EVALUACIJAEVALUACIJA

Evaluacija je...Evaluacija je...

� završni čin, faza procesa nastave i učenja. Njome se vrednuju rezultati učenja u odnosu na postavljene ciljeve i zadatke sa aspekta učenikova i zadatke sa aspekta učenikova postignuća i razvoja, ali i sa aspekta nastavnikova rada i uvjeta u kojima se odvijao proces učenja.

Evaluacija zašto?Evaluacija zašto?

� treba biti dio nastave

� studenti su informirani o rezultatima koje su postigli u procesu učenja koje su postigli u procesu učenja

� Predavač zna kako mora donositi, mijenjati i prilagođivati obrazovne ciljeve i poučavanje prema predznanju studenta

Proces evaluacijeProces evaluacije

� 1.faza: planiranje, organizacija

� 2.faza: provođenje programa

� 3.faza: analiza ishoda

� vremenski okvir ?

PitanjaPitanja

� Imate li Vi iskustvo s evaluiranjem?

� Jesu li Vas već evaluirali?

� Kakav smisao ima evaluacija?

� Tko evaluira?

Kvalitet nastaveKvalitet nastave

� Koji je cilj nastave

� Koji su indikatori kvalitativne nastave?

� Koji su kriteriji za vrednovanje?

� Što je kvalitativna nastava?

Nema nastave, koja je dobra sama Nema nastave, koja je dobra sama po sebi.po sebi.

� jasno strukturiranje nastave (ciljevi, rituali, dogovori, sadržaji, uloge,...)

� visok udio stvarnog vremena učenja

� pozitivno ozračje na studenta

� jasnoća sadržaja (zadaće, vježbe, prezentacija)

� komunikacija (dnevnik učenja, diskusije,...)

� raznolikost metoda

� individualno poticanje (posebno za rizične grupe)

� inteligentno vježbanje� inteligentno vježbanje

� jasnoća očekivanih postignuća

� okolina (oprema, red,...)

Metode reflektiranjaMetode reflektiranja1) Evaluacijska meta (i za studente)

22) Dnevna refleksija) Dnevna refleksija

� datum:______ predmet:________� Što je danas bilo dobro� Gdje nismo stigli do nastavnog cilja?� Je li bilo neočekivanih efekata?

Gdje je bilo problema?� Gdje je bilo problema?� Kako se rješio problem?� Što može biti uzrokom problema? � Zašto se problem nije mogao rješiti?� Koje su zadaće ostale za idući sat?

3) dnevnik

4) anketa

� broj pitanja

� razumljivost pitanja

� ljestvica za procjenu� ljestvica za procjenu

Problemi: studenti ne dolaze redovito, dio nastave je i rad kod kuće, velik broj studenata, relevantnost sadržaja, okolica,...

� 1. Što pamtim kao jako negativno?

� 2. Što pamtim kao jako pozitivno?

� 3. Što je toliko dobro, da to mogu koristiti i drugi put?

� 4. Što moram obavezno promijeniti i preraditi? preraditi?

� 5. Kakve probleme imam u učionici? Kakve probleme imam sa studentima? (odgovor=jedna riječ)

� 6. Kako pokušavam sačuvati red i disciplinu na nastavi?

5) anketa za studente (prilog)

6) supervizija

� a) nedirektivna orijentacija –pretpostavka da su nastavnici sami u stanju poboljšati svoj rad stanju poboljšati svoj rad

� b) suradnička orijentacija – uvođenje treće strane

� c) direktivna orijentacija- visok stupanj kontrole

tehnike bilježenja

- protokol pismenog snimanja

- protokol trajanja

- protokol slijeda radnih operacija

- ljestvica mišljenja

- video-analiza

7) team – teaching

8) okrugli stol

� Koja su pitanja neophodna/važna/zanimljiva?

� Želite li evaluirati Vašu nastavu?

� Kako Vi evaluirate Vašu nastavu?� Kako Vi evaluirate Vašu nastavu?

� Supervizija – imate li iskustvo s tim?

� Kako bi mogla izgledati anketa za Vaš Univerzitet?