Публичный отчёт директора школы за 2013 2014 учебный...

Публичный отчёт директора школы

за 2013-2014 учебный год

Общие сведения о МБОУ ООШ им. Н.М. Новикова с. Плёсс

В 2013-2014 учебном году педагогический коллектив школы работал над

реализацией основной цели общеобразовательной деятельности, вытекающих из

нее задач и критериев их решения.

Цель образовательной деятельности: обеспечение включенности каждого

ученика в учебный процесс как средство повышения качества обучения,

учитывающее способности, возможности, интересы каждого ученика.

Задачи:

1. Обеспечить высокий методический уровень проведения всех видов занятий.

2. Способствовать профессиональному становлению молодых (начинающих)

специалистов.

3. Повысить качества проведения учебных занятий.

4. Выявить, обобщить и распространить опыт творчески работающих учителей.

5. Сохранять здоровье обучающихся и педагогов, вести пропаганду здорового

образа жизни.

6. Усилить контроль за развитием индивидуальных способностей одарённых

обучающихся (для успешного участия в олимпиадах, конкурсах и т.д.)

7. Обновлять по необходимости нормативно-правовую базу (локальные акты).

Направления образовательной деятельности:

1. Начальное общее образование;

2. Основное общее образование;

3. Предшкольное образование (подготовка детей к школе - ГКП)

4. Дополнительное образование по программам следующих направлений:

художественно-эстетическое, физкультурно-спортивное, научно - техническое.

Количество обучающихся (1-9 класс) на начало и конец 2013-2014 учебного года:

На начало 2013-2014 учебного года в школе обучалось 86 учащихся из 5 сёл: Плесс

(30 обучающихся), Михайловка (16 обучающихся), Марфино (7 обучающихся),

Знаменское (11 обучающихся) и Подгорное (17 обучающихся), из них 35 - в

начальной школе, 50 – в среднем звене. В течение года выбыл 1 обучающийся из 3

класса. На конец учебного года количество учащихся составило 85. В 2013-2014

учебном году работала группа раннего развития – 15 детей и группа продлённого

дня – 20 обучающихся.

Количество обучающихся за последние три года увеличилось.

МБОУ ООШ им. Н. М. Новикова с. Плёсс работала по пятидневной учебной неделе

в 1 смену. Продолжительность занятий с 8.30 до 14.55. Продолжительность урока

45 минут (в 1 классе 35 минут в 1 четверти). Длительность перемен между

уроками составляет 10 минут, большая перемена (после 4 урока) – 20 минут.

Школа работала по единому расписанию уроков, факультативных занятий,

творческих объединений в соответствии с нормами СанПиН 2.4.2. 1178-02 и

недельной нагрузкой для каждого класса.

В МБОУ ООШ им. Н. М. Новикова с. Плёсс организовано дежурство учащихся

классов, классных руководителей, дежурного учителя, ответственного

администратора. Сдача дежурства осуществлялась еженедельно по понедельникам

на общешкольной линейке.

В школе было 7 классов-комплектов:

1, 3 классы – 15 человек, 2, 4 классы – 20 человек, 5 класс – 9 человек, 6 класс – 13

человек, 7 класс – 11 человек, 8 класс – 8 человек, 9 класс – 9 человек,; 1 группа

ГПД, группа раннего развития.

Деятельность педагогического коллектива школы нацелена на обеспечение

соблюдения Закона РФ «Об образовании» по выполнению государственного

образовательного стандарта, прав учащихся на доступность, адаптивность

образования через личностно ориентированный подход на основе дифференциации

учебно-воспитательного процесса; повышение качества образования на основе

применения педагогического мониторинга, современных педагогических и

информационных технологий.

78

81

85

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013

Давая общую оценку выполнения цели, выдвинутой педагогическим коллективом,

мы делаем вывод, что, в целом, она решалась достаточно успешно, но требует

дальнейшего развития, о чем свидетельствует анализ выполнения задач.

Поставленные задачи остаются актуальными, так как их составляющие являются

обязательными элементами развития учебно-воспитательного процесса в школе.

Показателями успешности работы школы в 2013-2014 учебном году

являются:

1. Выполнение 273-ФЗ «Об образовании в РФ»;

2. Достаточно стабильное качество знаний и успеваемости.

Анализ эффективности работы за 2013-2014 учебный год состоит из

следующих разделов:

1. Анализ деятельности, направленной на получение всеобщего основного

образования.

2. Анализ динамики профессионального уровня учителей.

3. Анализ методической работы школы.

4. Мониторинг образовательного процесса и внутришкольное

руководство и контроль.

5. Анализ итоговой аттестации выпускников школы.

6. Анализ воспитательной деятельности школы.

7. Анализ работы социальной службы.

8. Анализ работы ГПД.

9. Анализ работы библиотеки

10. Анализ финансово – хозяйственной деятельности.

I. Анализ деятельности, направленной на получение общего основного

образования.

Учебный план школы на 2013-2014 учебный год был составлен на основе

базисного учебного плана и сохранял в необходимом объеме содержание

образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения.

При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями

обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами,

отдельными предметами.

Уровень учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.

Учебный план корректировался в зависимости от кадровой обеспеченности.

Образовательная программа школы и учебный план школы

предусматривает выполнение государственной функции школы -

выполнение государственного образовательного стандарта, введение ФГОС в 1, 2,

3 классах, обеспечение базового общего основного образования, общее

развитие ребенка в процессе обучения.

Главным условием для достижения этих целей является включение каждого

ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и

способностей.

Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач школы

на каждой ступени обучения.

Выработаны рекомендации по предупреждению неуспеваемости учащихся:

1. Всестороннее повышение эффективности каждого урока.

2. Формирование положительного отношения, интереса к учению.

3. Индивидуальный подход к обучению учащихся.

4. Усиление работы с родителями.

В результате этого наблюдается положительная динамика в решении вопроса

о предупреждении неуспеваемости.

2. Анализ динамики профессионального уровня учителей.

В настоящее время в школе работает 11 учителей.

Школа укомплектована в 2013-2014 уч. году педагогическими кадрами в

количестве 11 человек, из них с высшим образованием – 8 человек, что составляло

72,7%, со средним профессиональным образованием – 3 человека, что составляло

27,3% и техническими работниками в количестве 3 человек, работниками

столовой в количестве 2 человека.

Квалификационный сравнительный анализ педагогических кадров по

квалификационным категориям

Квалификационная

категория, разряд

2011 - 2012 2012 - 2013 2013-2014

Высшая категория 2/16,7% 2/16,7% 2/ 18,2%

Первая категория 9/75% 9/75% 9/ 81,8%

Нет категории 1/8,3% 1/8,3% -

Квалификационный сравнительный анализ педагогических кадров по

образованию

Квалификационная категория, разряд 2011 - 2012 2012 – 2013 2013 - 2014

Высшее образование 8 8 8

Среднее специальное 4 3 3

Квалификационный сравнительный анализ педагогических кадров по стажу

По стажу

работы: 1 - 2 года 2 – 5 лет 5 – 10 лет 10 – 20 лет

Свыше 20

лет

0

20

40

60

80

100

нет категории первая высшая

8,3

75

16,7 8,3

75

16,7

0

81,8

18,2

2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014

2011-2012 1 1 - 4 6

2012 - 2013 - 1 1 3 6

2013 - 2014 - 1 1 3 6

Курсы повышения квалификации

Важным направлением методической работы и администрации школы

является постоянное совершенствование педагогического мастерства

учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации при ИПК и

ПРО и стимулирование педагогов школы к аттестации.

В 2013 - 2014 учебном году прошли курсы повышения квалификации:

№ ФИО Предмет Кол-во часов

по курсу

Наименование документа

по итогу прохождения

курса

1 Шубина А.А. Информатика и ИКТ 108 Удостоверение

2 Матвевнина О.Н. Химия 108 Удостоверение

3 Меркушина Т.В. История и

обществознание 108 Удостоверение

4 Матвевнина О.Н.,

Петровская Н.А.,

Меркушина Т.В.,

Ермаков П.В.

Информатика и ИКТ 108 Удостоверение

Знание индивидуальных особенностей преподавателя, уровня его

профессиональной подготовки позволяет определить пути и средства оказания ему

необходимой помощи, привлечь его к оказанию помощи другим. Результаты

анализа тестов и анкет, собеседований используются как основа для планирования

всей методической работы в школе.

В школе постоянно отслеживаются результаты профессионального мастерства

преподавателей, выраженных в итогах аттестации.

3. Анализ методической работы школы

Педагог третьего тысячелетия, эпохи информационной цивилизации, работает в

условиях, когда научное знание устаревает и обновляется быстрее, чем успевает

усвоиться учениками в рамках организованного процесса обучения. Отсюда

следует, что школа призвана подготовить ребенка к жизни в условиях

неопределенности, то есть к жизни в таком мире, который характеризуется

неоднозначностью развития. Эти условия придают особую актуальность работе

методических объединений, направленной на повышение профессиональной

компетентности и педагогического мастерства учителя, на развитие его

творческого потенциала, на совершенствование учебно-воспитательного процесса

и достижение оптимального уровня образования, воспитания и развития

школьников.

