i. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА · 2019-02-13 · изменениями,...

1

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Нормативно-правовые основы разработки основной

профессиональной образовательной программы

Основная профессиональная образовательная программа среднего

профессионального образования по профессии 13.01.10 Электромонтер по ремонту

и обслуживанию электрооборудования (по отраслям), реализуемая ГБПОУ

«Колледж «Коломна», содержит комплекс основных характеристик образования

(объем, содержание, планируемые результаты), организационно – педагогических

условий, форм аттестации по профессии 13.01.10 Электромонтер по ремонту и

обслуживанию электрооборудования (по отраслям)

Нормативную правовую основу разработки ОПОП СПО составляют:

• Федеральный закон от 29 декабря 2012 №273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации» (с изм. от 30 декабря 2015 № 458-ФЗ);

• Федеральный государственный образовательный стандарт (далее - ФГОС) по

профессии среднего профессионального образования (СПО) 13.01.10 Электромонтер

по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям);

• постановление Правительства Российской Федерации от 22 января 2013 г.

№23 «О Правилах разработки, утверждения и применения профессиональных

стандартов»;

• Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001г. №197-ФЗ (в ред.

от 30 декабря 2015 г.);

• приказ Минобрнауки России от 18 апреля 2013 г. №291 «Об утверждении

положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные

образовательные программы среднего профессионального образования»;

• приказ Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. №464 «Об утверждении

порядка организации и осуществления образовательной деятельности по

образовательным программам среднего профессионального образования» (с

изменениями, внесенными Приказами Минобрнауки России от 22 января 2014 № 31

и от 15 декабря 2014 г. №1580 «О внесении изменения в Порядок организации и

осуществления образовательной деятельности по образовательным программам

среднего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. №464»);

• приказ Минобрнауки России от 16 августа 2013 г. №968 «Об утверждении

порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным

программам среднего профессионального образования» (с изменениями, внесенными

Приказом Минобрнауки России от 31 января 2014 г. №74 «О внесении изменений в

Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным

программам среднего профессионального образования, утвержденный приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 августа2013 г.

№968»);

• приказ Минобрнауки России от 29 октября 2013г. №1199 «Об утверждении

перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования» (в

ред. от 18 ноября 2015 г.);

• приказ Минобрнауки России от 28 мая 2014 г. №594 «Об утверждении

порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их

2

экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ» (в

ред. от 09 апреля 2015 г.);

• приказ Минздравсоцразвития России от 06 апреля 2007 г. №247 «Об

утверждении Единого тарифно-квалификационного справочника работ и профессий

рабочих, выпуск 3, раздел «Строительные, монтажные и ремонтно-строительные

работы» (ред. от 30 апреля 2009 г.);

• приказ Минтруда России от 10.02.2016 №46 «О внесении изменений в

приложение к приказу Минтруда России от 02.11.2015 г. №832 «Об утверждении

справочника востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий, в

том числе требующих среднего профессионального образования»;

• методические рекомендации по разработке основных профессиональных

образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом

соответствующих профессиональных стандартов, утвержденных министром

образования и науки Российской Федерации Ливановым Д.В. от 22.01.2015 г. №ДЛ-

01/05вн.

Термины, определения и используемые сокращения

В программе используются следующие термины и их определения:

Компетенция – способность применять знания, умения, личностные

качества и практический опыт для успешной деятельности в определенной

области.

Профессиональный модуль – часть основной профессиональной

образовательной программы, имеющая определённую логическую

завершённость по отношению к планируемым результатам подготовки, и

предназначенная для освоения профессиональных компетенций в рамках

каждого из основных видов профессиональной деятельности.

Основные виды профессиональной деятельности – профессиональные

функции, каждая из которых обладает относительной автономностью и

определена работодателем как необходимый компонент содержания основной

профессиональной образовательной программы.

Результаты подготовки – освоенные компетенции и умения, усвоенные

знания, обеспечивающие соответствующую квалификацию и уровень

образования.

Учебный (профессиональный) цикл – совокупность дисциплин

(модулей), обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование

компетенций в соответствующей сфере профессиональной деятельности.

ПМ – профессиональный модуль;

МДК – междисциплинарный курс;

ОК– общая компетенция;

ПК – профессиональная компетенция;

Основная профессиональная образовательная программа – ОПОП;

ФГОС – федеральный государственный образовательный стандарт;

КОС – контрольно-оценочные средства.

1.2. Нормативный срок освоения программы

Нормативный срок освоения программы базовой подготовки по профессии

3

13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования

(по отраслям) при очной форме получения образования:

- на базе основного общего образования – 2 года 10 месяцев (с учетом

Разъяснений ФИРО по формированию учебного плана основной

профессиональной образовательной программы начального профессионального

образования с получением среднего (полного) общего образования срок

обучения увеличивается на 82 недели из расчета: теоретическое обучение (при

обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) - 57 недель, промежуточная

аттестация – 3 недели, каникулярное время – 22 недели.

1.3. Требования к абитуриенту

Лица, желающие освоить основную профессиональную образовательную

программу базовой подготовки 13.01.10 Электромонтер по ремонту и

обслуживанию электрооборудования (по отраслям) должны иметь основное

общее или среднее общее образование. Лица, поступающие для обучения,

должны иметь документ об образовании:

- аттестат о среднем общем образовании;

- аттестат об основном общем образовании;

- диплом о начальном профессиональном образовании с указанием о

полученном уровне общего образования и оценками по дисциплинам Базисного

учебного плана общеобразовательных учреждений;

- документ об образовании более высокого уровня.

1.4. Квалификационная характеристика выпускника

Выпускник должен быть готов к профессиональной деятельности по

выполнению проведения технического обслуживания и ремонта

электрооборудования промышленных предприятий под руководством лиц

технического надзора.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников и

требования к результатам освоения основной профессиональной

образовательной программы

2.1 Область и объекты профессиональной деятельности

Область профессиональной деятельности выпускников: проведение

технического обслуживания и ремонта электрооборудования промышленных

предприятий под руководством лиц технического надзора.

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

материалы и комплектующие изделия;

электрические машины и электроаппараты;

электрооборудование;

технологическое оборудование;

электроизмерительные приборы;

техническая документация;

инструменты, приспособления.

Обучающийся по профессии 13.01.10 Электромонтер по ремонту и

обслуживанию электрооборудования (по отраслям) готовится к следующим видам

деятельности:

4

- Сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и механизмов оборудования,

агрегатов, машин, станков и другого электрооборудования промышленных

организаций.

- Проверка и наладка электрооборудования.

- Устранение и предупреждение аварий и неполадок электрооборудования.

Уровень квалификации 3-4 в соответствии с Уровнями квалификаций в целях

разработки проектов профессиональных стандартов (Приказ Минтруда России от 12

апреля 2013 г. № 148н).

2.2. Виды профессиональной деятельности и компетенции

Выпускник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя

способность:

Код Наименование общих компетенций

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии,

проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2 Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов

ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3

Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый

контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести

ответственность за результаты своей работы.

ОК 4 Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.

ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК 6. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности

ОК 7. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,

клиентами

Виды деятельности и профессиональные компетенции

Код Наименование результата обучения

ВПД 1 Сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и механизмов

оборудования, агрегатов, машин, станков и другого

электрооборудования промышленных организаций.

ПК 1.1. Выполнять слесарную обработку, пригонку и пайку деталей и узлов

различной сложности в процессе сборки.

ПК 1.2. Изготовлять приспособления для сборки и ремонта.

ПК 1.3. Выявлять и устранять дефекты во время эксплуатации оборудования

и при проверке его в процессе ремонта.

ПК 1.4. Составлять дефектные ведомости на ремонт электрооборудования.

ВПД 2 Проверка и наладка электрооборудования.

ПК 2.1. Принимать в эксплуатацию отремонтированное

электрооборудование и включать его в работу.

ПК 2.2. Производить испытания и пробный пуск машин под наблюдением

инженерно-технического персонала.

5

ПК 2.3. Настраивать и регулировать контрольно-измерительные приборы и

инструменты.

ВПД 3 Устранение и предупреждение аварий и неполадок

электрооборудования

ПК 3.1. Проводить плановые и внеочередные осмотры

электрооборудования.

ПК 3.2. Производить техническое обслуживание электрооборудования

согласно технологическим картам.

ПК 3.3. Выполнять замену электрооборудования, не подлежащего ремонту,

в случае обнаружения его неисправностей.

3. Документы, определяющие содержание и организацию

образовательного процесса

3.1 Программы учебных дисциплин по циклам подготовки.

3.2 Рабочий учебный план (приложение).

