KRISTIONINGSIH, 4401405516

PEMBELAJARAN MATERI POKOK PENGELOLAAN LINGKUNGAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMP NEGERI 2 TAMAN PEMALANG

Identitas Mahasiswa - NAMA : KRISTIONINGSIH - NIM : 4401405516 - PRODI : Pendidikan Biologi - JURUSAN : Biologi - FAKULTAS : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - EMAIL : sirk_cew pada domain plasa.com - PEMBIMBING 1 : Drs. KRISPINUS KEDATI PUKAN, MSi - PEMBIMBING 2 : Drs. PUTUT MARTIN, MSi - TGL UJIAN : 2009-08-31

JudulPEMBELAJARAN MATERI POKOK PENGELOLAAN LINGKUNGAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMP NEGERI 2 TAMAN PEMALANG

AbstrakHasil observasi yang dilakukan oleh peneliti pada tahun 2008 diketahui bahwapembelajaran IPA di SMP Negeri 2 Taman Pemalang, masih berpusat pada guru.Penyampaian pengetahuan cenderung masih didominasi dengan metode ceramah,sehingga siswa kurang berperan aktif dalam proses pembelajaran untuk membangun danmenemukan sendiri pengetahuannya melalui interaksi dengan lingkungan. Akibatnyasiswa memahami materi dengan menghafal fakta-fakta dan bukan dari hasil menemukanserta membangun sendiri pengetahuannya. Metode pembelajaran kurang efektif yangmenyebabkan hasil belajar siswa rendah. Media pembelajaran dan sumber bahan ajaryang digunakan oleh guru dalam membantu menyampaikan materi masih kurangbervariasi. Salah satu alternatif mengatasi hal tersebut adalah dengan menggunakanmodel pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) pada materi pokok pengelolaanlingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran materi pokokpengelolaan lingkungan model Problem Based Instruction dapat meningkatkan hasilbelajar siswa SMP Negeri 2 Taman Pemalang.Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Taman Pemalang pada semestergenap tahun ajaran 2008/2009. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII C SMPNegeri 2 Taman Pemalang. Penelitian ini dilaksanakan dalam empat siklus dan setiapsiklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Pembelajarandilaksanakan dengan menggunakan model Problem Based Instruction (PBI) melaluieksplorasi lingkungan sekitar sekolah sesuai dengan petunjuk yang ada pada LKS,kemudian dilanjutkan dengan kegiatan diskusi dan presentasi di kelas.Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa dimana presentaseketuntasan pada siklus I sebesar 63,89%, siklus II sebesar 77,78%, siklus III sebesar83,33% dan siklus IV sebesar 91,67%. Peningkatan hasil belajar pada siklus I, II, III danIV tersebut tidak terlepas dari tindakan-tindakan yang diambil dari refleksi siklussebelumnya.Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwapembelajaran materi pokok pengelolaan lingkungan model Problem Based Instruction(PBI) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII C di SMP Negeri 2 TamanPemalang. Model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) dapat meningkatkanhasil belajar siswa yang ditunjukkan dengan tercapainya standar ketuntasan belajar padamateri pokok pengelolaan lingkungan yaitu sekurang-kurangnya 85% dari seluruh siswamemperoleh nilai hasil belajar ≥70. Dimana 91,67% dari keseluruhan jumlah siswa padakelas VII C mencapai ketuntasan belajar pada siklus IV.

Kata KunciMateri pokok pengelolaan lingkungan, Problem Based Instruction

ReferensiAfcariono M. 2008. Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk MeningkatkanKemampuan Berpikir Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi. JurnalPendidikan Inovatif 3(1):1-10. On line athttp://jurnaljpi.wordpress.com/2009/01/01/muchamad-afcariono/ [accesed14 Maret 2009].Ali M. 1987. Guru Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.Anni CT. 2004. Psikologi Belajar. Semarang: UPT UNNES Press.Arikunto S. 2002. Dasar-Dasar Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.Dalyono M. 2005. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.Darsono Max. 2000. Belajar Dan Pembelajaran. Semarang: IKIP Semarang Press.-----------. 2001. Belajar dan Pembelajaran. Semarang: UNNES Press.Ghofur A, Mardapi dan Tim Pengembang. 2005. Tim Pengembang PedomanUmum Pengembangan Penilaian. Yogyakarta: Universitas NegeriYogyakarta.Gulo W. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT GramediaWidiasaranaIndonesia.Ibrahim M & M. Nur. 2000. Pembelajaran Berdasar Masalah. Surabaya: UNESAUniversityPress.Majid A. 2005. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.Mulyasa E. 2003. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: Remaja Rosda Karya.Nurfitria L. 2006. Peningkatan Kualitas Pembelajaran Pada Konsep LingkunganMelalui Pendekatan SETS Dengan Model PBI Di SMA Masehi 1 PSAKSemarang. Skripsi. Semarang: Biologi UNNES.Nurhadi dan AG Senduk. 2003. Pembelajaran Kontekstual. Surabaya: UniversitasNegeri Malang.Ram preetha. 1996. Problem Based Instruction in Undergraduate Education. Journal ofChemical Education 76(8): 1122-1126. Online at http://JchemEd. Chem.Wisc. Edu [ accessed 11 September 2009].Ridlo S. 2005. Pendekatan Jelajah Alam Sekitar. Makalah Seminar. DisampaikanDalam Semlok Pengembangan Kurikulum dan Desain InovasiPembelajaran Biologi Dengan Pendekatan JAS Tanggal 14-15 dan 22-23Februari 2005. Semarang: FMIPA UNNES.Sardiman. 2003. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja GrafindoPersada.------------. 2005. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press.Saptono S. 2003. Penerapan Perkuliahan Strategi Belajar Mengajar Biologi.Semarang: UNNES.Strobel J & Angela VB. 2009. When is PBI More Effective? A Meta Synthesis of MetaAnalyses Comparing PBI to Conventional Classrooms. The Interdisciplinary Journal of PBI 3(1): 44-48. Online at http://docs.lib. perdue.edu/IJPBI. [accessed 11 September 2009].Sudjana M. 1996. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar BaruAlgesindo.------------. 2000. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar BaruAlgensindo.------------. 2002. Metode Statistika. Bandung: Tarsito.Sugandi A dan Haryanto. 2004. Teori Pembelajaran. Semarang: UPT UNNES Press.Sulistyono E. 2006. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep SalingKetergantungan Melalui Penerapan Model PBM Di SMP N Mranggen 1Demak. Skripsi. Semarang: Biologi UNNES.Suparno P. 1997. Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Yogyakarta: Kanisius.Syamsuri I. 2007. IPA Biologi Untuk SMP Kelas VII. Malang: Erlangga.Trisnawati. 2005. Meningkatkan Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Konsep SistemRespirasi Pada Hewan Dan Manusia Melalui Model PBM Di SMAKesatrian 1 Semarang. Skripsi. Semarang: Biologi UNNES.Watson G. 2001. Summer Institute To Focus On Problem Based Instruction.http://www. Udel. Edu/RP/Up Date/01/16/Summer htm.Zulaikha S. 2006. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan StrategiPembelajaran Berbasis Masalah di SMK PGRI 6 Malang. On line athttp://dalilskripsi.com/content/view/21/2/ [accesed 11 Maret 2009].

Terima Kasihhttp://unnes.ac.id