Индивидуальный план самообразования на 2015 – 2018 уч....

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад № 24 «МАЛЫШ»

Индивидуальный план самообразования

на 2015 – 2018 уч. гг.

Тема: «Использование ИКТ в воспитательно-образовательном процессе

с детьми дошкольного возраста».

Разработала: воспитатель 1 категории

Лисина С.С.

городской округ г. Бор

2

Тема по самообразованию: «Использование ИКТ в воспитательно-

образовательном процессе с детьми дошкольного возраста».

Актуальность:

Внедрение ФГОС дошкольного образования продолжается, и главным ее

двигателем по-прежнему остается воспитатель ДОУ. Повышается роль

педагога, и растут требования к его профессиональным качествам.

Развитие современного общества неразрывной нитью связано с научно-

техническим прогрессом. Человечество вступило в новую эпоху нового

развития, которая получила название «информационное общество».

Внедрение информационно-коммуникативных технологий ускоряет передачу

знаний и накопленного технологического и социального опыта человечества

не только от поколения к поколению, но и от одного человека к другому. В

системе дошкольного образования также происходят большие перемены.

Новые стандарты образования, внедряются новые законы «Об образовании»,

принятие на государственном уровне Стратегии развития информационного

общества, реализуется программа «Электронная Россия». Процесс

информационных технологий в дошкольном образовании обусловлен

социальными потребностями в повышении качества обучения и развития

детей дошкольного возраста, требованиями современного общества и

занимают особое положение в нашем современном мире модернизации.

Современные инновации способствуют повысить качество обучения и

образования, и позволяют каждому ребенку успешно и быстро

адаптироваться в окружающей среде и происходящим социальным

изменениям.

Информационная технология – это совокупность методов, средств,

которые объединены в одну цепочку, которая обеспечивает сбор, хранение,

обработку, вывод и распространение необходимой информации.

Использование ИКТ способствует не только достигнуть максимально нового

качества образования среди дошкольников, развивает логическое мышление

детей, но и повышает мотивацию детей к получению новых знаний, знакомят

детей с социальным миром, создают новые средства воспитательного

воздействия.

Каждый педагог должен использовать инновационные технологии, так как

использование ИКТ является одним из приоритетов образования и успешно

входит в нашу практику, т.к. современное общество – это век всеобщей

компьютеризации.

Каждый педагог, который работает в детском саду , должен свободно

пользоваться компьютером и современным мультимедийным

оборудованием, создавать свои собственные ресурсы и активно использовать

их в своей педагогической работе.

3

Использование в педагогической деятельности инновационных

технологий даже и не новинка, а необходимость для работы с

дошкольниками, родителями, со специалистами детского сада в

методической, экспериментальной и инновационной деятельности и ,

наконец , помощь в самообразовании педагога. Создается единое

информационное пространство в образовательном учреждении. Педагог

имеет возможность знакомиться с передовым опытом и наработками других

педагогов. Многие современные журналы имеют электронную версию в сети

Интернет и воспитатель может воспользоваться необходимыми материалами

по назначению. Используя в работе ИКТ воспитатель осуществляет и решает

важные задачи развития дошкольника в современном обществе, способствует

развитию успешной личности, так как является проводником в мир

инноваций. ИКТ – средство интерактивного обучения, которое позволяет

стимулировать познавательную активность дошкольников и участвовать в

освоении новых знаний.

Сроки реализации: 2015-2018 уч. гг.

Цель: повышение уровня профессионального развития педагога по теме:

«Использование ИКТ в воспитательно-образовательном процессе с детьми

дошкольного возраста».

Задачи:

❖ Проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме,

определить проблемы профессионального саморазвития

❖ Разработать методические и дидактические материалы (проекты, серия

конспектов, комплект электронных образовательных ресурсов) по теме,

дидактические игры и пособия для детей

❖ Апробировать методические материалы по выбранной теме в

образовательном процессе

❖ Представить материалы в процессе методической работы (открытые

мероприятия, выступления, обобщение опыта, аттестация)

Ожидаемые результаты:

1. Подбор иллюстративного материала к занятиям и для оформления

информационного стенда для родителей (сканирование, Интернет;

принтер, презентация). Подбор дополнительного познавательного

материала к занятиям (Интернет), знакомство с конспектами занятий,

праздников, конкурсов и развлечений.