4. Общеобразовательный цикл включает учебные дисциплины.

4.1 Базовые учебные дисциплины:

ОУД01.01 Русский язык.

Аннотация к рабочей программе ОУД.0101 Русский язык

1. Область применения рабочей программы 1.1 Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной

профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС для

профессий и специальностей технического и социально-экономического

профилей.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной

образовательной программы: дисциплина входит в базовый цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам

освоения дисциплины:

В результате изучения русского языка на профильном уровне

обучающийся должен знать:

связь языка и истории, культуры русского и других народов; смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык,

языковая норма, культура речи;

основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и

пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы

речевого поведения в социально- культурной, учебно-научной, официально-

деловой сферах общения;

уметь: осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные

6

высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности

достижения поставленных коммуникативных задач;

анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности

и уместности их употребления;

проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных

стилей и разновидностей языка;

аудирование и чтение использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее,

ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной

задачи;

извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-

научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том

числе представленных в электронном виде на различных информационных

носителях;

говорение и письмо создавать устные и письменные монологические и диалогические

высказывания различных

типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных

дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

применять в практике речевого общения основные орфоэпические,

лексические, грамматические нормы современного русского литературного

языка;

соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы

современного русского литературного языка;

соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях

общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

использовать основные приемы информационной переработки устного и

письменного текста;

осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной

ценности народа;

приобщения к ценностям национальной и мировой культуры; развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков

самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных

областях человеческой деятельности;

увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых

и речевых средств;

совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за

собственной речью;

совершенствования коммуникативных способностей;

развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и

межкультурному общению, сотрудничеству;

самообразования и активного участия в производственной, культурной и

общественной жизни государства.

7

Виды учебной работы и объем часов

№п/п Виды учебной работы Объем часов

1 Максимальная учебная нагрузка (всего) 119

2 Обязательная учебная нагрузка (всего) 114 В том числе:

Лабораторные работы и практические занятия -

3 Самостоятельная работа обучающегося (всего) 40

Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена (письменного)

ОУД01.02 Литература.

Аннотация к рабочей программе ОУД.01.02 Литература

1. Область применения рабочей программы

1.1 Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной



профилей.





В результате изучения литературы на профильном уровне обучающийся

должен знать:

образную природу словесного искусства;

содержание изученных литературных произведений;

основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;

основные закономерности историко-литературного процесса и черты

литературных направлений;

основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

воспроизводить содержание литературного произведения; анализировать и интерпретировать художественное произведение,

используя сведения п истории и теории литературы (тематика, проблематика,

нравственный пафос, система образов, особенности композиции,

изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь);

анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с

проблематикой произведения;

соотносить художественную литературу с общественной жизнью и

культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое

содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные»

темы и ключевые проблемы русской литературы;

8

соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

определять род и жанр произведения;

сопоставлять литературные произведения;

выявлять авторскую позицию;

выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты),

соблюдая нормы литературного произношения;

аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному

произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных

жанров на литературные темы.

использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для:

создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с

учетом норм русского литературного языка;

участия в диалоге или дискуссии; самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и

оценки их эстетической значимости;

определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и

оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры

межнациональных отношений.







Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета

ОУД.02 Иностранный язык.

Аннотация к рабочей программе ОУД.02 Иностранный язык




профилей.





В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного

этапа и с соответствующими ситуациями общения;

языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику,

9

единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и

обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных),

средства и способы выражения модальности; условия, предположения,

причины, следствия, побуждения к действию;

лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную

информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого

общения;

тексты, построенные на языковом материале повседневного и

профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные

документы по профессиям и специальностям;

уметь:

говорение вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями,

диалог – побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в

ситуациях официального и неофициального общения в бытовой,

социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию,

эмоционально-оценочные средства;

рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой

прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты,

делать сообщения;

создавать словесный социокультурный портрет своей страны и

страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и

культуроведческой информации;

аудирование понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом

иностранном языке в различных ситуациях общения;

понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов

познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно

извлекать из них необходимую информацию;

оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к

ней: чтение

читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические,

художественные, научно- популярные и технические), используя основные

виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в

зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового

характера;

заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме,

принятой в стране/странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической и

профессиональной деятельности, повседневной жизни.


10




Лабораторные работы и практические занятия 171



ОУД.03 История.

Аннотация к рабочей программе ОУД.03 История





профилей.





знать: биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы

социализации личности, место и роль человека в системе общественных

отношений;

тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а

также важнейших социальных институтов;

необходимость регулирования общественных отношений, сущность

социальных норм, механизмы правового регулирования;

особенности социально-гуманитарного познания;

уметь:

характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные

признаки, закономерности развития;

анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя

их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными

чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими

терминами и понятиями;

объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных

социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества,

важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и

культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия

социально- экономических и гуманитарных наук;

осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных

11

знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);

извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-

популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;

систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную

информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность,

группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической

рациональности;

формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний

собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной

проблематике;

применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе

решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для:

успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного

взаимодействия с различными социальными институтами;

совершенствования собственной познавательной деятельности;

критического восприятия информации, получаемой в межличностном

общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска,

анализа и использования собранной социальной информации;

решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной

деятельности;

ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной

гражданской позиции;

предвидения возможных последствий определенных социальных

действий;

оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали

и права;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного

выполнения гражданских обязанностей;

осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными

убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.








12

ОУД.04. Физическая культура.

Аннотация к рабочей программе ОУД.04 Физическая культура





профилей.





В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

составлять и выполнять комплексы упражнений утренней и

корригирующей гимнастики с учетом индивидуальных особенностей

организма;

выполнять акробатические, гимнастические, легкоатлетические

упражнения (комбинации), технические действия спортивных игр;

выполнять комплексы общеразвивающих упражнений на развитие

основных физических качеств, адаптивной (лечебной) физической культуры с

учетом состояния здоровья и физической подготовленности;

осуществлять наблюдения за своим физическим развитием и физической

подготовленностью, контроль за техникой выполнения двигательных

действий и режимами физической нагрузки; соблюдать безопасность при выполнении физических упражнений и

проведении туристических походов;

преодолевать искусственные и естественные препятствия с

использованием разнообразных способов передвижения;

осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий

физической культурой;

выполнять контрольные нормативы, предусмотренные государственным

стандартом по легкой атлетике, гимнастике, при соответствующей тренировке,

с учетом состояния здоровья и функциональных возможностей своего

организма;

знать:

влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление

здоровья, профилактику профессиональных заболеваний, вредных привычек и

увеличение продолжительности жизни;

способы контроля и оценки индивидуального физического развития и

физической подготовленности;

способы закаливания организма и основные приемы самомассажа;

правила и способы планирования системы индивидуальных занятий

физическими упражнениями различной направленности;



13

повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;

подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных

Силах Российской Федерации;

организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного

отдыха, участия в массовых спортивных соревнованиях;

активной творческой деятельности, выбора и формирования здорового

образа жизни.





Лекций, уроков 4 Лабораторные работы и практические занятия 167


Промежуточная аттестация проводится в

форме дифференцированного зачета

14

ОУД.05 Основы безопасности жизнедеятельности

Аннотация к рабочей программе ОУД.05 Основы безопасности

жизнедеятельности




профилей.






владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций

природного и техногенного характера;

пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное

самоопределение по отношению к военной службе;

знать:

основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на

безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и

факторы, влияющие на него;

потенциальные опасности природного, техногенного и социального

происхождения, характерные для региона проживания;

основные задачи государственных служб по защите населения и

территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

основы российского законодательства об обороне государства и воинской

обязанности граждан;

порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского

освидетельствования, призыва на военную службу;

состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;

основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во

время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

основные виды военно-профессиональной деятельности;

особенности прохождения военной службы по призыву и контракту,

альтернативной гражданской службы;

требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности

призывника;

предназначение, структуру и задачи РСЧС;

предназначение, структуру и задачи гражданской обороны.

15








ОУД.06. Химия.

Аннотация к рабочей программе ОУД.06 Химия




профилей.






