得環境的壓力更為沉重在此使用電致色變材料玻璃來取代傳統玻璃除了能取代窗簾達到隔絕陽光的效果又可以藉由感測器自動調節溫度在高溫時能自動著色降低空調使用而低溫時也可讓陽光穿進增進使用的便利性

二電致色變材料變色材料(chromic material)是指當某些化

合物材料在吸收外部能量之後例如光電熱等而後導致材料對不同波長的光有不同的吸收能力因而呈現不同的顏色變化基本上有三種主要的方法可驅動變色(1)電致色變(2)熱致色變(3)光致色變這些的應用都已經相當廣泛但由於使用電致色變的方法比較容易控制因此更廣為研發例如由美國Gentex公司生產的防眩光後視鏡如圖右上(圖片來源美國Gentex公司)可以藉感測後方的強光來使後照鏡變色加強行車的安全還有所謂的智慧窗戶(smart window)如圖右下(圖片來源EETD Newsletter )

可以調節室內陽光的入射量甚至可以應用在顯示器上作為單色或多色的圖案數字顯示

三電致色變元件典 型 的 薄 膜 型 電 致 色 變 元 件 (Electro-

chromic deviceECD)為一個三明治型的結構是由多層材質所組成當在兩極施加電位時會使電致色變薄膜產生反應而改變對於特定波長光的吸收度顯現出不同的顏色兩端的電極使用的為透明的導電玻璃就可形成穿透式的元件像是智慧窗戶就屬此類而若有一端使用具有反射材質的材料則稱為反射式元件如防眩光後視鏡與數字顯示器就屬此類

這裡所做的為穿透式的元件其構造可用下圖來表示我們是先將導電玻璃作前處理清洗貼

上銅膠使導電均勻環氧樹酯膠帶用來固定所要電鍍的面積先分別在兩極鍍上電致色變材料薄膜然後在中間加上固態電解質作為橋樑利用夾具夾住之後即可完成典型簡單的電致色變元件

電致色變元件有幾項重要的參考指標用來評估元件的性能包括a穿透度變化其變化越高代表能阻隔光的能量越多 b消耗功率越低也能夠節省更多的能量消耗 c穩定性能保持越久的使用壽命能變化許多次後不會降低顏色改變量因此現今許多研究機構仍在持續討論不同的物質材料在電致色變領域的應用與發展在不久的將來會看到越來愈多身邊的物品裡頭包含了電致色變的原理及技術應用在其中

導電玻璃

電致色變薄膜

固態電解質

電致色變薄膜

導電玻璃

Biomolecular Device Lab Dept of BIME National Taiwan Univ

附件九 新增展示品資料

「電致色變元件材料與製程」展示品與海報

76

「色的座標」展示品與海報

77

「偏光片」展示品與海報

「顯微鏡設備」展示品與海報

78

「數位相機」展示品與海報

79

「行動電話」展示品與海報

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

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介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

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宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

5

10

15

20

25

30

35

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

電子廣告

網站

佈告欄海報

師長推薦

同學或朋友介紹

其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

5

10

15

20

25

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

66

950511 世新大學資管系

950526 21 錸比錫大學

950714 麗山高中天母國中

950721 工科營

67

950729「2006 平面顯示器科技研習營第一梯次」

68

950805「2006 平面顯示器科技研習營第二梯次」

950910 新生家長日

69

950914 中華技術學院-電機系

70

951015「2006 平面顯示器科技研習營第三梯次」

951017 台北教育大學

71

951031 台灣師範大學--圖文傳播學系

951108

「95 年北東區影像顯示科技計畫人才培育中心教育部區域中心訪視」

72

951114 台灣科技大學mdash自動化及控自所

951125 台灣大學--校慶園遊會展覽活動

73

951129 東南技術學院

951215 台灣師範大學mdash圖文傳播學系

960102 宜蘭大學

74

960115 美國亞利桑那州立大學學者

960201 天母國中

75

電致色變元件材料與製程Electrochromic Device Materials and Manufacture

一電致色變技術近年來由於工業不斷的發展能源的消耗日

漸加快以石油為重心的能源體系將受到嚴重的挑戰因此許多機構都投入此能源耗竭的問題研究中減少能源的消耗亦是解決問題的其中一步驟在炎熱的夏天裡冷氣成了不可或缺的必需品但過高的耗電量以及溫室效應的累積使得環境的壓力更為沉重在此使用電致色變材料玻璃來取代傳統玻璃除了能取代窗簾達到隔絕陽光的效果又可以藉由感測器自動調節溫度在高溫時能自動著色降低空調使用而低溫時也可讓陽光穿進增進使用的便利性

二電致色變材料變色材料(chromic material)是指當某些化

合物材料在吸收外部能量之後例如光電熱等而後導致材料對不同波長的光有不同的吸收能力因而呈現不同的顏色變化基本上有三種主要的方法可驅動變色(1)電致色變(2)熱致色變(3)光致色變這些的應用都已經相當廣泛但由於使用電致色變的方法比較容易控制因此更廣為研發例如由美國Gentex公司生產的防眩光後視鏡如圖右上(圖片來源美國Gentex公司)可以藉感測後方的強光來使後照鏡變色加強行車的安全還有所謂的智慧窗戶(smart window)如圖右下(圖片來源EETD Newsletter )

可以調節室內陽光的入射量甚至可以應用在顯示器上作為單色或多色的圖案數字顯示

三電致色變元件典 型 的 薄 膜 型 電 致 色 變 元 件 (Electro-

chromic deviceECD)為一個三明治型的結構是由多層材質所組成當在兩極施加電位時會使電致色變薄膜產生反應而改變對於特定波長光的吸收度顯現出不同的顏色兩端的電極使用的為透明的導電玻璃就可形成穿透式的元件像是智慧窗戶就屬此類而若有一端使用具有反射材質的材料則稱為反射式元件如防眩光後視鏡與數字顯示器就屬此類

