Комунальна установа «Млинівський районний методичний кабінет» Млинівської районної ради Рівненської області

У процесі вдумливої, зосередженої роботирозширюється світогляд учителя,

підвищується його рівень педагогічноїмайстерності, розвивається його

ініціативність і творчий підхід до справи.В. О. Сухомлинський

Рекомендації щодо

ведення шкільної

документації (класних журналів, зошитів,

словників)

МІРА (Млинівський інформаційний рекомендаційний альманах).

Рекомендації щодо ведення шкільної документації (класних журналів, зошитів, словників).

Відповідальна за випуск – Павлюк М.В., завідувач методичного кабінету

Рекомендовано до друку методичною радою Млинівського методичного кабінету

2

(протокол № 1 від 23.08.2012 р.)

ЗМІСТ

1. Початкова школа 42. Українська мова і література 43. Світова література 74. Російська мова 115. Література (інтегрований курс) 126. Іноземна мова 127. Математика 198. Історія України. Всесвітня історія 259. Правознавство 2810. Людина і світ, філософія 2811. Географія 2912. Біологія 3113. Хімія 3114. Фізика. Астрономія 3215. Інформатика 3416. Музичне мистецтво 3517. Образотворче мистецтво 3818. Трудове навчання 3919. Фізична культура 4020. Основи здоров’я 41

3

Інструкції з ведення класного журналу учнів 1-11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів

Надаємо методичні рекомендації щодо змін і доповнень, внесених з урахуванням вимог інструктивно-методичних рекомендацій Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України щодо вивчення в загальноосвітніх навчальних закладах предметів інваріантної складової навчального плану в 2012-2013 навчальному році.

Початкова школаВимоги щодо ведення класного журналу в 1 - 4 класах загальноосвітніх

навчальних закладів розміщені у інформаційному збірнику МОНУ №34-35 грудень 2007 року, сторінки 19-38, (Інструктивно-методичний лист МОНУ № 1/9-532 від 11.09.07 )

Українська мова та література

Акцентуємо увагу, що з 2012/2013 навчального року на сторінці журналу «Зміст уроку» під час проведення уроків з розвитку мовлення та позакласного читання використовуються абревіатури на позначення цих занять: РМ, ПЧ , ЛРК або записуються словами (лист Міністерства освіти і науки України від 21.08.2010 р. №1/9-580 щодо вивчення у загальноосвітніх навчальних закладах предметів інваріантної складової робочого навчального плану в 2010/2011 навчальному році).

Ведення й перевірка зошитів з української мови та літератури регламентується листом Міністерства освіти і науки України від 28.04.2006 року №1/9-301 «Вимоги до виконання письмових робіт учнів загальноосвітніх навчальних закладів і перевірки зошитів з української мови й літератури та зарубіжної літератури у 5-11 класах». Відповідно до цього листа основними видами письмових робіт з української мови є такі:• класні й домашні вправи (кількість домашніх вправ – одна або дві (на розсуд учителя);• словникові диктанти (кількість слів у словниковому диктанті: 12 – у 5 класі, 24 – у 6-7 класах, 36 – у 9-10 класах, 48 – в 11 класі);• навчальні диктанти, твори й перекази;• самостійні роботи;• тестові завдання (як відкритої, так і закритої форми);• складання таблиць, схем, написання конспектів (у старших класах), робота зі словниками та інші види робіт, передбачені чинними програмами.

Основними видами класних і домашніх письмових робіт з української літератури є:• відповідь на поставлене в підручнику або вчителем запитання;• написання навчальних класних і домашніх творів;• виконання самостійних робіт;

4

• складання таблиць, схем римування, партитур, написання конспектів (у старших класах), робота з цитатним матеріалом, з літературними джерелами та інші види робіт, передбачені чинними програмами.Обов’язкова кількість видів контролю з української мови та літератури подана в листі Головного управління освіти і науки від13.09.2010 року №4619 «Про внесення змін та доповнень до науково-методичних рекомендацій про застосування Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів».Аналіз контрольних письмових творів і переказів, а також контрольних диктантів виконують у робочому зошиті.Кількість робочих зошитів з української мови визначається за класами: 5-9 класи – по два зошити; 10-11 класи – по одному зошиту.Для контрольних робіт з української мови в усіх класах використовують по одному зошиту.Кількість робочих зошитів з української літератури – по одному в кожному класі.Для контрольних робіт з української літератури в усіх класах використовують по одному зошиту. Для навчальних і контрольних видів письмових робіт використовують зошити в лінію (з позначеним берегом) на 18 або24 сторінки (у 10-11 класах зошит для навчальних робіт може бути більшим за обсягом)Для контрольних робіт з української мови і літератури можна використовувати зошити з друкованою основою, завдання яких складені за чотирма рівнями складності, рекомендовані МОНмолодьспорт.Зошити для контрольних робіт мають зберігатися в школі протягом усього поточного навчального року.

Порядок перевірки письмових робітЗошити для навчальних класних і домашніх робіт з української мови перевіряють:• у 5-6 класах – двічі в тиждень;• у 7-9 класах – 2-3 рази в місяць;• у 10-11 класах – двічі в місяць.Зошити для навчальних класних і домашніх робіт з української літератури перевіряють раз у місяць у кожному класі.Оцінку за ведення зошитів з української мови виставляють один раз у місяць у кожному класі окремою колонкою в журналі. Оцінку за ведення зошитів з української літератури виставляють один раз у семестр у кожному класі окремою колонкою в журналі.Виставляючи оцінку за ведення зошита з мови чи літератури, слід ураховувати такі критерії:• наявність різних видів робіт;

5

• грамотність (якість виконання робіт);• охайність;• уміння правильно оформлювати роботи (дотримання вимог орфографічного режиму).Ведення зошитів з української мови та літератури оцінюється оцінкою від 1 до 12 балів.

Орфографічний режимЗаписи в зошиті учні виконують кульковою ручкою з синім чорнилом чи його відтінками (для підкреслення членів речення, позначення значущих частин слова, оформлення таблиць, схем тощо використовують простий олівець).Між класною й домашньою роботою пропускають два рядки (між видами робіт, що входять до складу класної чи домашньої роботи, рядків не пропускають).Дату класної, домашньої та контрольної роботи з української мови й літератури у 5-11 класах записують так: на першому рядку дату записують словами, а на другому – вид роботи (класна, домашня чи контрольна), наприклад:

Сьоме лютогоКласна робота

У 10-11 класах у зошитах з української літератури можливим є й інше оформлення: на першому рядку записують вид роботи, а на березі цього ж рядка зазначають дату цифрами, наприклад:07.05.06 Класна роботаВ інших класах дата й назва робіт з української літератури оформлюються так, як і з української мови. У зошитах для контрольних робіт з української мови та літератури в усіх класах записують дата й лише назву роботи, наприклад:

Сьоме лютогоЧитання мовчки

Після заголовків, назв видів робіт, підпису зошита крапку не ставлять.Зразок підпису зошита:

Зошитдля робіт з української мови

учня 5- А класуМлинівської ЗОШ І-ІІІ ступенів №1

Захарченка Сергія

Зошитдля контрольних робіт

з української літературиучениці 7-А класу

Млинівської гуманітарної гімназіїУсенко Олени

Неправильний запис охайно перекреслюють (а не беруть у дужки чи витирають гумкою або замальовують коректором).

6

Технічні правила перевірки учнівських письмових робітУсі записи, помітки й виправлення в учнівських письмових роботах слід виконувати ручкою з червоним чорнилом. Виявлені помилки позначають так:• орфографічні, пунктуаційні та граматичні помилки на вивчені вже правила підкреслюють горизонтальною рискою й на березі в цьому ж рядку вказують тип помилки (׀ – орфографічна, v – пунктуаційна, г – граматична), помилки на ще не вивчені правила виправляють, перекреслюючи їх скісною рискою ( ⁄ ) й надписуючи потрібну літеру чи розділовий знак, указують на березі тип помилки, проте її не враховують при остаточному визначенні оцінки.• лексичні (неточність у слововживанні, тавтологія, росіянізми тощо), стилістичні (стильова невідповідність дібраних мовних засобів, одноманітність дібраних мовних засобів тощо) та змістові помилки (логічні – втрата послідовності викладу, неправильний поділ тексту на абзаци, фактичні – неправильно вказано дату, власну назву тощо) підкреслюють горизонтальною хвилястою рискою й на березі в цьому ж рядку вказують тип помилки (Л – лексична, С – стилістична, З – змістова помилки).

Світова література

Сторінки журналу зі світової літератури заповнюються відповідно до «Науково-методичних рекомендацій про застосування Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів. – Харків: ХОНМІБО, 2008. – 50 с.» та «Методичних рекомендацій Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України щодо вивчення світової літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у2011/2012 навчальному році».

Відповідно до останнього документа подаємо рекомендовану кількість видів контролю у процесі вивчення світової літератури в кожному класі. Поданий у таблиці розподіл годин є мінімальним і обов’язковим для проведення в кожному семестрі. Учитель на власний розсуд може збільшити кількість видів контрою відповідно до рівня підготовки учнів, особливостей класу тощо.

Обов’язкова кількість видів контролю5–9 класи

У 8–9-х класах із поглибленим вивченням світової літератури пропорційно збільшується кількість контрольних робіт та уроків розвитку мовлення (на розсуд учителя визначається кількість і види контрольних робіт).