называть изученные вещества по тривиальной или международной

номенклатуре;

-определять валентность и степень окисления химических элементов, тип

химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных

растворах неорганических и органических соединений, окислитель и

восстановитель, принадлежность веществ к разным классам неорганических и

органических соединений;

характеризовать элементы малых периодов по их положению в

Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства

металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических

соединений; строение и химические свойства изученных неорганических и

органических соединений;

объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу

химической связи (ионной ковалентной, металлической и водородной),

зависимость скорости химической реакции и положение химического

равновесия от различных факторов;

выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших

неорганических и органических соединений;

проводить самостоятельный поиск химической информации с

использованием различных источников (научно-популярных изданий,

компьютерных баз данных, ресурсов Интернета);

использовать компьютерные технологии для обработки и передачи

химической информации и ее представления в различных формах;

16

связывать изученный материал со своей профессиональной деятельностью;

знать:

важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом,

молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия,

изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень

окисления, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ,

вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и

неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель,

окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической

реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная

группа, изомерия, гомология;

основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава

веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева;

основные теории химии: химической связи, электролитической

диссоциации, строения органических и неорганических соединений;

важнейшие вещества и материалы: важнейшие металлы и сплавы; серная,

соляная, азотная и уксусная кислоты; благородные газы, водород, кислород,

галогены, щелочные металлы; основные, кислотные и амфотерные оксиды и

гидроксиды, щелочи, углекислый и угарный газы, сернистый газ, аммиак, вода,

природный газ, метан, этан, этилен, ацетилен, хлорид натрия, карбонат и

гидрокарбонат натрия, карбонат и фосфат кальция, бензол, метанол и этанол,

сложные эфиры, жиры, мыла, моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза),

полисахариды (крахмал и целлюлоза), анилин, аминокислоты, белки,

искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы.








ОУД.07. Обществознание (включая экономику и право)

Аннотация к рабочей программе ОУД.07 Обществознание.




профилей.



17



В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: обществознание:

определять сущностные характеристики изучаемого объекта,

сравнивать, сопоставлять, оценивать и классифицировать объекты по

указанным критериям;

объяснять изученные положения на предлагаемых конкретных

примерах;

решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные

социальные ситуации;

применять полученные знания для определения экономически

рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка

действий в конкретных ситуациях;

уметь обосновывать суждения, давать определения, приводить

доказательства (в том числе от противного);

осуществлять поиск нужной информации по заданной теме в

источниках различного типа и извлечение необходимой информации из

источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица,

график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);

выбирать вид чтения в соответствии с поставленной целью

(ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

работать с текстами различных стилей, понимать их специфику;

адекватно воспринимать язык средств массовой информации;

самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для

решения задач творческого и поискового характера;

участвовать в проектной деятельности, владеть приемами

исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение

отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

формулировать полученные результаты;

пользоваться мультимедийными ресурсами и компьютерными

технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания

баз данных, презентации результатов познавательной и практической


использовать современные средства связи и коммуникации для

поиска и обработки необходимой социальной информации;

понимать язык массовой социально-политической коммуникации,

позволяющий осознанно воспринимать соответствующую информацию;

различать факты, аргументы, оценочные суждения;

понимать значение коммуникации в межличностном общении.

использовать основные приемы публичных выступлений (высказывание,

монолог, дискуссию, полемику);

18

экономика: приводить примеры факторов производства и факторных доходов,

общественных благ, российских предприятий разных организационных форм,

глобальных экономических проблем;

право: правильно употреблять основные правовые понятия и категории

(юридическое лицо, правовой статус, компетенция, полномочия,

судопроизводство);

характеризовать основные черты правовой системы России, порядок

принятия и вступления в силу законов, порядок заключения и расторжения

брачного контракта, трудового договора, правовой статус участника

предпринимательской деятельности, порядок получения платных

образовательных услуг; порядок призыва на военную службу;

объяснять взаимосвязь права и других социальных норм; основные

условия приобретения гражданства; особенности прохождения альтернативной

гражданской службы;

различать виды судопроизводства; полномочия правоохранительных

органов, адвокатуры, нотариата, прокуратуры; организационно-правовые

формы предпринимательства; порядок рассмотрения споров в сфере

отношений, урегулированных правом;

приводить примеры; различных видов правоотношений, правонарушений,

ответственности;

знать:

обществознание:

основные нравственные и правовые понятия, нормы и правила, понимание

их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять

эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций,

установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в

собственной повседневной жизни;

особенности труда как одного из основных видов деятельности человека;

основные требования трудовой этики в современном обществе; правовые

нормы, регулирующие трудовую деятельность несовершеннолетних;

специфику познания мира; определяющие признаки коммуникативной деятельности в сравнении с

другими видами деятельности;

новые возможности для коммуникации в современном обществе;

экономика:

механизм действия рыночной экономики; основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию,

основные статьи бюджета России;

факторы экономического роста;

сущность глобализацию мировой экономики, причины неравенства

доходов;

виды инфляции;

проблемы международной торговли;

19

право:

права и обязанности, ответственность гражданина как участника

конкретных правоотношений )избирателя, налогоплательщика, работника,

потребителя, супруга, абитуриента);

механизмы реализации и способы защиты прав человека и гражданина в

России, органы и способы международно-правовой защиты прав человека,

формы и процедуры избирательного процесса в России.





Лекций, уроков 171 Лабораторные работы и практические занятия -


Промежуточная аттестация проводится в форме

дифференцированного зачета

ОУД. 08. Биология.

Аннотация к рабочей программе ОУД.08 Биология.




профилей.






объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад

биологических теорий в формирование современной естественно-научной

картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых

организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических

веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние

экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения,

животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и

окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов;

нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении

наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем;

необходимость сохранения многообразия видов;

решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные

схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в

20

экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по

морфологическому критерию;

выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и

наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения

в экосистемах своей местности;

сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и

неживой природы, зародышей человека и других животных, природные

экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и

искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и

обобщения на основе сравнения и анализа;

анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности,

происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их

решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

изучать изменения в экосистемах на биологических моделях; находить информацию о биологических объектах в различных источниках

(учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах,

ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать;


деятельности и повседневной жизни:

для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других

заболеваний, стрессов, вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании);

правил поведения в природной среде;

оказания первой помощи при травматических, простудных и других

заболеваниях, отравлениях пищевыми продуктами;

оценки этических аспектов некоторых исследований в области

биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение)

знать:

основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной

теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы

Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;

строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и

хромосом, структуры вида и экосистем;

сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения,

действия искусственного и естественного отбора, формирование

приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение

энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;

вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие

биологической науки;

биологическую терминологию и символику.

21








ОУД.09. География.

Аннотация к рабочей программе ОУД.09 География.




профилей.






определять и сравнивать по разным источникам информации

географические тенденции развития природных, социально-экономических и

геоэкологических объектов, процессов и явлений;

оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов

мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной

концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и

техногенных изменений отдельных территорий;

применять разнообразные источники географической информации для

проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и

геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под

влиянием разнообразных факторов;

составлять комплексную географическую характеристику регионов и

стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели,

отражающие географические закономерности различных явлений и процессов,

их территориальные взаимодействия;

сопоставлять географические карты различной тематики; использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни: для выявления и объяснения

географических аспектов различных текущих событий и ситуаций; нахождения

и применения географической информации, включая карты, статистические

материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной

оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни,

геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и

22

регионах мира, тенденций их возможного развития; понимания географической

специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации,

стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и

образовательных программ, различных видов человеческого общения;

знать:

основные географические понятия и термины; традиционные и новые

методыгеографических исследований;

особенности размещения основных видов природных ресурсов, их

главные месторождения и территориальные сочетания; численность и

динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их

этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни

населения, основные направления миграций; проблемы современной

урбанизации;

географические аспекты отраслевой и территориальной структуры

мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую

специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-

экономического развития, специализации в системе международного

географического разделения труда;

географические аспекты глобальных проблем человечества; особенности современного геополитического и геоэкономического

положения России, ее роль в международном географическом разделении

труда.








ОУД.010Экология.

Аннотация к рабочей программе ОУД.010 Экология.





профилей.





23


анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов


знать:

особенности взаимодействия общества и природы, основные источники

техногенного воздействия на окружающую среду;

возможные причины возникновения экологического кризиса;

особенности загрязняющего воздействия механической обработки металлов на

окружающую среду;

принципы и методы рационального природопользования;

основные способы утилизации бытовых и промышленных отходов;

понятия и принципы мониторинга окружающей среды;

правовые и социальные вопросы природопользования и экологической

безопасности;

принципы и правила международного сотрудничества в области

природопользования и охраны окружающей среды;

принципы производственного экологического контроля.


