Útskriftarverkefni frá Listaháskóla íslands 2013Finnbogi Þór Erlendsson

Útskriftarverkefni frá Listaháskóla íslands 2013Finnbogi Þór Erlendsson

Verkið :

Bók sem fjallar um sjónræna skynjun, þ.e. hvernig við sjáum og hversvegna við sjáum eins og við gerum.

Sjónræna ferlið er skoðað, þ.e. frá myndun ljóseinda, hvernig augað nemur birtu, hlutverk taugaboða, sjónsvæði heilans og hvernig heilinn túlkar sjónræn viðfangsefni út frá sjónarhorni taugavísinda (e. neurobiology) og vitsmunasálfræði (e.cognitive psycology).

Takmörk sjónskynjunnar eru könnuð, meðal annars í sjón-villum. Sjónvillur búa yfir þeim athyglisverða eiginleika að geta varpað ljósi á hvernig sjónkerfið túlkar sjónrænt viðfang-sefni, form þess, hreyfingu, liti og síðan samspil þessara þátta.

Eðli skjónskynjunar er í raun mun stærra og yfirgripsmeira en fjallað er um í þessari bók, en þrátt fyrir það er markmið hennar að varpa ljósi á þau verkfæri sem við skilgreinumumhverfi okkar með og virkni þeirra.

Val á viðfangsefni / hvers vegna ?

Ákvað að velja viðfangsefni sem mér sjálfum þætti áhugavert

Fyrirbærið sjónvillur heillandi , t.d. hvernig hægt er að fram-kalla hreifingu á myndfleti sem maður veit að er ekki áhreifingu t.d. á prentuðu blaði. Hvað liggur þar að baki

Var búinn að kanna þetta viðfangsefni í lokaritgerðini , þó með áherslur á sjónvillur og byrtingamyndir þeirra í sögulegu og hönnunarlegu samhengi.

Sú könnun fór lengra og ég komst að ýmsum áhugaverðum staðreindum um virkni sjónkerfisins, að mestu leiti voru það rannsóknir taugavísindamanna á sjónkerfinu.

Margaret Livingstone - V.S Ramachandran.

Einnig áhugavert út frá sjónarhorni grafísks hönnuðar, ereinhverskonar undirliggjandi og algilt hegðunarmynstur í sjónkerfinu sem getur varpað ljósi á leikreglur grafískrar hön-nunar. T.d. skilvirk layout uppsetning, ein leturtýpa skiljanlegri(betri?) en önnur.

Nálgunin

Skyssuvinna / Efnistök: Greina það efni sem ég vildi að kæmi fram og flokka það niður í skipulag bókarinar. Gera mér sjál-fum grein fyrir hvernig ég gæti miðlað viðfangsefninu sem best og hversu djúpt ég ætti að fara í hvert viðfangsefni. Mikið af skemtilegum efnistökum sem ég komst ekki yfir að miðla í bókini sem urðu að víkja á kostnað þess að gera bókina heil-seiptari í grundvallar atriðum.

Nálgunin

Skyssuvinna / Efnistök: Greina það efni sem ég vildi að kæmi fram og flokka það niður í skipulag bókarinar. Gera mér sjál-fum grein fyrir hvernig ég gæti miðlað viðfangsefninu sem best og hversu djúpt ég ætti að fara í hvert viðfangsefni. Mikið af skemtilegum efnistökum sem ég komst ekki yfir að miðla í bókini sem urðu að víkja á kostnað þess að gera bókina heil-seiptari í grundvallar atriðum.

Nálgunin

Skyssuvinna / Efnistök: Greina það efni sem ég vildi að kæmi fram og flokka það niður í skipulag bókarinar. Gera mér sjál-fum grein fyrir hvernig ég gæti miðlað viðfangsefninu sem best og hversu djúpt ég ætti að fara í hvert viðfangsefni. Mikið af skemtilegum efnistökum sem ég komst ekki yfir að miðla í bókini sem urðu að víkja á kostnað þess að gera bókina heil-seiptari í grundvallar atriðum.

Nálgunin

Skyssuvinna / Efnistök: Greina það efni sem ég vildi að kæmi fram og flokka það niður í skipulag bókarinar. Gera mér sjál-fum grein fyrir hvernig ég gæti miðlað viðfangsefninu sem best og hversu djúpt ég ætti að fara í hvert viðfangsefni. Mikið af skemtilegum efnistökum sem ég komst ekki yfir að miðla í bókini sem urðu að víkja á kostnað þess að gera bókina heil-seiptari í grundvallar atriðum.

