у> а 4 · 2019-09-14 · образовательной программы в...

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Тюменской области

«Тюменский колледж транспортных технологий и сервиса» (ГАПОУ ТО «ТКТТС»)

УТВЕРЖДАЮ:заместитель директорапо учебно-производственной работе--^

Н.Ф. Борзенко« у> а 4 __2018 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебная дисциплина ОГСЭ.02 История

специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей

Тюмень 2018

Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.02 История разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей,

Рассмотрена на заседании ПЦК социально-экономических,математических дисциплин и дисциплин естественно-научного цикла

протокол № ■ от

Председатель ПЦК _

2018 г.

/Пелевина Е.С./

Организация - разработчик: ГАПОУ ТО «ТКТТС»

Разработчик: Пелевина Елена Сергеевна, преподаватель высшей

квалификационной категории ГАПОУ ТО «ТКТТС».

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5. ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММЫ В ДРУГИХ пооп

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫДисциплина ОДБ.05 История1.1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 9 декабря 2016 г. № 2016

Учебная дисциплина ОДБ.ОЗ История обеспечивает формирование общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей. Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01-06, ОК 09, ОК 10:

Код Наименование общих компетенцийокт Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности,

применительно к различным контекстам.ОК 2. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для

выполнения задач профессиональной деятельности.ОКЗ. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное

развитие.ОК 4. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,

руководством, клиентами.ОК 5. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке

с учетом особенностей социального и культурного контекстаОК 6. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное

поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.ОК 9. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и

иностранном языке.

1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:____ В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания

Код ОК

Умения Знания

ОК 01ОК 02ОК 03ОК 04ОК 05ОК 06ОК 09ОК 10

ориентироваться в современной экономической, политической,культурной ситуации в России и мире;- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально- экономических, политических икультурных проблем.

- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXIbb.);- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXIbb.;

основные процессы(интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;- о роли науки, культуры и религии всохранении и укреплениинациональных и государственных традиций;

содержание и назначениеважнейших правовых изаконодательных актов мирового и регионального значения.

1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 48 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего) 48Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 42в том числе:практические занятия 8Самостоятельная работа 6в том числе:- составление информационной справки с использованием периодической 2печати и интернет-ресурсов;- составление кроссвордов; 1- составление проекта; 3- подготовка доклада; 1- работа с таблицами и схемами; 3Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета 1,3 семестр

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОГСЭ.02 ИСТОРИЯНаименование разделов

и тем Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучающихся Объем часов

Уровень освоения

1 2 3 4Тема 1.1. Введение 2

Тема 1.1.1 ВведениеСодержание учебного материала

2Новейшая история, периодизация, характеристики периода. 1 ОК 1, ОК 9Политическая карта мира XX века. Россия на карте мира. 2 ОК 1

Тема 1.2. Перестройка в СССР и распад советского лагеря 6 ОК 1 - ОК 11

Тема 1.2.2 Советская культура в годы

перестройки

Содержание учебного материала

2

Советская культура в годы перестройки. 1 ОК 1, ОК 9Новые ориентиры. 1 ОК 1Литература. 1 ОК 5,Наука. 2 ОК 5, ОК 8, ОК 7Роль СМИ 1 ОК 2, ОК 3

Тема 1.2.3 СССР в системе международных

отношений в 80 - 90-е годы XX века.


2

«Новое мышление». 1 ОК 11СССР в системе международных отношений в 80 - 90-е годы XX века. 1 ОК 4, ОК 9Окончание «холодной войны». 1 ОК 10

Сближение с США и Западной Европой. Бархатные революции. 1 ОК 5, ОК 9

Распад социалистического лагеря. 1 ОК 3, ОК 4Окончание войны в Афганистане. 2 ОК 2

Конец биполярного мира. 2 ОК 4Практическая работа № 1 «Перестройка в СССР» 2 3 ОК 2, ОК, 6, ОК 10

Тема 1.3. Распад СССР 4 ОК 1 -ОК 11

Тема 1.3.1 Распад СССР: причины, объективные и субъективные факторы,

последствия.


