ga tin 6 (3cot)

Trường THCS Phan Châu Trinh Giáo án 6

Ngày soạn: 20/08/2008

CHƯƠNG I: LÀM QUEN VỚI TIN HỌCVÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ

Tiết 1& 2

Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

I. Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết khái niệm ban đầu về thông tin và dữ liệu

- Biết mày tính là công cụ hỗ trợ hoạt động xử lý thông tin của con người và tin học là ngành khoa

học nghiên cứu các hoạt động xử lý thông tin tự động bằng máy tính điện tử

- Biết quá trình hoạt động thông tin của người

- Biết khái niệm ban đầu về tin học và nhiêm vụ chính của tin học

II. Nội dung bài học:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

Hoạt động 1

* Hai từ thông tin rất quen thuộc

với chúng ta, con người xem

truyền hình, đọc báo là đã thu

thập thông tin Vậy thông tin

là gì?

GV: gọi HS phát biểu ý kiến

GV chốt đưa ra định nghĩa

thông tin

? GV: Gọi HS cho ví dụ về

thông tin.

Chúng ta thường hay tiếp xúc

với 03 dạng thông tin thường

gặp đó là gì? HS trả lời

GV nhận xét đánh giá

Hoạt động 2

* Thông tin có vai trò rất quan

trọng trong cuộc sống của con

người, chúng ta không những

tiếp nhận mà còn lưu giữ, trao

đổi và xử lý thông tin đó.

Mô hình quá trình xử lý thông

tin trong máy tính diễn tả như

sau

Thông tin Thông tin

Vào Ra

HS nghe giảng

HS tự nguyện phát biểu

HS ghi vở

HS cho ví dụ

HS trả lời

HS theo dõi

HS nghe giảng

HS ghi vở

1. Thông tin là gì?

Là tất cả những gì đem lại sự

hiểu biết về thế giới xung

quanh và về chính con người

Ví dụ: Sách, báo là những

dạng thông tin

Các dạng thông tin thường

gặp:

+ Thông tin dạng VB

+ Thông tin dạng âm thanh

+ Thông tin dạng hình ảnh

2. Hoạt động thông tin của

con người:

Việc tiếp nhận, xử lý, lưu giữ

(lưu trữ) và trao đổi thông tin

gọi là hoạt động thông tin

- Xử lý thông tin đóng vai trò

quan trọng nhất

+ TT trước xử lý gọi là thông

tin vào

+ TT sau xử lý gọi là thông

tin ra

Trang 1

Xử lý


Hoạt động 3:

* Bộ não con người chúng ta

thực hiện việc xử lý thông tin và

là nơi để lưu trữ thông tin,

nhưng bộ não trong hoạt động

thông tin có hạn vì vậy con

người đã sáng tạo ra các công cụ

và phương tiện giúp mình vượt

qua các giới hạn đó, công cụ đó

là gì? Nó dựa trên nguyên tắc

nào?

Hs ghi vở

HS nghe giảng

HS trả lời

HS ghi vở

3. Hoạt động thông tin:

Nhiệm vụ chính của tin học

là: Nghiên cứu việc thực hiện

hoạt động thông tin một cách

tự động trên cơ sở nền tảng là

máy tính điện tử

III. Củng cố - Dặn dò:

- Nắm được ba ý chính của bài: Thông tin, Hoạt động thông tin của con người và hoạt động thông tin

- Trả lời các câu hỏi SGK

- Học bài, đọc bài đọc thêm 1 “Sự phong phú của Thông tin” và xem trước bài “Thông tin và biểu diễn

thông tin”

IV. Rút kinh nghiệm:

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

Trang 2


Ngày soạn: 24 / 08 /2008Tiết 3 & 4

Bài 2: THÔNG TIN VÀ VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TINI. Mục tiêu: Giúp học sinh:- Phân biệt được các dạng dạng thông tin cơ bản- Biểu diễn thông tin và các biểu diễn thông tin trong máy tínhII. Nội dung bài học:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

* Hoạt động 1: Thông tin có rất nhiều dạng và rất phong phú, trong bài học này ta chỉ tìm hiểu ba dạng phổ biến của thông tin trong tin học đó là: thông tin dạng văn bản, âm thanh và thông tin dạng hình ảnh

GV: Nêu ví dụ và cho HS nêu ví dụ về ba dạng âm thanh vừa nêu GV: Nhận xét đánh giá

Ngoài ba cách thể hiện cơ bản của thông tin thì còn có thể được biểu diễn bằng cách khác dưới dạng như: Cử chỉ, nét mặt, mùi vị, cảm giác …

Nhưng hiện nay, 03 dạng thông tin nói trên là những dạng thông tin cơ bản mà máy tính có thể xử lý được.

Hiện nay con người luôn nghiên cứu để máy vi tính có thể xử lý các dạng thông tin khác ngoài 03 dạng t/tin cơ bản.

* Hoạt động 2:GV: Biểu diển thông tin là chủ

đề trọng tâm của bài. GV nên bắt đầu bẵng những ví dụ cụ thể và gần gũi HS như:

Mỗi dân tộc có hệ thống các chữ cái của riêng mình để biểu diễn thông tin dưới dạng văn bản.

Để tính toán, chúng ta biểu

HS nghe giảng

HS ghi vở

HS cho ví dụ

HS nghe giảng

HS nghe giảng

1. Các dạng thông tin cơ bản: a. Thông tin dạng văn bản: Là những gì được ghi lại dưới dạng chữ viết, con số hay kí hiệu. b. Thông tin dạng âm thanh: Là những âm thanh giúp con người có thể nhận biết một tin nào đó. c. Thông tin dạng hình ảnh:Là những hình ảnh, biểu tượng mang lại cho con người những thông tin cụ thể

2. Biểu diễn thông tin: a. Định nghĩa: Là cách thể hiện thông tin dưới dạng cụ thể nào đó

Ví dụ: Để mô tả hiện tượng vật lý, các nhà khoa học có thể sử dụng phương trình toán học.Các nốt nhạc dùng để biểu diễn một bản nhạc cụ thể,...

Trang 3


diễn thông tin dưới dạng các con số và kí hiệu toán học

Để mô tả hiện tượng vật lý, các nhà khoa học có thể sử dụng phương trình toán học.

Các nốt nhạc dùng để biểu diễn một bản nhạc cụ thể,...

GV: HS cần lưu ý cùng một thông tin có nhiều cách biểu diễn khác nhau

VD: Diễn tả một buổi sáng đẹp trời, hoạ sĩ có thể vẽ bức tranh, nhạc sĩ lại diễn đạt cảm xúc dưới dạng một bản nhạc, nhà thơ có thể sáng tác một bài thơ,...

Ngoài ví dụ trên HS tự tìm thêm một số ví dụ khác.

* Hoạt động 3:Thông tin được biểu diễn bằng

nhiều cách khác nhau, thông tin lưu giữ trong máy tính còn được gọi là dữ liệu.

GV: Từ đó GV rút ra nhận xét: Biểu diễn thông tin nhằm mục đích lưu trữ và chuyển giao thông tin thu nhận được. Mặc khác thông tin cần được biểu diễn dưới dạng có thể tiếp nhận được (đối tượng nhận thông tin có thể hiểu và xử lí được)

Chúng ta có thể hiểu rằng bit là đơn vị có thể có một trong hai trạng thái có hoặc không. Dùng hai ký hiệu 0 và 1 để biểu diễn trạng thái của một bit

Để lưu trữ thông tin máy tính nhận thông tin vào dưới dạng 03 dạng thông tin cơ bản sau đó, đồng thời sẽ mã hóa thành dạng bít và lưu trữ. Sau đó sẽ biến đổi từ dạng bít thành 03 dạng thông tin cơ bản.

HS nghe giảngHS ghi vở

HS nghe giảngHS ghi vở

HS tìm thêm các ví dụ minh hoạ

b. Vai trò: Có vai trò quyết định đối với mọi hoạt động thông tin của con người

3. Biểu diễn thông tin trong máy tính:Thông tin được biểu diễn dưới dạng bit (Còn gọi là dạng nhị phân) gồm 02 ký tự 0 và 1Để lưu trữ thông tin máy tính thực hiện hai quá trình sau: - Biến đổi thông tin vào thành dạng bit - Biến đổi thông tin lưu trữ dưới dạng bit thành các dạng quen thuộc: Văn bản, âm thanh, hình ảnhDữ liệu là dạng biểu diễn của thông tin và được lưu giữ trong bộ nhớ của máy tính

III. Củng cố - Dặn dò: - Nắm và hiểu được các dạng thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính- Trả lời các câu hỏi SGK

Trang 4


- Học bài, đọc bài đọc thêm 2 và xem trước bài mới “Em có thể làm gì nhờ máy tính” Ngày soạn: 31/08/2008 Tiết 5:

Bài 3: EM CÓ THỂ LÀM GÌ NHỜ MÀY TÍNH

I. Mục tiêu: Giúp học sinh:- Biết được khả năng ưu việt của máy tính cũng như các ứng dụng đa dạng của tin học trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội- Biết được máy tính chỉ là công cụ thực hiện những gì con người chỉ dẫnII. Tiến hành lên lớp:1. Chuẩn bị:2. Kiểm tra bài củ:- Em hãy nêu cách biểu diễn thông tin trong máy tính.- Biểu diễn thông tin là gì? Vai trò của biểu diễn thông tin3. Bài mới: Nội dung bài học:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dungHoạt động 1: Khả năng của

máy tínhTrong đời sống hằng ngày,

chúng ta có thể nhận thấy máy vi tính đã giúp ích cho con người rất nhiều, được áp dụng trong nhiều ngành nghề, công việc.

GV cho HS thực hiện theo 2 nhóm, một nhóm nêu những công việc mà máy tính có thể giúp ích con người vào những việc gì và khả năng của máy tính, nhóm còn lại nhận xét và ngược lại GV chốt lại, máy tính có rất

nhiều khả năng, nhưng nó có bốn khả năng nổi trội nhất sau đây (GV lần lượt nêu 4 khả năng) Phân tích và nêu ví dụ để

chỉ rõ các khả năng đó.- MT thực hiện những phép

tính hàng trăm con số với thời gian trong vòng chưa đến 1s. MT lưu trữ có thể đến hàng trăm nghìn cuốn sách tương ứng vài chục triệu trang. Có thể làm việc không nghỉ trong thời gian dài, …

Hoạt động 2: Ứng dụng của máy tính

GV hỏi: Với những khả năng trên, theo các em MT có thể làm được những gì?

HS nghe giảng

HS làm việc theo nhóm

HS ghe và ghi vở

HS nghe giảng

HS làm việc theo nhóm

1. Một số khả năng của máy tính:- Khả năng tính toán nhanh- Tính toán với độ chính xác cao- Khả năng lưu trữ lớn- Làm việc không mệt mỏi

2. Ứng dụng của máy tính:- Thực hiện tính toán- Tự động hóa các công việc văn phòng- Hỗ trợ công tác quản lý

Trang 5


Dựa vào những khả năng của máy tính cho HS làm việc theo nhóm để đưa ra những ứng dụng theo suy nghĩ của HS, có thể cho HS giải thích, nêu ví dụ dẫn chứng

GV nhận xét và đưa những ứng dụng của máy tính theo bài và giải thích và nêu ví dụ dẫn chứng cho HS thấy rõ.

Hoạt động 3: Hạn chế của Máy tính

Bên cạnh những thuận tiện của MT thì nó vẫn còn những việc chưa thể làm được, chưa thể hoàn toàn thay thế cho con người chúng ta.

Cho HS nêu những việc mà máy tính chưa thể.GV nhận xét và nhấn mạnh, MT nó là sản phẩm trí tuệ của con người, nó là công cụ của con nguời, chưa thể thay thế con người suy nghĩ, chưa có năng lực tư duy và còn phụ thuộc vào con người

HS nghe

HS ghi vở và nghe giảng

HS nghe giảng

- Là công cụ học tập và giải trí- Điều khiển tự động và robot- Liên lạc tra cứu và mua bàn trực tuyến

3. Hạn chế của máy tính:- Phụ thuộc vào con người- Con người quyết định việc làm cho máy tính bằng các chương trình- Chưa thay thế hoàn toàn con người và chưa có năng lực tư duy

III. Củng cố - Dặn dò: - Nắm được ba ý chính của bài- Trả lời các câu hỏi SGK- Học bài, đọc bài đọc thêm 2

IV. Rút kinh nghiệm:...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Trang 6


Ngày soạn: 07/09/2008Tiết 6 & 7 Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH

I. Mục tiêu: Giúp học sinh:- Biết sơ lược cấu trúc chung của máy tính điện tử và một vài thành phần quan trọng nhất của máy tính cá nhân- Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính- Biết được máy tính hoạt động theo chương trình- Biết thế nào là một hệ tin học và phân loại phần mềm II. Tiến hành lên lớp:1. Kiểm tra bài củ:- Em hãy kể một số khả năng to lớn của máy tính?- Máy tính có thể làm được những công việc gì ?- Máy tính có thể thay thế hoàn toàn được con người hay không? Vì sao?2. Bài mới: Nội dung bài học:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dungHoạt động 1: Khả năng của

máy tínhGV hỏi: Máy tính xử lý thông

tin thực hiện qua các bước ntn? Mô hình xử lý t/t ở bài 1 được thể hiện như thế nào?