7

Класи 5 6 7 8 9Семестри І ІІ І ІІ І ІІ І ІІ І ІІ

Контрольні роботи

у формі:

контрольного класного твору; виконання

інших завдань(тестів, відповідей на

запитання тощо)

2

–

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

Уроки розвиткумовлення*

(РМ)

2(у+п)

2(у+п)

2(у+п)

2(у+п)

2(у+п)

2(у+п)

2(у+п)

2(у+п)

2(у+п)

2(у+п)

Уроки позакласного

читання(ПЧ)

2 2 2 2 2 2 2 2 1 1

Контрольнийдомашній

твір– – – – – – – – 1 1

Перевірка зошитів 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5

10–11 класиКласи 10 11 10 11 10 11

Семестри І ІІ І ІІ І ІІ І ІІ І ІІ І ІІРівні РІВЕНЬ

СТАНДАРТУАКАДЕМІЧНИ

Й РІВЕНЬПРОФІЛЬНИЙ

РІВЕНЬКонтрольні

роботиу формі:

контрольного

класного твору;

виконання інших

2

1

1

2

1

1

2

1

1

2

1

1

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

4

1

3

4

1

3

4

1

3

4

1

3

8

завдань (тестів,

відповідей на

запитання тощо)

Уроки розвитку

мовлення*(РМ)

2у+п

2у+п

2у+п

2у+п

2у+п

2у+п

2у+п

2у+п

31у+2п

32у+1п

31у+2п

32у+1п

Уроки позакласного читання

(ПЧ)

1 1 1 1 2 2 1 1 2 2 2 2

Контрольний

домашній твір

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Перевірка зошитів 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5

* У кожному семестрі обов’язковим є проведення двох уроків розвитку мовлення: одного уроку усного розвитку мовлення, а другого – писемного. Умовне позначення у таблиці – (у + п).

Можливі види контрольних робіт: тест; відповіді на запитання; контрольний літературний диктант; анкета головного героя; комбінована контрольна робота тощо; письмові контрольні твори.Основними видами оцінювання навчальних досягнень учнів є поточне й підсумкове (тематичне, семестрове, річне), державна підсумкова атестація. Перелік вимог щодо основних видів оцінювання, виконання письмових робіт і перевірки зошитів зі світової літератури, особливостей проведення уроків виразного читання, кількість, призначення та особливості оформлення зошитів з предмета, їх перевірки й критерії оцінювання містяться у відповідному методичному листі Міністерства від21.08.2010 №1/9-580.

9

Звертаємо увагу на неприпустимість запису в класному журналі назви теми над датою, а також на те, що після колонки «Контрольна робота» перед «Тематична» порожня колонка не залишається.Тематичне оцінювання визначає рівень навчальних досягнень з певної літературної теми (частини теми, сукупності тем). Тематичну оцінку виставляють за результатами поточного оцінювання, враховуючи всі види навчальної діяльності, що підлягали оцінюванню протягом вивчення теми. Тематична не підлягає коригуванню (повторне тематичне оцінювання не проводиться й оцінка за повторне тематичне оцінювання не виставляється). Якщо учень був відсутній на уроках протягом вивчення теми, не виконував вимоги навчальної програми, у колонку з надписом «Тематична» виставляється «н/а» (не атестований).

Семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичних і має бути наближеним до середнього арифметичного від суми балів тематичного оцінювання літературних знань. Отже, за І семестр, наприклад, у 9 класі(2 години на тиждень) семестровий бал виводять на основі трьох тематичних. При цьому слід враховувати динаміку особистих навчальних досягнень учнів з предмета, важливість теми (тривалість її вивчення, складність змісту, ступінь узагальнення матеріалу тощо), але завжди на користь учня. Наприклад, за відсутності 1-ї тематичної оцінки (учень був не атестований (н\а) з поважної причини) семестровий бал має виставлятися на підставі наявних тематичних оцінок на користь дитини, з урахуванням самостійного засвоєння нею матеріалу попередньої теми, за яку виставлено «н/а». Якщо учень з поважної причини був відсутній на шкільних заняттях більше половини навчального часу в семестрі і має лише 1 тематичну оцінку або не має тематичних оцінок взагалі, він не може бути атестований за семестр. Навпроти прізвища такого учня в колонці «І семестр» має стояти запис – н/а. Семестрова оцінка може підлягати коригуванню. Підвищення семестрової оцінки учнями: 9-х класів – не дає їм права на отримання свідоцтва з відзнакою; 10-11-х класів – не дає їм права бути претендентами на нагородження золотою «За особливі успіхи у навчанні» та срібною «За успіхи у навчанні» медалями.

Правила перевірки контрольних письмових творів із світової літератури1. Усі виправлення, помітки й записи в учнівських роботах слід виконувати ручкою з червоним чорнилом.2. Виявлені помилки позначають так: у 5-11-х кл. – орфографічні, пунктуаційні та граматичні помилки на вивчені вже правила підкреслюють горизонтальною рискою або виправляють, а на березі в цьому ж рядку вказують тип помилки ( | - орфографічна, v - пунктуаційна, г – граматична); помилки на ще не вивчені правила виправляють, перекреслюючи їх скісною рискою (/) й надписуючи

10

потрібну літеру чи розділовий знак, але не враховують при остаточному визначенні оцінки; у 10-11-х кл., особливо в класах філологічного напряму, зазначати лексичні (неточність у слововживанні, тавтологія, русизми (тощо), стилістичні (стильова невідповідність дібраних мовних засобів, одноманітність їх тощо) та змістові помилки ( логічні – втрата послідовності викладу, неправильний поділ тексту на абзаци, фактичні – неправильно вказано дату, власну назву тощо) підкреслюють горизонтальною хвилястою рискою й на березі в цьому ж рядку вказують тип помилки (л – лексична, с – стилістична, з – змістова помилки). За наявності у творі більше п’яти поправок оцінка знижується на бал.Відповідно до «Інструкції з ведення класного журналу учнів5–11(12) класів загальноосвітніх навчальних закладів» (Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. – № 16–17. – 2008. – С. 40-46) поточна оцінка виставляється до класного журналу в колонку з надписом, що засвідчує дату проведення заняття, коли здійснювалося оцінювання учнів. Оцінка за контрольний твір є середнім арифметичним за зміст і грамотність, яку виставляють в колонці з датою написання роботи, надпис в журнальній колонці «Твір» не робиться.

У 9-11-х класах оцінка за контрольний домашній твір виставляється у колонці після проведення уроку, на якому було задано домашній твір і проведено інструктаж щодо його виконання. На сторінці журналу вгорі робиться запис «Домашній твір». Без дати виставляють оцінку за читання напам'ять поетичних або прозових творів (надпис в журнальній колонці – «Напам'ять»).

Надпис «Зошит», як і записи інших форм контролю, роблять у формі називного відмінка (а не «За зошит»; І семестр (а не «за І семестр») тощо. Відповідно до чинних Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти тематичну оцінку виставляють на підставі поточних з урахуванням оцінок за контрольні роботи, не відводячи на це окремого уроку.

Російська мова

Сторінки класного журналу з російської мови заповнюються відповідно до «Науково-методичних рекомендацій про застосування положень чинної Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11 – х класів загальноосвітніх навчальних закладів – Харків: ХОНМІБО, 2008. – 50 с.» та до листа Головного управління освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації від 11.09.2009 №01-11/4570 «Про внесення змін та доповнень до науково-методичних рекомендацій про застосування Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів».

11

Звертаємо увагу, що сторінки журналу з предмета «Російська мова» заповнюються за аналогією з предметом «Українська мова».

Література (інтегрований курс)

Сторінки класного журналу з літератури (інтегрований курс) заповнюються згідно з наказом Міністерства освіти і науки України від 03.06.2008 року № 496 «Про затвердження Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів» та «Науково – методичними рекомендаціями про застосування положень чинної Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11 – х класів загальноосвітніх навчальних закладів» (Харків, 2008 рік).Звертаємо увагу, що сторінки журналу з предмета «Література (інтегрований курс)» заповнюються за аналогією до предмета «Українська література».

Іноземні мови

Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 03.06.2008 р. №496 «Про затвердження Інструкції з ведення класного журналу учнів 5–11 (12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів» записи в журналі ведуться державною мовою. З іноземних мов частково допускається запис змісту уроку та завдання додому мовою вивчення предмета.

Під час написання назви предмета на відповідній сторінці робиться такий запис: Іноземна мова (німецька). Прізвище, ім’я, по батькові вчителя записується повністю.

Виставлення оцінок до класного журналуПри оцінюванні кожного з видів мовленнєвої діяльності на уроках

іноземної мови оцінки виставляються та враховуються як поточні. Основними видами оцінювання з іноземної мови є поточне, тематичне, семестрове, річне оцінювання та підсумкова державна атестація.

Якщо учень був відсутній на уроках протягом вивчення теми, не виконав вимоги навчальної програми, у колонку з надписом «Тематична» виставляється н/а (не атестований). Тематична оцінка не підлягає коригуванню.

Поточне оцінюванняПоточне оцінювання здійснюється з метою заохочення та

стимулювання навчальних досягнень учнів. Більшість прийомів поточного оцінювання з іноземних мов спрямовано на детальну перевірку окремих параметрів мови або вмінь мовлення, яких щойно навчили.

12

У разі вивчення предмета за допомогою автентичних навчально-методичних комплексів тематика сфер спілкування повинна збігатися зі сферами спілкування, які подані у чинних навчальних програмах, затверджених Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України. Підтеми вчитель обирає самостійно відповідно до тих засобів навчання, які він використовує в навчальному процесі.

Оформлення сторінок класного журналу з іноземних мовНЕ ПИШЕТЬСЯ НІЧОГО!

