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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA

Atividades on line - 5º. Ano do Ensino Fundamental

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AOS EDUCANDOS E SUAS FAMÍLIAS,

FICAREMOS DISTANTES DA ESCOLA POR UM PERÍODO, CONTUDO, TEREMOS QUE

DAR CONTINUIDADE AOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM.

ESTAMOS DISPONIBILIZANDO ATIVIDADES ESPECÍFICAS PARA O 5º ANO.

ALGUMAS ATIVIDADES ENVOLVERÃO REGISTRO, QUE PODERÃO SER REALIZADAS

NOS CADERNOS, PARA MELHOR ORGANIZAÇÃO E POSTERIORMENTE SEREM VISTAS

POR NÓS, PROFESSORAS.

AO RETORNAR À ESCOLA, VOCÊS DEVERÃO TRAZER OS MATERIAIS E AS

ATIVIDADES REALIZADAS NESTE PERÍODO.

BOAS APRENDIZAGENS! ATÉ BREVE!

LINGUA PORTUGUESA

Objetivos: Ler e interpretar texto narrativo; identificar substantivos próprios.

Contextualização: Realização da leitura fruição e deleite, como prática diária na escola a ser

estendida para a casa do estudante, dialogando com os fatos do cotidiano, como é desenvolvido

nas rodas de conversas e rodas de comentários. Realizar a leitura do texto “Lolo Barnabé” de Eva

Furnari e desenvolver as atividades propostas de leitura, interpretação e inferências entre as

diferentes áreas do conhecimento.

Atividades:

1. Leitura: Lolo Barnabé, de Eva Furnari

Disponível em:

http://ead.bauru.sp.gov.br/efront/www/content/lessons/63/Lolo%20Barnab%C3%A9.pdf

http://ead.bauru.sp.gov.br/efront/www/content/lessons/63/Lolo%20Barnab%C3%A9.pdf



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Ou acesse pelo link:

https://nova-escola-

producao.s3.amazonaws.com/WygMHHDSskBJCbnnJdxD7GvXh25qDWfJcSQZUvqwfwBJVTgzFQRh8bc7CrtX/his2-

10und01-contexto-contacao-de-historia.pdf

Figura 1 - Capa do Livro Lolo Barnabé

2. Nesta história vocês vão ver que Lolo Barnabé era um sujeito inteligente e criativo. Ele nasceu

há muito tempo, no tempo das cavernas. E caverna, vocês sabem, é um lugar úmido e escuro. A

família do Barnabé, com razão, queria um lugar melhorzinho para morar, com mais conforto. Afinal,

vocês vão concordar comigo: conforto é bom demais. Só que, nessa busca, algo saiu errado. Você

é capaz de entender o que foi que aconteceu?

3. Após realizar a leitura do texto, pense sobre como era a vida de Lolo Barnabé e como ela foi se

modificando ao longo do tempo.

4. Este é Lolo Barnabé:

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/WygMHHDSskBJCbnnJdxD7GvXh25qDWfJcSQZUvqwfwBJVTgzFQRh8bc7CrtX/his2-10und01-contexto-contacao-de-historia.pdf





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Figura 2 - Imagem do livro Lolo Barnabé

Observe no livro que seu nome é escrito com letras maiúsculas. Os nomes escritos com

letras maiúsculas são os nomes próprios. Nomes próprios são os substantivos, ou seja, as

palavras que dão nome. Pense nos nomes próprios da sua casa e escreva no Caderno de

Português. Lembre-se: com letra maiúscula.

5. Você acha que Lolo Barnabé e sua família tiveram uma boa ideia para resolver o problema da

família? Como você pode enfrentar os problemas do dia a dia, agindo de forma adequada? Escreve

no seu Caderno de Português o que você pode fazer para melhorar seu cotidiano, na escola e

com sua família.

6. Aproveite seu tempo livre para realizar leituras e assistir vídeos. A leitura amplia seus

conhecimentos e melhora seu vocabulário, leitura e escrita. Sugestão:

A maior flor do mundo, de José Saramago

Disponível em: http://www.plataformadoletramento.org.br/acervo-dica-letrada/233/a-beleza-de-

saramago-em-a-maior-flor-do-mundo.html

MATEMÁTICA

Objetivos: Ler, escrever e ordenar números naturais, compreender o sistema de numeração

decimal.

http://www.plataformadoletramento.org.br/acervo-dica-letrada/233/a-beleza-de-saramago-em-a-maior-flor-do-mundo.html

http://www.plataformadoletramento.org.br/acervo-dica-letrada/233/a-beleza-de-saramago-em-a-maior-flor-do-mundo.html



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Contextualização: Mobilizados pela leitura do texto “Lolo Barnabé” de Eva Furnari, os alunos

trabalharão conteúdos referente a formação dos números, valor posicional, sequência numérica,

operações matemáticas, dando continuidade ao trabalho desenvolvido em sala de aula.