這裡所做的為穿透式的元件其構造可用下圖來表示我們是先將導電玻璃作前處理清洗貼

上銅膠使導電均勻環氧樹酯膠帶用來固定所要電鍍的面積先分別在兩極鍍上電致色變材料薄膜然後在中間加上固態電解質作為橋樑利用夾具夾住之後即可完成典型簡單的電致色變元件

電致色變元件有幾項重要的參考指標用來評估元件的性能包括a穿透度變化其變化越高代表能阻隔光的能量越多 b消耗功率越低也能夠節省更多的能量消耗 c穩定性能保持越久的使用壽命能變化許多次後不會降低顏色改變量因此現今許多研究機構仍在持續討論不同的物質材料在電致色變領域的應用與發展在不久的將來會看到越來愈多身邊的物品裡頭包含了電致色變的原理及技術應用在其中

導電玻璃

電致色變薄膜

固態電解質

電致色變薄膜

導電玻璃

Biomolecular Device Lab Dept of BIME National Taiwan Univ

附件九 新增展示品資料

「電致色變元件材料與製程」展示品與海報

76

「色的座標」展示品與海報

77

「偏光片」展示品與海報

「顯微鏡設備」展示品與海報

78

「數位相機」展示品與海報

79

「行動電話」展示品與海報

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

5

10

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20

25

30

35

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

電子廣告

網站

佈告欄海報

師長推薦

同學或朋友介紹

其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

5

10

15

20

25

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

67

950729「2006 平面顯示器科技研習營第一梯次」

68

950805「2006 平面顯示器科技研習營第二梯次」

950910 新生家長日

69

950914 中華技術學院-電機系

70

951015「2006 平面顯示器科技研習營第三梯次」

951017 台北教育大學

71

951031 台灣師範大學--圖文傳播學系

951108

「95 年北東區影像顯示科技計畫人才培育中心教育部區域中心訪視」

72

951114 台灣科技大學mdash自動化及控自所

951125 台灣大學--校慶園遊會展覽活動

73

951129 東南技術學院

951215 台灣師範大學mdash圖文傳播學系

960102 宜蘭大學

74

960115 美國亞利桑那州立大學學者

960201 天母國中

75

電致色變元件材料與製程Electrochromic Device Materials and Manufacture

一電致色變技術近年來由於工業不斷的發展能源的消耗日

漸加快以石油為重心的能源體系將受到嚴重的挑戰因此許多機構都投入此能源耗竭的問題研究中減少能源的消耗亦是解決問題的其中一步驟在炎熱的夏天裡冷氣成了不可或缺的必需品但過高的耗電量以及溫室效應的累積使得環境的壓力更為沉重在此使用電致色變材料玻璃來取代傳統玻璃除了能取代窗簾達到隔絕陽光的效果又可以藉由感測器自動調節溫度在高溫時能自動著色降低空調使用而低溫時也可讓陽光穿進增進使用的便利性

二電致色變材料變色材料(chromic material)是指當某些化

合物材料在吸收外部能量之後例如光電熱等而後導致材料對不同波長的光有不同的吸收能力因而呈現不同的顏色變化基本上有三種主要的方法可驅動變色(1)電致色變(2)熱致色變(3)光致色變這些的應用都已經相當廣泛但由於使用電致色變的方法比較容易控制因此更廣為研發例如由美國Gentex公司生產的防眩光後視鏡如圖右上(圖片來源美國Gentex公司)可以藉感測後方的強光來使後照鏡變色加強行車的安全還有所謂的智慧窗戶(smart window)如圖右下(圖片來源EETD Newsletter )

可以調節室內陽光的入射量甚至可以應用在顯示器上作為單色或多色的圖案數字顯示

三電致色變元件典 型 的 薄 膜 型 電 致 色 變 元 件 (Electro-

chromic deviceECD)為一個三明治型的結構是由多層材質所組成當在兩極施加電位時會使電致色變薄膜產生反應而改變對於特定波長光的吸收度顯現出不同的顏色兩端的電極使用的為透明的導電玻璃就可形成穿透式的元件像是智慧窗戶就屬此類而若有一端使用具有反射材質的材料則稱為反射式元件如防眩光後視鏡與數字顯示器就屬此類

這裡所做的為穿透式的元件其構造可用下圖來表示我們是先將導電玻璃作前處理清洗貼

上銅膠使導電均勻環氧樹酯膠帶用來固定所要電鍍的面積先分別在兩極鍍上電致色變材料薄膜然後在中間加上固態電解質作為橋樑利用夾具夾住之後即可完成典型簡單的電致色變元件

電致色變元件有幾項重要的參考指標用來評估元件的性能包括a穿透度變化其變化越高代表能阻隔光的能量越多 b消耗功率越低也能夠節省更多的能量消耗 c穩定性能保持越久的使用壽命能變化許多次後不會降低顏色改變量因此現今許多研究機構仍在持續討論不同的物質材料在電致色變領域的應用與發展在不久的將來會看到越來愈多身邊的物品裡頭包含了電致色變的原理及技術應用在其中

導電玻璃

電致色變薄膜

固態電解質

電致色變薄膜

導電玻璃

Biomolecular Device Lab Dept of BIME National Taiwan Univ

附件九 新增展示品資料

「電致色變元件材料與製程」展示品與海報

76

「色的座標」展示品與海報

77

「偏光片」展示品與海報

「顯微鏡設備」展示品與海報

78

「數位相機」展示品與海報

79

「行動電話」展示品與海報

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

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東南技術學院

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中華技術學院

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世新大學

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台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

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其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

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東南技術學院

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中華技術學院

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台北教育大學

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東南技術學院

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天母國中

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觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

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不滿意很不滿意 1

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全像展示

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很滿意43

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您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

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偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

68

950805「2006 平面顯示器科技研習營第二梯次」

950910 新生家長日

69

950914 中華技術學院-電機系

70

951015「2006 平面顯示器科技研習營第三梯次」

951017 台北教育大學

71

951031 台灣師範大學--圖文傳播學系

951108

「95 年北東區影像顯示科技計畫人才培育中心教育部區域中心訪視」

72

951114 台灣科技大學mdash自動化及控自所

951125 台灣大學--校慶園遊會展覽活動

73

951129 東南技術學院

951215 台灣師範大學mdash圖文傳播學系

960102 宜蘭大學

74

960115 美國亞利桑那州立大學學者

960201 天母國中

75

電致色變元件材料與製程Electrochromic Device Materials and Manufacture

一電致色變技術近年來由於工業不斷的發展能源的消耗日

漸加快以石油為重心的能源體系將受到嚴重的挑戰因此許多機構都投入此能源耗竭的問題研究中減少能源的消耗亦是解決問題的其中一步驟在炎熱的夏天裡冷氣成了不可或缺的必需品但過高的耗電量以及溫室效應的累積使得環境的壓力更為沉重在此使用電致色變材料玻璃來取代傳統玻璃除了能取代窗簾達到隔絕陽光的效果又可以藉由感測器自動調節溫度在高溫時能自動著色降低空調使用而低溫時也可讓陽光穿進增進使用的便利性

