fakulta informačný list predmetu · 2012-07-02 · filozofia, veda a moderný svet. pohyb...

Názov vysokej školy, názov fakulty: Univerzita P. J. Šafárika v Košiciach - Prírodovedeckáfakulta

Informačný list predmetu

Kód: KPPaPZ/UPR/03 Názov: Umenie pomáhať rozhovoromŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje:doc. PhDr. Oľga Orosová, CSc., mim.prof.

Zabezpečuje:Mgr. Ondrej Kalina

Obdobie štúdiapredmetu: 2, 4

Forma výučby: CvičenieOdporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):Týždenný: 2 Za obdobie štúdia: 28

Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Zadanie-40 b; poster, flip-chart papier, prezentácia na semináritémy:- sebareflexia možností pomáhania- využitie metódy rozhovoru v mojej profesnej budúcnosti• Aktívna účasť-50 b; aktivita v diskusii,zapájanie do modelových situácií• Sebahodnotenie- 10bZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Podľa priebežnej kontroly.Cieľ predmetu:Poskytnúť študentom základné informácie o systemickom prístupe k pomáhaniu. Trénovať vedenierozhovoru, ujasňovanie objednávok. Reflektovať možnosti pomáhania.Stručná osnova predmetu:Psychologická príprava pre vedenie rozhovoru. Sebareflexia vlastných možností, schopností viesťrozhovor, pomáhať. Možnosti pomáhania rozhovorom z pohľadu vybraných psychologickýchprístupov.Systemický prístup k pomáhaniu. Rozhovor a profesionálne spôsoby pomáhaniaa kontroly. Objektivistický a konštruktivistický rámec rozhovoru v teórii a praxi. Je možnépomáhať kontrolou? Otvorenie rozhovoru, dojednávanie priebehu, priebeh, ukončenierozhovor.Konštruktivistické otázky v rozhovore.Analýza jednotlivých fáz vedenia rozhovoru.Reflexný tím možnosti pomoci pri rozhovore.Modely reflexných tímov. Modelové situácie vedeniarozhovoru s jednotlivcom. Modelové situácie vedenia rozhovoru so skupinou.Profesionálnemožnosti, výhody a úskalia riešenia problémov s jednotlivcom, so skupinou.Literatúra:Yalom,I.: Chvála psychoterapie, Praha, Portál, 2003Ulehla, I.: Umění pomáhat. Písek: Renesance, 1996Ludewig, K.: Systemická terapie. Praha: Pallata 1992.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský

Podpis garanta a dátum poslednej úpravy listu:05.02.2012



Kód: KFaDF/AFS/05 Názov: Antická filozofia a súčasnosťŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

doc. PhDr. Pavol Tholt, PhD., mim.prof.Obdobie štúdiapredmetu: 2


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):40% - priebežné hodnotenie aktivity študentov na seminárochZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):60% - záverečný testCieľ predmetu:Poukazať na korene západnej civilizácie, ktoré siahajú ku Grékom, ako jednému z 3 pilierovEurópskej kultúry. Práve zdôraznením previazanosti antickej filozofie a EPISTEME umožní lepšiepochopiť otázky formovania matematickej prírodovedy 17. storočia a niektoré závažné otázkydnešnej podoby vedy a kultúryStručná osnova predmetu:Edmund Husserl o podstate antickej filozofie. Mýtus a filozofia. Filozofia predsokratikov aF.Nietzsche. Predsokratici a M.Heidegger. Starogrécky atomizmus. Platón a jeho vplyv na vznikrenesančnej a novovekej prírodovedy. Platónova "teória poznania". Aristotelova syntéza antickéhovedenia. Epikuros. Antická filozofia a rané kresťanstvo. Skepticizmus - problém agnosticizmu.Literatúra:Patočka, J.: Aristoteles jeho předchůdci a dědicové. Praha. ČSAV l964.Patočka, J.: Nejstarší řecká filosofie. Praha. Vyšehrad l996.Höffding, H., Král, J.: Přehledné dějiny filosofie. Praha. Unie l947, s. 5 – 84.Hussey, E.: Presokratici.Praha. Rezek 1997.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚGE/AGS/08 Názov: Anglický geografický seminárŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

RNDr. Stela Csachová, PhD.Obdobie štúdiapredmetu: 3


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):kontrola portfóliaZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):testCieľ predmetu:Cieľom predmetu je rozvíjať a prehĺbiť jazykové kompetencie s orientáciou na jazyk geografiev ústnom a písomnom prejave. Prezentovať odborné poznatky humánnogeografického aekonomickogeografického charakteru na vybranom území, ktorým je svetadiel Európa.Stručná osnova predmetu:Predmet je anglickým ekvivalentom predmetu Humánna geografia Európy. Študenti v ňom aktívneparticipujú na zadaných témach ako geografické vymedzenie Európy, obyvateľstvo a sídelnésystémy Európy, hlavné trendy súčasnej ekonomiky Európy, charakteristika subregiónov Európy sdôrazom na vybraný modelový štát.Literatúra:Cihová, J. a kol., 2005: English for Students of Public Administration, Regional Development,European Integration. Bratislava: Geografika. ISBN 80-969338-2-5.Clark, A. N., 1998: Dictionary of Geography. Second edition. Penguin Books. ISBN 0-14-051388-4Daniels, P., et al. 2005. An Introduction to Human Geography. Issues for the 21st Century. Pearson:Prentice Hall. ISBN 0-13-121766-6Jordan, R.R., 1980: Academic Writing Course. London: Collins ELT. ISBN 0-00-370004-6Swan, M., 2006: Practical English Usage. Oxford: OUP. ISBN 9780194420983materiály poskytnuté vyučujúcimJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:anglický, slovenský




Kód: ÚTVŠ/TVc/11 Názov: Športové aktivity IIIŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

PaedDr. Ivan Uher, PhD., Mgr. Alena Buková,PhD., doc. PhDr. Ivan Šulc, CSc., PaedDr. MilenaPullmannová Švedová, PhD., PaedDr. KarolLukáč, PhD., Mgr. Agata D. Horbacz, Mgr. MarekValanský, PaedDr. Imrich Staško, PaedDr. RastislavŠvický, Mgr. Marián Žigala

Obdobie štúdiapredmetu: 3


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: AbsolvovaniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):zápočet na základe 80 % aktívnej účastiCieľ predmetu:Telesná výchova vo všetkých svojich formách pripravuje vysokoškolákov na ich ďalšíprofesionálny a osobný život. Aktívne pôsobí na zvyšovanie telesnej zdatnosti a výkonnosti.Špecializáciou vo výučbe TV sa posilňuje vzťah študenta k vybranej športovej činnosti azdokonaľuje sa v nej.Stručná osnova predmetu:Primárnou úlohou ÚTV je vzbudiť u študentov záujem o pohybovú aktivitu a poskytnúť dostatokmožností pre rozvíjanie ich záujmov v športovej oblasti. V rámci výberového predmetu telesnávýchova ponúka ÚTV pre študentov tieto športové aktivity: aerobik, basketbal, bedminton,florbal, nohejbal, plávanie, posilňovanie, sálový futbal, sebaobrana, stolný tenis, telesná výchovazdravotne oslabených, tenis a volejbal. Okrem týchto športov ponúkame pre záujemcov zimnéa letné telovýchovné kurzy s atraktívnym programom, organizujeme rôzne súťaže či už na pôdefakulty, univerzity, či dokonca súťaže s celoslovenskou pôsobnosťou. Najlepší športovci – študentireprezentujú univerzitu a fakulty na súťažiach akademikov na Slovensku i v zahraničí.Literatúra:Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský


Kód: KFaDF/IH1/03 Názov: Idea humanitas 1 (všeobecný základ)Študijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

Doc. PhDr. Peter Nezník, CSc.Obdobie štúdiapredmetu: 2


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):100%Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):záverečné hodnotenie na základe spracovania samostatného projektuCieľ predmetu:Priviesť študenta prostredníctvom sokratovskúho dialógu k angažovanému spôsobu života,rozvinutiu schopnosti kritického myslenia, aktívnej pozícii v odbornom, verejnom a súkromnomživote. Podstatným cieľom je prekročenie úzko špecializovaných pohľadov na svet, ako aj ochotu aschopnosť pomôcť druhému človeku nezištným spôsobom.Stručná osnova predmetu:Jazyk ako rozmer ľudskej existencie. Čo je filozofia. Záhada jedného slova - LOGOS Späť ku Grékom - láska, zápas, rivalita.Idea "humanitas" ako kľúčový termín renesancie. Demiurgijná múdrosť, epistémepoietiké. Človek ako pán a vlastník prírody. Bláznivosť a pochabosť.Mocenský vzťah ku svetu - zrod optimistického pohľadu na svet, projektívnosť myslenia;experiment a projekty šťastia. Vzťah panstva a podriadenosti. Moc a technika moci. Animalita protiracionalite.Idea človeka. List o humanizme. Princíp starostlivosti o dušu versus jasnosť azreteľnosť. Pravda a absurd - dilema cesty. Problém zvaný rozum. Múdrosť a chytrosť.Literatúra:1.Antológia z diel filozofov. Bratislava. Epocha; Pravda 1968 – 1978; I. – X. zv.2. Welsch, W.(1996): Naše postmoderní moderna, PrahaJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský

Kód: KFaDF/IH2/03 Názov: Idea humanitas 2 (všeobecný základ)Študijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

Doc. PhDr. Peter Nezník, CSc.Obdobie štúdiapredmetu: 3


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):100%Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):hodnotený zápočetCieľ predmetu:Doplniť a rozšíriť záujem študentov prírodných vied o spoločenskovednú problematiku súvisiacus otázkami vývoja filozofie, vedy a vedenia človeka, ktoré sa prejavujú v naliehavých problémochdnešného sveta a spoločnosti. Zvláštny dôraz je kladený na formovanie humanistických ideí,ich vznik, transformáciu a možné úskalia a riziká. Okrem premýšľania nad vážnymi otázkamiminulosti a súčasnosti je súčasťou aj uvažovanie o súčasnosti a súčasných kontextoch veľkých témfilozofie a západnej kultúry zvlášť. Preto ako praktický výstup je chápaná aj príprava a realizáciaprogramu zameraného na spoluprácu s alternatívnymi smermi pedagogiky v podmienkach nášhotransformujúceho sa školstva.Stručná osnova predmetu:Vek obrazu sveta. Pochybnosť ako princíp filozofie. Vznik obrazu sveta(Weltbild);odlišnosti antickej theoria,stredovekej scientia,vznik matematickej prírodovedy. Vedaako prevádzka (Betrieb); inštitucionalizácia vedy.Filozofia, veda a moderný svet. Pohyb života človeka: akceptácia, obrana, sloboda akozápas, prihlásenie sa ku konečnostiModerný svet a hľadanie zmyslu. Byrokracia, odosobnenosť, prevaha technokratickýchprístupov. Únava ako novodobá hrozba Európe. Cesty k slobode vedú cez znovuobjavenievlastného Ja. Základná podmienka výchovnosti každého vzdelávania je starostlivosť o dušu.Kríza európskeho ľudstva. Antika. Filozofia-vznik zvláštnej pospolitosti ľudí, počiatkyvzdelanosti paideia. Kľukatá cesta vedenia. Rodný list kalkulujúceho myslenia. Európa a doba poeurópska. Starostlivosť o dušu - základná idea Patočkovejfilozofie. Odlišnosť pozície Platóna a Demokrita v chápaní starostlivosti o dušu. Idea starostlivostio dušu a Aristoteles.Literatúra:Hegel, G. W. F.: Fenomenologie ducha. Praha. NČSAV 1960Husserl, E.: Krize evropského lidství a filosofie. In: Krize evropských věd a transcendentálnífenomenologie. Praha. Academie 1996Patočka,J.: Péče o duši I. Praha. OIKOYMENH 1996Patočka,J.: Péče o duši II. Praha. OIKOYMENH 1999Wright von, G.H.: Humanizmus ako životný postoj. Bratislava, Kalligram 2001Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský



Kód: KPPaPZ/RSEI/03 Názov: Rozvoj sociálnej a emocionálnej inteligencieŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

Mgr. Jozef BenkaObdobie štúdiapredmetu: 2


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: AbsolvovaniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):1. samostatná práca: Činitele efektívnej komunikácie a kooperácie.(4. cvičenie), 2. samostatná práca Narácia: "...nemáme zraňovať city druhých, lepšie je zraniťseba???" (8. cvičenie)Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Na základe priebežnej kontroly.Cieľ predmetu:Poskytnúť študentom základné informácie z vybraných kapitol psychológie. Pracovať so sociálno-osobnostným prístupom k sociálnej inteligencii na teoretickej a výcvikovej úrovni. Rozvíjaťpercepčno-kognitívne a behaviorálne zložky modelu emocionálnej inteligencie.Stručná osnova predmetu:Emocionálna inteligencia, sebareflexia a možnosti rozvoja (prežívanie, uvedomovanie si azvládanie vlastného citového života, reflexia, vnímavosť voči citovému prežívaniu iných ľudí,empatia), sociálna inteligencia, zvládanie sociálnych problémov v medziľudských vzťahoch,(sociálne a životné spôsobilosti, sebareflexia a možnosti ich rozvoja, umenie vyhľadávania,prijímania a poskytovania citovej a sociálnej opory), tréning priamej komunikácie, vzájomnerešpektujúcej komunikácie.Literatúra:Goleman, D.: Emoční inteligencie. Praha. Columbus 1997.Englanderová – Goldenová, P., Golden, D. E.: Povedz to priamo (Say it straight – S.I.S.) Tréningpriamej komunikácie. Bratislava. CPPS pre jedinca, pár a rodinu 1999.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KAE/KAp/03 Názov: Kultúrna antropológiaŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

Mgr. Adriana Jesenková, PhD.Obdobie štúdiapredmetu: 2


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):100%- priebežné hodnotenie aktivity študentov, (záverečná samostatná práca študenta)Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Cieľ predmetu:Poskytnúť prehľad ľudskej aktivity v súčasnosti a v dejinách, a to vo vede i umení, v politike i vspoločenskom živote, tak, aby v praktickom živote vytváralo komplexnú a zmysluplnú humánnujednotu.Stručná osnova predmetu:Ľudská existencia v aspekte kultúrnej antropológie. Z dejín myslenia o človeku. Podstata kultúry:identifikačné hodnoty. Kultúrne epochy-motivácia zmeny. Humanizujúce hodnoty-tolerancia,dialóg, demokracia. Kultúra práce-zmysel sebarozvoja a pokrok ľudstva.Literatúra:Hanus,L.: Človek a kultúra, Bratislava 1997Krupiec,A.: U základov chápania kultúry. Lublin 1991Kolektív: Príroda a kultúra. Praha 1990Coreth,E.: Co je člověk. Praha 1994Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPE/VPD/03 Názov: Všeobecná pedagogika a didaktikaŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

PaedDr. Renáta Orosová, PhD., Mgr. KatarínaŠmajdová Búšová, PhD.


Forma výučby: Prednáška / CvičenieOdporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):Týždenný: 2 / 2 Za obdobie štúdia: 28 / 28

Počet kreditov:5

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: Priebežné hodnotenie so skúškouPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):40% - priebežný test, seminárna práca, mikrovýstupZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):60% - písomná skúškaCelkové (sumatívne) hodnotenie (pozostáva zo súčtu priebežného a záverečného hodnotenia) jeprevodom získaných bodov podľa nasledovného transformačného kľúča:A - výborne: 91 - 100 bodov; B - veľmi dobre: 81 - 90 bodov; C - dobre: 71 - 80 bodov; D -uspokojivo: 61 - 70 bodov; E - dostatočne: 51 - 60 bodov; FX - nedostatočne: 0 - 50 bodov.Cieľ predmetu:Získať prehľad o teoretických základoch pedagogiky ako disciplíny potrebnej pre prácu budúcichučiteľov, a to v náväznosti na predmet Základy školskej pedagogiky. Analyzovať podstatuedukačných javov na základe poznania pedagogiky a jej subdisciplín. Teoreticky analyzovaťobsah didaktiky, kriticky hodnotiť a aplikovaťvšeobecnú didaktiku vo svojej učiteľskej praxi.Špecifikovať edukačné postupy učiteľa v tvorivej výučbe. Rozvíjať edukačné zručnosti budúcichučiteľov. Vytvoriť východiskové predpoklady pre štúdium následných psycho–didaktickýchdisciplín.Stručná osnova predmetu:Pedagogika, pojem a predmet pedagogiky, základné pedagogické kategórie. Vznik pedagogikyako vedy. Sústava pedagogických vedných disciplín, charakteristika základných pedagogickýchdisciplín, vzťah pedagogiky k iným vedám. Vonkajšie a vnútorné stránky výchovy a vzdelávania.Humanizácia výchovy a vzdelávania..Proces výchovy, ciele, metódy a zásady výchovy.Didaktika, pojem a predmet didaktiky, súčasné východiská didaktiky. Vznik didaktiky ako vedy.Vzťah všeobecnej didaktiky a predmetových didaktík. Perspektívy a problémy rozvoja didaktiky.Didaktické zásady vyučovacieho procesu. Didaktická klasifikácia učiva, vzdelávacie štandardy.Základné pedagogické dokumenty. Tematický plán. Učebnica. Ciele školskej edukácie, ich funkciaa klasifikácia. Vyučovacie metódy, klasifikácia, funkcie a výber vyučovacích metód. Súčasnékoncepcie vyučovacieho procesu. Organizačné formy vyučovania, klasifikácia a charakteristikajednotlivých organizačných foriem. Vyučovacia hodina ako základná organizačná forma, etapyvyučovacej hodiny, typy vyučovacích hodín. Preverovanie a hodnotenie v školskej edukácii.Plánovanie práce učiteľa. Tvorivé vyučovanie.Literatúra:Bajtoš, J.: Kapitoly zo všeobecnej didaktiky. Equilibria, Košice 2007.Bajtoš, J.: Teória a prax didaktiky. ŽU, Žilina 2003.Bajtoš, J., Honzíková, J., Orosová, R.: Učebnica základov pedagogiky. Equilibria, Košice 2008.Bertrand, Y.: Soudobé teorie vzelávání. Portál, Praha 1998.

