San Cristóbal, Junio 2012

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Tabla de Contenidos

Página

Presentación ............................................................................................................. 2

Introducción General del Módulo Fundamentos de Educación Virtual ...................... 4

Justificación ....................................................................................................... 5

Competencias ................................................................................................... 6

Conocimientos Previos...................................................................................... 7

Materiales y Recursos ....................................................................................... 8

Referencias Bibliográficas ................................................................................. 9

Orientaciones Generales Para el Estudio ....................................................... 10

Temario del Módulo ....................................................................................... 12

Calendario-Cronograma de Actividades .................................................................. 14

Proceso de Aprendizaje ......................................................................................... 16

Evaluación de los Aprendizajes .............................................................................. 21

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Presentación

Esta Guía Didáctica (GD) es un instrumento que facilitará el acercamiento

entre los materiales didácticos de este módulo y sus procesos cognitivos, con el

fin de que pueda orientar su aprendizaje de manera autónoma. Dentro del aula

encontrará un documento que indica las instrucciones de cuáles son los recursos,

actividades de aprendizaje, competencias a lograr en el módulo, entre otros

aspectos

Con el apoyo de esta guía podrá decidir cómo, cuándo y con ayuda de qué,

estudiar los contenidos del módulo, a fin de maximizar el aprendizaje y su

aplicación. Se precisa su uso para que pueda realizar cabalmente su proceso de

autoaprendizaje, bajo la modalidad instruccional semipresencial.

La guía se estructura en cuatro partes:

I Parte: Introducción General del Módulo.

II Parte: Calendario-Cronograma de Actividades

III Parte: Proceso de Aprendizaje

IV Parte: Evaluación de los Aprendizajes

Cada una de estas partes es de importancia singular, por lo que se sugiere

la revisión de cada una de ellas.

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A lo largo de la GD encontrará la siguiente simbología cuya intención es

llamar su atención sobre algún tópico en particular.

Icono Interpretación para el Estudiante

Indica que debe recordar la información que sigue a continuación, es para hacer énfasis en algo.

Indica que debe realizar una actividad de consolidación del aprendizaje.

Recomienda consultar alguna bibliografía adicional, para complementar.

Se usa para llamar la atención sobre un detalle importante que no debe olvidar.

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I. Introducción General del Módulo

Fundamentos de Educación Virtual

El curso Entornos Virtuales de Aprendizaje en Moodle le introducirá en el

manejo de la Plataforma Moodle, la cual es una plataforma virtual que consta de

las herramientas necesarias para la creación de cursos Web, como son: foros,

chats, mensajería electrónica y herramientas de administración del entorno virtual.

Las actividades que se contemplan en el curso asumen el nivel de

complejidad inicial hasta la conformación de un entorno virtual.

Por esta razón, requiere su participación activa y comprometida, usted

será el responsable de propiciar sus propias experiencias de

aprendizaje a fin de lograr los objetivos. El instructor servirá de guía y

facilitador.

El curso se divide en cinco unidades. La primera unidad contempla los

conceptos fundamentales de los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). La

segunda unidad está enfocada hacia el funcionamiento de la Plataforma Moodle. Y

la tercera unidad está orientada hacia el diseño y administración de un entorno

virtual. La cuarta hace énfasis en el uso de algunas tecnologías de la Web 2.0

como herramienta para la construcción de otros recursos didácticos.

Los materiales estarán disponibles por vía electrónica a través del

Aula Virtual del módulo, de acuerdo al calendario-cronograma del

mismo. Así mismo, se utilizarán foros de discusión y comunicación

asíncrona vía mensajería electrónica.

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Justificación del Módulo

Según la Dirección General de Telecomunicaciones de Teleeducación

(Cabero, 2006), la formación a través de la red se define como el desarrollo del

proceso de formación a distancia, basado en el uso de las TIC (Tecnologías de

Información y Comunicación), posibilitando un aprendizaje interactivo, flexible y

accesible a cualquier receptor potencial. Sin embargo, un error comúnmente

cometido con la implementación de esta modalidad educativa, ha sido el situar la

tecnología por encima de la pedagogía y la didáctica, así como el deseo de

pretender implementarla basándose en los principios de la enseñanza presencial.