4

2. Обмен опытом, знакомство с наработками педагогов, ученых России и

зарубежья. Использование Интернет-ресурсов позволяет сделать

образовательный процесс для дошкольников информационно емким,

зрелищным, комфортным. Взаимодействие через сайт ДОУ, на котором

созданы страницы воспитателей с консультациями для родителей.

3. Взаимодействие через персональный сайт педагога, так как в

современном мире персональный сайт становится визитной карточкой

воспитателя, электронным портфолио. Он может решить множество

проблем связанных с процессом развития дошкольников:

-необходимость безбумажного общения родителей и педагогов,

педагогов других ДОУ;

-большое количество методического материала;

-стратегия развития образования должна сочетать традиции

российского отечественного образования с реалиями сегодняшнего

дня.

4. Оформление и ведение документации. Компьютер помогает в

составлении всевозможных планов, вести индивидуальный дневник

учащегося в целом отслеживать динамику развития ребенка. Это

можно сделать и вручную, но временные затраты несопоставимы.

5. Создание презентаций в программе Рower Рoint для повышения

эффективности занятий. Внедрение новых информационных

технологий в образовательный процесс коренным образом отразилось

на реализации принципа наглядности – одного их основных принципов

педагогики.

6. Создание авторских интерактивных игр в программах Рower Рoint и

SMART, позволит закрепить полученные знания. Дидактический

материал постоянно обновляется. Использование интерактивных игр

позволяет включаться трем видам памяти: зрительной, слуховой,

моторной, благодаря этому, ребенок быстрее усваивает материал. Игры

можно создать на любую тему и играть в нее как в детском саду, так и

дома с родителями.

7. Регистрация на образовательных интернет - сайтах. С целью

знакомства с материалами других членов сообщества, обмена опыта

работы, участия в различных конкурсах вместе с детьми, получение

наградных дипломов для пополнения портфолио педагога и портфолио

детей.

5

8. Активное внедрение компьютерных технологий расширяет

возможности детей в получении информации, но еще в большей

степени создает условия для вербализации обучения, в том числе с

помощью интерактивных игр, так как мультимедийные технологии

используют визуальный и слуховой каналы получения информации и

способны сформировать адекватный зрительный образ и стать

эффективным средством наглядности в учебно-образовательном

процессе.

9. Использование инновационной обучающей системы «Играй и

развивайся», (комплекс развивающих игр, управляемых движениями

тела). в воспитательно-образовательном процессе. Благодаря системе

дети быстрее учатся и развиваются, не испытывая дискомфорт от

занятий, знакомятся с современными технологиями. Ребенок активно

двигается, развивает мышление, логику, память, внимание и

координацию. «Играй и Развивайся» - это яркие и красочные занятия с

использованием датчика Kinect, который считывает движения детей.

Благодаря этой технологии дети больше не сидят у монитора, они

находятся далеко от экрана, не портят зрение и осанку. Подвижные

занятия с "Играй и Развивайся" дают специалисту новые возможности

в работе, позволяют детям получать удовольствие от увлекательного

учебного процесса. Такие занятия вызывают у детей эмоциональный

подъем, повышают мотивацию и познавательную активность,

развивают мышление, память, координацию, воображение,

обеспечивают хорошую подготовку к школе. Комплекс

получил положительные отзывы от Министерства образования и науки

РФ. Разработанное методическое пособие к комплексу соответствует

Федеральному Государственному Образовательному Стандарту

(ФГОС).

В комплекс входят три блока занятий - "Развитие речи",

"Окружающий мир" и "Правила дорожного движения". В общей сумме

более 60 занятий.

