gramatica elemental vasca
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"lIGUEL SAGUES SUBIJANA
GRAMATICA ELEMENTALVASCA
GRAMATICA COMPARADA
UU'I'ORIAI. l'XUl1'OA
Apart ado 767
lO O I I S AN S EB AS TIA N
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PAPEL ECOLOGICO
PROlOGO
Ninguna parte de csta pub licacion , inc lu ido e l d isefio de la cub ic rta, pucdc scr re-
pr?duclda, almacenada 0 t ransmitida en mancra a lguna n i por ningun medio. ya s ea
electrico, qumuco, mccanico, optico. de grabacion 0 de fotocop ia , s in perrn iso pre -VIO del editor,
Hemos pretendido hacer un libro de consulta, un l ibro que ayude
a aclarar las posib les dudas que se presenten en el aprendizaje de
un idioma, en nuestro caso el euskara. Con frecuencia el «aprendiz»
se encuentra con di ficul tades, «nudes», y se desor ienta al no com-prender determinadas construcciones 0 modos de decir las cosas.
(_Por que unas veces se dice ni (yo) y otras nik? (_Por que unas
veces se dice ikusten dut (veo) y otras ikusten ari naiz? (_Que
diferencia hay entre ambas? Para aprender un idioma no es necesa-
rio comprender por que se dicen las cosas de tal manera y no de tal
otra. Sin embargo, y sobre todo para algunas personas, entender las
razones de las construcciones empleadas puede ser no solo sat is-
factorio y grati ficante, sino una ayuda para asimilar mas facilrnente
esas construcciones. Outza esta necesidad sea la raz6n de muchas
preguntas que realizan determinados alumnos en clase, haciendo
perder el r itmo tan necesar io para el conjunto. Por el lo pensamos
que un l ibro de consulta para el alumno permi ti ra al protesor dedi -
carse mas libre e intensamente a su labor especffica e insusti tuible.
Planteada esta obra como l ibro de consulta, hemos procurado
que nuestras explicaciones sean asequibles para cualquier persona.
Es decir, no hace falta tener conocimientos de qrarnatica para
entender 10 que en este libro se dice. En este sentido, 10 podfamos
haber t itulado GRAMATICA ELEMENTAL VASCA PARA LO$ QUE
NO SABEN GRAMATICA. Cuando explicamos las distintas. formas
de las palabras 0 la construcci6n de la frase, damos unas explicacio-
nes gramaticales, pero a la vez 0 prev'iamente exponemos de un
Portada: L M. Jimenez de Aberasturi
(j:) Miguel Saglics Subijana
© Editorial Txcrtoa
Pl aza de las Armcnas, 4 - 200 I I San Scbastuin
Telfs.: 45 97 57 - 46 09 41
ISBN 84-7148-074-3
Deposito Legal: NA. 1.609-1996
Graficas Lizarra . S. L., Ora. de Tafalla , Krn. I Estella (Navarra)
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modo elemental cada uno de los terminos 0 conceptos gramaticalesempleados.
De este modo creemos que con este l ibro no s610se resuelven
las dudas que se puedan plantear, sino que se inicia en el conoci-
miento de los principales planteamientos de la qrarnatica.
Y esta exposici6n la real izamos a parti r de la gramatica caste-
llana. Por ello hemos subt itulado el libra GRAMATICA COMPA-
RADA. Sin embargo no damos por supuesto que quien consulta este
libra conoce la qramatlca castellana. Por ello nuestras explicaciones
en todo momento avanzan en tres t iempos: en un primer momenta
expl icamos el concepto gramatica l, p.e. «suieto»; a continuaci6n
vemos c6mo se presenta el «suieto» en espanol; y terminamos
viendolo en euskara. Has ta el punto de que muchos ejemplos sonexplicados en ambos idiomas.
Teniendo en cuenta que se trata de un libra de consulta, conn-
nuamente se remite al lector a otras partes del l ibra. Mediante notas
a pie de ~agina en las que se indica <Nease ...-. invitamos a quien
utilice el libra a que se pasee por el conducido por la duda que
pretende aclarar. Por ello creemos muy util segui r los consejos de
dichas notas a pie de paqina y realmente ver 10que se sugiere can
el <Nease...» a que nos refer imos y que encontrara el lector setenta
veces a 10 largo del libro. Una duda no se aclara hasta que se ha
presentado y solucionado varias veces. Con nuestro sistema preten-
demos que no sea necesar io esperar a encontrarnos var ias veces
con la misma duda 0 con el mismo problema. AI recorrer e l l ibro en
este -jueqo de la oca» del «Vease...» setenta veces repetido, refres-
caremos facilrnento una explicaci6n que vimos antes y se nos habra
olvidado, pero antes de que nos encontremos de nuevo con el
problema en clase. As! pues, insistimos, es importante dar los saltos
de <Nease...» en <Nease...» para i r penetrando en la expl icaci6n de
las reglas que rigen el sistema de la lengua vasca, poco a poco y
sequn el problema que en cada momenta se presente.
Sabre estas «reglas» tambien queremos decir dos palabras. En
general son «reqtas de uso». Hoy en dia, gran parte de las lenguas,
por 10menos las ut il izadas en parses desarro llados, son lenguas
«normal izadas», sujetas a normas, a reglas que han sido dictadas
por las correspondientes Academias de la Lengua. Sin embargo enel caso del euskara la labor de Euskaltzaindia no se ha desarrollado
hasta «normalizar» plenamente la lengua vasca. EI famoso «euskara
batua- es algo que todavia esta haciendose. Si puede hablarse de
formas normalizadas a nivel de palabra: tanto la decl inaci6n de los
nombres como la conjugaci6n de los verbos puede decirse que han
side determinadas ya suficientemente por Euskaltzaindia, aunque
todavfa queden zonas oscuras por clari ficar. Sin embargo, todo el
mundo de las oraciones y construcciones sintacticas esta practica-
mente sin fijar. Nosotros hemos procurado atender a las maneras de
hablar mas general izadas. Por eso hablamos de «reqlas de uso». En
este sentido se puede decir que nuestra qramatica no es ni pretende
ser una qrarnatica «normativa». Es, mas bien, una gramatica «des-
criptiva»: describimos 0 explicamos c6mo se habla de hecho. Incluso
cuando se uti lizan formas contrapuestas, 10hacemos notar expli -
cando las diversas maneras que se usan para decir una misma
cosa.
Y todo ello teniendo presente que se trata de una qrarnatica
ELEMENTAL. No hemos pretendido ser exhaustivos ni mucho me-
nos. Creemos que quien sea capaz de uti lizar con soltura y esponta-
neidad todas las formas explicadas en esta qramatica podra expre-
sarse en cualquier terreno y sobre cualquier tema mas que suficien-
temente, aunque luego tenga que ir incorporando otras muchas
construcciones, g iras y modos de hablar que no se explican en este
l ibro. Por ejemplo, no entramos en la exposici6n de todas las formas
verbales que se uti lizan al hablar en la manera l Iamada hika (tuteo)
pues pensamos que desbordan este nivel de Grarnat ica ELEMEN-
TAL. Forzosamente hemos tenido que simplificar algunos problemas
y rozar, cuando no caer, en explicaciones simplistas, aunque hemos
procurado que fueran las menos posib les.
Ouiza uno de esos «sirnplisrnos» conscientes sea la misma
estructuraci6n de la obra: la hemos dividido en las dos partes
tradicionales (morfologia y sintaxis), subdividiendo cada una de elias
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de un modo tarnbien tradicional: en la morfo logia exponemos con
algun mayor detenimiento los capitulos de sustantivos, adjetivos y
verbos; en la segunda parte, sintaxis, dedicamos una mayor atenciona la oracion simple que a la compuesta, pues pensamos que,
resuel tos los principales problemas de la pr imera, e l estudio de la
segunda queda ya preparado.
Esperamos que este l ibro de consulta, para personas que no
saben gramatica, permita ir, de salta en sal ta (como jugando a la
oca), resolv iendo los problemas, aunque sea de modo elemental,
que se planteen quienes necesitan comprender las reglas de usa
que se esconden en el sistema de esta lengua, el euskara, a cuyo
desarrol lo y extension confiamos contribuir , en esta ocasion, con
nuestra GRAMATICA ELEMENTAL VASCA.
I.-MORFOLOGIA
Oiartzun, verano 1980
10
En esta parte de la qrarnat ica vamos a estu?iar las palabras
aisladas. Veremos como estan constitu idas (de.qu~ pa.r tes constan).
como se pueden clasificar sequn esta su constitucion mterna. como
pueden adoptar formas distintas y como se pueden formar palabras
nuevas a partir de otras ya existentes. Luego. en la segunda parte,
estudiaremos las palabras formando oraciones 0 frases.
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1.1.-CONSTITUCION DE LAS PALABRAS
Dentro de una misma palabra (p.e, " libreria»: liburudenda)
podemo~ localizar una parte que aparece en todas las palabrasperteneclentos a una misma "familia»'.
llbro, llbrerta, librero, librito, ... - libr-
Esta parte de lapalabra, antes Ilamada «raiz» y ahara LEXEMA,
es laparte de lapalabra que contiene els ignif icado basico que seracompletado con las dernas partes a trozos de palabra.
Por ello, junto a la «raiz» 0 LEXEMA, encontramos esas otraspartes Ilamadas MORFEMAS2.
Iibr-O,
liburu,libr-IT-O, libr-ER-O
liburuxka, liburusaltzaile
1:- . ."Fami lia de palabras- . conjunto de palabras relacionadas por suforma y por susignificado.
2.- Las partes 0 t rozos mas pequenos en que se puede descomponer una palabra
de tal modo que cada parte encierre alqun significado 0nos informe de algo, se lIaman
MONEMAS. Ent re los MONEMAS distinguimos los LEXEMAS y los MORFEMAS.
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Const ituci6n de las palabras
Entre estes MORFEMAS se suelen distinguir:
- los morfemas gramaticales: manifiestan el qenero" y el nu-mero en algunas palabras, el tiempo y la persona en ot ras , etc.
Asi , en «tibr-er-o» seria morfema gramaticalla «-0», morfema
de genera mascul ino; en «iiburuderuiek» 1 0 seria «-ek», morfema
de numero plural.
-los morfemas derivativos: sirven para formar palabras a partir
de otras mas sencillas:
P.e. librero
lechero
liburuxka
bidexka (camino - caminito)
libro
leche
,,-XKA» liburu
bide
,,-ER»
De este modo, las partes en que se puede descomponer una
palabra son:
LEXEMA MORFEMAS
derivativos gramaticales
libr- -er- -0
Sequn los morfemas gramatica les que puedan tener las pala-
bras, se suelen dividir morfol6gicamente en varias clases".
Por ejemplo, la palabra «perro», en castellano, puede adoptar
dos clases de morfemas gramaticales:
- de qenero: perr-o perr-a- de nurnero: perro-e> perro-s
3.- En euskara no exi st e e l qenero como categori a gramat ical , n i mascul ine n i
femenino ni neutro, salvo en contadas ocasiones, como veremos enseguida.
4.- Hoy se ll ama «cl ases de palabras» a 10que antes se Ilamaba "partes de la
oracion»: sustantivo, adjetivo, verbo, etc.
5.- Este signo r/ J representa un morfema inexistente (0 l atalta de un morfema, que
tarnbi en se sue le l Iamar -rnor tema en grado cero») fr ente a l cua ll a pa labra puede
presen ta r o tr o, como en este caso presenta e l p lu ra l -s fr en te a l s ingul ar r / J .
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Morfologfa
La palabra «cantar» puede adoptar otras clases de morfemasgramaticales distintos; por ejemplo:
- de t iempo: cantil-BA-mos, canta-RE-mos, etc.
- de persona: cantaba-IS, cantaba-N, etc.
Sequn este criterio, para clasificar las palabras desde el punto
de vista morfologico 0de su constitucion interna, obtenemos la clase
de palabras IIamadas NOMBRES (en castellano admiten morfemas
deqenero y nurnero; en euskera admiten morfemas de nurnero y un
conjunto mas complicado "amado DECLINACION), y la clase de
palabras IIamadas VERBOS (admiten morfemas de persona, tiempo
y modo). Igualmente podiamos seguir determinando otras clases de
palabras sequn su estructura 0cornposicion interna, como los enla-
ces, adverbios, etc., que irernos estudiando sucesivamente.
14
1.2.-MORFOLOGIA DE LOS NOMBRES
Dentro de esta clase de palabras, los nombres, que hemos
defin ido sequn los morfemas que puedan presentar, se suelen dis-
t inguir dos clases: los sustant ivos y los adjetivos. La diferencia
morto loqica en euskara entre ambos es la siguiente:
- los sustantivos: solo pueden tener los morfemas gramati-
cales propios de la declinacion en sus t res versiones, singular y
plural, por un lado, y muqaqabe- por otro . .
-los adjetivos: adernas de esos morfemas pueden tener otros
specificos suyos que corresponden a los grados de siqnificacionsequn veremos en su memento".
6. - Vease paqina 18.
7.- Vease paqina 31. Tambien podemos ser ialar como diferencia ent re sustant i-
vos y adjetivos la siguiente: el morfema deplural en los sustantivos tiene unverdadero
significado de plural: etxeak significa verdaderamente mas de una casa; sin embargo
en los adjet ivos noocurre asl : gorriak no quiere decir necesariamente varios colores
rojos; este plural de los adjet ivos, como veremos luego, es un mere hecho sintact ico.
Vease paqina 114.
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Morfologia
Por 1 0 tanto, estudiaremos primero la estructura interna de lossustantivos y a contlnuaclon la de los adjetivos.
1.2.1.-SUSTANTIVOS.
Sequn hemos visto, en castellano rnortoloqicarnents son sus-
tantivos las palabras que solo pueden admitir los morfemas gramati-cales de qenero y nurnero.
En euskara los sustant ivos no admiten morfema de qenero:
P.e. haur nino/nina
zakur : perro/perra
ahate : pato/pata
Cuando al morfema de qenero Iecorresponde en caste llano un
signif icado de sexo que queremos expresar, en euskara tenemos
que recurrir a ariadir al sustantivo una palabra (ar: «macho», erne:
«hernbra»)" salvo en los casos en que a la palabra corresponde yaun sexo determinado.
P.e. zezen
behi
: toro
: vaca
Sin embargo los sustant ivos presentan en euskara otros rnor-femas que no existen en caste llano. Veamos.
En castellano, para relacionar unas palabras con otras se uti li -
zan frecuentemente unas palabras especiales lIamadas ENLACES(preposiciones y conjunclonssjs.
8.- Astar: burro. asterne: burra. Sin embargo. ar yerne no son en estas ocasiones
morf emas gramati ca les de genero . s ino pa labras que se unen a l l exema ante ri or
formando una nueva palabra. Vease paq. 95. En euskara encontraremos morfemas
d~ genero propi amente tal es en a lqun momento de l a con jugaci 6n verbal. Veasepag.50.
9.- Vease paqina 91.
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Sustantivos
P.e. sidra +Astigarragasala +profesores
Vitoria +Bilbao
sidra DE Astigarraga
sala DE profesores
DE Vitoria A Bilbao
En tales casos el euskara recurre a un conjunto de morfemas
relacionantes l Iamado DECLINACION. Estos morfemas se unen a
las palabras formando parte de el ias y t ienen como mision estable-
cer las relaciones entre unas y otras.
P.e. AstigarragaKO sagardoa
IrakasleEn gela
GasteizTIK BilboRA
Dicho de otro modo, los sustantivos, en castellano, solo pueden
var iar a l cambiar de qenero 0 de nurnero
P.e. burrO
masculino singular
burrOS
masculino plural
burrA
femenino singular
burrAS
femenino plural
En euskara, en cambio, pueden var iar sequn 1 0 que queramos
decir con ese sustantivo.
P.e. del burro
al burro
con el burro
para el burro
astoAREN
astoARI
astoREKIN
astoARENTZAT etc.
Con frecuencia, al ariadir un m6rfema a un lexema, tienen lugar
pequer ios cambios de sonidos". Los principales son: cambio de unsonido por otro, y adicion de unsonido que facil ite launion de lexema
y morfema.
P.e. Irun + -KO
Gasteiz + -RA
IrunGO
GasteizERA
10.- Estos cambios de soni do se deben a causas f6nicas que no estudiamos en
este l ib ro pues en el p resc indimos de l a tone ti ca y la fonologia.
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Morfologfa
Por ello , dado que los problemas tonicos de union de lexemas y
morfemas son distintos sequn los lexemas terminen en sonido voca-
lico (p.e. mendi: monte; etxe: casal 0 consonantico (haran: valle;mutil: chico), segui remos la costumbre de presentar dos modelos
distintos en la declinacion uno para los lexemas que terminen en
vocal , y otro para los que 10hacen en consonante.
Antes de proceder a la exposic ion de este conjunto de morfe-
mas relacionantes (decl inacion), hay que serialar que en su uti liza-
c~on el euskara distingue entre palabras que signif iquen «seres
VIVOS»y palabras que signifiquen «seres no vivos», ofreciendo mor-femas distintos para ambos en algunas ocasiones 11.
Igualmente las palabras que signif ican «nombres propios»
(Arantza, Uro!e, Elizondo, etc.) siguen un comportamiento especi-fico.
Por ultimo, hemos dicho que en castellano los sustantivos pue-
den adoptar dos form as en cuanto al nurnero: s ingular y plural. En
euskara se suelen distinguir tres formas de las palabras en cuanto alnurnero: s ingular, p lura l y la forma IIamada mugagabe 12.
P.e. singular laguna, liburua
plural lagunak, liburuak
mugagabe lagun, liburu
Sin embargo, no esta tan claro que las formas del mugagabe
tengan que ver con la categoria gramatical del numoro, const itu-yendo una posib il idad mas junto al s ingular y al plural.
Vearnoslo.
EnGramatica, IIamamos NUMERO a «una categoria gramatical
a la que tradicionalmente se atribuye la funcion de indicar si la
11.- A estos efectos el euskara considera vivos 0 «ani rnados» a l as personas y
animal es; y como no v ivos 0 - inanlrnados» a todos los dernas, Incluye igualmente
entre los vivos «sol» (eguzki) y «luna» (i/argi). Entre los no vivos se incluyen tambien«alma» (arfma), «espfritu» (espiritu) y «cuerpo» (gorputz).
12. - Uti li zpremos esta palabra vasca cuya t raducci6n en castellano podria ser algo
asi como «ilrrni tado», «sin rnuqa», «indeterrninado», «indefinido» 0=inconcretado».
18
Sustantivos
I),uabra significa 0 se ref iere a un objeto unico (singular) 0 mas de
11110 (plura l) . Hay lenguas que poseen 'dual ' ytrtal'"?».
Desde un punto de vista morfologico, a esta categoria gramati-
I:;II puede corresponder 0 no corresponder un morfema determi-
n.ido.
Asi, por ejemplo, en castellano:
«casa», singular, no tiene morfema especifico (0)
«casas», plural, tiene el morfema «-s» propio del plural.
Por ello se suele decir que la forma «casa- es una forma NO
MARCADA en cuanto al nurnero, 0 que tiene un morfema en grado
cero (<<casa¢»>j.Frente a laforma no marcada del singular, se opone
otra forma marcada, del p lural , 0 morfema propio (<<casa-s»).
En euskara ocurre algo distinto.
- etxe, mugagabe, forma no marcada, forma puramente
conceptual, sin concretar, ni presentar, forma
«indefinida».
etxea y etxeak, singular y plural, formas marcadas, con-
cretadas, presentadas 0 definidas mediante un
morfema que se integra en la misma palabra.
Que la forma mugagabe pertenezca 0 no a lacategoria grama-
tical de numero (como el singular, plural, dual, trial, etc.) podria
dilucidarse viendo si realmente indica «si la palabra significa 0 se
refiere a un objeto unico 0a mas de uno». Es decir, si su significado
manifiesta un aspecto cuantitativo. Para ello veamos en que ocasio-
nes se uti liza esta forma mugagabe.
a=-con indefinidos: zenbait (alqun), edozein (cualquier),
gutxi (pOCO-s),asko, anitz (mucho-s),
zenbait lagun
edozein herri
ikasle asko
algunos amigos
cualquier pueblo
muchos alumnos
13. - LAZARO CARRETER, Fernando, «Diccionerio de tetminos tttotoqicos-.
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Morfologia
b.-con patabras (adjetivos) interrogativas:
zer ordu da?
zenbat liburu?
( ,que hora es?
(,cuantos libros?
c.-con numerates:
bi gizon
hiru emakume
d.-con demostrativos:
ate hau
bide hori
zuhaltz hura
dos hombres
tres rnujeres-
esta puerta
ese camino
aquel arbol
d.-en determinadas construcciones 0 qiros, en los que el
sustantivo tiene un significado qenerico:
euritan ibili caminar bajo la I luvianegarretan egon estar lIorando
ezkerretara hartu girar hacia la izquierda
elurretara joan ir a la nieve
uretara bota echar(se) al agua
zorretan egon estar endeudado
gezurretan ari andar diciendo mentiras
De la observacion de estos casos podemos deducir que la
forma mugagabe no indica por ella sola si la palabra se ref iere a un
solo ob!eto 0 a n:as de uno, y por 10 tanto no pertenece a lacategorfa
g.ran:~tlcal de numero. En algunas ocasiones sf parece que tiene un
significado colectivo (bi gizon: dos hombres). Pero tal matiz no
asoma en otros muchos casos (zer ordu da?: (,que hora es?; atehau: esta puerta; euritan ibiti: andar bajo (Ia) Iluvia...). Pensamos
que ese matiz de colectividad que aparece en algunas ocasiones no
radica en la forma del sustantivo (gizon) mugagabe, sino en el
elemento que Ie acornparia (bi). La forma mugagabe sf es suscepti-
ble de adquirir ese matiz, pero no 10 tiene por ella sola. EI unico
14.- Frente a los posibles pero de signi fi cado distinto: bi gizonak, hiru emaku-
meak: l os dos dos hombres, las t res mujeres.
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Sustantivos
1Ilf1tenido sernant ico de la forma mugagabe parece ser el pura-
II( .nte abstracto del ser que designa, su puro concepto.
Pensemos que, por ejemplo, en castellano, la palabra «perro»
.,1)10 significa nuestra idea 0 nuestro concepto de perro. Para con-
«rotar. determinar 0 presentar ese concepto, esa idea, en un ser y
rcferirnos a el, ese sustantivo suele ir acornpariado de otra palabra
que, por el lo, se puede l Iamar «presentador», «determinante», 0
como queramos: «un perro», «este perro», «el perro».
Tengamos presente que los sustantivos no signif ican cosas (0
acciones, p.e. «lleqada», 0 cualidades, p.e. «blancura») sino los
conceptos que tenemos de elias. Estos significados conceptuales se
actualizan en el habla mediante los mencionados «presentadores»,
«deterrninantes». «adjuntos», «modificadores- ... 0 como queramos
I lamarios. Sequn sean estes, sequn sea su aporte semantico alsustant ivo al que acomparian y con el que se relacionan, el puro
concepto significado por aquel ira coloreandose significativamente,
adoptando matices que 10 concreten en mayor 0 menor grado.
Incluso a veces sera necesaria la contribucion de alqun otro ele-
mento que deshaga la posible ambiquedad que nace de la sola
union «presentador- + «sustantivo».
Por ejemplo, en castellano,
el hombre es un sujeto de derechos y deberes: todo hombre
el hombre me di jo donde vives: aquel hombre concreto.
Algo de esto parece ocurrir con laforma magagabe del euskara.
Su signif icado ser ia el puro concepto ", e l puro valor lexernatico, y
15.- Su signi fi cado coincidira con la maxima "extension» loqica del concepto ex-
p resado por esta fo rma. Esta maxima "ex tensi on» l oq ica i ra d isminuyendo sequn
aumente la «comprension» por efeclo de los morfemas de singular 0 de plural, as!
como por cualquier palabra que se ariada a esta forma mugagabe. Por 10tanto, una
forma mugagabe ("i limi tada,, ) puede ser «li rnitada» por medios rnortoloqicos (me-
diante morfemas de singular 0de plural) y por medios lexicos 0sintacticos (mediante
pal abras, por su rel aci on con otras pal abras). Cuando es te l im itada por med ios
morfoloqicos ya nosera una palabra que tenga una forma mugagabe, sino singular 0
p lu ra l sequn el morfema que se Ie haya a fi ad ido.
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Morfologia
adquiere distintos matices significativos sequn los morfemas 0pala-bras que se Ie ariaden.
mutilbi mutil
mutil hau
mutila
bi mutilak
chicodos chicos
este chico
el chico {los dos chicos
Sustantivos
...J
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Estas formas ya no pertenecen al
mugagabe: una es singular y laotra
plural por los morfemas que las Ii-milan. concretan 0 definen.
A continuaci6n exponemos los cuadros 0 paradigmas de los
morfemas relacionantes cuyo conjunto recibe el nombre de DECLI-NACION.
22
N
m!c: N Gl
~.!aI:._c:~CN111 Gl Gl Gl Gl Gl GlI I I I I I I
'5'0'0'0'0'0'0c c c c c c cQ) Q) Q) Q) Q) Q) Q)
E E E E E E E
o N. = ~ E~~~~;2I I I I I I
'0'0'0'0'0'0c c c c c cQ) Q) Q) Q) Q) Q)
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r I I I I I
'5'0'0'0'0'0c c c c c cQ) Q) Q) Q) Q) Q)
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Morfologia
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Morfologia Sustantivos
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Morfologfa
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Observaciones sobre los cuadros de las declinaciones
1.- A los casos se les suele lIamar de dos maneras (p.e. «nomina-
t ivo»: «nor»), En los cuadros hemos indicado las dos maneras. Sin
embargo a 10 largo de este l ibro usaremos solo la segunda, y habla-
remos de caso «nor», caso «nork», etc. Larazon que nos ha movido
a ello es puramente didact ica: a la vez que nos parece mas sencil lo
(no hace falta aprenderse las quince palabras de la primera co-
lumna), s i nos acostumbramos a hablar del caso nor 0 nori etc., ya
en las mismas palabras que uti lizamos incluimos de alqun modo los
rnortemas respectivos (p.e. nori: la inos recuerda el morfema de
este caso; 10 mismo puede valer para casi todos: nor-en, nor-ekin,
etc.).
2.-Por simplificar igualmente Ilamaremos caso «nor» a 10 que se
podia Ilamar caso zero Por el lo, en latercera columna, al indicar lossignificados castellanos decimos, por ejemplo, nor: quien/que. Y 10
hacemos solo en los primeros casos, aunque podfamos haberlo
hecho en todos. P.e., norentzat (<<paraquien») tambien 10 podia-
mos traduci r «para que cosa» (zerentzat): etxearentzat: "para la
casa».
3.- Detodas formas, la traduccion que indicamos para cada caso es
solo indicat iva. Hay que tener sumo cuidado, pues en caste llano,
p.e. «de» puede significar muchas cosas: «de quien»: caso noren,
«de donde vienes»: caso nondik, «de donde eres»: caso nongo,
etc. Lo mismo puede ocurrir con «a»: <<Yoya'>:caso nora, «ver a al-
quien»: caso nor, «ver a alguien una cosa-: caso nori. Por no
dist ingui r b ien estos dos ult imos signi ficados del «a» caste llano,
muchos castellanohablantes al hablar en euskara cometen erroresque seran analizados mas adelante. Por 10 tanto, para ver que caso
corresponde en euskara a una expresion caste llana, no basta ver
que preposicion Ileva en espanol (<<a»,«de», «con», etc.) sino cual es
el s igni ficado de esa preposic ion en cada ocasion concreta, que se
quiere decir en cada momento.
4.- Tanto el «norninat ivo» como el «erqativo» hemos traducido por
«quien/que», La diferencia entre ambos se vera en var ios pasajes
del libro. De momento, podemos adelantar la explicacion que se
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Morfologfa
suele dar con frecuencia, de un modo superf ic ia l: e l caso nork se
emplea para los sujetos de verbos transitivos (vyo bebo»: nik eda-
ten dut, «nosotros vernos»:guk ikusten dugu, etc.) y el caso nor
para sujetos de verbos intransi tivos (<<yohe ido»: ni joan naiz,
«nosotros hemos venido»: gu etorri gara).
1.2.2.-ADJETIVOS17.
Tradicionalmente se suele definir a los adjetivos como unas
palabras que significan una cualidad (handi: grande; berri: nuevo;
fuze: largo...). Se trata de una definic ion semantica, es decir , que
atiende solo alsignificado de las palabras, y hoy en dla los linguistas
suelen rechazarla, pues esta clare que hay muchas palabras que no
son adjetivos y tarnbien significan cualidades (lasaitasun: tranquili-
dad; ontasun: bondad ...).
Desde un punto de vista morfologico, elque ahora nos interesa,
los adjetivos en euskara no se diferencian fundamental mente de los
sustantivos. Como ellos, constan de un lexema, 0 raiz, que puede
completarse mediante morfemas, ya sean estos derivativos 0 gra-
maticales.
Entre los morfemas gramaticales, al igual que los sustantivos,
los adjetivos carecen de morfema de qenero.