Černotová,M. a kol.: Kapitoly z pedagogiky pre študentov učiteľstva. FHPV PU, Prešov 1997.Dargová, J.: Tvorivé kompetencie učiteľa. Privat Press, Prešov 2001.Havran, J.: Pedagogika. Košice, PdF 1992.Kominarec, I. a kol.: Základy pedagogiky. Vybrané pedagogické problémy. PU Prešov 1997.Kurelová, M. a kol.: Kapitoly z obecné didaktiky z hlediska řízení vyučovacího procesu. PF OUOstrava, 1990.Kyriacou, CH.: Klíčové dovednosti učitele. Portál, Praha 1996.Maňák, J.: Nárys didaktiky. MU, Brno 1990.Petersen W.H.: Učebnica všeobecnej didaktiky. SPN, Bratislava 1993.Petlák, E.: Všeobecná didaktika. IRIS, Bratislava 1997.Petty,G.: Moderní vyučování. Portál, Praha 1996.Prucha, J.: Moderní pedagogika. Praha, Portál 1997.Skalková, J.: Obecná didaktika. ISV, Praha 1999.Švec, Š.: Základné pojmy v pedagogike a andragogike. IRIS, Bratislava 1995.Turek, I.: Zvyšovanie efektívnosti vyučovania. MC, Bratislava 1997.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KFaDF/FVp/04 Názov: Kapitoly z filozofie výchovyŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:



Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):40% - priebežné hodnotenie aktivity na seminárochZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):60% - záverečný testCieľ predmetu:Doplniť a rozšíriť filozofickú, metodologickú a svetonázorovú bázu ako východiska a opornéhopiliera v rámci pedagogickej prípravy budúcich učiteľov. Významné je aj oboznamovanie študentovs alternatívnymi formami pedagogiky.Stručná osnova predmetu:Celkové zameranie seminára vychádza z presvedčenia, že základom každej koncepcie pedagogiky,každého cieľavedomého výchovného pôsobenia je určitý koncept filozofie, predovšetkýmkoncept filozofie človeka, resp. filozofickej antropológie. Cieľom disciplíny je priblížiť budúcimpedagógom filozofické základy pedagogiky, najmä výchovy k humanizmu, základy axiológie,východiská etickej a estetickej výchovy, výchovy k tvorivosti, ako aj vzťahu kultúry a výchovy.Literatúra:Anzenbacher,A.: Úvod do filosofie. SPN Praha 1990Blížkovský,B.: Systémová pedagogika. (Celistvé a otevřené pojetí vzdelávaní a výchovy). OstravaAmosium servis. 1997Kučerová, S.: Člověk, hodnoty, výchova. (Kapitoly z filosofie výchovy). ManaCon Prešov, 1996Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KFaDF/KDF/05 Názov: Kapitoly z dejín filozofie 19. a 20. storočia (všeobecnýzáklad)

Študijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:



Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):100% - záverečný testCieľ predmetu:Poskytnúť študentom informácie a nadviazať na dejiny filozofie s cieľom poukázať na súvislostifilozofie 19. a 20.storočia, ako podstatné zlomy a smerovania západnej civilizácie a súvislosti sotázkami dnešných dní a možných smerovaníStručná osnova predmetu:Predmet filozofie v západnej filozofii l9. a 20. storočia. Filozofia I.Kanta ako východisko filozofiel9. a 2O.storočia. Filozofia života. Pragmatizmus a jeho hlavní predstavitelia. Existencializmus.Pozitivizmus ako hlavný smer scientistickej línie vo vývoji filozofie. Fenomenológia afenomenologické hnutie. Súčasná náboženská filozofia.Literatúra:Mihina, F., Leško, V. a kol.: Metamorfózy poklasickej filozofie. Bratislava. Iris l994.Novosád, F.: Premeny buržoáznej filozofie. Bratislava. Archa l986.Störig, H. J.: Malé dějiny filozofie. Praha. Zvon l99l.Antológia z diel filozofov VIII.-X. Bratislava, Epocha; Pravda 1968-1978.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPE/SL1/05 Názov: Školská legislatívaŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

PaedDr. Renáta Orosová, PhD., Mgr. NatašaKocová, PhD.



Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Študent môže na základe priebežného hodnotenia získať maximálne 25 bodov. Priebežnéhodnotenie sa realizuje na seminároch, a to hodnotením seminárnej práce a dochádzky. Zaseminárnu prácu môže študent získať maximálne 20 bodov, požadované minimum je 10 bodov.V prípade nedosiahnutia 10tich bodov za seminárnu prácu bude študentovi poskytnutá možnosťspracovať seminárnu prácu na náhradnú tému. Za dochádzku môže získať max. 5 bodov,požadované minimum sú 3 body. Za každú absenciu sa študentovi odráta 1 bod.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Záverečný vedomostný test, na základe ktorého môže študent získať maximálne 25 bodov.Požadované minimum je 13 bodov. V prípade nezískania minimálnej hranice úspešnosti testu (13bodov), bude vedomostný test riešený v náhradnom termíne, určenom vyučujúcim.Celkové hodnotenie pozostáva zo súčtu priebežného a záverečného hodnotenia.A (výborne): 46 – 50 bodovB (veľmi dobre): 41 – 45 bodovC (dobre): 36 – 40 bodovD (uspokojivo): 31 – 35 bodovE – dostatočne: 26 – 30 bodovFx – nedostatočne (vyžaduje sa ďalšia práca): 0 – 25 bodovCieľ predmetu:Cieľom predmetu je poskytnúť študentom vstupné informácie o type a obsahu základných právnychnoriem, predpisov, dokumentov záväzných pre oblasť regionálneho školstva a o štruktúre školstva.Stručná osnova predmetu:Základné právne predpisy. Organizačná štruktúra regionálneho školstva. Organizácia a realizáciavyučovacieho procesu a života školy. Odborná a pedagogická spôsobilosť, vzdelávanie arozsah činností pedagogických pracovníkov. Financovanie regionálneho školstva. Špecifickéoblasti výchovno-vzdelávacieho procesu (žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacímipotrebami, hodnotenie žiakov). Štruktúra a obsah Štátneho vzdelávacieho programu a Školskéhovzdelávacieho programu.Literatúra:� Zákon 175/2008 Z.z. o vysokých školách� Zákon 245/2008 Z.z, o výchove a vzdelávaní (školský zákon)� Zákon 317/2009 Z.z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch� Zákon 568/2009 Z.z. o celoživotnom vzdelávaní� Zákon 596/2003 Z.z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve� Zákon 597/2003 Z.z. o financovaní ZŠ, SŠ a školských zariadení

� Vyhláška MŠSR 320/2008 Z.z. o základnej škole� Vyhláška MŠSR 41/1996 Z.z. o odbornej a pedagogickej spôsobilosti pedagogickýchpracovníkov� Vyhláška MŠSR 42/1996 Z.z. o ďalšom vzdelávaní pedagogických pracovníkov� Nariadenie vlády SR 238/2004 Z.z. o rozsahu vyučovacej činnosti a výchovnej činnosti� pedagogických zamestnancov� Nariadenie vlády SR 630/2008 Z.z. rozpis financií pre školy a školské zariadenia� Rezortné predpisy, Metodické pokyny a usmernenia MŠSR (www.minedu.sk)� Štátny vzdelávací program a vzor Školského vzdelávacieho programu (www.minedu.sk)Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPE/ALP/06 Názov: Alternatívna pedagogikaŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

Mgr. Katarína Šmajdová Búšová, PhD.Obdobie štúdiapredmetu: 2


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):seminárna prácaZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):kolokvium k seminárnej práciCieľ predmetu:Poznať príčiny vzniku reformných pedagogických smerov.Vymedziť pojem alternatívna škola a poznať klasifikáciu alternatívnych škôl.Charakterizovať alternatívne školy prvej polovice a druhej polovice 20.storočia.Porovnať a zhodnotiť alternatívne školy.Poznať moderné koncepcia alternatívnych škôl a spôsoby vyučovania a výchovy vo svete.Stručná osnova predmetu:Tradície a príčiny vzniku reformného pedagogického hnutia vo svete. Pojem alternatívnych škôl.Rozdelenie reformných pedagogických smerov a ich charakteristika. Pedagogické východiskáalternatívnych škôl.Alternatívne školy prvej polovice 20.storočia.Alternatívne školy druhej polovice 20.storočia.Organizácia vyučovania v alternatívnych školách.Porovnanie a hodnotenie alternatívnych škôl.Alternatívne školstvo na Slovensku.Pedagogické inovácie.Literatúra:Bertrand, Y.: Soudobé teorie vzelávání. Portál, Praha 1998.Hrdličková, D.: Alternatívní pedagogické koncepce. České Budějovice 1994.Lukáč, E.: Reformné pedagogické hnutie v ČSR – zdroj inšpirácií pre súčasnú školu. MC, Prešov2000.Průcha, J.: Alternatívni školy. Portál, Praha 1996.Rýdl, K.: Alternatívní pedagogické hnutí v současné společnosti. M.Zeman, Brno 1994.Singule, F.: Současné pedagogické směry a jejich psychologické souvislosti. Praha: 1992.Václavík, V.: Cesta ke svobodné škole. Lip, Hradec Králové, 1997.Zelina, M.: Alternatívne školstvo. IRIS, Bratislava 2000.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚGE/SDG/03 Názov: Seminár z didaktiky geografieŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje:Mgr. Valéria Hochmuthová

Zabezpečuje:Mgr. Valéria Hochmuthová



Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety: ÚGE/DIG/08Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Podľa aktivity na semináriZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Na základe hodnotenia "vzorovej hodiny"Cieľ predmetu:Cieľom semináru je po metociej stránke aplikovať teoretické vedomosti za pomoci aktuálnychučebníc, metód a foriem.Stručná osnova predmetu:Oboznámenie sa s učivom základných a stredných škôl, metódami a formami práce, prístupom kžiakom, teoretické vedomosti z geografie prispôsobené veku žiaka, využitie jednotlivých odborovgeografie, medzipredmetové vzťahy. Didaktika základných geografických disciplín fyzickej,socioekonomickej a regionálnej geografie.Literatúra:Likavský, P., 2006: Všeobecná didaktika geografie. Univerzita Komenského Bratislava, 80s.Machyček, J., Fričová, H. Papík, M., 1985: Základy didaktiky geografie. SPN BratislavaPapík, M., 1973: Náčrty vo vyučovaní zemepisu. SPN Bratislava, 262s.Učebnica zemepisu pre 5.ročník , I. a II. časť. Litera Bratislava 1995Učebnica zemepisu pre 6.ročník, I. a II. časť. Litera Bratislava 1993Učebnica zemepisu pre 7.ročník, I. a II. časť. Litera Bratislava 2001Učebnica zemepisu pre 8.ročník. Litera Bratislava 2002Učebnica zemepisu pre 9.ročník. Litera 1999Učebnica geografie pre I. ročník gymnázia. SPN Bratislava 1993Učebnica geografie pre II. ročník gymnázia. SPN Bratislava 1996Učebnica geografie pre IV. Ročník gymnázia. SPN Bratislava 1994Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚGE/DPGa/03 Názov: Diplomová prácaŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje:doc. RNDr. Zdenko Hochmuth, CSc.

Zabezpečuje:RNDr. Janetta Nestorová-Dická, PhD., doc. RNDr.Zdenko Hochmuth, CSc., RNDr. Ján Kaňuk,PhD., RNDr. Dušan Barabas, CSc., Mgr. MariánKulla, PhD., Mgr. Michal Gallay, PhD., RNDr.Stela Csachová, PhD., doc. PhDr. Oľga Orosová,CSc., mim.prof., prof. RNDr. Peter Spišiak, CSc.,prof. RNDr. Ján Košťálik, DrSc., RNDr. LadislavDzurovčin, CSc., Ing. Katarína Bónová, PhD.,RNDr. Katarína Kozáková, PhD., RNDr. AlenaPetrvalská, PhD.


Forma výučby:Odporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):Týždenný: Za obdobie štúdia:

Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: AbsolvovaniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Na konzultáciách s vedúcim diplomovej práceZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Podľa splnenia cieľov v príslušnom semestriCieľ predmetu:Preukázať schopnosť samostatného výskumu a interpretácie literárnych a iných pramennýchúdajov, ich kartografické a štatistické spracovanie.Stručná osnova predmetu:Definovanie cieľa práce, oboznámenie sa s problematikou písania záverečnej práce, oboznámeniesa s doposiaľ dosiahnutými výsledkami v problematike, štúdium kartografických a štatistickýchmateriálov, konzultácie na inštitúciách vlastniacich archívne materiály. Základná rekognoskáciaterénu (pri prácach terénneho zamerania), zostavenie koncepcie práce, štúdium a rešeršovanieliteratúry.Literatúra:Dubcová, A., Chrastina, P., Kramáreková, H., 1998: Vademecum literárnej a vedeckej činnostigeografa UKF Nitra č. 41 (1998) 34 s.Katuščák, D.: Ako písať vysokoškolské a kvalifikačné práce, 2. vydanie Bratislava, 1998Eco U.,1997: Jak napsat diplomovou práci, Votobia, Olomouc, 271s.Podľa špecifík konkrétnej témyJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚGE/DPGb/03 Názov: Diplomová prácaŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje:doc. RNDr. Zdenko Hochmuth, CSc.




Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety: ÚGE/DPGa/03Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: AbsolvovaniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Na konzultáciách s vedúcim diplomovej práceZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Podľa splnenia cieľov v príslušnom semestriCieľ predmetu:Vytvorenie koncepcie diplomovaj práce, získavanie terénnych a štatistických materiálovStručná osnova predmetu:Štúdium kartografických a štatistických materiálov, konzultácie na inštitúciách vlastniacicharchívne materiály. Základná rekognoskácia terénu (pri prácach terénneho zamerania), zostaveniekoncepcie práce, štúdium a rešeršovanie literatúry.Literatúra:Dubcová, A., Chrastina, P., Kramáreková, H., 1998: Vademecum literárnej a vedeckej činnostigeografa UKF Nitra č. 41 (1998) 34 s.Katuščák, D.: Ako písať vysokoškolské a kvalifikačné práce, 2. vydanie Bratislava, 1998Eco U.,1997: Jak napsat diplomovou práci, Votobia, Olomouc, 271s.Podľa špecifík konkrétnej témyJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚGE/KSR/03 Názov: Komplexná socioekonomická regionalizáciaŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje:prof. RNDr. Peter Spišiak, CSc.

Zabezpečuje:Mgr. Marián Kulla, PhD.



Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety: ÚGE/PTH/08 alebo ÚGE/EUG/08Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):zhodnotenie vybranej geografickej literatúry s vypracovaním rešerší 40%Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):formou krátkeho testu z nadobudnutých vedomostí 60%Cieľ predmetu:Predmet sa zameriava na komplexné hodnotenie predmetu socioekonickej geografie, na jejmetódy, metodológiu, postavenie v systéme geografických vied a na rôzne teoretické a metodickévýchodiská ekonomicko-geografických syntéz. Rozoberá regionálne členenie Slovenskej republikyz hľadiska jej racionálneho rozvoja, ako i regionálne typy sociálno-priestorovej štruktúry vybranéhoúzemia.Stručná osnova predmetu:Predmet sa zameriava na komplexné hodnotenie predmetu socioekonickej geografie, na jejmetódy, metodológiu, postavenie v systéme geografických vied a na rôzne teoretické a metodickévýchodiská ekonomicko-geografických syntéz. Rozoberá regionálne členenie Slovenskej republikyz hľadiska jej racionálneho rozvoja, ako i regionálne typy sociálno-priestorovej štruktúry vybranéhoúzemia.Literatúra:Hampl, M., Ježek, J., Kűhnl, K., 1983: Sociální demogeografická regionalizace ČSR.Přírodovědecká fakulta Univerzita Karlova, Praha.Hampl, M., Gardavský, V., Kűhnl, K., 1987: Regionální struktura a vývoj osídlení ČSR. UniverzitaKarlova, Praha.Ivanička, K. 1971: Úvod do ekonomicko-geografického výskumu. SAV, Bratislava, s. 303 – 342.Korec, P., 1994: Humánna geografia II, UK BratislavaMládek, J., 1990: Teritoriálne priemyslené útvary Slovenska. Vydala Univerzita Komenského vBratislave pre Prídovedeckú fakultu UK, s.292.Mládek, J. a kol., 1992: Región Poprad, geografické štruktúry socioekonomických aktivít.Univerzita Komenského, Bratislava. 204 s.Mládek, J., 2002: Atlas krajiny Slovenskej republiky, MŽP SR, 2002.Toušek, V. a kol., 2008: Ekonomická a sociální geografie. Plzeň, 2008, 411 s.Atlas Slovenskej socialistickej republiky. SAV, SÚGK, Bratislava, 1980.Vybrané state z odborných časopisovJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚGE/DPGc/03 Názov: Diplomová prácaŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje:doc. RNDr. Zdenko Hochmuth, CSc.




Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety: ÚGE/DPGb/03Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: AbsolvovaniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Na konzultáciách s vedúcim diplomovej práceZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Podľa splnenia cieľov v príslušnom semestriCieľ predmetu:Získavanie terénnych a literárnych údajov, ich základné spracovávanieStručná osnova predmetu:Štúdium a rešeršovanie literatúry, pri prácach terénneho zamerania terénny výskum, pri inýchtypoch prác zhromažďovanie, triedenie a základné spracovávanie materiálov, prvé kartografické(resp. grafické a štatistické) výstupy.Literatúra:Dubcová, A., Chrastina, P., Kramáreková, H., 1998: Vademecum literárnej a vedeckej činnostigeografa UKF Nitra č. 41 (1998) 34 s.Katuščák, D.: Ako písať vysokoškolské a kvalifikačné práce, 2. vydanie Bratislava, 1998Eco U.,1997: Jak napsat diplomovou práci, Votobia, Olomouc, 271s.Podľa špecifík konkrétnej témyJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚGE/MPPb/03 Názov: Súvislá pedagogická prax IŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

Mgr. Mária Sarková, PhD., PhDr. Silvia Kontírová,PhD.


Forma výučby: CvičenieOdporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):Týždenný: Za obdobie štúdia: 3t

Počet kreditov:1

Podmieňujúce predmety: ÚGE/DIG/08Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: AbsolvovaniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):na základe kontroly pedagogickej praxe a referencií uvádzajúceho učiteľaZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Na základe vyhodnotenia praxe a správy cvičného učiteľaCieľ predmetu:Získať praktické skúsenosti s vyučovaním predmetu geografia na danom type školy (ZŠ, G, SOŠ,SOU), oboznámiť sa so životom školy, mimotriednou a mimoškolskou činnosťou školy.Stručná osnova predmetu:Študent absolvuje v priebehu 3 týždňov 8 hodín hospitácií na vyučovacích hodinách uvádzaciehoučiteľa a 10 vlastných výstupov z predmetu geografia. Študent si vedie hospitačné záznamy avypracúva písomnú prípravu na každú VH, ktorú konzultuje s uvádzajúcim učiteľom. Študentsa zúčastňuje na poradách predmetovej komisie a pomáha uvádzaciemu učiteľovi v kabinete, pripedagogickom dozore a pri plnení úloh vyplývajúcich z vnútorného poriadku školy.Literatúra:Likavský, P., 2006: Všeobecná didaktika geografie. Univerzita Komenského Bratislava, 80s.Čižmárová, K., 2000: Didaktika geografie. Vysokoškolské skriptá, Fakulta prírodných vied BanskáBystrica, 166 s.Machyček, J., Fričová, H., Papík, M., 1985: Základy didaktiky geografie. SPN, Bratislava, 344s.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚGE/MPPc/03 Názov: Súvislá pedagogická prax IIŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:




Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety: ÚGE/MPPb/03Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: AbsolvovaniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):na základe kontroly pedagogickej praxe a referencií uvádzajúceho učiteľaZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Na základe vyhodnotenia praxe a správy cvičného učiteľaCieľ predmetu:Získať praktické skúsenosti s vyučovaním predmetu geografia na inom type školy, oboznámiť sa soživotom školy, mimotriednou a mimoškolskou činnosťou školy.Stručná osnova predmetu:Študent absolvuje 4 týždne na inom type školy ako súvislú pedagogickú prax I. V rámci tohovykoná 6 hospitácií na vyučovacích hodinách uvádzacieho učiteľa a 18 vlastných výstupov zpredmetu geografia. Študent si vedie hospitačné záznamy a vypracúva písomnú prípravu na každúVH, ktorú konzultuje s uvádzajúcim učiteľom. Študent sa zúčastňuje na poradách predmetovejkomisie a pomáha uvádzaciemu učiteľovi v kabinete, pri pedagogickom dozore a pri plnení úlohvyplývajúcich z vnútorného poriadku školy.Literatúra:Likavský, P., 2006: Všeobecná didaktika geografie. Univerzita Komenského Bratislava, 80s.Čižmárová, K., 2000: Didaktika geografie. Vysokoškolské skriptá, Fakulta prírodných vied BanskáBystrica, 166 s.Machyček, J., Fričová, H., Papík, M., 1985: Základy didaktiky geografie. SPN, Bratislava, 344s.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský


Kód: ÚINF/PES1/04 Názov: Pedagogický softvérŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

RNDr. Ľubomír Šnajder, PhD.Obdobie štúdiapredmetu:


Počet kreditov:4

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Hodnotenie samostatnej práce pri počítačoch na viacerých čiastkových zadaniach.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Študenti preukážu prehľad z oblasti typov, posudzovania a tvorby edukačného softvéru vdidaktickom teste a odprezentujú a obhajujú vlastný kombinovaný edukačný multimediálnyhypertext (obsahujúci motivačný výklad, zbierku úloh, slovník, autotesty) včítane metodickejpríručky pre učiteľa.Cieľ predmetu:Získať prehľad o typoch edukačného softvéru, jeho posudzovaní a využití vo vzdelávaní. Vytvoriťvlastný kombinovaný edukačný hypertext s doprovodnou metodickou príručkou.Stručná osnova predmetu:Typy edukačného softvéru. Kritéria kvality a posudzovanie edukačného softvéru. Životný cykluspedagogického softvéru. Vývojové prostredia. Tvorba vlastného edukačného softvéru.Literatúra:LACHS, V. Making Multimedia in the Classroom. London : RoutledgeFalemer, 2000. ISBN0415216842.GÖBEL, S. et al. Technologies for Interactive Digital Storytelling and Entertainment (LNCS 4326).Darmstadt : Springer, 2006. ISBN 3540499342.SCHURMANN, E. M., PARDI, W. J. Dynamické HTML v akci. Praha : Computer Press, 2001.ISBN 807226401X.KOSEK, J. Téměř vše o WWW. [online] Dostupné na internete: <http://www.kosek.cz>.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský



Kód: ÚGE/SVG/04 Názov: Študentská vedecká konferencia z geografieŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje:doc. RNDr. Zdenko Hochmuth, CSc., prof.RNDr. Peter Spišiak, CSc.