Atividades:

1. Se Lolo Barnabé se casou com Brisa aos 20 anos e ficaram casados por muitos anos, ao final

da história, se tivessem se passado 12 anos, quantos anos Lolo teria? Faça as contas no Caderno

de Matemática.

2. Pensando nessa época em que se iniciou a História da Humanidade, escreva e resolva no seu

Caderno de Matemática as questões abaixo e lembre-se de desenhar as tabelas no caderno.

3. Abaixo temos uma linha do tempo de como é dividida a história da humanidade, observe esta

imagem e responda:

A) Organize em ordem crescente todos os números que aparecem na imagem:

B) Faça a decomposição de alguns números extraídos da imagem:

1453 –

1789 –

476 –

C) Escreva por extenso os seguintes números retirados da imagem:

200 000 –

1789 –



5

1453 –

4000 –

D) Coloque o nome da ordem à qual pertence cada algarismo informado, pensando na tabela

abaixo?

6ª Ordem 5ª Ordem 4ª Ordem 3ª Ordem 2ª Ordem 1ª Ordem

CENTENA

DE

MILHAR

DEZENA

DE

MILHAR

UNIDADES

DE

MILHAR

CENTENAS DEZENAS UNIDADES

O algarismo 7 no número 1789 pertence a _______________________________________

O algarismo 4 no número 4000 pertence a _______________________________________

O algarismo 8 no número 1789 pertence a ________________________________________

O algarismo 2 no número 200000 pertence a ______________________________________

2. Coloque os números Valor Absoluto (VA) e Valor Relativo (VR):

Exemplo:

Figura 3 - Valor absoluto e valor relativo. Disponível em Google Imagens



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a) 200 000 b)1789 c) 1453 d) 4000

4. Complete o quadro dando o Valor Absoluto (VA) e o (VR) e a Ordem dos números grifados:

Número Valor Absoluto

(VA)

Valor Relativo

(VR)

Ordem

248450203

14396842

89450

645238

254902

42365

50973491

394567

114343909

5. Resolva as situações problemas abaixo no Caderno de Matemática:

A) O filho do Lolo Barnabé nasceu quando ele tinha 21 anos. Calcule quantos anos o Finfo terá

quando Lolo tiver 45 anos.

B) Após inventar as roupas Brisa fez muitas peças de roupas diferentes, um dia ela abriu o armário

e viu que tinha 9 saias e 12 blusas de cores diferentes, quantas combinações ela consegue fazer

com essas peças?

C) Finfo gostava de colecionar os dentes dos animais que o pai caçava. Um dia ele resolveu

organizar seus 759 dentes em 3 recipientes para guardá-los. Quantos dentes caberiam em cada

recipiente?



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HISTÓRIA

Objetivo: Compreender o início da história da humanidade.

Contextualização: Mobilizados pela leitura do texto “Lolo Barnabé” de Eva Furnari, vamos analisar

os conceitos de Pré-História inseridos no livro, com base no que já vimos sobre ela em sala de

aula.

Atividade:

1. Lolo Barnabé todos os dias saía de sua casa para caçar e colher frutos. Para isso, Lolo precisava

de alguns instrumentos. Do que foram feitos os primeiros instrumentos utilizados pelos homens?

Desenhe-os no seu Caderno de História escreve seus nomes.

2. Como você já viu em aula, a Pré-História da Humanidade foi dividida em dois grandes períodos:

Paleolítico, o qual os homens viviam mais sujeitos ao que a natureza dava e o período Neolítico,

em que o homem passa a criar com as coisas da natureza.

Com base nisso, o momento de caçar e coletar frutos coloca a família de Barnabé em que

período: na Era Paleolítica ou Era Neolítica? Explique no seu Caderno de História.

3. A família de Lolo Barnabé tem uma casa fixa, eles não precisam mais mudar conforme a

necessidade de frutos ou caça, como apontado mais acima. Esse momento de independência da

natureza os coloca no Período Neolítico da história. O que mais na história de Lolo Barnabé mostra

isso? (Aponte a resposta no seu Caderno de História)

A - Criação do Telefone.

B - Criação de Roupas de tecido por meio da tecelagem.

C - Criação da água encanada.

GEOGRAFIA

Objetivos: Pesquisar climas brasileiros.



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Contextualização: Mobilizados pela leitura do texto “Lolo Barnabé” de Eva Furnari, trabalharemos

a análise da diversidade do clima brasileiro.

Atividades:

1. Veja o trecho a seguir da história de Lolo Barnabé:

Figura 4- Imagem do livro Lolo Barnabé.

Brisa, a esposa de Lolo Barnabé não queria ter uma casa úmida. Isso fez com que Lolo

construísse uma casa no alto de um morro. Veja o mapa dos climas do Brasil:

Figura 5 - Mapa do Brasil Climático. Fonte: Google

Imagens.



