Науково – методична проблема -...

Науково – методична проблема

методичного об’єднання

Корекційний супровід

навчання й виховання дітей

з особливими освітніми потребами

з використанням засобів нетрадиційної педагогіки

План роботи

методичного об’єднання

вчителів гуманітарних дисциплін на

2015 – 2016 навчальний рік

Керівник м/о

Гонтаренко Л.І.

Зміст

І. Вступ

1. Проблема, над якою працює школа

2. Проблема та завдання методоб'єднання на 2015-2016 н.р

3. Аналіз роботи методоб'єднання за 2014-2015 н.р.

II. Організація роботи методоб'єднання на 2015-2016 н.р

1. Банк даних про склад методичного об'єднання

2. Засідання методичного об'єднання

3. Самоосвіта вчителів

4. Робота з молодими вчителями

5. Проведення відкритих уроків та позакласних заходів.

III. Протоколи засідань методичного об'єднання

IV. Додаток: доповіді, конспекти уроків, розробки позакласних заходів.

Основні завдання методичного об’єднання на

2015 – 2016 н. рік- Спрямувати роботу м/о на вирішення науково методичної проблеми

«Формування позитивного ставлення до навчальної, позаурочної діяльності як умова успішної корекції та подальшої соціалізації вихованців у суспільство», над якою працює колектив школи та науково – методичної проблеми м/о «Корекційний супровід навчання й виховання дітей з особливими освітніми потребами з використанням засобів нетрадиційної педагогіки.»

- Сприяти удосконаленню змісту та якості корекційно – розвивального навчання дітей з особливими потребами, поліпшенню показників їх психомоторного, психологічного , пізнавального інтересу, розвитку у них сприймання, уваги, пам’яті, мислення, мовлення, структурних складових здоров’я, фізичного, психічного, соціального.

- Вивчати і запроваджувати в процесі корекційного навчання і виховання дітей здоров’язбережувальні методики – оздоровлення засобами мистецтва – арттерапію - метод впливу на емоційний та фізичний стан дітей за допомогою різних видів художнього та вжиткового мистецтва.

- Дбати про дотримання основних принципів арттерапії: Підтримання в дитині її позитивного «Я»; Відмова від негативних оцінювань; Урахування психофізичних особливостей учнів. Раціональна організація розумової та фізичної діяльності, спрямована на попередження втомлюваності; Стимулювання розумового й емоційного розвитку дитини з опорою на психічний стан радості, спокою, розкутості, вплив на психофізичний розвиток дитини.

- Працювати над розв’язанням вчителями основної мети арттергармонізації розвитку особистості через розвиток здібностей з використанням нетрадиційних (нестандартних) методів навчання і виховання, що побудовані на засадах народної педагогіки й базуються на віковічних традиціях народу й використання скарбниці народної мудрості.

- Впроваджувати в практику роботи вчителів різноманітні види арттерапії: музикотерапію, ізотерапію, психотерапію засобами театрального мистецтва і кіно, лялькотерапію, кольоротерапію, казко терапію, ігрову терапію, фольктерапію.

- Через мовне посередництво виховувати в учнів повагу до державної мови, любов до України, рідного краю, залучати дітей до збереження й примноження національних традицій, звичаїв, обрядів, свят.

Аналіз роботи методо об’єднання

за 2014 – 2015 н. рік

Склад методичного об’єднання вчителів гуманітарних дисциплін налічував 6 осіб: 5 вчителів української мови, 1 вчитель історії.

Метод об’єднання працювало над науково – методичною проблемою «Творча взаємодія професійної діяльності вчителя і навчально-пізнавальної діяльності учнів на основі застосування традиційних та інноваційних форм і методів роботи» і спрямовувало свою роботу на вирішення науково – методичної проблеми «Формування позитивного ставлення до навчальної, позаурочної діяльності як умова успішної корекції та подальшої соціалізації вихованців у суспільство», над якою працює колектив школи.

Основними завданнями роботи у вирішенні науково-методичних проблем були: сприяння навчанню з урахуванням індивідуальних особливостей учнів, що базується на особистісно – орієнтованому підході до навчально-виховного процесу, дбання про гармонійне поєднання мотиваційного, змістового, колекційного та виховного компонентів уроку, дотримання у педагогічному досвіді співіснування основних дидактичних типів і варіантів уроків, традиційних та інноваційних форм, методів, прийомів навчання, упровадження інтерактивних технологій, мультимедійних засобів, сприяння створенню атмосфери співробітництва, взаємодії де учень і вчитель є рівноправними суб’єктами навчання; постійна робота над одним з основних завдань школи – формування в учнів ключової компетентності – уміння вчитися, що забезпечить не лише успішне навчання у школі, а й допоможе у подальшій професійній діяльності, реалізації себе в соціальному середовищі; допомога кожному вчителю у визначенні рівня його особистісно – професійного розвитку, фахової компетентності, вміння спілкуватися з дітьми; сприяння озброєнню педагогів уміннями й навичками саморегуляції емоційного стану, створенню на уроках психологічного мікроклімату; активізація творчих здібностей вчителів, підвищення їх педагогічної майстерності.