01/09

04/09

10/09

13/09

17/09 Те

мати

чна 1

7/09

№ Дата Зміст уроку Домашнє завдання

Я, моя сім’я і друзі

10

10 9 1

1 н 10 1. 01/09

Спогади про літні канікули. Введ.нової лексики. Конструкція Complex Object

Виконати вправу 10 ст.15

6 7 8 6 7

2. 04/09 Розвит.нав.діалогіч-ного мовл. та письма. Сам.робота

7 8 8 8 н 8

Семестрові контрольні роботи з аспектів мовної і мовленнєвої діяльності проводяться в робочих зошитах або на аркушах з друкованою основою. За бажанням учителя семестрові контрольні та самостійні роботи, після опрацювання їх учнями, зберігаються в навчальному закладі.

Учителі іноземних мов обов’язково повинні записувати на сторінці обліку проведених уроків усі семестрові контрольні або самостійні роботи, які вони фактично проводять з учнями протягом вивчення тематики сфери спілкування. Кількість та форми поточного контролю впродовж тематики вчитель визначає самостійно.

Нагадуємо, що поточна контрольна робота з іноземних мов проводиться впродовж уроку, а оцінки до журналу виставляються всім присутнім учням; на самостійну роботу (словниковий диктант, диктант, заповнення граматичного або лексичного кросворду, виконання тестового завдання, бліцопитування тощо) відводиться 10-15 хвилин уроку, оцінки виставляються до журналу вибірково.

13

Якщо учень був відсутній на уроці, у відповідну колонку з датою ставиться «н» та контрольна чи самостійна робота не переписується.

14

Алгоритм проведення тематичного оцінюванняОцінювання навчальних досягнень здійснюється на підставі того, що

пріоритетним напрямом є розвиток в учнів навичок мовленнєвої діяльності. Тематичний бал виставляється наприкінці вивчення сфери спілкування автоматично, окремі контрольні роботи не проводяться. На передостанньому уроці вивчення окремої сфери спілкування вчитель повинен оголосити учням їхній очікуваний тематичний бал, який буде занесений автоматично до відповідної графи «Тематична» (без дати) у класному журналі. Жодна коригуюча контрольна робота не проводиться, бали не підлягають коригуванню.

З іноземної мови не допускається проведення оцінювання з кожного виду мовленнєвої діяльності окремо і диференційоване виставлення балів за них упродовж вивчення однієї зі сфер спілкування. При виставленні тематичного бала учневі результати перевірки робочих зошитів не враховуються.

Виставлення семестрових балів до класного журналуСеместрове оцінювання з іноземної мови проводиться один раз

наприкінці семестру за чотирма видами мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання, письмо). До журналу робиться, наприклад, такий запис:

5.12.Аудіюв.

18.12.Говор.

22.12.Читання.

25.12.Письмо

Контрольні роботи з усіх аспектів мовленнєвої діяльності (за винятком говоріння) проводяться в зошитах для контрольних робіт або на аркушах із друкованою основою та зберігаються у вчителя протягом року.На сторінці обліку проведених уроків учителі роблять записи таким чином: «Контроль сформованих вмінь і навичок з читання ».

Оформлення сторінок класного журналу на кінець семестру

А06/12

Г08/12

10/12

П13/12

Ч15/12

ПП19/12

Зош

ит

І сем

естр

Ско

риго

вана

7 6 8 7 7 8 7

15

8 9 н Н н 9 10 9

9 10

10 7 1

1 9 10

10

н н н н н н нн/а

7

7 8 6 9 8 8 7 8

Між контрольними семестровими роботами дозволяється проведення 1-2-х уроків, ліворуч учитель записує зміст фактично проведеного уроку.У 9, 10, 11-х класах спеціалізованих загальноосвітніх навчальних закладів із поглибленим вивченням іноземної мови проводиться окрема контрольна семестрова робота з письмового перекладу.

На сторінці обліку навчальних досягнень учнів у відповідній клітинці записується тільки дата проведення уроку. Ніяких інших записів не повинно бути. У разі відсутності учня на уроці (уроках) семестрового оцінювання в клітинку (клітинки), що відповідає (відповідають) цьому (цим) уроку (урокам), навпроти прізвища учня ставиться «н» без риски.

При виставленні семестрових балів і можливості їх коригування у класному журналі робляться такі записи:

І сем

естр

Ско

риго

вана

Прізвище, ім’я учня 10 12Прізвище, ім’я учня 11Прізвище, ім’я учня 9 11

16

ІІ с

емес

тр

Ско

риго

вана

Прізвище, ім’я учня 10 12Прізвище, ім’я учня 11Прізвище, ім’я учня 9 11

Якщо учень був відсутній на уроках протягом семестру, у клітинку «І семестр» («ІІ семестр») виставляється «н/а». У спеціалізованих загальноосвітніх навчальних закладах із поглибленим вивченням іноземних мов та профільних класах загальноосвітніх навчальних закладів при викладанні спецкурсів («Література країни, мова якої вивчається», «Країнознавство», «Науково-технічний переклад», «Ділова мова», «Бізнес-курс» тощо) оцінювання здійснюється таким же чином, як зазначено вище, за виключенням семестрових контрольних робіт з основних видів мовленнєвої діяльності. Замість них наприкінці семестру проводиться одна семестрова контрольна робота, яка повинна охоплювати весь матеріал семестру. Ця робота виконується в робочих зошитах або на аркушах з друкованою основою і не коригується.

Оцінка за семестр виставляється на основі тематичного та семестрового оцінювання.

Коригуванню можуть підлягати лише бали за І та ІІ семестри, річне оцінювання не коригується.

При складанні поточних та семестрових контрольних робіт обсяг тексту, рівень складності, лексична та граматична наповнюваність, тематика текстів для аудіювання та читання; обсяг висловлювань монологічного висловлювання та кількість реплік у діалогічному мовленні, характер і тематика, лексична і граматична наповнюваність для говоріння; обсяг письмового повідомлення, його тематика, структура, повнота розкриття змісту, лексична насиченість та рівень граматичної компетентності для письма визначається вчителем відповідно до програмових вимог (для кожного етапу навчання та типу навчального закладу).

Для виконання всіх видів навчальних робіт з іноземної мови учням рекомендується мати зошити:- з першого року навчання (2 клас) – 2 зошити, один з яких може бути на друкованій основі;

17

- для виконання тематичних, підсумкових, контрольних робіт окремі зошити не заводяться.

При перевірці робіт з іноземної мови у початковій школі (1-4 класи) учитель виправляє помилки і пише вгорі правильний варіант слова, виразу тощо. Зошити, у яких виконуються навчальні класні та домашні роботи, перевіряються після кожного уроку у всіх учнів з виставленням оцінок.У 5-9-х класах зошити перевіряються один раз на тиждень.

У 10-11-х класах у зошитах перевіряються найбільш значимі роботи, але з таким розрахунком, щоб один раз на місяць перевірялися роботи всіх учнів.

Ведення робочих зошитів оцінюється за 12-бальною шкалою оцінювання.Відповідно до традицій культури країни, мова якої вивчається, письмові роботи в робочих та контрольних зошитах виконуються прописними, друкованими або напівдрукованими літерами.

При виконанні письмових робіт у робочих та контрольних зошитах (якщо вчитель вважає за необхідне мати зошити для контрольних робіт) учні 9–11-х класів можуть записувати дату цифрами на полях, а учні до 8-го класу включно день тижня, число і місяць записують так:

Англійська мова Німецька мова Французька

моваMonday, the first

of SeptemberClasswork/Homework

Donnerstag, der zehnte SeptemberHausaufgabe(n)/

Klassenarbeit

Jeudi, dix septembre

Travail en classe (Devoir a domisile)

Оцінка за ведення робочих зошитів виставляється в класний журнал1 раз на місяць та не впливає ні на тематичну, ні на семестрову. Вимоги до перевірки зошитів регламентуються Міністерством освіти і науки, культури молоді та спорту України. У робочих зошитах класні і домашні роботи відокремлюються 2-ма рядками.Зошити підписуються мовою, яка вивчається:

Зразок:English Deutsch Francais

Galina Sedova Galina Sedowa Galina SedovaForm 5A Klasse 5A classe 5ASchool 167 Schule 167 ecole 167

Словники підписуються так:Vocabulary Vokabelheft VocabulaireGalina Sedova Galina Sedowa Galina SedovaForm 5A Klasse 5A classe 5A

18

School 167 Schule 167 ecole 167

У спеціалізованих школах із поглибленим вивченням іноземної мови зошити із спецкурсів підписуються так:British (American) Studies/ English (American) Literature/Technical TranslationGalina SedovaForm 10ASchool 167

Landeskunde / Deutsche Literatur / Technische ÜbersetzungGalina SedowaKlasse 5ASchule 167

У спеціалізованих школах із поглибленим вивченням іноземної мови при вивченні спеціальних мовних курсів («Країнознавство», «Література країни, мова якої вивчається», «Науково-технічний переклад» тощо) вибір типу зошита обирається вчителем. При виконанні письмових робіт допускається запис дати виконання роботи цифрами на полях, але при цьому обов’язково вказується вид роботи, яка виконується (класна або домашня) мовою, яка вивчається. Перевірка зошитів із спеціальних курсів здійснюється за загальними правилами (1 раз на місяць), оцінка за ведення зошитів із спецкурсів виставляється до класного журналу 1 раз на семестр.

Словники заповнюються таким чином:з англійської мови : № з/п – англійське слово – транскрипція – переклад;

з німецької, французької мов : № з/п німецьке/французьке слово – переклад.

При веденні словників з англійської мови в 5-8-х класах загальноосвітніх шкіл запис транскрипції є обов’язковим для всіх лексичних одиниць.

У 9-11-х класах загальноосвітніх і спеціалізованих шкіл із поглибленим вивченням іноземної мови при вивченні англійської мови транскрипція записується тільки для тих лексичних одиниць, які викликають труднощі при читанні.