Es muy importante tener en cuenta que el éxito de un EVA depende en gran

medida de la calidad de las interacciones que se generan en el mismo, lo que

permite que se mantenga la motivación y la implicación a lo largo del curso.

Cuando se crea un EVA se debe pensar en los contenidos que se quieren incluir,

qué imágenes o qué estilo de títulos utilizar para hacer del curso un sitio donde los

participantes se sientan motivados a trabajar.

El uso de un estilo de título uniforme a lo largo de todo el curso permitirá

crear una especie de “imagen corporativa” que lo identificará de manera única.

En razón de la premura para la creación y puesta en marcha de los EVA a

fin de dar respuesta a los problemas educativos latentes en el ámbito universitario,

surge una amplia gama de propuestas que muchas veces resultan precipitadas y

poco pedagógicas. Este curso, por tanto, se plantea con el propósito de

proporcionarte las directrices necesarias para introducirte en la creación de tus

propios EVA, propiciando una adecuada combinación de las ventajas que ofrece la

tecnología, con los principios pedagógicos.

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Competencias

El propósito fundamental de este curso es el conocimiento, uso y manejo básico de la Plataforma Moodle y cómo integrarla en la práctica docente.

Al finalizar el curso usted como participante habrá adquirido la siguiente competencia:

Utiliza las herramientas y recursos tecnológicos de la plataforma Moodle para la gestión de los ambientes de enseñanza y aprendizaje en entornos virtuales de formación.

Para lograr la competencia general deberá desarrollar los siguientes desempeños a lo largo del este módulo:

1. Describe la utilidad de los EVA como recursos didácticos, a partir de la visión de autores vinculados al área

2. Caracteriza el funcionamiento de la plataforma Moodle, a partir de las actividades y recursos disponibles en ella.

3. Elabora el diseño y administración inicial de un Entorno Virtual de Aprendizaje en Moodle, a partir del plan de trabajo de la unidad curricular adaptada a la educación no presencial.

4. Integra recursos didácticos desde la Web que contribuyen con el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de la plataforma Moodle.

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Conocimientos Previos

Para abordar con éxito este módulo debe manejar conocimientos básicos

sobre:

El uso adecuado y configuración básica del computador.

Uso de software ofimático, como procesadores de texto, presentadores

de diapositivas, navegadores de Internet, redes sociales, edición de

imágenes, software de mensajería instantánea.

Estrategias para localizar información adecuada y precisa en la red, para

lo cual debe dominar los protocolos y mecanismos que se requieren en

diferentes motores de búsqueda (Google, Yahoo, Altavista, entre otros).

Manejo de diferentes navegadores.

Conocimientos básicos de los fundamentos pedagógicos de la práctica

docente.

Conocimientos sobre Fundamentos de la Educación Virtual.

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Materiales o Recursos

Se utilizará la plataforma Moodle, que se encuentra instalada en el servidor

de la Universidad Nacional Experimental del Táchira (UNET) a través de la cual se

pondrá a disposición de los participantes el Aula Virtual de este módulo, ubicada

en el Campus Virtual de la Unet:

Durante el desarrollo del curso, usted podrá utilizar el Manual de Moodle y

otros documentos colocados en el Aula Virtual. Además, será pertinente que

identifique y revise recursos relacionados con el manejo de la Plataforma Moodle y

con el diseño de entornos virtuales disponibles en la red.

Se utilizarán los recursos que la comunidad Moodle pone al alcance de

todos, tanto para la formación de nuevos usuarios como para la participación y

colaboración en proyectos educativos innovadores usando Moodle. Además, los

materiales irán acompañados de animaciones, textos, imágenes que faciliten la

comprensión de los conceptos expuestos.

