Deutsch als Fremdsprache - Lernen mit Computer Yamaguchi Masumi 1.Einleitung Der Computer ist ein relativ neues Medium. In der Gegenwart benutzen es die meisten Leute jeden Tag. Er hat viele Mglichkeiten als Lernmittel von Fremdsprachen. Schon jetztgibtesvieleSoftware-Anwendungendafr.Ichmchteeinpaar Software-Programmeprobierenunddenkedarbernach,wasdabeigutoderschlecht ist. 1.1Vorteile mit dem Computer Fremdsprachen zu lernen 1.1.1Lernende haben Interesse an Computern Computeristeinneues,modernesMedium.DeshalbinteressierensichLernende und Lehrende dafr und mchten damit lernen. Das ist gut fr die Motivation der Lernenden. 1.1.2Schnell antworten Lernende zeigen dem Computer Antworten, dann uert der Computer ganz schnell, ob das richtig oder falsch ist. Das hat ein positives Ergebnis fr die Lernenden. 1.1.3Multimedia EinComputerkanngleichzeitigVerschiedeneszeigen,Bilder,Filme,Gerusche, u.s.w.Z.B.bringtderComputeraufeinmaleinenSatzmitStimmeundGesicht. Damitkannmaneinfachverstehen,wiemandenSatzausspricht.Diese Anwendung hat viele Mglichkeiten. 1.1.4berhaupt nicht mde und immer vorbereitet EinComputerkann24StundenproTagarbeiten.Irgendwannkannmanden Computer anmachen und fngt man zu lernen an, obwohl es Mitternacht, frh am Morgen oder Sonntag ist. 1.2Was fr eine Software passt gut zu Deutsch als Fremdsprache? Meine Vermutung und Hypothesen: Ich finde Computer gut als Hilfsmittel fr Hausaufgaben. Die Grnde sind: -Alle Lernenden mssen bungen machen. Aber in Unterricht gibt es nicht genug Zeit dafr. -JederLernendehatverschiedenebungsthemen.DieMengederbungenistauch unterschiedlich. Mit dem Computer kann der Lernende seine eigenen Themen lernen, nmlich was der Lernende ben muss oder mchte. Die Quantum fr Lernende ist weder zu viel noch zu wenig.IrgendwannundirgendwokannderLernendedasLernenanfangen.Undder Lernendekannselbstentscheiden,wielangeerlernenwill,denganzenSonntaglang oder weniger als zehn Minuten. Ich suche ideale Software, die gut zu Hausaufgaben von Fremdsprachen passt. EsgibtauchdieFrage,obmanmitidealerSoftwareohneLehrendeFremdsprachen lernen kann. Das berlege ich auch. 2.Die Software-Programme Ich probiere vier Software-Lern-Programme fr Deutsch als Fremdsprache. 2.1(1997)SprachkursDeutschLINAUNDLEODeutschalsFremdsprachefr Anfnger. Goethe-Institut 2.1.1Warum whle ich diese Software? SieistproduziertvomGoethe-Institut.DieseInstitutionhatsehrguteMethodenfr Auslnder,dieDeutschlernenwollen.Deshalbglaubeich,dassdieseSoftware wahrscheinlich gut ist. 2.1.2Was lernt man damit? ManwhlteinLandaus16Bundeslndern.FrjedesLandgibtesvierDialogszenen, Wortschatz- und Grammatikbungen. MankanneinmalBeispielstzehrenundseineeigeneStimmeaufnehmen,dannseine Aussprache mit der eines Deutschen vergleichen. Das kann man mit allen Stzen im Dialog machen. Alle Grammatikregeln kann man auf verschiedene Art und Weise lernen. 2.1.3Die Funktion Positiv: Man kann ohne Gebrauchsanweisung alle Funktionen verstehen. Bilder und Icons zeigen, was man machen soll. Die Erklrung, die erscheint, wenn die Maus auf das Zielbild kommt, ist auch sehr praktisch. Nur mit der Maus kann man alles kontrollieren. Negativ:DieseSoftwarechecktnicht,wasmangemachthat,analysiertnichtdie Antworten und Fehler. 