На початку опрацювання відповідної тематики сфери спілкування її назва записується у словник.

Допускається поряд із тематикою вказувати те джерело, з якого виписується лексична одиниця (урок у підручнику, текст для домашнього читання, стаття з газети тощо).

При викладанні декількох предметів іноземною мовою доцільним є розподіл словника згідно з предметами, що вивчаються (науково-технічний

19

переклад, література, країнознавство, також можна окремо виділити розділ «Домашнє читання»).

Приклад сторінки учнівського словника з англійської мови:

I. My Family And Friends

№ Слово Транскрипція Переклад

1

2

family

friend

[fæmili]Unit 3

[frend]

сім’я

друг

Словники перевіряються один раз на семестр. Учитель виправляє помилки і ставить підпис та дату перевірки.

Зошити та словники підписуються мовою, яка вивчається.Учні, які вивчають другу чи третю іноземну мову,

отримують оцінки з першого року вивчення мови.

№ з/

п

Прі

звищ

е, ім

’я у

чня

А15/0

4

П Ч19/0

4Г

ІI с

емес

тр

СК

ОРИ

ГОВ

АН

А

РІЧ

НА

ДП

А

Апе

ляці

йна

1 Прізвище учня

10 8 10 1010

2 Прізвище учня

8 7 9 8 83 Прізвище

учня6 н 7 6 6

МатематикаНагадуємо, що видами оцінювання навчальних досягнень учнів з

математики є поточне, тематичне, семестрове, річне оцінювання та державна підсумкова атестація.

Поточне оцінювання - це процес встановлення рівня навчальних досягнень учнів щодо оволодіння змістом предмета, уміннями й навичками відповідно до вимог навчальної програми.

Поточне оцінювання здійснюється у процесі поурочного вивчення теми. Його основними завданнями є: встановлення й оцінювання рівнів

20

розуміння й первинного засвоєння окремих елементів змісту теми, установлення зв'язків між ними і засвоєним змістом попередніх тем, закріплення знань, умінь і навичок. Формами поточного оцінювання є індивідуальне, групове і фронтальне опитування; виконання учнями різних видів письмових робіт; взаємоконтроль учнів у парах і групах; самоконтроль тощо.

Тематичну оцінку виставляють на підставі контрольної роботи з урахуванням поточних оцінок.

Тематичне оцінювання може проводитися у різних формах, головною умовою при виборі вчителем форми тематичного оцінювання є забезпечення ним неупередженого оцінювання.

Час, відведений на виконання тематичних робіт, може варіюватися від 15 до 90 хвилин залежно від класу, теми оцінювання.

Якщо учень (учениця) був(ла) відсутній(я) на уроках упродовж вивчення теми, не виконував(ла) вимоги навчальної програми, у колонку з надписом «Тематична» виставляється н/а (не атестований(а)).

Семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичних оцінок. При цьому слід ураховувати динаміку особистих навчальних досягнень учнів з предмета, важливість теми (тривалість її вивчення, складність змісту, ступінь узагальнення матеріалу тощо), але завжди на користь учня.

Наприклад, за відсутності однієї тематичної оцінки (учень був не атестований (н/а) з поважної причини) семестровий бал має виставлятися на підставі наявних тематичних оцінок на користь дитини, з урахуванням самостійного засвоєння нею матеріалу попередньої теми, за яку виставлено «н/а».

Звертаємо увагу вчителів на те, що при проведенні тематичного оцінювання та оформлення в класному журналі результатів навчальних досягнень з математики учнів ЗНЗ, слід дотримуватися рекомендацій Міністерства освіти і науки України та Рівненського ОІППО.

Враховуючи, що оцінка за тему виставляється на підставі результатів опанування учнями матеріалу теми впродовж її вивчення з урахуванням поточних оцінок, різних видів навчальних робіт (практичних, самостійних, творчих, контрольних) та навчальної активності школярів і той факт, що перед початком вивчення чергової теми всі учні мають бути ознайомлені з тривалістю вивчення теми (кількість занять); кількістю й тематикою обов'язкових робіт і термінами їх проведення; умовами оцінювання, учням, які були відсутні на контрольній роботі, бал за контрольну роботу, виконану пізніше, ставиться в клітинці, яка відповідає даті проведення запланованої контрольної роботи після позначки «н» через скісну риску (наприклад, н/9).

21

Наприклад:15/09 17/09

811

н/ 94

При заповненні класного журналу у графі «Зміст уроку» відповідно до календарного планування стисло записується тема уроку, контрольної, практичної тощо. Наприклад:

21 05/10 Контрольна робота з теми «Натуральні числа»

У графі «Завдання додому» стисло записується його зміст (прочитати, вивчити напам’ять, повторити тощо), параграфи (сторінки) підручника, номери задач, вправ тощо. Додатковий запис щодо теми над датами в журналі не робиться.

Зразок оформлення сторінок обліку навчальних досягнень учнів з математики

Математика Облік досягнень учнів у навчанні(назва предмета)

№з/п

Місяць і число

Прізвище та ім’я учня (учениці) 02

/0928/09

30/09 Зо

шит

и

Тема

тичн

а

05/10

28/10 Зо

шит

и

02/11 Те

мати

чна

04/11 І

семе

стр

скор

игов

ана

12/01

1.2.

н/9

22

Зразок оформлення сторінки обліку проведенихзанять у класному журналі з математики

Учитель ____________________________

№з/п

Дата Зміст уроку Домашнє завдання

1. 02/09 Опрацювати …

12 28/09 Контрольна робота з теми «……» Повторити …13 30/0914 05/10 Виконати ….

21 28/1022 02/11 Контрольна робота з теми «…..»23 04/11 Скласти опорний

конспект…

Вимоги щодо письмового оформлення робіт із математики не повинні зводитися до нав’язування учням єдиної форми запису розв’язування задач і вправ. Останні можуть мати скорочений вигляд із використанням теоретико-множинної та логічної символіки.

Для виконання усіх видів письмових робіт доцільно мати таку кількість зошитів із математики:5-6 класи – два зошити;7-9 класи – по два зошити з алгебри і геометрії;10-11 класи – по одному зошиту з алгебри та початків аналізу і геометрії.

Для контрольного тематичного оцінювання передбачаються окремі зошити (для кожного предмета) чи аркуші, що зберігаються впродовж 1 року в загальноосвітньому навчальному закладі.

Зошити, в яких виконуються навчальні класні і домашні роботи, необхідно перевіряти:у 5-6 класах – з математики – один раз на тиждень;у 7-9 класах – з алгебри та геометрії – один раз на два тижні;у 10-11 класах - з алгебри та початків аналізу і геометрії – один раз на місяць.

Зразки підпису зошита:Зошитдля робіт з математикиучня 5-Б класуОстрожецького НВКМлинівської районної радиКучеренка Захара

Зошитдля контрольних робітз алгебри та початків аналізуучениці 10-А класуБокіймівської ЗОШ І-ІІІ ступенівКосенко Ганни

23

Учителі не повинні обмежуватися лише власною перевіркою виконання учнівських робіт, а й мають практикувати самоперевірку, взаємоперевірку, формуючи тим самим в учнів потребу здійснювати самоконтроль як рису особистості.

Ведення зошитів оцінюється від 1 до 12 балів. Оцінка за ведення зошита з математики виставляється в зошиті під назвою «за зошит» та в класному журналі під назвою «зошит» наприкінці вивчення кожної теми (підтеми), не рідше одного разу на місяць, і вважається поточною оцінкою. При цьому до уваги береться наявність і правильність виконання класних і домашніх робіт, оцінки за поточну перевірку зошитів. Учитель може перевіряти і оцінювати частину письмової роботи (задачу, приклад, побудову графіка тощо).

Контрольні роботи перевіряються в усіх учнів з наступною корекційною роботою в тих самих зошитах.

Кількість обов’язкових контрольних робіт на рік для учнів 5 - 9 класів регламентується листом МОН України від 27.12.2000 року № 1/9 – 529, для 10 – 11 класів навчальними програмами.

Клас 5 6 7 8 9 10 ст

10ак

10 проф

11 ст

11ак

11проф

математика 13 13алгебра 9 8 8 4 5 10 5 6 10Геометрія 5 7 5 4 5 8 3 5 8

Окрім цього, вчителям математики слід звернути увагу на оновлені критерії оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти, затверджені наказом МОНмолодьспорт України №329 від 13.04.2011.

За цими Критеріями оцінювання здійснюється у процесі повсякденного вивчення результатів навчальної роботи учнів на уроках і вдома, а також за результатами перевірки навчальних досягнень учнів: усної, зокрема індивідуальне, групове та фронтальне опитування; письмової, зокрема самостійні та контрольні роботи, тестування; графічної, зокрема робота з діаграмами, графіками, схемами; практичної, зокрема виконання різних видів досліджень та навчальних проектів.

При визначенні рівня навчальних досягнень учнів враховуються: характеристики відповіді: правильність, логічність,

обґрунтованість, цілісність; якість знань; сформованість загальнонавчальних та предметних умінь і

навичок;

24

рівень володіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки тощо;

вміння виявляти проблеми та розв'язувати їх, формулювати гіпотези;

самостійність оцінних суджень.Заклад може використовувати інші системи оцінювання навчальних

досягнень учнів за погодженням із місцевими органами управління освітою. При цьому оцінки з навчальних предметів за семестри, рік, результати державної підсумкової атестації переводяться у бали відповідно до цих критеріїв.

