ifl.ru‘1.В.ДВ.4 История... · web view2017. 12. 14. · Тема 8 – темы...

0. Частное образовательное учреждение 0. высшего образования 0. ИНСТИТУТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ0. (ЧОУ ВО ИНСТИТУТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ)

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

История литературы стран второго иностранного языка

(немецкоязычная литература)

основная профессиональная образовательная программа

подготовки бакалавров

по направлению

45.03.02 ЛИНГВИСТИКА

Квалификация (степень) выпускника бакалавр.

Утверждено на заседании УС

Институт иностранных языков

Протокол № 4 от 30.08.2017 г.

Утверждаю

Ректор ИИЯ ___________

О.И. Бродович

ДИСЦИПЛИНА: «История литературы стран второго иностранного языка (немецкоязычная литература)»

Форма обучения:очная

Семестр (-ы): 6

Объем трудоемкости дисциплины:

3 з.е. – 108 часов, из них: 32 часа – контактная работа, 76 часов – самостоятельная работа:

Место дисциплины в структуре ОПОП: дисциплина Б.1.ДВ.4 является дисциплиной по выбору и тесно связана с языковой подготовкой обучающихся, опирается на их лингвистическую подготовку и стимулирует их занятия языками и переводом художественной литературы. В процессе чтения курса систематически осуществляются связи с такими дисциплинами, как «Введение в теорию межкультурной коммуникации», «Страноведение», «История и культура стран изучаемого языка», «Культурология», «История языка и введение в спецфилологию», «Лексикология», «Стилистика», «Теория и практика перевода», «Философия».

Структура дисциплины:

№ п/п

Дисциплина/Курсы

Семестр

Форма итоговой аттестации

1.

История литературы стран второго иностранного языка (немецкоязычная литература)

6

зачет

По дисциплине: 8 лекций, 8 семинаров

Цель изучения дисциплины:

Осуществление профессиональной подготовки и формирование профессиональных компетенций в области литературы и культуры Германии, Австрии и Швейцарии.

Задачи изучения дисциплины:

1 в области переводческой деятельности:

- формирование навыков использования полученных знаний в сфере литературного и научного перевода, а также перевода текстов публицистического стиля.

2 в области культурно-просветительской деятельности:

- создание условий для формирования у обучающегося потребности в культурно-просветительской деятельности;

- формирование базовых знаний по истории литературы Германии, Австрии и Швейцарии как основы для организации у обучающихся культурного пространства;

- популяризация профессиональной области знаний общества.

3 в области педагогической деятельности:

- формирование у обучающихся базовых знаний в области истории немецкоязычной литературы для создания условий изучения, анализа и оценки возможностей, потребностей, достижений, обучающихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;

- создание условий для осуществления профессионального самообразования, расширения научного и культурного кругозора и личностного роста, проектирования дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.

Объем дисциплины и виды учебной работы:

Вид учебной работы

Всего зачетных единиц / часов

Семестр

6

Аудиторные занятия (всего)

32

32

В том числе:

-

-

Лекции

16

16

Практические занятия (ПРЗ)

-

-

Семинары (С)

16

16

Лабораторные работы (ЛР)

-

-

Тестирование

-

-

Самостоятельная работа (всего)

76

76

В том числе:

-

-

Работа с Интернет ресурсами

-

-

Чтение литературных текстов

68

68

Реферат

-

-

Аннотации

8

8

ИТОГО:

108

108

Требования к результатам освоения дисциплины:

Обучающийся после освоения содержания дисциплины обладает следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

· способностью руководствоваться принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума (ОК-2);

· способностью к осознанию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию (ОК-5);

б) общепрофессиональными (ОПК):

· способностью видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимает их значение для будущей профессиональной деятельности (ОПК-2);

· владением этическими и нравственными нормами поведения, принятыми в инокультурном социуме, готовностью использовать модели социальных ситуаций, типичные сценарии взаимодействия участников межкультурной коммуникации (ОПК-4);

· способностью свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации (ОПК-7)

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- базовые литературоведческие понятия и термины;

- основную проблематику каждого раздела курса;

- основные этапы истории литературы Германии, Австрии и Швейцарии.

Уметь:

- осуществлять самостоятельный поиск и анализ информации по заданной тематике;

- подбирать материал по темам курса;

- составлять аннотации литературных произведений;

- ориентироваться в актуальных дискуссионных вопросах истории литературы Германии, Австрии и Швейцарии.

Владеть:

- навыками использования полученных знаний по истории литературы Германии, Австрии и Швейцарии при осуществлении литературного и научного перевода, а также перевода текстов публицистического стиля, в зависимости от принадлежности текста к конкретной области филологического знания, литературной и исторической эпохе и т.д.

- технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных знаний.

Содержание дисциплины с указанием тем:

1. Немецкая литература раннего Средневековья.

- Мифология и религия древних германцев. Великое переселение народов. Древневерхненемецкий период немецкого языка, VII-XI века. Отражение Великого переселения народов в древненемецкой героической поэзии. "Песнь о Хильдебрандте". Древненемецкий аллитерационный стих и древнегерманская тоника. "Мерзебургские заклинания" и "Песня о Людвиге" и тематика хвалебной поэзии. Христианизация древнегерманской поэзии. Поэма о Страшном Суде "Муспели". Поэма "Хелианд": германизация образов Евангелия. Появление рифмы в немецкой поэзии.

