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I n s $ t u t o E s t a t a l d e l a J u v e n t u d

P r o y e c t o d e D i r e c c i ó n 2 0 1 2 -‐ 2 0 1 8

EJES: 1.   INCLUSIÓN Y PARTICIPACIÓN SOCIAL. 2.   JOVENES DEL CAMPO Y MIGRANTES. 3.   PREVENIR PARA DISFRUTAR. 4.   DESARROLLO INTEGRAL.

Otras Propuestas

•  Propuesta de Reforma a la Ley para la Juventud del Estado de Guanajuato en sus arDculos 10, 11, 14 y 36 -‐ Diagnós$co de Juventud trianual bajo parámetros de (OIJ).

•  Libro de perfil de joven Guanajuatense para consulta en bibliotecas del estado. •  Plataforma virtual de comercialización para jóvenes creadores independientes. •  Programa de apoyo laboral para discapacitados y madres solteras jóvenes. •  Fuerte impulso a programa y redes de jóvenes emprendedores ( Microsi$o nacional). •  Rediseño de estrategias de comunicación efec$vas ( Programa de Tv, radio y revista on y offline). •  Creación de un Observatorio de Polí$cas de Juventud , asimismo consejos ciudadanos de jóvenes. •  Adaptación de la estructura orgánica del Ins$tuto y su reglamento interno para adecuarlos a las metas

de la nueva administración.

Estrategias OPERATIVAS GENERALES 1.  Trabajo bajo metas y resultados por áreas. 2.  Detección de necesidades específicas de juventud guanajuatense. 3.  Administración crea$va, incluyente, innovadora y globalizada. 4.  Cultura, convivencia y deporte como estrategia de recuperación de tejido social. 5.  Promoción de iden$dad guanajuatense dentro y fuera del estado y país. 6.  Legalidad y transparencia. 7.  Creación y administración estratégica de tecnología y cibercultura. 8.  Reducción y modernización de tramitologías. 9.  Amabilidad y empaDa en atención ciudadana. 10.  Trabajo transversal con ins$tuciones estatales, nacionales e internacionales. 11.  Mo$vación, apoyo y promoción de talentos Guanajuatenses. 12.  Con$nuación de estrategias y programas exitosos de la administración saliente bajo un proceso de medición y evaluación de resultados.

Perfil del Joven Guanajuatense

•  Aún valoran el estudio y profesión , sin embargo se deberán enfa$zar programas de conciencia en secundaria y preparatoria.

•  Les gustaría que gobierno se comunicara con ellos a través de redes sociales y eventos cara a cara.

•  Les gustaría parScipar en congresos, campamentos y congresos.

•  Ayuda al prójimo mediante programas sociales. $enen conciencia ambiental y les agrada la idea de tomar talleres especializados como graffi$, rappel, hip hop, fotograca y cine.

•  Consideran como sus necesidades más importantes un mejor empleo, mayores ingresos económicos, una beca y seguro popular. medianamente les interesan las ac$vidades arDs$cas y depor$vas. en menor medida les interesa definir su plan de vida, orientación vocacional o psicológica, por ello se vuelve a prender el foco rojo para programas de concien$zación en secundarias y preparatorias.


•  Son jóvenes que valoran o quieren su independencia, les gusta buscar oportunidades en la prác$ca, abiertos y tolerantes de subgrupos o grupos vulnerables. Medianamente buscan ejercitarse;

•  Aman Guanajuato y son responsablemente acSvos sexuales. Poco porcentaje declara no tener recursos para estudiar o no respetar con sus semejantes.

•  No visualizan a USA como posibilidad de inmigración, sino como oportunidad de intercambio o turismo, esto nos da luz verde para programas de difusión iden$dad guanajuatense dentro y fuera del estado.

•  Al idenSficarse más con Pop, rock, electrónica o alternaSva o trova, según la psicología y mercadotecnia, son jóvenes idealistas, prác$cos y con grupos de amigos definidos o cerrados, $enden a la crí$ca en ocasiones sin fundamentos. Los colores de los géneros musicales son: Naranja, azul, negro, rojo y ocres.

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