guia integradora de actividades 299004 pds 2016 a

8/17/2019 Guia Integradora de Actividades 299004 PDS 2016 A

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería Programa: Ingeniería Electrónica

Curso: Procesamiento Digital de Señales Código: 299004

Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje basado en proyectos organizada en una actividad inicial de reconocimiento y cuatro momentospara ser desarrollados en los diferentes entornos del curso y asociados a las unidades temáticas. Esta estrategia se define como un “método de enseñanza-aprendizaje

en el que los estudiantes llevan a cabo la realización de un proyecto en un tiempo determinado para resolver un problema o abordar una tarea mediante la

planificación, diseño y realización de una serie de actividades, y todo ello a partir del desarrollo y aplicación de aprendizajes adquiridos y del uso efectivo de recursos” 1

Para lograr los fines de aprendizaje de toda la temática del curso, el estudiante debe desarrollar las actividades solicitadas para cada momento de la estrategia, hacer

aportes permanentes y asumir una mayor responsabilidad de su propio aprendizaje, así como aplicar las habilidades y conocimientos adquiridos en su formación.

Además, se propone una actividad inicial que le permita al estudiante identificar claramente los contenidos, propósitos y competencias a desarrollar en el período

académico.

Temáticas a desarrollar:

Syllabus del Curso Procesamiento Digital de Señales

Número de semanas:

Dos (2) semanas

Fecha:

Febrero 08 a Febrero 21 de 2016

Momento de evaluación:

Inicial

Entorno:

Entorno de Evaluación y

Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Actividad Inicial

Consultar Guía Actividad Inicial

Actividad individual Productos académicos yponderación de la actividad

individual

Actividad colaborativa* Productos académicos yponderación de la actividad

colaborativa

Reconocer el aula y cada entorno para

identificar qué información contienen.

Leer completamente el syllabus del curso que

encuentra en el entorno de conocimiento.

El estudiante participa de manera

pertinente dentro del foro

asignado compartiendo de forma

individual las expectativas con

En el entorno de aprendizaje

colaborativo encontrará un foro

denominado Foro de Aprendizaje

Colaborativo – Actividad Inicial y una

El estudiante participa de

manera pertinente, dentro del

foro asignado para la

construcción del mapa mental de

1 Secretariado de Formación y apoyo a la calidad. (s.f). Modalidades de enseñanza centradas en el desarrollo de competencias. Aprendizaje orientado a Proyectos. Universidad de

Granada. Disponible en:

http://calidad.ugr.es/pages/secretariados/form_apoyo_calidad/programa-de-formacion-permante/evaluacioncompetencias2/sesion4a7/aprendizajeorientadoaproyectos/!

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/2016A/Guia_Actividad_Inicial_PDS_2016_A.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/2016A/Guia_Actividad_Inicial_PDS_2016_A.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/2016A/Guia_Actividad_Inicial_PDS_2016_A.pdf


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Leer los Acuerdos del Curso que los encuentra

en el entorno de información inicial y decidir si

los acepta o no los acepta.

Revisar la Agenda del curso que encuentra en

el entorno de información inicial para conocer

las actividades que contiene el curso y sus

fechas de entrega.

Actualizar completamente el perfil del aula.

Verificar que cuenta con el software requerido

para sus actividades. Este ítem contempla la

consecución de un software de simulación para

Procesamiento Digital de Señales que puede

ser Matlab o SciLab.

Saludar y presentarse a los compañeros y al

tutor en el Foro General del Curso que

encuentra en el entorno de información inicial.

En el entorno de aprendizaje colaborativoencontrará un foro denominado Foro de

Aprendizaje Colaborativo – Actividad Inicial y

una vez ingrese hallará un tema llamado

Actividad Inicial: Reconocimiento, en el cual

debe participar compartiendo las expectativas

individuales con respecto al curso de

Procesamiento Digital de Señales y si cree que

tiene o no aplicación en la empresa donde se

desempeña actualmente, en el caso de

encontrarse laborando, de lo contrario,comparta una idea de la aplicación del curso en

su entorno.

respecto al curso Procesamiento

Digital de Señales y sus aportes se

realizan en las fechas establecidas

en la agenda del curso.

(Puntos = 4)

vez ingrese hallará un tema llamado

Actividad Inicial: Reconocimiento, en

el cual debe participar acordando con

el grupo colaborativo la elaboración

de un mapa mental donde se

identifiquen claramente los

contenidos, propósitos y

competencias a desarrollar en el

período académico.

manera colaborativa.