Немецкая литература зрелого Средневековья.

- Возникновение средневековой лирической поэзии. Миннезанг. Лирическая поэзия Вальтера фон дер Фогельвейде. Куртуазная поэзия миннезингеров. Средневерхненемецкий стих. Влияние поэзии провансальских трубадуров на поэзию миннезингеров. Генрих фон Мельк и возникновение немецкой сатирической поэзии. Творчество Генриха фон Фельдеке, его лирическая куртуазная поэзия. Стихотворный роман Г. фон Фельдеке "Эней". Поэзия Генриха фон Морунгена и Райнмара фон Хагенау как вершины немецкой средневековой лирики. Поэзия Вольфрама фон Эшенбаха, его лирика. Романы В. фон Эшенбаха "Парцифаль" и "Виллехальм". Тематика и поэтика романов В. фон Эшенбах. Поэзия Готфрида Страссбургского. Эпическая поэма Готфрида Страссбургского "Тристан". Романы Гартмана фон Ауэ "Эрек" и "Ивейн". Кретьен де Труа и Гартман фон Ауэ.

Средневековая немецкая эпическая поэзия.

- Древнегерманские корни средневековой немецкой эпической поэзии. Мифологические и героические образы. Средневековый эпос "Песнь о Нибелунгах". Поэтика эпоса. Временные слои в "Песне о Нибелунгах". Образы эпоса. Соединение героического и куртуазного в "Песне о Нибелунгах". "Кудруна" - героический эпос зрелого Средневековья. Влияние скандинавской поэзии на сюжет «Кудруны".

2. Литература Германии эпохи Реформации.

- Деятельность Мартина Лютера и его воздействие на эпоху. Перевод Библии на ранневерхненемецкий язык. Духовная поэзия Мартина Лютера. Полемические произведения М. Лютера. Эмансипаторское значение произведений М. Лютера.

- Гуманистическое творчество Эразма Роттердамского. Сатиры Эразма "Похвала глупости" как критика невежества, суеверий и клерикализма. Гуманистическая публицистика Ульриха фон Гуттена. "Письма темных людей" как важнейшее произведение немецкого гуманизма.

- Поэтическое творчество Ганса Закса. Фастнахтшпили Ганса Закса. Темы шванков и комедий Закса.

-Неолатинская литература Германии и ее значение для поэзии XVII века.

3. Немецкая литература XVII века.

- Общая характеристика культуры и мировоззрения барокко в Германии. Картина мира немецкого барокко. Исторический фон эпохи барокко в Германии. Барокко и механистическое естествознание XVII века. Творчество Мартина Опица. Мартин Опиц и его реформа немецкого стихосложения. "Книга о немецком стихотворстве". Поэма М. Опица "Слово утешения в годы войны". Развитие формы немецкого сонета. Основные черты поэтики М. Опица.

- Поэзия Пауля Флеминга. Сонеты П. Флеминга и их петраркистские тенденции. Образность лирики П. Флеминга. Тема смерти в его поэзии.

- Поэзия и драматургия Андреаса Грифиуса. Сонеты А. Грифиуса. Тема бренности всего сущего в поэзии А. Грифиуса. Тема войны в лирике А. Грифиуса. Трагедии А. Грифиуса. Эмблематическая структура трагедий Грифиуса. Проблема узурпации верховной власти в трагедии "Лев армянин". Христианская стойкость в трагедии А. Грифиуса "Екатерина Грузинская". Драма "Карденио и Целинда" и тема религиозного отречения.

- Драматургия Даниэля Каспера Лоэнштейна. Развитие эмблематических структур в пьесах Лоэнштейна. Страсть и жажда власти в трагедиях Лоэнштейна. Трагедии Лоэнштейна "Клеопатра" и "Агриппина". Немецкий галантно-героический роман.

- Прозаическое творчество Ганса Якоба Кристофеля Гриммельсгаузена. "Симплициссимус" - немецкий плутовской роман. Галантные романы Гриммельсгаузена.

4. Немецкая литература первой половины XVIII века.

- Социальная и духовная ситуация в Германии в начале XVIII века. Роль рационализма и идея Просвещения в жизни Германии.

- Деятельность Иоганна Кристофа Готшеда. Создание Каролиной Нойбер и Готшедом репертуарного театра. Классицистская поэтика Готшеда. Принципы раннего моралистического Просвещения в эстетике И. К. Готшеда.

- Творчество идеятельность швейцарских критиков Иоганна Якоба Бодмера и Иоганна Якоба Брейтингера, их концепция чувствительной поэзии и критика холоного рационализма Готшеда.

- Поэзия Фридриха Готлиба Клопштока и его место в истории немецкого Просвещения. Лирические произведения Ф. Г. Клопштока. Оды Клопштока и их темы. Клопшток как выразитель религиозного чувства. Роль Клопштока в создании новых форм лирического высказывания. Поэма Ф. Г. Клопштока "Мессиада", специфика, характер и форма эпической поэзии эпохи сентиментализма.

- Поэзия немецкого рококо: лирика Фридриха фон Хагедорна, Генриха фон Клейста и Соломона Гесснера. Характерные черты сентиментализма в немецкой лирике.