До інших систем оцінювання може відноситися рейтингова система, яка сприяє формуванню ключових компетентностей і створює можливості для:

підвищення мотивації учнів до самонавчання та самооцінювання;

розширення можливості в індивідуальній підготовленості учнів на кожному етапі навчального процесу;

підвищення об'єктивності оцінювання не лише протягом навчального року, а й за весь період навчання;

градації значущості балів, які отримують учні за виконання різних видів робіт (самостійна, підсумкова та творча робота, олімпіади, виставки, конкурси творчих робіт, науково-дослідні й художні проекти, діяльність в органах учнівського самоврядування, у соціально-корисних проектах тощо).

З метою оцінювання індивідуальних досягнень учнів може бути використаний метод оцінювання портфоліо.

Портфоліо - це накопичувальна система оцінювання, що передбачає формування уміння учнів ставити цілі, планувати і організовувати власну навчальну діяльність; накопичення різних видів робіт, які засвідчують рух в індивідуальному розвитку; активну участь в інтеграції кількісних і якісних оцінок; підвищення ролі самооцінки.

Таке оцінювання передбачає визначення критеріїв для включення учнівських напрацювань до портфоліо; форми подання матеріалу; спланованість оцінного процесу; елементи самооцінки з боку учня тощо.

Упровадження рейтингової системи оцінювання та методу оцінювання - портфоліо здійснюється з урахуванням рекомендацій МОНмолодьспорту.

25

Історія України, всесвітня історія

У 2012/2013 навчальному році викладання історії України в 5-х–9-х класах та всесвітньої історії в 6-х–9-х класах ведеться за такою програмою: «Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Історія України. Всесвітня історія. 5-9 класи. Рівень стандарту».

При складанні календарного плану вчитель користується виключно варіантом програми, який розміщено на офіційному сайті Міністерства освіти, науки, молоді та спорту України.

Викладання історії України та всесвітньої історії у 10-х–11-х класах ведеться за такими програмами: «Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. 10-11 класи. Історія України. Всесвітня історія. Профільний рівень. Академічний рівень. Рівень стандарту. Київ. Міністерство освіти і науки України, 2010».

Відповідно до наказу № 496 від 03.06.08 МОН України « Про затвердження Інструкції з ведення класного журналу для учнів 5 – 11 ( 12 ) класів загальноосвітніх навчальних закладів » ведення предметної сторінки журналу з історії України, всесвітньої історії, правознавства та курсів «Людина і суспільство», «Людина і світ», етики здійснюється вчителями - предметниками. Вони несуть особисту відповідальність за своєчасність, стан та достовірність записів. Записи в журналі ведуться державною мовою, чорнилами або пастою одного кольору ( синього чи чорного), чітко і охайно.

На сторінці не допускаються будь-які виправлення. У разі помилкового або неправильного запису поряд робиться правильний, який засвідчується підписом керівника навчального закладу та скріплюється печаткою.

Відсутність учня на уроці позначається літерою «н».Дата проведення занять записується дробом, наприклад : 02/09.У разі проведення здвоєних уроків дата і тема кожного уроку

записуються окремо.Всі записи ведуться у називному відмінку, наприклад: «зошит»,

«тематична», «семестр», « річна ».Всі оцінки виставляються за 12-бальною шкалою від 1 до 12. У разі

неатестації учня робиться запис « н/а».Поточна оцінка виставляється до класного журналу в колонку з

надписом, що засвідчує дату проведення заняття, коли здійснювалося оцінювання учня.

Тематична оцінка виставляється до класного журналу в колонку з надписом Тематична без дати. Проведення окремої тематичної атестації при здійсненні відповідного оцінювання не передбачається. Тематична виставляється як середня арифметична. В разі відсутності учня на уроках протягом вивчення теми у колонку з надписом Тематична виставляється

« н/а». Тематична оцінка не підлягає коригування.

26

Семестрова оцінка виставляється без дати до класного журналу в колонку з надписом « І семестр», « ІІ семестр», яка здійснюється на підставі тематичних оцінок, а також зважаючи на важливість тем, тривалість вивчення та складність її змісту. Відсутність учня протягом семестру дає підставу поставити йому «н/а»

Семестрова оцінка підлягає коригуванню. Скоригована семестрова оцінка виставляється без дати у колонку з надписом « Скоригована» поруч із колонкою « І семестр», « ІІ семестр». Скоригована семестрова оцінка не може бути нижчою за семестрову.

Річна виставляється до журналу в колонку з надписом «Річна » без зазначення дати. Вона здійснюється на основі семестрових оцінок. Річна оцінка коригуванню не підлягає.

Виставлення оцінки з державної підсумкової атестації з історії України у класах гуманітарного, філологічного та суспільно - гуманітарного профілів або з всесвітньої історії чи курсу « Людина і суспільство » за вибором учня здійснюється у колонку з надписом ДПА без зазначення дати.Зразок оформлення правої сторінки з історії04/09 Тема уроку згідно з календарним планом Читати §1, стор. 10-15… … …21/10 Тема уроку згідно з календарним планом. Повт. §§ 1-5, дати, вик.

пис. завд. 1 на стор. 25.24/11 Узагальнення та систематизація знань з

теми «…». Семінар.Повт. §§ 11 - 20

… … …15/01 Тема уроку згідно з календарним планом. Опрац. §26, підг.

Повідомлення.30/05 Тема уроку згідно з календарним планом.

( Підсумково-узагальнюючий урок )Повт.§§48, 17- 29, вивч. Білет № 18

Зразок оформлення лівої сторінки з історії

№п/п

Прізвище та ім´я учня 04/09

21/10

24/11

Тем

Тем

Зош

І сем

скор

1 Іваненко Оксана 8 н 9 9 8 10 8 92 Петренко Максим н н н н/а 7 8 73 Савченко Тетяна 11 10 11 11 10 10 10

27

№п/п

Прізвище та ім´я учня 15/01 24/04 28/05

тем

зош

ІІ с

ем

скор

Річн

а

1 Іваненко Оксана 9 7 9 8 10 8 9 92 Петренко Максим н н 6 6 7 6 7 73 Савченко Тетяна 12 11 9 11 10 11 11

Рекомендації до ведення зошитів з історії України, всесвітньої історії, курсу « Людина і суспільство» та етики.

Відповідно до рекомендацій МОН України щодо викладання суспільних дисциплін у 2008 – 2009 н.р. та згідно Інструкції про єдині вимоги до ведення шкільних журналів робочі зошити із суспільних дисциплін ведуться для кожного предмета окремо.

Записи у робочих зошитах повинні бути систематичними, чіткими, охайними.

Зошити повинні бути підписані відповідно до чинного єдиного мовного режиму. Запис дати проведення уроку повинен відповідати вимогам єдиного мовного режиму. Зошити повинні бути обкладені.

Учні повинні чітко розмежовувати класні та домашні роботи.Відповідно до нових навчальних програм допускається використання

зошитів з друкованою основою, які можна використовувати для самостійних завдань чи для закріплення вивченого матеріалу.

Зошити з історії переглядаються учителем один раз на семестр і бал за ведення зошита може ( за бажанням вчителя ) виставлятися в журнал.

Під час виставлення семестрової оцінки бал за зошит не враховується, але може сприяти остаточному визначенню оцінки на користь учня в разі виникнення певного сумніву.

Наприклад, « Тематична» : 8,9,5. А « зошит» -10. Вчитель може поставити « Семестрову » - 8.

Наголошуємо, що викладання історії України у 10-х–11-х класах історичного та філософського профілів не передбачає проведення окремого уроку тематичного оцінювання, як це написано у друкованому варіанті навчальної програми (Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. 10-11 класи. Історія України. Всесвітня історія. Профільний рівень. Академічний рівень. Рівень стандарту. Київ. Міністерство освіти і науки України, 2010). Замість уроку «Тематичного оцінювання» 1 година дається на «Резервний урок» (дивіться варіант навчальної програми, який розміщено на офіційному сайті Міністерства освіти, науки, молоді та спорту України).

28

Таким чином, усі названі вище навчальні програми з історії для5-х–11-х класів не передбачають проведення окремого уроку тематичного оцінювання.

Навчальні теми програм закінчуються уроком узагальнення, на якому вчитель може провести оцінювання за підсумком усієї вивченої теми. Воно може проходити в формі усних запитань, письмових завдань (у тому числі й тестових), есе, творів, досліджень, проектів тощо.

Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 03.06.2008 року №496 тематична оцінка виставляється до класного журналу в колонку з надписом «Тематична» без дати. Вільна клітинка перед колонкою «Тематична» не залишається.

При виставленні тематичної оцінки враховуються всі види навчальної діяльності, що підлягають оцінюванню протягом вивчення теми.

У разі відсутності учня на уроках протягом вивчення теми в колонку з надписом «Тематична» виставляється «н/а» (не атестований).

Правознавство (практичний курс), правознавство

Викладання правознавства у 9-х класах не передбачає проведення окремого уроку тематичного оцінювання, як це написано у друкованому варіанті навчальної програми («Правознавство. Практичний курс», автори: О.Пометун, Т.Ремех, лист Міністерства освіти і науки України від21.05.2008 року №1/11-1969). Замість уроку «Тематичного оцінювання» 1 година дається на урок «Узагальнення» (дивіться варіант навчальної програми, який розміщено на офіційному сайті Міністерства освіти, науки, молоді та спорту України). Звертаємо Вашу увагу на те, що з правознавства урок тематичного оцінювання не проводиться.

Форми і методи проведення уроків узагальнення вчитель обирає самостійно з урахуванням дидактично-методичних і психологічних основ проведення таких видів занять.

«Людина і світ», «Філософія»

Предмети «Людина і світ» та «Філософія» викладаються за навчальними програмами: «Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. 10-11 класи. Людина і світ. Рівень стандарту. Академічний рівень. Профільний рівень. Філософія. Профільний рівень. Правознавство. Рівень стандарту. Академічний рівень. Київ. Міністерство освіти і науки України, 2010». Указаними програмами не передбачено проведення окремого уроку тематичного оцінювання.