Zabezpečuje:RNDr. Janetta Nestorová-Dická, PhD., Mgr.Vladimíra Tomášiková, PhD., doc. RNDr. ZdenkoHochmuth, CSc., RNDr. Stela Csachová, PhD., Mgr.Marián Kulla, PhD., RNDr. Dušan Barabas, CSc.,prof. RNDr. Peter Spišiak, CSc., prof. RNDr. JánKošťálik, DrSc., RNDr. Ladislav Dzurovčin, CSc.,Mgr. Anton Fogaš, PhD., RNDr. Alena Petrvalská,PhD., Ing. Katarína Bónová, PhD.



Počet kreditov:4

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Na základe aktivity počas konzultácií s vedúcim príslušnej témy ŠVKZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Podľa úrovne vystúpenia a kvality práce predloženej na ŠVKCieľ predmetu:Získať skúsenosti s riešením vedeckého problému menšieho rozsahu a jeho verejnej prezentácieStručná osnova predmetu:Definovanie dielčioeho vedeckého problému alebo problematiky v niektorej dielčej geografickejdisciplíne podľa tém vypísaných školiteľmi alebo po vzájmnej konzultácii s vedúcim. Získanieskúsenosti s riešením takéhoto problému a jeho interpretácii a príprave k vystúpeniu na konferencii.Literatúra:Dubcová, A., Chrastina, P., Kramáreková, H., 1998: Vademecum literárnej a vedeckej činnostigeografa UKF Nitra č. 41 (1998) 34 s.Ďalšia literatúra sa doplní podľa príslušnej témyJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚFV/VMV1/04 Názov: Využitie multimédií vo vzdelávaníŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

doc. RNDr. Marián Kireš, PhD., RNDr. RastislavAdamek



Počet kreditov:4

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):uznané odovzdané zadania k 9. modulom 45 bodovprezentácia záverečného projektu 30 bodovZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):dve otázky z okruhov prednášky 25 bodovA 100-90 B 89-80 C 79-70 D 69-60 E 59-50 F 49-0Cieľ predmetu:Získať prehľad o súčasných možnostiach využívania multimédií vo vzdelávaní a základné zručnostipri príprave digitálneho edukačného obsahu aprobačného predmetu.Stručná osnova predmetu:Cieľom prednášky je prezentovať súčasné technické možnosti a metodiku využívania multimédiívo vzdelávaní, poukázať na výhody a prínos informačno-komunikačných technológií v oblastiskvalitňovania vyučovacieho procesu. V rámci prednášky je prezentovaná široká škála dostupnýchedukačných produktov. Dôraz je kladený na využívanie metódy aktívneho osvojovania poznatkovžiakmi s využitím moderných technológií.Cieľom cvičení nadväzujúcich na prednášku je poskytnúť priestor pre získanie praktickýchzručnosti pri práci s multimédiami a s tvorbou edukačných produktov pre vyučovanie vybranéhoakademického predmetu.Literatúra:1. Kireš, M.., Šnajder Ľ., Kalakay, R.: Multimédiá pre učiteľa, Asociácia projektu Infovek, UIPŠBratislava 2002, 96 strán, 400 ks, ISBN 80-7098-317-52. Kireš, M. a kol.: IKT pre učiteľa fyziky, Asociácia projektu Infovek, UIPŠ Bratislava 2002, 79strán, 400 ks, ISBN 80-7098-316-73. Šnajder, Ľ., Kireš, M.: Práca s multimédiami pre stredné školy, tematický zošit, SPN Bratislava,2005, 48 strán, 1. vydanie: ISBN 80-10-00422-7, 2006, 1.vydanie maďarská jazyková mutácia:ISBN 80-10-01031-6, 2007, 2.vydanie: ISBN 978-80-10-01224-4Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚGE/MPPd/05 Názov: Súvislá pedagogická prax IIIŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:




Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety: ÚGE/MPPc/03Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: AbsolvovaniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Na základe kontroly pedagogickej praxe a referencií uvádzajúceho učiteľa.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Na základe vyhodnotenia praxe a správy cvičného učiteľa.Cieľ predmetu:Získať praktické skúsenosti s vyučovaním predmetu geografia na inom type školy, oboznámiť sa soživotom školy, mimotriednou a mimoškolskou činnosťou školy.Stručná osnova predmetu:Študent absolvuje 3 týždne na inom type školy ako súvislú pedagogickú prax I, II. V rámci tohovykoná 4 hospitácie na vyučovacích hodinách uvádzacieho učiteľa a 15 vlastných výstupov zpredmetu geografia. Študent si vedie hospitačné záznamy a vypracúva písomnú prípravu na každúVH, ktorú konzultuje s uvádzajúcim učiteľom. Študent sa zúčastňuje na poradách predmetovejkomisie a pomáha uvádzaciemu učiteľovi v kabinete, pri pedagogickom dozore a pri plnení úlohvyplývajúcich z vnútorného poriadku školy.Literatúra:Likavský, P., 2006: Všeobecná didaktika geografie. Univerzita Komenského Bratislava, 80s.Čižmárová, K., 2000: Didaktika geografie. Vysokoškolské skriptá, Fakulta prírodných vied BanskáBystrica, 166 s.Machyček, J., Fričová, H., Papík, M., 1985: Základy didaktiky geografie. SPN, Bratislava, 344s.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚGE/ZAE1/05 Názov: Zahraničná exkurziaŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje:doc. RNDr. Zdenko Hochmuth, CSc.

Zabezpečuje:doc. RNDr. Zdenko Hochmuth, CSc.


Forma výučby: CvičenieOdporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):Týždenný: Za obdobie štúdia: 7d

Počet kreditov:1

Podmieňujúce predmety: ÚGE/EUG/08 alebo ÚGE/DPGa/08Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Na základe účasti na exkurzii, aktivity a úrovne spracovania záverečnej správyCieľ predmetu:Oboznámiť študentov z krajinnými typmi, ktoré nie sú zastúpené na území Slovenskej republiky.Stručná osnova predmetu:Typy horskej krajiny, glaciálny reliéf, krasový reliéf, problematika využívania krajiny a turizmuv horských oblastiach. Prímorská krajina – typy pobreží, hospodárstvo. Návšteva veľkej sídelnejaglomerácie, problematika suburbárnych zón. Návšteva zahraničnej vysokoškoslej inštitúcie.Literatúra:Král, V., 1999: Fyzická geografie Evropy, Academia Praha,Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚGE/AMG/05 Názov: Regionálna geografia AmerikyŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje:doc. RNDr. Zdenko Hochmuth, CSc.

Zabezpečuje:doc. RNDr. Zdenko Hochmuth, CSc., Mgr. LadislavNovotný



Počet kreditov:3

Podmieňujúce predmety: ÚGE/AZG1/08Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Priebežné hodnotenie sa uskutočňuje formou pravidelných kontrol z orientácie na "slepých"mapách.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Záverečné hodnotenie prebieha formou ústnej skúšky, kde sa kladie dôraz na vedomostiabsorbované na prednáškach a na komplexný všeobecný prehľad študenta z daného regiónu sprihliadnutím na priebežné hodnotenie a opätovným preskúšaním z orientácie na "slepej" mape.Cieľ predmetu:Cieľom predmetu je poskytnúť študentom poznatky týkajúce sa komplexnej fyzickej a humánnejgeografie Ameriky ako aj orientovanie sa v problematike predmetného regiónu(analýzageopolitickej situácie a pod.)Stručná osnova predmetu:Geografická poloha, horizontálna a vertikálna členitosť Ameriky.Geologický vývoja stavba, geomorfologické celky, klimatické, hydrografické, pedogeografické abiogeografické(fytogeografické a zoogeografické) pomery Ameriky. Ochrana prírody,súčasná krajina a jej premeny. Historicko-politický vývoj. Obyvateľstvo a sídla.Hospodárstvo.Integračné zoskupenia Ameriky.Regionalizácia Ameriky. Komplexná fyzickogeografická ahumánno-geografická charakteristika štátov Ameriky s dôrazom na ekonomicky najsilnejšie anajprosperujúcejšie oblasti.Literatúra:Bateman,G., Eganová,V., 1994: Encyklopedie Zeměpisu světa. Columbus, Praha.Kol., 1999: Lexikon Zemí 2000. Fortuna Print, Praha.Kol., 2001: Vreckový atlas sveta. VKÚ, Harmanec.Kol., 1987: Země světa 2, Afrika, Amerika, Oceánie. Svoboda, Praha.Mazúrek,J., 1997: Socioekonomická geografia Severnej Ameriky. UMB Banská Bystrica.Obermann,A., Hrala,V., Chroboková,D., Kašpar,V., 1985: Amerika. Mladé letá, Bratislava.Votýpka,J., Janoušová,J., 1987: Severní Amerika. SPN, Praha.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚGE/PVS2/06 Názov: Populačný vývoj svetaŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje:prof. RNDr. Peter Spišiak, CSc.

Zabezpečuje:RNDr. Viktória Kandráčová, PhD.



Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety: ÚGE/GOB1/07 alebo ÚGE/OBY2/03 alebo ÚGE/AZG1/08Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):príspevok do diskusieZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):záverečný testCieľ predmetu:Cieľom predmetu je ponúknuť študentom obraz o trendoch vo vývoji svetového obyvateľstvav širšom celospoločenskom kontexte: vývoj pôrodnosti, úmrtnosti, formovanie populačnýchštruktúr, poznanie charakteristických znakov priestorovej diferenciácie svetovej populácie. Popritýchto témach sa rozvinú diskusie o globálnych problémoch ľudstva a špecifiká v jednotlivýchmakroregiónoch sveta.Stručná osnova predmetu:Hlavnou náplňou tohto predmetu bude oboznámenie študentov so širším kontextom populačnýchprocesov v celosvetovej mierke. Analyzované budú trendy svetového populačného vývoja(pôrodnosť, úmrtnosť, sobásnoť, rozvodovosť, migrácia) v náväznosti na globálne problémyľudstva, ich sociálne (chudoba, hlad, postavenie ženy, genderová problematika), ekonomické(surovinové a energetické zdroje) a politické (postavenie krajiny v medzinárodnom spoločenstve)aspekty.Literatúra:Blažek, M., Rochovská, A., 2006: Feministické geografie, Bratislava: Geografika, 188 s. ISBN80-969338-7-6Jeníček, V., Foltýn, J., 2003: Globální problémy a světová ekonomika., Praha: C. H. Beck, 270 s.ISBN 80-7179-797-1.Murray, W. E., 2006: Geographies of Globalisation, London: Routledge, 392 p. ISBN0-415-31800-9výročné správy Populačného fondu OSN (UNFPA)World Population Data Sheet 2007www.rozvojovevzdelavanie.skJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚGE/NGS/06 Názov: Nemecký geografický seminárŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje:doc. RNDr. Zdenko Hochmuth, CSc.

Zabezpečuje:RNDr. Alena Petrvalská, PhD.



Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Na základe aktívnej účasti na cvičeniachZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Hodnotenie na základe účasti na cvičeniach a na vypracovaní a prezentácii zadaných úlohCieľ predmetu:Cieľom daného predmetu je zdokonalenie sa v odbornom nemeckom jazyku, rozšírenie slovnejzásoby, získanie prehľadu v nemeckej odbornej literatúre a geografii Nemecka.Stručná osnova predmetu:Odborná nemecká geografická terminológia po jednotlivých parciálnych disciplínach fyzickejaj humánnej geografie (geológia, geomorfológia, klimatológia, hydrografia, pedogeografia,biogeografia atď). Osobnosti geografických disciplín v Nemecku v minulosti a dnes. Systémvysokoškolského štúdia. Nemecké geografické periodiká, monografie. Geografia NemeckaVypracovanie anotácií vybraných časopisov a referátov na vybrané témy. Prednes a diskusia vnemeckom jazyku.Literatúra:Bauer, J., Englert, W., Meier, U., Morgeneyer, F., Waldeck, W., 2002: Physische Geographiekompakt. Spektrum Akademischer Verlag Heidelberg. s. 192.Hollerbach, E., Ness, N., 2002: Rhein- von Mainz bis Koeln. Rahmel - Verlag GmbH, Pulheim. s.96.Kolektiv, 2004: Deutschland. Verlag Karl Baedecker Ostfildern. s. 1182.Kuballa, S., 2001: Unbekanntes Deutschland. ADAC Verlag GmbH Munchen. s. 432.Strahler, H.A., Strahler, N.A., 1999: Physische Geographie. Verlag Eugen Ulmer Stuttgart. s.294.Zepp, H., Müller, M.J., 1999: Landschaftsökologie Erfassungsstandards. Flensburg. s.312.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:nemecký, slovenský




Kód: ÚFV/MDT06/06 Názov: Moderná didaktická technikaŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

doc. RNDr. Marián Kireš, PhD.Obdobie štúdiapredmetu:


Počet kreditov:3

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Odovzdané všetky priebežné zadania k jednotlivým témam predmetu.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Aktívna účasť na 80 % cvičení a uznané všetky odovzdané zadania podľa stanovených kritérií.Cieľ predmetu:študent pri absolvovaní predmetu získa:- prehľad o aktuálne dostupnej didaktickej technike a jej tehnických parametroch,- základné zručnosti pri využívaní modernej didaktickej techniky vo vyučovaní prírodovednýchpredmetov svojej aprobácie,- dokáže navrhnúť a realizovať vzdelávacie aktivity s aktívnym využívaním modernej didaktickejtechniky,Stručná osnova predmetu:1. Vybavenie učebne prírodovedného predmetu modernou didaktickou technikou2. Základné vybavenie didaktickou technikou3. VHS a DVD prehrávač4. Digitálny fotoaparát5. Digitálna videokamera6. Digitálny záznam zvuku7. Webová kamera a videokonferenčný systém EVO8. Počítačom podporované prírodovedné laboratórium9. Programovateľné robotické stavebnice10. Interaktívna tabuľa eBeam a hlasovacie zariadenie InterwriterLiteratúra:1. aktuálne informácie z webovývh stránok výrobcov didaktickej techniky a učebných pomôcok,2. katalógy učebných pomôcok od renomovaných výrobcov učebných pomôcok,3. aktuálne didaktické publikácie k využívaniu modernej didaktickej techniky vo výučbeprírodovedných predmetov.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚFV/FEP1/07 Názov: Počítačom podporované prírodovedné laboratóriumŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

Doc. RNDr. Zuzana Ješková, PhD.Obdobie štúdiapredmetu:


Počet kreditov:4

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):priebežná previerka 30 bodovaktivita na cvičení 10 bodovrealizácia projektu (matematické modely+videomeranie+fyzikálny experiment) 60 bodovZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Záverečné hodnotenie sa udeľuje na základe čiastkových výsledkov:priebežná previerka 30 bodovaktivita na cvičení 10 bodovrealizácia a prezentácia projektu (matematické modely+videomeranie+fyzikálny experiment) 60bodovHodnotenie:A 100-90 B 89-80 C 79-70 D 69-60 E 59-50 F 49-0Cieľ predmetu:V rámci predmetu má študent získať prehľad o možnostiach využitia počítača pri školskýchfyzikálnych, biologických a chemických experimentoch, pri realizovaní videomeraní a primatematickom modelovaní javov na počítači a nadobudnúť základné zručnosti pri tvorbe modelov,príprave a realizácii počítačom podporovaných experimentov a videomeraní.Stručná osnova predmetu:Cieľom prednášky je poukázať na možnosti využitia počítača vo vyučovaní fyziky, chémie abiológie v oblasti modelovania zberu a spracovania experimentálnych dát počítačom a v oblastivideomeraní. Súčasťou prednášky je praktická realizácia počítačom podporovaných experimentovz vybraných tematických celkov učiva fyziky strednej školy (mechanika, elektrina, magnetizmus,termika, tepelné deje v plynoch, optika, akustika), chémie a biológie v systéme COACH.Literatúra:[1]Koubek, V., Pecen, I.: Fyzikálne experimenty a modely v školskom mikropočítačompodporovanom laboratóriu, Univerzita Komenského, Bratislava, 1999[2]Príručka IP COACH, Famulus, ISES[3]http://physedu.science.upjs.sk/sis/fyzika/experimenty/index.htmJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚGE/POL/07 Názov: Politická geografia a geopolitikaŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje:doc. RNDr. Zdenko Hochmuth, CSc.

Zabezpečuje:RNDr. Stela Csachová, PhD.



Počet kreditov:4

Podmieňujúce predmety: ÚGE/EUG1/08 alebo ÚGE/DPGa/08Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Priebežné hodnotenie sa realizuje formou prednesenia referátov na témy zadané na začiatkusemestra.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Záverečné hodnotenie sa realizuje formou ústneho preskúšania študentov z tém preberaných počassemestra.Cieľ predmetu:Cieľom predmetu je oboznámenie študentov s teoretickými základmi politickej geografie agepolitiky a ich aplikovanie na konkrétnych príkladoch vo svetovej politike a medzinárodnýchvzťahoch.Stručná osnova predmetu:Predmet oboznámi študentov s vednými disciplínami politická geografia a geopolitika, s ichhlavnými smermi a školami,s vývojom politickej mapy sveta, s delením štátov podľa hlavnýchpolitol. kritérií, s hlavnými znakmi štátov, s politickými kritériami regionalizácie štátov.Predmetobsahuje analýzu hlavných etnických a politických konfliktov vo svete a návrhy optimálnychriešení, priblíži štruktúru a význam najdôležitejších medzinárodných organizácií.Literatúra:Baar, V., Rumpel, P., Šindler, B., 1996: Politická geografie, PrF Ostrava.Gurňák, D., Blažík, T., Lauko, V., 2005: Úvod do politickej a regionálnej geografie. Bratislava:Univerzita Komenského.Hnízdo, B.1995: Mezinárodní perspektivy politických regionů, Praha.Honzák, F.-Pečenka, M.1999: Státy a jejich představitelé, Libri Praha.Ištok, R., 1997: Štát na politickej mape sveta, FHaPV Prešov.Ištok, R., 2004: Politická geografia a geopolitika, FHaPV Prešov.Krejčí, O.1997: Mezinárodní politika, Praha.Pečenka, M., Luňák, P., 1999: Encyklopedie moderní historie, Libri Praha.Žaloudek, K., 1999: Encyklopedie politiky, Libri Praha.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚGE/DSEIII/07 Názov: Diplomový seminárŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje:doc. RNDr. Zdenko Hochmuth, CSc., prof.RNDr. Peter Spišiak, CSc.

Zabezpečuje:Mgr. Ladislav Novotný, RNDr. Janetta Nestorová-Dická, PhD., RNDr. Stela Csachová, PhD., RNDr.Dušan Barabas, CSc.



Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Priebežné hodnotenie prebieha aktívnou účasťou pri jednotlivých prednesených príspevkochZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Na základe prednesenej diplomovej práce sa udelí záverečné hodnotenieCieľ predmetu:Cieľom predmetu je oboznámiť študentov so zásadami písania diplomovej práce. Seminár mánapomôcť študentom dotvorit diplomovú prácu prípadne odstrániť metodické chyby.Stručná osnova predmetu:Získanie základných metodických pokynov pre vypracovanie záverečnej práce. Priebežnéreferovanie o preštudovanosti literatúry, stave výskumu, terénnych prác a ich kartografickom aštatistickom spracovaní.Literatúra:Eco, U.,1997: Jak napsat diplomovou práci, Votobia, Olomouc, 271s.Šimonek, J., 1989: Diplomový seminár., UK Bratislava, 120s.podľa témy diplomovej práceJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚGE/DSEIV/07 Názov: Diplomový seminárŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje:doc. RNDr. Zdenko Hochmuth, CSc., prof.RNDr. Peter Spišiak, CSc.

Zabezpečuje:RNDr. Janetta Nestorová-Dická, PhD., RNDr. StelaCsachová, PhD., RNDr. Alena Petrvalská, PhD.,RNDr. Katarína Kozáková, PhD., RNDr. DušanBarabas, CSc., Mgr. Ladislav Novotný



Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Priebežné hodnotenie prebieha aktívnou účasťou pri jednotlivých prednesených príspevkochZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Na základe prednesenej diplomovej práce sa udelí záverečné hodnotenieCieľ predmetu:Cieľom predmetu je oboznámiť študentov so zásadami písania diplomovej práce. Seminár mánapomôcť študentom dotvorit diplomovú prácu prípadne odstrániť metodické chyby.Stručná osnova predmetu:Získanie základných metodických pokynov pre vypracovanie záverečnej práce. Priebežnéreferovanie o preštudovanosti literatúry, stave výskumu, terénnych prác a ich kartografickom aštatistickom spracovaní.Literatúra:Eco, U.,1997: Jak napsat diplomovou práci, Votobia, Olomouc, 271s.Šimonek, J., 1989: Diplomový seminár., UK Bratislava, 120s.podľa témy diplomovej práceJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPPaPZ/KK/07 Názov: Komunikácia, kooperáciaŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

Mgr. Ondrej KalinaObdobie štúdiapredmetu: 1


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: Priebežné hodnotenie / PraxPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):hodnotenieZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):spoločný projekt skupinyCieľ predmetu:Cieľom predmetu Komunikácia. Kooperácia. je utváranie a rozvoj jazykových a komunikačnýchspôsobilostí študentov prostredníctvom zážitkových aktivítStručná osnova predmetu:Komunikáciao teória komunikácieo neverbálna komunikácia a jej prostriedkyo verbálna komunikácia (základné zložky komunikácie, jazykové komunikačné prostriedky)o aktívne načúvanieo empatiao krátky rozhovor a efektívna komunikácia (princípy a zásady efektívnej komunikácie)Kooperáciao základy kooperácieo typy, znaky, druhy a faktory kooperácieo charakteristika tímu (pozície v tíme)o malá sociálna skupina (štruktúra, vývin, znaky malej sociálnej skupiny, pozícia jednotlivca vskupine)o vodcovtsvo (charakteristika vodcu, vedenie, vodcovské štýly)Literatúra:DeVito, Joseph A.: Základy mezilidské komunikace. Praha: Grada Publishing 2001, ISBN:80-7169-988-8Janoušek, J.: Verbální komunikace a lidská psychika. Praha: Grada Publushing 2007, 176 s., ISBN978-80-247-1594-0McLaganová, P.-Krembs, P.: Komunikace na úrovni. Praha: Management Press 1998Mistrík, Jozef : Pohyb ako reč. Bratislava: Národné divadelné centrum 1998, 116 s.Sabol, J. a kol.: Kultúra hovoreného prejavu. Prešov: Prešovská univerzita v Prešove, Filozofickáfakulta 2006, 255 s., ISBN 80-8068-398-0Scharlau, Ch.: Techniky vedení rozhovoru. Praha: Grada Publushing 2008, 208 s., ISBN978-80-247-2234-4Slančová, D.: Praktická štylistika. Prešov 1996, 178 s.Vybíral, Z.: Psychologie lidksé komunikace. Praha: Portál 2000, 264 s., ISBN 80-7178291-2

� Wolf W. Lasko: Krátky rozhovor a kariéra. S úspechom nadviazať kontakty. Košice: VSŽInfoconsult 1998, 168 s.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPPaPZ/SPVKE/07 Názov: Sociálno-psychologický výcvik zvládania záťažovýchživotných situácií

Študijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje:doc. PhDr. Oľga Orosová, CSc., mim.prof.

Zabezpečuje:Mgr. Natália Sedlák Vendelová, PhD.



Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: Priebežné hodnotenie / PraxPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):1. .samostatná práca: Stratégie zvládania situácií psychickej záťaže očami pozorovateľa.2. .samostatná práca: Sociálno-psychologický výcvik vs. sebareflexia zvládania situácií psychickejzáťaže.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Hodnotenie (Práca v skupine Sociálno-psychologického výcviku; vyhodnotenie prác priebežnéhohodnotenia.)Cieľ predmetu:Rozvíjať stratégie zvládania záťažových životných situácií študentov teoretickou prípravouz vybraných kapitol psychológie a sociálno-psychologickým výcvikom. Rozvoj sociálnychspôsobilostí.Stručná osnova predmetu:Literatúra:Belz, H., Siegriest, M.: Klíčové kompetence a jejich rozvíjení. Praha. Portál 2001.Bratská, M.: Vieme riešiť záťažové situácie? Bratislava. SPN 1992.Bratská, M.: Zisky a straty v záťažových situáciách alebo príprava na život. Bratislava. Práca 2001.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KAE/ZET2/07 Názov: Základy etiky 2Študijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

PhDr. Andrea Klimková, PhD.Obdobie štúdiapredmetu: 2


Počet kreditov:3

Podmieňujúce predmety: KAE/ZE1/07Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):100% - priebežné hodnotenie aktivity študentovZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Záverečná samostatná práca študentovCieľ predmetu:Analýza aktuálnych etických otázok, s ktorými sa dnes stretávame pri ochrane životného prostredia,počítačových a masmediálnych informácií, ako aj v hospodárstve a ekonomikeStručná osnova predmetu:Disciplína bezprostredne nadväzuje na Základy etiky 1 a obsahovo rieši problém vzájomnéhoprepojenia každodenného života s rôznymi sofistikovanými formami ľudského vedomia - vtechnike, v medicíne, ekonómii, pri získavaní a odovzdávaní informácií, ako aj pri ochrane a tvorbeživotného prostrediaLiteratúra:Leškanin 1.: Človek - veda - etika. Košice. TU 1992Lévinas E.: Etika a nekonečno. Praha. Oikumené 1994Frolov l. - Ludin B.: Etika vedy. Bratislava. Pravda 1989Rich A.: Etika hospodárstva. Praha. Oikumené 1994Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KROKF/PFAJAKA/07 Názov: Akademická angličtinaŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

Mgr. Gabriela BednárikováObdobie štúdiapredmetu:


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):kontrolná písomná práca, test, aktivita na hodineZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):záverečná písomná práca, testhodnotenie: minimum 65%Cieľ predmetu:Cieľom predmetu je osvojenie si užitočných techník akademického písomného ako aj ústnehoprejavuStručná osnova predmetu:Predmet sa zameriava na osvojenie si užitočných techník akademického písomného prejavu(rozdiely medzi formálnou a neformálnou korešpondenciou, robenie si poznámok z prednášky,napísať zhrnutia, závery, krátke eseje v rozsahu 400-450 slov, správne citovať, písať s využitímporovnania a kontrastu, štruktúr príčin a dôsledkov, napísať esej v rozsahu 1000-1500 slovobsahujúcu citácie a bibliografiu), akademického čítania (porozumieť akademickým textom,vyhľadávať detaily a parafrázovať časti akademických textov, rozvíjať rychločítanie),akademického hovorenia a počúvania (rozvoj kritického myslenia a rozoznávania medzi názoroma faktom, účasť v diskusiách, vedenie diskusie na rôzne témy so spolužiakmi a vyučujúcimi).Študenti sú vedení k samostatnosti pri štúdiu a dokumentácii vlastného študijného pokroku asebahodnotenia.Literatúra:interné materiály Katedry anglistiky a amerikanistiky FF UPJŠSeal: Academic EncountersT. Armer Cambridge English for ScientistsJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:anglický, slovenský




Kód: KROKF/PFAJKKA/07 Názov: Komunikatívne kompetencie v anglickom jazykuŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:



Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):písomný test, aktivita na hodineZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):záverečný písomný testMinimum: 65%Povolené max. 2 absencie počas semestraCieľ predmetu:Zvýšiť úroveň komunikatívnych kompetencií v anglickom jazykuStručná osnova predmetu:Cieľom predmetu je poskytnúť študentom príležitosť na uplatnenie svojich teoretických vedomostív praktických komunikačných situáciách. Výučba je zameraná na zdokonalenie jazykovýchvedomostí a zručností študenta, rečovej, pragmatickej a vecnej kompetencie. Študenti sa učiaviesť komunikáciu, prijímať a formulovať výpovede, efektívne vyjadrovať svoje myšlienky ako ajorientovať sa v obsahovom pláne výpovede. Súčasťou výučby je precvičovanie rečových intenciíkontaktných (napr. pozdravy, oslovenia, pozvanie, oslovenie), informatívnych (napr. získavanie apodávanie informácií, vyjadrenie priestorových a časových vzťahov), regulačných (napr. prosba,poďakovanie, zákaz, pochvala, súhlas, nesúhlas) a hodnotiacich (napr. vyjadrenie vlastného názoru,stanoviska, želania, emócií). Výsledkom budovania praktickej jazykovej kompetencie majú byťvedomosti a zručnosti zodpovedajúce požiadavkám a kritériám dokumentu Spoločný európskyreferenčný rámec pre vyučovanie jazykov.Literatúra:interné materiály Katedry anglistiky a amerikanistiky FF UPJŠM. McCarthy, F. O'Dell: English Vocabulary in UseM. Misztal: Thematic VocabularyJ. Fictumova, J. Ceccarelli, T. Long: Angličtina, konverzace pro pokročiléJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:anglický, slovenský




Kód: KROKF/PFAJGA/07 Názov: Komunikatívna gramatika v anglickom jazykuŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:



Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):kontrolná písomná práca, aktivita na hodineZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):záverečná písomná prácaCieľ predmetu:Cieľom predmetu je identifikovať a odstrániť nafrekventovanejšie gramatické chyby v ústnomprejave ako aj v písomnom styku.Stručná osnova predmetu:Predmet je zameraný na precvičovanie a upevňovanie vedomostí z morfológie a syntaxe angličtinys cieľom ukázať súvislosti v gramatike ako celku. Predmet je určený študentom, ktorí často robiagramatické chyby v ústnom prejave ako aj v písomnom styku. Prostredníctvom rozboru textov,audio nahrávok, testov, gramatických cvičení, monologických a dialogických prejavov študentovzameraných na špecifické gramatické štruktúry sa individuálne aj skupinovo riešia problematicképrípady. Dôraz sa kladie na vyvážený rozvoj gramatického myslenia v procese komunikácie, čo vkonečnom dôsledku prispieva k rozvoju všetkých štyroch jazykových zručností.Literatúra:interné materiály Katedry anglistiky a amerikanistiky FF UPJŠM. Misztal: Thematic VocabularyMcCarthy, O'Dell: English Vocabulary in UseAlexander: Longman English GrammarJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:anglický, slovenský




Kód: KGER/NJKK/07 Názov: Komunikatívne kompetencie v NJŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

PhDr. Emília Orságová, CSc., Mgr. MáriaZavatčanová, PhD.

Obdobie štúdiapredmetu:


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Cieľ predmetu:Stručná osnova predmetu:Literatúra:Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:nemecký, slovenský




Kód: KGER/NJKG/07 Názov: Komunikatívna gramatika v nemeckom jazykuŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:




Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):kontrolná písomná prácaZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):záverečná písomná prácaCieľ predmetu:Cieľom predmetu je identifikovať a odstrániť najfrekventovanejšie gramatické chyby v ústnomprejave ako aj v písomnom styku.Stručná osnova predmetu:Predmet je zameraný na precvičovanie a upevňovanie vedomostí z morfológie a syntaxe angličtinys cieľom ukázať súvislosti v gramatike ako celku. Predmet je určený študentom, ktorí často robiagramatické chyby v ústnom prejave ako aj v písomnom styku. Prostredníctvom rozboru textov,audio nahrávok, testov, gramatických cvičení, monologických a dialogických prejavov študentovzameraných na špecifické gramatické štruktúry sa individuálne aj skupinovo riešia problematicképrípady. Dôraz sa kladie na vyvážený rozvoj gramatického myslenia v procese komunikácie, čo vkonečnom dôsledku prispieva k rozvoju všetkých štyroch jazykových zručností.Literatúra:interné materály Katedry germanistiky FF UPJŠJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:nemecký, slovenský




Kód: KGER/AN/07 Názov: Akademická nemčinaŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:




Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):kontrolná písomná prácaZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):záverečná písomná prácaCieľ predmetu:Cieľom predmetu je osvojenie si užitočných techník akademického písomného prejavuStručná osnova predmetu:Predmet sa zameriava na osvojenie si užitočných techník akademického písomného prejavu(rozdiely medzi formálnou a neformálnou korešpondenciou, robenie si poznámok z prednášky,napísať zhrnutia, závery, krátke eseje v rozsahu 400-450 slov, správne citovať, písať s využitímporovnania a kontrastu, štruktúr príčin a dôsledkov, napísať esej v rozsahu 1000-1500 slovobsahujúcu citácie a bibliografiu), akademického čítania (porozumieť akademickým textom,vyhľadávať detaily a parafrázovať časti akademických textov, rozvíjať rychločítanie),akademického hovorenia a počúvania (rozvoj kritického myslenia a rozoznávania medzi názoroma faktom, účasť v diskusiách, vedenie diskusie na rôzne témy so spolužiakmi a vyučujúcimi).Študenti sú vedení k samostatnosti pri štúdiu a dokumentácii vlastného študijného pokroku asebahodnotenia.Literatúra:interné materiály Katedry germanistiky FF UPJŠJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:nemecký, slovenský




Kód: ÚGE/GME/08 Názov: Geografia mestaŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje:prof. RNDr. Peter Spišiak, CSc.

Zabezpečuje:RNDr. Janetta Nestorová-Dická, PhD.



Počet kreditov:4

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Priebežné hodnotenie pozostáva z pravidelnej práce na seminároch predmetu, ktorá je orientovanána riešenie zadaných úloh. Študent o výsledkoch riešenej úlohy ústne informuje svojich kolegova vyučujúceho. Výsledky v písomnej forme riešených úloh odovzdáva študent v zápočtovomtýždni vo forme prináležiacej vysokoškolskému vzdelávaniu. Priebežné hodnotenie pozostáva z30% (5% účasť, 10% priebežné informovanie riešených úloh, 15% semestrálna práca) zo 100%.Nesplnenie kritérií priebežného hodnotenia (tj. nevedomosť výsledných informácii riešenýchúloh & neodovzdanie písomnej formy zadaných úloh v zápočtovom týždni vo forme prináležiacejvysokoškolskému vzdelávaniu & nesplnenie povinnej účasti na seminároch) neoprávňuje študentaprihlásiť sa na skúšku.Povinná účasť na výučbe seminárov. Ospravedlnenie len zo závažných dôvodov podľa študijnéhoporiadku UPJŠ v Košiciach.Účasť na prednáškach predmetu je odporúčaná!Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Záverečné hodnotenie – skúška – pozostáva z písomného testu (40%) a ústneho skúšania (30%).Cieľ predmetu:Geografia mesta je jednou z dielčích geografických disciplín. Cieľom tohto predmetu je priblížiťštudentom obsahové zameranie tejto geografickej disciplíny so základnými charakteristikami mesta,jeho vývoj, vnútornú štruktúru a jej premeny v období transformácie spoločnosti.Stručná osnova predmetu:Geografia mesta, resp. Urbánna geografia patrí k v súčasnosti k atraktívnym rozvíjajúcimsubdisciplínam vedného odboru geografia. Svojím teoreticko-metodologickým základom napomáhak správnemu pochopeniu a riadeniu mestského organizmu , urbánnej stratérii a markentingu.Literatúra:BEZÁK, A. (1987) Sociálno-priestorová štruktúra Bratislavy v kontexte faktorovej ekológie.Geografický časopis 39 (3), s. 272-292.BEZÁK, A. (1988) Regionálne typy sociálno-priestorovej štruktúry Bratislavy. Geografický časopis40 (4), s. 311-328.MATLOVIČ, R. (1998) Geografia priestorovej štruktúry mesta Prešov. Kapitola 3. Morfologickáintraurbánna štruktúra Prešova, s. 61-122. Geografické práce, roč. VII, č. 1. Fakulta humanitných aprírodných vied Prešovskej univerzity.MURDIE, R.M. (1971) The social geography of the city. In: Bourne, L.S., ed., Internal Structure ofthe City: Readings on Space and Environment, s. 279. Oxford University Press.SÝKORA, L. (2000) Geografie města. Texty k přednáškám na internetové stránce Geografie města

SÝKORA, L. (2000) Klasifikace změn v prostorové struktuře postkomunistických měst. ActaFacultatis Studiorum Humanitatis et Naturae Universitatis Prešoviensis - Folia Geographica XXXII(3)http://www.slideshare.net/lwolberg/cities-11-urban-geography-111http://geography.about.com/od/urbaneconomicgeography/a/gentrification.htmhttp://geography.about.com/library/weekly/aa060997.htmhttp://books.google.comJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚGE/EUG1/08 Názov: Regionálna geografia EurópyŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje:doc. RNDr. Zdenko Hochmuth, CSc.




Počet kreditov:3

Podmieňujúce predmety: ÚGE/EUG/08Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):humánnogeografický profil regiónu podľa zadania, príspevok do diskusie, orientácia na "slepých"mapáchZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):orientácia na mape, písomka a ústne doskúšanieCieľ predmetu:Cieľom predmetu je poskytnúť študentom humánnogeografickú charakterisitku Európy, pod ktorousa rozumie historický vývoj Európy, demografia a sídla Európy, hospodárstvo a doprava v Európe,integračné zoskupenia s dôrazom na Eurósku úniu. Nasledovať bude analýza regiónov Európy a jejmodelových štátov so syntetickým zovšeobecnením celého regiónu.Stručná osnova predmetu:Študenti sa oboznámia s humánnogeografickým potenciálom Európy na pozadí jej historickéhoa politického vývoja. Dôraz sa kladie na štruktúru obyvateľstva v humánnogeografickýchukazovateľoch, integračné zoskupenia v tomto priestore a hlavné trendy ekonomického vývojaEurópy. Nasledovať bude geografická charakteristika modelových štátov regiónu severnej Európy,regiónu západnej Európy – Britské ostrovy a kontinentálna západná Európa, regiónu južnejEurópy – západné a stredné Stredomorie, regiónu južnej Európy - Balkán a východné Stredomorie,regiónu strednej Európy – nemeckojazyčná stredná Európa, regiónu strednej Európy a Pobaltie -Stredovýchodná Európa a Pobaltie a regiónu východnej Európy.Literatúra:Blouet, B. E., 2008: The EU & Neighbors. A Geography of Europe in the Modern World. JohnWiley & Son, Inc., ISBN 978-0-471-65554-1de Blij, H. J., Muller, P. O. 2007: The World Today. Concepts and Regions in Geography, thirdedition. John Wiley and Sons, ISBN 0-470-04681-3Gajdoš, A., Mazúrek, J., 2004: Geografia štátov Európskej únie. 1. časť, Banská Bystrica: Fakultaprírodných vied, 186 s. ISBN 80-8055-997-XSkokan, L., 2005: Rusko.Geografický přehled. Ústí nad Labem, 215 s. ISBN 80-7044-647-1Viturka, M., Řehák, S., Vančura, M., 2004: Regionální geografie Evropy a ČR, Brno: Masarykovauniverzita v Brne. 126 s. ISBN 80-210-3504-8Kapesní atlas světových dějin, Geodetický a kartografický podnik Praha, 1977. ISBN80-7011-011-2kol. autorov, 2004: Lexikón štátov a území sveta. 279 s. ISBN 80-8067-097-8Eurostat regional yearbook 2009, European Commission, 159 s.časopisy Geografia, Geografické rozhledy, Země světa a i.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚGE/EUG/08 Názov: Regionálna geografia Európy (fyzická geografia)Študijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje:doc. RNDr. Zdenko Hochmuth, CSc.