Методическая тема:

«Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях

перехода на федеральные государственные образовательные стандарты

второго поколения»

Цель: повышение эффективности образовательного процесса через применение

современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное

совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства

учителя для реализации ФГОС второго поколения.

Для её реализации были сформулированы следующие задачи:

1. Формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии,

раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности

учащихся.

2. Внедрение в практику новых педагогических технологий.

3. Совершенствование педагогического мастерства.

4. Совершенствование работы школы, направленной на сохранение и

укрепление здоровья учащихся, и привитие навыков здорового образа жизни.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование

методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со

слабоуспевающими и одарёнными учащимися, коррекцию знаний учащихся на

основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей учащихся,

повышение у них мотивации к обучению, а также создание условий для

повышения уровня квалификации педагогов.

При планировании методической работы школы педагогический коллектив

стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и

задачи, стоящие перед школой.

Качественный состав педагогического коллектива

В школе работает 11 педагогов.

Все учителя школы были условно разделены на 2 творческие группы:

а) учителя начальных классов, физической культуры, воспитатель ГПД работали

над проблемой «Здоровьесберегающие технологии»;

б) учителя среднего звена по проектным технологиям.

На первый план при организации методической работы в 2013-2014 учебном году

выступали формы, связанные с совершенствованием самообразовательной работы

учителя, стимулирующие передачу педагогического мастерства более опытных

коллег менее подготовленным.

В школе постоянно отслеживаются результаты профессионального мастерства

преподавателей, выраженных в итогах аттестации.

Результаты профессиональной аттестации учителей за последние 3 года

Учебный год II

квалификационная

категория

I квалификационная

категория

Высшая

квалификационная

категория

2011-2012 - 9 (75%) 2 (17%)

2012-2013 - 9 (75%) 2 (17%)

2013-2014 - 9 (81,2%) 2 (18,8%)

В 2013-2014 уч. году прошла аттестацию на 1 квалификационную категорию

учитель английского языка Зыкова Т.Ю..

Данные показатели свидетельствуют о довольно высоком уровне

профессиональной компетенции педагогического коллектива, его творческом

росте, который обеспечивается организацией работы педагогов по овладению

достижениями психолого-педагогической науки, постоянным стимулированием их

самообразования.

Прошли курсы повышения квалификации в 2013-2014 уч. году

1. Ермаков П.В. - русский язык и литература, информационные технологии;

2. Матвевнина О.Н. - химия, информационные технологии;

3. Меркушина Т.В. – история и обществознание, информационные технологии;

4. Петровская Н.А. – информационные технологии;

5. Шубин А.А. – информатика и ИКТ.

Аттестация педагогов

Список педагогических работников прошедших аттестацию в 2013 году

№ Ф.И.О. Должность Квалификационная

категория

1 Зыкова Т.Ю. учитель иностранного

языка (английского)

I

Принципы, на которых было осуществлено обновление методической работы

педагогов школы, можно сформулировать так:

1. Перспективное, проблемно-тематическое планирование индивидуальной и

групповой форм методической работы (самообразовательная работа над темой,

творческих групп)

2. Единая общешкольная тематика, исходящая из целей и задач программы

развития школы на данном этапе (личностно-ориентированный подход в обучении,

гуманизация образования, совместность, сотрудничество, сотворчество учителя и

ученика).

3. Планирование промежуточных и конечных результатов в индивидуальной

работе.

4. Дифференцированный подход в оценке методической работы в зависимости

от квалификации учителя или его притязаний на аттестацию.

Формы методической работы, используемые в школе:

- Тематические педагогические советы.

- Творческие группы учителей.

- Открытые уроки.

- Творческие отчеты.

- Предметные недели.

- Методические семинары.

- «Круглые столы»

- Организация работы с одаренными детьми.

- Разработка методических рекомендаций в помощь учителю по ведению школьной

документации, по организации, проведению и анализу современного урока.

Систематизация имеющегося материала, оформление тематических стендов.

- Педагогический мониторинг.

- Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации.

- Аттестация.

В системе методической работы школы можно выделялись следующие уровни:

а) индивидуальная работа учителя по личной теме-плану на 3-5 лет;

б) работа творческих групп.

Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной

деятельности педагога. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все

остальные. Учитель должен знать не только свой предмет, владеть методикой его

преподавания, но и иметь знания в близлежащих научных областях, различных

сферах общественной жизни. Уметь ориентироваться в современной политике,

экономике и др. Должен учиться всему постоянно, так как в лицах его учеников

перед ним каждый год сменяются временные этапы, углубляются и даже меняются

представления об окружающем мире.

Организация работы по теме самообразования являет собой систему непрерывного

образования педагогов и играет значительную роль в совершенствовании

содержания, технологий обучения предмету и повышения результативности.

Работа над темами самообразования учителей нашей школы включала в себя:

Изучение методических новинок, использование их в работе.

Создание портфолио учителя.

Создание портфолио учащихся в 1 – 4 классах (ФГОС).

Создание «Методической копилки» - сбор наглядного материала, детских работ

по теме самообразования.

Отслеживание динамики развития учащихся.

Проведение открытых уроков с использованием различных инновационных

технологий.

При проведении педагогических советов использовались различные формы:

педагогический совет на основе докладов и содокладов, педагогический совет –

круглый стол, проблемный педагогический совет.

Были проведены такие тематические педсоветы:

1. Инновационное обучение в школе - системно-деятельностный подход

2. Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания

личности гражданина России в ФГОС второго поколения.

3. Работа с «трудными» подростками

Совещания при зам. директора по УВР

№

п/п

Тема совещания, собеседования Участники Сроки

1 Совещания по итогам тематических

проверок.

Все учителя, классные

руководители

Август

2 Совещания по ознакомлению с

Положениями конкурсов,

семинаров, конференций и т.д.

Учителя предметники,

руководители кружков,

спорт. cекций,

воспитатель ГПД

Сентябрь

3 Совещания с творческими

группами учителей.

Классные руководители Сентябрь

4 Инструктаж по заполнению

классных журналов.

Классные руководители Сентябрь

5 Составление графика проведения

контрольных, лабораторных и

практических работ.

Директор школы, зам.

директора по УВР

Сентябрь

5 Инструктаж учителей-

предметников и классных

руководителей по правилам

заполнения бланков ГИА.

Учителя математики,

физики, иностранного

языка

Октябрь -

декабрь

Для повышения профессионального уровня педагогов проводились постоянно

действующие семинары, «круглые столы», конференции, педагогические чтения,

методические смотры, где каждому учителю предоставлялась возможность

поделиться опытом, защитить свою педагогическую концепцию, подвести итоги

работы над темой по самообразованию в виде творческого отчета, поднять

проблемы, возникшие в результате работы.

Особое внимание уделялось совершенствованию форм и методов организации

работы учащихся на уроках. По плану внутришкольного контроля посещались

уроки, проводились открытые уроки, заседания творческих групп.

Цели внутришкольного контроля: достижение соответствия функционирования и

развития педагогического процесса в школе требованиям государственного

стандарта образования, дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного

процесса в школе требованиям государственного стандарта образования,

дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса с учетом

индивидуальных особенностей учащихся, их интересов.

Осуществление контроля велось по следующим направлениям:

- состояние знаний, умений, навыков учащихся,

- ведение школьной документации

- выполнение всеобуча

Состояние преподавания учебных предметов

Кроме открытых уроков, администрацией школы посещались уроки в рабочем

порядке по плану внутришкольного контроля. Основные цели посещений и

контроля уроков:

1. Формы и методы, применяемые на уроках.

2. Самостоятельная работа учащихся, ее содержание и организация.

3. Классно-обобщающий контроль. Единство требований к учащимся.

4. Организация работы с детьми, мотивированными на учебу и со

слабоуспевающими учащимися.

5. Освоение стандартов начального общего образования;

6. Индивидуальная работа с детьми по подготовке к государственной

( итоговой) аттестации;

7. Использование современных информационных технологий в процессе обучения.

Посещенные уроки показали, что учителя уверенно владеют учебным материалом,

часто используют на уроках дидактические материалы (аудио, видео,

компьютерные).

По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках

можно сделать вывод, что учителя успешно проводят работу по обучению

учащихся самостоятельному поиску дополнительных литературных источников и

использованию их для написания доклада, реферата и др.; анализу возможных

решений задач, выбору оптимального варианта решения; самостоятельному

нахождению в учебнике старого материала, на который опирается новый;

составлению вопросов по пройденному материалу. При этом мало уделяется

внимания развитию у учащихся умения иллюстрировать урок, выученный по

учебнику своими, самостоятельно подобранными примерами, составлять краткие

планы прочитанного и, пользуясь ими, устно излагать сущность прочитанного без

наводящих вопросов со стороны учителя, самостоятельно разобраться в материале,

который в классе не объяснялся учителем, осуществлять самоконтроль и

самоанализ учебной деятельности.

