CAPACITACIÓN TECNOPEDAGÓGICA DEL APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA EN LÍNEA, DE LOS DOCENTES DEL IUTEB

CIUDAD. BOLÍVAR VENEZUELA

Programa de Experto en Procesos E-LearningMódulo 5 - Metodología PACIE – Capacitación

ASESORES TECNOPEDAGÓGICOS

Fase de Planificación y Creación del Producto-SoluciónAmparo Gallo

Fase de EvaluaciónPatricio Paucar

Fase de InvestigaciónJosé Quijada ( Coordinador)

El Instituto Universitario de Tecnología IUTEB, del Estado Bolívar - Venezuela

El Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar (IUTEB), es el primer Tecnológico Universitario Oficial del Estado, creado el 26 de Enero de 2001, mediante Decreto Nº 1186, del Presidente Hugo Chávez Frías, fue la respuesta a la necesidad de contar con una institución de educación superior que respondiera a la elevada población flotante y creciente demanda estudiantil de la región. El IUTEB es una institución que igualmente responde al desarrollo local, regional y nacional al fomentar técnicos superiores universitarios, en las especialidades de: Electricidad, Geología y Minas, Mecánica y Sistemas Industriales.

Fortalezas:

• Docentes con experiencia y formación en procesos educativos.

• Universidad con prestigio y evidencias de impacto con sus egresados

• Iniciativa administrativa por la incorporación de las nuevas tecnologías al proyecto formativo

• Convenio y acuerdos con empresas para uso de nuevas tecnologías que desde ya se implementan

ANALISIS FODA

Oportunidades:

• Innovación de procesos de enseñanza aprendizaje.• Mejoramiento de la calidad de la educación en la formación de nuestros

profesionales.• Ampliar la cobertura de atención a estudiantes.• Reforzamiento de las carreras en la modalidad a distancia en la modalidad

virtual.

Debilidades• La edad promedio del docente del instituto oscila entre los cuarenta años• Amplio porcentaje de docentes no superan las competencias básicas en el

dominio de las tecnologías

Amenazas• Deserción de estudiantes presente en las instituciones universitarias

EL PROBLEMA

Debido a la falta de conocimiento del manejode las herramientas Tecnológicas por partede los docentes del IUTEB, los recursos tecnológicos son desaprovechados

El 87,5 % de docentes del

IUTEB, no cuentancon el conocimiento

sobre el uso y manejo de las Tics

El IUTEB, no cuentaCon un programa de

capacitación permanenteen el uso de

las Tics

Los docentes utilizan solo las herramientas tecnológicas

básicas como el correo electrónico y los buscadores de información dejando a un lado la gran variedad

de Tics.

Falta de motivación e Ínteres en la capacitación de las Tics.

OBJETIVO GENERAL Capacitar tecnopedagógicamente en el aprendizaje y enseñanza en línea a los docentes del IUTEB, Ciudad Bolívar – Venezuela, con la finalidad de formar maestros integrales que respondan a las necesidades del estudiante en el desarrollo de destrezas y capacidades para las sociedades del conocimiento y tecnología.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS .- Elaborar una propuesta para el uso de las Tic's a través de módulos desarrollados en la modalidad E-learning

.-Investigar documentalmente las bases teóricas, científicas, tecnológicas y pedagógicas/andragógicas, sobre las tics y su aplicación.

.-Actualizar a los docentes en el uso y manejo de las Tic’s en la Universidad.

.-Promover el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación cumpliendo el principio de aprender haciendo – aprendizaje constructivista

.-Generar el Entorno Virtual de Aprendizaje Institucional con Moodle.

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6.- Incorporar el uso del Entorno Virtual de Aprendizaje en las carreras presenciales y a distancia ofertadas por la universidad.

7.- Fundamentar aspectos pedagógico/andragógicos y didácticos en profesionales no docentes.

8.-Distribuir los docentes en grupos mixtos de acuerdo a su nivel de conocimiento y manejo de los entornos virtuales de aprendizaje.

9.- Desarrollar contenidos académicos para internet por parte de los docentes de cada una de las unidades curriculares de la institución.

1 .- Monitorear y evaluar el proceso de capacitación para su posterior realimentación en caso de ser necesario.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

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En la sociedad la tecnología y la comunicación on line, se han vueltoimprescindible y determinante para el desarrollo de los seres humanos que laintegramos, de pueblos y naciones enteras que luchan por progresar en las esferas económica, social, cultural o política, de tal modo que negocios , operaciones en la banca, publicación delibros y revistas, compra y ventade acciones en el mercado bursátil, uniones matrimoniales o tan solo la simple compra de un producto se la hace a través del internet.