GV nêu ví dụ chỉ rõ: Khi GV soạn giáo án thì đọc sách (Đây là thông tin vào) và lọc những ý chính của bài (Xử lý) cuối cùng GV truyền đạt cho HS (Đây là t/tra) Từ đó GV đưa mô hình xử

lý 3 bước.GV nêu thêm một vài ví dụ để

chỉ rõGV gọi HS nêu ví dụHoạt động 2: Cấu trúc của

máy tínhGV hỏi: Khi nhìn vào bề ngoài

máy tính các em nhận thấy nó có những bộ phận chính nào? (Màn hình, thùng máy, chuột và bàn phím) GV nhận xét.

GV: Nhưng bên trong thùng máy có chứa các thiết bị ngoại vi quan trọng, thùng máy là nơi để lấp đặt các thiết bị ngoại vi

- Cấu trúc máy tính có thể bao gồm: Bộ xử lý trung tâm (CPU), bộ nhớ và các thiết bị vào ra

GV: - CPU là thiết bị quan trọng

nhất, đây là thiết bị xử lý tất cả

HS ghi vởHS nghe giảng

HS nêu vídụ

HS ghi bảngHS trả lời

HS nghe giảng

1. Mô hình xử lý 3 bướcTất cả quá trình xử lý thông tin đều là một quá trình xử lý qua 3 bước và được mô tả:Nhập Xử lý XuấtInput Output

2. Cấu trúc chung của máy tính:- Bộ xử lý trung tâm (CPU)- Bảng mạch chính (Mainboard)- Bộ nhớ: + Bộ nhớ trong + Bộ nhớ ngoài + Tham số của thiết bị lưu trữ gọi là dung lượng nhớ. Đơn vị lo dung lượng là byte1KB(Kilôbyte)=210 byte1MB = 210KB1GB = 210MB- Thiết bị vào ra: + T/bị vào: Bàn phím,

Trang 7


thông tin của máy- Mainboard: Gồm các bo

mạch, và khe cắm. Là thiết bị tích hợp để gắn các thiết bị như CPU, Ram, các loại card âm thanh và màn hình và bằng các thiết bị để nối với bộ nhớ ngoài

- Ram: Gồm nhiều loại và dung lượng nhớ khác nhau

- Ổ đĩa: Gồm ổ đĩa cứng, ổ mềm, ổ CD-Rom, ổ đĩa cứng di động (USB)…

- Bộ nguồn: Biến đổi thành dòng điện 12V để cung cấp cho máy

Hoạt động 3: Máy tính – Công cụ xử lý thông tin

GV nêu một số ví dụ một số phần mềm để chỉ rõ mỗi phần sẽ thực hiện một công việc khác nhau và sẽ xử lý thông tin một cách tự động nhờ vào các thiết bị ngoại vi và các khối chức năngHoạt động 4: Phần mềm và phân loại phần mềm- Phần mềm hệ thống rất quan trọng, có thể nói phần mềm hệ thống đem lại sự sống cho phần cứng, có phần mềm hệ thống thì ta mới có thể cài đặt các phần mềm ứng dụng

HS ghi bảngHS nghe giảng

HS ghi bảngHS nghe giảng

chuột, máy quét … + T/b ra: Màn hình, máy in, loa, máy chiếu …Ngoài ra máy tính có các thiết bị khác như: Bộ nguồn, vỏ máy (case, thùng máy)

3. Máy tính – Công cụ xử lý thông tin:

- Bằng các chương trình máy tính xử lý thông tin một cách tự động

4.Phần mềm:a. Định nghĩa: Là các chương trình chạy trên máy tínhb. Phân loại: Gồm phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng

III. Củng cố - Dặn dò:- Nắm các ý chính của bài- Học bài - Trả lời câu hỏi SGK

IV. Rút kinh nghiệm:......................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Trang 8


Ngày soạn:14/09/2008Tiết 8Bài Thực hành1:

LÀM QUEN VỚI CÁC THIẾT BỊ MÁY TÍNH

I. Mục đích, yêu cầu:Nhận biết được một số bộ phận cấu hình cơ bản của máy tính.Biết cách bật \ tắt máy tínhLàm quen với bàn phím và chuộtII. Nội dung:

Họat động của giáo viên Họat động của học sinh Nội dungHoạt động 1: Phân biệt các bộ phận của máy tínhGV: Giới thiệu các thiết bị nhập dữ liệu của máy tính- Chuột (Muose)-Bàn phím(Keyboard)

GV: Giới thiệu thân máy (CPU)Thân máy tính có chứa nhiều thiết bị phức tạpGV: Giới thiệu các thiết bị xuất dữ liệuGV: Em hãy cho biết các thiết bị Xuất dữ liệu mà em biếtGV: Giới thiệu các thiết bị lưu trữ dữ liệu:Các bộ phận cấu thành một máy hoàn chỉnhHoạt động 2: Giới thiệu các khởi động máy tính và cách thoát máy:GV: Theo em muốn khởi động máy tính thì em phải thực hiện như thế nào?

Dưới sự hướng dẫn của giáo viên

Nhắc nhở tắt màn hình nếu cần

Lắng nghe

Quan sát và lắng nghe

Trả lời câu hỏi

Trả lời theo sự hiểu biết và chỉ trực tiếp trên máy

Quan sát

- Chuột(Muose): Là thiết bị điều khiển trong môi trường giao diện đồ họa của máy tính- Bàn phím: là thiết bị nhập dữ liệ chính của máy tính

Thân máy gồm: Cpu, bộ nhớ(Ram), nguôn điện

Ngoài màn hính, thiết bị ra còn có: Loa, máy in..

Đĩa cứng, đía mềm…

Để khởi động máy tính thì đầu tiênBật màn hìnhBật nút trên thân máy tính(Nút Power)Nháy chuột vào Start, sau đó cháy chuột vàoTurn off Computer

IV: Tổng kết đánh giá:Lưu ý một số tồn tại trong quá trình thực hànhTuyên dương những học sinh giỏi, đông viên khích kệ những học học còn thao tác chậm

Trang 9


Ngày soạn: 21/09/2008Tiết 9 - 10:

Bài 5: LUYỆN TẬP CHUỘT

I. Mục tiêu: Giúp học sinh:- Làm quen với chuột máy tính- Thực hiện các thao tác trên chuột như:

+ Di chuyển chuột+ Nháy chuột+ Nháy đúp chuột+ Nháy phải chuốt

- Luyện tập và sử dụng chuột với phần mềm Mouse skillII. Nội dung bài học:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dungHoạt động 1: Các thao tác

chính của chuột máy tínhGV giới thiệu chuột máy tính.GV hỏi: Chuột máy tính được cấu tạo bên ngoài ntn? Có bao nhiêu phím?GV nhận xétChuột là một thiết bị quan trọng của máy tính.Cách sử dụng chuột:- Dùng tay phải để nắm chuột, ngón trỏ đặt ở nút trái, ngón giữa (Hoặc áp út) đặt ở nút phải chuột.GV mở phần mềm Mouse skill để thực hiện các thao tác chính của chuộtTrong khi thực hiện trên phần mềm đồng thời GV nêu cách thực hiện các thao tác

Hoạt động 2: Sử dụng phần mềm Mouse skill để luyện tập chuộtGV giới thiệu phần mềm mouse skillGV hỏi: Ở cấp I các em đã học, khi muốn mở một chương trình mà có biểu tượng phần mềm đó trên màn hình thì thực hiện ntn?GV thực hiện một lần các thao tác sau: - Khởi động phần mềm mouse skill - Bắt đầu luyện tập các thao tác của phần mềm: + Di chuyển chuột + Nháy chuột

HS quan sát

HS trả lời

HS nghe giảng

Hs quan sát GV thực hiện

Hs quan sát và ghi vở

HS quan sát

HS trả lời

HS quan sát

1. Các thao tác chính của chuột máy tính:- Di chuyển chuột- Nháy chuột- Nháy đúp chuột- Nháy phải chuột2. Sử dụng phần mềm Mouse skill để luyện tập:a. Các mức luyện tập:Mức 1: Luyện tập thao tác di chuyển chuộtMức 2: Luyện tập thao tác nháy chuộtMức 3: Luyện tập thao tác nháy đúp chuộMức 4: Luyện tập thao tác nháy phải chuộtb. Phần mềm Mouse skill- Khởi động phần mềm- Nhấn phím bất kì để bắt đầu

Trang 10


+ Nháy đúp chuột + Nháy phải chuộtGV lưu ý: - Trong mỗi bước thực hiện sẽ có 10 lần các biểu tượng thực hiện, mỗi lần xuất hiện các biểu tượng sẽ nhỏ dần và khó hơn. - Số điểm của phần luyện tập phụ thuộc vào tính chính xác và nhanh nhẹn của người luyện tập - Muốn qua bước tiếp theo, người luyện tập nhấn phím N trên bàn phím để đến bước tiếp theo

HS chú ý lắng nghe

luyện tập- Luyện tập theo các mức tương ứng

III. Củng cố - Dặn dò: - Nắm được các thao tác chính của chuột máy tính- Trả lời các câu hỏi SGK- Học bài, chuẩn bị bài để thực hành

IV. Rút kinh nghiệm:...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Trang 11


Ngày soạn: 06/10/2007Tiết 11 & 12

Bài 6: HỌC GÕ PHÍM 10 NGÓNI/ Mục tiêu: Giúp HS thực hiện được việc gõ bàn phím ở mức đơn giản nhất.

Rèn kĩ năng và thao tác dứt khoát trong việc gõ phím.

HS phân biệt được các phím chức năng và các phím soạn thảo.

Tập cho HS ngồi và nhìn đúng tư thế.

II/ Chuẩn bị: GV chuẩn bị 1 bàn phím để giới thiệu cho HS

III/ Tiến trình dạy học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng

HĐ1:GV giới thiệu về bàn

phím:

Hàng phím trên cùng là hàng

phím số.

Tiếp theo là hàng phím trên

Hàng phím thứ 3 từ trên xuống

là hàng phím cơ sở.

Hàng phím thứ tư là hàng phím

dưới .

Hàng phím cuối cùng là hàng

phím chứa phím cách.

Gọi 1 em nhắc lại tên các hàng

phím.

Gọi 1 em nhận xét.

Giới thiệu cho HS biết được

hàng phím cơ sở là hàng phím

quan trọng nhất. Trên hàng

phím cơ sở có hai phím có gai

là F và J. Đây là 2 phím dùng

làm vị trí đặt 2 ngón tay trỏ.

Giới thiệu lại bàn phím rồi gọi:

1 em nêu lên các phím cơ sở .

GV nhận xét

1 em nêu lại các phím có trên

hàng phím trên.

GV nhận xét.

1 em nêu lại các phím có trên

hàng phím dưới .

GV nhận xét

1 em nêu lên các phím có trên

hàng phím chứa phím cách.

GV nhận xét

HS nhìn lên bàn phím theo sự chỉ

dẫn của GV.

HS trả lời .

HS nhận xét

Nhìn vào bàn phím

HS nhắc lại các phím có trên hàng

phím cơ sở.

1 HS nhận xét

HS trả lời

1 HS nhận xét

HS trả lời

1 HS nhận xét

HS trả lời

1 HS nhận xét

I/Giới thiệu về bàn

phím:

1.Các hàng phím có

trên bàn phím.

-Hàng phím số

-Hàng phím trên

-Hàng phím cơ sở

-Hàng phím dưới

-Hàng phím chứa

phím cách.

Trang 12


1 em nêu lên các phím có trên

hàng phím số.

GV nhận xét.

GV giới thiệu các phím điều

khiển, phím đặc biệt.

Caps Lock: in hoa chữ

Tab: di chuyển con trỏ đi 1

đoạn

Enter: xuống dòng

Backspace: Xoá kí tự bên trái

gần nhất

Shift: Nhấn giữ đồng thời phím

Shift và 1 kí tự chữ bất kì sẽ

cho chữ hoa.

Spacebar: 1 kí tự trắng

GV đưa ví dụ cụ thể cho từng

trường hợp.

HĐ2: GV tập cho HS cách đặt

tay lên bàn phím và tư thế ngồi

trước máy vi tính:

GV vẽ hàng phím cơ sở lên

bảng và đặt tay làm mẫu để HS

chú ý.

+ GV giới thiệu cách gõ khi gõ

thật lên bàn phím:

-Đầu tiên cho các em nhìn vào

bàn phím để gõ cho quen mặt

phím.

-Gõ phím nhẹ nhàng nhưng dứt

khoát.

-Mỗi ngón tay chỉ gõ 1 số phím

nhất định.

+GV giới thiệu tư thế ngồi:

-Em ngồi thẳng lưng, đầu thẳng

không ngửa ra sau, không cúi

về trước.

-Mắt nhìn thẳng vào màn hình .

-Đặt bàn phím ở vị trí trung

tâm, 2 tay thả lỏng trên bàn

phím.

GV đặt bàn phím thật lên bàn

và ngồi đúng tư thế để làm mẫu

cho HS.

1 HS trả lời

1 HS nhận xét

HS ghi vào vở

HS ghi vào vở

HS làm quen và tập theo.