- Творчество и деятельность Готхольда Эфраима Лессинга. Создание немецкой бюргерской трагадии. Драма Г. Э. Лессига "Мисс Сара Сампсон". "Литературные письма" Г. Э. Лессига и его критика рассудочного Просвещения. "Лаокоон" Г. Э. Лессига и развитие немецкой эстетической мысли. Г. Э. Лессинг как театральный критик. "Гамбургская драматургия". Трагедия Г. Э. Лессинга "Эмилия Галотти" как критика феодального произвола. Философская драма "Натан Мудрый" и идейные принципы Просвещения.

5. Эпоха расцвета немецкого Просвещения.

- Духовная революция в немецкой культуре как новый этап Просвещения. Движение "Бури и натиска" и его идейные предпосылки. Влияние идей Ж.-Ж. Руссо на поколение 70-х годов. Критика рассудочной и абстрактной философии Иоганном Георгом Гаманом. Иррационалистические моменты философии И. Г. Гамана и его философия веры. Учение Гамана о языке и о роли чувственности в нем. Идея гения в философии Гамана. "Поэзия как родной язык человеческого рода".

- Философская и критическая деятельность Иоганна Готфрида Гердера как мировоззренческая основа "Бури и натиска". "Критические леса" как анализ литературного процесса в Германии 50-60-х годов XVIII века. Трактат "О происхождении языка" как основа философской антропологии и философии истории. Фольклористическая деятельность И. Г. Гердера. Философия истории И. Г. Гердера и его труд "Идеи к философии истории человечества". Позднее творчество И. Г. Гердера.

- Поэзия и драматургия "Бури и натиска". Экспрессивная эстетика "Бури и натиска". Поэзия и драматургия Генриха Вильгельма Герстенберга. Драма Герстенберга "Уголино". Лирика Герстенберга. Драматургия Иоганна Антона Лейзевица. Трагедия Лейзевица "Юлиус Тарентский".

- Творчество Якоба Михаэля Рейнгольда Ленца. Драмы Ленца "Гофмейстер" и "Солдаты". Социальная тематика драм Ленца. Комедии Ленца. Лирическая поэзия Я. М. Р. Ленца. Драма Генриха Леопольда Вагнера "Детоубийца". Образ детоубийцы в драматургии "Бури и натиска".

6. Творчество Иоганна Вольфганга Гете.

- Раннее творчество И. В. Гете - лейпцигский период. Анакреонтическая лирика Гете. Драма "Совиновники". Гете и "Буря и натиск". Зейденгеймская лирика Гете и преобразование лирического высказывания как динамики движения чувства. Стихотворения, посвященные Фридерике Брион: "Майская песнь", "Свидание и разлука". Драма "Гец фон Берлихинген". Шекспиризм Гете. Пантеистическое мировоззрение молодого Гете. "Большие гимны" и их темы. "Ганимед", "Песнь Магомета", "Прометей", "Песнь странника в бурю". Характер лирического высказывания в гимнах. Драма "Прометей" как выражение притязаний гения "Бури и натиска". Стихотворения, посвященные Лили Шенеман. Начало работы над "Фаустом". Франкфуртский "Фауст" или "Прафауст". Проблема человеческого титанизма. Роман "Страдания юного Вертера". Развитие образа рефлектирующей личности. Личность в ее конфликте с обществом. Проблема снятия жизненных регламентаций. Субъективное и объективное в романе. Драмы "Клавиго" и "Стелла". Герои как носители воображения.

- Первое веймарское десятилетие. Изменение мировоззрения поэта. Лирика первого веймарского десятилетия как преодоление титанизма "Бури и натиска": "Зимнее путешествие на Гарц", "Границы человечества", "Божественное". Идея согласия с миром и природой. Баллады "Рыбак" и "Лесной царь". Научная деятельность Гете.

- Путешествие в Италию и формирование эстетики Веймарской классики. Веймарские драмы: "Ифигения в Тавриде", "Эгмонт", "Торквато Тассо". Эстетические произведения 90-х годов.

- Роман "Годы учения Вильгельма Мейстера". Отношение Гете к Французской революции. Комедии "Великий Кофта" и "Гражданин генерал" как отклики на Французскую революцию. Драма "Внебрачная дочь". Эпические поэмы "Герман и Доротея" и "Рейнеке Лис".

- Позднее творчество Гете. Завершение работы над первой частью "Фауста". Превая часть "Фауста" как крушение титанизма всезнания. Структура и композиция драмы. Трагедия Гретхен. Мефистофель как тень Фауста. Роман "Избирательное сродство": критика романтической формы сознания. Поэтический цикл "Западно-восточный диван". Роман "Годы странствий Вильгельма Мейстера" - свободная форма романа и его интертекстуальная структура. Вторая часть "Фауста", ее темы и формы их воплощения.

7. Творчество Фридриха Шиллера.

- Поэзия и драматургия молодого Ф. Шилера. Драма "Разбойники". Идея свободы в драме. Антиномичность образов в "Разбойниках". Шиллер и "Буря и натиск". Политическая трагедия Шиллера "Заговор Фиеско в Генуе". Драма "Коварство и любовь". Драма "Дон Карлос". Образы драмы, характер драматической интриги и его воплощение.