В школе в течение 2013-2014 учебного года работало две творческие группы:

«Здоровьесберегающие технологии» и «Проектная технология».

В течение учебного года прошли заседания групп:

В процессе работы творческих групп педагогами представлены методические

копилки обобщения опыта по темам самообразования.

Было организовано взаимопосещение уроков, с целью обмена опытом, оказания

методической помощи молодым специалистам, учителям, слабо владеющим

методикой преподавания. Методические объединения вели подготовку к

предметным неделям.

Семинары и открытые уроки

В школе имеется опыт проведения предметных недель, которые позволяют как

учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал,

самореализацию. Для этого используются разнообразные формы работы с

учащимися. В рамках предметных недель проводятся олимпиады, творческие

конкурсы, развивающие и интеллектуальные игры. Ребята сами придумывают и

оформляют кроссворды, ребусы, загадки; создают презентации. На проектных

занятиях готовятся к постановкам спектаклей, сказок. В классах проводятся

№п

/п Содержание работы Месяц Ответственные

1

- О проведении первого этапа Всероссийской

олимпиады школьников

Ноябрь Администрация

школы

2

Метапредметный подход в обучении как

основное требование ФГОС второго

поколения

Декабрь

Участники

творческой

группы

3

Проект концепции и содержания

профессионального стандарта учителя

Январь

Участники


группы

4 Экспериментальная работа в школе Февраль

Участники


группы

5 Мониторинг образовательных достижений

школьников Апрель

Участники


группы

6 Подведение итогов работы группы за год.

Перспективы на следующий год. Май

Руководители

групп

конкурсы по изготовлению поделок, моделей. Все проводимые мероприятия

пользовались популярностью и привлекали достаточно большое число участников.

Многие учителя в ходе предметных недель проявили хорошие организаторские

способности. Сами проводили открытые уроки и посещали уроки коллег.

Учащиеся показали хорошие знания по предметам, а именно: умение применять

знания в различных ситуациях, взаимовыручку, нестандартные решения трудных

вопросов. Интересные, разнообразные и нетрадиционные формы проведения

уроков в рамках предметных недель вызвали большой интерес учащихся,

значительно увеличив мотивацию к изучению предметов.

В феврале 2014 года на базе школы прошел на высоком уровне районный семинар

учителей русского языка и литературы. Ермаков П.В. провел мастер-класс по

каллиграфии.

В апреле на базе школы прошли районные семинары по математике в 5 классе

(учитель Шубина Е.А.) и интегрированный урок по биологии и химии в 8 классе

(учитель Матвевнина О.Н.) по теме «Использование интерактивного оборудования

на уроках».

Реализация проекта «Обучение через предпринимательство» в образовательном

учреждении МБОУ ООШ им.Н.М.Новикова с.Плёсс в 2013-2014 учебном году

№

п/п

Наименование

образовательно

го учреждения

Темы проектов, реализуемых

в 2013-2014 учебном году

Координатор

реализации

проектов в

ОУ

(ФИО,

должность,

Компании-

менторы

(указать название

компании,

контактное лицо)

1 МБОУ ООШ

им. Н.М. Нови

кова с. Плёсс

7 класс (2 группы: 6 и 5

человек) - изучение работы

придорожного комплекса

«АвтоСтоп»

(Матвевнина О.Н. – учитель

биологии, Зыкова Т.Ю. –

учитель английского языка);

8 класс ( 4 чел.)- изучение

работы почтового отделения

в с. Плёсс (Петровская Н.А.

– учитель физики);

8 класс (4 чел.) – изучение

работы универсального

Меркушина

Т.В. учитель

истории

Бузина И.Н.,

Терешина А.В.,

Беда А.Н.,

Егоров К.А.,

Пронькин А.В.

магазина «Плесский»;

9 класс (4 чел. и 5 человек) -

изучение работы

автозаправочной станции в

с. Плёсс «Татнефть»

(Меркушина Т.В. – учитель

истории);

По итогам районного этапа проектов по обучению через предпринимательство

проект 1 года реализации «Изучение работы комплекса по оказанию услуг

придорожного сервиса ООО «АвтоСтоп» обучающихся 7 класса занял 1 место,

проект 2 года реализации «Анализ работы универсального магазина «Плесский»

обучающихся 8 класса – 2 место.

В 2013-2014 уч. году обучающиеся школы принимали участие в олимпиадах

разного уровня: школьных, районных, областных, всероссийских.

В школьном этапе приняло участие 122 учащихся, что составляет 143,5% от

общего числа учеников. Обучающиеся приняли участие в олимпиадах сразу по

нескольким предметам. По результатам 2 этапа Всероссийской олимпиады

школьников Ученик 8 класса Богатырев Виктор занял 3 место по физике.

В апреле – мае 2013 года традиционно в Губернском лицее для одаренных детей №

3 проходила «Весеннаида» - олимпиада для обучающихся 6 – 9 классов по

математике, физике, биологии, химии. В заочном туре приняли участие 20

учеников 6 – 8 классов. Учащиеся 6 класса Манушина Анна и Савина Арина и

учащаяся 7 класса Дремова Виктория стали победителями и были приглашены на

очный тур. По результатам очного тура Манушина Анна (6 класс) заняла 1 место

по биологии.

В 3 четверти также обучающиеся принимали участие во Всероссийских заочных

олимпиадах «Олимпус» и Молодежный биологический и географический

чемпионаты.

По результатам олимпиады «Олимпус», в которой приняло участие 47 учащихся.

Дети выполняли олимпиадные задания по нескольким предметам.

4. Мониторинг образовательного процесса

Вся работа педколлектива была направлена на повышение качества знаний

учащихся. По сравнению с прошлым учебным годом количество хорошистов

уменьшилось, число отличников осталось на прежнем уровне.

2011 – 2012 2012 - 2013 2013 - 2014

Всего учащихся 78 81 85

Отличники 6 9 9

Хорошисты 20 24 27

Неуспевающие - - -

Оставленные на повторный год

обучения - - -

Качество знаний в 2013 - 2014 учебном году самым высоким было в

начальной школе (1-4 классы).

Начальная школа (1-4 классы)

Всего уча-

щихся «5» «4» «3» «2»

Качество

знаний

35 5 12 18 — 48,6%

Основная школа (5-9 классы)

Всего уча-

щихся «5» «4» «3» «2»

Качество

знаний

50 4 15 31 — 38%

Участие в олимпиадах

2 этап Всероссийской олимпиады школьников

0

5

10

15

20

25

30

отличники хорошисты неуспевающие

6

20

0

9

24

0

9

27

0

2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014

№ Предмет Класс Кол – во

участни

ков

Результаты

олимпиады

ФИО

учителя

1 Математика 5 9 3 место – Лямзина

Алена

Шубина

Елена

Анатольевна 6 13 3 место – Токарева

Марина, Шмелев

Владислав

2 Алгебра 8 8 2 место – Богатырев

Виктор, Калашникова

Ирина

3 место – Буйвис

Александр

Шубин

Александр

Анатольевич

9 9 2 место – Колесников

Никита

3 Информатика и

ИКТ

9 9 1 место - -

2 место - -

3 место – Колесников

Никита

Шубин

Александр


4 Литература 5 9 1 место – Лямзина

Алена

2 место – Чепурнов

Дмитрий

3 место – Соколова

Валерия

Ермаков Петр

Викторович

6 13 1 место – Кожевникова

Дарья

2 место – Токарева

Марина

3 место – Шмелев

Владислав

7 11 1 место - -

2 место – Павлеева

Наталья

3 место – Захарушкина

Кристина

9 9 1 место - -

2 место - Сачкова

Кристина


Никита

5 Литература 8 8 1 место – Калашникова

Ирина

2 место – Богатырев

Виктор

Шубина

Ольга

Геннадьевна

6 Русский язык 5 9 1 место –

Верхоглядова Татьяна


Дмитрий

3 место – Соколова

Валерия

Ермаков Петр


6 13 1 место – Макейчева

Евгения

2 место – Савина

Арина

3 место – Токарева

Марина

7 11 1 место - -


Кристина

3 место – Павлеева

Наталья

9 9 1 место – Колесников

Никита

2 место - -

3 место – Сачкова

Кристина

7 Русский язык 8 8 1 место – Калашникова Шубина

Ирина


Виктор

3 место - -

Ольга

Геннадьевна

8 Иностранный

язык

(английский )