№п/п Виды учебной работы Объем

часов 1 Максимальная учебная нагрузка (всего) 54




Промежуточная аттестация проводится в форме

дифференцированного зачета

4.2 Профильные учебные дисциплины.

ОУД.011.Математика: (алгебра, начала математического анализа, геометрия).

Аннотация к рабочей программе ОУД.011 Математика.




профилей.






АЛГЕБРА

выполнять арифметические действия над числами, сочетая устные и

письменные приемы; находить приближенные значения величин и

24

погрешности вычислений (абсолютная и относительная); сравнивать числовые

выражения;

находить значения корня, степени, логарифма, тригонометрических

выражений на основе определения, используя при необходимости

инструментальные средства;

пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;

выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со

свойствами степеней, логарифмов, тригонометрических функций;


деятельности и повседневной жизни: для практических расчетов по формулам,

включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и

тригонометрические функции, используя при необходимости справочные

материалы и простейшие вычислительные устройства.

Функции и графики вычислять значение функции по заданному значению аргумента при

различных способах задания функции;

определять основные свойства числовых функций, иллюстрировать их на

графиках;

строить графики изученных функций, иллюстрировать по графику

свойства элементарных функций;

использовать понятие функции для описания и анализа зависимостей

величин;


деятельности и повседневной жизни: для описания с помощью функций

различных зависимостей, представления их графически, интерпретации

графиков.

Уравнения и неравенства решать рациональные, показательные, логарифмические,

тригонометрические уравнения, сводящиеся к линейным и квадратным, а также

аналогичные неравенства и системы;

использовать графический метод решения уравнений и неравенств;

изображать на координатной плоскости решения уравнений, неравенств и

систем с двумя неизвестными; составлять и решать уравнения и неравенства, связывающие неизвестные

величины в текстовых (в том числе прикладных) задачах;


деятельности и повседневной жизни: для построения и исследования

простейших математических моделей.

НАЧАЛА АНАЛИЗА

находить производные элементарных функций; использовать производную для изучения свойств функций и построения

графиков;

применять производную для проведения приближенных вычислений,

решать задачи прикладного характера на нахождение наибольшего и

наименьшего значения;

25

вычислять в простейших случаях площади и объемы с использованием

определенного интеграла;


деятельности и повседневной жизни для: решения прикладных задач, в том

числе социально-экономических и физических, на наибольшие и наименьшие

значения, на нахождение скорости и ускорения.

КОМБИНАТОРИКА, СТАТИСТИКА И ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ

уметь: решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с

использованием известных формул;

вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета

числа

исходов;


деятельности и повседневной

жизни:

для анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм,

графиков;

анализа информации статистического характера.

ГЕОМЕТРИЯ

распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить

трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве,

аргументировать свои суждения об этом расположении;

анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в

пространстве;

изображать основные многогранники и круглые тела;

выполнять чертежи по условиям задач;

строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;

решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на

нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов);

использовать при решении стереометрических задач планиметрические

факты и методы;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;


деятельности и повседневной жизни: для исследования (моделирования)

несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств

фигур; вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел

при решении практических задач, используя при необходимости справочники и

вычислительные устройства;

знать:

значение математической науки для решения задач, возникающих в теории

и практике;

широту и в то же время ограниченность применения математических

методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

26

значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для

формирования и развития математической науки;

историю развития понятия числа, создания математического анализа,

возникновения и развития геометрии;

универсальный характер законов логики математических рассуждений, их

применимость во всех областях человеческой деятельности;

вероятностный характер различных процессов окружающего мира.


ОУД.012. Информатика.

Аннотация к рабочей программе ОУД.012 Информатика




профилей.






оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с

помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными

объектами;

распознавать и описывать информационные процессы в социальных,

биологических и технических системах;

использовать готовые информационные модели, оценивать их

соответствие реальному объекту и целям моделирования;

оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

иллюстрировать учебные работы с использованием средств

информационных технологий;

создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе

гипертекстовые документы;

просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах

данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;




Лекций, уроков 285



Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена письменного

27

наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с

помощью программ деловой графики;

соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации

при использовании средств ИКТ;



эффективного применения информационных образовательных ресурсов в

учебной деятельности, в том числе самообразовании;

ориентации в информационном пространстве, работы с

распространенными автоматизированными информационными системами;

автоматизации коммуникационной деятельности; соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

эффективной организации индивидуального информационного

пространства;

знать:

основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения,

передачи информационных объектов различного типа с помощью современных

программных средств информационных и коммуникационных технологий;

назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные

объекты и процессы;

назначение и функции операционных систем;

значение информатики и компьютерных коммуникаций для решения

задач, возникающих в теории и практике;

значение практики и вопросов, возникающих в самой информатике, для

развития вычислительной техники; историю развития информатики и создания

вычислительных машин;

основные информационные процессы их применимость во всех областях

человеческой деятельности.








28

ОУД.013. Физика.

Аннотация к рабочей программе ОУД.013 Физика.





профилей.





В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение

небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и

твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных

волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом;

фотоэффект;

отличать гипотезы от научных теорий;

делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются

основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность

теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять

известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные

явления;

приводить примеры практического использования физических знаний:

законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных

видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций,

квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать

информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-

популярных статьях;

применять полученные знания для решения физических задач; определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с

учетом их погрешностей; использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни: для обеспечения безопасности

жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых

электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи; оценки

влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей

среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды;

знать:

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество,

взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро,

ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс,

29

работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура,

средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты,

элементарный электрический заряд;

смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения,

сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики,

электромагнитной индукции, фотоэффекта;

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние

на развитие физики.







Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена

4.3 Дополнительны учебные дисциплины (вариативная часть)

ОУД.014. Компьютерная графика в машиностроении.

Аннотация к рабочей программе УД.014 Компьютерная графика в

машиностроении.





профилей.


образовательной программы: дисциплина входит в базовый цикл (вариативная

часть).



В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: создавать, редактировать и оформлять чертежи на персональном

компьютере;

знать:

основные приемы работы с чертежом на персональном компьютере.

3

0









ОУД.015. Русский язык и культура речи.

Аннотация к рабочей программе УД.015 Русский язык и культура речи.

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной

образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной

программы: дисциплина входит в гуманитарный и социально-экономический цикл

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:


- оперировать ключевыми понятиями литературного языка и культуры речи;

- практически использовать полученные знания для продуктивного участия в процессе

общения достижение своих коммутативных целей;

- правильно употреблять различные элементы системы языка, комбинируя их с

невербальными средствами общения;

- разбираться в функциональных стилях речи, целесообразно и эффективно использовать

их различные жанры и языковые единицы;

- ориентироваться в научно-справочном аппарате книги;

- составлять ряд личных документов служебно-бытового назначения;

- вести телефонный разговор;

3

1

- осуществлять самоконтроль за правильностью собственной речью, избегать речевых

ошибок на всех уровнях языка;

- не допускать обезличенности своей речи;

- противодействовать сквернословию, применению инвективов (ненормативной лексики),

не допускать речевую распущенность;

-развивать навыки грамотной устной и письменной речи;

- совершенствовать свою культуру общения;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- связь речевой культуры человека с его общей культурой и культурой всего общества;

- связь культуры речи с литературным языком;

- специфику устной и письменной речи;

- составляющие компоненты и культуры речи;

- литературные нормы по степени обязательности;

- изобразительно-выразительные средства речи;

- особенности основных фундаментальных стилей речи (сфера применения, жанровая

дифференциация, разновидность языковых средств);

- типологию речевых ошибок, вызванных отклонением от литературных норм;

- причины коммуникативных неудач, обезличивание речи;

- правила оформления ряда документов служебно-бытового назначения;

- соответствующие речевые формы и ключевые слова;

- пути совершенствования речевого общения. Виды учебной работы и объем часов

3

2

Виды учебной работы и объем часов №п/п Виды учебной работы Объем часов







ОУД.016. Основы предпринимательской деятельности.

Аннотация к рабочей программе УД.03 Основы предпринимательской

деятельности.




профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей.


образовательной программы: дисциплина входит в базовый цикл (вариативная часть).