(Puntos = 4)

El informe entregado para la

Actividad Inicial en el Entorno de

Evaluación y Seguimiento

cumple con los requerimientos

de la rúbrica. (Puntos = 17)

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/2016A/Rubrica_Analitica_de_Evaluacion_V2_299004_PDS_2016_A.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/2016A/Rubrica_Analitica_de_Evaluacion_V2_299004_PDS_2016_A.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/2016A/Rubrica_Analitica_de_Evaluacion_V2_299004_PDS_2016_A.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/2016A/Rubrica_Analitica_de_Evaluacion_V2_299004_PDS_2016_A.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/2016A/Rubrica_Analitica_de_Evaluacion_V2_299004_PDS_2016_A.pdf


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Unidad 1: Introducción al Procesamiento Digital de Señales

1. Procesamiento digital

2. Análisis de señales y sistemas discretos en el dominio del tiempo.

3. Análisis de señales y sistemas discretos en el dominio de la frecuencia.

4.

Conversión Análoga a Digital A/D y Digital a Análoga D/ANúmero de semanas:

Cuatro (4) semanas

Fecha:

Febrero 22 a Marzo 21 de 2016


Intermedia

Entorno:


Seguimiento


Paso 1: Recolección de Información

Consultar Guía de Actividades Paso 1

Actividad individual

Productos académicos y

ponderación de la actividad

individual

Actividad colaborativa*



colaborativa

Leer detenidamente la bibliografía

requerida para abordar la Unidad 1 del

curso.

Registrar en el E-portafolio disponible en el

entorno de Evaluación y Seguimiento los

avances obtenidos en su proceso de

aprendizaje de manera individual.

En el entorno de aprendizaje colaborativo

encontrará un foro denominado Foro de

Aprendizaje Colaborativo – Paso 1 y una vez

ingrese hallará un tema llamado Paso 1:Recolección de Información, en el cual cada

estudiante debe ingresar y realizar como

mínimo tres (3) aportes significativos con

referencias bibliográficas para construir el

producto final de este paso, que consiste en

resolver las actividades indicadas de manera

teórica.

El estudiante realiza mínimo tres

(3) aportes significativos con

referencias bibliográficas dentro

del Foro de Aprendizaje

Colaborativo para el desarrollo

teórico de los ejercicios

propuestos y sus aportes se



(Puntos = 50)



Aprendizaje Colaborativo – Paso 1 y una

vez ingrese hallará un tema llamado Paso

1: Recolección de Información, en el cual

los integrantes del grupo colaborativo

construyen el informe a entregar

consolidando la solución teórica de las

actividades propuestas.

El informe para el Paso 1:

Recolección de Información

entregado en el Entorno de

Evaluación y Seguimiento

cumple con todos los

requerimientos de la rúbrica.

(Puntos = 70)

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/2016A/Guia_Actividades_Paso1_PDS_2016_A.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/2016A/Guia_Actividades_Paso1_PDS_2016_A.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/2016A/Guia_Actividades_Paso1_PDS_2016_A.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/2016A/Rubrica_Analitica_de_Evaluacion_V2_299004_PDS_2016_A.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/2016A/Rubrica_Analitica_de_Evaluacion_V2_299004_PDS_2016_A.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/2016A/Rubrica_Analitica_de_Evaluacion_V2_299004_PDS_2016_A.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/2016A/Rubrica_Analitica_de_Evaluacion_V2_299004_PDS_2016_A.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/2016A/Guia_Actividades_Paso1_PDS_2016_A.pdf


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Unidad 2: Filtros Digitales

1. Introducción a los filtros digitales

2. Diseño de filtros de respuesta infinita o recursivos (IIR, de Infinite – Duration Impulse Response)

3. Diseño de filtros de respuesta finita (FIR, de Finite – Duration Response)

Número de semanas:

Cuatro (4) Semanas

Fecha:

Marzo 22 a Abril 17 de 2016


Intermedia

Entorno:


Seguimiento


Paso 2: Planificación General





individual




colaborativa


requerida para abordar la Unidad 2 del

curso.







Aprendizaje Colaborativo – Paso 2 y una vez

ingrese hallará un tema llamado Paso 2:

Planificación General, en el cual cada





resolver las actividades indicadas de manera

teórica.