Zabezpečuje:doc. RNDr. Zdenko Hochmuth, CSc.



Počet kreditov:3

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Písomný test realizovaný formou slepých máp.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Záverečné hodnotenie prebieha formou ústnej skúšky, kde sa kladie dôraz na vedomostiabsorbované na prednáškach a na všeobecný prehľad študenta z daného regiónu s prihliadnutím napriebežné hodnotenie a opätovným preskúšaním z orientácie na "slepej" mape.Cieľ predmetu:Získať základnú orientáciu v geologickej stavbe a geomorfologických pomeroch jednotlivýchfyzicko geografických oblastí, získať hydrogeografické, klimageografické, pôdne a biogeograficképoznatky o Európe.Stručná osnova predmetu:Geologická stavba Európy, (Paleoeurópa, Mezoeurópa, Neoeurópa), základné členenie povrchuEurópy – nížiny, pohoria. Klimatické oblasti v Európe. Pobrežná členitosť, hydrológia tečúcich vôda jazier, pôdna mapa Európy. Biogeografia Európy - vývoj vegetácie a fauny, súčasné vegetačné azoogeografické pomery. Typy súčasnej krajiny.Literatúra:Král, V., 1999: Fyzická geografie Evropy. Academia, Praha.Kolektív, 1968: Evropa, Zeměpis světadílu. Orbis, Praha.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚGE/DIG/08 Názov: Didaktika geografieŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

Mgr. Valéria HochmuthováObdobie štúdiapredmetu: 2


Počet kreditov:3

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Formou konzultácií a cvičných didaktických úloh.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Ústna skúškaCieľ predmetu:Zvládnutie didaktiky geografie v procese transformácie vedného systému geografických vied dokonkrétneho vyučovaného predmetu.Stručná osnova predmetu:Základné pojmy, poznatky, fakty, pochopenie vzťahov medzi geografickými javmi, schopnosťreprodukovať poznatky, zručnosť pri práci s mapou, schopnosť aplikovať získané poznatky vkrajine, kultivovanosť prejavu. Moderné chápanie procesu výchovy a vzdelávania, didakticképrostriedky vyučovania geografie, organizačné formy geografie, tvorivá činnosť učiteľa.Literatúra:Likavský, P., 2006: Všeobecná didaktika geografie. Univerzita Komenského Bratislava, 80s.Čižmárová, K., 2000: Didaktika geografie. Vysokoškolské skriptá, Fakulta prírodných vied BanskáBystrica, 166 s.Machyček, J., Fričová, H., Papík, M., 1985: Základy didaktiky geografie. SPN, Bratislava, 344s.Mázorová, H., Likavský, P., 2001: Integrácia informačných a komunikačných technológií vovyučovaní geografie. Asociácia projektu Infovek Slovensko, Bratislava, 71 s.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚGE/GSA/08 Názov: Geografické systémy nevýrobných aktivítŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje:prof. RNDr. Peter Spišiak, CSc.

Zabezpečuje:Mgr. Marián Kulla, PhD.



Počet kreditov:4

Podmieňujúce predmety: ÚGE/EUG1/08 alebo ÚGE/VCR/08Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):1, Aktívna účasť na cvičeniach2, Prezentácia zadaných projektovZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):1,100% priebežného hodnotenia na cvičeniach2,Zvládnutie záverečného testu minimálne na 51%Cieľ predmetu:Cieľom predmetu je oboznámiť sa s nevýrobnou sférou (službami) a jej pozíciou v systémeparciálnych humánnogeografických disciplín. Poukázať na základné geografické aspektyvybraných verejných služieb a činností (zdravotníctvo, školstvo, veda a výskum, tretí sektor...)avybraných komerčných služieb a činností (finančníctvo a bankovníctvo, reklama, médiá,informačné odvetvia a technológie...).Stručná osnova predmetu:Úvodom do problematiky je rozdelenie nevýrobnej sféry na terciárnu a kvartérnu sféru a zachyteniezákladných kritérií a dôvodov tejto klasifikácie. Terciárna a kvartérna sféra - definície, klasifikácia,základné znaky, vývoj. Pozícia terciéru a kvartéru v systéme humánnogeografických vied. Pozíciaa podiel terciéru a kvartéru na svetovom hospodárstve.Funkcia a význam nevýrobnej sféry,lokalizačné činitele, priestorová diferenciácia, príp. stupeň koncentrácie, resp. diverzifikácie,porovnanie stavu odvetvia v SR a vo svete.Globálne koncepcie terciéru a kvartéru.Literatúra:Čuka, P. (2004): Stručný prehľad problematiky geografie nevýrobnej sféry, UMB Banská Bystrica,57 s.Michalová, V.(1995): Služby v modernej ekonomike. Bratislava, Edičné stredisko EU, 166 s.Michalová, V., Šuterová, V. (1999): Služby a cestovný ruch (I. časť: Služby), Bratislava, SPRINTvfra, 249 s.Szczyrba, Z. (2006): Geografie obchodu - se zaměřením na současné trendy v maloobchodě, PFUniverzita Palackého v Olomouci, 90 s.Toušek, V. a kol. (2008): Ekonomická a sociální geografie. Plzeň, 2008, 411 s.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚGE/AZG1/08 Názov: Regionálna geografia ÁzieŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje:doc. RNDr. Zdenko Hochmuth, CSc.

Zabezpečuje:doc. RNDr. Zdenko Hochmuth, CSc., Mgr. LadislavNovotný



Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Priebežné hodnotenie sa uskutočňuje formou pravidelných kontrol z orientácie na "slepých"mapách.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Záverečné hodnotenie prebieha formou ústnej skúšky, kde sa kladie dôraz na vedomostiabsorbované na prednáškach a na všeobecný prehľad študenta z daného regiónu s prihliadnutím napriebežné hodnotenie a opätovným preskúšaním z orientácie na "slepej" mape.Cieľ predmetu:Cieľom predmetu je poskytnúť študentom poznatky týkajúce sa komplexnej fyzickej a humánnejgeografie Ázie ako aj orientovanie sa v problematike predmetného regiónu(analýza geopolitickejsituácie a pod.)Stručná osnova predmetu:Geografická poloha, horizontálna a vertikálna členitosť Ázie.Geologický vývoja stavba, geomorfologické celky, klimatické, hydrografické, pedogeografické abiogeografické(fytogeografické a zoogeografické) pomery Ázie. Ochrana prírody, súčasná krajina ajej premeny. Historicko-politický vývoj. Obyvateľstvo a sídla.Hospodárstvo. Integračné zoskupeniaÁzie.Regióny Ázie-juhozápadná, stredná, južná, juhovýchodná, východná Ázia. Komplexnáfyzickogeografická a humánno-geografická charakteristika štátov Ázie.Literatúra:Bičík,I., Obermann,A., 1980: Ázia. Mladé letá, Bratislava.Gajdoš,A., 2001: Socioekonomicko-geografická charakteristika SNŠ, 2.časť. UMB BanskáBystrica.Kol., 1999: Lexikon Zemí 2000. Fortuna Print, Praha.Kol., 2001: Vreckový atlas sveta. VKÚ, Harmanec.Kol., 1987: Země světa 1, Evropa, SSSR, Asie. Svoboda, Praha.Kovář,J., 1999: Asie-dynamický kontinent. Hlavní faktory a ohniska růstu. Karolinum, Praha.Kunský,J., Málek,R., Vrána,O., a kol., 1965: Zeměpis světa,Asie bez asijské části SSSR. Orbis,Praha.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚGE/GPV4/08 Názov: Geografické poznávanie krajín Vyšehrádskej štvorkyŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje:doc. RNDr. Zdenko Hochmuth, CSc.




Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):kontrola portfóliaZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):záverečný testCieľ predmetu:Prehĺbiť geografické poznatky študentov o krajinách Vyšehrádskej štvorky v zmysle jehointerpretácie ako jedného geografického regiónu.Stručná osnova predmetu:Obsahom predmetu sú nasledujúce témy: Integračné zoskupenie krajín V 4 – história, súčasnosťa budúcnosť. Spoločné a odlišné črty demografických a sídelnogeografických špecifík – minority,migračné toky, aglomerácie a konurbácie, polarizácia priestoru. Ekonomickogeografické aspektykrajín V 4 – regionálne disparity, nezamestnanosť, euroregióny a cezhraničná spolupráca.Kultúrnogeografické osobitosti a národné stereotypy krajín V4.Literatúra:Blouet, B. E., 2008: The EU & Neighbors. A Geography of Europe in the Modern World. JohnWiley & Son, Inc., ISBN 978-0-471-65554-1de Blij, H. J., Muller, P. O. 2007: The World Today. Concepts and Regions in Geography, thirdedition. John Wiley and Sons, ISBN 0-470-04681-3Bilčík, V., Strážay, J., 2006: Fungovanie Vyšehrádskej štvorky pred a po vstupe jej členov doEurópskej únie, Výskumné centrum Spoločnosti pre zahraničnú politiku. Bratislava, 33 s.Jagodziński, A., (ed.). 2006: The Visegrad Group. A Central European Constellation, VisegradInternational Fund, Bratislava, 256 s.Korec, P., 2005: Regionálny rozvoj Slovenska v rokoch 1989 – 2004 : Identifikácia menejrozvinutých regiónov Slovenska, Geografika: Bratislava, 228 s.Časopisy Geografia, Geografické rozhledy, Země SvětaJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPPaPZ/MPPa/08 Názov: Priebežná pedagogicko-psychologická praxŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

PhDr. Beáta Gajdošová, PhD.Obdobie štúdiapredmetu: 1


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: AbsolvovaniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):cvičnými učiteľmi a učiteľmi KPPaPZ poverenými organizáciou a realizáciou praxeZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):hodnotenia Absolvoval/absolvovala na základe predloženia dokumentácie o Priebežnejpedagogicko-psychologickej praxi (Vykaz hospitácií na Priebežnej pedagogicko-psychologickejpraxi, vyplnené pozorovacie schémy, vyhodnotenie a zovšeobecnenie pozorovacích schém, správao Priebežnej pedagogicko-psychologickej praxi).Cieľ predmetu:Všeobecné ciele:- orientovať sa vo vybraných psychologických a pedagogicko-didaktických aspektoch školskejpraxe a práce učiteľov a žiakov v základnej a strednej škole,- konfrontovať a integrovať teóriu a prax pedagogicko-profesijnej zložky učiteľského vzdelávania,- motivovať k ďalšiemu štúdiu psychologických a pedagogických disciplín a k cieľavedomémuosvojovaniu a rozvíjaniu profesijných kompetencií.Špecifické ciele:- cieľavedome vnímať, registrovať a interpretovať psychologické a pedagogické javy pozorované vreálnej školskej praxi,- pedagogicky a psychologicky myslieť.Stručná osnova predmetu:Pozorovanie, registrácia a rozbor pozorovaných psychologických a pedagogických javovvyučovania v cvičných školách.Písomné vyhodnotenie a teoretické zovšeobecnenie pozorovaných psychologických apedagogických javov vyučovania.Rozbor priebehu a organizácie Priebežnej pedagogicko-psychologickej praxe.Analýza registrovaných javov a ich teoretického zovšeobecnenia a porovnanie zistení spsychologickou a pedagogickou teóriou na záverečných seminároch k praxi.Literatúra:KONTÍROVA, S: a kol. 2010. Pedagogická prax študentov učiteľstva akademických predmetov.Košice: FF UPJŠ. 115 s. ISBN 978-80-7097-834-4.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPPaPZ/MPPb/08 Názov: Súvislá pedagogická prax IŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:



Počet kreditov:1

Podmieňujúce predmety: KPPaPZ/MPPa/08 , KPE/VPD/03 , KPPaPZ/PaSPP/09Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: AbsolvovaniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Cvičným učiteľom a hospitujúcim predmetovým didaktikom.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):hodnotenie Absolvoval/absolvovala na základe predloženia dokumentácie o pedagogickej praxi(Vykaz hospitácií, asistenstkých činností a pedagogických výstupov I, hospitačné záznamy,písomné prípravy na vyučovanie, Hodnotenie Súvislej pedagogickej praxe študenta/ky I, Správa oSúvislej pedagogickej praxi I, spätnoväzbový hárok zo Súvislej pedagogickej praxe I).Cieľ predmetu:- prakticky uplatniť vedomosti a predmetné schopnosti nadobudnuté štúdiom predmetov špecifickejodborovo-predmetovej a pedagogicko-profesijnej zložky vysokoškolského štúdia v reálnej školskejpraxi,- cieľavedome rozvíjať pedagogické kompetencie pod vedením cvičného učiteľa.Stručná osnova predmetu:Literatúra:KONTÍROVÁ, S. a kol. 2010. Pedagogická prax študentov učiteľstva akademických predmetov.Košice: FF UPJŠ. 115 s. ISBN 978-80-7097-834-4.Platné učebnice základných a stredných škôl.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPPaPZ/MPPc/08 Názov: Súvislá pedagogická prax IIŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:



Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety: KPPaPZ/MPPb/08Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: AbsolvovaniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Cvičným/ou učiteľom/kou a hospitujúcim/ou učiteľom/kou odborovej/predmetovej predmetovejdidaktiky.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):hodnotenie absolvoval/a na základe predloženej dokumentácie k Pedagogickej praxi (výkazhospitácií a pedagogických výstupov študent/kya na Súvislej pedagogickej praxi II, hospitačnézáznamy, písomné prípravy na vyučovanie, hodnotenie Súvislej pedagogickej praxe študenta/ky II,správa o Súvislej pedagogickej praxi II, spätnoväzbový hárok zo Súvislej pedagogickej praxe II).Cieľ predmetu:- prakticky uplatniť vedomosti a predmetné schopnosti nadobudnuté štúdiom predmetov špecifickejodborovo-predmetovej a pedagogicko-profesijnej zložky vysokoškolského štúdia v reálnej školskejpraxi,- cieľavedome rozvíjať pedagogické kompetencie pod vedením cvičného učiteľa.Stručná osnova predmetu:Hospitácie na vyučovacích hodinách podľa pokynov učiteľa/ky odborovej/predmetovej didaktiky,písomné prípravy na vyučovanie podľa pokynov učiteľa/ky odborovej/predmetovej didaktikya cvičného/ej učiteľa/ky, samostatné pedgogické výstupy praktikanta/ky, účasť na metodickýchrozboroch hospitovaných a samostatne odučených vyučovacích hodín, účasť na mimotriednejčinnosti školy.Literatúra:KONTÍROVÁ, S. a kol. 2010. Pedagogická prax študentov učiteľstva akademických predmetov.Košice: FF UPJŠ. 115 s. ISBN 978-80-7097-834-4.Platné učebnice základných a stredných škôl.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPPaPZ/MPPd/08 Názov: Súvislá pedagogická prax IIIŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:



Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety: KPPaPZ/MPPc/08Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: AbsolvovaniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Cvičným učiteľom a hospitujúcim učiteľom predmetovej didaktiky.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):hodnotenia Absolvoval/absolvovala na základe predloženia dokumentácie o pedagogickej praxi(Vykaz hospitácií a výstupov študenta/ky na Súvislej pedagogickej praxi III, hospitačné záznamy,písomné prípravy na vyučovanie, hodnotenie Súvislej pedagogickej praxe študenta/ky III, Správa oSúvislej pedagogickej praxi III, spätnoväzbový hárok zo Súvislej pedagogickej praxe III).Cieľ predmetu:- prakticky uplatniť vedomosti a predmetné schopnosti nadobudnuté štúdiom predmetov špecifickejodborovo-predmetovej a pedagogicko-profesijnej zložky vysokoškolského štúdia v reálnej školskejpraxi,- cieľavedome rozvíjať pedagogické kompetencie pod vedením cvičného učiteľa,Stručná osnova predmetu:Literatúra:KONTÍROVÁ, S. a kol. 2010. Pedagogická prax študentov učiteľstva akademických predmetov.Košice: FF UPJŠ. 115 s. ISBN 978-80-7097-834-4.Platné učebnice základných a stredných škôl.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPPaPZ/DP2a/09 Názov: Diplomová prácaŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:Obdobie štúdiapredmetu: 1


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: AbsolvovaniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Podmienkou udelenia hodnotenia je odovzdaná 1. verzia výskumného plánu (štruktúra teoretickejčasti DP, výskumný cieľ, problémy, výskumná vzorka, návrh metodík, časový plán)Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Cieľ predmetu:Pripraviť 1. verziu výskumného plánu záverečnej práce na základe štúdia teoreticko-výskumnéhostavu témy záverečnej práce.Stručná osnova predmetu:Literatúra:Pokyny Katedry pedagogickej psychológie a psychológie zdravia FF UPJŠ pre prípravuzáverečných prácSMERNICA c. 1/2010 o bibliografickej registrácii, uchovávaní, sprístupnovaní a základnýchnáležitostiach záverecných prác a kvalifikacných prác platná pre UPJŠ v Košiciacha jej súcasti V zmysle zákona c. 131/2002 Z. z. o vysokých školách a o zmene a doplnení .... http://www.upjs.sk/pracoviska/univerzitna-kniznica/zaverecne-prace/Ďalšie dokumenty k záverečným prácam zverejnené na:http://www.upjs.sk/pracoviska/univerzitna-kniznica/zaverecne-prace/Katuščák, D. Ako písať záverečné a kvalifikačné práce.Enigma, Nitra, 2004.Meško, D., Katuščák, D. a kol.: Akademická príručka. Martin: Osveta 2005.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPPaPZ/DP2b/09 Názov: Diplomová prácaŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:Obdobie štúdiapredmetu: 2


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety: KPPaPZ/DP2a/09Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: AbsolvovaniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Podmienkou udelenia hodnotenia je odovzdaná 2. verzia výskumného plánu (štruktúra teoretickejčasti DP s anotáciou častí DP, výskumný cieľ, problémy, hypotézy, výskumná vzorka, metodiky,časový plán zberu dát a spracovania výskumných dát).Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Cieľ predmetu:Pripraviť výskumný plán záverečnej práce na základe štúdia teoreticko-výskumného stavu témyzáverečnej práce.Stručná osnova predmetu:Literatúra:Pokyny Katedry pedagogickej psychológie a psychológie zdravia FF UPJŠ pre prípravuzáverečných prácSMERNICA c. 1/2010 o bibliografickej registrácii, uchovávaní, sprístupnovaní a základnýchnáležitostiach záverecných prác a kvalifikacných prác platná pre UPJŠ v Košiciacha jej súcasti V zmysle zákona c. 131/2002 Z. z. o vysokých školách a o zmene a doplnení .... http://www.upjs.sk/pracoviska/univerzitna-kniznica/zaverecne-prace/Ďalšie dokumenty k záverečným prácam zverejnené na:http://www.upjs.sk/pracoviska/univerzitna-kniznica/zaverecne-prace/Katuščák, D. Ako písať záverečné a kvalifikačné práce.Enigma, Nitra, 2004.Meško, D., Katuščák, D. a kol.: Akademická príručka. Martin: Osveta 2005.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPPaPZ/DP2c/09 Názov: Diplomová prácaŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:Obdobie štúdiapredmetu: 3


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety: KPPaPZ/DP2b/09Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: AbsolvovaniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Podmienkou udelenia hodnotenia je odovzdaná spracovaná teoretická časť DP do konca 11. týždňasemestra. Podmienkou udelenia hodnotenia je dodržanie časového plánu prípravy a realizácie zberudát podľa výskumného plánu.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Cieľ predmetu:Spracovanie teoretickej časti DP, príprava a realizácia časového plánu zberu dát DP a ichspracovania.Stručná osnova predmetu:Literatúra:SMERNICA c. 1/2010 o bibliografickej registrácii, uchovávaní, sprístupnovaní a základnýchnáležitostiach záverecných prác a kvalifikacných prác platná pre UPJŠ v Košiciacha jej súcasti V zmysle zákona c. 131/2002 Z. z. o vysokých školách a o zmene a doplnení .... http://www.upjs.sk/pracoviska/univerzitna-kniznica/zaverecne-prace/Ďalšie dokumenty k záverečným prácam zverejnené na:http://www.upjs.sk/pracoviska/univerzitna-kniznica/zaverecne-prace/Katuščák, D. Ako písať záverečné a kvalifikačné práce.Enigma, Nitra, 2004.Meško, D., Katuščák, D. a kol.: Akademická príručka. Martin: Osveta 2005.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPPaPZ/DP2d/09 Názov: Diplomová prácaŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

PhDr. Bibiána Kováčová Holevová, PhD., prof.PhDr. Ladislav Lovaš, CSc., doc. PhDr. MargitaMesárošová, CSc., Ing. Mgr. Jozef Bavoľár, PhD.