Nálgunin

Miðlun myndefnisins: Til þess að miðla viðfangsefninu þurfti ég að sameina efni úr mismunandi áttum í eitt sameiginlegt myndrænt samhengi. Til þess að gera það fannst mér best að teikna viðfangsefnin og þar af leiðandi skapa þeim og bókini heildrænt útlit.

Nálgunin

Miðlun myndefnisins: Til þess að miðla viðfangsefninu þurfti ég að sameina efni úr mismunandi áttum í eitt sameiginlegt myndrænt samhengi. Til þess að gera það fannst mér best að teikna viðfangsefnin og þar af leiðandi skapa þeim og bókini heildrænt útlit.

Nálgunin

Miðlun myndefnisins: Til þess að miðla viðfangsefninu þurfti ég að sameina efni úr mismunandi áttum í eitt sameiginlegt myndrænt samhengi. Til þess að gera það fannst mér best að teikna viðfangsefnin og þar af leiðandi skapa þeim og bókini heildrænt útlit.

Nálgunin

Miðlun myndefnisins: Til þess að miðla viðfangsefninu þurfti ég að sameina efni úr mismunandi áttum í eitt sameiginlegt myndrænt samhengi. Til þess að gera það fannst mér best að teikna viðfangsefnin og þar af leiðandi skapa þeim og bókini heildrænt útlit.

Nálgunin

Miðlun myndefnisins: Til þess að miðla viðfangsefninu þurfti ég að sameina efni úr mismunandi áttum í eitt sameiginlegt myndrænt samhengi. Til þess að gera það fannst mér best að teikna viðfangsefnin og þar af leiðandi skapa þeim og bókini heildrænt útlit.

Layout

Var lengi að þróast, prufaði margar stærðir og útgáfur af grunn layouti. Nokkur tilraunastarfsemi með útlitið þ.e. liti og þemu.

Layout

Var lengi að þróast, prufaði margar stærðir og útgáfur af grunn layouti. Nokkur tilraunastarfsemi með útlitið þ.e. liti og þemu.

Gott að hafa upprunalegu reffana sína til hliðsjónar, til þess að minna sig á í hvaða átt maður vildi fara.

Layout

Var lengi að þróast, prufaði margar stærðir og útgáfur af grunn layouti. Nokkur tilraunastarfsemi með útlitið þ.e. liti og þemu.

Layout

Var lengi að þróast, prufaði margar stærðir og útgáfur af grunn layouti. Nokkur tilraunastarfsemi með útlitið þ.e. liti og þemu.

Stærsti þröskuldurinn í ferlinu, tímafrekast. Layoutið og textafrágangur.

Fullt af hjálp frá Dóru og Halla.

Layout

Var lengi að þróast, prufaði margar stærðir og útgáfur af grunn layouti. Nokkur tilraunastarfsemi með útlitið þ.e. liti og þemu.

Stærsti þröskuldurinn í ferlinu, tímafrekast. Layoutið og textafrágangur.

Fullt af hjálp frá Dóru og Halla.

Prufuprentun og val á pappír

Bókin fer loksins að líta út eins og raunveruleg bók, vs. prufuprentanir heima og í skóla.

Einnig kemur ýmislegt í ljós sem þarf að laga í sambandi við frágang á texta, uppsettningu og myndirnar, litir sem eiga ekki að vera til staðar.

Sýningin:

Mikilvægt að gera sér grein fyrir sýningarrýminu og hvernigverkið mun koma til með að líta út á sýninguni. Gott að taka myndir af rýminu og setja upp skyssu af verkinu innan í því.

Þar af leiðandi getur maður séð fyrir hversu stórt verkið á að vera (myndir, rammar og hillur).

Punktar

Því meiri tíma og vinnu sem maður setur í verkið, því ánægðari verður maður sjálfur með það.

Gera verkið á ykkar eigin forsendum, fyrir ykkur sjálf.

Byrja að velta fyrir sér, skoða, skyssa og útfæra hugmyndir að útskriftarverkefninu, því fyrr því betra.

Ekki bíða eftir að hugmyndin komi að sjálfu sér, eða fresta því að skoða og útfæra þær hugmyndir sem verða til.

Þrautsegja. Halda alltaf áfram þó að á einhverjum tíma-púnktum manni finnist verkið vera hræðilegt.

Biðja um hjálp og fá álit á þeim þáttum sem ykkur finnst vera veikir eða þið eruð ekki viss með og nýta vel þá reynslu og þekkingu sem kennarar og leiðbeinendur búa yfir.

Útskriftarverkefni frá Listaháskóla íslands 2013Finnbogi Þór Erlendsson