10. Выступления на методических объединениях города, педсоветах, показ

открытых занятий с участием детей и родителей.

6

Основные направления реализации программы саморазвития педагога:

Использование ИКТ в работе воспитателя

Одним из основных участников воспитательно-образовательного процесса

являются родители воспитанников. Использование ИКТ позволяет сделать

работу по повышению педагогической и психологической культуры

родителей более успешной. Главной проблемой у родителей является

отсутствие знаний в выборе обучающих компьютерных игр, которые

соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям детей. Чаще

подборка игр происходит стихийно, беспланово, случайно. При этом остро

встает вопрос о «засиживании» дошкольников за ПК. Таким образом, перед

педагогом стоит важная задача – консультирование, тематические

рекомендации родителям в грамотном выборе и использовании ИКТ в

домашних условиях.

Использование ИКТ в работе с родителями

Оформление

стендов

группы,

кабинетов

Подбор

иллюстрацио

нного

материала к

НОД

Подготовка

к открытым

занятиям

Написание

Рабочей

программы

Обмен опытом,

знакомство с

наработками

других

воспитателей

Оформление

групповой

документации

, отчётов

Просмотр

тематических

презентаций по

разным

направлениям

Оперативные

родительские

собрание по

средствам

Skype связи

«Он-лайн»

консультации

на сайте ДОУ

Знакомство с

документацие

й и доской

объявления

ДОУ

Знакомство с

портфолио

воспитателей,

групп,

воспитанников

Предложение

идей по

улучшение

работы ДОУ

7

Этапы реализации плана саморазвития педагога на 2015-2016 уч.г:

1 этап - Аналитико-проектировочный

Мероприятия Сроки Ответственный

1.Федеральный Закон от 29 декабря 2012 года N

273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»;

сентябрь-

ноябрь

Лисина С.С.

2.Конвенция о правах ребенка; ноябрь Лисина С.С.

3.Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-

ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в

Российской Федерации»

декабрь Лисина С.С.

4. Семейный кодекс РФ от 29.12.1995г. №223-ФЗ.

(Принят ГД ФС РФ 08.12.1995г.)

январь Лисина С.С.

5. СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-

эпидемиологические требования к устройству,

содержанию и организации режима работы

дошкольных образовательных организаций»,

утвержденным постановлением Главного

государственного санитарного врача Российской

Федерации от 15 мая 2013 г. N 26

(зарегистрировано Министерством юстиции

Российской Федерации 29 мая 2013 г.,

регистрационный N 28564);

февраль Лисина С.С.

6. Изучение организационно методической

литературы по теме самообразования

март Лисина С.С.

7. ООП ДОУ №24 «Малыш» апрель Лисина С.С.

8. Программа «От рождения до школы» под ред.

Н. Е. Вераксы

апрель-май Лисина С.С.

9. И.И.Комарова, А.В.Туликов «Информационно -

коммуникативные технологии в дошкольном

образовании.», 2013г.

май

Лисина С.С.

8

2 этап - Практический


1. Консультация для педагогов «ИКТ в

профессиональной деятельности педагога ДОО в

контексте введения ФГОС ДО»

октябрь Лисина С.С.

2. Разработка конспекта занятий для детей

средней группы с использованием ИКТ, участие в

открытом просмотре

ноябрь-

январь

Лисина С.С.

3. Подготовка серии развлечений и праздников

для детей с использованием ИКТ: «Вечер

поэзии», «8 марта», «9 мая –праздник Великой

Победы», «До свиданья, детский сад!»

В течении

года

Лисина С.С.

4. Мастер класс для родителей «Интерактивные

игры в детском саду и дома»

февраль Лисина С.С.

5. Провести сравнительный мониторинг уровня

знаний педагогов по освоению ИКТ; для работы с

детьми и родителями

март-апрель Лисина С.С.

6. Разработать собственный сайт воспитателя

детского сада

май Лисина С.С.