Počet kreditov:20

Podmieňujúce predmety: KPPaPZ/DP2a/09 , KPPaPZ/DP2b/09 , KPPaPZ/DP2c/09Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: AbsolvovaniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Realizácia výskumného plánu DP.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Cieľ predmetu:Odovzdanie DP.Stručná osnova predmetu:Literatúra:SMERNICA c. 1/2010 o bibliografickej registrácii, uchovávaní, sprístupnovaní a základnýchnáležitostiach záverecných prác a kvalifikacných prác platná pre UPJŠ v Košiciacha jej súcasti V zmysle zákona c. 131/2002 Z. z. o vysokých školách a o zmene a doplnení .... http://www.upjs.sk/pracoviska/univerzitna-kniznica/zaverecne-prace/Ďalšie dokumenty k záverečným prácam zverejnené na:http://www.upjs.sk/pracoviska/univerzitna-kniznica/zaverecne-prace/Katuščák, D. Ako písať záverečné a kvalifikačné práce.Enigma, Nitra, 2004.Meško, D., Katuščák, D. a kol.: Akademická príručka. Martin: Osveta 2005.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPPaPZ/PaSPP/09 Názov: Pedagogická a školská psychológia pre učiteľovŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

doc. PhDr. Oľga Orosová, CSc., mim.prof., PhDr.Beáta Gajdošová, PhD.



Počet kreditov:5

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: Priebežné hodnotenie so skúškouPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Zverejnené protrednctvom Elektronickej nástenky AIS.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Zverejnené prostredníctvom Elektronickej nástenky AIS.Cieľ predmetu:Osvojiť si teoretické poznatky zo psychológie učenia, vyučovania a výchovy. Osvojť si vybranéproblémové okruhy školskej psychológe a profesionálne formy kontroly a pomoci v školskej praxi.Stručná osnova predmetu:1. blokPedagogická a školská psychológia. Profesionálne formy kontroly a pomoci v školskej praxi;výchovné vedenie a poradenstvo. Osobnosť učiteľa. Psychologické aspekty pracovnej spokojnostiučiteľov. Biopsychosociálne faktory udržujúce, posilňujúce a podporujúce zdravie učiteľov ažiakov (Pozitívna psychológia v školskej praxi, zvládanie životných ťažkostí, sociálna opora,prevencia straty nadšenia). Biopsychosociálne faktory poškodzujúce a ničiace zdravie (Stres,užívanie drog, rizkový sex).2. blokVybrané psychologické smery a perspektívy edukácie. Učenie sa v školskom kontexte a druhyučenia sa. Stýly učenia sa. Psychológia vyučovania a výchovy. Cyrkadiánne rytmy vo vyučovacomprocese. Psychologické faktory a cyrkadiánne rytmy.3. blokKoncepcia školských psychologických služieb. Rozvoj školskej psychológe v SR a v zahraničí.Poslanie školy a školská psychológia. Etické normy práce školského psychológa. Úloha školskýchpsychológov v škole; činnosť školského psychológa vo vzťahu k žiakom, učiteľom, rodičom.Medzigereračné vzťahy v škole, náročnosť učiteľskej profesie a školská psychológia. Riadenie azvládanie školskej triedy. Zvládanie školskej záťaže. Klíma školskej tredy. Prevencia rizikovéhosprávania sa dospievajúcich a mladých dospelých. Účinné stratégie prevencie užívania drog.Literatúra:Orosová, O. a kol: Psychológia a pedagogická psychológia 1. Košice: UPJŠ, 2005.Plháková, A.: Učebnice obecné psychologie. Praha: Academia 2008, 159-192.Čáp, J., Mareš, J.: Psychologie pro učitele. Praha: Portál 2002.Fontana, D. : Psychologie ve školní praxi. Praha: Portál 1997.Křivohlavý, J.: Psychologie zdraví. Praha: Portál 2003.Orosová, O.: Intuícia, teória a výskum v prevencii drogových závislostí. Československápsychologie, 2002, 46, 2, 138 – 149.Schnitzerová, E.: Učiteľská psychológia 2. Košice: UPJŠ 2002.

Křivohlavý, J.: Pozitívni psychologie. Praha: Portál 2004.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPPaPZ/DPs/09 Názov: Didaktika psychológieŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:



Počet kreditov:5

Podmieňujúce predmety: KPPaPZ/PaSPP/09 , KPE/VPD/03Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: Priebežné hodnotenie so skúškouPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):príprava hodiny s mikrovýstupom a sebahodnotením portfólio, sebareflexiaZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):písomná skúška, práce na semináriCieľ predmetu:Sprostredkovať poslucháčom teoretické východiská didaktiky psychológie, poukázať na špecifikávyučovania psychológie, sprostredkovať také metódy vo vyučovaní, ktoré vedú k zvýšeniu jehoefektívnosti, sprístupniť konkrétne metódy vyučovania psychológie v teoretickej aj praktickejrovine, docieliť vytvorenie základných zručností v ich využívaní, viesť poslucháčov k využívaniunetradičnejších metód vyučovania psychológie a docieliť, aby ich aplikáciu aj prakticky zvládli napožadovanej úrovni.Stručná osnova predmetu:Vyučovanie psychológie z pohľadu vybraných psychologických smerov a psychoterapeutickýchprístupov (humanistická psychológia a psychoterapia – Prístup zameraný na človeka, existenciálnapsychoterapia, gestalt psychoterapia, kognitívno-behaviorálna psychoterapia, hlbinnápsychoterapia, symbolická a relaxačná psychoterapia, konštruktivzmus, systemický prístup,naratívny prístup) a ich využitie z hľadiska cieľov, metód, prostriedkov, organizácie vyučovania(zážitkové učenie, štrukturované hry, prípadové metódy – situačná metódam, konfliktná metóda,incidentu, inscenačné metódy, metóda dvoch stoličiek, kazuistiky, vedenie skupiny, projekčnémetódy.)Literatúra:Sokolová, L.: Didaktika psychológie. Bratislava: UK, 2010Sokolová, L. Vyučovanie psychológie: UK, 2009Bratská, M.: Metódy aktívneho sociálneho učenia a ich aplikácia. Bratislava : UK, 1994.Kyriacou, Ch.: Klíčové dovednosti učitele. Praha : Portál, 1996.Rotling, G.: Metodika tvorby učiteľského didaktického testu. Banská Bystrica : MC, 1996.Miškolciová, L: Vybrané kapitoly z didaktiky psychológie. Banská Bystrica : PF UMB, 2003.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPPaPZ/SPV I/09 Názov: Sociálno-psychologický výcvik IŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje:doc. PhDr. Oľga Orosová, CSc., mim.prof.

Zabezpečuje:doc. PhDr. Oľga Orosová, CSc., mim.prof., Mgr.Ondrej Kalina



Počet kreditov:4

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Priebežné plnenie cieľov SPVI.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Skúška môže mať dve podoby:1. teoretickú: Obhajoba záverečnej práce SPV I v rozsahu 10 strán (veľkosť písma 12, medzera1,5), alebo2. praktickú - práca so skupinou s následným rozborom (ďalšie informácie pred začiatkom výcviku)Cieľ predmetu:Reflektovať a rozvíjať kooperáciau a vodcovské schopnosti.Stručná osnova predmetu:časť: Sociálne skupiny (znaky malej sociálnej skupiny, skupinová dynamiky, vývin skupiny,štruktúra malej sociálnej skupiny, rola, status, skupinové javy).2. časť: Kooperácia (charakteristiky kooperácie, jav synergie, druhy kooperácie, spoluprácaa súťaženie, tímové charakteristiky, tímové roly, faktory, ktoré uľahčujú kooperáciu, pravidláúspešnej kooperácie.3. časť: Vodcovstvo ( čím musíme byť, čo musíme vedieť, čo musíme robiť, schopnosti vodcu achyby, ktorých sa môže vodca dopúšťať, vedenie skupiny, facilitácia skupinovej práce, prevenciasociálneho zaháľania).Literatúra:Komárková.R., Slaměník,I., Výrost,J. (Eds.): Aplikovaná sociální psychologie III:Sociálněpsychologický výcvik. Praha, Grada, 2001.Výrost, J., Slaměník, I.: Sociání psychologie. Praha: Portál 2008.Domáce a zahraničné časopisyJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPPaPZ/SPV II/09 Názov: Sociálno-psychologický výcvik IIŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje:doc. PhDr. Oľga Orosová, CSc., mim.prof.




Počet kreditov:4

Podmieňujúce predmety: KPPaPZ/SPV I/09Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Priebežné plnenie cieľov SPVII.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Skúška môže mať dve podoby:1. teoretickú: Obhajoba záverečnej práce SPV II v rozsahu 10 strán (veľkosť písma 12, medzera1,5), alebo2. praktickú - práca so skupinou s následným rozborom (ďalšie informácie pred začiatkom výcviku)Cieľ predmetu:Reflektovať a rozvíjať stratégie zvládania záťažových životných situáciíStručná osnova predmetu:Charakteristiky záťažových životných situácií. Stratégie zvládania záťažových situácií.Záťažové životné situácie ( interpersonálne konflikty, intrapersonálne konflikty a stratégie ichzvládania, agresivita, emocionalita a racionalita, stres).Stratégie zvládania záťažových situácií (únik, racionálne riešenie, hľadanie pomoci, relaxačnétechniky).Literatúra:Komárková.R., Slaměník,I., Výrost,J. (Eds.): Aplikovaná sociální psychologie III:Sociálněpsychologický výcvik. Praha, Grada, 2001.Výrost, J., Slaměník, I.: Sociání psychologie. Praha: Portál 2008.Domáce a zahraničné časopisyJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPPaPZ/SPV III/09 Názov: Sociálno-psychologický výcvik IIIŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje:doc. PhDr. Oľga Orosová, CSc., mim.prof.




Počet kreditov:4

Podmieňujúce predmety: KPPaPZ/SPV II/09Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Plnenie cieľov SPVIII.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):SkúškaObhajoba záverečnej práce SPV III v rozsahu 10 strán (veľkosť písma 12, medzera 1,5): " Analýzapráce so skupinou...... z hľadiska organizačno-metodických znakov."Cieľ predmetu:Supervízia spôsobilostí pre interaktívnu prácu so skupinou.Stručná osnova predmetu:Supervízia metodickej spôsobilosti, manažérskej, metodickej spôsobilosti. Organizácia,zabezpečenie, výber účastníkov, príprava, materiály, práca s časom, vhodnosť zvolenýchkomunikačných kanálov, zaujatie témou, schopnosť zaktivizovať účastníkov, práca s technikou,psychohygiena.Supervízia osobnostných, interakčných a skupinových procesov lektora formou spätnej väzby odpozorovateľov, skupinovej supervízie, individuálneho a skupinového rozhovoru, sebareflexie, práces videonahrávkou.Literatúra:Komárková.R., Slaměník,I., Výrost,J. (Eds.): Aplikovaná sociální psychologie III:Sociálněpsychologický výcvik. Praha, Grada, 2001.Výrost, J., Slaměník, I.: Sociání psychologie. Praha: Portál 2008.Domáce a zahraničné časopisyJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPPaPZ/IZ/09 Názov: Integrácia žiakov so zdravotným a sociálnym znevýhodnenýmŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

PhDr. Beáta Gajdošová, PhD.Obdobie štúdiapredmetu: 1, 3


Počet kreditov:3

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Vrstovnícke vyučovanie (0-30 bodov, požadované minimum 15 bodov), didaktický test (0-20bodov, požadované minimum 11 bodov).Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Záverečné hodnotenie pozostáva zo súčtu bodov získaných za:1. priebežné hodnotenie (0-50 bodov, požadované minimum 26 bodov),2. skúšku: 0-50 bodov, minimum 25 bodov,prevedeného na príslušný klasifikačný stupeň:A = 91-100 bodovB = 81-90C = 71-80D = 61-70E = 51-60Fx = 0-50Cieľ predmetu:- vysvetliť základné pojmy (osoba so zdravotným znevýhodnením, žiak so špeciálnymivýchovno-vzdelávacími potrebami, segregácia, integrácia, inklúzia, druh a stupeň zdravotnéhoznevýhodnenia, základné formy výchovy a vzdelávania žiakov so zdravotným znevýhodnením a ichsociálne, psychologické a pedagogické pozitíva a negatíva,,- orientovať sa v procese individuálnej integrácie žiaka so zdravotným a sociálnym znevýhodnenímv bežnej škole a triede,- orientovať sa v základných druhoch (a stupňoch) zdravotného znevýhodnenia žiakov,- rešpektovať vo výučbe všeobecné a základné didaktické zásady edukačnej práce so žiakmi sozdravotným a sociálnym znevýhodnením.Stručná osnova predmetu:Zdravotné znevýhodnenie. Vzťah spoločnosti k osobám so zdravotným znevýhodnením. Sociálnaintegrácia. Formy výchovy a vzdelávania žiakov so zdravotným znevýhodnením. Individuálnaintegrácia žiaka so zdravotným znevýhodnením do bežnej školy/triedy. Individuálny výchovno-vzdelávací program. Didaktické zásady práce so žiakmi s rôznym druhom a stupňom zdravotnéhoznevýhodnenia a so sociálnym znevýhodnením.Literatúra:1. VÁGNEROVÁ,M. 2004. Psychopatologie pro pomáhající profese. Praha: Portálá.2. DANIELSOVÁ, E. R., STAFFORDOVÁ, K. 2006. Vytváranie integrovaných tried. ProgramKrok za krokom pre deti a rodiny. Žiar nad Hronom: Aprint s. r. o. 177 s. ISBN 80-968292-9-7.3. ČECHOVÁ, D. 2006. Integrácia žiakov v podmienkach základných a špeciálnych škôl. Prešov:Rokus. 109 s.

4. LECHTA, V. (ed.). 2010. Základy inkluzivní pedagogiky : dítě s postižením, narušením aohrožením ve škole. Praha: Portál. 435 s. ISBN 97- 8807-3676-797.5. Metodický pokyn č. 7/2009_R z 28. apríla 2009 na hodnotenie žiakov základnej školy.6. MERTIN, V. 1995. Individuální vzdělávací program pro zdravotně postižené žáky. Praha : Portál.107 s. ISBN 80-7178-033-4.7. Pedagogicko-organizačné pokyny na školský rok 2010/2010 (s. 28-35). Dostupné na: minedu.sk8. REPKOVÁ, K. 1998. Občania so zdravotným postihnutím v procese spoločenskej integrácie. 1.vyd. Bratislava: Epos. 192 s. ISBN 80- 8057-005-1.9. Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon).Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPPaPZ/SNP/09 Názov: Šikanovanie, násilie a ich prevenciaŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

Mgr. Ondrej KalinaObdobie štúdiapredmetu: 3


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):hodnotenie praktických výstupov v rámci seminárov Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):seminárna prácaCieľ predmetu:Cieľom predmetu je podať študentom informácie o šikanovaní na školách a jeho dôsledkoch, oriešení problémových situácií spojených so šikanovaním ako i o možných spôsoboch prevencie.Zároveň je cieľom vzbudiť u študentov záujem o problematiku šikanovania a ochotu aktívne sa jejvenovať počas svojej pedagogickej praxe.Stručná osnova predmetu:Agresívne správanie, dieťa v skupine, osobnostné charakteristiky aktérov šikany, prejavy, príčinyšikany. Úloha rodiča a učiteľa. Asertívne-pasívne-agresívne správanie. Postoje k menšinám,zmena postojov. Trávenie voľného času. Riešenie problému šikany. Prevencia šikany. Sociálno-psychologické hry používané v rámci prevencie.Literatúra:Kolář, M.: Bolest šikanování. Cesta k zastavení epidemie šikanování ve školách. Portál, Praha,2001Říčan, P.: Agresivita a šikana mezi dětmi. Portál, Praha, 1995www.prevenciasikanovania.skJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPPaPZ/PDZUP/09 Názov: Prevencia drogových závislostí pre učiteľov psychológieŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje:doc. PhDr. Oľga Orosová, CSc., mim.prof.

Zabezpečuje:doc. PhDr. Oľga Orosová, CSc., mim.prof.



Počet kreditov:5

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: Priebežné hodnotenie so skúškouPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):0-50 bodov získaných aktívnou prácou počas výcvikovej časti predmetu s blokmi prednášok.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Požiadavky na skúšku:Vzhľadom na zvláštnosť predmetu Prevencia drogových závislostí, ktorý pozostáva z procesukonštruovania a rozvoja poznatkového systému a výcvikovej časti, budú požiadavky na skúškuformulované nasledovne:0-50 bodov získaných aktívnou prácou počas výcvikovej časti predmetu s blokmi prednášok.Skúška: Esej v rozsahu priblizne 1000 slov. Téma eseje bude zadaná na skúške. Hodnotenie: 0-50bodovHodnotenie:A 94 – 100 bodovB 93 – 87C 86 – 80D 79 – 73E 72 – 66FX 65 – 0Cieľ predmetu:Poskytnúť študentom informácie psychologických aspektoch prevencie drogových závislosti.Rozvíjať spôsobilosti pre prácu v PDZ.Stručná osnova predmetu:Intuícia v prevencii drogových závislostí učiteľov, osobné príbehy „drogovej kariéry“ v prevencii.Teória a výskum v prevencii drogových závislostí, kritéria účinnosti programov prevenciedrogových závislostí. Záťažové životné situácie a stratégie ich zvládania. Profesionálne formypomoci učiteľov. Primárna, sekundárna, terciárna prevencia drogových závislostí, univerzálna,selektívna a indikovaná prevencia. Stratégie prevenčnej práce. Stratégia šírenia informácií,afektívne vzdelávanie, stratégia sociálneho vplyvu (Rovesnícke programy prevencie drogovýchzávislostí, normatívne očakávania, rozvoj asertívnych spôsobilostí, spôsobilostí odmietania vprevencii drogových závislostí), stratégia rozvoja životných spôsobilostí (sociálnych, kognitívnych,afektívnych, behaviorálnych), trénovanie životných spôsobilostí. Rizikové / protektívne faktoryužívania drog (Individuálne, interpersonálne, environmentálne/rodina, škola, rovesnícke skupiny,spoločnosť).Literatúra:Orosová, O. a kol.: Rizikové faktory užívania drog dospievajúcimi. Československá psychologie,51, 2007, 1, 32-47 .