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения

дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: разрабатывать и

реализовывать предпринимательские бизнес-идеи; формировать инновационные

бизнес-идеи на основе приоритетов развития

Московской области;

ставить цели в соответствии с бизнес-идеями, решать организационные вопросы

создания бизнеса;

формировать пакет документов для получения государственной поддержки

малого бизнеса;

начислять уплачиваемые налоги, заполнять налоговые декларации;

оформлять в собственность имущество;

формировать пакет документов для получения кредита;

проводить отбор, подбор и оценку персонала, оформлять трудовые

отношения;

анализировать рыночные потребности и спрос на новые товары и услуги;

обосновывать ценовую политику;

выбирать способ продвижения товаров и услуг на рынок;

составлять бизнес-план на основе современных программных технологий. знать:

понятие, функции и виды предпринимательства;

задачи государства и Московской области по формированию социально

ориентированной рыночной экономики;

особенности предпринимательской деятельности в Московской области в условиях

кризиса;

приоритеты развития Московской области как источника формирования

3

3

инновационных бизнес-идей;

порядок постановки целей бизнеса и организационные вопросы его

создания;

правовой статус предпринимателя, организационно-правовые формы

юридического лица и этапы процесса его образования;

правовые формы организации частного, коллективного и совместного

предпринимательства;

порядок лицензирования отдельных видов деятельности; деятельность

контрольно-надзорных органов, их права и обязанности; юридическую

ответственность предпринимателя;

нормативно-правовую базу, этапы государственной регистрации субъектов малого

предпринимательства;

формы государственной поддержки малого бизнеса;

систему нормативного регулирования бухгалтерского учета на

предприятиях малого бизнеса и особенности его ведения;

перечень, содержание и порядок формирования бухгалтерской финансовой и

налоговой отчетности;

системы налогообложения, применяемые субъектами малого и среднего бизнеса,

порядок исчисления уплачиваемых налогов;

порядок формирования имущественной основы предпринимательской


виды и формы кредитования малого предпринимательства, программы

региональных банков по кредитованию субъектов малого предпринимательства;

порядок отбора, подбора и оценки персонала, требования трудового

законодательства по работе с ним;

ценовую политику в предпринимательстве; сущность и назначение бизнес-плана, требования к его структуре и

содержанию;

методики составления бизнес-плана и оценки его эффективности.









3

4

ОУД. 018 «Эстетика»

Аннотация к рабочей программе ОУД. 018 «Эстетика»


Программа образовательной учебной дисциплины ОУД. 018 «Эстетика»

предназначена для изучения эстетического воспитания в профессиональных

образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего

общего образования в пределах освоения основной профессиональной

образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего

образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих, специалистов

среднего звена по профессии СПО 13.01.10 Электромонтер по ремонту и

обслуживанию электрооборудования (по отраслям)

2.Место учебной дисциплины в структуре образовательной программы:

Учебная дисциплина «Эстетика» является частью основной образовательной

программы (далее - ОПОП) по профессии 13.01.10 Электромонтер по ремонту и

обслуживанию электрооборудования (по отраслям).

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения

учебной дисциплины:

Содержание программы учебной дисциплины «Эстетика» направлено на достижение

следующих целей:

- формирование основ эстетического сознания личности, освоение способов

философского осмысления явлений культуры, как продукта эстетической практики, в

ее истории и современности, умение применять полученные знания в

профессиональной, общественной и личной жизни;

- развитие профессиональной способности к эстетическому анализу явлений

природы, культуры, общественной жизни и искусства


- различные формы проявления эстетического в природе, в человеке, в

продуктах его труда, в различных формах общественной жизни;

- знать такие понятия как «эстетический идеал», «эстетическая ценность»,

«эстетический вкус»;

- качественную характеристику видов искусства и их взаимодействие;

- роль искусства в процессе формирования человеческой чувственности;

- понятие «прикладная эстетика», характеристику ее видов;

- эстетику внешнего образа человека

- историю эстетики;

- основные категории эстетики;


- организовывать жизнедеятельность по законам эстетического освоения человеком

действительности;

- определять место искусства в системе эстетического воспитания личности

- анализировать эстетические явления в структуре своей деятельности.

- оценивать роль эстетической мысли в жизни общества.

- изменять окружающий мир по законам эстетической культуры.

- формировать художественный вкус, как эстетически значимое свойство личности.

- откликаться на красоту и творить по законам красоты, закономерно связывая

прогресс человечества во всех сферах жизни.

3

5

В результате освоения дисциплины обучающийся осваивает элементы компетенций:

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для

выполнения задач профессиональной деятельности.

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с

коллегами, руководством, клиентами.

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать

осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.


5. Общепрофессиональный цикл.

5.1 Общепрофессиональный цикл включает учебные дисциплины: ОПД.01.

Техническое черчение.

Аннотация к рабочей программе ОПД.01 Техническое черчение.

1. Область применения программы


образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО профессии

13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном

профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и

переподготовки) и в профессиональной подготовке работников в области

производства металлоконструкций при наличии среднего общего образования.

2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной

программы:

дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.

3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Изучение учебной дисциплины направлено на формирование

профессиональных компетенций: ПК 1.2 - 1.3ПК 3.1 - 3.2









3

6

ПК 1.3. Выявлять и устранять дефекты во время эксплуатации оборудования и при

проверке его в процессе ремонта.

ПК 3.1. Проводить плановые и внеочередные осмотры электрооборудования.

ПК 3.2. Производить техническое обслуживание электрооборудования согласно

технологическим картам. и общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,


ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее

достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый

контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за

результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения

профессиональных задач.


профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с

коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных

профессиональных знаний (для юношей).


- выполнять графические изображения технологического оборудования и

технологических схем в ручной и машинной графике;

- выполнять комплексные чертежи геометрических тел и проекции точек, лежащих на их

поверхности в ручной и машинной графике;

- выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи деталей, их элементов, узлов в

ручной и машинной графике;

- оформлять техническую и конструкторскую документацию в соответствии с

действующей нормативно-технической документацией;

- читать чертежи, технологические схемы, спецификацию и

технологическую документацию по профилю специальности;

- вычерчивать контурные детали;

- выполнять рабочие чертежи;

- выполнятьдеталирование;

- выполнять планы зданий.


- законы, методы и приёмы проекционного черчения;

- классы точности и их обозначение на чертежах;

- правила оформления и чтения конструкторской документации;

- правила оформления чертежей, технических рисунков, эскизов и

схем, геометрические построения и правила вычерчивания технических деталей;

- способы графического представления технологического оборудования и

выполнения технологических схем в ручной и машинной графике;

3

7

- технику и принципы нанесения размеров;

- типы и назначение спецификаций, правила их чтения и составления;

- требования государственных стандартов единой системы технологической

документации (ЕСКД) и единой системы технологической документации (ЕСТД);

- правила выполнения рабочих чертежей;

- общие сведения о строительных чертежах.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:









ОПД.02 Электротехника



образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО профессии 13.01.10

Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования


профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и

в профессиональной подготовке работников в области производства металлоконструкций при

наличии среднего общего образования.

2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.

3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины

Изучение учебной дисциплины способствует формированию

профессиональных компетенций:

ПК 1.1. Выполнять слесарную обработку, пригонку и пайку деталей и узлов различной

сложности в процессе сборки.


ПК 1.3. Выявлять и устранять дефекты во время эксплуатации оборудования и при проверке

его в процессе ремонта.


ПК 2.1. Принимать в эксплуатацию отремонтированное электрооборудование и включать его в

работу. ПК 2.2. Производить испытания и пробный пуск машин под наблюдением инженерно-

технического персонала.

ПК 2.3. Настраивать и регулировать контрольно-измерительные приборы и инструмента

ПК 3.1. Проводить плановые и внеочередные осмотры электрооборудования


технологическим картам. ПК 3.3. Выполнять замену электрооборудования, не подлежащего

3

8

ремонту, в случае обнаружения его неисправностей.

и общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к

ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения,

определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку

и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.



ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной

деятельности. ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,

клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность*(2), в том числе с применением полученных



- подбирать устройства электронной техники, электрические приборы

и обор

- правильно эксплуатировать электрооборудование и механизмы передачи движения

технологических машин и аппаратов;

- рассчитывать параметры электрических, магнитных цепей;

- снимать показания электроизмерительных приборов и приспособлений и пользоваться

ими;

- собирать электрические схемы;

- читать принципиальные электрические и магнитные схемы.


- классификацию электронных приборов, их устройства и область применения;

- методы расчета и измерения основных параметров электрических, магнитных цепей;

- основные законы электротехники;

- основные привила эксплуатации электрооборудования и методы измерения

физических величин;

- основы теории электрических машин, принцип работы типовых

электрических устройств;

- основы физических процессов в проводниках, полупроводниках и диэл

- параметры электрических схем и единицы их измерения;

- принципы выбора электрических и электронных устройств и приборов;

- принципы действия, устройство, основные характеристики

электротехнических и электронных устройств и приборов;

- свойства проводников, полупроводников, электроизоляционных, магнитных

материалов, способов получения, передачи и использования электрической энергии;

- устройство, принцип действий и основные характеристики

электротехнических приборов;

характеристики и параметры электрических и магнитных полей.