Звертаємо увагу вчителів, які викладають предмет «Людина і світ» на рівні стандарту та академічному рівні, що у зв’язку з малою кількістю годин на вивчення окремих навчальних тем доцільно кілька тем об’єднати та виставити

29

загальну тематичну оцінку. Бажано, щоб за семестр було виставлено не менше двох тематичних оцінок.

Тематична оцінка з предметів «Людина і світ» та «Філософія» виставляється до класного журналу в колонку з підписом «Тематична» без дати. Вільна клітинка перед колонкою «Тематична» не залишається.

При виставленні тематичної оцінки враховуються всі види навчальної діяльності, що підлягають оцінюванню протягом вивчення теми.

У разі відсутності учня на уроках протягом вивчення теми в колонку з надписом «Тематична» виставляється «н/а» (не атестований).

Географія

При викладанні географії програмою передбачено така кількість практичних робіт:

у 6 класі – всього 14 пр. робіт,у 7 класі – 12 пр. робіту 8 класі – 7 пр. робіт,у 9 класі – 10 пр. робіт,у 10 класі – 4 пр. робітУ графі класного журналу «Зміст уроку» відповідно до календарного

планування стисло записується тема уроку та тема практичної роботи. Практичні роботи є обов’язковими для виконання всіма учнями, а їх перевірка й оцінювання здійснюється вчителем на власний розсуд – у всіх учнів чи вибірково. Обов’язковими для оцінювання діяльності кожного учня є дві практичні роботи на семестр, що заздалегідь визначаються учителем.

Наприклад:28/09 Топографічні карти та їх практичне використання.

Практична робота №2. Опис місцевості та розв’язування задач за навчально-топографічними картами

вивчити § …

Оцінювання: 1. Тематична оцінка виставляється в колонку з написом Тематична без дати.

2/01 3/01

Тема

тичн

а

5/01

30

Тематична оцінка не підлягає коригуванню. Під час виставлення тематичної оцінки враховуються всі види навчальної діяльності, що підлягали оцінюванню протягом вивчення теми. При цьому проведення окремої тематичної атестації для здійснення відповідного оцінювання не передбачається. Якщо учень був відсутній на уроках протягом вивчення теми, не виконав вимог навчальної програми, у колонку з надписом Тематична виставляється – н/а (не атестований). 2. Семестрова оцінка виставляється без дати в колонку з надписом І семестр, ІІ семестр. Семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичних оцінок, при цьому мають ураховуватися динаміка особистих начальних досягнень учнів з предмета протягом семестру, важливість теми тривалість її вивчення, складність змісту тощо. Якщо учень був відсутній на уроках протягом семестру у відповідну клітинку замість оцінки за І семестр чи ІІ семестр виставляється н/а (не атестований). Семестрова оцінка може підлягати коригуванню. Скоригована семестрова оцінка виставляється без дати у колонку з написом Скоригована поруч із колонкою І семестр або ІІ семестр. Колонки для виставлення скоригованих оцінок відводяться навіть за умови відсутності учнів, які виявили бажання їх коригувати. 3.Річна оцінка виставляється до журналу в колонку з надписом Річна без зазначення дати не раніше, ніж через три дні після виставлення оцінки за ІІ семестр.

Тема

тичн

а

І сем

естр

Ско

риго

вана

ІІ с

емес

тр

Ско

риго

вана

Річн

а

ДП

А6 6 7 7 7 7

Річне оцінювання здійснюється на основі семестрових або скоригованих семестрових оцінок. Річна оцінка коригуванню не підлягає. У випадку не атестації учня за підсумками двох семестрів у колонку Річна робиться запис н/а (не атестований). Виставлення оцінки з державної підсумкової атестації здійснюється у колонку з надписом ДПА без визначення дати.

Зошити: Учні ведуть робочі зошити і заповнюють контурну карту, та працюють

в зошитах з друкованою основою.

31

Біологія Практичну частину програми становлять лабораторні та практичні

роботи. Лабораторні та практичні роботи позначені зірочкою (*) в програмі виконуються учнями за вибором вчителя з урахуванням матеріально - технічної бази, а за відсутності відповідних умов, вони можуть бути замінені демонструванням. У графі «Зміст уроку» відповідно до календарного планування записуються теми: уроку, практичної або лабораторної роботи.

Ліва сторона журналу 30/09

Тема

тичн

а

25/11

5 6 7

Права сторона журналуКонтрольна робота. Тести Повторити…

25/11 Загальна характеристика Ракоподібних.Лабораторна робота №5. Вивчення ознак зовнішньої будови рака.

Вивчити ….

Тематична оцінка виставляється в кінці теми з урахуванням всіх видів навчальних робіт. Семестрова оцінка виставляється на підставі тематичних з надписом І семестр, ІІ семестр. Семестрова оцінка підлягає коригуванню. Річне оцінювання здійснюється на основі семестрових або скоригованих семестрових оцінок.

Зошити:Учні ведуть робочі зошити, зошити для контрольних та практичних

робіт, якщо учні не працюють в зошитах з друкованою основою.

Хімія

Сторінки класного журналу з предмета «Хімія» заповнюються відповідно до інструкції з ведення класного журналу 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 03.06.2008 № 496

32

Фізика та астрономія

Основними видами оцінювання є поточне, тематичне, семестрове, річне та державна підсумкова атестація.

Тематичне оцінювання здійснюється на підставі результатів опанування учнями матеріалу теми (частини теми) відповідно до вимог навчальних програм упродовж її вивчення з урахуванням поточних оцінок, різних видів навчальних робіт (практичних, лабораторних, самостійних, творчих, контрольних робіт) та навчальної активності школярів.

Під час тематичного оцінювання з фізики мають бути враховані результати навчальних досягнень учнів із трьох напрямів: із знання теорії, вмінь розв’язувати задачі та виконувати лабораторні роботи. При цьому проведення окремої тематичної атестації при здійсненні відповідного оцінювання не передбачається, хоча логічним буде проведення контрольної роботи, короткочасної самостійної роботи, усного заліку тощо по закінченні вивчення теми чи її частини. Матеріал для даних видів робіт доцільно брати із „Завдань для тематичного контролю. Фізика. 7 клас, 8 клас, 9 клас,10 клас”, авторів Левшенюка Я.Ф. та ін, схваленого для використання у навчально-виховному процесі.

Перед початком вивчення чергової теми вчитель повинен ознайомити учнів з тривалістю вивчення теми (кількість занять); кількістю й тематикою обов'язкових робіт і термінами їх проведення; умовами оцінювання. До обов’язкових видів робіт можуть належити: лабораторні роботи, роботи фізичного практикуму, залік, конференція, самостійна та контрольна роботи тощо.

Відповідно до Інструкції з ведення класного журналу 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 03.06.2008 № 496 (див. сайт кабінету фізики РОІППО, розділ «Нормативні документи» «Інструкції»), тематична оцінка виставляється до класного журналу в колонку з написом «Тематична» без зазначення дати.

Орієнтована мінімальна кількість тематичних оцінювань наведена в календарному плануванні (див. спецвипуск “Фізика для фізиків”, № 3):

Фізика 7 клас – 4; 8 клас – 6; 9 клас – 6; 10 клас – 6, (9), (10); 11 клас - 6, (7), (10).

Астрономія 11 клас – 2.За результатами тематичного оцінювання виставляється семестрова

оцінка у відповідні колонки «І (ІІ) семестр», а річне оцінювання здійснюється на підставі семестрових оцінок. При виставленні семестрової та річної оцінки слід ураховувати динаміку особистих навчальних досягнень учнів з предмета, важливість теми (тривалість її вивчення, складність змісту, ступінь узагальнення матеріалу тощо). Учні мають право на підвищення лише семестрової оцінки. Скоригована семестрова оцінка виставляється без дати в колонку з написом «Скоригована» поруч із колонкою «І (ІІ) семестр». Колонки

33

для виставлення скоригованих оцінок відводяться навіть за відсутності учнів, які виявили бажання їх коригувати. Семестрові та річні роботи, як окремі підсумкові роботи, не проводяться

Річна оцінка коригуванню не підлягає і виставляється до журналу в колонку з надписом «Річна» без зазначення дати не раніше ніж через три дні після виставлення оцінки за ІІ семестр, на основі семестрових або скоригованих семестрових оцінок. Наприклад:

04/09

07/09

Поточні 27/09

Тема

тич

на 28/09 …

І сем

ест

р

Ско

риго

вана

…

ІІ с

емес

тр

Ско

риго

вана

Річн

а

ДПА

8 8 7 8 8 8 8 8 9 9н 8 7 8 8 7 7 7 8 8 99 8 9 9 9 8 9 9 8 87 9 7 8 8 н 8 8 7 8 8н 7 9 8 8 н/9 9 9 9 97 7 8 7 8 н/7 7 7 8 6 7 7 8н н н н н н н/а н/а 6 6 6н н н н н н н/а н/а н/а н/а

Дата Тема уроку Завдання додому

04/09 Первинний інструктаж з безпеки життєдіяльності. Електричне поле. Напруженість електричного поля.

07/09 Інструктаж з БЖД. Л.Р.1 “Дослідження взаємодії електризованих тіл”

27/09 Підсумковий урок (контрольна робота)Для учнів, які не мають річної оцінки (не атестовані) з будь-яких

причин, за рішенням педагогічної ради та відповідного наказу керівника навчального закладу річне оцінювання проводиться в серпні-вересні.