2/ 1 số phím đặc biệt,

phím điều khiển:

Caps Lock

Tab

Enter

Backspace

Shift

Spacebar

Ví dụ: Hoa lan

Để có Hoa lan như ví

dụ ta phải gõ:

Nhấn đồng thời

Shift+h đánh tiếp oa

spacebar lan

II/ Cách đặt tay lên

bàn phím và tư thế

ngồi trước bàn máy:

1/ Cách đặt tay lên bàn

phím và cách gõ:

-Đặt 2 bàn tay lên

hàng phím cơ sở, 2

ngón tay trỏ ở 2 phím

có gai F và J.

-Gõ nhẹ nhàng và dứt

khoát.

2/ Tư thế ngồi trước

bàn máy:

-Mắt nhìn thẳng vào

màn hình.

-Hai tay thả lỏng trên

bàn phím

-Ngồi thẳng lưng

Trang 13


GV đặt bàn phím ở 1 số bàn để

các em làm quen và tập theo.

IV. Củng cố - Dặn dò: - GV gọi học sinh nhắc lại vị trí hàng phím cơ sở- Học bài cũ, chuẩn bị bài mới

V. Rút kinh nghiệm..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Trang 14


Ngày soạn:16/10/2007Tiết 13 & 14 Bài 7: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO LUYỆN GÕ PHÍM

I. Mục tiêu: Giúp học sinh:Kiến thức: Biết cách khởi động thoát khỏi phần mềm Mario. Biết sử dụng phần mềm Mario để

luyện gõ mười ngón.Kĩ năng: Thực hiện được việc khởi động/thoát khỏi phần mềm. Biết cách đăng kí, thiết đặt tuỳ

chọn, lựa chọn bài học phù hợp. Thực hiện được gõ bàn phím ở mức đơn giản nhất.Thái độ: Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát.II. Chuẩn bị:Giáo viên- Giáo án.- Máy tính và phần mềm MarioHọc sinh:- Đồ dùng học tậpIII. Tiến trình dạy học:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảngHoạt động 1: Kiểm tra - Ôn bài cũGọi học sinh trình bày khu vực chính của bàn phímGV nhận xét và lưu ý học sinh: - Hàng phím cơ sở đây là hàng phím quan trọng, là hàng phím cơ sở để luyện gõ phím bằng 10 ngón - Cần phải đặt ngón tay đúng vị trí trên các hàng phím trong khu vực phím chính.Hoạt động 2: Giới thiệu phần mềm MarioGV mở phần mềm Mario để giới thiệu màn hình chính của phần mềm này.- Giới thiệu 03 bảng chọn chính: File, Student, Lesson và các biểu tượng của các mức luyện tập- Giới thiệu các bài luyện tậpGV lưu ý và yêu cầu học sinh thực hiện các bài theo thứ tự bắt đầu từ bài luyện với các phím ở hàng cơ sở.

Hoạt động 3: Luyện tậpGV hỏi: Phần mềm Mouse skill được khởi động ntn? GV gợi ý thêm cho HS rõ, nếu như có biểu

Học sinh trả lời

Học sinh chú ý nghe giảng

Học sinh quan sátHọc sinh ghi vở 1. Phần mềm Mario:

Phần mềm Mario được sử dụng để luyện gõ phím bằng 10 ngón - Luyện tập ở hàng phím cơ sở Luyện thêm hàng phím trên - Luyện thêm hàng phím dưới - Luyện thêm hàng phím số - Luyện thêm các phím ký hiệu - Luyện kết hợp toàn bộ phím2. Luyện tập:a. Khởi động Mario

Trang 15


tượng Mario trên màn hình nền thì làm thế nào để khởi động phần mềm đượcGV mở phần mềm Mario và hướng dẫn- GV thực hiện thao tác các bước để đăng ký tên người luyện tập 02 – 03 lần trên máy để học sinh quan sát sau đó GV ghi bảng các bước thực và cho học sinh ghi vởGọi học sinh lên thực hiện lại các bước để đăng ký tên người luyện tập. GV theo dõi - sửa saiLưu ý học sinh: Sau khi đăng kí tên và trở về cửa sổ chính thì tên vừa đăng ký được xuất hiện trên màn hình GV chỉ rõ cho học sinh- Khi đã đăng ký một tên, ta có thể dùng lại tên đó mà không cần đăng ký tên mới. + GV thực hiện thao tác các bước để nạp lại tên đã đăng ký 02 – 03 lần trên máy để học sinh quan sát sau đó GV ghi bảng các bước thực và cho học sinh ghi vởCho học sinh xung phong lên thực hiện lại các bước để nạp lại tên người luyện tập.- Để đánh giá việc gõ phím, phần mềm sẽ tính số lượng từ ta gõ đúng trong 01 phút, tiêu chuẩn này được hiển thị WPM + GV thực hiện thao tác các bước để thiết lập các lự chọn 02 – 03 lần trên máy để học sinh quan sát sau đó GV ghi bảng các bước thực và cho học sinh ghi vởCho học sinh xung phong lên thực hiện lại các bước trên máy để thiết lập các lựa chọn- Trong phần mềm sẽ có 06 bài học tương ứng với các hàng phím ở khu vực phím chính và có 04 mức luyện tập từ dễ đến khó, khi mới bước đầu luyện tập yêu cầu học sinh luyện tập ở mức đơn giản và gõ trên hàng phím cơ sở. + GV thực hiện các bước 02 –

Học sinh quan sát

Học sinh ghi vởHọc sinh thực hiện

Học sinh nghe và quan sát


Học sinh ghi vởHọc sinh xung phong

thực hiện


Học sinh ghi vởHọc sinh thực hiện

Học sinh nghe giảng và quan sát

Nháy đúp chuột vào biểu tượng Mario trên màn hình nền

b. Đăng ký tên: Các bước thực hiện- Nháy chuột vào Student Chọn dòng New Cửa sổ + Nhập tên tại mục New student name gõ Enter + Nháy chuột vào DONE để đóng cửa sổ

c. Nạp lại tên đã đăng ký: Các bước thực hiện- Nháy chuột vào Student Chọn Load Nháy chuột chọn tên đã đăng ký- Nháy chuột vào DONE

d. Thiết lập các lựa chọn:Các bước thực hiện:- Nháy chuột vào Student chọn Edit hộp thoại + Tại mục Goal WPM: thay đổi giá trị WPM gõ phím Enter + Dùng chuột chọn nhân vật dẫn đường: Nháy chuột vào 01 trong 03 nhân vật- Nháy chuột vào DONE

e. Lựa chọn bài học và mức Trang 16


03 lần để chọn mức và bài học để luyện tập cho học sinh quan sát + GV ghi bảng các bước thực hiện và cho học sinh ghi vở Gọi hoặc cho học sinh xung phong lên thực hiện lại các bước trên máy để chọn bài học và mức luyện tập theo yêu cầu của GV Học sinh ghi vở

Học sinh thực hiện

luyện tập:Các bước thực hiện* Chọn bài học: Nháy chuột vào Lesson chọn * Chọn mức luyện tập: f. Thoát khỏi Mario:Tại màn hình chính, nháy chuột vào File Quit3. Yêu cầu khi luyện tập:- Gõ phím theo hướng dẫn trên màn hình- Gõ đúng theo các bài tập- Gõ các phím đúng với các ngón tay phụ trách

IV. Củng cố - Dặn dò: - Gọi 02 học sinh 01 Nam (01 Nữ) thực hiện các thao tác: đăng ký tên, nhân vật Nam (Nữ) lựa chọn

bài luyện tập ở hàng phím cơ sở với mức đơn giản (Mức 1) và luyện gõ phím- Gọi 02 học sinh 01 Nam (01 Nữ) thực hiện các thao tác: nạp lại bạn vừa đăng ký, lựa chọn bài

luyện tập ở hàng phím cơ sở với mức đơn giản (Mức 1) và luyện gõ phím- Học bài cũ để chuẩn bị cho tiết thực hành, trả lời các câu hỏi S

Trang 17


Ngày sọan:21/10/2007Tiết 15 & 16 – Bài 8

QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜII/ Mục tiêu:Học sinh biết dùng máy tính để học tập một môn khác ngoài môn tin họcBiết làm việc theo nhóm và tập trình bày trước lớpII/ Nội dung bài học

Hoạt động của giáo viên Họat động của học sinh Nội dungHoạt động 1: GV đặt một số vấn đề liên quan đến trái đất và một số hiện tượng thường hay xảy ra Trái đất của chúng ta quay quanh mặt tới như thế nào?Vì sao lại có hiện tượng nhật thực và hiện tượng nhật thực?Hệ mặt trời của chúng ta có những hành tinh nào?Họat động 2: Giới thiệu phần mềm Solar System 3d simulatorGV: Khởi động phần mềm và giới thiệu sơ lược để học sinh hiểu

GV: giới thiệu trong khung chính của màn hình GV: Đặt một số câu hỏi:Trong quá trình chuyển động của mình mặt trăng chuyển động như thế nào?Hiện tượng nhật thực và hiện tượng nguyệt thựcHọat động 3: Thực hànhGV: Hỏi cách khởi động chương trình

Chú ý lắng nghe và trả lời tự nguyện theo sự hiểu biết của mình

Lắng nghe

Quan sát cách thực hiện của GV

Quan sát

Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi tự nguyện

Học sinh quan sát

Học sinh thực hành

1/ Khởi động: có nhiều cách khởi động C1: Start Programs Solar System 3d simulatorC2: Nháy đúp chuột và biểu tượng của Solar System 3d simulator

III/ Dặn dò:Học sinh trả lời các câu hỏi trong Sgk.

Trang 18


Ngày soạn: 29/11/2007Tiết 19 & 20

Chương 3: HỆ ĐIỀU HÀNHBài 9: VÌ SAO CẦN CÓ HỆ ĐIỀU HÀNH

I. Mục tiêu1. Kiến thức- Hiểu được sự cần thiết máy cần phải có hệ điều hành- Nắm được những vấn đề cơ bản cách quản lý hệ điều hành đối với phần cứng, phần mềm trong máy tính2. Kỹ năngII. Chuẩn bị phương tiện và đồ dùng dạy học- Chuẩn bị của giáo viên: Phòng máy, máy vi tính.- Chuẩn bị của học sinh : Đọc bài ở nhà, SGKIII. Tiến trình tiết dạy

1. Ổn định lớp2. Kiểm tra bài cũ3. Bài mới: VÌ SAO CẦN CÓ HỆ ĐIỀU HÀNH?

Hoạt động GV Hoạt động HS ND Ghi BảngHoạt động 1: Tìm hiểu HĐH- GV cho học sinh đọc “ quan sát 1”- GV gọi vài học sinh khác nhận xét “ quan sát 1”- GV tổng kết ý kiến của học sinh và đưa ra kết luậnXe và người đi bộ đi lại không có trật tự- GV cho học sinh đọc “quan sát 2” ở SGK- GV gọi 1 HS nhận xét- GV kết luận:HS không biết học môn gì, giờ nào nên không chủ động được việc học tập

- HS đọc SGK

-HS nhận xét

- HS đọc SGK

-HS nhận xét

1. Các quan sáta. Quan sát 1:- Trật tự của phương tiện đường giao thông trên đường phố- Ích lợi của hệ thống đền tín hiệu giao thôngb. Quan sát 2:- Nề nếp học tập của học sinh khi không có thời khoá biểu- Nề nếp học tập của học sinh khi có thời khoá biểu

.* Nhận xét: Quan 2 quan sát trên em có thể tháy vai tò quan trọng của phương tiện điều khiển Hoạt động 2: Tìm hiểu về HĐH quản lí những gì?Hoạt động GV Hoạt động HS ND ghi bảng- GV gợi ý cho học sinh biết tại sao phải có hệ điều hành- GV yêu cầu HS đưa ra nhận xét tại sao có hệ điều hành?- GV hoàn thiện câu trả lời- GV đặt câu hỏi và yêu cầu

- HS lắng nghe

-HS nhận xét

2. Cái gì điều khiển máy tính?- Các thiết bị phần cứng: Là các thiết bị em có thể nhìn thấy vad được lắp ráp thành máy tính- Các thiết bị lưu trữ thông

Trang 19


học sinh trả lời? Em hãy kể vài thiết bị phần cứng mà em thấy được khi nhìn vào bất kỳ máy tính nào?? Em nào hãy cho biết thêm vài thiết bị phần cúng trong máy tính- GV đặt câu hỏi và yêu cầu HS thảo luận nhómcác câu hỏi sau:? Thế nào được gọi là phần mềm máy tính? HĐH là phần mềm hay phần cứng. Vì sao?? Em hãy kể ra vài vd để thấy HĐH và con người có liên hệ tương tác với nhau

- HS trả lời+ Chuột, bàn phím...+ Đĩa cứng, Ram...

- Hs thảo luận nhóm

tin: Là các thiết bị dùng để lưu trữ thông tin và dữ liệu trong máy tính bao gồm đĩa cứng, đĩa mềm...- Các chương trình phần mềm: Là các chương trình phần mềm cài đặi trên máy do HĐH quản lý- Người sử dụng máy tính: Trên máy tính HĐH đóng vai trò giao diện tương tác để con người truy cập vào máy tính có thể thực hiện các lệnh điều khiển khác nhau để phục vụ nhu cầu của mỗi người

V. Củng cố- dặn dò- HS đọc phần ghi nhớ SGK- Học bài cũ và trả lời câu hỏi SGK/41- Chuẩn bị bài mới: “ HĐH làm những việc gì?”