9

3 этап – Обобщающий


1. Составление проекта. «Использование

информационных технологий в

образовательном процессе с детьми старшего

дошкольного возраста»

Сентябрь-

октябрь

Лисина С.С.

2. Разработка модели взаимодействия с

родителями воспитанников по внедрению ИКТ

технологий в образовательный процесс

ноябрь Лисина С.С

3. Формирование электронного банка данных

родителей и обмен адресами электронной

почты.


4. Размещение информации о проекте, способах

участия в проекте на сайте МБДОУ, на

персональном сайте педагога, в группе соц.сетях,

информационные буклеты в группе.


5. Создание банка компьютерных обучающих

программ, дидактических и методических

материалов по использованию информационных

технологий в работе с детьми старшей группы.

февраль-март Лисина С.С.

6. Проведение практикума с воспитателями

Учреждения по использованию в работе с

детьми интерактивной доски и датчика Kinect

март Лисина С.С

7. Анкетирование с целью выявления степени

вовлеченности семей в использовании дома

ИКТ – технологий.


8. Создание комплексной интегрированной

модели информационно-методического

обеспечения воспитательно - образовательного

процесса подготовительной группы

апрель Лисина С.С.

9. Родительские посиделки на тему «Детский сад

и семья: точки соприкосновения» - «ИКТ

технологии в ДОУ и семье»


10




1. Изучить новые образовательные стандарты,

уяснить их особенности.

сентябрь Лисина С.С.

2. Знакомиться с новыми педагогическими

технологиями через методические издания и

Интернет.

сентябрь-

октябрь

Лисина С.С.

3. Разработать рабочие планы - программы по

профессиональной деятельности воспитателя

ДОУ.

октябрь-

ноябрь

Лисина С.С.

4. Опубликовывать свои статьи на темы

образования и воспитания в электронных СМИ.

ноябрь Лисина С.С.

5. Участвовать во всех профессиональных

конкурсах на муниципальном, региональном,

федеральном уровнях.

в течении

года

Лисина С.С.

6. Продолжить создание медиатеки для работы с

детьми.

в течении

года

Лисина С.С.

7. Проводить всеобуч родителей и дни открытых

дверей. декабрь Лисина С.С.

8. Совершенствовать свои знания в области

классической и современной психологии и

педагогики.


9. Принимать участие в работе педсоветов. февраль Лисина С.С.

10. Проводить психолого-педагогическую

диагностику.


11. Совершенствовать знания современного

содержания образования детей дошкольного

возраста.


12. Знакомиться с новыми формами, методами и

приёмами обучения.


13. Принимать участие в конференциях, в течении Лисина С.С.

11

конкурсах творческих работ, олимпиадах. года



1. Консультация для родителей «ИКТ в

воспитательно-образовательном процессе

педагога ДОО в контексте введения ФГОС ДО»


2. Провести родительское собрание «Компьютер

в жизни ребенка»

сентябрь-

октябрь

Лисина С.С.

3. Использование обучающих, дидактических,

развивающих компьютерных программ для детей.

в течении

года

Лисина С.С.

4. Создание презентации на разные праздники,

концерты, участие в различных конкурсах,

применяя ИКТ.

в течении

года

Лисина С.С.

5. Проводить НОД с применением ИКТ октябрь-

апрель

Лисина С.С.

6. Создание картотеки компьютерных заданий,

детских обучающих игр;

ноябрь-май Лисина С.С.

7. Разработать план работы обучения при помощи

ИКТ для каждого ребенка

декабрь-

апрель

Лисина С.С.

8. Познакомить родителей с компьютерной

техникой, с правилами безопасности и поведения

на занятиях с использованием ИКТ.


12



1. Участие в проблемном семинаре ДОУ:

«Использование ИКТ в работе с детьми».


2. Составление и рассылка по электронной почте

индивидуальных образовательных программ в

случае длительного отсутствия ребенка по

болезни, или иным причинам.

октябрь-май Лисина С.С.