- Веймарский период творчества Ф. Шиллера. Исторические сочинения Шиллера: "История отпадения Нидерландов от испанской короны" и "История тридцатилетней войны". Философские стихотворения Ф. Шиллера. Трактат Шиллера "Письма об эстетическом воспитании человека". Статья "О наивной и сентиментальной поэзии". Баллады Ф. Шиллера. Драматургическое творчество Шиллера веймарского периода. Трилогия о Валленштейне: "Лагерь Валленштейна", "Пикколомини", "Смерть Валленштейна". Поздние драмы Шиллера: "Мария Стюарт", "Орлеанская дева", "Вильгельм Телль".

8. Немецкая и австрийская литература эпохи романтизма.

- Зарождение романтического движения в Германии. Йенский романтизм. Эстетическая программа йенского романтизма и его философия: фрагменты Фридриха Шлегеля и Новалиса. Теория романа, фрагмента и романтической иронии Ф. Шлегеля. Магический идеализм Новалиса. Экспериментальный роман Ф. Шлегеля "Люцинда". Роман Новалиса "Генрих фон Офтердинген" и романтическая концепция Золотого века. "Гимны к ночи" Новалиса. Трансценденция потустороннего. Раннее творчество Людвига Тика. Драмы судьбы Л. Тика "Расставание", "Карл фон Бернен". Тема бессознательного в новеллах-сказках Л. Тика "Белокурый Экберт" и "Руненберг". Новелла-сказка "Эльфы". Творчество В. Г. Вакенродера. Эстетическая теория Вакенродера в "Сердечных излияниях монаха, любителя искусства" и в "Фантазиях об искусстве". Роман Л. Тика " Странствия Франца Штернбальда". Драмы-сказки Л. Тика "Кот в сапогах", "Синяя борода", "Жизнь и смерть Красной шапочки". Драмы Л. Тика "Мир шиворот на выворот", "Принц Цербино". Стихотворные драмы Л. Тика "Император Октавиан" и "Геновева". Цикл новелл "Фантазус".

Гейдельбергский и поздний романтизм.

- Распад йенского кружка романтиков. Изменение романтической парадигмы в этике и эстетике. Традиционализм гейдельбергских романтиков. Деятельность Клеменса Брентано и Ахима фон Арнима в области фольклористики. "Волшебный рог мальчика". Деятельность братьев Я. и В. Гриммов. Ранняя лирика К. Брентано. Роман К. Брентано "Годви". Баллады Брентано. Начало процесса религиозного отречения в творчестве К. Брентано. Лирика 10-20-х годов. Рассказ К. Брентано "История бравого Касперля и прекрасной Аннерль". Поздняя лирика К. Брентано. Раннее творчество А. фон Арнима. Роман А. фон Арнима "Графиня Долорес". Драма А. фон Арнима "Галле и Иерусалим" и религиозное отречение. Новеллы А. фон Арнима. Идеология романов и новелл А. фон Арнима. Новелла А. фон Арнима "Изабелла Египетская - первая любовь императора Карла V". Исторический роман А. фон Арнима "Хранители короны".

Драматургия и новеллистике Генриха фон Клейста. Характерные черты романтизма Г. фон Клейста. Влияние И.Канта на творчество Г. фон Клейста. Драма судьбы Клейста «Семейство Шроффенштейн». Комедия Г. фон Клейста «Разбитый кувшин» как критика нравственного упадка. Трагедия Г. фон Клейста «Пентесилея». Новеллы Г. фон Клейста. Стиль и образы новелл Клейста. Драматическая канва новеллистики Клейста. Новеллы Г. фон Клейста «Землетрясение в Чили» и «Обручение в Сан-Доминго» и их темы.

- Творчество Э. Т. А. Гофмана. Характерные черты и специфика романтического мировоззрения Э. Т. А. Гофмана. «Комплекс Юлии» и его вариации в творчестве Гофмана. Музыкальная эстетика Гофмана. «Фантазии в манере Калло» и их темы. «ДонЖуан» и романтическая трактовка темы. Проблема бессознательного в творчестве Гофмана. «Животный магнетизм». Роман Гофмана «Эликсиры Сатаны». Тема двойничества в романе. Новелла «Песочный человек» как изображение демонии бессознательного. «Серапионовы братья». Новеллистическая тематика цикла. Сказки Э. Т. А. Гофмана. Роман «Житейские воззрения кота Мурра» как роман о художнике. Структура романа.

- Й. фон Айхендорф как поэт позднего романтизма. Лирика Айхендорфа 10 – 20 гг. Роман Й. фон Айхендорфа «Предчувствие и действительность». Революция в новелле Й. фон Айхендорфа «Замок Дюранд». Поздние новеллы Айхендорфа.

- Поэзия и проза Эд. Мерике. Лирика Мерике. Роман Мерике «Художник Нольтен».

Творчество Н. Ленау. Синтез романтических идей и образов в поэзии Н. Ленау. Лирика Ленау и ее темы. Драматическая поэма Н. Ленау «Фауст». История и личность в поэмах Н. Ленау «Савонарола» и «Ян Жижка». Поэма «Альбигойцы» и тема свободы. Драматическая поэма «Дон Жуан».

9. Немецкая литература 30 – 40 годов XIX века.

- Творчество Генриха Гейне. Позднеромантическая поэзия Г. Гейне и ее темы. Любовная тема в поэтическом цикле Гейне «Страдания юности». Трансформация романтического мировоззрения в книге «Лирическое интермеццо». Книга стихов Г. Гейне «Возвращение на родину». Поэтика цикла «Северное море». Проза Г. Гейне. «Путевые картины». Лирика Гейне 40 – 50 годов. Прозаическое творчество и публицистика Гейне. Поэмы Гейне «Атта Тролль» и «Германия – Зимняя сказка».