Orosová, O.:: Intuícia, teória a výskum v prevencii drogových závislostí. Československápsychologie, 46,2002, 2, 138-149.Orosová, O.: Prevencia-pomoc-rovesníci... Inovatívne metódy pomoci v prevencii drogovýchzávislostí. Košice: UPJŠ 2002, ISBN 80-7097-502-4.Orosová, O., Schnitzerová, E.: Prevencia drogových závislostí. Košice: ES UPJŠ, 2000.Ondrejkovič P. – Poliaková E.: Protidrogová výchova. Bratislava. Veda 1999.Bratská, M.: Vieme riešiť záťažové situácie? Bratislava. SPN 1992.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPPaPZ/KP/09 Názov: Kariérne poradenstvoŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

PhDr. Anna JanovskáObdobie štúdiapredmetu: 2, 4


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):hodnotenie praktických výstupov v rámci seminárov Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):seminárna prácaCieľ predmetu:Cieľom predmetu je podať študentom informácie možnostiach kariérneho poradenstva v rámciškoly ako i o význame práce pre človeka a negatívnych dôsledkoch nezamestnanosti. Zároveňzvýšiť ich kompetencie v rámci manažovania vlastného kariérneho uplatnenia.Stručná osnova predmetu:Základné pojmy psychológie práce a kariérneho poradenstva. Význam práce pre človeka.Psychologické aspekty a negatívne dôsledy nezamestnanosti so zameraním na špecificjú skupinuabsolventov škôl. Teórie kariérneho poradenstva. Úloha kariérneho poradcu na školách. Možnostipráce kariérneho poradcu. Metódy kariérneho poradenstva. Sebapoznávanie, poznávacie štýly.Pracovná adaptácia a socializácia, pracovná spokojnosť a spokojnosť s prácou, pracovná motivácia.Literatúra:Vendel, Š. Kariérní poradenství. Grada, 2008Siegel, Z.: Jak úspěšně hledat a získat zaměstnání. Praha, Grada 2005Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPPaPZ/KM/09 Názov: Kvalitatívna metodológiaŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

Mgr. Natália Sedlák Vendelová, PhD.Obdobie štúdiapredmetu: 1


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Výskumný projekt a realizácia kvalitatívneho interview;Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Vypracovanie správy z kvalitatívneho interview a jeho tematická analýza;Cieľ predmetu:Cieľom predmetu je získanie metodologických základov pre kvalitatívne skúmanie. Oboznámiťsa s príkladmi kvalitatívneho výskumu v psychológii a pedagogike a samostatne takýto výskumnavrhnúť; naučiť sa viesť kvalitatívny rozhovor a použiť základnú úroveň analýzy;Stručná osnova predmetu:Kvalitatívna metodológia – úvod a základné prístupy/druhy výskumu.Plán výskumu. Výber témy a prípadu.Metódy získavania dát.Kvalitatívne interview. Otázky v kvalitatívnom interview.Validita v kvalitatívnom skúmaní.Analýza a interpretácia kvalitativných údajov.Výskumná správa.Literatúra:Miovský, M.: Kvalitatívní přístup a metody v psychologickém výzkumu. Praha, Grada, 2006.Švaříček, R, Šeďová, K.: Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Praha, Porál 2007.Silverman, D.: Ako robiť kvalitatívny výskum. Bratislava, Ikar, 2005Hendl, J.: Kvalitativní výzkum. Praha, Portál, 2005.Plichtová, J. Metódy sociálnej psychológie zblízka. Bratislava, Média, 2002.Strauss, A., Corbinová, J.: Základy kvalitativního výzkumu. 1.vyd. Brno: Podané ruce, 1999Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPPaPZ/VP/09 Názov: Výchovné poradenstvoŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

Mgr. Natália Sedlák Vendelová, PhD.Obdobie štúdiapredmetu: 2


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):hodnotenie praktických výstupov v rámci seminárov Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):účasť na výuke, seminárna prácaCieľ predmetu:Sprostredkovať poslucháčom informácie v rámci problematiky výchovy a výchovného poradenstvav kontexte školského prostredia.Stručná osnova predmetu:Výchovné štýly. Výchova k manželstvu a rodičovstvu. Výchova v rodine a jej odraz v škole.Komunikácia učiteľa s rodičmi. Princípy rodinnej výchovy. Výchova v rodine a jej odraz v škole.Komunikácia učiteľa s rodičmi. Úlohy výchovného poradenstva a pôsobenie výchovného poradcuv prostredí školy. Formy a metódy práce výchovného poradcu.Literatúra:Kyriacou, Ch.: Řešení výchovných problému ve škole. Portál, 2005Matějček, Z. (2009) Výbor z díla. Karolinum, Praha.Matějček, Z. (2004). Psychologické eseje z konce kariéry. Karolinum, Praha.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPPaPZ/RPeS/09 Názov: Rod v pedagogike a v školeŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

Mgr. Natália Sedlák Vendelová, PhD.Obdobie štúdiapredmetu:


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):aktívna účasť, samostatná práca, prezentácia seminárnej práce;Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):písomné vypracovanie seminárnej práce/projektuCieľ predmetu:Cieľom predmetu je uviesť študentky a študentov do problematiky rodových štúdií, so zreteľomna rod v pedagogike a rodovo štruktúrované vzťahy v školskom priestore. Oboznámiť sa skonkrétnymi metodikami a pracovnými listami k jednotlivým témam v pedagogickej práci.Stručná osnova predmetu:Úvod do problematiky rodových štúdií. Rod - sociálna konštrukcia ženy a muža.Rodová výchova a socializácia, rodové stereotypy.Škola a trieda ako rodový priestor.Rodová analýza učebníc a učiva.Pedagogická komunikácia medzi vyučujúcimi a žiačkami/-mi z hľadiska rodu. Rodovo citlivápedagogika.Školská trieda – chlapci versus dievčatá? Sexuálne obťažovanie.Rod a voľba povolania. Rodová segregácia povolaní. Politika rovnosti príležitostí vo vzdelávaní, privýbere povolania a budúcej kariéry.Diskriminácia na základe pohlavia.Literatúra:(1) Bačová, V.: Problematika rodu v psychológii – sociálna psychológia ženy a muža. In: Výrost, J.,Slaměník, I. (Eds.). Sociální psychologie. Praha Grada, 2.vydanie 2008.(2) Smetáčková, I. (Ed.): Gender ve škole. Příručka pro budoucí i současné učitelky a učitelé.Praha, OS, 2006.(3) Smetáčková, I., Vlková, K. (Eds.): Gender ve škole. Příručka pro vyučujíci. Praha, OS, 2005.(4) Babanová, A., Miškolci, J. (Eds.): Genderově citlivá výchova: Kde začít? Příručka pro vyučujícízákladních a středních škol. Žába na prameni, o. s., Praha 2007.Cviková, J., Juráňová, J.(Eds.): Ružový a modrý svet. Rodové stereotypy a ich dôsledky. Bratislava,Aspekt, 2004.Renzetti, C.M.: Ženy, muži a společnost. Praha, Karolinum, 2003.Tokárová, A.: Vzdelanie žien na Slovensku. Prešov, Akcent Print, 2003.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPPaPZ/EPU/09 Názov: Etika práce učiteľaŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:Obdobie štúdiapredmetu: 2


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Cieľ predmetu:Stručná osnova predmetu:Literatúra:Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPPaPZ/ZS/09 Názov: Základy sociológieŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:Obdobie štúdiapredmetu: 1


Počet kreditov:2





Kód: KPPaPZ/APZC/09 Názov: Aplikácia Prístupu zameraného na človeka vo vzťahochŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:



Počet kreditov:4

Podmieňujúce predmety: KPPaPZ/DPs/09Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: Priebežné hodnotenie so skúškouPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):sebareflexia, prepis nahrávky práce s klientom, hodnotenie prác dvoch kolegov, plná účasť naseminárochZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):esej alebo recenzia a práca na seminárochCieľ predmetu:Sprostredkovať poslucháčom teoretické východiská a ukážky praktickej aplikácie humanistickyorientovanej psychoterapie, Prístupu zameraného na človeka (PCA) vo vzťahoch (Rogeriánskapsychoterapia).Stručná osnova predmetu:Miesto Prístupu zameraného na človeka v systéme ostatných psychoterapeutických prístupov,CCT ako súčasť humanistickej psychológie, história, periodizácia vývoja smeru, súčasný stav asmerovanie v zahraničí a na Slovensku, filozofický a psychologický pohľad na človeka v rámciCCT, teória osobnosti a etiopatogenéza niektorých porúch, charakteristika nápomocného vzťahu,premenné na strane klienta a terapeuta súvisiace s efektivitou intervencie, najnovšie výskumnézistenia, etické otázky, fázy psychoterapeutického procesu zmeny, novšie modely procesuterapeutickej zmeny s dôrazom na analýzu pozitívne prežívaných momentov v procese terapiev rámci mikroanalýzy terapeutického procesu, proces zmeny v malých a veľkých zážitkovýchskupinách, skupinová psychoterapia, špecifické formy CCT - Zážitková terapia zameraná nafocusing, CCT pre schizofrenikov, CCT pri disociatívnych procesoch, pri úzkostných stavoch.Aplikácia prístupu v podmienkach školy.Literatúra:Vymětal J.: Rogersovská psychoterapie. Český spisovatel, 1996Tolan, J.,: Na osobu zaměřený přístup: v poradenství a psychoterapii. Portál, s.r.o., Praha, 2006Merry, T.: Naučte sa byť poradcom. Poradenstvo zamerané na človeka. Ikar, 2004Sollárová, E.: Aplikácia Prístupu zameraného na človeka (PCA) vo vzťahoch. Ikar, 2005Rogers, C.R. O osobnej moci. Person, 1998.Rogers, C.R. Sloboda učiť sa.Šiffelová, D. Rogersovská psychoterapie pro 21. století. Grada, 2010.Cain, D.J., Seeman, J.: Humanistická psychoterapia, 1.diel. TRITON, s.r.o., 2005Nykl, L.: Pozvání do Rogersovské psychologie. Přístup zaměřený na člověka. Barrister, Principal,2004.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPPaPZ/SDaM/09 Názov: Sociológia detí a mládežeŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

PhDr. Zlatica Buocová, CSc.Obdobie štúdiapredmetu: 4

Forma výučby: PrednáškaOdporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):Týždenný: 2 Za obdobie štúdia: 28

Počet kreditov:2





Kód: KPE/MT/09 Názov: Manažment triedyŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

PaedDr. Renáta Orosová, PhD.Obdobie štúdiapredmetu: 2


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Projektová práca (max. 85b, min. 41)Kolokvium k projektovej práci (max.5b, min.3b).Účasť na seminároch (max.10b, min.7b).Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Celkové (sumatívne) hodnotenie je prevodom získaných bodov na známky podľa nasledovnéhotransformačného kľúča:A - výborne: 91 - 100 bodovB - veľmi dobre: 81 - 90 bodovC - dobre: 71 - 80 bodovD - uspokojivo: 61 - 70 bodovE - dostatočne: 51 - 60 bodovFX - nedostatočne (vyžaduje sa ďalšia práca): 0 - 50 bodovCieľ predmetu:Orientovať sa v problematike triedneho učiteľa ako dôležitého činiteľa v práci školy.Diagnostikovať žiaka a školskú triedu, formulovať objektívnu pedagogickú diagnózu a prognózužiaka a školskej triedy, plánovať výchovnú činnosť v triede, aplikovať jednotlivé metódya organizačné formy výchovnej práce, rešpektovať výchovné zásady v praktickej činnosti.Koordinovať výchovno-vzdelávacie pôsobenie rôznych učiteľov vo zverenej triede, viesťpedagogickú dokumentáciu triedneho učiteľa, upevňovať a rozvíjať zdravie žiakov zverenej triedy,spolupracovať so zákonnými zástupcami žiakov a ďalšími výchovnými činiteľmi (výchovnýmporadcom školy ap.).Stručná osnova predmetu:Postavenie triedneho učiteľa na základnej a strednej škole. Funkcia a úlohy triedneho učiteľa.Diagnostická, projekčná a realizačná zložka v práci triedneho učiteľa. Výchovná práca triednehoučiteľa. Triedny učiteľ vo vzdelávacom procese, v procese výchovy mimo vyučovania. Triednyučiteľ pri riešení a prevencii výchovných problémov. Spolupráca triedneho učiteľa so zákonnýmizástupcami žiaka a ostatnými výchovnými činiteľmi. Administratívna práca triedneho učiteľa.Literatúra:Bajtoš, J., Honzíková, J., Orosová, R.: Učebnica základov pedagogiky. Košice: EQUILIBRIA s.r.o.,2008. 1. vyd. s. 202. ISBN 978-80-89284-14Bolžidár,J., Štecová, G.: Príručka pre triedneho učiteľa na strednej škole. Prešov: Metodickécentrum, 1996. ISBN 80-8045-036-6Hájek,B. et al.: Pedagogické ovlivňovaní volného času. Praha: Portál, 2008. ISBN978-80-7367-473-1Neuman, J. et al.: Turistika a sporty v přírodě. Praha: Portál, 2000.

Orosová, R.: Prvky zážitkovej a dobrodružnej pedagogiky v práci triedneho učiteľa. Košice :Univerzita Pavla Jozefa Šafárika, 2010. - 98 s. - ISBN 9788070978061 (brož.).Pávková a kol.: Pedagogika volného času. Praha: Portál, 2002.Pelánek, R.: Příručka instruktora zážitkových akcí. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-353-6Stratégia prevencie kriminality v Slovenskej republike. MV SR. Bratislava 1999.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPE/PVC/09 Názov: Pedagogika voľného časuŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

Mgr. Nataša Kocová, PhD.Obdobie štúdiapredmetu: 3


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Seminárna práca na jednu z vybraných tém. Študent môže na základe priebežného hodnoteniazískať maximálne 30 bodov. Priebežné hodnotenie sa realizuje na seminároch, a to hodnotenímseminárnej práce a na základe dochádzky. Za seminárnu prácu môže študent získať maximálne25 bodov, požadované minimum je 13 bodov. Maximálne 15 bodov môže získať za obsah práce,10 bodov za formálnu úpravu. V prípade nedosiahnutia 13tich bodov za seminárnu prácu budeštudentovi poskytnutá možnosť spracovať seminárnu prácu na náhradnú tému. 5 bodov môžeštudent získať za dochádzku (minimum sú 3 body). Za každú absenciu stráca študent 1 bod.Povolené sú 2 absencie za semester. Ak má študent 3 absencie, musí odovzdať prácu navyše. Akmá študent 4 a viac absencií, klasifikuje sa známkou Fx.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Kolokvium k seminárnej práci (pozostáva z prezentácie seminárnej práce a diskusie), kde môžeštudent získať 20 bodov. Celkové hodnotenie pozostáva zo súčtu priebežného a záverečnéhohodnotenia.A (výborne): 46 – 50 bodovB (veľmi dobre): 41 – 45 bodovC (dobre): 36 – 40 bodovD (uspokojivo): 31 – 35 bodovE – dostatočne: 26 – 30 bodovFx – nedostatočne (vyžaduje sa ďalšia práca): 0 – 25 bodovCieľ predmetu:Rozšíriť základné vedomosti z pedagogiky o oblasť voľného času, jeho efektívneho využitia navýchovu, vzdelanie, oddych a zábavu ako súčasť všestranného formovania osobnosti. Poukázaťna špecifiká práce s deťmi a mládežou v rámci voliteľných krúžkov v Centrách voľného času a naškolách mimo vyučovania.Stručná osnova predmetu:Záujmy detí a mládeže a ich klasifikácia. Životný štýl, duševná hygiena a podpora duševnéhozdravia. Voľný čas a pedagogické aspekty jeho tvorby a prežívania. Výchova mimo vyučovaniaa jej dimenzie. Vzťah a komunikácia v rámci výchovy mimo vyučovania. Organizácia, prístupy,formy a metódy práce pri výchove mimo vyučovania. Klasifikácia záujmovej činnosti vo výchovemimo vyučovania. Osobnosť pedagóga vo výchove mimo vyučovania. Inštitúcie pre výchovumimo vyučovania. Voľný čas a výchova mimo vyučovania v medzinárodnom kontexte. Perspektívyvýchovy mimo vyučovania do budúcnosti.Literatúra:BIELIKOVÁ, M. – PÉTIOVÁ, M.: Drogy, voľný čas a životný štýl mládeže v Slovenskejrepublike. Bratislava: Ústav informácií a prognóz školstva, 2007.

BRINDZA, J. – GONDOVÁ, M.: Vybrané kapitoly z teórie a metodiky výchovy vo voľnom čase.Žilina: Inštitút priemyselnej výchovy, 1992.DARÁK, M. a kol.: Kapitoly z teórie výchovy. Zborník príspevkov z medzinárodného vedecko-teoretického seminára „Aktuálne trendy v teórii výchovy“. Prešov: Prešovská univerzita, 2005.DÓŽOVÁ, E.: Voľný čas stredoškolskej mládeže. Bratislava: Ústav informácií a prognóz školstva,2007.HÁJEK, B.: Pedagogické ovlyvňování volného času: současné trendy. Praha: Portál, 2008.HOFBAUER, B.: Děti, mládež a volný čas. Praha: Portál, 2004.KRATOCHVÍLOVÁ, E.: Pedagogika voľného času: výchova v čase mimo vyučovania vpedagogické teorii a v praxi. Trnava: Typi Universitatis Tyrnaviensis, 2004.KOMINAREC, I.: Úvod do pedagogiky voľného času. Prešov: Privatpress, 2003.MASARIKOVÁ, A. – MASARIK, P.: Vybrané kapitoly z pedagogiky voľného času. Nitra:Univerzita Konštantína Filozofa, 2002.PÁVKOVÁ, J. a kol.: Pedagogika volného času. Praha: Portál, 2008.SPOUSTA,V. a kol.: Metody a formy výchovy ve volném čase. Brno: Masarykova univerzita, 1996.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPE/APV/09 Názov: Akčný pedagogický výskumŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

Mgr. Nataša Kocová, PhD.Obdobie štúdiapredmetu: 3


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Seminárna práca na jednu z vybraných tém. Študent môže na základe priebežného hodnoteniazískať maximálne 30 bodov. Priebežné hodnotenie sa realizuje na seminároch, a to hodnotenímseminárnej práce a na základe dochádzky. Za seminárnu prácu môže študent získať maximálne25 bodov, požadované minimum je 13 bodov. Maximálne 15 bodov môže získať za obsah práce,10 bodov za formálnu úpravu. V prípade nedosiahnutia 13tich bodov za seminárnu prácu budeštudentovi poskytnutá možnosť spracovať seminárnu prácu na náhradnú tému. 5 bodov môžeštudent získať za dochádzku (minimum sú 3 body). Za každú absenciu stráca študent 1 bod.Povolené sú 2 absencie za semester. Ak má študent 3 absencie, musí odovzdať prácu navyše. Akmá študent 4 a viac absencií, klasifikuje sa známkou Fx.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Kolokvium k seminárnej práci (pozostáva z prezentácie seminárnej práce a diskusie), kde môžeštudent získať 20 bodov. Celkové hodnotenie pozostáva zo súčtu priebežného a záverečnéhohodnotenia.A (výborne): 46 – 50 bodovB (veľmi dobre): 41 – 45 bodovC (dobre): 36 – 40 bodovD (uspokojivo): 31 – 35 bodovE – dostatočne: 26 – 30 bodovFx – nedostatočne (vyžaduje sa ďalšia práca): 0 – 25 bodovCieľ predmetu:Poskytnúť v rámci akčného pedagogického výskumu informácie zo základných metód akčnéhopedagogického výskumu v podmienkach školy a získať zručnosti s realizáciou akčnéhopedagogického výskumu.Stručná osnova predmetu:Vysvetlenie pojmov – vedecká metodológia, vedecký výskum, akčný pedagogický výskum,vedecká metóda. Analýza jednotlivých krokov v pedagogickom výskume. Charakteristikametódy pozorovania. Charakteristika dotazníkovej metódy. Charakteristika metódy experiment.Charakteristika metódy interview. Charakteristika metódy sociometria. Analýza textovýchdokumentov. Empirická mikroanalýza. Projektová metóda. Metóda kauzistiky.Literatúra:Darák, M – Krajčová, N.: Empirický výskum v pedagogike. Prešov: Manacon, 1995.Gavora, P.: Úvod do pedagogického výskumu. Bratislava, UK 1999.Maňák, J. a kol.: Kapitoly z metodologie pedagogiky. Brno, Masarykova univerzita 1996.Skalková, J. a kol.: Úvod do metodologie a metód pedagogického výzkumu. Praha, SPN, 1983.Švec, Š. a kol.: Metodológia vied o výchove. Bratislava, Iris 1998.