En el entorno de aprendizaje práctico




del Foro de Aprendizaje

Colaborativo para el desarrollo

teórico de los ejercicios

propuestos y sus aportes se



(Puntos = 25)




del Foro de Aprendizaje Práctico

para el desarrollo simulado de los

ejercicios propuestos y sus aportes

se realizan en las fechas

establecidas en la agenda del



Aprendizaje Colaborativo – Paso 2 y una

vez ingrese hallará un tema llamado Paso

2: Planificación General, en el cual los

integrantes del grupo colaborativo


consolidando la solución teórica de las




Aprendizaje Práctico – Paso 2 y una vez


Planificación General, en el cual los



consolidando la simulación en una

herramienta software de las actividades

propuestas.


Planificación General entregado

en el Entorno de Evaluación y

Seguimiento cumple con todos

los requerimientos de la rúbrica.

(Puntos = 65)



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Planificación General, en el cual cada





implementar las actividades indicadas

mediante un software de simulación que

puede ser MatLab o SciLab.

curso.

(Puntos = 25)


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Unidad 3: Aplicaciones del Procesamiento Digital de Señales

1. Análisis Espectral de Señales

2. Procesamiento Digital de Imágenes

3. Procesamiento Digital de Audio

Número de semanas:Cuatro (4) Semanas

Fecha:Abril 18 a Mayo 15 de 2016

Momento de evaluación:Intermedia

Entorno:Entorno de Evaluación y

Seguimiento


Paso 3: Ejecución del Proyecto





individual




colaborativa


requerida para abordar la Unidad 3 delcurso.









Ejecución del Proyecto, en el cual cada


mínimo cinco (5) aportes significativos con



implementar las actividades indicadas



El estudiante realiza mínimo cinco

(5) aportes significativos conreferencias bibliográficas dentro


para el desarrollo simulado de los

ejercicios propuestos y sus aportes



curso.

(Puntos = 50)


encontrará un foro denominado Foro deAprendizaje Práctico – Paso 3 y una vez


Ejecución del Proyecto, en el cual los



consolidando la simulación en una

herramienta software de las actividades

propuestas.


Ejecución del Proyectoentregado en el Entorno de

Evaluación y Seguimiento cumple

con todos los requerimientos de

la rúbrica.

(Puntos = 65)



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Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje:

Paso 4: Evaluación. Proyecto de Fin de Curso

Consultar Guía de Evaluación Final por POA

Número de semanas:

Dos (2) Semanas

Fecha:

Mayo 16 a Mayo 29 de 2016


Final

Entorno:


Seguimiento




individual




colaborativa

Revisar toda la bibliografía contenida en el

Entorno de Conocimiento.



avances obtenidos en su proceso deaprendizaje de manera individual.





Evaluación, en el cual cada estudiante debe

ingresar y realizar como mínimo cinco (5)

aportes significativos con referencias

bibliográficas para construir el producto

final de este paso, que consiste enimplementar las actividades indicadas



El estudiante realiza mínimo cinco




para el desarrollo simulado de losejercicios propuestos y sus aportes



curso.

(Puntos = 50)





Evaluación en el cual los integrantes delgrupo colaborativo construyen el informe

a entregar consolidando la simulación en

una herramienta software de las


En este mismo espacio, el grupo

colaborativo escogerá a un integrante

quien sustente con propiedad y dominio

del tema la solución implementada a dos

ejercicios seleccionados entre los

desarrollados en los diferentesmomentos: uno que corresponda a un

desarrollo teórico y otro que corresponda

a un ejercicio simulado. Esta

sustentación se grabará en un video y se

publicará en Youtube. El link será

compartido en el producto final de este

paso.


Evaluación entregado en el


Seguimiento cumple con todos

los requerimientos de la rúbrica. (Puntos = 75)

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/2016A/Guia_EvaluacionFinal_PDS_2016_A.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/2016A/Guia_EvaluacionFinal_PDS_2016_A.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/2016A/Guia_EvaluacionFinal_PDS_2016_A.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/2016A/Rubrica_Analitica_de_Evaluacion_V2_299004_PDS_2016_A.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/2016A/Rubrica_Analitica_de_Evaluacion_V2_299004_PDS_2016_A.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/2016A/Rubrica_Analitica_de_Evaluacion_V2_299004_PDS_2016_A.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/2016A/Rubrica_Analitica_de_Evaluacion_V2_299004_PDS_2016_A.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/2016A/Guia_EvaluacionFinal_PDS_2016_A.pdf


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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el desarrollo

del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo

Roles y responsabilidades para la producción

de entregables por los estudiantes

Es importante que cada estudiante lea

detenidamente la Guía Integradora, las Guías de

Actividades para cada paso de la estrategia y la

Rúbrica de Evaluación porque de esto depende

la entrega oportuna de las Actividades.