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Referencias Bibliográficas

Barajas, M. (2003). Entornos Virtuales de Aprendizaje en la Enseñanza

Superior: Fuente Para una Revisión del Campo. En Álvarez, B. (Ed.), La

Tecnología Educativa en la Enseñanza Superior (pp. 3-29). Madrid, España:

McGraw-Hill.

Manual de Moodle para profesores versión 1.8. Disponible en:

http://docs.moodle.org/es/Manuales_de_Moodle

Cabero, J. (2006). Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. Madrid:

McGrawHill.

Carretero, M.; García, A.; Navío, A.; Rial, A., Sabán, C. y Tobón, S. (2008). Un

Nuevo Modelo de Formacion para el siglo XXI: La enseñanza Basada en

Competencias. Barcelona: Editorial Davinci.

Calzadilla, M. (2006). Lineamientos para la incorporación de Tecnologías de

Información y Comunicación, al proceso de formación docente bajo la

modalidad educación a distancia, desde el enfoque colaborativo. Trabajo de

grado de maestría no publicado, Universidad Pedagógica Experimental

Libertador, Caracas.

Centro de Estudios de Teleinformática (CETI) de la Universidad Nacional

Experimental del Táchira (2010). Informe y estadísticas del uso de la plataforma

Moodle en la UNET, San Cristóbal: Ing. Feijoo Colomine.

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Orientaciones Generales para el Estudio

Estudie detenidamente los temas de cada unidad. Lea en

forma comprensiva la teoría básica de acuerdo a lo

establecido en el Calendario-Cronograma de Actividades.

Tome nota de los puntos no comprendidos y consulte por

vía de correo electrónico o mensajería de UNET Virtual al facilitador del

módulo.

Si bien el módulo es esencialmente virtual, no necesariamente significa

que tiene que estar conectado todo el tiempo a Internet. Dedique al

menos un espacio de tiempo para visitar el Aula Virtual del

módulo diariamente, revise la cartelera virtual para verificar

cualquier anuncio de parte del facilitador. Participe en las

actividades propuestas: foros, chats, entre otros. Revise y descargue los

materiales de estudio colocados en el aula. Puede plantear sus dudas a

través del Foro de Participación Libre.

El Aula Virtual del módulo está dividida en cinco secciones que estarán

a su disposición, a lo largo del módulo de acuerdo al Cronograma -

Calendario y que están organizadas de la siguiente manera:

Sección 0: Incluye la Cartelera Virtual, el Foro de Participación Libre,

una sala de chat para interactuar y la versión digital de esta Guía

Didáctica.

Sección 1: Incluye el contenido de la Primera Unidad relacionada con la

Introducción a los conceptos de EVA y Moodle.

Secciones 2 y 3: Comprende el contenido relacionado con el

reconocimiento de la interfaz y manejo operativo de la plataforma

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Moodle: Incorporación y Gestión de Recursos y Actividades, asi como

también la creación y gestión de bloques HTML..

Sección 4: Incluye información básica para la administración de un

entorno virutal en Moodle.

Sección 5: En esta sección se trata el manejo de redes sociales y otras

herramientas de la Web 2.0 que favorecen la creación de otros recursos

didácticos para apoyar los Entornos Virtuales de Aprendizaje.

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Temario del Módulo

Unidad 1. Introducción a los conceptos de Entornos Virtuales de Aprendizaje

y su diseño

1.1. Los Entornos Virtuales de Aprendizaje como recurso pedagógico

1.2. E-learning

1.3. B-learning

1.4. Plataforma Moodle

1.5 Diseño Visual

1.6 Recomendaciones para el diseño de un EVA

1.7 Snagit una alternativa de diseño.

Unidad 2. Reconocimiento de la interfaz y manejo operativo de la plataforma

Moodle

2.1. Creación y Gestión de la sección de contenidos (columna central)

Incorporación y gestión de Recursos en Moodle:

Editar una página de texto, Enlazar un archivo ó pagina Web, Editar una

página Web, Mostrar un directorio, Añadir una etiqueta.