JUSTIFICACIÓN

Lo cual ha provocado la aparición de dos tipos de personas quetransitan en esta sociedad del conocimiento e información: losnativos y los migrantes tecnológicos. Los nativos tecnológicos son aquellas personas que han nacido en esta época social en la cualexiste un desarrollo tecnológico vertiginoso y acelerado, dentro deeste tipo se encuentran las actuales generaciones que se crecen y se desarrollan a diario con mucha familiaridad con productos y recursos tecnológicos, como : teléfonos celulares, redes sociales, juegos en línea, etc, mientras que a al otro lado de esta sociedad,en cambio están los migrantes tecnológicos, que no son más que aquellas personas que no hemos tenido la oportunidad de aprender el uso de tecnología porque cuando crecimos y nos formamos cuando esta no existían o recién iniciaba su desarrollo.

Ante este panorama le educación no puede detenerse ni mantenerse estática, de tal modo que se han instaurado cambios significativos en los modelos que rigen la educación, lo que ha hecho necesario la promoción de vertientes en las formas de cómo se orientan los procesos de enseñanza-aprendizaje, en tal virtud se propone incorporar las destrezas tecnológicas a la formación profesional liderada por los docentes del IUTEB, Ciudad Bolívar, Venezuela que permitan: la distribución de la información, el intercambio de lo aprendido, la evaluación de los conocimientos, accesibilidad a la educación en línea, actualización y producción de material de acuerdo a la especialidad de los docentes, etc y en cuanto al diseño de la instrucción, permitir a la institución ofertar a los estudiantes una propuesta de aprendizaje basado en la virtualidad y soportada por herramientas tecnopedagógicas actuales y de última generación.

METODOLOGÍASe utilizará la Metodología PACIE, la

cual ha sido creada por el Ing. Pedro

Camacho que esta compuesta por

un conjunto de pasos y procesos que

nos permite adquirir el conocimiento

en forma gradual y reflexiva, fomen-

tando la autonomía en forma creciente,

logrando en cada momento un apren-

dizaje significativo y útil para nuestra

vida diaria….

5ELEARNING

4INTERACCION

3 CAPACITACION

2 ALCANCE

1 PRESENCIA

METODOLOGIA

DESCRIPCION DEL PROYECTO

No

MÓDULOS TIEMPO CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

I

Introducción a la Capacitación On line

Una semana

Presentación de los TutoresManejo del espacio (aula virtual ) en donde se realizará la capacitación y configuración del perfil del estudiantes.Plataformas Moodle

Realización del Perfil por parte de los estudiantesParticipación de los estudiantes en los foros de socialización ( cafetería virtual) y elaboración del conocimiento (taller)

Video de presentación de los tutores del cursoForos y chats

Perfil actualizado del estudianteParticipación en los foros

II Las Tics en la Educación

Una semanas

Las Tics en el proceso de enseñanza y aprendizaje Las Tics y aportes dinámicos que dan estas al proceso educativoLas Tics y los diferentes programas de aplicación

Lectura , análisis y síntesis de contenidos específicos ( ldocumentos y páginas webs) proveídos por el tutorElaboración de un blog dentro de l aula virtual donde del curso, con los resultados del análisis.Elaboración de wiki, con 10 aportes dinámicos que las Tics proveen a la educación.

Documentos PdfPáginas webs son temas relacionados a la TicsVideos sobre las Tics y su importancia en el proceso de enseñanzaEspacio del blog del del curso de capacitaciónWiki

Elaboración de un blogElaboración de un WikyParticipación en los diferentes espacios de interacción: foros, taller, etc

No MÓDULOS TIEMPO CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

III Entornos de aprendizaje en línea y su operatividad

Dos semana Las Tics como herramienta

pedagógica en entornos virtuales del aprendizajeUso y manejo de los entornos virtuales del aprendizajeCreación de los contenidos de su aula virtual

Lectura de contenidos acerca de Factores que inciden en la aplicación de las Tics en los entornos virtualesElaboración de los contenidos de su materia o especialidad , al menos dos sesiones o dos unidades