- Драматургия Георга Бюхнера. Поэтика драмы Г. Бюхнера. Комедия «Леонс и Лена». Драма Бюхнера «Войцек». Тема революции и революционного террора в драме «Смерть Дантона».

- Драматическое творчество Фридриха Геббеля. Драма Ф. Геббеля «Юдифь». Эстетика драмы Геббеля. Драма «Мария Магдалина». «Нибелунги» Ф. Геббеля.

- Творчество Христиана Дитриха Граббе. Историческая драма Граббе «Наполеон или Сто дней». Драма Граббе «Дон Жуан и Фауст».

10. Швейцарская литература XIX века.

- Литературные процессы в Швейцарии в 20-30 гг. XIX века. Творчество Иеремии Готхельфа.

- Творчество Готфрида Келлера. Новеллистическое творчество Келлера. Роман Келлера «Зеленый Генрих».

- Творчество Конрада Фердинанда Мейера. Поэзия Мейера. Поэма Мейера «Святой» и «Паж Густава Адольфа».

Немецкая литература последней трети XIX века.

- Литературные процессы 50 – 60 годов XIX века. Характерные черты немецкого реализма. Новеллистика Теодора Шторма. Новелла Шторма «Всадник на белом коне». Романы Вильгельма Раабе.

- Творчество Теодора Фонтане. Поэзия Т. Фонтане. Романы Фонтане о дворянской жизни «Перед бурей» и «Штехлин». Роман Фонтане «Эффи Брист».

11. Становление модернистских направлений в немецкоязычных странах.

- Австрийский модерн. Основные элементы эстетических и художественных принципов австрийского модерна: символизм и эстетизм. Философия А. Шопенгауэра и философия эмпириокритицизма Э. Маха и Р. Авенариуса как основа картины мира австрийского модерна. Психоанализ З. Фрейда и его воздействие на литературу. Леопольд Андриан как жизненное воплощение личности эпохи модерна. Возникновение нововенской музыкальной школы. Музыка и литературный модерн.

- Творчество Гуго фон Гофмансталя. Ранние драмы Г. фон Гофмансталя, утверждение эстетизма в драме «Смерть Тициана». Личность эстета в противопоставлении жизненной обыденности. Эстетическая трансценденция, как основная интенция личности. Драма «Чудак и смерть» и критика эстетизма как потерянной жизненности. Дионисийские мотивы в драме. Символические драмы Гофмансталя «Эдип и сфинкс» и «Электра». Мифологизм и психоаналитический уровень драм. Лирическая драма Г. фон Гофмансталя «Авантюрист и певица». Мифологический и эстетический уровень пьесы. Образ Казановы в пьесе. Антитеза художник – авантюрист в драме. Проза Гофмансталя. Драматургия позднего Гофмансталя. Содружество Гофмансталя и Рихарда Штрауса. Опера «Кавалер роз». Поэзия и драма барокко и поздней Гофмансталь.

- Творчество Артура Шницлера. Стилистическое своеобразие прозы А. Шницлера. Импрессионистская техника прозы Шницлера. Несобственно-прямая речь и внутренний монолог. Психологизм Шницлера. Фрейд и Шницлер. Влияние философии Э. Маха на Шницлера. Новеллы «Лейтенант Густль», «Игра на рассвете», «Жена мудреца», «Фрау Берта Гарлан». Драматургия Шницлера первого периода творчества. Комедия «Зеленый какаду» и историческая драма «Юный Медард». Позднее творчество Шницлера. Комедия «Профессор Бернарди». Новеллы «Возвращение Казановы» и «Сновидения».

- Эволюция драматургического творчества Герхадта Гауптмана. Натуралистическая эстетика ранних драм Г. Гауптмана. Социально-критическая тенденция драматургии Гауптмана и социал-демократическая направленность его искусства. Драмы «Перед восходом солнца», «Одинокие», «Ткачи». Поворот Гауптмана к символизму и создание символистских драм. Драмы «Вознесение Ганнеле», «Потонувший колокол», «Михаэль Кремер». Поздняя драматургия Гауптмана. Трагикомедия «Крысы». Драма «Перед заходом солнца». Творчество Г. Гауптмана после 1933. Трансформация античных сюжетов в драмах Гауптмана после 1933. Драмы «Ифигения в Дельфах», «Ифигения в Авлиде», «Смерть Агамемнона», «Электра». Гуманистическая направленность позднего творчества Гофмансталя.

12. Немецкая поэзия начала XX до 20 гг. XX века.

- Импрессионизм и символизм в лирике Германии и Австрии начала XX века. Творчество Арно Хольца и Иоханнеса Шлафа. Лирика и проза Макса Даутендея. Творчество Райнера Марии Рильке. Раннее творчество Рильке. Книги стихов «Жертвы ларам», «Венчанный снами», «Сочельник». Поэтика ранних книг Рильке. Книги «Часослова»: «О житии иноческом», «О паломничестве» и «О нищете и смерти». Лирическое Я в цикле, стадии его становления, характер субъективности в «Часослове». Характер символики в цикле. «Новые стихотворения» Рильке и изменение призмы поэтического высказывания. Создание «вещь-стихотворений» и их поэтика. Творчество Р. М. Рильке после Первой мировой войны. «Дуинские Элегии» и их философское содержание и поэтика. Последний великий поэтический цикл Рильке «Сонеты Орфею».

