¿QUÉ HAY DETRÁS DEL GU-GU TA-TA?

María DíazEva HerrandoFátima MartinMarina Martínez

DEFINICIÓN

Consisten en una reduplicación de las sílabas /gu/ y /ta/.

Se desarrolla en dos etapas diferentes:

Gu-gu

3-4 meses

Ta-ta

5-6 meses

ETAPA EN LA QUE SE SITÚA

El gu-gu ta-ta se desarrolla en la Etapa Pre-lingüística: considerada como la etapa del nivel fónico puro, comprende las expresiones vocales y sonidos que realiza el bebé desde el llanto hasta balbuceos del primer año de vida.

Video relacionado: http://www.youtube.com/watch?v=t0fkgA7dnJo

COMUNICACIÓN DEL BEBÉ:

El bebe es capaz de comunicarse desde su nacimiento, aunque dependen mucho de entorno, no están desamparado ya que, disponen de medios para comunicarse y llamar la atención.

Desde el principio los bebés se comunican de forma no-verbal, mediante miradas y lenguaje corporal , es decir, comunicación gestual.

Incluso hay estudios que determinar que hay comunicación dentro del vientre de la madre, y que son capaces de distinguir voces y de reconocer a la madre.

DESARROLLO DEL LENGUAJE El desarrollo del lenguaje es un momento clave torno a los 18

meses.

Según el doctor Agustín Moreno, los seres humanos somos: “esencialmente culturales o sociales con unas potencialidades que solo se desarrollarán si se da en el entorno adecuado”. En el caso de orfanato tienen las necesidades básicas cubiertas ,pero tienen la falta de estimulación que suponen los besos, la caricias.

Según los expertos los primeros estímulos durante la gestación proceden de la madre. Un ejemplo: la madre embarazada cantaba a su bebé en ocasiones y no volvió a repetirla hasta que la niña tenía en torno a los dos años. Al empezar a cantar, la niña se sabía la canción. Esto de muestra que existe una receptividad en el vientre.

LA MARAVILLOSA MENTE DEL BEBÉ Antes del desarrollo del lenguaje, los pequeños saben

discernir emociones como el cariño y la solidaridad, y reaccionan con la mirada, el llano, la sonrisa, los pucheros…

En el mo

mento de

nacer

•El cerebro del niño tiene en el momento del nacimiento todo lo que necesita. Solo debe organizarlo

Interacción con

el entor

no

•Para un desarrollo rápido y eficaz debe, interactúe con su entorno

Estimulación

y Maduració

n

•Esta interacción estimulara y determinará la maduración total del cerebro

ANTECEDENTES HISTÓRICOS 40 años atrás se consideraba que los bebés

poseían un celebro totalmente inmaduro, no receptivo a los estímulos emocionales del exterior.

Hoy el conocimiento del comportamiento del bebe ha evolucionado tanto que se puede afirmar que los bebés son capaces de sentir emociones complejas y captar emocionalmente los estímulos externos.

EMOCIONES DEL NIÑO

3 meses: da respuestas voluntarias y

muestra interés por quienes le rodean. Sonríe

cuando le agrada lo que

ve.

5 – 6 meses: Diversificando:

Interactúa más con el mundo

exterior; mejora la expresión de

sorpresa, alegría o frustración.

10 meses:Seguimiento con

la vista:Sigue las

miradas de sus padres, para

saber qué es lo que les interesa.

14 – 18 meses: Actuando:

Tiene conciencia de sí mismo y

experimenta emociones más

complejas, como el orgullo y el desafío.

Algunas emociones como el miedo o la alegría se experimentan desde el nacimiento.

ÁREAS CEREBRALES INVOLUCRADAS EN EL DESARROLLO EMOCIONAL

1.Reconocimeitno visual y auditivo

2.Reconocimiento facial

3.Memoria

4.Lenguaje

5.Capacidad de razonar

6. Imágenes mentales

ALGUNOS DATOS RELEVANTES

LA IMPORTANCIA DE LAS EXPRESIONES FACIALES

El seguimiento de las miradas es importante en la mente de los pequeños: “Toda información que les llega a través de los ojos en torno al primer año de vida, les va ayudando en gran medida a interpretar lo que les rodea”. Decía Andrew Meltroff, profesor de la universidad de Washington.

Según los trabajos de Nelson, a adquirir la habilidad de distinguir las caras humanas a los nueve meses.

A partir de los tres años, el bebé

empieza a ser un gran observador.

Le atraen particularmente las caras

de quienes le miran y empieza

distinguir los gestos.

La gran revolución no tecnológica en la neonatología ha sido el contacto ,inmediato y directo, con los padres.El juego y la

interacción visuales parecen desempeñar un importante papel en el desarrollo cognitivo-emocional.

EMPATIA INFANTIL

Martín Hoffman de la universidad de nueva york, en un estudio sobre empatía en los primero meses demostraban que los bebés, al oír el llanto de otros pequeños, rompían a llorar.

El experto norteamericano admite que en los seis primeros meses de vida, el bebé es capaz de distinguir las emociones de los que le rodean, especialmente de su madre por los gestos faciales.

LA ECOGRAFÍA CUATRIDIMENSIONAL (4D)Es de gran ayuda a comprobar si el desarrollo de la mente fetal, e incluso a prever ciertos problemas, como los de parálisis cerebral.

Video relacionado: http://www.youtube.com/watch?v=QKWRawDHsko&feature=related

HABILIDADES SOCIALES DEL NIÑO Habilidad social: El niño nace con unas potencialidades que se desarrollan

según sus experiencias y relaciones con el entorno.

• Atención y respuesta: El bebé es receptivo a los sonidos y a los gestos faciales.

3 Meses

• Apego: es muy importante el contacto visual Él muestra su cara más alegre cuando ve a las personas más queridas

5-6 meses

• Interacción emocional: interactúa con su entorno e intenta captar la atención.

10 meses

• Resolución de problemas: aprende a satisfacer sus necesidades, como cogerle de la mano.

14- 18 meses

JUEGOS ÚTILES

Deben ser de 15 a 20 minutos,

cuando el esté más despierto.

3 meses: Ver y escuchar

5 – 6 meses:

juego de la sonrisa

10 meses: Sonidos

graciosos:

14 – 18 meses:

Trabajar juntos

ESTUDIO DE CASOS http://www.youtube.com/watch?v=iPcBZ

uqxgPM&feature=related

QUE LOS BEBÉS NO SEPAN CONTARLO, NO QUIERE DECIR QUE NO PIENSEN Y SIENTAN.

GRACIAS POR

VUESTRA ATENCIÓN