2.1.4Meine Meinung dazu. Im Titel heit es: fr Anfnger. Aber ich finde das Programm fr Anfnger schwer, weil die Dialoge nicht so leicht sind und es keine Hinweise fr andere bungen gibt. Ich glaube, die SoftwareistnichtfrAnfnger,sonderngutfrGrund-undMittelstufe-Lernende.Sie verbesserndamitPhonetikundGrammatikkenntnisse.DieSoftwareanalysiertnicht.So mussdieLernendeselbstalleschecken.OdermanbrauchteinenRatgeber,z.B.einen Lehrer, der zeigt, welche Lektion oder bungen die Lernenden machen mssen und wie viel. 2.2(1995) DIKTAT DEUTSCH ALS FREMDSPRACHE. Heureka Klatt 2.2.1Warum whle ich diese Software? MiteinemDiktatkann manaufeinmalzweiArtenbungenmachen:Hrverstehenund Schreiben. Ich probiere sie wegen meinem persnlichen Interesse und der Notwendigkeit zu lernen. 2.2.2Was lernt man damit? Esgibt30Lektionen.10leichte,10mittlereund10schwierige.JedeLektionhateine Diktatbung mit 70-140 Worten. MitWortlistenlerntmandenWortschatz,dieMeinungzusagenmiteinemBeispielsatz. AuchnimmtmandabeiseineStimmeaufundvergleichtsiemitdereinesDeuschen, allerdings nur Wrter, nicht Stze. 2.2.3Funktion DieBilderundIconszeigendieFunktion.WennmanaufeinpaarwichtigeIconsklickt, dann bekommt man die Informationen ber die Funktionen der Stimme. Nachdemmangeantwortethat,zeigensie,woetwasfalschist.Mankanndierichtige AntwortineinemkleinenFenstersehen,daserscheint,wennderCursordaraufkommt. WennmanetwasFalschesanklickt,dannkannmansehen,welcheArtvonFehlerman gemacht hat. Nach der bung kann man eine Analyse der Fehler bekommen. 2.2.4Meine Meinung dazu: IchfindedieseSoftwaregut.DieFunktion derDiktatbungisteinfach undgnstig. Von AnfngerstufebisMittelstufekannmandamitlernen.DurchdieAnalysederFehler versteht man seine bungsthemen besser. Die anderen Sachen, auer Diktat, finde ich unntig. Die Wortlisten sind zu einfach. Das AufnahmensystemspeichertnureinWort.Dasistnichtsoschlecht,abereinganzerSatz wre besser. Die Menge, 30 Lektionen ist nicht wenig. Aber die 10 schwierigen fr die Mittelstufe sind nicht so schwer. Deshalb fnde ich es besser, wenn es 10 schwierigere Lektionen gbe. 2.3(2000)VideoAUSSPRACHETRAINERDEUTSCHVersion2.0.VerlagfrMedien Deutsch. 2.3.1Warum whle ich diese Software? Mit dieser CD-ROM lernt man die Aussprache per Video. Das finde ich praktisch. 2.3.2Was lernt man damit?` ManbtAusspracheundDiktat.Esgibt42Themen.MankannauchausWortlisten bungen auswhlen. InallenHr-bungen,wirddieBewegung einesGesichtseinesDeutschengezeigt.aber nurdasUnterteil.Dasfindeichkomisch.MannimmtseineeigeneStimmeaufund vergleicht sie mit der des Deutschen. BeimDiktathrtmanWrteroderStzezumiteinemFilmmitdemUnterteildes Gesichts und schreibt. 2.3.3Funktion Fr verschiedene Funktionen benutzt die Software dasselbe Icondesign. Das finde ich nicht nett. Beim Diktat gibt die Software Lernenden nicht die richtige Antwort. Sie zeigt nur richtig oder falsch an. Man muss selbst die Antwort finden oder aufgeben. Durch ein Fenster ber den Lernstatus kann man sehen, welche Themen man gemacht hat. Man kann auch sehen, welche bung man gut oder schlecht gemacht hat. 2.3.4Meine Meinung dazu: Diese Software finde ich unsympathisch. Die Idee, Phonetikbungen mit einem Gesicht zu zeigen,istganzgut.AbernurdenunterenTeileinesGesichtszusehen,findeichetwas unangenehm.WennjedesIconeineigenesDesignhat,dannkannmandieRolleleicht verstehenunddasfalscheAnklickenwirdweniger.Eswrebesser,dierichtigeAntwort sehen zu knnen, wenn man dies braucht, weil es die Motivation reduziert, wenn man keine Ahnung hat, was die richtige Antwort gewesen