2.2. Incorporación y gestión de Actividades:

Participación en un foro, Responder a una consulta, Realizar un aporte en

un glosario, Enviar una tarea.

Creación y manejo del foro, de la Tarea, de la Consulta, del Chat, del

Glosario y del Wiki.

2.3 Creación y Gestión de los Bloques HTML (columna derecha): Enlaces de

interés, Videos Youtube, Calendario, Mensajes y Novedades

Unidad 3. Administración de un Entorno Virtual en Moodle

3.1. Editar la configuración del entorno virtual: Gestión de los Bloques

Administración, Actividades y Personas (columna izquierda): Configuración,

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Asignar roles, Creación de Copias de seguridad, Importar, Restaurar,

Reiniciar, Informes, Archivos, Participantes y Buscar en los foros

3.2. Incorporar actividades y recursos en el entorno virtual.

3.3. Matricular a los estudiantes en el EVA.

3.4. Establecer la interactividad tutor-participante y participante-participante

dentro del entorno virtual

Unidad 4. Otros recursos didácticos

4.1. Manejo pedagógico de redes sociales como twitter y SCOOP. IT.

4.2. El Blog como estrategia didáctica

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I. Calendario-Cronograma de Actividades

El Calendario-Cronograma contiene el plan de trabajo que marcará el ritmo

de aprendizaje. Este plan de trabajo está configurado con un formato temporal

temático, indicando qué debe estudiar, desarrollar o trabajar durante cada semana

del módulo. El formato le indicará las actividades a realizar cada semana, las

cuales incluyen lecturas o materiales a ser revisadas, las asignaciones que debe

cumplir y la fecha de entrega de las mismas. Al hacer clic sobre el titulo de la

actividad, se mostrará el desarrollo didáctico del contenido de la misma, donde se

desglosan uno a uno los pasos a seguir para el cumplimiento de la misma.

Unidad Semana Actividad

1

Introducción a los Conceptos de Entornos Virtuales de

Aprendizaje

Primera Semana

Actividad 1: TAREA: Mostrar su perspectiva de enseñanza con la incorporación de un EVA como estrategia didáctica

Fecha de Entrega: Miercoles 25/09/2013

2

Reconocimiento de la Interfaz y Manejo Operativo

de la Plataforma Moodle

Segunda Semana

Actividad 2: Revisión de Materiales sobre Gestión e incorporación de Recursos. Incorporación de Recursos en su aula de práctica. Fecha de Entrega:

Jueves 03/10/2013

Tercera Semana

Actividad 3: Revisión de Materiales sobre gestión e incorporación de actividades e incorporación de actividades en su aula virtual de práctica y participación en el aula de sus compañeros Fecha de Entrega: Jueves 10/10/2013

3 Administración de un

Entorno Virtual en Moodle

Cuarta Semana

Actividad 4: Revisión de Materiales sobre Administración de un Entorno Virtual y sobre Diseño Visual y elaboración del diseño inicial de su aula virtual.

Fecha de Entrega: Jueves 17/10/2013

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4

Otros recursos didácticos

Actividad 5: - Uso pedagógico de la red social Twitter.

Fecha: Durante todo el curso - Creación de un blog sobre un

área temática de su cátedra. Fecha de Entrega:

Miercoles 23/10/2013

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III: Proceso de Aprendizaje

Unidad I: Introducción a los conceptos de Entornos Virtuales de Aprendizaje

y su diseño

En esta unidad se hará una introducción de los conceptos fundamentales

de los Entornos Virtuales de Aprendizaje, los cuales son comunidades

organizadas que permiten combinar actividades de aprendizaje a distancia y

presencial con algún nivel de virtualidad en el tiempo y en el espacio. Asimismo,

se describen los principales elementos a tomar en cuenta al momento de realizar

los materiales instruccionales del curso, teniendo en cuenta el diseño visual

apropiado de los materiales a incluir en el aula virtual es relevante en la modalidad

de estudios a distancia.