P.e. gaizto : malo/a
hestu : estrecho/a
argal : delgado/a
zabal : ancno/a
Tarnbien los adjet ivos admiten la misma declinacion que los
sustantivos, en sus formas mugagabe, singular y plural .
17.- Entendemos aqui por «aojetivo» 10 que laGrarnatica tradicionaillama «adietivo
calificativo» .
30
Adjetivos
P.e. Mugagabe Singular Plural
berri berrl-A berri-AK
berrl- K berri-AK berri-EK
berri-r-I berri-ARI berri-EI
berri-r-EN berri-AREN berri-EN etc.
La unica diferencia rnortoloqica entre sustantivos y adjetivos
radica en los Ilamados «qrados del adjetivos»: positivo, comparativo
y superlat ivo. En el p lano morfo logico di remos q.ue los adjet ivo.s
admiten unos morfemas gramaticales que no adrniten los sustanti-
vos. Tales morfemas (como todo morfema) encierra un significado:
en esta ocasion se trata de una intensi ficacion de lacual idad. Por 1 0
tanto, los Ilamados «qrados del adjetivo- son en realidad GRADOS
DE SIGNIFICACION del adjetivo.
Asi. por ejemplo, decimos:
grado posltlvo, pues simplemente
indica la cualidad.
gazteago: mas joven grado comparativo, pues intensifi-
ca la cualidad en cornparacion con
otro elemento expresado 0 eliptico.
gazte : joven
gazteena: el mas jovenqrado lIamado superlativo relative:
intensifica la cualidad en el grado
maximo dentro de un conjunto.
As! pues, los morfemas de estos grados de siqnif icacion de los
adjetivos, en euskara, son los siguientes:
-AGO: morfema de grado COMPARATIVO; mediante el se
torrnaran los comparativos a partir de cualquier adjetivo.
P.e. azkar rapido azkarrago mas rapido
alai alegre alaiago mas alegre
iraunkor: constante iraunkorrago: mas constante
motel apagado, flojo motel ago mas apagado
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Morfologia
Estos COMPARATIVOS plantean otro problema: la construe-
cion comparat iva que en espafio l se organiza, general mente, delsiguiente modo:
P.e. mas rapldo que el rayo
tan lento como una tortuga
Por t ratarse de un problema de construccion, de est ructura
super ior a la palabra, es un problema sintactico y por 10 tanto tendrasu lugar en la segunda parte, en la sintaxis 18.
-ENA: morfema del grado SUPERLATIVO RELATIVO; con else forma todo t ipo de superlat ivos relat ivos.
P.e. mozkor: borracho mozkorrena:
baketsu : pacifico baketsuena :
polit bonito politena
itsusi fee itsusiena
el mas borracho
el mas paclflco
el mas bonito
el mas fee
Igualmente estos super lat ivos por su v e rt ie n te c o m pa ra ti va ,
plantean problemas de const ruccion que seran estudiados en la
sintaxis. EI problema se reduce a ve r como se dice en euskara «el
mas fee del barrio» 0 «el mas fee entre los emiqos» 19.
Es de serialar que en euskara no hay morfemas especiales que
correspondan al lIamado SUPERLATIVO ABSOLUTO de otros
idiomas. De este modo, si queremos decir «dif ic il ls imo», «neqri -
sirno», «pulquerrimo», tendremos que acudir a recursos no mortolo-
gicos y decir, por ejemplo, oso zail: «rnuy diffcil», oso beltz: «rnuynegro», oso garbi: «rnuy tirnpto», etc.
1.2.3.-DETERMINATIVOS.
Se trata de un conjunto de palabras (entre las cuales se pueden
serialar varios subconjuntos: personales, demostrativos, posesivos,
18.- Vease paqina 130.
19.- Vease paqlna 133.
32
J·amostrativos
numerales, interrogativos 8 indefinidos) que, desde un punto de
vista morfo logico pueden adoptar los morfemas gramaticales que
hemos visto en los sustant ivos. es deci r, presentan las formas pro-pias de la declinacion nom:nal, y par ello los incluirnos enel apartado
de los NOMBRES.
Sin embargo, su distinto comportamiento sintactico aconseja
tratarlos separados de 10 0 sustantivos y de los adjetivos.
lncluso en el plano sernantico observamos una caracterlsticas
que hacen de estas palatras un conjunto con personalidad propia.
Sintacticarnente esas palabras pueden suplir a los sustantivos
(actuan entonces come, pronombres) adoptando los significados de
esos sustantivos a los que suplen. Entales casos se dice que tiene-i
un significado ocasiona'.
Por esta razon, ladoclinacion de estas palabras en las formas 0
en los casos que signifiquen «luqar» presentaran dos posibil idades
sequn suplan a una pal - :or a que signif ica un ser "no vivo» 0 un ser
«vivo».
P.e. caso NOPA.
honetara = a ~ste; cuando supla 0 acomparie a un sus-
tant'vo que signif ique un ser «no vivo».
honenqana = a este: cuando supla 0 acornparie a un sus-
tantivo que signif ique un ser «vivo».
Sintat.ticarnente tarnbien, puede ocurrir que estas palabras no
suplan a un sustant ivo sino que 10 acornpafen, desernperiando un
papel s intact ico propio del adjetivo. En esras ocasiones el s ignif i-
cado qUE:aportan consists en una determinacion 0 rasgo que con-
creta algo del sustant'vo a quien acornpanan. Sequn que tipo de
deterrninacior 0 concr eacion aporten, se ;;viden sernanticarnente
en:
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Morfo log ia
- Personales: ni yo gu nosotroshi tu 20
ZU tu!ud2O• zuek vosotroshura : 8 1 21 halek ellos "
Se trata de unos determinativos que s610actun como pronorn-
ores, es decir, susti tuyendo a los sustantivos, y nunca acomparian-
dolos como hemos dicho de los determinativos en general. Corres-
ponden a las tradic ionales PERSONAS: "yo», e l que habla; «tu», e l
interlocutor a quien se habla: «8"', de quien se habla; etc.
En euskara su declinaci6n completa es la siguiente:
NO R Ni Hi Zu Gu ZuekNORK Nik Hi k Zu k Gu k ZuekN O R I Neri Hir i Zur i Guri Zue iNOREN Nere Hire Zure Gure ZuenNOREK IN Nerekin Hirekin Zurekin Gurekin
ZuekinNORENTZAT Neretzat Hiretzat Zuretzat Guretzat Zuentza t
NO N Neregan Hiregan Zuregan Guregan ZuenganNORA Neregana Hiregana Zuregana Guregana ZuenganaNORA INO Neregana ino Hiregana ino Zuregana ino Guregana ino Zuengana inoNONDIK Neregandik Hiregand ik Zuregandik Guregandik Zuengandik
-Demostrativos: P.e. etxe hau : esta casa
etxe hori : esa casa
etxe hura : aquella casa
Concretan de que sustant ivo (mejor d icho, de que «casa») se
trata sef ialando su relaci6n de proximidad respecto al hablante.
20.- Como veremos luego al expo ner la c on jugac ic in v erbal (p aqina 48 n ota 33).
el p ro no mbreh i n o equiv ale ex ac tam en te al c as tella no «tu», s ino a sus zonas de m as
fam iliaridad , siendo c ub iertas las dernas z onas por el ZU. quien tam bien cubre el
c am po s ern an tic o d el «usted» castellano. Adernas d e esto s p ro no mbres , el eusk ara
c uenta c on el «berori», un «usted- r es pe tu os o. a na lo qo a l c as te lla no «vuecencia» 0
sim ilares. Su usa es hoy m uy restring ido tend iendo a desaparec er sobre todo enn uc le os u rb an os .
21.- Hura y haiek: p or tratarse d e un os d em ostra tiv os . su d ec lin ac ic in . v a a c on ti-
n ua cic in ( pa qin a 3 6) e ntr e lo s d em o str ativ os .
34
Determinativos
Su declinaci6n completa es la siguiente:
HAU: este
Singular Plural
NO R ha u hauek
NORK honek hauek
NOR I hon i hauei
NOREN honen hauen
NOREK IN honekin hauekin
NORENTZAT honentza t hauentzat
c a s o ( ( l » h o n ez ( h on e ta z ) hauez (haue t az )
NO N honetan honenqan» hauetan hauengan22
NONGO honetako hauetako
NORA honetara honengana hauetara hauengana
NORA INO honetaraino honengana ino hauetaraino hauengana ino
NONDIK honetatik honengandik hauetatik hauengandik
HORI: ese
Singular Plural
NO R hori horiek
NORK horrek horiek
NORI horr i horiei
NOREN horren horien
NOREK IN horrekin horiekin
NORENTZAT horrentzat horientzat
c as o « Z" ho r re z (ho rr s ta z ) horiez ( h o r i e t a z l
NO N horretan horrengan ho rietan horiengan
NONGO horretako horietako
NORA horre tara ho rrengana ho rietara horiengana
NORA INO horretaraino h orr en ga na in o h or ie ta ra in o horienganaino
NONDIK horretatik horrengandik ho rietatik horiengand ik
22.- Estas segundas form as se utilizan cuando lo s demostrativos acor:npafian 0
sus tituye n a p alab ra s que sig nific an seres "VIVOS" 0 a nir na do s. V ea se paqrna 18 .
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Morfologia
HURA: aquel
SingularPlural
N O R hura haiekN O R K hark haiekN O R I hari haieiN O R E N haren haienN O R E K I N harekin haiekinN O R E N T Z A T herentzat haientzatcaso -i- harez(hartaz) haiez(Haietaz)
N O N hartan harengan haietan haienganN O N G O hartako haietakoN O R A hartara harengana haietara haienganaN O R A I N O hartaraino harenganaino haietaraino haienganainoN O N D I K hartatik harengandik haietatik haiengandik
-Posesivos: P.e. nere etxea mi casahire etxea tu casazure etxea tu/su casaharen23etxea : su (de el) casa etc.
En esta ocasion la determinacion del sustant ivo se produce alserialar una relacion de posesion 0 pertenencia.
-Numerales: P.e.: bat uno
bi doshiru
hirugarrentres
tercerol-a etc.
Se trata de una determinacion cuantitativa de caracter cardinal
(bat, bi...) u ordinal. Los determinativos ordinales se forman a partir
de los cardinales ariadiendolos el morfema derivative -GARREN,excepto «primero» que se dice lehen (0 tambion lehenengo, lehen-dabiziko 0aurrena).
23.- Junto a las formas haren y haien, existen las correspondientes bere (su . dee l .
suyo/-a , suyos/-as) y su p lura l beren (su , de e llos suyo.a. suyos/-as) que se uti lizan
cuando elsustantivo a que se ref ie ren acaba de ser mencionado. Por e jemplo : «Hanvenido Mikel y su h ijo»: Mike/ eta BERE semea etorri dira.
36
Determinativos
- Interrogativos:
Entre los interrogativos hay algunos (p.e.: nor/nark: quien) que
unicarnente se uti lizan en su papel pronominal, mientras que otros(p.e.: zer: que; zein: que, cual, zenbat: cuanto/-a /-.osI-as) pue~en
actuar como pronombres y como adiet ivos, es dew, tanto susti tu-
yendo a un sustantivo como acompariandolo.
P.e. zer ordu?
zenbat ardo?
zein lagun?
(,que hora?
(,cuanto vino?
(,que amigo?
-Indefinidos:
Entre los indefinidos hay algunos que proceden por dsrivacion
de los interrogativos:f norbait
nor \ edonor
{zerbait
zer edozer
zeinzenbait
edozein
alguien (solo pronombre)
cualquiera
algo (solo pronombre)
cualquier cosa
alqunralqunos
cualquier I-a
Junto a estos indef inidos encontramos en euskara otros con
lexemas propios:
-bat : un, un024
Adernas del valor numeral (bat: «uno»: bi: «dos»; etc.), tiene un
significado indefinido en sus formas de la de~linacion .m~gagabe,mientras que en las form as del s ingular adquiere un dist in to valor
significativo:
24.- Derivado de el seforma el indefinido batzu: «varies». «algunos», cuya declina-
c ion t iene las formas mugagabe. Tarnb ien se uti lizan las formas del p lura l, batzuak,
batzuek, etc ., pero s iempre como opuestas a besteak: "los otros.-as-. y entre ambos
forman la serie corre la tiva : « los unos.. . los otros . ..» .S in embargo e l uso de batzu ..
batzuak ..., etc ., no es hornoqeneo en todas las reg iones.
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Morfologfa
etxe bat una casa { una y s610una (numeral)una cualquiera (indefinido)
una casa entre varias, una de las ca-sas, « la una».. .
etxe bata
-guzti
-oso
: todo
: todo
La gran diferencia entre ambos viene a ser la siguiente:
-guzti : todo: cada una de las partes del conjunto y todas elias
-oso : t odo: todo entero: el conjunto de las partes como for-mando una totalidad.
limpiere toda la casa: etxe osoa garbituko dut (toda enteral
toda casa tiene puerta: etxe guztiak atea du (cada una)
~or ella guzti se emplea can frecuencia en plural. Inc iuso enespanol, la.frase anterior «toda casa tiene puerta» equivale a «todas
las casas t ienen puertas», Sin embargo no es 10mismo:
timpiere toda la casa : etxe osoa garbituko dut (tad a enteral
que
limpiere =: las casas: etxe guztiak garbituko ditu (cada una)
-dena: todo
. Se ut iliza can valor de pronombre sust ituyendo a los dos ante-nares:
dena garbituko dut
denak garbituko ditutl impiars todo
limpiare todos/-asLos restantes indef in idos (p.e. beste: otro; asko: mucho;
franko: abundante, etc.) siguen las reglas generales. Par ejemplo:
beste otro (desconocido cualquiera), sigue
las formas del mugagabe.
bestea el otro (concreto, conocido), sigue las
formas del s ingular y del p lura l.
38
1.3.-MORFOLOGIA DE LOS VERBOS
EL VERBO es la clase de palabras que mas formas dist in tas
puede adoptar. AI conjunto de las formas que puede adoptar un
verba se suele lIamar CONJUGACION. Asl en castellano, se l lama
«coniuqacion del verba arnar- al conjunto de form as que puede
adoptar este verba: yo arno, tu amas .. .yo amaba, tu amabas .. . yo
arnare, tu amaras ...
Estas formas que puede adoptar un verba suelen estar deter-
minadas par varios factores. Par ejemplo:
a.- EI tiempo: sequnqueramos indicar que el significado del
verba se ref iere a un tiempo anterior (preterite 0 pasado), actual
(presente) a posterior ( futuro) a l momento tomado como punto de
referencia.
he traido
traigo
traere
ekarri dut
ekartzen dut
ekarriko dut
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Morfologia
b.- Persona: sequn el significado del verbo vaya referido al
hablante (yo: primera persona) 0 al in terlocutor ( tu: segunda per-
sona) 0 a un tercer elemento del cual se habla (el: tercera persona).
he traido
has traido
ha traido
ekarri dut
ekarri duzu
ekarri du
c.- Numero: sequn el significado dal verbo se ref iera a un soloser 0 a varios.
he traido
hemos traidoekarri dut
ekarri dugu
d.- Modo: sequn el significado del verbo ref le je 0 no maticessubjetivos.
traigo
traiga (yo)ekartzen dut (sin matices subjetivos)
ekar dezadan (con matices de deseo,
intencion, obliqacion]
Adernas existen otros factores que en algunos idiomas van
determinando tambion variaciones especiales en los morfemas ver-
bales. EIeuskara presenta, frente a otras lenguas como el espanot,
frances, portcquss, etc., un elemento mas entre los que hacen variarlas formas del verbo. Vearnoslo.
te he t raido un libro
Ie he t rafdo un t ibrozuri ekarri DIZUT liburu bat
hari ekarri DIOT liburu bat
En castellano el verbo es igual en las dos ocasiones: «hetraido».
En euskara ha variado al cambiar «te» por «le»: ekarri di-zut -- ekarri diot
Es verdad que el castellano conserva algunas formas arcaicas
similares, que pueden resultar analoqas a estas propias del euskara
y que pueden ayudar a los castellanoparlantes a comprenderlas.
40
Mor fo logi a de l os verbos
P.e. dabale, dabate por Ie daba, te daba
darele, darete por Ie dare, te dare
Son form as verbales en las que aparece incorporado en el
verba un elemento que varia al cambiar el lIamado «cornplernento
indirecto»25.
Igualmente son arcaicas las formas:
P.e. vlorne, viole por me via, Ie via
en las que aparece ahora incorporado al verba eil lamado «cornple-
mento directo-F".
De alguna forma, incluso, e l s istema caste llano ofrece como
posibles formas verbales que incorporan al verba los dos comple-
rnentos, directo e indirecto'".
P.e. tralornelo
trajornelos
por me 10 trajo
por me los trajo
En todas estas ocasiones reconocemos el mismo pronombre
«me», «te», «10»,«los», aunque este incorporado en laforma verbal.
En euskara esta var iacion de las formas verbales esta lIevada
hasta el ext remo de todas sus posibilidades , y de ninqun modo ha
ido perdiendose como en castel lano, a l tener otra formula concu-
rrente.
Adernas no se trata de una mera incorporacion de pronombres
alas formas verbales ("di jonoslo»: «dijo»+«nos»'hdo») sino que
son formas especl ficas, morfemas verbales, los que van variando,
como se puede observar en los siguientes ejemplos:
Aitor ha venido Aitor etorri DA
Aitor me ha venido Aitor neri etorri ZAIT
Le he traido Hari ekarri DIOT
Les he traido Haiei ekarri DIET
25.- Dado que e l complemento d irecto y el complemento indirecto son elementos
sintact icos, seran estudiados detenidamente en la segunda par te de este l ibro,
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Morfologfa Formas analfticas
Los elementos cuya variaci6n introduce estas variaciones es-
pecif icas en las formas verbales del euskara son los que en caste-
l lano correspond en al complemento indirecto y al complementodirecto. Por ello entre las f6rmulas del verbo vasco se suelen distin-guir las siguientes:
afectan al auxiliar (naiz, da, zait . ..). Sin embargo esto no es asl en
todos los casos. Porque a estos efectos podemos distinguir dos
grupos entre las formas verbales del euskara: las que se construyensiempre con un verbo auxil iar, quien recibe las variaciones morfol6-
gicas (liamadas FORMAS ANALITICAS) Y las que pueden cons-
truirse sin auxiliar, experimentando elias mismas dichas variaciones
(FORMAS SINTETICAS).
1.3.1 .-CLASES DE VERBOS
~OR SU ESTRUCTURA INTERNA.
P.e. viene26 puede decirse: dator
etortzen da
me viene puede decirse: datorkit
etortzen zait
(f. sintetica)
(f. analltica)
(f. sintetica)
(f. analitica)
a.- Verbos NOR: en ellos s610inf luye la var iaci6n del sujeto.
Yo he subido: ni igo NAIZEI ha subido: hura igo OA
b.- Verbos NOR-NORI: en ellos influye lavariaci6n del sujeto y delcomplemento indirecto.
Expondremos en primer lugar las formas anal it icas y luego las
sintet icas, menos frecuentes en la actual idad, ya que muchas han
ido cayendo en desuso.
me ha venido :
te ha venidoetorri ZAIT
etorri ZAIZU
1.3.2.-FORMAS ANALITICAS
C.-Verbos NOR-NORK: en ellos influye lavariaci6n del sujeto y delcomplemento directo.
me ha visto
te ha vistoikusi NAU
ikusi ZAITU
Son formas compuestas de dos palabras: una de el ias repre-
senta alverbo principal (desde elpunto devista sernant ico) y laotra
alverbo auxil iar (lieva los morfemas de persona, nurnero, etc.). Es 10
que ocurre en espar io l con verbos como "han venido», «habiamos
lleqado», etc. En ellos "he», «hablarnos» ...son los verbos auxiliares
que ser ia lan la persona, e l nurnero, el t iernpo, etc., mediante suscorrespondientes morfemas. «Venido», «lleqado» ... son los verbos
principales.
d.- Verb os NOR-NORI-NORK: en ellos influye la variaci6n delsujeto, del complemento indirecto y del complemento directo.
me ha t raido un libro
te ha t raldo un libro
te ha traido dos libros
neri ekarri OIT liburu bat
zuri ekarri DIZU liburu bat
zuri ekarri DIZKIZU bi liburu26. - "el v iene», presente de indicat ive castellano, puede signi fi car, por 10rnenos,
«elviene ahora-: «esta viniendo»: presente actual, y «el viene todos los dias»: «suele
venir»: presente habitual. La forma etortzen da equivale al presente habitual. Para el
presente actual ("esta viniendo-) el euskara cuenta con otra const rucci6n tambien
compuesta 0 perifrastica: etortzen ari da . Vease paq. 72.
En los ejemplos que hemos ido poniendo hasta ahora los ver-
bos vascos que hernos ido empleando han sido unos verbos com-
puestos (igo naiz, igo da, etorri zait .. .) en los que las variaciones
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Formas anallticasMorfologia
P.e. venir etor, etorri, etortzen, etorriko
andar ibil, ibili, ibiltzen, ibiliko
cocer egos, egosi, egosten, egosiko
beber edan, edan, edaten, edango
ayudar lagun, lagundu, laguntzen, lagunduko
-ETOR, JBll, EGOS, etc.
ETORTZEN naizEGOSTEN ari nintzen
-ETORRIKO, IBILlKO, EGOSIKO, etc.
vengoestaba cociendo
1.3.2.1.-EI verbo principal.
En euskara el verba pr incipal puede adoptar cuatro formas:
Se trata de la FORMA IMPERFECTIVN9, que p~esenta el s ig-
nificado verbal en su desarrollo, realizandose. Por sjamplo;
Es laforma que se uti liza para los tiempos defuturo, por 10tanto,
desde el punto de vista del aspectc", puede decirse que es una
FORMA NO MARCADA. Por ejemplo:
Setrata de laFORMA LEXEMATICA, ellexema 0 raiz del verbo.
Se emplea en los modos subjunt ivo, imperat ivo y potencial 27. De
alqun modo podemos decir que equivale al infinitivo castellano
desde elpunto de vista sernantico: es laforma verbal que significa elestado 0 accion: «venir». «andar», «cocer- ... sin otra matizacion de
persona, nurnero, t iempo, etc... Por ello los diccionarios t ienden
ultimamente a presentar esta forma como representativa del verbo,
asi como los diccionarios castellanos recogen solo la forma de
infinitivo.
ETORRIKO naiz
lAGUNDUKO genuen
1.3.2.2.-EI verbo auxiliar.
En castellano, actualmente, el unico verbo auxil ia~ que se us~
es elverbo -haber». En la Edad Media, durante var~ossiqlos, se usotambien el verbo «ser». Por ejemplo: somos venldos por hemos
venido.
En euskara hay dos verbos auxiliares: IZAN Y *EDUN.
a.- IZAN (naiz, haiz, da . . .)
EI verba izan desemperia en euskara un doble papel:
-par un lado corresponde al verbo «ser» ?a.stel lan03o.
P.e. ni zaharra naiz: yo soy viejo. .zu gaztea zara: t u/ ud . e re s/ es joven.
vendreayudariamos, acompanariamos
-ETORRI, IBILI, EGOS I, EDAN, etc.
Se trata de la forma PERFECTIV N8 puesto que indica que el
s igni ficado del verba ya se ha realizado. Por ejemplo:
ETORRI naiz: he venido IBILI nintzen : anduve
Ouizas sea laforma mas empleada y por el lo, cuando alguien
pregunta, por ejemplo, «Lcomo se dice 'cocer' en euskara?, se suelecontestar egosi, en lugar de deci r egos, que quiza fuera mas co-
rrecto. Por la misma raz6n muchos diccionar ios han recogido los
verbos bajo esta forma.
-ETORTZEN, JBll TZEN, EGOSTEN, etc.
27.- Veasepaqinas 73 y 74.
28. - «Pe rfec ti va»: a lude a l aspecto tempo ra l. Vease paq ina 56.
29.- "Imper fecti va»: alude i gualmente al aspecto temporal. Vaase paqina 56. .
30 _ Al gunas veces se empl ea t ar noien IZAN con el signif icado de «astar». ASI
como en castellano es difi cil dar regl as de cuando se debe usar el verbo «ser» y
cuando el verbo «estar», tambien en euskara se res isten los ve rbos IZAN (se r) y
EGON (estar ) a unas reg las f ij as de uso . De manera general se puede demo
_ el verba EGON: «estar» , t iene s igni ficado mas ostatrco.
P.e. ohean dago: esta en la cama
etxean dago: esta en casa
gaixo dago: esta enferlno
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Morfologfa
-y por otro lado actua como verba auxi liar .
P.e. nl etorrl nalz yo he venido
gu etorri gara: nosotros hemos venido
Este segundo papel de «verbo auxil iar» 10desernpena en lassiguientes acasiones:
-cuando la construcci6n empleada no tiene ni puede tenercomplemento directo. Por ejemplo:
yo "leo: no indica «to visto» pero es una construcci6n que
admite complemento directo: yo veo tal cosa.
yo "loy: no indica ni puede indicar «la cosa que vov». no
tiene ni puede tener complemento directo.
Se trata, per 10tanto, de las construcciones «intransitivas».
-en algunas construcciones ref le jas, p.e., cuando se trata de
una pasiva refleja (vse necesitan ...». «se venden ...») 0 de la cons-trucci6n lIamada «refleja impersonal» (vse come bien»).
P.e. se necesitan ayudantes: laguntzaileak behar dira
se come bien: ongi jaten da
b.- *EDUN (dut, dukln, du . ..)
Se trata de un verbo hipotetico (*) que pudo haber dado lugar a
- e l ve rbo IZAN: puede s igni fi ca r -esta r» con un s igni fi cado mas d inarn ico
P.e. kalean da esta en la calle
ondartzan da esta en la playa
Igualmente se uti li za IZAN en las preguntas
P.e. non da? ,;,donde esta?
y se const ruyen expresiones como
P.e. gose naiz estoy hambriento
egarri naiz estoy sediento
Por otra par te, y contra 10que venimos dic iendo, la forma IZAN-IZATEN-IZANGO
pueden significar «tener». pero no las formas conjugadas. personales. Por ejernplo:
buruko mina i zan dut: he teni do dol or de cabeza. En estas ocasi ones Il eva comoauxil iar un verbo NOR-NORK.
46
Formas anaifticas
las formas dut, dukln, du. .. nuen, huen, zuen .. . Este verbo tambien
t iene en euskara un doble uso:
-con significado propio: «tener»>'
P.e. zer duzu? : Lque tienesltiene ud.?
laqun bat dut : tengo un amigo
eztarrlko rnlna du : tiene dolor de garganta
-y como verba auxil iar
P.e. zer ekarri duzu?
guk ekarri dugu
: Lque has (ha) trafdo (ud.)?
: nosotros hemos tra ido
Como auxil iar se emplea en las siguientes ocasiones:
-cuando elverba Ileva 0puede Ilevar eillamado «complernento
directo». Par ello, asi como alverba izan se Iesuele atribuir el papel
de auxil iar en las construcciones intransit ivas, del verbo *EDUN se
dice que es auxi liar en las transi tivas.
P.e. nlk puskatu dut
aulki bat erosi duzu
: yo 10 he rota
: haslha comprado una sil la
-en determinadas ocasiones
P.e. eurla egiten du : esta lIoviendo
etsi dute : han desistido
hobe duzu : mas te vale
Cuando nos hemos refer ido anter iormente a las formas NOR,
NOR-NORI, NOR-NORK YNOR-NORI-NORK, nos estabarnos refi-
riendo a las formas de estos verbos auxiliares IZAN y *EDUN32.
~ Para decir «tener» en euskara existe tamb ien el verbo EDUKI (daukat, dau-
kak/n, dauka. daukagu. daukazu, daukazue. daukate . .. ). La diferencia ent re ambos
parece ser:
- *EDUN «tener» de un modo interior 0 interiorizado.
- EDUKI . - tener» mater ial mente. externamente 0 en alqun lugar .
32.- Luego veremos que ocurre con l as fo rmas s in te ti cas, es dec ir. s in verbos
aux il ia res. A con ti nuaci 6n expondremos con al qun detenimien to l as f ormas mas
empleadas de estos verbos. Se t rata de las formas de indicat ive. Vease paqlna 74.
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Morfologia
INOR
IZAN NOR-NORI *EDUN INOR-NORK
NOR-NORI-NORK
Resumiendo y desarrollando ya paradigmas enteros:
===============VERBOIZAN===============
Formas NOR
ni naiz yo soyhi haiz tu ereshura da el es
gu gara nosotros somosZU33 zara tu eres Iud. eszuek zarate vosotos soishaiek dira ellos son
Por ejemplo, como auxil iar:
ni etortzen naiz : yo vengo
ni etorri naiz : yo he venido
ni etorriko naiz : yo vendre
hi etortzen haiz : tu vienes
hi etorri haiz : tu has venido
hi etorriko haiz : tu vendras
Son formas irregulares en las que se pueden reconocer los
morfemas personales:
N-H-
: "yo», primera persona del singular;
: «tu», segunda persona del s ingular; etc.
