Generalidades de la información

Julieth Paola Mosquera Cuadro

Métodos de investigacion

Profesora Gloria ángel Gil

Instituto Metropolitano De Educación IME Convenio IME-SENA

Asistencia Administrativa Medellín 29 De noviembre De 2012

NORMA DE COMPETENCIA LABORAL

210601011

Código elemento

1. Procedimiento General Para Compilar Información 2. Registró De Información 3. Instrumentos De Recolección De Información 4. Normas Para La Presentación De Referencias Bibliográficas 5. Criterios De Clasificación De La Información 6. Normas Para La Presentación De Referencias Bibliográficas 7. Criterios De Clasificación De La Información

Código elemento 02

1 .Procesamiento De Los Datos 2. Tipos De Datos 3. Codificación 4. Plan De Tabulación

Código elemento 03

1. Metodología Empleada Para La Presentación De Los Resultados 2. Manejo De Herramientas Manuales Y Electrónicas 3. Análisis De La Información 4. Solución De Problemas

Tabulación

Es el recuento del número de respuestas que ha tenido una pregunta y su

presentación en tablas. Consiste en resumir los datos en una tabla que sustituya la

masa de datos difícilmente manejable, por una representación ordenada de los

mismos, que facilite su uso. La tabulación no tiene un fin en sí misma, sino que es el

medio que permite al investigador tener una visión de conjunto de la información de

todos los cuestionarios, al convertir éstos en datos homogéneos que posteriormente

serán objeto de análisis.

DEPURACIÓN DE LOS DATOS

Consiste en detectar aquellos datos que son erróneos, bien por errores en la

cumplimentación del cuestionario, o bien por errores en inconsistencia de las

respuestas. Caben dos opciones ante estos casos: se corrigen los datos “erróneos”,

observando de nuevo el elemento o recogiendo otra vez el dato, o, directamente, Se

desecha ese dato.

LAS TABLAS

son la disposición conjunta y ordenada de las sumas o totales de las respuestas de

una pregunta o de varias relacionadas entre sí, obtenidas de la tabulación de los

datos.

Como realizar una tabulación

La tabulación puede realizarse pregunta por pregunta – tabulación simple: tipo 1,

tipo 2 y tipo 3

TIPO 1: Corresponde a situaciones en la que la variable x toma pocos valores y,

además, se dispone de pocas observaciones. En este caso basta con presentar la

información de manera ordenada.

TIPO 2: Se utiliza en el caso de que la variable x toma pocos valores y, sin embargo,

toma muchos datos.

TIPO 3: Se utiliza este tipo de tablas cuando los valores que toma la variable objeto

de estudio es muy grande.

Medellín, 13 de septiembre de 2012.

ENCUESTA FIESTA DEL LIBRO

ENCUESTADORAS

Julieth Paola Mosquera

María Eugenia fuentes

Marcela Hernández

Yecenia guzmán

SI NO

1.cree que Colombia es un país de cultura lectora

2. considera que las instituciones públicas y privadas cuentan con programas de lectura en el país

3. estimas que esta fiesta promueva la lectura en las personas

4. cree que los padres le inculcan el amor por la lectura a sus hijos desde la infancia