Із метою недопущення перевантаження учнів та раціонального використання часу інші контрольні роботи (заміри, діагностичні роботи тощо), що організовуються керівництвом навчального закладу, мають проводитися під час запланованих вчителем письмових робіт і містити завдання лише з теми, яка вивчається. У таких випадках учитель позбавляється необхідності проводити повторні письмові роботи. Річні контрольні роботи за весь курс навчання у даному класі дирекція навчального закладу має право проводити, якщо наказом передбачено повторення навчального матеріалу в кінці ІІ семестру.

34

Виставлення оцінки з державної підсумкової атестації здійснюється у колонку з надписом «ДПА» після колонки з написом «Річна» без зазначення дати.

До додатка до свідоцтва про базову загальну середню освіту та атестата про повну загальну середню освіту виставляються річні оцінки та результати державної підсумкової атестації.

Звертаємо увагу, що відповідно до методичних рекомендацій щодо організації навчально-виховного процесу під час проведення навчальних екскурсій та навчальної практики учнів загальноосвітніх навчальних закладів (лист МОН від 06.02.2008 р. № 1/9-61) наприкінці року оцінюванню підлягає й проведення навчальної практики (див. сайт кабінету фізики РОІППО, розділ «Нормативні документи» «Листи»). Директор закладу освіти своїм наказом затверджує чіткий графік проведення навчальної практики, кількість годин, які відводяться на той чи інший предмет, відповідальних осіб та особливості її оцінювання. Зміст і дата проведення занять навчальної практики обліковуються в класних журналах на окремих, спеціально відведених сторінках. Оцінка за навчальну практику виставляється в класному журналі, а також виокремлюється відповідним рядком у табелі успішності учня.

Інформатика

При вивченні курсу інформатики передбачається проведення різних видів практичної діяльності учнів: демонстраційних, тренувальних, практичних, лабораторних робіт, які спрямовані на відпрацювання окремих технологічних прийомів, а також практикумів – інтегрованих практичних робіт (проектів), орієнтованих на отримання цілісного змістовного результату. У практичних роботах потрібно передбачати використання актуального для учнів змістовного матеріалу й завдань з інших предметних областей.

Практичні роботи, зазначені в програмах, є обов’язковими для виконання і оцінювання. В журналі при відсутності учня у відповідній клітинці вчитель записує н/ , що дасть змогу виставити оцінку пізніше за відпрацьовану практичну роботу. Інші види практичної діяльності учнів (демонстраційні, тренувальні роботи, практикуми тощо) оцінюються за рішенням учителя. Також доцільно в навчальному процесі, крім перевірки практичних навичок учнів, перевіряти й їх теоретичні знання, застосовуючи при цьому різні форми перевірки, у тому числі й тестові.

У навчальних програмах для класів інформаційно-технологічного профілю та поглибленого вивчення інформатики матеріал розподілено на2 змістові лінії: інформаційно-комунікаційні технології та основи алгоритмізації та програмування. У журналі для двох змістових ліній відводяться окремі сторінки: «Інформатика. Інформаційно-комунікаційні технології» та «Інформатика. Основи алгоритмізації та програмування».

35

Семестрові оцінки виставляються на одній із цих сторінок за підсумками всіх тематичних оцінок з обох змістових ліній.

Вивчення кожної теми закінчується уроком узагальнення та систематизації знань, на якому вчитель може провести оцінювання за підсумком усієї вивченої теми. Цей урок може проходити у формі усного опитування, виконання письмових завдань (у тому числі й тестових), комплексних практичних робіт, захисту навчальних проектів тощо. При виставленні тематичної оцінки враховуються всі види навчальної діяльності, що підлягають оцінюванню протягом вивчення теми.

Після уроку узагальнення та систематизації знань і колонкою «Тематична» порожня клітинка не залишається.

Музичне мистецтвоТематична оцінка виставляється до класного журналу на основі

поточних оцінок в колонку з надписом Тематична без дати. При виставленні тематичної оцінки враховуються всі види навчальної

діяльності, що підлягали оцінюванню протягом вивчення теми. При цьому проведення окремої тематичної атестації при здійсненні відповідного оцінювання не передбачається.

Якщо учень (учениця) був (була) відсутній (я) на уроках протягом вивчення теми, не виконав (ла) вимоги навчальної програми, у колонку з надписом Тематична виставляється н/а (не атестований (а)).

Тематична оцінка не підлягає коригуванню.Семестрова оцінка виставляється без дати до класного журналу в

колонку з надписом І семестр, ІІ семестр. Семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичних оцінок. При цьому мається враховуватися динаміка особистих навчальних досягнень учня з предмета протягом семестру, важливість теми, тривалість її вивчення, складність змісту тощо.

Якщо учень (учениця) був (була) відсутній (я) на уроках протягом семестру, у відповідну клітинку замість оцінки за І семестр чи ІІ семестр виставляється н/а (не атестований (а)).

Семестрова оцінка може підлягати коригуванню. Скоригована семестрова оцінка виставляється без дати у колонку з надписом Скоригована поруч із колонкою І семестр або ІІ семестр. Колонки для виставлення скоригованих оцінок відводяться навіть за відсутності учнів, які виявили бажання їх коригувати. У разі, якщо учневі не вдалося підвищити результати, запис у колонку Скоригована не робиться.

Річна оцінка виставляється до журналу в колонку з надписом Річна без зазначення дати не раніше, не раніше ніж через три дні після виставлення оцінки за ІІ семестр.

Річне оцінювання здійснюється на основі семестрових або скоригованих семестрових оцінок.

У разі коригування учнями оцінки за ІІ семестр, річна оцінка виставляється їм не пізніше 10 червня поточного року.

36

У випадку неатестації учня (учениці) за підсумками двох семестрів у колонку Річна робиться запис н/а (не атестований (а)).

Зразок оформлення лівої сторінки журналу№ п/п

Число і місяць

Прізвище та ім.»я учня

15/

01

22/

01

29/

01

04/

02

11/

02

18/

02

25/

02

03/

03

Тема

тичн

а

10/

03

30/

05

ІІ с

емес

тр

Ско

риго

вана

Річн

а

1.2.3.

Зразок оформлення правої сторінки журналу15/01 Тема уроку згідно календарного

планування. Вивчити слова пісні.

22/01 Тема уроку згідно календарного планування.

Відтворити прослухану пісню. Придумати назву музичного твору

Образотворче мистецтвоОцінювання навчальних досягнень учнів образотворчого мистецтва

здійснюється у двох аспектах: оцінюється рівень оволодіння теоретичними знаннями та якість практичних умінь і навичок, тобто здатність до застосування вивченого матеріалу під час виконання практичних робіт.

Рекомендації щодо ведення лівої сторони журналу з образотворчого мистецтва

№п/п

Місяць,число

П.І. учня

08/09

15/09

Тема

тичн

а

11/10

18/10

І сем

естр

Ско

риго

вана

06/02

13/02

тема

тичн

а

01/03

08/03

ІІ с

емес

тр

скор

игов

ана

річн

а

Рекомендації щодо ведення правої сторони журналу№ Дата Зміст уроку Домашнє завдання

37

п/п1 08/09 Форма в образотворчому

мистецтві. Світ навколо нас.Підібрати репродукції картин із зображенням натюрморту.

2 15/09 Натюрморт. Аплікація. «Урожай». «Літо»

Проаналізувати колорит орнаменту.

3 11/10 Лінійна перспектива. Геометрична подібність тіл. Куб. Циліндр.

Поспостерігати за проявами лінійної перспективи.

Поточна оцінка виставляється до класного журналу в колонку з надписом, що засвідчує дату проведення заняття, коли здійснювалося оцінювання учня (учениці).

Тематична оцінка виставляється до класного журналу в колонку з надписом Тематична без дати.

Якщо учень(учениця) був(була) відсутній(я) на уроках протягом вивчення теми, не виконав(ла) вимоги навчальної програми, у колонку з надписом Тематична виставляється н/а (не атестований(а).

Тематична оцінка не підлягає коригуванню.Семестрова оцінка виставляється без дати до класного журналу в

колонку з надписом І семестр, ІІ семестр.Якщо учень був відсутній на уроках протягом семестру, у відповідну

клітинку замість оцінки за І семестр чи ІІ семестр виставляється н/а ( не атестований).

Трудове навчання, технології

Сторінки класного журналу з предметів «Трудове навчання», «Технології» заповнюються відповідно до «Науково-методичних рекомендацій про застосування Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів.

Звертаємо увагу, що в навчальних програмах з предметів «Трудове навчання», «Технології» не вказано кількість тематичних оцінок, які мають бути виставлені протягом навчального року за базовий і варіативний модулі, тому вчителям необхідно спланувати вивчення теоретичного матеріалу, інтегровано з виконанням практичних модулів, та оцінити як теоретичні, так і практичні модулі.

Можливі варіанти проведення тематичного оцінювання навчальних досягнень учнів 5-9-х класів:

у 5-6-х класах виставляти дві оцінки з базового і варіативного модулів;

у 7-8-х класах виставляти чотири оцінки з базового і варіативного модулів;

у 9 класі виставляти дві оцінки з базового модуля, одну оцінку з варіативного модуля та одну оцінку за виготовлення комплексного виробу.

Хлопці та дівчата 5-9-х класів 38

(коли класи не діляться на вивчення трудового навчання ): у 5-6-х класах виставляти дві оцінки з базового і варіантного

модулів; у 7-8-х класах виставляти чотири оцінки з базового і варіативного

модулів; у 9 класі виставляти дві оцінки з базового модуля, одну оцінку з

варіативного модуля й одну оцінку за виготовлення комплексного виробу.У 10-11-х класах при вивченні технології виставляється три тематичні

оцінки за інтерактивну (теоретичну) складову:* перша – за розділи 1,2;* друга – за розділи 3,4;* третя – за розділи 5,6.За варіативний модуль виставляється дві оцінки:*теоретичний матеріал (базовий модуль) – одна ;* практичний матеріал – одна.Під час заповнення класного журналу необхідно постійно звертати

увагу на заповнення сторінок з питань дотримання учнями правил безпечної роботи, виробничої санітарії й особистої гігієни, навчати їх тільки безпечних прийомів роботи, ознайомлювати із заходами з попередження травматизму.