33.- ZU: s ingu la r en cuanto a l s igni fi cado ( tu /ud.) pero p lural en cuanto a l a f orma
por razones hist6ricas. Por eso enla conjugaci6n las formas zu van en elplural det rasde g u o
48
Formas analiticas
Formas NOR-NORI
Nor Nori
N - a - t - za - - T/DA
H - a - t - za - - KI N
za - - 0
G - a - t - za - - zki - GU
Z - a - t - za- - zki - ZU
Z - a - t - za - - zki - ZUE - te
za - - zki - E
me ha venido el
me han venido ellosvosotros me vendreis
nosotros os iremos
hura neri etorri ZAIT
haiek neri etorri ZAIZKITzuek neri etorri ZATZAIZKIDATE34
gu zuei joango GATZAIZKIZUE
Morfol6gicamente estas formas tienen una mayor regularidad.
P.e.: gatzaizkizue se compone de los siguientes elementos:
G- morfema del elemento NOR; aqul ZU: nosotros
-a- morfema presente
-za- lexema 0 raiz de izan
-zki- morfema del plural de NOR; (aqui GU: nosotros es plural)
ZUE morfema del elemento NORI ; aqui ZUEI : a vosotros.
Zatzaizkigu: se compone de:Z- morfema del elemento NOR; aqui ZU: tunrd.
-a- morfema de presente
-za- lexema 0 raiz de izan
-zki- morfema de plural del elemento NOR
-GU- morfema del elemento NORI: AQUI GURI : a nosotros
34.- Vease paqi na 51, observaci 6n 4.
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Morfologia
De este modo cualquier forma verbal correspondiente a este
paradigma tiene la siguiente estructura:
morfema morfema de lexema morfema de morfemat iNOR presente -A- verbal -ZA- plural NOR -ZKI- NORI
P.e. nos acercamos a ellos
me acerco a 81
hurbildu G-A- T-ZA-I-ZKI-E
hurbildu N-A-T-ZA-I-O
Observaciones:
1.-EIelemento NOR de tercera persona carece de morfema y
de la -A- rnortematica de presente. Y eso tanto en el singular como
en el plural. Es la forma mas empleada.
P.e. se me ocurre bururatzen ZAITse te acerca hurbiltzen ZAIZU
se les cae erortzen ZAIZKIE
. 2.-EI elemento NORI de segunda persona de singular (va ti»)
tiene dos morfemas posibles: -K y -N. EI primero (-K) se
emplea cuando elque habla se dirige a una persona desexomascu-
lino , y el segundo (-N) cuando 10 hace a una persona de sexo
fernenino ". Por ejemplo:
a ti, ion, se te ha caido hiri, loni, erori ZAIK
a ti, Miren, se te ha caido hiri, Mireni, erori ZAIN
3.- Entre las formas del plural f iguran dos con el mismo mor-
fe~a N?~: zu (tu/ud.) y zuek (vosotros). Para distinguirlas seafiadea esta ult ima el morfema -TE al final del verbo.
P.e. te has acercado a 81
os habeis acercado a 81
hurbildu ZATZAIZKIO
hurbildu ZATZAIZKIOTE
35.- EIeuskara mantiene esta distincion en el sexo del inter locutor s iempre que el
verbo lIeve los morfemas NORK 0NORI al f inal de lapalabra. Y siempre el mor fema-K- correspond era al masculino y el -N- al femenino.
50
Formas analfticas
4.- EI morfema NORI de la primera persona del singular (<<a
mi») es -T. Pero Lcomo diremos
os habeis acercado a mi : hurbildu ZATZAIZKIT -TE?
Enestas ocasiones, cuando almencionado morfema -Tie sigue
un sonido consonantico, se ariade una vocal deunion (-A) Y la-Tse
convierte en -D. Asi:
zatzaizkit -te zatzaizkiDAte36
==============VERBO*EOUN===============
Forrnas NOR-NORK
Nor No~
N - a - u
H - a - - u
0 - u
G - a - it - u
Z - a - it - u
Z - a - it - u - zte
0 - it - u
- T
- KIN
- GU
- ZU
- ZUE
- TE
P.e. veo un monte
te veotu me ves
vosotros nos veis
nosotros os vemos
mendi bat ikusten OUT
ikusten ZAITUTikusten NAUZU
ikusten GAITUZUE
ikusten ZAITUZTEGU
36.- Este tenorneno fonico se l lama «sonorizacion»: el fonema/tl se sonoriza con-
virtiendose en I d / . Esto ocurri ra en todos l os casos en l osque a lmorf ema NORI de l a
primera persona del s ingular Ie siga un sonido consonant ico.
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Morfologia
el ve
el los ve
: ikusten DU
: ikusten DITU
La estructura interna 0morfol6gica de estas formas verbales esla siguiente:
P.e.: zai tut se compone de los siguientes elementos:
Z- morfema del elemento NOR;_aquf ZU: tu Iud.
-a- morfema del presente
-it- morfema de plural de NOR (recordemos que, en cuanto a
su forma, zu en euskara pertenece al plural, aunque en
cuanto a su significado sea singular).
-u- parte del lexema 0 raiz de *edun
-T morfema del elemento NORK; aqut NIK: yo
De este modo resul ta tacil comprobar que las formas verbalesde este paradigma tienen la siguiente estructura interna:
morfema de
presente -A-
morfema de
plural NOR-IT
Observaciones:
1.- EI elemento NOR de tercera persona ahora sf tiene mor-
fema personal, tanto en el singular (0-) como en el plural (0- + -IT-),aunque siga careciendo del morfema de presente (-A-) como hemos
visto en el verba izan.
2.- De nuevo encontramos los dos morfemas posibles (-K y-N) para el elemento NORI de segunda persona del singular cuya
uti lizaci6n sera identica a la senalada para el verba izan?".
3.- EI elemento NORK de tercera pers. del sing. carece de
morfema. Dicho de ot ro modo, 10 tiene en grado cero (-6)38.
37 .- Vease no ta 35 paqina 50.
38.- Vease no ta 5. paqina 13.
52
Formas analiticas
P.e. yo 10vendo
el lo vende
nik saltzen OUT
hark saltzen DU-o
4.- Tarnbien en el paradigma encontramos en el plural dos
formas con el mismo morfema NOR: zu (tu'vd.) y zuek (vosotros).
En esta ocasi6n el morfema diferenciador se coloca entre ellexema
del verba (-U-) y el morferna NORK que corresponda.
P.e. nik ikusten zaitut
n ik ikusten zai tuZTEtyo te yeo
yo os veo
5.- EI morfema NORK de tercera persona del plural es -TE,
pero cuando acornpana a los morfemas NOR del plural se convierte
en -ZTE.
P .e. ell os me ayudan :
ellos nos ayudan :
ellos te ayudan
ellos te ayudan :
laguntzen nauTE
laguntzen gaituZTE
laguntzen hauTElaguntzen zaituZTE (tuIud)
Formas NOR-NORI-NORK
Nor Nori Nork
D -i -
T - 1
KIN - KIN
oGU - GU
ZU - ZUZUE- ZUE
E TE-i - zkl
me han vendido el caserio : baserria saldu DIDAlE
Ie habeis quitado el nido al pajaro: xorlari kendu DIOZUE habia
te dare el bolfgrafo : boliqrafoa emango DIZUT
Ie ha pedido cien pesetas eskatu dizklo heun pezeta
os dejaremos los libros llburuak utziko dizkizuegu
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Morfologia
En esta ocasi6n cada forma verbal ref le ja los morfemas de los
tres elementos NOR-NORI-NORK de quienes recibe su nombre y
por eso se les l lama «torrnas NOR-NORI-NORK».
D-
-0-
-ZUE-
P.e.: diozue
morf. del elem. NOR; aqul HURA: el, ello, 10
morf. del elem. NORI; aqui HARI: a el, Ie
morf. del e lem. NORK; aqui ZUEK: vosotros
D-
-ZKI-
-ZUE-
-GU
dizkizuegu
morf . del elem. NOR; aqui HAIEK: ellos, los
morf. del elem. NOR, plural; aqui HAIEK: eltos, los
morf. del elem. NORI; aqui ZUEI: a vosotros, os
morf. del e lem. NORK; aqui GUK: nosotros
Las form as verbales de este paradigma t ienen la siguienteestructura interna:
morfema
NORI
morfema
NORmorfema plural
NOR -ZKI-
Formas sinteticas
2.- Esan dit , esan dio, esan dizu: me ha dicho, Ieha dicho, te
ha dicho ... En estas formas se observa tam bien 10ser ia lado ante-
r iorrnente'": e l e lemento NORK en su tercera persona del s ingular
carece de morfema.
3.- Eman dik y eman din: te he dado (a ti, chico, y a ti, chica)
se convierten en eman diKAte y eman diNAte, al ariadi rse una -A-
coma vocal de uni6n al igual que en la observaci6n 1.
1.3.3.- FORMAS SINTETICAS
Hemos visto anteriormente+' que entre las formas verbales del
euskara se pueden distinguir dos grupos: las que se construyen
siempre con los verbos aux iliares IZAN y *EDUN, que son los que
reciben las var iaciones morfol6gicas sequn acabamos de ver, y las
que se pueden construir sin auxil iar, experimentando elias mismas
dichas variaciones morfol6gicas.
P.e. etortzen da viene forma analitica
dator viene forma sintetica
joaten zara vas forma analiticaObservaciones: zoaz vas forma sintetica
1.- Eman dit(me lohadado) yeman didazu (melo has dado).En estas dos formas verbales el morfema NORI es el mismo: -T:
-DA-. En el segundo de ellos (-DA-) observamos el fen6meno
explicado anterlormente=: una sonorizaci6n del morfema -Tal que-
dar entre dos vocales (dldAzu) ya que se Ie ha afiadido una -A-
como vocal de uni6n: d i- t-zu: di -D-A-zu.
39.- Vease nota 36. paqina 51.
54
Ahora trataremos de estas formas sinteticas, y mas concreta-
mente de las que hoy se ut ilizan.Empezaremos por decir que podemos considerarlas como ver-
bos defectivos ya que no presentan una conjugaci6n completa con
todas las form as posibles que se dan en el sistema de la lengua
vasca. Asi , por e jemplo, aunque digamos
40.- Vease paqina 52. observacion 3.
41.- Vease paqina 43.
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Morfologfa
nator :vengo y nentorren : venia
tarnbien diremos
etorri naiz : he venido
Igualmente vemos que coexisten formas como
dator : viene y etortzen da : viene
Sin embargo sus signif icados no son exactamente iguales. La
forma «viene» en castellano puede utilizarse con valores significati-
vos distintos, como puede observarse en estos casos:
viene todos los dias: suele venir ...
viene ahora esta viniendo
Se trata de una diferencia en 1 0 que se llama el «aspecto
temporal», matiz significativo que nos presenta la acci6n como de-
sarrol tandose, en su desarro llo (ASPECTO IMPERFECTIVO; por
ejemplo: «viene»: esta viniendo; «venia»: estaba viniendo ...) 0como
acci6n que se repite (ASPECTO REITERATIVO; por ejemplo:
«viene»: suele venir; «venia»: solia venir ...), 0 como acci6n termi-
nada (ASPECTO PERFECTIVO; «ha venido», «vine», «habra ve-
nido»: ha terminado, termin6 0 habia terminado de venir).
Sequn todo ello se comprende facilrnente que la diferencia
entre dator y etortzen da radica en el aspecto imperfective del
primero (vesta viniendo») frente al reiterativo del segundo (<<suelevenir»).
orain dater ahora viene (esta viniendo)
egunero etortzen da: todos los dias viene (suele venir)
Dentro de las formas sintet icas podemos dist ingui r las cuatro
clases de formas: NOR, NOR-NORI, NOR-NORK, NOR-NOR 1-
NORK, que hemos visto al estudiar e l verba auxi liar .
56
Formas sinteticas
Formas NOR
NorN - a -H - a -D - a -G a - lexema - z
Z a - verbal42 - z
Z a - - z - te
D a - - z
nator, hater, dator, gatoz, zatoz I nago, hago, dago, gaude,
zaude, zaude, zaudete, daude I noa, hoa, doa, goaz, zoaz,
zoazte, doaz+'.
Son formas verbales de estructura morfol6gica muy sencilla.
N-
-A-
-TOR
P.e.: natormorfema del elemento NOR; aqui NI : yo
morfema de presente
lexema verbal de eTOR
La estructura interna de estas formas verbales es lasiguiente:
morfema de
presente -A-
~ Los l exemas de los verbos que ti enen estas formas sinteti ca~ y. s? ~t~lizan 11~Y
en dia con mas frecuencia son etor-etorrl -- -tor: egon --00 -go; 1 0 1 1 - 1 0 1 h --bl;
joan --< Cill.
43.- En e l verbo JOAN no fi gura e l morfema de presente .
57
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Morfologfa
Observaciones:
1.- Aun siendo formas regulares 0 «loqicas», gagoz, zagoz,zagozte, y dagoz en euskara batua quedan susti tuidas por gaude,zaude, zaudete y daude respectivamente.
2.- Gabiltza, zabiltza, zabiltzate, dabiltza: anteponen una-T - al morfema del plural -Z y Ie posponen una -A.
3.- EI verbo joan en estas formas sintencas, como puedeobservarse, suprime el morfema de presente -A-.
4.- Gatoz, zatoz, zatozte y datoz pierden la ultima conso-nante -R- del lexema.
Formas NOR-NORI
Nor Nori
N - a - ki - TH - a - i<i- KI ND - a - ki - 0G - a - lexema - z - ki - GUZ - a - ve-:;al - z - ki - ZUZ - a - - z - ki - ZUE -teD - a - - z - ki - E
Formas sinteticas
oso ongi datorkigu : nos viene muy bien
Andoni Larraitzi dagokio : Andoni Ie viene bien a Larra itz
("Ie conviene» 0 algo similar)
La estructura interna de estas formas verbales es la siguiente
morfema plural
presente -A- NOR -Z-
Formas NOR-NORK
Nor Nork
N - a - - T
H - a - - KI N
D - a -G - a - lexema - tza - GUZ - a - verbal - tza - ZU
Z - a - - tza - ZUE - te
D - a - tza - TE
P.e. dakarzu tu 10traes
nakarzu tu me t raes
gakartzazu tu nos traes
dakart yo 10traigo
zakartzat yo te tra igo
EI lexema verbal de los verbos mas usuales es el s iguiente:
ekarri -kar- traerP.e. nagokizu te estoyeraman -rama- lIevardagokie Ies estajakin -ki- saberdagozkio Ie estaneduki -uke- tener (ffsicamente algo
datorkit me vieneen un sitio)44
datozkigu ncs vienen
Se trata de formas no demasiado empleadas en la conversa-
cion, salvo las que presentan el elemento NOR en tercera persona
58
--.--.-.-- ..-.~-
44.- Vease nota 31. paqina 47.
59
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Morfologfa
Como hemos indicado para las formas NOR-NORI, tambien las
formas NOR-NORK son poco usadas salvo las que presentan el
elemento NOR e~ tercera persona. Incluso el verbo jakin (saber)solo cuenta con dlchas formas. .
P.e. dakart, dakarzu, dakarte ...
daramat, daramazu, daramate ...
daukat, daukazu, daukate ...daki t, dakizu, dakite ...
EI verbo eduki ( tener . .. ) t iene como morfema de plural en el
e lemento NOR de tercera persona -z- en lugar de -tze-, situadodentro del lexema verbal4s.
P.e. 10 tengo : daukar
1 0 tienes : daukazu
10 tenemos : daukaqu
los tengo
los tienes
los tenemos
: dauZkat
: dauZkazu
: dauZkagu
Salvo esta ult ima observaclon, la estructura interna de estasformas verbates es la siguiente:
morfema
plural NOR -TZA
morfema morfema de
NOR presente -A- morfema
NORK
45. - Este mismo morfema en el verbo jakin es -zki-: dakiZKIt, dakiZKlk/dakiZI<i. n,
60
Iormas NOR-NORI-NORK
Formas sinteticas
Nori Nork
T - T
KIN - KIN
o
GU - GU
ZU - ZU
ZUE- ZUE
Nor
lexemaD - a - verbal - ki -
lexema ED - a - verbal - zki - - TE
Estas formas se uti lizan con los verbos ekar ( traer) yeraman
(lievar).
Como hemos visto en var ias ocasiones, tarnbien aqui el mor-
fema -T- correspondiente al elemento NORI de primera persona del
singular, se transforma en -OA- cuando a continuacion Iesigue otro
morfema.
P.e. dakarkizut
dakarzkizut
dakarkidatedakarzkidate
P.e. daramakit
daramakidazu
daramazkitdaramazkidate
yo te 10traigo
yo te los traigo
ellos me 10traenellos me los traen
el me 10l Ieva
t u me 10lIevasel me los lIevael los me los I levan
La estructura interna de estas formas verbales es la siguiente:
morfema de
presente -A-
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Morfologia
1.3.4.- TIEMPOS VERBALES
Esquematicamente podriamos decir que no hay mas tiempos
verbales que el presente, pasado y futuro. Cuando queremos decir
algo, eso que decimos 0bien hatenido lugar antes del momenta en
que hablamos (pasado) 0 bien esta teniendo lugar (presente) 0 aunno ha ocurrido (futuro).
Sin embargo las cosas no son tan sencil las.
Vearnoslo en esparto! Entre los tiempos pasados encontramos, porejemplo:
-preterito perfecto
-preterito imperfecto
-preterito pluscuamperfecto
-preterito indefinido
-preterito anterior
he venido
venia
habia venido
vine
hube venido
Las diferencias entre unos y otros son matices de significado,
para expresar los cuales uti lizamos unas veces unas formas y otras
veces otras. Examinemos unas cuantas formas.
-Preterito perfecto: «he venido, has venido . .. hoy, esta se-
mana, este mes ...». Se trata de algo que ha tenido lugar ya, que ha
sucedido, pero dentro de la unidad de tiempo (dla, semana, mes,
ario...)a que nos estamos refiriendo 0que tomamos como unidad demedida temporal.
Por ejemplo, en el mes de octubre podemos decir: «este ario he
veraneado en el pueblo de mis abuelos». Aunque se trate de algo
ale jado en el t iempo, cae dentro de la unidad de tiempo (ar io) a quenos estamos refiriendo.
-Preterlto indefinido: «v ine, viniste, vino ... ayer, la seman a
pasada ...». Se trata de algo que ha sucedido en una unidad de
tiempo (dla, semana, mes ...) anterior a laque nos estamos refiriendo
o dentro de la cual nos situamos al hablar.
-Preterito imperfecto: «venia, venias... esta manana,
ayer ...». Se trata de algo que ha sucedido pero el hablante 1 0 pre-
62
Formas de presente
:;cnta en su desarrollo (vvenla»: «estaba viniendo») 0 destaca el
caracter repetitivo, habitual. de la acci6n (vvenia»: «solla venir»).
De este modo el s istema verbal caste llano ofrece al hablantedistintas posibil idades para expresar determinados matices con re-
laci6n a la circunstancia de t iempo de las acciones que expresa,
mediante form as verbales concretas.
Pero no todos los id iomas ofrecen las mismas posib il idades.
Por eso, para t raducir de un idioma a otro, en ocasiones hay que
utilizar diversos recursos con 3 1 fin de decir en un idioma 1 0 que en el
otro se puede expresar rnec'tante una forma verbal concreta.
Esto supuesto, vamos a exponer primero las formas verbales
que presenta el euskara para expresar los matices de tiempo, y
luego veremos las equivalencias con las formas castellanas.
1.3.4.1.-Formas de presente.
Son las formas que hemos ido exponiendo hasta ahora cuando
hemos hablado de los verbos NOR, NOR-NORI, NOR-NORK Y
NOR-NORI-NORK46.
Asf, por ejemplo, naiz, haiz, da, gara, zara, zarete, dira, son las
formas de presente del verbo izan en su forma NOR; daramat,
daramakln, darama, daramagu, daramazu, daramazue, dara-
mate son las mas frecuentes formas sinteticas del verba eraman en
el presente de su forma NOR-NORK. Etc.
Junto a estas formas, hemos apuntado, dentro de las analtticas,
otras dos:
-Presente habitual etortzen naizikusten dut
suelo venirsuelo ver
-Presente actual etortzen ari naiz:
ikusten ari naiz :
estoy viniendo
estoy viendo=
46.- Vease paqina 48 y siguientes.
47.- Observese que el verbo ARI hace que lodos l os verbos que van can el se
const ruyan con el auxil iar IZAN (naiz.. .) inc/usa los que habria ~ue const ruir con el
auxil iar *EDUN: ikusten DUT se ha converti do en ikusten an NAIZ. Vease pa-
gina 72.
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Morfologia
1.3.4.2.-Formas de pasado.
Tanto los verbos auxiliares como los slntetlcos, tienen unas
formas especfficas de pasado. Dado que al exponer las formas de
presente 10 hemos hecho con alqun detenimiento, ahora 10 podre-mos hacer mas rapidamanto.
1.3.4.2.1 .-Formas anallticas.
==============VERBOIZAN==============
Formas NOR
Nintzen
Hintzen
Zen
Ginen
Zinen
Zineten
Ziren
Formas NOR-NOR I
Nor
N - in - t
H - in -
Z - in - t
G - in - t
Z - in - t
Z - in - t
Z - i - t
Por ejemplo:
etorri nintzen
etortzen nintzen
ibili hintzen
ibiltzen hintzen
erori ziren
erortzen ziren
vine
venia
anduviste
andabascayeron
caian48
Nori
- za- DA - n
- za- KA/NA n- za- - 0 - n- za- zki GUX - n
- za- zki ZU - nza- zki ZUE - nza- zki
E - n
48.- Observese que el si gni fi cado de pasado 10aporta el verbo auxi l ia r en fo rma
personal, mientras que elprincipal, enforma no personal, aporta alaspecto perfectivoo imperfectivo.
P.e.: etorri: perfectivo -- etorri nintzen = vine: perfectivo
etortzen : imper fect ivo~etor tzen nintzen = venia: imperfectivo
Esto es val ido para todas las formas anali ti cas. Por simpl if icar , una vez explicado en
esta ocasion. no 10repet iremos en las formas NOR-NORI, NOR-NORK YNOR-NO-
RI-NORK. EI problema de los verbos sinteticos 10veremos en su momento.
64
Formas de pasado
P.e. etorrl zitzaidan
ahaztu zitzaion
gustatu zitzaizkionbururatu zitzaien
urbildu gintzaizkizuen
me vino
se Ie olv ido
Ie gustaronse les ocurri6
nos acercamos a vosotros
La estructura interna de estos morfemas es la siguiente:
mor fema mo rf ema d e t lexema morfem a morfema morfema dei
N O R pasado -IN- verbal-ZA- p lur. N O R N O R I pasado-IN-
VERBO *EDUN.
Formas NOR-NORK
Nor Nork
N - in - DU DA n
H - in - DU KA/NA n
- en
G in - TU GU n
Z in - TU ZU n
Z in - TU zte - ZUE n
TE n
P.e. eraman nlnduten
ikusi zintuqun
hartu gintuzten
laqundu zintuztedan
me lIevaron
te vimos
nos cogieron
os ayude
La estructura interna de estas formas es la siguiente:
lmorfema morfema de lexema I morfema m orfem a deNOR pasado -iN- verbal -DU/TU- NaRK pasado -N
Cuando el elemento NOR corresponde a la tercera persona
("yo a el... nosotros a elias ... vosotros a ellos ...-), este verba auxil iar
ofrace las siguientes formas:
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Morfologia
Nork Nor
N - U - enH - U - enZ - ( J ) - U - en
GEN- U - en
ZEN - U - en
ZEN - U - (z) tenZ - IT- U - (z) ten
jan nuen udare bat
lrakurrl genuen nobela bat
erre zenuten zigarro bat
erre zenituzten zigarro asko :
lkusl zuten etxe bat
ikusi zituzten etxe asko
comf una pera
lefmos una novela
fumasteis un cigarro
fumasteis muchos cigarrosvieron una casa
vieron muchas casas
La estructura interna de estas formas es la siguiente:morfema
NORKmorfema de
pasado -EN
morfema NOR
tercera personalexema
verbal
Tenqaso en cuenta que en esta ocasion. aunque se s iga lla-
mando forma NOR-NORK. el morfema NORK va delante del mor-fema NOR.
Formas NOR-NORI-NORK
Nork Nor Nori
N - i - DA - nH - i - KA/NA - nZ - i - ( J ) - 0 - nGEN- i - GU - nZEN - i - ZU - nZEN - i - ZUE - te - nZ zki E te - n
66
Formas de pasado
P.e. eman nlzun
kendu zenien
ekarri zlzkldaten
saldu zenidan
harrapatu zenidaten :
te (10)di
les quitaste
me los trajeron
me (10) vendiste
me (10) arrebatasteis
La estructura de estas formas es la siguiente:
morfema NOR morfema morfema de
tercera persona NORI pasado -N
Como en las formas anter iores. tambien en estas el morfema
NORK esta al comienzo de la palabra.
1.3.4.2.2.-- Formas sinteticas'"
Formas NOR
N - EN/IN - - EN
H - EN/IN - - EN
Z - E /1 - - EN
G - EN/IN - lexema - z - - EN
Z - EN/IN - verbal - z - - EN
Z - EN/IN - z - te - EN
Z - E /1 - - z - te - EN
P.e. nentorren, hentorren, zetorren, gentozen
nengoen, hengoen,zegoen, geunden, zeunden50
nindoan, hindoan, zihoan, gindoazen ...
49. - En los verbos sinteticos estas formas de pasado equivalen, por su signi fi cado,
al preteri te imperfecto castellano. Por 10tanto, nentorren equivale a etortzen turn-
zen. Para decir «vine» hay que recurri r a formas anali ti cas: etom ntntzen.
50.- S iguen l a 16g icade l a construcci 6n que v imos en l as fo rmas de presente .
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Morfoloqla
Es de observar que algunos de estos verbos (p.e. etor) optsan
por el morfema de pasado -EN- y otros (p.e. joan) por -INt-.
Pero todos pierden la -N- en las terceras personas.
Adernas de ello, e l verbo joan presenta pequenas var iantees:
nindoan, hindoan, zihoan, gindoazen, zindoazeln,zindoazten, zihoazen
La estructura interna de estas formas es la siguiente:
morfema de morfema de]plural -Z- pasado -EN-
Formas NOR-NORI
Nor Nori
~
N - EN - ki - Da
H - EN - ki - KA/NA
Z - E ki - 0 - n
G - ENlexema
ki - GUverbal - z - - n
Z - EN - - z - ki - ZU - nZ - EN - - z - ki - ZUE te - n
Z - E - z - ki - E -_iJP.e. nentorkion yo Ie venia
zetorkldan 81me veniagentozkien nosotros los ibamos
zetozkiqun : elias nos venfan
Observeso que tamb ien en esta ocasi6n el lexema del verbaetor pierde su -r ante el morfema de plural NOR (-Z).
La est ructura interim de estas formas as la siguiente:
mOrfema~
pasado ~
68
Formas de pasado
Iorrnas NOR-NORK
Nork Nor
N - e - - en
H - e - - en
Z - e - (/) - en
GENlexema
- ene - verbalZEN - e - - en
ZEN - e - - t - en
Z - e - {ZKI I 51 - t - enTZA f
69
P.e. nekien, hekien, zekien, genekien ...
neraman, heraman, zeraman, generaman .
nekarren, hekarren, zekarren, genel<arren .
Observese que el verba eraman tiene como morfema de
pasado -AN en lugar de -EN. Igualmente es de notar que la 2.a y
3.a personas del plural, antes del morfema de pasado lIevan, a
modo de morfema de plural, una -T, que les opone y distingue
respecto a .las mismas personas del singular, como en otras
ocasiones: zenekarten y zekarten f rente a los singulares zene-
karren y zekarren.
La estructura interna de estas form as es la s iguiente:
morfema vocal de lexema morfema morfema de
NORK union -e- verbal NOR (51) pasado -EN
51.- E Imorf ema NOR. cuando corresponde al si ngu lar , esta en grado cero (0), ycuando corresponde al plural, adopta dos formas: unas veces -ZKI- y otras -TZA-
P.e. JAKIN: neki zki en ... : yo los sabra ...ERAMAN y EKAR: neramatzan ... : yo l os lIevaba ...