2Крах политики перестройки. 1 ОК 1, ОК 9

Распад СССР: причины, объективные и субъективные факторы, последствия. 1ОК 1

Практическая работа № 2 «Распад СССР» 2 3 ОК 5, ОК 9Тема 1.4. Особенности развития стран Азии в конце XX - начале XXI вв. 4 ОК 1 - ОК 11

Тема 1.4.1. Особенности развития стран Азии в

конце XX - начале XXI вв.


2

Политическая карта мира и место на ней стран азиатского региона. 1 ОК ИЭкономика, социальная жизнь, политическое устройство. 1 ОК 4, ОК 9Проблемы региона и пути их решения. Интеграционные процессы, их цель и формы. Внешнеполитические связи. 2 ОК 10

Отношения с Россией. 1 ОК 5, ОК 9

Практическая работа № 3 «Особенности развития стран Азии в конце XX — начале XXI вв.» 2 3 ОК 3, ОК 4

Тема 1.5. Африка в конце XX - начале ХХ1вв. 2 ОК 1 -ОК 11

Тема 1.5.1 Африка в конце XX - начале XXI вв.


2

Политическая карта мира и место на ней стран Африки. 1 ОК 4, ОК 9Экономика, социальная жизнь, политическое устройство. 1 ОК 10Проблемы региона и пути их решения. Интеграционные процессы, их цель и формы. Внешнеполитические связи. 2 ОК 5, ОК 9

Отношения с Россией. 2 ОК 3, ОК 4Тема 1.6. Страны Латинской Америки в конце XX - начале XXI вв. 2 ОК 1-ОК 11

Тема 1.6.1 Страны Латинской Америки в

конце XX - начале ХХ1вв.


2

Политическая карта мира и место на ней стран Латинской Америки. 1 ОК 5, ОК 9Экономика, социальная жизнь, политическое устройство. 1 ОК 3, ОК 4Проблемы региона и пути их решения. Интеграционные процессы, их цель и формы. Внешнеполитические связи. 1 ОК 2

Отношения с Россией. 2 ОК 4Политическая карта мира и место на ней стран Латинской Америки. 2 ОК 2, ОК, 6, ОК 10

Тема 1.7. США на рубеже тысячелетий 4 ОК 1-ОК 11

Тема 1.7.1 США на рубеже тысячелетий


2

Политическая карта мира и место на ней США. 1 ОК 5, ОК 9Проблемы региона и пути их решения. Интеграционные процессы, их цель и формы. Внешнеполитические связи. 1 ОК 3, ОК 4

Взаимоотношения с Россией. 2 ОК 2Экономика, социальная жизнь, политическое устройство. 1 ОК 4Практическая работа № 4 «США на рубеже тысячелетий» 2 3 ОК 2, ОК, 6, ОК 10

Тема 1.8. Европа в конце XX - начале ХХ1вв. 4 ОК 1 - ОК 11Тема 1.8.1 Политическая

карта мира и место на ней стран Западной и Северной Европы


2

Политическая карта мира и место на ней стран Западной и Северной Европы. 1 ОК 1, ОК 9Экономика, социальная жизнь, политическое устройство. 1 ОК 1Проблемы региона и пути их решения. Внешнеполитические связи. 2 ОК 5,Интеграционные процессы, их цель и формы. Отношения с Россией. 1 ОК 5, ОК 8, ОК 7Политическая карта мира и место на ней стран Западной и Северной Европы. 3 ОК 2, ОК 3

Тема 1.8.2 Политическая карта мира и место на ней стран Восточной Европы.

Содержание учебного материала2Политическая карта мира и место на ней стран Восточной Европы. 1 ОК 1,ОК9

Экономика, социальная жизнь, политической устройство. 2 ОК 1Проблемы региона и пути их решения. Внешнеполитические связи. 1 ОК 5,Интеграционные процессы, их цель и формы. Отношения с Россией. 1 ОК 5, ОК 8, ОК 7Политическая карта мира и место на ней стран Восточной Европы. 2 ОК 2, ОК 3

Тема 1.9. Интеграционные процессы конца XX - начала ХХ1вв. 2 ОК 1 -ОК 11Тема 1.9.1 Политическая и экономическая интеграция

в 2000-е годы.