- Поэзия экспрессионизма в Германии и Австрии. Возникновение экспрессионизма в живописи и поэзии. Принцип деформации и суггестии в поэзии экспрессионизма. Динамизм поэтического высказывания в лирике экспрессионизма.

- Поэзия Георга Гейма. Урбанистическая лирика Г. Гейма, стихотворения «Бог города», «Берлин», «Война». Цикл сонетов «Марафон».

- Поэзия Готфрида Бенна. Экспрессионистская эстетика Бенна в цикле «Морг». Поэтика интеллектуальной лирики Бенна в стихотворениях 20-х годов. Переход к неоклассицизму. Творчество Г. Бенна после Второй мировой войны. Циклы «Статические стихотворения» и «Дестиляции».

- Творчество Эльзы Ласнер-Шюлер. Экспрессионистская лирика Эльзы Ласнер-Шюлер. Мистическое и романтическое содержание ее лирики. Поэтические циклы «Еврейские баллады» и «Мой голубой рояль». Поэзия Георга Тракля. Поэзия Тракля как переход от символизма к экспрессионизму. Циклы «Себастьян во сне». Стихотворения «Осень одинокого», «Детство», «Гроден», «Романс к ночи».

13. Творчество Томаса Манна.

- Ранние новеллы Т. Манна. Книга рассказов «Маленький господин Фридеман». Философия А. Шопенгауэра и прозаическое искусство Т. Манна. Новеллы Т. Манна «Тристан», «Тонио Крегер». Пьеса-новелла Т. Манна «Фьоренца». Роман «Будденброки», философская концепция романа. Концепция образов в романе. Новелла «Смерть в Венеции» как история кризиса сознания и конфликта духа и жизни. Творчество Т. Манна после Первой мировой войны. Книга Т. Манна «Размышление аполитичного», проблемы культуры и цивилизации в книге. Роман Томаса Манна «Волшебная гора». Тетралогия Т. Манна «Иосиф и его братья». Гуманизация мира в романах тетралогии. Роман Т. Манна «Лотта в Веймаре». Образ Гете в романе. Деятельность Т. Манна во время Второй мировой войны. Роман «Доктор Фаустус». Проблема художника и его искусства в XX веке.

14. Пражская немецкая литература и творчество Франца Кафки.

- Литературная жизнь Праги в начале 20-го века. Темы и жанры пражской немецкой литературы. Романы Макса Брода. Историческая проза Брода в проекции на современность. Творчество Франца Верфеля. Социально критический характер прозы Верфеля. Роман Верфеля «Сорок дней Муса Дага». Принципы гуманистического мировоззрения Верфеля. Творчество Франца Кафки – вершина Пражской немецкой литературы. Жанры прозы Кафки. Тема отчуждения в произведениях Кафки. Образ чиновничества в прозе Кафки. Новеллы Ф. Кафки «Превращение» и «В исправительной колонии». Роман Ф. Кафки «Процесс» как изображение форм отчуждения и уничтожения личности. Роман «Замок» как проблема негативной трансценденции и негативного бога.

15. Немецкая литература после Второй мировой войны.

- Состояние немецкой культуры после катастрофы 1945 г. Изображение жизни в нацистской Германии. Роман Ганса Фаллады «Каждый умирает в одиночку». Роман о фашистских концлагерях «Лес мертвых» Эрнста Вихерта. Изображение уничтожения человека в романе Бернарда Келлермана «Пляска смерти». Творчество писателей Группы 47. Проза Вольфганга Борхерта. Романы Генриха Белля. Западногерманская действительность в романах Г. Белля. Романы Белля «Где ты был Адам?», «Дом без хозяина», «Биллиард в полдесятого» и «Глазами клоуна». Поэзия и проза Ингеборг Бахман. Проза Гюнтера Грасса. Роман Г. Грасса «Жестяной барабан». Проза Мартина Вальзера.

- Поэзия Пауля Целана. "Фуга смерти". Влияние поэзии Г. Бенна на творчество П. Целана.

- Творчество Зигфрида Ленца. Тема долга и творчества в романе Ленца "Урок немецкого". Циклы новелл "Запах мирабели" и "В зулейкенском милом краю". Фольклорные элементы в новеллах З. Ленца.

- Поэзия Ганса Магнуса Энценсбергера. Поэтический сборник "Защита волков от овец". Послевоенная жизнь Германии в поэтическом сбонике "Язык страны". Энценсбергер и молодежные движения конца 60-х гг.

16. Австрийская литература второй половины XX века.

- Проза Петера Хандке. Роман П. Хандке "Страх вратаря перед одиннадцатиметровым".

- Творчество Э. Елинек. Проза Елинек и деструкция литературы. Экстратекстуальные элементы в романе "Мы свободные бабочки детка". Женщины в романе Э. Елинек "Любовницы". Роман Э. Елинек "Пианистка".

Темы дисциплины и виды занятий:

№ п/п

Наименование темы дисциплины

Лекц.

ПРЗ.

Лаб.

зан.

С.

ЛР

СРС

Все-го

1.

Немецкая литература раннего Средневековья.

1

4

5

2.

Немецкая литература зрелого Средневековья

1

4

5

3.