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Morfologfa
Formas NOR-NORI-NORK
Nork Nor Nori
N - e - ki - Oa n
H - e - ki - KA/NA - n
Z - e - (/) - ki - 0 n
GEN e -lexema
ki - GUverbal
n
ZEN - e - ki - ZU n
ZEN - e - ki - ZUE - te - n
Z - e - Z - ki - E te - n
P.e. nekarkion se 1 0 traje
nekarzkion se los t raje
zekarkidan me 1 0 trajozekarzkidan me los trajo
Tarnbien en esta ocasion, al elemento NOR solo Ie corres-
ponden morfemas de 3.a persona: singular (J), y plura l - Z O o
La estructura interna de estas formas es la siguiente:
1.3.4.3.- Formas de futuro
EI euskera no ofrece formas verbales especiales para los
tiempos de futuro en sus verbos auxiliares. Para expresarlos
acude a la construccion siguiente:
verba principal
en su forma futura
verbo auxiliar
en su forma presente
70
Formas especiales
P.e. etorriko naiz
gustatuko zalzu
ikusiko gaituzu
esango dizut
vendre
te qustara
nos veras
te dire
Como resumen de todo 1 0 dicho acerca de los tiernpos,
indicamos en el siguiente cuadro las principales correspondencias
entre los tiempos del espariol y los del euskera en sus formas
analfticas:
vengo etortzen nalz veo ikusten dllt
he venido : etorri naiz he visto ikusi dut
venia etortzen nintzen vela ikusten nllen
vine etorri nintzen vi ikusi nuen
vendre etorriko naiz vere ikusiko dut
vendria etorriko nintzen veria ikusiko nuen
1.3.4.4.- Formas especiales
En euskara hay unos cuantos verbos que no se ajus tan a las
correspondencias expuestas en el cuadro anter ior.
a.- bizi (vivir), maite (amar), gorroto (odiar), uste (pensar,
creer), balio (valer), behar (deber, necesitar), nahi (querer, de-
sear).
De todos estos verbos unicarnente el verbo bizi pertenece a
los verbos NOR. Del verbo behar conviene tener en cuenta que
siempre se conjuga como verbo NOR-NORK
P.e. behar zaitut
joan behar dut
irakurri behar dut
te necesito
: debo ir
: tengo que leer
salvo en las construcciones «senecesita» : behar da y similares.
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Morfologia
AI margen de estas pequerias peculiaridades, todos elias
coinciden en la siguiente equivalencia de t iempas verbales:
vivo bizi naiz amo matte dut
he vivido bizi izan naiz he amado maite izan dut
vivia bizi izaten naiz amaba maite izaten nuen
vivl bizi izan nintzen arne maite izan nuen
vivire biziko naiz 52 amare maiteko dut 52
viviria biziko nintzen amaria maiteko nuen
b.- Arl-aritu-arltzen-anko 53.
Se trata de un verbo de ASPECTO VERBAL 54 IMPERFEC-
TIVO que equivale sernanticarnente a la expresi6n castellana
«estar haciendo ... andar ...». Mediante el se construyen mult ip les
formas verbales (frases verbales 0 forrnas perifrasticas), todaselias con el auxiliar NOR
P.e. etortzen ari naiz
ikusten ari naiz
: estoy vin iendo
: estoy viendo
Este verba ari se construye siempre con otro verba en su
forma imperfectlva'": etortzen, ikusten ...
52.- Se usan, adernas de las indicadas, las formas bizi i zango naiz y maite
izango dut, Para los oernas verbos las formas de futuro son gorrotoko, usteko,
beharko, balioko.
53.- Junto a ariko coexiste la forma arltuko,
54.- EI aspecto VERBAL se dist ingue del aspecto TEMPORAL (p. 56) en que
este depende del tiempo en que este expresado el verbo, mientras que aquel, el
aspecto VERBAL, depende de la naturaleza de la accion significada por el verbo.Hay verbos que significan acciones que propiamente no se realizan hasta que se
han terminado de realizar. P. e. «Ileqar»: por mucho que yo este lIegando, hasta
que no «terrn ine de lleqar» no se puede decir que se ha realizado la accion de
lIegar. Tales verbos por su aspecto VERBAL son perfectivos. Otros, en cambio,
significan acciones que se realizan aunque no se hayan terrninado de realizar. P.e.
<deer»:mientras «estoy leyendo», ya se realiza la accion, sin necesidad de que
termine de leer. Estos tienen un aspecto VERBAL imperfective. Otros como
«rnanosear» tienen un aspecto VERBAL reiterativo pues significan acciones que
constan de Ia repeticion de una rnisma acclon; en «rnanosear» la accion que se
repite es «pasar la mano»,
55.- vease pp, 44-45.
72
Modos verbales
La correspondencia de t iempos y formas verbales entre eus-
kara y castellano es la siguiente:
lrakurtzen ari naiz
trakurtzen ari nintzen
irakurtzen aritzen nalz
irakurtzen aritzen nintzen
Irakurtzen arltu naiz
lrakurtzen arltu nintzen
irakurtzen arltuko naizlrakurtzen arltuko nintzen
estoy leyendoestaba leyendo
suelo estar leyendo
solia estar leyendo
he estado leyendo
estuve leyendo
astare leyendo
estaria leyendo
Aunque hayamos dicho que este verbo siempre Ileva ~I
auxiliar en su forma NOR, hay unos casos en que esto no es aSI:
la expresi6n de fen6menos atmostericos:
euria ari DU esta lloviendo
elurra ari Du : esta nevando
1.3.5.·- MODOS VERBALES
En Grarnatica se llama «modo» de un verbo al conjunto de
todas sus formas que expresan una misma act itud del hablante.
Por ejemplo, e l verbo «arnar- en espanol cuenta con formas
como:
amamos, arnabarnos, arnararnos, amemos ...
Respecto al «modo», vemos que las dos primeras for~as
expresan meramente el hecho: el hablante adopta un~ actitud
objetiva. Sin embargo las dos segundas :~fleJan rnattces que
pueden ir desde el deseo, duda, probabilidad, etc., hasta la
obligaci6n: el hablante expresa en elias una actitud mas subjetiva.
Las primeras forman parte del MODO INDICATIVO Y las segun-
das del SUBJUNTIVO.
73
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MorfologfaSubjuntivo
Como hemos visto respecto al tiempo, tampoco respecto al
modo todos los idiomas presentan las mismas posib ilidades. Por
ejemplo, el griego tiene un modo OPTATIVO que no se da enespano!.
1.3.5.2.- Subjuntivo
Las formas de SUBJUNTIVO acornpaf ian siempre a un verbo
principal en forma loxematica.
P.e. lkus dezagun veamos
Desde el punto de vista morfologico, su estructura interna
presenta los siguientes elementos:
En euskara podemos distinguir los modos siguientes: INDI-
CATIVO, SUBJUNTIVO, CONDICIONAL, POTENCIAL E IMPE-RATIV056.
Dentro de cada modo encontramos los dos tiernpos indicados
anter iormente: presente y pasado. Y dentro de cada tiempo,
ordenaremos las formas de los dos auxiliares, izan y *edun,
sequn el cri terio de los morfemas personales: formas NOR, NOR-
NORI, NOR-NORK Y NOR-NORI-NORK.
a.- lexema:
_ para las formas NOR Y NOR-NORI: -01- (-I-) del hipotetico
verbo *EOIN.
_ para las form as NOR-NORK YNOR-NORI-NORK: -ZA- del
tarnbien hipotetico *EZAN
Antes de presentar el cuadro general de los verbos auxil iares,expondremos las principales caracterist icas de cada uno de los
modos.
Por 1 0 que toea al morfema de modo, como hemos visto, lasformas de INDICATIVO no presentan ninqun morfema especifico.
Pensamos que se puede considerar al indicat ivo como un modo
«no rnarcado».
Nor Nori Nork
N- -T T-
H- -KIN H- I -KIN
O/Z- -0 Z- I -0
G- -GU GEN- I -GU
Z- -ZU ZEN- I -ZUZ- -ZUE ZEN ...-TE I -ZU
O/Z- -E Z- I -TE
b.- morfemas gramaticales
_ de persona Y nurnero: son los mismos que hemos ido
viendo al exponer las formas de indicativo:
1.3.5.1.- Indicativo
Todas las formas verbales estudiadas hasta el momenta
constituyen el MODO INDICATIVO. Dado que al exponerlas 1 0
hemos hecho con algun detenimiento, no ariadirernos ahora nada.
56.- Algunos autores incluyen el condicional dentro del indicativo.
_ de tiempo: los rnisrnos morfemas que el indicativo
• presente: -A-
• pasado: -EN I-IN
7475
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MortoloqiaCondicional
1.3.5.3.- Potencial
b.- morfemas gramaticales:
de persona Y nurnero: como el subjuntivo
de tiempo:
• presente y pasado: como el subjunt ivo
• hipotetico: es un tiempo especial de este MODO PO-
TENCIAL, que, desde el punto de vista semantico, coincide con el
castellano -podria-. En su estructura interna coincide total mente
con las formas de pasado del mismo POTENCIAL, excepto el
morlema de pasado -EN
de modo: dado que todas las formas de subjunt ivo termi-
nan en -N, y no s610 las de pasado, se puede considerar que ese
es el morlema de subjuntivo.
No tiene ninguna relaci6n con el l Iamado «potencia l» caste-
l lano (<<amaria,temeria, partirla»). En euskara el MODO POTEN-
CIAL esta integrado por un conjunto de formas con el morfema-KE, que significan «poder- 0 «posibl lidad», sin equivalente di-
recto en caste llano. Por ello , para traducir las debemos emplear el
verbo «poder».
P.e. jaits nintekeen
jaits ninteke
idatz nezakeen
ldatz nezake
pude bajar
podria bajar
pude escribir
podrla escribir
P.e. etor daiteke
har dezakegu
puede venir
podemos coger
Este tiempo HIPOTETICO cambia los morfemas de 3.aper-
sona (singular y plural) del pasado (Z-) en L-1 -
P.e. eser zitekeen
eser liteke
se pudo sentar
: se podrfa sentar
Como puede observarse, las formas del POTENCIAL, al igual
que las de subjuntivo, acompanan a un verbo principal en su
forma lexematica.
de modo: el POTENCIAL presenta el morfema _KE57
La estructura interna de este MODO POTENCIAL esta inte--
grada por los siguientes elementos:
7677
a.- lexema: igual que en el subjuntivo:
1.3.5.4.- Condicional
Dado que este modo s610 S8 emplea en las proposiciones
subordinadas condic ianales, su usa y signif icado S8 estudiaran
mas adelante=: Ahara nos limi taremos a una exposic i6n desde el- para las forma s NOR y NOR-NOR I: -01- (-1-) del hipotetico
verbo *EOIN
- para las formas NOR-NORK y NOR-NORI-NORK: -ZA- del
tarnbien hipotetico *EZAN
57.- Este morfema ·!tE· 10encontraremos de nuevo en el modo condicional ,
58- Vaase p. 172.
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Morfologfa Condfcional
punto de vista morfol6gico, que, ciertamente, se cornprendsra
mejor cuando se adquiera una visi6n mas global, tras el estudiode los problemas sintact lcos que plantea.
La estructura interna de estas formas verbales presenta una
gran analog fa con las formas de pasado del modo indicativo. Por
ello muchos autores incluyen en el a l condic ional . Adernas de ello,
presenta el mismo morfema -KE, visto en el modo potencial.
I 'c.
nintzen __ banlntz __ joango baruntz .IIw:;!n banu _ jakingo banu .
zintundan __ bazlntut.s, ikusiko bazintut ... 59
si fuera (yo) ...si supiera (yo) ..
s i te viera (yo) . .
EI MODO CONDICIONAL presenta dos t ipos de formas: las
que figuran en el verbo de la proposici6n subordinada condicional,
y las que f iguran en el verba de la est ructura global de la oraci6n
en la que esta incluida la condicional. Dicho de otro modo, si
distinguimos entre «condicionante» (10 que condiciona) y «condi-cionado- (10 que esta condicionado), en
- el morfema Z- NOR 0 NORK de 3a persona (singular yplural ) es en esta ocasi6n l-
P.e.; i:~en_,.balu__ jango balu...
:;;en-·--balitz60_esnatuko balitz...
si comiera (el)...s i se despertara ...
si lIoviera me quedarfa en casab.- tormas del condlclonado: hay unas formas de tiempo
presente y ot ras de pasado. Todas son similares a las del condi-
cionante, con las siguientes diferencias
-no lIeva antepuesto el morfema condicionante BA-podremos facilrnente serialar la parte condicionante «si l loviera», y
la parte condicionada «me quedarfa en casa». Pues bien, unas
formas verbales aparecen en la parte condicionante y ot ras en laparte condicionada.
- !leva postpuesto el morfema ((,de modo condic ionaJ?) -KE
a.- tormas verbales de Ia condlclon (parte condicionante):banintz, banu...
-Ias formas NOR del tiempo presente tienen el morfema
correspondiente -A-, y todas conservan el morfema l- de 3.a
persona que hemos visto en las condicionantes; las de pasado
recuperan su morfema Z-
Todo ello puede ser aclarado con el siguiente cuadro decorrespondencias:
- Ilevan antepuesto el mor fema condicionante SA-
- pierden el morfema final (EN) propio de las form as depasado
59.- Hecuerdese que el mor fema -T da lugar a una -0 cuando se encuentra
entre vocales.
60.- Adernas, la forma zen (NOR, 3.a persona, pasado, indicativo) se «regula-
riza- y hace lltz _ balltz,
Son pract icarnenta las mismas que las del t iempo pasado deindicativo, con las siguientes salvedades:
7879
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Morfologia
Pasado de Condicionante Condicionado Condicionado
indicativo presente pasado
nintzen banintz nintzake nintzakeenhintzen bahintz hintzake hintzakeen
zen beiitz litzake zatekeen
....... . ....... . ........ . .......
nuen banu nuke nukeen
huen bahu huke hukeen
zuen balu luke zukeen
....... . ...... . .......
Imperativo
Como lexemas verbales, el MODO IMPERATIVO cuenta con:
- para las formas NOR: -DI-, del hipotetico *EDIN
- para las formas NOR-NORK Y NOR-NORI-NORK: -ZA-,
del tarnbien hipotetico *EZAN
P.e. esnatuko balitz, joango litzake
si S8 despertara, ida ...i rakurriko balu, jakingo luke :
si leyera, sabr ia ...
1.3.5.5. Imperative
Se trata de un modo no muy utilizado en todas sus formas, a
nivel de habla coloquial , pues can frecuencia es sustituido par las
form as perfectivas del verba, sin mas morfemas.
P.e. cage ese panestate quieta
hartu ogi her]
egorli qeldirtk
Sus Iormas no presentan mas peculiaridades que un mar-
ferna BE- para el elemento NOR de 3.3 persona (tanto del singular
como del plural )
P.e. etor bedl : venga (el)
8180
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NOR NOR-NORI NOR-NORK
Nor Nor;
W Naiz N a t za i TI- Haiz H a t za i KINZ Da za i 0W(j) Gara G a t za i zki GU
W Zara Z a t za i zki ZU
0 a :: Zarate Z a t za i zki ZUE te
> C L
~Dira za i zki E
< C I :0 ~
Q
~ Nor Nor; Nark Nor
Nintzen N in t za i Da n N u en0Hintzen H in t za i Ka/Na n H u en0Zen Z i t za i 0 Z« n u en
(j) Ginen G in t za i zki GU n GEN u en
« Zinen Z in t za i zki ZU n ZEN u enC L Zineten Z in t za i zki ZUE te n ZEN u (z) t e n
Ziren Z i t za i zki E n Z IT u (z) te n
Nor Nor;
WNadin N a ki Da n
I- Hadin H a ki Ka/Na nZ Dadin 0 a ki 0 nW
Gaitezen G ki zki GU(f)a n
W Zai tezen Z a ki zki ZU na :: Zaitezten Z a ki zki ZUE te nC L
0Daitezen D a ki zki E n
>~Z
~. . , Norm Nor; Nark Nor~ Nendin N kien en Da n N za n
0Hendin H en ki Ka/Na n H za n0Zedin Z e ki 0 n Z E za« n
Gintezen G en ki zki GU GEN(j) n za n
« Zintezen Z en ki zki ZU n ZEN zaC L Zintezten
nZ en ki zki ZUE te ZEN za te n
Zitezen Z e ki zki E n Z IT za te n
82
1NOR-NORK NOR-NORI-NORK
Nor Nark Nor Nor; Nark
N a u T T T
H a u KIN KIN KIND u D 0
G a it u GU GU GU
Z a it u ZU ZU ZU
Z a it u zte ZUE ZUE ZUE
D it u TE D zki E TE
Nor Nark Nark Nor Nor;
N in du Da n N Da n
H in du Ka/Na n H Ka/Na n
en Z 0 n
G in tu GU n GEN GU n
Z in tu ZU n ZEN ZU n
Z in tu zte ZUE n ZEN zki ZUE te n
IE n Z E n
Nor Nark Nor Nor; Nark
N a za Da n Da Da n
H a za Ka/Na n Ka/Na Ka/Na n
D e za n D eza iO n
G a it za GU n GU GU n
Z a it za ZU n ZU ZU n
Z a it za te ZUE n ZUE ZUE n
D it za TE n 0 eza zki iE TE n
Nor Nark Nark Nor Nor;
N in za Da n N za Da n
H in za Ka/Na n H za Ka/Na n
Z za iO n
G in za GU n GEN i za GU n
Z in za ZU n ZEN i za ZU n
Z in za te ZUE n ZEN i za ZUE te n
Z za zki iE te n
83
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NOR NOR-NOR I NOR-NORK
Nor Nor;
LL J N a i te ke N a ki Da keI- H a i te ke H a ki Ka/Na keZLL J 0 a i Ie ke 0 a ki 0 keCJ) G a i Ie z ke G a ki zkl GU keL LJ
Z a i Ie z ke Z ki zki ZU kea: aa, Z a i Ie z ke Ie Z a ki zki ZUE ke te
0 a i Ie z ke 0 a ki zki E ke
-
...J Nor Nor; Nark Norc : a : :
[)N in Ie ke en N en ki Da ke en N za ke en
Z 0H in te ke en H en ki Ka/Na ke en H za ke en
W 0 Z in Ie ke en Z e ki 0 ke en Z E za ke enl- < G in te zke en G en ki zki GU ke en GEN za ke en0
CJ)
Qe:( Z in Ie zke en Z en ki zki ZU ke en ZEN za ke ena,
Z in Ie z ke Ie n Z en ki zki ZUE ke leen ZEN za ke Ie n
Z i te z ke en Z e ki zki E ke en Z IT za ke Ie n
Nor Nori Nark Nor
0 N in Ie ke N en ki Da ke N za ke en0
H in te ke H en ki Ka/Na ke H za ke enf=LL J L i Ie ke L e ki 0 ke L E za ke enI- G in te z ke G en ki zki GU ke GEN za ke en0
Z in te z ke Z en ki zkl ZU ke ZEN za ke eno,
IZ in te z ke te Z en ki zki ZUE ke Ie ZEN za ke te n
L i Ie z ke L e ki zki E ke L IT za ke Ie n
84
NOR-NORK NOR-NORI-NORK
Nor Nark Nor Nori Nark
N a za ke T Da ke T
H a za ke KIN KalNa ke KIN
0 E za ke 0 eza iO ke
G a it za ke GU GU ke GU
Z a it za ke ZU ZU KeZU
Z a it za ke te ZUE ZUE ke ZUE
0 it za ke TE 0 eza zki iE ke TE
85
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NOR NOR-NORI
wNor Nori
I-Z
ba N in t z ba N in t za i T
« ba H in t z ba H in t za i KINZ ba L it0
z ba L i t za i 0
oba G ina ba G in t za i zki GU
0ba Z ina ba Z in t za i zki ZU
Zba Z inate ba Z in t za i zki ZUE te
0 ba L ira ba L i t za i zki E
o
0
-Ia: Nor Nori: : : > I
~ l- N in t za te ke N in tZ : : : >
za Da ke
0 LLH in t za te k~ H in t za Kin ke
U IL i t za te ke L i t za 0 ke
CZ G in ate ke G in t za zki GU ke
Z W Z in ate ke Z in t za zki ZU ke
00(/)
Z in ate ke te Z inW
t za zki ZUE ke te
U 0a: L i ate ke« r L i t za zki E ke
Z Q. .
0
o0
Nor Nori
ZN in t za te ke en N in t za i Da ke en
00 H in t za te ke en H in t za i Ka/Na ke
o 0I
en
«za te ke en Z i t za i 0 ke en
(/) G in ate ke en G in t za i zki GU ke en
« Z in ate ke en Z in t za i zki ZU keo,
en
Z in ate ke eh Z in t za i zki ZUE ke te en
Z i r ate ke en Z i t za i zki E ke en
0Nor Nori
> Hadi ( ) Tj:: Bedi H a ki KIN~a:
B e ki 0
W Zaitez ( ) GU
a .. Zaitezte Z ki zki ZU:E
a
Bitez Z a ki zki ZUE te
B e ki zki E
86
NOR-NORK NOR-NORK NOR-NORI-NORK
Nark Nor Nor Nark Nark Nor Nori
baN baN in du Da n baN i T
baH ba H in du KalNa n baH i KIN
baL t/; u n ba L i 0
beGEN baG in tu GU n baGEN i GU
ba ZEN baZ in tu ZU n baZEN i ZU
ba ZEN (z) te ba Z in tu zte ZUE n baZEN i ZU te
baL it u (z) te TE n ba L i zki E te
Nark NorNor Nark Nark Nor Nor i
N N in du keT N i Da ke
H H in du keKIN H i Ka/Na ke
L t/; u keL i 0 ke
GEN G in tu keGU GEN i GU ke
ZEN
Z in tu keZU ZEN i ZU ke
ZEN te Z in tu zte keZUE ZEN i ZUE kete
L it u z kete TE L i zki E kete
Nark Nor Nor Nark Nark Nor Nori
N en N in du ke Da n N i Da ke en
H en H in du keKalNa n H i KalNa ke en
Z t/; u ke en en N i 0 ke en
GEN en G in tu z keGu n GEN i GU ke en
ZEN en Z in tu z keZu n ZEN i ZU ke en
ZEN te n Z in t u zte keZue n ZEN i ZUE kete n
Z it u z kete n TE n Z i zki E kete n
Nor Nark Nor Nori Nark
N a za ( ) Da ( )
KIN KalNa KIN
B e za (B)i eza iO
G a it za ( ) GU ( )
ZU ZU ZU
ZUE ZUE ZUE
B it za TE (B)i eza zki iE TE
87
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Morfologfa de los adverbios
adverbios formados por morfemas dorivat ivos a partir de
otras palabras
P.e. -KI
1.4.-MORFOlOGIA DE lOS ADVERBIOS
Los adverbios forman una clase de palabras que, por su
estructura interna, pueden definirse del siguiento modo: palabras
que no tienen los morfemas gramaticales propios de los nombres:
en castellano no tienen qenero y nurnero, en euskara no tienen
ninguna de las form as de la declinaci6n. En realidad, los adver-
bios no tienen morfemas gramaticales salvo en determinadas
ocasiones'".
-KA
gizonki virilmenteongi62 bien
zuzenkl rectamente
harrika a pedradas
tasterka rapidarnente
bortxaka violentamente
aldizka a veces
berrlro nuevamente
zeharo completamente
astlro lentamente
urtero anualmente
-RO
P.e.
adverbios sin morfemas derivativos:
P.e.Slmuy
bal no = ez lentamenteosc mas = gehiago suavemente
demasiado = gehiegi, etc., etc.
astiro
emeki - adverbios que admiten algunas form as de la declinaci6n:
P.e.
En euskara se suelen dist inguir los siguientes t ipos de adver-bios desde el punto de vista morfologico:
bihar
urrutihemen
sobers
aski
bai
ez
demasiado
suficientemente
sl
no
manana -- biharko
lejos -- urrutitlkaqui_hemendil\
para manana
desde lejos, etc.desde aqui , etc.
Desde un punto de vista semantico, los adverbios se agrupan
sequn su significado de varios modos, por ejemplo: de tiempo,
lugar, modo, cantidad, orden, atirrnacion, neqacion y duda.61.- Sal vo esas con tadas ocas iones, l a carenci a de mort ernas que vernos en l osadverbios se da tarnbien en otras palabras que I lamaremos "enlaces» (preposio-nes y conjunciones) con las que se suelen agrupar en una clase de pal abrasl larnadas, por el lo, «invariables». 62.- vease p. 17, nota 10.
88 89
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P . e .
gaizki
azkarmalamente --gaizkiago
rapidarnento ---...azkarragopeor
mas rapidarnents, etc
Morfologia
Desde el punto de vista morfo l6gico:
- los adverbios de modo pueden adoptar los morfemas gra-
maticales propios de los GRADOS DE SIGNIFICACION:
- los adverbios de lugar pueden adoptar en euskara morfe-
mas de la declinaci6n que expresen circunstancias de lugar comohemos visto. ' 1.5.-MORFOLOGIA DE LOS ENLACES:
PREPOSICION Y CONJUNCION
P . e .
goi
aurrearriba _ goian, goiko, gora, etc.
delante -aurrean, aurreko, aurrera, etc.
Hemos dicho que en castellano con frecuencia las palabras
se relacionan unas con otras mediante palabras especiales Ilama-
das ENLACES (preposic i6n y conjunci6n). Y poniamos los ejem-
plos siguientes:
sidra + Astigarraga
sala + profesores
etc.
En tales casos, deciamos, «el euskara recurre a un conjunto
de morfemas relacionantes lIamado DI::CLlNACION»63.
=sidra de Astigarraga
=sala de profesores
Y sin embargo no siempre es asf Tarnbien en euskara se
unen, a veces, las palabras mediante enlaces.
P . e .ogi = pan + ardo = vino _ogi ETA ardo = pan y vinoiritsi zen = lIeg6 + makila =el bast6n-makila GABE iritsi
zen = l Ieg6 sin el bast6n
63.- p. 17.
9091
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MarfalagiaMar fa lagi a de l as enl aces: p repasi ci 6n y canj unci 6n
P.e. eta y
edo o 65
ala o 65
baina pero
bada pues
etc.
Por 10 tanto nos interesa ver, aunque sea brevemente, esta
clase de palabras que hemos lIamado ENLACES.
Tenemos que advertir ya desde ahora que al tratarse deelementos l inqulstlcos que intervienen para establecer relaciones
entre las palabras sin formar parte de elias, su planteamiento
desborda el campo de la morfologia para asomarse al de la
sintaxis 64. Por 10 tanto dificilmente se podra comprender todo 10
q.ue. v~mos .a decir sin un conocimiento elemental del plano
sintact ico. Sin embargo creemos conveniente mantener nuestro
esquema rnetodoloqico y exponer este tema de los enlaces, como
palabras que son, dentro de la morfo logia.
Entre los enlaces se suelen distinguir sintacticarnente dos
grupos: preposiciones y conjunciones.
conjunciones propias: unen palabras 0 proposiciones de la
misma naturaleza sintactica, 0 que oosernpenan la misma funcion
conjunciones impropias: unen proposiciones de distinta
naturaleza sintact ica. En euskara hay muy pocas conjunciones (0
locuciones conjuntivas) impropias.
Preposiciones: son enlaces que unen palabras (0 conjuntos
de palabras) que desemperian distintas funciones sintacticas, Las
preposiciones no unen oraciones.
P.e.
Conjunciones: son enlaces que unen palabras (0 conjuntos
de palabras) que desernperian la misma funcion sintactica u
oraciones, sean estas de la misma naturaleza sintact ica (COO;di -
nadas) 0 de distinta (subordinadas).
En euskara es opin ion general izada que no existen preposi-
ciones. Ouiza pudierarnos tomar como preposiciones las palabras
como gabe, kontra y pocas mas.
ondoren
baino lehen
zeren
nahiz (eta)
beraz, hortaz ...
despues de (temporal)antes de (temporal)porque (causal)aunque (concesiva)asi que, luego ... (consecutiva)
P.e. en rnaklla GABE lrltsl zen
65.- Aunque en e l hab la ord inari a se canfunden frecuentemente, qu iza l a d ife -
rencia ent re ambas fuera:edo: todos las usos del «a» castellana.ala: salamente cuando el «a» castel lano equ ival ga a una autenti ca
disyunti va ante la que haya que elegi r. Tenqase en cuenta que no es lo misma
«comers un boca ta a bocadi ll o» ( fa lsa d isyunc i6n) que «cornere un bocad il lo a unpar de huevos» (autent ica disyunci6n) .
GABIE relaciona el verbo (nucleo del predicado) can el sustantivo
rnakila,
En cuanto a las conjunciones, S8 suelen distinguir:
64.-- VfJase p. 97.
92 93
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Formaci6n de palabras
Con frecuencia, al formar palabras por derivaci6n, se produce
un cambio en la clase de palabras. Por ejemplo, sustantivos que
S8 convierten en verbos, adjetivos en sustantivos, etc.
P.e.lasal
beldurtranquilo (ad.l-s-lasaltasunmiedo (sust.)-beldurgarri
tranquilidad (sust.)espantoso (adj.)
1.6.- FORMACION DE PALABRAS
En todos los idiomas existen modos de formar nuevas pala-
bras a part ir de las ya existentes. Estos modos 0maneras sue lenreduci rse a tres:
Un caso concreto de derivaci6n es la formaci6n de sustanti-
vos a part ir de verbos (sustantivaci6n de verbos). En euskara se
realiza de diversos modos, por ejemplo, tomando como base la
forma que Ilamamos «imperfect iva- '? ( ikusten, ekartzen, joaten
etc.) susti tuyendo la -n f inal por los morfemas de la declinaci6n.
- DERIVACION
P.e.zure etortzeazure joatea
tu venida (etortzeak, etortzeari, etortzearen ...)tu ida ( joateak, joatear i, joatearen ...)