Содержание учебного материалаПолитическая и экономическая интеграция в 2000-е годы. 2 1 ОК 1,ОК9ВТО, СНГ, ЕС и др. 3 ОК 1

Цель, назначение, участники. 1 ОК 5,Роль и положение ООН. 2 ОК 5, ОК 8, ОК 7Место в них Российской Федерации. 1 ОК 2, ОКЗСамостоятельная работа № 1 Составление таблицы «Политическая и экономическая интеграция в 2000-ые годы» 1 2 ОК 2, ОК 9

Тема 1.10. Россия в 1991-1999гг. 2 ОК 1 - ОК 11

Россия в 1991-1999гг.

Содержание учебного материалаСтановление новой российской государственно-правовой системы.

2

1 ОК 1, ОК 9Парламентская или президентская модель. Политический кризис осени 1993 г. 2 OKIКонституция РФ. 1 ОК 5,Система разделения властей. 1 ОК 5, ОК 8, ОК 7Президент. 1 ОК 2, ОК 3Государственная Дума. 1 ОК ДОК9Принципы федерализма. 1 ОК 1Президентские выборы 2000 и 2004 гг. 1 ОК 5,Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальная и политическая стабильность, укрепление национальной безопасности. 3 ОК ДОК9

Экономика. 1 ОК 1Переход к рыночным отношениям: реформы и их последствия. 1 ОК 5,Плюсы и минусы форсированной либеральной модернизации. 1 ОК 5, ОК 8, ОК 7Спады и подъемы российской экономики, их причины и последствия для общества. 1 ОК2, ОКЗ

Роль сырьевых ресурсов. 1 ОК 1, ОК 9Российская экономика в мировой экономической системе. 3 ОК 1Самостоятельная работа № 2 Составление схемы «Российская экономика в мировой экономической системе» 1 2 ОК 2, ОК 4

Тема 1.11. Российская Федерация в 2000-е годы 1 ОК 1 -ОК 11

Тема 1.11.1Российская Федерация в

2000-е годы


1

Направления экономического и политического развития. 1 ОК ДОК 9Социальные процессы и реформы 2000-х годов. Органы государственной власти. 1 ОК 1Президентские выборы. 1 ОК 5,Современные правовые и законодательные изменения. 1 ОК 5, ОК 8, ОК 7Отношения федерация - субъекты. 1 ОК2, ОКЗОтношения России со странами мира. 2 ОК 1, ОК 9Состояние духовной жизни. 2 ОК 1Развитие культуры и науки. 2 ОК 5,Самостоятельная работа № 3 Информационная справка «Развитие культуры и науки» I 3 ОК 9

Тема 1.12. Локальные и региональные конфликты современности 4 OKI-ОК 11Тема 1.12.1 Конфликты

современности. Причины, участники, хронология.

Содержание учебного материала2Причины, участники, хронология, локализация современных локальных,

национальных, региональных, межгосударственных конфликтов. 1 ОК ЦОК9

Пути преодоления современных конфликтов. 1 ОК 1Отношение стран мира к конфликтам. 2 ОК 5,Роль международных организаций. 2 ОК 5, ОК 8, ОК 7Самостоятельная работа № 4 Доклад «Роль международных организаций» 1 2 ОК 3, ОК 5

Тема 1.12.2 Конфликты в Российской Федерации.


2

ОК 2, ОК 3Конфликты в Российской Федерации. 2 ОК 1,ОК9Локальные национальные, религиозные и территориальные конфликты в Российской Федерации. 1 ОК 1

Причины и участники. 1 ОК 5,Отношение российского государства к конфликтам, политика в области их преодоления. 3 ОК 5, ОК 8, ОК 7

Тема 1.13. Научно-технический прогресс 1 ОК 1 -ОК 11

Тема 1.13.1 Научно- технический прогресс

Содержание учебного материалаНаправления НТР на современном этапе развития.

