feedback
DESCRIPTION
Feedback. Efficiënt en effectief het leereffect vergroten Olaf Spittaels. Wat is “effectieve feedback”?. Wat zorgt er voor dat studenten optimaal “leren” van feedback?. Wat is “effectieve feedback”?. Feed-Up. Feed-Back. Feed-Forward. Hoe geef je feedback op…. Reflectie-verslagen - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Wat is “effectieve feedback”?Eff
ectie
ve fe
edba
ck … Toont kloof
tussen huidig en te bereiken resultaat
Effec
tieve
feed
back
… Zoekt informatie over de oorzaak van de kloof
Effec
tieve
feed
back
… Levert info om actie te ondernemen om kloof te dichten met aandacht voor talent
Feed-Up Feed-Back Feed-Forward
Maakt duidelijk wat een goede prestatie is Uitgeschreven criteria Voorbeelden
Ontwikkelt zelfreflectie bij het leren Tevredenheid laten aanduiden Gewenste feedback laten aanduiden
Levert informatie over het leerproces Alternatieve strategieën Mogelijkheden voor zelftesting
Criteria voor “effectieve feedback”
Biedt mogelijkheden om ‘de kloof’ te dichten Remediëring Actiepunten formuleren
motiveert en stimuleert de overtuiging Sterktes Herwerken
Moedigt aan tot dialoog met docent en peers (Peer)discussie
Informeert over het onderwijsproces 1-minute papers
Wat is “effectieve feedback”?
Essentieel, Belangrijk, Aanvullend Vraag op 5 punten
Managers kunnen verschillende leiderschapsstijlen vertonen. Geef aan de hand van een voorbeeld aan wat de ‘country club’-leiderschapsstijl is.
Antwoord Essentieel: 2 punten: WERKNEMERSGERICHTE leiderschapsstijl Aspect: 1 punten: INDIRECT toegespitst op doelen Aspect: 1 punten: via SOCIALE RELATIES Aanvullend: telkens 0.5 punt:
Stimulerend, betrokkenheid, vertrouwen, respect
VB: Antwoordsleutel
VB: KlassikaalExemplars
Ad random voorbeeld Meest voorkomende fouten Goed voorbeeld / slecht voorbeeld
Clickers Ontlok discussie Stimuleer peer-feedback
Vb: Reflectieverslag
Vb: Medewerking
VB: Rubrieken en schalen
Onvol-doende (-)
Vol-doende (+-)
Goed (+)
Zeer goed(++)
F 1: Je omschrijft je doel/taak binnen de situatie en context XF 2: Je omschrijft concreet wat je zag, deed, dacht en voelde XF 3: Je geeft aan wat het probleem/ontdekking is en de oorzaak XF 4: Je geeft alternatieven of kansen om uit te proberen X
Zwak Onvoldoende Voldoende Sterk
Wacht af tot anderen actie ondernemen en doet zelf niets.
Onderneemt enkel actie wanneer er gezegd wordt wat hij/zij moet doen of als de verantwoordelijke in de buurt is.
Onderneemt spontaan actie bij toewijzing van taken die bij het omschreven takenpakket horen.
Onderneemt spontaan actie bij taken, ook al horen ze niet strikt genomen bij het omschreven takenpakket.
VB: FeedbackformulierCorrect answer
Difficulty
Psycho-pathology
Psychoanalysis
Behaviorism
Humanistic Psychology
CognitievePsychology
System theory
Biological psychology
Knowledge
Reasoning
Connections
Applications
Question 1 A 44 %
Question 2 D 17 %
Question 3 D 50 %
Question 4 A 13 %
Question 5 A 80 %
Question 6 B 48 %
Question 7 B 51 %
Question 8 A 28 %
Question 9 A 58 %
Question 10 B 45 %
Question 11 C 49 %
Question 12 C 57 %
… C 80 %
Question 30 C 73 %
SUM Of 5 Of 5 Of 5 Of 5 Of 5 Of 5 Of 5 Of 9 Of 7 Of 8 Of 6
Correct answer
Difficulty
Psycho-pathology
Psychoanalysis
Behaviorism
Humanistic Psychology
CognitievePsychology
System theory
Biological psychology
Knowledge
Reasoning
Connections
Applications
Question 1 A 44 %
Question 2 D 17 %
Question 3 D 50 %
Question 4 A 13 %
Question 5 A 80 % x x
Question 6 B 48 % x x x x
Question 7 B 51 % x x
Question 8 A 28 %
Question 9 A 58 % x x
Question 10 B 45 %
Question 11 C 49 %
Question 12 C 57 % x x x x
… C 80 % x x x
Question 30 C 73 % x x
SUM 2 van 3 2 van 3 1 van 3 1 van 3 1 van 2 2 van 2 0 van 2 2 van 5 2 van 4 3 van 4 3 van 4
VB: feedbackformulier
Werkcollege ‘onderzoekscyclus’
Fictief onderzoeksproces: computersimulatie
Beslissen & keuzes maken
Feedback + Argumenten
Meerdere pogingen
Alle fasen doorlopen
VB: Simulatie in dig. leeromgeving
… overloop de inhoudstafel van je cursus en formuleer voor elke titel de kern en een voorbeeld.
… blader door een weekblad en ga na : Waarom je bij een bepaalde advertentie blijft stilstaan Hoe het merk zich laat categoriseren? Hoe het merk zich differentieert van concurrenten?
Lukt je dit niet, vraag dan hulp aan een klasgenoot
VB: Studiewijzer ‘Consumentengedrag’
VB: ‘Groei’-adviesZwakke prestatie Sterke prestatie
Wat vond je er zelf van? Wat vond jij er zelf van?
Wat lukte wel goed? Wat vond je nog moeilijk?
Wat kan je er aan doen? Wat kan je er aan doen?
Wat ga je er aan doen? Wat ga je er aan doen?
Leercoaching nodig? Extra bronnen nodig?
Kleine haalbare stappen Uitdagingen