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Faça uma breve pesquisa e descubra em qual dos climas brasileiros Lolo poderia construir sua

casa e assim passarem a maior parte do tempo no calor. Escreva suas descobertas no Caderno

de Geografia.

2. Para saber mais, você pode assistir ao filme: Resumo de geografia: clima do Brasil, disponível

em: https://www.youtube.com/watch?v=e6ufzo7Kpg0.

CIÊNCIAS

Objetivos: Descrever uma alimentação saudável e o início dos sistemas do corpo humanos.

Contextualização: Mobilizados pela leitura do texto “Lolo Barnabé” de Eva Furnari, retomamos a

importância de uma alimentação saudável, importante para o conceito de boa saúde.

Atividades:

1. Leia o seguinte trecho da história de Lolo Barbabé:

Figura 6 - Imagem do livro Lolo Barnabé

https://www.youtube.com/watch?v=e6ufzo7Kpg0



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Lolo achou desconfortável realizar as refeições em pé, com toda razão. Nossas refeições

devem ser realizadas em ambiente adequado, limpo e devemos ter uma alimentação balanceada,

isto é, comer em quantidades adequadas e alimentos variados.

Crie no seu Caderno de Ciências uma refeição saudável para a família, para um dia inteiro.

O cardápio deve ter as três principais refeições: Café da Manhã, Almoço e Jantar.

2. Para saber mais, assista ao vídeo 5 dicas de alimentação infantil, disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=iQPNWBwP2nQ

3. Além de um local adequado e alimentos saudáveis, comer devagar e mastigar bem os alimentos

é parte fundamental para uma boa digestão.

Assista aos vídeos:

● A importância da mastigação

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=g4m4Lh2JQfk

● Corpo humano para criança – dentes

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=f-oA3cRCJrQ

Em seu Caderno de Ciências, responda:

a) Durante as refeições você mastiga bem os alimentos ou deveria mudar seus hábitos relacionados

a mastigação?

b) Explique por que é importante seguir as recomendações sobre alimentação, como comer

devagar e mastigar bem os alimentos.

ARTE

Objetivos: Compreender os primeiros povos e suas manifestações artísticas.

Contextualização: Vocês viram na história que Lolo Barnabé vivia na época das cavernas, e nessa

época eles desenhavam nas paredes das cavernas. Em nossas atividades, vamos conversar sobre

Artes Rupestre.

https://www.youtube.com/watch?v=iQPNWBwP2nQ

https://www.youtube.com/watch?v=g4m4Lh2JQfk

https://www.youtube.com/watch?v=f-oA3cRCJrQ



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Atividades:

1. Vocês viram na história que Lolo Barnabé vivia na época das cavernas, e nessa época eles

desenhavam nas paredes das cavernas, você se lembra quais materiais eles usavam?

Nós chamamos estes registros de Arte Rupestre, e vimos diversos registros feitos pelas

pessoas daquela época nas Aulas de Arte.

A Arte Rupestre mostra o cotidiano das pessoas naquela época, tudo o que aquelas pessoas

viam e viviam, eles registravam nas paredes das cavernas.

Fonte: https://www.todamateria.com.br/arte-rupestre/

Se você fosse o Lolo Barnabé, como seria o seu desenho na parede da caverna? Conte um

pouco o cotidiano de Lolo Barnabé através de um desenho. Utilize as cores preto, vermelho e

amarelo para fazê-lo.

Lembre-se de caprichar no seu desenho! Faça no Caderno de Arte ou no Caderno de

História.



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EDUCAÇÃO FÍSICA

Objetivo: Desenvolver coordenação motora através da manipulação de objetos.

Contextualização: durante os meses de fevereiro e março, realizamos atividades manipulativas

utilizando pneus e bolas de borrachas, rolamos pneus, jogamos as bolas de borrachas de diversas

maneiras para cima (batendo palmas, realizando giros, agachando). Lembrou? Agora descreva

algumas dessas atividades e como foi essa experiência para a sua família, para que eles possam

interagir e ajudá-lo na nossa próxima tarefa!

Atividade: Jogo dos feijões

Materiais necessários:

- feijões

- pregadores de roupa

- potinhos ou copo plástico

Instruções para realização:

A atividade poderá ser desenvolvida individualmente ou com os seus familiares. O jogo

consiste em transportar feijões de um pote ou copo plástico para outro, utilizando os pregadores

para pegar, transportar e depositar os feijões em um pote diferente, podendo ou não haver uma

distância a ser percorrida dependendo do espaço disponível.

Caso escolha jogar individualmente, poderá realizar a atividade contabilizando o tempo,

tentando diminuí-lo a cada rodada, melhorando assim o seu desempenho. Se realizar a atividade

com a família, poderão realizar simultaneamente, fazendo que todos tentem superar os outros

participantes e assim se divertirem juntos. Agora, vamos jogar!

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