Trang 20


Tiết 25, 26 – BÀI THỰC HÀNH 2

LÀM QUEN VỚI WINDOWSI. Mục tiêu:

+ Về kiến thức: Thực hiện được các thao tác vào ra hệ thống. Làm quen với bảng chọn Start. Làm quen với biểu tượng cửa sổ.

+ Về kĩ năng: Thực hiện nhanh các thao tác. Dùng phím nóng.

+ Về tư duy và thái độ: Nghiên cứu kĩ tài liệu, cách truyền đạt cho học sinh Nghiêm chỉnh, trật tự trong giờ thực hành.

II. Chuẩn bị phương tiện và đồ dùng dạy học+ Chuẩn bị của giáo viên:

Kiểm tra máy móc, thiết bị dạy.+ Chuẩn bị của học sinh:

Sắp ghế cẩn thận, không phá máy, bảo vệ của chung. Mang đầy đủ sách, vở.

III. Các hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: Đăng nhập phiên làm việc - Log On

Mục tiêu: Thực hiện được các thao tác đăng nhập phiên làm việc, thao tác khởi động máy.

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhCác bước đăng nhập phiên làm việc:+ Chọn tên đăng nhập đã đăng ký.+ Nhập mật khẩu (nếu có).+ Nhấn Enter.

Ôn lại bài cũ.CH1: Nêu các bước đăng nhập mật khẩu?.Hướng dẫn các em thực hành.Quan sát thực hành.

Lắng ngheTrả lời câu hỏi và khởi động máy để thực hành.Nếu không hiểu thì có thể hỏi.

2. Họat động 2: Làm quen với bảng chọn, cửa sổ và các biểu tượng. Mục tiêu:

+ Nắm được các khu vực trên bảng chọn Start.+ Các biểu tượng trên Desktop chứa những gì?.+ Các thành phần chính của cửa sổ.

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

a. Bảng chọn Start: có 4 khu vực (KV).+ KV 1: Cho phép mở thư mục chứa dữ liệu của chính người dùng như My Computer,... + KV 2: All Program chứa bảng chọn các chương trình đã chứa trong máy.KV3: Các phần mềm người dùng hay sử dụng trong thời gian

Sau khi đã đăng nhập, màn hình nền hiện ra như hình vẽ:

CH2: Khi nháy vào nút Start, trên

Nghe câu hỏi, suy nghĩ và trả lời.Thực hiện thao tác với nút Start và nghiên cứu bảng chọn.

Trang 21


gần đây ví dụ như VietKey,...KV 4: Các Lệnh vào / ra trong Windows.b. Biểu tượng: 1 số biểu tượng chính.+ My Computer: chứa biểu tượng các ổ đĩa.+ My Document: chứa tài liệu của người đăng nhập.+ Recycle Bin: chứa các tệp và thư mục đã bị xoá.c. Cửa sổ: + Có thể thu nhỏ, phóng to và đóng cửa sổ làm việc.+ Di chuyển cửa sổ bằng cách đưa trỏ đến thanh tiêu đề và kéo thả đến vị trí mới.

bảng chọn xuất hiện những khu vực nào?

Ôn lại những kiến thức có liên quan đến các biểu tượng.

CH3: Nêu 1 vài biểu tượng chính trên màn hình?.

CH4: Biểu tượng có ý nghĩa gì?.

Các em hãy kích biểu tượng My Computer trên màn hình và cho biết:CH 5: Thành phần chính của cửa sổ bao gồm những thành phần nào?.Hướng dẫn thực hành và trả lời các câu hỏi.

Lắng nghe bài cũ, suy nghĩ và trả lời.Dự kiến câu trả lời:MyComputer, Recycle Bin,...

Chạy các trang web.

Tiến hành kích biểu tượng My Computer và trả lời câu hỏi.

Tiến hành thực hiện tổng quát tất cả các thao tác trên.Hỏi những vướng mắc.

3. Hoạt động 3: Kết thúc phiên làm việc và ra khỏi hệ thống. Mục tiêu: Thực hiện được các thao tác vào / ra hệ thống.

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh* Kết thúc phiên làm việc: Nhấn Start Log Off, xuất hiện cửa sổ Log Off Windows chọn Log Off.* Ra khỏi hệ thống: Nhấn Start Turn Of Computer Turn Of.

Ôn lại cách kết thúc và ra khỏi hệ thống.Quan sát các em thực hiện thao tác.

Lắng nghe, thoát máy.

Trang 22


Ngày soạn:Tuần :Tiết 29,30 BÀI THỰC HÀNH 3:

CÁC THAO TÁC VỚI THƯ MỤC

I.Mục đích, yêu cầu:- Làm quen với hệ thống quản lí tệp trong Windows- Biết sử dụng My Computer để xem nội dung các thư mục - Biết tạo thư mục, đổi tên, xoá thư mục đã cóII.Chuẩn bị : Giáo viên: Chuẩn bị giáo án, phòng máy

Học sinh: Học bài cũ, xem trước bài thực hànhIII.Kiểm tra bài cũ:1. Hãy nêu cách tổ chức thư mục trong hệ điều hành?2. Em hãy kích hoạt biểu tượng My Computer trên màn hình nền, nêu các thành phần chính của cửa sổ và các thao tác với cửa sổ đó?III. Hoạt động của dạy và học:Hoạt động 1: Ôn bài cũ và dẫn dắt vấn đề

Mục tiêu: Giúp các em nắm lại những kiến thức về thư mục ở tiết lý thuyết trước để từ đó phục vụ tốt hơn cho những phần sau và dễ đi đến dẫn dắt vấn đề chính của bài học


Thư mục có thể chứa các tệp tin hoặc thư mục con.Thư mục đựơc tổ chức phân cấp và có thể lồng nhau.Thư mục có chứa thư mục con bên trong gọi là thư mục mẹ.Thư mục gốc là thư mục ngoài cùng (không có thư mục mẹ) và tạo ra đầu tiên trong đĩa. Các thư mục con trong cùng một thư mục mẹ phải có tên khác nhau

GV đặt các câu hỏi1. Thư mục dùng để làm gì?2 .Thư mục được tổ chức như thế nào?3. Thế nào là thư mục gốc, thư mục hiện hành, thư mục mẹ?4. Qui tắc đặt tên cho thư mục?

HS trả lờp câu hỏi

Hoạt động 2: Sử dụng My Computer Mục tiêu : Giúp học sinh tìm hiểu cấu trúc ổ đĩa và thư mục trong cửa sổ My Computer


- Cửa sổ My Computer có các đĩa và thư mục- Nháy chuộtvào nút Foder trên thanh công cụ của cửa sổ My Computer thì cửa sổ sẽ hiển thị dưới dạng 2 ngăn

Gọi hs lên mở cửa sổ My Computer 1. Em thấy những gì ở cửa sổ My Computer?- Nhấp nút Foder trên thanh công cụ 2. Cửa sổ My Computer thay đổi như thế nào? Ngăn bên trái cho biết những gì?

HS phát biểu

Hoạt động 3: Xem nội dung đĩaMục tiêu : Xem nội dung của từng ổ đĩa,

Trang 23


Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhXem nội dung của ổ C: và D:

1.Làm như thế nào để xem nội dung của ổ đĩa C: hoặc D:?Gọi HS lên mở và trả lời câu hỏi2.Hãy quan sát và cho biết ổ đĩa C:và D: chứa những gì?

HS trả lời

HS tiến hành mở ổ đĩa và trả lời câu hỏi

Hoạt động 4: Xem nội dung thư mụcMục tiêu: Xem nội dung của thư mục và các cách hiển thị thư mục

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinha. Nội dung thư mục được hiển thị ở các mức độ chi tiết khác nhau nếu vào

(View) và chọn dạng hiển thị khác nhaub. Dấu + bên cạnh biểu tượng thư mục cho biết thư mục đó có chứa thư mục con. Khi hiển thị tất cả các thư mục con dấu + chuyển thành dấu -c. Nhấp vào nút

(Back) để xem lại nội dung của thư mục vừa xem trước đó

d.Nút (Up) trên thanh công cụ dùng để xem nội dung của thư mục mẹ của thư mục đang mở (thư mục hiện hành)

- Gọi 1 HS lên xem nội dung của một thư mục bất kỳ1. Em cho biết trong thư mục chứa những gì?2. Gọi hs lên nhấp vào nút View và chọn dạng hiển thị khác nhau, nhận xét3. Dấu + và - bên cạnh biểu tượng thư mục trong ngăn bên trái có ý nghĩa gì?- Gọi hs lên thực hiện và nhận xét

- GV mở một thư mục bất kỳ, sau đó mở một thư mục khác ngang cấp và gọi hs trả lời câu hỏi thư mục vừa xem trước là thư mục nào? để xem thư mục vừa xem trước đó, có phải nháy chuột vào nút Up không Gọi hs lên kiểm tra lại và nhận xétGV mở một thư mục có thư mục con, sau đó mở tiếp một thư mục con của thư mục đó. 3. Làm thế nào để xem lại nội dung của thư mục mẹ vừa xem trước đó?- Gọi Hs khác lên kiểm tra va nhận xét

HS tiến hành mở một thư mục và trảlời câu hỏi

Hs trả lời và hs khác lên thực hiện thao tác tương tự và nhận xét về ý kiến trước

Một hs thự hiện và hs khác nhận xét

Hs thự hành và nhận xét

HS trả lời và hs khác kiểm tra lại

Hoạt động 5: Tạo thư mục mớiMục tiêu : Hướng dẫn cho các em cách tạo thư mục mới

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh-Mở cửa sổ sẽ thư mục sẽ chứa thư mục đó-Nháy nút phải chuột tại vụng trống của cửa sổ chọn New FolderGõ tên thư mục rồi nhấn Enter

-GV tạo một thư mục

* Lưu ý: Trong Windows tên thư mục có thể dài 215 ký tự. Tên thư mục có thể có dấu cách nhưng không được chứa các ký tự \ / : * ? “ < >

HS quan sát sau đó lên thự hiện

Trang 24


- Gọi 2 hs lên tạo 2 thư mục mới chứa trong 2 thư mục khác nhau- Gọi 2 hs khác lên xem xét và đánh giá

Hoạt động 6: Đổi tên thư mụcMục tiêu: Hướng dẫn cho các em đổi tên thư mục (bằng hai cách)

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh- Nháy chuột lên thư mục cần đổi tên- Nháy chuột vào tên thư mục một lần nữa hoặc nháy chuột phải lên thư mục và chon Rename- Gõ tên mới rồi nhấn Enter

- GV thực hiện thao tác đổi tên thư mục- Gọi 2 HS khác lên đổi tên 2 thư mục vừa tạo, mỗi học sinh một cách- Gọi 2 hs khác lên xem xét và đánh giá

HS quan sát và sau đó lên thực hiện

Hoạt động 7: Xoá thư mụcMục tiêu: Hướng dẫn các em xoá thư mục do mình tạo ra

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh- Nháy chuột chọn thư mục cần xoá- Nhấn phím Delete

- GV thực hiện thao tác xóa- Gọi 2 hs khác lên xoá 2 thư mục trên- Lưu ý hs chỉ xoá các thư mục mà minh tạo ra và thư mục được xoá sẽ nằm ở thùng rác

HS quan sát và lên thực hiện

Hoạt động 8: Hướng dẫn học sinh thực hành Mục tiêu: Giúp học sinh thực hiện đúng, nhanh và chính xác các thao tác với nội dung vừa học

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhTất cả nội dung vừa học và bài tập tổng hợp

Quan sát, uốn nén và sửa sai cho hs trên từng máy

Tiến hành thự hành với nội dung đã học


Trang 25


Ngày soạn: Tiết 25, 26 – BÀI THỰC HÀNH 2

LÀM QUEN VỚI Tệp TInI. Mục tiêu:+ Về kiến thức:

Thực hiện được các thao tác vào ra hệ thống. Thựcc hiện được các thao tác đổi tên xóa, sao chépvà di chuyển tệp tin.

+ Về kĩ năng: Thực hiện nhanh các thao tác. Dùng phím nóng.