5 9 1 место - -


Дмитрий

3 место –

Верхоглядова Татьяна

Зыкова

Татьяна

Юрьевна

6 13 1 место - -

2 место - -

3 место – Манушина

Анна, Алюшев Максуд

7 11 1 место - -

2 место - -

3 место – Кузнецова

Яна, Захарушкина

Кристина

8 8 1 место - -

2 место - -



Ирина

9 8 1 место - -

2 место - -


Никита

9 Биология 7 11 1 место - -


Яна, Тихонова Юлия


Матвевнина

Ольга

Николаевна

Кристина

8 8 1 место - -

2 место – Калашникова

Ирина


Виктор, Егоров

Дмитрий

9 9 1 место - -


Никита

3 место – Коос Анна

10 География 7 11 1 место - -


Кристина, Кузнецова

Яна

3 место – Тихонова

Юлия


Ольга


8 8 1 место - -

2 место – Богатыре

Виктор


Александр,

Калашникова Ирина

9 9 1 место - -


Никита

3 место – Коос Анна

11 Химия 8 8 1 место - -



Ирина,


Александр


Ольга


9 6 1 место - -

2 место - -


Никита

12 Физическая

культура

7 11 1 место - -

2 место - -

3 место – Исаев

Алексей

Петровская

Нина

Алексеевна

8 8 1 место - -


Виктор


Ирина

9 8 1 место - -


Никита

3 место - -

13 Физика 8 8 1 место - -

2 место -

Шахабутинов

Александр, Богатырев

Виктор


Ирина


Нина

Алексеевна

9 9 1 место - -


Никита

3 место - -

14 История 7 10 1 место - -


Яна

Меркушина

Татьяна

Валерьевна


Кристина

8 8 2 место – Богатыре

Виктор

3 место – Егоров

Дмитрий

9 8 1 место - -


Никита

3 место – Коос Анна,

Тащаев Вячеслав

15 Обществознание 7 11 2 место – Тихонова

Юлия


Яна, Исаев Алексей

8 8 1 место - -


Ирина


Александр, Богатырев

Виктор

9 9 1 место - -

2 место - -


Никита

Заочные Олимпиады

№ Название

олимпиады

Предмет ФИО

учителя

Класс Кол – во

участни

ков

Результаты

ФИ

победителя

Место

1 Всероссийский

молодёжный

биологический

чемпионат

Биология Матвевнина

О.Н.

9

8

7

3

4

5

-

Дипломы

участник

ов

3 Губернская

олимпиада

школьников

естественно –

математическог

о цикла

«Весениада»

Биология

Биология

с

элемента

ми химии

Математи

ка с

элемента

ми

физики


О.Н.

Шубина Е.А.


Н.А.

6

9

8

4

2

2

Савина

Арина,

Манушина

Анна

1 место в

очном

туре

4 Общероссийска

я олимпиада

«Олимпус»

Английск

ий язык

Математи

ка

Зыкова Т.Ю.

Еремина

В.И.

Шубина Е.А.

4

5

6

4

1

1

1

6

-

-

-

-

Русский

язык

Шубин А.А.

Шубина Е.А.

Ермаков

П.В.

Шубина О.Г.

5

6

7

8

9

6

7

9

2

3

2

2

5

1

1

4

-

-

-

-

-

-

Итоговый контроль в школе проводился в виде переводной аттестации по

математике (письменно) и русскому языку (письменно) в 5 – 8 классах.

Сравнительные диаграммы по итогам 3 – х учебных лет

Анализируя полученные результаты можно сделать следующий вывод:

1. Уровень знаний в 2013 - 2014 учебном году уменьшился в сравнении с 2011

– 2012 и 2012 – 2013 учебными годами обучения в 3 – 7 и 9 классах.

2. В 8 классе качество знаний увеличилось примерно на 6%.

0

20

40

60

80

100

3 4 5 6 7 8 9

95,6 88,9

84,4 81,7 75,1

63,5 66,1

92,5 93,3 83,4

76,7 74,3

55,6 67,2

80 82 82,4 77

68,8 69,1

36,8

2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014

Во II четверти 2013 - 2014 учебного года проверялось состояние преподавания

английского языка.

Учеб.

год

Класс

2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014

Кол –

во

обуч.

Качество

знаний,

%

Кол –

во

обуч.

Качество

знаний,

%

Кол –

во

обуч.

Качество

знаний,

%

Кол –

во

обуч.

Качество

знаний,

%

2 12 100 5 100 6 100 10 66,7

3 10 100 12 80 5 75 7 83

4 8 44 10 75 12 70 5 100

5 8 50 8 66,7 10 70 12 75

6 11 54,5 9 77,8 8 75 10 60

7 14 61,5 10 70 9 60 8 62,5

8 - - 14 83 10 60 9 55,6

9 - - - - 14 71 10 70

В 4-й четверти проводился повторный контроль по итогам проверки в течение

года, контроль за выполнением учебных программ, проблемы воспитательной

деятельности классного руководителя в современных условиях.

Проводился анализ итоговых и текущих работ учащихся по предметам с учетом

ранее данных рекомендаций учителям - предметникам. Результаты качества знаний

следующие:

Предмет Класс Кол – во учащихся Степень обученности, %

Русский язык

2 12 75

3 10 60

4 8 50

5 9 77,8

6 13 54

7 11 45,5

8 8 50

9 9 11,1

Математика 2 12 75

3 10 60

4 8 62,5

5 9 55,6

6 13 69

Алгебра 7 11 36,4

8 8 50

9 9 11,1

Геометрия 7 11 36,4

8 8 50

9 9 22,2

5. Анализ итоговой аттестации выпускников школы.

Формы итоговой аттестации практиковались разные: письменные работы

(сочинение, изложение, контрольные работы), творческие отчёты, рефераты,

билеты.

В 9 классе итоговая аттестация проходила в форме ОГЭ по математике и русскому

языку.

Итоги экзаменов 9 класса:

Всего выпускников – 9 человек. Результаты итоговой аттестации

Экзамен год Кол- во

выпускников

5 % 4 % 3 %

Математика

ГИА

2011 - 2012 14 1 12,5 3 37,5 4 50

2012 - 2013 10 - - 6 42,9 8 57,1

2013 - 2014 9 - - 1 11,1 7 77,8

Русский язык

(изложение с

элементами

сочинения)

2011 - 2012 14 1 12,5 2 25 5 62,5

2012 - 2013 10 1 11,1 3 33,3 5 55,6

2013 - 2014 9 1 10 3 30 6 60

Биология

2011 - 2012 10 1 7,1 1 7,1 - -

2012 - 2013 9 2 20 - - 3 30

Химия 2011 - 2012 10 1 7,1 1 7,1 - -

2012 - 2013 9 2 20 - - - -

География 2011 - 2012 10 - - - - 1 7,1

2012 - 2013 9 1 10 1 10 - -

История России 2011 - 2012 10 3 21,4 - - - -

2012 - 2013 9 1 10 1 10 - -

Физика 2011 - 2012 10 - 4 28,6 1 7,1

2012 - 2013 9 1 10 - - - -

Обществознание 2011 - 2012 10 5 35,7 2 14,3 3 21,4

2012 - 2013 9 3 30 1 10 - -

Физическая

культура

2011 - 2012 10 1 7,1 - - - -

2012 - 2013 9 2 20 - - 2 20

Литература 2011 - 2012 10 1 7,1 - - 1 7,1

2012 - 2013 9 - - - - - -

6. Анализ воспитательной деятельности школы.

Воспитательная работа с обучающимися в МБОУ ООШ им. Н. М. Новикова с.

Плёсс в 2013-2014 учебном году осуществлялась на основании программы

развития школы и участии педагогического коллектива школы в реализации

авангардных проектов областного Министерства образования.

Основными направлениями работы были: духовно-нравственное, патриотическое

воспитание, развитие способностей учащихся, их социализация через участие в

проектной деятельности, акциях, фестивалях и конкурсах.

Координаторами воспитательного процесса являлись:

заместитель директора школы по УВР Меркушина Т.В., организатор детского

движения в школе Шубина Е.А., классные руководители 1 - 9 классов,

руководители творческих объединений и секций, социальный педагог Лопанова

В.А.

Партнерами в воспитательном процессе выступали родительские общественные

организации:

- Совет отцов (председатель - Морозиков С.Е.),

- Совет бабушек и дедушек (председатель – Павлуткин В.М.)

- родительский комитет (председатель – Тормина Ю.А.).

Детские органы самоуправления:

Совет «Родника» (председатель - Павлеева Наталья ),

совет старост 5 - 9 классов, ЮДП (пожарных: руководитель - Матвевнина О.Н.),

ЮДП (руководитель - Зыкова Т.Ю.), активы классов.

Школа работала в режиме полного дня. Во второй половине дня ученики посещали

занятия творческих объединений, секций, школьную и сельскую библиотеки,

участвовали в реализации социальных, учебных и творческих проектов, работая

по группам с координаторами и классными руководителями.