Actividades de la Unidad I

Actividad 1. En esta actividad debe realizar lo siguiente:

• Revise en el aula virtual la presentación ¿Qué es un Entorno Virtual de

Aprendizaje?

• Revise la presentación ¿Qué es e-learning?

• Estudie la animación ¿Qué es Moodle?

• Visite los enlaces de interés señalados en esta sección del Aula Virtual

• Revise el material “Diseño visual” y “Recomendaciones para el diseño de un EVA”

• Realice una visita a algunas de las aulas alojadas en:

https://uvirtual.unet.edu.ve/ o http://www.gapsipe.org/virtual

Seleccione uno de los cursos o asignaturas que dicta en la institución donde desempeña sus labores docentes. Una vez seleccionado, desarrolle un cuadro comparativo que muestre en una columna los contenidos y actividades de

evaluación bajo la modalidad presencial( cómo está planificada su unidad curricular actualmente), contrastándola en la siguiente columna con la incorporación de un EVA (qué tipo de actividades y recursos sugiere para esta modalidad semipresencial).

Tema\Modalidad Presencial Semipresencial (uso del EVA)

Contenido Unidad I Temas

Evaluación

Recursos

Actividades

Contenido Unidad II

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¡Tenga presente los fundamentos teóricos adquiridos en el módulo 1 (Fundamentos d la Educación Virtual) para seleccionar los recursos y actividades adecuados para la instrucción bajo esta modalidad de estudio!

Para entregar esta actividad, elabore una presentación (en Power Point, Flash, Prezi u otro software similar), en la cual plasme el Cuadro Comparativo diseñado y suba este archivo en esta aula (al final de esta ventana). Tamaño máximo del archivo a subir (20 MB)

Aspectos a evaluar:

- Diseño de la diapositiva......................................................................... (2 puntos) - Cumplimiento de los aspectos solicitados en la actividad…………….... (7 puntos) - Medio de entrega y puntualidad............................................................. (3 puntos) - Ortografía y redacción............................................................................ (3 puntos) Total escala 1-100................................................................................... (15 puntos)

Unidad II: Reconocimiento de la interfaz y manejo operativo de la plataforma

Moodle

En esta unidad Usted podrá reconocer la interfaz de la Plataforma Moodle

así como su manejo operativo, estructurado en tres partes:

Gestión e incorporación de recursos

Gestión e incorporación de actividades

Gestión de bloques HTML

Actividades de la Unidad II

Actividad 2. Después de estudiar los materiales digitales colocados en el aula

virtual relacionados con “Recursos en Moodle” y “Cómo agregar un Recurso” y

revisar las animaciones sobre: Insertar una Etiqueta, Agregar una Página de

Texto, Enlazar un Archivo y Mostrar un Directorio, realice lo siguiente:

• Añada etiquetas (imágenes y texto)

• Enlace al menos un archivo (.pdf, .doc, xls u otros formatos) y enlace una

página Web

• Cree y muestre un directorio (agrupando una serie de archivos referentes a un

tema particular)

Nota: Recuerde cuidar el diseño visual según recomendaciones establecidas.

Envíe, a través del respectivo enlace en el aula virtual en la fecha indicada, un documento de

texto en que simplemente se informe que se ha cumplido con las actividades asignadas.

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Indique el nombre de su aula virtual para poder revisarla.

Aspectos a evaluar:

- Creación de Etiqueta(s)............................ (4 puntos)

- Enlazar uno o mas archivos...................... (4 puntos)

- Enlazar una o mas páginas Web............... (4 puntos)

- Crear y mostrar un directorio.................... (6 puntos)

- Medio de Entrega y puntualidad............... (2 puntos)

Total escala 1-100.................................... (20 puntos)

Actividad 3. Luego de revisar los materiales digitales colocados en el aula virtual relacionados

con “Cómo Incorporar una Actividad” y revisar las animaciones sobre: Agregar Foro, Tarea,