1

3

5

4.

Литература Германии эпохи Реформации.

-

2

4

6

5.

Немецкая литература XVII века.

-

2

6

8

6.

Немецкая литература первой половины XVIII века.

2

3

5

7.

Эпоха расцвета немецкого Просвещения.

2

4

6

8.

Творчество Иоганна Вольфганга Гете.

-

2

4

6

9.

Творчество Фридриха Шиллера.

-

2

4

6

10.

Немецкая и австрийская литература эпохи

романтизма.

-

2

4

6

11.


-

1

3

4

12.

Немецкая литература 30 – 40 годов XIX века.

2

3

5

13.

Швейцарская литература XIX века.

-

1

3

4

14.

Немецкая литература последней трети XIX

века.

2

4

6

15.

Становление модернистских направлений в немецкоязычных странах.

-

1

4

5

16.

Немецкая поэзия начала XX до 20 гг. XX века.

1

4

5

17.

Творчество Томаса Манна.

-

2

4

6

18.

Пражская немецкая литература и творчество Франца Кафки.

2

4

6

19.

Немецкая литература после Второй мировой войны.

2

4

6

20.

Австрийская литература второй половины XX века.

-

1

3

4

Итого:

16

16

76

108

Интерактивные формы занятий:

№ п/п

Формы

Доля от аудиторных занятий

1.

Семинар

30%

2.

Диспут

20%

3.

Коллоквиум

20%

Итого:

70%

Содержание обязательной самостоятельной работы обучающихся по темам:

№ п/п

Темы дисциплины

Содержание самостоятельной работы обучающихся

Количество времени, часы

1.


Освоение материала лекционных занятий. Работа над конспектами лекций, доработка конспекта с применением обязательной и дополнительной литературы. Чтение рекомендованных произведений.

4

2.


Освоение материала лекций и практических занятий. Работа над конспектами лекций, доработка конспекта с применением обязательной и дополнительной литературы. Чтение рекомендованных произведений.

4

3.



3

4.


Освоение материала лекций и практических занятий. Работа над конспектами лекций, доработка конспекта с применением обязательной и дополнительной литературы. Чтение рекомендованных произведений. Подготовка к семинару.

4

5.



6

6.



3

7.



4

8.


Освоение материала лекций и практических занятий. Работа над конспектами лекций, доработка конспекта с применением обязательной и дополнительной литературы. Чтение рекомендованных произведений. Написание аннотации на одно из литературных произведений.

4

9.



4

10.

Немецкая и австрийская литература эпохи романтизма.


4

11.



3

12.



3

13.



3

14.


Освоение материала лекций и практических занятий. Работа над конспектами лекций, доработка конспекта с применением обязательной и дополнительной литературы. Чтение рекомендованных произведений. Написание аннотации на одно из литературных произведений. Подготовка к семинару.

4

15.



4

16.



3

17.

Творчество Томаса Манна


2

18.



4

19.



4

20.



3

Итого:

76

Материально-техническое обеспечение:

Лекционный зал:

Видеопроекционный экран 50, Medium Б 36 P, ПК Asus A6T Tur. 64*2TL50, Мультимедийный проектор Focus LP 546.

Программное обеспечение:

Word, Excel, Power Point, Internet Explorer, FastStone Image Viewer, OpenOffice, Internet Explorer, Mozilla Firefox, Q Translate, ABBYY Lingvo 12, Multitran, MemoQ Translator, Anki, Spanish Uno 6.01, FVords, English Trainer, English Practice.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература:

1. Зарубежная литература XX в.: практические занятия.-Флинт,2017г.

http://www.knigafund.ru/179079

2. Леонова Е. А. Немецкая литература XX века. Германия, Австрия. – М.: Флинта, Наука, 2010. – 360 с.

3. Осьмухина О. Ю., Казеева Е. А. От античности к XIX столетию. История зарубежной литературы. – М.: Флинта, Наука, 2010. – 320 с.

4. Погребная Я. В. История зарубежной литературы. Средние Века и Возрождение. – М.: Флинта, Наука, 2011. – 312 с.

б) дополнительная литература:

1. Жирмунская Н. А. От барокко к романтизму. Статьи о французской и немецкой литературах. – Спб.: Филологич. ф-т СПбГУ, 2001.

2. Западноевропейская литература XVII века. Хрестоматия. /Сост. Б. И. Пуришев. – М.: Высш. школа, 2002.

3. Зарубежная литература. Хрестоматия. /Составитель Л. Б. Гинсбург. – Минск: Книжный дом, 2007.

4. Зарубежная литература конца XIX – начала XX века. /Под ред. В. М. Толмачева. – М.: Академия, 2003.

5. Зарубежная литература XX века. /Под ред. Л. Г. Андреева. – М.: Высш. школа, 2001.

6. История западноевропейской литературы XIX века. Германия, Австрия, Швейцария. /Под ред. А. Г. Березиной. – М.: Академия, СПб, Филологич. ф-т СПбГУ, 2005.

7. История зарубежной литературы XVII века. /Под ред. М. В. Разумовской. – М.: Высш. школа, Академия, 2001.

8. История зарубежной литературы XIX века. /Под ред. Н. А. Соловьевой. – М.: Высш. школа, 2000.