В школе действовали детские органы управления:

Совет «Родника» ( председатель - Манушина Анна ), совет старост 5 – 9 классов,

активы классов, которые участвовали в организации и проведении школьных акций

и мероприятий.

При школе работали творческие объединения и секции:

1.Спортивные секции: баскетбол и волейбол – руководитель - Петровская Н.А.

2.За страницами учебника биологии - руководитель - Матвевнина О.Н.

3. Художественное слово – руководитель - Ермаков П.В.

4. Читайка – руководитель Медведева Н.Н.

5. Мир компьютерных технологий - руководитель Шубин А.А.

6.Мир танца - руководители - Меркушина Т.В . и Зыкова Т.Ю.

По субботам в вечернее время и в каникулярное время на занятиях секции

волейбола приходили жители села Плёсс, Михайловка, Марфино, выпускники

школы и родители нынешних обучающихся в школе.

Ученики 1 - 3 классов ежедневно (с понедельника по пятницу) посещали занятия

по внеурочной деятельности в объединениях:

1. Мир профессий - руководитель Меркушина Т.В.

2. Мой край - руководитель Меркушина Т.В.

3. Здоровый ребёнок - успешный ребенок - руководитель Петровская Н.А.

4. Школа вежливых наук – руководители Лопанова В.А., Еремина В.И.

5. Клуб «Фантазия» - руководитель Шубина Е.А.

6. Информика - руководитель Шубин А.А.

7. Жизнь в гармонии – руководитель - Еремина В.И.

В творческих объединениях и секциях, реализации областных проектов были

заняты 100% учеников школы.

Ученики 7 класса участвовали в работе школьного ЮДП - руководитель Зыкова

Т.Ю.

Ученики 5 класс участвовали в работе школьного ЮДП ( пожарных) –

руководитель – Матвевнина О.Н.

Обучающиеся и педагоги школы активно участвовали в реализации областных

авангардных проектов:

Ученики 1 - 9 классов принимали участие в реализации областных проектов

«Танцующая школа» (координаторы – Меркушина Т.В., Зыкова Т.Ю.),

ученики 5 – 8 классов - «Поющий край» (координатор - Шубина Е.А.),

ученики 7 и 9 классов «Обучение через предпринимательство» (координатор

- Меркушина Т.В., фассилитаторы: Шубина Е.А., Зыкова Т.Ю., Петровская Н.А.,

Матвевнина О.Н.)

ученики 5 - 9 классов в проекте «Промышленный туризм»,

ученики 1 - 9 классов в проектах - «Галерея трудовой славы», PRO 100

профессий.

Участие в работе творческих объединений и секций, проектной деятельности

помогали ученикам нашей школы развивать творческие способности и

стимулировали их к участию в районных, областных, всероссийских конкурсах и

соревнованиях.

Организация внеурочной деятельности в школе помогала педагогам вести

профилактику негативных явлений среди школьников и пропагандировать

здоровый образ жизни.

Реализация социальных, учебных и творческих проектов помогали социализации

обучающихся и вовлечению в воспитательный процесс их родителей и

представителей сельской общественности.

Не смотря на 100% участие учеников нашей школы в работе школьных творческих

объединений и секциях, оставались не решёнными проблемы в организации их

работы:

1. Отсутствие необходимой профессиональной подготовки для работы в

творческих объединениях у работников школы не позволяла предложить

обучающимся много направлений для творчества.

2. Школа работает по 5-дневной учебной неделе, уроки заканчиваются к 15.00,

что затрудняет организацию внеурочной деятельности с учениками сразу после

уроков (дети устают и физически и психологически)

3. Педагоги начальных классов не ведут занятий в творческих объединениях со

своими воспитанниками (кроме внеурочной деятельности в 1 - 3 классах)

4. Многие ученики желают заниматься сразу в нескольких секциях,

объединениях, но не могут правильно распределить свое время. Это приводит к

частой смене состава в творческих группах, уменьшение количества посещающих

творческие объединения, что затрудняет их работу.

5. Занятия в творческих объединениях часто срывались из-за изменений в

учебном расписании без вины руководителей объединений (по требованию

администрации, для проведения акций, районных соревнований и конкурсов)

6. Многие руководители объединений и секций загружены организацией

внеурочной деятельности в начальных классах, реализацией областных проектов и

классным руководством (из 6 руководителей - 4 являлись классными

руководителями, 3 координаторами и 5 фассилитаторами проектов), что

увеличивало их рабочую нагрузку.

7. На базе школы не работают учреждения дополнительного образования,

которые могли бы увеличить число творческих направлений для занятий с

обучающимися и «разгрузить» работу педагогов школы.

План общешкольных мероприятий на 2013-2014 учебный год был составлен на

основании программы развития школы по тематическим блокам:

1 блок – сентябрь - октябрь – «Жить здоровым - здорово!»

Основное направление работы – пропаганда ЗОЖ среди школьников и их

родителей.

2 блок – ноябрь – декабрь - «Дорогу осилит идущий!»

Основное направление работы - создание среды для гражданского становления

личности учащихся.

3 блок - январь – февраль - «Искусство быть Человеком»

Основное направление работы – духовно - нравственное воспитание учащихся

4 блок – март – апрель - «Калейдоскоп наших талантов»

Основное направление - развитие творческого потенциала учащихся через

приобщение к достижениям национальной культуры

5 блок – май - ««Будущее создается сегодня нами»

Основное направление – трудовое и патриотическое воспитание.

С общешкольным планом работы были согласованы планы воспитательной работы

классных руководителей 1 - 9 классов. Для классных руководителей были

рекомендованы темы для классных часов и бесед, проводились заседания МО

классных руководителей.

На классных часах в 1 – 9 классах велись занятия по курсу «Семьеведение» (не

реже 1 раза в четверть, по планам классных руководителей).

Предполагалось активное участие в этих занятиях родителей обучающихся, но

организовать массовую явку родителей во время всего учебного года пока не

удалось.

Для успешной реализации районных программ воспитания школьников были

разработаны:

1. Планы совместной деятельности школы с общественностью

(ученики и педагоги школы принимали участие в организации фестивалей и

выставок творчества района и села, осуществлялись выездные концерты в

Мокшанский районный интернат и начальную школу и детский-сад с. Подгорное в

рамках реализации социального проекта «Праздник с доставкой на дом»,

совместные концерты в Мокшанском доме - интернате с песенным коллективом

«Надежда» СДК с. Знаменское) план спортивно - оздоровительных мероприятий (в

вечернее время на занятиях спортивной секции и школьном стадионе участниками

спортивных игр становились не только ученики школы, но и жители села)

2. План спортивно - оздоровительных мероприятий (в вечернее время, во время

каникул и праздничных дней)

3. План работы школьной библиотеки совместно с сельской.

4. План по профилактике вредных привычек и пропаганды ЗОЖ совместно с

Плесским ФАПом.

5. План реализации областных авангардных проектов совместно с

родительскими школьными объединениями.

Военно - спортивная и оздоровительная работа в школе проводилась на уроках

физической культуры, ЗОЖ и ОБЖ (преподаватели – Петровская Н.А.,

Медведева Н.Н., Лопанова В.А.), спортивной секции и спортивно -

оздоровительных мероприятиях классных и общешкольных.

Для учеников начальных классов в ГПД (педагоги – Лопанова В.А.,

Медведева Н.Н.) проводились спортивные часы.

В 1 - 3 классах 1 раз в неделю проходили занятия по внеурочной деятельности в

объединении «Здоровый ребенок - успешный ребенок».

Во всех классах велись дневники спортивных достижений.

Координатором школьной военно - спортивной работы стал школьный спортивный

клуб «Олимп» - руководитель Петровская Н.А. Результатом этой работы стали

призовые места наших учеников в личных и командных первенствах на районных

соревнованиях по легкой атлетике в старшей и младшей возрастных группах

(Павлеева Наталья, Колесников Никита, Окружнов Егор, Тащаев Кирилл),

баскетболу и футболу, лыжам. Ученики нашей школы выступали за районную

команду по легкой атлетике (Коос Анна и Павлеева Наталья).

Совет отцов и Совет дедушек и бабушек помог организовать спортивные

праздники, посвященные Дню защитников Отечества, Дню Победы, товарищеские

встречи по волейболу и футболу детских и взрослых команд, которые прошли

весело и интересно для детей и взрослых.

В каникулярное время школа проводила спортивные соревнования в школьном

спортивном зале и на спортивной площадке, на улице. Обучающиеся на

безвозмездной основе использовали школьный спортивный инвентарь.

В течение учебного года и во время каникул по графику работы бассейна, ученики

и родители посещали бассейн «Звездный» (ответственный – Петровская Н.А.).

Лучшими спортсменами школы стали по итогам года: Колесников Никита, Тащаев

Вячеслав, Супрунова Маргарита, Коос Анна, Павлеева Наталья, Окружнов Егор.