Sắp ghế cẩn thận, không phá máy, bảo vệ của chung. Mang đầy đủ sách, vở.Học sinh: Học bài cũ, xem trước bài thực hành

III.Kiểm tra bài cũ:1. Hãy nêu các thao tác với thư mục?IV. Hoạt động của dạy và học:Hoạt động 1: Ôn bài cũ và dẫn dắt vấn đềMục tiêu: Giúp các em nắm lại những kiến thức về tệp tin ở tiết lý thuyết trước để từ đó phục vụ tốt

hơn cho những phần sau và dễ đi đến dẫn dắt vấn đề chính của bài học


Tệp tin: GV đặt các câu hỏi1. Tệp tin là gì? HS trả lờp câu hỏi

Hoạt động 4: Xem nội dung tệp tinMục tiêu: Xem nội dung của tệp tin và các cách hiển thị thư mục

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinha. Nội dung tệp tin được hiển thị ở các mức độ chi tiết khác nhau nếu vào

- Gọi 1 HS lên xem nội dung của một tệp tin bất kỳ1. Em cho biết trong tệp tin chứa những gì?2. Gọi hs lên nhấp vào nút View và chọn dạng hiển thị khác nhau, nhận xét- Gọi hs lên kiểm tra lại và nhận xét3. Làm thế nào để xem lại nội dung của tệp tin vừa xem trước đó?- Gọi Hs khác lên kiểm tra

Trang 26


Hoạt động 5: Đổi tên tệp tinMục tiêu : Hướng dẫn cho các em cách đổi tên tệp tin mới

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh-Mở cửa sổ chứa tệp tin đó -GV di chuyển đến một tệp tin bất

kì

* Lưu ý: Trong Windows tên tên tệp tin có thể có dấu cách nhưng không được chứa các ký tự \ / : * ? “ < >Em hãy nhắc lại thao tác đổi tên thư mục xem xét và đánh giá

HS quan sát sau đó lên thự hiện

Hoạt động 7: Xoá thư mụcMục tiêu: Hướng dẫn các em xoá thư mục do mình tạo ra

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh- Nháy chuột chọn tệp tin cần xoá- Nhấn phím Delete

- GV thực hiện thao tác xóa- Gọi 2 hs khác lên xoá 2 tệp tin

HS quan sát và lên thực hiện

Hoạt động 8: Hướng dẫn học sinh sao chép tệp tin vào thư mục khác

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhChọn tệp tin cần sao chép

Di duyển đến vị trí mới, Edit Paste

Hướng dẫn cách thực hiện cách sao chép

Tiến hành thự hành với nội dung đã học

Hoạt động 9: Hướng dẫn học sinh thao tác di chuyển tệp tin vào thư mục khácMục tiêu: Giúp học sinh thực hiện đúng, nhanh và chính xác các thao tác với tệp tin

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhChọn tệp tin cần di chuyển Hướng dẫn học sinh di chuyển với

tệp tinTiến hành thự hành với nội dung đã học

Trang 27

Chọn tệp tin cần sao chép

Nháy Copy


Di chuyển đến vị trí mới, Edit Paste


Trang 28

Chọn tệp tin cần sao chép

Nháy Copy


Ngày soạn 09/02/08Tiết 37, 38:CHƯƠNG IV: SOẠN THẢO VĂN BẢN

Bài 13: LÀM QUEN VỚI SOẠN THẢO VĂN BẢNI.Mục tiêu1. Kiến thức- Học sinh biết được phần mềm chuyên dụng để soạn thảo văn bản trên máy tính- Hiểu và nhận biết sự tiện lợi của phần mềm soạn thảo văn bản trong môi trường Windows2.Kỹ năngRèn luyện kỹ năng soạn thảo văn bản với phần mềm MS Word

- Sử dụng thành thạo tiếng việt trong soạn thảoII. Chuẩn bị phương tiện và đồ dùng dạy học- Chuẩn bị của giáo viên:Giáo Án,- Chuẩn bị của học sinh : Đọc bài ở nhà, SGKIII. Tiến trình tiết dạy

Họat động 1: Giới thiệu về văn bản và cách soạn thảo văn bảnNội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Microsoft Word là phần mềm soạn thảo văn bản do hàng Microsoft phát hành.

- Trong bài các dạng thông tin cơ bản các em đã làm quen với thông tin văn bản.Đặt câu hỏi: Vì sao gọi là thông tin văn bảnCho một số ví dụ về thông tin văn bản.Để soạn thảo văn bản có nhiều cách khác nhau bà bằng nhiêu phương tiện. Hãng Microsoft đã tạo ra chương trình soạn thảo nhanh

HS lắng ngheTrả lời câu hỏi một cách tự nguyện

Hoạt động 2: Khởi động phần mềm soạn thảo văn bản.Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh2. Khởi động Word- Nháy đúp chuột lên biểu tượng Word trên

màn hình nền -Cách khác: Chọn StartProgram Microsoft Word

Giới thiệu cửa sổ Word

Thanh tiêu đề Thanh nút lệnh

Đặt câu hỏi: Em hãy cho biết cách mở một chương trình hay một biểu tượng

Đặt câu hỏi: Em hãy nhớ và nhắc lại cửa sổ của Windows gồm có những gì?Gv: đánh giá và tổng kết lại có những gì trên của sổ Windows và minh họa cửa sổ Word

- HS nêu ra vài trường hợp

Học sinh trả lời

HS cần phân biệt và chỉ ra được:bảng chọn, nút lệnh

Trang 29

Thanh bảng chọn


Thanh cuốn ngangHoạt động 3: Giới thiệu các thao tác khi đơn giảna. Lưu văn bản

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhTrên thanh bảng chọn, em chọn bảng chọn File Save như hình minh họa

Hoặc trên thanh công cụ chọn nút

lệnh (save)Xuất hiện hốp thoại Save as

Khi soạn thảo văn bản, em muốn khi tắy máy mở ra văn bản còn lưu trong máy em phải lưu văn bản

Lắng nghe

b. Mở văn bản vừa lưu:Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Trên thanh bảng chọn, File Open

Xuất hiện hộp thọai

Lưu ý: Nếu văn bản được lưu ít nhất một lần, thì cửa sổ save as không xuất hiện, mọi thay đổi sẽ lưu trên chính tệp văn bản đó.Tệp văn bản trong Word có

Trang 30

Thanh cuốn dọc

Con trỏ soạn t hảo

Gõ tên tệp tin văn bản vào ô này

Nhấn nút nầy để lưu


Thoát khỏi chương trình:

phần mở rộng ngầm định là .docĐể mở văn bản đã được lưu trên máy

IV. Củng cố dặn dò- Em hãy trình bày cách mở màn hình soạn thảo của MS Word- Kể ra một số thành phần cơ bản trên màn hìnhWord- Trả lời câu hỏi 2,3/sgk Bài về nhà:- Làm thế nào để lưu văn bản đã được lưu với một tên khác- Trả lời các câu hỏi 4,5,6 sgk

Ngày soạn 09/02/08Tiết 39:

Bài 14: SOẠN THẢO VĂN BẢN ĐƠN GIẢNI.Mục tiêu: 1.Kiến thức:

-Biết được các thành phần cơ bản của một văn bản , đặc biệt là “ một kí tự“-Nhận biết được con trỏ soạn thảo, vai trò của nó cũng như cách di chuyển con trỏ soạn

thảo.2.Kĩ năng: Phân biệt nhanh các thành phần cơ bản của văn bản soạn thảo Phân biệt rõ con trỏ soạn thảo, con trỏ chuột và thực hiện thành thạo di chuyển các con trỏ .3.Thái độ :

Trang 31



Kết thúc việc soạn thảo


Cẩn thận, chính xác khi phân biệt các thành phần cơ bản của văn bản; khi thực hành di chuyển các con trỏ .II.Chuẩn bị:

GV: 1 máy tính, hình vẽ phục vụ cho tiết dạy, các bài báo , bài viết. HS: SGK, các bài báo III. Tiến trình bài dạyHoạt động 1: Tìm hiểu các thành phần của văn bảnMục tiêu: Giúp học sinh nhận biết các thành phần cơ bản của văn bản ( nhất là phân biệt một kí tự-

1 từ)

Hoạt động của giáo viên Họat động của học sinh Nội dungĐặt câu hỏi:Đối với một văn bản bất kỳ, thành phần cơ bản của nó gồm những gì ?-Để viết một văn bản em cần có những phương tiện nào?Để soạn 1 văn bản trên máy tính, em cần sử dụng những công cụ nào?

Tự nguyện trả lời: Kí tự, từ, dòng ,câu, đoạn

Giấy, bút.

Bàn phím

Kí tự: Là chữ, số, kí hiệu.. Kí tự là thành phần cơ bản nhất của văn bản.Dòng: Tập hợp các kí tự trên cùng một đường ngang từ lề trái sang lề phải là một dòng. Dòng có thể chứa nhiều kí tự.Đoạn: Nhiều câu liên tiếp, có liên quan với nhau và hoàn chỉnh về ngữ nghĩaNhấn Enter để kết thúc một dòngTrang: Phần văn bản trên cùng một trang in .

Họat động 2: Con trỏ soạn thảoMục tiêu: Giúp học sinh nhận biết con trỏ soạn thảo, vai trò của nó trong việc soạn thảo Phân biệt được con trỏ soạn thảo và con trỏ chuột

Hoạt động của giáo viên Họat động của học sinh Nội dungGV yêu cầu hs tự đọc SGK và trả lời câu hỏi trênGV dùng hình minh hoạ

. Qua đó giới thiệu con trỏ chuột và phân biệt hai loại con trỏ như SGK .-Để di chuyển con trỏ soạn thảo ta có nhiều cách khác nhau: GV chốt lại k/n con trỏ soạn thảo và các cách di chuyển con trỏ

Quan sát hình và chú ý lắng nghe

Con trỏ soạn thảo là vạch đứng nhấp nháy trên màn hình

-Các cách di chuyển con trỏ: dùng chuột, phím mũi tên, phím Home, End

Họat động : Giới thiệu Quy tắc gõ văn bản trong phần mềm soạn thảoMục tiêu: Giúp học sinh gõ đúng quy tắc

Hoạt động của giáo viên Họat động của học sinh

Nội dung

Khi soạn thảo văn bản trong giấy em thường chú ý tới quy tắc ghi gì?

Quy tắc ghi dấu chấm, dấu phẩy, dấu ngắt Các dấu ngắt câu: dấu chấm (.), đấu

Trang 32

Con trỏ soạn thảo


Trong quá trình soạn thảo văn bản trong máy tính em cũng chú ý tới các vắn đề về dấu ngắt câu, dấu mở ngoặc, dấu đóng ngoặcMinh họa cách gõ sai và gõ đúngTrời nắng , ánh nắng mặt rực rỡTrời nắng ,ánh nắng mặt rực rỡTrời nắng,ánh nắng mặt rực rỡNước Việt Nam( Thủ đô là Hà Nội)Nước Việt Nam(Thủ đô là Hà Nội) Gõ SaiTrời nắng, ánh nắng mặt rực rỡNước Việt Nam (Thủ đô là Hà Nội) Gõ đúngNhận Xét: Giữa các từ chỉ có một kí tự trống

câu

Chú ý và ghi bài đầy đủ

Quan sát và đưa ra nhận xét

phẩy (,), dấu hai chấm (: ), dấu chấm phẩy (;), dấu chấm than ( !), dấu chấm hỏi (?), phải được đặt trước từ đứng trước nó, tiếo theo là dấu cách nêu sau đó còn nội dung tiếp theo.Các dấu mở ngoặc và các dấu mở nháy, gồm các dấu (, [, {, <, ‘, “ phải được đặt sát vào bên trái kí tự đầu tiên của từ tiếp theo. Các đấu đóng ngoặc và đóng nháy phải đặt sát bên phải kí tự cuối cùng của từ ngay trước nó.

Họat động : Giới thiệu Quy tắc gõ tiếng việt trong phần mềm soạn thảoMục tiêu: Giúp học sinh gõ được tiếng việt trong văn bản Word.

Hoạt động của giáo viên Họat động của học sinh Nội dungMỗi quốc gia có một ngôn ngữ riêng. Do vậy trong máy tính cũng có nhiều ngôn ngữ riêng. Đối với tiếng viêt cũng vậyVí dụ: Không có Font chữ dành riêng gõ được tiếng việt khi ta gõ câu:Troi nang, anh nang mat troi ruc roCác chương trình trong máy tính có nhiều cách gõ khác nhauLưu ý: Để gõ được tiếng việt em phải khởi động VietKey

Lắng nghe Hai kiểu gõ phổ biến nhất hiện nay là kiểu Telex và kiểu VNIĐối với kiểu TELEXĐể có chữ em gõăaw, âaa; đdd; êee; ôoo; ơ ow; ư ], W,uw.Đối với kiểu VNIăa8, âa6; đd9; êe6 ôo6; ơ o7; ư7Để gõ dấu:Huyền(\)FSắc (/) SNặng(.)JHỏi (?)RNgã (~) X

IV. Củng cố dặn dò- Em hãy trình bày cách mở màn hình soạn thảo của MS Word- Kể ra một số thành phần cơ bản trên màn hìnhWord- Trả lời câu hỏi 2,3,3,4 sgk Bài về nhà:- Nêu quy tắc gõ trong khi soạn thảo văn bản- Trả lời các câu hỏi 5,6 sgk

Trang 33


Trang 34


Ngày soạn: Tuần:Tiết: 40 & 41Bài thực hành số 6:

VĂN BẢN ĐẦU TIÊN CỦA EMI. Mục tiêu:+ Về kiến thức:

Thực hiện được các thao tác soạn thảo văn bản. Thựcc hiện được được cách goc 10 ngón trên phần mềm spạn thảo văn bản.

+ Về kĩ năng: Thực hiện cách gõ nhanh và đúng. Dùng phím nóng.





III. Kiểm tra bài cũ:Em hãy nêu cách khởi động tới phần mềm saọn thảo văn bản (bất kì cách nào em biết).IV: Nội dung thực hành:Họat động 1: Ôn lại một số nội dung có liên quan đến bài thực hành.Mục tiêu: Giúp học sinh nhớ lại một số kiến thức có liên quan đến bài thực hành.

