KAKO ZADRŽATI PAŽNJU UČENIKA NA ČASU FIZIKE I

MOTIVISATI IH DA STUDIRAJU TEHNIČKE FAKULTETE

2011-12.22

Beograd

Nina Jovanovic-prof. Fiz.

Gimnazija Pirot

Beogradska otvorena škola

CEPIT - Centar za proučavanje informacionih tehnologija

Konstatacija

• Fizika je komplikovana nauka koju retko koji učenik uči sa

zadovoljstvom

• Sve manji broj studenata na tehničkim fakultetima

Problemi u nastavi

• Previše suvoparne teorije i matematike

• Ne prepoznavanje suštine nauke ( čemu služi ono što se uči )

• Preobilni planovi i nedostatak vremena za demonstracione

oglede

• Zastarelia učila ili ih nema

• Teško za razumevanje

Ciljevi koje sam postavila

• Približiti fiziku učenicima

• Probuditi maštu

• Produbiti logičko razmišljanje

• Nadoknaditi nedostatak vremena i učila savremenim tehnologijama

• Približiti se učeničkom načinu razmišljanja

• Brže, bolje, prisnije komunicirati sa učenicima

• Učenika postaviti kao partnera u nastavi (dvosmerna komunikacija, međusobno

učenje- ,,i ja učim od njih“)

• Prihvatiti učeničke sugestije, upoznati se sa učeničkim interesovanjima i pratiti

njihove pretrage na net-u ako je moguće.

Kako doci do ciljeva

• Drugačijom komunikacijom sa učenicima u odnosu na

uobičajenu

• Nastavom

• Zabavom

Komunikacija sa učenicima – na dva

načina:

1. Preko društvenih mreza-najčešce fejsbuka ( zašto baš fejsbuk

– najrasprostranjenija mreža,

- oko 100min dnevno učenici su na ovoj mreži,

- teško ih zadržati u školi, ali je lako to postići na mreži,

- brzo širenje informacija,

- biti u toku sa dogadjajima i problemima,

- steći učeničko poverenje,

- korisno se zabaviti,

- pravljenje tematskih stranica, tematski čat ....)

.

2. Preko sajta škole ( zvanična komunikacija, jednosmerna) -stavljati

prezentacije predavanja,pitanja, obaveštenja,uputstva....

Nastava

Kombinovana metoda- klasična predavanja i korišćenje interneta

• Još uvek bitna uloga profesora- uloga vodiča kroz

nauku• Predavanja potkrepljena animacijama, simulacijama , kratkim klipovima sa

određenih sajtova i You Tuba kojima se nadoknađuje nedostatak učila i

vremena.

Primeri: - fotoelektrični efekat, Maksvelov demon ( igrica), laseri....

• Pretraga sajtova na date teme-obično domaći zadatak i prikazivanje nađenog

na času utvrđivanja.

• Učenje na daljinu ( učenici koji nisu bili u skoli mogu dobiti potrebne

informacije o predavanjaima na sajtu Gimnazije)

Zabava

• Neformalna komunikacija sa učenicima

• Praćenje zanimljivih sajtova

• Pisanje i praćenje blogova sa popularnim

temama.....

Efekti ovakvog pristupa

• Čas zanimljiviji i efektniji

Načini merenja efekata:

• Manje odsustvovanje sa časa fizike

• Povećano interesovanje za probleme iz fizike i tehničke fakultete

• Učenici povezuju zakone fizike sa svakodnevnim životom

• Uočili da nema jasnih granica među naukama.

Zaključak: internetom u nastavi

većina postavljenih ciljeva je

ostvarena.