wre. 2.4(1996)TALK TO ME ver.3,0.J. AURALOG 2.4.1 Warum whle ich diese Software? Diese Software hat zwei Preise bekommen: Den International EMMA awardsund The Forum For Scientific and Techinologikal Arts. Deshalb probiere ich sie. 2.4.2Was lernt man damit? Mitdieser SoftwarelerntmanKomminikation.Dasheit:ManlernteineSituation,was undwiemanspricht,fragtundantwortet.Esgibt12ThemenfrdieGrundstufe.Man spricht mit dem Computer. Das geht so: Der Computer spricht ber ein gewhltes Thema mit einem geschriebenen Text und einem Bild.Gleichzeitigzeigterdrei/vierTextealsAntwortundmanliestsielaut.Wenndie Aussprache gut ist, dann geht es weiter. Wenn sie schlecht ist, dann muss der Lernende den Text noch einmal lesen. EsgibtauchWortschatz-Diktat-Satzbaubungen.AuchwhrenddesDialogsknnen diese gemacht werden. 2.4.3Funktion Das Design ist nicht einfach. Man kann whlen, welches Thema oder welche bung man machenmchte.JedochhabeichlangeZeitgebrauchtummirzumerken,womandazu klicken muss und wie es funktioniert. MankannseineAussprachemitdereinesDeutschenvergleichen,abernichtmitder eigenenStimme.DerComputerzeigteineTonwellemitderStimmedesDeutschen.Die LernendehrtdasundliestdenselbenSatz,dannbildetsicheineTonwelleohneStimme. Die Lernende vergleicht die zwei Tonwellen und muss damit seine Phonetik verbessern. AlleTextederDialogewerdenbersetzt.DieLernendekanndassehen,wennsieden betreffenden Satz anklickt. 2.4.4Meine Meinung dazu: Die Idee der Software ist ganz gut. Die Funktion ist gnstig, aber schwer zu verstehen. Z.B. isteinVergleichderAussprachentig,wennmanFremdsprachenlernt.Trotzdemistes kompliziert, die Unterschiede mit einer Tonwelle zu erkennen und damit seine Phonetik zu verbessern. Kommunikativebungklingtgut.AberdieAntworten,diemansprechenmuss,sind schonvorbereitetunddieLernendekannnurdarausauswhlenunddannsprechen.Ich finde das nur fr die Grndstufe gut. 3.Schlussteil Welche Software kann ich fr welche Stufe empfehlen? Fr Anfnger empfehle ich DIKTAT DEUTSCH ALS FREMDSPRACHE Nachdem man Buchstabierung und Aussprache gelernt hat, kann man damit weiter machen. Ich finde fr diesesStufeVIDEOAUSSPRACHETRAINERDEUTSCHauchgut,abernurdie Aussprachebungen.DamitbtmanPhonetikmitdemVideo,indemeinDeutscherein Wort oder einen Satz spricht. Wenn man fast die ganze Grammatik theoretisch gelernt hat, dann empfehle ich LINA UND LEO. Damit kann man alle Grammatikregeln ben. Leider hat diese Software kein Analysesystem. So muss man selbst checken, was und welche Art vonFehlermangemachthat.AufdieserStufe,ungefhrGrund-undMittel-Stufepasst auch gut TALK TO ME. Damit lernt man, was und wie man in einer bestimmten Situation spricht. Wenn man mit einem Computer Fremdsprache lernen mchte, ist es besser, nicht mit einer sondernmitzwei/dreiSoftwareszulernen,weileinLernerndermeistenseinpaar bungsthemen hat. Nur eine Software ist nicht genug. Ich finde Lehrende auch ntig. Man muss auch gute, beziehungsweise passende Software whlen. Dafr muss man wissen, welche Lernstufe man ist und welche bungsthemen man hat. Das wei der Lehrende ganz gut. Lehrende haben auch Vorteile, die ein Computer nicht hat. Der Lehrende hat ein Motiv zu lehren und Interesse fr Lernende. Damit machen die LehrendengutenUnterricht.Siesuchen,welcheMethodeoderwelchesMaterialzuden Lernendenpasst,undverbessernimmerihreQualifikationzuunterrichten.Dasfindeich sehr wichtig und notwendig.