В 2013-2014 учебном году в воспитательном процессе педагоги продолжали

использовать традиционные формы работы:

1. Операции «Память», «Милосердие», «Поиск»

2. Недели памяти, уроки памяти

3. Предметные недели

4. Тематические школьные вечера

5. Выпуски школьных листовок и газет к календарным праздникам и акциям по

плану школы.

6. Праздники Первого и Последнего школьного звонка, выпускные в 4 и 9

классах.

Педагоги и ученики нашей школы успешно участвовали в районных и областных,

всероссийских акциях и конкурсах. Заняли призовые места в районной

конференции «Обучение через предпринимательство», фольклорном фестивале,

песенном конкурсе ко Дню матери.

Во время каникул в течение учебного года и в июне при школе работал ЛДП

«Солнышко» (начальник Лопанова В.А, воспитатели: Медведева Н.Н.,

Шубина Е.А.). Удачно организованный досуг позволил оздоровиться за две смены

в ЛДП 50 учащимся начального и среднего звена.

В школе продолжала развиваться проектная деятельность среди учеников.

Участниками стали ученики 7, 8 и 9 классов в проекте «Обучение через

предпринимательство». Были реализованы 6 проектов . 2 проекта стали

победителем и призёром районной конференции (фассилитаторы-Шубина Е.А.,

Матвевнина О.Н.). Работа обучающихся в школьной теплице( руководитель –

Матвевнина О.Н) позволила обеспечить в летний период школьную столовую

редисом, огурцами, зеленью, а осенью – помидорами для приготовления салатов

для обучающихся.

Ученики 8 - 9 классов продолжили участие в областной акции «Больше

кислорода!» (координатор – Матвевнина О.Н.) озеленяя территорию школы и села

саженцами.

В 2013-2014 учебном году педагогический коллектив активно сотрудничал с

родительской общественностью. Педагогический всеобуч проходил на заседаниях

родительского лектория, родительских собраниях, заседаниях родительских

общественных объединений. Представители родительской общественности

принимали участие в районных родительских конференциях и собраниях,

принимали участие в организации школьных мероприятий (школьная ярмарка,

Новогодние праздники, 23 февраля, 8 марта, 9 мая.) и благоустройстве школьной

территории и классов.

Самые активные родители награждались администрацией школы

благодарственными письмами. Но необходимо отметить недостаточную

активность представителей родительских общественных организаций в

воспитательном процессе классных коллективов, не достигнута 100% явка

родителей на классные и общешкольные собрания.

Проходил мониторинг работы классных руководителей среди учеников и их

родителей. Выявлены следующие результаты:

1. Не все запланированные классными руководителями мероприятия в классе

проводятся вовремя, особенно тематические классные часы (часто менялось

расписание занятий, срывались запланированные в классе дела, переносились

запланированные дела, т.к. классные коллективы участвовали в подготовке к

незапланированным районным мероприятиям).

2. Чаще других не посещают общешкольные и классные мероприятия родители

сёл Подгорное и Знаменское, ссылаясь на проблемы транспорта.

3. Не все классные руководители проводили открытые классные мероприятия в

течение учебного года.

4. Многие классные руководители проявляют пассивность в участии в

районных и областных конкурса, акциях с классами и лично.

Профилактикой вредных привычек и контролем за взаимодействием школы и

семей учеников по данному направлению в школе занимался социальный педагог

Лопанова В.А. Ею своевременно в течение учебного года проводились социальные

обследования, обходы, встречи с семьями детей, стоящих на внутришкольном и

районном учетах. Отслеживалась занятость таких детей в каникулярное время.

Проводились беседы с родителями данных учеников. Но количество стоящих на

ВШК учеников в школе увеличилось на 2 человека (поставлены на учет в этом

учебном году за нарушения школьной дисциплины), что свидетельствует о

проблемах в работе педагогического коллектива по профилактике

правонарушений среди подростков.

В 2013-2014 учебном году на районном учёте стоял Колесников Влад - 9 класс,

Онучин Николай - 9 класс, Горшкова Юлия - 9 класс, на внутришкольном учёте :

Куценкова А. - 8 кл, Тащаев Вячеслав - 9 класс.

Классные руководители 1 - 9классов, а особенно стоящих на ВШК учеников

систематически отчитывались о профилактике правонарушений подростков и

работе с их родителями. Родители стоящих на ВШК вызывались на заседание

районной комиссии и в сельскую администрацию, привлекались к

административной ответственности (Колесниковы, Горшковы, Онучина). За время

школьных каникул противоправных действий ученики нашей школы не

совершили.

5 трудовая четверть в школе проходила по направлениям:

- трудовые операции на пришкольном участке, в теплице,

- организация работы ЛДП,

- организация оздоровления учеников на базе школы, на спортивной площадке,

спортзале, бассейне.

- профилактика противоправных нарушений среди школьников.

Для реализации этой программы в школе организован ЛДП в июне.

(оздоровлены 30 школьников от 6 до 15 лет ,)

Школьный автобус в июне привозил учеников в ФОК и бассейн: участников смены

в ЛДП и желающих. Ученики нашей школы отдыхали в загородных лагерях

больше, чем в прошлом учебном году на 6 человек.

Во время 5 трудовой четверти ученики 8 класса (3 человека) работали в школе от

ЦЗН в июне. С работой справились удовлетворительно.

Для безопасного отдыха учеников педагогами были проведены инструктажи по

организации безопасного отдыха с учениками и их родителями в конце учебного

года и ежедневно в ЛДП.

В каникулярное время и праздничные дни было организовано дежурство педагогов

и родителей в вечернее время на территории школы и общественных местах сёл,

где проживают обучающиеся школы, организовано дежурство в местах купания

детей по селам.

Исходя из вышеизложенного можно сделать вывод, что воспитательный процесс в

2013 - 2014 учебном году имел как положительные результаты в нашей школе так

и проблемы, с которыми необходимо работать в следующем учебном году.

На 2014 - 2015 учебный год запланированы следующие задачи:

1. Сохранить и применять в воспитательном процессе со школьниками

традиционные формы воспитательной работы, созданные в школе, больше

использовать проектную технологию в работе с классами.

2. Сохранить и расширить работу школьных творческих объединений за счёт

увеличения числа предметных объединений в 5 - 9 классах, и творческих

объединений в начальных классах. Привлекать к работе в них родителей

обучающихся. Всем творческим объединениям провести открытые занятия для

детей и родителей для популяризации своей деятельности.

3. Продолжить мониторинг работы классных руководителей среди учеников и

родителей и знакомить с его результатами участников мониторинга на

родительских собраниях и педсоветах.

4. Провести тематические общешкольные мероприятия, посвященные юбилею

М.Ю. Лермонтова, юбилею Победы в Великой Отечественной войне и Году

культуры.

5. В рамках ШМО классным руководителям 1 - 9 классов утвердить график

проведения открытых классных часов в 1 – 9 классах по полугодиям.

6. Расширить участие родительских объединений школы в

профориентационной работе с обучающимися в организации проекта «Промтур».

7. Запланировать и провести в школе День самоуправления для развития

самостоятельности и ответственности учеников старших классов и активизации

познавательной деятельности (во 2 полугодии)

8. Продолжить участие в реализации областных проектов.

7. Анализ работы социальной службы

Цель деятельности социального педагога:

создание благоприятных условий для развития личности ребёнка

(физического, социального, духовно - нравственного, интеллектуального);

оказание ребёнку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в

процессе восприятия мира и адаптации в нём;

защита ребёнка в его жизненном пространстве.

Задачи:

1. Сформировать у ребёнка навыки общения, которые, по какой – либо причине

отсутствуют.

2. Помочь учащимся, требующим повышенного внимания, адаптироваться в

новой среде.

3. Посредничество между личностью учащихся и школой, семьёй, средой,

специалистами служб, ведомственными и административными органами.

4. Профилактика асоциального поведения и правонарушений, охрана жизни и

здоровья.

5. Формирование личной ответственности подростка за своё поведение.

Вовлечение трудного школьника в активную работу по самоисправлению.

6. Работа с семьёй, с родителями, по обучению их методам семейного

воспитания.

В нашей школе МБОУ ООШ им. Н.М. Новикова с. Плёсс на 2013-2014 учебный

год

Всего обучающихся 85 человек

Всего семей 71

В них детей 121

№ Категории семей Всего семей В них детей

всего

Из них

учащихся

1 Многодетные 7 25 12

2 Малообеспеченные 7 19 11

3 Неполные (матери одиночки) 5 8 6

4 Семьи разведённых

родителей

11 16 11

5 Семьи с потерей кормильца 1 1 1

6 Дети, живущие с бабушками 4 4 4

7 Дети, живущие в приёмной

семье

1 2 1

8 Дети, находящиеся под

опёкой

3 7 4

9 Семьи с родителями

инвалидами

1 3 1

10 Семьи с детьми инвалидами - - -

11 Дети, находящиеся на

индивидуальном обучения

нет нет нет

12 Неблагополучные семьи 2 5 2

13 Пьющие семьи - - -

14 Дети, состоящие в ДЕСОП - - -

15 Дети, находящиеся на учёте

ВШК

2 7 2

16 Дети, находящиеся на учёте в

ПДН

3 7 3

В 2013-2014 уч. году на внутришкольном контроле было 2 учащихся

№

п/п

ФИО

учащегося

Дата

рождения

Дата

постановк

и на учет

Социальн

ое

положение

Причина

постановки

на учет

Место

жительств

а

1 Тащаев

Вячеслав

Павлович

24.08.1998 2013г.