Formaci6n de palabras a base de morfemas que por ello se
lIaman «rnorfernas derivativos-w. Este es un sistema muy utili-
zado en euskara dado el gran nurnero de morfemas derivativosque ofrece el id ioma.
- COMPOSICION
P.e. desegile = destructor
ongile =bienhechor
gaizkile =malhechor
fidegarri =fiable
emangarri =dable
aipagarri = mencionable
Se trata de la formaci6n de palabras mediante la uni6n de
lexemas 0 palabras ya existentes.
erosketa =compra
salaketa =denuncia
ikasketa =estudio
l iburu (Iibro) + denda (tienda)uda (verano) + berri (nuevo)beso (brazo) + motz (corto)on (bueno) + hartu (coger)
l iburudenda (Iibreria)udaberri (primavera)besomotz (manco)onhartu (aceptar, aprobar)
66.- Vease p. 13.67.- Vease p. 45.
9495
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Morfologia
- PARASINTESIS68
.Se trata de una combinaci6n de los dos metodos anter iores:
mediante I~ parasfntesis se obt ienen nuevas palabras uniendo
o.t~asya exrstentes (composici6n) y morfemas derivativos (deriva-cion).
P.e.uda
liburumendilotsa
+ berri+ sal+ goi+ gabe
+ -tlar --- udaberritiar+ -tzaile- liburusaltzaile+ -zale - mendigoizale+ -tasun - lotsagabetasun
= primaveral= librero:::: rnontarierodesverquenza
. . E I euskara, como sistema lingufstico presenta una gran
aqi lidao .y f lexibi lidad para ~oblarse sobre sf mismo y adoptar lasm~.s variadas for~as a part ir de otras ya preexistentes. Para ello
utllJza. los. tres sistemas ser ialados, derivaci6n, composic i6n yparasmtesls, en todas sus combinaciones posib loses
68.- Algunos autores incluyen la parasintesis dentro de la composici6n.
6 t - Pfra un conocmusnto mas amplio de las posibi lidades de derivaci6n que
o,rece e euskara, vease MUJIKf\, LUIs Ma "La pretiiecion, clave del euskara
tecnico y urbeno» San Sebaslian, Edlciones Vascas, 1978, y la obra del mismo
Vautor«Oriqen y desarrollo de la sutijecian euskerica" San Sebastian Edicionesascas, 1979. '
96
11.- SINTAXIS
Hasta ahora hemos estudiado las palabras aisladas, su es-
tructura interna: de que partes (MONEMAS)7° constan, de tal
modo que cada parte (MONEMA) encierre alqun t ipo de signif i-
cado, d istinguiendo en el ias los LEXEMAS (raices 0 partes de las
palabras que encierran su signif icado basico) y los MORFEMAS
(partes que completan a las anteriores). Estas partes de cada
palabra determinan su estructura interna 0 «forma qramattcal» .
Sequn fuera esta estructura interna, vefamos var ias clases depalabras: sustantivos, adjetivos, verbos, etc,
Sin embargo, a l comunicarnos mediante una lengua determi-
nada (en nuestro caso, el euskara) vamos uniendo las palabras
unas con otras. Esto es 1 0 que vamos a considerar ahora: las
relaciones que se establecen entre las palabras cada vez que
decimos algo.
En cada lengua las palabras se unen ent re sf sequn determi-
nadas reg las formando ent re todas una red, un ent ramado, que
ofrece caracterfsticas propias para cada idiorna. Vamos a exponer
las reglas que determinan esas redes 0 entramados de palabras
propios del euskara. Este es el cometido de la sintaxis.
Y vamos a hacerlo de un modo descriptivo: describiremos
como son esas relaciones. No af rontaremos un planteamiento
qenetico: como surgen esas relaciones, como y a part ir de que las
va creando 0 generando el hablante. Haremos una sintaxis «des-
criptiva», no una sintaxis «qenerativa».
70.- Vease p. 12. nota 2.
97
I:
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2.1.- LA ORACION
Tomaremos como punto de partida de nuestro estudio sintac-
. t ico la unidad de comunicaci6n: un conjunto de palabras mediante
las cuales el hablante emi te una comunicaci6n completa: la ORA-
CION.
Desde el punto de vista sintactico se suele decir que una
ORACION es un conjunto de palabras que no esta relacionado
con ninguna otra palabra, esto es, que tiene «autonornia sintac-
tica».
Puede haber var ios t ipos de oraciones. Estudiaremos el mo-
delo de oraci6n completa. es decir. que presenta todos los ele-
mentos. Tal es la oraci6n que consta de sujeto y predicado.
98
2.2.- SUJETO Y PREDICADO
Veamos unos casos muy sencillos:
ni etxean nago yo estoy en casa
zu mendian zaude : t u estas en el monte
anaia kalean dago : el hermano esta en la calle
En estas oraciones podemos senalar dos elementos que
estan relacionados de la manera siguiente: si uno es la 1.a
persona del s ingular, e l otro tarnbien, etc.; es decir , concuerdan
en nurnero y persona". Tal es la relaci6n que se da entre
ni.. -naqo
zu_zaude
anaia--dago
Uno de estos dos elementos (nago, zaude, dago ... ) suele
ser un verbo en forma personal 72 y el otro (ni, zu, anaia ...) un
sustantivo 0 palabra que hace sus veces (pronombre) .
En torno a cada uno de estos elementos podemos encontrar
otros:
~ Prescindimos de los casos en los que el verba esta en plura~concertando
con varios su jetos en s ingular y. ot ras concordanc ias que podriarnos l Iamar
«atlpicas» que son normales tarnbien en otras lenguas.
72.- 0 un grupo formado por dos 0 tres verbos, el u lt imo de los cuales suele
estar en forma personal
P.e. irakurri nahi dut : quiero leer
99
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Sintaxis Sujeto y predicado
etxean _ nago
mendian _ zaude
kalean_ dago
SUJETO Y PREDICADO son, tradicionalmente, las dos partes
en que se puede descomponer una oraci6n de tal manera que
cada una de elias tenga una palabra -nucleo- relacionada con otra
palabra de la otra parte mediante la concordancia en nurnero Ypersona, y entre las dos partes se dist ribuyan todo~ ,los cornpo-
nentes de la oraci6n: cualquier palabra de la oracron, 0 forma
parte del SUJETO, 0 forma parte del PREDICADO.
De este modo las tres oraciones propuestas pueden divi-
dirse de la siquiente forma:
ni I etxean nago
zu I mend ian zaude
anaia I kalean dago
AI primer elemento se suele lIamar SUJETO y al segundoPREDICAD073.
SUJETO PREDICADO
73.- Trad ic ionalmente la Gra rnat ic a ha def inido al su je to como aquel la par te de
ta o raci6n sobre la cua l se a fi rma 0 se niega algo; el pr edicado ser ia 10 q ue seafirma 0 se niega del sujeto. Igualmente, y po r el lo m ismo, recomendaba busca r a lsujeto mediante la pr egunt a " (,quien?». ASi, en el «her rnano esta en la calle-preguntar iamos "(,qu ien esta en la cal le?» y de este modo local izar iamos al sujeto:«el herrnano». En este t ipo de pl anteamient os tr adicionales se at iende mas alsignificado de las palabras y de las oraciones que a su "forma»: "forma» 0
«estr uctura i nt er na» en las palabr as, y "f orma» 0 «est ructura g lobal» en laso raciones. Del m ismo modo, y con gran coherencia consigo misma , la Gramat icatradicional def in ia a la oraci6n como «la expresi6n verba l de un juicio», s iendo este«e l ac to de la men te por el cual un imos dos ter rn inos a fi rrnandolos 0 los separa-mos neoandolos-. Queda claro el pl anteamient o logi ci st a de esta Grar nati cat radicional . Desde los estud ios real izados por Saussu re . fundado r de la l Iamada«linqufst ica estructural», 5e pretence rea lizar todo t ipo de estud ios l inqu is ticos conun mayo r r igo r, separando (en 10posible) e l p lano loqico -sernan ti co , que se f ij a enlos s igni fi cados, de los p ianos rno rfoloq ico y slntac ti co . S i e l concep to de sujeto yde pred icado son conceptos sintac ti cos, su def in ic i6n y expl ic ac i6n no pod ra se rsernan ti ca (basada en e l sign if icado de las palab ras) sino sintac ti ca (basada ensus relaciones).
Respect o a las pr egunt as "( ,qui en?» y ,, (,que?» para buscar el sujeto y el
comp lemen to d irec to , como la p regun ta , ,( ,a quien?» pa ra e l indi recto. c reemosque deben desterrar se. Ader nas de las razones apuntadas, l Ievan a mult iplesconfus iones . Por ejemplo: en la orac i6n "me gus tan los ca ra rnelos» , si p regunta-mos " i,que?» , pensa remos que «los caramel os» desemper ia la func i6n de com-plemen to d irec to , s iendo as i que su relaci6n con e l nucleo del p red icado «qus tan»es de concordancia en nurnero y persona ("el caramelo me qusta- - "loscaramelos me gustan») y por 10 tanto su funci6n es la de sujeto. En "he visto aTxo rn in», ( ,que ser ia "a Txornin»? ( ,Complemen to ind irecto porque responde a lapregunta ,,(,a quien?»?
Inucleo (Nsl
1 relaci6n de
etxean nago
Inucleo (Np)
1
ni
nurnero y persona
Estas dos partes 0 componentes de la oraci6n -SUJ~TO ~
PREDICADO- pueden constar de una sola palabra 0 de vanas. SI
constan de una sola palabra, ella sera el nucleo: si constan .~e
mas de una, habra una palabra que sea el soporte de la relacion
de numero y persona (relaci6n IIamada DE ENFRENTAMIENTO)
Y por 1 0 tanto ella sera el nucleo.
SUJETOPREDICADO
nere anaia
Inucleo (NJ relaci6n de
dator
Inucleo (Np)
enfrentamiento
100 101
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SintaxisSujeta y predicada
PREDICADO ni ikusten nau nere anaiak : mi hermano me ve
nik ikusten dut nere anaia : yo yeo a mi hermanoSUJETO
mi hermano viene
I IENs) relacion de nucleo (Np)
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~enfrentamiento
Las relaciones entre las palabras definen 0 determinan, pues,
sus funciones. Y la retacion DE ENFRENTAMI~NTO define 0
determina al SUJETO y al PREDICADO, que, al fin y al cab~,. no
son mas que unas de las funciones que se dan en la oracion.
Ahora bien, de estas funciones conviene tener claras dos
cosas.
En primer lugar cada funcion determina la forma de las'. s tunci , desempenara en nuestro
palabras. Por eso segun que uncion iaejemplo «rni horrnano» tomaba, en euskara, la forma nere ana
onere anaiak.
Y a la inversa, sequn que forma tenga un~ palabra (~~euskara, sequn en que caso este) podra desempenar una u ot
funci6n.
Por eso, por la estrecha relaci6n que hay, ~ntre la fo~ma y I :
funci6n de las palabras, en muchas gramatlcas se tiende
estudiar conjuntamente la morfologia ( la forma de las palabras) y
la sintaxis (Ia funci6n) en un solo apartado que se suele lIamar
MORFOSINTAXIS.
Sin embargo, aunque la funci6n de una palabr~, determine su
forma y esta su forma sirva para conocer su tuncion, la r~laclon, " . . f Ion no
entre ambas no es biunivoca. Es decrr, a una rmsrna unc .. . f (p e no todos los sUJetos
corresponde srernpre la mlsma orma .. _. .
tienen la forma NORK) ni cada forma desempena siernpre 1.1misma funci6n (p.e. no siempre el caso NOR se correspond«
siempre con la misma tuncion) ". A pesar de todo: es tan estwch; t. . b que forma ttene una p; Ii, IIHoi
su correspondencia que Sl sa emos
En todo caso, ambas partes de la oracion, SUJETO y PRE-
DICADO, desernperian una tuncion 0 un papel dentro de la
oracion, es decir, son el termino de una clase de relacion.
Es importante comprender que SUJETO no es solo la palabra
que mant iene la relacion de enfrentamiento (en nuestro caso,
anaia : hermano). EL SUJETO esta formado por esa palabra, el
. nucleo, y las que vayan con ella (en nuestro caso, nere anaia :
mi hermano). Y este conjunto de palabras (nere anaia) desem-peria la misma funci6n: SUJETO. Lo mismo habra que decir, en
su caso, del PREDICADO, otra clase de funci6n.
En sintaxis se l lama FUNCION 0 FUNCION GRAMATICAL al
«papel» que desernpena una palabra 0 conjunto de palabras. Y,
como siempre, el «papel- que desemperia algo 0 alguien esta
determinado por sus relaciones con los dernas: tanto el papel de
un guardia de trafico (esta en relacion con los vehiculos, las
calles, los peatones ...) como el papel de una columna de un
edificio (estara en relacion con las vigas y dernas elementos
arquitect6nicos) 0 el papel de un miembro de la familia (Ia madre
10 es y se define por su relaci6n con los hijos, hijas y demas
componentes de la familia). De este modo, nere anaia (mi
hermano) no desernper ia ninguna funcion hasta que forma parte
de una oracion 0 se relaciona con otros elementos, y, sequn sea
esta relacion, desemperiara una funcion u otra.
Facilmente se comprueba que la relacion entre nere anaia y
el verbo ikus 74 es distinta en estas dos oraciones:
74.- Verba IKUS 0 IKUSI. Vease p. 44. 75.- vease p. 126
I (J \
102
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SintaxisSujeto y predicado
(en que caso esta) tendremos una buena pista para conocer sufuncion.
ni ikusten nau nere anaiak : mi hermano me ve
nik ikusten dut nere anaia : yo veo a mi hermano
las que conducen su acto de habla?". En este sent ido, las est ruc-
turas mentales se ref le jan en las estructuras l inqulsticas".
Pero tam bien son las primeras en un orden jerarquico, po-
driamos dec ir, de importancia. En el fondo, ante cualquier f rase,
oracion 0 acto de cornunicacion entre dos personas, 10 importante
es 10que se comunica, 10que uno Ie dice al otro para que este Ie
ent ienda. Y como un inst rumento al servicio de y para la comuni-
cacion, tenemos las lenguas con sus es tructuras morfoloqicas y
sintacticas,
Sin embargo, desde los estudios de Saussure a comienzos
de siglo, el linquista se plantea como algo necesario tener pre-
sente en cada momenta a que plano esta aplicando su estudio
para desernpaf iar el t rabajo con rigor cient ff ico y poder aspirar a
conocer la verdadera dimension y aplicabil idad de sus hallazgos.
Por ello, y considerando a SUJETO y PREDICADO comoterrninos sintact icos, los hemos defin ido procurando no acudir a l
plano sernantico, sin atender a sus signif icados: nos hemos limi-
tado a examinar su relacion, que resulta ser una relacion de
enfrentamiento entre dos nucleos,
Y en segundo lugar, estas FUNCIONES 0 relaciones entreI~s palabras tienen, a su vez, una correspondencia con las reia-
clones que existen entre los significados de las palabras.
. .~n nues tros ejemplos anteriores la relac i6n existente ent re el
significado del pronombre ni (yo) y el signif icado del verbo ikus
(ver) es muy distinta sequn las dos versiones del mismo ejemplo.
E~.e l primer caso es I~ relacion que existe entre un objeto y
la accion que recae sobre el, que Ie afecta directamente; y en el
seoundo caso es la relacion entre el que actua, el agente, y la
accion ejecutada. Este t ipo de relacion es una relacion LOGICA
(.entre conceptos 0 ideas), semantics (entre significados)76. Este
tipo d~ r~ laclones, latentes en toda oracion, son, de alqun modo,las mas «noortantes.
77.- P reci samente en esto cons is te aprender un i di orna : asimi la r l as re laci onesentre estr uct uras 16g icas y est ructu ras Ii ngOi st icas, de tal manera que a l hab la r«traduzcarnos» nuestros pensamientos en pal abras y oraci ones de un idiomaAUTOMATICAMENTE, como qui en conduce un coche sin pensar en cada rno-mento «ahora piso el embrague, ahora muevo la planca del cambio ...» Sinembargo hay que evitar el peligro de pensar en un idiom a e ir traduciendo, alhablar, al otro idioma. Tal «traduccion» debe hacerse como hemos dicho, autorna-ti camente , es dec ir , i nconsci enternen te , de tal modo que nuest ro pensamiento se
formule ya en un lenguaje (pensado aunque no pronunciado) en el idioma encuesti6n.78.- Aunque digamos que las estructuras 16gi cas 0 sernanticas (ilamadas tam-b ien estruct uras pro fundas) se refl ej an en l as Ii ngO is ti cas ( il amadas tambiensuperfi ci ales) no hay que pensar que entre ambas haya una correspondenci abiunivoca. A una misma est ructura 16gica pueden corresponder var ias est ructurasl inqulsticas, es decir , una misma cosa 0 un rnisrno pensamiento puede decirse de
varias maneras. Y viceversa.
P.e. me gustan las novelas escritas por Zolame gustan las novelas QUE ESCRIBIO ZOLA
. En un orden cronoloqico, porque son las primeras, las que
estan en la mente del hablante y las que van dirigiendo y determi-nando 10que este dice y como 10dice; por 10tanto las estructuras
lingOist icas , mortoloqicas y sintact icas , que ha de emplear. Son
76. - 0 tarnbian16gico~semantica: entre conceptos 0 i deas s igni fi cados por l aspalabras a par las oracronss.
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Sintaxis Sujeto y predicado en euskara
Otro concepto que conviene tener bien claro desde este
momento es el concepto de SINTAGMA. Llamamos SINTAGMA atodo conjunto de palabras 79 que desemperia una misma funci6n.
~sf, en nuestros ejemplos, nere anaiak (mi hermano) sera
un slntag.~a porque es un conjunto de palabras que desernper ia
una fu~clon: la de sujeto. !ambien sera un sintagma anaiak,
porque Igualmente desempena una funci6n: nucleo del predicado.
. Por 1 0 tanto, dentro de un sintagma puede existir mas de un
sl~tagma8.0. La oraci6n puede ser considerada como el sintagma
mas amplio, y dentro de el la tambien seran sintagmas el SUJETOy el PREDICADO.
en euskara, en esta ocasi6n? EI problema se plantea porque tanto
el e lemento NOR (zu) como el NORK (nik) in fluyen en la forma 0
estructura interna del verba vasco. Por ejempla: s i en lugar de nik
(1.a persona) decimos Arantzak (3.a persona), la oraci6n que-
dara:
Arantzak zu ikusi zaitu Arantza te ve
2.2.1.- Sujeto y predicado en euskara
?in embargo en el caso del euskara la cuesti6n no es tansencula.
Si repasamos 1 0 que hemos visto al estudiar la morfo logfa delverbo vasco= observaremos 1 0 siguiente:
P.e. nik zu ikusi zaitut : yo te he visto
En la forma verbal ikusi ZAITUT veiamos, entre otros losmorfemas personales siguientes: '
Z- : e lemento NOR: zu (tU/vd.) : 2. a personae»
-T: elemento NORK : nik (yo) : t ." personase
. Si el sujeto se localizaba mediante la relaci6n de enfrenta-
rruento (concordancia en nurnero y persona) Lquien es el sujeto
Parece que nik era el sujeto, pues al cambiar el de persona
ha cambiado el verbo: entre el y el verbo se da esa vinculaci6n 0
relaci6n que hemos lIamado «de entrentarniento»,
Pero observemos. Si, en lugar de cambiar el elemento nik,
cambiamos el elemento zu la oraci6n sera ahora:
Nik hura lkusl dut : yo 10 he visto
De este modo parece que tambien el elemento zu es elsujeto, ya que al cambiar lo de 2. a a 3.a persona (de zu a hura) ha
cambiado el verbo. Tarnbien ent re 8 1 y el verbo se daba esa
vinculaci6n 0 relaci6n de enfrentamiento.
Por 10 tanto, l Iegamos a la conclusion de que, en pura 16gica,
la oraci6n
nik zu ikusi zaitut
tiene dos sujetos: nik y zu, pues ambos estan relacionados con el
verbo mediante la relaci6n que define al sujeto: la relaci6n de
enfrentamiento.
Pero el problema se complica aun mas. Veamos esta oraci6n:
79. - Conjun to que puede cons ta r incluso de una sola palab ra (conjun to «uni ta -no»).
80.- . A este tipo de. sintagmas incluidos dentro de otros algunos les lIaman
8"subslntagmas» . Por e je rnpto ana rak, incluido den tro del sintagma ne re ana iak1.- Vease pp. 39 Y ss. .
82.- Vease p. 52.
Nik Edurneri sagar bat eman diot : yo he dado a
Edurne una manzana
En esta ocasi6n son tres los elementos que estan relaciona-
dos con el verbo mediante la relaci6n de enfrentamiento: nik,
Edurneri y sagar bat.
Cornprobernoslo:
106
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Sintaxis Sujeto y predicado en euskara
nik: si 10cambiamos a 2.a persona y ponemos zuk
zuk Edurneri sagar bat eman DIOZU
Edurneri: si cambiamos este elemento a 3.a persona delplural y ponemos haiei
nik haiei sagar bat eman DIET
sagar bat: si este elemento 10ponemos en plural: sa-garrak
jete», y mas tarde los de «complernentos indirecto» y «cornple-
mento directo», podra el lector tener una idea mas complexiva de
10que ali i decfamos.
Dicho de otro modo, en la oraci6n espanola
yo he dado una manzana a Edurne
s610 el elemento "yo» esta relacionado con el verbo mediante la
relaci6n de enfrentamiento, puesto que s610el condiciona la forma
del verbo; si 10cambiamos, el verbo tendra que adoptar la forma
correspondiente:
P.e. VOSOTROS HABEIS dado una manzana a Edurne
nik Edurneri sagarrak eman DIZKIOT
Parece claro que la raiz de. 'problema esta en la complej idaddel verbo vasco, capaz de ret le jar las var iaciones de los elemen-tos NOR, NORI Y NORK.
?uando clasificabamos los verbos vascos sequn su estruc-
tura, rnterna, es decir s~gun ,los monemas que los integran33,
de.cramos que unos ref lejan solo al sujeto (verbos NOR), otros al
su!eto y al complemento indirecto (verbos NOR-NOR I), ot ros al
su!eto y al complemento directo (verbos NOR-NORK) y ot ros al
sujeto, al complemento indirecto y al complemento directo (verbosNOR-NORI-NORK) .
. En aquel mornento no habfarnos expuesto el concepto de
«sujeto», de «complernento indirecto» 0 de «cornplemento di-
recto», y por 10 tanto nos expresabamn, de un modo no riguroso,
dando por supuesto que el lector tenia en ese momento una idea
por 10 menos. in~uitiva de que son, en espanol, el sujeto, el
complemento indirecto y el complemento directo. Pensabarnos
que era una ter~inologfa suf icientemente operat iva para que ellector comprendlera 10 que t ratabarnoe de exponer. Ya en ese
~or~ento apuntabamos el ~ar~cter slntact ico de los conceptos( sujeto- - «complemento mdirecto- - «complemento directo»)
ernpleadoss-. Por 10 tanto, al explicar ahora el concepto de «su-
Por ello los elementos «una rnanzana- y «a Edurne», que
tarnbien van relacionados con el verbo, no eran el sujeto: pode-
mos poner «una rnanzana- en plural y «a Edurne» en otra
persona (p.e. 2.a del singular: «a t i», «te») y el verbo original «hedado» no variara:
83.- Vease p. 42.
84.- Vease p. 41, no ta 25.
yo TE he dado UNAS MANZANAS
Como conclusi6n de todo 10que l Ievamos exponiendo pede-
mos decir 10siguiente:
a.- en caste llano s610 hay un sujeto pues s610un elemento
de la oraci6n condiciona la forma del verbo al estar relacionado
con el mediante la relaci6n de enfrentamiento.
b.-· en euskara puede haber uno, dos 0 t res sujetos, pues
puede haber uno (con verbos NOR), dos (con verbos NOR-NOR I
o NOR-NORK) 0 tres (con verbos NOR-NORI-NORK) elementosde la oraci6n que esten relacionados con el verba mediante la
relaci6n de enfrentamiento. Cada uno de estos tres sujetos adop-
tan las forrnas de los casos correspondientes: caso NOR para el
sujeto que Ilarnaremos NOR (determina el morfema NOR del
verbo), caso NORI para el sujeto NORI (deterrnina el morfema
NORI del verbo) y caso NORK para el sujeto NORK (determina el
morfema NORK del verbo).
109108
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Sintaxis
La oraci6n "yo he dado una manzana a Edurne» tendra queanalizarse del s iguiente modo:
o
S.i->:" ~p
Castellanoss
yo he dado una manzana a Edurne,~Ns Np CD CI 2.3.-SUJETO
yo he dado una manzana a Edurne
nik sagar bat Edurneri eman diot
2.3.1. NUCLEO (Ns)
En el sujeto suele haber, como hemos vis to, una palabra que
es el NUCLEO, centro 0 soporte, que determina la relaci6n de
enfrentamiento. Y esto tanto en el sujeto NOR como en el NORK
o el NOR!. Tarnbien hemos visto que esa palabra suele ser un
sustantivo (S, or : sagar, Sn or; : Edurneri) 0 un pronombre
(Snork : nik).
Euskara85
o~~
S S S ---nork nor nor; P
l .leqado este momento, tendremos que estudiar mas deteni-
damente las estructuras 0 relaciones entre las palabras que
pueden presentarse en el sujeto (0 los sujetos) yen el predicado.
2.3.2. MODIFICADORES (M)
Junto al nucleo pueden aparecer otras palabras que desem-
per ian la funci6n de MODIFICADOR (M) Y que, juntamente con el
nucleo, forman un bloque 0 conjunto de palabras tntlmarnente
unidas (un sintaqrna)?", que desernper ia la funci6n de sujeto=.5.- Siendo: 0 oraci6n
Ns nucleo del sujetoS sujeto p predicadoSn o r k sujeto NORK
~ Dnucleo del predicado
Sn or sujeto NOR complemento directoSn o ri sujeto NORI CI complemento indirecto
86.- Vease p. 106.87. - S in embargo estos modif icadores, s intact icarnente, no son par te sustancial:si los suprimimos se ha suprimido una parte de l a red 0 estructura oracional, perono se ha deshecho esta , n i ha quedado n inqun e lemento desgaj ado 0separado deel la . Con l os N (nucl eos) no ocurre es to: suprimi endo un N, l os modi fi cadores queIe acornpariarn quedan separados de la est ructura oracional .
110 111
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Castellano: un amigo ha venido
~O~
S P
SintaxisModificadores
Euskara: lagun bat etorri da MODIFICADOR DIRECTO (MD)88: en euskara hay unos MD
que se colocan delante del sustant ivo al quemodif ican y otros que
se colocan detras.
un amigo ha venidolagun bat etorri da~ I
MD N s N p ~ IN MD N p
un amigo ha venido lagun bat etorri da
la herman a de Edurne ha venido
/O~s P
la hermana de Edurne ha venido
M~I ~p
la hermana de Edurne ha venido
MD que se colocan delante: suelen ser:
-comparativos: p.e. honenbeste, horrenbeste, hainbeste ...
P.e. horrenbeste lana ... : tanto trabajo ...
-numerales (excepto bat: un, uno, que se coloca detras
del N 89).Edurneren ahizpa etorri da
os/~nor P
P.e. hiru udare : tres peras ta u ordu : cuatro horas
-ordinales
P.e. lehenengo ikaskaia
bigarren maila
leccion primera
segundo niveldurneren ahizpa etorri da-----I IMI N N p
Edurneren ahizpa etorri da-sustantivos
P.e. esne behi
gau xori
vaca lechera
pajaro nocturno.
En estos ejernplos podemos observar dos t ipos de modif ica-dores:
-Ios calificativos euskal : vasco, erdal : no vasco, y los
terminados en -dun, -tar y -zko«un" : bat: modificador que se une directamente al nucleo alque acornparia.
-vde Edurns. : Edurneren: modificador que se une al nucleomediante un elemento gramatical: en espar iol , una preposicion
(vde») y en suskara un morfema relacionante de la declinacion(-sen.).
Por ello al pr imer modif icador ("un»: bat) lIamaremos MODI-
FICADOR DIRECTO (MD) Y al segundo (<<deEdumo»: Edurne-ren) MODIFICADOR INDIRECTO (M!).
112
P.e. euskal alderdi
erdal joskera
bizardun apaiza
napartar irakasle
zilarezko aida rea
partido vasco
construccion no vasca
el cura barbudo
profesor navarro
el altar de plata
88.- Esta funci6n es propia de los adjetivos. . .
89.- EInumeral b i admite las dos posiciones: delante 0 detras del N: bi urte =
urte bi = «dos arios».
113
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Sintaxis Modificadores
MD que se colocan detras del N:
-demostrativos
P.e. ate hau
leiho hori: esta puerta
: esa ventana
NOR de su declinacion, al que en esta ocasion, por ser plural,
corresponde el morfema -AK. Pues bien, este morfema se coloca
en el MD postpuesto, dando lugar a berriak. No se trata de un
morfema solo del MD sino de todo el conjunto (N+MD): (zapataberri)-AK. Yesto esvalidopara cualquiera de los tres sujetos (S n 0 .