3. Формирование банка методических идей по

внедрению ИКТ технологий в

образовательный процесс с детьми


4. Обеспечение своевременного

функционирования странички «Консультация

воспитателя» на сайте Учреждения


5. Обеспечение своевременного

функционирования режима вопрос-ответ с

родителями посредством электронной почты и

«Почтового ящика» в холле раздевалки группы.

октябрь-май

Лисина С.С.

6. Проведение Мастер - класса для родителей –

«Интерактивные игры»


7. Активное использование ИКТ – технологий:

мультимедийных презентаций, интерактивных

игр, интерактивных подвижных игр с

использованием датчика Kinect « Играй и

развивайся», интерактивную песочницу как в

организованной деятельности с детьми, так и с

целью индивидуализации.

в течении

года

Лисина С.С.

8. Видеозапись НОД, режимных моментов в

группе с использование ИКТ -технологий

в течении

года

Лисина С.С.

9. Функционирование «Вечеров игротеки» -

организация совместных игр родителей с детьми

в вечернее время (интерактивные игры)

3-й четверг

каждого

месяца

Лисина С.С.

10. Организация собраний, консультаций,

открытых показов занятий с использованием

ИКТ для педагогического коллектива и

в течении

года

Лисина С.С.

13

родителей.




1. Изучать опыт работы лучших воспитателей

через сеть Интернет.

в течении

года

Лисина С.С.

2. Изучение конструктора сайта МБДОУ,

создание странички «Консультация воспитателя

старшей группы» -Лисиной С.С.

сентябрь-

октябрь

Лисина С.С.

3. Посещать открытые занятия коллег и

участвовать в обмене опытом.

в течении

года

Лисина С.С.

4. Периодически проводить самоанализ

профессиональной деятельности.

октябрь-

апрель

Лисина С.С.

5. Создать собственную картотеку лучших

разработок занятий, сценариев различных

мероприятий.

сентябрь-

март

Лисина С.С.

6. Изучать ИКТ и внедрять их в воспитательно-

образовательный процесс.

в течении

года

Лисина С.С.

7. Сбор и анализ в Интернете информации по

дошкольному образованию, педагогике и

психологии.


8. Создать медиатеку мультимедийных

презентаций и картотеку интерактивных игр.


9. Создать персональный сайт. апрель Лисина С.С.

10. Принимать активное участие в работе

муниципального педагогического совета и

районного МО воспитателей детских садов.

в течении

года

Лисина С.С.

11. Создать творческую группу воспитателей,

интересующихся новыми ИКТ.

март-май Лисина С.С.

14



1. Подбор иллюстративного материала к занятиям

и для оформления стендов, группы,


2. Подбор дополнительного познавательного

материала к занятиям. (Использование

видеокамеры и соответствующих программ для

создания фильмов)

октябрь-

ноябрь

Лисина С.С.

3. Проведение индивидуальных занятий с детьми

и родителями с использованием интерактивной

песочницы


4. Использование презентаций, созданных в

программе Рower Рoint, для повышения

педагогической компетентности родителей в

процессе проведения родительских собраний

январь-

февраль

Лисина С.С.

5. Предоставление опыта педагогическому

сообществу: мастер класс «Взаимодействие

специалистов ДОО по созданию игровых

программ SMART для активизации

самостоятельной познавательной деятельности

дошкольников»

в течении

года

Лисина С.С.

6. Проведение РМО «Использование ИКТ в

работе с детьми старшего дошкольного возраста»


7. Проведение открытого НОД с использованием

датчика Kinect и комплекса развивающих игр

«Играй и развивайся».

март-апрель Лисина С.С.

8. Создание интерактивных игр в программах

Рower Рoint и SMART Notebook


15



1. Открытое занятие на уровне города - КВЕСТ -

ИГРА в старшей группе «В поисках сокровищ».


2. Создание персонального сайта педагога на

uCoz.

август Лисина С.С.

3. Создание группы в соц.сетях vkontakte сентябрь Лисина С.С.