Họat động của GV Họat động của HD Nội dungGV: Đặt câu hỏi: Em hãy nêu cách khởi động nhanh nhất tới phần mền soạn thảo văn bảnCâu hỏi: Em hãy nêu cách nhận biết các thanh trên của số Word.

?: Theo em các thứ tự của thanh có cố định hay không?

Đứng dạy trả lời câu hỏi

Trả lời câu hỏi theo nội dung đã họcThanh tiêu đềThanh bảng chọn Thanh nút lênh.Trả lời: Ngoài thanh tiêu đề cố định trên cửa sổ Word, còn các thanh bảng chọn, và nút lệnh không cố định

Nháy nhanh vào biểu tượng (Word ) trên màn hình Destop.

Thanh tiêu đề chứa tên nội dung chương trình đang chạy.Thang bảng chọn chứa các bảng chọnThanh nút lệnh chứa các nút lệnh thông dung

Họat động 2: Soạn thảo một văn bản đơn giản:Mục tiêu: Để học sinh áp dụng những kiến thức đã học để soạn thảo một văn bản đơn giản theo

yêu cầu của GV:Nội dung thực hành: SGK (trang 71)Họat động 3: Hướng dẫn cách lưu văn bản và cáhc di chuyển con trỏ soạn thảo và cách hiển thị văn

bảnMục tiêu: Giúp HS nắm được nhiều thao tác khi soạn thảo một văn bản, cách lưu văn bản bằng

nhiều cách khác nhau.Họat động của GV Họat động của HS Nội dung? Em hãy nêu nhung cách lưu văn bản.

Trả lời câu hỏi của GV Trên thanh bảng chọn, em chọn bảng chọn File Save

Trang 35


? Em hãy cho biết các thao tác di chuyển con trỏ soạn thảo mà em đã học

Để hiển thị văn bản bằng nhiều cách khác em thực hiện theo nhiều cách khác nhau.GV thực hành mẫu GV: Hướng dẫn học cách chọn các nút lệnh để xem sự thay đổi các văn bản

Hướng dẫn học sinh cách thu nhỏ, phóng to màn hình soạn thảo

Trả lời câu hỏi GV đặt ra

HS quan sát, theo dõi cách thực hiện của GV và quan sát sự thay đổi trên màn hình. Quan sát cách thực hiện các nút lệnh trên màn hình cửa sổ Word

Quan sát cách thực hiện

Hoặc trên thanh công cụ chọn nút

lệnh (saveCác cách di chuyển con trỏ soạn thảo: -Các cách di chuyển con trỏ: dùng chuột, phím mũi tên, phím Home, End

Chọn bảng chọn View sau đó chọn các lệnhNormalPrint LayoutOutlineNháy chọn lần lượt các nút lệnh

Normal

Print Layout

Outline

V: Tổng kết đánh giá:Lưu ý một số tồn tại trong quá trình thực hànhTuyên dương những học sinh giỏi, đông viên khích kệ những học học còn thao tác chậm

Trang 36


Ngày soạn: Tuần:Tiết: 40 & 41Bài 15:

CHỈNH SỬA VĂN BẢNI. Mục tiêu:+ Về kiến thức:

Thực hiện được các thao tác khi saọn thảosoạn thảo văn bản. Thực hiện được được cách goc 10 ngón trên phần mềm spạn thảo văn bản.

+ Về kĩ năng: Thực hiện cách gõ nhanh và đúng. Dùng phím nóng và cách chỉnh sửa văn bản khi saọn thảo văn bản





III. Nội dung1. Kiểm tra bài cũ:Em hãy nêu cách xác định một dòng, một đọan trong soạn thảo văn bản.Em hãy nêu quy tắc gõ dấu trong sọan thảo văn bản.2. Bài mới: CHỈNH SỬA VĂN BẢNHọat động 1: Giới thiệu cách xóa văn bản trong quá tình soạn thảo.Mục tiêu: HS phải biết cách xử lí văn bản nhanh nhất trong quá trình thực hiện.

Họat động của GV Hoạt động của HS Nội dung? Ở bài luyện phím, em cho biết các phím nào dùng để xóa.

Trong soạn thảo văn bản, để xóa vài kí tự em dùng các đó nhưng xóa ở các vị trí khác nhau dùng phím Delete và phím Backspace Ví dụ:Đại Lộc quê mìnhĐể xóa q, em dùng phím Delete.Để xóa C, em dùng phím Backspace

Trả lời câu hỏi một cách tự nguyện.Phím Delete và phím BackspaceLắng nghe

Quan sát và theo dõi Để xóa về phía bên trái tại vị trí con trỏ, em dùng phím: BackspaceĐể xóa về phía bên phải tại vị trí con trỏ, em dùng phím: Delete

Họat động 2: Giới thiệu cách chèn thêm văn bản trong quá tình soạn thảo.Mục tiêu: HS phải biết cách xử lí văn bản nhanh nhất trong quá trình thực hiện, không lúng túng

khi thiếu hoặc dư thao tác nào đó.Họat động của GV Hoạt động của HS Nội dung

Trang 37


? Em hãy nêu các thao tác di chuyển con trỏ soạn thảo mà em biết.Để chèn thêm văn bản vào một vị trí nào đó em di chuyển con trỏ soạn thảoCác cách di chuyển con trỏ đã học

Trả lời câu hỏi

Trả lời các cách di chuyển con trỏ

Di chuyển con trỏ saọn thảo tới vị trí cần chèn, thêm nội dung từ bàn phím.Lưu ý: Suy nghĩ cẩn thận trước khi xóa

Họat động 2: Giới thiệu cách chọn phần văn vản.Mục tiêu: HS phải biết cách chọn văn bản trong quá trình soạn thảo.

Họat động GV Họat động HS Nội dung? Giả sử trong màn hình soạn thảo có rất nhiều đoạn văn bản, em có làm sao biết cô đang chọn đoạn văn nào.Chọn đoạn văn bản tức là em đang bôi đen đoạn văn bản cần chọn.? Em hãy nêu các thao tác để bôi đen phần văn bản

Trả lời tự nguyện theo sự hiểu biết của mình: Đoạn văn bản đó được bôi đen

Trả lời theo sự hiểu biết của mình

Để chọn phần văn bản, em thực hiện:Nháy chuột tại vị trí bắt đầuKéo và thả đến cuối phần văn bản cần chọn.Lưu ý: Nếu một thao tác nào đó không như ý muốn,em thực hiện

nháy vào nút lệnh Undo trên thanh công cụ

Họat động 3: Giới thiệu cách sao chép văn bản.Mục tiêu: HS phải biết cách thực hiện nhanh một thao tác nào đó được lặp lại nhiều lần một cách

nhanh nhất mà không phải gõ lại nội dung.Họat động của GV Họat động của HS Nội dung? Em hãy nêu các thao tác để sao chép một thư mục hay tệp tinKhi dùng lệnh sao chép tức giữ nguyên phần văn bản đó ở ví trí gốc, đồng thời sao nội dung đó đến vị trí khác:Ví dụ: Đại Lộc quê mình

Trả lời một cách tự nguyện

Lắng nghe Chọn đoạn văn bản cần sao chép

Nháy nút Copy Đưa con trỏ tới vị trí cần sao

chép nháy nút Paste Lưu ý: Em có thể nháy nút copy 1 lần và nháy nút Paste nhiều lần

Họat động 3: Giới thiệu cách di chuyển văn bản.Mục tiêu: HS phải biết cách thực hiện nhanh di chuyển một thao tác nào đó khi nó không phù hợp

với vị trí hiện tại

Họat động của Gv Họat động của HS Nội dung? Em hãy nêu các thao tác để sao chép một thư mục hay tệp tinKhi dùng lệnh di chuyển tức phần văn bản đó ở ví trí gốcmất đi, đồng thời sao nội dung đó đến vị trí khác:Ví dụ: Đại Lộc quê mình

Lắng ngheChọn đoạn văn bản cần sao chép

Nháy nút Cut Đưa con trỏ tới vị trí cần sao

chép nháy nút Paste

Trang 38


Lưu ý: Em có thể nháy nút copy 1 lần và nháy nút Paste nhiều lần

IV. Củng cố dặn dò- Em hãy trình bày cách di chuyển và sao chép văn bản trong soạn thảo văn bản- Trả lời câu hỏi 2,3 SGK/ 81 Bài về nhà:- Nêu cách chọn một phần văn bản trong soạn thảo văn bản- Trả lời các câu hỏi 4, 5 sgk

Trang 39



EM TẬP CHỈNH SỬA VĂN BẢNI. Mục tiêu:+ Về kiến thức:

Thực hiện được các thao tác mở văn bản mới hoặc văn bản đã lưu, nhập nội dung văn bản.

Thực hiện được được cách gõ 10 ngón trên phần mềm soạn thảo văn bản.+ Về kĩ năng:

Thực hiện cách gõ văn bản tiếng việt nhanh và đúng. Dùng phím nóng và cách chỉnh sửa văn bản khi saọn thảo văn bản Thực hiện các thao tác cơ bản để chỉnh sửa nội dung văn bản, thay đổi trật tự nội dung

văn bản bằng các chức năng sao chức năng sao chép và di chuyển.+ Về tư duy và thái độ:

Nghiên cứu kĩ tài liệu, cách truyền đạt cho học sinh Nghiêm chỉnh, trật tự trong giờ thực hành.




III. Nội dung thực hànhHọat động 1: Ôn lại một số nội dung có liên quan đến bài thực hành.Mục tiêu: Giúp học sinh nhớ lại một số kiến thức có liên quan đến bài thực hành

Họat động của GV Họat động của HS Nội dung? Em hãy cho biết cách mở văn bản đã được lưu trong máy tính? Em cho thao tác sao chép một văn bản

? Em cho thao tác di chuyển một văn bản

Trả lời câu hỏi: Trên thanh bảng chọn, File Open

Để sao chép một văn bản ta thực hiện như sau:Chọn đoạn văn bản cần sao chépNháy nút Copy trên thanh công cụĐưa con trỏ tới vị trí cần sao chép nháy nút Paste trên thanh công cụĐể di chuyển một văn bản ta thực hiện như sau:Chọn đoạn văn bản cần di chuyểnNháy nút Cut trên thanh công cụĐưa con trỏ tới vị trí cần di chuyển nháy nút Paste trên thanh công

Họat động 2: Soạn thảo một văn bản:Mục tiêu: Để học sinh áp dụng những kiến thức đã học để soạn thảo một văn bản đơn giản theo

yêu cầu của GV:

Trang 40


Họat động của GV Họat động của HS Nột dungEm hãy mở một văn bản mới gõ nội dung ở bài thực hành số 6. Em hãy mở văn bản trước đó sao chép nội (a và b) thành một văn bản hoàn chỉnh.Trong quá trình thực hành em sẽ gặp trường hợp xóa chữ mất chữ, đó là lúc bàn phím đang ở chế độ đè Thực hành gõ chữ kết hợp với sao chép nội dung SGK (trang 84)

Thực hành theo các yêu cầu của GV

Ghi vào vở

Thực hành theo yêu cầu

Đặt con trỏ saọn thảo và nháy đúp nút Overtype/Insert


Trang 41


Ngày soạn: Tuần:Tiết 45-46 Bài 16:

ĐỊNH DẠNG VĂN BẢNI.Mục tiêu1. Kiến thức- Học sinh biết cách trình bày văn bản- Biết định dạng kí tự đạt những yêu cầu như rõ ràng, đẹp, nội dung dễ nhớ2. Kỹ năngRèn luyên kỹ năng hoàn chỉnh môt văn banr với nhưng kiều dáng đạt yêu cầu chungII. Phương pháp phương tiệnIII. Tiến trình tiết dạy1.Ổn định lớp2. Kiểm tra bài cũ- Trình bày cách sao chép một văn bàn- Em hãy nêu cách sao chép và di chuyển một văn bản từ trang này sang trang khác3. Bài mới: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢNHoạt động 1: Tìm hiểu về định dạng văn bảnMục tiêu: Giúp học sinh cách tự mình trình bày văn bản tương đối, trình bày một cách logic.

Họat động của GV Họat động của HS Nội dung? Qua bài thực hành tiết trước em có nhận xét gì về soạn thảo văn bàn trên máy tính? Nếu có những đoạn văn, hoặc câu văn giống nhau thì em xử lí thế nào cho nhanh chóng

GV hoàn thiện và đưa ra kết luận: Như vậy qua bài học này chúng ta sẽ tiếp tục giải quyết một số vấn đề để văn bản của chúng ta tạo ra rõ ràng, đẹp hơn. Những nội dung như vậy ta gọi là định dạng văn bản

- Hs trả lời: Dễ sửa chữa những từ hoặc những đoạn văn bị gõ sai- Hs trả lời: Chọn môt đoạn văn hoặc câu văn đó, sau đó copy và paste chúng đến nơi ta cần, thay vì phải gõ lại nội dung đó

Định dạng văn bảnĐịnh dạng văn bản là thay đổi kiểu dáng của các kí tự, các đoạn văn bản và các đối tượng khác trên trang. Với bố cục đẹp, và người d0ọc dễ ghi nhớ các nội dung cần thiết.Định dạng văn bản gồm 2 loại: Định dạng kí tự và định dạng loại văn bản.

Họat động 2: Giới thiệu cách định dạng kí tựMục tiêu: Giúp học sinh biết cách định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu sắc.