Documentos y paginas websPlataforma MoodleForos, chats

Elaboración de una presentación que contenga alguna experiencia con las ticsContenidos de las 2 primeras unidades de su materiaParticipación en los foros

IV Metodología PACIE

Dos semana

Fase PresenciaImagen Corporativa, Recursos para enqriquezer una aula virtual( videos, avaratres, vieos flash, juegos, etc)

Fase Alcance:Sbs en el aula virtual (Beckmars, Standars Y Skillss)

Fase CapacitaciónDiseño

Elaboración de la imagen corporativa de su aula virtual y utilización de recursos tecnológicos

Formulación de los Beckmars, Estándar y Skills, para su aula, tomando como base los contenidos de su materia a desarrollar.

Diseño de un proceso de capacitación en las Tics en su lugar de trabajo

Plataforma MoodleRecursos Tecnológicos: videso flash, avatares, juegos, etc

Aplicación de la fase presencia en su aulaElaboración de los Beckmars, Standars y Skills, de su aula virtual y Elaboración de un proceso de capacitación en su institución y la elaboración de una video de del estudiante , explicando su trabajo.Participación en los foros

No MÓDULOS TIEMPO CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

III Herramientas Web 2.0

Cuatro semana

Los diversas herramientas de la Web 2.O y su palicación en la educación.

Lectura de contenidos acerca las diferentes herramientas de la Web 2.0 yAplicación de la Herramientas Web 2.0 e n una de las unidades desarrolladas en su aula virtual ( mínimo 3 tipos de herramientas escogidas al gusto del estudiante)

VideosVideo-conferenciaPlataforma Moodle

Aplicación de las herramientas Web 2.O en su aulaParticipación en los foros.

EVALUACION

Se tomara los siguientes parámetros para el proceso de evaluación, los cuales deben ser cumplidos por el docente participante para la culminación exitosa de la capacitación

• CONSIDERACIONES PARA LA EVALUACION

• Intervención de los docentes en los diferentes foros y actividades grupales e individuales.

• Uso de las herramientas WEB 2.0• Trabajo grupal e individual.• Realización de tareas asignadas.• Entrega oportuna de tareas.• Retroalimentación continua

• PRESUPUESTO• Para la realización del presupuesto se han tomado de la siguiente manera:

RecursoValor

unitarioUSD/hora

Número de horas

Total (USD)

Amparito Gallo 25 40 1 000

Patricio Paucar 25 40 1 000

José Luis Quijada 25 40 1 000

TOTAL 120 3 000

BIBLIOGRAFIA

• ADELL, J. (1997). Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la Información. EDUTEC. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, nº 7. Noviembre de 1997. Universitat de les Illes Balears. ISSN: 1135-9250.

• BATES. A.W. (2007). La tecnología en la Enseñanza Abierta y la Educación a Distancia. Editorial Trillas. México.

• BASABE, F. (2007) Educación a distancia en el nivel superior. Ed Trillas. México.

• GARCÍA, RUIZ Y DOMINGUEZ. (2007). De la Educación a Distancia a la Educación Formal. Editorial Ares. España

• GISBERT, M., ADELL, J, RALLO, R. y BELLVER, A.J. (1998). Entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje: el Proyecto GET. Cuadernos de Documentación Multimedia.

• HANDEL LEONI, Sheina. Cuadernos de Educación y Desarrollo Vol. 2 Nº 11. En referencia al Ing. Pedro Camacho. Metodología PACIE: un cambio revolucionario en la educación virtual.

• http://www.eumed.net/rev/ced/11/slh.htm

• HERNÁNDEZ SAMPIERI. (1996). Metodología de la Investigación. Mac Graw Hill. México.

• Investigación Cuali-Cuantitativa:• http://www.fisterra.com/mbe/investiga/cuanti_cuali/cuanti_cuali.asp.• ADELL, Jordi (1998). "La navegación hipertextual en el WWW:

Implicaciones en el diseño de materiales educativos. Comunicación y Pedagogía, nº 151, pp. 40-46" Barcelona

• CABERO, Julio, et al. (coords.) (2000). Las nuevas tecnologías para la mejora educativa. Sevilla: Kronos.

• Computación Aplicada al Desarrollo SA de CV. ¿Qué es Internet? Consultado el 2010 julio 19[Documento en línea] http://www.cad.com.mx/que_es_internet.htm

• Página web IUTEB, Venezuela http://www.iuteb.edu.ve/iuteb/index.php