2 Обязательная учебная нагрузка (всего) 34

3

9

В том числе:





ОПД. 03 Основы технической механики и слесарных работ



образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО 13.01.10.

"Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования"


программы:

дисциплина входит в общепрофессиональный цикл


Выпускник, освоивший ППКРС, должен обладать общими компетенциями,

включающими в себя способность:





ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый

контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за

результаты своей работы.





ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,

клиентами. ОК 7. Исполнять воинскую обязанность*(2), в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).

Выпускник, освоивший ППКРС, должен обладать профессиональными

компетенциями, соответствующими видам деятельности







ПК 2.1. Принимать в эксплуатацию отремонтированное электрооборудование и

включать его в работу.

4

0


инженерно- технического персонала.


инструменты. ПК 3.1. Проводить плановые и внеочередные осмотры

электрооборудования.


технологическим картам.

ПК 3.3. Выполнять замену электрооборудования, не подлежащего ремонту, в случае

обнаружения его неисправностей.

В результате изучения обязательной части учебного цикла обучающийся по

общепрофессиональным дисциплинам должен:

уметь:

выполнять основные слесарные работы при техническом обслуживании и ремонте

оборудования; пользоваться инструментами и контрольно-измерительными

приборами при выполнении слесарных работ, техническом обслуживании и ремонте

оборудования;

собирать конструкции из деталей по чертежам и схемам; читать кинематические

схемы;

знать:

виды износа и деформации деталей и узлов;

виды слесарных работ и технологию их выполнения при техническом обслуживании

и ремонте оборудования;

виды смазочных материалов, требования к свойствам масел, применяемых для

смазки узлов и деталей, правила хранения смазочных материалов:

кинематику механизмов, соединения деталей машин, механические передачи, виды и

устройство передач;

назначение и классификацию подшипников; основные типы смазочных устройств;

принципы организации слесарных работ; трение, его виды, роль трения в технике;

устройство и назначение инструментов и контрольно-измерительных приборов,

используемых при выполнении слесарных работ, техническом обслуживании и

ремонте оборудования;

виды механизмов, их кинематические и динамические характеристики





Лекций,уроков 20




4

1

ОПД.04. Материаловедение.

Аннотация к рабочей программе ОПД.04 Материаловедение. 1 Область применения программы


образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО 13.01.10

Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования


профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и

переподготовки) и в профессиональной подготовке работников в области производства

металлоконструкций при наличии среднего общего образования.

2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной

образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.


Изучение учебной дисциплины направлено на формирование профессиональных

компетенций:


сложности в процессе сборки




и общих компетенций:





ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль,

оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты

своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.



ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей).



распознавать и классифицировать конструкционные и сырьевые материалы по

внешнему виду, происхождению, свойствам;

выбирать материалы для профессиональной деятельности;

определять основные свойства материалов по маркам, по назначению и условиям

эксплуатации;

знать:

основные свойства, классификацию, характеристики материалов, применяемых в

профессиональной деятельности;

классификацию и способы получения всех видов конструкционных материалов,

основы термообработки, способы защиты металлов от коррозии;

4

2

физические, химические, механические и технологические свойства материалов;

виды нагрузок и деформаций, технологические испытания материалов;








ОПД.05. Охрана труда

Аннотация к рабочей программе ОПД.05 Охрана труда..



образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по профессии «Электромонтер

по ремонту и обслуживанию электрооборудования»,


программы:

Учебная дисциплина «Охрана труда» относится к общепрофессиональному циклу.

Индекс ФГОС – ОП.05.


приобретение обучающимися знаний из области охраны труда и производственной

безопасности жизнедеятельности на предприятиях, освоение прогрессивных методов

организации труда и технологии производства. Совершенствование технологических

процессов, повышение степени механизации и автоматизации, способствующих

облегчению и оздоровлению условий труда.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

уметь:

оценивать состояние техники безопасности на производственном объекте; пользоваться

средствами индивидуальной и групповой защиты;

применять безопасные приемы труда на территории организации и в производственных

помещениях;

использовать экобиозащитную и противопожарную технику;

определять и проводить анализ травмоопасных и вредных факторов в сфере

профессиональной деятельности;

соблюдать правила безопасности труда, производственной санитарии и пожарной

безопасности;

знать:

виды и правила проведения инструктажей по охране труда; возможные опасные и

вредные факторы и средства защиты; действие токсичных веществ на организм человека;

4

3

законодательство в области охраны труда;

меры предупреждения пожаров и взрывов;

нормативные документы по охране труда и здоровья, основы профгигиены,

профсанитарии и пожаробезопасности;

общие требования безопасности на территории организации и в производственных

помещениях; основные источники воздействия на окружающую среду;

основные причины возникновения пожаров и взрывов;

особенности обеспечения безопасных условий труда на производстве;

правовые и организационные основы охраны труда на предприятии, систему мер по

безопасной эксплуатации опасных производственных объектов и снижению вредного

воздействия на окружающую среду, профилактические мероприятия по технике

безопасности и

производственной санитарии;

права и обязанности работников в области охраны труда; правила безопасной

эксплуатации установок и аппаратов;

правила и нормы охраны труда, техники безопасности, личной и производственной

санитарии и противопожарной защиты;

предельно допустимые концентрации (ПДК) и индивидуальные средства защиты;

принципы прогнозирования развития событий и оценки последствий

при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях;

средства и методы повышения безопасности технических средств и технологических

Изучение учебной дисциплины направлено на формирование профессиональных

компетенций: ПК 1.1 - 1.4 ПК 2.1 - 2.3 ПК 3.1 - 3.3






ПК 1.4. Составлять дефектные ведомости на ремонт электрооборудования

ПК 2.1. Принимать в эксплуатацию отремонтированное электрооборудование и включать

его в работу.

ПК 2.2. Производить испытания и пробный пуск машин под наблюдением инженерно-

технического персонала.

ПК 2.3. Настраивать и регулировать контрольно-измерительные приборы и инструменты.






на формирование общих компетенций: ОК 1 - 7





ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль,

4

4

оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты

своей работы.



ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной

деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. ОК

7. Исполнять воинскую обязанность*(2), в том числе с применением полученных









ОПД.06. Безопасность жизнедеятельности

Аннотация к рабочей программе ОПД.06 Безопасность жизнедеятельности.

Программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

является частью основной образовательной программы в соответствии с

ФГОС СПО

(140446.03) Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования. 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

дисциплина входит в общепрофессиональный цикл. 2. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины обучающийся должен: обладать общими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей

профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и

способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и

итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести

ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для

эффективного выполнения профессиональных задач.


профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность*(2), в том числе с

применением полученных профессиональных знаний (для

юношей).

4

5

Выпускник, освоивший ППКРС, должен обладать профессиональными

компетенциями, соответствующими видам деятельности:




ПК 1.3. Выявлять и устранять дефекты во время эксплуатации оборудования

и при проверке его в процессе ремонта. ПК 1.4. Составлять дефектные ведомости на ремонт электрооборудования.

ПК 2.1. Принимать в эксплуатацию отремонтированное электрооборудование и

включать его в работу. ПК 2.2. Производить испытания и пробный пуск машин

под наблюдением инженерно-технического персонала. ПК 2.3. Настраивать и регулировать контрольно-измерительные приборы и инструменты.


ПК 3.2. Производить техническое обслуживание электрооборудования

согласно технологическим картам.



организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от

негативных воздействий чрезвычайных ситуаций; предпринимать

профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их

последствий в профессиональной деятельности и быту; использовать средства

индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;

применять первичные средства пожаротушения; ориентироваться в перечне

военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них

родственные полученной профессии; применять профессиональные знания в

ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в

соответствии с полученной профессией; владеть способами бесконфликтного

общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных

условиях военной службы; оказывать

первую помощь пострадавшим;

знать:

принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования

развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных

ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия

терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России; основные

виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной

деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации; основы

военной службы и обороны государства; задачи и основные мероприятия

гражданской обороны; способы защиты населения от оружия массового

поражения; меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при

пожарах; организацию и порядок призыва граждан на военную службу и

поступления на нее в добровольном порядке; основные виды вооружения,

военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении

(оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные

4

6

специальности, родственные профессиям СПО; область применения получаемых

профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;

порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим








Профессиональный цикл.