Họat động GV Họat động HS Nội dungGiải thích thêm ý nghĩa của định dạng văn bản. Các loại định dạng văn bảnĐặt câu hỏi: Định dạng kí tự gồm những kiểu định dạng nào?

Lắng nghe, và chép những nội dung chính

Phát biểu tự giác theo sự hiểu biết của mình

Định dạng l kí tự là thay đổi vẻ dáng của một hay nhóm kí tự đơn lẻ- Các tính chất phổ biến:+ Phông chữ+ Cỡ chữ+ Kiểu chữ+ Màu sắc

Trang 42


Em cho biết: Chúng ta đã học các thanh nào trên cửa sổ Word?Giới thiệu cách định dạng kí tự trên thanh định dạng

Trả lời

Lắng nghe và chép vào vở

Để định dạng kí tự, ta chọn phần văn bản cần định dạng và sử dụng các nút lệnh trên thanh định dạng Chữ đậm Chữ nghiêng

Chọn phông chữ Cỡ chữ màu sắc Chữ gạch chânSử dụng hộp thoại: Format Font

IV. Củng cố dặn dò- Em hãy trình bày cách định dạng kí tự trong soạn thảo văn bản- Trả lời câu hỏi 1, 2 SGK/ 88 Bài về nhà:- Nêu cách chọn một phần văn bản trong soạn thảo văn bản- Trả lời các câu hỏi 3, 4, 5, 6 sgk

Trang 43

Ph

ông ch

ữ

Chọn kiểu chữ

Ch

ọn m

àu ch

ữ

Ch

ọn cỡ

chữ


Ngày soạn: Tuần:Tiết 47 Bài 17:

ĐỊNH DẠNG Đoạn VĂN BẢNI.Mục tiêu1. Kiến thức- Học sinh biết cách trình bày văn bản- Biết định dạng kí tự đạt những yêu cầu như rõ ràng, đẹp, nội dung dễ nhớ2. Kỹ năngRèn luyên kỹ năng hoàn chỉnh môt văn banr với nhưng kiều dáng đạt yêu cầu chungII. Phương pháp phương tiệnIII. Tiến trình tiết dạy1.Ổn định lớp2. Kiểm tra bài cũ- Trình bày cách sao chép một văn bàn- Em hãy nêu cách sao chép và di chuyển một văn bản từ trang này sang trang khác3. Bài mới: ĐỊNH DẠNG ĐOẠN VĂN BẢNHoạt động 1: Tìm hiểu về định dạng văn bảnMục tiêu: Giúp học sinh cách tự mình trình bày văn bản tương đối, trình bày một cách logic.

Họat động của GV Họat động của HS Nội dungĐặt vấn đề: lý do tại sao phải định dạng văn bản, và những tính chất cơ bản của định dạng đoạn vănEm nhìn đoạn văn SGK/89 và nhận xét

Em hãy nhận xét so với định dạng kí tự, định dạng đoạn văn khác nhau điều cơ bản gì? -GV hoàn thiện: Định dạng đoạn văn tác động đến toàn bộ đoạn văn bản mà con trỏ soạn thảo đang ở trong đó

- HS lắng nghe

Trả lời tự nguyện : -

Trả lời theo sự hiểu biết của mình

. Định dạng đoạn vănĐịnh dạng đoạn văn là thay đổi các tính chất như- Căn lề- Vị trí lề của cả đoạn văn bản so với toàn trang- Khoảng cách lề của dòng đầu tiên- Khoảng cách đến đoạn văn trên hoặc dưới.- Khoảng cách dòng giữa các đoạn văn.

Họat động 2: Giới thiệu cách định dạng đoạn vănMục tiêu: Giúp học sinh biết cách định dạng được các lề, khoảng cách giữa các dòng…

Họat động của GV

Họat động của HS

Nội dung

Tại sao khi soạn thảo văn bản em phỉa định dạng văn bản?Em cho biết trong cửa sổ Word ta đã học các thanh nào?Khi định dạng đoạn văn bản, cũng giống như

Trả lời theo sự hiểu biết cảu mìnhTrả lời câu hỏi với những kiến thức đã học

Để định đoạn văn bản, trên thanh định dạng, em chọn các nút lệnh như hình: Căn lề giữa Căn lề phải

Căn lề trái Căn cả 2 lềHoặc trên thanh bảng chọn chọn Format Paragragh

Trang 44

Căn lềKhoảng cách lề


định dạng kí tự, là trên thanh định dạng nhưng em chọn nút lệnh khác

IV. Củng cố dặn dò

- Em hãy trình bày cách định dạng kí tự trong soạn thảo văn bản- Trả lời câu hỏi 1, 2 SGK/ 91 Bài về nhà:- Nêu cách chọn một phần văn bản trong soạn thảo văn bản- Trả lời các câu hỏi 3, 4, 5, 6 sgk

Trang 45

Thụt lề đầu dòng

K/c giữa các dòng



EM TẬP TRÌNH BÀY VĂN BẢNI. Mục tiêu:+ Về kiến thức:

Thực hiện được các thao tác định dạng văn bản đơn giản Thực hiện được được cách gõ 10 ngón trên phần mềm soạn thảo văn bản.

+ Về kĩ năng: Thực hiện cách gõ văn bản tiếng việt nhanh và đúng. Dùng phím nóng và cách chỉnh sửa văn bản khi soạn thảo văn bản Thực hiện các thao tác cơ bản để định dạng văn bản.





III. Nội dung thực hànhHọat động 1: Ôn lại một số nội dung có liên quan đến bài thực hành.

Mục tiêu: Giúp học sinh nhớ lại một số kiến thức có liên quan đến bài thực hànhHọat động GV Họat động GV Nội dung? Định dạng văn văn gồm mấy loại

? Thế nào là định dạng kí tự

? Nêu cách cách để định dạng kí tự

? Nêu các cách để định dạng đoạn văn.

Trả lời: Có 2 loại định dạng văn bản: +Định dạng kí tự+ Định dạng đoạn văn- Định dạng kí tự là: thay đổi dảng vẻ của một hay một nhóm kí tựCó 2 cách: Định dạng trên thanh định dạng và định dạng trên thanh bảng chọnCó 2 cách: Định dạng trên thanh định dạng và định dạng trên thanh bảng chọn

Bài đã học

Họat động 2: Định dạng văn bản:Mục tiêu: Để học sinh áp dụng những kiến thức đã học để định dạng một văn bản

đơn giản theo yêu cầu của GVHọat động của GV Họat động của HS Nội dungYêu cầu:1. Khởi động Word và mở tệp văn bản Biển đẹp đã lưu trong bài thực hành trước2. Áp dụng các định dạng em đã học để định dạng đoạn văn bản

Thực hiện các yêu cầu của bìa thực hành.

Trang 46



Trang 47


Ngày soạn: Tuần:Tiết: 53 & 54

Bài 18:

TRÌNH BÀY TRANG VĂN BẢN VÀ IN

I.Mục tiêu1. Kiến thức- Học sinh biết cách trình bày văn bản- Biết định dạng, xem văn bản, đặt hướng giấy trước khi in2. Kỹ năngRèn luyên kỹ năng hoàn chỉnh môt văn bản với nhưng kiều dáng, howngs giấy, lề giấy đạt yêu cầu

chungII. Phương pháp phương tiệnIII. Tiến trình tiết dạy1.Ổn định lớp2. Kiểm tra bài cũ- Có mấy loại định dạng văn bản- Em hãy nêu cách định dạng văn bản3. Bài mới: Trình bày văn bản và inHoạt động 1: Tìm hiểu về cách trình bày văn bảnMục tiêu: Giúp học sinh định hình được việc đặt lề cho một trang văn bản.

Họat động GV Hoạt động HS Nội dung

Đưa ra một số văn bản đã in ra, chỉ ra cho học sinh thấy cách điều chỉnh lề …Đưa ra 2 văn bản in theo khổ giấy đúng và giấy ngang? Em có nhận xét gì về 2 văn bản.

? Em hãy cho biết có mấy kiểu căn lề cho đoạn văn bảnVậy khi trình bày văn bản em cần chú ý tới đặt lề cho trang giấy* Lưu ý: Đừng nhầm lề trang với lề đoạn văn.

Lắng nghe

Trả lời: Nội dung chúgn giống nhau, nhưng khác nhau về hướng giấy: Hướng giấy ngang và hướng giấy thẳng đứng- Có 4 kiểu: đó là: Căn lề trái. Căn lề phải. căn lề giữa. căn cả 2 lề.

Yêu cầu cơ bản của trình bày văn bản:Chọn hướng giấy:+ Hướng giấy ngang+ Hướng giấy đứng

Đặt lề giấy: Lề trái, lề phải, lề trên, lề dưới

Hoạt động 2: Tìm hiểu về chọn trang và đặt lềMục tiêu: Giúp học sinh định hình được việc đặt lề cho một trang văn bản và hướng giấy

Họat động của GV Họat động của HS Nội dungĐưa ra một số mẫu về trang văn bản, chỉ ra các lề của văn bản

Chú ý quan sát và lắng nghe

Để trình bày trang văn bản, em thực hiện:File Page SetupXuất hiện hộp thoại Page Setup:

Trang 48


Lưu y: Khi thao tác trên hộp thoại thì hình minh họa ở góc dưới bên phải hộp thoại.

Để đặt lề giấy em chọn lớp:Margin:

+Top: lề trên+ Bottom: lề dưới+ left: lề trái+ Right: lề phải

Để đặt trang giấy em chọn lớp:Orientation:

+Portrait: Trang đứng+ Landscape: trang ngang

. Hoạt động 2: Tìm hiểu về xem một văn bản và in văn bảnMục tiêu: Giúp học sinh định hình được một văn bản hoàn chỉnh và có thể in được văn bản nếu có

thể:Họat động của GV Họat động của HS Nội dungĐể biết văn bản mình thự hiện có hoàn chỉnh hay không, có vừa ý hay không, các lề có phù hợp hay không thường trước khi in văn bản người thực hiện phải xem văn bản trước khi in

? Theo em để in được một văn bản em cần có những gì.

Lắng nghe

Để in được văn bản, máy tính của em phải được kết nối với máy in và máy in phải được bật

Để xem văn bản trước khi in em thực hiện:Trên thanh công cụ, chọn nút

lệnh: (Print Preview)Hoặc File Print PreviewLưu ý: Nhay nút Closetreen thanh công cụ để trở về chề độ bình thườngLưu ý:Được văn bản, máy tính của em phải được kết nối với máy in và máy in phải được bậtĐể in được văn bản em thực hiện:Trên thanh công cụ, chọn nút

lệnh (Print)Hoặc: File Print

IV. Củng cố dặn dò- Trả lời câu hỏi 1, 2 SGK/ 96 Bài về nhà:- Trả lời các câu hỏi 3, 4, sgk

Trang 49


Ngày soạn: Tuần:Tiết: 55 & 56

Bài 19:

TÌM KIẾM VÀ THAY THẾI. Mục tiêu1. Kiến thức- Học sinh biết cách trình bày văn bản- Biết sử dụng các công cụ tìm kiếm để tìm nhanh khối văn bản.2. Kỹ năngRèn luyên kỹ năng hoàn chỉnh môt văn bản với, biết cách vận dụng các kiến thức đã học để tìm

kiếm nhanh II. Phương pháp phương tiệnIII. Tiến trình tiết dạy1.Ổn định lớp2. Kiểm tra bài cũ- Em hãy nêu sự khác biệt của lề trang văn bản và lề đoạn văn bản-Liệt kê một vài lệnh trình vày trang văn bản đơn giản3. Bài mới: tìm kiếm và thay thểHọat động 1: Giới thiệu cách tìm đoạn văn bản:Mục tiêu: Giúp học sinh tìm ra một đoạn văn bản một cách nhanh mà không tốn nhiều thời gian.

Họat động của GV Họat động của HS Nội dung ? Hãy nêu một số ưu điểm của soạn thảo văn bản trên máy tính so với soạn thảo trên giấy.

Rút ra một số nội dung chính

Trong quá trình sọan thảo, văn bản của em khá dài, em không thể nhớ hết từng phần văn bản hay nội dung của văn bản Vì thế máy tính hỗ trợ một công cụ tìm kiếm nhanh để giúp chúng ta tìm nhanh phần văn bản

Từ (hay dãy kí tự) được tìm thấy nếu có sẽ được hiển thị trên màn hình dưới dạng bị “bôi đen”

Soạn thảo trên máy tính: Có thể trình bày xong nội dung rồi mới chỉnh sửa văn bản. Có thế sửa lỗi trong quá trình soạn mà không phải xóa toàn bộ nội dung.