5. considera que esta fiesta ubica a Colombia como un país académico

GENERALIDADES DE LA INFORMACIÒN

Antes de hablar de un método o una metodología hay que saber el significado de cada una por que aun que suenan igual son muy diferentes. El método es un procedimiento para poder lograr algo mientras que loa metodología es la ciencia que estudia el análisis del método El método inductivo: en este método a partir de varias observaciones se genera una ley en esta hay dos clases las cuales son: la completa e incompleta La completa es la que nos habla Aristóteles y se llama “silogismo inductivo” la cual pude aplicarse en otros términos La incompleta es la inducción propiamente dicha se llama inducción científica porque nos permite progresar en el conocimiento El razonamiento inductivo se puede expresar bajo la forma de un silogismo en el cual el principio de la ley es la premisa mayor. Las leyes científ icas obtenidas por el proceso inductivo son las relaciones constantes y necesarias que derivan de la naturaleza El método deductivo Es un proceso analít ico sintét ico que presentan conceptos, definiciones, leyes o normas generales, de las cuales se extraen conclusiones o se examina casos part iculares sobre la base de Afirmaciones generales ya presentadas. Deducción hipotética: se dice que la deducción hipotética es una afirmación con cierta condición. Para esto hay dos modos. Modo ponens: la condición se cumple, la condición la conclusión resulta categórica. Modo tollens: la condición no se cumple, la conclusión negativa Deducción disyuntiva Comienza con un juicio en el que se restablece una alternativa, y termina otra conclusión sencilla o compleja Método analítico: son procesos de desarticulación práctica o mental, el análisis es método de investigar en algunas partes y someterlas a estudios Método sintético Es un método de investigación que consiste en reunir el pensamiento de las vinculaciones del objeto. No se debe confundir síntesis con resumen, resumen acorta, síntesis crea algo nuevo Método dialectico La palabra dialéctica procede del griego dialegomai, que signif ica diálogo, conversación, polémica. Era la manera de llegar a la verdad mediante la

discusión y la lucha de opiniones, tratando de descubrir contradicciones en las argumentaciones del interlocutor. Método comparativo Es aquel que trata de describir y analizar científicamente, los hechos, ideas, personas del pasado. Se llama también método genético porque investiga los hechos desde su origen o génesis, se llama histórico comparado porque permite el conocimiento científico de los hechos mirándolos desde su origen o desde etapas anteriores. Método de epleerr Este método se basa en tres requisitos los cuales son muy importantes: 1. El primer requisito trata sobre poder aprender, específ icamente es “poseer la capacidad de aprender.” 2. El segundo requisito trata sobre querer aprender trata sobre tener “ la voluntad de aprender, o sea estas motivado para el lo y mostrar una actitud predispuesta hacia el estudio”. 3. El tercer requisito es saber aprender, sencillamente trata sobre en tener conocimientos de cómo hacer el trabajo, s iempre tenemos que conseguir, que nos faciliten una guía o una planificación, así sabiendo como tenemos que realizar el estudio sobre determinada tarea se con convertiría más fácil de realizarlo. Método de concordancia Compara entre si varios casos en que se presenta un fenómeno natural y señala lo que en el los se repite, como causa del fenómeno. Método de diferencia Se reúnen varios casos y observamos que siempre falta una circunstancia que no produce el efecto y concluimos que lo que desaparece es la causa de lo investigado. Método de variaciones concomitantes Si la variación de un fenómeno se acompaña de la variac ión de otro fenómeno, concluimos que uno es la causa de otro. Método de los residuos Consiste en ir eliminando de un fenómeno la circunstancia cuyas causas son ya conocidas. La circunstancia que queda como residuo se considera la causa del fenómeno. Método lógico: la analogía Consiste en inferir de la semejanza de algunas característ icas entre dos objetos, la probabilidad de que las características restantes sean también semejantes.

El Método histórico Está vinculado al conocimiento de las dist intas e tapas de los objetos en su sucesión cronológica, para conocer la evolución y desarrollo del objeto o fenómeno de investigación. Método de la abstracción Es un proceso importantísimo para la comprensión del objeto, mediante ella se destaca la propiedad o re lación de las cosas y fenómenos. Método de la concreción Mediante la integración en el pensamiento de las abstracciones puede el hombre elevarse de lo abstracto a lo concreto. Lo concreto es la síntesis de muchos conceptos y por consiguiente de las partes . Las definiciones abstractas conducen a la reproducción de los concreto por medio del pensamiento. Método genético Implica la determinación de cierto campo de acción elemental que se convierte en célula del objeto. Método de la modelación Es justamente el método mediante el cual se crean abstracciones con vistas a explicar la realidad. Método sistémico Está dirigido a modelar el objeto mediante la determinación de sus componentes, así como las relaciones entre el los. Métodos empíricos Definidos de esa manera por cuanto su fundamento radica en la percepción directa del objeto de investigación y del problema.