Consulta y Glosario, y de acuerdo en lo planteado en la primera actividad realice lo

siguiente en su aula virtual de práctica:

• Incorporar un Foro

• Incorporar una Tarea

• Crear una Consulta

• Crear un Glosario

• Incluya un bloque HTML

• Ingrese al aula virtual de al menos un compañero de curso y participe en

las actividades dispuestas dentro de la misma (foro, tarea, consulta,

glosario)

• Envíe, a través del respectivo enlace en el aula virtual en la fecha

indicada, un documento de texto en el que se informe que ha cumplido

con las actividades asignadas. Indique cómo se el nombre de su aula y el nombre de las aulas

en las que participó.

Aspectos a tener en cuenta para desarrollar la actividad:

- En los items Foro, tarea, consulta y glosario se evaluará: Instrucciones precisas a los

estudiantes, fechas de la actividad, debate planteado, evaluación (%) y diseño visual

Unidad III: Administración de un Entorno Virtual en Moodle

El objetivo de esta Unidad es determinar los elementos esenciales en la

configuración y administración de un entorno virtual en Moodle.

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Actividades de la Unidad III

Actividad 4. Revise los materiales digitales colocados en el aula virtual, sobre “La

Configuración de un EVA en Moodle” y “Gestión y Administración de un Curso”

Seguidamente, realice el diseño y construcción inicial de tu Aula Virtual,

estructurando el módulo cero (Cartelera Virtual, Foro de Sociales) y al menos un

módulo de contenido que incluya: Organizador previo, recursos y actividades.

Aspectos a evaluar:

- Diseño Visual................................................................. (2 puntos)

- Cumplimiento de las actividades asignadas................... (8 puntos)

- Pertinencia de los materiales y actividades.................... (3 puntos)

- Ortografía y redacción..................................................... (2 puntos)

Total escala 1-100........................................................... (15 puntos)

Unidad IV: Otros recursos didácticos

Existe una variedad de recursos pedagógicos que se pueden incorporar en

un entorno virtual de aprendizaje o utilizarse de manera alterna. En este curso se

va a considerar:

Redes sociales

Blog

Actividades de la Unidad V

Actividad 5. Esta actividad está conformada por:

• Revisar videos sobre Blogs y red social Twitter.

• Si no posee, crear una cuenta en la Red Social Twitter. A través esta cuenta debe seguir a sus

compañeros de curso y facilitador, comunicarse con ellos y compartir material académico por

medio de tweets y retweets durante todo el curso.

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• Seguidamente debe construir un Blog en Wordpress o en cualquier página que preste el

servicio de crear una bitácora en línea. En el blog creado debe: configurar un Widget o

Gadget (según sea el caso) para visualizar sus entradas en Twitter, incorporar un par de

entradas sobre área temática de su cátedra, incorporar un objeto HTML, anclar a su aula virtual

el blog como un recurso (Enlazar un archivo o una web).

• Para reportar la finalización de la Actividad No. 5 suba un archivo de texto que incluya la

dirección de su blog y su usuario de twitter.

Aspectos a evaluar:

- Diseño Visual....................................................................... (3 puntos)

- Creación del Blog y su contenido (mínimo tres entradas).... (7 puntos)

- Creación de cuenta de Twitter (mínimo tres tweets)............. (4 puntos)

- Medio de entrega y puntualidad.......................................... (2 puntos)

- Widget o gadget Twitter..................................................... (3 puntos)

- Objeto HTML...................................................................... (3 puntos)

- Ortografía y redacción........................................................ (3 puntos)

Total escala 1-100.............................................................. (25 puntos)

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IV: Evaluación del Aprendizaje

Actividades Ponderación

Actividad No. 1. Plan de trabajo para la aplicación de los EVA

15%

Actividades No. 2. Incorporación de Recursos 20%

Actividades No. 3. Incorporación de Actividades. 25%

Actividad No. 4. Diseño y construcción inicial del aula virtual 15%

Actividad No. 5. Construcción de un Blog y manejo de redes sociales

25%