二電致色變材料變色材料(chromic material)是指當某些化

合物材料在吸收外部能量之後例如光電熱等而後導致材料對不同波長的光有不同的吸收能力因而呈現不同的顏色變化基本上有三種主要的方法可驅動變色(1)電致色變(2)熱致色變(3)光致色變這些的應用都已經相當廣泛但由於使用電致色變的方法比較容易控制因此更廣為研發例如由美國Gentex公司生產的防眩光後視鏡如圖右上(圖片來源美國Gentex公司)可以藉感測後方的強光來使後照鏡變色加強行車的安全還有所謂的智慧窗戶(smart window)如圖右下(圖片來源EETD Newsletter )

可以調節室內陽光的入射量甚至可以應用在顯示器上作為單色或多色的圖案數字顯示

三電致色變元件典 型 的 薄 膜 型 電 致 色 變 元 件 (Electro-

chromic deviceECD)為一個三明治型的結構是由多層材質所組成當在兩極施加電位時會使電致色變薄膜產生反應而改變對於特定波長光的吸收度顯現出不同的顏色兩端的電極使用的為透明的導電玻璃就可形成穿透式的元件像是智慧窗戶就屬此類而若有一端使用具有反射材質的材料則稱為反射式元件如防眩光後視鏡與數字顯示器就屬此類

這裡所做的為穿透式的元件其構造可用下圖來表示我們是先將導電玻璃作前處理清洗貼

上銅膠使導電均勻環氧樹酯膠帶用來固定所要電鍍的面積先分別在兩極鍍上電致色變材料薄膜然後在中間加上固態電解質作為橋樑利用夾具夾住之後即可完成典型簡單的電致色變元件

電致色變元件有幾項重要的參考指標用來評估元件的性能包括a穿透度變化其變化越高代表能阻隔光的能量越多 b消耗功率越低也能夠節省更多的能量消耗 c穩定性能保持越久的使用壽命能變化許多次後不會降低顏色改變量因此現今許多研究機構仍在持續討論不同的物質材料在電致色變領域的應用與發展在不久的將來會看到越來愈多身邊的物品裡頭包含了電致色變的原理及技術應用在其中

導電玻璃

電致色變薄膜

固態電解質

電致色變薄膜

導電玻璃

Biomolecular Device Lab Dept of BIME National Taiwan Univ

附件九 新增展示品資料

「電致色變元件材料與製程」展示品與海報

76

「色的座標」展示品與海報

77

「偏光片」展示品與海報

「顯微鏡設備」展示品與海報

78

「數位相機」展示品與海報

79

「行動電話」展示品與海報

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

5

10

15

20

25

30

35

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

電子廣告

網站

佈告欄海報

師長推薦

同學或朋友介紹

其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

5

10

15

20

25

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

69

950914 中華技術學院-電機系

70

951015「2006 平面顯示器科技研習營第三梯次」

951017 台北教育大學

71

951031 台灣師範大學--圖文傳播學系

951108

「95 年北東區影像顯示科技計畫人才培育中心教育部區域中心訪視」

72

951114 台灣科技大學mdash自動化及控自所

951125 台灣大學--校慶園遊會展覽活動

73

951129 東南技術學院

951215 台灣師範大學mdash圖文傳播學系

960102 宜蘭大學

74

960115 美國亞利桑那州立大學學者

960201 天母國中

75

電致色變元件材料與製程Electrochromic Device Materials and Manufacture

一電致色變技術近年來由於工業不斷的發展能源的消耗日

漸加快以石油為重心的能源體系將受到嚴重的挑戰因此許多機構都投入此能源耗竭的問題研究中減少能源的消耗亦是解決問題的其中一步驟在炎熱的夏天裡冷氣成了不可或缺的必需品但過高的耗電量以及溫室效應的累積使得環境的壓力更為沉重在此使用電致色變材料玻璃來取代傳統玻璃除了能取代窗簾達到隔絕陽光的效果又可以藉由感測器自動調節溫度在高溫時能自動著色降低空調使用而低溫時也可讓陽光穿進增進使用的便利性

二電致色變材料變色材料(chromic material)是指當某些化

合物材料在吸收外部能量之後例如光電熱等而後導致材料對不同波長的光有不同的吸收能力因而呈現不同的顏色變化基本上有三種主要的方法可驅動變色(1)電致色變(2)熱致色變(3)光致色變這些的應用都已經相當廣泛但由於使用電致色變的方法比較容易控制因此更廣為研發例如由美國Gentex公司生產的防眩光後視鏡如圖右上(圖片來源美國Gentex公司)可以藉感測後方的強光來使後照鏡變色加強行車的安全還有所謂的智慧窗戶(smart window)如圖右下(圖片來源EETD Newsletter )

可以調節室內陽光的入射量甚至可以應用在顯示器上作為單色或多色的圖案數字顯示

三電致色變元件典 型 的 薄 膜 型 電 致 色 變 元 件 (Electro-

chromic deviceECD)為一個三明治型的結構是由多層材質所組成當在兩極施加電位時會使電致色變薄膜產生反應而改變對於特定波長光的吸收度顯現出不同的顏色兩端的電極使用的為透明的導電玻璃就可形成穿透式的元件像是智慧窗戶就屬此類而若有一端使用具有反射材質的材料則稱為反射式元件如防眩光後視鏡與數字顯示器就屬此類