4. Презентация проекта на методическом

объединении города «Инновационные формы

взаимодействия с семьей в рамках реализации

ФГОС дошкольного образования».

октябрь Лисина С.С.

5. Проведение Мастер - класса для педагогов

города – Создание интерактивных игр в

программах Рower Рoint и SMART Notebook

ноябрь Лисина С.С.

6. Участие воспитателя с опытом работы по

использование ИКТ –технологий в

образовательном процессе с детьми в

муниципальных, областных, всероссийских

конкурсах.

в течении

года

Лисина С.С.

7. Разработка электронных презентаций для

конкурса «Оздоровление детей в семье»

январь Лисина С.С.,

родители

8. Индивидуализация процесса обучения;

повышение интереса детей к обучению и

воспитанию с использованием информационных

ресурсов.

в течении

года

Лисина С.С.

9. Совместный вечер отдыха детей и родителей

«КВН» с использованием интерактивных игр


родители

10. Создание творческого отчета, фото и

видеорепортажей, публикаций из опыта работы;

помещение материалов на сайте Учреждения и в

интернет- сообществах


11. Организация презентации персонального

сайта Лисиной С.С. для родителей и педагогов


16

города.

12. Обобщение опыта по использованию ИКТ в

работе с детьми и родителями.


13. Создание банка конспектов, презентаций и

мультимедийных материалов для работы с

детьми и родителями.


Виды отчётности (справки, протоколы прилагаются):

1. Подбор иллюстративного материала к занятиям и для оформления

информационного стенда для родителей.

2. Обмен опытом, знакомство с наработками педагогов, ученых России и

зарубежья через сайт ДОУ и персональный сайт педагога.

http://dsmalih24.caduk.ru/p1aa1.htm

http://dsmalih24.caduk.ru/p1aa1.htm

17

3. Оформление и ведение документации в электронном виде.

4. Создание презентаций в программе Рower Рoint.

5. Создание авторских интерактивных игр в программах Рower Рoint и

SMART Notebook.

18

6. Регистрация на образовательных интернет - сайтах, победы в различных

конкурсах.

7. Мастер классы и открытые НОД с использованием интерактивных игр,

комплекса развивающих игр «Играй и Развивайся» с датчиком Kinect,

интерактивной песочницы.

8. Выступления на РМО и педсоветах.

19

Литература:

1. Гаргуша Ю. Ф. Черлина Н. А. Новые информационные технологии. 2004г.

2. Горбунова Л. Н., Семибратов А. М. Повышение квалификации педагогов в

области информационно-коммуникационных технологий как развивающаяся

система/Педагогическая информатика. — № 3. — 2004.

3. Газета «Мой компьютер». ЗАО. Издательство «Газетный мир».

4. Журнал «Управление ДОУ». №6 2008г.

5. Иванова Е. В. Повышение ИКТ – компетентности педагогов. Журнал

«Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. №12 2009

6. Интернет-ресурсы:

http: //sch138. kob. ru /Infomatic/ PowerPoint/L 1. Htm

http:// festival .1 september. ru / articles /520782/

7. Интернет ресурсы, журналы «Дошкольное воспитание»

8. Интернет ресурсы, консультации-практикумы для создания различных

материалов с использованием ИКТ

9. Интернет для обогащения знаний об ИКТ: «Солнышко», « Дети-66.ру», «1

сентября», «Детский сад», «Лукошко»,

http://pedmir.ru/-электронный журнал “Педагогический мир»,

http://www.razvitierebenka.com/- «развитие ребенка”

http://viki.rdf.ru/- детские презентации,

http://www.maam.ru/-сайт воспитателей детского сада

http://prodetskiysad.blogspot.ru/- создание своего сайта

10. Новикова Е.В. «Влияние интерактивных технологий на образование», М,

2009г.

11. Ходченкова О. А. Использование ИКТ в работе воспитателя детского

сада.

Индивидуальный план самообразования на 2015 – 2018 уч....

Documents