11 ОК 1, ОК 9

Развитие информационных технологий, науки и техники, медицины, биологических наук, роботостроение и приборостроение, освоение космоса. 1 ОК 1

Наука и научные разработки Российской Федерации. 2 ОК 5,Самостоятельная работа № 5 Составление кроссворда «НТР на современном этапе» 1 3 ОК 9, ОК 10

Тема 1.14. Мир в XXI веке. Международные отношения в современном мире 1 ОК 1-ОК 11

Тема 1.14.1 Мир в XXI веке.

Содержание учебного материалаСовременная Европа, Африка, Азия, Америка: взаимоотношения, проблемы, экономика, политика, глобальные проблемы, расстановка сил в мире.

1 1 ОК 1,ОК9

Самостоятельная работа № 6 Информационная справка «Современная Европа, Африка, Азия, Америка» 1 2 ОК 1,ОК9

Тема 1.15. Место Российской Федерации в современном мире 1 ОК 1 -ОК 11

Тема 1.15. 1. МестоРоссийской Федерации в

современном мире


1

ОК 5,Российская Федерация на современном этапе развития: место России в мировой экономике, политике, международных отношениях. 1 ОК 5, ОК 8, ОК 7

Россия и международные организации и объединения. 2 ОК 2, ОК 3Направления современной внутренней и внешней политики. 3 ОК 5,

Дифференцированный зачет 2 ОК 1 - ОК 11Максимальная учебная нагрузка:

Обязательная учебная нагрузка:

Самостоятельная работа

4842

6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета социально- экономических дисциплин.Оборудование учебного кабинета:

1. посадочные места по количеству обучающихся;2. рабочее место преподавателя;3. учебный комплект пособий «История»4. структурно-логические схемы;5. обобщающие таблицы;6. набор презентаций;7. контурные карты;8. учебно-методический комплект.

Технические средства обучения:1. компьютер с лицензионным программным обеспечением;2. мультимедиапроектор;3. принтер;4. экран.

3.2. Информационное обеспечение обученияОсновные источники:

- Артёмов В.В. История: учебник для студентов СПО. - М.: ИЦ «Академия», 2017 Дополнительные источники:- Артёмов В.В. История: Дидактические материалы: учеб, пособ. для студ. СПО. - М.: ИЦ «Академия», 2017- Артёмов В.В. История Отечества: С древнейших времён до наших дней: учебник для студентов СПО. - М.: ИЦ «Академия», 2012- Артёмов В. В., Лубченков Ю. Н. История: (для всех специальностей СПО): учебник для студ.СПО.-2012.- Волобуев О.В. Россия в мире (базовый уровень). 10 кл.: учебник. - М.: Дрофа, 2014- Волобуев О.В. Всеобщая история. XX - начало XXI века (базовый уровень). 11 кл.: учебник. - М.: Дрофа, 2014- Загладин Н.В. Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX в.: учебник для 10 кл. - М.: Русское слово, 2013- Загладин Н.В. Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX в.: учебник для 11 кл. -М.: Русское слово, 2013Электронные издания (электронные ресурсы):- Артёмов В.В. История [Электронный ресурс]: учебник для студентов СПО. — М.: ИЦ«Академия», 2014. Режим доступа: pu34.edusite.ru, свободный

- - Библиофонд. Электронная библиотека студента. История. [Электронный ресурс]: [сайт]. -Электрон, дан. - Режим доступа: http://www.bibliofond.ru , свободный

- Федеральный портал «История.РФ». [Электронный ресурс]: [сайт]. - Электрон, дан. - Режим доступа: http://histrf.ru/, свободный- Электронные учебники и самоучители. История. [Электронный ресурс]: [сайт]. - Электрон, дан.- Режим доступа: http://tepka.ru/index.html, свободный3.3. Организация образовательного процесса.