這裡所做的為穿透式的元件其構造可用下圖來表示我們是先將導電玻璃作前處理清洗貼

上銅膠使導電均勻環氧樹酯膠帶用來固定所要電鍍的面積先分別在兩極鍍上電致色變材料薄膜然後在中間加上固態電解質作為橋樑利用夾具夾住之後即可完成典型簡單的電致色變元件

電致色變元件有幾項重要的參考指標用來評估元件的性能包括a穿透度變化其變化越高代表能阻隔光的能量越多 b消耗功率越低也能夠節省更多的能量消耗 c穩定性能保持越久的使用壽命能變化許多次後不會降低顏色改變量因此現今許多研究機構仍在持續討論不同的物質材料在電致色變領域的應用與發展在不久的將來會看到越來愈多身邊的物品裡頭包含了電致色變的原理及技術應用在其中

導電玻璃

電致色變薄膜

固態電解質

電致色變薄膜

導電玻璃

Biomolecular Device Lab Dept of BIME National Taiwan Univ

附件九 新增展示品資料

「電致色變元件材料與製程」展示品與海報

76

「色的座標」展示品與海報

77

「偏光片」展示品與海報

「顯微鏡設備」展示品與海報

78

「數位相機」展示品與海報

79

「行動電話」展示品與海報

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

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東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

電子廣告

網站

佈告欄海報

師長推薦

同學或朋友介紹

其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

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15

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東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

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台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

70

951015「2006 平面顯示器科技研習營第三梯次」

951017 台北教育大學

71

951031 台灣師範大學--圖文傳播學系

951108

「95 年北東區影像顯示科技計畫人才培育中心教育部區域中心訪視」

72

951114 台灣科技大學mdash自動化及控自所

951125 台灣大學--校慶園遊會展覽活動

73

951129 東南技術學院

951215 台灣師範大學mdash圖文傳播學系

960102 宜蘭大學

74

960115 美國亞利桑那州立大學學者

960201 天母國中

75

電致色變元件材料與製程Electrochromic Device Materials and Manufacture

一電致色變技術近年來由於工業不斷的發展能源的消耗日

漸加快以石油為重心的能源體系將受到嚴重的挑戰因此許多機構都投入此能源耗竭的問題研究中減少能源的消耗亦是解決問題的其中一步驟在炎熱的夏天裡冷氣成了不可或缺的必需品但過高的耗電量以及溫室效應的累積使得環境的壓力更為沉重在此使用電致色變材料玻璃來取代傳統玻璃除了能取代窗簾達到隔絕陽光的效果又可以藉由感測器自動調節溫度在高溫時能自動著色降低空調使用而低溫時也可讓陽光穿進增進使用的便利性

二電致色變材料變色材料(chromic material)是指當某些化

合物材料在吸收外部能量之後例如光電熱等而後導致材料對不同波長的光有不同的吸收能力因而呈現不同的顏色變化基本上有三種主要的方法可驅動變色(1)電致色變(2)熱致色變(3)光致色變這些的應用都已經相當廣泛但由於使用電致色變的方法比較容易控制因此更廣為研發例如由美國Gentex公司生產的防眩光後視鏡如圖右上(圖片來源美國Gentex公司)可以藉感測後方的強光來使後照鏡變色加強行車的安全還有所謂的智慧窗戶(smart window)如圖右下(圖片來源EETD Newsletter )

可以調節室內陽光的入射量甚至可以應用在顯示器上作為單色或多色的圖案數字顯示

三電致色變元件典 型 的 薄 膜 型 電 致 色 變 元 件 (Electro-

chromic deviceECD)為一個三明治型的結構是由多層材質所組成當在兩極施加電位時會使電致色變薄膜產生反應而改變對於特定波長光的吸收度顯現出不同的顏色兩端的電極使用的為透明的導電玻璃就可形成穿透式的元件像是智慧窗戶就屬此類而若有一端使用具有反射材質的材料則稱為反射式元件如防眩光後視鏡與數字顯示器就屬此類

這裡所做的為穿透式的元件其構造可用下圖來表示我們是先將導電玻璃作前處理清洗貼

上銅膠使導電均勻環氧樹酯膠帶用來固定所要電鍍的面積先分別在兩極鍍上電致色變材料薄膜然後在中間加上固態電解質作為橋樑利用夾具夾住之後即可完成典型簡單的電致色變元件

電致色變元件有幾項重要的參考指標用來評估元件的性能包括a穿透度變化其變化越高代表能阻隔光的能量越多 b消耗功率越低也能夠節省更多的能量消耗 c穩定性能保持越久的使用壽命能變化許多次後不會降低顏色改變量因此現今許多研究機構仍在持續討論不同的物質材料在電致色變領域的應用與發展在不久的將來會看到越來愈多身邊的物品裡頭包含了電致色變的原理及技術應用在其中

導電玻璃

電致色變薄膜

固態電解質

電致色變薄膜

導電玻璃

Biomolecular Device Lab Dept of BIME National Taiwan Univ

附件九 新增展示品資料

「電致色變元件材料與製程」展示品與海報

76

「色的座標」展示品與海報

77

「偏光片」展示品與海報

「顯微鏡設備」展示品與海報

78

「數位相機」展示品與海報

79

「行動電話」展示品與海報

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

5

10

15

20

25

30

35

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

電子廣告

網站

佈告欄海報

師長推薦

同學或朋友介紹

其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

5

10

15

20

25

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

71

951031 台灣師範大學--圖文傳播學系

951108

「95 年北東區影像顯示科技計畫人才培育中心教育部區域中心訪視」

72

951114 台灣科技大學mdash自動化及控自所

951125 台灣大學--校慶園遊會展覽活動

73

951129 東南技術學院

951215 台灣師範大學mdash圖文傳播學系

960102 宜蘭大學

74

960115 美國亞利桑那州立大學學者

960201 天母國中

75

電致色變元件材料與製程Electrochromic Device Materials and Manufacture

一電致色變技術近年來由於工業不斷的發展能源的消耗日

漸加快以石油為重心的能源體系將受到嚴重的挑戰因此許多機構都投入此能源耗竭的問題研究中減少能源的消耗亦是解決問題的其中一步驟在炎熱的夏天裡冷氣成了不可或缺的必需品但過高的耗電量以及溫室效應的累積使得環境的壓力更為沉重在此使用電致色變材料玻璃來取代傳統玻璃除了能取代窗簾達到隔絕陽光的效果又可以藉由感測器自動調節溫度在高溫時能自動著色降低空調使用而低溫時也可讓陽光穿進增進使用的便利性