полная

многодетна

я

Нарушение

правил

обучающихся.

с.

Знаменское

2 Куценкова

Анастасия

Александро

вна

26.05.1999 2010г.

неполная,


я

Неблагоприят

ные

обстоятельств

а в семье

с.

Знаменское

3 обучающихся состоят в ПДН.

№

п/

п

ФИО

учащегос

я

Дата

рождени

я

Дата

постановк

и на учет

Социальн

ое

положение

Причина

постановки

на учет

Место

жительств

а

1 Горшкова

Юлия

Васильевн

а

21.02.99 2014г. полная Плохая

успеваемость,

пропуски,

противоправн

ые действия

с.

Подгорное

2 Онучин

Николай

Николаеви

ч

27.09.98 2014г.

неполная,


я

Плохая


пропуски,



с.

Подгорное

3 Колеснико

в

Владислав

Васильеви

ч

23.01.98 2012г. полная Плохая


пропуски,



с. Плесс

Колесников Владислав 9 кл, был поставлен на ВШК в 2011г., в ПДН 2012 г.

Онучин Николай 9 кл., Горшкова Юлия 9 кл. были поставлены в ПДН во втором

полугодии 2013 -2014г., на внутришкольном учете она стояла с 2013 - 2014 г.

первого полугодия, Онучин Николай - 2009 г.

С учащимися, состоящими на учёте, была проведена определённая работа:

с сентября месяца ведётся изучение семей и детей, находящихся в социально

опасном положении;

проводится подворный обход;

заполняются анкеты и карты семей данной категории;

организация дополнительного образования детей находящихся в социально

опасном положении (посещение различных кружков и секций);

индивидуальные беседы с детьми и родителями;

привлечение родителей к совместной работе со школой.

Составлен план мероприятий по профилактике правонарушений среди

несовершеннолетних учащихся. В течение учебного года проходили встречи со

специалистами (фельдшером ФАП с. Плесс, инспектором ПДН) администрацией

школы, администрацией сельского совета с. Плесс и др. на которых учащиеся

получали полезную информацию, задавали вопросы, которые их интересуют,

проводились индивидуальные беседы с детьми.

На учёте в ПДН состояли 3 учащихся. С ними ведётся отдельная работа.

Проводились рейды с классным руководителем, и администрации школы,

посещались дома и места где могут находится эти обучающиеся. На методических

объединениях классных руководителей, на совещаниях при директоре, на

семинарах так же рассматриваются вопросы профилактики и предупреждения

правонарушений асоциального поведения несовершеннолетних учащихся.

Проводим встречи с родителями, на которых идёт разговор с родителями и детьми

по вопросам проблемных ситуаций.

Профилактика это забота, это не только разовое посещение семей. Родители и дети

ощущают постоянный контроль. При очередных встречах сразу начинают

объяснять, почему не было их сына в школе, по какой причине отсутствовала дочь

и т. д.

С детьми и родителями ведётся постоянная работа в доброжелательной атмосфере,

щадящей обстановке, на доверии.

В текущем году посетили семьи некоторых учащихся с целью проверки

соблюдения детьми режима дня, условий проживания, составили акты

обследования. Чем чаще мы встречаемся с родителями, тем лучше результат.

В школе проводились мероприятия направленные на профилактику здорового

образа жизни, семьи, профориентации (беседы, диспуты, классные часы, вечера

отдыха, конкурсы, рисунков, стихов, защита проектов, КВНы, спортивные

соревнования). Ребята, которые находятся на ВШК, принимают активное участие

во всех мероприятиях школы и района.

Осуществляется постоянный контроль посещаемости и успеваемости

обучающихся, ведётся учёт посещаемости, проводятся беседы, в которых

принимают участие классные руководители, социальный педагог и преподаватели

школы. Проводимая работа даёт свои положительные результаты. Благодаря

усилиям классных руководителей улучшилась посещаемость. Мы добились

контакта с родителями и смогли убедить детей продолжить обучение в школе.

Список опекаемых учащихся МБОУ ООШ им. Н. М. Новикова с. Плесс

на 2013-2014 учебный год

№

п/п

Ф.И.О. опекаемого Год

рождения

Ф.И.О. опекуна Место

жительства

1 Чепурнов Дмитрий

Владимирович

2002 Чепурнова

Наталья

Владимировна

с. Плесс

2 Чепурнов

Константин


2004 Чепурнова

Наталья


с. Плесс

3 Шахабутинов Александр

Александрович

2000 Шахабутдинова

Сайгибат

Гасановна

с. Подгорное

4 Захарушкина Кристина

Игоревна

2001 Кизякина Вера

Васильевна

с. Подгорное

Список приемных детей МБОУ ООШ им. Н. М. Новикова с. Плесс

в 2013-2014 учебном году.

№

п/п

Ф.И.О. опекаемого Год

рождения

Ф.И.О.

родителей

Место

жительства

1 Лямзина Алена Сергеевна 2002 Даржина В.В.

Даржин В.И.

с. Плесс

В текущем году особое внимание уделялось индивидуальной работе с

опекаемыми и приемными семьями, изучались условия проживания и воспитания

детей, заполнялись акты обследования опекаемых детей. Работа с детьми

опекунами проводилась согласно плану. В постоянном внимании нуждаются

многодетные семьи, и совсем плохо детям, где родители пьют, ведут аморальный

образ жизни. С такими семьями работа велась постоянно (с родителями велись

беседы, такие родители вовлекались в течение года в различные школьные

мероприятия).

В дни осенних и весенних каникул был организован лагерь с дневным

пребыванием, который посещали учащихся из малообеспеченных семей, а также

дети опекуны.

Накануне учебного года ведётся работа по выявлению готовности обучающихся к

учебному году (школьной одежды и других принадлежностей).

В постоянном внимании нуждаются многодетные семьи. С такими семьями работа

велась постоянно (с родителями велись беседы, такие родители вовлекались в

течение года в различные школьные мероприятия).

№ ФИО детей Год

рожд

е

ния

ФИО

родителей

Год

рожд

е

ния

Место

работы

родителей

Место

жительств

а


Анастасия

Александровна


Елена


Куценков

Александр

1971

1974

домохозяй

ка

с.

Знаменско

е


2 Онучин Николай

1998

Соловьева

Елена


1971 домохозяй

ка

с.

Подгорное

3 Тащаев Вячеслав

Павлович

Тащаев Кирилл

Павлович

1998

2003

Тащаев Павел

Вячеславович

Ташаева

Наталья

Анатольевна

1972

1976

рабочий по

найму

домохозяй

ка

с.

Знаменско

е

4 Колесников

Никита


Колесникова

Софья

Викторовна

1998

2002

Колесников

Виктор


Колесникова

Анастасия

Михайловна

1973

1978

рабочий по

найму

Продавец

ИП

"Изранов"

с. Плёсс

5 Тихонова Юлия

Александровна

2001

Тихонова Мария


Тихонов

Александр

Михайлович

1981

1979

домохозяй

ка

рабочий по

найму

с.

Подгорное

6 Гвоздев Роман

Сергеевич

1998

Гвоздева

Наталья


1976

отпуск по

уходу за

ребенком

с.

Марфино

7 Макейчева

Евгения

Павловна

2002

Чеботарёва

Нина

Станиславовна

1968

домохозяй

ка

с.

Подгорное

В дни осенних весенних и летних каникул был организован лагерь с дневным

пребыванием, который посещали учащихся из малообеспеченных семей, а также

дети опекуны.

Накануне учебного года ведётся работа по выявлению готовности обучающихся к

учебному году (школьной одежды и других принадлежностей).

Опыт и наблюдения показали, что основные усилия этой работы нацелены на

решения таких проблем, как поведение и посещаемость учащихся, неправильное

воспитание в семье или нездоровые отношения в ней, которые приводят в разряд

семей находящихся в социально опасном положении. Это с одной стороны. А с

другой стороны, семейные трудности, влияющие на качество обучения – это

злоупотребление алкоголем, нищета в доме, где нечем накормить детей. В итоге,

дети бродяжничают, пропускают занятия, не готовятся к урокам. После

многочисленных встреч с родителями, посещения семей, профилактических бесед,

положение в коллективе, в обществе улучшилось.

Проводились консультирование родителей, детей, педагогов по вопросам прав и

обязанностей.