Протягом навчального року проведено 5 засідань методоб’єднання, на яких були розглянуті основні питання:

- Нормативно – правові документи для здійснення начально-виховного процесу, викладання гуманітарних предметів (Хоронжук Н.О.)

- Активізація начально-пізнавальної діяльності учнів на уроках української мови й літератури (Іванічева І.В.)

- Активізація мислення учнів через застосування інноваційних освітніх методів, прийомів навчання (Гонтаренко Л.І.)

- Розвиток творчих здібностей учнів (обмін досвідом)- Використання традиційних методів та інноваційних технологій на уроках мови,

літератури, історії (обмін досвідом)- Результати контрольних робіт, перевірки навичок читання за навчальний рік

(Іонова О.Ю.)Були проведені практичні заняття:

- «Створюємо собі настрій» (поради педагогам з практичної саморегуляції).- Вивчення професійного самопочуття вчителя (анкетування).- Стилі педагогічного спілкування (діагностування).На засіданнях методоб’єднання проводився огляд новинок психолого - педагогічної

й методичної літератури, слухались звіти про самоосвіту вчителів, стан виконання навчальних програм, творчі звіти вчителів, що атестувались в навчальному році.Були проведені відкритті уроки: урок – змагання з української мови з теми «Будова слова» (6-А і 6-Б класи, вчителі Іонова О.Ю., Іванічева І.В.), урок з історії України у 7 класі на тему «Від найдивніших часів до встановлення державності». (вчитель Терещенко К.К.) Відбулася традиційна декада рідної мови, під час якої були проведені інформаційно-пізнавальні години виховної години, книжкові виставки, виставка кращих зошитів, конкурси: кмітливих учнів, читців, дитячих малюнків до літературних творів, інсценованої народної пісні. Як завжди, завершив декаду найяскравіший, наймасовіший захід - загальношкільне свято «Мови рідної розмай», де звучали полум’яні слова про Україну, рідну мову, линули найкращі українські пісні, виконувалися ліричні та запальні танці, театралізувалися уривки з літературних творів (відп. Гонтаренко Л.І., учасники - вчителі української мови, історії, вихователі). Методоб’єднанню потрібно постійно працювати над питанням співіснування основних дидактичних типів і варіантів уроків, традиційних та інноваційних форм, методів, прийомів навчання, інтерактивних технологій.

На 2015-2016 н.рік визначена науково методична проблема «Корекційний супровід навчання й виховання дітей з особливими освітніми потребами з використанням засобів нетрадиційної педагогіки»

Засідання методоб’єднання І засідання – серпень 2015 р.

№ з/п

Тематика засідання Форма проведення

Відповідальні

1 Нормативно-правові документи для здійснення навчально-виховного процесу, викладання гуманітарних предметів

Консультаційний пункт Хоронжук Н.О.

2 Коригування та затвердження плану роботи методичного об’єднання на 2014-2015 н.р.


3 Підготовка до засідання педагогічної ради з питання «Формування комунікативної компетентності учнів на уроках гуманітарних дисциплін»

Іонова О.Ю., Гонтаренко Л.І.,Іванічева І. В., Терещенко К. К.

4 Календарно-тематичне планування Іонова О. Ю.

5 Відзначення Дня української писемності і мови Гонтаренко Л.І.

6 Новинки психолого-педагогічної й методичної літератури.

Огляд Іванічева І. В.

ІІ засідання – жовтень 2015 р.

№ з/п



1 Корекційний супровід дитини з особливими освітніми потребами з використанням засобів нетрадиційної педагогіки

ДоповідьГонтаренко Л.І.

2 Релаксація як оздоровлювальна технологія Практичне заняття Іванічева І. В.

3 Шкільний огляд класів-кабінетів Обговорення, рекомендації Хоронжук Н. О.

4 Самоосвіта вчителів Звіт Іонова О.Ю., Гонтаренко Л.І.,Терещенко К. К.

5 Новинки психолого-педагогічної й методичної літератури. Огляд Терещенко К. К.

ІІІ засідання – січень 2016 р.№ з/п

Тематика засідання Форма проведення Відповідальні

1 Арт-терапія в роботі з розумово відсталими дітьми Доповідь, обмін досвідом

Мельниченко О. О.

2 Пальчикова гімнастика Практичне заняття Іванічева І. В.,

3 Проведення декади рідної мови Банк ідей Іонова О. Ю., Гонтаренко Л.І.,Іванічева І. В.

4 Стан ведення учнівських зошитів Аналіз Іонова О. Ю.

5 Самоосвіта вчителів Звіт Хоронжук Н. О.,

Мельниченко О. О.,

Іванічева І. В.

6 Новинки психолого-педагогічної й методичної літератури

Огляд Гонтаренко Л.І.

ІV засідання – березень 2016 р.№ з/п



1 Казкотерапія як засіб корекційної роботи з дітьми, які мають вади мовлення, розумового розвитку

Доповідь, обмін досвідом Іванічева І. В.,

2 «Професійне вигорання» вчителя Психолого-педагогічний практикум


3 Підсумки проведення декади рідної мови ІнформаціяІонова О.Ю.