二電致色變材料變色材料(chromic material)是指當某些化

合物材料在吸收外部能量之後例如光電熱等而後導致材料對不同波長的光有不同的吸收能力因而呈現不同的顏色變化基本上有三種主要的方法可驅動變色(1)電致色變(2)熱致色變(3)光致色變這些的應用都已經相當廣泛但由於使用電致色變的方法比較容易控制因此更廣為研發例如由美國Gentex公司生產的防眩光後視鏡如圖右上(圖片來源美國Gentex公司)可以藉感測後方的強光來使後照鏡變色加強行車的安全還有所謂的智慧窗戶(smart window)如圖右下(圖片來源EETD Newsletter )

可以調節室內陽光的入射量甚至可以應用在顯示器上作為單色或多色的圖案數字顯示

三電致色變元件典 型 的 薄 膜 型 電 致 色 變 元 件 (Electro-

chromic deviceECD)為一個三明治型的結構是由多層材質所組成當在兩極施加電位時會使電致色變薄膜產生反應而改變對於特定波長光的吸收度顯現出不同的顏色兩端的電極使用的為透明的導電玻璃就可形成穿透式的元件像是智慧窗戶就屬此類而若有一端使用具有反射材質的材料則稱為反射式元件如防眩光後視鏡與數字顯示器就屬此類

這裡所做的為穿透式的元件其構造可用下圖來表示我們是先將導電玻璃作前處理清洗貼

上銅膠使導電均勻環氧樹酯膠帶用來固定所要電鍍的面積先分別在兩極鍍上電致色變材料薄膜然後在中間加上固態電解質作為橋樑利用夾具夾住之後即可完成典型簡單的電致色變元件

電致色變元件有幾項重要的參考指標用來評估元件的性能包括a穿透度變化其變化越高代表能阻隔光的能量越多 b消耗功率越低也能夠節省更多的能量消耗 c穩定性能保持越久的使用壽命能變化許多次後不會降低顏色改變量因此現今許多研究機構仍在持續討論不同的物質材料在電致色變領域的應用與發展在不久的將來會看到越來愈多身邊的物品裡頭包含了電致色變的原理及技術應用在其中

導電玻璃

電致色變薄膜

固態電解質

電致色變薄膜

導電玻璃

Biomolecular Device Lab Dept of BIME National Taiwan Univ

附件九 新增展示品資料

「電致色變元件材料與製程」展示品與海報

76

「色的座標」展示品與海報

77

「偏光片」展示品與海報

「顯微鏡設備」展示品與海報

78

「數位相機」展示品與海報

79

「行動電話」展示品與海報

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

5

10

15

20

25

30

35

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

電子廣告

網站

佈告欄海報

師長推薦

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其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

5

10

15

20

25

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

72

951114 台灣科技大學mdash自動化及控自所

951125 台灣大學--校慶園遊會展覽活動

73

951129 東南技術學院

951215 台灣師範大學mdash圖文傳播學系

960102 宜蘭大學

74

960115 美國亞利桑那州立大學學者

960201 天母國中

75

電致色變元件材料與製程Electrochromic Device Materials and Manufacture

一電致色變技術近年來由於工業不斷的發展能源的消耗日

漸加快以石油為重心的能源體系將受到嚴重的挑戰因此許多機構都投入此能源耗竭的問題研究中減少能源的消耗亦是解決問題的其中一步驟在炎熱的夏天裡冷氣成了不可或缺的必需品但過高的耗電量以及溫室效應的累積使得環境的壓力更為沉重在此使用電致色變材料玻璃來取代傳統玻璃除了能取代窗簾達到隔絕陽光的效果又可以藉由感測器自動調節溫度在高溫時能自動著色降低空調使用而低溫時也可讓陽光穿進增進使用的便利性

二電致色變材料變色材料(chromic material)是指當某些化

合物材料在吸收外部能量之後例如光電熱等而後導致材料對不同波長的光有不同的吸收能力因而呈現不同的顏色變化基本上有三種主要的方法可驅動變色(1)電致色變(2)熱致色變(3)光致色變這些的應用都已經相當廣泛但由於使用電致色變的方法比較容易控制因此更廣為研發例如由美國Gentex公司生產的防眩光後視鏡如圖右上(圖片來源美國Gentex公司)可以藉感測後方的強光來使後照鏡變色加強行車的安全還有所謂的智慧窗戶(smart window)如圖右下(圖片來源EETD Newsletter )

可以調節室內陽光的入射量甚至可以應用在顯示器上作為單色或多色的圖案數字顯示

三電致色變元件典 型 的 薄 膜 型 電 致 色 變 元 件 (Electro-

chromic deviceECD)為一個三明治型的結構是由多層材質所組成當在兩極施加電位時會使電致色變薄膜產生反應而改變對於特定波長光的吸收度顯現出不同的顏色兩端的電極使用的為透明的導電玻璃就可形成穿透式的元件像是智慧窗戶就屬此類而若有一端使用具有反射材質的材料則稱為反射式元件如防眩光後視鏡與數字顯示器就屬此類

這裡所做的為穿透式的元件其構造可用下圖來表示我們是先將導電玻璃作前處理清洗貼

上銅膠使導電均勻環氧樹酯膠帶用來固定所要電鍍的面積先分別在兩極鍍上電致色變材料薄膜然後在中間加上固態電解質作為橋樑利用夾具夾住之後即可完成典型簡單的電致色變元件

電致色變元件有幾項重要的參考指標用來評估元件的性能包括a穿透度變化其變化越高代表能阻隔光的能量越多 b消耗功率越低也能夠節省更多的能量消耗 c穩定性能保持越久的使用壽命能變化許多次後不會降低顏色改變量因此現今許多研究機構仍在持續討論不同的物質材料在電致色變領域的應用與發展在不久的將來會看到越來愈多身邊的物品裡頭包含了電致色變的原理及技術應用在其中

導電玻璃

電致色變薄膜

固態電解質

電致色變薄膜

導電玻璃

Biomolecular Device Lab Dept of BIME National Taiwan Univ

附件九 新增展示品資料

「電致色變元件材料與製程」展示品與海報

76

「色的座標」展示品與海報

77

「偏光片」展示品與海報

「顯微鏡設備」展示品與海報

78

「數位相機」展示品與海報

79

「行動電話」展示品與海報

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

5

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15

20

25

30

35

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

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參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