На 2014 - 2015 учебный год запланированы следующие задачи:

- продолжить работу с детьми находящимися в социально опасном положении, с

опекаемыми детьми;

- добиться снижения количества учащихся стоящих на ВШК, ПДН.

8. Анализ работы ГПД

Группа продлённого дня была сформирована на основании заявлений родителей 1 -

4 классов в соответствии с приказом директора МБОУ ООШ им. Н.М Новикова с.

Плесс. В группу с начала учебного года было зачислено 25 человек. Дети

разновозрастные, проживают в разных селах: Марфино, Знаменское, Михайловка,

Подгорное, Плесс. Все дети активны, подвижны, здоровы. Особой склонности к

наукам ни у кого не наблюдается.

Основными задачами воспитательной работы в группах продленного дня были

следующие:

сплотить детей в единый дружный коллектив;

воспитывать в детях чувство дружбы, товарищества;

воспитывать культуру поведения в школе, обществе, семье;

формировать у детей эстетические взгляды.

Работа с детьми в группе продленного дня велась согласно плану по нескольким

направлениям: учебно–воспитательное, трудовое, игровое, спортивно –

оздоровительное, художественное.

Родной край

Почемучка

Спорт и мы

Природа. Экология.

По станицам любимых произведений

Учебно–воспитательная деятельность учащихся была направлена на развитие

умственных способностей учащихся, на знакомство детей с интересными

событиями в жизни.

К каждому знаменательному празднику проводились беседы: например:

«Права человека. Права ребенка», «Моя малая родина», «Новый год и

народные традиции», «Моя мама лучше всех», «Салют Победы!» и др.

Основное внимание в работе с детьми уделяла качественному выполнению

домашних уроков и здоровому образу жизни детей. С этой целью

проводились индивидуальные работы с учащимися по математике, русскому

языку, чтению. Все дети, посещающие ГПД, успешно закончили учебный

год.

Большое внимание в работе уделялось культуре поведения учащихся, с этой

целью проводились как индивидуальные, так и коллективные беседы –

«Законы дружбы», «Это моя школа», «Правила поведения», «Хорошие и

дурные привычки», «Вежливые слова на каждый день» и др.

Дети с удовольствием принимали участие в беседах о здоровом образе

жизни, о вреде курения и употребления наркотиков, о вкусной и здоровой

пище, проводила беседы на тему: «Прививки и их польза», «Зубы и уход за

ними».

Работая в контакте со школьным библиотекарем, был проведен ряд бесед на

тему: «Новинки детской литературы», «Твои друзья – домашние и дикие

животные».

К знаменательным датам с ребятами оформляли стенд «Наше творчество»,

где представлены рисунки учащихся к праздникам: «Народные праздники»,

«Правила дорожного движения», «9 Мая» и др.

Каждый день, за исключением неблагоприятных погодных условий, с детьми

проводились прогулки на свежем воздухе с целью закаливания и

оздоровления организма. На прогулках проводились различные спортивные

игры: футбол, пионербол, лапта, салочки, катание с ледяной горы и т.д. Дети

приучались на прогулках к бережному отношению к природе, учились

наблюдать за изменениями природы (по сезонам), проводились беседы об

экологии, проводились трудовые десанты.

Также изучали с детьми правила дорожного движения, проводились беседы о

поведении ребенка в экстремальных условиях – «Я пешеход», «Я пассажир»

и др.

На школьной территории весной и осенью проводился трудовой десант.

Проведенная работа за 2013-2014 учебный год способствовала развитию

умственных способностей учащихся и их культурному воспитанию.

С родителями и учителями предметниками работали в контакте.

Все учащиеся были обеспечены горячим питанием.

Большая часть детей посещала различные кружки и секции, обучающиеся 1-3

классов - внеурочную деятельность, ребята совмещали полезное дело с

приятным, разумно чередуя различные виды деятельности. Старались для

детей создать комфортную обстановку и климат для самовыражения.

Основные цели и задачи, поставленные в этом учебном году, были

выполнены успешно, но хочется обратить свое внимание на работу с

родителями (больше уделять внимание своему ребенку) и повышению

качественного, самостоятельного выполнения домашнего задания.

Продолжать воспитывать в детях такие качества, как умение радоваться

успехами друг друга, сопереживать неудачи, формировать устойчивое

эмоциональное развитие-веру в себя, свои силы. В следующем году нацелить

детей на более активное посещение школьных кружков.

9. Работа школьной библиотеки

Работа школьной библиотеки осуществлялась по утвержденному плану под

руководством Медведевой Н.Н. В течение года проводились общешкольные

мероприятия разной направленности, выпускались информационные

бюллетени к календарным праздникам и юбилейным датам, осуществлялась

помощь классным руководителям. На базе библиотеки были проведены День

святого Валентина, Татьянин день, 8 марта, День Победы. Школьный

библиотекарь ведёт постоянную работу со своими читателями: помогает в

подборе художественной и научной литературы к урокам. Систематически

Медведева Н. Н. делает книжные выставки к юбилею того или иного

писателя и поэта. Совместно с литераторами были выпущены тематические

газеты: «Мы помним!», «В мире прекрасного», «Осторожно! Дорога!». В

рамках недели детской книги были проведены содержательные мероприятия:

«День читателя», «Помоги Книге». Школьный библиотекарь систематически

проводит экскурсии, беседы, библиотечные уроки. Так, для учащихся 1-го

класса была проведена экскурсия «Знакомство с библиотекой», для учащихся

3-го класса - «Выбор книг в библиотеке», для учащихся 6-го класса -

библиотечный урок «Библиографические указатели. Выбор книг». В

библиотеке красочно оформлены стенды и стеллажи с книгами. На всех

читателей заведены карточки, в которых ведётся строгий учёт выданной

литературы. Медведева Н.Н. внимательно относится к каждому читателю,

поэтому школьную библиотеку активно посещают не только дети, но и

взрослые.

10. Анализ финансово-хозяйственной деятельности.

Финансово-хозяйственная деятельность была направлена на укрепление

материально-технической базы школы. В школе была построена и

функционирует теплица площадью 0,15 га, в которой выращиваются рассада,

зелень, огурцы и томаты для школьной столовой и реализации населению.

Пришкольный участок под выращивание овощей площадью 0,14 га. Школа

арендует сахарную свеклу в с. Скачки. Производится 2 обработки (весной и

летом) от сорняков и проредка. Осенью учащиеся, учителя и родителю

соберут урожай. Расчет производится сахаром в соответствии с

урожайностью. Коллектив школы занимается разведение кроликов, для этого

учащиеся под руководством учителя технологии смонтировали клетки для

кроликов, приготовили соответственно требованиям по их выращиванию

место и заготавливали в течение весны – лета корма для корма животных

зимой. Заработанные деньги идут на нужды школы, ремонт школы.

Фактические цифровые показатели результатов работы

№ Культура Кол – во

выращенной

продукции, кг

Урожайность,

кг/м2

Заготовлено в

школьную

столовую, кг

1 Картофель 1350 4,0 1350,0

2 Укроп 2,9 1,5 1,5 (сух.

массы)

3 Петрушка 4,2 2,0 2,1 (сух.

массы)

4 Морковь 500,0 3,0 400,0

5 Лук на репку 300 1,5 300,0

6 Капуста 1000,0 5,0 500,0

7 Свекла столовая 300,0 3,0 300,0

8 Огурцы 160,0 4,0 100,0

9 Томаты 150,0 5,0 100,0

10 Редис 4,0 1,0 2,0

Хозрасчетная деятельность

№ Культура Реализовано, кг Заработанные средства,

руб

1 Огурцы 60,0 2400,00

2 Томаты 50,0 1500,00

3 Морковь 100,0 500,0

4 Капуста 500,0 3000,00

5 Редис 2,0 400,00

6 Продажа мяса кроликов 4,0 1000,00

7 Итого 716 8800

Вырученные средства используются на ремонт школы, приобретения инвентаря

для работы на УОУ.

№ Вид затрат Сумма, руб

1 Приобретение инвентаря для с/х работ 1000,00

2 Ремонт автобусов 4500,00

3 Поощрительные призы, канцтовары,

художественная литература для учащихся

(грамоты, книги и др.)

4100,00

За каждым классом была закреплена территория школы, на которой поддерживался

необходимый порядок в течение года, а также закреплены учебные кабинеты. В

течение года (1 раз в четверть) проводился смотр учебных кабинетов. Лучшими

кабинетами признаны кабинет физики, математики, начальных классов. На уроках

технологии проводились работы по благоустройству территории. Произведена

инвентаризация школьного имущества, составлены акты на списание устаревшей

литературы, израсходованных материалов. В конце года произведён текущий

ремонт школы, отремонтированы спортивные сооружения, подготовлена площадка

для летнего лагеря при школе.

Публичный отчёт директора школы за 2013 2014 учебный...

Documents