6.1 Профессиональный цикл включает программы профессиональных модулей:

ПМ.01 Сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и механизмов

оборудования, агрегатов, машин, станков и другого электрооборудования.

Аннотация рабочей программы профессионального модуля

Область применения программы

Рабочая программа профессионального модуля (далее рабочая программа) – является

частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в

соответствии с ФГОС по профессии 13.01.10 Электромонтер по ремонту и

обслуживанию электрооборудования в части освоения основного вида

профессиональной деятельности (ВПД):

Проведение технического обслуживания и ремонта электрического и

электромеханического оборудования промышленных предприятий.

Виды деятельности: сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов, машин, станков и другого электрооборудования

промышленных организаций и соответствующих профессиональных компетенций

(ПК):

Выполнять наладку, регулировку и проверку электрического и

электромеханического оборудования.

Организовывать и выполнять техническое обслуживание и ремонт электрического и

электромеханического оборудования.

Осуществлять диагностику и технический контроль при эксплуатации

электрического и электромеханического оборудования.

Составлять отчетную документацию по техническому обслуживанию и ремонту

электрического и электромеханического оборудования.

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются: материалы и комплектующие изделия;

4

7


электрооборудование; технологическое оборудование;




Выпускник, освоивший ПМ.01, должен обладать профессиональными компетенциями,

соответствующими основным видам профессиональной деятельности:






ПК 1.4. Составлять дефектные ведомости на ремонт электрооборудования. Рабочая программа профессионального модуля ПМ.01 может быть использована в

дополнительном профессиональном образовании при подготовке новых рабочих,

переподготовке рабочих и повышении квалификации рабочих по профессии 13.01.10

«Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования».

Обучение проводится на базе основного общего образования.

Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и

соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения

профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

выполнения слесарных, слесарно-сборочных и электромонтажных работ; проведения

подготовительных работ для сборки электрооборудования; сборки по схемам приборов, узлов и механизмов электрооборудования; уметь:

выполнять ремонт осветительных электроустановок, силовых трансформаторов,

электродвигателей; выполнять монтаж осветительных электроустановок,

трансформаторов, комплексных трансформаторных подстанций;

выполнять прокладку кабеля, монтаж воздушных линий, проводов и тросов;

выполнять слесарную и механическую обработку в пределах различных классов

точности и чистоты; выполнять такие виды работ, как пайка, лужение и другие;

читать электрические схемы различной сложности;

выполнять расчёты и эскизы, необходимые при сборке изделия;

выполнять сборку, монтаж и регулировку электрооборудования промышленных

предприятий; ремонтировать электрооборудование промышленных предприятий в

соответствии с технологическим процессом; применять безопасные приемы ремонта;

знать:

технологические процессы сборки, монтажа, регулировки и ремонта; слесарные,

слесарно-сборочные операции, их назначение;

приемы и правила выполнения операций;

рабочий (слесарно-сборочный) инструмент и приспособления, их устройство,

назначение и приемы пользования;

наименование, маркировку, свойства обрабатываемого материала;

требования безопасности выполнения слесарно-сборочных и электромонтажных

работ

4

8

Содержание обучения профессионального модуля:

МДК.01.01 Основы слесарно-сборочных и электромонтажных работ






МДК.01.02. Организация работ по сборке, монтажу и ремонту

электрооборудования промышленных организаций;






УП.01 Учебная практика – 102 часа.

ПП.01 Производственная практика всего – 66 часов.

Вид промежуточной аттестации:

МДК.01.01 – дифференцированный зачет; МДК.01.02 - дифференцированный зачет;

УП.01 – дифференцированный зачет;

ПП.01- дифференцированный зачет; ПМ.01 - квалификационные испытания по профессиональному модулю.

49

ПМ.02 Проверка и наладка электрооборудования


ПМ.02 Проверка и наладка электрооборудования


Рабочая программа профессионального модуля ПМ.02 «Проверка и наладка

электрооборудования» – является частью рабочей основной профессиональной

образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии 13.01.10

«Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)» в

части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):

Проведение технического обслуживания и ремонта электрооборудования

промышленных предприятий под руководством лиц технического надзора.

Виды деятельности: сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов, машин, станков и другого электрооборудования

промышленных организаций.

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

материалы и комплектующие изделия;








соответствующими основным видам профессиональной деятельности: ПК 2.1. Принимать в эксплуатацию отремонтированное электрооборудование и

включать его в работу.


инженерно- технического персонала.


инструменты.

Рабочая программа профессионального модуля ПМ.02 может быть использована в


переподготовке рабочих и повышении квалификации рабочих по профессии 13.01.10



Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и

соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе

освоения профессионального модуля должен:


заполнения технологической документации;

работы с измерительными электрическими приборами, средствами измерений,

стендами;

50

уметь:

выполнять испытания и наладку осветительных электроустановок; проводить электрические измерения;

снимать показания приборов;

проверять электрооборудование на соответствие чертежам, электрическим схемам,

техническим условиям;

знать:

общую классификацию измерительных приборов; схемы включения приборов в

электрическую цепь; документацию на техническое обслуживание приборов; систему

эксплуатации и поверки приборов;

общие правила технического обслуживания измерительных приборов.


МДК.02.01 Организация и технология проверки электрооборудования;






МДК.02.02. Контрольно-измерительные приборы;






УП.02 Учебная практика – 162 часа.

ПП.02 Производственная практика всего – 72 часа.


МДК.02.01 – дифференцированный зачет; МДК.02.02 - дифференцированный зачет;

УП.02 – дифференцированный зачет; ПП.02- дифференцированный зачет;

ПМ.02 - квалификационные испытания по профессиональному модулю.

51

ПМ.03 Устранение и предупреждение аварий и неполадок электрооборудования


ПМ.03 Устранение и предупреждение аварий и неполадок электрооборудования


Рабочая программа профессионального модуля (далее рабочая программа) – является

частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в

соответствии с ФГОС по профессии СПО 13.01.10 «Электромонтер по ремонту и

обслуживанию электрооборудования (по отраслям)» в части освоения основного вида

профессиональной деятельности (ВПД):

Устранение и предупреждение аварий и неполадок электрооборудования Объектами

профессиональной деятельности выпускников являются:

материалы и комплектующие изделия; электрические машины и электроаппараты;







соответствующими основным видам профессиональной деятельности:


ПК 3.2. Производить техническое обслуживание

электрооборудования согласно технологическим картам.

ПК 3.3. Выполнять замену электрооборудования, не подлежащего ремонту, в случае обнаружения его неисправностей.

Рабочая программа профессионального модуля ПМ.03 может быть использована в


переподготовке рабочих и повышении квалификации рабочих по профессии 19861



Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и

соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения

профессионального модуля должен:


выполнения работ по техническому обслуживанию (ТО) электрооборудования промышленных организаций: осветительных электроустановок, кабельных линий,

воздушных линий, пускорегулирующей аппаратуры, трансформаторов и

трансформаторных подстанций, электрических машин, распределительных устройств

уметь:

разбираться в графиках ТО и ремонта электрооборудования и проводить плановый

предупредительный ремонт (ППР) в соответствии с графиком;

производить межремонтное техническое обслуживание электрооборудования;

оформлять ремонтные нормативы, категории ремонтной сложности и

определять их; устранять неполадки электрооборудования во время

межремонтного цикла; производить межремонтное обслуживание

электродвигателей; знать:

задачи службы технического обслуживания; виды и причины износа

электрооборудования;

организацию технической эксплуатации электроустановок;

обязанности электромонтёра по техническому обслуживанию

электрооборудования и обязанности дежурного электромонтёра;

порядок оформления и выдачи нарядов на работу


МДК.03.01 Организация технического обслуживания электрооборудования

промышленных организаций;






УП.03 Учебная практика- 66 часов.

ПП.03 Производственная практика всего – 936 часов.


МДК.03.01 Организация технического обслуживания электрооборудования

промышленных организаций

УП.03 – дифференцированный зачет; ПП.03- дифференцированный зачет;

ПМ.03 - квалификационные испытания по профессиональному модулю.

ФК.00 «Физическая культура»

Аннотация к программе раздела «Физическая культура»

1.1. Область применения программы Рабочая программа раздела профессионального цикла «Физическая

культура» является частью основной профессиональной образовательной

программы по профессии 13.01.10 «Электромонтёр по ремонту и обслуживанию

электрооборудования».

1.1 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения

дисциплины.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления

здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей;

знать: о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и

социальном развитии человека;

основы здорового образа жизни.