4 Самоосвіта – один із шляхів підвищення професійної майстерності вчителя

Ділова гра Гонтаренко Л.І.


Огляд Мельниченко О. О.

V засідання – травень 2016 р.

№ з/п

Тематика засідання Форма проведення Відповідальні

1 Стан виконання навчальних програм за 2015-2016 н. р. Звіт Члени МО

2 Результати контрольних робіт, перевірки навичок читання. Стан ведення шкільної документації.

Аналіз Іонова О.Ю.Гонтаренко Л.І.


Огляд Іванічева І. В.

4 Підсумки роботи методоб’єднання за 2015-2016 н. р., обговорення пропозицій щодо планування роботи на наступний навчальний рік

Банк ідей Гонтаренко Л.І.

Самоосвіта вчителів

№з/п ПІБ Проблемне методичне питання Термін, місце і форми звіту

1. Хоронжук Наталія Олександрівна

Застосування ІКТ – один з шляхів успішного навчання учнів, підготовки їх до життя у соціумі.

ІІІ засідання методоб’єднання, січень 2016 р.

2. Іонова Ольга ЮріївнаРозвиток зв’язного мовлення учнів на основі впровадження інноваційних педагогічних методів, прийомів, засобів навчання.

ІІ засідання методоб’єднання, жовтень 2015

3. Мельниченко Олена Олександрівна

Успішний розвиток зв’язного мовлення учнів-шлях до виховання творчої особистості.

ІІІ засідання методоб’єднання, січень 2016 р.

4. Гонтаренко Людмила Іванівна

Використання інноваційних технологій на уроках української мови і літератури.

ІІ засідання методоб’єднання, жовтень 2015,відкритий урок у березні 2016

5. Іванічева Інна Валеріївна Способи активізації пізнавальної діяльності учнів.

ІІІ засідання методоб’єднання, січень 2016 р., відкритий урок у лютому 2016

6. Терещенко Констянтин Констянтинович

Впровадження інноваційних технологій на уроках історії.

ІІ засідання методоб’єднання, жовтень 2015, відкритий урок у квітні 2016

Робота з молодими вчителями

ПІБ молодого вчителя

ПІБ наставника Зміст роботи

Терещенко Костянтин Костянтинович

Гонтаренко Людмила Іванівна

1. Надати методичну допомогу у виборі типів уроків відповідно до календарно-тематичного планування

2. Надати методичну допомогу у застосуванні інтегрованого навчання при вивченні тем з історії козацтва, розвитку культури в Україні3. Залучити молодого вчителя до позакласної роботи: проведення декади рідної мови, Шевченківських днів

4. Провести взаємовідвідування уроків з обговоренням

5. Допомогти у підготовці предметного тижня Історії України

Банк даних про склад методоб'єднання

№ ПІБ

вчителів

Дата народжен

ня

Освіта, спеціальність Стаж Кваліфікацій-на категорія

В яких класах

працюють

Дані про підвищення кваліфікації,

проходженнязагальний

в спец школі

1. Хоронжук

Наталія

27.07.1977 Вища, вчитель української мови й літератури, директор школи.

19 19 Спеціаліст вищої категорії

5-А 2014 рік - підвищення кваліфікації, 2014 рік - атестація

2. Іонова

Ольга Юріївна

21.07.1957 Вища, вчитель рос. мови й л-ри, заступник директора з навчально-виховної роботи.


6-А 2010 рік-

підвищення

кваліфікації,

3. Гонтаренко

Людмила

13.03.1950 Вища, вчитель української мови й літератури, вчитель допоміжної школи.


7

8-А

2010 рік-підвищення кваліфікації, 2010 рік - атестація

4. Мельниченко Олена

15.11.1966 Вища, вчитель початкових класів.

29 26 Спеціаліст першої категорії

5-Б 2011 рік-підвищення кваліфікації, 2012рік - атестація

5. Іванічева Інна Валеріївна

25.07.1979 Вища, вчитель рос. мови й л-ри, укр. мови й л-ри.

18 12 Спеціаліст 9

6-Б

2009 рік - підвищення кваліфікації, 2010 рік -атестація

6. Терещенко Костянтин Костянтинович

28.11.1986 Вища, вчитель історії та правознавства.

4 4 Спеціаліст 7-9

Відкриті уроки та позакласні заходи

№ з/п

Заплановані уроки, заходи Термін проведення


1 День української писемності й мови «Подих рідного слова»

Листопад Іонова О. Ю.

2 Декада рідної мови «Звучи, рідне слово, лийся по вінця, мово моя українська, мово моя материнська!»

Лютий ГонтаренкоЛ. І., Іванічева І. В.

3 Урок української мови у 6 класі Лютий Іванічева І. В.

4 Шевченківські дні «Безсмертне слово Кобзаря нас кличе крізь віки»

Березень Мельниченко О. О.

5 Урок української літератури в 9 класі Березень Гонтаренко Л. І

6 Урок історії в 7 класі Квітень Терещенко К. К.

Науково – методична проблема -...

Documents