5

10

15

20

25

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

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好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

73

951129 東南技術學院

951215 台灣師範大學mdash圖文傳播學系

960102 宜蘭大學

74

960115 美國亞利桑那州立大學學者

960201 天母國中

75

電致色變元件材料與製程Electrochromic Device Materials and Manufacture

一電致色變技術近年來由於工業不斷的發展能源的消耗日

漸加快以石油為重心的能源體系將受到嚴重的挑戰因此許多機構都投入此能源耗竭的問題研究中減少能源的消耗亦是解決問題的其中一步驟在炎熱的夏天裡冷氣成了不可或缺的必需品但過高的耗電量以及溫室效應的累積使得環境的壓力更為沉重在此使用電致色變材料玻璃來取代傳統玻璃除了能取代窗簾達到隔絕陽光的效果又可以藉由感測器自動調節溫度在高溫時能自動著色降低空調使用而低溫時也可讓陽光穿進增進使用的便利性

二電致色變材料變色材料(chromic material)是指當某些化

合物材料在吸收外部能量之後例如光電熱等而後導致材料對不同波長的光有不同的吸收能力因而呈現不同的顏色變化基本上有三種主要的方法可驅動變色(1)電致色變(2)熱致色變(3)光致色變這些的應用都已經相當廣泛但由於使用電致色變的方法比較容易控制因此更廣為研發例如由美國Gentex公司生產的防眩光後視鏡如圖右上(圖片來源美國Gentex公司)可以藉感測後方的強光來使後照鏡變色加強行車的安全還有所謂的智慧窗戶(smart window)如圖右下(圖片來源EETD Newsletter )

可以調節室內陽光的入射量甚至可以應用在顯示器上作為單色或多色的圖案數字顯示

三電致色變元件典 型 的 薄 膜 型 電 致 色 變 元 件 (Electro-

chromic deviceECD)為一個三明治型的結構是由多層材質所組成當在兩極施加電位時會使電致色變薄膜產生反應而改變對於特定波長光的吸收度顯現出不同的顏色兩端的電極使用的為透明的導電玻璃就可形成穿透式的元件像是智慧窗戶就屬此類而若有一端使用具有反射材質的材料則稱為反射式元件如防眩光後視鏡與數字顯示器就屬此類

這裡所做的為穿透式的元件其構造可用下圖來表示我們是先將導電玻璃作前處理清洗貼

上銅膠使導電均勻環氧樹酯膠帶用來固定所要電鍍的面積先分別在兩極鍍上電致色變材料薄膜然後在中間加上固態電解質作為橋樑利用夾具夾住之後即可完成典型簡單的電致色變元件

電致色變元件有幾項重要的參考指標用來評估元件的性能包括a穿透度變化其變化越高代表能阻隔光的能量越多 b消耗功率越低也能夠節省更多的能量消耗 c穩定性能保持越久的使用壽命能變化許多次後不會降低顏色改變量因此現今許多研究機構仍在持續討論不同的物質材料在電致色變領域的應用與發展在不久的將來會看到越來愈多身邊的物品裡頭包含了電致色變的原理及技術應用在其中

導電玻璃

電致色變薄膜

固態電解質

電致色變薄膜

導電玻璃

Biomolecular Device Lab Dept of BIME National Taiwan Univ

附件九 新增展示品資料

「電致色變元件材料與製程」展示品與海報

76

「色的座標」展示品與海報

77

「偏光片」展示品與海報

「顯微鏡設備」展示品與海報

78

「數位相機」展示品與海報

79

「行動電話」展示品與海報

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

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參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

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東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

電子廣告

網站

佈告欄海報

師長推薦

同學或朋友介紹

其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

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東南技術學院

1

中華技術學院

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世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

74

960115 美國亞利桑那州立大學學者

960201 天母國中

75

電致色變元件材料與製程Electrochromic Device Materials and Manufacture

一電致色變技術近年來由於工業不斷的發展能源的消耗日

漸加快以石油為重心的能源體系將受到嚴重的挑戰因此許多機構都投入此能源耗竭的問題研究中減少能源的消耗亦是解決問題的其中一步驟在炎熱的夏天裡冷氣成了不可或缺的必需品但過高的耗電量以及溫室效應的累積使得環境的壓力更為沉重在此使用電致色變材料玻璃來取代傳統玻璃除了能取代窗簾達到隔絕陽光的效果又可以藉由感測器自動調節溫度在高溫時能自動著色降低空調使用而低溫時也可讓陽光穿進增進使用的便利性

二電致色變材料變色材料(chromic material)是指當某些化

合物材料在吸收外部能量之後例如光電熱等而後導致材料對不同波長的光有不同的吸收能力因而呈現不同的顏色變化基本上有三種主要的方法可驅動變色(1)電致色變(2)熱致色變(3)光致色變這些的應用都已經相當廣泛但由於使用電致色變的方法比較容易控制因此更廣為研發例如由美國Gentex公司生產的防眩光後視鏡如圖右上(圖片來源美國Gentex公司)可以藉感測後方的強光來使後照鏡變色加強行車的安全還有所謂的智慧窗戶(smart window)如圖右下(圖片來源EETD Newsletter )

可以調節室內陽光的入射量甚至可以應用在顯示器上作為單色或多色的圖案數字顯示

三電致色變元件典 型 的 薄 膜 型 電 致 色 變 元 件 (Electro-

chromic deviceECD)為一個三明治型的結構是由多層材質所組成當在兩極施加電位時會使電致色變薄膜產生反應而改變對於特定波長光的吸收度顯現出不同的顏色兩端的電極使用的為透明的導電玻璃就可形成穿透式的元件像是智慧窗戶就屬此類而若有一端使用具有反射材質的材料則稱為反射式元件如防眩光後視鏡與數字顯示器就屬此類

這裡所做的為穿透式的元件其構造可用下圖來表示我們是先將導電玻璃作前處理清洗貼

上銅膠使導電均勻環氧樹酯膠帶用來固定所要電鍍的面積先分別在兩極鍍上電致色變材料薄膜然後在中間加上固態電解質作為橋樑利用夾具夾住之後即可完成典型簡單的電致色變元件

電致色變元件有幾項重要的參考指標用來評估元件的性能包括a穿透度變化其變化越高代表能阻隔光的能量越多 b消耗功率越低也能夠節省更多的能量消耗 c穩定性能保持越久的使用壽命能變化許多次後不會降低顏色改變量因此現今許多研究機構仍在持續討論不同的物質材料在電致色變領域的應用與發展在不久的將來會看到越來愈多身邊的物品裡頭包含了電致色變的原理及技術應用在其中

