校園公民新聞follow me
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我的經歷
專業資歷2002~ 長榮大傳系教師1997~2002 民視南部中心記者1994~1997 報社、 CATV 記者 長榮大傳產學平台2009 MSN Soapbox 品牌館2008 Peopo 十校採訪中心2008 UDN 聯合影音網2006 I’m TV Vlog
爸媽的新聞世代( 三台模式 )
官控 → 國民黨、 政府、 國防部
( 意識形態控制 :大中國 ) 商營 → 收視率導向 ( 蛋白質 :煽色腥 )
無線三台開播• 1962.10.10 • 1969.10.31 • 1971.10.31
我的新聞世代
網路媒介
網路媒體包括傳統媒體新聞上傳網站的「上網媒體」沒有傳統媒體支撐的「網路原生媒體」不以傳統新聞為主的「網上非專業新聞機構」（如 Yahoo ）
基於興趣所建立的「個人新聞網站」其他： BBS 、 e-mail 、 net news 、 blog 、 msn
最近傳統與數位媒體正逐漸整合。數位新聞仍不能脫離新聞的本質。
新媒介
數位新聞的特點超文本互動性非線性多媒體匯流客製化和個人化
發行量 VS. 點閱數
經統計， 2008 年度兩家報紙之日平均稽核發行量分別為：
510,702 份，其中零售通路份數占其總發行量之 88.10 ％
699,706 份，其中訂戶通路份數占其總發行量之 72.73 ％
Web 2.0 的來臨
Web 2.0 與公民新聞
Web 2.0 是用戶參與，聯繫，共享，以形成規模經濟的過程。
Web 2.0 是以人為出發點的互聯網。 Web 2.0 最簡單的例子就是部落格 (Blog) 、 維基百科 (Wikipedia) 、 Youtube 。
Web 1.0 Web 2.0
下載、使用 上傳、分享
隨手可得的攝錄影、剪輯器材
校園新聞平台（長榮大傳）
http://www.im.tv/myvlog/2006cju
PeoPo 公民新聞網
Peopo 與十校合作
校園採訪中心的意義
(1) 走出校園採訪、報導在地議題 (2) 提早接觸社會、增加人生歷練 (3) 接軌業界實務、培訓儲備記者 (4) 個人自我實現、公民傳播實踐
Peopo on Media
(1) 找題材需要判斷是否適合影音呈現 --- 沒畫面可拍不選 ,不給拍不選 ,會拖很久的不選 (需要判斷新聞點何在 )
★ 舊題材要找出新角度 ,否則就去挖掘新題材 !!(2) 聯繫確認先與採訪對象聯繫 --確認拍攝的可行性 ,洽談你要訪問的問題 ,預約採訪日
★ 務必要和採訪對象聯繫 ,否則會事倍功半 !!(3) 出門採訪和受訪對象確定採訪時間 --確認器材、交通★務必要準時並注意人身安全 !!