Lắng nghe

Để tìm nhanh một từ ( hay một nhóm kí tự) em thực hiện:Vào Edit Find hoặc bầm tổ hợp phím: Ctrl + FXuất hiện hộp thọai Find and Repace

Trong đó:Find What: Gõ nội dung cần tùmFind next: để tìm (và nháy vào đây để tìm từ

tiếp theo)Cancel: bỏ qua thao tác đó

Họat động 2: Giới thiệu cách thay thể dữ liệu Mục tiêu: Nhằm có thể thay thể các nội dung lặp lại nhiều lần và những từ ghi tắc

Họat động của GV Hoạt động của HS Nội dungTính năng thay thế giúp tìm nhanh dãy kí tự trong văn bản

Lắng nghe Để thay thể nội dung của một từ (hay một nhóm kí tự) em thực hiện:Em có thể chọn Edit Find tồi chọn lớp Replace

Trang 50


và thay thế dãy kí tự tìm được bằng một dãy khác (do em quy định)

? Theo em công cụ tìm kiếm và thay thế có ích khi nào

Công cụ tìm kiếm và thay thế đặc biệt có ích khi văn bản có nhiều trang

Công cụ tìm kiếm và thay thế đặc biệt có ích khi văn bản dài

Vào Edit Replace hoắc nhần tổ hợp phím Ctrl + HXuất hiện hộp thoại Find and Replace

Trong đó: + Find what: Gõ nội dung cần thay thế+ Replace with: Nội dung thay thế+ Find next: Nháy để tìm + Replace: thay thế

*Nếu muốn thay thê tất cả các từ em chọn Replace all

IV. Củng cố dặn dò- Trả lời câu hỏi 1, 2 SGK/ 98 Bài về nhà:- Trả lời các câu hỏi 3, 4, sgk

Trang 51


Ngày soạn: Tuần: 27Tiết: 57

Bài 20:

THÊM HÌNH ẢNH ĐỂ MINH HỌAI. Mục tiêu1. Kiến thức- Học sinh biết cách trình bày văn bản- Biết sử dụng các công cụ tìm kiếm để tìm nhanh khối văn bản.2. Kỹ năngRèn luyên kỹ năng hoàn chỉnh môt văn bản với, biết cách vận dụng các kiến thức đã học để tìm

kiếm nhanh II. Phương pháp phương tiệnIII. Tiến trình tiết dạy1.Ổn định lớp2. Kiểm tra bài cũ- Em hãy nêu sự khác biệt giữa lệnh Find và lệnh Find and Replace-Liệt kê một vài lệnh thực hiện để thay thế một cụm từ trong cả văn bản3. Bài mới: Thêm hình ảnh để minh họaHọat động 1: Giới thiệu cách chèn hình ảnh vào văn bảnMục tiêu: Giúp học sinh chèn được một hình ảnh đẹp vào văn bản

Họat động của GV Họat động của HS Nội dung? Em hãy nêu các thao tác để chèn một kí tự hay một nhóm kí tự

Chèn hình ảnh cũng giống như chèn kí tự là ta phải dem hình ảnh tới vị trí mà ta thấy cần thiểt tại vị trí con trỏ đang đứng

Có thể chènnhiều loại hình ảnh khác nhau vào bất kì vị trí nào trong văn bảnCũng có thể sao chép, di chuyển hay xóa hình ảnh giống như đối với văn bản

Để chèn kí tự tại một vị trí nào đó ta di chuyển con trỏ soạn thảo tới vị trí cần chèn

Để chèn hình ảnh vào văn bản, em thực hiện theo các bước sau:+ Đưa con trỏ soạn thảo tới vị trí cần chèn+ Insert Picture From flie hoặc chọn Clip artXuất hiện hộp thọai Insert picture

Chọn hình ảnh rồi chọn Insert

Họat động 1: Giới thiệu cách thay đổi bố trí hình ảnh trên trang văn bảnMục tiêu: Giúp học sinh chèn được một hình ảnh đẹp và bố trí hình ảnh vào văn bản một cachs phù

hợpHaọt động của GV Họat động của HS Nội dungKhi chèn hình ảnh vào văn bản thì hình ảnh thường nằm tại vị trí con trỏ đang đứng

Lắng nghe Khi hình ảnh được bố trí trên một dòng, thì ảnh được xem như là một kí tựCách bố trí hình ảnh độc lập với văn bản. Để thay đổi cách bố trí hình ảnh, em thực hiện các bước sau: + Đưa con trỏ lên hình đã chọn

Trang 52


Em cũng có thể chèn hình ảnh vào văn bản và độc lập với văn bản;

+ Nháy đúp lên hình đã chọn (hoăc kich chuột phải chọn Format Picture)Xuât hiện hộp thoại Format Picture chọn trang Layout (hoặc Wapping)

Trong đó:In line with text: Hình ảnh nằm trên dòng văn bảnSquare: Hình ảnh nằm vuông trên nền văn bảnTight: Chữ nằm sát hình ảnhBehind text: Hình ản nằm dưới chữIn front of text Hình ảnh nằm trên chữChọn Ok

IV. Củng cố dặn dò- Trả lời câu hỏi 1 SGK/ 102 Bài về nhà:- Trả lời các câu hỏi 2, 3 sgk

Trang 53



EM VIẾT BÁO TƯỜNGI. Mục tiêu:+ Về kiến thức:


+ Về kĩ năng: Thực hiện cách gõ văn bản tiếng việt nhanh và đúng. Dùng phím nóng và cách chỉnh sửa văn bản khi soạn thảo văn bản Thực hiện hình ảnh từ một tệp có sẵn vào văn bản.






Mục tiêu: Giúp học sinh nhớ lại một số kiến thức có liên quan đến bài thực hànhHọat động của GV Họat động của HS Nội dung? Em hãy nêu vài thao tác chính để chèm một tẹo có sẵn vào văn bản

?Để thay đổi cách bố trí của tệp trên văn bản em thực hiện như thế nào

? Trên mọt văn bản em có thể tạo ra nhiều hình giống được hay không

Để chèn một tệp có sẵn vào trong văn bản, em phải thực hiện:+ Trêm thanh bản chọn, Insert Chọn Picture chọn Clip art hoặc From file+ Chọn tệp cần chèn sau đó chọn InsertĐể bố trí tệp trên văn bản em thực hiện:+ nháy đúp chuột vào hình chọn Format Picture chọn Layout sao đó chọn cách bố trí rồi chọn OKTa có thể tạo ra nhiều hình khác nhau trên một văn bản bằng cách là: Nháy chuột vào hình chọn lệnh copy và Paste để tạo ra nhiều hình giống nhau.

Hoạt động 2: Trình bày văn bản và chèn hình:Mục tiêu: Học sinh phải biết trình bày một văn bản đơn giản, biết chèn các hình thích hợp để làm cho

văn bản dễ nhìn, và trông đẹp mắt hơn:Họat động của GV Họat động của HS Nội dung? Em hãy tạo ra một văn bản có nội dung như SGK, ? Chèn thêm hình ảnh để minh họa nội dung. Định dạng và trình bày trang văn bản để giống như hình minh họa

Thực hiện các yêu cầu cảu GvThực hiện các yêu cầu mà SGK đẫ đưa ra trong bài thực hành số 8


Trang 54


Ngày soạn: Tuần: 27Tiết: 60 & 61

Bài 21:

TRÌNH BÀY CÔ ĐỌNG BẰNG BẢNGI. Mục tiêu1. Kiến thức- Học sinh biết cách trình bày văn bản dưới dạng bảng2. Kỹ năngRèn luyên kỹ năng hoàn chỉnh môt văn bản với, biết cách vận dụng các kiến thức đã học để tạo văn

bản dưới dạng bảngII. Phương pháp phương tiệnIII. Tiến trình tiết dạy1.Ổn định lớp2. Kiểm tra bài cũ-Nêu các bước cơ bản để chèn hình ảnh từ một tệp đồ họa vào văn bản3. Bài mới: Trình bày cô đọng bằng bảngHọat động 1: Giới thiệu cách tạo một bảng trong văn bảnMục tiêu: Giúp học sinh tạo được bảng trong văn bảng

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dungĐưa ra một văn bản được trình bày dưới dạng bảng-?Theo em một văn bản như thế nào nên được trình bày dưới dạng bảng.Để tạo một bảng em phải xác định các cột, các dòng có trong bảng

Một văn bản được trình bày dưới dạng bảng khi văn bảng có co nhiều nội dung .

Để tạo một bảng trong văn bản, em thực hiện:B1: Đưa con trỏ đên vị trí cần tạo bảngB2:

+Chọn (Insert table)+Table →Insert →TableXuất hiện hộp thoại Insert tableNumber Of Columns : Số cột cần chenNumber Of Row: Số dòng cần chènChọn OK

Hoạt động 2: Giới thiệu cách thay đổi kích thước của cột và hàng trong bảng:Mục tiêu: Nhằm giúp học sinh tạo ra sự cân đối của văn bản dưới dạng bảng:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dungKhi tạo bảng, thì các cột và hang trong bảng được tạo ra với độ cao và chiều rộng băng nhau vì để để bảng được trình bày cân dối và dễ nhìn thi em phải điều chỉnh

Lẳng nghe Để thay đổi độ rộng của cột và chiều cao của dòng, em thực hiện: Đưa con trỏ đển đường biên của cột(dòng) muốn thay đổi cho đển khi con trỏ có dạng

Kéo sang trái hoặc phải (lên hoặc xuông)

Trang 55


Hoạt động 3: Giới thiệu cách chèn them cột hoặc hàng trong bảngMục tiêu: Nhằm giúp học sinh có thể them dòng hoặc cột trong bảng tính để có thể linh hoạt trong

việc tạo bảng:Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dungKhi tạo bảng , trong quá trình tạo có thể cần chèn thêm một cọt và tạo them nhiều dong .Nỗi lần như vậy không phải ta xóa bảng vào tạo lại phù hợp với yêu cầu của bàiVậy để ta làm như thể nào mà vần chèn được dòng và cột theo yêu cầu mà không phải xóa cả bảngRút ra nhân xét chung

Thảo luận và đưa ra các cách của minh

Để chèn thêm cột hoặc dòng em thực hiện:Chèn cột: +b1: Em chọn cột cần chèn B2: Vào Table→Insert→ columnsChèn dòng: Em di chuyển con trỏ soạn thảo sang bên phải bảng (ngoài cột cuối cùng) và nhần Enter

Hoạt động 4: Giới thiệu cách xóa cột hoặc hàng trong bảngMục tiêu: Nhằm giúp học sinh có thể xóa dòng hoặc cột trong bảng tính để có thể linh hoạt trong

việc tạo bảng:Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dungKhi tạo bảng , trong quá trình tạo có thể cần xóa một cọt và tạo them nhiều dong .Nỗi lần như vậy không phải ta xóa bảng vào tạo lại phù hợp với yêu cầu của bàiVậy để ta làm như thể nào mà vần xóa được dòng và cột theo yêu cầu mà không phải xóa cả bảngRút ra nhân xét chung

Thảo luận và đưa ra các cách của minh

Để xóa cột hoặc dòng em thực hiện:Xóa cột: +b1: Em chọn cột cần xóaB2: Vào Table→delete→ columnsXóa dòng: +b1: Em chọn dòng cần xóaB2: Vào Table→delete→ RowsXóa bảng+b1: Em chọn bảng cần xóaB2: Vào Table→delete→ Table

IV. Củng cố dặn dò- Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4 SGK/ 106 Bài về nhà:- Trả lời các câu hỏi 5, 6, 7 sgk

Trang 56



DANH BẠ RIÊNG CỦA EMI. Mục tiêu:+ Về kiến thức:


+ Về kĩ năng: Thực hiện cách gõ văn bản tiếng việt nhanh và đúng. Dùng phím nóng và cách chỉnh sửa văn bản khi soạn thảo văn bản ThỰc hành tạo bảng, soạn thảo và biên tập nội dung trong các ô của bảng Vận dụng cáckĩ năng định dạng để trình bày nội dung các ô của bảng.






Mục tiêu: Giúp học sinh nhớ lại một số kiến thức có liên quan đến bài thực hànhHọat động của GV Họat động của HS Nội dung? Em hãy nêu vài thao tác chính để tạo được một bản trong văn bản

?Để chèn them cột hoặc dòng trong bảng em thực hiện như thế nào

? Nêu các thao tác để xóa dong hoặc cột trong bảng.

Để tạo một bảng trong văn bản, em thực hiện:B1: Đưa con trỏ đên vị trí cần tạo bảngB2:

+Chọn (Insert table)+Table →Insert →TableXuất hiện hộp thoại Insert tableNumber Of Columns : Số cột cần chenNumber Of Row: Số dòng cần chènChọn OKĐể chèn thêm cột hoặc dòng em thực hiện:Chèn cột: +b1: Em chọn cột cần chèn B2: Vào Table→Insert→ columnsChèn dòng: Em di chuyển con trỏ soạn thảo sang bên phải bảng (ngoài cột cuối cùng) và nhần EnterĐể xóa cột hoặc dòng em thực hiện:Xóa cột: +b1: Em chọn cột cần xóaB2: Vào Table→delete→ columnsXóa dòng: +b1: Em chọn dòng cần xóa

Trang 57


B2: Vào Table→delete→ RowsXóa bảng+b1: Em chọn bảng cần xóaB2: Vào Table→delete→ Table

Hoạt động 2: Trình bày văn bản và tạo bảng trpong văn bảnMục tiêu: Học sinh phải biết trình bày một văn bản đơn giản, biết cách tạo bảng trong văn bản

Họat động của GV Họat động của HS Nội dung? Em hãy tạo ra một bảng như sgk Thực hiện các yêu cầu cảu Gv

Thực hiện các yêu cầu mà SGK đẫ đưa ra trong bài thực hành số 9


Trang 58



BÀI THỰC HÀNH TỔNG HỢP

Trang 59

ga tin 6 (3cot)

Documents