Дисциплина способствует формированию следующих общих компетенций

(ОК) и профессиональных компетенций (ПК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей

профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели

и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и

итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности,

нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для

эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные

технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность*(2), в том числе с

применением полученных профессиональных знаний (для

юношей).

Количество часов на освоение программы: обязательных аудиторных занятий – 66 часов:

самостоятельной работы обучающегося – 66

часов.

Срок получения СПО по ППКРС в очной форме обучения составляет

Обучение по учебным циклам и разделу "Физическая культура" 20 нед.

Учебная практика обучающихся на базе среднего общего образования/на

базе основного общего образования 19 нед./39 нед.

Производственная практика обучающихся на базе среднего общего

образования/на базе основного общего образования

Промежуточная аттестация обучающихся на базе среднего общего

образования/на базе основного общего образования 1 нед./2 нед.

Государственная итоговая аттестация обучающихся на базе среднего

общего образования/на базе основного общего образования 1 нед./2 нед.

Каникулы 2 нед.

Итого 43 нед./65 нед.

Срок освоения ППКРС в очной форме обучения для лиц, обучающихся на базе

основного общего образования, увеличивается на 82 недели из расчета:

теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке

36 часов в неделю) 57 нед.

промежуточная аттестация 3 нед.

каникулы 22 нед.

ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

1. Организация учебной и производственной практики

В соответствии с ФГОС раздел основной профессиональной

образовательной программы «Учебная и производственная практики» является

обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно

ориентированных на профессионально-практическую подготовку

обучающихся. Практика направлена на закрепление знаний и умений,

приобретаемых обучающимися в результате освоения теоретических курсов,

выработку практических навыков, формирование общих и профессиональных

компетенций. Виды работ по учебной и производственной практике включены

в программы профессиональных модулей, могут реализовываться

рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями и (или)

концентрированно. Производственная практика проводится в учреждениях

разного типа и вида, так как отраслью подготовки выбрана

машиностроительная отрасль. Аттестация по итогам практики осуществляется

на основе оценки выполнения обучающимся программы практики, отзыва

руководителей практики об уровне знаний и сформированности компетенций, а

также на основании результатов, подтвержденных документами

соответствующих организаций.

2. Материально-техническое обеспечение реализации основной

профессиональной образовательной программы

Реализация основной профессиональной образовательной программы

обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и

библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин

(модулей) основной профессиональной образовательной программы.

Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, включает официальные,

справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2

экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного

фонда.

Образовательное учреждение располагает материально-технической базой,

обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических

занятий, предусмотренных рабочими программами дисциплин,

профессиональных модулей, учебной практики.

Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и

противопожарным нормам.

Образовательное учредение обеспечивает каждого обучающегося рабочим

местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых

дисциплин.

В образовательном учреждении реализация основной профессиональной

образовательной программы осуществляется в следующих кабинетах,

лабораториях и других помещениях:

Кабинеты:

по базовым учебным дисциплинам;

технических измерений;

материаловедения;

электротехники;

технической графики;

безопасности жизнедеятельности;

технологии металлообработки и работы в металлообрабатывающих цехах.

Мастерские:

металлообработки.

Тренажеры, тренажерные комплексы:

тренажер для отработки координации движения рук при токарной обработке;

демонстрационное устройство токарного станка;

тренажер для отработки навыков управления суппортом токарного станка;

Спортивный комплекс:

спортивный зал;

открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;

стрелковый тир;

Залы:

библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;

актовый зал.

3. Кадровое обеспечение реализации основной профессиональной


Реализация основной профессиональной образовательной программы по

профессии среднего профессионального образования обеспечивается

высококвалифицированными педагогическими кадрами. Основу

педагогического коллектива составляют штатные преподаватели, имеющие

высшее и среднее профессиональное образование, соответствующее профилю

преподаваемых дисциплин, профессиональных модулей. К реализации

основной профессиональной образовательной программы кроме штатных

преподавателей привлекаются преподаватели технологического факультета

ГОУ ВО МО «Государственный социально-гуманитарный университет»,

инженерно-технические работники АО «Научно-производственной корпорации

«Конструкторское бюро машиностроения», ООО «Станкотех», ХК ОАО

«Коломенский завод», что позволяет существенно повысить качество

теоретической и практической подготовки выпускников.

Преподаватели, отвечающие за освоение обучающимся

профессионального цикла, проходят стажировку в профильных организациях

не реже 1 раза в 3 года.

4. Характеристика среды образовательного учреждения,

обеспечивающей развитие общих и социально-личностных компетенций

выпускников

В образовательном учреждении созданы условия для формирования общих

и социально-личностных компетенций выпускников (компетенций социального

взаимодействия, самоорганизации и самоуправления). Среда, создаваемая в

учреждении, способствует участию обучающихся в молодежных организациях,

спортивных секциях и творческих клубах, кружках, волонтерском движении.

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое

использование в учебно-воспитательном процессе активных и интерактивных

форм проведения учебных и внеклассных занятий (деловых и ролевых игр,

тренингов, мастер-классов, разбора конкретных ситуаций, кейс-технологии,

технологии личностно-ориентированного обучения и др.).

Общие и социально-личностные компетенции формируются в процессе

подготовки, участия и проведения обучающимися внеклассных мероприятий.

5. Оценка результатов освоения основной профессиональной


5.1 Контроль и оценка достижений обучающихся

Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в

двух основных направлениях:

оценка уровня освоения дисциплин;

оценка компетенций обучающихся.

Образовательное учреждение, реализующий подготовку по программам

дисциплин и профессиональных модулей, обеспечивает организацию и

проведение входного, текущего контроля и промежуточной аттестации.

Формами текущего контроля знаний обучающихся и оценки качества их

подготовки по дисциплинам и междисциплинарным курсам являются

контрольные работы, лабораторные работы, рефераты, тесты, защита проектов

и др. Текущий контроль предполагает проверку «остаточных» знаний

обучающихся

Текущий контроль проводится преподавателем в процессе обучения. Обучение по дисциплине, междисциплинарному курсу завершается

промежуточной аттестацией. Формами промежуточной аттестации являются

экзамен, зачет и дифференцированный зачет. Зачет и дифференцированный

зачет проводятся за счет времени, отведенного на дисциплину,

междисциплинарный курс.

Обучение по профессиональному модулю завершается промежуточной

аттестацией, которую проводит экзаменационная комиссия. В состав

экзаменационной комиссии могут входить представители работодателей,

образовательных учреждений.

Формы, методы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной

аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю

разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся

до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.

Для текущего и итогового контроля создаются фонды оценочных средств

(ФОС). ФОС включают в себя контрольно-измерительные материалы,

предназначенные для определения соответствия (или несоответствия)

индивидуальных образовательных достижений основным показателям

результатов подготовки обучающихся по ОПОП.

Основные показатели результатов освоения ОПОП, а также формы и

методы контроля освоения общих и профессиональных компетенций

приведены в программах дисциплин и модулей.

5.2 Организация государственной итоговой аттестации выпускников

Необходимым условием допуска к государственной итоговой аттестации

является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся

компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики

по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе

выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых

результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы)

олимпиад, конкурсов, творческие работы по специальности, характеристики с

мест прохождения производственной практики.

Государственная итоговая аттестация включает подготовку и защиту

выпускной квалификационной работы (практическая квалификационная

работа, письменная экзаменационная работа). Обязательное требование –

соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию

одного или нескольких профессиональных модулей.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной

квалификационной работы определяются образовательным учреждением на

основании порядка проведения государственной итоговой аттестации

выпускников по программам НПО, утвержденного федеральным органом

исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке

государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере

образования.

Лицам, прошедшим соответствующее обучение в полном объеме и

государственную итоговую аттестацию, образовательными учреждениями

выдаются документы установленного образца.

При успешном освоении Программы обучающемуся устанавливается 3-й

квалификационный разряд по профессии рабочего 13.01.10 Электромонтёр по

ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)

Данная программа может быть использована для разработки

адаптированной программы профессиональной подготовки лиц с

ограниченными возможностями здоровья при соблюдении условий, без

которых невозможно или затруднительно освоение образовательных программ

обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.

Организация - разработчик: ГБПОУ МО «Колледж «Коломна» СП№1

Авторы-разработчики программы:

Братушков Николай Николаевич преподаватель спецдисциплин ГБПОУ

«Колледж «Коломна» СП №1

Крылов Михаил Юрьевич мастер производственного обучения ГБПОУ


Бирюков Геннадий Викторович мастер производственного обучения ГБПОУ


i. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА · 2019-02-13 · изменениями,...

Documents