導電玻璃

電致色變薄膜

固態電解質

電致色變薄膜

導電玻璃

Biomolecular Device Lab Dept of BIME National Taiwan Univ

附件九 新增展示品資料

「電致色變元件材料與製程」展示品與海報

76

「色的座標」展示品與海報

77

「偏光片」展示品與海報

「顯微鏡設備」展示品與海報

78

「數位相機」展示品與海報

79

「行動電話」展示品與海報

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

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參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

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中華技術學院

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台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

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人數

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佈告欄海報

師長推薦

同學或朋友介紹

其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

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25

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

75

電致色變元件材料與製程Electrochromic Device Materials and Manufacture

一電致色變技術近年來由於工業不斷的發展能源的消耗日

漸加快以石油為重心的能源體系將受到嚴重的挑戰因此許多機構都投入此能源耗竭的問題研究中減少能源的消耗亦是解決問題的其中一步驟在炎熱的夏天裡冷氣成了不可或缺的必需品但過高的耗電量以及溫室效應的累積使得環境的壓力更為沉重在此使用電致色變材料玻璃來取代傳統玻璃除了能取代窗簾達到隔絕陽光的效果又可以藉由感測器自動調節溫度在高溫時能自動著色降低空調使用而低溫時也可讓陽光穿進增進使用的便利性

二電致色變材料變色材料(chromic material)是指當某些化

合物材料在吸收外部能量之後例如光電熱等而後導致材料對不同波長的光有不同的吸收能力因而呈現不同的顏色變化基本上有三種主要的方法可驅動變色(1)電致色變(2)熱致色變(3)光致色變這些的應用都已經相當廣泛但由於使用電致色變的方法比較容易控制因此更廣為研發例如由美國Gentex公司生產的防眩光後視鏡如圖右上(圖片來源美國Gentex公司)可以藉感測後方的強光來使後照鏡變色加強行車的安全還有所謂的智慧窗戶(smart window)如圖右下(圖片來源EETD Newsletter )

可以調節室內陽光的入射量甚至可以應用在顯示器上作為單色或多色的圖案數字顯示

三電致色變元件典 型 的 薄 膜 型 電 致 色 變 元 件 (Electro-

chromic deviceECD)為一個三明治型的結構是由多層材質所組成當在兩極施加電位時會使電致色變薄膜產生反應而改變對於特定波長光的吸收度顯現出不同的顏色兩端的電極使用的為透明的導電玻璃就可形成穿透式的元件像是智慧窗戶就屬此類而若有一端使用具有反射材質的材料則稱為反射式元件如防眩光後視鏡與數字顯示器就屬此類

這裡所做的為穿透式的元件其構造可用下圖來表示我們是先將導電玻璃作前處理清洗貼

上銅膠使導電均勻環氧樹酯膠帶用來固定所要電鍍的面積先分別在兩極鍍上電致色變材料薄膜然後在中間加上固態電解質作為橋樑利用夾具夾住之後即可完成典型簡單的電致色變元件

電致色變元件有幾項重要的參考指標用來評估元件的性能包括a穿透度變化其變化越高代表能阻隔光的能量越多 b消耗功率越低也能夠節省更多的能量消耗 c穩定性能保持越久的使用壽命能變化許多次後不會降低顏色改變量因此現今許多研究機構仍在持續討論不同的物質材料在電致色變領域的應用與發展在不久的將來會看到越來愈多身邊的物品裡頭包含了電致色變的原理及技術應用在其中

導電玻璃

電致色變薄膜

固態電解質

電致色變薄膜

導電玻璃

Biomolecular Device Lab Dept of BIME National Taiwan Univ

附件九 新增展示品資料

「電致色變元件材料與製程」展示品與海報

76

「色的座標」展示品與海報

77

「偏光片」展示品與海報

「顯微鏡設備」展示品與海報

78

「數位相機」展示品與海報

79

「行動電話」展示品與海報

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

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膠裝機 PS 沖版機 晒版機

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網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

5

10

15

20

25

30

35

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

電子廣告

網站

佈告欄海報

師長推薦

同學或朋友介紹

其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

5

10

15

20

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東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

76

「色的座標」展示品與海報

77

「偏光片」展示品與海報

「顯微鏡設備」展示品與海報

78

「數位相機」展示品與海報

79

「行動電話」展示品與海報

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

5

10

15

20

25

30

35

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

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佈告欄海報

師長推薦

同學或朋友介紹

其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

5

10

15

20

25

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

77

「偏光片」展示品與海報

「顯微鏡設備」展示品與海報

78

「數位相機」展示品與海報

79

「行動電話」展示品與海報

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

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台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

5

10

15

20

25

30

35

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

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師長推薦

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其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

5

10

15

20

25

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

78

「數位相機」展示品與海報

79

「行動電話」展示品與海報

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

5

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20

25

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東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

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其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

5

10

15

20

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東南技術學院

1

中華技術學院

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世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

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東南技術學院

2

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觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

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不滿意很不滿意 1

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全像展示

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很滿意43

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您對教學展示中心的建議與未來期待

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希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

