i beni immateriali a partire da sè
DESCRIPTION
lab costruire con la tradizioneTRANSCRIPT
i beniimmaterialia partire da sé
Ai bambini si è proposto di raccontarci del loro bene immateriale….ci interessava far ragionare sul senso di “cultura”, dove e da chi è “custodita”, come viene passata, come prende forme sempre diverse e il ruolo svolto dalle generazioni in tutto questo processo. Prima di iniziare era necessario quindi mettere in dubbio il carattere esclusivamente scritto della cultura e della sua forma di trasmissione tramite lezioni.
Patrimonio collettivo, saperi pratici, e tradizioni sembrano a volte concetti troppo teorici o retorici da poter essere usati dai bambini. Abbiamo cercato di riportarli alla loro quotidianità vissuta: c’è chi ha riconosciuto il proprio patrimonio immateriale nel saper fischiare, chi nel saper riparare i propri giocattoli, chi in alcuni lavori di orto. Ognuno ha dato il senso alla propria “eredità immateriale” a partire da sè, dai propri interessi, dalle proprie relazioni famigliari e dal proprio ambiente.
Attraverso la genealogia-trenino (chi viene prima e chi dopo nel processo di trasmissione del bene immateriale) ogni bambino ha ricostruito la storia del proprio bene immateriale (da chi arriva e dove andrà a finire). Il
viaggio del mio bene immateriale
chi m
e l’h a p assato io
da chi l’h a i mparato?
a chi lo passe rei io?
Il viag
gio del mio bene immateriale
chi m
e l’h a p assato io
da chi l’h a i mparato?
a chi lo passe rei io?
E’ da qui che è stato possibile avvicinarsi ad alcuni aspetti cruciali della tradizione come patrimonio condiviso.L’appropriazione del proprio bene immateriale richiede osservazione ma anche prove ripetute nel tempo.
Guardare e fare, la parola aiuta poco. Non è automatico e non basta rifarsi ad una teoria o a delle istruzioni. La trasmissione e l’apprendimento del bene immateriale richiedono la condivisione da parte di diverse persone, la disponibilità a trasmettere e il desiderio di imparare.
Loro non mettono in atto il loro sapere pratico come chi gliel’ha insegnato. Il bene immateriale viene percepito uguale ma diverso allo stesso tempo: ogni persona lo fa a modo proprio e più o meno abilmente.
Il bene immateriale porta sempre il sapore affettivo di una relazione.
Infine, anche se non meno importante, i bambini stessi si percepiscono come soggetti attivi in questo processo di trasmissione. Senza di loro la tradizione non potrebbe esserci.
da chi l’h a i mparato?
a chi lo passe rei io?
a scuola e al lavoro
Elia
alessia dagnoni / 2 A
chi m
e l’ha passato
la zia
USARE IL COMPUTER
“sono contentae mi diverto”
a chi lo passe rei io?
alessia dagnoni / 2 A
da chi l’h a i mparato?
a chi lo passe rei io?
niccolò scabini / 2 A
chi m
e l’ha passato
USARE IL COMPUTER
FARE LE BOLLE
da chi l’h a i mparato?
a chi lo passe rei io?
riccardo cignoli / 2 A
chi m
e l’ha passato
USARE IL COMPUTER
a una mia amica
da chi l’h a i mparato?
a chi lo passe rei io?
dennis ferrari / 2 A
chi m
e l’ha passato
RISPETTO PER LA NATURA
“un pò di energia”a chi lo passe rei io?
la mamma
i nonni
ai miei amici
da chi l’h a i mparato?
a chi lo passe rei io?
anna bagnasco / 2 A
chi m
e l’ha passato
a chi lo passe rei io?
da chi l’h a i mparato?
a chi lo passe rei io?
christian crevani / 4 A
chi m
e l’ha passato
il mio maestro di calcio
dal suo maestro
a un mio amico o al mio futuro figlio
“quando scrivo provo una sensazione emozionante perchè me lo ha insegnato mia sorella”
da chi l’h a i mparato?
a chi lo passe rei io?
valentina cavelzani / 4 A
chi m
e l’ha passato
mia sorella
la mamma
mio fratello
a chi lo passe rei io?
“io sono molto felice quando cucio perché me l’ha insegnato mia nonna”
da chi l’h a i mparato?
a chi lo passe rei io?
eleonora zurla / 4 A
chi m
e l’ha passato
“penso che imparerò anch’io, imparerò come lei”
da chi l’h a i mparato?
a chi lo passe rei io?
greta gecaj / 4 A
chi m
e l’ha passato
LA GINNASTICA ARTISTICA
la mia maestra
da sua mamma
a mia cugina
a chi lo passe rei io?
da chi l’h a i mparato?
a chi lo passe rei io?
beatrice gatti / 4 A
chi m
e l’ha passato
“mi sento felice”
lanonna
lanonna
le mie amiche e i miei fratelli
CUCIRE
asia / 2 A
sam
anta
luta
/ 2
A
mat
teo
tent
ori /
4 A
LA PALLACANESTROLA PALLACANESTRO
edoa
rdo
mas
arat
i / 2
A
asia / 2 A
sam
anta
luta
/ 2
A
mat
teo
tent
ori /
4 A
LA PALLACANESTRO
edoa
rdo
mas
arat
i / 2
A
[ . . . ]