39

Фізична культура

1. Оцінювання досягнень учнів, які за станом здоров’я віднесені до спеціальних медичних груп:

рекомендується поточне оцінювання за теоретико-методичні знання, техніку виконання корегувальних вправ та виконання завдань уроку (за сприятливих для учня умов) (на користь учня);

не виставляється оцінка за орієнтовні навчальні нормативи, тему, семестр чи рік (у клітинці слід писати «зар.» чи «зв.») ;

оцінка виставляється тільки за орієнтовний навчальний норматив, тему, І, ІІ семестр та річна, а також у свідоцтво чи атестат у вигляді «зар.»;

якщо оцінено хоча б один семестр (бально) , то виставляється оцінка за рік, але при виставленні враховуються інтереси дитини (на користь дитини);

для учнів, які за станом здоров’я взагалі звільнені від занять фізкультурою, «зв.» ставиться тільки за орієнтовний навчальний норматив, тему, І чи ІІ семестри та за рік.

2. Оцінювання досягнень учнів основної групи:1 Орієнтовні навчальні нормативи: контрольні нормативи відмінено — Є ОРІЄНТОВНІ НАВЧАЛЬНІ

НОРМАТИВИ; оцінки за орієнтовні навчальні нормативи виставляються у журнал

під датою, коли проводилася здача цього нормативу; якщо учень в день здачі орієнтовного навчального нормативу був

відсутній, то у журналі в цій клітинці ставиться «н», а оцінка виставляється у наступній вільній клітинці;

учень має право перездати орієнтовний навчальний норматив у визначений учителем час, хоча графи «Скоригована» після орієнтовного навчального нормативу не залишаємо, тому в клітинку за ОНН виставляємо остаточну оцінку;

оцінка за орієнтовний навчальний норматив не є домінуючою при виставленні тематичної, семестрової та річної оцінок;

ні в якому разі не приймаються орієнтовні навчальні нормативи в учнів звільнених від уроків фізкультури, віднесених за станом здоров’я до спеціальних медичних чи підготовчих груп (напроти їх прізвища слід писати «зар.» чи «зв.»);

з 1 вересня по 1 жовтня приймати будь-які нормативи заборонено; орієнтовний навчальний норматив учитель має право змінювати

(збільшувати чи зменшувати), враховуючи індивідуальні, статеві та вікові особливості учня.

2 Тематичне оцінювання:

40

тематичне оцінювання проводиться після кожного модуля програми, але модулі можна розбивати на 2-3 підрозділи і проводити тематичне оцінювання;

тематична оцінка виставляється до класного журналу в колонку без дати з надписом Тематична — (ні в якому разі не «За тему», «ТО», «ТА»);

при виставленні тематичної оцінки враховуються всі види навчальної діяльності, що підлягали оцінюванню протягом вивчення теми, поточні оцінки та оцінки за орієнтовні навчальні нормативи.

Оцінка за орієнтовні навчальні нормативи не є домінуючою: враховується теоретико-методичні знання учня, уміння учня продемонструвати виконання вправи, виконання завдань уроку, участь у позакласній та позашкільній фізкультурно-оздоровчій та спортивно-масовій роботі і т.д. При цьому проведення окремої тематичної атестації при здійсненні відповідного оцінювання не передбачається;

якщо учень (учениця) був (ла) відсутній (я) на уроках протягом вивчення теми, у відповідну клітинку замість оцінки за Тематичну виставляється н/а (не атестований (а), для дітей, які за станом здоров’я віднесені до спеціальної медичної групи — «Зар.», для звільнених від занять з фізичної культури — «Зв.»;

тематична оцінка не підлягає коригуванню. 2 Семестрова оцінка: семестрова оцінка виставляється без дати до класного журналу в

колонку з надписом І семестр, ІІ семестр; семестрове оцінювання здійснюється на основі тематичних оцінок

(при цьому мають враховуватися динаміка особистих навчальних досягнень учня (учениці) з предмета протягом семестру, важливість кожного модуля, тривалість вивчення кожного з модулів, складність змісту тощо);

якщо учень (учениця) був (ла) відсутній (я) на уроках протягом семестру, у відповідну клітинку замість оцінки за І семестр чи ІІ семестр виставляється н/а (не атестований (а), для дітей, які за станом здоров’я віднесені до спеціальної медичної групи — «Зар.», для звільнених від занять з фізичної культури — «Зв.»;

семестрова оцінка підлягає коригуванню. Скоригована семестрова оцінка виставляється без дати у колонку з надписом Скоригована поруч із колонкою І семестр, ІІ семестр. Колонки для виставлення скоригованих оцінок відводяться навіть за відсутності учнів, які виявили бажання їх коригувати. У разі, якщо учневі не вдалося підвищити результати, запис у колонку Скоригована не робиться;

скоригована семестрова оцінка за І семестр виставляється до початку ІІ семестру, за підсумками ІІ семестру — не пізніше 10 червня поточного навчального року.3 Річна оцінка:

виставляється в колонку Річна без зазначення дати, не раніше, ніж через три дні після виставлення оцінки за ІІ семестр;

41

Річне оцінювання здійснюється на основі семестрових або скоригованих семестрових оцінок;

у разі коригування учнів оцінки за ІІ семестр, річна оцінка їм виставляється не пізніше 10 червня поточного року;

у випадку не атестації учня (учениці) за підсумками двох семестрів у колонку Річна робиться запис н/а (не атестований (а).

річна оцінка коригуванню не підлягає. 3. Записи у журналі: записи проводяться пастою чорного кольору, чітко й охайно; на сторінках журналу не допускаються будь-які виправлення. У разі

помилкового або неправильного запису поряд робиться правильний, який засвідчується підписом керівника навчального закладу та скріплюється печаткою.

на сторінках журналу не повинно бути ніяких інших поміток (крапки, позначки «с\г», «зв.» і т.д.

Права сторінка журналу: Правильно записувати на правій стороні журналу: Зміст уроку:

o 12/09 Розучування техніки бігу на короткі дистанції. Удосконалення техніки метання м’яча.;

o 27/11 Настільний теніс. Техніка виконання нападаючих ударів. завдання додому записується на кожний урок (ні в якому разі не можна

записувати домашнє завдання на два-три уроки); у разі проведення здвоєних уроків дата і тема кожного уроку

записуються окремо; повністю запис у рядку «Прізвище, ім’я, по батькові» учителя.

- Ліва сторінка журналу:

дата проведення занять записується дробом із скісною лінією, чисельник якого є датою, а знаменник — місяцем поточного року (05/09, 12/10, 14/02 і т.д.);

відсутність учня (учениці) на уроці позначається літерою н.

Основи здоров’я

Основними видами оцінювання навчальних досягнень учнів з основ здоров’я є поточне та підсумкове (тематичне, семестрове, річне).Поточний бал виставляється в колонку з надписом, що засвідчує дату проведення уроку, коли здійснювалося оцінювання. Практичні роботи проводяться в межах певного уроку і є його невід’ємною частиною, тому відведення окремої колонки для виставлення оцінки є недоцільним.Ураховуючи специфіку предмета «Основи здоров’я», його практичну спрямованість і невелику кількість навчальних годин, що відводяться на вивчення предмета (0,5-1 година на тиждень), слід керуватися положенням Інструкції з ведення класного журналу про те, що при виставленні тематичної

42

оцінки враховуються всі види навчальної діяльності, що підлягали оцінюванню протягом вивчення теми. При цьому проведення окремої тематичної атестації при здійсненні відповідного оцінювання не передбачається. Проведення письмових контрольних робіт з основ здоров’я не передбачено. Отже, відведення окремого уроку для тематичного оцінювання є недоцільним.Тематичний бал виставляється в колонку з надписом «Тематична» без дати і коригуванню не підлягає.Семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичних. При цьому мають враховуватися динаміка особистих навчальних досягнень учнів із предмета протягом семестру. Семестрова оцінка може підлягати коригуванню. Річне оцінювання здійснюється на основі семестрових або скоригованих семестрових оцінок. Річна оцінка коригуванню не підлягає.У методичних рекомендаціях щодо викладання предмета «Основи здоров’я» у 2011/2012 н. р. (лист Міністерства освіти, молоді та спорту України від 09.06.2011 року №1/9-454 «Про особливості організації навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах у 2011/2012 н. р.») зазначено, що кількість годин на вивчення предмета може бути збільшена за рахунок варіативної частини робочого навчального плану, що в свою чергу надає можливість поширення і поглиблення змісту тем чинної програми. У такому разі вчитель використовує чинну програму, збільшуючи кількість годин на вивчення окремих тем. Додані навчальні години доцільно використовувати на виконання практичних робіт.Якщо години варіативної складової виділяються на збільшення годин на вивчення предмета «Основи здоров’я», то в робочому навчальному плані в колонці «Інваріантна складова» навпроти предмета «Основи здоров’я» робиться запис 0,5+ Y, де 0,5 – це кількість годин, що передбачена типовими планами на вивчення основ здоров’я, а Y – це кількість годин варіативної складової, додатково виділених на вивчення цього предмета. Облік зазначених годин здійснюється у класному журналі на сторінці з предмета «Основи здоров’я».

43