企劃到採訪的三階段
1. 民俗節慶：畢業季、 XX 節、 OO 日、廟會2. 文化觀光產業活動：木雕節、油桐花節3. 族群關懷：客家、原住民、弱勢、愛心4. 在地特色：社區鄰里、活動5. 校園新聞：人物、社團6. 話題：菸害防治法、消費卷、節能減碳7. 週遭的有趣人事物。。。。。
可以做啥題材
報刊：報紙地方版、雜誌、校刊、社區報…網路：大台灣新聞網 、地方政府或鄉鎮官網
… 搜尋引擎： Google ( 關鍵字 ) 、電子報…廣播電視： CATV 、 廣播、電視新聞人際管道：民代、村里長、公所、三姑六婆比賽平台指定議題： 具公共觀點、社會關連相關議題
哪裡找題材
聯繫應有的準備
先做好功課： 主題資料的蒐集、研讀，研判新聞點 !製作簡單企劃書： 採訪主題、製作目的、訪談題目、公文 ?打電話 +伊媚兒 +親自走訪： 溝通技巧、勘景、發掘新資料確認採訪日期與時段： 通告提醒、取得通訊方式
堪用性檢查 收音設備與照明 備用影帶與電池 視天候攜帶雨衣
手邊的裝備
影像到位、收音完美懂文字概念、畫面銜接邏輯 (搭檔哲學 )敏銳的觀察力 ( 新聞感、充滿好奇 )專業的訓練 (快 -狠 -準 ) 敬業的態度 (意志力、勤快 )影像的堅持 (挑剔 +龜毛 ) 不斷觀摩好作品
成為好手的條件
1.未做行前規劃→腦子空白 , 隨性而為或被拖著走2. 文字攝影未溝通→各搞各的 , 文稿與畫面不搭3.未聯繫受訪者→不給拍 ,亂問 ,問一堆 , 或被放鴿子
4.未勘景就外拍→景物不見 , 人事全非 ,未做安排5. 設備帶的不夠→照明 ,空白帶 , 線材 , 電池 (測試 )
6. 新聞變紀錄片→拼命拍 ,內容不聚焦或用不到7. 新聞變廣告→變成特定店家的商業宣傳8.未做分鏡拍攝→剪接困難 ,畫面不足
採訪外拍常犯的錯誤
傳播內容分級規定
傳播內容
廣播電視 (節目、廣告)
電影 (正片、預告)
出版品／錄影節目帶
網際網路
電視節目分級處理辦法
電影片分級處理辦法
出版品及錄影節目帶分級辦法
電腦網路內容分級處理辦法電腦軟體分級辦法
新聞局
NCC
地方政府
新聞紙 出版法(已廢除)
隱私權規定 (1)
《民法》第一百九十五條 : 不法侵害他人之身體、健康、名譽、自由、信用、隱私、貞操，或不法侵害其他人格法益而情節重大者，被害人雖非財產上之損害，亦得請求賠償相當之金額。其名譽被侵害者，並得請求回復名譽之適當處分。
隱私權規定 (2)
《刑法》第三一五條之一 : (「璩美鳳條款」 )
有下列行為之一者，處三年以下有期徒刑、拘役或三萬元以下罰金：
一、無故利用工具或設備窺視、竊聽他人非公開之活動、言論、談話或身體隱私部位者。
二、無故以錄音、照相、錄影或電磁紀錄竊錄他人非公開之活動、言論、談話或身體隱私部位者。
誹謗 (1)
誹謗之界定 以言詞、文字、圖畫及其他各種資訊溝通、傳播之方式，向大眾散布有損於他人名譽之具體事實或意見者，即構成誹謗。
構成誹謗主要有四個要件 散布於眾 (publication) 特定之人或可推知之人 (identification) 侵害名譽 (defamation) 故意或過失 (fault)
《刑法》第三百一十條 意圖散布於眾而指摘或傳述足以毀損他人名譽之事者，為誹謗罪，處一年以下有期徒刑、拘役或五百元以下罰金。
散布文字、圖畫犯前項之罪者，處二年以下有期徒刑、拘役或一千元以下罰金。
對於所誹謗之事，能證明其為真實者，不罰。但涉於私德而與公共利益無關者，不在此限。
誹謗 (2)
著作權
照片或影音成為創作素材時，須取得著作權人之授權或同意，文字資料亦同。
在合理使用範圍下，可以在節目中以字幕呈現《畫面提供》、《音樂提供》。
侵害他人的著作權時，依著作權法規定，須承擔民事與刑事上的法律責任。
先感動你自己，才作的出感動人的作品前期的作品，陣亡率高，應先多練基本功適合畫面表現的題材，新聞可看性高學寫稿，會讓你 / 妳的影像邏輯更清晰學剪接，會讓你 / 妳的攝影技巧更精進最大的考驗，其實是自己的惰性和意志力
最後的提醒
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