Для изучения дисциплины ОГСЭ.02 История необходимо освоение общеобразовательных учебных дисциплин: история, обществознание.

pu34.edusite.ru

http://www.bibliofond.ru

http://histrf.ru/

http://tepka.ru/index.html

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

№ Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки

результатов обучения

Показатели результата

Умения:

1. Ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

Работа с историческими документами по теме«Перестройка в СССР»

Характеризует современную экономическую, политическую и культурную ситуацию в России и мире.

2. Выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

Практическая работа №1,2

(практические занятия,тестирование, составление сравнительных таблиц).

Раскрывает взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально- экономических, политических икультурных проблем.

Знания:

1. Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXIbb.);

Практическая работа № 2, 3 (составление таблицы,ответы на вопросы,тестирование).

Информационная справка «Три кита New Pax Americana»

Информационная справка «Страны мира насовременном этаперазвития»

Перечисляет основныенаправления развитияключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXIbb.);

2. Сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXIbb.;

Устный опрос по теме «Локальные и региональные конфликты современности»

1. Указывает сущностьлокальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXIbb.;2. Называет причинылокальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXIbb.;

3. Основные процессы(интеграционные, поликультурные, миграционные и иные)политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

Устный опрос по теме «Интеграционные процессы конца XX - начала ХХ1вв.»

Составление таблицы«Политическая иэкономическая интеграция»

Называет основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

4. Назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

Устный опрос по теме «Политическая иэкономическая интеграция в 2000- е годы»

1. Указывает назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций.2. Дает характеристикуосновным направлениядеятельности ООН,НАТО, ЕС и других организаций

5. О роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплениинациональных и государственных традиций;

Устный опрос по теме «Научно-технический прогресс»

Указывает роль науки, культуры, религии в сохранении и укреплении национальных игосударственных традиций;

6. Содержание и назначениеважнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

Устный опрос, зачеты по практическим занятиям,дифференцированный зачет.

1. Перечисляет важнейшиеправовые изаконодательные акты мирового и регионального назначения.2. Ориентируется всодержании и назначении важнейших правовых и законодательных актовмирового и регионального значения.

Формы и методы контроля и оценки

результатов обучения

Показатели результата

Критерии оценкиШифр Наименование

OKI. Выбирать способы решения задач профессионально й деятельности, применительно к различным контекстам.

Самооценка, направленная на самостоятельную оценку студентом результатов деятельности).

Выбирает способ решения задач профессиональной деятельности.

оценка «отлично» выставляется при условии правильного ответа студента не менее чем на 90- 100% вопросов;- оценка «хорошо» выставляется приусловии правильного ответа студента не менее чем на 80-90% вопросов;

оценка «удовлетворительно » - не менее чем на 70% вопросов;

оценка «неудовлетворитель но» - если студент правильно ответил менее чем на 60% вопросов.

OK 2. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессионально й деятельности.

Экспертная оценка выполнения самостоятельной работы.

1. осуществляет поиск информации в различных источниках.2. Анализирует информацию для решения задач профессиональной деятельности.3. Интерпретирует информацию для разрешения и организации профессиональной деятельности.

оценка «отлично» выставляется при условии правильного ответа студента не менее чем на 90- 100% вопросов;- оценка «хорошо»выставляется приусловии правильного ответа студента не менее чем на 80-90% вопросов;

оценка «удовлетворительно » - не менее чем на 70% вопросов;- оценка «неудовлетворитель но» - если студент правильно ответил менее чем на 60% вопросов.

OK 3. Планировать и реализовывать собственное профессионально е и личностное

| развитие.


1. Планирует собственное профессиональное и личностное развитие.

оценка «отлично» выставляется при условии правильного ответа студента не менее чем на 90- 100% вопросов;

2. Реализует профессиональное и личностное развитие.

- оценка «хорошо»выставляется приусловии правильного ответа студента не менее чем на 80-90% вопросов;


OK 4. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействоват ь с коллегами, руководством, клиентами.

Взаимооценка - направлена на взаимную оценку индивидуальных и групповых результатов участников.Работа проектных групп - направлена на оценку общих компетенций, связанных с навыками управления рабочей группойМетод обобщения независимых характеристик - направлен на оценку данных, полученных в результате наблюдения за деятельностью студента в различных ситуациях.