Turek, I.: K základom pedagogického výskumu. Prešov, KPÚ 1991.Turek, I.: Učiteľ a pedagogický výskum. Bratislava, Metodické centrum 1998.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚGE/DPGd/10 Názov: Diplomová prácaŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje:doc. RNDr. Zdenko Hochmuth, CSc.




Počet kreditov:16

Podmieňujúce predmety: ÚGE/DPGc/03Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: AbsolvovaniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Na konzultáciách s vedúcim diplomovej práceZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Podľa splnenia cieľov v príslušnom semestriCieľ predmetu:Finalizácia diplomovej práceStručná osnova predmetu:Sumarizácia výsledkov terénneho výskumu, spracovanie štatistických materiálov do definitívnejpodoby, spracovanie písomnej časti, uzavretie zoznamu literatúry a vytlačenie grafickýchpodkladov a finalizácia práce.Literatúra:Dubcová, A., Chrastina, P., Kramáreková, H., 1998: Vademecum literárnej a vedeckej činnostigeografa UKF Nitra č. 41 (1998) 34 s.Katuščák, D.: Ako písať vysokoškolské a kvalifikačné práce, 2. vydanie Bratislava, 1998Eco U.,1997: Jak napsat diplomovou práci, Votobia, Olomouc, 271s.Podľa špecifík konkrétnej témyJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚGE/PMS/11 Názov: Politická mapa svetaŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

RNDr. Stela Csachová, PhD.Obdobie štúdiapredmetu: 2


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):vypracovanie zadanej témyZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):vypracovanie zadanej témy, písomkaCieľ predmetu:Predmet "Politická mapa sveta" predstavuje základňu politickogeografických poznatkov opolitickogeografickom rozdelení sveta s dôrazom na výskum základného regiónu, ktorý predstavuještát. Zoznámime sa s hlavnými atribútmi štátu ako politickej jednotky vo svete, typmi štátov aklasifikáciami podľa rôznych kritérií. Popri štátoch spomenieme problematiku delimitácie štátnychhraníc, špecifické hraničné situácie, medzinárodnoprávny štatút morí, vzdušného a kozmickéhopriestoru a i.Stručná osnova predmetu:Literatúra:BLACKSELL, M. 2006. Political Geography. Routledge.ISBN 0-415-24668-7De BLIJ, H.J., MULLER, P. O., 2008: The World Today. Concepts and Regions inGeography. 3rdedition. Wiley. ISBN 0-470-04681-3GURŇÁK, D., BLAŽÍK, T., LAUKO, V. 2007: Úvod do politickej geografie, geopolitiky aregionálnej geografie, Bratislava: UK, 140 s. ISBN 978-80-969338-84JEHLIČKA, P., TOMEŠ, J., DANĚK, P. (eds.), 2000. Stát, prostor, politika. Přírodovědecká fakultaUK PrahaIŠTOK, R., 2004: Politická geografia a geopolitika, Prešov. ISBN 80-8068-313-1Časopisy Politológia, Politologická revue, Mezinárodní politika, Geografia, Geografické rozhledy,Acta politologica a i.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚTVŠ/TVb/11 Názov: Športové aktivity IIŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:




Počet kreditov:2





Kód: ÚTVŠ/TVa/11 Názov: Športové aktivity IŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:




Počet kreditov:2





Kód: ÚTVŠ/TVd/11 Názov: Športové aktivity IVŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:




Počet kreditov:2





Kód: ÚGE/AFAU/12 Názov: Regionálna geografia Afriky a AustrálieŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje:doc. RNDr. Zdenko Hochmuth, CSc.

Zabezpečuje:Mgr. Ladislav Novotný



Počet kreditov:5

Podmieňujúce predmety: ÚGE/HUG/07Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Priebežné hodnotenie sa uskutočňuje formou pravidelných kontrol z orientácie na "slepých"mapách.Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Záverečné hodnotenie prebieha formou písomného testu, kde sa kladie dôraz na vedomostiabsorbované na prednáškach a na všeobecný prehľad študenta z daného regiónu s prihliadnutím napriebežné hodnotenie a opätovným preskúšaním z orientácie na "slepej" mape. 80%Cieľ predmetu:Cieľom predmetu je poskytnúť študentom poznatky týkajúce sa komplexnej fyzickej a humánnejgeografie Afriky a Austrálie ako aj orientovanie sa v problematike predmetného regiónu( analýzageopolitickej situácie a pod.)Stručná osnova predmetu:Geografická poloha, horizontálna a vertikálna členitosť Afriky a Austrálie.Geologickývývoj a stavba, geomorfologické celky, klimatické, hydrografické, pedogeografické abiogeografické(fytogeografické a zoogeografické) pomery Afriky a Austrálie. Ochrana prírody,súčasná krajina a jej premeny. Historicko-politický vývoj. Obyvateľstvo a sídla.Hospodárstvo.Regionalizácia Afriky a Austrálie. Komplexná fyzickogeografická a humánno-geografickácharakteristika štátov Afriky a Austrálie.Literatúra:Baar,V.,Šindler,B.,1989: Regionální geografie světadílů a oceánů I. a II. díl. PdF, Ostrava.Bateman,G.,Eganová,V.,1994: Encyklopedie Zeměpisu světa. Columbus, Praha.Honzák,F., Pečenka,M., 1999: Státy a jejich představitelé. Libri,Praha.Kandert,J., 1984: Afrika. Mladá fronta, Praha.Kol., 1993: Geografický místopisný slovník. Academia, Praha.Kol., 1999: Lexikon Zemí 2000. Fortuna Print, Praha.Kol., 2001: Vreckový atlas sveta. VKÚ, Harmanec.Kol., 1987: Země světa 2, Afrika, Amerika, Oceánie. Svoboda, Praha.Kunský,J., Málek,R., Vrána,O a kol., 1971: Zeměpis světa Afrika. Orbis, Praha.Kunský,J. a kolektív, 1964: Zeměpis světa – Austrálie a Oceánie, Orbis, Praha.Votrubec,C., 1973: Afrika,zeměpisný přehled kontinentu. SPN, Praha.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚGE/MED/12 Názov: Medicínska geografiaŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

RNDr. Viktória Kandráčová, PhD.Obdobie štúdiapredmetu: 1


Počet kreditov:2

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Cieľ predmetu:Priestorové aspekty zdravia, chorobnosti i úmrtnosti, ako aj sociopatologických javov a procesov naZemi.Stručná osnova predmetu:Medicínska geografia a jej postavenie v systéme geografických vied. Prostredie a faktoryzdravia, chorobnosti a úmrtnosti. Klasifikácia chorôb a ich rozšírenie na svete a na Slovensku.Zdravotnícka starostlivosť, jej škála a svetové typy zdravotníctva. Svetové zdravotníckeorganizácie. Sociopatologické javy a procesy v urbanizovaných regiónoch sveta a Slovenska.Lekárska a sociopatologická svetová a slovenská štatistika.Literatúra:BENEŠ, J. (1979): Človek v zrcadle svého vývoje. Horizont Praha, 228 s.DOBSON, M. (?): Chotoby, postrach ľudstva.GROCH, J. (1985): Hygiena životného prostredia (vybrané kapitoly pre poslucháčovmedicíny) - I. časť. Lekárska Fakulta UPJŠ Košice, 109 s. ŠVK-PO sig.: C 23007/I.KANDRÁČOVÁ, V. ( ):KRAJČÍR, A. (1980): Medicínskogeografický pohľad na rozšírenie novotvarov naSlovensku na báze mortality. Geografický časopis roč. 32, č. 4, s. 262-275.KRAJČÍR, A. (1970): Vývoj a súčasný stav medicínskej geografie. Geografický časopisroč. 22, č. ..., s. 51-65.KRAJČÍR, A. (1971): Teoretická problematika medicínskej geografie. GeografickýKRAJČÍR, A. (1981): Medikogeografické rozšírenie vybraných ochorení na Slovenskuvo vzťahu ku gerontologickej problematike. Československé zdravotníctví, 29, 35-36.KRAJČÍR, A. (1989): Rozšírenie kliešťovej encefalitídy na Západnom Slovensku vovzťahu k vybraným geografickým prvkom. Geografický časopis roč. 41, č. 1, s.48-70.Malachov, G. (?): Povaha člověka a její vplyv na zdraví.SCHIAVONE, Ch.J., IVY, R. L. (1998): Modeling for health care planning: A case ofthe Slovak republik. Geografické štúdie 5, Nitra, s. 5-21.KAVKA, S. (1989): Světová zdravotnická organizace. Avicenum Praha, 176 s. ŠVK-PO sig.: A147887.KOVALEVA, J.P., LYSENKO, A.J., NIKITIN, D.P. (1987): Urbanizace a problémyepidemiologie. Avicenum Praha, 148 s. ŠVK-PO sig.: A 139554

MAĎAR, R.( 2001): Zdravie, najlepší spoločník na cestách. Choroby nepoznajú hranice anepoznajú víza. ARD s.r.o. Žilina pre Aventis Pasteur, 99 s.ŠERÝ, V. (1979): Nemoci na Zemi. ... , ... s.ŠERÝ, V., LYSENKO, A.J.( 1984): Lékařství v tropech a subtropech. Avicenum Praha,496 s. ŠVK-PO sig.: B 52532.ŠERÝ, V., BÁLINT, O. (1998): Tropická a cestovná medicína. Medon, 569 s.ŠIMKO, Š., BABÍK, J. (1997): Hromadné nešťastia – medicína katastrof. Osveta Martin,248 s. ISBN 80-88824-65-6. ŠVK-PO sig.: A 171645.MICHÁLEK, A. (1998): Stručná analýza úrovne a faktorov kriminality vo vybranýchokresoch Slovenska. Geografické štúdie 5, Nitra, s. 55-67.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚGE/GCR/12 Názov: Geografia Českej republikyŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje:doc. RNDr. Zdenko Hochmuth, CSc.

Zabezpečuje:doc. RNDr. Antonín Věžník, CSc., doc. RNDr.Zdenko Hochmuth, CSc., RNDr. Stela Csachová,PhD.



Počet kreditov:4

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Seminárna práca so zameraním na vytvorenie komplexnej geografickej charakteristiky vybranéhoregiónu, orientácia na slepej mape ČR so zameraním na polohu geomorfologických celkov, ichstavbu, zloženie a štruktúru riečnej siete, územnosprávneho členenia ČRZáverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Záverečný test zložený z dvoch častí:1. zo slepej mapy geomorfologických celkov a riečnej siete a územnosprávneho členenia2. z vedomostí nadobudnutých na prednáškach a štúdiom príslušnej literatúryCieľ predmetu:Oboznámiť študentov s jednotlivými fyzickogeografickými zložkami krajiny v Českejrepublike(geológia, reliéf, klíma, vodstvo, pôdy, rastlinstvo a živočíšstvo)a zároveň so základnýmihumánnogeografickými charakteristikami s aplikáciou na jednotlivé regióny Českej republiky spoukázaním na problémové regióny.Stručná osnova predmetu:Geologická stavba Českej republiky, základné jednotky v zmysle najnovšej koncepcie.Geomorfologické pomery a vývoj reliéfu, geomorfologické jednotky na úroveň celkov. Klimaticképomery, hydrografia Českej republiky, podzemné a minerálne vody. Pôdne pomery, fytogeografiaa zoogeografia, typy súčasnej krajiny.Podmienky osídlenia Českej republiky a jej historickývývoj. Národnostná, lingvistická a religijná štruktúra. Typy mestských sídel, typy vidieckychsídel. Administratívne členenie SR a jeho historický vývoj. Hospodárske odvetvia – ťažba aspracovanie surovín, poľnohospodárstvo, priemysel doprava, školstvo, turistika a cestovný ruchČeskej republiky.Literatúra:Ludvík Mištera a kol., 1985: Geografie ČSSR, SPN, PrahaKlomínský, J., 1994: Geologický atlas České republiky, Stratigrafie, ČGÚ, PrahaKol. autorov, 1968: Československá vlastivěda díl I-Příroda, Orbis, PrahaJazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚGE/ISU/12 Názov: Informačné systémy o územíŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

RNDr. Ján Kaňuk, PhD., Mgr. Michal Gallay, PhD.Obdobie štúdiapredmetu: 2


Počet kreditov:4

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Cieľ predmetu:Cieľom predmetu je oboznámiť študenta so základnou štruktúrou a zložkami informačnýchsystémov o území geografického typu (hardvér, softvér, údaje, personálne obsadenie). Získaprehľad o používaných informačných systémoch o území vo verejnej správe, u správcochinžinierskych sietí, v priemyselných podnikoch, obchodných reťazcoch a poskytovateľovslužieb. Oboznámi sa s jednotlivými typmi používaných údajov a s najčastejšie vykonávanýmipriestorovými analýzami. Získa prehľad o webovom GIS-e a jeho význame pre komunikáciugeografických informácií prostredníctvom internetu, o existujúcich mapových serveroch ageoportáloch. Pochopí význam integrácie informačných systémov o území s informačnýmisystémami negeografického typu. V projekte nasadenia GIS-u pre úrady orgánov verejnejsprávy bude definovať jednotlivé zložky, kroky postupu a zabezpečenie systému. Bude schopnýšpecifikovať a navrhovať využitie informačných systémov o území podľa kompetencií, úloh acieľov organizácie.Stručná osnova predmetu:Štruktúra a ciele informačného systému o území. Hardvérové a softvérové vybavenie. Používanégeografické údaje. Personálne zabezpečenie. Základné vlastnosti a ciele informačných systémovo území pre potreby verejnej správy, správcov inžinierskych sietí, priemyselné podniky, obchodnéreťazce a poskytovateľov služieb. Typy priestorových analýz, tvorba kartografických výstupov.Optimalizácia siete poskytovateľov služieb. Geomarketing. Mapové servery a geoportály. Integrácias informačnými systémami negeografického typu. Príklady informačných systémov o území voverejnej správe a vybraných organizáciách. Efektivita nasadenia informačného systému o území.NIPI, INSPIRE.Literatúra:Boltižiar, M., Vojtek, M. (2009): Geografické informačné systémy pregeografov II., vysokoškolskéučebné texty. Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre. Fakulta prírodnýchvied. pp. 140Hofierka, J. (2010): Geopriestorové a kartografické technológie v regionálnom rozvoji. In:Michaeli, E., Matlovič, R., Ištok, R. (eds.): Regionálny rozvoj a regionálne politika pregeografov.Vysokoškolská učebnica. Prešovská univerzita v Prešove, Prešov, pp. 225-292, ISBN:978-80-555-0065-2.Pravda, J., Kusendová, D. (2004): Počítačová tvorba tematických máp. Vysokoškolské učebnétexty. Bratislava, PRIF UK. 248 s.Robinson, A. H. et al. (1995): ElementsofCartography. Wiley&sons. 674 s.Nižňanský, B. (2000): Základy geoinformatiky. Vysokošk. učebné texty. Prešov, FHPV PU. s. 232.Novák, V., Murdych, Z. (1988): Kartografie a topografie. SPN Praha, s. 320.

Hojovec, V. a kol. (1987): Kartografie. GKP Praha, s. 660.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: ÚGE/KUL/12 Názov: Kultúrna geografiaŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

RNDr. Viktória Kandráčová, PhD.Obdobie štúdiapredmetu: 1


Počet kreditov:4

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: HodnoteniePriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Cieľ predmetu:Tento predmet má za cieľ oboznámiť študentov s priestorovými dimenziami kultúry, kultúrnychjavov a procesov na svetovej , mezoregionálnej aj mikroregionálnej úrovni.Identifikuje kultúrnu krajinu, jej prvky, javy i procesy a predstavuje možnosti typizáciekultúrnogeografických fenoménov sveta, jednotlivých krajín a regiónov.Stručná osnova predmetu:Kultúra a subkultúra – pojem. Kultúrna geografia a geografia kultúry. Kultúra a priestor, kultúrnakrajina. Ohniská kultúry a civilizácie sveta. Difúzia kultúry – difuzionizmus, teória difúzieinovácie. Jazyky sveta. Etniká a národnosti sveta. Relígie sveta. Umelecké štýly v umení –architektúre. Kultúrne regióny sveta a Slovenska.Literatúra:ANDĚL. J. (1998): Kultúrní geografie. UJEP Ústí nad Labem, 146 s.BARŠA, P. Politická teorie multikulturalismu, CDK, 1999.BEŇUŠKOVÁ, Z. et al. Tradičná kultúra regiónov Slovenska.BERGMAN, E. F. (1995): Human Geography. Cultures, Connections and Landscapes.Prentice Hall, Engôewood Cliffs.BONNEMAISON, J. (2005): Culture and Space. I. B. Tauris.COSGROVE, D., JACKSON, P. (1987): New direction in cultural geography. Area, 19,95-101.DOSTÁL, P. (1999): Ethnicity, mobiilization and territory: an overview of recentexperiences. Acta UC, Geographica, XXXIV, 1, s. 45-58. (KgaRR č. 2937)HEŘMANOVÁ, E., CHROMÝ, P. a kol.(2009). Kulturní regiony a geografie kultury. 1. vyd.Praha: ASPI, a. s., 292-301. ISBN 978-80-7357-339-3.KRUPA, V., GENZOR, J. (1996): Jazyky sveta v priestore a čase. Veda, SAV Bratislava, 356 s.ISBN 80-224-0459-4, s. 27-43.KULTURGEOGRAPHIE. Spektrum Akademischer Verlag, 10/2003. ISBN 3827413931.MACDONALD, F., MASON, A. (2009): Kultúra Ľudstva. Ottova encyklopédia. Ottovonakladatelství, s. r. o. Praha, 256 s. ISBN 978-80-7360-469-1MIKLÓŠ, L. et al. 1996 Prírodné podmienky a kultúra využitia krajiny, Kult.-historické krajinno-ekologické podmienky rozvoja B. Štiavnice, Sv. Jura a Lipt. Tepličky, B. ŠtiavnicaMISTRÍK, E. (2009): Umenie a kultúra. Učebnica pre 2. roč. gymnázií. Združenie EDUCO, asiBratislava, 137 s. ISBN 978-80-89431-04-5MURRAY, W, E. (2006): Geographies of Globalization. Routledge Contemporary HumanGeography. Routledge Taylor & Francis Group London and New York, 32 s.

NEUE KULTURGEOGRAPHIE. Petermanns Geographische Mitteilungen, 2/2003. ThemenheftPGM. ISBN 3-623-08102-7ORLOWSKA, E. ed.(2002): Kultura jako przedmiot badań geograficznych. Oddział WrocławskiPTG, Uniwersytet Wrocławski, Wrocław, 246 s. Recenzia = In.: Eberhardt, P.: Przegłądgeograficzny,75,1,s.136-138. ISBN 0-415-31800-9 (ŠVK Košice IV. 1663)ROGERS, A. (1994): Lidé a kultúry. Nakladatelský dům Praha, 256 s.Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský




Kód: KPE/ZMPPV/12 Názov: Základy metodológie pedagogicko-psychologického výskumuŠtudijný program: GPsmu - Geografia - psychológiaGarantuje: Zabezpečuje:

PhDr. Anna Janovská, prof. Volodymyr Starosta,DrSc., Mgr. Nataša Kocová, PhD.



Počet kreditov:4

Podmieňujúce predmety:Spôsob hodnotenia a skončenia štúdia predmetu: SkúškaPriebežné hodnotenie (napr. test, samostatná práca...):Záverečné hodnotenie (napr. skúška, záverečná práca...):Cieľ predmetu:Stručná osnova predmetu:Literatúra:Jazyk, v ktorom sa predmet vyučuje:slovenský


fakulta informačný list predmetu · 2012-07-02 · filozofia, veda a moderný svet. pohyb...

Documents