79

「行動電話」展示品與海報

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

5

10

15

20

25

30

35

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

電子廣告

網站

佈告欄海報

師長推薦

同學或朋友介紹

其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

5

10

15

20

25

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

80

附件十　台灣師範大學圖文傳播學系影像顯示印刷科技特色展示中心

展示中心創設

（1） 源起

展示中心位於圖文傳播學系印刷工廠約 100 坪的空間為因應科技的變化將此一工廠轉型

為兼具教學實驗及教育展示的多元功能校園專業博物館

（2）目的

配合歷史性科技文物的整理與展出小型校園專業博物展示已初具規模其意義在相關圖像

影像的傳統與現代科技間相互輝映科技的創意也可以從此基礎得到啟發

（3）目前進展

現有的展品設施包括凸版凹版移印平版網版樹脂版等印刷與照相製版設備屬於生

產型設施提供教學實驗用途另有超過 50 年以上美援時期及業界提供的早期科技文物一批

可以供教學模型使用而目前全像防偽科技設施已採購中

（4）未來規劃

增添彩色濾光片的網印製程結合「影像顯示科技展示」內容以現有空間「印刷製程」為展

示的核心發散為多元觀點的影像顯示展示規劃

1 2 3

展示版 全像展示 晒藍圖機

4 5

6

鑄字機 圓盤壓印機 電動打孔摺紙機

7 8 9

鉛字架 摺頁機 圓盤壓印機

10 11 12

平板圓壓機 海德堡單色機 單色印表機

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

介紹 其他

東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

5

10

15

20

25

30

35

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

電子廣告

網站

佈告欄海報

師長推薦

同學或朋友介紹

其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

5

10

15

20

25

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

81

13 14 15

膠裝機 PS 沖版機 晒版機

16

網版印刷機

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

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東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

5

10

15

20

25

30

35

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

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同學或朋友介紹

其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

5

10

15

20

25

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

82

附件十一 參觀者意見表回收結果彙整

資訊管道 電子廣告 網站 海報 師長推薦同學或朋友

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東南技術學

院(第一批) 0 0 0 25 0 0 修課安排

中華技術學

院(第一批) 0 0 1 32 1 1 修課安排

世新大學 0 0 0 8 0 0 修課安排

中華技術學

院(第二批) 0 0 0 14 0 0 修課安排

台北教育

大學 0 0 0 15 1 0 修課安排

台灣師範

大學 0 0 0 13 0 2 修課安排

自由參觀 0 0 4 1 10 3 宣傳單

東南技術學

院(第二批) 0 0 0 9 1 2 修課安排

宜蘭大學 0 1 0 7 0 1 修課安排

天母國中 2 2 2 12 2 8 校外參觀

參觀的動機 與課程相關 有興趣 好奇 其他

東南技術學院(第一批) 19 7 2 1 平面顯示器製程設備

中華技術學院(第一批) 22 18 4 1 平面顯示器技術與原理

世新大學 7 2 1 1 顯示科技概論

中華技術學院(第二批) 6 9 4 0 奈米光電技術導論

台北教育大學 13 1 2 0 科技科學社會

台灣師範大學 13 0 0 1 視訊工程

自由參觀 0 4 12 1 想要贈品

東南技術學院(第二批) 9 3 1 1 影像平面顯示器產業

宜蘭大學 6 4 1 0 平面顯示概論

天母國中 4 7 2 2 校外參觀

對展示中心環境的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 11 14 0 0

中華技術學院(第一批) 23 12 0 0

世新大學 1 5 1 1

中華技術學院(第二批) 4 10 0 0

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

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東南技術學院

1

中華技術學院

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世新大學

中華技術學院

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台北教育大學

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東南技術學院

2

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東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

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自由參觀

東南技術學院

2

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人數

與課程相關

有興趣

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觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

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不滿意很不滿意 1

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全像展示

55

很滿意43

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您對教學展示中心的建議與未來期待

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多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

83

台北教育大學 4 11 0 0

台灣師範大學 1 13 0 0

自由參觀 8 8 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

對實體展示品的評價 很滿意 滿意 不滿意 非常不滿意

東南技術學院(第一批) 12 13 0 0

中華技術學院(第一批) 21 14 0 0

世新大學 1 6 0 1

中華技術學院(第二批) 4 9 1 0

台北教育大學 3 12 0 0

台灣師範大學 4 10 0 0

自由參觀 7 9 0 0

東南技術學院(第二批) 4 7 0 0

宜蘭大學 4 5 0 0

天母國中 13 8 0 0

總計 73 93 1 1

百分比 43 55 1 1

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

5

10

15

20

25

30

35

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

電子廣告

網站

佈告欄海報

師長推薦

同學或朋友介紹

其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

5

10

15

20

25

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

84

參觀者獲得教學展示中心的資訊來源

0

5

10

15

20

25

30

35

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

電子廣告

網站

佈告欄海報

師長推薦

同學或朋友介紹

其他

參觀者對教學展示中心的資訊來源－長條圖

參觀者參觀動機

0

5

10

15

20

25

東南技術學院

1

中華技術學院

1

世新大學

中華技術學院

2

台北教育大學

台灣師範大學

自由參觀

東南技術學院

2

宜蘭大學

天母國中

單位

人數

與課程相關

有興趣

好奇

其他

參觀者參觀動機－長條圖

參觀者對教學展示中心環境的評價－圓餅圖

觀者對教學展示中心實體的評價－圓餅圖

滿意55

很滿意

43

不滿意很不滿意 1

1

全像展示

55

很滿意43

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳

85

您對教學展示中心的建議與未來期待

您對教學展示中心的建議

多增加實體展示

希望可以多一些實體成品展示

可放些工廠（業界）Fab 實際操作的過程

偏光片可以連結生活類似經驗Ex太陽眼鏡

希望可以展示關於投影機的光源由燈泡變為較均勻的光的過程

希望能有更多細部結構製程的樣品流程及原理

導覽員培訓

期待能用更有比喻性東西來做講解

教學內容可以再貼近生活並放慢講解數度

希望能根據不同年齡層進行不同的說明

希望能在事先測試展示品是否能 demo

希望可以講解更淺顯簡單一點

希望講師講解清楚投影片的更換數度慢一點

多舉辦參觀活動

可以擴大展覽

希望可以安排參觀活動

可以擴大國中國小學生的參觀

可以開放給外界參觀（非同領域）

希望實作的時間可以長一點

場地環境

若可以移至較明顯的展示位置會更好

需要多加宣傳地點不夠清楚

希望能將展示中心設置於大廳一樓處對於展示將會更方便

您對教學展示中心未來的期待

更多的展示品

希望能跟廠商拿到更多的產品或由貴校微機電中心自己生產產品展示效

果會更好

希望會有更多的展示品

希望能有更多有關業界產品之製程方式

希望有更多的資訊與內容

增加動手實作活動 期待有更多實際操作或動手的活動

宣傳方式

可以建立網頁並深入介紹各材料及技術原理

可由更多種子教師來推廣

希望可以索取中心的簡介光碟帶回學校做宣傳