1. Вырабатывает терпимость к другим мнениям и позициям.2. Оказывает помощь участникам команды.3. Демонстрирует собственную деятельность в условиях коллективной и командной работы в соответствии с заданной ситуацией.4. Вырабатывает различные способы взаимодействия с клиентами



OK 5. Осуществлять устную иписьменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального икультурного контекста

Практическая работа № 1, 2 3, 4 (решение ситуационных задач, тестирование).

1. Работает над письменной и устной речью на государственном языке.2. Вырабатывает устную и письменную коммуникацию учитывая особенности культурного и социального контекста.


оценка «удовлетворительно

» - не менее чем на 70% вопросов;- оценка «неудовлетворитель но» - если студент правильно ответил менее чем на 60% вопросов.

OK 6. Проявлять гражданско- патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловечески х ценностей.

Взаимооценка - направлена на взаимную оценку индивидуальных и групповых результатов участников.

1. Проявляет гражданско- патриотическую позицию.2. Демонстрирует осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.



OK 7. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережен ию, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.

Взаимооценка - направлена на взаимную оценку индивидуальных и групповых результатов участников.

1. Содействует сохранению окружающей среды и ресурсосбережению.2. Эффективно действует в чрезвычайных ситуациях.



OK 8. Использовать средства

Анализ достижений своих результатов

1. Сохраняет и| укрепляет здоровье в

оценка «отлично» выставляется при

физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессионально й деятельности и поддержание необходимого уровня физической подготовленност и.

деятельности за определенный период (самооценка)

процессе профессиональной деятельности.2. Соблюдает здоровый образ жизни.

условии правильного ответа студента не менее чем на 90- 100% вопросов;- оценка «хорошо»выставляется приусловии правильного ответа студента не менее чем на 80-90% вопросов;


OK 9. Использовать информационные технологии в профессионально й деятельности.

Анализ достижений своих результатов деятельности за определенный период (самооценка) Экспертная оценка выполнения самостоятельной работы.

1. Использует информационные технологии в профессиональной деятельности.



OK 10. Пользоваться профессионально й документацией на государственном и иностранном языке.


1. Пользуется профессиональной документацией на государственном и иностранном языке.



ОКИ. Планировать предприниматель скую деятельность впрофессионально й сфере.

Анализ достижений своих результатов деятельности за определенный период (самооценка)

1. Составляет бизнес-план в профессиональной деятельности.



Спецификация общих компетенций

Шифр комп.

Наименование компетенций

Дискрипторы (показатели сформированности)

Умения Знания

ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.

Распознавание сложных проблемные ситуации в различных контекстах. Проведение анализа сложных ситуаций при решении задач профессиональной деятельности Определение этапов решения задачи. Определение потребности в информации Осуществление эффективного поиска. Выделение всех возможных источников нужных ресурсов, в том числе неочевидных. Разработка детального плана действий Оценка рисков на каждом шагу Оценивает плюсы и минусы полученного результата, своего плана и его реализации, предлагает критерии оценки и рекомендации по улучшению плана.

Распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; Анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части; Правильно выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы; Составить план действия, Определить необходимые ресурсы;Владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; Реализовать составленный план; Оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника).

Актуальный профессиональн ый и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; Основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональн ом и/или социальном контексте. Алгоритмы выполнения работ в профессиональн ой и смежных областях; Методы работы в профессиональн ой и смежных сферах. Структура плана для решения задач Порядок оценки результатов решения задач профессиональн ой деятельности

ОК 2 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.

Планирование информационного поиска из широкого набора источников,необходимого длявыполнения профессиональных задачПроведение анализа полученной информации, выделяет в ней главные аспекты.