S . S ) de que hemos hablado. Por ejemplo:n o r r • n o r k-ca lif icat ivos (menos los reser iados antes)
gau ilun
bide luze
buru handi
noche oscura
camino largo
cabeza grande
las vie jas abuelas dan golosinas a sus nietos pequefios
amon zaharrek goxokiak ematen dizkiete iloba txi-
kiei
-algunos indefinidos: asko : «mucho.s», gutxi: "poco Is»,batzu : "algunos» anitz : «rnucho/s».
Estos MD postpuestos al N, es decir, colocados t ras 8 1 , son
quienes lIevan el morfema del caso que corresponde a todo elsmtagma90. Vearnoslo,
los zapatos nuevos estan en el armario:
zapata berriak armarioan daude
Haciendo el analisis sintactico:
~o~SSP S .
n o r k n o r n o r t
amon zaharrek goxokiak ematen dizkiete iloba txikiei
~ I I r-,.,N MD N Np N MD
am on zaharrek goxokiak ematen dizkiete iloba txikiei
Los tres sujetos estan relacionados mediante la relacion de
enfrentamiento con el N , Y sus morfemas correspondientes van
unidos a los MD postpuestos, como se puede comprobar tacil-
mente:
115
zapata berriak
r-.N MD
zapata berriak
En esta ocaston, puesto que nos encontramos con un verbo
NOR (daude) el sujeto debera adoptar la forma NOR, el caso
armarioan daude
Np
ematen dizkiete
r/ S n 0 r k 3.a pers. plural: (amon zahar)-r-EK -teS n o r; 3.
a pers. plural: (iloba txiki)-EI -e-
S 3apers. plural: (goxoki)-AK d- -zkinor:
90.- C~ando el modi fi cador esta an tepuesto y l a u lt ima pal abra del s in tagma esel.N,sera este qu!en I Ieve,el rnorterna de todo el s intagma. Vease luego el ejemploOlartzunqo hema = (Oiartzunqo herri) -a = «el pueblo de Oiartzun».
Por ello al analizar rnortoloqicarnente cualquier palabra que
lIeve alguno de los morfemas de la declinacion, tendremos que
indicar si ese morfema es propio de la palabra 0 de todo el
sintagma. Par ejemplo:
114
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Sintaxis
Modificadores
en: abesJari berriek ongi kantatzen dutenuevos cantan bien
los cantantes -herria: lexema: herri-
moriemas:
moriema gramatical: -A, caso NOR, singular ;
afecta a todo el sintagma (Oiartzungo
herri)-A; por razones sintacticas 1 0 lIeva
este MD.
-abeslari: lexema : abes- 91
-derivativo: -Iarl-
-gramatical: Ie corresponde el moriema
-EK, del caso NORK, plural,
que, por razones sintacticas 1 0
!leva el MD berriEK
MODIFICADOR INDIRECTO (MI)93
Este tipo de modificador va unido a su nucleo mediante unos
moriemas que, por lafunci6n que desernpenan, reciben el nombre
de MORFEMAS RELACIONANTES. En euskara el MI va delante
de su nucleo y unido a 81mediante los morfemas de los casos
NOREN y NONGO.
el alcalde de Zubieta me ha visto : Zubietako alkateak ikusi nau
-berriek: lexema: berri-
mOriem~: gramatical: -EK, caso NORK, plu-
ral, ~fecta a todo el sintagma (abeslari
bern)-EK; por razones sintacticas 10lIeva este MD
en: Oiartzungo herria handitzen ari da
-Oiartzungo: lexema: Oiartzun-
moriema gramatical: -GO : K092, caso
NONGO, de la declinaci6n de losnombres propios,
Zubietako atkateaks-
-----'I N
ni
IN
ikusi nau
IN
Zubietako alkateak> ni ikusi nau
te llevara el hijo de Peru Peruren semeak eramango zaitu
g;-:::-Paralocalizarlo tenemos quefor 1fT
abesti, abeslari... y buscar la parte c:~~ aa~,~ade~alabras (Vease p.12)abes,
92.- Vease p. 17. as e as. abes- 93.- Tarnbien lIamado «cornplernento del nornbre» 0 «complernento determina-
tivo»,94.- Observese tambien en esta ocasi6n 10dicho en la nota 90.116
117
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SintaxisEI sintagma nominal
Analoqarnente, aunque no haga falta explicarlo, reciben el
nombre de SINTAGMA VERBAL, SINTAGMA ~DJETIVAL 0 AD-
JETIVO, Y SINTAGMA ADVERBIAL aquellos smtag~as que ~en-
gan como nucleo un verbo, un adjet ivo 0 un adverbio respectiva-
mente.
Esto por 1 0 que toea a la estructura interna del sintagma: el
nucleo determina que clase de sintagma es cada uno.
Pero tarnbien, por su funcion, por el papel que desem~efia en
la oracion, un sintagma recibe a veces el nombr~ de «sintaqrna
nominal», «adjetival», 0 «adverbial», aunque su nucleo no. sea un
sustantivo, un adjetivo 0 un adverbio, con tal d.eque el sl~tagma
en cuestion desempefie alguna de las tunciones propias del
sustantivo, adjetivo 0 adverbio.
Peruren semeaks- (zu) eramango zaitu
~ I II N N N
Peruren semeaks- (zu) eramango zaitu
2.3.3.- EL SINTAGMA NOMINAL
Hasta aqut hemos venido hablando del SUJETO. Hemos
explicado su conceptoee, las clases de sujeto en euskarass y su
estructura (N-M)97. Pues bien, al hablar de su nucleo deciamos:«esa palabra suele ser un sustant ivo 0 pronombre»98.
Ahora podemos generalizar 1 0 dicho sobre el sujeto diciendo
que todo sintagma cuyo nucleo sea un sustant ivo (0 pronombre)recibe el nombre de SINTAGMA NOMINAL.
Por 1 0 tanto, como es loqico, los sujetos seran generalmente
sintagmas nominales. Pero tarnbien podemos encontrar sintag-
mas nominales en el predicado, como veremos enseguida. Y
seran sintagmas cuya est ructura podra estar integrada por nu-cleos y modificadores (N-M). es decir, tendran la misma estructurainterna que hemos visto en el sujeto.
95.- Veass pp. 100-101.96.- Vease p. 109.97 .- Vease p. 111.98.- Vease p. 111.
118
119
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Complementos
COMPLEMENTO DIRECTO (CD) Y COMPLEMENTO INDI-
RECTO (CI)
2.4.- PREDICADO
- Complemento Directo (CD): en espariol es un co~ple-
mento que se puede sustituir por un pronombre y que cam.~la de
funci6n pasando a ser el sujeto, cuando ponemos la oracion en
pasiva.
Su estructura consta de nucleo y complementos. P.e.
2.4.1.- NUClEO (Np): como hemos visto anteriormente99, el
nucleo del predicado suele ser un verbo en forma personal, 0 un
grupo verbal que cuente con un verbo en forma personal. Por ello ,
y dado que en euskara hemos visto cuatro clases de verbos
sequn los morfemas que puedan presentar en su estructura
interna1O O
, al analizar cualquier oraci6n en euskara habra que
localizar 1 0 primero de todo el verba en forma personal y examinar
que tipos de morfemas presenta: a partir de ellos determinaremosel sujeto 0 sujetos de la oraci6n.
. yo lO yeo
yo yeo el arbol<
CD El ARBOl es visto por mi
sujeto
yo lO yeo
yo yeo a Mikel ~
CD ~MIKEl es visto por mi
sujeto
120121
2.4.2.- COMPlEMENTOS
En euskara corresponde a 1 0 que hemos lIamado SUJETO
NOR (S, 0 r) cuando el verba es del t ipo NOR-NORK 0 NOR-NO-
RI-NORK102.
EI Np puede ir acornpariado de diversas palabras que 1 0
complementan y que estan relacionadas con el de diverso modo.
Sequn el tipo de relaci6n que mantengan con el Np, estas
palabras desernpenaran distintas funciones. Veamostotot
mento indirecto (CI), complemento circunstancial (CC), complemento agente (Ag!
redicativo (PVO), tal y como vienen expuestos en BARRENECHEA, Ana M.~ ls tU di os de remetice estruc tu re t» Paidos, Buenos Aires, 1971. Cada vez va
. duc i d ~ mas lacostumbre de lIamar «objeto di recto» y «objeto indirecto» al
2 g0
y~I~~sg!ctivamente. Igualmente hay estudios que clasifican los compl~meln-
tos de distinta manera como puede verse _en ALARCOS LLORACH, mll~
E t oi de Gretneti ce f unci anal del espeiio !» Madrid, Gredos, 1970 y MAR
C~SuM~~IN, Francisco «Aproxirnecion a la gramatica espanola» Madrid, Cincel
~~;~ Otras Grarnaticas Vascas, siguiendo la terminologia habitual en lassgra-
maticas de otras lenguas, han optado por Ilamar CD y CI al Sn 0r Y no"
respectivamente. Sin hacer de ello ninguna cuestion de pnncipio, optamos por
99.- Vease p. 99.100.- Vease p. 42.
101.- En nuestra exposicion de los complementos del Np seguiremos la clasifica-
cion mas cornun hoy en dia en castellano: complemento directo (CD), comple-
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SintaxisComplementos
nik zuhaitza ikusten dut : yo veo el arbo'
Snornik zuhaitz bati ostoak aztertzen dlzklot
S .nor I
nik Mikel ikusten dut yo veo a Mikel
~ nik Mikeli zauria aztertzen diot
S .nor I
-Complemento indirecto: en espanot se parece al CD en
que se puede sustituir por un pronombre, y se diferencia de 81por
no cambiar de funci6n al poner la oraci6n en pasiva, cuando sepueda.
AI exponer los diversos casos de la declinacion"'", hemos
adelantado que muchos castel lanopar lantes suelen confundir los
casos NOR y NORI al hablar en euskara, 0 10 que es 10 mismo el
CD y el CI. Y como consecuencia cometen errores en el uso de
los verbos. Asi, por ejemplo, es frecuente oir:
P.e.*amak esan nau
<Y O lE examine las hojasYoexamine las hojasa un arbol
CI las hojas son examinadas
A UN ARBOl por mi
_/"fo lE examino la heridaYo examine a Mikella herida ~
CI la herida es examinada A
MIKEL por mi
amak esan DIT : la madre ME ha dicho
CI
cuando 1 0 que se quiere decir es:
EI error nace de 10 siguiente: la palabra "me» es la misma
cuando desernperia la funci6n de CI y de CD.
122123
la madreME ha visto ----...Yo he sido visto por la madre
En euskara corresponde aillamado SUJETO NORI (Snor i) y
puede figurar en la oraci6n cuando el verbo (Np) pertenece algrupo NOR-NOR I 0 NOR-NORI-NORK.
CD
la madre ME ha dicho una cosa-----t ...una cosa ME ha
(;I CI
sido dicha por la madre
l Iamar en este l ibra Sn r Y Sno" a este t ipo de e lementos oraci onal es . Creemosque de este modo qued'a c la ramente refl ej ado e l t ipo de rel ac i6n exi st ente en tre e lN o (el verbo) y estos elementos: una relaci6n que determina laforma de la palabra(forma NOR 0forma NOR I)dentra de ladecl inaci6n vasca, Vease p. 147. nota 121.
103.- Vease p. 29.
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Sintaxis
Complementos
En «Ia madre me ha visto» tenemos:
-sujeto NORK: la madre: amak
Ion es PEQUENO
PYO
-sujeto NOR (CD): me: ni
Miren esta enferma
PYO
Aquel es el medico
PYOpor 10 tanto el verbo a emplear en euskara debe ser NOR-NORK
amak ni ikusi NAU
«Pequeno», «enferrna», -el medico» son componentes del
predicado que completan a su nucleo y mantienen con el unas
relaciones especf ficas que los dist inguen del CD, CI y CC: esas
relaciones son las que definen al PREDICATIVO.
En castel lano esa relaci6n especffica entre el predicativo y el
Np se manifiesta en 10 siguiente: el predicativo es el unico
elemento del predicado que, adernas de estar relacionado con el
NP (como todo complemento), esta tambien relacionado con otro
nucleo (p.e. con el nucleo de sujeto -Ns - 0 con el nucleo delcomplemento directo -Nc d-)'
En los ejemplos que hemos puesto los PVOs estan relacio-
nados con el Ns y esta relaci6n determina el qenero del PVO
(p.e. «Ion»: masculino --- t «pequerio»: rnasculino). Si carnbiara-
mos de qenero al Ns cambiarfa el qenero del PVO.
Sin embargo en «la madre me ha dicho (una cosa)» tenemosahora:
P.e. Miren es pequefia
Ion esta enfermO
-sujeto NORK: la madre: amak
-sujeto NORI: (CI): me: neri
-su jeto NOR (CD): (una cosa): (gauza bat): bastara con
el morfema 0- del verbo auxil iar.
por 1 0 tanto el verba a emplear en esta ocasi6n sera NOR-NOR 1 -
NORK
amak esan OIT
Una vez establecido esto, observemos que existen otras
ocasiones en las que puede aparecer el PVO:
124125
PREDICATIVO (PVO)
P.e. Mikel liege CANSAOO
PYO
Encontre OELGAOA a Ainhoa
PYO
Englobamos dentro de este complemento del N los diversos
elementos del predicado que la qramatica t radicFonal I lamaba
«predicado nominal», «atributo» e incluso «predicativo» 0 «com-plemento preolcatlvo-.
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Sintaxis Complementos
Veamos ahora el predicativo en euskara. Esta claro que no
puede manifestarse la segunda relaci6n que mantiene el PVO con
otro N distinto del Np mediante una concordancia de qenero,
puesto que en euskara no existe el qenero como categoria
gramatical de los nombres, y estos, sus tantivos y adjetivos, son
los que desernperian la funci6n de PVO.
P.e. Ion txikia da
Miren _gaixo (gaixorik) dago
Hura medikua da
Mikel nekatua (nekaturik) iritsi zen
Ainhoa argala ikusi nuen
ner con el Np' e l verbo, una relaci6n de enfrentamiento 0 concor-
dancia de persona y nurnero. Y esto no se da ni se puede dar
entre el PREDICATIVO y el Np a quien acornparia pues las
palabras que desernperian la funci6n de PREDICATIVO (en
nuestros ejemplos txikia, gaixo, gaixorik, medikua, nekatua,
nekaturik y argala) carecen de la categor ia gramatica l de perso-
na106. Es decir, cualquier palabra de las que hemos empleado
para predicativo (0 que pudierarnos emplear) es invariable res-
pecto a la persona.
LSe puede decir que «txlkla», «qaixo», «rnedlkua», «neka-
tua- 0 «nekaturik- y «arqala- son predicativos? Evidentemente,
desde un punto de vista sernant ico 0 siqnificativo, correspond en a
predicat ivos caste llanos. Pero si e l PREDICATIVO es un compo-nente del predicado, y ambos son elementos sintacticos, tendre-
mos que dar una explicaci6n sintact ica, basada en las relaciones
que se establecen ent re estos posibles PREDICATIVOS y el Np al
que acornparian, indicando c6mo y en que se manifiesta esta
relaci6n, y en que es distinta de la relaci6n que con el Np tienen
los dernas elementos que pueden figurar en el predicado acom-
pariando a su nucleo.
Lo primero que observamos es que todos los elementos
senalados como predicat ivos tienen la forma correspondiente al
caso NOR de la declinaci6n (excepto «qalxorlk- y «nekaturlk-
de los que luego hablaremos).
Sin embargo no pueden confundirse con los Sn0r que hemosestudiado anteriormente '?' por dos razones principal mente.
Primera: todo Sn0 r : por def in ic i6n de sujeto" '" , debe mante-
P.e. Miren gaixo dago : Miren esta enferma
ni gaixo nago : yo estoy enfermo
hi gaixo hago : tu estas enfermo
Segunda: todo Sn0 r debe ser susti tu ib le por un pronombre,
mient ras que los predicat ivos no 1 0 son siempre
P.e. Miren gaixo dago
Miren: Sn or
HURA gaixo dago
Pero gaixo no se puede sus tituir por hura ni por ninqun otro tipo
de pronombre.
Veamos ahora que se puede decir de las forma s gaixorik,
nekaturik y equivalentes. Se trata de formas que corresponden al
l Iamado caso «parti tive- de la declinaci6n cuyo morfema es -(r)iK.
Este caso de la declinaci6n suele uti lizarse, principal mente,
en cuatro ocasiones:
Sn or en oraciones negativas: nik ez dut ardorik : no
tengo vino.
104.- vease pp. 108 Y 1 21.
105.- Vease pp. 100 Y 101,
106,- Los sustantivos, que pueden desempefiar l a tuncion de PYa, solo tienen,a 10 sumo, 3,a persona por su concordancia con los verbos: «la pared es ...», «el
medico viene . .,»
126 127
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SintaxisComplementos
Sn or en oraciones interrogativas: sagardorik duzu? :
Ltienes sidra?
- Sn or en proposiciones condicionales: haren lagunik
ikusten baduzu ... : si yes a alguno de sus amigos ...
Segundo termino en los super lat ivos relat ivos : lagunik az-
karrena : el mas rapico de los amigos106bis.
nekatuta nago : nekatua, nekaturik
Como podemos observar, en tres de estas ocasiones el uso
del caso partitivo coincide con el uso del caso NOR: los dos
pueden desempefiar la misma funci6n: S, or' Del mismo modo, no
vemos inconveniente en aceptar como normal , dentro del s istema
linquistico del euskara, que el part it ivo desempef ie la funci6n de
PREDICATIVO al ternando con el caso NOR, como 10 hace en la
funci6n SnOf'
Por ot ra parte vemos que de los predicativos que estan en el
caso NOR, unos se usan en forma mugagabe y otros no.
Cuando el predicat ivo es un sustant ivo
Sin embargo, pensamos que no se puede considerar como
nominalizada a la forma nekatuta, ni decir que esta en un casoNOR por su aparente morfema -A. La razon de ello queda clara si
observamos los ejemplos siguientes:
nosotros estamos cansados : gu nekatuak gaudegu NEKA TUTA gaude
Esta claro que si la forma nekatuta fuera una nominal izacion
en caso NOR, adrnitirla el plural, y se diria *nekatutak gaude, 10
cual no ocurre.
P.e. ni irakasle naiz : yo soy profesor
COMPLEMENTO AGENTE (CAg)
Se trata de un componente del predicado que acompafia 0
puede acompafiar al Np cuando la oracion esta en pasiva.
Como ocurre en castellano, el verbo vasco tampoco tiene
morfemas especi ficos para su conjuqacion pasiva. Esta se cons-
truye mediante la forma nominalizada (bila -- + bllatu -- + bilatua =
buscar; egin -- + egin -- + egina = hacer; era man -- + eraman-
-- + eramana = lIevar . .. ) y el auxi liar NOR.
En todo caso, esta construccion pasiva no es muy utilizada
en euskara
P.e. lagunak Aitorrek bilatuak dira : los-as ami-gos-as son buscados-as por Aitor
predomina el usa de la forma mugagabe. Pero cuando el predica-
t ivo es un adjetivo, el usa es tan variado de unas regiones a ot ras
que, a falta de una norma por parte de Euskaltzaindia, es diffcil
dar una regia general .
Para terminar este apartado correspondiente al predicat ivo,
una ult ima observacion respecto a las formas nekatua y nekatu-
rik. Son forma s procedentes de la forma perfectiva del verbo
(neka -- + nekatu -- + nekatua/nekaturik) que se nominaliza al re-
c ibi r los morfemas propios del nombre: la declinacion. En concu-
rrencia con elias para expresar la misma idea que vehicula el
predicat ivo, existe otra forma der ivada igualmente del verbo:
nere aitak egina izan da mahai hau : esta mesa
ha sido hecha por mi padre
106 bis.- Vease p. 133.
bi gizonek eramana izan zen Txomin : Txomin
fue lIevado por dos hombres
128 129
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Sintaxis Complementos
Como puede observarse, en euskara no existe el COMPLE-
MENTO AGENTE (CAg) como elemento especffico, d istinto de los
componentes de la oracion estudiados hasta aqul. AI CAg caste-
llano corresponde en euskara el mismo So0 r k antes estudiado.
Los casos posibles de construccion comparativa podemos
reducir los in ic ia lmente ados grupos:
- con autenticos comparat ivos: mas... que ... ; menos ... que ... ;
tan (tanto) . .. como...
con el l Iamado «super lative relat ive»: el . .. mas ... de... (en-
tre...)
CONSTRUCCION COMPARATIVA
Se trata de un tipo daconstruccion que en realidad tanto
puede figurar en el sujeto como en el predicado, porque unas .
~eces es complemento de Np, Y otras de alguno de sus acornpa-
nantes. Y como estes pueden ser sintagmas nominales io? la
CONSTRUCCION COMPARATIVA puede ser un caso conc;eto
de M que aparece en cualquier sintagma nominal: por 1 0 tantotambien en el sujeto. '
a.- con comparativos: en euskara es distin ta la construe-
cion sequn 1 0 que se compara sea una cualidad (<<masgrande»,
«tan rapido», «rnenos debil») 0 la cantidad de una cosa (<<mas
f iebre», «tanto vino», «rnenos calor»). En cada uno de los casos
se puede observar los tres tipos posibles de cornparacion: de
super ioridad, de igualdad y de infer ioridad.
Veamos como se construye todo ello en euskara.P.e. compre un caballo mas grande que el tuyo
contr. cornp, de cualidad:
CD• igualdad:
«yo soy tan vaga como tu» : ni zu bezain alperra naiz
«he comido un helado tan bueno como el tuyo- : zure
bezain gela ona jan dut
el hombre mas alto del pueblo es tio mio
constr. comp,
sujetoLa estructura es:
2.0 terrnino de la comparacion BEZAIN
Itziar es mayor que yoconstr. comp,
PVO
• superioridad e inferioridad:
en caste llano, un mismo resul tado de una cornparacion
puede decirse de dos maneras: si comparo X e Y, y el
resultado es
X>Y
107.- Vease p. 118. esto puede decirse:
130 131
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SintaxisComplementos
X es mayor que Y
o tambien
(comparativo de superioridad) Como podemos observar, la estructura es:
Y es menor que X r 2.0 terrnino ~.e laI cornparacron HAINBAT I sustantivo10!8comparativo de inferioridad)
De estas dos posibilidades, el euskara s610 cuenta conuna:
X es mayor que Y =X Y baino handiago da
• superioridad e inferioridad:
bebo menos vino que tu = nik zuk baino ardo gu-
txiago edaten dut
hoy ha Ilovido mas que ayer =atzo baino euri
gehiago egin du
gaur
I ra ti come menos que Olatz = Olatzek baino gutxiago
jaten du Irat ik
P.e. yo soy mas rapido que tu ni zu baino azkarrago
naiz
Por ello para decir
Yo soy menos gordo que tu
en euskara habra que decir La estructura es:
Zu ni baino lodiago zara : tu eres mas gordo que yo2.0 terrnino de la
gehiago
BAINO sustantivo 108 0comparaci6ngutxiago
or 10 tanto la est ructura sera siempre:
2.0 termino de la
comparaci6n BAINO ADJ. -AGO b.- con superlat ivos relat ivos
Imanol es el mas viejo de mis amigos =nere lagunik
zaharrena
da Imanol
Nekane es la chica mas inteligente de la ikastola =
ikastolako neskarik argiena Nekane da
el mas barato de los libros = libururik merkeena
de cantidad
• igualdad:
Pello sabe tanto como yo : Pellok nik hainbat daki
hoy ha l Iovido tanto como ayer: atzo hainbat euri egindu gaur
LCUando tendras tantos anos como ese? : horrek hain-
bat urte noiz izango duzu?
108.- Si 10 hay. Estas construcciones comparativas pueden a~omp~nar al Np yentonces desernpenan funciones de CC 0 de CD (Pellok mk hambat dakl,
horrek hainbat urte noiz izango duzu?)
132133
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SintaxisComplementos
Estructura:Un complemento circunstancial que plantea problemas:
EZ (no) 110
Punto de comparaci6n -(r)-IK adjetivo -ENA
Oesde el punto de vista sintactico, es un claro CC: ni puedeser sustituido por un pronombre, ni cambia de funci6n. al poner la
oraci6n en pasiva. Adernas, por tratarse de un adverbio, va unido
directamente al verbo sin los morfemas relacionantes propios de
la declinaci6n nominal.
Sin embargo su presencia 0 ausencia puede determinar
cambios en la construcci6n de la oraci6n, cuando el Np es un
verba en forma anali tica.
P.e. lxomin etxera etorriko da :Txomin venera a casa
lxomin etxera ez da etorriko
Karmele nobela bat irakurtzen ari da : Karmele
esta leyendo una novelaKarmele nobela bat ez da irakurtzen ari
Es decir, el complemento circunstancial EZ produce un cam-
bio en el orden de las form as verbales: el orden: VERBa PRINCI-
PAL + VERBa AUXILlAR, se convierte en
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL
En caste llano se trata de un elemento que va relacionado con
Np de tal modo que ni puede ser sustituido por un pronombre, ni
cambia de funci6n al poner la oraci6n en pasiva. Este comp le-
mento puede ser un sintagma nominal 0 un adverbio. Cuando se
trata de un adverbio (0 forma adverbial) va unido directamente al
Np. Cuando se t rata de un sintagma nominal, en euskara va unido
a.1Np mediante cualquier morfema de la declinaci6n, excepto losslgUientes:
- morfemas NOR, NORI Y NaRK: propios de los suje-tos109
- morfemas NOREN y NaNGa: propios de los modifi-cadores indirectos 109.
En caste llano, e l complemento circunstancial puede i r unidoal Np directamente 0 mediante una preposici6n:
yo ceno los sabados con mis amigos :
CC CC
nere lagunekin larunbatetan afaltzen dut
CC CC P.e. Osasunak irabazi egin dio Errealari : Osasuna
«qanar ha heche» a la RealOsasunak EZ dio irabazi egin Errealari
Errealak irabazi behar dio Osasunari : La Real
t iene que ganar al Osasuna
Errealak EZ dio irabazi behar Osasunari
EZ + VERBa AUXILIAR + VERBa PRINCIPAL
A estos efectos puede tomarse como verbo principal todo 1 0
que no es el verbo auxiliar.
-nere lagunekin: es el s intagma (nere lagun) -EKINque desernperia la funci6n de CC.
-Iarunbatetan: es un sintagma integrado por el lexemalarunbat mas el morfema -ElAN del caso NON, plural.
109.- p.109yp.117.
110.- Se trata de la lIamada «construccion neqativa».
134135
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Sintaxis Complementos
Otro. posible cambio en la const ruocion al introducir el CC .EZ conslste en 10 siguiente: .
zapatak izkutatu dizkizu zure arrebak : tu hermana te
. . ha escondido los zapatos.zapatak ez dlzklzu zure arrebak izkutatu
Es decir , colocar uno .~e los elementos de la oracion precisa-
n: 'en. te ent re el verbo auxiliar y el principal. La estructura sera lasiqurente:
La razon, en principio, es muy sencilla. AI construir una
oracion, en euskara hay un lugar de la oracion que se reserva
para la palabra 0 expresion a la que se quiere dar mayor impor-
tancia: delante del verbo 0 expresion verbal, es decir, delante
del Np.
En castellano esto ocurre en mucho menor grado. Ouiza
podamos advertir una diferencia de matiz en el significado de
estas dos posibilidades.
EZverbo elemento oracional verboauxiliar a negar principal
ayer vino Marga a mi casa
Marga vino ayer a mi casa
(es AYER cuando vino)
(es MARGA quien vino)
Pero l,que «elernento oracional- debemos colocar ent re elverbo auxiliar y el pr incipal?
En general en castellano se recalca el elemento que se
quiere destacar mediante la entonacion en la lengua hablada, y
por medio de giros u otras construcciones en la lengua escrita.
En euskara no hace falta. Las dos oraciones siguientes no
significan 10mismo:
mutila naiz ni
ni naiz mutila
P.e. zapatak ez dizkizu zure arrebak izkutatu
Aunque traduzcamos las dos par «yo soy chico», sin embargo
la cosa no es tan sencilla. La t raduccion mas exacta podtia ser la
siguiente:
mutila naiz ni : chico es 10 que soy (soy chico y no otra
cosa)
ni naiz mutila : yo y no otro (tu 0 ese...) soy chico
Planteado de ot ro modo.