En el Entorno de Aprendizaje Colaborativo

dentro de los foros creados para cada paso de la

estrategia, es necesario que el estudiante

establezca con su grupo los roles y acciones que

les permitan interactuar en el marco del

crecimiento personal y colectivo, la acción

responsable y la colaboración.

Roles Función

Compilador Consolidar el documento que se

constituye como el producto final

del debate, teniendo en cuenta

que se hayan incluido los aportes

de todos los participantes y que

solo se incluya a los participantes

que intervinieron en el proceso.

Debe informar a la persona

encargada de las alertas para que

avise a quienes no hicieron sus

participaciones, que no se les

incluirá en el producto a entregar.Revisor Asegurar que el escrito cumpla con

las normas de presentación de

trabajos exigidas por el docente.

Evaluador Asegurar que el documento

contenga los criterios presentes en

la rúbrica. Debe comunicar a la

persona encargada de las alertas

para que informe a los demás

integrantes del equipo en caso que

haya que realizar algún ajustesobre el tema.

Entregas Alertar sobre los tiempos de

entrega de los productos y enviar

el documento en los tiempos

estipulados, utilizando los recursos

destinados para el envío, e indicar

a los demás compañeros que se ha

realizado la entrega.

Cuando un estudiante asume un rol debe

hacerlo con responsabilidad, los entregables

finales deben ser revisados por cada uno de

los integrantes del grupo colaborativo, el

documento final consolidado es

responsabilidad de todos los integrantes del

grupo colaborativo.

En caso de no haber participación por los

integrantes del grupo colaborativo, el

estudiante que realice la actividad de manera

individual debe asumir la totalidad de roles

dispuestos y entregar la totalidad deproductos exigidos en la rúbrica de

evaluación.


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Alertas Asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las

novedades en el trabajo e informar

al docente mediante el foro de

trabajo y la mensajería del curso,

que se ha realizado el envío del

documento.

Recomendaciones por el docente:

Discusión directamente en el foro. Todas las intervenciones se harán directamente en el foro como se indica en cada tema creado. No deben realizarseen un mismo mensaje, pues debe aplicarse la rúbrica TIGRE con cada una de sus letras. Para consultar la rúbrica puede referirse a la siguiente bibliografía:

Galvis, A. (2008). Criterios y Escala de Valoración TIGRE para autocontrolar calidad de los aportes a discusiones en la red . Bogotá: Ed Metacursos.Disponible en:http://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/2015A/RubricaTIGRE.pdf

Durante los tres primeros pasos, cada estudiante deberá registrar en el E-portafolio los avances obtenidos en su proceso de aprendizaje. Recuerde que elE-portafolio es una herramienta que le permite una comunicación más directa con el docente, para las revisiones del avance de los productos, larealimentación, las dudas y observaciones del curso de manera individual. Esta herramienta la encontrarán en el entorno de Evaluación y Seguimientodel curso.

Éxitos!

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Para consultar la norma, el estudiante puede referirse a la siguiente bibliografía:

Zavala, S. (2009). Guía a la redacción en el estilo APA, 6ta edición. Biblioteca de la Universidad Metropolitana. Disponible en:

http://web.ua.es/es/ice/documentos/redes/2012/asesoramiento/modelo-normas-apa-bibliografia.pdf

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/2015A/RubricaTIGRE.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/2015A/RubricaTIGRE.pdfhttp://web.ua.es/es/ice/documentos/redes/2012/asesoramiento/modelo-normas-apa-bibliografia.pdfhttp://web.ua.es/es/ice/documentos/redes/2012/asesoramiento/modelo-normas-apa-bibliografia.pdfhttp://web.ua.es/es/ice/documentos/redes/2012/asesoramiento/modelo-normas-apa-bibliografia.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/299004/2015A/RubricaTIGRE.pdf


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Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en losustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudianteque plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un actode plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en elconocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente elhecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos másadelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para queel lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docenteasigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en esecaso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor información visitar el siguiente link:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/DOCUMENTO_2007_POLITICAPLAGIO.pdf
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/DOCUMENTO_2007_POLITICAPLAGIO.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/DOCUMENTO_2007_POLITICAPLAGIO.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/DOCUMENTO_2007_POLITICAPLAGIO.pdf

guia integradora de actividades 299004 pds 2016 a

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