Определять задачи поиска информации Определять необходимые источники информации Планировать процесс поиска Структурировать получаемую информацию

Номенклатура информационны х источников применяемых в профессиональн ой деятельности Приемы структурировани я информации Формат оформления результатов

Структурировать отобранную информацию в соответствии с параметрами поиска;Интерпретация полученной информации вконтексте профессиональной деятельности

Выделять наиболее значимое в перечне информации Оценивать практическую значимость результатов поиска Оформлять результаты поиска

поискаинформации

окз Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

Использование актуальной нормативно-правовой документацию по профессии (специально сти) Применение современной научной профессиональной терминологии Определение траектории профессионального развития и самообразования

Определять актуальность нормативноправовой документации в профессиональной деятельности Выстраивать траектории профессионального и личностного развития

Содержание актуальной нормативноправовой документации Современная научная и профессионалы! ая терминология Возможные траектории профессионалы! ого развития и самообразования

OK 4 Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

Участие в деловом общении для эффективного решения деловых задач Планирование профессиональной деятельность

Организовывать работу коллектива и команды Взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

Психология коллектива Психология личности Основы проектной деятельности

OK 5 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.

Грамотно устно и письменно излагать свои мысли по профессиональной тематике на государственном языке Проявление толерантность в рабочем коллективе

Излагать свои мысли на государственном языке Оформлять документы

Особенности социального и культурного контекста Правила оформления документов.

OK 6 Проявлять гражданско- патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе общечеловеческих ценностей.

Понимать значимость своей профессии (специальности) Демонстрация поведения на основе общечеловеческих ценностей.

Описывать значимость своей профессии Презентовать структуру профессиональной деятельности по профессии (специально сти)

Сущность гражданско- патриотической позиции Общечеловеческ ие ценности Правила поведения в ходе выполнения профессионалы! ой деятельности

OK 7 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.

Соблюдение правил экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности; Обеспечивать ресурсосбережение на рабочем месте

Соблюдать нормы экологической безопасности Определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по профессии (специально сти)

Правила экологической безопасности при ведении профессиональн ой деятельности Основные ресурсы задействованные в профессионалы! ой деятельности Пути обеспечения ресурсосбереже ния.

OK 8 Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержание необходимого уровня физической подготовленно сти.

Сохранение иукрепление здоровья посредством использования средств физической культуры Поддержание уровня физической подготовленности для успешной реализации профессиональной деятельности

Использовать физкультурно- оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных ипрофессиональных целей;Применять рациональные приемы двигательных функций впрофессиональной деятельности Пользоваться средствами профилактики перенапряжения характерными для данной профессии (специальности)

Роль физической культуры вобщекультурном

профессиональн ом и социальном развитии человека;Основы здорового образа жизни;Условия профессиональн ой деятельности и зоны риска физического здоровья дляпрофессии (специальности) Средства профилактики перенапряжения

OK 9 Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

Применение средств информатизации и информационных технологий для реализации профессиональной деятельности

Применять средства информационных технологий для решения профессиональных задачИспользовать современное программное обеспечение

Современные средства и устройства информатизации Порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности

OK 10 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке.

Применение в профессиональной деятельности инструкций на государственном и иностранном языке. Ведение общения на профессиональные темы

Понимать общий смысл четкопроизнесенных высказываний на известные темы(профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темыучаствовать вдиалогах назнакомые общие и профессиональные темыстроить простыевысказывания о себе и о своейпрофессиональной деятельности кратко обосновывать иобъяснить своидействия (текущие и планируемые) писать простыесвязные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы

правила построения простых исложных предложений на профессионалы! ые темы основные общеупотребите льные глаголы (бытовая ипрофессионалы! ая лексика) лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств ипроцессов профессиональн ой деятельности особенности произношения правила чтения текстов профессиональн ой направленности

ОКИ ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.

Определение инвестиционную привлекательно сть коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности Составлять бизнес планПрезентовать бизнес- идеюОпределение источников финансирования Применение грамотных кредитных продуктов для открытия дела

Выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи Презентовать идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности Оформлять бизнес- план Рассчитывать размеры выплат по процентным ставкам кредитования

Основы предпринимател ьской деятельности Основы финансовой грамотности Правила разработки бизнес-планов Порядок выстраивания презентации Кредитные банковские продукты

у> а 4 · 2019-09-14 · образовательной программы в...

Documents