Si consideramos cada oracion como una respuesta a unaposible pregunta previa, esas dos oraciones son como respuestas
ados preguntas dist in tas:
Zer zara zu? (Lque eres tu?)
mutila naiz ni : chico es 10 que soy
nor da mutila? (Gquien es chico?
ni naiz mutila : yo soy el que es chico
GALDEGAIA: EL ELEMENTO INQUIRIDO
.Sequn 10que queramos negar. Porque en euskara es distintodecir
o decir
zure arrebak ez dizkizu zapatak izkutatu
La primera de estas dos oraciones viene a significar:
no es tu hermana quien te ha escondido los zapatos
Mientras que la segunda equivale a:
no son los zapatos 10que te ha escondido tu hermana
136137
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SintaxisComplementos
EI ser estas dos oraciones distintas, dos respuestas distintas
ados posibles preguntas, tarnbien dist intas, es senal de que en
cada ocasi6n se afirman cosas distintas:
pero distinto de
pinudiak DIRUZAlEEK jarri zituzten Euskal-
herriko mendietan
cuyo significado ha pasado a ser
los avar ic iosos fueron los que pusieron pinares ...
Una vez comprendido esto, quiza se comprenda mejor 1 0 que
hemos dicho sobre la construcci6n con EZ como CC112.
P.e. ihaz ez zuen Oriok irabazi Kontxako estropa-
detanOrio no fue el que gan6 el ano pas ado en las
regatas de la Concha
Este y no ot ro es el signif icado de la frase, pues como hemos
dicho, entre el verbo auxiliar y el principal se puede colocar el
elemento principal, y este no es ot ro que la GALDEGAIA.
- en la primera se afirma ZER: MUTllA naiz ni
CHICO es 1 0 que soy
- en la segunda se afirma NOR: NI naiz mutila YO
soy el que es chico
Por eso hemos dicho que del ante del N se coloca el ele-
mento principal. Y por ello este «elernento principal» se suele
IIamar ELEMENTO INQUIRIDO (elemento preguntado), yen eus-
kara GAlDEGAIA (galde : preguntar; gai : materia 0 tema: la
materia 0 el tema preguntado)
Los dernas elementos 0 sintagmas, excepto estos dos (gal-degaia y Np) se pueden colocar pract icarnente donde se quiera,
delante 0 detras de el los.
P.e. Euskalherriko mendietan pinudiak jarri zituz-
ten diruzaleek
En los montes del Pais Vasco pusieron pinares los
avariciosos
112.- Vease p. 135.
es igual que
pinudiak jarri zituzten Euskalherriko medietan
diruzaleek
diruzaleek pinudiak jarri zituzten Euskalhe-
rriko rnendletan"!'
111.- Evidentemente Euskalherriko mendietan son dos palabras que no se
pue,denseparar porque forman un sintagma cuya funci6n es CC. Este sintagma
esta afectado por el morfema -ETAN, caso NON, plural: (Euskalherriko mendi)-
ETAN
138139
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Coordinaci6n y subordinaci6n
zure laguna eta nere anaia
~MI N eta MI N
etorriko dira bihar
~N CC
zure laguna nere anaia etorriko dira bihar
P.e.
Zure laguna eta nere anaia etorriko dira bihar
tu amigo y mi hermano vendran manana
AI ser lagun y anai nucleos del sujeto'! ", se da entre ellos
una relacion de igualdad sintact ica: desempef ian la misma fun-
cion. Y en esta ocasion van unidos por un enlace (E) propio de
estas relaciones de igualdad sintact ica. Este t ipo de relacion entre
dos sintagmas que desernperian la misma funcion se llama rela-
cion de COORDINACION116.
Sin embargo, esta claro que zure y lagun no desernperian la
misma funcion: uno es M (zure : MI) y el otro N de su mismo
sintagma (Iagun : N). Los dos juntos forman el sintagma que, por
desernpenar la funcion de Sn or' l Ieva el morfema -A del caso
NOR: (zure lagun)-A. Mas aun, al ser lagun el N del sintagma
es, por definicion, el elemento central del mismo, y zure un
elemento secundario que de alqun modo completa 0 modifica al
N. Por ello se dice que la relacion entre zure y lagun es una
relacion de SUBORDINACION: zure esta subordinado a lagun.
Entre los elementos 0 sintagmas coordinados no hay relacion
de dependencia: cualquiera de ellos puede eliminarse sin que por
2.5.- COORDINACION Y SUBORDINACION
En esta segunda parte del libra, estudio de la sintaxis, veni-
mos estudiando las relaciones que se dan ent re las palabras0
grupos de palabras (sintagmas) dentro de una oracionua En
funci6n de elias hemos ido viendo que son el SUJETO, el PRE-DICADO Y los componentes de ambos.
Desde otro punto de vista, las relaciones entre las palabras
pueden ser relaciones de COORDINACION 0 de SUBORDINA-CION114.
141
113.- Es dec ir. est ud iamos l as rel ac iones S INTAGMATICAS. Las rel ac ionesPARADIGMATICAS, por el contrario, son las que se dan entre una palabra quef lgura en l aoraci on, y o tra que, aunque no fi gure , Ie podri a supl ir si n que cambia ral a es tr uct ura de l a . oraci 6n (aunque 16g icamente var ia ra al go e l si gn if icado). Pare jemp lo en l a orac ron " yo tengo un per ro», l a pal abra «perro» es ta re laci onadaparadigmaticamente con «peine», «pr imo», «cenicero», etc., pues estas palabraspueden fl gurar en la oraci 6n en el mi smo siti o que perro: "yo tengo un pei ne» 0"yo tengo un prtrno» e tc .114.- Veasep.92.
115.- Vease p. 99 nota 71.
116.- Como puede observarse, no distinguimos ent re COORDINACION y YUX-TAPOSICION pues pensamos que l a YUXTAPOSICION, desde el pun to de vi st as in tact ico, no supone un ti po de re laci 6n d is ti nt a de l a coordi naci 6n . En este casono creemos re levanl e l a presenci a 0 ausenci a de enl ace; como tampoco 10es enotros casos , por e jemp lo , en cas te ll ano en l a re laci 6n ent re e l Np y e l CD: «vee unarbol» y «veo a tu padre».
140
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Sintaxis Coordinaci6n Y subordinaci6n
ello el otro quede desligado de la estructura global de la oracion,
como puede comprobarse en nuestro ejemplo suprimiendo cual -
quiera de los sintagmas coordinados.
No ocurre esto entre los sintagmas relacionados por subordi -nacion, Entre estes, uno esta realmente subordinado al otro (a
quien podemos lIamar «subordinante» 0 «principal», en definitiva,
nucleo). En nuestro ejemplo, s i suprimimos laguna, el subordi-
nado zure quedara descolgado de la estructura global de la
oracion, porque depende sintact icarnente de su nucleo, Tal es la
relacion entre los modif icadores (MD y MI) Y complementos con
sus nucleos respectivos.
Resumiendo con un ejemplo:
zure arreba, nere anaia eta Andoni joan dira Gernikara
tu hermana, mi hermano y Andoni se han ido a Guernika
subordinado
zure (MI) --- .. arreba (N)
nere (MI) anaia (N)
Gernikara (CC) -- joan dira (N)
subordinante
os-pnor
zure arreba nere anaia eta Andoni
/l /1 ~MI N MI N eta N
joan dira Guernikara
~N CC
142143
zure arrebanere anaia Andoni joan dira Guernikara
- relaclon de coordinaclon: la que se da entre elementos 0
sintagmas que desempefian la misma tuncion:
r arre.baanara
I Andonientre
relaclon de subordlnacion: la que se da entre elemen-
tos 0 sintagmas que desempefian distin ta tuncion. Uno de ellos es
el «subordinante» y el otro el «subordinado»:
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La oraci6n compuesta
Peru joan zen igandean eta ni etorri nintzen astelehenean
Peru joan zen igandean
S~P
eta ni etorri nintzen astelehenean
S - - - - - - - - - - - - - - - p2.6.- ORACION COMPUESTA Peru
INs
Peru
joan zen igandeanr - - - - - - - - . : _Np CC
joan zen igandean
ni etorri nintzen astelehenean
I r-----_Ns Np CC
ni etorri nintzen astelehenean
Hasta ahora hemos venido estudiando las oraciones que
constan de un sujeto y un predicado. Para examinarlas 0 anal i-
zarlas aconsejabarnos localizar el verbo en forma personal y
empezar el anal isis a partir de los morfemas de persona que
encontrararnos en el, pues estos morfemas nos daban la pista
para saber si podiarnos buscar un Snor 0 un Sn o r k : 0 ambos a la
vez. 0 un tercer Snori 117.
Sin embargo puede ocurr ir que nos encontremos con oracio-
nes en que haya mas de un verbo en forma personal.
P.e.
Peru joan zen igandean eta ni etorri nintzen astelehenean
Peru se fue el domingo y yo vine el lunes
Si a la estructura integrada por un sujeto y un predicado
(estructura que se representa asf: S-P) IIamamos ESTRUCTURA
ORACIONAL, en este nuevo t ipo de oraciones nos encontramos
con mas de una estructura oracional dentro de una misma ora-cion: son las ORACIONES COMPUESTAS.
De 10 dicho tacilrnente se deduce la siguiente definicion:
ORACION COMPUESTA es aquella en cuyo interior hay mas deuna estructura oracional.
En este sencillo ejemplo se puede comprobar que dent ro de
una misma oracion (0) f iguran dos estructuras oracionales S-P:
se trata de una oracion compuesta. En ella Peru joan zen
igandean es un conjunto de palabras organizadas sequn la
est ructura S-P. Sin embargo no es una oracion. Si recordamos la
def in ic ion de oracion' ' a, veremos que para que un conjunto de
palabras constituya una oracion, este conjunto debe tener AUTO-
NOMIA SINTACTICA, es decir, este conjunto no debe estar
relacionado sintacticamente con ninguna otra palabra 0 conjunto
de palabras. Y Peru joan zen igandean es un conjunto de
palabras que esta relacionado sintacticarnente con otro conjunto:
ni etorri nintzen astelehenean; relacion que, en esta ocasion,
se manifiesta por el enlace eta. Por 10 tanto ninguno de los dos
conjuntos de palabras, aunque tengan una estructura oracional,
constituyen una oracion por carecer de autonomia sintactica. Sesuele IIamar a este t ipo de estructuras oracionales sin autonomfa
sintactica, PROPOSICION
Asi pues, en nuestro ejemplo nos encontramos ante una
ORACION COMPUEST A integrada por dos PROPOSICIONES.
117.- Veasep.109. 118.- vease p. 98.
144 145
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Clases de proposiciones
En
es una forma NOR-NORI-NORK (nion) 120.A traves de el, local iza-
mos un Snork (nik), eliptico en esta ocasion, y un Snori (nere
lagunari). i.-Y el Snor? i .-Habra que pensar que esta elfpt ico tam-
bien? Podrfamos suponerlo. de momento. y lIegar a laconclusion de
que es gauza bat (una cosa). unica salida que encontramos a
nuestro problema. Pero una vez lIegados a esta conclusion provisio-
nal. vemos que gauza hori (esa cosa) no esta el ipt ica sino que es
opari bat ekarriko niola. De este modo lIegamos a la conclusion
definitiva: opari bat ekarriko niola, esa primera proposicion (01) es
el S 121del' N .nor p
Finalmente diremos que, si 01 es el Sn0r de la 02, queda
confirrnada nuestra sospecha inicial de que la relacion entre
ambas es una relacion de subordinacion: 01 esta subordinada a
02, desernperia una funcion concreta dentro de ella. Podemos
deci r que, en nuestro ejemplo, toda la oracion compuesta engloba
dentro de sf una proposicion, siendo su est ructura
2.7.- CLASES DE PROPOSICIONES
AI estudiar las proposiciones, 10 primero que observamos
desde un punto de vista sintactico es 10 siguiente: hay proposicio-
nes que estan relacionadas entre sf mediante una relacion de
coorolnacton, como en nuestro ejemplo, mientras que en otrasocasiones no ocurre esto.
opari bat ekarriko niola esan nion nere lagunari
Ie dije a mi amigo-a que Ie traerla un regalo
localizamos en primer lugar dos proposiciones a traves de dosgrupos verbales: ekarriko niola y esan nion 119
01=opari bat ekarriko niola
02= esan nion nere lagunari
Tenemos, pues, dos proposiciones (01 y 02). i.-Cual es la
relacion sintact ica entre ambas? No es dif fc il comprender que setrata de una relacion de subordinacion,
Que su relacion no sea de coordinacion se comprueba tacil-
mente al ver que si suprimimos una de las dos (la segunda: esan
nion nere lagunari) , la otra proposicion (opari bat ekarrikoniola) queda total mente descolgada de la estructura global de la
oracion. Es mas, si seguimos el rnetodo recomendado en este
iibro, en la segunda proposicion tendrfamos que empezar por
examinar el verbo: esan nion. Observamos que el verbo auxil iar
AI estudiar la relacion de subordinacion en la oracion sirn-
ple122 vefamos que el e lemento 0 sintagma subordinado se inte-
graba en el s intagma a cuyo nucleo estaba subordinado. Tarnbien
las proposiciones subordinadas se integran en la estructura ora-
cional, con uno de cuyos elementos esta relacionada.
Si en nuestro ejemplo, 01 es una proposicion relacionada con
esan nion quedara integrada en el sintagma (en esta ocasion,
119.- Ekar riko niola : ekarr iko nion -LA. Vease p. 147, nota 122.
120.- Estos elementos no figuran en la oraci6n representados por una palabra
expresa y por ello se dice que estan «elipt icos» 0 «sobresntendidos». En esta
ocasi6n estan representados por los morfemas personales de los verbos.
121.- Hecuerdese que cuando el verbo tiene un morfema NORK y otro NOR,
este segundo representa, en castellano, al CD. Vease p. 121.
122.- Tarnbien en esta ocas i6n, al unirse este t ipo de morfemas al verbo. se
producen algunas modificaciones de sonidos estudiadas por la Fonetica y por la
Fonologia. Vease p.17 nota 10. En nuestro ejemplo, el verbo nion ha perdido su
ult ima -n al afiadirsele el morfema -la, dando como resultado niola.
146147
Sintaxis
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Proposiciones coordinadas
est ructura oracional) del que forma parte esan nion: 01 sera el
Sn0r de la estructura oracional que forma la oraci6n compuesta.
En euskara, la mayorfa de las proposic iones subordinadas se
integran en la estructura global de la oraci6n compuesta mediante
un mor fema afiadido al verbo auxiliar de la proposici6n subordi-
nada, como veremos enseguida. Por eso, en la mayor parte de los
casos, basta ver que forma verbal va afectada por un morfema no
propio del verbo, para localizar el Np de la proposic i6n subordi-nada.
'Si tenemos ya clara esta distinci6n entre PROPOSICIONES
COORDINADAS Y SUBORDINADAS, podemos estudiarlas se-
paradamente.
2.7.1.- PROPOSICIONES COORDINADAS
CC = 01 N
Pueden ir unidas entre sf mediante alqun enlace, que, por 10
tanto, sera enlace coordinante (EC), 0 i r unidas directamente, s in
enlace (en la lengua escrita, iran separadas por comas).
P.e.
nik bazkaria preparatuko dut, zuk jar ezazu
mahaia eta zure anai txikiak lagunduko zaitu
Yo preparare la comida, pon tu la mesa y tu
hermano pequerio te ayudara
Los tres verbos 0 grupos verbales nos dan la primera pista
para localizar tres estructuras oracionales:
01= nik bazkaria preparatuko dut
02 = zuk jar ezazu mahaia
03=zure anal txikiak lagunduko zaitu
Y fac llrnente se observa que la estructura oracional global
sera:
P.e. handitzen zaranean ikasiko duzu
cuando crezcas aprenderas
En este ejemplo vemos que en el grupo verbal handitzen zara-
nean, el verbo en forma personal, zara, va afectado por un
morfema no verbal (-nean) y por 10 tanto el esquema general detoda la oraci6n compuesta sera:
(ZUk)123 (gauza bat) 123 handitzen zaranean ikasiko duzu
handitzen zaranean
~Snor P
ikasiko duzu o
EC
(zu) handitzen zaranean Tradicionalmente se suelen distinguir varias clases de propo-
siciones coordinadas sequn el significado del enalce coordinante
(EC), pues su signif icado determina la relaci6n entre los signif ica-
dos de las proposiciones.
Por ejemplo, en castel lano, las dos proposic iones
123.- zuk: eliptico pero representado por el morfema ·ZU del verbo; gauza bat:
eliptico pero representado par el morfema D· del verbo.
148149
Proposiciones coordinadas
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Sintaxis
01
yo toco la guitarra
02
tu tocas el piano
_ disyuntivas: la verdadera disyuncion ( ilamada tarnbien
«disyuncion oompleta») supone una relacion entre los significados
de las proposiciones de tal manera que si se cumple 0 es verdad
una de elias, la otra (u otras) no puede cumplirse, 0 es falsa.
P .e. te callas a te dare una torta : ixi ltzen zara ala
emango dizut belarrondoko bat
Si se cumple el significada de la primera proposicion ("te
callas») no se cumple el de la segunda He dare una torta») y
viceversa.
En euskara las enlaces suelen ser edo = "a» y ala = "a».
Parece que la diferencia entre ambos enlaces puede ser la
siguiente: ala se emplea en estas disyunt ivas que hemas l Iamada
«verdaderas- a «oisyuncion cornpleta». Parque tarnbien hay otras
prapasicianes disyuntivas.
pueden relacionar sus signi ficadas de tal manera que lo que cada
una dice se sume a la otra, y las dos significadas se cumplan a lavez:
yo toco la guitarra y tu tocas el piano
Pera tarnbien se podian haber exclu ida:
yo toco la gUitarra 0 tu tocas el piano
EI significada de las enlaces empleadas r - v - . «o») determinala relacion ent re las significadas de las prapasicianes: suma aexclusion.
Desde un punta de vista sintact ico, estudianda las relacianes
entre las sintagmas a las palabras, y no entre sus signif icadas, no
cansideramas pert inente la clasif icacion tradic ional. Par ella nos
l imitaremas a apuntar la, indicanda las clases de proposiciones
coordinadas mas impartantes.
P.e. iesta borracho, a ha bebido, a que Ie pasa?
mozkortuta dago, edo edan du, edo zer gerta-
tzen zaio?
- copulativas: a lo dicha par la pr imera proposicion se suma
la dicha par las dernas proposiciones que Ie sigan. Las enlaces
suelen ser en euskara: eta: "y»124eta ez : «ni»:ez eta... ere125:
«ni slquiera».
Es evidente que entre la t ." prapasici6n y la segunda no ~ay
esa distinci6n u apasici6n de que hemas hablada antes. Aqui el
EC, edo : "a», na marca la distancia entre dos casas que no
pueden darse a la vez. lncluso entre la 3.ay las anter iares ...
Pues bien, esta relaci6n de falsa disyunci6n (a disyunci6n
incampleta) parece que debe expresarse mediante el EC edo y
no mediante ala.
Sin embarga este EC edo tambien sirve para las verd~deras
disyuncianes (a disyuncianes campletas). EI ejempla anterior po-
dia haber sida:
ixiltzen zara edo emango dizut belarrondoko bat
Es natural que en la practica se emplee mas el EC edo par
su mayar rendimienta.
124.- Con f recuenc ia este ti po de enl ace encubre adernas ot ras rel ac iones p .e .de causa a efecto, consecuenci a e tc .: euri a eg in zuen : «l lovi o» (causa) e ta bustiginen : "y nos rnojarnos» (consecuencia). Cuando este enlace eta: - v » encabezauna oracion, t iene un valor mas expresivo, entat ico, que sintact ico, y por ell o en unanalisis s intact ico se puede prescindi r de 81 : Eta aide egin zuen : "Y se rnarcho».125.- La parti cula ere se coloca al final de toda l a proposicion encabezada porez e ta ...
150151
Sintaxis Proposiciones subordinadas
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- adversativas: la relacion entre los significados de dos
proposiciones adversat ivas es algo mas complicada. Podemos
simpl if icar d ic iendo que entre las adversativas 10 que dice una
contradice 10 que dice la otra, 0 10 que se podrla deducir de 10 que
la otra dice.
P.e. hura etorri zen baina nik ez nuen gonbidatu
el vino pero yo no Ie invite
En esta ocasion, de la 1.a se podrla deduci r que estaba invitado;
pues esto se niega en la 2.a.
En euskara los EC mas empleados son baina y ordea
P.e. hura gelditu zen, ni, ordea, aide egin nuen
el se quedo pero yo me rnarche
En todo caso, 10 que sf debe quedar claro en este apartado
de las PROPOSICIONES COORDINADAS es que no existe
nunca una coordinada sola: siempre una proposicion tiene que
estar coordinada con otra (por 10 menos), luego, por 10 tanto, las
dos seran coordinadas entre sf.
c lases de palabras estaban especia lizadas en desempon. II dl'
terminadas funciones.
P.e. Ns el sustantivo
M el adjetivo "?
Np el verba
co e s.r.. el sustantivo
CI 0 Snor; : el sustantivo
CC el adverbio
De este modo nos va a resultar tacil c lasi ficar sintacticanu-nr-:
las proposic iones subordinadas en tres clases:
proposrcrones subordinadas que desernperian Iun
ciones propias del sustantivo: desernpefiaran en la ost rucn If.l
global de la oracion las funciones de sujeto (Sn" r : S" .." ()
s,ork)' Se lIaman PROPOSICIONES SUBORDINADAS ~ I J : ,
TANTIVAS128.
2.7.2.- PROPOSICIONES SUBORDINADAS proposrciones subordinadas que desemperian Iun-
ciones propias del adjetivo: desempefiaran en la ostrucn 1f.1
global de la oracion funciones de M. Sellaman PROPOSICI()NI :,
SUBORDINADAS ADJETIVAS129.
Hemos visto"> que las proposiciones subordinadas van rela-
cionadas con un elemento de la estructura global de la oracion
compuesta en que estan integradas. En nuestro ejemplo
01: opari bat ekarriko niola
estaba relacionada con el Np (esan nion).
Ahora bien, al estudiar la oracion simple vimos que algunas
- proposiciones subordinadas que desernperian tunciones propias del adverbio: desernpenaran en la estflH:IIII.1
126.- Vease p. 147.
127.- M: modi fi cador del N del sujeto 0 del N de cualquier sintnqm.. " "" 1 1 1 1 . , 1
(SN) Vease p. 118.128.- Algunos les Ilaman tarnbien proposiciones COMPLETIVAS.
129.- Tarnbien se suelen llarnar RELATIVAS 0 DE RELATIVO.
152 1 ' , : \
Sintaxis Subordinadas sustantivas
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global de la oracion funciones de CC. Se llarnaran PROPOS 1-
ClONES SUBORDINADAS ADVERBIALES130.
Vayamos por partes.
2.7.2.1.- SUBORDINADAS SUSTANTIVAS
Hay var ios modos de constru ir las subordinadas sustant ivas
en euskara, y todos ellos a base de morfemas que se afiaden al
verbo en forma personal de la proposici6n.
Sustantivas en tuncion de Snor
- LA: ya hemos visto anter iormente. Se emplea en sustant i-vas en funci6n de Sn 0 r de las oraciones transi tivas (oraciones
que en su estructura global t ienen un verba en forma NOR-NORK
o NOR-NORI-NORK).
P.e.
otso batek bast ardi hi l dizklola' :"
esan digu artzaiak mendian
el pastor nos ha dicho en el monte que
un lobo Ie ha matado cinco ovejas.
130.- Tarnbien se suelen lIamar CIRCUNSTANCIALES.131.- Hil dizkiola 0 hi l di ol a: cuando el Snor (CD) esta en mugagabe se suel eusar t amb ien esta segunda fo rma verbal con el morfema NOR en si ngu la r ( so lo D-en l ugar de D- -zkl -) , I ncl uso al gunos auto res recomiendan esta fo rma como mascorrecta. EI problema radica en que las formas verbales tienen morfemas des ingu la r y de pl ural en su con juqaci on , para concert ar con l os suj etos si ngul ares ypl ural es, pero no t ienen morfemas mugagabes para concerta r con l os suj et os enforma mugagabe.
154
Sn o r kartzaiak
/~S . S Pn o r r nor . .(guri) 01 esan diqu meridian
Nr-------__ CC
esan digu mendian
01
otso batek bost ardi hil dizkiola
~~S k S ri Sn or P
otsonbatek (hari=nartzaiari) bost ardi hil dizkiola'<
r-,N MD
otso batek
NIK: se uti liza en lugar del morfema anterior -LA, cuando
el N de la estructura global de la oraci6n compuesta (tarnbien
llamado «verbo principal») va afectado por el adverbio EZ : «no».
P.e. etorr iko zirenik ez zidaten esan :
no me dijeron que vendrfan
zure aita joan denik ez dut entzun
no he oido que se ha ido tu padre.
132.- Evi den temente e l N de l a propos ic ion 0, es dizkio 0 di o sequn la notaanteri or) . S in embargo , ya que en esta ocasi on e l verbo t iene l a fo rma di zk io la (0diola) por haber tomado el morfema -LA del que venimos tr?tando, ~omospar ti da ri os de dej arl o t al y como es ta en l a oraci 6~ . a l hacer un ana li si s s in tacnco.Separar e l morf ema -LA supondri a hacer un ana li si s morf ol ogi co .
155
SintaxisSubordinadas sustantivas
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Como vemas, de las dos verbas que hay en estas aracianes
campuestas (el «verba principal» y el de la subardinada), el
adverbia EZ (vno») afecta al verba de la estructura glabal a «verbaprincipal». Cuanda el afectada es sola el verba de la proposic lon
subardinada, se emplea el marfema -LA antes vista.
TEKO (-TZEKO) a farm as de subjuntiva
Este modo de unir la sustantiva en funcion de Snor a la
estructura glabal se emplea cuanda el verba principal significa
«arden», «mandata», «peticion», a slmilares"=.
P.e.
ez zenuela kotxe zaharra salduko esan zenidan
me ciijiste que no venderfas el cache vieja
P.e. bere etxera joateko (joan nadin) eskatu dit
me ha pedida que vaya a su casa
bizikletak ekartzeko (ekar ditzagun) agindu
digu
nos ha mandada que traigamas las bicis
- N: en algunas acasianes la proposicion que desernperia la
funcion de Sn or es una interragativa que, par ir dependienda de
una estructura glabal, recibe el nambre de -interroqativa indi-recta».
P.e.
interragativa: (.d6nde vives?
interrogativa indirecta: no se d6nde vives
Sustantivas en funci6n de Snor k (0 Snor de verbos NOR yNOR-NORI134
P.e. zu nere etxera etortzea gustatzen zait
me gusta que vengas a mi casazu nere etxera etortzeak alaitzen nau
me alegra que vengas a mi casa
Ya virnos"> que el marfema -TZE (-TE) canvert fa en sustan-
t ivas a la s verbas. En esta ocasion el verba etor-etorri-etortzen-
etorriko se encuentra util izada en su forma nominal. Sin embarga
no es unicarnente un nambre; canserva tambien su naturaleza
verbal: tiene acompariantes tipicos del verba: CC (nere etxera) y
Sn 0 r (zu).
Tomemas cualquiera de los ejemplos propuestos y veamos
su analisis sintactico:
En estas ocasiones el euskara ut iliza el marfema -N unido,
coma siempre, al verbo en forma personal de la proposicionsubordinada
P.e.:
interrogativa: non bizi zara?
interragativaindirecta: non bizi zaraN ez dakit
interragativa: nork ekarri dizkit lore horiek?
(_quien me ha traldo esas f lores?
interrogativa:
indirecta: nork ekarri dizkidan lore horiek galdetu didate.
me han preguntado quien me ha t rafdo esas f lores.
133.- Como vemos las est ructuras sintact icas estan int imamente relacionadascon el significado 0 p lano sernan ti co de l a orac i6n que querem9s const ruu. Porotra parte, el morfema relacionante -TEKO (0 -TZ_EK~) no se anade al verba enforma personal , s ino a l verbo en forma impertecti va : j oaten -+ j oateko etc.
134.- Cualqu ie r c lase de verbo puede l Ievar S, 0 r ' S in embargo, como hemosrepet ido en var ias ocasiones, el Sn0 r que equivale al CD castellano es urucarnenteel S de un verbo NOR-NORK 0 de un verbo NOR-NORI-NORK.135."-0r Vease p. 95.
156 157
Sintaxis Subordinadas sustantivas
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zu nere etxera etortzea gustatzen zait P.e. zuk gaizki jateak haserretzen ditu zure
gurasoak
a tus padres les enfada que comas mal
Tarnbien hay en euskara otras formas de construi r las propo-
s iciones subordinadas sustantivas en func ion de sujeto'?", pero
solo vamos a detenernos en una de elias.
P.e. haserreturik joan direnek kezkatzen naute
me preocupan los que se han ido enfadados
_ - - - - - - - - - - - - - - - - t - - - - - - - - - ~Snor Snor; Pzu nere etxera etortzea (neri) gustatzen zait
0,
/~Snor Pzu nere etxera etortzea
~CC Np
nere etxera etortzea
.>MI N
nere etxera
En esta ocasion el sintagma 0" que desernpefia la funcion
de Sn 0 r . consti tuye una proposicion ai tener una estructura ora-
cional (S-P). Puede considerarse un caso especia l de estructura
oracional, ya que en esta ocasion la relacion de enfrentamiento
S-P (nucleo del Sn or : zu; Np : etortzea) no es la relacion de
concordancia de nurnero y persona que, sequn dijimos'36, def infa
esta relacion de enfrentamiento. A pesar de no darse en estos
casos la plena relacion de enfrentamiento, sf podemos considerar
a ambos miembros como N , nor (zu) Y Np (etortzea). La razon es
la siguiente: ha desaparecido la concordancia en nurnero y per-
sona pues el verbo se encuent ra en una de las Ilamadas «torrnas
no personates». Sin embargo se conserva esa relacion de alqunmodo en el caso NOR en el que se encuentra el Ns (zu).