в) электронные образовательные ресурсы (ЭОР):

http://www.gumfak.ru/zarub.shtml электронные учебники по истории зарубежной литературы;

http://www.wikibooks.org> электронные учебники по истории зарубежной литературы;

http://www.zarubejnaja-literatura.ru тематические ресурсы;

http://www.zarlit.org тематические ресурсы;

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы, электронно-библиотечные системы (ЭБС):

http://www.biblioclub.ru>industry_of_books.php Университетская библиотека online;

http://www.publ.lib.ru Универсальная библиотека. Портал издателей электронных книг, авторов произведений;

http://www.inolit.ru Всероссийская государственная Библиотека иностранной литературы XVI-XX веков;

http://www.libfl.ru Всероссийская государственная библиотека иностранной литературы;

http://www.i-u.ru библиотека Русского гуманитарного интернет-университета;

http://www.lib.pomorsu.ru Научная библиотека Поморского государственного университета им. М. В, Ломоносова;

http://www.knigafund.ru/ электронно-библиотечная система

Краткое содержание итоговой аттестации по дисциплине:

обучающиеся сдают зачет (6 семестр), на котором проверяется усвоение ими материала курса, владение терминологией, умение самостоятельно анализировать и сопоставлять тексты литературных произведений.

Приложение 1

Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «История литературы стран второго иностранного языка»

Самостоятельная работа является важной и неотъемлемой частью образовательного процесса, связанного с формированием компетенций обучающихся. Самостоятельная работа обучающихся предполагает ориентацию на активные методы овладения знаниями, развитие творческих способностей и переход от поточного к индивидуализированному обучению. Ориентированность образования на обучающихся подразумевает их активное участие в образовательном процессе, повышение их ответственности за его результаты.

Самостоятельная работа представляет собой вид учебно-познавательной деятельности по освоению основной образовательной программы высшего профессионального образования при партнерском участии преподавателя в ее планировании и оценке достижения конкретного результата.Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.

Целями самостоятельной работы являются:

• формирование навыков самообразования, развитие познавательных и творческих способностей, формирование научно-исследовательских компетенций обучающихся

• формирование общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций в рамках учебных дисциплин

Задачи самостоятельной работы:

• систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

• углубление и расширение теоретических знаний;

• формирование навыков работы с литературой;

• развитие познавательных способностей и активности: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

• формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

• развитие исследовательских умений.

Перечень тем самостоятельной работы студентов по подготовке к лекционным и практическим занятиям соответствует тематическому плану рабочей программы дисциплины.

Роль преподавателя заключается в организации самостоятельной работы с целью приобретения обучающимися общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, позволяющих сформировать способности к саморазвитию, самообразованию и инновационной деятельности.

Роль обучающегося заключается в том, чтобы в процессе самостоятельной работы под руководством преподавателя стать творческой личностью, способной самостоятельно приобретать знания, умения и владения, формулировать проблему и находить оптимальный путь её решения.

№ п/п

Темы дисциплины

Содержание самостоятельной работы обучающихся

Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы

Количество времени, часы

Литература ЭОР

Оценочные средства

1.


Освоение материала лекционных занятий. Работа над конспектами лекций, доработка конспекта с применением обязательной и дополнительной литературы.Чтение рекомендованных произведений.

Погребная Я. В. История зарубежной литературы. Средние Века и Возрождение. – М.: Флинта, Наука, 2011. С. 10 – 50.

Устный доклад

4

21.





4

22.





3

2.



Осьмухина О. Ю., Казеева Е. А. От античности к XIX столетию. История зарубежной литературы. – М.: Флинта, Наука, 2010. С. 74 – 130.

Экспертирование устного доклада

4

3.




Блиц-опрос

6

4.





3

5.




Эссе

4

6.


Освоение материала лекций и практических занятий. Работа над конспектами лекций, доработка конспекта с применением обязательной и дополнительной литературы. Чтение рекомендованных произведений. Написание аннотации на одно из литературных произведений.

Зарубежная литература. Хрестоматия. /Составитель Л. Б. Гинсбург. – Минск, 2007. С. 406 – 439.

Учебное экспертирование эссе

4

7.




Блиц-опрос

4

8.

Немецкая и австрийская литература эпохи романтизма.



Диспут

4

23.




Диспут

3

9.





3

24.





3

10.


Освоение материала лекций и практических занятий. Работа над конспектами лекций, доработка конспекта с применением обязательной и дополнительной литературы. Чтение рекомендованных произведений. Написание аннотации на одно из литературных произведений. Подготовка к семинару.

Леонова Е. А. Немецкая литература XX века. Германия, Австрия. – М.: Флинта, Наука, 2010. С. 6 – 37, 82 - 116.

Учебное экспертирование устного доклада

4

11.



Леонова Е. А. Немецкая литература XX века. Германия, Австрия. – М.: Флинта, Наука, 2010. С. 82 – 98.


4

12.



Леонова Е. А. Немецкая литература XX века. Германия, Австрия. – М.: Флинта, Наука, 2010. С. 10 – 37, 117 – 138.

Блиц-опрос

3

13.

Творчество Томаса Манна



Диспут

2

14.



Леонова Е. А. Немецкая литература XX века. Германия, Австрия. – М.: Флинта, Наука, 2010. С. 6 - 37


4

15.




Учебное экспертирование доклада

4

16.


Освоен

ifl.ru‘1.В.ДВ.4 История... · web view2017. 12. 14. · Тема 8 – темы...

Documents