Podemos comprobarlo examinando otras oraciones en las que el
N, toma su forma NORK
En esta ocasion, haserreturik joan direnek desemperia
claramente la funcion de Sn0 r k de la estructura global de la
oracion compuesta: es una proposicion (tiene a su vez una
estructura S-P) subordinada de sujeto.
Y el modo de unirse la proposicion a la estructura global es el
siguiente: el verbo en forma personal (dira) toma un morfema
-(E)N al que se pueden unir los morfemas de la dectinacion que
exija su relacion de enfrentamiento; en esta ocas ion, -EK, casoNORK, plural, pues el verbo (naute) Ileva el morfema NORK en
plural (-te).
o
=:»>Snork nor
haserreturik joan direnek (ni) kezkatzen naute
0,
s/~pnor(haiek) haserreturik joan direnek
136.- Vease pp. 100-101 Y p. 108.
~ Vease VILLASANTE. Luis "Sintaxis de /a oracion comoueste- Onate.
Ed. Franciscana 1976 pp. 41 Y ss.
158 159
SintaxisSubordinadas adjetivas
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En
zurekin hitzegin duena nere irakaslea da
el que ha hablado contigo es mi profesor
2.7.2.2.- SUBORDINADAS ADJETIVAS
EI sistema que, sequn acabamos de ver, se utiliza para
formar algunas proposiciones sustantivas en funcion de CC,
S . S Y S no es sino una version sustantivada deln o r t : n o r k nor'
modo de formar las proposiciones subordinadas ADJETIVAS 0
DE RELATIVO.observamos que la proposiclon subordinada sustantiva (zurekin
hitzegin duena) esta en funcion de Sn or y por ello ha tomado,
tras el morfema -EN, la -A propia del caso NOR en singular, ya
que su relacion de enfrentamiento con el verbo (da) ast 10exige.
P.e. hor dagoen etxea nere aitonarena da
la casa que esta ahl es la de mi abuelo
Sustantivas en funcion de S .nor I
Este ul timo modo de construi r las proposiciones sustantivas
que acabamos de ver permite construi r proposic iones en tuncionde Sn or;
P.e. hor daudenel txartela eskatu iezaiezupideles la entrada a los que estan ahi
En esta ocasion la estructura global en castellano se organiza
sobre la base del N, (<<CASA») y del Np (<<es»).La proposicion
adjet iva desempefia lafuncion de M del Ns (<<casa»)y por 10tanto
el sujeto entero es «la casa que esta ahi».
Facilrnents se observa la proposicion hor daudenei, su
funcion y su manera de integrarse en la estructura global de laoracion.
En euskara ocurre 10mismo: el e je oracional es la relacion de
enfrentamiento que une el N, (etxea) y el Np (da), Y la proposi-
cion adjetiva (hor dagoen) desempefia la funcion de M de ese
Nsnor (etxea).
P.e. zuk dakizunarekin egon naiz gaur
hoy he estado con quien tu sabes
La di ferencia de construccion entre el euskara y el castel lano
es la siguiente: en castellano, la proposicion adjet iva se une al N
al que acornpafia mediante un pronombre relativo (<<que»,«cual»,
«quien», «cuyo») y se coloca tras el N al que acompafia «<Iacasa'
que . .. »); en euskara la proposicion adjetiva se une a su N me-
diante el morfema -(E)N afiadido al verbo de la subordinada, y secoloca delante del N a quien esta acornpafia (hor dauden
etxea ...).
Sustantivas en funclon de CC
Tarnbien se pueden construi r proposic iones sustantivas que
desempefien la funcion de CC, con el mismo sistema que hemos
observado en las que hacen funciones de S .no r !.
Siendo zuk dakizunarekin : 0, : prcoosicton subordinada sus-tantiva en funcion de CC del Np egon naiz.
Facilrnente se puede observar mediante el analisis sintactico
que la tuncion de estas proposic iones subordinadas adjetivas es
la de M.
160161
Sintaxis Subordinadas adjetivas
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o
S ~ - - - - - - - - - - - - Por
hor dagoen etxea
.>.M N
nere aitonarena da
P~N
(nik) dantza egin nuen periodikoak saltzen dituen mut ilarekin
herriko festetan
hor dagoen etxea
01S .i-:" <Pnor
(hura) hor dagoen
cc1hor dagoen
nere aitonarena da
N<
CC
- _CC
egin nuen periodikoak saltzendituen mutilarekin
~M N
herriko fes-tetan
/MI N
periodikoak saltzendituen '
mutilarekin
Como puede observarse, hemos puesto como Sn 0 r de la
proposici6n 01 un elemento elipt ico (hura) y as! es. Alguien
podria pensar que el sujeto es etxea, y no 1 0 es. Por supuesto
que en el plano sernantico, es decir, en cuanto al significado,
etxea es el sujeto de dago(en). Pero ahora hay que ins ist ir una
vez mas en que al hacer un anal i sis sintac tico hay que examinar
las relaciones entre las palabras que forman la oraci6n y no
quedarse en los signif icados de esas palabras. Ouiza, hecha esta
observaci6n, se entendera mejor este otro ejemplo, el cual puede
servir, a su vez, para entender mejor dicha observaci6n.
(hark) periodikoak saltzen dituen
P.e.
periodikoak saltzen dituen mutilarekin dantza
egin nuen herriko festetan
en las fiestas del pueblo baile con el chico
que vende peri6dicos.
EI eje global de la estructura oracional esta determinado por
la relaci6n de enfrentamiento entre el Np (egin nuen) y sussujetos (Snork y Snor)·
Y el eje de la estructura oracional de la proposici6n esta
igualmente determinado por la relaci6n de enfrentamiento entre su
Np (saltzen ditu-en) y sus sujetos (Snork : ~ark y S.nor :
periodikoak). Claramente se observa que hark (<<el»)se refiere 0
significa mutila (<<elchico»), pero smtacticamente nunca podre-
163162
Sintaxis Subordinadas adjetivas
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mos decir que la palabra con que esta expresado «ese chico» en
la oracion concreta que analizamos (mutilarekin) sea el sujeto de
saltzen ditu, por el morfema -arekin que lieva.
Los castelianoparlantes pueden cometer el er ror de quereraplicar esquemas val idos para las proposic iones adjet ivas caste-
llanas, a las adjet ivas vascas. En castellano hay un pronombre
relativo (vque») que no figura en estas proposiciones en euskara.
Y ese pronombre relativo l Ieva un antecedente, en caste llano.
p
(nik) kalean jaso ninduen gizonari
- - - - - - - - - - - ' Nopari bat bidali nion
el chico
antecedente
kalean jaso ninduen gizonarique"
relativo
Cada uno de estos dos elementos desempefia la funcion que
Ie corresponde. En nuestro ejemplo
(hark) (ni) kalean jaso ninduen
~CC N
el chico ~ forma parte del CC = «con el chico ... »
que ~ sujeto de la proposicion =«vende ...»
En euskara, al hacer un analisis, no busquemos ni pronom-
bres relativos ni antecedentes: solo hay 10 que hay, las palabras
concretas que forman parte de la oracion compuesta, y tenemos
que examinar las relaciones que exis ten entre elias
kalean jaso ninduen
Ese M (kalean jaso ninduen) constituye la proposicion
subordinada adjetiva 01 que precisamente por eso se llama
«adjetiva»: por desempefiar la funcion de M (de gizonari). Y como
toda proposic ion, esta tarnbien t iene su estructura oracional S-P.
Por supuesto que resul tarfa muy facil demostrar que la 01 esun modificador (M) de gizonari. Para lograr lo bastaria con supri -
mir la 01 y ver que queda una estructura coherente:
gizonari bidali nion opari bat
Y esto es precisamente 10 que, sequn hemos visto anter ior-
mente, define al M
P.e.
kalean jaso ninduen gizonari bid ali nion
opari batrnande un regalo al hombre que me recoqio
en la calle
En este ejemplo, gizonari es el Sn or; del N p (bidali nion), y
kalean jaso ninduen no es mas que un M de gizonari, que, con
el (gizonari) como N, forma el Snor; completo.
164 165
SintaxisSubordinadas adverbiales
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. ~n euskara hay otra manera de construir estas proposic ionesadjetivas
zure nobel a irakurr i nuenean asko gustatu
zitzaidan
cuando lei tu novela me gusto mucho
zen bat eta gehiago ikasi hainbat etakaskagogorragoak izaten dira
cuanto mas aprenden suelen ser mas testarudos
eskoba bat eukiko banu zenbat gauza
eskobatuko nuke
si tuviera una escoba cuantas cosas barreria
P.e. ekarri dituzun loreak asko gustatu zaizkitlas flores que has t raido me han gustado mucho
se puede deci r tarnbian:
zuk ekarr itako loreak asko gustatu zaizkit
Es decir, el M que es la proposicion adjetiva se construye
tomando como base la forma perfectiva del verbo subordinado
(ekar -t ekarri -t EKARRITAKO) al cual se Ie ariade los morfe-mas -TA + -KO.
E~t~ ~anera de construir las proposiciones adjetivas equivaleal participio (vtraidas») castellano. Por 10 tanto solo se uti liza como
M de un sustantivo (<<flores»)que a nivel de significado equivale alCD del verbo de la proposicion «<que has t rafdo»).
Aitorrek esandako txorakeriak entzun ditut
he oido las tonterlas que ha dicho Aitor
zuk erositako nobela hori i rakurtzen ari naiz
estoy leyendo esa novela que has comprado
De acuerdo con esta pequeria muestra, observamos distintos
modelos de construir en euskara las proposiciones subordinadas
y de entroncarlas en la estructura global de la oracion compuesta.
Para ordenar un poco las ideas, y por razones didacticas,
vamos a seguir la division tradicional en proposiciones de tiempo,de lugar, de modo, f inales, causales, consecutivas, concesivas y
condicionales. Se t rata de una division puramente sernantica,
sequn la circunstancia que signi fica cada proposic ion adverbial
respecto a la lIamada «oracion principal».
- de tiempo: dado que en euskara hay varias maneras de
expresar la circunstancia de t iempo, presentaremos el esquema
de las mas util izadas, con algunos ejemplos.
2.7.2.3.-· SUBORDINADAS ADVERBIALES
_ Como hemos indicado 138, son proposiciones que desempe-
nan, en I~estructura global de la oracion compuesta, la tuncion deCC, propia del adverbio.
dirua galdu dugulako ezin dugu ezer erosi
porque hemos perdido el dinero no podemoscomprar nada
a.- -EAN ariadido al verba en forma personal de la
proposicion : cuando ...
P.e. i ri tsi denean ezagutu dut
cuando ha Ilegado Ie he conocido
handitzen zaranean ikasiko duzu ixi lik ego-
teak zenbat balio duo
cuando crezcas aprenderas cuanto vale el estar
callado38.~ Vease p. 153.
166167
Sintaxis Subordinadas adverbiales
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b.- -N ariadido al verbo en forma personal de la proposi-
ci6n + BITARTEAN : mientras ...
Estudiatzen dudan bitartean zaindu iezazu nere
haurra, mesedezmientras estudio cuida a mi nino, por favor
c.- -N afiadido al verbo en forma personal de la proposi -
ci6n + ARTE : hasta que ...
ni heldu naizen arte ez duzue ezer egin
hasta que yo he lIegado no habeis hecho nada
nik bukatzen dudan arte lagundu nazazu
ayudame hasta que termine
d.- -NEZ ariadido al verbo en forma personal de la
proposici6n + GERO (GEROZTIK) : desde que...
joan zaratenez gero oso ongi portatzen da
desde que os habeis ido se porta muy bien
uda hasi zenez geroztik euria egin du egunero
desde que empez6 el verano ha lIovido todos los dias
e.- Forma perfect iva del verbo subordinado, sin auxiliar
+ ONDOREN : despues de...
bazkaldu ondoren puro bat erretzea asko gustatzen
zait
me gusta mucho fumar un puro dospues de comer
oheratu ondoren pasa zitzaidan mina
despues de acostarme se me pas6 el dolor
f.- Forma perfectiva del verbo subordinado, sin auxil iar,
+ BAINO LEHEN : antes de.. .
168
lanera joan baino lehen base esne bat edaten dut
antes de ir a trabajar bebo un vasa de leche
euskara ikasi baino lehen ez nuen ezer ulertzen
antes de aprender euskara no entendia nada
g.- Forma imperfectiva del verbo subordinado -RA-
KOAN (-AN) : al...
II
parte zaharrera joaterakoan liburu bat erosi dut
al ir a la parte vieja he comprado un libro
euskara ikastean lagun asko ezagutu ditut139
al aprender euskara he conocido muchos amigos
- de lugar: las subordindas de lugar generalmente se re-suelven en euskara mediante una proposic i6n adjet iva:
nik ipini dudan tokian egon behar du
tiene que estar donde 10 he dejado
(en el sitio en que 10 he dejado)140.
- de modo: como las «de luqar», se const ruyen general-
mente recurriendo a proposiciones adjetivas:
agindu zidaten moduan egin dut
10 he hecho como me 10 ordenaron
139.- Vease p. 154, nota 131.
140.- Se trata de un caso muy claro en el que se compruetJa que a una mis''';1
idea 0 estructura loqicc-sernantica pueden corresponder varias o~IIrIJr:lura:; :;lrl l; '1<ticas. .
Ifi'l
Sintaxis Subordinadas adverbiales
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- f inales: expondremos esquematlcarnente las principales
maneras de constru ir estas proposic iones en euskara.
asko gustatu zaidalako erosiko dut diska hori
comprare ese disco porque me ha gustado mucho
liburuak saltzera etorri da neska bat nere etxera
ha venido una chica a mi casa a vender libros
b.- ETA ariadido al final dela proposicion subordinada
eztarriko mina dut, asko erre dut eta
tengo dolor de garganta porque he fumado mucho (he
fumado rnucho y)
a. - forma imperfect iva del verba subordinado, sin auxi-
liar, + -RA : «a ... »
b.- forma imperfect iva del verba subordinado, sin auxi-liar + -KO : «para . ..»
dirua irabazteko egingo ditut kinielak
hare quinielas para ganar dinero
c.- ZEREN introduciendo la proposic ion subordinada:
hay var ias var iantes sabre la manera de constru ir estas subordi-
nadas encabezadas par ZEREN:
• reforzando ZEREN can un ETA a continuacion de 1 3 1
ohean nago zeren eta zezen batek jo nau sanfermi-
netan
estoy en la cama porque me ha pillado un taro en lossanfermines
c.- poniendo en subjuntivo el verba de la proposicion
subordinadahamaika aldiz141 esango dizuet ikas dezazuen
as 1 0 dire mil veces para que 1 0 aprendais
guri bidal zeniezaiguten eman zizueten
as 1 0 dieron para que nos 1 0 enviaseis
• reforzando el ZEREN con un BAIT- como morfema 0
pref ijo colocado delante del verba en forma personal de la propo-
sicion, formando parte de 1 3 1
.. .zeren zezen batek [o baitnauausales: son var ios tambien los modos de constru ir estasproposiciones en euskara:
a.- -LAKO ariadido al verbo en forma personal de laproposicion
horrelako gauzak esaten dituzu rnozkortuta zaude-
lako
dices esas cosas (cosas de esas) porque estas borracho
.. reforzado el ZEREN can un morfema -(E}N postpuesto
al verbo en forma personal de la proposicion
... zeren zezen batek jo nauen
141.- Hamaika a ld iz : "once veces -, expres i6n usada en euskara para ponde-rar el numero de veces, como en castellano se dice «mil veces».
d.- solo el morfema BAIT - antepuesto al verbo auxiliar
de la proposiclon
... zezen batek [o baitnau
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SintaxisSubordinadas adverbiales
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consecutivas: estas proposiciones se construyen fre-
cuentemente uniendose a la estructura global de la oracion me-
diante las conjunciones 0 expresiones de valor conjuntivo orduan,beraz, hortaz, etc.
gorotza bota diet landareei; beraz, indartuko dira142
condicionante: si hubiera granjas de peces
condicionado: les darian hormonas
En todo caso, y sin planteamientos sintacticos excesivamente
profundos, podemos decir:
=slntactlcamente: son proposiciones que podemos considerar
como CC del verbo de la estructura global de la oracion,
=semanticamente: significan una circunstancia condicionan-
te 14 4 para que se cumpla 10s ignificado por el verbo principal.
Para conocer como se const ruyen estas proposiciones, es
preciso conocer antes sus clases. Sin embargo el modo de
enfocar esta cuestion no es el mismo para todos los qrarnaticos.
Aunque casi todos sef ia lan las mismas clases de condicionales
(reales, eventuales, potenciales e irreales), incluso estas palabras
("reales», «eventuates» ...) no signif ican para todos 10 mismo.
De hecho esta subdivision de las proposiciones condicionales
se debe a los qramaticos grecolatinos: tanto el griego como el
lat in · tenian diversos modos de construi r las condic ionales para
cada una de estas clases. Asi, tanto para el griego como para el
latin no hay duda de 10que queremos decir cuando hablamos de
una «condicional real» 0 «condicionai eventual» 0 "potencial» 0
«irreal». Puesto que esta es la terminologia empleada por la
mayoria de los qrarnaticos, incluso vascos, empecemos por acla-
rar la diferencia entre estas condicionales sequn el signif icado
originar io, grecolatino, de cada uno de los terrn inos.
- condicionales:
Se trata de unas proposrciones subordinadas que por su
vinculacion a nivel logico-semantico con la estructura global de la
oracion, han sido objeto de mul tiples estudios. Con frecuencia a la
oracion compuesta que engloba una proposic ion condic ional se Iellama -pertodo hipotetico».
P.e. si tuviera una escoba, cuantas cosas barreria
Dentro de estas oraeiones compuestas (0 «periodos hipoteti-cos») se suele hablar tambisn de -protasis- y «apodosis». «Prota-
sis» equivaldr ia a la parte de proposicion subordinada y «apodo-sis» al resto143:
protasis: si tuviera una escoba
apodosis: cuantas cosas barreria
Igualmente se habla de «condicionante- (al pie de laletra:
"que condiciona») para refer irse a la proposic ion subordinada (0
«protasls») y -ccndic ionado- para refer irse al resto de la oracion(0 «apodosis»):
142.- Algunos autores incluyen este tipo de proposiciones entre las coordinadas.
143.- Esta costumbre de hablar de -protas is» y «apodosls» no es del todo
ngurosa, pues realmente «protasis» significa «10 que esta delante» y -apodosls»«lo que esta detras». Y muchas de estas oraciones se pueden constru ir de dos
modos: «i ria a la playa s i hace buen t iernpo» y «s i hace buen t iempo i ria a laplaya».
- condicional real: la palabra "real» no quiere decir que la
condicion sea «real» 0 se cumpla realmente. No se atiende a esto.
Lo que se intenta expresar cuando se dice «condic ional real» es la
144.- No dist inguimos aqui ent re «condicion s imple» y -doble condicion» 0
«blcodicionalidad» (si y solo si...).
172173
Sintaxis Subordinadas adverbiales
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REAL CONEXION entre condicionante y condicionado: es una
pura relacion loqica la que se expresa como REAL «sl se da tal
cosa entonces seguro que se produce tal ot ra». No se atiende a si
de hecho se da 0 no se da tal cosa (en el ejemplo de antes, si de
hecho tengo 0 no una escoba, 0 si es probable 0 improbable queta tenga). Se expresa que es un hecho real la consecuenc ia entre
el condicionante y el condicionado.
Los ejemplos clasicos latinos que se suelen poner son los
siguientes:
si di mali sunt, di non sunt: si los dioses son males, no
son dioses
si vis pacem, para bellum : si quieres la paz, prepara
la guerra
Aqui no se trata de que las condic iones sean verdaderas 0
reales (si de verdad los dioses son males, 0 si de verdad y en
realidad quieres la paz), s ino que dado 10 prirnero, 10 segundo seafi rma como su conclusion loqica y realmente necesar ia. Este t ipo
de condic ionales se uti liza en muchas expresiones cientff icas:
P.e. si sumergimos un cuerpo ... experimenta una
presion ...
Que esta sea una proposicion condicional REAL no quiere decir
que de hecho y en realidad sumerjamos nada, sino que de hecho y
en realidad exper irnenta una presion ... s i 10 sumergimos.
P.e. si el tiempo no 10 i mpide y las autoridades 10
permiten, se lldlaran ...
Estas eventuales se refieren a hechos futuros, que no han
ocurrido aun, que pueden no ocurrir (puede que el t iempo 0 las
autoridades impidan la corrida ...) pero que normalmente ocurriran
Como vemos, el castellano no cuenta145 con una manera
especial de construi r estas eventuales: util iza el indicat ivo, como
en las reales. Unicamente el futuro del verbo principal (<<sel id ia-
ran») puede ser la rnanitestacion gramatical de esta eventualidad.
- condicionales potenciales: se t rata de unas condiciona-
les que expresan una condicion posible y deseada, cuyo cumpli-
miento no se ha dado pero se desea
P.e. si aprendiese a hablar en euskara ...EIe jemplo clasico (Iatino) que se suele poner en esta ocasion
es el siguiente:
si amicum habeam . .. : si tuviera un amigo . . (no 10 tengo
pero es posible y 10 deseo).
- condicional eventual: en esta ocasion el enfasis se poneen la eventualidad de que se cumpla la condicion, de que 10
afirmado por la proposicion condicional se de en la realidad, sea
algo verdadero. Sin mat ices afectivos de que sea algo deseado,
se afi rma implic itamente que suele cumpl irse, aunque no necesa-
riamente, y por 10 tanto puede cumpl irse 10 afirmado par la
proposicion condicional, 0 no cumplirse.
- condicionales Irreales: expresan una condicion que no
se ha cumplido ni se curnplira
P.e. si los necios volaran, se nubia ria el sol
Este t ipo de condic ionales pueden refer irse tanto al pasado
si me hubieran tocado las quinielas ...
como al presente 0 al futuro
145.- Ha caido en desuso el lIamado «futuro de subjuntivo» (<<sicorrueres.i.»jcon el que se podia matizar este tipo de proposiciones condicionales.
174 175
Sintaxis Subordinadas adverbiales
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si las paredes hablaran ... (ahora 0 luego)
Como podemos observar, las potenciales y estas irreales
referidas al presente 0 al futuro se construyen del mismo modo encastellano:
si encontrara un trabajo que me guste ... (potencial)
si a mis sesenta afios saltara como Nadia Coma-
neci. .. (irreal de presente 0 de futuro).
• eventuales:
P.e. ama etor badadi, ikusiko duzu
si viene la madre veras
horiek lkus bagaitzate, agur ez digute egingosi nos ven esos, no nos saludaran
• reales:
La proposicron subordinada condicional eventual se cons-
truye igualmente con el morfema BA- antepuesto al verba .en
forma personal, pero ahora este adopta unas formas especra-
les146.Adernas, e l verba pr incipal (0 en forma no personal ) adopta
su forma lexernatica. Este tipo de construcci6n es poco usado y
suele sustituirse por formas de indicat ivo, con 10cual se pierde el
matiz «eventual», dando a esta palabra el s igni ficado que hemos
explicado, y estas condicionales quedan const ruidas como las
reales.
Asf, en lugar de decir
hori esan badezazu, hanka sartuko duzu
si dices eso meteras la pata
se suele decir
hori esaten baduzu, hanka sartuko duzu
Cuando hablamos de condicionales reales, eventuales, po-
tenciales 0 irreales tenemos que dejar bien claro a que es tamos
renrtendonos. Y puesto que estos terminos t ienen ya un sentido
bien establecido y general izado (el que hemos intentado explicar)
emplearemos este mismo signif icado para cada uno de los terrni -
nos expuestos.Veamos ahora c6mo se pueden expresar todos estos matices
en euskara.
P.e. gauza bat uretan murgi ltzen badugu, indar bat
jasatzen du...
si sumergimos una cosa en agua, so porta unafuerza ...
En euskara este tipo de proposiciones se construyen en
indicat ivo, ariadiendo el morfema BA- al verbo subordinado en su
forma personal . En los verbos anal it icos, e l verba principal (0 en
forma no personal ), adopta su forma imperfect iva (-TZEN/TEN).
Estas construcciones admiten tarnbien el refuerzo BALDIN, muyempleado en el habla.
P.e. ...murgiltzen baldin badugu ...
• potenciales
aberatsak izango bagina, gauza asko erosiko geni-
tuzke (genuke)147si fuerarnos r icos comprarfamos muchas cosas
146.- Vease TXILLARDEGI «Oinerri bile» San Sebasti an 1977 pp. 129 Yss. Deun modo mas comple to y del mismo autor , puede consultarse «Eueke! Grama-
tike» San Sebastian, Ediciones Vascas 1978 pp. 302 Y ss.147.- Vease p. 154, nota 131.
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Sintaxis Subordinadas adverbiales
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nere etxera etorr iko balitz, zinera joango ginake
si viniera a mi casa iriamos al cine
si hubieran aprobado todo el curso, no tendrian que
estudiar en vacaciones.
Su construccion varia respecto a las irreales referidas al
presente 0 al futuro en 10 siguiente:
el verbo subordinado:
• en su forma no personal adopta la forma perfectiva
(jakin, aprobatu) y puede afiadirse tras ella forma
IZAN (0 no afiadirse, por eso la colocamos entre
parentesls) .
• en su forma personal: se construye igual que en las
irreales referidas al presente 0 al futuro.
_ el verba principal (0 de la estructura global de la oracion)
en su forma personal adopta formas especif icas del modo poten-
cial, tiempo pasado.
En estas ocasiones tambien se emplea el morfema BA -
antepuesto al verba subordinado en forma personal, adoptandoeste. asi como el de la estructura global de la oracion (ginake), las
formas especfficas del modo condicional. Adernas de ello, tanto el
verbo subordinado en forma no personal, como el principal adoptan
su forma futura (-KO).
• i rreales
aintzinako erromatarrak izango bagina, latinez hi-
tzegingo genuke
si fueramos roman os antiguos, hablar famos en lat in .
Teodosio de Gofil Bilbora joango balitz, harritutageldituko litzake
si fuese a Bilbao Teodosio de Gofii, se quedarfa de
piedra.
Su construccion es, pues, ident ica a la de las condicionales
potenciales.
Sin embargo las irreales, por definicion, pueden referirse al
pasado, cosa que, tambien por def in ic ion, no puede ocurr ir con las
potenciales. Estas irreales referidas al pasado significan una
condicion que no se cumplio, prescindiendo de si era posible 0
imposible.
Txikitatik euskara jakin ( izan) bagenu, orain euska-
raz hitzegingo genu keen
si hubierarnos sabido euskara desde pequerios, ahora
hablariamos en euskara.
kurso osoa aprobatu (lzan) balute, oporretan ez zu-
keen estudiatu behar
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INDICE
1.-Morfologia .
1.1.-Constitucion de las palabras .
1.2.-Morfologia de los nombres .
1.2.1.-Sustantivos .
1.2.2.-Adjetivos .
1.2.3.-Determinativos .
1.3.-Morfologia de los verbos .
1.3.1.-Clases deverbos por su estructura interna
1.3.2.-Formas anaifticas .
1.3.3.-Formas sinteticas .
1.3.4.- Tiempos verbales .
1.3.4.1.-Formas de presente .
1.3.4.2.-Formas de pasado .
1.3.4.2.1.-Formas anaifticas .
1.3.4.2.2.-Formas sinteticas .
1.3.4.3.-Formas de futuro .
1.3.4.4.-Formas especiales .
1.3.5.-Modos verbales .
1.3.5.1.-lndicativo .1.3.5.2.-Subjuntivo .
1.3.5.3.-Potencial .
1.3.5.4.-Condicional , .
1.3.5.5.-lmperativo .
1.3.6.-Cuadros generales del verbo .
1.4.-Morfologia de los adverbios .
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1.5.-Morfologia de los enlaces: preposicion y conjun-
cion .
1.6.-Formacion de palabras .
2.-Sintaxis .
2.1.-La oracion .
2.2.-Sujeto y predicado .
2.2.1.-Sujeto y predicado en euskara .
2.3.-Sujeto .
2.3.1.-Nucleo .
2.3.2.-Modificadores .
2.3.3.-EI sintagma nominal .
2.4.-Predicado .
2.4.1.-Nucleo .
2.4.2.-Complementos .
2.5.-Coordinacion y subordinacion .
2.6.-La oracion compuesta .
2.7.-Clases de proposiciones .
2.7.1.-Proposiciones coordinadas .
2.7.2.-Proposiciones subordinadas .
2.7.2.1.-Subordinadas sustantivas .
2.7.2.2.-Subordinadas adjetivas .
2.7.2.3.-Subordinadas adverbiales .
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